توانایی صحبت کردن به زبان های خارجی از کجا می آید؟ آیا من قادر به یادگیری زبان های خارجی هستم؟ هر چیزی را که می توانید بخوانید بخوانید.

میخائیل در یکی از دانشگاه‌های مسکو انگلیسی تدریس می‌کند، او نامه‌ای نوشت و از دوره ما انتقاد کرد. ما تصمیم گرفتیم خواسته های او را در نظر بگیریم و در حال تکمیل مواد هستیم. در این بین، به مناسبت از او در مورد رشد توانایی های زبانی پرسیدیم.

به نظر شما قبل از هر چیز برای تسلط بر زبان چه چیزی لازم است؟

ما زبان مادری خود را نه به این دلیل که از کودکی یاد می گیریم بلکه به این دلیل است که هر روز هزار بار در سر خود کلمات و جملات را مرور می کنیم، یعنی فکر می کنیم. این تمرین روزانه سنگ بنای یادگیری هر زبانی است.

پیش از این، زبان انگلیسی در مدارس و مؤسسات آموزش عالی تدریس می شد، اما نیازی واقعی به مطالعه آن وجود نداشت، زیرا روابط تجاری و اقتصادی توسعه نیافته بود. خوشبختانه امروز شرایط فرق کرده است. جهانی شدن کار خود را انجام می دهد و زبان انگلیسی برای همه اقشار مردم مرتبط است. توسعه شبکه جهانی وب و توانایی غوطه ور شدن در محیط زبان، شرایط عالی را برای تمرین روزانه ایجاد می کند.

تفاوت اساسی بین بزرگسالان و کودکان در یادگیری زبان چیست؟

یک کودک همه چیز را ساده تر از یک بزرگسال درک می کند. او به سرعت خود را در محیط زبان غوطه ور می کند و بلافاصله سعی می کند تکرار کند، بدون اینکه خود را با درک عقلانی گرامر سنگین کند. کودکان از دانشی که از قبل دارند قوانینی را می سازند.

بزرگسالان بر اساس یک الگوریتم واضح عمل می کنند، که اغلب جایی برای بداهه سازی باقی نمی گذارد. اصولاً توانایی های هر فرد فردی است، اما بزرگسالان قطعاً چیزهای زیادی برای یادگیری از کودکان دارند.

یک نوزاد تازه متولد شده ممکن است در هنگام یادگیری زبان انگلیسی با چه مشکلاتی مواجه شود؟

هر زبان اروپایی با درک اصول دستور زبان شروع می شود، که اساساً یک اسکلت زبانی است که واژگان مانند ماهیچه ها بر روی آن ساخته می شود. از این منظر، انگلیسی بسیار ساده است.

انگلیسی یک زبان تحلیلی است که فاقد پایان های شخصی است، اما دارای یک سیستم زمان بسیار توسعه یافته است.

برای بسیاری، یادگیری حروف اضافه که به وفور ارائه می شوند و کارکردهای معناسازی دارند، دشوار است.

بسیاری از دانش آموزان به دلیل سیستم زمان پیچیده ظاهراً زبان را رها می کنند. اما این ABC زبان است که ارزش تمرکز بر روی آن آسان خواهد بود.

این بیشتر یک «بهانه» است تا وضعیت واقعی امور. مهم نیست که حافظه کاری یا تخیل شما چقدر توسعه یافته است. اگر فردی دچار آسیب مغزی نشود یا بیمار نباشد، پس از حدود یک سال می تواند زبانی را با استفاده از روش صحیح یاد بگیرد. شما باید نگرش روانی خود را تغییر دهید و همه چیز بهتر خواهد شد.

به کسانی که به تنهایی زبان انگلیسی می خوانند، راهنمایی کنید

سعی کنید حداقل 30 دقیقه در روز را صرف مطالعه کنید! در یادگیری زبان غوطه ور شدن کامل را تمرین کنید، کلمات را به موضوعات تقسیم کنید - کارد و چنگال، وسایل لباس، طراحی داخلی، برچسب هایی با کلمات خارجی در اطراف خانه بچسبانید. به طور مداوم در مورد هر چیزی که در اطراف خود می بینید صحبت کنید. شناختن. جرات کنید، جنبه های جدید عقل خود را کشف کنید، مرزهای آگاهی را گسترش دهید و موفق خواهید شد!

توانایی های زبان های خارجی البته توانایی های ویژه ای هستند. اما در چارچوب این مفهوم تلاش می شود تا انواع خاصی از آن شناسایی شود. برای مثال پیشنهاد شده است که بین توانایی های گفتاری (توانایی تسلط عملی بر زبان های خارجی) و توانایی های زبانی (توانایی کار تحقیقاتی در زمینه زبان شناسی) تمایز قائل شویم. از نقطه نظر علم روانشناسی، البته، توانایی تسلط بر زبان های خارجی مورد توجه بیشتری است، اگرچه چنین تقسیم بندی باید نسبتاً خودسرانه در نظر گرفته شود. تصور فردی که توانایی های زبانی دارد، اما قادر به تسلط بر چندین زبان خارجی نیست، آسان نیست. به احتمال زیاد، گزاره دقیقا مخالف نیز صادق خواهد بود: با انگیزه مناسب، فردی که به بسیاری از زبان های خارجی صحبت می کند، می تواند سهم خاصی در زبان شناسی داشته باشد.

اول از همه، لازم است کلیت آن دسته از عملیات های شناختی (مولفه های توانایی های ویژه) که موفق ترین دانش آموزان را متمایز می کند، در نظر بگیریم. محققان تعداد نسبتا کمی از آنها را شناسایی کرده اند. اغلب به اهمیت حافظه کلامی توسعه یافته اشاره می شود که تشکیل سریع تداعی های کلامی، تحرک و میزان ارتباط آنها و یادگیری موثر کلمات خارجی همراه با معادل های آنها در زبان مادری را تضمین می کند. حساسیت بالا به کارکرد کلمات در یک جمله، سرعت و سهولت شکل گیری تعمیم های زبانی کاربردی نیز جایگاه مهمی را در این فهرست به خود اختصاص داده است. و در نهایت، گروه سوم مولفه ها توانایی های گفتاری تقلیدی، حساسیت تفاضلی شنوایی و شکل پذیری دستگاه مفصلی را پوشش می دهد.

نقش ویژه ای در پیش بینی توانایی ها در زبان های خارجی به سطح رشد گفتار به دست آمده توسط شخص در زبان مادری خود داده می شود. از این گذشته ، مردم در دوران کودکی به آن تسلط دارند ، از آن در گفتار و فعالیت ذهنی استفاده می کنند و در نگاه اول به نظر می رسد که همه افراد بومی تقریباً سطح یکسانی دارند. با این حال، اگر از گروهی از افراد که به‌طور تصادفی انتخاب شده‌اند بخواهید تا حد ممکن کلمات را در سه دقیقه نام ببرند، یا جمله‌ای بیاورند که لزوماً شامل سه کلمه از کلمات پیشنهادی باشد، تفاوت‌ها به سرعت ظاهر می‌شوند. اما هنگام تسلط بر واژگان یک زبان خارجی، کدگذاری و میانجیگری بر اساس به روز رسانی پیوندهای انجمنی میان واژه ای پایدار انجام می شود که منعکس کننده سازماندهی سیستم زبان مادری است. برای افرادی که به چندین زبان خارجی صحبت می کنند، هنگام یادگیری واژگان جدید، ساختارهای زبان های مختلف مقایسه می شود که هنگام حفظ کردن، خود را در میانجیگری مطالب بر اساس سیستم های زبان خارجی قبلاً به دست آورده نشان می دهد. به همین دلیل، غیرمعمول نیست که مترجمان همزمان حرفه ای که به چندین زبان خارجی صحبت می کنند، پس از مدتی تردید به ترجمه خود ادامه دهند، اما به زبانی دیگر بدون توجه به آن.


همچنین باید تاکید کرد که توانایی‌ها پدیده‌ای پویا هستند که در فرآیند درگیر شدن در فعالیت‌های مرتبط ایجاد می‌شوند. در فرآیند تسلط بر زبان ها، رشد توانایی ها در درجه اول در ویژگی های سازماندهی حافظه کلامی و ماهیت روابط بین سیستم های زبانی آشکار می شود. این واقعیت به طور تجربی در طی یک تحلیل مقایسه ای از روند تسلط بر زبان کاملاً ناآشنا توسط افرادی با سطوح کاملاً متفاوت مهارت در زبان های خارجی تأیید شد. گروه آزمایشی متشکل از افراد دارای تحصیلات عالی فیلولوژیکی، مسلط به چندین زبان خارجی و دانشجویان سال پنجم دانشگاه های زبان، تعداد 9 نفر در سنین 30-22 سال بود. به طور فرضی، به لطف فعالیت گفتار فعال زبان خارجی، آنها باید یک سازمان گفتار روانی فیزیولوژیکی خاص ایجاد می کردند که تشکیل سریع مهارت ها و توانایی ها را هنگام تسلط بر یک سیستم زبان جدید تضمین می کرد. گروه كنترل شامل 12 نفر 30-20 ساله بود كه تحصيلات فلسفي خاصي نداشتند. همانطور که می توان انتظار داشت، موضوعات فیلولوژیست در یادگیری کلمات مصنوعی موفق تر بودند. برای یادگیری لغات، سخنرانی‌های بسیار کمتری از آن‌ها لازم بود. ظاهراً افرادی که به چندین زبان خارجی صحبت می‌کنند، از طریق استفاده از ارتباطات بین‌کلامی پایدار سیستم‌های زبان خارجی، فعالیت بیشتر، که در استفاده از روش‌های خصوصی مختلف سازمان‌دهی و میانجی‌گری مطالب بیان می‌شود، از فرصت‌های بیشتری از نظر تمایز صوتی و معنایی برخوردار هستند. سازماندهی ذهنی آن بر اساس طبقه بندی دستوری (تقسیم به اسم، صفت، افعال) انجام شد. موفقیت در حفظ با نوشتن جملات کامل از چندین کلمه مصنوعی تسهیل شد. معانی کلماتی که به حیوانات اشاره می کنند به راحتی آموخته شد. آزمودنی‌ها به طور مشروط به حیوانات نام مستعاری می‌دادند که مطابق با معادل‌های مصنوعی داده شده بود. ممکن است تصور شود که سازمان گفتاری خاص کسانی که به چندین زبان صحبت می کنند، نشان دهنده یک سیستم یکپارچه از ارتباطات عصبی بین کلامی در سیستم های زبانی فردی و همچنین ارتباطات فوری شکل گرفته خارجی بین ساختارهای سیستم های چند زبانه است.

تشخیص توانایی‌ها در زبان‌های خارجی شامل جستجوی شاخص‌های خاص‌تر بر اساس مجموعه عملیات‌های شناختی مورد بحث در بالا است. تعداد آنها تا حدی به دیدگاه نویسندگان در مورد فرآیند و نتیجه یادگیری زبان های خارجی بستگی دارد. از جمله رایج ترین آنها عبارتند از: الف) سرعت و قدرت یادگیری کلمات خارجی همراه با معادل آنها در زبان مادری. ب) سرعت تشکیل انجمن ها و سیستم های انجمنی. ج) پیش‌بینی احتمالی؛ د) ویژگی های یک فرهنگ لغت فردی به زبان مادری خود؛ ه) کیفیت تشخیص صدا. و) اثربخشی ایجاد قواعد زبانی و تعمیم مطالب زبانی.

شواهدی مبنی بر وجود توانایی‌های ویژه برای زبان‌ها نیز می‌تواند از داده‌های بالینی در مورد بازیابی گفتار در چند زبانه باشد. با این حال، فرضیه های متعدد در مورد اینکه کدام یک از آنها ممکن است کمترین آسیب را داشته باشد یا کدامیک پس از آسیب مغزی یا بیماری سریعتر بهبود می یابند کاملا متناقض هستند. به عنوان مثال، در یک مطالعه، یک بیمار که به زبان های آلمانی، فارسی و انگلیسی تسلط داشت، در هفته اول پس از آسیب اصلا صحبت نمی کرد. سپس به مدت پنج روز کمی فارسی استفاده کرد و تا سه هفته بعد فقط آلمانی صحبت کرد، حتی اگر به فارسی خطاب می شد. سپس ناگهان دوباره فارسی صحبت کرد و چهار روز بعد بر هر سه زبان تسلط کامل داشت. نتیجه این است که تخلف برای هر زبان به طور جداگانه امکان پذیر است و هر یک از آنها می تواند به طور انتخابی به عنوان یک وسیله ارتباطی در یک بازه زمانی خاص مورد استفاده قرار گیرد. شواهدی در ادبیات وجود دارد که ویژگی های بازیابی زبان پس از آسیب مغزی به عواملی مانند بازنمایی مغزی زبان دوم، روش تدریس، سطح مهارت زبان و سبک شناختی فردی بستگی دارد. به نظر می رسد که استفاده از تشدید مغناطیسی هسته ای فرصت های قابل توجهی را برای درک این پدیده نوید می دهد، زمانی که می توان نتیجه گرفت که کدام بخش از مغز چند زبانه هنگام استفاده از زبان های مختلف فعال تر است.

11. چگونه توانایی خود را در صحبت کردن به زبان های خارجی توسعه دهیم!

حفظ مصنوعی توانایی صحبت کردن روان به زبان غیر مادری، حتی اگر انگیزه ای برای این کار وجود داشته باشد، بسیار دشوار است. من این را از تجربه شخصی می دانم، زیرا بیست سال در کالیفرنیا زندگی کرده ام بدون اینکه بتوانم فرانسوی مادری ام را صحبت کنم. برای جلوگیری از فراموشی یک زبان خارجی (یا حتی زبان خود)، باید دائماً از آن به صورت نوشتاری یا گفتاری استفاده کنید. در غیر این صورت، دایره لغات فعال شما کاهش می یابد، اگرچه همچنان توانایی درک غیرفعال را خواهید داشت.

با توجه به علاقه یا نیاز خود، می توانید کتاب و روزنامه بخوانید یا به رادیو و ضبط صوت گوش دهید. خواندن یک راه عالی برای حفظ اطلاعات در مورد زبان در حوزه هوشیاری است. کتاب یا مجلاتی در مورد موضوعات مورد علاقه خود تهیه کنید و مرتباً آنها را بخوانید - مثلاً یک بار در هفته. کتاب ها را می توان روی نوارهای صوتی یا لوح های فشرده ضبط کرد - به این ترتیب، علاوه بر هر چیز دیگری، می توانید تلفظ خود را اصلاح کنید. رادیو موج کوتاه این امکان را به شما می دهد که به بسیاری از برنامه ها به زبان های مختلف، از جمله زبان مادری خود (که برای شخصی که به سراسر جهان سفر می کند مهم است) گوش دهید. زمان و مکان را برای این نوع تمرین بیابید: یکنواختی پیش نیاز تسلط بر یک زبان است، همانطور که برای تسلط بر هر موضوع دیگری. اگر برنامه‌ای را در رادیو به زبانی می‌بینید که به آن علاقه دارید، زمان پخش آن را یادداشت کنید و تا حد امکان به آن گوش دهید. ممکن است بخواهید در حین نمایش در یک دفترچه یادداشت بردارید، یا شاید آن را روی یک ضبط صوت ضبط کنید تا بتوانید دوباره به آن گوش دهید.

به طور کلی فرصت صحبت کردن به یک زبان خارجی را حداقل به صورت کوتاه و سطحی از دست ندهید. شاید با کمک همسایه خود - یک کارگر یا دانشجوی خارجی - دانش شما از زبان بتواند از حالت انفعالی به حالت فعال تبدیل شود. به عنوان مثال، با دو زن مکزیکی که برای تمیز کردن خانه من آمده اند، من منحصراً به زبان اسپانیایی صحبت می کنم. من همسایه گالومانیا خود را با خطاب به فرانسوی در هر جلسه خوشحال می کنم. من فیلم های خارجی را به صورت اصلی و بدون ترجمه می بینم و سعی می کنم با دوستان آلمانی ام آلمانی صحبت کنم. هنگام بازدید از یک رستوران ایتالیایی، همیشه چند عبارت با صاحب ایتالیایی رد و بدل می کنم تا رضایت دوجانبه را جلب کنیم. خلاصه از هر فرصتی برای صحبت کردن به یک زبان خارجی استفاده می کنم.

اگر وقت و انرژی دارید، می توانید دروس زبان خارجی را به صورت مکالمه بگذرانید. در پردیس های دانشگاهی همیشه می توانید دانشجویان خارجی زیادی را پیدا کنید که با کمال میل موافقت خود را با کسب درآمد اضافی از این راه اعلام می کنند. علاوه بر این، بسیاری از دبیرستان ها و کالج ها دوره های زبان عصرگاهی را برای بزرگسالان ارائه می دهند. البته، شروع یادگیری زبان در بزرگسالی دشوارتر از جوانی است - اما هر چه فرد دانش بیشتری در طول زندگی خود جمع آوری کند، ارتباط بیشتری بین مطالب جدید و اطلاعات ذخیره شده در حافظه ایجاد می کند و در نتیجه فرآیند یادگیری را تسهیل می کند. . سخت ترین کار شروع از صفر است. اگر یک زبان را از گروهی از زبان های مرتبط (رومنس، آنگلوساکسون، اسلاوی و غیره) می دانید، می توانید به راحتی زبان دیگری را یاد بگیرید: فقط باید تفاوت های بین آنها را یاد بگیرید. با یک روش یادگیری مستقیم خوب که در اختیار دارید، می توانید به سرعت به هر زبانی مسلط شوید - به خصوص اگر دلیل خوبی برای آن داشته باشید (مثل سفر به مکزیک)!

نکته: برای گسترش دایره لغات فعال خود، هر کلمه جدید را در زمینه متفاوتی قرار دهید و پس از اولین معرفی، چندین هفته آن را به طور منظم مرور کنید. (برای تثبیت یک کلمه در حافظه، باید حداقل در شش زمینه از آن استفاده کنید - همین امر در مورد کودکان کوچکی که تازه صحبت کردن را یاد می گیرند صدق می کند.) در اینجا تمرین سرگرم کننده زیر است: شما باید یک داستان کوچک از آن بسازید. 8-10 فعل جدید، حروف ربط، عبارات اصطلاحی، حرف اضافه و اسم. از معلم یا زبان مادری خود بخواهید هر اشتباهی را تصحیح کند و نسخه اصلاح شده داستان را چندین بار در طول هفته مرور کنید. هرگز اشتباهاتی را که زمانی مرتکب شده اید تکرار نکنید! خلاص شدن از شر آنها بسیار دشوار است - مانند عادت های بد. در هر صورت، یادگیری یک استراتژی جدید آسان تر از فراموش کردن یک استراتژی قدیمی است.

صرف نظر از نوع فعالیت خود، سعی کنید ارتباط مداوم با زبان را حفظ کنید و در صورت لزوم به خاطر سپردن آن برای شما بسیار آسان تر خواهد بود. در اولین روزهای اقامت خود در یک کشور خارجی، باید با تأخیر پاسخ ناشی از جستجو در حافظه خود برای یافتن کلمات مناسب کنار بیایید. برای سرعت بخشیدن به روند جستجو، هنگام سفر در سراسر کشور به یک زبان خارجی بیشتر بخوانید و هنگامی که به خانه برگشتید به رادیو گوش دهید و تلویزیون تماشا کنید. به این ترتیب، کلمات زیادی را درک خواهید کرد که باعث ایجاد حافظه تشخیص می شوند. این به شما اعتماد به نفس در گفتگو می دهد. متوجه شدم که خیلی زود بعد از چنین آموزشی شروع به صحبت کردن کردم. شجاعت تلفظ کلمات نیمه به یاد ماندنی یک زبان خارجی ربطی به سازماندهی و آرامش ندارد. اگر شک و تردیدها و مشکلات در یافتن کلمات را در اولین روزهای اقامت خود در یک کشور خارجی یک پدیده عادی می‌دانید، بنابراین نیاز به تمرین فشرده در صحبت کردن به زبان را تشخیص می‌دهید و بنابراین، احتمال بیشتری دارد که دانش از دست رفته را بازیابی کنید. .

همیشه به یاد داشته باشید: هر دو مرحله یادگیری یک زبان خارجی - درک غیرفعال (تشخیص) و استفاده فعال از زبان در مکالمه و بعداً در نوشتن (به خاطر سپردن) - مستلزم داشتن مهارت، تمایل و بالاتر از همه، پشتکار مداوم برای فرد است. تمرین. و اگر این ویژگی ها را ندارید حافظه خود را به خاطر چیزی سرزنش نکنید!

از کتاب اضافه بار مدرسه. چگونه به فرزند خود کمک کنیم نویسنده سوبولوا الکساندرا اوگنیونا

6. چه بازی های تابستانی به رشد توانایی های کودک کمک می کند؟ حتماً در تعطیلات تابستانی با او تمرین کنید. در عرض سه ماه، او زمان خواهد داشت تا روی مطالب ناآموخته کار کند.» اینها کلماتی است که معلمان معمولاً قبل از تابستان به والدین دانش آموزان بی دقت توصیه می کنند. هزینه ها

از کتاب خدایان در هر انسان [کهن الگوهایی که زندگی انسان ها را کنترل می کنند] نویسنده جین شینودا بیمار است

دیونیزوس را در درون خود توسعه دهید بسیاری از مردانی که کهن الگوی دیونیزوس را توسعه نداده‌اند از فقر عاطفی رنج می‌برند و از احساسات عمیقا پنهان خود آگاه نیستند. برخی افراد فاقد حس شهوانی هستند (اینجا نیازی به صحبت در مورد خلسه نیست) مهم نیست که هر چند وقت یکبار آنها را داشته باشند

برگرفته از کتاب چگونه با صحبت در جمع مردم اعتماد به نفس ایجاد کنیم و بر مردم تأثیر بگذاریم توسط کارنگی دیل

فصل اول چگونه شجاعت و اعتماد به نفس را توسعه دهیم از سال 1912، بیش از پانصد هزار مرد و زن با استفاده از روش من در دوره های سخنرانی عمومی شرکت کرده اند. بسیاری از آنها به صورت مکتوب توضیح دادند که چرا شروع به مطالعه این موضوع کردند و چه چیزی را انجام دادند

برگرفته از کتاب علم تصمیم گیری نویسنده وربین سرگئی گریگوریویچ

فصل چهارم چگونه قدرت ذهنی را پرورش دهیم؟ این فصل تکنیک هایی را برای رشد قدرت ذهنی شرح می دهد: تمرین توجه، ژیمناستیک فکری و تندخوانی. تعداد زیادی تمرین و توصیه های عملی داده شده است. الزامات برای یک فرد مدرن بسیار زیاد است.

نویسنده کازاکویچ الکساندر

چگونه تدبیر و شوخ طبعی را توسعه دهیم کتاب های زیادی در مورد "چگونه شوخ شویم" صحبت می کنند. آنها تکنیک های مختلفی را ارائه می دهند که جلوه ای کمیک (شوخ) ایجاد می کند. به نظر من چنین رویکرد علمی، یعنی "کمی" به "کیفی"

برگرفته از کتاب خود معلم حکمت یا کتاب درسی برای کسانی که عاشق یادگیری هستند، اما دوست ندارند به آنها آموزش داده شود. نویسنده کازاکویچ الکساندر

چگونه استعدادهای مورد نظر را شکوفا یا پرورش دهیم؟ بنابراین، اگر می‌خواهید یک مکالمه‌گوی جالب باشید، تدبیر و شوخ طبعی خود را آموزش دهید، کلمات قصار درست و شوخ را بخوانید، حفظ کنید و در عین حال پاسخ‌های زیبایی برای سؤالات یا موقعیت‌ها پیدا کنید.

از کتاب قوانین. قوانین موفقیت توسط کنفیلد جک

چگونه می توانید اشتیاق را در مهمترین زمینه های زندگی خود ایجاد کنید. این کاری است که بیشتر وقت شما را می گیرد. نظرسنجی اخیر گالوپ نشان داد که یک سوم آمریکایی‌ها خوشحال‌تر هستند

برگرفته از کتاب چگونه اعتماد به نفس را بیدار کنیم. 50 قانون ساده نویسنده سرگیوا اوکسانا میخایلوونا

قانون شماره 1 برای اینکه به خود اطمینان داشته باشید، باید به اندازه کافی توانایی های خود را ارزیابی کنید، طبق نظر اکثریت، اعتماد به نفس یک اعتقاد درونی به درستی خود، در موقعیت و استعداد خود است. ما به فردی با اعتماد به نفس می گوییم که نمی ترسد

توسط Bernd Ed

برگرفته از کتاب هنر تجارت با استفاده از روش سیلوا توسط Bernd Ed

برگرفته از کتاب چگونه عزت نفس را بالا ببریم و اعتماد به نفس داشته باشیم. تست ها و قوانین نویسنده تاراسوف اوگنی الکساندرویچ

قانون شماره 1 برای اینکه به خودتان اطمینان داشته باشید، باید به اندازه کافی توانایی های خود را ارزیابی کنید، طبق نظر اکثریت، اعتماد به نفس یک اعتقاد درونی به درستی خود، در موقعیت و استعداد خود است. ما به فردی با اعتماد به نفس می گوییم که اعتماد به نفس ندارد

برگرفته از کتاب Antifragile [چگونه از هرج و مرج بهره مند شویم] نویسنده طالب نسیم نیکلاس

از کتاب چرا کودکان دروغ می گویند؟ [دروغ کجا و خیال کجا] نویسنده اورلووا اکاترینا مارکونا

برگرفته از کتاب چگونه به یک دانش آموز کمک کنیم؟ توسعه حافظه، پشتکار و توجه نویسنده کاماروفسکایا النا ویتالیونا

از کتاب 85 ​​سوال روانشناس کودک نویسنده آندریوشچنکو ایرینا ویکتورونا

برگرفته از کتاب هنر تربیت فرزند مطیع توسط باکوس آن

28. به کودک خود کمک کنید تا اعتماد به نفس خود را افزایش دهد «بعد از بیست سال کار، متوجه شدم کودکانی که بیشترین اعتماد به نفس را دارند و بالاترین عزت نفس را دارند، کسانی هستند که می توانند از تخیل خود برای تحقق عمیق ترین خواسته های خود استفاده کنند. آنها

توانایی های زبان. اسطوره؟

آیا بارها با افرادی مواجه شده اید که از عدم توانایی زبان خود شکایت دارند؟ کلمات در ذهن من نمی مانند. آنها نمی توانند چیزی قابل فهم بگویند، اگرچه به نظر می رسد این عبارات در سرشان ردیف شده است. ... شاید خود شما هم جزو چنین افرادی باشید؟

برای نادیده گرفتن «کرتینیسم زبانی» خود عجله نکنید. بهتره به حرف کارشناس گوش بدید:

آلینا کارلینا - رهبر دوره رشته "زبان خارجی"، مدیر VI - SHRMI FEFU (موسسه شرقی - دانشکده مطالعات منطقه ای و بین المللی) برای توسعه و رئیس بخش ترجمه حرفه ای:

تقریباً در هر روز از فعالیت آموزشی خود، مجبور می شوم به یک سؤال پاسخ دهم که نه تنها دانش آموزان، بلکه مدیران برخی از مدارس FEFU را نیز نگران می کند: «چرا من/دانش آموزان مدرسه ام (در صورت لزوم زیر خط بکشید) باید زبان انگلیسی را یاد بگیرند اگر توانایی آن را ندارم؟ چرا دانش آموزان به دلیل عملکرد ضعیف در یک زبان خارجی مجبور به ترک تحصیل می شوند؟

چرا دانش آموزان اینقدر مطمئن نیستند که چه زمانی؟

برای آنها، من همیشه یک پاسخ دارم - مگر اینکه شما یک اختلال روانی (مانند آفازی یا اختلال گفتار) یا ناتوانی جسمی داشته باشید، نمی توانید در یادگیری یک زبان خارجی با مشکل مواجه شوید.

با این حال، من حاضرم اعتراف کنم که "توانایی های زبانی" هنوز وجود دارد. در اینجا لازم به توضیح است که افرادی که توانایی زبانی ندارند همیشه بین توانایی صحبت کردن و توانایی برقراری ارتباط آزاد تمایز قائل نمی شوند.

آمار می گوید که 5 درصد از کل جمعیت کره زمین توانایی استفاده از زبان را به عنوان یک سیستم نشانه ای دارند. در این توانایی، کارکردهای تحلیلی عقل، یعنی درک ساختار یک زبان خارجی، نقش مهمی ایفا می کند. و مهم نیست که در مورد چه زبانی صحبت می کنیم: چینی، یا بومی، به عنوان مثال، روسی.

بنابراین، من مطمئن هستم که هیچ فردی وجود ندارد که مطلقاً از زبان ناتوان باشد. توانایی برقراری ارتباط زبانی در انسان از بدو تولد وجود دارد. با توجه به ویژگی های مغز، هوشیاری و شخصیت، افراد می توانند زبان غیر مادری را سریعتر یا کندتر درک کنند. ما صرفاً تمایل داریم رفتار غیرسیستماتیک در یادگیری زبان خارجی، بی انگیزگی، تنبلی، روش های ناموفق آموزش زبان خارجی و غیرحرفه ای بودن معلمان را به عنوان ناتوانی در یادگیری زبان خارجی توجیه کنیم.

هنگام کپی کامل یا جزئی مقالات، لینک سایت مورد نیاز است!

مادرم دوست دارد به یاد بیاورد که چگونه در سن 4-5 سالگی با یک کتاب می نشستم و خودم "انگلیسی یاد می گرفتم". معلم دوره فشرده فرانسوی "از ابتدا" نمی پذیرفت که قبل از آن هرگز در زندگی ام یک روز زبان فرانسه را مطالعه نکرده بودم. من یاد گرفتم پرتغالی را بدون باز کردن حتی یک کتاب درسی بفهمم. به طور کلی، من از آن دسته افرادی هستم که به عنوان "با توانایی" شناخته می شوند و امروز می خواهم اسطوره توانایی ها را از بین ببرم.

1. زیاد گوش کنید

گوش دادن به طور کلی ساده ترین کاری است که می توانید با زبان انجام دهید. هدفون را در گوش خود قرار دهید و به کار خود بپردازید. گوش دادن به سادگی نیاز به اراده خاصی یا زمان اضافی برای مطالعه ندارد. همه چیز به موازات فعالیت های روزانه ما اتفاق می افتد.

کارشناسان توصیه می کنند حداقل سه ساعت در روز به سخنرانی خارجی گوش دهید. در نگاه اول، این رقم هیولایی به نظر می رسد، اما من می توانم از تجربه خودم تأیید کنم که کاملاً واقعی است. مثلا در راه دانشگاه و برگشت به دوره های صوتی اسپانیایی گوش دادم. در مجموع، من سه ساعت در روز (و زمانی که یک برف "غیرمنتظره" برای سیبری آمد، سپس هر چهار ساعت) را در حمل و نقل صرف کردم.

چقدر در جاده وقت می گذرانید؟ به عنوان مثال، در سال 2016 به ما 247 روز کاری وعده داده شده است. اگر حداقل یک ساعت یک طرفه به محل کار یا مدرسه خود برسید، تنها در روزهای هفته می توانید تقریباً 500 ساعت ضبط صوتی گوش دهید. اما در آخر هفته ها نیز معمولاً جایی می رویم.

اگر نزدیک به خانه یا درست از خانه کار می کنید یا اصلا کار نمی کنید، مهم نیست. ورزش بدنی، نظافت خانه و حتی بیکاری شادمانه روی مبل را می توان کاملاً با گوش دادن ترکیب کرد.

ارزش این را دارد که به طور جداگانه در مورد اینکه دقیقاً به چه چیزی گوش دهید بحث شود. بهتر است به گفتارهای روزمره یا دوره های آموزشی که تا حد امکان نزدیک به آن باشد گوش دهید. دروس صوتی که در آن سخنرانان آهسته و غمگین صحبت می کنند، معمولاً فقط شما را غمگین و خواب آلود می کنند.

من همچنین توصیه می کنم از دوره های مبتنی بر زبان روسی اجتناب کنید. وقتی زبان مادری ما با یک زبان خارجی آمیخته می شود، به مغز ما اجازه نمی دهد که طول موج مناسب را تنظیم کند. اما یادگیری یک زبان خارجی با کمک زبان دیگری که از قبل می دانید ایده خوبی است. به عنوان مثال، من یک دوره صوتی فوق العاده به زبان پرتغالی برای اسپانیایی زبانان پیدا کردم. فهمیدن زبان پرتغالی، با شروع از اسپانیایی، بسیار ساده تر از شروع همه چیز از ابتدا بر اساس روسی بود.

2. فیلم ها را تماشا کنید

تماشا کردن مانند گوش دادن است، فقط بهتر است!

اولاً، با تماشای سخنرانان بومی از مطالب ویدیویی، ما نه تنها کلمات و عبارات را یاد می گیریم، بلکه حالات چهره، ژست ها و حالات احساسی آنها را نیز جذب می کنیم. این مولفه ها اغلب نادیده گرفته می شوند، اگرچه در واقع نقش بسیار زیادی در فراگیری زبان دارند. برای صحبت کردن به زبان اسپانیایی، باید خودتان کمی اسپانیایی شوید.

منبع عکس: Flickr.com

ثانیا، هنگام تماشای ویدیوها، ما فرصت بیشتری برای یادگیری کلمات جدید از متن داریم. اگر هنگام گوش دادن فقط به شنیدن تکیه کنیم، پس هنگام کار با ویدیو، کل تصویر به شما کمک می کند دایره لغات خود را گسترش دهید. به این ترتیب بود که ما در کودکی عمیق کلمات زبان مادری خود را حفظ کردیم.

در مورد زیرنویس هم می خواهم جداگانه صحبت کنم. بسیاری از "متخصصان" نگرش منفی نسبت به تمرین تماشای فیلم با زیرنویس روسی دارند، اما من کاملاً با آنها مخالفم. البته در این حالت مغز ما سعی می کند مسیر کمترین مقاومت را طی کند، یعنی اولاً متن را به زبان مادری خود می خوانیم و فقط به صورت باقیمانده سعی می کنیم چیزی را با گوش بفهمیم (اما ما دارن سعی میکنن!).

من اصرار دارم که تماشای فیلم با زیرنویس روسی برای افرادی که سطح زبان پایینی دارند یک اقدام بسیار مهم و ضروری است.

وقتی سعی می‌کنیم فیلمی را بدون زیرنویس تماشا کنیم، که تقریباً هیچ چیز در آن مشخص نیست، خیلی سریع ما را خسته می‌کند و بلافاصله می‌خواهیم «این یک تجارت فاجعه‌بار است» را ترک کنیم. همین اتفاق در مورد زیرنویس‌های خارجی نیز می‌افتد - ما به سادگی وقت نداریم آنها را بخوانیم، دائماً بر سر کلمات ناآشنا می‌افتیم.

برعکس، از همان روز اول یادگیری زبان می توانید فیلم هایی با زیرنویس روسی تماشا کنید. سپس، با بهبود سطح زبان خود، می توانید به تماشای فیلم هایی با زیرنویس خارجی و سپس «بدون عصا» بروید. به عنوان مثال، من شروع به تماشای ویدیوهای پرتغالی با زیرنویس روسی کردم و حتی یک کلمه را با گوش نمی فهمیدم. با این حال، وقتی زیرنویس این ویدیوها تمام شد، معلوم شد که می توانم به راحتی بدون آنها به تماشای آن ادامه دهم.

یافتن زمان برای تماشای یک ویدیو کمی دشوارتر از گوش دادن است، زیرا رانندگی یک ماشین و تماشای فیلم به طور همزمان امکان پذیر نیست. با این حال، اکثر ما، به هر شکلی، هر روز چیزی را تماشا می کنیم. فقط باید همان محتوا را بگیرید و به زبانی که در حال یادگیری آن هستید تماشا کنید. اخبار خارجی را روشن کنید (در عین حال جالب است بدانید که "از آنجا" چگونه به ما نگاه می کنند)، فیلم ها و سریال های تلویزیونی مورد علاقه خود را به صورت اصلی تماشا کنید، در بلاگرهای خارجی زبان YouTube مشترک شوید و غیره.

3. هر چیزی را که می توانید بخوانید بخوانید

راستش را بخواهید، خواندن را به زبان های خارجی اصلاً برای پیشرفت زبان ها شروع نکردم، بلکه صرفاً به این دلیل است که اولاً من عاشق خواندن هستم و ثانیاً خود کتاب ها را خیلی دوست دارم. نیکولای زامیاتکین در رساله خود "امکان آموزش زبان خارجی به شما" بسیار دقیق پدیده مرتبط با داستان را توصیف کرد: معمولاً نویسندگان (به احتمال زیاد ناخودآگاه) سعی می کنند فصل های اول کتاب خود را با پیچیده ترین عبارات ادبی "پر کردن" کنند. هوشمندانه ترین کلمات و افکار پر شور اگر حوصله ی قدم زدن در این جنگل ها را داشته باشید، یک متن «خوراکی» کاملاً عادی پیدا خواهید کرد.

منبع عکس: Flickr.com

بنابراین، در مرحله "وحشی"، کتاب های کاغذی واقعاً به من کمک می کنند: جلدهای زیبا، بوی کاغذ، خش خش صفحات - همه اینها مرا از ساختارهای دستوری پیچیده خوشحال می کند و منحرف می کند. قبل از اینکه متوجه شوید، خود را در مرکز یک رمان بسیار هیجان انگیز می بینید. به طور کلی، این هک زندگی کوچک من است - من آثار داستانی را به زبان های خارجی فقط به صورت کاغذی می خوانم. به صورت الکترونیکی، بیشتر غیرداستانی را به زبان انگلیسی می خوانم. چنین آثاری معمولاً به زبان ساده و پر از اطلاعات کاربردی مفید نوشته می شوند، بنابراین می توانید بدون "سرگرمی" انجام دهید.

اگر اصولاً کتاب خواندن را دوست ندارید، توصیه نمی کنم خود را با آن عذاب دهید. زبان تلفن، تبلت و لپ تاپ خود را به زبانی که در حال مطالعه هستید تغییر دهید (فیسبوک، VKontakte و تمام سایت های دیگر را در صورت امکان به آن ترجمه کنید)، در پروفایل گروه راک مورد علاقه خود در توییتر مشترک شوید، اخبار ورزشی و بررسی فیلم ها را بخوانید. جدیدترین فیلم های پرفروش به زبان خارجی، دستور پخت کیک هویج را پیدا کنید و آن را بپزید. به طور کلی، این اصل در همه جا یکسان است - کاری را که دوست دارید انجام دهید!

4. با سخنرانان بومی ارتباط برقرار کنید

وقتی برای اولین بار با اسپانیایی زبانان بومی ارتباط برقرار کردم، دایره لغاتم به من اجازه داد به سه سوال پاسخ دهم: نام من چیست، چند سال دارم و اهل کدام کشور هستم؟ واضح است که با چنین توشه ای نمی توان حتی روی کوچکترین گفتگوی معنادار حساب کرد. با این حال، زبان اسپانیایی چنان لذت صمیمانه کودکانه ای را برای من به ارمغان آورد که می خواستم همین جا و اکنون از آن استفاده کنم.

اکنون سایت های زیادی وجود دارند که به شما امکان ملاقات با خارجی ها را برای تبادل زبان می دهند: italki.com، interpals.net و دیگران. اما "در آن زمان های دور" من فقط از طریق یک خط تلفن (که تفاوت زیادی با غیبت کامل آن ندارد) و icq روی موبایلم به اینترنت دسترسی داشتم. بنابراین ICQ به من کمک کرد. با کمک او، اولین دوستان قلم من از آرژانتین، مکزیک، شیلی، اسپانیا ظاهر شدند...

منبع عکس: Flickr.com

در ابتدا، هر عبارت دشوار بود. من مجبور بودم به طرز دردناکی اشکال ضروری افعال را به خاطر بسپارم، حروف اضافه را انتخاب کنم، اسم ها را در فرهنگ لغت جستجو کنم... اما کلمه به کلمه، عبارت به عبارت - و حالا می توانستم با آرامش در مورد مسائل در مدرسه و محل کار، فراز و نشیب های شخصی ام بحث کنم. زندگی و البته سوالات ابدی در مورد سستی زندگی. در همین مکاتبات ساده بود که استفاده فعال من از زبان اسپانیایی آغاز شد.

با این حال، نوشتن بسیار ساده تر از صحبت کردن است. اولاً، ما به سادگی وقت داریم فکر کنیم، فکری را بهتر فرموله کنیم، کلمه مناسب را در فرهنگ لغت جستجو کنیم یا به یاد بیاوریم که چگونه یک فعل مزدوج می شود. در زبان گفتاری چنین تجملی وجود ندارد. ثانیاً، بر خلاف نوشتن، گفتار یک فرآیند فیزیولوژیکی است. ما از بدو تولد صداهای زبان مادری خود را می شنویم و کمی بعد یاد می گیریم که آنها را بازتولید کنیم. ما هر روز، بدون تعطیلات یا تعطیلات آخر هفته، دستگاه های مفصلی خود را آموزش می دهیم.

اما وقتی صحبت از یک زبان خارجی می شود، به دلایلی آن را فراموش می کنیم. مهم نیست که چقدر گرامر را خوب بلد باشیم، هر چقدر هم که دایره لغاتمان غنی باشد، وقتی برای اولین بار دهانمان را باز می کنیم و سعی می کنیم به یک زبان خارجی صحبت کنیم، چیزی که به دست می آوریم اصلاً آن چیزی نیست که می خواستیم بگوییم. از این گذشته، تارهای صوتی ما اصلاً آموزش دیده نیستند، آنها به بازتولید صداهای یک زبان خارجی عادت ندارند. به همین دلیل بسیار مهم است که کسی را پیدا کنید تا با او صحبت کنید. به عنوان مثال، ابتدا با دوستان اسپانیایی زبان در اسکایپ ارتباط برقرار کردم، سپس با داوطلبانی که از آمریکای لاتین به سرزمین سیبری ما آورده شده بودند ملاقات کردم و به سفرهایی در سراسر اسپانیا رفتم.

به هر حال، ارتباط با زبان مادری بسیار لذت بخش تر از برقراری ارتباط با یک معلم سخت گیر در کلاس پنجم است. اگر معلمی شما را به خاطر اشتباهات سرزنش کند و به شما نمرات بد بدهد، خارجی ها معمولاً از اینکه فردی از کشور دیگری سعی می کند به زبان آنها صحبت کند بسیار متملق می شوند.

همانطور که نلسون ماندلا می گوید: "اگر با مردی به زبانی صحبت کنید که او می فهمد، این به ذهن او می رسد." اگر به زبانش با او صحبت کنید، این به قلبش می‌رود.» ("اگر با شخصی به زبانی صحبت کنید که او می فهمد، با ذهن او صحبت می کنید. اگر با او به زبان مادری اش صحبت کنید، با قلب او صحبت می کنید.")

5. بالاخره دستور زبان!

و تنها اکنون، وقتی همه (یا حداقل چندین) از نکات ذکر شده در بالا را کامل کنیم، کتاب مرجع دستور زبان از یک دشمن وحشتناک به دوست ما تبدیل می شود. من کاملاً معتقدم که یادگیری زبان از کتاب های درسی غیرممکن است. زبان نظام زنده‌ای است که طی قرن‌های متمادی تحت تأثیر عوامل سرزمینی، اجتماعی-اقتصادی و غیره توسعه یافته است. زبان را می توان به رودخانه ای تشبیه کرد که در جایی که طبیعی و راحت است راه خود را باز می کند.

تمام قواعد گرامری بعد از واقعیت تنظیم می شوند. قواعد اساس زبان نیستند، بلکه فقط تلاشی برای توضیح آن و یافتن برخی الگوها هستند. به همین دلیل است که برای هر قانون یک دسته استثنا وجود دارد و خود قوانین اغلب بسیار مبهم و دور از ذهن به نظر می رسند.

منبع عکس: Flickr.com

چگونه گرامر شرارت را شکست دهیم؟ تمرین، تمرین و فقط تمرین. هنگامی که به طور شهودی می دانید چگونه آن را به درستی بیان کنید، زیرا آن را حفظ کرده اید، با پردازش حجم عظیمی از مطالب معتبر (گوش دادن، خواندن، صحبت کردن)، نگاه کردن به یک جمله در کتاب درسی دشوار نخواهد بود و بگویید: "خب بله، البته اینجا زمان حال کامل است، بالاخره عمل تمام شده است، اما دوره زمانی هنوز تمام نشده است.»

من استدلال نمی کنم که ما باید مانند بچه های کوچک یک زبان خارجی یاد بگیریم - این درست نیست. در بزرگسالان، مغز کاملاً متفاوت عمل می کند. اما در مورد بزرگسالان چه می شود - طبق تحقیقات متخصصان عصبی، فرصت تسلط بر زبان خارجی در سطح بومی (که نه تنها به تسلط استادانه بر ساختارهای دستوری و واژگان، بلکه به فقدان کامل لهجه نیز اشاره دارد) در مقابل چشمان ما قرار گرفته است. بینی ها در سن دو یا سه سالگی.

اما من مطمئناً می دانم که زبان یک مهارت عملی است و به غیر از تمرین به شکل دیگری رشد نمی کند. یادگیری زبان "به صورت تئوری" مانند یادگیری شنا به صورت تئوری است. پس ادامه دهید، کتاب های درسی خود را ببندید و از زبان برای هدف مورد نظر خود استفاده کنید - به عنوان وسیله ای برای تبادل اطلاعات. برای شروع، حداقل از یکی از روش های بالا استفاده کنید.

پست اسکریپتوم

حتماً مخالفانی خواهند بود. مطمئناً کسی خواهد گفت: "من فیلم را به زبان انگلیسی تماشا کردم و چیزی متوجه نشدم." من دائماً بهانه هایی مانند: "به هر حال فایده ای ندارد" می شنوم. در پاسخ، من معمولاً می خواهم بپرسم: "به من بگو، قبلاً به چند زبان مسلط شده ای؟"، اما، به عنوان یک قاعده، از ادب خود را مهار می کنم. من هرگز باور نمی کنم که کسی همه موارد بالا را انجام دهد و در یادگیری زبان پیشرفتی نداشته باشد. شما یا خیلی کم کار می کنید یا فقط خودتان را فریب می دهید.

به عنوان مثال، می‌توانم داستانم را با زبان فرانسوی به شما ارائه دهم (زبانی که معلم مشکوک بود که من دانش پنهانی درباره آن دارم). من به دوجین درس صوتی گوش دادم، چندین فیلم و فیلم آموزشی دیدم، دوره های فشرده ای را برای مبتدیان به مدت 1.5 ماه گذراندم، شروع به خواندن شازده کوچولو کردم و به فرانسه رفتم.

ضمناً در فرانسه بیشتر انگلیسی و بنا به دلایلی اسپانیایی هم صحبت می کردم. به زبان فرانسه فقط به افرادی که خطابم می‌کردند به زیبایی پاسخ دادم: "Je ne parle pas français" ("من فرانسوی صحبت نمی‌کنم") که فرانسوی‌ها را کمی متحیر کرد. اوه، بله - من یک بار دیگر به خدمتکار در هتل گفتم که می ترسم سوار آسانسور ماقبل تاریخ آنها شوم! پس از بازگشت به خانه، تصمیم گرفتم که نه زبان فرانسه و نه خود فرانسوی ها به من الهام بخشند و دیگر زبان را مطالعه نکردم.

البته، به طور رسمی، می توانم همه کادرها را علامت بزنم - گوش دادم، تماشا کردم، خواندم، و دوره های گرامر را گذراندم، و حتی، به نوعی، با فرانسوی ها ارتباط برقرار کردم. اما در واقع معتقدم که برای یادگیری زبان هیچ کاری انجام ندادم. به جای شیرجه رفتن در زبان، فقط با انگشتان یک پا آب را لمس کردم. نتایج مناسب است: اکنون می توانم قطعاتی از آهنگ های فرانسوی و بخشی از خطوط فرانسوی جنگ و صلح را درک کنم. با این حال، با توجه به اینکه من تقریباً هیچ تلاشی نکردم، این یک نتیجه خوب است. پس با خودتان صادق باشید و زبان یاد بگیرید!