ГИА, Государственная аттестация по Физике, Вариант № 1205, 9 класс, 2012.
На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 25 заданий. Часть 1 содержит 18 заданий (1–18). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный.
При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.
Примеры.
1. Тело брошено вертикально вверх относительно земли. Какой из графиков зависимости модуля скорости υ от времени t соответствует движению вверх, если сопротивлением воздуха можно пренебречь?
2. Стеклянный сосуд, правое колено которого запаяно, заполнен жидкостью плотностью ρ (см. рисунок). Давление, оказываемое жидкостью на дно сосуда в точке А, равно.
3. При опускании в стакан с горячей водой деревянной и алюминиевой ложек быстрее нагревается
1) алюминиевая ложка, так как плотность алюминия больше
2) деревянная ложка, так как теплопроводность дерева ниже
3) алюминиевая ложка, так как теплопроводность алюминия выше
4) деревянная ложка, так как плотность дерева меньше
4. По результатам нагревания тела массой 5 кг, первоначально находившегося в кристаллическом состоянии, построен график зависимости температуры этого вещества от полученного им количества теплоты. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите количество теплоты, которое потребовалось для нагревания 1 кг вещества в твёрдом состоянии на 1 °С?
5. Меняя электрическое напряжение на участке цепи, состоящем из никелинового проводника площадью поперечного сечения 0,2 мм2, ученик полученные данные измерений силы тока и напряжения записал в таблицу. Чему равна длина проводника?
6. На уроке физики учитель продемонстрировал следующие опыты.
А. При свободном падении с некоторой высоты из состояния покоя камешек достигает поверхности пола быстрее по сравнению с пёрышком.
Б. В стеклянной трубке с откачанным воздухом и камешек, и пёрышко падают одновременно.
Какой(-ие) из опытов позволяет(-ют) проверить гипотезу о том, что сила сопротивления со стороны воздуха зависит от свойств тела?
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
7. Автомобиль равномерно движется по горизонтальной дороге. Определите массу автомобиля, если для прохождения 142 км пути при средней силе сопротивления движению, равной 0,03 веса автомобиля, автомобиль израсходовал 15 л бензина. КПД двигателя равен 20%.
8. В электрочайнике с сопротивлением нагревательного элемента 12,1 Ом находится 0,6 кг воды при 20 °С. Чайник включили в сеть с напряжением 220 В и забыли выключить. Каков КПД установки, если через 11 мин вода полностью выкипела?
ПОМОГИТЕ С ФИЗИКОЙ,ПОЖАЛУЙСТА))ХОТЯ БЫ НЕСКОЛЬКО ЗАДАЧ))ОЧЕНЬ НАДО 1)Определите вес тела массой 1 кг на экваторе и полюсе2)Определите вес мальчика на луне, если его масса 40 кг.На луне g=1,6 н/кг
3)На тело массой 1 кг на луне действует сила тяжести 1,6 Н. Определите вес человека массой 50 кг на Луне
4)По обледеневшей дороге лошадь везет сани с грузом общей массой 1 т. Коэффициент трения полозьев о лед 0,005. Какую силу тяги развивает лошадь?
СПАСИБО
равное 1) 1 Дж 2) 0,38 Дж 3) 380 Дж 4) 3,8 Дж 10. Медный паяльник остывает от 200 до 150 0С. Масса паяльника 250 г. Количество теплоты, отданное окружающей среде, равно 1) 4,75 кДж 2) 19 кДж 3) 1380 кДж 4) 54,2 кДж 11. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг 0С. Это значит, что для нагревания 1) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии 2) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии 3) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии 4) 1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии 12. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг 1) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты 2) 90 70 С В А 80 t, мин t,0C D Рис. 1 дрова дадут большее количество теплоты 3) торф даст большее количество теплоты А16. Температура плавления железа 1539 0С. Для плавления железного лома массой 5 т, имеющего температуру 19 0С требуется количество теплоты, равное 1) 4,85 · 106 кДж 3) 3,99 · 106 кДж 2) 1,97 · 106 кДж 4) 1,47 · 106 кДж А17. При конденсации 20 г эфира выделилось 8000 Дж энергии. Удельная теплота парообразования эфира равна 1) 4 · 102 Дж/кг 2) 4 · 103 Дж/кг 3) 4 · 104 Дж/кг 4) 4 · 105 Дж/кг А18. Для превращения в пар 200 г воды, нагретой до 100 0С, требуется энергия, равная 1) 190 кДж 2) 340 кДж 3) 460 кДж 4) 500 кДж А19. Двигателем внутреннего сгорания оснащен 1) автомобиль 2) тепловоз 3) корабль 4) троллейбус А20. Влажный термометр психрометра показывает 150С, а сухой 200С. Относительная влажность воздуха 1) 66% 2) 51% 3) 56% 4) 59%
1.Тело массой 2 кг брошено вертикально вверх с поверхности земли со скоростью 10 м.с. на какой высоте потенциальная и кинетическая энергия теласовпадают?
2.тело массой 1 кг неупруго ударяется о покоящееся тело массой 4 кг. какая доля потеряной кинетической энергии?
ПОМОГИТЕ РЕШИТЬ ЗАДАЧИ!! ЗАВТРА СДАТЬ НУЖНО 1) Тело массой 90 кг движется со скоростью 16 м.с навстречу емудвижется тело массой 75 кг со скоростью 30м.с и сцепляется с ним найти скорость после сцепления.
2) ележка массой 250 кг движется в горизонтальном направлении со скоростью 40 м.с с нее прыгает человек со скоростью 6 м.с относительно тележки в направлении ее движения масса человека равна 60кг найти скорость тележки и направление ее движения когда с нее спрыгнул человек.
) Поезд массой 2000т двигаясь прямолинейно увеличил скорость от 36 км.ч до 54 км.ч найти изменение импульса.
ГИА, Государственная аттестация по Физике, Вариант № 1205, 9 класс, 2012.
На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей и включает 25 заданий. Часть 1 содержит 18 заданий (1–18). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный.
При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.
Примеры.
1. Тело брошено вертикально вверх относительно земли. Какой из графиков зависимости модуля скорости υ от времени t соответствует движению вверх, если сопротивлением воздуха можно пренебречь?
2. Стеклянный сосуд, правое колено которого запаяно, заполнен жидкостью плотностью ρ (см. рисунок). Давление, оказываемое жидкостью на дно сосуда в точке А, равно.
3. При опускании в стакан с горячей водой деревянной и алюминиевой ложек быстрее нагревается
1) алюминиевая ложка, так как плотность алюминия больше
2) деревянная ложка, так как теплопроводность дерева ниже
3) алюминиевая ложка, так как теплопроводность алюминия выше
4) деревянная ложка, так как плотность дерева меньше
4. По результатам нагревания тела массой 5 кг, первоначально находившегося в кристаллическом состоянии, построен график зависимости температуры этого вещества от полученного им количества теплоты. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите количество теплоты, которое потребовалось для нагревания 1 кг вещества в твёрдом состоянии на 1 °С?
5. Меняя электрическое напряжение на участке цепи, состоящем из никелинового проводника площадью поперечного сечения 0,2 мм2, ученик полученные данные измерений силы тока и напряжения записал в таблицу. Чему равна длина проводника?
6. На уроке физики учитель продемонстрировал следующие опыты.
А. При свободном падении с некоторой высоты из состояния покоя камешек достигает поверхности пола быстрее по сравнению с пёрышком.
Б. В стеклянной трубке с откачанным воздухом и камешек, и пёрышко падают одновременно.
Какой(-ие) из опытов позволяет(-ют) проверить гипотезу о том, что сила сопротивления со стороны воздуха зависит от свойств тела?
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
7. Автомобиль равномерно движется по горизонтальной дороге. Определите массу автомобиля, если для прохождения 142 км пути при средней силе сопротивления движению, равной 0,03 веса автомобиля, автомобиль израсходовал 15 л бензина. КПД двигателя равен 20%.
8. В электрочайнике с сопротивлением нагревательного элемента 12,1 Ом находится 0,6 кг воды при 20 °С. Чайник включили в сеть с напряжением 220 В и забыли выключить. Каков КПД установки, если через 11 мин вода полностью выкипела?
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ГИА, Государственная аттестация по Физике, Вариант № 1205, 9 класс, 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.
1. Раздел "Тепловые явления"
1.5. Удельная теплоемкость
1. Удельная теплоемкость - это физическая величина, которая показывает
1) какое количество теплоты необходимо передать телу, чтобы его температура изменилась на 1 О С
2) каким количеством теплоты можно нагреть тело массой 1 кг
3) какое количество теплоты требуется передать телу массой 1 кг, чтобы его температура увеличилась на 1 О С
2. Какое количество теплоты потребуется для повышения температуры на 1 О С кусков олова и меди массой по 1 кг?
1) 230 Дж и 400 Дж
2) 23 Дж и 40 Дж
3) 230 Дж и 40 Дж
4) 23 Дж и 400 Дж
3. Одинаково нагретые металлические бруски равной массы внесены в холодное помещение. Какой из них выделит наибольшее количество теплоты?
1) №1
2) №2
3) №3
4) Для ответа нет нужных данных
4. В сосуды налиты имеющие одинаковые температуры жидкости равной массы: подсолнечное масло, вода и керосин. Какая из них нагреется меньше всего, если им сообщить одинаковые количества теплоты?
1) Масло
2) Вода
3) Керосин
5. По результатам нагревания кристаллического вещества массой 5 кг построен график зависимости температуры этого вещества от количества подводимого тепла.
Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите, какое количество теплоты потребовалось для нагревания 1 кг этого вещества в жидком состоянии на 1 О С?
1) 750 Дж
2) 1200 Дж
3) 2000 Дж
4) 150000 Дж
6. При нагревании куска металла массой 200 г от 20 О С до 60 О С его внутренняя энергия увеличилась на 2400 Дж. Удельная теплоёмкость металла составляет
1) 600 Дж/(кг О С)
2) 300 Дж/(кг О С)
3) 200 Дж/(кг О С)
4) 120 Дж/(кг О С)
7.
На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 1 кг. Какое количество теплоты по-лучил свинец за 10 мин нагревания?
Примечание.
Удельную теплоёмкость свинца считать равной 130 Дж/(кг* О С)
1) 26 кДж
2) 29,51 кДж
3) 39 кДж
4) 42,51 кДж
8. На рисунке представлен график зависимости температуры t твёрдого тела от полученного им количества теплоты Q. Масса тела 2 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Ответ запишите в Дж/(кг О С)
На сколько градусов повысилась температура 4 л воды, если она получила количество теплоты, равное 168 кДж?
Слиток серебра массой 120 г при остывании от 66 до 16 О С передал окружающей среде 1,5 кДж теплоты. Какова удельная теплоемкость вещества?
Какова масса железной детали, если на её нагревание от 20 до 20 О С затрачено 20,7 кДж теплоты?
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ7 – Домашнее задание.
УЭ0
Цели урока:
Используйте в своей
Справочные материалы.
УЭ1
Цель:
Ответ:
Самоконтроль.
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
2. Бег с препятствиями.
Самоконтроль.
Ответ запиши в таблице (
Самоконтроль.
Задание выполняется командой
УЭ2
Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена ______________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? _____________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Вопросы сухой
__________________________________________________________
Взаимоконтроль:
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта?
_______________________
2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?
_______________________
________________________
3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано?
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Работай самостоятельно 7
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Дано: СИ Решение:
Ответ:
Самоконтроль.
Не выполнил задание – 2 а.
Работайте самостоятельно 5 минут.
В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу
УЭ5
Экспертная оценка.
УЭ6
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
Итого
Оценка
Разминка
Бег
с препятствием
Справочные материалы.
Температура плавления некоторых веществ, °С
(при нормальном атмосферном давлении)
Кислород
Алюминий
Вольфрам
Тепловые свойства веществ
твердые тела
Вещество
Удельная теплоёмкость
кДж/(кг×К)
Температура плавления,
°C
Удельная теплота плавления,
кДж/кг
Алюминий
0,88
660
380
Лед
2,1
0
330
Медь
0,38
1083
180
Олово
0,23
232
59
Свинец
0,13
327
25
Серебро
0,23
960
87
Сталь
0,46
1400
82
Жидкости
Вещество
Удельная теплоёмкость,
кДж/(кг×К)
Температура кипения, °C
Удельная теплота парообразования 1 ,
МДж/кг
Вода
4,19
100
2,3
Ртуть
0,12
357
0,29
Спирт
2,4
78
0,85
Газы
Вещество
Удельная теплоёмкость 2 ,
кДж/(кг×К)
Температура конденсации 1 ,
°C
Азот
1,05
–196
Водород
14,3
–253
Воздух
1,01
Гелий
5,29
–269
Кислород
0,913
–183
Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!
Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ2 – Решение качественных задач.
УЭ3 – Решение графических задач.
УЭ4 – Решение расчетных задач.
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).
УЭ7 – Домашнее задание.
Учебный материал с указанием заданий.
Руководство по усвоению материала
УЭ0
Цели урока:
Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Используйте в своей
Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.
Справочные материалы.
УЭ1
Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.
1. Интеллектуальная разминка.
Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.
Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:
Все соответствия установлены, верно – 5а
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
Допущено 5 и более ошибок – 2а.
2. Бег с препятствиями.
На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.
На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?
Вещество - _________________________________________
Самоконтроль.
Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а
Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а
Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а
Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 3минуты.
Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ2
Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.
Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:
конвекция и как она происходит) ______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл », проанализируйте данные и ответьте на вопрос).
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:
«Тут пришли к быку гусь и петух:
Пусти, брат, к себе погреться.
Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!
А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»
Вопросы . Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________
_________________________________________________________
Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Ответы на все вопросы полные и точные -5а
Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а
Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а
Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а
Работайте самостоятельно 5 минут.
Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»
В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
_______________________
2.
На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?
_______________________
________________________
3. оси графика , в них подсказка).
Температура плавления - _____________________________
Q нагревания - ________________________________________
Q плавления - _________________________________________
Q общее - ______________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Допущено 3 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 7
мин. В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.
На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.
Определите что это за вещество? ____________________________
(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)
Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.
Дано: СИ Решение:
Q =
λ =
m - ?
Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:
Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а
Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а
Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а
Не выполнил задание – 2 а.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ5
Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.
На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.
Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут
Экспертная оценка.
УЭ6
Цель: Подведение итогов работы на уроке.
В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________
_____________________________________________________________
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
Проработать чек – лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
Итого
Оценка
по критерию «а» - знание и понимание
Разминка
Бег
с препятствием
Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________
Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!
Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».
УЭ0 – Цели урока.
УЭ1 – Входной контроль
УЭ2 – Решение качественных задач.
УЭ3 – Решение графических задач.
УЭ4 – Решение расчетных задач.
УЭ5 – Экспертный контроль.
УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).
УЭ7 – Домашнее задание.
Учебный материал с указанием заданий.
Руководство по усвоению материала
УЭ0
Цели урока:
Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.
Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.
Используйте в своей
Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.
Справочные материалы.
УЭ1
Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.
1. Интеллектуальная разминка.
Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.
Ответ:
Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:
Все соответствия установлены, верно – 5а
Допущены 1-2 ошибки – 4а
Допущено 3-4 ошибки -3а
Допущено 5 и более ошибок – 2а.
2. Бег с препятствиями.
На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.
На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?
Вещество - _________________________________________
Самоконтроль.
Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а
Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а
Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а
Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а
Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 3минуты.
Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.
Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ2
Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.
Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:
Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит, помни, что холодный воздух тяжелее теплого ) _____________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ », сравни температуры плавления металлов с нормальной температурой человеческого тела ). ____________
_________________________________________________________
3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:
«Тут пришли к быку гусь и петух:
Пусти, брат, к себе погреться.
Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!
А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»
Вопросы . Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________
_________________________________________________________
Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? (мох, пакля, войлок – волокнистые материалы, между волокнами находится воздух ) ________________________________
__________________________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
Ответы на все вопросы полные и точные -5а
Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а
Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а
Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а
Работайте самостоятельно 5 минут.
Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»
В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ3
1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)
_______________________
2.
На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ? (обрати внимание на то, как меняется температура
на этом участке).
_______________________
________________________
3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано? (Обратите внимания на оси графика , в них подсказка ).
Температура плавления - _____________________________
Q нагревания - ________________________________________
Q плавления - _________________________________________
Q общее - ______________________________________________
Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:
На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а
Допущена 1 ошибка – 4а
Допущено 2 ошибки – 3а
Допущено 3 и более ошибок -2а
Работай самостоятельно 7
мин. В случаи затруднения обратись к учителю
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ4
Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.
На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.
Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:
Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а
Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а
Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а
Не выполнил задание – 2 а.
Поставь отметку в сводную таблицу.
УЭ5
Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.
На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?
Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.
Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут
Экспертная оценка.
УЭ6
Цель: Подведение итогов работы на уроке.
В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.
Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________
Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________
_____________________________________________________________
Рефлексия 2 мин.
УЭ7
Запиши домашнее задание:
Проработать чек – лист 2- ую колонку.
Выполнить домашнюю контрольную работу.
1 мин.
Таблица оценок.
№ УЭ
Итого
Оценка
по критерию «а» - знание и понимание
Разминка
Бег
с препятствием
Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________
