Praktisch sind vorgefertigte Hausaufgaben zum Thema Welt um dich herum, denn oft enthalten die Aufgaben Anleitungen, um Informationen im Internet zu finden. Und wo im Internet finden Sie die richtigen und detailliertesten Antworten auf Fragen zur Welt um Sie herum? Natürlich haben wir 7 Gurus! Fangen Sie in der GDZ zum ersten Teil des Arbeitsheftes für die 2. Klasse, Die Welt um uns herum, des Autors des Heftes Pleschakow, des Russischen Schulprogramms, an.

Im ersten Teil des Arbeitsbuchs werden wir uns also Fragen zu dem Land, in dem wir leben, stellen, wir werden unsere Heimatstadt genauer kennenlernen. Im Abschnitt Umgebung über die Natur erfahren wir, was belebte und unbelebte Natur ist, wie sie sich unterscheiden und wie sie miteinander verbunden sind. Machen wir einen Abstecher in den Herbst und Winter, blicken gebannt in den Sternenhimmel und die Vorratskammern der Erde. Himmel, Wasser, Wetter und Naturphänomene werden sich uns öffnen. Und die Zweitklässler bearbeiten im ersten Teil des Arbeitsheftes Themen rund um Pflanzen und Tiere. Es gibt Tutorials für alle Themen!

GDZ für 7 Gurus wurde von einem Grundschullehrer geprüft und von hervorragenden Schülern genehmigt, die sich mit unseren Materialien auf eine Lektion über die Welt um uns herum vorbereiten.

Klicken Sie auf die Seitenzahlen und sehen Sie sich die vollständigen Antworten zum Arbeitsbuch an.

GDZ beantwortet Teil 1 des Arbeitsheftes Die Welt um uns herum für die Klasse 2

Wo wir leben

Seite 6 - 8

1. Schreiben Sie auf, wo Sie wohnen.

Erde
Land Russland
Republik (Krai, Region) Moskauer Gebiet
Stadt (Dorf) Moskau

2. Suchen Sie im Bild das Wappen der Russischen Föderation und markieren Sie es (füllen Sie den Kreis aus).

Informieren Sie sich bei Interesse mit Hilfe von weiterführender Literatur im Internet, welche Wappen welche Länder in der Abbildung dargestellt sind. Schild.

3. Schneiden Sie Streifen aus dem Anhang aus und ordnen Sie sie so an, dass Sie die Flagge der Russischen Föderation erhalten. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch. Kleben Sie die Streifen nach der Überprüfung auf.

Streifenfarben von oben nach unten: weiß,
blau ,
rot

4. Schreiben Sie die Namen der Völker auf, deren Vertreter Ihre Region bewohnen.

Russen, Armenier, Georgier, Kasachen, Tataren, Juden, Osseten, Tschetschenen und andere.

5. Auf p. 8 Beschreiben Sie die interessanten Traditionen eines der Völker Ihrer Region. Nutzen Sie eigene Beobachtungen, Informationen von Erwachsenen, weiterführende Literatur, das Internet. Sie können traditionelle Haushaltsgegenstände dieses Volkes zeichnen oder ein Foto von einem Volksfest aufkleben.

Pfannkuchenwoche- ein alter slawischer Feiertag, der den Winter ausklingen lässt. Dauert eine ganze Woche. Jedes Jahr findet es zu unterschiedlichen Zeiten statt - von der zweiten Februarhälfte bis zu den ersten Märztagen. Der Beginn der Faschingswoche hängt von Ostern ab - einem großartigen Frühlingsfest. Und der Zeitpunkt von Ostern ändert sich von Jahr zu Jahr. Um herauszufinden, wann Maslenitsa kommt, müssen Sie sieben Wochen vom Osterdatum im laufenden Jahr zurückzählen. Achte Woche - Masleniza.
Achten Sie darauf, Pfannkuchen zu backen - dies ist der wichtigste Feiertagsgenuss für Maslenitsa. Das Attribut des Feiertags ist ein Bildnis, das an den Drähten von Maslenitsa verbrannt wird.

Pfannkuchenwoche

Feiertage anderer Nationen:

Sabantuy

Wörtlich bedeutet "Sabantuy" "Pflug-Feiertag" (saban - Pflug und tui - Urlaub).
Früher wurde es vor Beginn der Frühlingsfeldarbeit im April gefeiert, jetzt wird Sabantuy im Juni gefeiert - nach der Aussaat. Sabantuy beginnt morgens. Frauen legen ihren schönsten Schmuck an, Bänder werden in die Mähnen von Pferden gewebt, Glocken werden an den Bogen gehängt. Alle verkleiden sich und versammeln sich auf dem Maidan - einer großen Wiese. Es gibt viele Unterhaltungen auf Sabantuy. Die Hauptsache ist das nationale Wrestling - Kuresh. Um es zu gewinnen, sind Kraft, List und Geschicklichkeit erforderlich. Es gibt strenge Regeln für Gegner, die sich mit breiten Gürteln umwickeln - Schärpen. Die Aufgabe besteht darin, den Gegner an seinem Gürtel in die Luft zu hängen und ihn dann auf seine Schulterblätter zu legen. Der Sieger (Batyr) erhält als Belohnung einen lebenden Widder (gemäß der Tradition, aber jetzt werden sie häufiger durch andere wertvolle Geschenke ersetzt).

Feiertag des Weißen Monats (Neujahr) in Burjatien

Das neue Jahr nach dem alten burjatischen Kalender liegt ebenfalls an der Grenze zwischen Winter und Frühling, Ende Februar - Anfang März. Es heißt Sagaalgan - der Feiertag des weißen Monats. „Weiß“ bedeutet „rein“, „heilig“. In jeder Familie sorgen sie für Ordnung und Sauberkeit im Haus, feiern Renovierungen, bereiten Geschenke vor und warten auf Gäste. Räucherkräuter werden vor der Göttin mit einer Buddha-Statue platziert. Wenn Kinder getrennt leben, müssen sie ihre Eltern besuchen. Die Jüngeren gratulieren den Älteren, wünschen ihnen Gesundheit und ein langes Leben. Früher wurden Pferderennen und Sportspiele immer veranstaltet. Der Urlaub dauerte fünfzehn Tage.

Hololo. Koryak-Feiertag zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche

Seit der Antike weiden die Korjaken in Kamtschatka Hirschherden. Das Reh, das die Korjaken sowohl kleidete als auch fütterte, war ein Transportmittel über die weiten Weiten. Sie jagten Korjaken und Fische, sammelten Wurzeln, Beeren und Wildkräuter. Für diese Geschenke ihrer Heimat dankten die Korjaken der Natur zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche. Der größte der alten Koryak-Feiertage hieß Hololó. Es dauerte den ganzen Tag. Sie bereiteten ein gemeinsames Essen für alle zu. Jungen und Mädchen tanzten und sangen Lieder.

Gebetsfest für den Himmelsernährer unter den Nanais

Alter Nanai-Handel - Jagd auf wilde Hirsche, Bären und Pelztiere. Hervorragende Fährtensucher, Kenner der Taiga und ihrer Bewohner, die Nanais kümmerten sich um die Tiere. Sie nutzten den Reichtum der Taiga klug und beschafften sich nicht mehr Tiere, als für Nahrung und Kleidung benötigt wurden.
Zur Zeit des Herbstäquinoktiums hielten die Jäger ein Gebetsfest für den Himmelsernährer ab. Bevor es begann, fasteten sie. Dann wurden aus Dankbarkeit an den Himmel Leckereien in der Nähe der heiligen Bäume platziert - Fleisch und Brei. Bringen Sie Wasser und Eis mit. Und aus Dankbarkeit für das Trinkwasser wurden Beeren, Kräuter und Getreide in aus Zweigen geflochtenen Booten entlang des Flusses geschickt.

Seite 9-11. GDZ zum Thema Stadt und Land

1. Notieren Sie die grundlegenden Informationen über Ihre Stadt (Dorf).

Name der Stadt (Dorf): Moskau
An welchem ​​Fluss (See, Meer) liegt die Stadt (das Dorf): Moskau
Hauptstraße: Twerskaja
Hauptattraktionen: Kreml, Zarenglocke, Zarenkanone, Basilius-Kathedrale, Roter Platz, Moskauer Zoo, Denkmal für Peter den Großen, VDNH, Bolschoi-Theater.

2. Zeichne das Haus, in dem du wohnst, oder füge ein Foto ein.

3. Fragen Sie Erwachsene nach der Geschichte Ihres Hauses (z. B. wann und von wem es gebaut wurde, wann sich Ihre Familie darin niedergelassen hat, was sich seit dem Bau im Haus verändert hat, wie sich die Umgebung des Hauses verändert hat). Wenn es Fotos von Ihrem Haus in der Vergangenheit im Familienalbum gibt, ziehen Sie sie in Betracht. Vergleichen Sie damit, wie das Haus jetzt aussieht.
Hier können Sie Kopien alter Fotos Ihres Hauses einfügen oder neu zeichnen.

Versuchen Sie, anhand der erhaltenen Informationen eine Geschichte für das Haus zu verfassen und aufzuschreiben, als ob er selbst über sich und seine Mieter sprechen würde.

Ich bin ein Haus, ein gewöhnliches Plattenhaus. Ich bin in einer großen Einöde aufgewachsen, und mit mir sind andere in dieser Einöde aufgewachsen, genauso wie ich zu Hause. Wir können sagen, dass wir alle Zwillingsbrüder sind – wir sind uns so ähnlich. In mir leben eine Vielzahl von Mietern: jung und alt, fröhlich und traurig, artig und nicht sehr artig. Am liebsten lassen sich junge Familien mit Kindern bei mir nieder, denn neben mir gibt es einen gemütlichen Kindergarten, eine große Schule, interessante Spielplätze und ruhige gemütliche Parks. Auch ältere Bewohner mögen die Parks sehr. Sie loben mich zwar immer noch für die breiten Korridore, großen Aufzüge, hohen Decken und geräumigen Zimmer. Ich bin froh, dass ich so ein junges und modernes Haus bin. Meine Mieter leben sehr gerne in mir.

4. Sehen Sie sich Fotos desselben Hauses in Vergangenheit und Gegenwart an. Vergleiche sie. Erfinde eine Geschichte basierend auf diesen Fotos (mündlich).

Seite 12-13. Antworten zum Thema Projekt "Geburtsstadt (Dorf)"

Präsentieren Sie auf diesen Seiten die wichtigsten Materialien zum Projekt (Fotos, Hintergrundinformationen usw.). Erstellen Sie den Plan der Rede bei der Präsentation des Projekts und schreiben Sie ihn auf. Bewerten Sie Ihre Arbeit am Projekt. Drücken Sie denjenigen Ihre Dankbarkeit aus, die Ihnen geholfen oder an der Arbeit mit Ihnen teilgenommen haben.

1) Stadt, in der ich lebe
2) Geschichte meiner Stadt: Gründungsjahr, Entwicklung
3) Sehenswürdigkeiten meiner Stadt
4) Wie lebt meine Stadt jetzt?
5) Ich liebe meine Stadt

Ich habe es sehr genossen, an dem Projekt zu arbeiten. Ich habe viele neue interessante Fakten über meine Stadt erfahren und viele Orte entdeckt, an die ich selbst gerne gehen würde. Die ganze Familie hat mir bei meiner Arbeit geholfen. Papa fand Informationen im Internet, Mama half bei einer Präsentation, Oma suchte nach Fotos und Opa teilte seine Erinnerungen.

Vielen Dank an meine Mutter, meinen Vater und meine Großeltern für ihre Hilfe! Ich möchte auch meinen Freunden Kolya und Misha danken. Sie haben mir geholfen, meine Fehler rechtzeitig zu beheben.
Und besonderen Dank an meinen Hund Kuza. Ohne dich wären meine Spaziergänge durch die Stadt nicht so lustig.

Seite 14-15. GDZ zum Thema Natur und menschengemachte Welt

1. Unterstreichen Sie die Objekte der Natur mit einem grünen Stift und die Objekte der künstlichen Welt mit Rot.

Auto, Eiche, Löwenzahn, Computer, Ameisenhaufen, Schneeflocke, Eiszapfen, Eis, Fernseher, Wolke, Regenschirm, Regen, Reh, Buch, Bleistift, Schokoriegel.

2. Überlegen Sie, wie Sie Paare dieser Zeichnungen erstellen können. Verbinden Sie die gepaarten Zeichnungen mit Linien.
Vervollständigen Sie die Zeichnungen, indem Sie Ihr eigenes Paar erfinden.

3. Unser Freund Papagei liebt alles, was glänzt, rasselt, glitzert, schwimmt oder fliegt. Er fordert Sie auf, die Tabelle zu vervollständigen.

Was oder wer bezieht sich auf die vom Menschen geschaffene Natur?
Leuchtende Glühwürmchen-Laterne
Rassel Donner Rassel
Glitzer-Schneemaschine
Schwimmendes Fischboot
Flying Bird-Flugzeug

4. Nennen Sie Beispiele (schreiben Sie mindestens drei in jeden Absatz). Wiederholen Sie nicht, was bereits in der Tabelle steht!

1) Naturobjekte: Meer, Berge, Wald.
2) Objekte der von Menschenhand geschaffenen Welt: Autos, Möbel, Gebrauchsgegenstände.

5. Spielen Sie einen Spielwettbewerb: Wer nennt mehr Naturobjekte? Befolgen Sie die Regel: Derjenige, der einen Fehler macht (das Objekt der künstlichen Welt benennt), ist aus dem Spiel. Die Gruppensieger treten nach der gleichen Regel gegeneinander an.

Seite 16

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen. Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbsttestseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein "+" -Zeichen, wenn sie falsch ist - ein "-" -Zeichen.

GDZ zum Thema Natur

Seite 17-19. Antworten zum Thema Unbelebte und lebendige Natur

1. Unterstreichen Sie Objekte unbelebter und lebendiger Natur mit Stiften in verschiedenen Farben (Ihrer Wahl).

Sonne, Fichte, Frosch, Luft, Karausche, Maiglöckchen, Granit, Kaktus, Konstellation, Wolke, Steinpilze, Mücke, Eisscholle, Eiszapfen, Rose, Wasser.

Entschlüsseln Sie im Rahmen die Konventionen, dh zeigen Sie, mit welchen Farben Objekte der unbelebten Natur gekennzeichnet sind und welche Farben Lebewesen sind.

Unbelebte Natur Natur leben

2. Schneiden Sie Bilder aus der Anwendung aus und platzieren Sie sie in den entsprechenden Rahmen. Bitten Sie einen Mitbewohner, Ihre Arbeit zu überprüfen. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.

3. Korrigieren Sie die Fehler in Serezhas Aussagen (streichen Sie das zusätzliche Wort). Überprüfen Sie sich mit dem Lehrbuch.

1) Sonne, Sterne, Luft, Wasser, Steine, Pflanzen sind unbelebte Natur.
2) Pflanzen, Pilze, Tiere, Menschen, Sterne – das ist die Tierwelt.

4. Füllen Sie die Tabelle aus (schreiben Sie mindestens drei Beispiele in jede Spalte). Versuchen Sie, die Beispiele aus Aufgabe 2 nicht zu wiederholen.

Objekte der unbelebten Natur Objekte der belebten Natur
Monat Tiere
Stadt der Fische
Steine ​​Vögel
Sandpflanzen

5. Unser erstaunlicher Papagei ist ein Rätselliebhaber. Hier sind die Rätsel, die er dir angeboten hat. Errate sie und schreibe die Antworten in die Tabelle. Erklären Sie das Diagramm (mündlich). Erzählen Sie mit ihrer Hilfe von der Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde.

Yegor wird den Hügel besteigen -
Über dem Wald, über den Bergen.
Steigt vom Hügel herab -
Versteckt sich hinter dem Gras
(Sonne)

Was Eis schmilzt, ist Wärme
Es klopft nicht, es klappert nicht, aber Licht dringt durch das Fenster

6. Diskutieren Sie Möglichkeiten, wie Sie die Verbindungen zwischen unbelebter und lebendiger Natur zeigen können. Welche dieser Methoden ist die offensichtlichste? Wieso den? Zeichnen Sie in den oberen Rahmen ein Bild, das ein Beispiel für die Beziehung zwischen unbelebten und lebendigen Objekten zeigt (oder fügen Sie ein Foto ein). Zeigen Sie im unteren Feld dieselbe Beziehung mit einem Diagramm an.

Seite 20-24. Antworten zum Thema Naturphänomene

1. Verwenden Sie das Lehrbuch, um die Definitionen zu vervollständigen.

A) Insekten: Mücke, Fliege, Schmetterling
b) Fisch: Barsch, Hecht, Brasse
c) Vögel: Sperling, Krähe, Adler
d) Tiere: Tiger, Elch, Maulwurf

5. Mamas Aufgabe über Pflanzen hat Nadya sehr gut gefallen. Und sie hat sich etwas Ähnliches für dich ausgedacht, über Tiere. Hier sind die Namen von vier Tiergruppen versteckt. Finden Sie sie und füllen Sie die Zellen mit Buchstaben mit Bleistiften in verschiedenen Farben aus.

6. Vergleichen Sie die Größe der abgebildeten Tiere. Nummeriere in den roten Quadraten die Tiere nach aufsteigender Größe. In den blauen Quadraten Nummerierung nach abnehmender Größe. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen.

7. Geben Sie mit Pfeilen an, zu welchen Gruppen diese Tiere gehören. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch.

Amphibien - ein Pfeil zu zwei Fröschen. Reptilien - Krokodil, Eidechse, Schlange.

8. Lesen Sie im Buch „Grüne Seiten“ die Geschichte „Ähnlich, aber anders“. Finden Sie heraus, wie sich ein Frosch und eine Kröte ähneln und wie sie sich unterscheiden. Schreib es auf.

Vergleich zwischen Frosch und Kröte

Ähnlichkeit: Aussehen. Kröten und Frösche leben sowohl im Wasser als auch an Land. Die meisten Amphibien legen Eier, und Frösche und Kröten sind darin gleich. Aus den Eiern schlüpfen kleine Kaulquappen, die eher wie Fische als wie Frösche aussehen.

Unterschiede: Ein Frosch hat eine kleinere Körpergröße und -länge als eine Kröte. Kröten sind nachtaktive Tiere. Bei Fröschen ist die Haut normalerweise rutschig, während sie bei Kröten stumpf und warzig ist. Viele Frösche haben Zähne, aber Kröten nicht. Die Kröte legt weniger Eier als der Frosch, nur 4.000 bis 12.000 pro Jahr, und der weibliche Ochsenfrosch 18.000 bis 20.000 in einer Saison.

Seite 45-47. Antworten zum Thema Unsichtbare Fäden

1. Lesen Sie sorgfältig den dritten Absatz auf S. 65. Welche vier Gruppen von Verbindungen werden darin genannt? Beenden Sie mit dem Lehrbuch.

Es bestehen Verbindungen zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur;
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

2. Füllen Sie eine der Optionen für Aufgaben aus.

Variante 1. Wiederholen Sie Material auf S. 26 - 27 des Lehrbuchs. Von welcher Gruppe von Links sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: a) unbelebter und lebendiger Natur

Option 2. Lesen Sie den Text auf S. 38 Lehrbücher. Von welchen Gruppen von Verbindungen sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: c) verschiedenen Tieren

Möglichkeit 3. Lesen Sie den dritten Absatz auf S. 45 Lehrbuch. Von welcher Gruppe von Links sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: d) Natur und Mensch

Präsentieren Sie Ihre Arbeit der Klasse, lernen Sie die Arbeit anderer Kinder kennen. Peer-Review organisieren.

3. Bestimmen Sie die Anschlüsse anhand der Zeichnungen. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und platzieren Sie sie in den passenden Rahmen. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen. Fügen Sie nach der Überprüfung die Zeichnungen ein.

Kommunikation zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

4. Geben Sie Ihre Beispiele für Verbindungen für jede Gruppe an. Zeigen Sie sie mit Diagrammen.

Kommunikation zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

Seite 48 - 50. GDZ zum Thema Wild- und Kulturpflanzen

1. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an.

Wildpflanzen: Huflattich, Kornblume, Brennnessel, Schafgarbe, Klee.

Kulturpflanzen: Himbeere, Gurke, Birne, Apfelbaum, Pflaume.

2. Geben Sie mit Pfeilen an, zu welchen Gruppen diese Kulturpflanzen gehören.

1) Kirsche → Bäume
Himbeere → Sträucher
Gurke → Krautige Pflanzen

2) Auberginen → Gemüsekulturen
Aprikose → Obstkulturen
Baumwolle → Spinnerei
Gladiolen → Zierpflanzen
Hafer → Getreide

3. Unser Papagei ist ein Obstliebhaber und -kenner. Erledige seine Aufgabe.
Viele wunderbare Früchte werden in heißen Ländern angebaut. Hier sind einige davon. Kennst du ihre Namen? Nummer laut Liste. Beschreiben Sie mündlich den Geschmack der Früchte, die Sie probiert haben.

1. Granatapfel. 2. Papaya. 3. Mango. 4. Termine.

Wenn Sie interessiert sind, finden Sie Informationen zu diesen Pflanzen in zusätzlicher Literatur im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

4. Hier können Sie ein Märchen über eine Wild- oder Kulturpflanze aufschreiben, das nach den Anweisungen des Lehrbuchs erfunden wurde.

In einem Blumenbeet wuchs eine Kamille, eine Rose sah sie an und sagte zu ihr: "Du bist so klein, lustig und unscheinbar, nicht umsonst nennt man dich eine Wildpflanze!" Und Kamille antwortet ihr: "Ja, ich weiß, dass du eine Kulturpflanze bist, aber obwohl ich wild bin, helfe ich Menschen, Krankheiten zu behandeln." Die Rose dachte nach und sagte: "Du hast recht, die Menschen brauchen uns beide. Ich bin für Schönheit und ästhetischen Genuss, und du für Gesundheit." Und sie begannen friedlich und freundschaftlich Seite an Seite zu wachsen.

Seite 50-53. GDZ zum Thema Wild- und Haustiere

1. Unterstreichen Sie die Namen von Wildtieren mit einem grünen Stift, von Haustieren mit einem roten.

Löwe, Katze, Pferd, Krähe, Schaf, Spatz, Kuh, Wolf, Heuschrecke, Honigbiene, Huhn, Hai.

2. Welches Tier fehlt in jeder Reihe? Kreis. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

1) Hund. Dies ist ein Haustier, der Rest ist wild
2) Bär. Dies ist ein wildes Tier, der Rest ist häuslich

3. Diese Rätsel werden dir vom Hund Ryzhik angeboten, der viele Freunde unter seinen Haustieren hat. Rätsel lösen. Schneide die Ratebilder aus dem Anhang aus und klebe sie in die passenden Rahmen.

Siebenhundert Nachtigallen
Sie sitzen auf Kissen. (Bienen)
scharlachroter Hut,
Der Mantel ist gerippt. (Huhn)
Weiße Villen,
Rote Stützen. (Gans)
Spinnt nicht, webt nicht,
Und Kleider Leute. (Schaf)
Am Fuß der Kiste:
Wer folgt ihr
Sie füttert ihn. (Kuh)

4. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an. Versuchen Sie, die Namen aus früheren Aufgaben nicht zu wiederholen!

wilde Tiere Haustiere
Elch, Fuchs, Wolf, Hase. Kaninchen, Papagei, Truthahn, Ente.

5. Wer nennt mehr Wildtiere (mündlich)

6. Die weise Schildkröte liebt es zu reisen und kennt die Tiere ferner Länder gut. Beende ihre Aufgabe.
Es gibt viele erstaunliche Tiere auf der Welt. Hier sind einige davon. Wie heissen sie? Unterschreiben Sie mit Wörtern als Referenz.

Von links nach rechts: Tukan, Seepferdchen, Chamäleon, Koala.

Wenn Sie interessiert sind, finden Sie Informationen zu diesen Tieren in zusätzlicher Literatur oder im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

7. Hier können Sie eine fabelhafte Geschichte über ein Wild- oder Haustier aufschreiben, die nach den Anweisungen des Lehrbuchs erfunden wurde.

Pfauenlegende

Es war einmal ein gewöhnlicher grauer Vogel, aber sie war schrecklich prahlerisch. Sie erklärte, sie könne die Sonne erreichen und flog hoch in den Himmel. Die Sonne war von dem Vogel beleidigt und beschloss, ihm eine Lektion zu erteilen. Es sandte Feuerstrahlen auf sie. Der Vogel wurde heiß, seine Federn dehnten sich aus und wurden schwarz, und am Schwanz begannen sie in allen Farben des Regenbogens zu schimmern. Der Vogel erschrak und ging zu Boden. Nicht mehr hoch in den Himmel fliegen und prahlen. Nur manchmal kommt er aus dem Wald, breitet seinen schillernden Schweif aus und jeder bewundert seine Schönheit. Und die Leute nannten diesen Vogel einen Pfau.

Seite 53-55. GDZ zum Thema Zimmerpflanzen

1. Diese Pflanzen sind uns in der ersten Klasse begegnet. Erkenne sie an ihren Silhouetten.

Von links nach rechts: Sansevera, Kaktus, Calla, Hippeastrum.

2. Seryozha hat sich eine schwierige, aber interessante Aufgabe für Sie ausgedacht. Mit der Atlas-Determinante "Von der Erde zum Himmel" Zimmerpflanzen aufnehmen, deren Namen mit den ersten 5 Buchstaben des Alphabets beginnen (einer für jeden Buchstaben). Schreiben Sie diese Namen auf.

A - Autilon. B - Balsam. B - Emporkömmling (Zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracaena.

3. Füllen Sie die Tabelle mit der Atlas-Determinante „Von der Erde zum Himmel“ aus.

Zimmerpflanzen unserer Klasse

Name der Pflanze Herkunft der Pflanze
sansevier afrika
Tradescantia Amerika
Chlorophytum Afrika

4. Praktische Arbeit „Lernen, Zimmerpflanzen zu pflegen.“

Zweck der Arbeit: Gießen und Besprühen der Pflanze.

Ausrüstung (welche Pflanzenpflegemittel hast du verwendet): Gießkanne, Spritzpistole.

Der Arbeitsablauf (welche Aktionen wurden durchgeführt): Bewässerte die Pflanze aus einer Gießkanne mit abgesetztem Wasser, besprühte die Blätter aus einer Sprühflasche.

Bewertung der geleisteten Arbeit (ob das Ziel erreicht wurde): Die Pflanzen waren mit Feuchtigkeit gesättigt. Das Ziel ist erreicht.

Präsentation: Informieren Sie die Klasse über die Ergebnisse der Arbeit, hören Sie zu und werten Sie andere Botschaften aus.

3. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an. Verwenden Sie zur Auswahl von Beispielen die Atlas-Determinante „Von der Erde zum Himmel“.

Große Hunde: Deutsche Dogge, Neufundländer, Dobermann
Mittlere Hunde: Laika, Chow-Chow, Basset Hound
Kleine Hunde: Pekingese, Dackel, Scotch Terrier

4. Erstellen und schreiben Sie den allgemeinen Überblick über die Geschichte über das Haustier.

1) Mein Haustier.
2) Die Gewohnheiten eines Pudels.
3) Hundepflege.
4) Der Hund ist mein wahrer Freund.

5. Bestimmen Sie mit Hilfe von zusätzlicher Literatur, dem Internet, die Rasse dieser Katze. Notieren Sie den Namen der Rasse und grundlegende Informationen darüber.

Britische Katze.
Fell: kurz, dick, seidig. Farbe: blaugrau. Runde Augen und eine abgerundete Schnauze sowie ein kurzes elastisches Plüschfell sind zu den Hauptmerkmalen dieser Rasse geworden. Solche Katzen zeichnen sich durch besondere Ausdauer und gute Gesundheit aus, sie sind hervorragende Jäger auch für große Nagetiere (Ratten). Unprätentiös im Essen.

Seite 60-61. GDZ zum Thema Rotes Buch

1. Was ist das Rote Buch? Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die Definition zu vervollständigen.

Das Rote Buch ist ein Buch, das Informationen über seltene und gefährdete Pflanzen und Tiere enthält.

2. Malen Sie mithilfe des Lehrbuchs die Pflanzen aus dem Roten Buch aus und unterschreiben Sie ihre Namen.

3. Die weise Schildkröte fragt, ob du Tiere aus dem Roten Buch kennst. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie ein.

4. Entwerfen und schreiben Sie den allgemeinen Überblick über eine Geschichte über eine seltene Pflanze oder ein seltenes Tier.

1) Aussehen.
2) Lebensräume.
3) Was essen sie?
4) Ursachen des Aussterbens.
5) Wie speichere ich?

5. Schreibe auf, welche Pflanzen und Tiere deiner Region im Roten Buch aufgeführt sind.

Steppeniltis, Grauhamster, Rohrdommel, Rotreiher.

Bereiten Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs eine Nachricht über eine Pflanze oder ein Tier aus dem Roten Buch vor. Verwenden Sie den allgemeinen Umriss einer Geschichte über eine seltene Pflanze oder ein seltenes Tier. Schreiben Sie die grundlegenden Informationen dazu gemäß den Punkten des Plans auf.

Desman ist ein Pelztier, das im Roten Buch aufgeführt ist. Lebt in Russland. Lebt in der Nähe von Gewässern, in Höhlen. Schwimmt gut. Ernährt sich von Würmern, Mollusken, Wasserinsekten. Sie begannen, ihn wegen des wertvollen Pelzes auszurotten. Jetzt steht der Desman unter Schutz. Es wird auch gezüchtet, um das Aussterben zu verhindern.

Seite 62-63. GDZ zum Thema Sei ein Freund der Natur!

1. Aus dem Anhang ausschneiden und auf jede Regel ein Umweltzeichen kleben.

2. Schlage 1-2 weitere Regeln von Naturfreunden vor. Formulieren Sie diese und schreiben Sie sie auf. Entwerfen und zeichnen Sie für jede Regel ein Umweltzeichen.

Keine Feuer anzünden. Zertrampeln Sie keine Pilze und Pflanzen.

3. Vervollständige die Zeichnung „Die Welt durch die Augen einer Heuschrecke“.

4. Lesen Sie in dem Buch „Der Riese auf der Lichtung“ die erste Geschichte (sie heißt „Der Riese auf der Lichtung“). Schreiben Sie die Zeilen daraus auf, die Sie für die wichtigsten halten.

Tiere und Pflanzen, Steine ​​und Erde, Wasser und Luft – das alles ist Natur. Der Mensch gehört dazu. Und wenn ein Mensch gutaussehend, freundlich, klug ist, dann sollte sein Verhalten in der Natur genau so sein – schön, freundlich, klug – sein.

Seite 64-65. GDZ zum Thema Das Projekt „Das Rote Buch, oder nehmen wir es unter Schutz“

Reichen Sie auf diesen Seiten eine Liste mit Pflanzen und Tieren ein, die Sie in Ihr Rotes Buch oder andere Materialien für das Projekt aufnehmen möchten.

Projekt „Red Book, or Let’s Take it Under Protection“

Plan meiner Rede bei der Präsentation.

1) Was ist das Rote Buch?
2) Warum brauchen wir das Rote Buch?
3) Tiere und Pflanzen unserer Region, aufgeführt im Roten Buch.
4) Warum sollten Pflanzen und Tiere geschützt werden?

Wie bewerte ich meine Arbeit an einem Projekt?(ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, ob sie völlig selbstständig war oder die Hilfe von Erwachsenen erforderte, wie sich die Zusammenarbeit mit Mitschülern entwickelt hat, ob die Arbeit erfolgreich war).

Meine Arbeit an dem Projekt war sehr interessant und informativ. Ich habe viel über seltene Tiere und Pflanzen der Region Lipezk gelernt. Ich denke, es ist mir gelungen.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Ich bin meinen Eltern sehr dankbar für ihre Hilfe.

Seite 66

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen. Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht.

Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbsttestseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein "+" -Zeichen, wenn sie falsch ist - ein "-" -Zeichen.

Stadt- und Landleben

Seite 67-69. Antworten zum Thema Was ist die Wirtschaft

1. Lösen Sie das Kreuzworträtsel und finden Sie heraus, was die Wirtschaft ist.

Brot
Gemüse
Spiegel
Ball
Wasserkocher
Socke
Obst
Automobil
Computer
In einem Kreuzworträtsel wird das Wort "Farm" gefunden.

Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die Definition zu vervollständigen.

Die Wirtschaft ist die wirtschaftliche Tätigkeit von Menschen.

2. Kennen Sie die Wirtschaftszweige? Signieren Sie die Zeichnungen selbst oder mit Hilfe eines Lehrbuchs.

3. Neben den im Lehrbuch aufgeführten gibt es noch weitere Wirtschaftszweige. Zum Beispiel Forstwirtschaft, Kommunikation, Gastronomie, Wohnungs- und Kommunalwirtschaft, Bankensektor, Verbraucherdienstleistungen. Denken Sie darüber nach und erklären Sie (verbal), was jede dieser Branchen tut.

4. Unser unternehmungslustiger Papagei bietet eine Aufgabe an. Sammeln Sie auf S. 69 kleine Sammlung von Münzen. Legen Sie dazu verschiedene Münzen unter die Seite und verwenden Sie einen einfachen Bleistift, um ihre Abdrücke zu machen.

5. Erkundigen Sie sich zu Hause bei Erwachsenen, in welchen Wirtschaftszweigen sie tätig sind. Schreib es auf.

Meine Mutter ist Lehrerin in der Bildungsbranche und mein Vater ist Programmierer in der Computertechnologiebranche.

6. Hier können Sie den Plan Ihrer Nachricht über das Geld verschiedener Länder oder grundlegende Informationen darüber aufschreiben.

Vor dem Aufkommen des modernen Geldes war in fast allen Ländern das wichtigste Tauschinstrument eine Art Ware. Das heißt, Tee, Pelze, Muscheln, Steine ​​und andere Gegenstände fungierten als "Geld". Die ersten Münzen tauchten vor etwa 2500 Jahren im Land Lydien (heute Teil der Türkei) auf.

In Russland ist die Währung der Rubel - dies ist die älteste Währungseinheit in Europa. Die gebräuchlichste Währung der Welt ist der US-Dollar. Die Währung der Europäischen Union heißt Euro.

Seite 70-71. Antworten zum Thema Woraus besteht

1. Zeige verschiedene Produktionsketten mit verschiedenfarbigen Pfeilen.

2. Denken Sie darüber nach und schreiben Sie darüber, was Menschen aus diesen Materialien machen können.

Ton: Geschirr, Krug, Vasen
Wolle: Schal, Mütze, Fäustlinge
Holz: Stuhl, Möbel, Haus, Papier, Zaun

3. Machen Sie Ketten.

Eisenerz - Gusseisen - Stahl
Getreide - Weizen - Mehl, Brot
Holz – Bretter – Möbel

Präsentieren Sie Ihre Arbeit der Klasse. Sehen Sie, welche Ketten die anderen Jungs gemacht haben. Bewerten Sie ihre Arbeit.

4. In der Atlas-Determinante „Von der Erde zum Himmel“ finden Sie Informationen darüber, aus welchen Steinen Schmuck besteht. Schreibe die Namen dieser Steine ​​auf.

Malachit, Türkis, Bernstein, Perlen, Korallen.

Wenn Sie möchten, denken Sie sich eine Steindekoration aus und zeichnen Sie sie auf ein separates Blatt (für zu Hause, als Geschenk für Mama oder jemand anderen).

Seite 72-73. Antworten zum Thema Hausbau

1. Zeichne, was in deiner Stadt (deinem Dorf) gebaut wird. Sie können ein Foto einfügen. Vergessen Sie nicht, die Zeichnung (Foto) zu unterschreiben.

2. Wise Turtle fragt, ob Sie Baumaschinen kennen. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und platzieren Sie sie in den passenden Rahmen. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.

3. Was ist in jeder Reihe zusätzlich? Umriss mit rotem Stift. Begründen Sie Ihre Entscheidung (mündlich).

In der ersten Reihe sind zusätzliche Baumstämme (zweites Bild) Baumaterial und der Rest Baumaschinen.
In der zweiten Reihe gibt es einen zusätzlichen Betonmischer (drittes Bild), das sind Baumaschinen und der Rest sind Baumaterialien.

Seite 73-77. Antworten zum Thema Was für ein Transportmittel ist

1. Erledige die Aufgaben.

1) Markieren (füllen Sie den Kreis) mit verschiedenen Farben für Land-, Wasser-, Luft- und U-Bahn-Transport auf S. 74-75.

2) Markieren Sie auf den gleichen Seiten Personen-, Fracht- und Sondertransport mit den Anfangsbuchstaben dieser Wörter (schreiben Sie den Buchstaben in das Kästchen).
Entschlüsseln Sie in diesem Rahmen die Symbole, d. h. zeigen Sie an, mit welcher Farbe oder welchem ​​Buchstaben das jeweilige Verkehrsmittel bezeichnet wird.

2. Nennen Sie Beispiele für gleichzeitige Transporte:

A) Boden, Passagier, Personal: einen Wagen;
b) Boden, Passagier, öffentlich: Bus, Personenzug, Straßenbahn, Oberleitungsbus;
c) Wasser, Passagier, Personal: Boot, Boot, Jetski;
d) Wasser, Passagier, öffentlich: Schiff, Flussstraßenbahn.

3. Notieren Sie die angerufenen Telefonnummern:

A) Feuerwehrleute 01
b) Polizei 02
c) Krankenwagen 03
d) „Rettungsdienst“ 04, 112

4. Vergleichen Sie die Abmessungen der in der Abbildung gezeigten Fahrzeuge. Nummerieren Sie sie in den roten Quadraten nach zunehmender Größe und in den blauen Quadraten nach abnehmender Größe. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen.

Überlegen Sie sich eine ähnliche Aufgabe für Ihre Klassenkameraden, aber mit anderen Beispielen.

5. Erstellen und schreiben Sie den allgemeinen Plan der Geschichte über die Geschichte der verschiedenen Transportmittel.

1) Verkehr in der Antike.
2) Die Erfindung der Dampfmaschine.
3) Das Erscheinungsbild des Transports am Verbrennungsmotor.
4) Die Entstehung der Luftfahrt.
5) Flüge in den Weltraum.
6) Elektromotoren sind die Zukunft des Verkehrs.

Luftschiff

Die erste Maschine war die Dampfmaschine. Sie legte den Grundstein für Dampflokomotiven, Dampfschiffe, Lokomobile. 1852 hängte der Franzose Giffard eine Dampfmaschine an einem Ballon auf. Diese Flugmaschine wurde Luftschiff genannt.

6. Unser fröhlicher Papagei lädt Sie ein, den Ballon zu färben, damit er schön und fröhlich wird. Um den lustigsten Ballon kann man in der Klasse einen Wettbewerb veranstalten.
Haben Sie schon einmal echte Luftballons gesehen? Wenn ja, erzählen Sie uns von Ihren Eindrücken. In den rechten Rahmen können Sie ein Foto eines Heißluftballons einfügen.

Ich habe Ballons auf dem Ballonfestival gesehen. Dies ist eine spektakuläre Show der Himmelsparade von Ballons. Es ist sehr interessant, diesen hellen Lufttransport zu beobachten. Ich möchte einfach selbst fahren, hoch in den Himmel steigen und unser schönes Land aus der Vogelperspektive betrachten.

Seite 78-80. Antworten zum Thema Kultur und Bildung

1. Betonen Sie kulturelle Einrichtungen mit einer Linie, Bildungseinrichtungen mit zwei Linien. Führen Sie mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch eine gemeinsame Kontrolle der Arbeit durch. Schule, Museum, Zirkus, Turnhalle, Bibliothek, Theater, Hochschule, Hochschule, Universität, Konzerthalle, Lyzeum, Ausstellungshalle.

2. Hier ist die Aufgabe, die sich Seryozha und Nadya für Sie ausgedacht haben. Lernen Sie die Institution Kultur in einem einzigen Fach kennen. Füllen Sie die Felder mit den Namen dieser Institutionen aus.

3. Schreiben Sie auf, welche Kultur- und Bildungseinrichtungen es in Ihrer Region (Stadt, Dorf) gibt.

A) Kulturelle Einrichtungen: das Benefis-Theater, das Luch-Kino, das Heimatkundemuseum, das Museum von I. A. Bunin, die Gorki-Bibliothek.

B) Bildungseinrichtungen: Yelets State University, benannt nach I. A. Bunin, Maschinenbaufachschule, Lyzeum Nr. 5.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über das Museum auf, das Sie besucht haben. Hier können Sie ein Foto des Museumsgebäudes oder eines interessanten Exponats einkleben.

Ich habe die Waffenkammer besucht. Die Waffenkammer ist ein Schatzmuseum und Teil des Grand Kremlin Palace-Komplexes. Es ist in einem Gebäude untergebracht, das 1851 vom Architekten Konstantin Ton erbaut wurde. Hier befinden sich kostbare Gegenstände, die jahrhundertelang in der königlichen Schatzkammer aufbewahrt, in den Werkstätten des Kreml hergestellt und von den Botschaften ausländischer Staaten als Geschenk erhalten wurden, zeremonielle königliche Kleidung und Krönungskleidung, Waffendenkmäler, eine Sammlung von Kutschen, Gegenstände von zeremonielle Pferdekleidung.

5. Finden Sie heraus, an welchen Bildungseinrichtungen die Erwachsenen in Ihrer Familie ihren Abschluss gemacht haben und welchen Beruf sie hatten. Fülle die Tabelle aus.

Familienmitglied Bildungseinrichtung Beruf
Mutter MSU-Lehrerin
Vater des Programmierers der Staatlichen Universität Moskau

Seite 80-81. Antworten zum Thema Alle Berufe sind wichtig

1. Nennen Sie Beispiele für Berufe in verschiedenen Wirtschaftszweigen.

Industrie - Stahlbauer, Bergmann, Technologe, Energietechniker, Schweißer, Schnitzer, Plotter, Designer.
Landwirtschaft - Mähdrescher, Milchmädchen, Agronom, Tierarzt, Schäfer, Mechaniker, Züchter.
Handel – Verkäufer, Lagerhalter, Ökonom, Merchandiser, Kassierer, Verkaufsmitarbeiter (legt aus und beseitigt die Verzögerung), Verkaufsassistent, Lieferantenmanager.
Transport - Fahrer, Schaffner, Stewardess, Pilot, Mechaniker, Fahrdienstleiter, Schaffner.
Bau - Kranführer, Maler, Maurer, Stuckateur, Polier, Betonbauer.

2. Ant Question hat mal wieder etwas in seinen Zeichnungen durcheinander gebracht. Zeigen Sie mit Pfeilen, wer mit wem die Plätze tauschen muss.

3. Die weise Schildkröte hat eine schwierige Aufgabe für Sie vorbereitet. Was machen Menschen in diesen Berufen? Wenn Sie es nicht wissen, fragen Sie Erwachsene oder finden Sie die Antwort in zusätzlicher Literatur, im Internet. Schreib es auf.

Ein Ozeanologe untersucht die Weltmeere.
Höhlenforscher erforscht Höhlen.
Ein Entomologe untersucht Insekten.
Ein Ichthyologe untersucht Fische.
Ein Ornithologe studiert Vögel.
Kynologe studiert Hunde.

Seite 82-83. Antworten zum Thema Projekt "Berufe"

Stellen Sie auf diesen Seiten eine Geschichte über die Berufe Ihrer Eltern (andere Verwandte, Bekannte) vor.

Meine Mutter und mein Vater absolvierten die Staatliche Universität Moskau. Mama arbeitet als Mathematiklehrerin an einer Bauschule. Sie arbeitete früher an einer Schule, unterrichtete aber auch Kinder in Mathematik. Ich denke, Lehrer zu sein, ist ein schwieriger Job. Um Lehrer zu werden, muss man viel lernen und viel wissen. Mein Vater ist Programmierer. Zuvor war er im Werk als Systemadministrator tätig. Jetzt erstellt er Websites, schreibt Programme, berät Unternehmen im Bereich Computertechnik.
Meine Tante ist Kindergärtnerin. Sie liebt Kinder sehr und macht ihren Job sehr gerne. Ich habe mich noch nicht entschieden, was ich werden möchte, wenn ich erwachsen bin.
Ich mag den Arztberuf.

Plan meiner Rede bei der Präsentation.

1) Der Beruf meiner Mutter.
2) Der Beruf meines Vaters.
3) Der Beruf meiner Tante.
4) Was ich werden möchte.

Wie bewerte ich meine Arbeit im Projekt (ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, wie war die Zusammenarbeit mit Erwachsenen, war die Arbeit erfolgreich).

Ich war daran interessiert, etwas über Berufe zu lernen. meine Eltern. Mama und Papa sprachen sehr interessant über ihre Arbeit, und ich ging in den Kindergarten, in dem meine Tante arbeitet. Meine Großmutter hat mir auch geholfen, die Geschichte zu schreiben.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Vater, Mutter, Großmutter, Tante Natasha, Schwester Luda.

Seite 84-87. Antworten zum Thema Zu Besuch im Winter

1. Füllen Sie basierend auf den Ergebnissen der Tour die Tabelle aus.

1. Dezember
Es hat noch nicht geschneit, aber die Pfützen sind mit Eis bedeckt.
Es gibt keine Blätter an den Bäumen, Zugvögel sind nicht zu sehen.

2. Geben Sie die Reihenfolge der Wintermonate in Zahlen an.

3. Erledigen Sie Aufgaben für die Gruppenarbeit.

Variante 1

1) Schreibe aus dem Text des Lehrbuchs Beispiele für Winterphänomene in der unbelebten Natur auf.

Tauwetter, Eis, Schneefall, Schneesturm, Frost.

2) Rate mal, wie diese Schneeflocken heißen. Zeigen Sie mit Pfeilen.

Option 2

1) Aus dem Anhang ausschneiden und die Früchte an jeden Baum kleben.

2) Zeichne die Spurenketten so, dass sie zu ihren „Eigentümern“ führen.

4. Lesen Sie im Buch "Grüne Seiten" die Geschichte "Belyak und Rusak". Finden Sie heraus, wie sich diese Hasen ähneln und wie sie sich unterscheiden. Schreib es auf.

Vergleich eines weißen Hasen und eines braunen Hasen

Ähnlichkeiten: Lange Ohren, kräftige Hinterbeine, fressen pflanzliche Nahrung, im Sommer haben sie eine Farbe - grau.
Unterschiede: Der Hase ist größer als der weiße Hase, er hat längere Ohren, er läuft schneller. Der Hase ist sowohl im Winter als auch im Sommer grau, und der Hase ist im Winter weiß mit schwarzen Ohrenspitzen.

5. Der Vater von Seryozha und Nadia bietet dir eine Aufgabe an. Bewundern Sie die Schönheit der Winternatur und vervollständigen Sie nach Ihren Beobachtungen die Zeichnung „Schönheit des Winters“.

Seite 88

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen.

Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbsttestseiten“ gezeigt.

Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein "+" -Zeichen, wenn sie falsch ist - ein "-" -Zeichen.

GDZ über die Welt um uns herum aus dem Arbeitsbuch für Autoren der 2. Klasse Teil 1 Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu. - Das Programm Perspektive wird auf dieser Seite vorgestellt. Wir hoffen, dass sie bei der Vorbereitung der Hausaufgaben helfen.

GDZ weltweit - Klasse 2 - Arbeitsbuch - Teil 1 - Autoren: Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu.

Universum, Zeit, Kalender

Page 3 - 5 - Wir sind die Union der Völker Russlands

1. Ausschnitt aus der Applikation Figuren von Menschen in Trachten einiger Völker Russlands. Machen Sie einen lustigen Reigen aus den Figuren. Wenn Sie ratlos sind, schauen Sie in das Lehrbuch.

Schreiben Sie in die Mitte die Namen anderer Völker Russlands, die Sie kennen.

2. Sehen Sie sich die Karte im Lehrbuch auf S. 11 an. 4-5. Finden Sie darauf den Namen des Teils der Russischen Föderation, in dem Sie leben. Vervollständige den Satz damit:

Ich lebe in Moskau Region .

3. Stellen Sie sich die Vereinigung verschiedener Teile Russlands in Form einer magischen Blume vor. Schreiben Sie auf eines der Blütenblätter schön den Namen Ihres Teils der Russischen Föderation.

Schreiben Sie auf die anderen Blütenblätter der Blume die Namen der Teile Russlands, in denen Ihre Verwandten oder Freunde leben.

4. Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten oder raten Sie selbst, wie der Name Russische Föderation in Dokumenten manchmal abgekürzt wird.

Schreiben Sie Ihre Antwort auf: Rf .

5. Dies ist ein Rahmen - für Fotos, Zeichnungen oder ein Gedicht, eine Geschichte über die interessantesten Dinge in Ihrer Republik (Region, Territorium, Bezirk, Stadt, Dorf). Schmücken Sie es zusammen mit den Ältesten für sich selbst als Andenken.

Roter Platz in Moskau

Wir sind Bewohner des Universums

Seite 6 - 7

1. Stellen Sie sich vor, Sie bewundern die Welt um sich herum. Zeichne zwei Bilder. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Zeichnungen machen wollten.

Schreiben Sie die Definition auf.

Das Universum ist die ganze Welt: Sterne, Planeten, Satelliten.

3. Finden Sie die Beschreibung der Himmelskörper heraus und schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen.

• Glühende Himmelskörper, die Licht aussenden - 6 Buchstaben.

STERNE

• Kalte Himmelskörper. Um die Sonne kreisen. Kein eigenes Licht emittieren - 7 Buchstaben.

PLANETEN

• Kalte Himmelskörper. Kreisen Sie um die Planeten - 8 Buchstaben.

SATELLITEN

4. Unterschreiben Sie die Namen der Planeten mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst.

Unser "Raumschiff" - die Erde

Seite 8 - 9

1. Wie stellen Sie sich die Erde – unser „Raumschiff“ – vor? Zeichnen.

Die Erde ist unser Raumschiff

2. Füllen Sie die Lücken im Text aus.

Die Oberfläche der Erde, die wir um uns herum sehen, heißt Horizont . Die Grenze dieser Fläche heißt Horizont .

3. Bestimmen Sie die Seiten des Horizonts in den Diagrammen. Schema Nr. 1 mit dem Lehrbuch ausfüllen. Schließen Sie es mit Ihrer Handfläche oder einem Stück Papier. Versuchen Sie, Diagramm Nr. 2 selbst zu vervollständigen, und testen Sie sich dann selbst.

4. Praktische Arbeit "Kompass".

1) Betrachten Sie einen Kompass. Untersuchen Sie mit Hilfe des Bildes sein Gerät. Zeige und benenne die Teile eines Kompasses.

*Cartushka - eine kreisförmige Skala (Platte mit Unterteilungen) mit der Bezeichnung der Seiten des Horizonts.

2) Befolgen Sie alle Schritte gemäß den Anweisungen und bestimmen Sie die Seiten des Horizonts.

Wie man den Kompass benutzt- Legen Sie den Kompass auf eine flache, horizontale Oberfläche. - Ziehen Sie die Sicherung und warten Sie, bis der Pfeil stoppt. - Drehen Sie den Kompass so, dass das blaue Ende des Pfeils mit dem Buchstaben übereinstimmt AUS, und rot - mit dem Buchstaben U. Dann zeigen alle Buchstaben die Richtungen der Seiten des Horizonts an. - Wenn Sie fertig sind, legen Sie den Pfeil auf die Sicherung.

3. Ordnen Sie auf dem Desktop Schilder mit der Bezeichnung der Hauptrichtungen der Welt an.

4. Hinzufügen.

Kompass- Dies ist ein Gerät zur Bestimmung der Horizontseiten.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

1. Erdmodell ( der Globus).
2. Der nördlichste Punkt unseres Planeten (Nordpol).
3. Der südlichste Punkt unseres Planeten (Südpol).
4. Riesige Wasserflächen auf der Erde ( Ozeane).
5. Riesige Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind ( Kontinente).

6. Verwenden Sie einen Globus oder identifizieren Sie unabhängig die Kontinente entlang der Kontur. Schreibe die Namen der Kontinente auf.

Zeit

Seite 12 - 13

1. Denken Sie an Zeichnungen – Symbole, die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft bezeichnen. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Zeichnungen machen wollten.

2. Nummerieren Sie die Maßeinheiten in aufsteigender Reihenfolge.

Überlegen Sie, welche Zeiteinheiten durch die Uhr und welche durch den Kalender bestimmt werden können.

Die Stunden können bestimmt werden: Stunden, Minuten, Sekunden. Je nach Kalender können Sie bestimmen: Jahr, Monat, Woche, Tag.

3. Praktische Arbeit „Uhr“.
1) Betrachten Sie die Uhr. Verwenden Sie das Bild, um ihr Gerät zu studieren. Zeige und benenne die Teile der Uhr.

2) Beobachten Sie die Bewegung der Pfeile. Welche davon ist die „Schnellste“ und welche die „Langsamste“?

Der schnellste Zeiger einer Uhr ist der Sekundenzeiger. Der langsamste Zeiger einer Uhr ist der Stundenzeiger.

Wann der Lehrer das Signal gibt, bestimmen Sie anhand der Uhr. Schreibe die Zeit auf.

Zeit: 10 Stunden 20 Minuten 32 Sekunden.

3) Stellen Sie am Uhrenmodell eine andere Zeit ein und bestimmen Sie diese. Zeigen Sie diese Zeit an, indem Sie Pfeile zeichnen.

Links neben der Uhr: 12 Stunden 39 Minuten. Zentrum auf der Uhr: 5 Stunden 20 Minuten. Genau auf der Uhr 11 Stunden 00 Minuten.

4) Hinzufügen.

Eine Uhr ist ein Gerät zur Zeitmessung.

Tag und Woche

Seite 14-15

1. Zeichne ein Bild für deine märchenhafte Erklärung des Wechsels von Tag und Nacht.

2. Schneiden Sie die Details aus der Anwendung aus, stellen Sie das Anwendungsschema zusammen.

3. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Ein Tag ist die Zeit von einem Sonnenaufgang zum anderen.

4. Nummeriere die Wochentage in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Montag.

5. Erinnern Sie sich an die interessanten Ereignisse, die am Sonntag in Ihrer Familie passiert sind. Schreibe eine Geschichte über einen von ihnen.

Eines Sonntags gingen meine Familie und ich in die Natur. Wir nehmen ein Schlauchboot, ein Zelt und weiteres Reisezubehör mit. Den ganzen Tag im Freien mit Papa fischen wir, und Mama kocht Fischsuppe. Es war ein wundervoller Tag.

meine Woche

Seite 16 -17

Machen Sie in einer Woche eine Fotogeschichte über Ihr Leben. Überlegen Sie sich Bildunterschriften für die Fotos. Schreibe auf, wie du die vergangene Woche bewertest und warum.

Fußball Meine Woche war großartig. Ich habe in der Schule viele neue, interessante Dinge gelernt und mich am Wochenende gut erholt.

Monat und Jahr

1. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und setzen Sie das Applikationsmuster zusammen.

2. Beobachten Sie während des Monats den Mond. Versuchen Sie, den Neumond, das „Wachstum“ des Mondes, den Vollmond, das „Altern“ des Mondes zu sehen. Zeichne, wie der Mond an verschiedenen Tagen aussieht. Notieren Sie unter den Bildern die Daten der Beobachtungen.

Die Mondphasen: das „Wachstum“ des Mondes, der Vollmond, die „Alterung“ des Mondes und der Neumond

3. Zeichne ein Bild, das deine märchenhafte Erklärung der sich verändernden Form des Mondes begleitet.

4. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Jahr ist die Zeit, die die Erde für einen Umlauf um die Sonne benötigt.

5. Nummerieren Sie die Monate in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Januar.

Jahreszeiten

Seite 20-21

1. Überlegen Sie sich Symbolzeichnungen für die vier Jahreszeiten. Zeichne sie in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit dem Frühling. Schreibe die Namen der Jahreszeiten auf.

2. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und setzen Sie das Applikationsmuster zusammen.

3. Zeichne ein Bild für deine märchenhafte Erklärung der Jahreszeiten.

4. Schreiben Sie die Definition auf.

Naturphänomene sind alle Veränderungen, die in der Natur auftreten.

5. Geben Sie 2-3 Beispiele für saisonale Phänomene.

Frühlingsphänomene: Schneeschmelze, Überschwemmung, Tropfen. Sommerphänomene: Regenbogen, Hagel, Blitz. Herbstphänomene: Nebel, Regen, Schneematsch. Winterphänomene: Schneefall, Schneesturm, Schneesturm. Lesen Sie mehr über Naturphänomene im Artikel: Naturphänomene.

Wetter

Seite 22 – 23

1. Praktische Arbeit "Thermometer".

1) Untersuchen Sie das Gerät des Außenthermometers anhand des Fotos und des Textes des Arbeitsbuchs. Zeige und benenne seine Hauptteile.

Die Hauptbestandteile eines Thermometers sind ein mit Flüssigkeit gefülltes Glasröhrchen und eine Skala (Platte mit Teilung). Jede Unterteilung auf der Skala entspricht einem Grad. In der Mitte der Skala sehen Sie Null. Dies ist die Grenze zwischen Hitzegrad und Frostgrad. Das Ende der Flüssigkeitssäule im Thermometerrohr zeigt die Gradzahl an.

2) Thermometer vergleichen: Außen, Innen, Wasser, Medizin. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Ähnlichkeit verschiedener Thermometer besteht darin, dass sie alle zur Temperaturmessung verwendet werden. Die Unterschiede zwischen verschiedenen Thermometern liegen in ihren Einsatzgebieten, sowie in dem auf der Skala aufgedruckten Temperaturbereich.

3) Lesen Sie, wie die Temperatur aufgezeichnet wird, und machen Sie die Übungen.

Die Anzahl der Hitzegrade wird mit dem Zeichen "+" und die Anzahl der Frostgrade - mit dem Zeichen "-" aufgezeichnet. Zusammen mit dem Wort "Grad" wird ein kleiner Kreis platziert.

Zum Beispiel +10, -10. Wenn ein Fieberthermometer eine Temperatur über +37 anzeigt, ist die Person krank.

Schreiben Sie in Zahlen:

Zehn Grad Hitze - +10°C Zehn Grad Frost - -10°C Null Grad - 0°C Sechs Grad über Null - +6°C Sechs Grad unter Null - -6°C

Schreiben Sie in Worten:

5°C – fünf Grad Hitze. -7°C - sieben Grad unter Null.

4) Bestimmen Sie mit den entsprechenden Thermometern die Temperatur der Luft, des Wassers und Ihres Körpers. Füllen Sie den Tisch.

5) Schreiben Sie die Definition auf.

ist ein Temperaturmessgerät.

Seite 24 – 25

2. Welche Wetterphänomene sind auf den Fotos dargestellt? Schild.

Markiere (den Kreis ausfüllen) die Phänomene, die du beobachten musstest.
3. Konventionelle Zeichen werden verwendet, um Wetterphänomene zu bezeichnen. Schau sie dir an und lerne zu zeichnen.

4. Schreiben Sie die Definition mithilfe eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Wetter ist eine Kombination aus Lufttemperatur und Niederschlag, Wind und Bewölkung.

Kalender - der Wächter der Zeit, der Wächter der Erinnerung

Seite 26 – 27

1. Überlegen Sie, wie das Abreißkalenderblatt angeordnet ist. Gestalten Sie nach ihrem Vorbild die Seite des Kalenders „Mein Geburtstag“ rechts.

Denken Sie sich eine mündliche Geschichte über sich selbst für die Rückseite des Kalenders aus.

2. Tragen Sie die Namen der Jahreszeiten in die Mitte des Kalenderkreises ein. Färben Sie jeden Teil des Kreises, der mit roten Linien markiert ist, mit geeigneten Farben. Erklären Sie (verbal), warum Sie diese Farben für jede der Jahreszeiten gewählt haben.

3. Bestimmen Sie anhand des Kalenderkreises, auf welche Monate die Geburtstage Ihrer Liebsten fallen. Schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen. Und in den Kreisen geben Sie die Anzahl der Familienferien an.

4. Raten Sie Rätsel. Schreibe die Hinweise auf. Überprüfen Sie die Antworten im Anhang.

Tage kommen, Zwölf Brüder Und er selbst nimmt ab. Sie gehen nacheinander, (Abreißkalender) Sie gehen nicht aneinander vorbei. (Monate)

Rote Tage des Kalenders

Seite 28 – 29

1. Denken Sie sich ein Feiertagsschild aus. Zeichne es in einen Rahmen.

	12. Juni - Tag Russlands
	22. August - Tag der Staatsflagge der Russischen Föderation
	Der 1. September ist der Tag des Wissens
	5. Oktober - Internationaler Lehrertag
	4. November - Tag der Nationalen Einheit
	12. Dezember - Tag der Verfassung der Russischen Föderation
	1. Januar - Neujahr
	23. Februar - Tag des Verteidigers des Vaterlandes
	8. März - Internationaler Frauentag
	1. Mai - Frühling und Tag der Arbeit
	9. Mai - Tag des Sieges

2. Wählen Sie ein Foto der Feier eines der roten Tage des Kalenders (Ihrer Wahl) aus und fügen Sie es ein. Lassen Sie sich dafür eine Signatur einfallen. Sie können Fotos aus Zeitschriften verwenden.

Volkskalender

Seite 30 – 31

1. Volkszeichen lesen.

• Wenn die Stimme weit weg gehört wird - bei gutem Wetter; Wenn die Stimme gedämpft gehört wird, in der Nähe der Erde selbst, wird es regnen. (Chuvash-Zeichen).
• Wenn das Haar auf dem Kopf feucht und weich ist, wird es regnen. (serbisches Zeichen).

Welche Sinnesorgane helfen, diese Phänomene zu beobachten? Antworten Sie mündlich.

Die Hör- und Tastorgane helfen, die beschriebenen Phänomene zu beobachten.

2. Schreiben Sie anhand von Beobachtungen die Zeichen der Völker Ihrer Region zur Kampagne auf:

a) hinter den Phänomenen in der Welt der unbelebten Natur:

• Die Sonnenstrahlen strömen in Bündeln herunter - zum Regen.
• Wenn die Sterne im Nebel sind - zum Regen.
• Die Sonne brennt kräftig und die Natur beruhigt sich – bis hin zu einem Gewitter.
• Wenn im Oktober die Sterne leuchten, ist das Wetter gut.
• Wenn die Wolken selten sind, wird es klar und kühl sein.

b) für Pflanzen:

• Wenn morgens das Gras dicht mit Tau bedeckt ist, wird der Tag schön.
• Wird der Birkensaft im Frühjahr komplett geteilt, ist mit einem verregneten Sommer zu rechnen.
• Eine gute Sauerampferernte für einen warmen Winter.
• Blüte der Vogelkirsche zu einem Kälteeinbruch.
• Wenn an einem sonnigen Tag ein Löwenzahnblütenstand plötzlich zu schrumpfen beginnt, bereitet sich die Natur auf Regen vor.

c) für das Verhalten von Tieren:

• Enten und Hühner drängen sich in Herden für einen anhaltenden Regen.
• Schwalben verstecken sich unter dem Dach vor dem Sturm.
• Wenn die Katze hinter dem Ohr kratzt - sei Schnee oder Regen.
• Widder und Schafe drücken ihre Stirn - sei ein starker Wind.
• Hasen nähern sich der menschlichen Behausung - einem strengen Winter.

Versuchen Sie, die Richtigkeit dieser Zeichen im Laufe des Jahres zu überprüfen.

3. Betrachten Sie die alten Kalender der Völker Russlands. Versuchen Sie (verbal) zu erklären, wie sie Ihnen helfen, die Zeit im Auge zu behalten.

Russischer Kalender aus Mammutknochen ermöglichte es, wichtige Naturereignisse zu verfolgen, um zu wissen, wann Vögel ankommen, wann sie mit dem Sammeln beginnen und wann sie mit der Jagd beginnen sollten. Außerdem war es ein Prototyp des Sonnen- und Mondkalenders. Anhand der Striche im Kalender bestimmten unsere Vorfahren die Jahreszeit, die Daten der Feiertage, den Zeitpunkt der Ernte und so weiter. Holzkalender der Völker der Ewenken Es ermöglichte auch, wichtige Ereignisse, die Uhrzeit von Zeremonien und Feiertage gemäß den im Kalender markierten Punkten im Auge zu behalten.

4. Stellen Sie sich vor, Sie leben auf einer einsamen Insel. Denken Sie sich ein Gerät aus, mit dem Sie die Tage, Wochen und Monate des Jahres zählen können. Zeichnen Sie ein Diagramm dieses Geräts.

Auf einer einsamen Insel gibt es nicht so viele Dinge, aus denen man ein Gerät bauen kann, um die Tage, Wochen, Monate des Jahres zu zählen. Es kann ein Seil sein, an dem man mit Hilfe von Knoten die Tage, Wochen und Monate des Jahres zählen kann.

Ökologischer Kalender

Seite 32 - 33

1. Suchen Sie im Lehrbuch nach der Definition und schreiben Sie sie auf.

2. Zeichne ein Bild zum Thema „Unser magisches grünes Haus“.

3. Trage die Daten der ökologischen Tage anhand des Textes des Lehrbuchs in die Tabelle ein. Denken Sie sich Zeichnungen-Symbole aus und zeichnen Sie sie in die Tabelle.

Seite 36

Herbstmonate

1. Lies in der ersten Spalte laut die Namen der Herbstmonate im alten römischen Kalender. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Herbstmonate. Tragen Sie die russischen Namen in die zweite Spalte ein. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei den Ältesten und tragen Sie in der dritten Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihres Landes ein.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Der Heuler ist ein schmutziges Blatt

2. Notieren Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region, die verwandt sind:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Morgendämmerung, schmutzig, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der Tierwelt: belaubt, Laubfall.

c) mit der Arbeit von Menschen: ein Bäcker, ein Hochzeitsmann, ein Sketch, eine Laubsense.

3. Russland ist großartig. Daher verabschieden sie den Sommer und treffen den Herbst zu unterschiedlichen Zeiten und mehr als einmal. Notieren Sie die Daten der Ankunft des Herbstes gemäß den alten Kalendern der Völker Ihrer Region.

Antwort: Der Sommer in Russland kommt am 1. September (das moderne Datum der Ankunft des Herbstes), am 14. September (die Ankunft des Herbstes nach altem Stil), am 23. September (der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche im Moskauer Staat galt als der Tag des Herbstbeginns).

4. Unterschriften für das Bild zur Auswahl: Goldener Herbst; eine langweilige Zeit - Augen bezaubern; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in unbelebter Natur.

1. Markieren Sie das Diagramm mit dem Sonnenstand im Herbst. Begründen Sie (verbal) Ihre Wahl.

Schauen wir uns das zweite Diagramm an. Es hat Herbstanzeichen (Regen, Laubfall, die Sonne steht tief über dem Boden).

Zum Verständnis: Die Erde dreht sich um die Sonne, wobei die Erdachse immer gleich geneigt ist. Wenn die Achse in Richtung Sonne geneigt ist, erscheint sie relativ hoch zur Erde, steht "direkt über dem Kopf", ihre Strahlen fallen "senkrecht", diese Jahreszeit wird Sommer genannt. Wenn sich die Erde um die Sonne dreht, verschiebt sich die Achse relativ zu ihr und die Sonne scheint relativ zur Erde abzusinken. Seine Strahlen treffen schräg auf die Erde. Der Herbst kommt.

2. Erstellen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs eine Liste mit Herbstphänomenen in der unbelebten Natur.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbstäquinoktium, Einfrieren.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeste zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Trachten der Nanai-Jäger der Amur-Region sind eine Kombination aus braunen, roten, rosa und blauen Farben in Mustern. Das Geschirr ist golden, bemalt.

Rentierzüchter in Kamtschatka kleiden sich mit Kleidung und Schuhen aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinden Sie die Sterne anhand der Abbildungen des Lehrbuchs, sodass Sie die Figuren eines Bären und eines Schwans erhalten. Wählen Sie in der linken Abbildung den Eimer des Großen Wagens aus.

Siehe das Bild für die Antwort.

2. Zeichne ein Bild für deine Märchengeschichte darüber, wie ein großer Bär am Sternenhimmel erschien.

Märchengeschichte: Irgendwie wollte sich ein Bärenjunges an Honig laben und kletterte auf einen Baum, um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen sind böse, sie griffen das Bärenjunge an, begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher den Baum hinaufzuklettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf einen Baum und folgte ihm bis ganz nach oben. Sie deckt ihren Sohn mit sich selbst zu, und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis ganz in den Himmel, damit die Bienen es nicht erwischten. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder denken Sie sich eine Geschichte darüber aus, wie sich Bären in einem Baum vor einem Jäger versteckten, dann in den Himmel kletterten und die Jagd verließen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel steigen.

3. Beobachten Sie den Sternenhimmel. Finden Sie bekannte und neue Sternbilder und Sterne. Achten Sie auf die Position des großen Löffels. Notieren Sie die Namen der Konstellationen und Sterne, die Sie sehen konnten:

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Verwenden Sie dazu Informationen aus der Atlas-Determinante, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Geschichte: Bootes oder der Hirte ist ein Sternbild am Himmel der nördlichen Hemisphäre. Es wird sowohl im Sommer als auch im Herbst beobachtet. Es sieht aus wie ein Mann, der eine Herde bewacht. Die Fantasie der alten Menschen zog ihn mit einem Stab und zwei Hunden an. Es gibt mehrere Mythen über diese Konstellation, aber die interessanteste besagt, dass der erste Pflüger der Erde in diese Konstellation verwandelt wurde, der die Menschen lehrte, das Land zu bearbeiten. Das Sternbild Bootes enthält den sehr hellen Stern Arcturus neben Ursa Major und ähnelt selbst einem Fächer.

Wenn Sie möchten, erfinden Sie ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und arrangieren Sie es schön.

Zuerst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der nördlichen Hemisphäre zu sehen sind. Sie sind in der Abbildung abgebildet und signiert:

Über jeden von ihnen oder über alle fällt uns auf einmal ein Märchen ein.

Märchen: Menschen lebten in derselben Stadt. Sie waren freundlich und ehrlich, sie haben mit ihrer Arbeit alles erreicht. Unter ihnen war ein Hirte, der Vieh weidete, ein Wagenlenker, Zwillingskinder, ein Wassermann, der Wasser aus einem Brunnen trug, schöne Mädchen und Cassiopeia und viele andere. Sie hatten auch Haustiere: ein Kalb, einen Widder, ein Pferd, Jagdhunde. Und als der Knabe Perseus anfing, Flöte zu spielen, kamen alle Tiere aus dem nahen Wald, um ihm zuzuhören: ein schlauer Fuchs und ein Luchs und ein Löwe und eine Bärin mit einem Jungen. Fische schwammen ans Ufer, ein Wal und ein Delfin. Sogar das fabelhafte Einhorn und der Drache lauschten der sanften Melodie. Aber eines Herbstes begann in der Nähe der Stadt ein Vulkanausbruch. Er brannte Wälder und Felder nieder, ließ Häuser fallen und war bereit, die Stadt und alle ihre Bewohner niederzubrennen. Aber der riesige Drache sagte zu den Menschen: Ihr habt noch nie jemandem geschadet, ihr seid alle sehr gut und ich werde euch retten. Er versammelte alle auf seinem Rücken, die hineinpassten, und trug ihn in den Himmel. So leuchten sie bis heute vom Himmel und das Sternbild Perseus und der Drache, es gab einen Platz für alle am nächtlichen Herbsthimmel.

Seite 44-45. Gras bei uns zu Hause.

1. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und legen Sie jede Pflanze in eine eigene Schachtel.

3. Betrachten Sie krautige Pflanzen in der Nähe Ihres Hauses. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen einiger Kräuter herauszufinden, und schreiben Sie sie auf.

Antworten: Klee, Rispengras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Knöterich (Vogelbuchweizen), Spitzwegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Verwenden Sie Informationen aus dem Green Pages-Buch oder anderen Quellen (nach eigenem Ermessen).

Minze.
Minze wächst in der Nähe unseres Hauses. Diese Pflanze hat einen sehr angenehmen Geruch. Wir pflücken oft Minze, trocknen ihre grünen Blätter und fügen sie Tee hinzu. Ich trinke sehr gerne Pfefferminztee. Es gibt verschiedene Arten von Minze, darunter gibt es auch medizinische.

Wegerich.
Wegerich wächst entlang der Straßen, daher hat es seinen Namen. Es hat breite Blätter und einen langen Stiel, auf dem kleine Blüten blühen und Samen reifen. Diese Pflanze ist medizinisch. Wenn Sie sich schneiden, wenden Sie Kochbananen an, und die Wunde heilt schneller.

Fotos zum Einfügen:

S. 46-47. Die Arbeit der alten Frauen.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

3. Sie befinden sich im Museum für Flachs und Birkenrinde in der Stadt Kostroma. Sehen Sie Fotos von Werkzeugen zur Verarbeitung von Flachs, zur Herstellung von Leinenfäden und Stoffen. Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise. 1. Spinnrad. 2. Weberei. 3. Selbstdrehendes Rad. 4. Gerasselt. 5. Mörser mit Stößel. 6. Flachsmühle.

Die Antwort ist im Bild.

Es ist sehr nützlich, dem Kind ein Schulungsvideo zur Verarbeitung von Flachs zu zeigen. So wird der Schüler den gesamten Prozess klar sehen und sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Verarbeitung von Flachs erinnern.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Erkenne die Bäume und Sträucher an ihren Blättern und schreibe die Nummern ihrer Namen in Kreise.

Die Antwort ist im Bild. Blätter von Linde, Birke und Hasel färben sich im Herbst gelb. Euonymus kann im Herbst sowohl gelb als auch violett sein. Eichenblätter werden orange. Eberesche, Ahorn und Espe - gelb-rot. Die Blätter des Schneeballs sind im Herbst am Stiel grün oder gelb und an den Rändern rot.

2. Finden Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

3. Besuchen Sie den Wald, Park oder Platz. Bewundern Sie die Bäume und Sträucher in ihrem Herbstkleid. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen einiger Bäume und Sträucher herauszufinden. Schreib sie auf.

Antwort: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

4. Beobachten und notieren Sie, wann der Laubfall endet: in der Nähe von Birken - im Oktober; bei Linden - im September; bei Ahorn - im September; an der Pappel - im November; bei der Espe - im September; bei Viburnum - im Oktober.

S. 50-51. Wunderschöne Blumengärten im Herbst

3. Identifizieren Sie ein paar Herbstblumengartenpflanzen. Schreibe ihre Namen auf.

Wir bestimmen die Pleschakow-Determinante nach dem Atlas.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Gelenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

1. Die Legende erzählt, wie die Dahlienblüte auf der Erde erschien. Dahlia erschien am Ort des letzten Feuers, das während der Eiszeit erlosch. Diese Blume war die erste, die nach der Ankunft der Hitze auf der Erde aus der Erde spross und markierte mit ihrer Blüte den Sieg des Lebens über den Tod, der Hitze über die Kälte.

2. In der Antike war die Dahlie nicht so verbreitet wie heute. Dann war es nur noch Eigentum der königlichen Gärten. Niemand hatte das Recht, die Dahlie aus dem Schlossgarten zu tragen oder zu nehmen. Ein junger Gärtner namens George arbeitete in diesem Garten. Und er hatte eine Geliebte, der er einmal eine schöne Blume schenkte - eine Dahlie. Er brachte heimlich einen Dahlienspross aus dem königlichen Palast und pflanzte ihn im Frühjahr am Haus seiner Braut. Dies konnte kein Geheimnis bleiben, und Gerüchte erreichten den König, dass eine Blume aus seinem Garten jetzt vor seinem Palast wuchs. Der Zorn des Königs kannte keine Grenzen. Durch sein Dekret wurde der Gärtner George von den Wachen gefangen genommen und ins Gefängnis gesteckt, von wo aus er niemals gehen sollte. Und die Dahlie ist seitdem Eigentum aller geworden, die diese Blume mochten. Zu Ehren des Gärtners wurde diese Blume Dahlie genannt.

S. 52-53. Pilze

2. Zeichne ein Diagramm der Struktur des Pilzes und beschrifte seine Teile. Überprüfe dich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Bein, Kappe.

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze anhand des Bestimmungsatlas From earth to sky (Pleshakov).

Essbare Pilze: Butterdose, Steinpilze, Champignons, Camelina, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Schwein.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Verwandlung von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier - Raupe - Puppe - Schmetterling.

3. Finden Sie ein zusätzliches Muster in dieser Reihe und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Eine zusätzliche Spinne. Er hat 8 Beine und gehört zu den Spinnentieren, und der Rest auf dem Bild hat 6 Beine, das sind Insekten.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Nutzen Sie die Informationen aus dem Bestimmungsatlas, dem Buch „Grüne Seiten! oder "Der Riese auf der Lichtung" (Ihrer Wahl).

In der Nähe unserer Datscha, im Wald, gibt es mehrere große Ameisenhaufen. Ameisen arbeiten den ganzen Tag, sammeln Samen und tote Tiere. Außerdem ernähren sich Ameisen von Blattläusen. Sie klopfen den Blattläusen auf den Rücken und sie verströmen einen Tropfen süßer Flüssigkeit. Diese Flüssigkeit zieht Ameisen an. Sie lieben Süßigkeiten.

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinterungsvögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Buch der Grünen Seiten verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinterungsvögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

3. Beobachten Sie die Vögel in Ihrer Stadt (Dorf). Verwenden Sie den Identifikationsatlas, um ihre Namen herauszufinden. Achten Sie auf das Verhalten von Vögeln. Hat jeder Vogel seine eigene Persönlichkeit? Schreiben Sie Ihre Geschichte auf der Grundlage Ihrer Beobachtung. Fertige eine Zeichnung an und klebe ein Foto auf.

Der Eichelhäher ist ein Waldvogel, aber in letzter Zeit ist er zunehmend in der Stadt zu sehen: in Parks und auf Plätzen. Das ist ein sehr schöner Vogel. Sie hat mehrfarbige Federn an ihren Flügeln mit einem blauen Farbton. Jay schreit scharf, durchdringend. Diese Waldschönheit frisst gerne Eicheln, sammelt Essensreste auf, zerstört manchmal Vogelnester und greift sogar kleine Vögel an.

Buchseite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Tiere anhand der Beschreibung erkennen. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

2. Färben Sie das Eichhörnchen und den Hasen im Sommer- und Winteroutfit. Zeichne für jedes Tier seine natürliche Umgebung. Erklären Sie (mündlich), warum diese Tiere die Fellfarbe ändern.

Der Hase ist im Sommer grau, leicht rötlich und ändert seine Haut im Winter zu Weiß.

Eichhörnchen gibt es in verschiedenen Farben, von hellrot bis schwarz. Im Herbst werfen sie auch ab, wechseln ihren Pelzmantel zu einem dickeren und wärmeren, aber ihre Farbe ändert sich nicht wesentlich.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie die Namen der Tiere in den Text.

Auf dem Boden in einem Loch baut der Igel ein kleines Nest aus trockenen Blättern, Gras und Moos. Darin liegt er bis zum Frühjahr im Winterschlaf. Und der Bär richtet sich im Spätherbst ein Versteck unter einem umgestürzten Baum ein und schläft darin den ganzen Winter.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im herbstlichen Wald.

1. Wie hängen Eiche und Waldtiere zusammen? Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und kleben Sie sie in die Kästchen von Diagramm Nr. 1 und schreiben Sie die Namen der Tiere in Diagramm Nr. 2.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und kleben Sie sie in die Diagrammfelder. Erstellen Sie innerhalb des Rahmens Diagramme mit Namen.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Drossel.

3. Geben Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden im Herbstwald und zeichnen Sie es in Form eines Diagramms.

Beispiel: Ein Eichhörnchen ernährt sich von einer Kiefer (frisst Zapfensamen) und ein Specht (frisst Insekten, die in der Rinde leben, wodurch der Baum geheilt wird).

4. Sehen Sie sich die Fotos an. Erzählen Sie (verbal), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Jay, Maus. Rowan - Drossel.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was die Leute im Herbst im Haus, im Garten oder im Obstgarten tun.

Im Haus: Fenster werden gedämmt, Brennholz und Kohle für den Winter gelagert, Öfen und Heizkessel vorbereitet, für den Winter gesäumt.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, Laub wird verbrannt

Im Garten: Gemüse wird geerntet, zur Einlagerung in den Keller geschickt, die Beete umgegraben.

2. Nehmen Sie ein Foto von Herbstaktivitäten in Ihrer Familie auf und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Qualitäten erforderlich sind, um einen solchen Job auszuführen.

Antwort: Liebe zur Erde, Fleiß, Fähigkeit, mit Schaufel, Hacker, Rechen, Geduld, Kraft zu arbeiten.

Buchseite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichne, welche Spiele du im Sommer und Herbst gerne spielst. Anstelle von Zeichnungen können auch Fotos verwendet werden.

Sommer- und Herbstspiele: Fangen, Fangen, Verstecken, Fußball, Völkerball, Condal, Badminton, für Mädchen - Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Überlege und schreibe auf, welche Qualitäten die Spiele entwickeln, die du im Sommer und Herbst gerne spielst.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL "Hohe Eiche"

Dieses Spiel wurde in Russland von unseren Großeltern gespielt, sein Name ist seit den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts erhalten geblieben. Zum Spielen wird ein Ball benötigt. Spielen Sie von 4 bis 30 (oder mehr) Kindern.

Alle bilden einen Kreis. Innerhalb des Kreises befindet sich eine Person mit einem Ball. Er wirft den Ball hoch über sich und ruft den Namen eines der Spieler, zum Beispiel: „Lyuba!“. Alle Kinder (auch dasjenige, das den Ball geworfen hat) laufen in alle Richtungen auseinander. Lyuba sollte den Ball aufheben und auf einen der Jungs werfen. Wer getroffen wird, wirft den Ball als Nächstes.

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Qualitäten entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Geschicklichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Erinnere dich an ihre Namen. Schreibe die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russlands. Benutze das Lehrbuch, um sie anzumalen und die Namen zu unterschreiben.

Pilzwidder, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russlands, der in Ihrer Region lebt.

Beispiel: Atlantisches Walross. Der Lebensraum dieser seltenen Art ist die Barents- und Karasee. Ein erwachsenes Walross kann eine Länge von 4 Metern erreichen, und ein atlantisches Walross kann etwa anderthalb Tonnen wiegen. Diese Walrossart wurde fast vollständig ausgerottet. Bis heute ist dank der Bemühungen von Spezialisten eine leichte Zunahme der Population zu verzeichnen, obwohl es noch nicht möglich ist, ihre genaue Anzahl zu bestimmen, da es ohne spezielle Ausrüstung äußerst schwierig ist, an die Beute dieser Tiere zu gelangen.

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen:

Im zweiten Teil des Lehrbuchs zum Thema Die Welt um uns herum für die 2. Klasse, Autor Pleshakov, werden Themen zu Gesundheit und Sicherheit, Kommunikation und Reisen behandelt. Dies sind die Hauptrichtungen, die sowohl das Lehrbuch als auch das Arbeitsbuch im Rahmen des Programms „Schule Russlands“ durchdringen. Traditionell endet jedes große Kapitel des Arbeitsbuchs mit dem Thema „Überprüfe uns selbst und bewerte unsere Leistungen“, das ein Wissenstest für das Gelernte ist.

Die Themen für die zweite Klasse sind nicht schwierig, aber um einige der Aufgaben im Arbeitsbuch zu lösen, müssten Sie sich im Internet oder in Lexika vertiefen, wenn es nicht unser GDZ für 7guru gäbe. Wir haben bereits alle Antworten auf alle Aufgaben für Sie gefunden. Unsere Lösung wurde von Grundschullehrern getestet und genehmigt, alle Antworten sind richtig.

Denken Sie aber daran, dass Sie nicht der einzige sind, der fertige Hausaufgaben abschreibt, deshalb tauschen Sie bei der Erstellung eines Berichts oder einer Präsentation zumindest einige Wörter im Text aus oder wählen Sie Synonyme, um sich von anderen abzugrenzen. Besser noch, sehen Sie, wie es geht, und erstellen Sie Ihre eigene einzigartige Präsentation. Dies gilt nur für Aufgaben zur kreativen Tätigkeit, alle Arten von Terminen und Ereignissen, Antworten auf Kreuzworträtsel in einem Arbeitsbuch auf der ganzen Welt sollten für alle gleich geschrieben werden.

Wir hoffen, unser GDZ hilft Ihnen dabei, für eins zu fünft zu lernen.

Seite 3. Gesundheit und Sicherheit

Buchseite 3-5 Aufbau des menschlichen Körpers

1. Sehen Sie sich die Bilder an. Welche von ihnen zeigt die äußere Struktur des menschlichen Körpers und welche die innere? Schreiben Sie auf die Tafeln. Geben Sie mit Pfeilen die äußeren Körperteile und inneren Organe in den entsprechenden Abbildungen an.

2. Bauen Sie das Applikationsmodell zusammen. Schneiden Sie die Bilder aus der Bewerbung aus und ordnen Sie sie richtig an. Schreibe die Namen der inneren Organe auf. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch.

3. Unser neugieriger Papagei lädt Sie ein, zu erraten, wovon wir sprechen. Schreiben Sie die richtigen Wörter in die Kästchen

1) "Kommandoposten" des menschlichen Körpers - Gehirn
2) "Atemgerät", ähnlich wie zwei Schwammröhrchen - Lunge
3) "Unermüdlicher Motor", der das Blut durch den ganzen Körper fließen lässt - Herz
4) Der Hauptzweig der "inneren Küche" einer Person - Magen
5) Der "gewundene Korridor", in dem die Nahrung verdaut wird - Innereien

4. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, warum Sie wissen müssen, wie Ihr Körper funktioniert und funktioniert.

Wenn ich weiß, wie mein Körper funktioniert, dann kann ich immer feststellen, welches Organ mir wehtut und es dem Arzt mitteilen. Und ich kann besser auf meine Gesundheit achten.

Seite 5-8 Wenn Sie gesund sein wollen

1. Vervollständigen Sie die Definition anhand des Lehrbuchs.

Der Tagesablauf ist eine Routine, in der Lernen, Spiele, Erholung und andere Aktivitäten richtig kombiniert werden.

Erklären Sie (verbal), was es bedeutet, „richtig zu kombinieren“. Warum ist es so wichtig?

2. Auf p. 6 Machen Sie sich eine tägliche Routine. Schreiben Sie rechts die Uhrzeit Ihres Unterrichts auf. Wenn Sie Probleme haben, bitten Sie einen Erwachsenen um Hilfe.
Versuchen Sie, sich an die etablierte Routine zu halten. Dies wird Ihnen helfen, Ihre Gesundheit zu verbessern, besser zu lernen und mehr zu tun.

Aufstehen 6:45
Frühstück 7:15
Die Schule beginnt um 8:00 Uhr
Schulschluss 12:00 Uhr
Mittagessen 13:00
Pause nach der Schule 14:00
Nachmittagsjause 15:00
Hausaufgaben 16:00
Abendessen 18:00
Abendruhe 19:00
21:00 ins Bett gehen

3. Kreisen Sie die ungeraden in jeder Lebensmittelgruppe ein. Begründen Sie Ihre Entscheidung (mündlich).

1) Butter (das ist ein Lebensmittel tierischen Ursprungs, der Rest ist pflanzlich)

2) Buchweizen (das ist ein Lebensmittel pflanzlichen Ursprungs, der Rest ist tierisch)

4. Spielen Sie ein Wettbewerbsspiel, um die meisten pflanzlichen Lebensmittel zu nennen.
Beachten Sie die Regel: Wer einen Fehler macht (ein tierisches Produkt nennt), ist aus dem Spiel. Die Gruppensieger treten nach der gleichen Regel gegeneinander an.

5. Male nur Hygieneartikel aus

Farbseife, Zahnbürste, Handtuch.

6. Unser geselliger Papagei liebt es, jedem einen anderen Rat zu geben. Hier hat er es eilig, Ihnen Ratschläge zum Zähneputzen zu geben. Welche Ratschläge befolgst du und welche nicht? Kreisen Sie „Ja“ oder „Nein“ in der Tabelle auf S. acht.

1) Putzen Sie Ihre Zähne zweimal täglich – morgens und vor dem Schlafengehen. Ja
2) Essen Sie nach dem abendlichen Zähneputzen eine Süßigkeit, um einen angenehmen Geschmack im Mund zu hinterlassen Nein
3) Die Außenseite der Zähne sollte mit Bewegungen gereinigt werden Ja
4) Sie müssen Ihre Zähne nur von außen putzen, und von innen reicht es aus, die Zunge zu halten Nein
5) Es dauert mindestens drei Stunden, um Ihre Zähne gut zu putzen Nein
6) Jeder sollte seine eigene Zahnbürste haben, du kannst nicht die Bürste eines anderen benutzen Ja

Wenn der Rat falsch ist, erklären Sie (verbal), wie Sie es richtig machen.

Buchseite 8-11 Achtung Auto!

1. Seryozha und Nadias Mutter fanden im Buch des Schriftstellers F. Krivin eine Geschichte über eine Ampel.

„Eine Ampel hat drei Augen – eines ist freundlich, das andere streng und das dritte warnt: „Warte, ich sehe dich noch nicht an. Jetzt werde ich dich ansehen - entweder mit einem freundlichen oder einem strengen Auge.

Ratet mal, um welche Augen es in der Geschichte geht. Schreibe, welche Farbe sie haben.

Das gute Auge ist grün.
Strenges Auge - rot.
Das Warnauge ist gelb.

2. Nummerieren Sie die Verkehrszeichen gemäß der Liste.

3. Formulieren und notieren Sie Fußgängerschutzregeln.

1) Zur Geschichte „Über die Stufen unter der Erde und das gestreifte „Zebra“:

Bevor Sie die Straße überqueren, schauen Sie sich um. Vielleicht gibt es in der Nähe ein „Zebra“ oder einen unterirdischen Fußgängerüberweg. In diesem Fall kann die Straße nur auf ihnen überquert werden.

2) Zur Geschichte „Schau nach links, schau nach rechts“:

Wenn die Straße nicht mit einem Fußgängerüberweg ausgestattet ist, müssen Sie vor dem Überqueren sicherstellen, dass sich weder rechts noch links Autos befinden. Wenn Sie in die Mitte gehen, müssen Sie erneut nach rechts und links schauen. Wenn ein Auto auftaucht, können Sie es auf einem weißen Streifen oder auf einer Insel abwarten.

3) Zur Geschichte „Spiel nicht Verstecken mit dem Fahrer“:

Sie dürfen die Straße nur dort überqueren, wo Autofahrer einen Fußgänger schon von weitem sehen können. Sie können wegen der Büsche und geparkten Autos nicht auf die Straße gehen, da das Auto nicht sofort bremsen kann und der Fahrer Zeit braucht, um es anzuhalten.

4. Serezha und Nadia wollen wissen, was zu tun ist und bitten um deine Hilfe.

Seryozha muss in die Bäckerei gehen und Nadia - in die Apotheke. Zeigen Sie mit den Pfeilen in den Bildern, wie sie gehen müssen.

5. Gehe mit einem Erwachsenen den Weg von der Schule zu dir nach Hause und achte genau auf die Straßenschilder, denen du begegnest. Gibt es welche, die auf dieser Seite gezeigt werden? Markieren Sie sie (füllen Sie den Kreis).

Male die Schilder aus, die du auf deinem Schulweg siehst. Jeder hat seine eigene Antwort.

Besprechen Sie den Zweck der markierten Zeichen. Wenn Sie auf Ihrem Weg auf andere Verkehrszeichen stoßen, fragen Sie Erwachsene nach ihrem Namen und Zweck.

Seite 12-14 Häusliche Gefahren

1. Verbinden Sie die Gegenstände und die Gefahren, die sie mit Linien bringen können.

Hocker, Stuhl - Tropfen
Schalter, Steckdose - Stromschlag
Entsafter, Fleischwolf - Fingerverletzung
Wasserkocher, Bügeleisen - Brennen
Medikamente - Vergiftung

Führen Sie mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch eine gemeinsame Kontrolle der Arbeit durch.

2. Und diese Aufgabe wurde von einem sehr aufmerksamen Hund Ryzhik für Sie erfunden.
In welchen Figuren sind die Objekte richtig platziert und in welchen nicht? Streiche das falsche mit einem roten Stift durch. Begründen Sie Ihre Entscheidung (mündlich).

1 - Sie können sich schneiden, 2 - Sie können die Pfanne umkippen und versehentlich den Griff treffen, 3 - Wenn Sie auf das Kabel treten, können Sie das Bügeleisen versehentlich auf Ihren Fuß fallen lassen.

1) Erfinde und zeichne Symbole für häusliche Gefahren nach der Geschichte „Lass uns durch die Wohnung gehen“.

2) Formulieren und schreiben Sie die Regeln für konventionelle Zeichen (S. 13-14).

(1) Sie können nichts Fremdes in die Steckdose stecken - es wird schockieren
(2) Stellen Sie sich nicht auf die Kante eines Stuhls oder auf einen kaputten Stuhl – Sie riskieren zu stürzen
(3) Stecken Sie Ihre Finger nicht in den Fleischwolf – Sie riskieren schwere Verletzungen
(4) Berühren Sie keinen kochenden Wasserkocher – Sie riskieren, sich zu verbrennen
(5) Greifen Sie keine Schneidgegenstände (Messer, Scheren) an der Klinge – schneiden Sie sich

Besprechen Sie Ihre Ergebnisse in der Klasse. Wählen Sie die erfolgreichsten Zeichen und Formulierungen der Regeln.

4. Wiederholen Sie die im Unterricht erlernten Sicherheitsregeln zu Hause. Bitten Sie einen Erwachsenen, nach Ihnen zu sehen. Formulieren Sie gemeinsam mit Erwachsenen 2-3 weitere Regeln. Schreibe sie auf und zeichne Symbole für sie.

Berühren Sie keine Medikamente ohne die Erlaubnis eines Erwachsenen.
Spielen Sie nicht mit Streichhölzern.

Finden Sie im Unterricht heraus, was die anderen Jungs vorgeschlagen haben. Beachten Sie die neuen Regeln für Sie.
Versuchen Sie, immer die Regeln zu befolgen, die Sie vor häuslichen Gefahren bewahren!

Buchseite 15-17 Feuer!

1. Lesen Sie sorgfältig das Memo, das der Feuerwehrmann den Jungs ausgehändigt hat. Füllen Sie selbstständig oder mit Hilfe eines Lehrbuchs die Lücken im Text aus.

1) Niemals, niemals damit spielen Streichhölzer und Feuerzeuge.
2) Nicht selbst entzünden Gasherd, und in einem Landhaus versuchen Sie nicht zu schmelzen backen.
3) Nicht unbeaufsichtigt lassen Eisen oder Wasserkocher.
4) Spielen Sie nicht mit Benzin, Kerosin und andere Flüssigkeiten, die aufflackern können.
5) Nicht im Wald anzünden Lagerfeuer ohne Erwachsene.

2. Merken Sie sich die Telefonnummer, unter der Feuerwehrleute angerufen werden, und kreisen Sie sie mit einem roten Stift ein.

Lernen Sie von Erwachsenen, wie man Feuerwehrleute auf einem Mobiltelefon anruft. Schreib es auf.

3. Lesen Sie die Geschichte „Ein Feuer brennt“ aus dem Buch „Der Riese auf der Lichtung“ und beantworten Sie die Fragen mündlich.

1) Warum ist ein Feuer gefährlich für die Natur?
Unter Feuer verschlechtert sich der Boden, viele Lebewesen verbrennen

2) Wenn ein Feuer benötigt wird, wie bereitet man einen Platz dafür vor?
Zuerst müssen Sie die obersten Erdschichten (Rasen) entfernen.

3) Bei welchem ​​Wetter kann ein Lagerfeuer leicht ein Feuer entfachen?
Bei windigem oder sehr trockenem Wetter

4) An welchen Orten ist es besonders gefährlich, Feuer zu machen?
Auf Torfmooren, in der Nähe von Bäumen, Baumstümpfen, zwischen Wurzeln

5) Warum muss man bei Antritt einer Reise das Feuer komplett löschen?
Schon ein kleiner Funke kann eine neue Flamme entfachen.

Besprechen Sie, was Sie bereits über den Waldbrand wussten und welche Informationen neu für Sie waren. Welche Schlüsse haben Sie aus dieser Geschichte gezogen?

4. Wiederholen Sie die im Unterricht erlernten Sicherheitsregeln zu Hause. Bitten Sie einen Erwachsenen, nach Ihnen zu sehen.
Überlegen und zeichnen Sie herkömmliche Zeichen für das Memo "Damit es kein Feuer gibt".

5. Hier können Sie die Gliederung Ihrer Nachricht über die Arbeit der Feuerwehrleute oder wichtige Informationen dazu aufschreiben.

1) Die Rolle der Feuerwehrleute in der modernen Welt.
2) Der Alltag von Feuerwehrleuten.
3) Feuerlöschen.
4) Die Gefahr der Arbeit als Feuerwehrmann.
5) Feuerwehrhelden.

Die Feuerwehr ist rund um die Uhr im Einsatz. Früher war die Feuerwehr ehrenamtlich, heute ist sie ein öffentlicher Dienst. Feuerwehrmann ist ein heldenhafter Beruf, sie retten Menschen vor Feuer und riskieren ihr Leben. Unter ihnen sind viele Helden Russlands.

Seite 17-20 Auf dem Wasser und im Wald

1. Lies aufmerksam die Notiz im Lehrbuch (S. 27). Füllen Sie selbstständig oder mit Hilfe eines Lehrbuchs die Lücken im Text aus.

1. Schwimmen Sie nur unter Aufsicht Erwachsene.
2. Nicht hineinschwimmen unbekannter Ort. Es können gefährliche Unterströmungen auftreten.
3. Schwimmen Sie nicht sehr hinein kalt Wasser. Die Kälte kann die Beinkrämpfe verursachen.
4. Es ist besser, nicht alleine zu schwimmen, sondern mit Freunde voreinander sein.
5. Sie können nur hineinschwimmen rein Stauseen. Schwimmen in verschmutztem Wasser ist gesundheitsgefährdend.
6. Schwimmen Sie nicht im Meer Bojen.
7. Nicht hineinschwimmen Sturm.

Denken Sie an diese Regeln und befolgen Sie sie immer!

2. "So sind sie geschwommen!" - Parrot rief aus, als er diese Typen am Ufer sah

Überlege und schreibe, welche der Jungs getaucht sind und welche nicht. Wer kann nicht schwimmen?

Petja ist untergetaucht, Julia kann nicht schwimmen.

3. Die weise Schildkröte fragt, ob Sie giftige Beeren und Pilze kennen. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und ordnen Sie sie in die passenden Rahmen. Überprüfen Sie sich mit dem Lehrbuch. Fügen Sie nach der Überprüfung die Zeichnungen ein.

4. Schreiben Sie anhand des Textes und der Zeichnung aus dem Buch „Grüne Seiten“ (Geschichte „Insidious Doubles“) auf, inwiefern sich der Blasstaucher und der Champignon ähneln und wie sie sich unterscheiden.

Vergleich von blassem Taucher und Champignon

Ähnlichkeit: Junge Pilze des blassen Giftpilzes sehen Champignons sehr ähnlich. Auch die Beine dieser Pilze sind sehr ähnlich.
Unterschiede: Die Farbe der Teller: bei Champignons - von rosa bei jungen bis braun bei alten, bei Helltauchern - immer weiß.

5. Schreiben Sie mindestens drei Namen für jeden Gegenstand auf (S. 19-20). Verwenden Sie zur Auswahl von Beispielen die Atlas-Determinante "From Earth to Sky".

a) Waldpflanzen mit essbaren Früchten:
wilde Rose, Apfelbeere, Irga, Brombeere, Blaubeere, Viburnum, Blaubeere, Preiselbeere.
b) Waldpflanzen mit ungenießbaren Früchten:
Euonymus, Liguster, Holunder, Sanddorn, Wolfsbast, Schneebeere.
c) Speisepilze:
Steinpilz, Pfifferling, Schwungrad, Butterdose, Dubovik, Honigpilz, Russula.
d) Ungenießbare Pilze:
Fliegenpilz, Fliegenpilz, Gallenpilz, falsche Wabe, Wachsredner.

6. Wiederholen Sie die im Unterricht erlernten Sicherheitsregeln zu Hause. Bitten Sie einen Erwachsenen, nach Ihnen zu sehen.
Überlege und zeichne Symbole für einige Regeln des Memos „Damit es am Wasser keinen Ärger gibt“ (deiner Wahl).

Vergleichen Sie im Unterricht Ihre Zeichen mit denen anderer Kinder. Wählen Sie die erfolgreichsten aus.

7. Bereiten Sie bei Interesse eine Botschaft über Bienen, Wespen und Hummeln vor, indem Sie den Bestimmungsatlas „Von der Erde zum Himmel“ sowie weitere Literatur, das Internet, verwenden. Hier können Sie den Nachrichtenplan oder wichtige Informationen zu diesen Insekten aufschreiben.

Die Honigbiene ist ein domestiziertes Insekt. Diese Bienen leben in Bienenstöcken in großen Familien. Sie sammeln Nektar von Blumen und machen daraus Honig. Der Bienenstock hat eine Hauptbiene, die Nachkommen hervorbringt.

Buchseite 21 Gefährliche Fremde

1. Was sollten Sie tun, wenn ein Fremder versucht, Sie gewaltsam mitzunehmen oder irgendwohin zu ziehen? Wählen Sie die richtigen Antworten aus und unterstreichen Sie sie.

Geh mit ihm.
Ausbrechen, beißen, kratzen, treten.
Schreien Sie laut: „Hilfe! Ich kenne ihn nicht!"
Bitten Sie höflich um Entlassung.

2. Erledigen Sie Aufgaben für die Gruppenarbeit.

1) Zur Situation „Verloren“:
Machen Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs eine Notiz und schreiben Sie sie auf

Bleiben Sie dort, wo die Erwachsenen Sie verlassen haben.
Wenden Sie sich an einen Polizeibeamten.
Wenn Sie in einem Geschäft sind, gehen Sie zum Verkäufer oder zum Wachmann.
Wenn Sie im Transport sind, wenden Sie sich an den Schaffner oder Fahrer.
Informieren Sie sich vorab über Adresse und Telefonnummer.

2) Zur Situation „Mutters Freund“:
Machen Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs eine Notiz und schreiben Sie sie auf.

Sag, dass du draußen auf deine Mutter wartest, weil sie es gesagt hat.
Versuchen Sie, in der Nähe anderer Menschen im Garten zu bleiben.
Ruf deine Mutter an und erzähle ihr von der Situation.

Seite 22 Prüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen

Ordnen Sie es der Tabelle im Lehrbuch zu und färben Sie das entsprechende Zeichen :).

Seite 23 Kommunikation

Buchseite 23-25 ​​​​Unsere freundliche Familie

1. Stellen Sie sich auf den Seiten 23 und 24 alle Mitglieder Ihrer Familie vor. Kleben Sie Fotos, unterschreiben Sie Namen, Vatersnamen und Nachnamen. Schreiben Sie freundliche Worte über jeden Ihrer Lieben! Und lass jemanden aus deiner Familie über dich schreiben.

Wir fügen Fotos von Mama, Papa, Brüdern und Schwestern, Großeltern ein.

Mein Vater ist stark und mutig.
Meine Mutter ist nett und schön.
Mein Bruder ist ein schelmischer und ungezogener.
Meine Schwester ist fleißig und sympathisch.
Meine Großmutter weiß, wie man schöne Sachen strickt.
Mein Großvater spielt sehr gut Schach.

2. Betonen Sie, welche Hausarbeiten Sie erledigen.

Ich putze mein Zimmer, meine Wohnung.
Wasche das Geschirr.
Ich kümmere mich um Zimmerpflanzen und Haustiere.
Ich gehe einkaufen.

Was machst du sonst noch rund ums Haus? Schreiben.

Ich bringe den Müll raus, ich helfe meinem Vater, etwas zu reparieren.

3. Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um aufzuschreiben, was Traditionen sind.

Traditionen sind ein Mechanismus zur Anhäufung, Bewahrung und Weitergabe von Erfahrungen von einer Generation zur nächsten!

Schreiben Sie Wörter und Sätze aus dem Lehrbuch auf, die die Bedeutung von Traditionen in unserem Leben offenbaren.

Die Erinnerung an die Menschen, dank der Tradition, die Weisheit der Alten wird an die Jugend weitergegeben, Wärme, großer Wert, spiritueller Reichtum.

4. Erzählen Sie uns am Beispiel der Völker Ihrer Region, wie sich Traditionen manifestieren:
- in Volkstracht
- in der nationalen Küche
- im Heimwerkerbereich
- bei Bräuchen, Ritualen, Verhaltensregeln

Ich lebe in einem nationalen deutschen Dorf, und wenn ich es oft besuche, kann ich das erhaltene Leben meiner Vorfahren sehen, die einst in Deutschland lebten. Nun, zum Beispiel achten die Deutschen sehr auf ihre nationale Küche und bereiten hausgemachte Würste zu. Viele von ihnen sind in einem Geschäft tätig, das auf der Herstellung von echtem deutschem Bier basiert. Sie sind sehr pünktliche und genaue, systematische Menschen. Sie werden niemals ein Durcheinander oder etwas anderes Außergewöhnliches in ihrem Haus finden. Alles geschieht in ihrem Haus sehr andächtig und mit höchster Präzision, einige von ihnen halten sich streng an nationale Traditionen, aber die meisten sind in der Agglomeration gefangen, d.h. sie übernehmen teilweise von Russen und Slawen im Allgemeinen einen Teil der Lebensweise. Die Deutschen sind höflich und gastfreundlich.

5. Welche Traditionen hat Ihre Familie? Schreib es auf.

Wenn jemand in der Familie Geburtstag hat, kommen wir früh morgens, um ihm zu gratulieren. Wir verteilen Geschenke, Karten und natürlich einen Schokoriegel, und dann gehen wir alle zusammen frühstücken.
oder
Am 31. Dezember, vor Neujahr, haben wir nachmittags ein festliches Abendessen, und dann öffnen wir das Fenster im Wohnzimmer und gehen zu Bett. Während wir schlafen, bringt uns der Weihnachtsmann Geschenke. Es ist sehr lustig!

Buchseite 26-27 Unsere Projekte. Projekt "Stammbaum"

Zeichnen Sie auf dieser Seite Ihren Stammbaum:

Wir schreiben hier unsere Mutter und Kneipe, Großeltern auf.

Andere Informationen über Ihre Angehörigen, die während der Projektarbeit gesammelt wurden, können Sie auf separaten Blättern (in einem Notizbuch, einer Mappe) oder in Form einer elektronischen Präsentation arrangieren.

Plan meiner Rede bei der Präsentation:
1) Drei Generationen meiner Familie
2) Meine Großeltern
3) Meine Eltern
4) Ich

Wie bewerte ich meine Arbeit im Projekt (ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, wie war die Zusammenarbeit mit Erwachsenen, war die Arbeit erfolgreich).

Als ich mich auf die Präsentation vorbereitete, sprach ich mit meinen Eltern und Großeltern über meine Familie und unsere Familientraditionen. Es war sehr interessant. Ich habe viel über die Kindheit und Jugend meiner Großeltern erfahren, welche interessanten Geschichten meine Eltern als Kinder erlebt haben.

Danke an meine Familie, die mir so viel über unsere Familienlinie und Traditionen erzählt hat, und danke auch an meine Mutter, die mir geholfen hat, die Präsentation schön zu gestalten.

Buchseite 28-33 In der Schule

1. Schauen Sie sich das Foto des Gebäudes der Schule an, in der der erste Kosmonaut der Erde, Juri Alexejewitsch Gagarin, studierte

Die ehemalige Schule in der Stadt Gzhatsk, Region Smolensk, wo Yuri Gagarin studierte, ist heute das Haus der Jugendkreativität.
Zeichnen oder fotografieren Sie Ihr Schulgebäude, Klassenzimmer und Ihren Arbeitsplatz.

Fotos anhängen.

Das ist meine Schule

Das ist meine Klasse

Und das ist mein Arbeitsplatz.

Tragen Sie hier die Adresse Ihrer Schule ein

Beispiel: 399787, Minsk, st. Sputnikow, 9

2. Stellen Sie auf diesen Seiten Lehrer und anderes Schulpersonal vor. Kleben Sie Fotos, unterschreiben Sie Namen, Vatersnamen und Nachnamen. Schreiben Sie freundliche Worte über jeden von ihnen, drücken Sie Ihre Dankbarkeit für ihre Arbeit aus!

Signaturbeispiele:

Mein Lieblingslehrer. Der schönste Lehrer. Danke für deine harte Arbeit!

3. Verfassen und schreiben Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs ein Memo.

Verhaltensregeln in der Schule

1) Verpasse den Unterricht nicht ohne triftigen Grund.
2) Erfüllen Sie die Unterrichtsanforderungen des Lehrers.
3) Halten Sie die notwendigen Schulmaterialien bereit.
4) Befolgen Sie den Stundenplan.
5) Befolgen Sie die internen Vorschriften.
6) Sei ordentlich gekleidet für die Schule.
7) Wechseln Sie saubere Schuhe.
8) Halte die Schule sauber und ordentlich.
9) Kümmere dich um das Schulgebäude, die Schulausstattung.

4. Fragen Sie Ant und Weise Schildkröte, welche Aufgaben Sie in der Klasse erfüllen. Schreiben.

Ich gieße die Blumen, meine Tafel, wische die Schreibtische, wische die Stühle, stelle die Schreibtische und Stühle gerade, dekoriere das Klassenzimmer.

5. Vater und Mutter von Seryozha und Nadia bieten dir eine Aufgabe an.
Viele Schulen haben ein Museum, das über die Geschichte der Schule, ihre Traditionen und das, wofür die Schule berühmt und worauf sie stolz ist, erzählt. Uns. 33 ist ein Foto von einem dieser Museen.
Wenn Ihre Schule ein ähnliches Museum hat, besuchen Sie es. Und wenn es kein Museum gibt, fragen Sie Ihren Lehrer oder andere Schulmitarbeiter nach der Geschichte und den Traditionen der Schule. Notieren Sie wichtige und interessante Informationen.

Vor drei Jahren wurde in unserer Schule ein Museum eröffnet. Sie ist - Kindern - Häftlingen faschistischer Konzentrationslager gewidmet und heißt - "Straßen der Kindheit". Lehrer und Schüler der Schule haben lange an der Ausstellung gearbeitet, und ehemalige Gefangene, angeführt von einer wunderbaren Frau T.K.
Das gesammelte Material ist einzigartig. Das Museum entpuppte sich als sehr leicht, berührend. Fast jeden Tag kommen Gäste aus Schulen unserer Stadt und anderen Städten der Region Moskau. Die Kinder sind auf Tour. Kürzlich eine Tour auf Englisch entwickelt und Kinder aus Großbritannien aufgenommen.

Buchseite 34-35 Höflichkeitsregeln

1. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, warum Sie die Höflichkeitsregeln kennen und befolgen müssen.

Um es den Leuten angenehm zu machen, mit mir zu kommunizieren, damit ich viele Freunde habe.

2. Frage Ant bittet Sie, ihm die Regeln der Höflichkeit beizubringen. Schreiben Sie, welche höflichen Worte für diese Fälle geeignet sind:

a) Begrüßung - Hallo, guten Morgen, guten Nachmittag, guten Abend
b) bitte - bitte seien Sie freundlich.
c) Dankbarkeit - danke, danke.
d) Entschuldigung - bitte vergib mir, bitte entschuldige mich.
e) auf Wiedersehen - auf Wiedersehen, bis bald, gute Nacht.
Führen Sie mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch eine gemeinsame Kontrolle der Arbeit durch.

3. Analysieren Sie Situationen aus dem Leben von Seryozha und Nadia. Erledige die Aufgaben.
1) Seryozha wandte sich an den Verkäufer und sagte: "Eine Packung Milch und eine Packung Hüttenkäse." Welches Wort hat er vergessen hinzuzufügen?
Betonen Sie: Entschuldigung, bitte, danke.
2) Nadia muss ihre Freundin Mascha anrufen. Wie frage ich sie am besten am Telefon? Mit einem Häkchen markieren.
Mascha anrufen.
Hallo, ruf Mascha an.
V Hallo, bitte ruf Mascha an.

4. Schreiben Sie hier die Regeln auf, die Sie nach der Geschichte von Seryozha und Nadia für sich formulieren werden.

Meine magischen Taten

Frauen und Mädchen sollten durchgelassen werden
- Wenn eine Frau herauskommt, müssen Sie einen Schritt zurücktreten und sie zuerst gehen lassen.
- Der Mann steigt zuerst aus der Straßenbahn und hilft der Frau.

5. Wiederholen Sie zu Hause die im Unterricht erlernten Höflichkeitsregeln. Bitten Sie einen Erwachsenen, nach Ihnen zu sehen. Schreiben Sie gemeinsam 2-3 weitere Regeln auf, die in der Lektion nicht besprochen wurden.

Sag erstmal hallo.
Lassen Sie sich niemals warten.
Fragen Sie "Wie geht es Ihnen?" oder "Ist alles in Ordnung?"
Umgeben Sie Ihre Gäste mit Sorgfalt und schaffen Sie eine angenehme Umgebung für sie.

Besprechen Sie Ihre Notizen in der Klasse. Beachten Sie, was andere Jungs geschrieben haben.

Buchseite 36-40 Sie und Ihre Freunde

1. Stellen Sie Ihre Freunde auf diesen Seiten vor. Fotos kleben, Vor- und Nachnamen unterschreiben. Poste auch dein Foto. Schreiben Sie freundliche Worte über jeden Ihrer Freunde! Lass einen von ihnen über dich schreiben.

Kleben Sie ein Foto von Freunden und Ihr Foto.

Mein bester Freund. Der treueste Freund. Bester Kumpel.

2. Welche Spiele und Spielsachen spielen Sie normalerweise mit Ihren Freunden? Zeichnen oder fügen Sie ein Foto ein.

Spielst du Computerspiele? Wenn ja, schreiben Sie ihre Namen.

Minecraft, World of Warcraft, Sims.

Finden Sie heraus, wie die anderen Jungs die Aufgabe erledigt haben. Lassen sich aus dieser Aufgabe Rückschlüsse auf die Interessen und Hobbys der Kinder (Jungen und Mädchen) ziehen? Erzählen.
Schreibe die Namen von Klassenkameraden auf, deren Interessen und Hobbys mit deinen übereinstimmen.

Alina, Mischa, Artjom.

3. Analysieren Sie Situationen aus dem Leben unserer Freunde - Seryozha und Nadia. Erledige Aufgaben.
1) Nadia hat Geburtstag. Die Gäste kommen bald. Seryozha und Nadia decken den Tisch. Markiere (den Kreis ausfüllen), wer es richtig gemacht hat.

Oh, Nadia hat das Richtige getan.

2) Nadia bat mich, ihr Kekse zu geben. Hat Seryozha das Richtige getan? Unterstreiche das richtige Wort: richtig, falsch. Erklären.

Antwort: Wenn Sie gebeten werden, etwas am Tisch zu reichen, reichen Sie das ganze Gericht auf einmal, um das Essen nicht mit Ihren eigenen Händen zu nehmen.

4. Der Papagei beeilt sich, Ratschläge zu geben, wie man sich am Tisch verhalten soll. Welche Ratschläge befolgen Sie und welche nicht? Kreise "Ja" oder "Nein" ein

Da sitzt wer am Tisch

1) Legen Sie Ihre Ellbogen immer auf den Tisch. Nein
2) Sprechen Sie nicht mit vollem Mund. Ja
3) Immer das beste Stück aus der Schüssel nehmen. Nein
4) Schlürfen Sie lauter. Nein
5) Essen Sie nicht mit einem Messer. Ja
6) Wischen Sie Ihre Hände nicht an der Kleidung ab, verwenden Sie eine Serviette. Ja

5. Sprichwörter und Redensarten der Völker deiner Region über Freundschaft und gegenseitigen Beistand, Güte und Gerechtigkeit aufgreifen und aufschreiben.

Freundschaft ist eine große Kraft.
Freundschaft ist nicht durch Schmeichelei stark, sondern durch Wahrheit und Ehre.
Freundschaft liebt das Geschäft.
Verbeuge dich nicht vor dem Feind, bereue das Leben nicht für einen Freund.
Freundschaft wird mit Freundschaft bezahlt.
Geld kann keinen Freund kaufen.
Ein Freund ist dein Spiegel.

Buchseite 41 Wir sind Zuschauer und Passagiere

1. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, warum Sie die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten kennen und befolgen müssen.

Um sich selbst, den Menschen in Ihrer Umgebung und der Natur keinen Schaden zuzufügen.

2. Machen Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs eine Notiz.

Theaterregeln:

1) Kommen Sie in schicker Kleidung.
2) Komm nicht zu spät.
3) Um zu Ihren Plätzen zu gehen, drehen Sie sich zu den Sitzenden und zurück zur Bühne.
4) Schweigen während der Aufführung ist die Hauptregel.
5) Stehen Sie nicht auf, bevor der Vorhang fällt.

3. Frage Ameise möchte wirklich wissen, wie man sich in öffentlichen Verkehrsmitteln verhält. Unterstreichen Sie mit Rotstift, was nicht getan werden kann, und mit Grün, was getan werden kann oder sollte.

Passagiere schieben, aus dem Fenster schauen , Müll auf den Boden werfen, während der Fahrt mit dem Fahrer sprechen, den Ältesten weichen, sich am Geländer festhalten, aus dem Fenster lehnen, auf dem Zug fahren, im Gang stehen, Gepäck tragen.

Buchseite 42 Prüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen. Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbsttestseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein "+" -Zeichen, wenn sie falsch ist - ein "-" -Zeichen

Zählen und notieren Sie die Anzahl der richtigen Antworten: 10

Ordnen Sie es der Tabelle im Lehrbuch zu und färben Sie das entsprechende Zeichen.

Seite 43 Reisen

Buchseite 43-45 Schauen Sie sich um

1) Der Horizont ist die Erdoberfläche, die wir um uns herum sehen
2) Die Horizontlinie ist die Grenze des Horizonts, wo der Himmel sozusagen mit der Erdoberfläche zusammenläuft

2. Frage Ameise möchte die Namen und Bezeichnungen der Hauptseiten des Horizonts wissen. Nennen Sie sie (mündlich) in ganzen Worten und markieren Sie sie mit den entsprechenden Buchstaben in der Grafik.

Die Hauptseiten des Horizonts

AUS
Z<----|--->BEI
YU

3. Bestimmen Sie die Haupt- und Zwischenseiten des Horizonts. Machen Sie es in Diagramm 1 mit dem Tutorial und in Diagramm 2 selbst.

4. Schreibe die Symbole für die gegenüberliegenden Seiten des Horizonts (selbst oder anhand der Abbildung im Lehrbuch).

a) N - S O - W
W - E S - N

b) NW - SO NO - SW
SW - NO SO - NW

5. Die weise Schildkröte möchte wissen, ob Sie die Seiten des Horizonts am Boden bestimmen können. Sie fordert Sie auf, die Lücken in den Sätzen zu füllen.

a) Wenn Sie nach Norden ausgerichtet sind, wird hinten sein
Süden, links - Westen, rechts - Ost.
b) Wenn Sie nach Süden ausgerichtet sind, wird es welche geben
Norden, links - Ost, rechts - Westen.
c) Wenn Sie nach Westen ausgerichtet sind, wird es eine geben
Ost, links - Süden, rechts - Norden.
d) Wenn Sie nach Osten ausgerichtet sind, wird es einen geben
h ein Polster, links - Norden, rechts - Süden.

Buchseite 45-48 Orientierung am Boden

1. Verwenden Sie das Lehrbuch, um die Definitionen zu vervollständigen.

1) Orientierung am Boden ist die Bestimmung des eigenen Standorts und der Richtung der Seiten des Horizonts.
2) Ein Kompass ist ein Gerät zur Bestimmung der Horizontseiten.

2. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, warum Sie in der Lage sein müssen, sich im Gelände zurechtzufinden.

Das Wissen, wie man sich im Gelände zurechtfindet, ist notwendig, um sich in jeder Situation leicht zu lokalisieren und den Weg in die richtige Richtung zu finden. Sie können das Gelände mit einer Karte, einem Kompass und lokalen Zeichen (Sonne, Mond, Sterne, Bäume) navigieren.

3. Praktische Arbeit „Navigieren lernen mit Kompass“.
Der Zweck der Arbeit: die Orientierungstechniken mit dem Kompass zu beherrschen.
Ausrüstung: Kompass, Schilder mit den Namen der Hauptseiten des Horizonts.

Fortschritt:

1) Betrachten Sie einen Kompass. Untersuchen Sie das Gerät anhand des Bildes im Lehrbuch. Zeige und benenne die Teile eines Kompasses. Markieren Sie sie im Bild.

2) Lesen Sie die Anleitung „Wie man den Kompass benutzt“ im Lehrbuch. Befolgen Sie alle Schritte gemäß den Anweisungen und bestimmen Sie die Hauptseiten des Horizonts.

3) Platzieren Sie gemäß den Ergebnissen der Bestimmung in der Klasse Zeichen mit den Namen der Hauptseiten des Horizonts.

Bewertung der geleisteten Arbeit (ob das Ziel erreicht wurde):

Ich habe gute Arbeit geleistet. Das Ziel ist erreicht.

4. Seryozha und Nadia beschlossen, das Navigieren nach der Sonne zu lernen.

1) Um 7 Uhr morgens gingen sie in den Hof hinaus und stellten sich der Sonne entgegen. Beschriften Sie die Seiten des Horizonts: voraus - BEI, hinter - Z, links - AUS, rechts - YU.
2) Mittags gingen die Jungs wieder auf den Hof und stellten sich der Sonne entgegen. Beschriften Sie die Seiten des Horizonts: voraus - YU, hinter - AUS, links - BEI, rechts - Z.
3) Um 19 Uhr gingen die Jungs zum dritten Mal auf den Hof und stellten sich der Sonne entgegen. Beschriften Sie die Seiten des Horizonts: voraus - Z, hinter - BEI, links - YU, rechts - AUS.

5. Zeichnen Sie, anhand welcher natürlichen Merkmale Sie die Seiten des Horizonts bestimmen können.

6. Während der Wanderung gingen die Jungs von der Schule zuerst nach Nordosten, dann nach Norden, dann nach Osten und erreichten das Forsthaus. Hier ist ein Diagramm ihrer Reise.

Denken Sie darüber nach, wie sich die Bewegungsrichtung der Jungs auf dem Rückweg ändern wird. Planen Sie den Rückweg.

Buchseite 49-50 Formen der Erdoberfläche

1. Verwenden Sie das Lehrbuch, um die Definitionen zu vervollständigen.

1) Ebenen sind flache oder fast flache Bereiche der Erdoberfläche.
2) Berge sind sehr unebene Bereiche der Erdoberfläche, die sich stark über die Umgebung erheben.

2. Unterzeichnen Sie die Teile des Hügels.

3. Zeichne einen Berg und beschrifte seine Teile.

4. Was ist die Oberfläche in Ihrem Rand? Zeichnen oder fügen Sie ein Foto ein.

5. Und hier können Sie eines der Fotos einfügen, die die einzigartige Schönheit der Berge zeigen.

Himalaya

Buchseite 51-53 Wasserressourcen

1. Füllen Sie die Tabelle mit dem Lehrbuch aus.

Wasserreichtum unseres Planeten

Haben Sie isst. Ursprung Künstlich geschaffen
Flussteich
Meereskanal
Ozean-Reservoir
See

2. Ant Questioner hatte die Worte „Quelle“, „Mund“, „Kanal“ noch nie zuvor gehört. Er will wissen, was es ist. Bringen Sie Ant bei, indem Sie die Tablets mit Linien verbinden.

Quelle - der Anfang des Flusses
Mündung - der Ort, an dem ein Fluss in einen anderen Fluss, See oder Meer mündet
Ein Kanal ist eine Senke, durch die ein Fluss fließt.

3. Unterzeichnen Sie Quelle und Mündung des Flusses auf dem Diagramm. Ein Pfeil zeigt die Richtung des Flusses an. Zeichne einen Mann am rechten Ufer und einen Baum am linken.

4. Die weise Schildkröte bittet dich, ihr von den Wasserreichtümern deines Landes zu erzählen. Schreib ihr einen Brief.

Auf dem Territorium der Region Moskau gibt es bis zu 2000 Flüsse und Bäche. Die Flüsse des Moskauer Gebiets gehören vollständig zum Wolgabecken. Dies sind Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Sturgeon, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka usw. 1213 wurden Stauseen und Teiche an den Flüssen und dem Kanal gebaut: Akulovskoye, Istra , Stauseen Mozhayskoye, Ozerninskoye und Ruza. In der Region Moskau gibt es Seen: Trostenskoye, Nerskoye, Round Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Oakovoe usw. Sümpfe befinden sich im Tiefland und in Flusstälern.

5. Seryozha und Nadyas Mutter fanden in dem Buch ein wunderbares Gedicht des Dichters V. Orlov. Lesen Sie es und versuchen Sie sich das Meer in verschiedenen Outfits vorzustellen.

Für diese Meeres-Outfits?

In jeder Nacht, an jedem Tag ist das Meer mit sich selbst beschäftigt:
Morgens trägt sie ein rosa Kleid.
Tagsüber - in Blau gekleidet, mit einem weißen Brandungsband.
Und zieht bei Sonnenuntergang ein lila Kleid an.
Nachts auf einer schwarzen Fläche - ein weiches Samtoutfit,
Und auf dem Samtkleid brennen die Juwelen.
- Das Meer, wenn nicht ein Geheimnis, Bitte geben Sie mir eine Antwort:
Wofür sind deine Outfits?
- Um Menschen glücklich zu machen!

Zeichne das Meer in einem seiner Outfits.

6. Und hier können Sie eines der Fotos einfügen, die die erstaunliche Schönheit des Meeres zeigen.

Buchseite 54-58 Zu Besuch im Frühling

1. Füllen Sie basierend auf den Ergebnissen der Tour die Tabelle aus.

2. Geben Sie die Reihenfolge der Frühlingsmonate in Zahlen an.

3. Erledigen Sie Aufgaben für die Gruppenarbeit.

Variante 1

1) Geben Sie anhand eines Lehrbuchs Beispiele für Frühlingsphänomene in der unbelebten Natur.

Eisgang, Überschwemmung, Niederschlag in Form von Regen.

2) Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die entsprechenden Rahmen ein.

Option 2

1) Geben Sie anhand eines Lehrbuchs Beispiele für Frühlingsphänomene in der Tierwelt

Das Erscheinen früh blühender Pflanzen, die Rückkehr von Zugvögeln. Vögel bauen Nester, legen Eier, bebrüten sie und kümmern sich um geschlüpfte Küken

2) Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die entsprechenden Rahmen ein

4. Die weise Schildkröte fragt, ob Sie Frühblüher kennen. Verbinden Sie die Zeichnungen und Tafeln mit den Namen der Pflanzen mit Linien. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch.

5. Diese Schmetterlinge erscheinen im Frühling. Denken Sie daran, wen wir in der 1. Klasse getroffen haben. Finden Sie mit Hilfe des Bestimmungsatlasses "From Earth to Sky" die Namen anderer Tagfalter heraus. Nummeriere die Bilder entsprechend der Liste.

1) Admiral
2) Zitronengras
3) Trauerort
4) Tag-Pfau-Auge
5) Urtikaria

Schmetterlinge vergleichen. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede? An welchen Merkmalen erkennst du diese Schmetterlinge in der Natur? Lesen Sie über diese Schmetterlinge im Buch „Grüne Seiten“ (Geschichte „Die ersten Schmetterlinge“) und bereiten Sie eine Botschaft vor. Versuchen Sie, diese Schmetterlinge in der Natur zu sehen. Fang sie nicht!
Hier können Sie die Gliederung Ihrer Nachricht oder wichtige Informationen über Schmetterlinge aufschreiben.
Urtikaria ist einer der bekanntesten Schmetterlinge. Es wurde so genannt, weil seine Raupen sich von Brennnesselblättern ernähren. Aber viele Leute nennen sie ein Schokoladenmädchen, was falsch ist. Die Flügelspannweite der Urtikaria beträgt 4-5 cm.

Zitronengras ist ein sehr schöner Schmetterling. Der männliche Schmetterling hat die Farbe der gelben Zitrone, für die er den Namen erhielt. Dieser Schmetterling überwintert als Erwachsener und schlüpft im Frühherbst. Seine Raupen leben von Sanddorn, die Flügelspannweite von Zitronengras beträgt 5 cm.

6. Der Vater von Seryozha und Nadia bietet dir eine Aufgabe an. Bewundern Sie die Frühlingsnatur und vervollständigen Sie nach Ihren Beobachtungen die Zeichnung „Schönheit des Frühlings“.

Buchseite 59-61 Russland auf der Karte

1. Vervollständigen Sie die Definition.

Die Karte ist reduziert die Abbildung der Erdoberfläche in einer Ebene mit herkömmlichen Zeichen.

2. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, warum Sie eine Karte lesen können müssen.

Um das Objekt, das Sie interessiert, auf der Karte zu finden und eine Wegbeschreibung zu erhalten.

1) Lies im Lehrbuch nach, wie man die Seiten des Horizonts auf der Karte bestimmt. Markiere sie auf dieser Karte.

2) Lies in deinem Lehrbuch nach, was die verschiedenen Farben auf der Karte darstellen. Farbe wie auf der Karte angegeben:

a) Wasser - blau c) Ebene - Hochland gelb / Tiefland grün

b) Berge - braun

Finden Sie Wasserobjekte, Ebenen, Berge auf der Karte im Lehrbuch.

3) Finden Sie anhand des Lehrbuchs heraus, was diese Symbole bedeuten, und unterzeichnen Sie sie.

Bewertung der geleisteten Arbeit (ob das Ziel erreicht wurde): Die Arbeit wurde getan, das Ziel wurde erreicht

Präsentation: Informieren Sie die Klasse über die Ergebnisse der Arbeit, hören Sie zu und werten Sie andere Botschaften aus.

4. Die Karte ist eine reichhaltige Informationsquelle. Verwenden Sie die Karte im Lehrbuch, um die Aufgaben zu lösen.

Option 1. Fügen Sie die Namen hinzu.

Arktis Ozean
Osteuropäer schmucklos
Barents Meer
Ural die Berge
Westsibirisch schmucklos
Schwarz Meer
kaukasisch die Berge
Ochotsk Meer
Ruhig Ozean

Option 2. Identifizieren und schreiben Sie, was hier aufgelistet ist.

a) Don, Ob, Lena, Indigirka sind Flüsse
b) Kursk, Salechard, Tschita, Magadan, Wolgograd sind Städte

Option 3. Geben Sie Beispiele (2-3 in jedem Absatz).

a) Inseln: Nowaja Semlja, Sewernaja Semlja, Sachalin.
b) Halbinseln: Kamtschatka, Taimyr, Halbinsel Kola.

Denken Sie an den Unterschied zwischen Inseln und Halbinseln. Erklären Sie (verbal).

Option 4. Finden Sie die Wolga auf der Karte. Schreiben Sie die Namen der Städte auf, die an der Wolga liegen.

Astrachan, Wolgograd, Samara, Kasan, Nischni Nowgorod

Seite 62-63 Unsere Projekte. Projekt "Städte Russlands"

Präsentieren Sie auf dieser Seite eine Geschichte (Fotogeschichte) über Ihre ausgewählte Stadt in Russland oder Ihre Materialien für die Arbeit in Paaren oder Gruppen.

Wir posten Fotos der ausgewählten Stadt

1. Wo liegt die Stadt?
2. Wann und von wem sie gegründet wurde.
3. Wappen der Stadt.
4. Industrie.
5. Sehenswürdigkeiten der Stadt.

Es war sehr interessant für mich, diese Stadt kennenzulernen, ihre Geschichte zu erfahren. Mein Vater und mein Großvater haben mir bei der Arbeit an dem Projekt sehr geholfen. Es stellte sich heraus, dass Großvater dort war und sich gut in der Stadt auskennt.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Vielen Dank an meinen Großvater für die interessanten Informationen über die Stadt. Danke Papa, dass du mir bei diesem Projekt geholfen hast. Und auch danke an meine Schwester, die mir geholfen hat, die Präsentation richtig zu machen.

Buchseite 64-66 Reisen durch Moskau

Die Stadt Moskau wurde mehr als gegründet 850 vor Jahren an den Ufern Moskauer Flüsse. Der Prinz war der Gründer von Moskau Juri Dolgoruki.

2. Finde und markiere das Wappen von Moskau.

3 Die weise Schildkröte fragt, ob Sie die Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt kennen. Schneiden Sie die Fotos aus dem Anhang (S. 89, 91) aus und arrangieren Sie sie in den passenden Rahmen. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch. Nach Überprüfung der Aufkleberfotos.

4. Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Reiseleiter. Führen Sie mit Hilfe des Plans von Moskau eine imaginäre Tour durch die Hauptstadt für Klassenkameraden durch. Zeigen Sie ihnen die Sehenswürdigkeiten, von denen Sie etwas wissen, erzählen Sie ihnen davon.

5. Wählen Sie eine der Sehenswürdigkeiten auf dem Plan von Moskau und versuchen Sie, mehr darüber herauszufinden. Informieren Sie sich in weiterführender Literatur, im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

Hier können Sie den Plan Ihrer Nachricht oder interessante Informationen über die von Ihnen gewählte Attraktion aufschreiben.

Der Spasskaja-Turm (ehemals Frolowskaja-Turm) ist einer der 20 Türme des Moskauer Kremls mit Blick auf den Roten Platz. Das Haupttor des Kremls - Spassky befindet sich im Turm, das berühmte Glockenspiel ist im Zelt des Turms installiert.Der Turm wurde nachweislich 1491 während der Regierungszeit von Iwan III. vom Architekten Pietro Antonio Solari erbaut durch weiße Steinplatten mit Gedenkinschriften, die auf dem Turm selbst angebracht sind.

6. Welche Sehenswürdigkeiten von Moskau, die nicht im Lehrbuch erwähnt werden, kennen Sie? Schreiben.

VDNH, Sperlingsberge. GUMMI. Tetralnaya-Platz, Kitay-Gorod. Mausoleum.

Buchseite 67-70 Moskauer Kreml

1. Seryozha und Nadia besuchten zusammen mit ihren Eltern den Moskauer Kreml und den Roten Platz. Sie fotografierten einzigartige Denkmäler der Geschichte und Kultur. Was ist auf den Fotos zu sehen? Verbinde die Fotos und Namen mit Linien.

Überprüfen Sie Ihre Arbeit mit Ihrem Partner.

2. Seryozha und Nadias Mutter fanden in dem Buch eine Geschichte des Schriftstellers A. Kardanov über eine der Sehenswürdigkeiten Moskaus. Lesen Sie die Geschichte. Welches der Fotos zeigt dieses Steinwunder? Unterschreibe seinen Namen.

Die Leute schauen und trauen ihren Augen nicht. Über dem Platz erhebt sich ein steinernes Wunderwerk mit gemusterten Wänden und Kuppeln. Und jedes dieser Kapitel ist auf seine Weise mit bizarren Steinmetzarbeiten geschmückt. Wellig, gerippt, nadelförmig. Und bunt wie ein Regenbogen.

Die Geschichte handelt von der Basilius-Kathedrale, auf dem Foto links. Rechts - Staatliches Historisches Museum

Wenn Sie wissen, was auf einem anderen Foto gezeigt wird, schreiben Sie. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch.

3. Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Reiseleiter. Diese Zeichnung wird Ihnen helfen, eine imaginäre Tour durch den Kreml und den Roten Platz zu machen. Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die aufgeführten Orientierungspunkte im Bild zu finden. Markieren Sie sie mit Pfeilen.

Legen Sie im Geiste die Route der Exkursion fest, führen Sie die Klassenkameraden entlang und beschreiben Sie (mündlich), was Sie in der Umgebung sehen.

4. Seryozha und Nadia interessieren sich sehr dafür, welche der Sehenswürdigkeiten des Moskauer Kremls und des Roten Platzes Sie besonders beeindruckt haben. Schreib den Jungs einen Brief darüber.

Die Zarenkanone ist ein mittelalterliches Artilleriegeschütz (Bombardement), ein Denkmal der russischen Artillerie- und Gießereikunst, das 1586 vom russischen Meister Andrei Mokhov auf dem Kanonenhof während der Regierungszeit von Zar Fjodor Iwanowitsch in Bronze gegossen wurde. Die Länge der Waffe beträgt 5,35 m, der Außendurchmesser des Laufs 120 cm, der Durchmesser des gemusterten Gürtels an der Mündung 134 cm, das Kaliber 890 mm und das Gewicht 39,31 Tonnen (2400 Pfund).

Buchseite 70-72 Stadt an der Newa

1. Füllen Sie mithilfe des Lehrbuchs die Lücken im Text aus.

St. Petersburg ist eine der schönsten Städte der Welt. Er steht am Fluss Newa. Es wurde vom König gegründet Peter der Große mehr als 300 Jahre zuvor.

2. Finde und markiere das Wahrzeichen von St. Petersburg.

Informieren Sie sich bei Interesse in weiterführender Literatur im Internet, welche Wappen anderer Städte auf dem Bild abgebildet sind. Schild.

3. Befolgen Sie den im Lehrbuch enthaltenen Plan von St. Petersburg, wie Sie vom Moskauer Bahnhof zum Winterpalast gelangen. Schreibe auf, welche Sehenswürdigkeiten dir unterwegs begegnen werden.

Vom Moskauer Bahnhof aus müssen Sie den Newski-Prospekt nach Nordwesten entlanggehen, und wenn Sie das Arsenal erreicht haben, müssen Sie nach Nordosten abbiegen und zum Schlossplatz gehen. Auf dem Weg können Sie die Anitschkow-Brücke und die Kasaner Kathedrale sehen.

4. Die weise Schildkröte fragt, ob Sie die Sehenswürdigkeiten von St. Petersburg kennen. Schneiden Sie die Fotos aus dem Anhang (S. 91, 93) aus und platzieren Sie sie in den passenden Rahmen. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch. Nach Überprüfung der Aufkleberfotos.

5. Wählen Sie eine der Sehenswürdigkeiten auf dem Plan von St. Petersburg und versuchen Sie, mehr darüber herauszufinden. Informieren Sie sich in weiterführender Literatur, im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.
Hier können Sie den Plan Ihrer Nachricht oder interessante Informationen über die ausgewählte Attraktion aufschreiben.

Das am Newa-Ufer im historischen Zentrum von St. Petersburg gelegene Gebäude der Kunstkammer ist seit Anfang des 18. Jahrhunderts ein Gotteshaus. Symbol der Russischen Akademie der Wissenschaften. Das Museum, das auf Erlass von Peter I. gegründet wurde, öffnete 1714 seine Türen für Besucher. Es wurde mit dem Ziel gegründet, Raritäten zu sammeln und zu erforschen, die von Natur und Menschenhand geschaffen wurden.

6. Und das sind die Sehenswürdigkeiten der Umgebung von St. Petersburg. Sie werden im Lehrbuch nicht erwähnt. Kennst du sie? Schild. Ggf. in weiterführender Literatur, im Internet nachschlagen.

Buchseite 73-75 Reise um den Planeten

1. Unser neugieriger Papagei bietet eine Aufgabe an. Erkenne anhand der Lehrbuchkarte die Kontinente an ihren Silhouetten. Markieren Sie ihre Namen mit Pfeilen.

2. Unterschreiben Sie mit der Lehrbuchkarte auf dieser Karte:

Option 1: Kontinente.
Option 2: Ozeane.

Führen Sie eine gegenseitige Überprüfung der Arbeit mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch durch.

3. Erzählen Sie uns auf der Weltkarte von unserem Planeten. Verwenden Sie die Karte in Ihrem Lehrbuch oder die Wandkarte. Definiere in der Geschichte die Kontinente und Ozeane. Versuchen Sie, Ihre Einstellung zu unserem Heimatplaneten Erde auszudrücken.

Es gibt 6 Kontinente auf unserem Planeten: Eurasien, Afrika, Nordamerika, Südamerika, Australien und die Antarktis. Unser Land Russland liegt auf dem eurasischen Kontinent. Kontinente sind riesige Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind. Es gibt 4 Ozeane auf der Erde: Pazifik, Atlantik, Indisch und Arktis. Ozeane sind riesige Gewässer. Auf unserem Planeten gibt es viel Wasser. Unser Planet ist sehr schön. Dies ist der einzige Planet, von dem bekannt ist, dass er Leben hat: Pflanzen, Tiere, Menschen. Wir müssen unseren Planeten schützen, denn er ist unser gemeinsames Zuhause.

Buchseite 76-78 Kontinentalreisen

1. Finden Sie das Festland anhand der Beschreibung heraus. Schreiben Sie seinen Namen.

1) Dieser Kontinent ist der größte. Es ist in zwei Teile der Welt geteilt - Europa und Asien. Auf diesem Festland ist unser Mutterland - Russland.
Eurasien

2) Dieser Kontinent ist berühmt für seine Tiere: Zebras, Giraffen, Flusspferde, Löwen usw. Hier fließt einer der längsten Flüsse der Welt, der Nil.
Afrika

3) Der größte Teil dieses Kontinents wird von zwei Ländern besetzt - den USA und Kanada. Auf diesem Festland finden Sie die größten Bäume unseres Planeten - Mammutbäume.
Nordamerika

4) Es gibt feuchte Wälder mit leuchtenden Vögeln, endlose Grasebenen und hohe Berge. Die Menschen in fast allen Ländern dieses Kontinents sprechen Spanisch.
Südamerika

5) Dieser Kontinent ist mit einer dicken Eishülle bedeckt, hier ist es sehr kalt. Pinguine leben auf diesem Kontinent.
Antarktis

6) Dieser Kontinent ist der kleinste. Hier gibt es erstaunliche Tiere - Kängurus und Koalas.
Australien

2. Die weise Schildkröte, die gerne reist, hat sich eine Aufgabe für dich ausgedacht. Ratet mal, auf welchem ​​Kontinent diese Fotos aufgenommen wurden. Verbinde die Fotos und die Namen der Kontinente mit Linien.

3. Und diese Aufgabe wird von Seryozha und Nadias Vater angeboten. Welcher Kontinent erschien Ihnen am interessantesten? Zeichne, wie du es dir vorstellst.

Schau, was die anderen Jungs gezeichnet haben. Besprechen Sie die Zeichnungen.

Buchseite 79-81 Länder der Welt

1. Verwenden Sie das Lehrbuch, um das fehlende Wort zu ergänzen. Karten, die verschiedene Länder zeigen, werden aufgerufen politisch.

2. Geben Sie anhand der Karte im Lehrbuch Beispiele für Länder auf verschiedenen Kontinenten. (Schreiben Sie für jeden Absatz einen Namen.)

Eurasien: Russland

Afrika: Ägypten

Nordamerika: Kanada

Südamerika: Brasilien

Australien: Australien

Präsentieren Sie Ihre Arbeit der Klasse, lernen Sie die Arbeit anderer Kinder kennen. Peer-Review organisieren.

3. Frage Ant hat eine Liste mit Ländern erstellt, die er gerne besuchen würde. Finden Sie den Fehler, streichen Sie ihn durch. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Norwegen, Schweden, Argentinien, China, Afrika (das ist das Festland), Frankreich, Mexiko, Indien.

Überlegen Sie sich eine ähnliche Aufgabe für Ihre Klassenkameraden. Schreib es auf.

Ich möchte verschiedene Kontinente besuchen: Afrika, Eurasien, die Vereinigten Staaten von Amerika, Australien, Südamerika und die Antarktis.
(extra - Vereinigte Staaten von Amerika. Dies ist ein Land, und das Festland heißt Nordamerika)

4. Bestimmen Sie auf der Karte, auf welchen Kontinenten und Teilen der Welt diese Länder liegen. Zeigen Sie mit Pfeilen auf die gelb markierten Kontinente (Teile der Welt).

5. Spielen Sie einen Spielwettbewerb: Wer nennt mehr Länder? Beachten Sie die Regel: Wer einen Fehler macht (Festland oder Stadt nennt), ist aus dem Spiel. Die Gruppensieger treten nach der gleichen Regel gegeneinander an.

6. Erzähl uns von unserem Planeten auf der politischen Weltkarte. Verwenden Sie die Karte in Ihrem Lehrbuch oder die Wandkarte. Lass die anderen Jungs deine Geschichte vervollständigen.

7. Wenn Sie interessiert sind, stellen Sie fest, zu welchen Ländern diese Flaggen gehören. Verwenden Sie zusätzliche Literatur, das Internet. Schreibe die Namen der Länder auf.

Buchseite 82-83 Unsere Projekte. Projekt „Länder der Welt“

Präsentieren Sie auf dieser Seite eine Geschichte (Fotostory) über das von Ihnen gewählte Land der Welt oder Ihre Materialien für die Arbeit zu zweit, in der Gruppe.

Projekt: „Länder der Welt“

Stadt Cesky Krumlov

Altstadt im historischen Zentrum von Prag

Plan meiner Rede bei der Präsentation.

Tschechien - ein Land der Burgen
1. Allgemeine Informationen über die Tschechische Republik: geografische Lage, Klima, Bevölkerung, Verwaltungsstruktur.
2. Sehenswürdigkeiten der Tschechischen Republik: Burgen, Kathedralen, Museen usw.
3. Traditionen des tschechischen Volkes.

Wie bewerte ich meine Arbeit am Projekt (ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, ob sie völlig selbstständig war oder die Hilfe von Erwachsenen erforderte, wie war die Zusammenarbeit mit Klassenkameraden, war die Arbeit erfolgreich).

Es war sehr interessant für mich, verschiedene Informationen über die Tschechische Republik zu lesen. Es ist ein schönes und ruhiges Land. Die Leute dort sind freundlich und fleißig. Gemeinsam mit meiner Mutter suchten wir nach Informationen. Wir haben uns gerne Bilder mit Schlössern angesehen und davon geträumt, dorthin zu gehen. Ich denke, ich habe einen sehr erfolgreichen Job gemacht.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Danke an meine Mutter, die mir geholfen hat, Informationen zu sammeln und meine Präsentation zu gestalten.

Buchseite 84-85 Sommer voraus

1. Geben Sie die Reihenfolge der Sommermonate in Zahlen an.

2. Wählen und unterstreichen Sie die richtigen Antworten.

Variante 1
Zu den Sommerphänomenen in der unbelebten Natur gehören: a) Schneefall; b) heißes Wetter; c) Gewitter und Schauer; d) Eisdrift.

Option 2
Zu den Sommerphänomenen in der Tierwelt gehören: a) Laubfall; b) das Auftreten von Pilzen; c) Schnee schmelzen; d) Blühen von Kräutern und Reifen von Früchten.

Führen Sie mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch eine gemeinsame Kontrolle der Arbeit durch.

3. Färben Sie die Pflanzen anhand der Lehrbuchzeichnung. Versuchen Sie, die Farbe ihrer Blumen richtig zu vermitteln!

4. Wise Turtle fragt, ob Sie diese Insekten kennen. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie ein. Überprüfe dich selbst im Lehrbuch.

5. Schreibe hier deine Geschichte über die Schönheit der Tiere auf.

Wie schön sind alle Tiere auf dem Planeten! Wie viele verschiedene Farben, Gewohnheiten, magische Federfarben, wie viele Arten, Reiche, Klassen usw. gibt es auf unserem Planeten.Alle Tiere nehmen in unterschiedlichem Maße an unserem Leben teil, machen es besser und gesünder. Jedes Tier ist auf seine Weise schön und schön, es ist unmöglich, eine Person herauszuheben. Aber am meisten liebe ich Katzen wegen ihrer Anmut und Intelligenz.

Buchseite 86 Prüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen. Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbsttestseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein "+" -Zeichen, wenn sie falsch ist - ein "-" -Zeichen.

Zählen und notieren Sie die Anzahl der richtigen Antworten: 10

Ordnen Sie es der Tabelle im Lehrbuch zu und färben Sie das entsprechende Zeichen :).

Das ist das Ende des Arbeitsheftes! Urraaaa! Urlaub!!!

Wenn Sie bereits die zweite studieren, gehen Sie hier >>

Auf dieser Seite finden Sie die Antworten zum ersten Teil des Notizbuchs. Wenn Sie bereits die zweite studieren, gehen Sie hier >>

Vorgefertigte Lösungen des Lösers zum Thema "Die Welt um uns herum" für die 2. Klasse helfen den Eltern bei der Navigation und helfen dem Kind bei der Vorbereitung der Hausaufgaben. Hier ist eine Lösung für Teil 1 des Arbeitsbuchs für das Perspektivenprogramm. Alle Antworten auf die Aufgaben wurden von einem Schüler der 2. Klasse, Maxim Egorov, mit Hilfe seiner Eltern geschrieben, vom Grundschullehrer überprüft und genehmigt. Aufgaben, die Schwierigkeiten bereiten können, erklären wir Ihnen. Als Antworten bieten wir auch erweiterte Informationen zu relevanten Themen an, die in den Artikeln unserer Enzyklopädie nachgelesen und verwendet werden können, wenn der Lehrer zu Hause einen Bericht oder eine Präsentation erstellen möchte.

GDZ zu 1 Teil des Arbeitsheftes Die Welt um uns herum Klasse 2

Fotos zur Geschichte:

Sie können auch aus den folgenden Links wählen: alle Zeichen der belebten und unbelebten Natur über das Wetter >>

Fotos für Fotostory:

Seite 36

Herbstmonate.

1. Lies in der ersten Spalte laut die Namen der Herbstmonate im alten römischen Kalender. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Herbstmonate. Tragen Sie die russischen Namen in die zweite Spalte ein. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei den Ältesten und tragen Sie in der dritten Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihres Landes ein.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Der Heuler ist ein schmutziges Blatt

2. Notieren Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region, die verwandt sind:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Morgendämmerung, schmutzig, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der Tierwelt: belaubt, Laubfall.

c) mit der Arbeit von Menschen: ein Bäcker, ein Hochzeitsmann, ein Sketch, eine Laubsense.

3. Russland ist großartig. Daher verabschieden sie den Sommer und treffen den Herbst zu unterschiedlichen Zeiten und mehr als einmal. Notieren Sie die Daten der Ankunft des Herbstes gemäß den alten Kalendern der Völker Ihrer Region.

Antwort: Der Sommer in Russland kommt am 1. September (das moderne Datum der Ankunft des Herbstes), am 14. September (die Ankunft des Herbstes nach altem Stil), am 23. September (der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche im Moskauer Staat galt als der Tag des Herbstbeginns).

4. Unterschriften für das Bild zur Auswahl: Goldener Herbst; eine langweilige Zeit - Augen bezaubern; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in unbelebter Natur.

1. Markieren Sie das Diagramm mit dem Sonnenstand im Herbst. Begründen Sie (verbal) Ihre Wahl.

Schauen wir uns das zweite Diagramm an. Es hat Herbstanzeichen (Regen, Laubfall, die Sonne steht tief über dem Boden).

Zum Verständnis: Die Erde dreht sich um die Sonne, wobei die Erdachse immer gleich geneigt ist. Wenn die Achse in Richtung Sonne geneigt ist, erscheint sie relativ hoch zur Erde, steht "direkt über dem Kopf", ihre Strahlen fallen "senkrecht", diese Jahreszeit wird Sommer genannt. Wenn sich die Erde um die Sonne dreht, verschiebt sich die Achse relativ zu ihr und die Sonne scheint relativ zur Erde abzusinken. Seine Strahlen treffen schräg auf die Erde. Der Herbst kommt.

2. Erstellen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs eine Liste mit Herbstphänomenen in der unbelebten Natur.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbstäquinoktium, Einfrieren.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeste zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Trachten der Nanai-Jäger der Amur-Region sind eine Kombination aus braunen, roten, rosa und blauen Farben in Mustern. Das Geschirr ist golden, bemalt.

Rentierzüchter in Kamtschatka kleiden sich mit Kleidung und Schuhen aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinden Sie die Sterne anhand der Abbildungen des Lehrbuchs, sodass Sie die Figuren eines Bären und eines Schwans erhalten. Wählen Sie in der linken Abbildung den Eimer des Großen Wagens aus.

Siehe das Bild für die Antwort.

2. Zeichne ein Bild für deine Märchengeschichte darüber, wie ein großer Bär am Sternenhimmel erschien.

Eine Märchengeschichte: Irgendwie wollte sich ein Bärenjunges an einem Honig laben und kletterte auf einen Baum – um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen sind böse, sie griffen das Bärenjunge an, begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher den Baum hinaufzuklettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf einen Baum und folgte ihm bis ganz nach oben. Sie deckt ihren Sohn mit sich selbst zu, und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis ganz in den Himmel, damit die Bienen es nicht erwischten. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder denken Sie sich eine Geschichte darüber aus, wie sich Bären in einem Baum vor einem Jäger versteckten, dann in den Himmel kletterten und die Jagd verließen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel steigen.

3. Beobachten Sie den Sternenhimmel. Finden Sie bekannte und neue Sternbilder und Sterne. Achten Sie auf die Position des großen Löffels. Notieren Sie die Namen der Konstellationen und Sterne, die Sie sehen konnten:

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Verwenden Sie dazu Informationen aus der Atlas-Determinante, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Geschichte: Bootes oder der Hirte ist ein Sternbild am Himmel der nördlichen Hemisphäre. Es wird sowohl im Sommer als auch im Herbst beobachtet. Es sieht aus wie ein Mann, der eine Herde bewacht. Die Fantasie der alten Menschen zog ihn mit einem Stab und zwei Hunden an. Es gibt mehrere Mythen über diese Konstellation, aber die interessanteste besagt, dass der erste Pflüger der Erde in diese Konstellation verwandelt wurde, der die Menschen lehrte, das Land zu bearbeiten. Das Sternbild Bootes enthält den sehr hellen Stern Arcturus neben Ursa Major und ähnelt selbst einem Fächer.

Wenn Sie möchten, erfinden Sie ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und arrangieren Sie es schön.

Zuerst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der nördlichen Hemisphäre zu sehen sind. Sie sind in der Abbildung abgebildet und signiert:

Über jeden von ihnen oder über alle fällt uns auf einmal ein Märchen ein.

Märchen: Menschen lebten in derselben Stadt. Sie waren freundlich und ehrlich, sie haben mit ihrer Arbeit alles erreicht. Unter ihnen war ein Hirte, der Vieh weidete, ein Wagenlenker, Zwillingskinder, ein Wassermann, der Wasser aus einem Brunnen trug, schöne Mädchen und Cassiopeia und viele andere. Sie hatten auch Haustiere: ein Kalb, einen Widder, ein Pferd, Jagdhunde. Und als der Knabe Perseus anfing, Flöte zu spielen, kamen alle Tiere aus dem nahen Wald, um ihm zuzuhören: ein schlauer Fuchs und ein Luchs und ein Löwe und eine Bärin mit einem Jungen. Fische schwammen ans Ufer, ein Wal und ein Delfin. Sogar das fabelhafte Einhorn und der Drache lauschten der sanften Melodie. Aber eines Herbstes begann in der Nähe der Stadt ein Vulkanausbruch. Er brannte Wälder und Felder nieder, ließ Häuser fallen und war bereit, die Stadt und alle ihre Bewohner niederzubrennen. Aber der riesige Drache sagte zu den Menschen: Ihr habt noch nie jemandem geschadet, ihr seid alle sehr gut und ich werde euch retten. Er versammelte alle auf seinem Rücken, die hineinpassten, und trug ihn in den Himmel. So leuchten sie bis heute vom Himmel und das Sternbild Perseus und der Drache, es gab einen Platz für alle am nächtlichen Herbsthimmel.

Seite 44-45. Gras bei uns zu Hause.

1. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und legen Sie jede Pflanze in eine eigene Schachtel.

3. Betrachten Sie krautige Pflanzen in der Nähe Ihres Hauses. Mit Hilfe Atlas-Determinante Lernen Sie die Namen mehrerer Kräuter, schreiben Sie sie auf.

Antworten: Klee, Rispengras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Knöterich (Vogelbuchweizen), Spitzwegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Verwenden Sie Informationen aus dem Green Pages-Buch oder anderen Quellen (nach eigenem Ermessen).

Minze.
Minze wächst in der Nähe unseres Hauses. Diese Pflanze hat einen sehr angenehmen Geruch. Wir pflücken oft Minze, trocknen ihre grünen Blätter und fügen sie Tee hinzu. Ich trinke sehr gerne Pfefferminztee. Es gibt verschiedene Arten von Minze, darunter gibt es auch medizinische.

Wegerich.
Wegerich wächst entlang der Straßen, daher hat es seinen Namen. Es hat breite Blätter und einen langen Stiel, auf dem kleine Blüten blühen und Samen reifen. Diese Pflanze ist medizinisch. Wenn Sie sich schneiden, wenden Sie Kochbananen an, und die Wunde heilt schneller.

Fotos zum Einfügen:

S. 46-47. Die Arbeit der alten Frauen.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

3. Sie befinden sich im Museum für Flachs und Birkenrinde in der Stadt Kostroma. Sehen Sie Fotos von Werkzeugen zur Verarbeitung von Flachs, zur Herstellung von Leinenfäden und Stoffen. Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise. 1. Spinnrad. 2. Weberei. 3. Selbstdrehendes Rad. 4. Gerasselt. 5. Mörser mit Stößel. 6. Flachsmühle.

Die Antwort ist im Bild.

Es wird sehr nützlich sein, das Kind zu zeigen Anleitungsvideo zur Verarbeitung von Flachs >> So wird der Schüler den gesamten Prozess klar sehen und sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Verarbeitung von Flachs erinnern.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Erkenne die Bäume und Sträucher an ihren Blättern und schreibe die Nummern ihrer Namen in Kreise.

Die Antwort ist im Bild. Blätter von Linde, Birke und Hasel färben sich im Herbst gelb. Euonymus kann im Herbst sowohl gelb als auch violett sein. Eichenblätter werden orange. Eberesche, Ahorn und Espe - gelb-rot. Die Blätter des Schneeballs sind im Herbst am Stiel grün oder gelb und an den Rändern rot.

Hilfe bei Aufgaben aus diesem Thema eine Geschichte über Bäume und Sträucher im Herbst mit Fotos >>

2. Finden Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

3. Besuchen Sie den Wald, Park oder Platz. Bewundern Sie die Bäume und Sträucher in ihrem Herbstkleid. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen einiger Bäume und Sträucher herauszufinden. Schreib sie auf.

Antwort: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

4. Beobachten und notieren Sie, wann der Laubfall endet: in der Nähe von Birken - im Oktober; bei Linden - im September; bei Ahorn - im September; an der Pappel - im November; bei der Espe - im September; bei Viburnum - im Oktober.

S. 50-51. Wunderschöne Blumengärten im Herbst

3. Identifizieren Sie ein paar Herbstblumengartenpflanzen. Schreibe ihre Namen auf.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Gelenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

1. Die Legende erzählt, wie die Dahlienblüte auf der Erde erschien. Dahlia erschien am Ort des letzten Feuers, das während der Eiszeit erlosch. Diese Blume war die erste, die nach der Ankunft der Hitze auf der Erde aus der Erde spross und markierte mit ihrer Blüte den Sieg des Lebens über den Tod, der Hitze über die Kälte.

2. In der Antike war die Dahlie nicht so verbreitet wie heute. Dann war es nur noch Eigentum der königlichen Gärten. Niemand hatte das Recht, die Dahlie aus dem Schlossgarten zu tragen oder zu nehmen. Ein junger Gärtner namens George arbeitete in diesem Garten. Und er hatte eine Geliebte, der er einmal eine schöne Blume schenkte - eine Dahlie. Er brachte heimlich einen Dahlienspross aus dem königlichen Palast und pflanzte ihn im Frühjahr am Haus seiner Braut. Dies konnte kein Geheimnis bleiben, und Gerüchte erreichten den König, dass eine Blume aus seinem Garten jetzt vor seinem Palast wuchs. Der Zorn des Königs kannte keine Grenzen. Durch sein Dekret wurde der Gärtner George von den Wachen gefangen genommen und ins Gefängnis gesteckt, von wo aus er niemals gehen sollte. Und die Dahlie ist seitdem Eigentum aller geworden, die diese Blume mochten. Zu Ehren des Gärtners wurde diese Blume Dahlie genannt.

S. 52-53. Pilze

2. Zeichne ein Diagramm der Struktur des Pilzes und beschrifte seine Teile. Überprüfe dich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Bein, Kappe.

4. Geben Sie andere Beispiele für die Verwendung von essbaren und nicht essbaren Pilzen Atlas-Determinante Von der Erde zum Himmel (Pleshakov) >>.

Essbare Pilze: Butterdose, Steinpilze, Champignons, Camelina, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Schwein.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Verwandlung von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier - Raupe - Puppe - Schmetterling.

3. Finden Sie ein zusätzliches Muster in dieser Reihe und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Eine zusätzliche Spinne. Er hat 8 Beine und gehört zu den Spinnentieren, und der Rest auf dem Bild hat 6 Beine, das sind Insekten.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Verwenden Sie die Informationen aus dem Atlas-Bezeichner, dem Buch „Grüne Seiten!“ oder „Der Riese auf der Lichtung“ (Ihrer Wahl).

In der Nähe unserer Datscha, im Wald, gibt es mehrere große Ameisenhaufen. Ameisen arbeiten den ganzen Tag, sammeln Samen und tote Tiere. Außerdem ernähren sich Ameisen von Blattläusen. Sie klopfen den Blattläusen auf den Rücken und sie verströmen einen Tropfen süßer Flüssigkeit. Diese Flüssigkeit zieht Ameisen an. Sie lieben Süßigkeiten.

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinterungsvögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinterungsvögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

3. Beobachten Sie die Vögel in Ihrer Stadt (Dorf). Verwenden Sie den Identifikationsatlas, um ihre Namen herauszufinden. Achten Sie auf das Verhalten von Vögeln. Hat jeder Vogel seine eigene Persönlichkeit? Schreiben Sie Ihre Geschichte auf der Grundlage Ihrer Beobachtung. Fertige eine Zeichnung an und klebe ein Foto auf.

Der Eichelhäher ist ein Waldvogel, aber in letzter Zeit ist er zunehmend in der Stadt zu sehen: in Parks und auf Plätzen. Das ist ein sehr schöner Vogel. Sie hat mehrfarbige Federn an ihren Flügeln mit einem blauen Farbton. Jay schreit scharf, durchdringend. Diese Waldschönheit frisst gerne Eicheln, sammelt Essensreste auf, zerstört manchmal Vogelnester und greift sogar kleine Vögel an.

Buchseite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Tiere anhand der Beschreibung erkennen. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

2. Färben Sie das Eichhörnchen und den Hasen im Sommer- und Winteroutfit. Zeichne für jedes Tier seine natürliche Umgebung. Erklären Sie (mündlich), warum diese Tiere die Fellfarbe ändern.

Der Hase ist im Sommer grau, leicht rötlich und ändert seine Haut im Winter zu Weiß.

Eichhörnchen gibt es in verschiedenen Farben, von hellrot bis schwarz. Im Herbst werfen sie auch ab, wechseln ihren Pelzmantel zu einem dickeren und wärmeren, aber ihre Farbe ändert sich nicht wesentlich.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie die Namen der Tiere in den Text.

Auf dem Boden in einem Loch baut der Igel ein kleines Nest aus trockenen Blättern, Gras und Moos. Darin liegt er bis zum Frühjahr im Winterschlaf. Und der Bär richtet sich im Spätherbst ein Versteck unter einem umgestürzten Baum ein und schläft darin den ganzen Winter.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im herbstlichen Wald.

1. Wie hängen Eiche und Waldtiere zusammen? Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und kleben Sie sie in die Kästchen von Diagramm Nr. 1 und schreiben Sie die Namen der Tiere in Diagramm Nr. 2.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und kleben Sie sie in die Diagrammfelder. Erstellen Sie innerhalb des Rahmens Diagramme mit Namen.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Drossel.

3. Geben Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden im Herbstwald und zeichnen Sie es in Form eines Diagramms.

Beispiel: Ein Eichhörnchen ernährt sich von einer Kiefer (frisst Zapfensamen) und ein Specht (frisst Insekten, die in der Rinde leben, wodurch der Baum geheilt wird).

4. Sehen Sie sich die Fotos an. Erzählen Sie (verbal), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Jay, Maus. Rowan - Drossel.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was die Leute im Herbst im Haus, im Garten oder im Obstgarten tun.

Im Haus: Fenster werden gedämmt, Brennholz und Kohle für den Winter gelagert, Öfen und Heizkessel vorbereitet, für den Winter gesäumt.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, Laub wird verbrannt

Im Garten: Gemüse wird geerntet, zur Einlagerung in den Keller geschickt, die Beete umgegraben.

2. Nehmen Sie ein Foto von Herbstaktivitäten in Ihrer Familie auf und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Qualitäten erforderlich sind, um einen solchen Job auszuführen.

Antwort: Liebe zur Erde, Fleiß, Fähigkeit, mit Schaufel, Hacker, Rechen, Geduld, Kraft zu arbeiten.

Buchseite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichne, welche Spiele du im Sommer und Herbst gerne spielst. Anstelle von Zeichnungen können auch Fotos verwendet werden.

Sommer- und Herbstspiele: Fangen, Fangen, Verstecken, Fußball, Völkerball, Condal, Badminton, für Mädchen - Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Überlege und schreibe auf, welche Qualitäten die Spiele entwickeln, die du im Sommer und Herbst gerne spielst.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL "Hohe Eiche"

Dieses Spiel wurde in Russland von unseren Großeltern gespielt, sein Name ist seit den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts erhalten geblieben. Zum Spielen wird ein Ball benötigt. Spielen Sie von 4 bis 30 (oder mehr) Kindern.

Alle bilden einen Kreis. Innerhalb des Kreises befindet sich eine Person mit einem Ball. Er wirft den Ball hoch über sich und ruft den Namen eines der Spieler, zum Beispiel: „Lyuba!“. Alle Kinder (auch dasjenige, das den Ball geworfen hat) laufen in alle Richtungen auseinander. Lyuba sollte den Ball aufheben und auf einen der Jungs werfen. Wer getroffen wird, wirft den Ball als Nächstes.

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Qualitäten entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Geschicklichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Erinnere dich an ihre Namen. Schreibe die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russlands. Benutze das Lehrbuch, um sie anzumalen und die Namen zu unterschreiben.

Pilzwidder, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russlands, der in Ihrer Region lebt.

Beispiel: Atlantisches Walross. Der Lebensraum dieser seltenen Art ist die Barents- und Karasee. Ein erwachsenes Walross kann eine Länge von 4 Metern erreichen, und ein atlantisches Walross kann etwa anderthalb Tonnen wiegen. Diese Walrossart wurde fast vollständig ausgerottet. Bis heute ist dank der Bemühungen von Spezialisten eine leichte Zunahme der Population zu verzeichnen, obwohl es noch nicht möglich ist, ihre genaue Anzahl zu bestimmen, da es ohne spezielle Ausrüstung äußerst schwierig ist, an die Beute dieser Tiere zu gelangen.

Oder wir nehmen die Geschichte von der Seite: Berichte über Tiere des Roten Buches >>

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen: