Option 22. Aufgaben für das Einheitliche Staatsexamen 2018. Russische Sprache. IP Zibulko. 36 Optionen

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1 - 3

(1) Mit der Verleihung des Hauptstadtstatus an die im Bau befindliche Stadt an der Newa verfolgte Peter I. zwei Ziele. (2) Erstens: Er versuchte, den Einfluss der alten Moskauer Bojarenelite zu verringern; das zweite ist ganz offensichtlich: das erneuerte Russland brauchte einen Seeaußenposten, der zu einer Art „Tor“ für den Handel mit europäischen Ländern werden sollte. (3)<...>An der Mündung des Finnischen Meerbusens, praktisch an der Ostseeküste gegründet, erlangte die Festungsstadt unter den Bedingungen des Nordischen Krieges eine besondere politische Bedeutung.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Peter I. verlieh der Stadt, die an der Newa gebaut wurde, den Hauptstadtstatus und versuchte, den Einfluss der alten Moskauer Bojarenelite zu verringern.

2) Unter den Bedingungen des Nordischen Krieges brauchte Russland einen Seeaußenposten, der zur Stadt an der Newa wurde, die nach europäischen Vorbildern gebaut wurde.

3) Die am Ufer der Newa entstehende Stadt wurde von Peter I. mit dem Status einer Hauptstadt ausgestattet, um den Einfluss der Moskauer Bojarenelite zu verringern, was von großer handels- und militärpolitischer Bedeutung war.

4) Die zukünftige Hauptstadt, die an der Newa gebaut wird, wurde zu einer Art "Tor" für den Handel mit europäischen Ländern.

5) Peter I. löste die Aufgaben, den Einfluss der alten Moskauer Bojarenelite zu verringern, den Handel zu intensivieren, sowie wichtige militärpolitische Aufgaben und verlieh der im Bau befindlichen Stadt an der Newa den Status einer Hauptstadt.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Gegen,

Außerdem,

Um es zu umgehen

Trotz dieses

Zum Beispiel,

3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes VERFOLGUNG angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

CHASE, - ich blase, - du bläst; -irgendein; nesov.

1) jemand. Folge, folge jemandem. zum Zwecke der Erfassung, Vernichtung. P. Feind. P. Bestie.

2) trans., wen (was). Folge jemandem unerbittlich. P. Fremder.

3) Übertragung von wem (was). Über Gedanken, Gefühle, Erinnerungen: nicht allein lassen, quälen. Erinnerungen verfolgen ihn.

4) trans., wen (was) als. Sich etwas unterwerfen. unangenehm, zu ärgern. P. jemand. Spott.

5) jemand. Unterdrücken, unterdrücken, verfolgen. P. ihre politischen Gegner.

6) was. Strebe nach etwas. (zu einem sogenannten Substantiv) (Buch). P. edle Aufgaben.

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, wurde FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

geteilt

umarmt

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort auswählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Der Fachmann sieht sofort den UNTERSCHIED eines professionell hergestellten Produktes von einer Fälschung.

Es ist notwendig, die vorgeschlagene körperliche Übung nach einem tiefen EINATMEN durchzuführen.

In der Figur von Davydov trat eine für ihn bisher ungewöhnliche REIZBARKEIT auf.

Der erste Auftritt eines aufstrebenden Künstlers war ERFOLGREICH.

Gedenkmünzen repräsentieren eine faszinierende und sehr interessante Geschichte der Numismatik.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.

junge BUCHHALTER

Ihre Arbeit

MISST die Temperatur

seit dreihundert Jahren

HOHE TÜRME

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Grammatikfehlern und Sätzen her, in denen sie vorkommen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

A) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz

B) Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen

B) falsche Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz

D) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

E) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

VORSCHLÄGE

1) Das menschliche Skelettsystem erfüllt eine wichtige Stütz- und Bewegungsfunktion und schützt darüber hinaus die inneren Organe vor mechanischen Schäden.

2) Während der Arbeit am Essay wurde mir gegenüber eine Bemerkung gemacht.

3) Das Mädchen betritt den Flur und hat mich nicht beachtet.

4) Wer den Sonnenuntergang mindestens einmal bewundert hat, hat keinen Zweifel daran, dass dies einer der schönsten Anblicke ist.

5) Die Schaffung des slawischen Alphabets wurde von Kyrill und Methodius durchgeführt, die die slawische Sprache kennen, weil sie am Rande des angrenzenden Reiches mit den südslawischen Ländern geboren wurden.

6) Eine der berühmtesten Schismatikerinnen, deren Schicksal den Künstler V. I. Surikov interessierte, war die Adlige Feodosia Morozova.

7) Das Projekt dieses Autos der Zukunft gehört einem Designer, der für seine Entwicklung von Autos für Computerspiele bekannt ist.

8) Dank der Freundschaft mit der Familie von S. T. Aksakov ließ sich N. V. Gogol nach seiner Ankunft aus St. Petersburg im Haus des Schriftstellers nieder.

9) Entgegen der landläufigen Meinung hat Alkali nicht weniger starke desinfizierende Eigenschaften als Säure, die normalerweise zum Beispiel zur Desinfektion von Abflüssen verwendet wird.

8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

k..institutionell

Abstand.. lag

izl..gat

ungesehen

9. Bestimmen Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.

n..sichtbar, mit..Ton

pr..meer, pr..erworben

in .. zitterte, nicht .. drückte

s..großartig, super..schlau

pr..ran, pr..scharf

10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E an der Stelle der Lücke steht.

anpassen..MwSt

schälen

hartnäckig .. aus

verwirrt .. aus

Rute..heulen

11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe I steht, an die Stelle der Lücke.

Wrestling..shishing

dösend..sch

Bett..sch

Brise..Scheiße

12. Definieren Sie einen Satz, in dem NICHT mit dem Wort DEUTLICH geschrieben ist. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

Wir betrachten (NICHT) die Komplexität des untersuchten Themas und versuchen, es so gut wie möglich zu verstehen.

Heute klangen seine Worte (NICHT) WARM und liebevoll wie zuvor, aber kalt und irgendwie distanziert.

Seine Augen brannten vor nichts (UN)CONTAINED Leidenschaft.

Es war ein ruhiger, absolut (NICHT) HEISSER Junitag.

Zahnarztbesuch WURDE noch (NICHT) verschoben.

13. Definieren Sie einen Satz, in dem beide markierten Wörter EINS geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

1) So (GLEICH) wie die Kindheit eines Menschen ihm schön erscheint, so sind Erinnerungen an die raue Morgendämmerung der Menschheit für uns (GLEICH) in einen romantischen Schleier getaucht.

2) (AM) ENDE Ich habe es geschafft, (DIESE) STUNDE zu erwischen, wenn die schrägen Sonnenstrahlen beginnen, den Wald zu durchdringen, wie goldene Stricknadeln.

3) Ryzhiki kann sowohl im Herbst als auch (B) WÄHREND des ganzen Sommers gesammelt werden: es hängt alles (VON) davon ab, um welche Art von Sommer es sich handelt.

4) Er sprach die Sprache ALS (GLEICH) leicht wie Menschen ihre Stimme kontrollieren, (DURCH) WEIL er die Sprache von gewöhnlichen Menschen gelernt hat.

5) (FÜR) HÄUFIGE Menschen wissen nicht, (FÜR) WIE wichtig es ist, sich um ihre Gesundheit zu kümmern.

14. Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle (s) HH steht.

Wir sehen, dass in den Knochen (1) Schlittschuhen, die (2) von Archäologen in Nordeuropa gefunden wurden, sie (3) Löcher für Lederbänder (4) gemacht hat.

15. Satzzeichen anordnen. Schreiben Sie zwei Sätze, in denen Sie EIN Komma setzen müssen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Es gibt viel Pingeliges und Lustiges, Geschäftsmännisches und Listiges im Verhalten des Starlings.

2) Im Wohnzimmer des Grafen waren die Spiegel und Gemälde und Vasen echte Kunstwerke.

3) Für viele sind die Bücher von F. M. Dostojewski oder L. N. Tolstoi interessanter als jeder Kriminalroman.

4) Es ist gut, sich in einem warmen Herbst im dichten Dickicht von Espen und Birken zu verirren und den verfaulten Geruch von Gras einzuatmen.

5) Sowohl Theater als auch Kino sind Formen der Massenkunst.

16. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Der unerwartet abhebende Spatz (1) (2) verschwand im lichten Grün des Gartens (3) transparent durch (4) gegen den Abendhimmel.

17. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Wer auch immer (1) du bist (2) mein trauriger (3) Nachbar (4)

Ich liebe dich wie einen Freund in jungen Jahren,

Du (5) Freund (6) mein Zufall (7)

Obwohl das Schicksal ein heimtückisches Spiel ist

Für immer sind wir von dir getrennt

Jetzt eine Mauer - und hinterher ein Geheimnis.

(M. Ju. Lermontow)

18. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (n) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Steinpfade (1) gewundene Linien (2), die (3) den Energiefluss (4) symbolisieren, nehmen im japanischen Garten eine besondere Bedeutung ein.

19. Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas stehen sollen.

Der Nebel schmolz (1) und (2) als das Boot zum Ufer fuhr (3) war sichtbar (4), wie Seerosen und Seerosen auf den Wellen schwankten.

20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das zusätzliche Wort entfernen. Schreibe dieses Wort auf.

Die Bewohner des Dorfes waren davon überzeugt, dass Hochschulabsolventen und junge Fachkräfte nicht in ihre abgelegenen Hinterwälder zur Arbeit gehen würden, und daher kam die Ankunft des jungen Agronomen für alle unerwartet.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21 - 26

(1) Einmal wurde ich wegen Medikamenten von Brest nach Moskau geschickt. (2) Ärzte, Schwestern und Pfleger gaben mir viele Anweisungen und Briefe. (3) Damals versuchte jeder, Briefe weiterzuleiten, um der Militärzensur zu entgehen.

(4) Lelya gab mir ihre goldene Uhr und bat mich, sie ihrem Onkel, dem Professor, in Moskau zu übergeben. (5) Diese goldenen Armbanduhren brachten Lelya in Verlegenheit. (6) Im Lazarettzug waren sie natürlich völlig nutzlos.

(7) Lelya gab mir auch einen Brief an meinen Onkel. (8) Darin schrieb sie viel Gutes über mich und bat den Professor, mir notfalls Unterschlupf zu gewähren.

(9) Ich fand die Wohnung eines angesehenen Professors in Moskau und rief an. (10) Sie haben es lange nicht für mich geöffnet. (11) Dann fragte mich hinter der Tür eine verärgerte Frauenstimme, wer ich sei und in welchem ​​Fall. (12) Die Tür wurde von einem älteren Dienstmädchen mit schielendem Gesicht geöffnet. (13) 3 und da stand eine große, majestätische, wie ein Denkmal, eine alte Dame in einer schneeweißen gestärkten Bluse mit einer schwarzen Schleife - die Frau des Professors. (14) Ihr graues Haar war mit einer arroganten Locke aufgerichtet und glänzte genauso wie die Gläser ihres Kneifers. (15) Sie stand und blockierte die Tür zum Speisesaal. (16) Dort trank die Familie des Professors, mit Löffeln klirrend, Morgenkaffee.

(17) Ich gab dem Professor eine Schachtel mit einer Uhr und einem Brief.

- (18) Warten Sie hier, - sagte sie und ging ins Esszimmer hinaus, wobei sie das Dienstmädchen ausdrucksvoll ansah. (19) Sie fing sofort an, den Staub vom polierten Tisch im Flur zu wischen, der schon lange abgenutzt und unerträglich glänzend war.

- (20) Wer hat da angerufen? fragte eine knarrende alte Stimme aus dem Esszimmer. - (21) Was brauchst du?

- (22) Stellen Sie sich vor, - antwortete die Professorin und raschelte mit Papier (offensichtlich öffnete sie das Paket), - Lelya blieb im Krieg dieselbe Verrückte wie sie war. (23) Schickte eine goldene Uhr. (24) Mit einem Soldaten. (25) Was für eine Nachlässigkeit. (26) Alles in der Mutter!

- (27) Uh-huh! murmelte der Professor. (28) Offensichtlich war sein Mund voller Essen. - (29) Nichts, was sich einzustecken lohnt.

- (30) Im Allgemeinen verstehe ich Lyolya nicht, - sagte der Professor erneut. - (31) Hier schreibt er, bittet um Unterschlupf. (32) Wozu dient es? (ZZ) Wo Unterschlupf finden? (34) Pascha schläft in unserer Küche.

- (35) Nur das war nicht genug, - murmelte der Professor. - (36) Gib ihm einen Rubel und schick ihn raus. (37) Es ist Zeit für Lelya zu wissen, dass ich Fremde nicht ausstehen kann.

- (38) Trotzdem ist der Rubel unbequem, - sagte der Professor zweifelnd. - (39) Was denken Sie, Pjotr ​​Petrowitsch?

- (40) Nun, dann kamen zwei Rubel zu ihm heraus.

(41) Ich öffnete die Tür zur Treppe, ging hinaus und knallte die Tür so fest zu, dass etwas herunterfiel und mit einem anhaltenden Klingeln in der Wohnung des Professors einbrach. (42) Ich hielt an der Stelle an.

(43) Sofort öffnete sich die Tür leicht durch die Kette. (44) 3und das Hausmädchen, das die Tür hielt, war die ganze Professorenfamilie: ein arroganter Professor, ein Student mit Pferdegesicht und ein alter Professor mit einer zerknüllten Serviette in der Hemdbrust. (45) Auf der Serviette waren Eigelbflecken.

- (46) Warum albern Sie herum? schrie die Magd durch den Spalt. - (47) Und auch ein Soldat von der Front! (48) Verteidiger des Vaterlandes!

- (49) Sag deinen Herren, - sagte ich, - dass sie Vieh sind.

(50) Hier begann vorne ein undeutliches Treiben. (51) Der Student sprang zur Tür und griff nach der Kette, aber der Professor zog ihn weg.

- (52) Genja, lass es! Sie hat angerufen. - (53) Er wird dich töten. (54) Sie sind daran gewöhnt, alle an der Front zu töten.

(55) Dann drängte der alte Professor vor. (56) Sein sauber gewaschener Bart zitterte vor Empörung. (57) Er schrie in den Spalt und hielt sich mit einem Schlauch die Hände vor den Mund:

Rowdy! (58) Ich schicke dich zur Polizei!

- (59) Ach du! - Ich sagte. - (60) Wissenschaftliche Koryphäe!

(61) Der Professor zerrte den ehrbaren alten Mann und knallte die Tür zu.

(62) Seitdem hege ich für den Rest meines Lebens ein Misstrauen gegenüber den sogenannten „Wissenschaftspriestern“, Pseudowissenschaftlern, jenem Stamm von Menschen, die sich ihrer Gelehrsamkeit immens rühmen, aber am Leben bleiben Spießbürger und Vulgaritäten. (63) Es gibt viele Arten von Vulgarität, die wir nicht bemerken. (64) Selbst ein so unverkennbarer „Fänger“ der Vulgarität wie Tschechow konnte nicht alle ihre Erscheinungsformen beschreiben.

(nach K. G. Paustovsky)

21. Welche der Aussagen entsprechen nicht dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Zu der Zeit, die der Erzähler beschreibt, versuchten sie aus Angst vor militärischer Zensur, keine Briefe per Post zu versenden.

2) Durch den Erzähler, der wegen Medikamenten von Brest nach Moskau geschickt wurde, gab Lyolya ihrem Onkel eine goldene Uhr und einen Brief.

3) Da die Familie des Professors den Erzähler lange Zeit nicht akzeptieren konnte, beschloss er, durch lautes Zuschlagen der Haustür auf sich aufmerksam zu machen.

4) Im Gegensatz zu seiner Frau war der Professor nicht bereit, den Erzähler in der Küche unterzubringen, weil er befürchtete, dass er ihr Eigentum einstecken würde.

5) Genya war an der Front und hätte den Täter daher automatisch töten können.

22. Welche der folgenden Aussagen sind richtig? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Satz 2 gibt den Grund für das in Satz 3 Gesagte an.

2) Sätze 5, 6 erläutern den Inhalt von Satz 4.

3) Die Sätze 12-14 liefern eine Beschreibung.

4) Die Sätze 18-19 enthalten eine Begründung.

5) Die Sätze 41-42 enthalten eine Erzählung.

23. Schreiben Sie aus den Sätzen 9-13 Antonyme heraus (Antonympaar).

24. Finden Sie unter den Sätzen 9-16 einen (s), der (s) durch ein Possessivpronomen mit dem vorherigen verbunden ist. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

25. „K. G. Paustovsky beschreibt so gekonnt einen im Allgemeinen gewöhnlichen Fall aus dem Leben einer Professorenfamilie, dass der Leser am Ende der Geschichte eine klare Vorstellung von jedem ihrer Mitglieder hat. Bei der Beschreibung der Frau des Professors verwendet der Schreiber den Trope – (A) ___ („hoch, majestätisch“, in Satz 13, „arrogant“ in Satz 14) sowie die Technik – (B) ___ (Sätze 23-24 ). Lexikalische Mittel – (В)___ („gemurmelt“ in Satz 27, „Tasche“ in Satz 29 und auch „durchgedrückt“ in Satz 55) – helfen, die wahre Natur des Professors zu verstehen. Der Erzähler drückt seine eigene Haltung zu dem, was in der Wohnung des Professors passiert ist, mit Hilfe eines syntaktischen Mittels wie (D) ___ (Sätze 59, 60) aus.

Begriffsliste:

1) Parzellierung

2) umgangssprachliches und umgangssprachliches Vokabular

3) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

4) Metapher

5) rhetorische Frage

7) Übertreibung

8) Synonyme

9) Ausrufesätze

26. Schreiben Sie einen Aufsatz.

Möglichkeit 22

Auftragsnummer

Auftragsnummer

oft wie viel

Außerdem

123 oder eine beliebige Kombination dieser Zahlen

erfolglos

2457 oder eine beliebige Kombination dieser Nummern

1234 oder eine beliebige Kombination dieser Zahlen

unerschöpflich

Primorje erworben

345 oder eine beliebige Kombination dieser Nummern

ausschlaggebend

235 oder eine beliebige Kombination dieser Nummern

weiß schwarz

Trotz

Problem

1. Das Problem der Einstellung zum Städter, zur Vulgarität. (Wie soll man sich auf die Stadtbewohner beziehen, auf Vulgarität?)

2. Das Problem des wahren und des falschen Anstands, das Problem der Unhöflichkeit. (Ist Unhöflichkeit bei der Kommunikation akzeptabel?)

1. Menschen, die sich ihrer Stellung in der Gesellschaft "rühmen", entpuppen sich im Alltag oft als gewöhnliche Menschen, dh Menschen, die von kleinlichen persönlichen Interessen leben. Die Städter rufen bei den umliegenden Menschen eine misstrauische, verächtliche Haltung gegenüber sich selbst hervor.

2. Menschen, die in der Gesellschaft respektiert werden und sich für gebildet und intelligent halten, verhalten sich im Alltag nicht immer edel und anständig. Menschen sollten sich anderen gegenüber nicht grob verhalten, sie sollten nicht auf alle herabsehen.

Die vor 565 Jahren erbaute türkische Festung hat sich bis heute so gut erhalten, dass sie ein vollständiges Bild der Befestigungskunst der osmanischen Türken im 15. Jahrhundert gibt. Als Stützpunkt an der europäischen Küste des Bosporus bildete Rumeli-hisar mit der gegenüberliegenden Festung Anadolu-hisar („Festung an der anatolischen Küste“, erbaut 1394) ein Befestigungssystem, das die Schifffahrt entlang des Bosporus kontrollierte.

Rumeli-hisar wurde im Auftrag von Sultan Mehmed II., dem Eroberer, weniger als ein Jahr vor der Eroberung Konstantinopels durch die Türken erbaut: von April bis August 1452. Einige Muslihuddin-aga gelten als sein Architekt, obwohl es keine zuverlässigen Informationen darüber gibt diese. Die allgemeine Aufsicht über den Bau wurde dem Großwesir Chandarly Khalil Pasha anvertraut, und die Wesire Saruja Pasha und Zaganos Mehmed Pasha wurden mit den Haupttürmen betraut. Es ist bemerkenswert, dass dieser am 30. Mai 1453, also nach der Eroberung von Konstantinopel, selbst Großwesir wurde. All dies spricht für die Bedeutung, die der Sultan der im Bau befindlichen Festung beimaß. Ja, und der Sultan selbst interessierte sich sehr für dieses Objekt, weil er verstand, dass der Erfolg des für das nächste Jahr geplanten Angriffs auf die Hauptstadt des Byzantinischen Reiches davon abhängen könnte.

Die Festung umfasst 5–15 m hohe Mauern und 5 Durchgangstürme, die eine Höhe von 33 m erreichen, sowie 15 kleine Türme, die die Mauern verstärkten. Die Dicke der Mauern beträgt 9 m. Die Fläche der Festung beträgt drei Hektar, was es ermöglichte, die für die operative Verlegung erforderlichen Kräfte zu konzentrieren, um Angriffsabteilungen vom Land aus zu decken oder zu verstärken.

Zunächst hieß die Festung „Boğazkesen“, was sowohl mit „Durchschneiden der Meerenge“ als auch mit „Durchschneiden der Kehle“ übersetzt werden kann.

Heute ist Rumeli Hisar ein wunderbares Freilichtmuseum mit einer Aussichtsplattform, die einen herrlichen Blick auf den Bosporus und die gegenüberliegende (asiatische) Küste bietet. Auf dem Territorium der Festung können Sie auch Muster türkischer Artilleriegeschütze des 17. bis 19. Jahrhunderts kennenlernen, die zweifellos einen historischen und künstlerischen Wert haben.

Es gibt viele interessante Phänomene in der russischen Linguistik, die Schüler und Studenten verblüffen. Homophone werden zu Recht als eines davon angesehen. Lassen Sie uns herausfinden, was es ist, betrachten Sie spezifische Beispiele und lernen Sie, wie Sie dieses sprachliche Phänomen zu unserem Vorteil nutzen können. Denn je reicher und vielfältiger die Sprache eines Menschen ist, desto mehr Chancen hat er, die Schule mit Auszeichnung abzuschließen, die gewünschte Universität zu besuchen, einen anständigen Job zu finden und für sein Wohlbefinden zu sorgen.

In Kontakt mit

Homophone - Definition

Homophone sind phonetische Homonyme, ein Sonderfall der Homonymie, die hat folgende Eigenschaften:

• Wörter müssen in der gleichen Wortart stehen.
• Haben Sie eine absolute Übereinstimmung in Rechtschreibung und Ton.
• Aber gleichzeitig eine ganz andere Interpretation haben.

Lassen Sie uns ein Beispiel für Homonyme geben.

• Ein Blatt in einem Notizbuch und einem Ahornblatt. In diesem Beispiel sind die Homonyme die Wörter "Blatt" und "Blatt". Sie sind in Schreibweise und Klang identisch, beide sind Substantive, haben aber unterschiedliche Bedeutungen.
• Vögel sitzen in einem Käfig - der Körper einer Amöbe besteht aus einer Zelle. Gleichnamige "Zelle" und "Zelle".
• Die Jungen saßen in einem Nerz - ein Nerz mausert im Winter. Im ersten Fall bedeutet der Nerz die Behausung von Tieren, im zweiten - ein kleines Tier mit wertvollem Fell.

Homophone sind Wörter, die gleich ausgesprochen, aber unterschiedlich geschrieben werden, können Sie die Rechtschreibung schwieriger Wörter mit einem Wörterbuch überprüfen. Auch ihre Bedeutung unterscheidet sich.

Wie aus den Beispielen ersichtlich ist, kann die Bedeutung eines Homonyms entweder im Kontext oder durch die Schreibweise verstanden werden. Es ist unmöglich, Wörter anhand des Klangs zu erkennen, da sie denselben Satz von Lauten haben. Aufgrund der Verbreitung des Phänomens gibt es spezielle Wörterbücher. Homophone gibt es nicht nur auf Russisch, sondern auch auf Englisch, Französisch. Der Grund für ihren Ursprung ist, dass viele Konsonanten nicht lesbar sind.

Ursprünge von Homophonen

Es gibt mehrere Quellen für Homophone:

Im Wörterbuch der Homonyme können Sie alle Paare kennenlernen, es gibt jetzt mehr als 10.000 davon!

Am einfachsten Homophone in Sätzen erkennen. Beispiele:

• In unserem Dorf gab es eine schöne Wiese, wo meine Großmutter Kühe zum Grasen trieb. Und im Garten wuchsen Zwiebeln.
• Ein Arbeiter kletterte aus einem Schacht auf der Straße. Nun, er ist eine Schlampe, sein Gesicht ist schrecklich unzufrieden.
• Diese Frucht war saftig und duftend. Wir saßen auf dem Floß und genossen die Stille und die frische Luft.

Aus dem Kontext wird die Bedeutung und Bedeutung jedes Wortes deutlich. In schwierigen Fällen kann die Rechtschreibung eines Wortes in einem Wörterbuch überprüft werden. Oft wird dieses grammatikalische Phänomen von Schriftstellern verwendet, um ein lustiges Wortspiel zu erstellen. Beispiel:

Bestrafte ihn für die Sache

Aber es tat ihm weh!

Typologie der Homophone

Je nach Wortart Homophone der russischen Sprache können unterteilt werden:

• Zu Substantiven: Kadaver und Tinte, Wiese und Zwiebeln, Pilze und Traurigkeit.
• Verben: durchkommen – durchkommen, verraten – geben, bauen – bauen, entscheiden – entscheiden.
• Verb und Substantiv: Wunder und Jungfrau.

Im Allgemeinen ist das Studium von Homophonen für Schulkinder recht erfolgreich und bereitet keine besonderen Schwierigkeiten, da der Muttersprachler die Bedeutung des Wortes und die Besonderheiten seiner Schreibweise aus dem Kontext versteht. Aber in schwierigen Fällen sollten Sie ins Wörterbuch schauen.

Alltägliche Haushaltsgegenstände aus gealtertem Holz haben einen besonderen Charme, der sie zu einem beliebten Bestandteil der Wohnkultur macht. Es kann jedoch schwierig und teuer sein, einen alten Baum in einem Antiquitätengeschäft zu finden oder einen auf Ausflügen in die Dörfer mitzunehmen. Holzmöbel, Fotorahmen, Bücherregalverkleidungen und mehr können neu gekauft und mit speziellen Techniken und Materialien künstlich gealtert werden, damit sie wie Antiquitäten aussehen. Der Prozess der antiken Holzbearbeitung erfordert Zeit und talentierte Hände, aber die Ergebnisse bieten eine gute Alternative zum Kauf alter Sachen.

Um einem im Bau befindlichen Holzhaus das Aussehen einer hundertjährigen Rarität und nicht „frisch aus dem Laden“ zu verleihen, können Sie mehrere Alterungsmethoden anwenden. Zum Beispiel das Hinzufügen von rustikalen Holzbalken an Ihrer Küchendecke, das Installieren primitiver Gartenbänke, die alt aussehen sollten. Die vorgeschlagenen Baumalterungsmethoden können für fast jedes Projekt mit einem neuen Baum verwendet werden.

mechanischer Weg

Machen Sie mit dem flachen Ende und den Kanten des Hammerkopfs vorsichtig Vertiefungen in die Oberfläche des Holzes. Laut einem alten Experten wird dadurch ein abgenutzter Look erzeugt, ohne die Festigkeit des Holzes zu beeinträchtigen.

Verwenden Sie ein Stück Schleifpapier oder noch besser eine Hartmetallbürste (Bürsttechnik), um einen abgenutzten und „natürlichen“ Abnutzungseffekt auf dem gesamten Objekt oder einigen bestimmten Bereichen zu erzeugen, je nach Ihren Vorlieben und dem gewünschten Effekt. Probieren Sie dieses Antikholz-Finish für Bereiche aus, die wahrscheinlich durch natürliche Alterung abgenutzt sind, wie z. B. die Mitte der Treppe, die Armlehnen des Stuhls, Teile der Schindel am Eingang.

Als Unterschied in fertigen Farbtönen können Sie die "Folk" -Technologie verwenden:

Weiche eine Stahlwolle über Nacht in Essig ein. Dann einen starken (für dunkelbraunen) oder moderaten (für einen helleren Abgang) Tee aufbrühen. Wenn der Tee fertig ist, tragen Sie mit dem Pinsel eine Schicht Tee auf die Holzoberfläche auf. Trage nach dem Trocknen des Holzes mit einem Waschlappen eine Schicht der Essiglösung auf. Dadurch erhält das „alte Holz“ einen hartnäckigen gelb-silbernen oder bräunlichen Abrieb.

Bestimmen Sie, wo natürliche Abnutzung in Ihrem Haus vorhanden wäre, wenn es wirklich alt wäre (alte Experten sagen, dass es normalerweise auf Eingangsdielen, Stuhlsitzen, Ecken und Türen abgenutzt ist). Bei Semi-Antikholzbearbeitung mit grobem Schleifpapier reinigen. Verwenden Sie dann ein Papiertuch oder eine weiche Bürste, um den Bereich mit Wachspaste oder Vaseline abzureiben. Streichen Sie die gesamte Oberfläche des Holzes (einschließlich der gewachsten Bereiche) vorzugsweise mit einer Latexfarbe – sie zieht auf gewachsten Oberflächen nicht gut ein.

Nachdem die Farbe getrocknet ist, verwenden Sie ein weiches Tuch, um die gewachsten Bereiche abzuwischen. Sie werden beginnen, die Textur des Holzes unter der Farbe zu sehen, was Ihrem Holzstück ein gealtertes Aussehen verleiht. Sobald Sie mit dem Aussehen des Objekts zufrieden sind, bürsten Sie überschüssiges Wachs mit Lösungsbenzin, einem natürlichen Entfetter, ab.

Eine weitere ungewöhnliche Technologie zur Alterung von Holz ist die schonende Bearbeitung bestimmter Bereiche der Oberfläche mit einer Lötlampe. Dies verleiht Ihrem Holz das abgedunkelte Aussehen beliebter primitiver rustikaler Innenräume, Schränke und Regale.

Um den „grauen“ Effekt von Altholz durch Verwitterung auf dem Holz zu erhalten, tragen Sie einen Backofenreiniger auf Alkalibasis auf die Holzoberflächen auf. Nachdem Sie den gewünschten Ton erreicht haben, wischen Sie die Beschichtung mit einem Pinsel mit weißem Essig ab. Es neutralisiert Alkali.

Bei der Reproduktion von Antiquitäten können Sie mit einer 10%igen Salpetersäurelösung (erhältlich in den meisten Baumärkten) eine künstliche Patina erzeugen. Lassen Sie die Säure einige Minuten in die Oberfläche des neuen Holzes einziehen und erhitzen Sie sie dann mit einem Fön. Mit steigender Oberflächentemperatur wird das Holz dunkler. Erhitzen Sie weiter, trocknen Sie die Oberfläche nicht.

Tragen Sie bei der Behandlung mit Alkali oder Säure (wie bei den letzten beiden Methoden) eine Schutzmaske und Gummihandschuhe. Arbeiten Sie im Freien oder in einem gut belüfteten Bereich.