Für Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse werden für zwei Semester und zum Ende des Studienjahres Kontrolldiktate angeboten. Sie können die Inspektion im Arbeitsprogramm anhand von Texten planen, die aus dem Material ausgewählt wurden. Einige Diktate erhalten zusätzliche Aufgaben zur Syntax eines komplexen Satzes. Die Studierenden beherrschen die Fähigkeit, Satzschemata mit unterschiedlichen Kommunikationsarten zu erstellen, um eine Beschreibung zu geben.

Kontrolldiktat auf Basis der Ergebnisse des 1. Halbjahres

wohlerzogene Menschen

Gebildete Menschen respektieren die menschliche Persönlichkeit und sind daher immer herablassend, sanft und höflich. Sie sind nicht nur zu Bettlern und Katzen barmherzig. Sie haben die Seele satt und das, was man mit bloßem Auge nicht sehen kann. Sie sind aufrichtig und haben Angst vor Lügen wie Feuer. 4 Sie lügen nicht einmal in Kleinigkeiten. Sie prahlen nicht, sie benehmen sich auf der Straße wie zu Hause, sie streuen den kleineren Brüdern keinen Staub in die Augen. Sie sind nicht gesprächig und klettern nicht mit Offenheit, wenn sie nicht gefragt werden.

Sie demütigen sich nicht, um bei anderen Sympathie zu wecken. Sie spielen nicht auf den Saiten der Seelen anderer Menschen, so dass sie als Antwort seufzen und mit ihnen verhätscheln. Sie sagen nicht: „Sie verstehen mich nicht“, denn das wirkt billig.

Sie sind nicht beschäftigt. Sie interessieren sich nicht für solche gefälschten Diamanten wie das Treffen mit Prominenten.

Das Lesen von Pickwick reicht nicht aus, um sich weiterzubilden und nicht unter dem Niveau der Umgebung zu stehen, in die man geraten ist. Hier brauchen wir ununterbrochene Tag- und Nachtarbeit, ewiges Lesen, Testamentsstudium. 4 (Nach A. Tschechow.)

(152 Wörter.)

Grammatik Aufgabe

Adlernest

Einmal kam eine Herde kostbarer wilder gefleckter Hirsche, die in Richtung Meer vordrangen, zu einem schmalen Kap. Wir spannten hinter ihnen ein Drahtgeflecht über das gesamte Kap und versperrten ihnen den Weg zur Taiga. Die Hirsche hatten viel Gras und Sträucher zur Nahrung, wir mussten unsere lieben Gäste nur vor Raubtieren schützen - Leoparden, Wölfe und sogar vor Adlern. 4

Von der Höhe des Berges aus betrachtete ich den Felsen darunter und bemerkte bald, dass in der Nähe des Meeres auf einem hohen Felsen, der mit von Hirschen geliebtem Gras bedeckt war, ein weiblicher Hirsch weidete. Daneben im Schatten lag ein gelblicher Kreis. Als ich durch das Fernglas schaute, war ich schnell überzeugt, dass es ein Reh war.

Plötzlich erhob sich, wo die Brandung ihre weißen Fontänen warf, als wollte sie versuchen, sie in die für sie unzugänglichen dunkelgrünen Kiefern zu treiben, ein riesiger Adler, stieg hoch und stürzte herunter. Aber die Mutter hörte das Geräusch eines riesigen fallenden Vogels, packte sie schnell und traf sie: Sie stellte sich auf ihre Hinterbeine gegen das Junge und versuchte, den Adler mit ihren Vorderhufen zu schlagen, und er, wütend auf ein unerwartetes Hindernis, begann vorzurücken bis ihn ein scharfer Huf traf. 4 (163 Wörter.)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Riffe

Der üppige tropische Tag neigte sich dem Ende zu. Die sengende Hitze ließ nach, und eine sanfte Kühle wehte aus dem ruhigen Ozean.

Die Sonne ging schnell dem Sonnenuntergang entgegen und erleuchtete bald den fernen Horizont mit einem lodernden Schein, färbte den Himmel mit magischen Tönungen in allen möglichen Farben und Farben, manchmal hell, manchmal zart und überflutet mit einem Glanz von Purpur und Gold und einem Streifen des Ozeans und die exponierten Gipfel vulkanischer Berge einer grünen Insel, die sich scharf in der transparenten Klarheit der Luft abzeichnet.

Die „Kite“ bläst schwarze Rauchschwaden aus ihrem weißen Rohr und nähert sich den schäumenden Brechern, die sich in einem welligen Silberband in der Nähe der Insel weiß färben. Diese mächtigen Ozeanwellen brechen geräuschvoll gegen eine Barriere, die dank der uralten Arbeit kleiner Polypen aus den unsichtbaren Tiefen des Ozeans auf einem schmalen Oberflächenstreifen eines ringförmigen Korallenriffs bis zur Insel selbst gestiegen ist.

Der Drachen wurde langsamer, flog durch die schmale Passage des Riffs, ließ den Ozean hinter sich und fand sich in der Ruhe einer Lagune wieder, glatt wie ein Spiegel und blau wie Türkis. Diese von allen Seiten umgebene Lagune ist ein ausgezeichneter Hafen, in dessen Tiefen, ganz in Grün getaucht und unter den Strahlen der untergehenden Sonne mit dem rot-goldenen Glanz ihrer weißen Hütten und roten Gebäude der Deich hervorlugt hinter dem mächtigen Blattwerk schützte eine kleine Stadt - die Hauptstadt des Königreichs auf den Inseln. (176 Wörter)

Haus im Garten

Der riesige alte Ahornbaum, der den gesamten südlichen Teil des Gartens überragt und von überall sichtbar ist, wurde noch größer und sichtbarer: gekleidet in frisches, dichtes Grün.

Die Hauptgasse wurde höher und sichtbarer. Die Wipfel ihrer alten Linden waren mit einem Muster aus jungem, rosafarbenem Laub bedeckt und erstreckten sich in einem hellgrünen Kamm über den Garten.

Und unter dem Ahorn lag etwas Festes, Lockiges, Duftendes, Cremiges.

Und das alles: eine riesige üppige Krone eines Ahornbaums, ein hellgrüner Kamm einer Gasse, das Hochzeitsweiß von Apfelbäumen, Birnen, Vogelkirschbäumen, das Blau des Himmels und alles, was in den Gärten und in ihnen wuchs die Mulde, und entlang der Seiten Lindenalleen und -wege, und unter dem Fundament die Südwand - alles war auffallend in seiner Dichte, Frische und Neuheit.

Auf dem sauberen grünen Hof schien die von überall kommende Vegetation dichter geworden zu sein, das Haus schien kleiner und schöner geworden zu sein. Er schien auf Gäste zu warten: den ganzen Tag standen Türen und Fenster in allen Räumen offen: im weißen Flur, im blauen altmodischen Wohnzimmer, im kleinen Sofa, das mit ovalen Miniaturen behangen war, und in der sonnigen Bibliothek, ein großes und leeres Eckzimmer mit alten Ikonen und niedrigen Bücherregalen. Und überall blickten grüne, mal helle, mal dunkle, mal smaragdgrüne Bäume in die Räume. (179 Wörter)

Nacht

Die Nacht war dunkel. Obwohl der Mond aufgegangen war, wurde er von dicken Wolken verdeckt, die den Horizont bedeckten. Vollkommene Stille lag in der Luft. Nicht die geringste Brise kräuselte die glatte Oberfläche des schlafenden Flusses, der seine Wasser schnell und lautlos zum Meer rollte. An manchen Stellen war in der Nähe des Steilufers nur ein leichtes Plätschern eines Erdklumpens zu hören, der sich ablöste und ins Wasser fiel. Manchmal flog eine Ente über uns hinweg, und wir hörten ein leises, aber scharfes Pfeifen ihrer Flügel. Manchmal trieb der Wels an die Wasseroberfläche, streckte für einen Moment seinen hässlichen Kopf heraus und versank mit dem Schwanz an den Düsen entlang in die Tiefe. Alles ist wieder ruhig.

Plötzlich ist ein taubes, langgezogenes Brüllen zu hören, das lange Zeit nicht vergeht, als wäre es in einer stillen Nacht eingefroren. Dieser Hirsch wandert weit, weit weg und ruft das Weibchen. Das Herz des Jägers zittert bei diesem Geräusch, und vor seinen Augen wird deutlich ein stolzes Horn gezogen, das sich leise seinen Weg durch das Schilf bahnt.

Das Boot gleitet währenddessen unmerklich, angetrieben von den vorsichtigen Schlägen der Ruder. Die große, regungslose Gestalt Stepans zeichnet sich undeutlich am Horizont ab. Sein weißes langes Ruder bewegt sich unhörbar hin und her und wird nur gelegentlich von einer Seite des Bootes auf die andere versetzt. (Nach I. Bielfeld.)

Horn ertönt

An diesem Morgen hörte ich zum ersten Mal in meinem Leben das Spielen eines Hirtenhorns, das mich traf.

Ich sah aus dem offenen Fenster, lag in einem warmen Bett und zitterte in der Kälte der Morgendämmerung. Die Straße war in das rosa Licht der aufgehenden Sonne hinter den Häusern getaucht. Nun öffneten sich die Tore des Hofes, und der grauhaarige Hirtenbesitzer in mit Teer gesalbten Stiefeln und einem hohen Hut, der einem Zylinder ähnelte, trat mitten auf die noch verlassene Straße. Er legte seinen Hut zu seinen Füßen, bekreuzigte sich, führte mit beiden Händen ein langes Horn an die Lippen, blähte seine dicken Backen auf – und ich schauderte bei den ersten Geräuschen: Das Horn spielte so laut, dass es sogar in meinen Ohren rasselte. Aber das war nur am Anfang. Dann fing er an, es höher und kläglicher zu machen, und fing plötzlich an, etwas Fröhliches zu spielen, und ich wurde fröhlich.

Die Kühe muhten in der Ferne und begannen, sich nach und nach anzuschleichen, während der Schäfer stand und spielte. Er spielte mit zurückgeworfenem Kopf, als vergesse er alles auf der Welt. Der Hirte holte Luft, und dann waren auf der Straße bewundernde Stimmen zu hören: „Das ist der Meister! Und wo hat er so viel Geist in sich! Das hörte wahrscheinlich auch der Hirte und verstand, wie sie ihm zuhörten, und er freute sich darüber. (Nach I. Schmelev.)

(172 Wörter.)

Michailowski-Haus

Nach dem Haus kann man seinen Besitzer beurteilen, und wenn man eine Person betrachtet, kann man sich oft sein Haus vorstellen. Aber manchmal kommt es vor, dass das Haus und sein Besitzer aufgrund ihrer Natur und ihres Aussehens das komplette Gegenteil voneinander sind, und dann sehen sowohl das Haus als auch seine Bewohner traurig aus. Alles ist von einer Art Unruhe und Verunsicherung geprägt. Aber es kommt auch vor, dass eine Person ihrer Wohnung so nahe kommt, dass es schwer zu verstehen ist, wo die Wohnung endet und die Bewohner beginnen.

Bei der Restaurierung des Mikhailovsky-Hauses dachte ich viel über Puschkins Wohnung nach und versuchte, mir wirklich vorzustellen, wie sie eingerichtet war und wie sie aussah. Immerhin waren Puschkin selbst und seine Freunde, die ihn im Dorf besuchten, so geizig mit Geschichten über dieses Haus!

Und irgendwie kam es mir so vor: Dort hinten im Süden zwang Puschkin die Helden seines Onegin dazu, im selben Dorf zu leben, umgeben von derselben Natur, in deren Mitte er selbst nun in Michailowski leben musste. Dort, im Süden, träumte er von einem alten Herrenhaus, das am Hang eines Hügels stehen würde, umgeben von Wiesen, jenseits der Wiesen ewig lärmende dichte Haine, ein Fluss, ein riesiger verwahrloster Garten ... (S. Geitschenko.)

Kontrolldiktat auf Basis der Ergebnisse des 2. Halbjahres

Seton-Thompson

In den dreißiger Jahren baute sich auf mit Wacholder und Pinien bewachsenen Hügeln neben indianischen Hütten ein berühmter Mann - ein Schriftsteller, Künstler, Naturforscher - eine Behausung. Er selbst zeichnete einen Plan für den Bau, er wählte selbst Baumstämme und Steine ​​aus, zusammen mit Zimmerleuten ließ er die Axt nicht los. Er wählte einen wilden, ungemütlichen Ort, um den Rest seiner Tage in der Natur zu verbringen, noch nicht von Menschen zertrampelt ...

Das Haus kam recht umfangreich daher, ähnlich einem asiatischen – mit einem Flachdach und einer langen Veranda auf Stelzen aus unbehauenen Baumstämmen. Alles wird durch den Geschmack und Lebensstil des Besitzers hierher gebracht. Das Fenster ist groß und daneben ist es sehr klein und schaut wie eine Schießscharte aus dem Mauerwerk. Die Veranda ist gesäumt von in Indien gefertigten Holzfiguren einiger Götter, Menschen mit Käferaugen und knallroten, wütenden Bären.

Hier ist ein großer Raum voller Bücher und Bilder. Ein Sessel neben dem Tisch mit einem geschnitzten Gruß: "Willkommen, meine Freunde!" Auf diesem Stuhl saßen Gäste: Künstler, Schriftsteller, Wissenschaftler, die hierher kamen. Aber häufiger saßen die Inder auf den Stühlen. Sie lebten hier in den Bergen, und die Türen des Hauses standen ihnen zu jeder Stunde offen.

Seton-Thompson unterschrieb manchmal keine Briefe an Indianer und Freunde im Osten, sondern zog die Spur eines Wolfs – das bedeutete eine Unterschrift. (Nach W. Peskow.)

(172 Wörter.)

Wie Tschechow arbeitete

Tschechows Leben war dem Schreiben untergeordnet. Diejenigen, die in der Nähe von Tschechow lebten, ahnten, dass die innere Arbeit in ihm immer in vollem Gange war. Es schien, als würden seine Sinne ständig Ausdrücke, Gespräche, Farben, Geräusche, Gerüche in seiner Erinnerung fixieren.

Tschechow trug vieles von dem, was ihm um ihn herum auffiel, in ein Notizbuch ein, machte sich Notizen zu Hause, beim Abendessen, nachts, auf einem Boot, auf einem Feld. Wenn dieses Buch nicht zur Hand war, schrieb er irgendetwas auf: auf einen Zettel, eine Visitenkarte, auf die Rückseite eines an ihn adressierten Briefes.

Tschechow sagte, das Thema sei zufällig gegeben. Das bedeutete, dass Tschechow keine Themen erfand, während er in seinem Büro am Schreibtisch saß. Aber er wartete nicht auf die Gelegenheit, zu ihm zu kommen. Der Schriftsteller selbst ist dem Anlass gefolgt, er ist immer auf der Suche danach, verfolgt hartnäckig das Thema, wie ein Jäger das Wild aufspürt.

Vieles in Tschechows Leben wurde durch die Suche nach diesen Fällen erklärt: plötzliche Abwesenheit von zu Hause, unerwartete Abreisen, Stunden, die in Nachttees, Krankenhäusern, Hotels in Kreisstädten, Bahnhöfen verbracht wurden. Aus Notizbuchzeilen wurden Skizzen für zukünftige Arbeiten, dann ein Entwurf, rundherum mit Korrekturen und Einfügungen übersät. Manuskripte aller echten Meister sind längs und quer durchgestrichen. Tschechow wusste genau, dass Schreiben einfach das Schwierigste war. (Nach A. Raskin.)

In der Nähe des Hauses

Wenn Sie morgens von einem seltsamen Klopfen auf dem Glas aufwachen und nach dem Aufstehen eine Meise auf der Fensterbank sehen, wundern Sie sich nicht - ein Gast ist aus dem Wald gekommen. Wenn Sie jeden Morgen mit dem Klang einer Meiseglocke aufwachen möchten (und dies ist der beste Wecker), legen Sie ein Stück Schmalz (unbedingt ungesalzen) hinein - Ihnen ist eine ständige Freundschaft von Meisen, Spechten und Kleiber garantiert.

Diese Nachbarschaft ist überhaupt keine Belastung für die Menschen. Es ist einfacher für eine Person, in der Kälte und bei schlechtem Wetter zu leben, wenn diese wählerischen und leichtgläubigen Bettler in der Nähe sind. Jede Manifestation des Lebens in der Nähe nährt die Seele...

Im Herbst versammeln sich viele Lebewesen um das Haus. Schwalben, bevor sie wegfliegen, Stare, bevor sie verschwinden, besuchen immer das Nest oder ihr einheimisches Vogelhaus - sie sitzen, pfeifen. Nicht wie im Frühling, sie pfeifen leise, nachdenklich, als würden sie sich an etwas erinnern. Wenn in der Nähe des Hauses eine Eberesche oder ein Viburnum-Busch wächst, erwarten Sie Drosseln, Seidenschwänze und Dompfaffen. Und schauen Sie sich den Boden genauer an: Mäuse tauchten auf, ein flinkes Wiesel, ein Mäusejäger, ein Igel raschelt nachts im Garten mit Blättern. Und unsere alten und zuverlässigen Freunde - Titten verlassen fast nie, sie sind den ganzen Tag in Sichtweite. Wenn Sie sie hören, werden Sie tief durchatmen und wieder lächeln. (Nach W. Peskow.)

Schlusskontrolldiktat für das Studienjahr

Gefährlicher Weg

So sehr der Leutnant die Kämpfer auf den letzten Kilometern der Reise auch trieb, die Morgendämmerung erwischte sie dennoch in einem kahlen, schneeweißen Feld an der Zufahrt zur Autobahn. 4

Ivanovsky nutzte die Dämmerung vor Sonnenaufgang und ging einen weiteren Kilometer zu Fuß. Mit immer größer werdendem Risiko näherte er sich einem am Hang kaum sichtbaren Straßenabschnitt und sah plötzlich Autos von der Anhöhe herunterfahren. Der Leutnant hätte vor Ärger fast aufgeschrien: Es dauerte keine Viertelstunde, um auf die andere Seite durchzukommen. 4 Um sich zu trösten, dachte er zuerst, die Autos würden bald vorbeifahren, und sie verschwanden wirklich schnell in der Ferne, aber als nächstes tauchte eine Art Pferdekarren auf, dann sprangen zwei schwarze, gedrungene Autos heraus, um ihn hinter einem Hügel zu überholen . Es wurde deutlich: Der Verkehr verdichtete sich, an unbemerktes Überqueren der Autobahn war nicht zu denken.

Dann bog Ivanovsky, der sich der Autobahn nicht näherte, sich aber nicht von ihr entfernte, scharf zur Seite auf einen nahe gelegenen kahlen Hügel mit einer spärlichen Buschmähne.

Mit letzter Kraft stiegen die Skifahrer den Hang hinauf und stießen den Verwundeten fast aus dem Schlitten, und der Leutnant überwand den Schmerz, der zur Gewohnheit geworden war, und glitt müde zu den nahen Büschen. (165 Wörter)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Waldsee

Jenseits der Büsche am Straßenrand erhob sich ein Mischwald. Auf der linken Seite schimmerte geheimnisvoll schwarzes Wasser. Wir warteten nur darauf, dass der Pfad entlang in die Tiefen des Waldes stürmte und herausfand, was dort war. Und hier ist der Weg.

Bevor wir Zeit hatten, zweihundert Schritte entlang zu gehen, hielt uns das ungestüme, wütende Kläffen eines kleinen Hundes auf. Nicht weit entfernt stand die Forsthütte.

Der Förster lud uns ins Haus ein und wollte den Tisch herrichten. Aber wir sagten, dass wir nichts brauchen und dass wir von der Hauptstraße abgebogen sind, nur um zu sehen, was für ein Wasser zwischen den Bäumen glitzert.

Das Wasser begann etwa fünfzig Schritte von der Schwelle entfernt, aber viel tiefer, da das Haus auf einem Hügel stand. Das schmale Boot, in das wir einstiegen, war so leicht, dass es unter dem Gewicht von vier Personen bis an die Ränder im Wasser versank. Der See von außergewöhnlicher Schönheit umgab uns. Die dunkelgrünen Eichen und Linden, die das Seeufer überwucherten, spiegelten sich deutlich im stillen Wasser. 4 Selten und klar, wie Sterne, ruhten Blumen von weißen Lilien auf dem Wasser. Jede Blume wurde von der Schwärze des Seespiegels so scharf hervorgehoben, dass wir sie normalerweise zwei- oder dreihundert Meter entfernt bemerkten. 4 (Nach V. Soloukhin.)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Bestimmen Sie die Arten von Nebensätzen in komplexen Sätzen.

Michailowski-Park

Ich habe fast das ganze Land bereist, ich habe viele erstaunliche und herzzerreißende Orte gesehen, aber keiner von ihnen besaß eine so plötzliche lyrische Kraft wie Michailowskoje. Dort war es menschenleer und still. Oben waren Wolken. Unter ihnen, über die grünen Hügel, über die Seen, entlang der Pfade eines hundert Jahre alten Parks, zogen Schatten.

Der Michailowski-Park ist ein Zufluchtsort für Einsiedler. Dies ist ein Park, der für Einsamkeit und Besinnung geschaffen ist, wo es schwierig ist, Spaß zu haben. 4 Er ist ein wenig düster mit seinen uralten Tannen, groß, still und geht unmerklich in die gleichen majestätischen, wie er selbst, jahrhundertealten Wüstenwälder über. Nur am Rande des Parks öffnet sich durch die immer präsente Dämmerung unter den Bogen alter Bäume plötzlich eine mit leuchtenden Butterblumen bewachsene Lichtung und ein Teich mit stillem Wasser.

Der Hauptreiz des Mikhailovsky-Parks liegt in der Klippe über Sorotya und im Haus des Kindermädchens Arina Rodionovna ... Das Haus ist so klein und berührend, dass es sogar beängstigend ist, auf seine heruntergekommene Veranda zu klettern. 4

Und von der Klippe über Sorotya können Sie zwei blaue Seen, einen bewaldeten Hügel und unseren ewigen bescheidenen Himmel mit darauf schlafenden Wolken sehen ...

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Warmer Abend

Der warme, windstille Tag verblasste. Nur weit entfernt am Horizont, wo die Sonne untergegangen war, war der Himmel noch immer mit purpurroten Streifen gerötet, als wäre er mit breiten Strichen eines riesigen, in Blut getauchten Pinsels verschmiert worden. Vor diesem seltsamen und beeindruckenden Hintergrund zeichnete sich die zerklüftete Wand des Nadelwaldes deutlich in einer rauen, dunklen Silhouette ab. Und an manchen Stellen schienen die transparenten runden Wipfel kahler Birken, die darüber hinausragten, mit leichten Strichen zarter grünlicher Tinte in den Himmel gezeichnet worden zu sein. Etwas höher verwandelte sich das rosa Leuchten des verblassenden Sonnenuntergangs, unmerklich für die Augen, in einen schwachen Farbton von verblasstem Türkis ...

Die Luft hatte sich bereits verdunkelt, und der Stamm jedes Baumes zeichnete sich darin ab. Manchmal war zu hören, wie ein unsichtbarer Käfer in einem dicken Bass summte, irgendwo ganz in der Nähe flog und wie er, trocken auf irgendein Hindernis schlagend, sofort verstummte. 4

Hier und da zuckten silberne Fäden von Waldbächen und Sümpfen durch das Dickicht der Bäume. Die Frösche brachen mit ihrem hastigen, ohrenbetäubenden Schrei in sie hinein; die Kröten wiederholten sie mit einem selteneren, melodischen Schrei. Manchmal flog eine Ente mit schüchternem Quaken über uns hinweg, und man konnte hören, wie ein Scharfschützenwidder mit lautem und kurzem Blöken von Ort zu Ort flog. 4 (Nach A. Kuprin.)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Bestimmen Sie die Arten von Nebensätzen in komplexen Sätzen.

natürliche Welt

Ein Mensch verarmt sein spirituelles Leben, wenn er arrogant auf alle lebenden und nicht lebenden Dinge herabblickt, die nicht mit seinem menschlichen Verstand ausgestattet sind. 4 Schließlich ist das Leben der Menschen, egal wie komplex es auch sein mag, egal wie weit unsere Macht über die umgebende Welt reicht, nur ein Teilchen des Lebens der Natur. Schließlich ist das, was wir heute über sie wissen, so klein im Vergleich zu dem Geheimnisvollen, Erstaunlichen und Schönen, dass wir noch etwas über sie lernen müssen. 4

Vielleicht, um es heute herauszufinden, wenn es für einen Menschen wichtig ist, die neuesten Daten zu Elementarteilchen, zu den „Schwarzen Löchern“ des Universums mit dem Schneeweiß von Gänseblümchen in Waldlichtungen mit luxuriösem Pulsieren zu verbinden Sternbilder über seinem Kopf, irgendwo mitten in der endlosen Steppe.

Wir interessieren uns immer noch für die Gewohnheiten von Tieren und Vögeln - fremdartig in Übersee und bei uns, vertraut aus der Kindheit. Uns interessieren viele Dinge: Warum ist ein so dichtes Tier wie ein Bär leicht zu trainieren; ob der graue Wolf durch die Aufnahme in das Rote Buch bedroht ist (dort bringen Wissenschaftler Tiere, die vom Aussterben bedroht sind, vom Antlitz des Planeten); wie schnell Bergkristalle wachsen und warum das Spitzwegerichblatt als heilend gilt. (Laut I. Akimuschkin.)

(169 Wörter)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Bestimmen Sie die Arten von Nebensätzen in komplexen Sätzen.

Einheimisch, geschätzt

Nach einem heftigen Regenguss mit Blitzen fiel eine Gewitterwolke in die Wälder. Da rumpelt es noch, sät weiter Regen, kurz, Sommer. Rundherum wurde es heller, die Sonnenstrahlen spritzten hinter der Wolke her, und am halben Himmel über den Wäldern erschien ein siebenfarbiger Regenbogen. 4

Für mich trägt sie seit ihrer Kindheit zwei Rätsel in sich. Erstens, woher kommt dieses Wort - aus einem Bogen oder aus Freude? Zweitens, wo und wie findet man seinen Fuß?

Nach einem alten Glauben sind dort am Fuße des Regenbogens Schätze von unzähligen Schätzen vergraben. Schimmert es deshalb so hell? Ist das nicht der einzige Grund, warum es ein Lächeln hervorrufen kann? Ich dachte, was für ein Glück es ist, den geschätzten Fuß zu besuchen! Nur gab es zu keiner Zeit eine Person, die dort zu Besuch war.

Im Laufe der Jahre hat sich viel verändert. Ich habe schon lange nicht mehr nach dem Grund des Regenbogens gesucht. Ich weiß mit Sicherheit, dass der Regenbogen auf seinem Heimatland ruht, reich an unzähligen Schätzen. 4 Deshalb sind seine Überläufe hell, deshalb erklingt das Echo der Freude schon in seinem Namen.

Vieles ändert sich, aber der Regenbogen bleibt derselbe. Und es dimmt nicht. So schön wie in meiner Kindheit. Das ist Freude. (Nach F. Polenov.)

Grammatik Aufgabe

Führen Sie eine syntaktische Analyse der gegebenen Sätze durch.

Finden Sie einen komplexen Satz mit mehreren Nebensätzen, erstellen Sie ein Diagramm dieses Satzes.

Winter

1) So kam sie - der lang ersehnte Winter! 2) Es ist gut, am ersten Wintermorgen durch den Frost zu laufen! 3) Die Straßen, gestern noch trüb im Herbst, sind ganz mit brennendem Schnee bedeckt, und die Sonne schimmert darin mit einem blendenden Glanz. 4) Ein bizarres Reifmuster lag auf Schaufenstern und fest verschlossenen Fenstern von Häusern, Reif bedeckte die Zweige von Pappeln. 5) Ob du die Straße entlangschaust, als gleichmäßiges Band gespannt, ob du genau hinsiehst, dich umsiehst - überall ist alles gleich: Schnee, Schnee, Schnee ...

6) Gelegentlich kitzelt eine aufsteigende Brise dein Gesicht und deine Ohren, aber wie schön ist alles um dich herum! 7) Was für sanfte, weiche Schneeflocken wirbeln sanft in der Luft! 8) Egal wie stacheliger Frost, es ist auch angenehm. 9) Liegt es nicht daran, dass wir alle den Winter lieben, dass er genau wie der Frühling die Brust mit einem aufregenden Gefühl erfüllt?

10) Alles lebt, alles leuchtet in der verwandelten Natur, alles ist voller belebender Frische. 11) Du atmest so leicht und fühlst dich so wohl in deiner Seele, dass du an diesem wunderschönen Wintermorgen unwillkürlich lächelst und freundlich sagen möchtest:

− 12) Hallo, lang ersehnter, kräftiger Winter! (143 Wörter.)

Grammatik Aufgabe

1. Schreiben Sie aus den Sätzen 3-4 ein Wort mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie ab Satz 7 das Wort aus, wobei der unbetonte Vokal an der Wurzel geprüft wird.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 7) auf, der auf der Grundlage von Kontrolle aufgebaut ist.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nummer 8 auf.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nummer 10 auf.

Schreiben Sie aus Satz Nr. 3 eine separate, gemeinsame, vereinbarte Definition heraus.

Schreiben Sie aus Satz Nr. 5 eine separate, gemeinsame, vereinbarte Definition heraus.

Finden Sie unter den Sätzen 8-11 eine Verbindung mit einer koordinierenden und einer subordinierenden Verbindung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie in den Sätzen 6-7 die Verbindung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Geben Sie die Nummer des NGN mit einem untergeordneten adverbialen Konzessiv an.

Nennen Sie die Art der Wortbildung freundlich, knapp.

Vater

1) Wenn ich an meinen Vater denke, fühle ich immer Reue. 2) Es scheint, dass er ihn nicht genug schätzte und liebte. 3) Jedes Mal, wenn ich mich schuldig fühle, weil ich zu wenig von seinem Leben weiß. 4) Hat sich nicht die Mühe gemacht, sie zu erkennen, wenn es möglich war! 5) Ich versuche und kann nicht verstehen, was für eine Person er war.

6) Und er war erstaunlich mit einem wunderbaren Talent seiner Natur.

7) In diesem Winter war ich zwanzig Jahre alt und er war sechzig. 8) Meine jungen Kräfte sind trotz allem gerade aufgeblüht. 9) Und sein ganzes Leben lag hinter ihm. 10) Und niemand in diesem Winter verstand, wie er tat, was in meiner Seele war, fühlte nicht die Kombination von Trauer und Jugend darin.

11) Es war ein sonniger Tag, und der schneebedeckte Hof blickte liebevoll aus dem Fenster des Büros.

12) Vater nahm die Gitarre und fing an, etwas zu spielen, das ihm am liebsten und teuer war. 13) Sein Blick wurde fest und fröhlich im Einklang mit der sanften Fröhlichkeit der Gitarre, murmelte mit einem traurigen Lächeln über etwas Liebes und Verlorenes, über die Tatsache, dass alles im Leben vergeht und keine Tränen wert ist. (Nach I. Bunin.)

(152 Wörter.)

Die Übung

Schreiben Sie aus den Sätzen 8-10 ein Wort mit einem unaussprechlichen Konsonanten in der Wurzel.

Schreiben Sie aus den Sätzen 11-13 ein Wort mit einem unaussprechlichen Konsonanten in der Wurzel.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 7), der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde.

Schreiben Sie eine Phrase (Satz Nr. 11) auf, die auf der Grundlage der Nachbarschaft aufgebaut ist.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nr. 4 auf.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nr. 13 auf.

Welche Wortart ist das Wort any und some? Nennen Sie ihre Noten.

Finden Sie unter den Sätzen 11-13 einen komplexen Satz, der eine Zusammensetzung enthält. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie unter den Sätzen 7-10 einen komplexen Satz, der ein zusammengesetztes Wort enthält. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Geben Sie unter den Sätzen 1-4 die Nummer des NGN mit einer Sperrklausel an.

Geben Sie in den Sätzen 6-10 die Nummer des NGN mit einem erläuternden Satz an.

Nennen Sie die Methode der Wortbildung Talent und nicht genug.

Fram und Reiher

1) Bei windigem Wetter fiel ein flugunfähiger Jungvogel aus dem Nest, nicht anders als bei erwachsenen Vögeln.

2) Ich fing ihn auf und brachte ihn, indem ich vorsichtig seinen langen Schnabel hielt, scharf wie eine Ahle, nach Hause. 3) Die brennenden Augen des jungen Reihers wirkten unfreundlich. 4) Ich hielt den Schnabel des gefangenen Reihers mit meiner Hand, weil ich befürchtete, dass sie mir das Auge ausstechen würde. 5) Ich habe es auf einer kleinen Glasveranda arrangiert, wo mein Hund Fram in die Ecke gestellt wurde.

6) Der Reiher, der sich in einer anderen Ecke befand, schien sie nicht zu beachten. 7) Bald gewöhnte sie sich an ihre Behausung und aß bereitwillig den Fisch, der ihr gebracht wurde. 8) Als Fram Futter in einem Tonbecher bekam und er anfing, an den Knochen zu nagen, wiederholte sich ein komisches Bild: Der Reiher kam langsam auf Fram zu. 9) Er bleckte seine Zähne und bellte, aber sie achtete nicht im Geringsten darauf. 10) Sie näherte sich langsam Fram, untersuchte die Tasse, die angenagten Knochen, drehte sich um und ging ebenso langsam davon. 11) Ich habe diesen Vogel für kurze Zeit gehalten und dann in die Wildnis entlassen. 12) Sie winkte mit ihren breiten Flügeln und verschwand bald.

13) Dann wurde mir klar, dass alle Lebewesen Pflege benötigen. (Nach I. Sokolov-Mikitov.)

(164 Wörter.)

Die Übung

Schreiben Sie aus den Sätzen 2-4 ein Wort mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 13) auf, der auf der Grundlage von Kontrolle aufgebaut ist.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nummer 9), der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nummer 5 auf.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz Nummer 7 auf.

Schreiben Sie aus Satz Nummer 2 einen separaten Umstand heraus.

Schreiben Sie ab Satz Nummer 10 einen separaten Umstand aus.

Suchen Sie im Text komplexe Sätze mit untergeordneten Erklärungs- und untergeordneten Attributsätzen. Schreiben Sie die Nummern dieser Vorschläge auf.

Schreiben Sie ein einleitendes Wort aus dem Text heraus.

Schreiben Sie einen Vergleichssatz aus dem Text.

Nennen Sie die Art und Weise, wie die Wörter nagen und langsam gebildet werden.

Lyubka-Gras

1) Mittags fand ich mich in einem seltenen Kiefernwald wieder, wo Stille herrschte, verdichtet von der Dämmerung.

2) Ich habe den Pass erklommen. 3) Bald erschienen verzweigte Farne, bei deren Anblick sich wie immer etwas im Herzen bewegt. 4) Es stirbt nicht gerade, sondern wartet sehnsüchtig auf einige Wunder. 5) So schrumpfte es in der Kindheit, wenn der Erzähler eine schreckliche Geschichte erzählte.

6) Die Sonne bröckelte in einer gelben Garbe auf mich zu. 7) Ich öffnete meine Augen: Vor mir konnte ich die Kronen von Kiefern sehen, die in Spalten wuchsen. 8) Firstrippe wurde zerkratzt. 9) Oben und unten summte alles von Bienen- und Wespenflügeln. 10) Wilde Pfingstrosen, die mit vergessenen Freudenfeuern ausgebrannt sind. 11) Inmitten des Waldzeugs eine von den Kindern fast unbemerkt mit Glimmerblüten funkelnde Liebe.

12) Ich würde dieses Gras in allen Wäldern und Sümpfen sammeln, auf seinen Wurzeln bestehen und die Menschen bewässern, damit sie mit Respekt voreinander erfüllt werden und verstehen, dass Liebe ein menschliches Ziel, ein göttliches Gebot ist. (Nach V. Astafjew.)

(132 Wörter.)

Die Übung

Schreiben Sie ab Satz Nummer 5 alle Wörter mit langen, harten Lauten auf.

Schreiben Sie aus Satz Nr. 6 alle Wörter heraus, bei denen die Anzahl der Laute und Buchstaben nicht übereinstimmt.

Nennen Sie die Art der Wortbildung der Wörter allerlei und wurden gefüllt. Schreiben Sie das Wort auf, aus dem sie gebildet werden. Nennen Sie den Wortlaut dieser Wörter.

Auf welche Wortart beziehen sich die Wörter oben, unten? Welche Wortart in einem anderen Kontext können sie sein?

Geben Sie an, wie kompliziert die Sätze Nr. 1 und Nr. 11 sind.

Schreiben Sie aus den Sätzen 4-5 Wörter mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie aus den Sätzen 7-10 ein Wort mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie eine Phrase (Satz Nr. 4) auf, die auf der Grundlage der Nachbarschaft aufgebaut ist.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 3), der auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut ist.

Finden Sie im Text einen komplexen Untergeordneten mit einem Zeitsatz. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie im Text komplexe Nebensätze mit Attributsätzen. Schreiben Sie die Nummern dieser Vorschläge auf.

Geburt des Tages

1) Das Beste auf der Welt ist es, den Tag zu beobachten! 2) Hier blitzte der erste Sonnenstrahl auf. 3) Der Nachtschatten versteckt sich leise in den Schluchten der Berge, und ihre Gipfel lächeln mit einem sanften Lächeln.

4) Die Wellen des Meeres heben ihre weißen Häupter hoch und beugen sich vor der aufgehenden Sonne. 5) "Guten Tag!" sagt die Sonne, wenn sie über dem Meer aufgeht.

6) Mit Tau beschwerte Blumen wiegen sich spielerisch. 7) Sie greifen nach der Sonne, und ihre Strahlen brennen in Tautropfen, überschütten Blütenblätter und Blätter mit dem Funkeln von Diamanten.

8) Goldene Bienen kreisen über ihnen, trinken eifrig süßen Honig, und ihr dicker Gesang erklingt in der Luft.

9) Die rotbrüstigen Rotkehlchen wachten auf, die ersten, die der Sonne begegneten. 10) Zeisige springen im Gebüsch, Schwalben jagen Mücken.

11) Die Leute wachen auf und gehen auf die Felder zu ihrer Arbeit. 12) Die Sonne sieht sie an und lächelt. 13) Es weiß besser als jeder andere, wie viel Gutes die Menschen auf der Erde getan haben. 14) Es sah es einst als Wüste an, aber jetzt ist die Erde mit der großen Arbeit der Menschen bedeckt. (Laut M. Gorki.)

Die Übung

Wie viele harte Laute enthält das Wort Sonne in Satz Nr. 7? Schreiben Sie diese Laute auf.

Wie viele leise Laute enthält das Wort in Satz Nummer 7? Schreiben Sie diese Laute auf.

Nennen Sie in Satz Nr. 3 in Ruhe die Wortbildungsmethode des Wortes. Schreiben Sie das Wort auf, aus dem es gebildet wird.

Nennen Sie die Wortbildungsmethode des Wortes einmal in Satz Nr. 14. Schreiben Sie das Wort auf, aus dem es gebildet wird.

Welche Wortart ist das Wort besser in Satz Nummer 13? Welche Wortart in einem anderen Kontext kann es noch sein?

Welche Wortart ist das Wort spielerisch in Satz Nummer 6? Welche Wortart in einem anderen Kontext kann es noch sein?

Geben Sie an, wie kompliziert die Sätze Nr. 7 und Nr. 8 sind.

Schreiben Sie aus den Sätzen 6-8 ein Wort mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie aus den Sätzen 1-4 Wörter mit einem abwechselnd unbetonten Vokal in der Wurzel.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 1) auf, der auf der Grundlage von Kontrolle aufgebaut ist.

Schreiben Sie einen Satz (Satz Nr. 14) auf, der auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut ist.

Finden Sie in den Sätzen 1-5 einen komplexen Untergeordneten mit einem erklärenden Satz. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie in den Sätzen 9-14 einen komplexen Untergeordneten mit einem erklärenden Satz. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Diktat der Prüfung

kurz Sommer Es ist Zeit im Norden der Tundra. Im Mai liegen noch Schneeflocken in der Luft, heftige Winde wüten über seine endlosen Weiten. Dann klart plötzlich der Himmel auf, der Schnee schmilzt, die ersten Pflanzen erwachen und blühen.

Zu dieser Zeit kehren die Vögel hierher zurück. Tundra- der Geburtsort dieser Vögel. Sie bauen ihre Nester an den Ufern heller Seen. Hier können sie sicher ihre Eier legen, die Küken füttern und müssen sich nicht um das Essen kümmern. Mücken und Moskitos klettern in ihren Mund!

Die Sommerzeit vergeht schnell. Küken erwachsen werden und über ferne Berge, Wälder und Meere hinausgehen. Im Frühjahr werden sie wieder hierher zurückkehren.

Es kommt ein Tag, an dem die Sonne nicht über den Horizont steigt. Jetzt sieht man ihn erst im Frühjahr. Die lange Polarnacht erstreckt sich über die Weiten der Tundra, und nur die blaue Dämmerung erhellt die Erde.

1- Phonetische Analyse des Wortes Sommer

2 - Morphemische Analyse des Wortes erwachsen werden

3 - Morphologische Analyse Tundra

4 - Analysieren Es kommt ein Tag, an dem die Sonne nicht über den Horizont steigt.

Prüfungsarbeit auf Russisch

A) zeigen an B) zeigen an C) zeigen an D) Zeiger

19. Geben Sie das NICHT buchstabierte Wort zusammen mit:

A) (nicht) lächelnd B) (nicht) verstanden C) (nicht) verliebt D) (nicht) hingeschaut

20. Welcher Satz enthält einen Interpunktionsfehler:

A) Elster sah mich, zwitscherte.

b) Der alte Mann saß regungslos mit gesenktem Kopf da.

C) Die bereits geschwärzte Winterstraße geht bis zum Horizont.

D) Beim Lesen eines Gedichts dieses Dichters stellt sich unwillkürlich ein Hochgefühl ein.

Demonstrationsversion der Prüfungsarbeit für die Übersetzungsprüfung in russischer Sprache in der 8. Klasse

Erläuterungen zur Demo

Die Demonstrationsversion soll es jedem Teilnehmer der Russisch-Sprachprüfung in der 8. Klasse und der breiten Öffentlichkeit ermöglichen, sich ein Bild über den Aufbau und Inhalt zukünftiger Versionen der Prüfungsarbeit, die Form der Präsentation des Materials u der Komplexitätsgrad der Aufgaben. Die Kriterien zur Bewertung der Prüfungsleistungen geben einen Anhaltspunkt für die Anforderungen an die Vollständigkeit und Richtigkeit der Antworten.

Diese Informationen ermöglichen es den Schülern, eine Strategie zur Vorbereitung auf die regionale Prüfung in russischer Sprache zu entwickeln.

Übersetzungsprüfung Russisch in der 8. Klasse

Demoversion

Name des Studenten ______________________________________________

Name der Einrichtung _____________________________________

Klasse ___________________

Für die Bearbeitung der Prüfungsarbeit in russischer Sprache stehen 90 Minuten zur Verfügung. Die Arbeit besteht aus 3 Teilen.

Teil 1 umfasst 15 Aufgaben (A1 - A15). Jeder von ihnen hat 4 mögliche Antworten, von denen nur eine richtig ist. Kreisen Sie beim Erledigen der Aufgabe die Nummer der ausgewählten Antwort in der Prüfungsarbeit ein. Wenn Sie die falsche Zahl eingekreist haben, streichen Sie die eingekreiste Zahl mit einem Kreuz durch und kreisen Sie dann die Zahl der richtigen Antwort ein.

Teil 2 besteht aus 4 Aufgaben (B1 - B4), die eine kurze Antwort erfordern. Antworten auf diese Aufgaben müssen Sie selbst formulieren. Notieren Sie die Antworten zu diesen Aufgaben in der Prüfungsarbeit an der dafür vorgesehenen Stelle in Worten oder Zahlen. , Trennen Sie sie bei Bedarf durch Kommas. Wenn Sie eine falsche Antwort notieren, streichen Sie sie durch und schreiben Sie eine neue daneben.

Teil 3 besteht aus 1 Aufgabe (C1), die eine ausführliche Antwort erfordert (Essay-Reasoning). Notieren Sie Ihre Antwort auf diese Aufgabe auf einem separaten Blatt Papier.

Wir empfehlen Ihnen, die Aufgaben in der angegebenen Reihenfolge zu erledigen. Um Zeit zu sparen, überspringen Sie die Aufgabe, die Sie nicht sofort erledigen können, und fahren Sie mit der nächsten fort. Wenn Sie nach Abschluss aller Arbeiten noch Zeit haben, können Sie zu den verpassten Aufgaben zurückkehren.

Die richtige Antwort wird je nach Komplexität der jeweiligen Aufgabe mit einem oder mehreren Punkten bewertet. Die Punkte, die Sie für alle erledigten Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und so viele Punkte wie möglich zu erzielen.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Teil 1

Wenn Sie die Aufgaben dieses Teils (A1 - A15) erledigen, kreisen Sie ein Zimmer richtige Antwort in der Prüfungsarbeit.

A1 In welcher Zeile in allen drei Wörtern fehlt derselbe Buchstabe?

1) pr..Behinderung, pr..Ermöglichung, pr..Besitz

2) ra .. spärlich, nicht .. gemacht, ra .. denken

3) pr..breaking, pr..raise, pr..increased

4) beides..gebacken,..verflüssigt (Gas), nicht..billig

A2 In welcher Zeile steht in beiden Fällen b an der Stelle der Lücke?

1) weicher Kalach .. hüte dich .. vor Unglück

2) Der Tag ist gut .., löse fünf Probleme ..

3) kompletter Blödsinn.., heiraten..

4) streiche .. das Brot mit Butter, schlage mit der Rückhand ..

A3 Schreiben Sie das Partizip mit dem fehlenden Buchstaben E im Suffix.

1) vom Wind bewegt

2) abgepumptes Öl

3) besäte Felder

4) in der Geschichte verwechselt

A4 In welchem ​​Satz steht eins an der Passstelle? Buchstabe N?

1) Windstill ... Wetter hat sich beruhigt.

2) Der Wert erhabener Kunst ist schwer zu überschätzen.

3) Nekoshe..ye Wiesen erstreckten sich bis zum Dorf selbst.

4) Die Zusammenstellung der mit Kalk beladenen Waggons wurde für den Versand vorbereitet.

A5 In welcher Reihe fehlt in beiden Wörtern der Buchstabe E?

1) entlang der führenden Autobahn ..

2) weiter..m verwenden..m

3) auf der höchsten..m Ebene..

4) in einem melodiösen .. m Gedicht ..

A6 Bei welcher Antwort wird das Wort NICHT gesondert geschrieben?

1) Das Buch stellte sich als (un)interessant heraus.

2) Die Sonne brannte (nicht) sparsam herunter.

3) (Nicht) an wen man sich beschweren soll!

4) Ein Junge saß (nicht) wie andere Kinder auf der Seite.

A7 Geben Sie eine Anzahl von Wörtern an, die getrennt werden müssen.

1) Wasser (undurchdringlich), kommen (on) Zeit, (kaum)

2) wo (entweder), (russisch) englisch, (süd)westlich

3) (fünf) Stockwerk, (einige) wo, (Sci-Fi)

4) (altes) Russisch, (samtiges) Grau, (an) dagegen

A8 Bei welcher Antwortmöglichkeit sind alle Zahlen richtig angegeben, an deren Stelle der Buchstabe I steht?

Er betrat das Hotel, n (1) wurde vom Portier bemerkt, stieg die Treppe hinauf, n (2) traf niemanden (3) und n (4) klopfte laut an die Tür.

À10 In welchem ​​Satz wird der partizipative Umsatz von beiden Seiten durch Kommas getrennt (Kommas werden nicht in die Sätze gesetzt)?

1) Nur ein in der Kindheit gelerntes einheimisches Wort kann die Seele mit Poesie erfüllen und in einer Person die ersten Quellen des Nationalstolzes wecken.

2) Es war eine gehörlose Seite, die wenig von Leuten besucht wurde.

3) Im Wald gab es Brände aus unbekannter Ursache.

4) Zunächst beschloss der eintreffende Arzt, den Patienten zu untersuchen.

A11 Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Gedichte des Dichters hören,

1) semantische Akzente werden genauer.

2) es besteht die Illusion einer direkten Kommunikation mit ihm.

4) seine Gedanken besser verstehen.

Lies den Text und löse die Aufgaben A12- A15; B1 - B5; C1-C2.

(1) Das Haus, in dem die Großmutter lebte, steht nicht mehr. (2) Auf seine Kosten wurde die Straße verbreitert. (3) Ich denke, Oma würde sich darüber freuen. (4) Im Allgemeinen war ihr Charakter erstaunlich ...

(5) Sie hatte vier Töchter. (6) Aber nur meine Mutter lebte mit ihrer Großmutter in derselben Stadt. (7) Und das nicht nur in einer Stadt, sondern drei Schritte um die Ecke.

- (8) Es ist gut, dass wir nicht zusammen wohnen, in derselben Wohnung, - sagte die Großmutter. - (9) Seit meiner Kindheit besuche ich gerne. (10) Sie treffen sich, verabschieden sich, kümmern sich!

(11) Bei einem Besuch liebte sie es nicht nur zu laufen, sondern auch zu reiten.

(12) An Silvester erwartete meine Großmutter aus irgendeinem Grund immer, dass ihre Töchter, die in zwei Städten lebten, sie zu sich rufen würden. (13) Sie sah sich sogar Spielzeug in Geschäften an, dass sie Glück für ihre Enkelkinder hätte.

(14) Töchter schickten Grußkarten und sagten, dass sie sich sehr langweilten. (15) Sie liebten sie. (16) Und wahrscheinlich wussten sie es einfach nicht, aber ich konnte ihnen über alles schreiben, aber meine Großmutter hielt mich davon ab.

- (18) Als Trinkgeld habe ich gehört, dass sie Zweien setzen?

- (19) Sie haben gesagt, - antwortete ich.

(20) Am Vorabend dieses fernen Jahres, an das ich mich gerade erinnerte, gingen die sechsten Klassen unserer Schule ins Kindertheater. (21) Drei Tage zuvor stellte sich heraus, dass unser sechstes „B“ Tickets für die Stände und das sechste „A“ für das Zwischengeschoss bekam, obwohl es nicht schlechter als unsere Klasse war, aber besser, weil Galya Kozlova studierte es.

(22) Ich habe zwei Karten für eine Kindertheateraufführung gekauft. „(23) Ich gehe nach Galya“, dachte ich, „und wie nebenbei sage ich:“ (24) Ich hatte eine zusätzliche Fahrkarte. (25) Es ist besser, im Parkett zu sitzen als im Zwischengeschoss. (26) Nimm es, wenn du willst ... "(27) Und die ganze Aufführung werde ich neben ihr sitzen! (28) Und ich werde dieses Jahr als das glücklichste meines ganzen Lebens betrachten!

(29) Ende Dezember kamen wie abgemacht Postkarten von allen Schwestern meiner Mutter. (30) Sie gratulierten ihrer Großmutter, Mama und Papa und sogar mir und schrieben, dass sie sehr gelangweilt seien und es kaum erwarten könnten, sich zu treffen!

- (31) Es gibt auch Schönheit im Warten: Alles liegt noch vor uns “, sagte die Großmutter leise.

(32) Mama und Papa fingen an zu erklären, dass sie morgen wirklich nicht zu irgendeiner Firma gehen wollten, aber sie müssten gehen. (33) Und ich sagte ihnen traurig im Ton:

- (34) Und morgen muss ich ins Theater.

(35) Großmutter begann hastig nach etwas in ihrer Tasche zu suchen. (36) Da sagte ich plötzlich ... unerwartet für mich:

- (37) Komm mit, Großmutter, ich habe eine Extrakarte!

(38) Und die Großmutter, die sich noch tiefer über ihre Tasche beugte, suchte weiter nach etwas darin, aber jetzt, so schien es mir, mit Freude.

(39) Ein riesiger, weiß glühender Kronleuchter begann sich abzukühlen, langsam, wie widerstrebend, teilte sich der Vorhang. (41) Und ein Junge erschien auf der Bühne. (42) Er ging, blieb stehen, dachte nach und ging weiter. Und ich glaubte, dass er zu einer alten Frau ging, die seit einem halben Jahrhundert Lehrerin war, und dann krank wurde und die Schule verließ. (44) Aber ich könnte nicht ohne die Jungs leben. (45) Und der Junge beschloss, ihre Einsamkeit zu besiegen ...

(46) Als der riesige Kronleuchter unter der Decke wieder zu heizen begann, zeigte die Großmutter mit dem Finger auf das Programm und sagte:

- (47) Sie ist ... eine magische Schauspielerin!

- (48) Wer spielt den Jungen?

(52) Jetzt, nach vielen Jahren, denke ich: "(53) Wie schade, dass meine Großmutter an diesem Abend nicht von ihren Töchtern gesehen wurde, die in anderen Städten lebten. Sie würden verstehen, wie einfach es war, sie glücklich zu machen!"

(Pseudonym von Anatoly Georgievich Goberman)– moderner russischer Schriftsteller (geb. 1924), Autor von Roman- und Erzählsammlungen über Kindheit und Jugend in ihrem Zusammenhang mit der Welt der Erwachsenen, komplexen Problemen der Psychologie und Schulethik.

A12 Welches Angebot enthält die dazu benötigten Informationen Rechtfertigung Antwort auf die Frage: "Warum hat die Großmutter gesagt, dass ihr Enkel aussah wie eine Schauspielerin, die in einem Kinderstück einen Jungen spielt?"

1) - (47) Sie ist ... eine magische Schauspielerin!

2) (45) Und der Junge beschloss, ihre Einsamkeit zu besiegen ...

3) (22) Ich habe zwei Karten für eine Kindertheateraufführung gekauft.

4) (16) Und wahrscheinlich wussten sie es einfach nicht, aber ich könnte ihnen über alles schreiben ...

A13 Welche Redeart wird in den Sätzen 52 - 54 dargestellt?

A15 Geben Sie an, in welchem ​​Sinne das Wort „überflüssig“ im Text verwendet wird (Satz 24)?

1) überflüssig

2) alle stören

3) nutzlos

4) fakultativ

Wenn Sie die Aufgaben in diesem Teil (B1 - B4) erledigen, schreiben Sie Ihre Antwort direkt nach jeder Aufgabe auf. Wörter oder Zahlen beim Übertragen mit Komma trennen.

IN 1 Geben Sie an, wie das Wort SLOW gebildet wird (Satz 38)

IN 2 Schreiben Sie alles ab Satz 32 auf Adverbien.

Antworten: _________________________________________________________________

IN 3 Finden Sie in den Sätzen 35 - 40 das Wort, in dem die Schreibweise steht HH wird durch die Regel bestimmt: "In den Suffixen von vollständigen passiven Partizipien und verbalen Adjektiven mit einem Präfix, außer - NOT-, wird HH geschrieben." Schreibe das gefundene Wort auf.

Antworten: _________________________________________________________________

Antworten auf die Aufgabe B4 Zahlen schreiben.

UM 4 Finden Sie unter den Sätzen 22 - 31 Sätze mit Partizip dreht. Schreiben Sie die Nummern dieser Vorschläge auf.

Antworten: _________________________________________________________________

Teil 3

Verwenden Sie den gelesenen Text, um Aufgabe C1 zu lösen. Notieren Sie Ihre ausführliche Antwort (Aufsatz-Begründung) auf einem separaten Formular (Blatt).

C1 Schreiben Essay-Diskussion. erklären Wie verstehen Sie die Bedeutung des letzten Satzes des Textes: "Sie hätten gemerkt, wie einfach es war, sie glücklich zu machen!"

Führen im Aufsatz zwei Argumente aus dem gelesenen Text, die Ihre Argumentation bestätigen.

Wenn Sie Beispiele geben, geben Sie die Nummern der Sätze an, die Sie benötigen, oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 50 Wörter umfassen.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Das System zur Bewertung der Prüfungsleistungen in russischer Sprache in der 8. Klasse

Teil 1

Für die Bewältigung der Aufgaben A1-A15 mit Antwortauswahl wird jeweils 1 Punkt vergeben, sofern eingekreist nur Zahl der richtigen Antwort.

Wenn zwei oder mehr Antworten eingekreist sind, einschließlich der richtigen, und falsche Antworten nicht durchgestrichen sind, wird die Antwort nicht gezählt.

Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling erzielen kann, der 15 Prüfungsaufgaben des ersten Teils der Arbeit richtig gelöst hat, beträgt 15 Punkte.

Schlüssel zu den Aufgaben A1–A15

Auftragsnummer	Antworten

Teil 2

Hinter Korrekt Aufgaben erledigen zweiter Teil Prüfungsarbeit (B1-B4), erhält der Prüfer für jede Aufgabe 1 Punkt. Für eine falsche Antwort oder deren Fehlen werden 0 Punkte vergeben. Bei Aufgaben, bei denen mehrere Wörter oder Zahlen als Antwort geschrieben werden, wird 1 Punkt gegeben, wenn die alles Wörter oder Zahlen.

Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling erzielen kann, der 4 Prüfungsaufgaben des zweiten Teils der Arbeit richtig gelöst hat, beträgt 4 Punkte.

Schlüssel zu den Aufgaben B1-B4

Teil 3

Prüfe Job C1

Die Lösung der Aufgabe C1 (Essay-Argumentation zu einem Thema, das mit der Analyse des Textinhalts zusammenhängt) wird nach den folgenden Kriterien bewertet.

	Kriterien für die Bewertung einer detaillierten Antwort (Aufsätze-Begründungen zu einem Thema im Zusammenhang mit der Analyse des Textinhalts)	Punkte
	Die Bedeutung eines Textes verstehen
Der Prüfling hat den Inhalt des Textfragments korrekt erläutert. Es gibt keine Interpretationsfehler.
Der Prüfling hat den Inhalt des Textfragments im Wesentlichen richtig erläutert, sondern machte 1 Fehler in seiner Interpretation.
Der Prüfling hat den Inhalt des Textfragments falsch erläutert, der Prüfling hat 2 (oder mehr) Fehler bei der Interpretation des Inhalts des Textfragments gemacht, es gibt keine Erläuterung des Inhalts des Fragments in der Arbeit des Prüflings.
	Vorhandensein von Beispielen-Argumenten
Prüfling geführt aus Texten 2 Beispiele-Argumente, die der Erklärung des Inhalts dieses Fragments entsprechen.
Prüfling geführt aus Texten 1 Beispiel ist ein Argument, das der Erklärung des Inhalts dieses Fragments entspricht.
Der Prüfling hat kein einziges Beispielargument gegeben, das den Inhalt dieses Fragments erklärt, der Prüfling hat das in der Aufgabe angegebene Zitat oder einen Teil davon als Beispiel-Argumente angeführt, der Prüfling hat Beispiel-Argumente gegeben, die nicht aus dem gelesenen Text stammen.
	Semantische Integrität, Sprachkohärenz und Sequenzierung
Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, sprachliche Kohärenz und Präsentationsreihenfolge aus: Es gibt keine logischen Fehler, die Reihenfolge der Präsentation wird nicht unterbrochen; Es gibt keine Verstöße gegen die Absatzartikulation des Textes in der Arbeit
Die Arbeit des Prüflings zeichnet sich durch semantische Integrität, Kohärenz und Konsistenz der Darstellung aus, 1 logischer Fehler wurde gemacht, und/oder Es gibt 1 Verstoß gegen die Absatzteilung des Textes in der Arbeit
In der Arbeit des Prüflings ist eine kommunikative Absicht erkennbar, mehr als 1 logischer Fehler gemacht wurde, und/oder Es gibt 2 Fälle von Verletzung der Absatzartikulation des Textes.
	Die kompositorische Harmonie des Werkes
Das Werk zeichnet sich durch kompositorische Harmonie und Vollständigkeit aus, es gibt keine Fehler im Textaufbau
Das Werk ist frei von kompositorischer Harmonie, Nachdenklichkeit und Vollständigkeit.
	Einhaltung der Rechtschreibregeln
Es gibt keine Rechtschreibfehler oder Es wurde nicht mehr als 1 Fehler gemacht.
2 Fehler gemacht.
3 oder mehr Fehler wurden gemacht.
	Einhaltung der Interpunktionsregeln
Keine Interpunktionsfehler oder Es wurden nicht mehr als 2 Fehler gemacht.
3 Fehler gemacht.
Es wurden 4 oder mehr Fehler gemacht.
	Einhaltung der Grammatikregeln
Es gibt keine grammatikalischen Fehler oder 1 Fehler wurde gemacht.
2 Fehler gemacht.
3 oder mehr Fehler wurden gemacht.
	Einhaltung von Sprachnormen
Keine Sprachfehler oder Es wurden nicht mehr als 2 Fehler gemacht.
3 Fehler gemacht.
Es wurden 4 oder mehr Fehler gemacht.
	Die tatsächliche Genauigkeit der schriftlichen Rede
Es gibt keine sachlichen Fehler in der Darstellung des Materials, im Verständnis und in der Verwendung von Begriffen.
Der Prüfling hat einen oder mehrere Fehler bei der Präsentation des Materials oder bei der Verwendung von Begriffen gemacht.
	Die maximale Punktzahl für Aufgabe C1	16 Punkte

Bei der Bewertung der Alphabetisierung (CK5-C2K8) sollte der Umfang des Aufsatzes berücksichtigt werden.

Die in der Tabelle angegebenen Standards dienen zur Überprüfung und Bewertung der Präsentation und des Essays, deren Gesamtumfang 70-110 Wörter beträgt.

Wenn die ausführliche Antwort aus Wörtern besteht, wird für jedes der Kriterien CK5-CK8 nicht mehr als 1 Punkt vergeben:

SC5 - 1 Punkt wird vergeben, wenn keine Rechtschreibfehler oder 1 geringfügiger Fehler gemacht wurde;

SC6 - 1 Punkt wird vergeben, wenn keine Interpunktionsfehler oder 1 geringfügiger Fehler gemacht wurde;

SC7 - 1 Punkt wird vergeben, wenn keine Grammatikfehler vorhanden sind;

CK8 - 1 Punkt wird vergeben, wenn keine Sprachfehler vorliegen.

Wenn die ausführliche Antwort insgesamt weniger als 50 Wörter umfasst, werden solche Arbeiten nach den Kriterien CK5-CK8 mit null Punkten bewertet.

die maximale Punktzahl, die ein Prüfling für die Erledigung des dritten Teils der Arbeit erreichen kann, - 16 Punkte.

Die maximale Punktzahldie ein Prüfling für das Absolvieren der gesamten Prüfungsarbeit erhalten kann - 35 Punkte.

Die Sammlung enthält Diktate in russischer Sprache verschiedener Art: Wortschatz, Rechtschreibung, Interpunktion und Komplex. Das didaktische Material gibt alle Grundregeln der Rechtschreibung wieder und entspricht dem Schullehrplan. Diktate können zur Wissensdiagnostik, zur Erarbeitung der Regeln, die den Studierenden die größten Schwierigkeiten bereiten, sowie zur Vorbereitung auf Prüfungen jeglicher Art (auch in Form des Einheitlichen Staatsexamens) eingesetzt werden. Schlüssel werden allen deformierten Texten gegeben.
Für Lehrer der russischen Sprache, Tutoren sowie Schüler der Klassen 10-11 von weiterführenden Schulen, Lyzeen, Gymnasien und Hochschulen.

Mutter der russischen Flüsse.
Die Wolga wird seit langem als Mutter der russischen Flüsse bezeichnet. Unter dem Blockhaus einer alten Kapelle in der Nähe des Dorfes Wolgino-Verkhovye fließt ein unauffälliger Bach hervor, durch den eine Blockbrücke geworfen wird.

Nach dreitKilometern erreicht die Wolga das Kaspische Meer.
Welche Art von Schiffen findet man nicht an der Wolga!

Ein riesiger Ölladekahn schwimmt schwer und ersetzt viele Eisenbahntanks. Hinter ihr erstrecken sich langsam breite Langboote mit niedrigen Seitenwänden, die bis oben hin mit Kamyshin-Wassermelonen beladen sind. Werfen Sie einen Blick aus der Ferne vom Ufer aus - genau wie eine riesige Schale mit Früchten, die den Fluss hinunter treiben. Und eine lange, mit Baumstämmen gepflasterte Straße bewegt sich darauf zu. Auf der Straße reihen sich erwartungsgemäß Spielzeughäuser wie auf einem Lineal aneinander. Vor dem Haus brennt ein Feuer, in einem rauchenden Kessel kocht Tee, an Schnüren schwankt hängende Wäsche - und all diese Sparsamkeit bewegt sich langsam den Fluss hinunter.

Nicht einer nach dem anderen, sondern in einer Karawane strecken sich riesige Flöße mit fünfzigtausend Baumstämmen aus. Es ist eine große Kunst, einen solchen Koloss durch die eigenwilligen Windungen im Flusslauf zu führen.

Inhalt
Vorwort
I. Wortschatzdiktate
Unbetonte Vokale am Wortstamm
Wechselnde Vokale an der Wurzel
Vokale nach Zischen und C
Die Verwendung der Buchstaben E, E
Stimmhafte und stimmlose Konsonanten
Stille Konsonanten
doppelte Konsonanten
Die Verwendung von b in allen Wortarten und Wortformen
Vokale Y, Und an der Wurzel nach Präfixen
Präfixe buchstabieren
Wörter mit FLOOR-, SEMI- buchstabieren
Buchstabieren von H und HH in Wörtern verschiedener Wortarten
Schreibweise von Ziffern
Zusammengesetzte Wörter buchstabieren
Schreibweise von Adverbien
Rechtschreibung NOT und NOR
Schreibweise von Präpositionen, Konjunktionen, Partikeln
II. Rechtschreibung Diktate
III. Interpunktionsdiktate
IV. Komplexe Diktate
Schlüssel
I. Wortschatzdiktate
II. Rechtschreibung Diktate
III. Interpunktionsdiktate
IV. Komplexe Diktate.

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• Trainingsdiktate in russischer Sprache, Klassen 2-4, Grabchikova E.S., 2018
• USE, russische Sprache, Schritt-für-Schritt-Vorbereitung, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turk A.V., 2017
• Diktate in russischer Sprache, Klasse 9, Kulaeva L.M., Petrova V.V., 2012
• Trainingsdiktate in russischer Sprache, Klassen 2-4, Grabchikova E.S., 2018

Die folgenden Tutorials und Bücher.

Prüfungsmaterial in Russisch für die 5. Klasse

1. Ernennung der Zwischenzertifizierung

Die Zwischenzertifizierung wird durchgeführt, um das Bewältigungsniveau von Schülern von 5 Klassen der Fachinhalte des Russisch-Sprachkurses gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards zu bestimmen, um die Inhaltselemente zu identifizieren, die die größten Schwierigkeiten verursachen Studenten und die Dynamik der Lerneffektivität zu identifizieren.

Die Zwischenzertifizierung deckt den Inhalt ab, der in den TMC 5-9-Zellen enthalten ist. Savchuk L.O. Russisch. Das Programm für Bildungseinrichtungen nach dem Lehrbuch 5 Zellen. Shmeleva A.D., Florenskoy E.A., Gabovich F.E., Shmeleva E.Ya. ed. Schmelewa A.D. Russisch.

2. Dokumente, die den Inhalt der Arbeit definieren

1. Bundesstaatlicher Standard der allgemeinen Grundbildung (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 „Über die Genehmigung des staatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung“

2. Lehrplan des MAOU-Lyzeums Nr. 10 in Sovetsk für das Studienjahr 2015/16.

3. Arbeitsprogramme für allgemeine Grundbildung in russischer Sprache, Klasse 5 „A“ für das Schuljahr 2015/16

3. Termine: April - Mai 2015 (laut Zeitplan)

4. Form der Zwischenzertifizierung: Diktat mit Grammatikaufgabe

5. Bedingungen für die Durchführung diagnostischer Arbeiten, einschließlich zusätzlicher Materialien und Geräte:

Vorlesen des Textes durch den Lehrer,

Aufnahme unter Diktat des Diktattextes,

Nachlesen des Diktattextes durch den Lehrer,

Schüler überprüfen ihren eigenen Text

Abschluss der Grammatikaufgabe.

Sie haben 15 Minuten Zeit, um die Grammatikaufgabe zu lösen.

6. Stellenbeschreibung

Das Diktat wertet die wichtigsten geplanten Ergebnisse im Abschnitt "Rechtschreibung" am besten aus: Schreiben Sie einen Text von 100-110 Wörtern unter Diktat gemäß den gelernten Rechtschreibregeln; Überprüfen Sie Ihren eigenen Text, finden und korrigieren Sie Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler.

Lehreroption

Diktat

Waldtiere und Vögel mögen Pinienkerne sehr und lagern sie für den Winter.

Das Streifenhörnchen ist besonders bemüht. Dieses Tier ist wie ein Eichhörnchen, nur kleiner, und es hat fünf schwarze Streifen auf dem Rücken.

Zuerst konnte ich nicht erkennen, wer da auf einem Zedernkegel saß. Diese Matratze ist gestreift! Der Kegel schwankt im Wind, aber das Streifenhörnchen hat keine Angst, weiß nur, dass es die Nüsse schält.

Er hat keine Taschen, also hat er Nüsse in seine Wangen gestopft, er wird sie in den Nerz ziehen.

Er sah mich, fluchte, murmelte etwas: Geh, sagen sie, deinen Weg, misch dich nicht ein, der Winter ist lang, du wirst dich jetzt nicht eindecken - du wirst hungrig sitzen!

Ich gehe nicht, ich denke: "Ich werde warten, bis die Nüsse gezogen sind, und ich werde herausfinden, wo er wohnt." Und das Streifenhörnchen will seine Nerze nicht zeigen, setzt sich auf einen Ast, faltet die Pfoten auf dem Bauch und wartet darauf, dass ich gehe.

_____________________________________________________________________

(1) Die Zeder wächst hoch in den Bergen, die Winde kippen sie seitwärts *, sie versuchen, sie auf den Boden zu kippen. (2) Und er ist groß, kräftig, mit seinen Wurzeln an den Boden geklammert und reckt sich immer höher der Sonne entgegen.

(3) Zedernzapfen hängen an den Enden der Äste. (4) Nüsse sind noch nicht gereift, aber viele Tiere und Vögel leben in der Nähe. (5) Zeder ernährt alle.

(6) Das Eichhörnchen wird den Kegel zu Boden schlagen, die Nüsse herausnehmen, aber eine fallen lassen. (7) Diese Nuss zieht die Maus in ihren Nerz. (8) Sie kann nicht auf Bäume klettern, aber sie will leckere Nüsse.

(9) Im Spätherbst gibt es noch mehr Tiere und Vögel auf der Zeder. (10) Sie sammeln und verstecken Pinienkerne unter Steinen und vergraben sie als Reserve im Boden. (100 Wörter)

(Nach G. Snegirev)

auf der Seite

Grammatikaufgaben.

Zeder

Cedar ernährt alle

Natur leben

Zedernleben

Antworten:_______________________________________________________

Antworten:_______________________________________________________

Antworten:_______________________________________________________

1) Die Winde neigen dazu

Antworten:_______________________________________________________

Antworten:_______________________________________________________

Verteilung der Aufgaben nach Abschnitten der russischen Sprache

Von 7 Grammatikaufgaben gehören 5 Aufgaben zum Grundniveau der Komplexität, 2 Aufgaben - zum fortgeschrittenen Niveau.

7. Das System zur Bewertung der Ergebnisse der Ausführung einzelner Aufgaben und der Arbeit als Ganzes.

Vom Studierenden vorgenommene Korrekturen, die Qualität der Handschrift und die Richtigkeit der Gestaltung der Arbeit werden nicht berücksichtigt und beeinflussen die Bewertung der Arbeit nicht. Das Hauptaugenmerk bei der Verifizierung und Analyse liegt auf der Klassifizierung von Fehlern. Dieser Ansatz ermöglicht es Ihnen, die individuellen Eigenschaften des Schülers in der nächsten Ausbildungsstufe zu erkennen und zu berücksichtigen.

Klassifizierung von Fehlern und Mängeln, die sich auf die Reduzierung der Punktzahl auswirken: Fehler:

Verstoß gegen die Regeln zum Schreiben von Wörtern, einschließlich grober Fälle von Überspringen, Umordnen, Ersetzen und Einfügen zusätzlicher Buchstaben in Wörtern;

falsche Schreibweise von Wörtern, die nicht durch die Regeln geregelt sind, deren Umfang durch das Programm jeder Klasse festgelegt ist (Wörter mit ungeprüfter Schreibweise);

Mangel an studierten Satzzeichen im Text (am Ende eines Satzes und ein Großbuchstabe am Anfang eines Satzes);

das Vorhandensein von Fehlern in den erlernten Regeln ihrer Rechtschreibung.

Nachteile:

keine Interpunktion am Ende eines Satzes, wenn der folgende Satz großgeschrieben wird:

Fehlen einer "roten" Linie;

falsche Schreibweise eines Wortes (wenn es mehrere solcher Wörter in der Arbeit gibt) für dieselbe Regel.

Anhang 1 enthält einen Kodifikator der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung in russischer Sprache zur Durchführung von Verfahren zur Bewertung der Bildungsleistungen von Schülern.

Diktatnoten.

"12" - für die Arbeit, bei der es keine Fehler gibt.

"11" - für die Arbeit, bei der 1 Fehler gemacht wurde (ein Element wurde nicht hinzugefügt, ein Komma fehlte).

"10" - für die Arbeit, bei der 2 Mängel gemacht wurden.

"9" - für die Arbeit, bei der 1 Fehler gemacht wurde.

"8" - für die Arbeit, bei der 2 Fehler gemacht wurden.

"7" - für die Arbeit, bei der 3 Fehler gemacht wurden.

"6" - für die Arbeit, bei der 3 Fehler und 1 Mangel gemacht wurden.

"5" - für die Arbeit, bei der 4 Fehler gemacht wurden.

"4" - für die Arbeit, bei der 4 Fehler und ein Mangel gemacht wurden.

"3" - für die Arbeit, bei der 5 Fehler gemacht wurden.

"2" - für die Arbeit, bei der 5 Fehler und mehr als ein Fehler gemacht wurden.

"1" - für die Arbeit, bei der 6 oder mehr Fehler gemacht wurden.

Abrechnung von Diktatfehlern:

1. Ein wiederholter Fehler im selben Wort wird als 1 Fehler gezählt (z. B. hat ein Schüler im Wort „Sand“ zweimal den Buchstaben „i“ anstelle von „e“ geschrieben).

2. Fehler bei derselben Regel, die in unterschiedlichen Wörtern gemacht werden, werden als zwei Fehler gezählt (z. B. hat ein Schüler den Buchstaben „t“ anstelle von „d“ in das Wort „Pferd“ geschrieben und den Buchstaben „s“ anstelle von „z“. im Wort „Warenkorb“) ".

Als Fehler gilt:

1. Verstoß gegen die Rechtschreibregeln beim Schreiben von Wörtern, einschließlich Fehlern beim Überspringen, Neuanordnen, Ersetzen und Einfügen zusätzlicher Buchstaben in Wörtern;

2. Falsche Schreibweise von Wörtern, die nicht durch die Regeln geregelt sind, deren Umfang durch das Programm jeder Klasse festgelegt ist (Wörter mit ungeprüfter Schreibweise);

3. Mangel an Satzzeichen, die derzeit gemäß dem Programm studiert werden; das Fehlen eines Punktes am Ende eines Satzes wird nicht als Fehler gewertet, wenn der folgende Satz groß geschrieben wird.

GRAMMATIKAUFGABE

Die Grammatikaufgabe umfasst 3 bis 4-5 Arten von Aufgaben.

Grammatiknoten:

Anhang 1

KODIERER

geplante Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung in russischer Sprache zur Durchführung von Verfahren zur Bewertung der Bildungsleistungen von Schülern

Der Kodifizierer der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Grundbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung im Fach "Russische Sprache" und unter Berücksichtigung der geplanten Ergebnisse der grundlegenden Grundbildung in der russischen Sprache und des beispielhaften Programms der grundlegenden Allgemeinbildung im Fach " Russische Sprache" .

Der Kodifizierer besteht aus zwei Abschnitten:

Abschnitt 1. Die Liste der geplanten Ergebnisse und Fähigkeiten, die ihre Leistung charakterisieren, überprüft im Rahmen des Verfahrens zur Bewertung der individuellen Leistungen der Schüler in der russischen Sprache.

§ 2. Der erste Teil des Kodifikators umfasst die Planergebnisse des Blocks „Absolvent wird lernen“, da die Planergebnisse des Blocks „Absolvent wird die Möglichkeit haben zu lernen“ den Vorgaben des Landesbildungsstandards entsprechen nicht abschließend bewertet.

Abschnitt 1. Liste der geplanten Lernergebnisse

Der Code

Geplante Lernergebnisse. Geprüfte Fähigkeiten

1

ABSCHNITT "PHONEIK UND GRAFIKEN"

1.1

Laute und Buchstaben erkennen

1.2

charakterisieren die Klänge der russischen Sprache (Vokale betont / unbetont; Konsonanten hart weich, gepaart / ungepaart hart und weich; Konsonanten stimmhaft / taub, gepaart / ungepaart stimmhaft und taub)

1.3

Kennen Sie die Buchstabenfolge des russischen Alphabets, verwenden Sie das Alphabet, um Wörter zu ordnen und die gewünschten Informationen zu finden

ABSCHNITT „WORTKOMPOSITION (MORPHEMIE)“

2.1

unterscheiden zwischen veränderlichen und unveränderlichen Wörtern

2.2

Unterscheiden Sie verwandte (Einzelwurzel-) Wörter und Wortformen

2.3

Endung, Wurzel, Präfix, Suffix in Wörtern mit eindeutig unterschiedenen Morphemen finden

2.4

Unterscheiden Sie verwandte (einwurzelige) Wörter und Synonyme, verwandte Wörter und Wörter mit gleichnamigen Wurzeln

ABSCHNITT "VOKABULAR"

3.1

Wörter identifizieren, deren Bedeutung geklärt werden muss

3.2

die Bedeutung eines Wortes aus dem Text erschließen oder mit Hilfe eines erklärenden Wörterbuchs verdeutlichen

ABSCHNITT "MORPHOLOGIE"

4.1

Bestimmen Sie die grammatikalischen Merkmale von Substantiven - Geschlecht, Numerus, Fall, Deklination

4.2

Bestimmen Sie die grammatikalischen Merkmale von Adjektiven - Geschlecht, Anzahl, Fall

4.3

Bestimmen Sie die grammatikalischen Merkmale von Verben - Zahl, Zeitform, Geschlecht (Vergangenheitsform), Person (Gegenwart und Zukunftsform), Konjugation

4.4

Finden Sie Substantive, Adjektive, Verben in der Wortliste oder im Text

ABSCHNITT "SYNTAX"

5.1

zwischen einem Satz, einer Wendung, einem Wort unterscheiden

5.2

mit Hilfe semantischer Fragen die Verbindung zwischen Wörtern in einer Phrase und einem Satz herstellen

5.3

Sätze nach Aussagezweck ordnen, erzählerischen Anreiz finden „Fragesätze“.

5.4

ausrufenden / nicht ausrufenden Tonfall eines Satzes bestimmen

5.5

Finden Sie die Haupt- und Nebenglieder (ohne Unterteilung in Typen) des Satzes

5.6

Markieren Sie Sätze mit homogenen Mitgliedern

ABSCHNITT „RECHTSCHREIBUNG UND ZEICHNUNG“

6.1 6.2 ‘

Rechtschreibregeln anwenden (im Rahmen der Lehrinhalte)

die Schreibweise eines Wortes anhand des Rechtschreibwörterbuchs des Lehrbuchs bestimmen (klären).

6.3

Schreiben Sie einen Text von 80-90 Wörtern genau ab

6.4

Diktattexte von 70-80 Wörtern nach den erlernten Rechtschreibregeln schreiben

6.5

eigene und vorgeschlagene Texte prüfen, Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler finden und korrigieren

7

ABSCHNITT "SPRACHENTWICKLUNG"

7.1

die Richtigkeit (Relevanz) der Wahl sprachlicher und nichtsprachlicher Mittel der mündlichen Kommunikation im Unterricht, in der Schule, zu Hause, mit Freunden und Fremden, mit Menschen unterschiedlichen Alters beurteilen

7.2

beachten Sie im Alltag die Normen der Sprachetikette und die Regeln der mündlichen Kommunikation (die Fähigkeit zuzuhören, auf Bemerkungen genau zu reagieren, das Gespräch aufrechtzuerhalten)

7.3

Äußern Sie Ihre eigene Meinung, argumentieren Sie unter Berücksichtigung der Kommunikationssituation

7.4

Selbsttiteltext

7.5

einen Text planen

7.6

Verfassen Sie Briefe, Grußkarten, Notizen und andere kleine Texte für bestimmte Kommunikationssituationen

Planen Sie eine Demonstrationsversion der Abschlussarbeit in russischer Sprache zur Beurteilung der schulischen Leistungen von Schülern der 5. Klasse

Folgende Konventionen werden verwendet:

Schwierigkeitsgrade der Aufgabe: B - einfach, P - fortgeschritten.

Art der Aufgabe: IN - Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten. KO - Aufgaben mit kurzer Antwort. RO - Aufgaben mit ausführlicher Antwort

№

Arsch

nia

Block

Inhalt

Geprüfte Fähigkeit

krd

Beweisen

namens

Fähigkeiten 4

Typ

Arsch

nia

Uro

Vene

kompliziert

jammert

Maxi

Mal-

nein

Punktzahl

hinter

erfüllen

Wissen

Teil 1 (Diktat)

Diktat

Schreiben Sie Diktattexte nach den erlernten Rechtschreibregeln

6.4

RO

B/P

Teil 2 (Grammatikaufgabe)

Entwicklung

Reden

Titeltext

7.4

IN

Wortschatz

Wert Wort für Text ermitteln

3.2

KO

Phonetik

Laute und Buchstaben unterscheiden

1.1

KO

Morphologie

Definieren

grammatikalische Merkmale von Substantiven - Geschlecht, Numerus, Fall, Deklination

4.1

KO

Syntax

Stellen Sie Beziehungen zwischen Wörtern in einer Phrase oder einem Satz her

5.2

KO

Syntax

Finden Sie Haupt- und Nebenglieder eines Satzes

5.5

IN

Morphemik

Finden Sie in Wörtern mit eindeutig unterschieden

Morpheme enden, Wurzel. Präfix Suffix

Oder verwandte Wörter und Wortformen unterscheiden

2.3

KO

2.2

Höchste Punktzahl

4 Der Code wird entsprechend dem Kodifikator der zu prüfenden Planergebnisse vergeben.

Prüfungszettel

Auf Russisch

für Klasse 5

Option RYA60201

Kreis _____________________________________________________________________

Ort (Siedlung) _________________________________________________

Die Schule_____________________________________________________________________

Klasse ______

Familien-oder Nachname____________________________________________________________________

Name________________________________________________________________________

Familien-oder Nachname____________________________________________________________________

* Weisen Sie auf die Schreibweise des Wortes hin auf der Seite

Grammatikaufgaben.

Welcher Titel beschreibt die Hauptidee des Textes am besten?

Zeder

Cedar ernährt alle

Natur leben

Zedernleben

In welchem ​​Satz bedeutet das Verb „durch Schlag, niederdrücken“?

Antworten:_______________________________________________________

Schreiben Sie ab Satz 9 die Wörter auf, in denen so viele Laute vorkommen wie im Wort „ehrlich“.

Antworten:_______________________________________________________

Schreiben Sie ein Substantiv mit morphologischen Merkmalen aus dem Text: Substantiv, Belebt, Plural, Genitiv.

Antworten:_______________________________________________________

Ab Satz 7 sind folgende Sätze hervorgehoben:

diese Nuss, zieh sie zu sich, zieh sie in einen Nerz. Welcher Satz ist nicht markiert? Schreib es.

Antworten:_______________________________________________________

Aus den Sätzen des Textes werden die Hauptglieder (grammatische Grundlagen) ausgeschrieben. In welchem ​​Fall sind die Hauptglieder des Satzes falsch geschrieben?

1) Die Winde neigen dazu

2) Er ist groß, kräftig, packt und streckt sich

3) Das Eichhörnchen fällt herunter, nimm es heraus, lass es fallen

4) Nüsse sammeln, verstecken, vergraben

Antworten:_______________________________________________________

Schreiben Sie aus den Sätzen 1-2 ein Wort, das aus einem Präfix, einer Wurzel, einem Suffix, einem Suffix, einer Endung und einem reflexiven Suffix besteht.

Antworten:_______________________________________________________

Wer noch nie gesehen hat, wie Preiselbeeren wachsen, der kann sehr ...

Diktat "Herbstbeginn"

So begann der Herbst. Bei mir kam es heute morgen sofort. Vor...

Diktat "November"

Der November ist der Monat des Kampfes zwischen Herbst und Winter, in dem ...

Diktat "Nordlichter" (160 Wörter) nach I. Sokolov-Mikitov

Nordlichter oder Blitze, wie sie von denen genannt werden, die weiterleben ...

Diktat "Alter Geiger" (180 Wörter)

Der alte Geiger liebte es, am Fuße des Puschkin-Denkmals zu spielen....

Diktat "Der geheimnisvolle Reiter" (153 Wörter)

Der Reisende ritt, ohne sein Pferd mit Peitsche oder Sporen anzustacheln...

Diktat "Am Fenster"

Andrey Nikolaevich nahm einen Topf mit getrockneten...

Diktat „Herbst sehen“

Ich habe den Herbst hartnäckig und lange studiert. Um zu sehen...

Diktat (+Aufgaben) Für Pilze (197 Wörter)

Ende August und Anfang September in den benachbarten Goldwäldern...

Diktat (160 Wörter) Nach V. Shukshin

Die Taiga auf der Erde und die Sterne am Himmel waren Tausende von Jahren vor uns....

Diktat (170 Wörter) Nach G. Danilova

Songwriting ist das wertvollste Gut der Völker der Welt....

Diktat (170 Wörter) Nach der Enzyklopädie "Kunst"

Die Gruppe der Blasmusikinstrumente umfasst all jene ...

Diktat (179 Wörter) Nach G. Troepolsky

Im Wald, müde von der Winterlast, wenn noch nicht ...

Diktat (182 Wörter) nach D. Mamin-Sibiryak

Das Haus von Bakharevsky stand am Ende der Straße. Etwas Freundliches und...

Diktat (nach K. Paustovsky) (240 Wörter)

Erklären Sie die Satzzeichen im letzten ...

Belkas Diktat

Gefallenes Laub knirscht unter den Füßen. Der Weg wird...

Diktat Gastfreundschaft (111 Wörter)

Der Brauch der Gastfreundschaft in allen Ländern und bei allen Völkern ...

Diktat Freundschaft

Freundschaft ist eine Schule der Erziehung menschlicher Gefühle. Freundschaft...

Diktat Jenissei

Der Jenissei war laut und laut. Wasser wurde zu riesigen Knoten gestrickt, ...

Diktat Lebendes und totes Wasser (165 Wörter)

Es gibt so viel Wasser um uns herum, dass nur wenige Menschen wissen, wie scharf ...

Diktat Wintermagazin „Jahreszeiten“ (191 Wörter)

Ein Morgen Mitte November könnte sehr gewöhnlich sein, wenn...

Diktat Satzzeichen in komplexen Sätzen (75 Wörter)

Unterstriche durch Satzzeichen ersetzen Im Hof...

Diktat aus den Erinnerungen von Chaliapin nach M Gorki (196 Wörter).

Eines wirklich schönen Tages kam Diaghilev zu mir und...

Magazin-Diktat (183 Wörter)

Enzyklopädien sind universell, sektoral. Aber...

Diktat aus dem Buch "Für einen jungen Buchliebhaber" (174 Wörter)

Alles auf der Welt hat einen Anfang. Wann hast du das erste Mal gesehen...

Ikebana-Diktat (163 Wörter) Aus einer Zeitschrift

Ikebana ist die Kunst, Blumenarrangements zu kreieren. BEIM...

Diktat Juni (237 Wörter)

Der Juni ist Frühsommer, aber er kündigt sich bereits mit Lärm an, ...

Diktat zum Licht nach M. Gorki (167 Wörter)

Diktat Mikhail Prishvin von K. Paustovsky (227 Wörter)

Wenn die Natur dem Menschen nur dankbar sein könnte...

Diktat am Ende des Tages

Der warme, windstille Tag verblasste. Nur weit am Horizont...

Diktat Allein mit Herbst nach K.G. Paustowski (175 Wörter)

Der Herbst war dieses Jahr trocken und warm. Längst...

Diktat Nikolai Petrovich Krymov (178 Wörter) Nach L. Khodyakova

Nikolai Petrovich Krymov - Russischer Landschaftsmaler....

Diktat Nacht vor Weihnachten nach N. Gogol (110 Wörter)

Der letzte Tag vor Weihnachten ist vorbei und der Winter ist gekommen ...

Diktat Fragmentarische Erinnerungen (291 Wörter)

Die allerersten Gegenstände, die in dem verfallenen Bild überlebten...

Diktat von V. Korolenko (181 Wörter)

Ich war zehn Jahre alt, mein Bruder war ungefähr acht. Wenn dir langweilig wurde...

Diktat nach V. Krakovsky (177 Wörter)

Diktat von V. Lidin (180 Wörter)

Die Terrasse des Hauses war mit Schnee bedeckt, und ich stand da und atmete ...

Diktat nach D. Likhachev (160 Wörter)

Sie können nicht nur in Ihrer Familie eine gute Erziehung bekommen ...

Diktat nach D. Likhachev (175 Wörter)

Wenn Sie Puschkins Orte besuchen, fühlen Sie sich...

Diktat nach D. Likhachev (178 Wörter)

Du hast absolut Recht, wenn du alte Gebäude, alte Dinge, alles liebst...

Diktat nach D. Likhachev (182 Wörter)

Ehre, Anstand, Gewissen - das sind die Eigenschaften, die ...

Diktat nach I. Goncharov (181 Wörter)

Jedes Fenster im Haus war ein Rahmen für ein eigenes, besonderes Bild. MIT...

Diktat nach K. Paustovsky (177 Wörter)

Vor langer Zeit habe ich mich mit einem Förster angefreundet ...

Diktat nach N. Leskov (181 Wörter)

Als Gogol Schüler am Nezhin Lyceum war, Senior...

Diktat von O. Khizhnyak (165 Wörter)

In jüngerer Zeit beleuchteten die Sonnenstrahlen die vergoldeten Kreuze ...

Diktat von T. Tess (182 Wörter)

Oh, diese psychologische Inkompatibilität, die mit so ...

Diktat nach Yu. Novikov (160 Wörter)

Jemand, ganz zu schweigen von einem Zappelsperling, den jeder kennt. Er ist immer an...

Diktat Schneeglöckchen (170 Wörter) nach B. Yemeni

Ein Geräusch weckte mich. Noch im Halbschlaf sah ich vor mich hin ...

Diktat Letzte Herbsttage (189 Wörter)

In Stadtparks kommt der Herbst unmerklich: Die Bäume sind alle...

Diktat Freude

Mit Schlittschuhen unter dem Arm ging Svetlana gemächlich in...

Diktat Freude an der Wahrnehmung der Welt

Wir leben in einer erstaunlichen Welt aus Licht und Schatten, unzählige...

Diktat Tundra (180 Wörter) Nach I. Sokolov-Mikitov

Fast im Zentrum des Polarlandes befindet sich ein riesiges ...

Diktat von Tschaikowsky (183 Wörter) Nach E. Ruchievskaya

Erobert von der unsterblichen Schönheit der Musik von Pjotr ​​Iljitsch...

Diktat Einstein (185 Wörter) Von R. Balandin

Albert Einstein war Physiker und keine anderen Fächer...

Diktat Bernstein (171 Wörter) Nach R. Valaev

Bernstein ist das versteinerte Harz von Nadelbäumen und einigen...

Diktat Nr. 1020 (225 Wörter)

Phonetische Analyse des Wortes: Er Machen Sie eine Analyse des Wortes nach ...

Diktat Nr. 1021 nach F. Iskander (187 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text eine Verbindung und eine ...

Diktat Nr. 1022 (175 Wörter) Nach V. Klyuchevsky

„Wohltätigkeit“ ist ein Wort mit einem sehr umstrittenen ...

Diktat Nr. 1023 (160 Wörter) Aus dem Buch „Was ist das? Wer ist das?"

Seit mehreren Jahrtausenden, viele Generationen mit ...

Diktat Nr. 1026 (182 Wörter) Nach K. Paustovsky

Im Puschkinski-Reservat gibt es drei riesige Parks: Mikhailovsky, ...

Diktat №857

In der Taiga wird es schnell dunkel. Und obwohl wir es wussten...

Diktat Nr. 861 (nach M. Gorki) (202 Wörter)

Schreibe die markierten Sätze aus dem Text heraus und ergänze (nach ...

Diktat Nr. 862 (nach L. Tolstoi) (250 Wörter)

Schreiben Sie auf: ein komplexer Satz mit ...

Diktat Nr. 863 (nach V. Polukhina) (167 Wörter)

Diktat Nr. 864 (V. Amlinsky) (209 Wörter)

Betiteln Sie den Text. Zeichne ein komplexes Diagramm ...

Diktat Nr. 865 (nach Ya. Golovanov) (209 Wörter)

Betiteln Sie den Text. Über Nebensätze...

Diktat Nr. 866 von S. Aksakov (195 Wörter)

Geben Sie einen komplexen Satz mit einem Nebensatz an ...

Diktat Nr. 868 (nach V. Soloukhin) (224 Wörter)

Schreiben Sie über jeden Nebensatz ...

Diktat Nr. 869 (nach N. Gogol) (141 Wörter)

Erstellen Sie ein Diagramm des ausgewählten Vorschlags. Vollständig...

Diktat Nr. 870 (nach N. Gogol) (200 Wörter)

Diktat Nr. 871 (nach V. Kozlov) (133 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen Satz mit einer Klausel ...

Diktat Nr. 872 (nach V. Belov) (228 Wörter)

Geben Sie die Art der Nebensätze an. Auszug aus dem Text...

Diktat Nr. 873 (nach S. Mintslov) (261 Wörter)

Schreiben Sie einen komplexen Satz mit einer nicht assoziierten Verbindung, ...

Diktat Nr. 874 (N. Wrangel) (177 Wörter)

Welche Interpunktionsregeln lassen sich veranschaulichen ...

Diktat Nr. 875 (nach Leo Tolstoi) (240 Wörter)

Schreiben Sie einen Satz mit einem Zeitsatz, vervollständigen Sie ihn ...

Diktat Nr. 876 (nach Leo Tolstoi) (157 Wörter)

Do: Auswahl parsen...

Diktat Nr. 877 (nach Leo Tolstoi) (209 Wörter)

Schreiben Sie einen Satz, der einen Nebensatz enthält, ...

Diktat Nr. 878 (nach Leo Tolstoi) (284 Wörter)

Schreiben Sie einen Satz aus dem Text mit mehreren ...

Diktat Nr. 879 (nach Leo Tolstoi) (197 Wörter)

Erklären Sie die Satzzeichen in Kursivschrift...

Diktat Nr. 880 (nach A. N. Tolstoi) (111 Wörter)

Erkläre die Satzzeichen im ersten Satz. Wie geht es Ihnen...

Diktat Nr. 881 (Yu. Nagibin) (227 Wörter)

Unterstreiche komplexe Sätze. Endungen hervorheben...

Diktat Nr. 882 (nach N. Gogol) (288 Wörter)

Analysieren Sie jeden Komplex ...

Diktat Nr. 883 (V. Korolenko) (165 Wörter)

Welche Punktogramme kommen im Text vor? Vollständig...

Diktat Nr. 884 (K. Paustovsky) (205 Wörter)

Schreiben Sie einen komplexen Satz aus dem Text und ...

Diktat Nr. 885 (nach I. Molevoy) (223 Wörter)

Schreiben Sie über jeden Nebensatz seine ...

Diktat Nr. 886 (M Prishvin) (107 Wörter)

Betiteln Sie den Text. Analysieren Sie die erste ...

Diktat Nr. 887 (nach I. Turgenev) (221 Wörter)

Analysieren Sie den letzten Satz syntaktisch. Vollständig...

Diktat Nr. 888 (nach Leo Tolstoi) (219 Wörter)

Bilden Sie den ersten Satz. Vollständig...

Diktat Nr. 889 (V. Kataev) (213 Wörter)

Analysieren Sie den unterstrichenen Satz syntaktisch....

Diktat Nr. 890 (F. Iskander) (159 Wörter)

Analysieren Sie den markierten Satz, machen Sie ihn ...

Diktat Nr. 891 (P. Weil, A. Genis) (109 Wörter)

Diktat Nr. 892 (Yu. Bondarev) (154 Wörter)

Diktat Nr. 893 (M.Yu. Lermontov) (179 Wörter)

Analysieren ausgewählt...

Diktat №894

Erstellen Sie ein Diagramm des ausgewählten Vorschlags. Im Text angeben...

Diktat Nr. 895 (nach V. G. Belinsky) (118 Wörter)

Schauen Sie sich das Angebot an...

Diktat Nr. 896 (nach A. S. Puschkin) (212 Wörter)

Finden Sie einen gewerkschaftsfreien Vorschlag im Text und erfüllen Sie ihn ...

Diktat Nr. 897 (nach N. V. Gogol) (160 Wörter)

Analysiere das letzte ...

Diktat Nr. 898 (D. Grigorovich) (136 Wörter)

Durchführen (je nach Optionen) Parsing des 1. und 2. ...

Diktat Nr. 899 (nach M. Gorki) (187 Wörter)

Den ausgewählten Satz nach Mitgliedern zerlegen. Vollständig...

Diktat Nr. 900 (V. T. Belinsky) (195 Wörter)

Analysieren ausgewählt...

Diktat Nr. 901 (Yu. Bondarev) (165 Wörter)

Analysieren Sie den markierten Satz syntaktisch ...

Diktat Nr. 902 (L. N. Tolstoi) (190 Wörter)

Analysieren Sie den markierten Satz syntaktisch ...

Diktat Nr. 903 (nach I. Turgenev) (162 Wörter)

Zerlegen Sie den ausgewählten Satz nach Mitgliedern, komponieren Sie ihn ...

Diktat Nr. 904 (nach I. Vasiliev) (158 Wörter)

Schreiben Sie zwei komplexe Sätze ohne Vereinigung auf. Vollständig...

Diktat Nr. 905 (nach M. Prishvin) (163 Wörter)

Erklären Sie Satzzeichen im Non-Union-Komplex ...

Diktat Nr. 906 (nach V. Astafjew) (193 Wörter)

Unterstreiche die Sätze, in denen die Teile verbunden sind ...

Diktat Nr. 907 (nach V. Kozlov) (175 Wörter)

Betiteln Sie den Text. Zeichne ein Diagramm der ausgewählten...

Diktat Nr. 908 (S. Aksakov) (85 Wörter)

Erklären Sie die Satzzeichen in den hervorgehobenen...

Diktat Nr. 909 (nach K. Paustovsky) (176 Wörter)

Unterstreichen Sie die grammatikalische Grundlage im Non-Union-Komplex ...

Diktat Nr. 911 (nach Ya. Golovanov) (170 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen nicht gewerkschaftlichen komplexen Satz, ...

Diktat Nr. 912 (nach V. Bykov) (213 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen komplexen Satz, in dem einfach ...

Diktat Nr. 915 (nach Y. Bondarev) (211 Wörter)

Schreiben Sie einen komplexen Satz mit mehreren ...

Diktat Nr. 916 (A. Tschechow) (229 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen komplexen Satz mit ...

Diktat Nr. 917 (nach L. Tolstoi) (117 Wörter)

Schreiben Sie über die Nebensätze ihre Form. Du schreibst...

Diktat Nr. 918 (D. Granin) (161 Wörter)

Schreiben Sie einen komplexen Satz mit Nebensatz...

Diktat Nr. 919 (nach K. Paustovsky) (110 Wörter)

Geben Sie den Typ jedes Untergebenen an ...

Diktat Nr. 920 (nach V. Kataev) (144 Wörter)

Betiteln Sie den Text. Geben Sie über jedem Nebensatz an, dass ...

Diktat Nr. 921 (M. Prishvin) (185 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen komplexen Satz mit ...

Diktat Nr. 922 (S. Aksakov) (218 Wörter)

Schreiben Sie aus dem Text einen komplexen Satz mit ...

Diktat Nr. 923 von V. Korolenko (173 Wörter)

Schreiben Sie auf: ein komplexer Satz mit einem Nebensatz ...

Diktat Nr. 925 (V. Nabokov) (183 Wörter)

Unterstreichen Sie die Adverbialsätze der Zeit. Vollständig...