بنویس موضوع و موضوع تحقیقبا توجه به پروژه فردی دانش آموز بیایید در نظر بگیریم که چه تفاوتی بین موضوع و موضوع تحقیق وجود دارد، در پروژه یا کار پژوهشی دانش آموز، موضوع و موضوع تحقیق چیست.

در این بخش، فرمول بندی موضوع و موضوع تحقیق در کار و پروژه پژوهشی دانش آموز، برای انجام کارهای پروژه فردی و گروهی در مدرسه و برای طراحی شایسته خود پروژه را در نظر خواهیم گرفت.

موضوع مطالعه- این چیزی است که دانشجو برای مطالعه و تحقیق گرفته می شود. لزومی ندارد که هیچ جسم بی جان یا موجود زنده ای باشد.

در فعالیت های پژوهشی، هدف تحقیق همیشه یک شی یا موجود زنده نیست، می تواند یک فرآیند یا یک پدیده واقعیت باشد. معمولاً نام موضوع تحقیق در پاسخ به این سؤال آمده است: چه چیزی در نظر گرفته شده است؟

موضوع مطالعه- این یک مشکل خاص است، جنبه های فردی یک شی، خواص و ویژگی های آن، که بدون خارج شدن از محدوده موضوع مورد مطالعه، در کار (پروژه) بررسی می شود. معمولاً نام موضوع تحقیق در پاسخ به این سؤال آمده است: چه چیزی در حال مطالعه است؟

در یک مقاله پژوهشی، موضوع و موضوع تحقیق، هدف، اهداف و روش های تحقیق تدوین شده و در مقدمه پروژه نوشته می شود.

نمونه هایی از موضوع و موضوع تحقیق

موضوع مطالعه:	موضوع مطالعه:
آهن ربا	خواص آهنربا
کوه چاتیرداغ	افسانه ها و افسانه ها در مورد کوه چتیرداغ
معادلات مثلثاتی و سیستم های آنها	روش های انتخاب ریشه در معادلات و سیستم های مثلثاتی
دانش آموزان و معلمان مدرسه	اعتیاد به پیامک
جملات انگلیسی	راه ها و دلایل چیدمان کلمات در جملات انگلیسی
آداب و رسوم خانوادگی و قبیله ای	آیین بومی
کودکان بی سرپرست اجتماعی در یک مرکز توانبخشی	فرآیند حمایت اجتماعی و حمایت از یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین
چشم	خواص و ساختار چشم به عنوان یک ابزار نوری
میکرو اقلیم کلاس های درس	شرایط میکرو اقلیم در کلاس های درس
یک میدان مغناطیسی	میدان مغناطیسی در کلاس های مدرسه

شرح موضوع و موضوع تحقیق

بیایید به چند نمونه جالب از فرمول بندی موضوع و موضوع مطالعه که مربوط به کارهای پژوهشی و پروژه های دانشجویی و همچنین مقالات پژوهشی است نگاهی بیندازیم.

اجازه دهید مثال هایی از ثبت یک موضوع و یک شی در یک کار تحقیقاتی (پروژه) در مورد تأثیر چیپس بر سلامت انسان، در مورد مطالعه محتوای آهن و مس در آب سیب برای غذای کودک و همچنین در مورد سازگاری با مهر و موم به شرایط باغ وحش

گاهی اوقات به جای عبارت «اشیاء تحقیق»، «اشیاء مشاهده» مناسب‌تر است. اشیاء مشاهده می تواند گیاهان، حیوانات، حشرات و سایر موجودات زنده، و همچنین ستاره ها، سیارات، ابرها، یعنی. چیزی که می توانیم در طول زمان دنبال و مشاهده کنیم.

مثال 1

موضوع مطالعه:چیپس.

موضوع مطالعه:تاثیر چیپس بر سلامت کودکان

مثال 2

موضوع مطالعه:آب سیب استریل شده و فیلتر شده در بسته بندی اسپتیک.

موضوع مطالعه:محتوای آهن و مس در آب سیب استریل شده و فیلتر شده.

مثال 3

اشیاء مشاهده:دو توله فوک از ساحل دریای بالتیک به باغ وحش آورده شدند.

موضوع مطالعه:سازگاری فوک ها با شرایط باغ وحش

مثال 4

اشیاء مشاهده:میکرو اقلیم کلاس های درس

موضوع مطالعه:شرایط ریز اقلیم در کلاس های مدرسه

مفهوم کلی موضوع و موضوع تحقیق و تفاوت آنها

به ویژه مؤلفه های مهم کار پژوهشی را می توان موضوع و موضوع تحقیق دانست. امروزه شما می توانید تعداد زیادی از جنبه های مختلف را برای توصیف این مفاهیم بیابید.

برای مثال، V. Dal در فرهنگ توضیحی خود مفهوم شیء و فاعل را چنین توضیح می دهد:

تعریف متفاوتی از این مفاهیم علمی توسط S. I. Ozhegov ارائه شده است:

یک شی. 1. آنچه در خارج از ما و مستقل از آگاهی ما، دنیای بیرونی، واقعیت مادی وجود دارد. 2. پدیده، شیئی که فعالیتی به سوی آن معطوف می شود. موضوع مطالعه."

مورد 1. هر پدیده مادی، چیز. 2. فکر به چه چیزی معطوف می شود، محتوای آن چیست یا عملی به چه سمتی است.

به طور خلاصه، می‌توانیم توصیفی کاربردی از مفاهیم «شی» و «موضوع تحقیق» تهیه کنیم.

تعریف 1

شیء فرآیند یا عملی است که باعث ایجاد شرایط مشکل ساز می شود و توسط محقق برای تجزیه و تحلیل گرفته می شود. شیء بخشی از دانش علمی است که محقق مطالعه می کند.

موضوعات مورد مطالعه می تواند:

• مواد؛
• ناملموس

استقلال آنها در این واقعیت بیان نمی شود که آنها لزوماً به عنوان تشکیلات مادی یا پرانرژی ظاهر می شوند (آنها همچنین می توانند تصویری از زندگی ذهنی ، فرهنگ معنوی باشند) ، بلکه در این واقعیت است که آنها کاملاً مستقل از اینکه آیا مردم در مورد آنها می دانند یا خیر. جداسازی موضوعات موجود (یا واقعی) و قابل قبول تحقیق ضروری است.

اشیاء واقعی تحقیق را می توان همه چیزها، اشیاء، خواص و روابطی نامید که در فعالیت های انسانی، در فرهنگ یک قوم خاص گنجانده شده است.

برعکس، موضوعات بالقوه تحقیق، رویدادهایی که هنوز در فرهنگ گنجانده نشده اند، دانشی که در مورد آنها نامطمئن و نادرست است، ماهیت واقعیت موجود را به این صورت نشان نمی دهد، بلکه طرح هایی از وجود احتمالی آن را نشان می دهد که احتمال آن وجود دارد. توسط دانش و فرهنگ از قبل انباشته شده فرض شده است. در نتیجه دنیایی از اشیاء مجازی همراه با اشیاء واقعی ظاهر می شود. او مالک تمام آن اشیایی است که در نهایت فرهنگ معنوی انسان را می سازد.

موضوع تحقیق آن بخش از سؤال است که با تجزیه و تحلیل آن یکپارچگی شی را تشخیص می دهیم و اصلی ترین و شاخص ترین ویژگی های آن را از هم جدا می کنیم.

این به وضوح هنگام مطالعه علوم موجود در یک منطقه خاص از سیستم سازی آشکار می شود. می توان اشاره کرد که برخی از رشته های علمی (و همچنین موضوعات آکادمیک فردی آموزش متوسطه و عالی) درگیر مطالعه "برش های" فردی از اشیاء تجزیه و تحلیل شده هستند.

موضوع تحقیق باید همیشه با تعریف موضوع مطابقت داشته باشد یا تا حد امکان به آن نزدیک باشد.

موضوع و موضوع تحقیق به عنوان مقوله های علمی را می توان به عنوان چیزی عام و خاص مقایسه کرد.

لازم به ذکر است که موضوع و موضوع تحقیق و همچنین اهداف و مقاصد آن به موضوع و همچنین به برنامه محقق بستگی دارد.

تفاوت بین موضوع و موضوع مطالعه

بررسی موضوع و موضوع تحقیق و همچنین تفاوت بین آنها یک مشکل معرفتی است. این مشکل همیشه در جایی ظاهر می شود که، به دلایلی، درخواست روش شناختی برای استفاده از مفاهیم کاملاً قابل اعتماد متوقف می شود، و همیشه در جایی که موضوع علمی که این کار به آن مربوط می شود، هنوز جدا و اثبات نشده است.

تفاوت بین موضوع و موضوع تحقیق در ارتباط با مطالعات در زمینه ای مانند معرفت شناسی ظاهر شد. فرد با درک جهان عینی، جنبه های خاصی از آن، دانش عینی را در مورد واقعیت اطراف ایجاد می کند. هر محقق بعدی، قبل از شروع به تجزیه و تحلیل برخی از اشیاء عملی، باید از طریق مجموعه ای از دانش موجود در جامعه که این شی را به تصویر می کشد، کار کند. در این مورد، اشتراک دانش موضوع تحقیق است.

با تعیین مطابقت و ناسازگاری بین اشیاء فردی دنیای موجود، شخص عملاً اشیاء مختلف را جدا می کند، آنها را به عنوان اشیاء، به عنوان اشیاء احتمالی برای کار خود، برای تجزیه و تحلیل تعیین می کند. در این مورد، اشیا نیز یک واقعیت عینی هستند، زیرا حضور آنها به فعالیت انسان مربوط نمی شود.

بسته به شخص فقط خود عمل است، جدایی شی. اما شخص با تعیین یک شی، آن را موضوع تحقیق قرار می دهد. این یکی از ویژگی های فردی است که یک شی را به موضوع کار خود تبدیل می کند. جدا از واقعیت عینی، اشیاء منفرد به ابژه های فعالیت انسانی تبدیل می شوند و هر یک از این اشیاء در شرایط مناسب می توانند موضوع علم خاصی شوند.

اصلی موضوع تحقیق است (مفهومی گسترده تر)، ثانویه موضوع تحقیق است که در آن کیفیت متمایز موضوع تحقیق برجسته می شود. محققانی هستند که بین این مفاهیم تمایز قائل نمی شوند و موضوع و موضوع تحقیق را برابر می دانند.

پس از تصمیم گیری در مورد موضوع و موضوع تحقیق، دانشمند باید یک ارزیابی کلی به آنها بدهد و دائماً در کل کار علمی به آنها مراجعه کند، اهداف، مقاصد، روش ها و مهمتر از همه نتیجه گیری نهایی بر اساس نتایج کار تحقیقاتی را توسعه دهد. .

ابتدا یک موضوع مطالعه انتخاب می شود - حوزه خاصی از واقعیت، که نشان دهنده یک سیستم یکپارچه است. مبنای انتخاب، ناقص بودن نظریه شی مورد نظر است، یعنی. قابلیت‌های توضیحی و/یا پیش‌بینی ناکافی آن. مفهوم موردتحقیق، به طور خاص در محتوای آن. آن خاصیت یا رابطه را در یک شی ثابت می کند که در این مورد مشمول مطالعه ویژه عمیق است. موضوع تحقیق به عنوان حوزه ای از واقعیت درک می شود که بخشی از یک شی است که فراتر از آن نمی رود و در رابطه با آن نظریه ای وجود ندارد یا نظریه ناقص است. اینها، همانطور که بود، "نقاط خالی" در نظریه شی هستند. موضوعات مختلف تحقیق را می توان در یک موضوع شناسایی کرد. موضوع فقط شامل آن دسته از عناصر، اتصالات و روابط شی است که در کار این استاد مورد تحقیق، مطالعه و توسعه هستند. بنابراین، تعریف موضوع تحقیق هم به معنای تعیین مرزهای جستجو و هم پیش‌فرض‌هایی در مورد مهم‌ترین ارتباطات از نظر مسئله مطرح شده، مسیرهای جستجو، مهم‌ترین وظایف و امکان حل آن‌ها با استفاده از ابزار و روش‌های مناسب است. .

وابستگی بین مفاهیم شی و موضوعرا می توان به عنوان یک تابع نشان داد:

F = f (x)،

که در آن، F شی و f(x)- مورد

مثلا، هدف - شیتحقیق وظیفه "توزیع هدف شاخص عملکرد دستگاه" است.

موضوعتحقیق در این مورد ممکن است یک مدل ریاضی اصلاح شده از مسئله توزیع هدف باشد.

موضوع تحقیق پایان نامه دانشی است که یک موقعیت مشکل ایجاد می کند، در یک مفهوم یا سیستم مفاهیم خاصی متحد می شود و به عنوان حوزه ای از تحقیقات علمی تعریف می شود.

موضوع تحقیق پایان نامه را می توان به عنوان دانش علمی جدید در مورد موضوع تحقیق تعریف کرد که متقاضی در نتیجه تحقیقات علمی (یا آن سمت از موضوع تحقیق، ویژگی های آن، آن حوزه کاربردی است. که در حال مطالعه هستند). موضوع تحقیق پایان نامه نیز ممکن است ابزاری برای به دست آوردن این دانش علمی جدید در مورد موضوع تحقیق باشد، در صورتی که دارای ویژگی های نوآوری قابل توجهی باشد. در یک تقریب اول، موضوع و موضوع تحقیق به صورت کلی و اختصاصی با یکدیگر مرتبط هستند. موضوع تحقیق، به عنوان یک قاعده، در محدوده موضوع مطالعه است. اگر به عنوان مثال، موضوع تحقیق یک سیستم معین (فنی، جامعه شناختی و غیره) باشد، موضوع تحقیق ممکن است یکی از عناصر سیستم یا ارتباطات بین عناصر باشد.

هدف تحقیق- این نتیجه نهایی برنامه ریزی شده است، یعنی حذف یک حلقه آسیب پذیر در زنجیره کلی (افزایش، بهبود، تضمین کیفیت و (یا) کارایی و غیره). هدف باید مشخص باشد؛ همیشه به صورت عملی تدوین و تفسیر می شود. این دقیقاً نیاز عملی است که به نام آن حل یک مشکل علمی فوری انجام می شود که باید هدف تحقیق علمی را منعکس کند. گاهی اوقات هنگام فرمول بندی، مناطق و راه های استفاده از نتیجه به دست آمده را نشان می دهند.

تعیین موضوع تحقیق پایان نامه عملاً بیانگر توسعه و تعیین یک مسئله علمی بر اساس اهداف تحقیق، شاخه دانش و موضوع مطالعه است. توجه به نتایج علمی موجود و قبلاً به دست آمده در مورد موضوع کار به عنوان عناصر پایان نامه آینده حائز اهمیت است.

آیا آنها عناصر راه حلی برای مشکلی هستند که اهمیت قابل توجهی دارد و ارائه خواهد شد، یا عناصر (توسعه هایی) که راه حلی برای یک مشکل کاربردی مهم اقتصادی یا توان دفاعی ارائه می دهند؟ و در عنوان کار، توصیه می شود بلافاصله سعی کنید مشخص کنید که ماهیت نتایج پایان نامه چیست.

همانطور که تمرین نشان می دهد، فارغ التحصیلانی که به ساخت موضوع تحقیق اهمیت زیادی می دهند، از نظر زمان تکمیل و کیفیت کار به میزان قابل توجهی سود می برند.

سعی می کنیم ترتیب تعیین موضوع تحقیق پایان نامه را برای شرایط زیر برای شروع مطالعه شرح دهیم (شکل 2).

برنج. 2. توالی تعیین موضوع تحقیق پایان نامه

گزینه اول. کار عمدتاً نظری است، به عنوان مثال: تحقیق وابستگی های ریاضی، اثبات یک فرضیه، تعمیم برخی ایده ها در مورد موضوع پایان نامه، ایجاد یک رویکرد جدید، تعریف برخی از عناصر در تئوری و غیره. دلیلی وجود دارد که فکر کنیم نتیجه کار حل مشکلی است که برای حوزه دانش از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. در نتیجه، تعریف موضوع تحقیق ممکن است حاوی کلمات «راه‌حل»، «وظیفه»، «بیانیه»، «مشکل» باشد. دو کلمه اول باید مستقیماً نشان دهند که نتایج بر چه اساسی محافظت می شوند. بیشتر در تعریف ممکن است یک فرمول از ویژگی متمایز راه حل وجود داشته باشد.

گزینه دوم. نتایج مربوط به یک حوزه علمی است، برای استفاده عملی مفید است و می تواند در عمل پیاده سازی شود و با موفقیت مورد استفاده قرار گیرد. در این مورد، شما باید سعی کنید نام یک مشکل کاربردی مهم را فرموله کنید، که راه حل آن با این نتایج نزدیک شده است. جهت گیری موضوع تحقیق پایان نامه از معیار دوم پیروی می کند که ماهیت نتایج پایان نامه را مشخص می کند. توصیه می شود از کلمات "توسعه"، "روش ها"، "دستگاه ها" در عنوان استفاده کنید.

روش‌ها، دستگاه‌ها، تکنیک‌ها، رویکردها را می‌توان در نام مشخص کرد که نشان‌دهنده راه‌حلی برای مشکل کاربردی مهمی است که ارائه می‌کنند.

ساده‌ترین راه برای ساختن موضوع تحقیق این است که متقاضی فهرستی از موضوعات مورد بررسی را انتخاب کند و آنها را به ترتیبی که در آن بررسی می‌شود ترتیب دهد. طرح کلی پایان نامه به این ترتیب ساخته می شود. هر مورد با ویژگی های تازگی، سودمندی و قابلیت اطمینان تکمیل می شود.

با ایجاد امکان دفاع از پایان نامه در هر شورای پایان نامه، تجزیه و تحلیل انجام می شود تا مشخص شود که آیا گذرنامه تخصص علمی کار با محتوای آن مطابقت دارد یا خیر.

اولین چیزی که به آن توجه می شود، موضوع و موضوع این یا آن کار پایان نامه است.

به عنوان بخشی از تحقیقات علمی برنامه ریزی شده برای پایان نامه خود، متقاضی مدرک علمی باید در مورد موضوع تحقیق تصمیم گرفته و بر اساس آن موضوع تحقیق را تدوین کند.

موضوع و موضوع تحقیق چیست؟

هر کار علمی در هر علمی (در این مورد، پایان نامه) با هدف شناسایی دقیق و حذف مشکلات موجود یا مشکلات حل نشده است.

دقیقاً بخشی را که در آن یک مشکل وجود دارد که می توان با استفاده از ابزارهای مختلف حل کرد: موجود یا اساساً جدید (دانش فنی، پیشرفت های اساسی و غیره) شناسایی و توصیف می کند.

موضوع مطالعهرا می توان در قالب یک طرح دو جزئی ارائه کرد: این پدیده (فرآیندی) است که موقعیت مسئله مورد مطالعه توسط نویسنده را ایجاد می کند و مستقل از محقق وجود دارد و "مشکل" "منبع ظهور آن" است.

دو مورد آخر ثابت هستند و به محقق وابسته نیستند. گذرنامه های تدوین شده و تایید شده کمیسیون عالی گواهی برای همه تخصص های علمی حاوی توضیحاتی از موضوعات تحقیقاتی معمول برای هر تخصص علمی است. تمام گذرنامه ها پس از مدت زمان معینی برای تصحیح و به روز رسانی اشیاء تحقیقاتی مورد علاقه علم بررسی می شوند.

نظرات و بررسی ها

وقتی موضوع کار فرموله می شود، موضوع و موضوع به راحتی قابل تشخیص است. به بیان ساده تر، موضوع کلی تر است، مفعول خاص تر است. به عنوان مثال، اگر موضوع پایان نامه «تکامل تصاویر زن در آثار A. Greene» باشد، موضوع تحقیق کار گرین و موضوع آن تصاویر زنانه خواهد بود. تنها مشکل این است که با پیشرفت تحقیق، موضوع اغلب تغییر می کند، جنبه های جدیدی از پدیده مورد مطالعه آشکار می شود، بنابراین نباید تنظیم موضوع و موضوع را فراموش کرد.

یادآوری چه چیزی مهم است؟

پوشش دادن کل موضوعی که زمینه مشکل را ایجاد می کند در یک مطالعه غیرممکن است، بنابراین پایان نامه فقط رابطه بین عناصر شی - موضوع تحقیق و اجزای آن را توصیف می کند.

تفاوت بین اصطلاح "موضوع مطالعه"و "موضوع تحصیلی"این است که دومی جزء لاینفک اولی است.

نصیحت!علاوه بر این، هر موضوع پژوهشی شامل سه یا چند موضوع تحقیق است. بر اساس ویژگی های هر اثر خاص، نویسنده، به عنوان یک قاعده، بر اساسی ترین آنها تمرکز می کند.

یعنی هر موضوع تحقیق برای مطالعه و کاربرد عملی خود برای دستیابی به نتایج مطلوب، میزان اهمیت (اهمیت) خاص خود را دارد.

لازم به یادآوری است که فرمول بندی دقیق موضوع و موضوع تحقیق حداقل مورد نیاز برای پربارترین کار در مورد موضوع انتخاب شده است. این به شما این امکان را می دهد که تلاش خود را بر روی کارهای اولویت دار متمرکز کنید و آنها را برای کارهای ثانویه هدر ندهید.

نمونه هایی از ارائه موضوع و موضوع تحقیق در پایان نامه ها

موضوع و موضوع تحقیق پایان نامه در تخصص 13.00.01 "آموزش عمومی، تاریخچه آموزش و پرورش":

قبل از شروع مطالعه لازم است مشخص شود شی و موضوعپژوهش. یک شی- مسلم - قطعی پدیده،که به حوزه فعالیت پژوهشی تبدیل می شود. مورد- بیشتر مشخصات دقیق شی، با در نظر گرفتن جنبه های خاصی از آن در شرایط معین

موضوع مطالعه

اغلب، هنگام نوشتن یک مقاله تحقیقاتی، مشکلاتی در فرمول بندی موضوع ایجاد می شود؛ موضوع تحقیق بسیار ساده تر است. شیء، حوزه، پدیده، حوزه دانش، فرآیندی است که تحقیق در آن انجام می شود. به عبارت دیگر، بخشی از واقعیت است که محقق مطالعه خواهد کرد. شیء می تواند نه تنها کار علمی، بلکه هر فعالیت یا جهت علمی دیگری نیز داشته باشد. به عنوان مثال، در جامعه شناسی هدف جامعه است، در روانشناسی - روان انسان، در پزشکی - یک شخص.
موضوع تحقیق باید ارتباط تنگاتنگی با موضوع کار پژوهشی داشته باشد، ویژگی ها و تعاریف آن در حین تحقیق مورد توجه و مطالعه قرار گیرد. یک شی، همانطور که از این نام می توان فهمید، بدون توجه به محقق و دیدگاه، همیشه به طور عینی وجود دارد.

موضوع مطالعه

موضوع مطالعه- مفهوم مفصل تر و محدودتر که اجباری است باید بخشی از شی باشدو نمی تواند از آن فراتر رود. موضوع - یک مشکل خاص در زمینه فعالیت انتخاب شده، که از زاویه خاصی تحت شرایط خاص در نظر گرفته می شود. کار پژوهشی نمی تواند کل موضوع تحقیق را به یکباره مطالعه کند، آن را از زوایایی بررسی می کند، ویژگی ها و ویژگی های آن را آشکار می کند. بسته به این ویژگی ها موضوع تحقیق مشخص می شود.

به عنوان مثال، یک خانه به عنوان یک موضوع مطالعه را می توان از زوایای مختلف مشاهده کرد: یک معمار می تواند ساختار و سبک معماری آن را مطالعه کند، یک سازنده مناسب بودن خاک را برای نوع فونداسیون انتخابی و ویژگی های مهندسی تشخیص می دهد، یک اقتصاددان به نظر می رسد. در برآوردها، و فردی که در این خانه زندگی می کند به چیدمان و مسکن با کیفیت علاقه مند خواهد شد. بسته به دیدگاه موضوع، موضوع تحقیق متمایز می شود.

موضوع تحقیق همیشه به صورت عینی وجود ندارد، می تواند روابط، پیوندهای متقابل، شرایط، روابط علت و معلولی را نشان دهد. فقط می تواند در ذهن محقق باشد و به شناخت او از شی بستگی دارد. به عنوان مثال، اگر تأثیر موسیقی بر رشد گیاهان مورد مطالعه قرار گیرد، آنگاه هدف - شیدر این صورت وجود خواهد داشت گیاهان،آ موضوع- وابستگی رشد آنهااز موسیقی خاصی

در روانشناسی، موضوع الگوهای روان در شرایط مختلف و تأثیر آن بر رفتار و فعالیت زندگی انسان است. در پزشکی، موضوع سیستم بیولوژیکی انسان، فیزیولوژی آن است که با مشارکت مقوله های سلامت و بیماری در نظر گرفته می شود.

نمونه هایی از موضوع و موضوع تحقیق

موضوع مطالعه:	موضوع مطالعه:
آهن ربا	خواص آهنربا
کوه چاتیرداغ	افسانه ها و افسانه ها در مورد کوه چتیرداغ
معادلات مثلثاتی و سیستم های آنها	روش های انتخاب ریشه در معادلات و سیستم های مثلثاتی
دانش آموزان و معلمان مدرسه	اعتیاد به گجت
کودکان بی سرپرست اجتماعی در یک مرکز توانبخشی	فرآیند حمایت اجتماعی و حمایت از یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین
چشم	خواص و ساختار چشم به عنوان یک ابزار نوری
میکرو اقلیم کلاس های درس	شرایط میکرو اقلیم در کلاس های درس
یک میدان مغناطیسی	میدان مغناطیسی در کلاس های مدرسه