سازماندهی فرآیند آموزشی
اطلاعات در مورد برنامه های آموزشی در حال اجرا، زمینه های آموزشی، تخصص ها، صلاحیت ها، و همچنین شرایط و اشکال آموزش.
کالج پزشکی مایکوپ برنامه های آموزشی را اجرا می کند که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال 3 + مصوب شده به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره 502 مورخ 12 می 2014، شماره 514 مورخ مه. 12، 2014، شماره 969 مورخ 20 مرداد 1393، شماره 970 مورخ 20 مرداد 1393 برای آموزش متوسطه حرفه ای نسل سوم، از تاریخ 1 شهریور 1393 در تخصص های زیر به اجرا گذاشته شد:
1) 34.02.01. "پرستاری" - سطح پایه آموزش، صلاحیت -، دوره استاندارد تحصیل برای آموزش تمام وقت:
- بر اساس آموزش عمومی پایه - 3 سال 10 ماه؛
- با فرم آموزش تمام وقت - نیمه وقت (شب) بر اساس آموزش عمومی متوسطه (کامل)
2) 31.02.01. "پزشکی عمومی" - آموزش عمیق، صلاحیت - پیراپزشکی، دوره آموزشی استاندارد برای آموزش تمام وقت:
- بر اساس آموزش عمومی متوسطه (کامل) - 3 سال 10 ماه؛
3) 31.02.02. "مامایی" - سطح پایه آموزش، صلاحیت - ماما / متخصص زنان و زایمان، دوره استاندارد تحصیل برای آموزش تمام وقت:
- بر اساس آموزش عمومی متوسطه (کامل) - 2 سال 10 ماه؛
4) 31.02.03. "تشخیص آزمایشگاهی" - سطح پایه آموزش، صلاحیت -، دوره استاندارد تحصیل برای آموزش تمام وقت:
- بر اساس آموزش عمومی متوسطه (کامل) - 2 سال 10 ماه؛
- بر اساس آموزش عمومی پایه - 3 سال 10 ماه.
برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط در تخصص ها بر اساس الزامات ایالتی برای ساختار، شرایط اجرا و نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی مطابق با نسل سوم استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه حرفه ای و شامل یک برنامه درسی، یک برنامه درسی تقویم، برنامه های کاری برای موضوعات آموزشی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، مواد روش شناختی ارزیابی، برنامه های آموزشی، صنعتی، عمل در مقطع کارشناسی، برنامه گواهینامه نهایی دولتی.
بر اساس برنامه های درسی نمونه ارائه شده توسط مؤسسه آموزشی آموزشی ایالتی فدرال نسل سوم، این کالج برنامه های درسی را برای همه تخصص ها ایجاد کرده است. برنامه درسی فهرست، شدت کار، توالی و توزیع را بر اساس دوره های تحصیلی موضوعات، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، شیوه ها، فرم ها و تعداد گواهینامه های متوسط و نهایی فارغ التحصیلان، پایه مادی و فنی لازم، داده های خلاصه در مورد تعیین می کند. بودجه زمانی، توضیحاتی در مورد برنامه درسی.
برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط در تخصص ها، مطالعه چرخه های آموزشی زیر را فراهم می کند:
- عمومی انسان دوستانه و عمومی اجتماعی-اقتصادی؛
- علوم ریاضی و طبیعی عمومی؛
- حرفه ای؛
و بخش ها:
- عمل آموزشی؛
- عمل صنعتی (با توجه به مشخصات تخصص)؛
- عمل صنعتی (کارشناسی)؛
- گواهینامه متوسط؛
- صدور گواهینامه دولتی (نهایی) (تهیه و دفاع از کار صلاحیت نهایی).
بخش اجباری برنامه اصلی آموزشی حرفه ای در تخصص ها به تفکیک دوره ها 70٪ از کل زمان اختصاص داده شده برای توسعه آنها است. بخش متنوع 30٪ به رشته ها و ماژول ها تقسیم می شود و امکان گسترش، تعمیق آموزش تعیین شده توسط محتوای بخش آموزشی، کسب شایستگی ها، مهارت ها و دانش اضافی لازم برای اطمینان از رقابت پذیری فارغ التحصیل را مطابق با خواسته ها فراهم می کند. بازار کار منطقه ای و فرصت هایی برای ادامه تحصیل.
چرخه های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی، ریاضی و علوم طبیعی عمومی شامل رشته هایی است.
چرخه حرفه ای شامل رشته های حرفه ای عمومی و ماژول های حرفه ای مطابق با فعالیت های اصلی است. ماژول حرفه ای شامل یک یا چند دوره بین رشته ای است. در طول توسعه ماژول های حرفه ای توسط دانش آموزان، تمرینات آموزشی و صنعتی (با توجه به مشخصات تخصصی) انجام می شود.
برنامه های درسی توسط معاونت امور علمی و با موافقت رؤسای کمیسیون های چرخه، کارفرما تهیه و به تایید مدیر دانشکده رسید.
معلمان کالج برنامه های درسی را مطابق با الزامات دولتی برای حداقل محتوا و سطح آموزش فارغ التحصیلان در رشته ها، MDT و PM تدوین کرده اند. برنامه های کاری برنامه درسی عبارتند از: یک یادداشت توضیحی، اهداف و اهداف مطالعه تعریف شده است، واحدهای آموزشی اصلی استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای هر موضوع منعکس شده است، طرح موضوعی، تعداد کل ساعت ها، از جمله برای سخنرانی ها، سمینارها. ، کلاس های عملی و برای کار مستقل دانش آموزان. در برنامه های کاری، انواع کار مستقل دانش آموزان مشخص می شود، فهرستی از ادبیات پایه، اضافی و وسایل کمک آموزشی آورده شده است. تغییرات در برنامه های کاری مطابق با تغییرات در برنامه های درسی انجام می شود.
برنامه‌های کاری به تصویب کمیسیون‌های چرخه، امضای روسای کمیسیون‌های چرخه، نویسنده و تأیید معاونت کار دانشگاهی می‌رسد.
اطلاعات در مورد برنامه های آموزشی در حال انجام
در SBEE SPO RA "کالج پزشکی Maikop"
|
سطح آموزش |
کد تخصصی |
تخصص |
صلاحیت |
فرم مطالعه |
پایگاه پذیرش تحصیلی |
اصطلاح نظارتی برای توسعه OPOP SPO |
|
پیشرفته |
تجارت پزشکی |
امدادگر |
||||
|
زنان و زایمان |
ماما / متخصص زنان و زایمان |
آموزش عمومی متوسطه (کامل) 11 کلاس |
||||
|
زنان و زایمان |
ماما / متخصص زنان و زایمان |
|||||
|
تشخیص آزمایشگاهی |
تکنسین آزمایشگاه پزشکی |
آموزش عمومی متوسطه (کامل) 11 کلاس |
||||
|
تشخیص آزمایشگاهی |
تکنسین آزمایشگاه پزشکی |
آموزش عمومی پایه 9 کلاس |
||||
|
پرستاری |
پرستار / پرستار |
آموزش عمومی متوسطه (کامل) 11 کلاس |
||||
|
پرستاری |
پرستار / پرستار |
آموزش عمومی پایه 9 کلاس |
||||
|
پرستاری |
پرستار / پرستار |
تمام وقت - مکاتبه (عصر) |
آموزش عمومی متوسطه (کامل) 11 کلاس |
پرستاری
برنامه آموزشی در تخصص 34.02.01 پرستاری (دانلود)
برنامه درسی (بر اساس 9 کلاس) (دانلود)
برنامه درسی (بر اساس 11 کلاس) (دانلود)
برنامه درسی (آموزش پاره وقت) (دانلود)
(دانلود)
تجارت پزشکی
برنامه آموزشی در تخصص 31.02.01 پزشکی عمومی (دانلود)
حاشیه نویسی برنامه های رشته های دانشگاهی (دانلود)
زنان و زایمان
برنامه آموزشی در تخصص 31.02.02 مامایی
حاشیه نویسی برنامه های رشته های دانشگاهی (دانلود)
تشخیص آزمایشگاهی
برنامه آموزشی در تخصص 31.02.03 تشخیص آزمایشگاهی
حاشیه نویسی برنامه های رشته های دانشگاهی (دانلود)
جدول زمانبندی فرآیند آموزشی
تعداد دانش اموزان
تخصص "پزشکی"
از تاریخ 25.01.2019
تعداد دانش اموزان
با توجه به برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط
تخصص "پرستاری"
از تاریخ 25.01.2019
تعداد دانش اموزان
با توجه به برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط
تخصص "مامایی"
از تاریخ 25.01.2019
تعداد دانش اموزان
با توجه به برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط
تخصص "تشخیص آزمایشگاهی"
از تاریخ 25.01.2019
مطابق بند 3.16 منشور GBOU SPO RA "کالج پزشکی مایکوپ" تمام تحصیلات دانشگاهی به زبان روسی انجام می شود- زبان دولتی فدراسیون روسیه، به جز موضوعات برنامه درسی که مطالعه زبان های خارجی و زبان آدیگه را الزامی می کند.
در آموزش عالی، پرستاری یک تخصص کاملاً جدید است. کنکور اصلی زیست شناسی، طبیعی (فیزیک، شیمی)، زبان خارجی به درخواست دانشگاه می باشد. دوره کامل تحصیل 4 سال تمام وقت می باشد. برای اخذ مدرک لیسانس در این تخصص، قرار است این گونه رشته ها تحصیل شود. مانند بهداشت عمومی بستری شدن، پرستاری مبانی توانبخشی، مدیریت و بازاریابی. علم کالا در پزشکی، روانشناسی و تربیت و غیره. پس از اتمام دوره، متخصص مهارت های مفیدی در زمینه کمک های اولیه، توانبخشی، کمک در شرایط سخت، ارزیابی وضعیت بیمار و همچنین کمک در درمان و تشخیص به دست می آورد. دانشجو پس از لیسانس می تواند سمت های پرستاری، ثبت احوال پزشکی و فعالیت در حوزه مدیریت پزشکی را داشته باشد. در صورت تمایل می توانید در مقطع کارشناسی ارشد ادامه تحصیل دهید و خود را در فعالیت های علمی امتحان کنید.
چه چیزی را مطالعه می کنند
آناتومی انسان | ژنتیک پزشکی | مبانی توانبخشی | پرستاری در مامایی و زنان | پرستاری در اطفال | دوره پرستاری در روانپزشکی و اعتیاد | پرستاری در درمان | پرستاری در بیماری های عفونی و سیر HIV | نظریه پرستاری | فارماکولوژیکار پرستاران و پرستاران یکی از پرطرفدارترین حوزه ها در پزشکی مدرن و بخش بهداشت است. با توجه به ویژگی های آموزش، یک متخصص واجد شرایط می تواند در آسایشگاه ها، مراکز کودکان کار کند و دستیار پزشک شود. پس از اتمام دوره آموزشی، دانشجویی که امتحانات را با موفقیت گذرانده باشد، گواهینامه تخصصی پرستاری دریافت می کند. بر اساس این سند، اشتغال بیشتر در حال انجام است.
کجا و چگونه برای تخصص اقدام کنیم؟
شما می توانید به صورت حرفه ای فقط در دانشگاه ها و کالج های تخصصی (پایه پزشکی یا پیراپزشکی) تحصیل کنید. در روسیه، بیش از 250 موسسه آموزشی در این زمینه وجود دارد: در مسکو، سنت پترزبورگ، تولیاتی، تومسک، روستوف.
برای ارسال مدارک، به گواهینامه های USE در زبان روسی، شیمی و زیست شناسی نیاز دارید. نمره قبولی گواهی تحت تاثیر کد تخصصی مشخص شده برای حرفه پرستاری نمی باشد. نمره قبولی فقط با توجه به فرم و جهت مطالعه (از 3 تا 4 امتیاز) تعیین می شود. طبق گواهینامه های USE به طور متوسط بین 35 تا 75 امتیاز مورد نیاز است. دریافت اوراق بهادار مشخص شده به جهت کلی انجام می شود. سال آخر تحصیل به شما امکان می دهد توزیع های زیر را دریافت کنید:
- پرستاری تخصصی کودکان؛
- در درمان؛
- در زنان (زامایی)؛
- در جراحی؛
- با بیماری های عفونی
مدت و میانگین قیمت آموزش در تخصص "پرستاری"
ثبت نام در رشته پرستاری کالج ممکن است بعد از کلاس نهم یا یازدهم باشد. انواع آموزش: تمام وقت، پاره وقت، تمام وقت. مدت زمان برنامه ها 2 یا 3 سال و 10 ماه می باشد. قیمت آموزش با توجه به فرم و مدت زمان آن محاسبه می شود. به طور متوسط برای فرم مکاتبه بر اساس 9 کلاس حدود 15-30 هزار است. برای آموزش روزانه حدود 30-55 هزار روبل هزینه خواهد داشت. محبوبیت کالج (مدرسه فنی) نیز به یک عامل تعیین کننده تبدیل می شود، دستاوردهای مربیانی که زوج ها را رهبری می کنند در نظر گرفته می شود.
دانشجویان با دریافت تخصص پرستاری 34.02.01 نیز می توانند وارد فرم پرداخت بودجه شوند. اما برای این کار باید مدارکی را با نمرات بالا ارسال کنید. در کنکور باید حداقل نمره بالایی کسب کنید. تعداد مکان های بودجه بستگی به دانشگاه انتخاب شده دارد، بنابراین می تواند 428 مکان (کالج پزشکی سن پترزبورگ شماره 9) یا فقط 25 مکان (کالج پزشکی بلورتسک) باشد.
مبانی برنامه: چه چیزی به دانش آموزان این تخصص آموزش داده می شود؟
اولین دوره (در پایان کلاس نهم) شامل مطالعه رشته های آموزش عمومی (ریاضی، علوم کامپیوتر، زبان روسی) با مطالعه عمیق اضافی زیست شناسی و شیمی خواهد بود. در طول انتقال به سال دوم، برنامه های پروفایل گنجانده خواهد شد که امکان آموزش در تخصص پرستاری را فراهم می کند و دانشجویان را برای تمرین و کار بیشتر آماده می کند.
به رشته های اصلی سال دوم
- فارماکولوژی؛
- اناتومی و فیزیولوژی؛
- مبانی نظری این حرفه؛
- تکنولوژی پزشکی خدمات.
دوره سوم شامل یک بخش با مشخصات محدود است که به شما امکان می دهد دانش کافی را برای کار با کیفیت بالا در این حرفه به دست آورید. آزمون صلاحیت پرستاری بعد از هر ترم انجام می شود.
تمرین و کار بعدی در تخصص "پرستاری"
مدت زمان تمرین 72 ساعت می باشد. در مؤسسات پزشکی که برای برگزاری کلاس های عملی برای دانشجویان با خود دانشگاه قراردادهایی منعقد کرده اند انجام می شود. در حین کار در بیمارستان ها، پلی کلینیک ها، دانش آموزان باید دفترچه خاطرات شخصی خود را با ذکر دقیق جهت کار و وظایف انجام شده پر کنند. پس از اتمام برنامه عملی، به هر دانشجو یک ویژگی از پرستاری تخصصی داده می شود که در فرآیند یادگیری به دست آمده است.
استخدام پس از صدور گواهی پایان دوره آموزشی امکان پذیر است. تخصص پرستاری، صلاحیت یک پرستار، امکان دریافت حقوق حدود 20 هزار روبل (به طور متوسط) را فرض می کند. متخصصان واجد شرایط می توانند در بیمارستان های دولتی و خصوصی، مراکز بهداشتی و درمانی و آسایشگاه ها، موسسات آموزشی مدارس و پیش دبستانی (اعم از عمومی و فوق تخصصی) و زایشگاه ها شغل پیدا کنند.
پیوست N 3 به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه آموزشی دولتی استاندارد آموزش عالی حرفه ای تخصص 040600 - پرستاری مدیر صلاحیت از لحظه تایید وارد شده است
مسکو 2000
توصیف کلی از تخصص040600 - پرستاری
1.1. این تخصص به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه (دستور کمیته دولتی آموزش عالی فدراسیون روسیه مورخ 5 مارس 1994، شماره 180) تأیید شده است.
1.2. صلاحیت فارغ التحصیل - مدیر.
اصطلاح هنجاری تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای آموزش مدیر در تخصص 040600 - پرستاری در آموزش تمام وقت - 4 سال.
1.3. ویژگی های صلاحیت فارغ التحصیل.
1.3.1. محل متخصص در مراقبت های بهداشتی.
زمینه های فعالیت حرفه ای فارغ التحصیل:
- حصول اطمینان از مدیریت منطقی نیروی کار، منابع مادی و اطلاعاتی، سازماندهی سیستم مدیریت خدمات پرستاری، بهبود مدیریت مطابق با روند توسعه اقتصادی-اجتماعی.
فارغ التحصیل فعالیت های حرفه ای خود را در موارد زیر انجام می دهد:
- موسسات مراقبت های بهداشتی با اشکال مختلف مالکیت؛
- مقامات بهداشتی، از جمله مرکزی، محلی و ادارات؛
- موسسات آموزشی حرفه ای؛
- موسسات تحقیقاتی، موسسات حمایت اجتماعی، خدمات رحمت صلیب سرخ و جمعیت هلال احمر.
1.3.2. انواع فعالیت های حرفه ای
یک فارغ التحصیل باید برای انواع فعالیت های زیر که متناسب با انتصاب و جایگاه او در سیستم بهداشت و درمان اختصاص داده می شود، آماده باشد:
- سازمانی و مدیریتی؛
- اطلاعاتی و تحلیلی؛
- بازار یابی؛
- خلاقانه؛
- بالینی؛
- پزشکی و پیشگیرانه؛
- آموزشی و پرورشی؛
- روشمند؛
- مشورتی؛
- پژوهش.
1.3.3. یک مدیر فارغ التحصیل در تخصص پرستاری 040600 آماده است تا وظایف زیر را حل کند:
- مدیریت پرسنل پرستاری و توسعه تصمیمات مدیریتی برای ارتقای کارایی سازمان.
- تجزیه و تحلیل کار و ارزیابی فرصت های بالقوه برای توسعه خدمات پرستاری مؤسسه، تعیین نیاز به تغییرات در سازمان، تهیه برنامه های نوآوری و تدوین برنامه عملیاتی برای اجرای آنها.
- اجرای مقررات روانی-اجتماعی در نیروی کار.
- اجرای یک فرآیند پرستاری با تمرکز بر نیازهای فردی بیمار؛
- تجزیه و تحلیل وضعیت سلامت جمعیت؛ سازماندهی و اجرای فعالیتهای پیشگیرانه، تفریحی؛
- تشخیص اورژانس، شرایط فوری و ارائه مراقبت های پزشکی اورژانسی؛
- اجرای فعالیت های آموزشی و پرورشی؛
- کار مستقل با اطلاعات (آموزشی، مرجع، نظارتی، علمی)؛
- سازماندهی و انجام تحقیقات علمی و عملی در زمینه پرستاری.
1.4. فرصت های ادامه تحصیل یک فارغ التحصیل - مدیری که بر برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای در تخصص 040600 پرستاری تسلط یافته است.
فارغ التحصیل برای ادامه تحصیل در دوره های کارآموزی، رزیدنتی و سایر برنامه های آموزشی حرفه ای تحصیلات تکمیلی مطابق با لیست تایید شده توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه برای تخصص 040600 پرستاری آماده است.
فارغ التحصیل آماده برای ادامه تحصیل است در مقطع کارشناسی ارشد
2. الزامات برای سطح آمادگی متقاضی
2.1. سطح تحصیلات قبلی متقاضی.
افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای (پایه و یا عالی) در تخصص های زیر مجاز به تسلط بر برنامه آموزشی اصلی هستند: 0401- پزشکی عمومی. 0402 - زنان و زایمان; 0406 - پرستاری.
2.2. متقاضی باید دارای مدرک ایالتی در مورد آموزش متوسطه پزشکی باشد.
2.3. در هنگام درخواست برای آموزش در فرم آموزش مکاتبه ای، یک مؤسسه آموزش عالی حق دارد یک شرط اضافی برای متقاضی برای داشتن تجربه در این تخصص ایجاد کند.
3. الزامات عمومی برای آموزش پایه
برنامه آموزش فارغ التحصیلان در زمینه تخصصی
040600 - پرستاری
3.1. برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک مدیر در تخصص 040600 پرستاری بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی تدوین شده است و شامل برنامه درسی، برنامه های رشته های دانشگاهی، برنامه های شیوه های آموزشی و صنعتی است.
3.2. الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی اصلی برای آموزش مدیر در تخصص پرستاری، برای شرایط اجرای آن و زمان توسعه آن توسط این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود.
3.3. برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک مدیر شامل رشته های مؤلفه فدرال، رشته های مؤلفه ملی-منطقه ای (دانشگاهی)، رشته های انتخابی دانش آموز و همچنین رشته های انتخابی است. رشته ها و دوره های انتخابی دانش آموز در هر دوره باید به طور عمده مکمل رشته های مشخص شده در جزء فدرال چرخه باشد.
3.4. برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک مدیر باید برای دانش آموز فراهم کند تا دوره های زیر را از رشته ها و گواهینامه نهایی را مطالعه کند:
شرایط لازم برای حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی پایه
مدیر آموزش بر اساس تخصص
040600 - پرستاری
|
نام رشته ها و بخش های اصلی آنها |
تمام وقت (شدت کل کار) |
|
|
رشته های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی |
||
|
جزء فدرال |
||
|
زبان خارجی تلفیق برنامه دبیرستان و دانشکده پزشکی، مطالعه مطالب جدید واژگانی و دستوری لازم برای خواندن و ترجمه ادبیات اصلی خارجی در تخصص. انواع مختلف فعالیت های گفتاری، خواندن و غیره، اجازه استفاده از زبان خارجی را به عنوان وسیله ای برای ارتباط حرفه ای (کتبی و شفاهی) می دهد. مهارت های پردازش متن در تخصص برای استفاده از اطلاعات دریافتی برای اهداف حرفه ای: ترجمه، حاشیه نویسی، خلاصه (به زبان های بومی و خارجی). مهارت های ارتباط شفاهی (گوش دادن، گفت و گو و گفتار مونولوگ)، به شما امکان می دهد در ارتباط حرفه ای با همکاران خارجی در محدوده موضوعات ذکر شده در برنامه برای رشته "زبان خارجی" برای دانشجویان دانشگاه های پزشکی و داروسازی شرکت کنید. |
||
|
فرهنگ بدنی |
||
|
تاریخ ملی تاریخ روسیه به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تاریخ بشریت. اصلی الگوها و ویژگی های تاریخ جهان از طریق منشور تاریخ ملی روسیه تأثیر تاریخ روسیه بر فرآیند جهانی ایده هایی در مورد تاریخ بشریت و اصلی آن مراحل به عنوان یک عامل مهم در شکل گیری جهت گیری های ارزشی و تعریف موقعیت مدنی انسان مدرن چالش ها و مسائل روش شناسی تاریخ؛ نسبت سیاسی، اقتصادی، عوامل معنوی در تاریخ; نقش دین و دین نمایندگی ها معیارهای شناخت تاریخ; انواع و اشکال تمدن ها رویکردهای جدید به مسئله «انسان در تاریخ»؛ تاریخچه روزمره زندگی، شیوه زندگی و آداب و رسوم؛ رهبران سیاسی، ژنرال ها و اصلاح طلبان در تاریخ تاریخ اجتماعی، تعامل انقلاب ها و اصلاحات جایگاه و نقش روسیه، تمدن و فرهنگ روسیه در تاریخ بشریت ویژگی های بارز اروپایی و شرقی تمدن ها مراحل اصلی تاریخ جهان. دنیای باستان: نقش میراث باستانی برای فرهنگ اروپایی؛ سهم شرق تمدن ها (چین، هند، شرق عرب و غیره)؛ روسیه I دنیای عشایری قرون وسطی: شکل گیری ملی نمایندگی ها؛ اومانیسم و اصلاح طلبی؛ نقش مسیحیت در تمدن اروپا؛ شکل گیری ارتدکس در روسیه. جدید تاریخ: تاریخ اکتشافات جغرافیایی که مرزها را گسترش داد صلح؛ انقلاب صنعتی و پیامدهای آن؛ قرن 18 روشنگری و انسان گرایی; روسیه دریچه ای را به سوی اروپا باز می کند. روسی اصلاح طلبان و اصلاح طلبان در قرن 19; سهم فرهنگ روسیه در جهان فرهنگ. تاریخ اخیر (قرن بیستم): نقش قرن بیستم در جهان داستان ها؛ جهانی شدن فرآیندهای اجتماعی؛ مسئله رشد اقتصادی و نوسازی؛ تحول اجتماعی جامعه؛ برخورد انترناسیونالیسم و ناسیونالیسم، ادغام جنگ ها؛ نقش اتحاد جماهیر شوروی در پیروزی بر فاشیسم؛ داستان جنگ سرد. انقلاب علمی و فناوری و تأثیر آن بر دوره توسعه جامعه؛ ادغام علم و آموزش روسی عاملی در تاریخ سیاسی، اجتماعی و معنوی قرن بیستم. تغییرات ژئوپلیتیکی در جهان در اواخر دهه 1800-90. |
||
|
فرهنگ شناسی. ساختار و ترکیب دانش فرهنگی مدرن. فرهنگ شناسی و فلسفه فرهنگ، جامعه شناسی فرهنگ، فرهنگی مردم شناسی. فرهنگ شناسی و تاریخ فرهنگ. نظری و مطالعات فرهنگی کاربردی روش های فرهنگی پژوهش. مفاهیم اساسی مطالعات فرهنگی: فرهنگ، تمدن، ریخت شناسی فرهنگ، کارکردهای فرهنگ، موضوع فرهنگ، پیدایش فرهنگی، پویایی فرهنگ، زبان و نمادهای فرهنگ، فرهنگی کدها، ارتباطات بین فرهنگی، ارزش ها و هنجارهای فرهنگی، سنت های فرهنگی، تصویر فرهنگی جهان، نهادهای اجتماعی فرهنگ ها، هویت فرهنگی، نوسازی فرهنگی. گونه شناسی فرهنگ ها. قومی و ملی، نخبگان و توده ای فرهنگ. انواع فرهنگ های شرقی و غربی فرهنگ های خاص و «متوسط». فرهنگ های محلی جایگاه و نقش روسیه در فرهنگ جهانی. روندهای جهانی شدن فرهنگی در فرآیند مدرن جهان فرهنگ و طبیعت. فرهنگ و جامعه. فرهنگ و مشکلات جهانی زمان ما. فرهنگو شخصیت فرهنگ سازی و اجتماعی شدن |
||
|
علوم سیاسی. موضوع، موضوع و روش علوم سیاسی. کارکردهای علوم سیاسی زندگی سیاسی و روابط قدرت. نقش و جایگاه سیاست در زندگی جوامع مدرن کارکردهای اجتماعی سیاست داستان آموزه های سیاسی سنت سیاسی روسیه: ریشه ها، مبانی اجتماعی فرهنگی، پویایی تاریخی نوین مدارس سیاسی جامعه مدنی، خاستگاه آن و ویژگی های خاص ویژگی های شکل گیری جامعه مدنی در روسیه. جنبه های نهادی سیاست. قدرت سیاسی. نظام سیاسی. رژیم های سیاسی، احزاب سیاسی، سیستم های انتخاباتی روابط و فرآیندهای سیاسی درگیری های سیاسی و راه های حل آن. سیاسی فن آوری. مدیریت سیاسی. نوسازی سیاسی سازمان ها و جنبش های سیاسی. نخبگان سیاسی رهبری سیاسی جنبه های اجتماعی فرهنگی سیاست. جهان سیاست و روابط بین الملل ویژگی های جهان روند سیاسی منافع ملی-دولتی روسیه در شرایط ژئوپلیتیک جدید. روش شناسی شناخت واقعیت سیاسی. پارادایم های دانش سیاسی دانش سیاسی تخصصی؛ تحلیل و پیش بینی سیاسی |
||
|
فقه قانون، شخصیت و جامعه. ساختار قانون و عملکرد آن. مبنای قانون اساسی نظام حقوقی. قانون اساسی روسیه در مورد اصول اساسی ساختار اجتماعی و دولتی. قوانین، قوانین و مقررات. حقوق و تعهدات شهروندان. مبانی قانونی فعالیت کارکنان پزشکی. |
||
|
روانشناسی معرفی به روانشناسیموضوع روانشناسی. جهات اصلی روانشناسی مدرن. اصول روش شناختی روانشناسی مدرن. روشهای تحقیق روانشناختی. روانشناسی عمومی و اجتماعیساختار روان. روانشناسی یادگیری. فعالیت. شخصیت. توسعه شخصی. انگیزه درک جهان. حافظه فكر كردن. خیال پردازی. از نظر عاطفی - حوزه ارادی شخصیت. مکانیسم های حفاظت روانی روانشناسی ارتباطات. روانشناسی گروه ها |
||
|
زبان روسی و فرهنگ گفتار. سبک های زبان مدرن روسی. واژگان، دستور زبان، نحو، ترکیب عملکردی و سبکی گفتار کتاب. شرایط عملکرد گفتار محاوره ای و نقش عوامل برون زبانی. عوامل زبانی و برون زبانی بیان عمومی. دامنه عملکرد، تنوع گونه ها، ویژگی های زبانی سبک تجاری رسمی. نفوذ متقابل سبک ها ویژگی عناصر همه سطوح زبانی در گفتار علمی. ژانر. دستهتمایز، انتخاب زبان به معنای در سبک روزنامه نگاری.ویژگی های سخنرانی عمومی شفاهی. سخنران و مخاطبانش اصلیانواع استدلال آماده سازی گفتار: انتخاب موضوع، هدف سخنرانی، جستجوی مطالب، شروع، استقرار و تکمیل گفتار. ترفندهای اساسیجستجو برای مواد و انواع مواد کمکی. کلامیطراحی سخنرانی عمومی وضوح، اطلاعات وبیان سخنان عمومی فرمول زبان اسناد رسمی تکنیک های یکسان سازی اسناد زبان خدمات.ویژگی های بین المللی نوشتن تجاری رسمی روسیهسخن، گفتار. زبان و سبک اسناد اداری. زبان و سبک مکاتبات تجاری زبان و سبک اسناد آموزشی و روش شناختی. تبلیغات در سخنرانی تجاری قوانین مستندسازی آداب گفتار در سند. واحدهای اساسی ارتباط (رویداد گفتار، وضعیت گفتار، تعامل گفتار). جنبه های هنجاری، ارتباطی، اخلاقی شفاهی و کتبیسخن، گفتار. فرهنگ گفتار و بهبود نوشتن و گفتار باسواد(تلفظ ادبی، تاکید معنایی، توابع ترتیب کلمات،استفاده از کلمه). وسایل ارتباطی غیر کلامی. سخن، گفتارهنجارهای حوزه های آموزشی و علمی فعالیت. |
||
|
جامعه شناسی. پیش از تاریخ و مقدمات اجتماعی-فلسفی جامعه شناسی به عنوان علوم. پروژه جامعه شناختی O. Kont. جامعه شناسی کلاسیک نظریه ها. نظریه های جامعه شناسی مدرن جامعه شناسی روسی فکر. جامعه و نهادهای اجتماعی. سیستم و فرآیندهای جهانی جهانی شدن گروه ها و جوامع اجتماعی انواع جوامع جامعه و شخصیت گروه ها و گروه های کوچک. اجتماعی سازمان. جنبش های اجتماعی نابرابری اجتماعی، قشربندی و تحرک اجتماعی مفهوم موقعیت اجتماعی. تعامل اجتماعی و روابط اجتماعی. عمومی عقیده به عنوان نهاد جامعه مدنی فرهنگ به عنوان یک عامل تغییر اجتماعی تعامل اقتصادی، اجتماعی روابط و فرهنگ شخصیت به عنوان یک تیپ اجتماعی اجتماعی کنترل و انحراف شخصیت به عنوان یک موضوع فعال. اجتماعی تغییر می کند. انقلاب ها و اصلاحات اجتماعی. مفهوم اجتماعی پیش رفتن. تشکیل نظام جهانی جایگاه روسیه در جهان انجمن. روش های تحقیق جامعه شناختی. |
||
|
فلسفه موضوع فلسفه. جایگاه و نقش فلسفه در فرهنگ (پزشکی). انواع و گرایش های تاریخی در فلسفه. مراحل اصلی رشد تاریخی اندیشه فلسفی. فلسفه در توسعه معنویت روسیه. ساختار دانش فلسفی پیدایش. مفهوم روح، ماده و آگاهی، مکان، زمان و حرکت. زندگی به عنوان شکل خاصی از حرکت ماده. تصاویر علمی، فلسفی و مذهبی از جهان. دیالکتیک، اصول و قوانین جهانی آن. توسعه، مدل ها و قوانین آن. تکامل ارگانیک روی زمین وضعیت هستی شناختی زندگی زمینی. انسان، جامعه، فرهنگ. انسان و طبیعت. تولید و نقش آن در زندگی انسان. جامعه و ساختار آن انسان در نظام روابط اجتماعی. انسان به عنوان خالق و آفریننده فرهنگ. عشق و خلاقیت در زندگی انسان. انسان و روند تاریخی، شخصیت و توده ها، آزادی و ضرورت. معنای زندگی و فعالیت انسان. شناخت. نسبت نظر، ایمان، فهم، تفسیر و معرفت. دانش عقلی و تجربی. شناخت غیرمنطقی: شهود در پزشکی. بازتاب جهان در آگاهی به عنوان دانش. "ساخت" خلاق دانش. تمرین. علم. دانش علمی و غیر علمی. حقیقت و معیارهای آن ساختار دانش علمی، روش ها و اشکال آن. انقلاب های علمی و تغییر انواع عقلانیت. اتحادیه فلسفه و پزشکی. مبانی فلسفی و روش شناختی پزشکی. مسائل فلسفی و اخلاقی در پزشکی (اخلاق زیستی)». |
||
|
اقتصاد موضوع علم اقتصاد بخش های آن. سیستم های اقتصادی نهادهای اقتصادی اقتصاد کلان. تقاضا. تقاضای فردی و بازار. پیشنهاد. مکانیسم بازار نقش قیمت ها در اقتصاد بازارهای کالاها و خدمات مرتبط با یکدیگر. شرکت هزینه ها و سودهای حسابداری و اقتصادی. کارایی. رقابت و ساختار بازار مقررات ضد انحصار بازار کار. تقاضا و عرضه نیروی کار. سرمایه انسانی. درآمد. نابرابری و بازتوزیع درآمد. کارکردها و انواع پول. تورم و علل آن تولید ناخالص داخلی و تولید ناخالص ملی CHNP. درآمد ملی. درآمد شخصی. عرضه و تقاضای کل. تعادل کلان اقتصادی انواع و سطح بیکاری اقدامات بیکاری رشد اقتصادی مدل های رشد چرخه های اقتصادی سیاست مالی اقلام اصلی درآمد و هزینه بودجه دولت. سیستم بانکی. اقتصاد بین المللی توسعه علم اقتصاد مبانی اقتصاد کاربردی. کارآفرینی. انواع بنگاه ها. انواع اوراق بهادار. مبانی حسابداری. ارزیابی نتایج فعالیت های اقتصادی. مفهوم ورشکستگی . مبانی بازاریابی. انواع تبلیغات. مالیات. سیستم مالیاتی. موسسات مالی. مکانیسم عملکرد بورس ها، بیمه ها و شرکت های سرمایه گذاری. مبانی دانش مصرف کننده اقتصاد در حال گذار ویژگی ها و ساختار اقتصاد روسیه. |
||
|
اخلاق پزشکی رفتار حرفه ای بهورز و راه های تنظیم آن کارمند پزشکی و جامعه. کارمند پزشکی و بیمار. حقوق بیمار، پرستار، پزشک. فرآیند پرستاری و ویژگی های اخلاقی اجرای آن. ایده های مدرن در مورد بیماری و مشکلات اخلاق پزشکی. اشتباهات در فعالیت های حرفه ای کارکنان بهداشتی و ارزیابی اخلاقی آنها. رازداری پزشکی و اطلاع رسانی به بیمار. مددکار پزشکی، خانواده، محیط اجتماعی بیمار. روابط بین کارکنان پزشکی. مشکلات زیست اخلاقی زندگی جنسی، بارداری و زندگی جنینی. مشکلات زیست اخلاقی مرگ، احیا و مرگ. فناوری های نوین پزشکی و مشکلات اخلاق زیستی. جنبه های اخلاق زیستی تحقیق و تدریس علمی. دین، پزشکی، اخلاق، اخلاق زیستی. جنبه های اخلاقی ترویج سبک زندگی سالم. |
||
|
تاریخچه پزشکی تاریخچه پزشکی داخلی و خارجی، پرستاری. تمدن و فرهنگ. تکامل ارزشهای معنوی و مادی. توسعه فرهنگی مردم روسیه. حفاظت و استفاده از میراث فرهنگی. پزشکی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر و شاخص توسعه فرهنگ. |
||
|
زبان لاتین و مبانی اصطلاحات. |
||
|
رشته های طبیعی – علوم، ریاضی و پزشکی – زیستی |
||
|
جزء فدرال |
||
|
ریاضیات روش های ریاضی برای حل مسائل فکری و کاربرد آنها در پزشکی. |
||
|
انفورماتیک مبانی نظری انفورماتیک. جمع آوری، ذخیره سازی، جستجو، پردازش، تبدیل، انتشار اطلاعات در سیستم های پزشکی و بیولوژیکی. استفاده از کامپیوتر در مراقبت های بهداشتی. |
||
|
قوانین اساسی فیزیک پدیده ها و فرآیندهای فیزیکی مبانی فیزیکی عملکرد تجهیزات پزشکی. دستگاه و هدف تجهیزات پزشکی. |
||
|
ماهیت شیمیایی مواد پدیده ها و فرآیندهای شیمیایی قوانین و مفاهیم اساسی شیمی و پزشکی. شیمی بیولوژیکی |
||
|
زیست شناسی |
||
|
رشته های پزشکی زیستی |
||
|
آناتومی انسان با بافت شناسی ساختار بدن انسان در ارتباط با عملکرد و توپوگرافی سیستم ها و اندام ها. رشد و ویژگی های فردی. الگوهای اصلی رشد و فعالیت حیاتی بدن بر اساس سازماندهی ساختاری سلول ها، بافت ها و اندام ها است. |
||
|
فیزیولوژی طبیعی سیستم های عملکردی بدن انسان، تنظیم و خود تنظیمی آنها تحت تأثیر محیط خارجی. الگوهای عملکرد اندام ها و سیستم های فردی |
||
|
میکروبیولوژی، ویروس شناسی، ایمونولوژی طبقه بندی، مورفولوژی و فیزیولوژی میکروارگانیسم ها و شناسایی آنها. نقش و خواص میکروارگانیسم ها. توزیع و تأثیر بر سلامت انسان. عفونت و مصونیت. روشهای تشخیص میکروبیولوژیکی آماده سازی ایمونولوژیک پزشکی. میکروبیولوژی بالینی |
||
|
فارماکولوژی عمومی و بالینی طبقه بندی و ویژگی های اصلی داروها. فارماکودینامیک و فارماکوکینتیک. موارد منع مصرف داروها، موارد مصرف و عوارض جانبی. تداخل داروها. روشهای ارزیابی و ایمنی استفاده از داروها. |
||
|
آسیب شناسی عمومی دکترین بیماری، علت، پاتوژنز، نقش واکنش پذیری در آسیب شناسی. علل، مکانیسم های اصلی توسعه و نتایج فرآیندهای پاتولوژیک معمولی. الگوها و اشکال نقض عملکردهای بدن و سیستم ها. |
||
|
بهداشت عمومی، سانولوژی و اکولوژی عوامل شکل گیری سلامت و عملکرد افراد و تیم ها. مبانی پیشگیری از بیماری های مرتبط با تأثیر عوامل محیط کار، آموزش، زندگی. بهداشت موسسات پزشکی و پیشگیرانه، شرایط کاری و عوارض پرسنل پزشکی. سانولوژی. اصول بهداشتی سازماندهی سبک زندگی سالم جمعیت (تغذیه منطقی، بهینه سازی فعالیت های حرفه ای، رعایت اصول بهداشتی رفتار در زندگی روزمره، بهداشت روانی شخصی و سازگاری روانی اجتماعی در جامعه). بهداشت به عنوان یک شاخه پیشگیری از پزشکی. وحدت ارگانیسم و محیط انسان. عوامل محیطی انسان - فیزیکی، شیمیایی، بیولوژیکی و اجتماعی. عوامل طبیعی و انسانی الگوهای تعامل بین ارگانیسم و عوامل محیطی. مبانی نظری و اصول تنظیم بهداشتی تأثیر عوامل محیطی بر بدن. روش شناسی و روش های نوین تحقیق در بهداشت. بهداشت و محیط زیست. مبانی تعامل در ایجاد و کنترل محیط زیست انسانی سالم. |
||
|
ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی) |
تا 15٪ از حجم کل چرخه |
|
|
رشته های حرفه ای |
||
|
جزء فدرال |
||
|
همهگیرشناسی مبانی دکترین فرآیند اپیدمی. تشخیص اپیدمیولوژیک اقدامات و ابزارهای ضد اپیدمی تجارت واکسیناسیون کار ضد عفونی عفونت بیمارستانی سوالات اپیدمیولوژی خصوصی. اپیدمیولوژی بیماری های عفونی |
||
|
نظریه پرستاری سیر تحول دانش پرستاری فرآیند پرستاری مدل های مراقبت پرستاری تئوری، ساختار و کاربرد آنها در عمل. عوامل موثر بر توسعه نظریه و عمل پرستاری. اصلاحات در پرستاری |
||
|
ترویج بیماری های داخلی روش های اصلی تحقیق، علائم و سندرم های بالینی پیشرو، اهمیت آنها در ارزیابی وضعیت بیمار و در تشخیص بیماری ها. |
||
|
رشته های پرستاری بالینی کاربرد اصول تئوری پرستاری، فرآیند پرستاری در گروه های سنی و شرایط مختلف. شکل گیری تفکر و رویکرد کل نگر دانش آموز برای حل مشکلات بیمار مرتبط با اختلالات سلامت و شروع بیماری. برنامه ریزی، سازماندهی، اجرا و تحلیل اثربخشی مراقبت های پرستاری. دارا بودن الگوریتم های اساسی برای انجام اقدامات پیشگیرانه، درمانی، تشخیصی و توانبخشی. کمک های اضطراری در مواقع اضطراری. مراقبت تسکینی. آموزش بیماران و کارکنان. |
||
|
پرستاری در درمان، VPT |
||
|
پرستاری در جراحی، VPH، با دوره احیا و بیهوشی |
||
|
دوره پرستاری در اطفال با کودک سالم |
||
|
پرستاری در سالمندان |
||
|
پرستاری در پزشکی خانواده |
||
|
پرستاری در روانپزشکی |
||
|
پرستاری در مامایی و زنان با دوره تنظیم خانواده |
||
|
بیماری های عفونی |
||
|
توانبخشی |
||
|
طب نظامی و افراطی |
||
|
ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی) |
تا 15 درصد از کل حجم چرخه |
|
|
رشته های تخصصی |
||
|
جزء فدرال |
||
|
رشته های اداری و مدیریتی |
||
|
بهداشت عمومی و سلامت موضوع، وظایف، روش تحقیق. سلامت عمومی. بهبود سلامت مردم. پیشگیری از بیماری های غیر واگیر. سیستم های بهداشت عمومی سازمان بهداشت و درمان در روسیه سازمان مراقبت های پزشکی و پیشگیرانه برای جمعیت. سازمان مراقبت های بهداشتی. سیستم دولتی حمایت از مادری و کودکی. سازمان خدمات بهداشتی و اپیدمیولوژیک. سازمان درمان آسایشگاهی. بیمه سلامت. آموزش پرسنل پزشکی. بیمه اجتماعی و تامین اجتماعی. معاینه پزشکی و زایمان. فرآیندهای نوآورانه در مراقبت های بهداشتی. مراقبت های بهداشتی در کشورهای خارجی و همکاری های بین المللی در زمینه مراقبت های بهداشتی. سازمان بهداشت جهانی. |
||
|
اقتصاد سلامت اقتصاد مراقبت های بهداشتی در نظام علوم اقتصادی. توسعه روابط بازار در مراقبت های بهداشتی. خدمات سلامت و ویژگی های آن ساختار و مکانیسم عملکرد بازار خدمات بهداشتی و درمانی قیمت، قیمت گذاری خدمات پزشکی، هزینه خدمات، نرخ بیمه، حق بیمه، کارآفرینی در مراقبت های بهداشتی. موسسه پزشکی به عنوان یک شرکت تولید کننده خدمات |
||
|
مدیریت و رهبری موضوع و وظایف مدیریت در پرستاری. تکامل تئوری و عمل مدیریت. ماهیت سازمان در محیط های مراقبت های بهداشتی. مفهوم فرهنگ سازمان. رویکردهای مدیریت: سیستمی، فرآیندی و موقعیتی. فرآیندهای اتصال در مدیریت: ارتباطات، تصمیم گیری. وظایف مدیریت: برنامه ریزی، سازماندهی، انگیزش، کنترل. مدیریت استراتژیک. مدیریت منابع در مراقبت های بهداشتی و پرستاری. رهبری. نظریه ها و سبک های رهبری مدیریت تغییر. مدیریت تعارضات و استرس. مدیریت شخصی. مبانی فعالیت های پژوهشی در مدیریت. |
||
|
مبنای قانونی برای مراقبت های بهداشتی مبانی قانونگذاری در مورد حمایت از سلامت شهروندان. قانون تنظیم روابط کار در مراقبت های بهداشتی. قانون حمایت از کار قوانین مربوط به فعالیت های کارآفرینی. مسئولیت کارکنان پزشکی |
||
|
بازرگانی پزشکی و دارویی مبانی علم کالا. عوامل موثر بر خواص مصرف کننده محصولات پزشکی و دارویی. تحلیل کالایی محصولات پزشکی و دارویی. تحقیقات بازاریابی محصولات پزشکی و دارویی. |
||
|
بازاریابی مراقبت های بهداشتی مبانی اجتماعی بازاریابی مدیریت بازاریابی. بازاریابی خدمات. بازاریابی محصولات پزشکی و دارویی. بازاریابی سازمانی (پلی کلینیک، مطب پزشک خانواده، بیمارستان). بازاریابی فردی بازاریابی مکان بازاریابی ایده. اقدامات مقررات دولتی. |
||
|
رشته های روانشناسی و تربیتی |
||
|
روانشناسی پزشکی موضوع و وظایف روانشناسی پزشکی. ویژگی های شخصی شرکت کنندگان در روند درمان و تشخیص. خانواده و بیماری. مؤلفه های روانشناختی مراقبت از بیمار. روشهای اصلاح روانشناختی در مکاتب مختلف روانشناسی در ارتباط با دسته‌های مختلف بیماران. جو روانی یک موسسه پزشکی. |
||
|
روانشناسی تربیتی و رشد موضوع و وظایف روانشناسی تربیتی و رشدی. شخصیت معلم. ارتباطات آموزشی فعالیت یادگیری دانش آموز. انگیزه توسعه فرآیندهای ذهنی. برای جلب توجه. رشد حافظه توسعه تفکر. شکل گیری دانش و مهارت. غلبه بر موانع روانی در فعالیت های آموزشی دانش آموزان. تکنیک هایی برای رهایی از تنش عاطفی. ویژگی های روانشناختی یادگیری در گروه. محاسبه ویژگی های سنی دانش آموزان در فرآیند آموزشی. |
||
|
روانشناسی مدیریت موضوع و وظایف روانشناسی مدیریت. ویژگی های فردی یک مدیر موفق تصویر روانشناسی مدیریت رفتار دیگران. روانشناسی ارتباطات تجاری روانشناسی کار در سازمان. |
||
|
آموزش با روش تدریس تاریخ اندیشه تربیتی. مبانی نظری و روش شناختی آموزش مدرن. مبنای قانونی برای فعالیت یک موسسه آموزشی. پداگوژی به عنوان رشته ای از دانش بشری و علوم انسانی. شخصیت و فردیت دانش آموز. آموزش در فعالیت های موسسات آموزشی و پزشکی. ساختار سیستم آموزشی. نظریه یادگیری. ارزش ها و اهداف تعلیم و تربیت. محتوای آموزش و پرورش. اشکال سازماندهی فعالیت های آموزشی. روش های تدریس. ابزار تدریس و کنترل آموزشی. ماهیت، اشکال و روش های آموزش. کنترل آموزشی و ارزیابی کیفیت آموزش. مبانی روانشناختی و تربیتی فرآیند آموزشی. انواع و اقسام آموزش. ارتباطات آموزشی شخصیت و مهارت تربیتی معلم. آموزش آموزش بزرگسالان. جنبه های آموزشی مدیریت در فرآیندهای آموزش و فعالیت پزشکی. فرهنگ کار ذهنی مبانی تحقیق تربیتی. روش تدریس روش های تدریس به عنوان یک رشته دانشگاهی. روش شناسی در نوع آموزش سنتی، تبیینی و گویا. یادگیری برنامه ریزی شده فناوری های جدید اطلاعات. مشکل یادگیری شکل گیری گام به گام اقدامات و مفاهیم. یادگیری مدولار. یادگیری متنی |
||
|
ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی) |
تا 15 درصد از کل حجم چرخه |
|
|
رشته ها و دوره ها به انتخاب دانشجو که توسط دانشگاه ایجاد می شود: |
||
|
مجموع ساعات آموزش تئوری: |
||
|
تمرینات: |
||
5. شرایط تسلط بر آموزش پایه
برنامه های تحصیلات تکمیلی
با تخصص 040600 - پرستاری
5.1. مدت تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای تربیت مدیر در آموزش تمام وقت 203 هفته است که شامل:
|
آموزش تئوری شامل کارهای پژوهشی دانشجویی، کارگاه های آموزشی شامل آزمایشگاه و همچنین جلسات امتحانی |
138 هفته |
|
تمرینات: 1. آموزش: 1.1 روانشناسی و تربیتی مقدماتی - مدیریتی2. تولید: 2.1 تربیتی 2.2 مدیریتی 2.3 عمل در مقطع کارشناسی |
حداقل 24 هفته: |
|
گواهینامه دولتی نهایی |
حداقل 3 هفته |
|
گواهینامه حالت نهایی (شامل آماده سازی و دفاع از کار نهایی صلاحیت)* |
حداقل 13 هفته |
|
تعطیلات: (شامل 4 هفته مرخصی فوق لیسانس) |
حداقل 38 هفته |
*تهیه پایان نامه در دوره پیش از دیپلم انجام می شود.
5.2. برای افرادی که دارای سطح پیشرفته آموزش حرفه ای متوسطه در تخصص های مربوطه (0401، 0402، 0406) هستند، شرایط تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای تربیت مدیر می تواند توسط دانشگاه با توافق با وزارت بهداشت کاهش یابد. فدراسیون روسیه، با توجه به الزامات این استاندارد آموزشی دولتی برای محتوای آموزش
فارغ التحصیل.5.3. حداکثر حجم بار مطالعه دانش آموز 54 ساعت در هفته، شامل انواع کارهای کلاسی و فوق برنامه (مستقل) مطالعه تعیین شده است.
5.4. حجم مطالعات کلاسی یک دانش آموز در دوره آموزش تمام وقت نباید از میانگین 36 ساعت در هفته برای دوره آموزش نظری تجاوز کند.
5.5. با آموزش نیمه وقت (شب) حجم دروس کلاسی باید حداقل 10 ساعت در هفته باشد. در آموزش پاره وقت، حداقل 160 ساعت در سال باید فرصت تحصیل نزد معلم را برای دانش آموز فراهم کرد.
5.7. مجموع زمان تعطیلات در سال تحصیلی باید 10-7 هفته از جمله حداقل دو هفته در زمستان باشد.
6. الزامات برای توسعه و شرایط اجرا
برنامه آموزش پایه
فارغ التحصیل در رشته تخصصی
040600 - پرستاری
6.1. الزامات توسعه برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک مدیر.
6.1.1. یک موسسه آموزش عالی به طور مستقل برنامه آموزشی اصلی دانشگاه را برای تربیت مدیر بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی ایجاد و تصویب می کند.
رشته های انتخابی دانشجو اجباری است و رشته های اختیاری پیش بینی شده در برنامه درسی موسسه آموزش عالی برای تحصیل دانشجو الزامی نیست.
مقالات درسی به عنوان یک نوع کار دانشگاهی در این رشته محسوب می شود و در ساعاتی که برای مطالعه آن در نظر گرفته شده انجام می شود.
برای تمام رشته ها و شیوه های موجود در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی، باید نمره نهایی (عالی، خوب، رضایت بخش، نارضایتی یا قبولی، قبول نشده) داده شود.
6.1.2. در هنگام اجرای برنامه آموزشی اصلی، یک موسسه آموزش عالی حق دارد:
- تغییر مقدار ساعات اختصاص داده شده برای توسعه مواد آموزشی برای دوره های رشته ها، در 15٪.
- انجام آموزش رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی در قالب دوره های سخنرانی نویسنده و انواع کلاس های عملی جمعی و فردی، تکالیف و سمینارها با توجه به برنامه های تدوین شده در خود دانشگاه و با در نظر گرفتن منطقه ای، ملی-قومی، حرفه ای. ویژگی ها و همچنین ترجیحات پژوهشی معلمان که پوشش واجد شرایط موضوعات رشته های این چرخه را ارائه می دهند.
- ایجاد سطح مورد نیاز آموزش بخش های فردی رشته های موجود در چرخه های رشته های علوم انسانی و اجتماعی-اقتصادی، علوم طبیعی.
- با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموز، کلاس هایی را در رشته "تربیت بدنی" در قالب آموزش مکاتبه ای تمام وقت (شب) فراهم کنید.
- آموزش آناتومی، فیزیولوژی، تمرینات فیزیوتراپی و کنترل پزشکی را که در برنامه "تربیت بدنی" برای دانشجویان دانشگاه های فدراسیون روسیه ارائه شده است، فقط در بخش های تخصصی انجام دهید.
6.2. الزامات کارکنان در فرآیند آموزشی
اجرای برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک فارغ التحصیل باید توسط کارکنان آموزشی با تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته تدریس شده و به طور سیستماتیک در فعالیت های علمی و / یا علمی و روش شناختی ارائه شود. معلمان در کلیه رشته های زیست پزشکی، حرفه ای و تخصصی، قاعدتاً باید دارای مدرک تحصیلی و تجربه در زمینه حرفه ای مربوطه باشند.
.افرادی که با حکم دادگاه یا موارد منع پزشکی آنها را ممنوع کرده است، مجاز به فعالیت آموزشی در زمینه مشخصات پزشکی و دارویی نیستند.
6.3. الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی
اجرای برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک فارغ التحصیل باید با توجه به محتوای متناظر با فهرست کامل رشته های برنامه آموزشی اصلی، با دسترسی هر دانشجو به منابع و پایگاه های کتابخانه ای فراهم شود.
,در دسترس بودن کمک های روش شناختی و توصیه ها برای همه رشته ها و برای انواع کلاس ها - کارگاه ها، طراحی دوره ها، تمرین ها، و همچنین کمک های بصری، مواد چند رسانه ای، صوتی، ویدئویی.رشته های زیر باید با کارگاه های آزمایشگاهی ارائه شود: فیزیک، علوم کامپیوتر، شیمی، زیست شناسی، آناتومی انسان، فیزیولوژی طبیعی، میکروبیولوژی با ویروس شناسی و ایمونولوژی، فارماکولوژی، آسیب شناسی عمومی، بهداشت عمومی با سانولوژی و اکولوژی، اپیدمیولوژی،
کلاس های عملی باید برای مطالعه زبان خارجی، فرهنگ فیزیکی، لاتین، ریاضیات، علوم کامپیوتر، فیزیک، شیمی، زیست شناسی، کلیه رشته های پزشکی و بیولوژیکی، تئوری پرستاری، اپیدمیولوژی و رشته های تخصصی تدارک دیده شود.
آموزش عملی بالینی باید در مطالعه همه رشته های آموزش پرستاری بالینی ارائه و پیش بینی شود.
صندوق کتابخانه باید شامل مجلات زیر باشد (هر کدام 2 مجموعه):
زنان و زایمان
سلامت باشید
بولتن مقررات
مسائل بالنیولوژی، فیزیوتراپی و ورزش درمانی
مسائل تغذیه
تحصیلات عالی در روسیه
بهداشت و نظافت
پرستار ارشد
مراقبت های بهداشتی
بهداشت و درمان فدراسیون روسیه
کیفیت مراقبت
پیری شناسی بالینی
پزشکی بالینی
صلیب سرخ روسیه
روزنامه پزشکی
روزنامه پزشکی
مراقبت های بهداشتی
پرستار
پیک پزشکی
اطفال
مشکلات بهداشت اجتماعی و تاریخ پزشکی
مشکلات استانداردسازی در مراقبت های بهداشتی
مجله روانشناسی
بولتن روسی پریناتولوژی و اطفال
مجله پزشکی روسیه
دکتر خانوادگی
پرستاری
اقتصاد سلامت
اپیدمیولوژی و بیماری های عفونی
ارائه ادبیات آموزشی اجباری (با مهر وزارت بهداشت فدراسیون روسیه) برای دانش آموزان برای هر رشته از استاندارد آموزشی دولتی تخصص دارای مجوز باید 0.5 نسخه باشد و بودجه کتابخانه باید حداقل 125 واحد در هر باشد. دانش آموز تمام وقت.
6.4. الزامات پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی.
مؤسسه آموزش عالی که برنامه آموزشی اصلی را برای آموزش فارغ التحصیلان اجرا می کند باید دارای پایه مادی و فنی باشد که مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی فعلی باشد و انواع آموزش های آزمایشگاهی، عملی، انضباطی بالینی، بین رشته ای و کارهای تحقیقاتی را فراهم کند. دانش آموزان ارائه شده توسط برنامه درسی نمونه (تعداد محل برای استقرار بخش ها بر اساس حداقل 18 متر مربع محل آموزشی و آموزشی و آزمایشگاهی برای هر دانش آموز تعیین می شود).
6.5. الزامات برای سازماندهی شیوه ها
در کلیه رشته های آموزش پرستاری بالینی، حداکثر 25 درصد از ساعت ها به کلاس های عملی در کلینیک های سرپایی و موسسات پزشکی و اجتماعی اختصاص دارد.
سازماندهی تمرین کار:
- تمرین روانشناسی و تربیتی - 2 هفته در ترم سوم. پایه تمرین - متوسط
پ روانی-آموزشی
تمرین.انتصاب عمل: نظارت بر روند آموزشی و شناسایی منابع روانشناختی جلسات آموزشی با دانش آموزان موسسات آموزشی حرفه ای پزشکی متوسطه.
- بر اساس نتایج مشاهده، پرتره ای از شخصیت دانش آموز بسازید
- انجام جامعه سنجی در گروه مطالعه و شناسایی ساختار غیررسمی گروه و مقایسه آن با ساختار رسمی
- با توجه به نتایج نظارت بر فعالیت آموزشی معلم:
- مهارت های تدریس او را ارزیابی کنید
- روش هایی را که او برای جلب توجه دانش آموزان استفاده می کند تجزیه و تحلیل کند
- تجزیه و تحلیل تکنیک های توسعه حافظه،
تمرین مدیریت I
هدف از عمل: مطالعه کار یک پرستار ارشد، شکل گیری و توسعه مهارت های حرفه ای برای تصمیم گیری مستقل به عنوان کارآموز یک پرستار ارشد در یک بخش از یک موسسه پزشکی.
در پایان تمرین، دانش آموز باید مهارت های حرفه ای اساسی را داشته باشد که شرایط صلاحیت و مسئولیت های شغلی یک پرستار ارشد در یک موسسه پزشکی را برآورده کند.
تمرین تدریس
انتصاب عمل: آماده سازی و انجام توسط دانش آموز یک جلسه آموزشی با دانش آموزان یک موسسه آموزشی حرفه ای پزشکی متوسطه.
در پایان دوره کارآموزی، دانشجو باید بتواند:
- به طور روشی از برگزاری درس اطمینان حاصل کنید:
- اهداف را تدوین کنید
- ساختار درس را برنامه ریزی کنید
- روش هایی برای ارزیابی آمادگی دانش آموز برای درس ایجاد کنید
- وظایفی را برای کار مستقل دانش آموز در کلاس ایجاد کنید
- یک مبنای عملی را برای شکل گیری مهارت های حرفه ای ایجاد کنید
- توسعه روش های کنترل نهایی در کلاس درس
- ایجاد تکالیف برای کار مستقل غیردرسی دانش آموزان، حصول اطمینان از تشکیل دانش حرفه ای و مفاهیم علمی
- به طور مستقل یک درس آماده شده را انجام دهید
- یک تجزیه و تحلیل آموزشی از درس مشاهده شده انجام دهید
تمرین مدیریت II
هدف از کارآموزی مطالعه کار پرستار ارشد، شکل گیری و توسعه مهارت های حرفه ای برای تصمیم گیری مستقل به عنوان کارورز پرستار ارشد یک موسسه پزشکی است.
تا پایان تمرین، دانشجو باید مهارت‌های حرفه‌ای اساسی را داشته باشد که شرایط صلاحیت و مسئولیت‌های شغلی پرستار ارشد یک موسسه پزشکی را برآورده کند.
عمل در مقطع کارشناسی
اهداف دوره کارشناسی:
- آشنایی با شرایط واقعی فعالیت حرفه ای آتی، شناسایی امکانات به کارگیری دانش و مهارت های کسب شده در زمینه فعالیت های اداری، مدیریتی و روانی و آموزشی در این شرایط.
- آمادگی برای صدور گواهینامه دولتی، که در طی آن مجموع دانش و مهارت های مجزا بررسی نمی شود، بلکه کیفیت آموزش حرفه ای گرا ارزیابی می شود.
- حل یک مشکل کاربردی یا کاربردی در رشته پرستاری (برای فارغ التحصیلان انجام پایان نامه).
7. شرایط لازم برای سطح آمادگی فارغ التحصیل
بر حسب تخصص
040600 - پرستاری
7.1. الزامات صلاحیت حرفه ای
یک فارغ التحصیل باید قادر به حل مشکلاتی باشد که مطابق با صلاحیت های وی در بند 1.3 این استاندارد آموزشی دولتی است.
فارغ التحصیل در تخصص 040600 - پرستاری دارای شرایط زیر است:
- آشنا به آموزه های پایه در حوزه علوم انسانی و اجتماعی-اقتصادی، توانایی تحلیل علمی مسائل و فرآیندهای مهم اجتماعی، توانایی استفاده از روش های این علوم در انواع فعالیت های حرفه ای و اجتماعی؛
- اصول قانون اساسی فدراسیون روسیه را می داند، هنجارهای اخلاقی و قانونی که رابطه یک فرد را با یک فرد، جامعه، محیط، از جمله در حوزه حرفه ای تنظیم می کند، می داند که چگونه آنها را در هنگام حل مشکلات اجتماعی و حرفه ای در نظر بگیرد. ;
- نگاهی کل نگر به فرآیندها و پدیده های رخ داده در طبیعت بی جان و زنده دارد، امکانات روش های علمی مدرن شناخت طبیعت را درک می کند و آنها را در سطح لازم برای حل مشکلاتی که محتوای علمی طبیعی دارند و در عملکرد حرفه ای به وجود می آیند، در اختیار دارد. کارکرد؛
- الگوهای کلی پیدایش و تکامل حیات، ساختار و عملکرد سلول ها، بافت ها، اندام ها و سیستم های بدن را می شناسد، از عوامل شکل گیری سلامت، فرآیندهای حفاظتی و انطباقی، تنظیم و خودتنظیمی در حالت عادی آگاهی دارد. و شرایط پاتولوژیک، دانش خود را برای انجام اقدامات پیشگیرانه هدفمند بیماری ها، تقویت بازیابی سلامت فرد و گروهی از جمعیت به کار می گیرد.
- روش های تجزیه و تحلیل وضعیت بهداشت عمومی و نیازهای جمعیت در مراقبت های پزشکی، پزشکی-اجتماعی و بهداشتی را در اختیار دارد، می داند چگونه از آنها در حل مشکلات حرفه ای استفاده کند.
- صاحب روش های جمع آوری و ارزیابی داده ها در مورد وضعیت سلامت بیمار، روش شناسی فرآیند پرستاری، قادر به سازماندهی و ارائه مراقبت های واجد شرایط برای بیمار با در نظر گرفتن نیازها و مشکلات فردی او، ارزیابی اثربخشی ارائه خدمات پزشکی است. و کمک های پزشکی و اجتماعی به بیمار؛
- دارای درک علمی از سبک زندگی سالم، صاحب روش های ترویج یک سبک زندگی سالم، مهارت ها و توانایی های خودسازی فیزیکی است.
- ارائه مراقبت های پزشکی برای شرایط فوری و تهدید کننده زندگی؛
- می داند چگونه کار خود را بر مبنای علمی سازماندهی کند، صاحب روش های رایانه ای برای جمع آوری، ذخیره و پردازش اطلاعات مورد استفاده در زمینه فعالیت حرفه ای خود است.
- ماهیت و اهمیت اجتماعی حرفه آینده خود، مشکلات اصلی مراقبت های بهداشتی و پرستاری را درک می کند، ارتباط و وابستگی متقابل آنها را با سایر حوزه های سیاست اجتماعی می بیند.
- قادر به تعیین هدف و تدوین وظایف مربوط به اجرای عملکردهای حرفه ای، قادر به استفاده از روش های رشته های مورد مطالعه برای حل آنها است.
- آماده تعامل با همکاران و کار در یک تیم، سازماندهی کار مجریان، یافتن و اتخاذ تصمیمات مدیریتی مرتبط با منابع نیروی کار سازمان.
- ماهیت فعالیت مدیریتی، ویژگی های آن در سیستم مراقبت های بهداشتی را درک می کند، قادر به کار با اسناد نظارتی و اداری است و اصول دانش اقتصادی و حقوقی را برای اجرای وظایف حرفه ای در زمینه مراقبت های بهداشتی به کار می گیرد.
- می تواند کار سازمان را در سیستم مراقبت پرستاری تجزیه و تحلیل کند، محدودیت ها و فرصت های بالقوه آن را شناسایی کند، برنامه ای برای بهبود کارایی با در نظر گرفتن منابع موجود تدوین کند و از اجرای آن اطمینان حاصل کند.
- الزامات مربوط به رژیم پزشکی و حفاظتی، بهداشتی و بهداشتی و بهداشتی و اپیدمیولوژیک در یک موسسه پزشکی را می داند، می داند که چگونه باید اجرای آنها را سازماندهی و تضمین کند.
- روش های ارتباط موثر در سازمان را در اختیار دارد، از دانش روانشناسی برای مدیریت تعارضات، استرس و نوآوری در سازمان استفاده می کند.
- تجزیه و تحلیل کالا از داروها، پانسمان ها، ابزار پزشکی و سایر محصولات پزشکی را در یک موسسه بهداشتی انجام می دهد، روش های تحقیقات بازاریابی را به کار می گیرد، منابع مادی را به منظور استفاده منطقی از آنها مدیریت می کند.
- سطح آمادگی حرفه ای مجریان در زمینه پرستاری را ارزیابی می کند، تجزیه و تحلیل روش شناختی مواد آموزشی را برای آموزش انجام می دهد، اهداف یادگیری را تدوین می کند، فرآیند آموزشی را برای تنظیم و حل مشکلات حرفه ای سازماندهی و انجام می دهد.
7.2. الزامات صدور گواهینامه دولتی نهایی متخصص.
7.2.1. آزمون های تایید نهایی برای تعیین آمادگی عملی و نظری یک فارغ التحصیل برای انجام وظایف حرفه ای تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی دولتی و ادامه تحصیل در دوره های کارآموزی، رزیدنتی یا تحصیلات تکمیلی طراحی شده است. آزمون های گواهینامه، که بخشی از گواهینامه دولتی نهایی یک فارغ التحصیل است، باید به طور کامل با برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای، که وی در طول تحصیل در آن تسلط یافت، مطابقت داشته باشد.
دانش آموزانی که برنامه درسی را به طور کامل تکمیل کرده اند مجاز به دریافت گواهینامه دولتی نهایی هستند.
صدور گواهینامه دولتی نهایی مدیر به صورت مرحله ای انجام می شود.
مرحله اول - آموزش عملی
. آموزش حرفه ای عملی فارغ التحصیلان ارزیابی می شود.طول مدت مرحله باید فارغ التحصیل را قادر سازد تا به طور مداوم کل مهارت ها و توانایی های مورد نیاز فعالیت حرفه ای را انجام دهد.
مرحله دوم - آزمون بین رشته ای گواهی.
مرحله سوم - مصاحبه نهایی.
مصاحبه نهایی در دو حوزه اصلی تحصیلات تکمیلی انجام می شود: اداری و مدیریتی و روانشناسی و تربیتی. مصاحبه در یکی از گرایش ها را می توان با دفاع از کار صلاحیت نهایی (پایان نامه) همان گرایش جایگزین کرد.
نمره نهایی برای تصدیق بر اساس نتایج هر سه مرحله تعیین می شود.
دستورالعمل صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان دانشگاه های پزشکی در تخصص 040600 - پرستاری توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه تأیید شده است.
7.2.2. شرایط لازم برای کار صلاحیت نهایی یک متخصص.
کار نهایی (پایان نامه) صلاحیت یک مدیر در رشته پرستاری یک پیشرفت کامل است که در آن، بر اساس مطالعه و تعمیم مشکلات بهداشتی مدرن و آموزش پرسنل پزشکی، یک راه حل مستقل برای یک مشکل تحقیقاتی یا عملی خصوصی است. پیشنهاد شده.
مضامین مقالات فارغ التحصیلی، ساختار و حجم، قوانین ثبت نام و روش دفاع توسط مقررات مربوطه در مورد کار فارغ التحصیلی (پایان نامه) برای فارغ التحصیلان در تخصص 040600- پرستاری وزارت بهداشت فدراسیون روسیه تعیین شده است.
گردآوری شده توسط:
انجمن آموزشی و روش شناسی دانشگاه های علوم پزشکی و داروسازی.
استاندارد آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای در تخصص 040600 پرستاری در جلسه شورای تخصصی روسای کمیسیون مشکل در تخصص پرستاری وزارت بهداشت فدراسیون روسیه تصویب شد.
رئیس شورای UMO _________________________________ M.A. Paltsev
نایب رئیس شورای UMO _____________Denisov I.N.
رئیس بخش UMO ____________________________ Utkina T.B.
رئیس شورای خبرگان
تخصص 040600 پرستاری UMO ______ G.M. Perfilieva
توافق شد:
رئیس اداره موسسات آموزشی پزشکی و سیاست پرسنلی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه _______________________________________ Volodin N.N.
بخش برنامه های آموزشی و استانداردهای آموزش عالی و متوسطه حرفه ای وزارت آموزش روسیه
رئیس بخش ________________________________ شستاکوف G.K.
معاون رئیس بخش __________________ سناشنکو V.S.
کارشناس ارشد دپارتمان _____________________Senatorova N.R.
