چرا درگیری بین همکلاسی ها به وجود می آید؟ ممکن است چند دلیل وجود داشته باشد:
مبارزه برای قدرت،
رقابت،
فریب، شایعات،
توهین،
گلایه ها،
خصومت نسبت به دانش آموزان مورد علاقه معلم،
بیزاری شخصی از یک شخص
همدردی بدون عمل متقابل،
مبارزه برای یک دختر (پسر).
ده ها و حتی صدها دلیل از این دست وجود دارد. لازم است در همان ابتدای درگیری علل رویارویی به درستی مشخص شود تا راه حل سازنده لازم پیدا شود.
همچنین درک این نکته مهم است که همه درگیری های کودکان نیاز به مشارکت بزرگسالان ندارند. بچه ها کاملاً می توانند برخی از آنها را خودشان حل کنند. در چنین مواقعی بهتر است معلم در جریان امور دخالت نکند و فشار نیاورد بلکه موضعی رصدانه داشته باشد و فقط گاهی به عنوان مشاور عمل کند. تجربه حل تعارضات به خودی خود به نوجوانان کمک می کند تا مهارت های اجتماعی مورد نیاز خود را در بزرگسالی توسعه دهند.
با این حال، اگر تعارض به مرحله‌ای رسیده است که مداخله معلم ضروری است، مهم است که این کار را با درایت و با احتیاط انجام دهید تا به غرور کودک آسیبی وارد نشود یا باعث پرخاشگری نشود. لازم است با حوصله و با دقت به هر دو طرف گوش دهید و در طول مسیر سؤالات فوری بپرسید که طرفین درگیری را قادر می سازد تا با دقت بیشتری به وضعیت فکر کنند و تجزیه و تحلیل کنند.
برای حل هر گونه تضاد مدرسه، یک الگوریتم واحد وجود دارد:
1) حفظ محیط آرام ضروری است. مانع از رسیدن آن به حد توهین و ناسزا می شود.
2) سعی کنید وضعیت را تا حد امکان عینی ارزیابی کنید.
3) ایجاد شرایطی ضروری است که در آن طرفین درگیری بتوانند گفتگوی باز و سازنده داشته باشند.
4) کمک به دانش آموزان برای رسیدن به یک نتیجه مشترک و شناسایی هدف مشترک ضروری است.
5) جمع بندی و نتیجه گیری ضروری است که به کودکان در تعامل بهتر در آینده کمک می کند.
در حل هر تعارضی، گفتگوی باز بین شرکت کنندگان آن بسیار مهم است. به کودکان این فرصت را بدهید که با آرامش و بدون هیستریک نظرات خود را در مورد موقعیت با یکدیگر بیان کنند و از مهمترین نکات برای آنها صحبت کنند. توانایی گوش دادن مهارت مهمی است که به کودکان در حل مشکلات پیچیده بزرگسالان در آینده کمک زیادی می کند. پس از گوش دادن به یکدیگر، بچه ها می توانند خیلی سریعتر به یک مخرج مشترک برسند و راه حلی را پیدا کنند که مناسب هر دو طرف باشد.
پس از اینکه درگیری به طور کامل حل شد، لازم است با هر یک از طرفین صحبت شود. درخواست عذرخواهی عمومی نکنید، این ممکن است به غرور کودک لطمه بزند. مهم است که نوجوان به بزرگسالان اعتماد کند، بنابراین برای ایجاد فضای دوستانه، توصیه می شود کودک را به نام صدا کنید و او را به عنوان یک برابر قرار دهید. لازم به توضیح است که تعارض دلیلی برای نگرانی نیست، یک تجربه زندگی خاص است که تعداد بیشتری از آن وجود خواهد داشت. و اینکه خیلی بهتر است همه دعواها را مسالمت آمیز و بدون سرزنش و توهین متقابل حل کنیم و همچنین نتیجه گیری کنیم و روی اشتباهات کار کنیم.
غالباً یک نوجوان اگر فاقد ارتباطات و سرگرمی باشد، پرخاشگری نشان می دهد. معلم می تواند با صحبت با والدین دانش آموز در مورد اوقات فراغت فرزندشان، سعی کند وضعیت را بهبود بخشد. شما می توانید اطلاعاتی در مورد باشگاه ها یا بخش ها، در مورد کارهای اجتماعی که در مدرسه انجام می شود، ارائه دهید و توصیه کنید که کودک را در چنین فعالیت هایی مشارکت دهید. با یک فعالیت جدید، او تعداد زیادی احساسات مثبت و آشنایی های جدید دریافت می کند؛ او زمانی برای مشاجره و شایعات باقی نمی گذارد.
همه دانش‌آموزان همچنین از فعالیت‌های فوق برنامه‌ای که می‌توانند به‌طور غیررسمی‌تر اجتماعی شوند، بهره‌مند خواهند شد. آنها می توانند تماشا و گفتگوی مشترک فیلم ها، آموزش های وحدت، تفریح ​​در فضای باز و غیره باشند.
درگیری‌ها همیشه بین دانش‌آموزان وجود خواهد داشت، و همچنین همیشه لازم است که آنها را حل کنیم (و آموزش حل آنها را به آنها آموزش دهیم). از این گذشته، روابط قابل اعتماد فضایی آرام را در کلاس حفظ می کند، در حالی که روابط مخرب منجر به رنجش و عصبانیت می شود. توقف و تفکر در لحظه ای که احساسات منفی موج می زند، مهمترین چیز در حل موقعیت های درگیری است.

لینا ماکاروا، کارشناس روانشناسی

باید از تعارضات در مدرسه جلوگیری کرد و به موقع حل و فصل شود. روش های مدرن پیشگیری از تعارض به شما امکان می دهد مشکل را بدون عواقب برای روان کودک حل کنید.

تعارض مدرسه پدیده ای اجتناب ناپذیر و چند وجهی است. می تواند از هیچ به وجود بیاید: به دلیل کوچکترین اختلاف، تفاوت در ترجیحات، لباس، موفقیت تحصیلی.

این در درجه اول به این دلیل اتفاق می افتد که بچه ها تمایل دارند که اغراق کنند، همه چیز را ساده کنند و "بلوغ" و تأثیر خود را ثابت کنند.

انواع و ویژگی ها

هر موقعیت درگیری منحصر به فرد است. این پیش نیازهای خود را دارد، صریح و ضمنی، شرکت کنندگان و روش های جداگانه حل.

در هر موسسه آموزشی چندین موضوع اصلی وجود دارد: معلم، دانش آموز، والدین دانش آموز و نماینده مدیریت. آنها همچنین می توانند به عنوان شرکت کنندگان در یک موقعیت درگیری عمل کنند.

به طور متعارف، ما می توانیم انواع مختلفی از تعارضات را که در محیط مدرسه رخ می دهد تشخیص دهیم:

1. درگیری بین دانش آموزان در مدرسه. اغلب آنها در مبارزه برای رهبری در طبقه بیان می شوند. گاهی اوقات یک "ضد رهبر" انتخاب می شود - فردی برای قلدری تهاجمی. در برخی موارد، تعارض به طور تصادفی به وجود می آید.
2. درگیری بین دانش آموزان و معلمان. اغلب، عدم تطابق علایق و خطاهای آموزشی وجود دارد. این گونه تعارضات خود را در عملکرد ضعیف یا عدم انجام وظایف محوله به دانش آموز نشان می دهد. اغلب چنین موقعیت هایی در طول دوره "همخوانی"، زمانی که دانش آموز یا معلم جدیدی به کلاس می آید، ایجاد می شود.
3. درگیری بین معلم و والدین دانش آموز.
4. درگیری درگیر مدیر مؤسسه.به ندرت اتفاق می افتد؛ اغلب، موقعیت های بحث برانگیز در یک گروه خاص حل می شود.
5. وضعیت مشکل ساز درگیر خارجی ها.

این نوع شناسی تعارض ها را بر اساس شرکت کنندگانشان توزیع می کند. در عمل، بیشتر موقعیت های بحث برانگیز در سه گروه اول قرار می گیرند.

علل و راه های حل تعارضات در مدرسه

موقعیت های درگیری اجتناب ناپذیر هستند. با این حال، از هر مورد هم نتایج منفی و هم مثبت می توان گرفت. همه چیز بستگی به این دارد که علل درگیری چقدر به درستی تحلیل شود و طرفین به چه نتایجی رسیدند.

در هر مورد، یک راه سازنده و مخرب برای حل تعارض ممکن است:

1. با سازندهبه طوری که نتایج وضعیت درگیری همه شرکت کنندگان علاقه مند را راضی کرد.
2. با مخربگزینه، کسی (شاید همه) ناراضی باقی ماندند.

اجازه دهید موقعیت های اصلی درگیری را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم.

دانشجو - دانشجو

تعارضات بین کودکان، چه در سنین و چه در سنین، امری عادی است. معلم در این مورد به عنوان یک ناظر عمل می کند و همچنین می تواند در حل یک موقعیت بحث برانگیز کمک کند.

چرا بوجود می آیند؟

1. اولین دلیل برای موقعیت های تعارض بین دانش آموزان سن است. پرخاشگری در دبستان نتیجه جامعه پذیری ناکافی است. بچه‌ها هنوز نمی‌دانند چگونه با دیگران رفتار کنند، تفاوت بین «تو می‌توانی» و «تو نمی‌توانی» را درک نمی‌کنند.
2. درگیری ها در دبیرستان بیشتر آگاهانه است. دانش آموز تفاوت بین خوب و بد را درک می کند. در اینجا خیلی به تربیت، اقتدار معلم به عنوان یک طرف ناظر بستگی دارد. علل فوری اختلاف نیز پیچیده تر می شود. همراه با نارضایتی های معمول دوران کودکی، مبارزه برای رهبری در گروه، مبارزه بین گروه ها و رقابت شخصی ظاهر می شود.
3. یکی از خطرناک ترین انواع تعارضات اجتماعی است. کودکان خانواده های سالم اغلب با فرزندان خانواده های تک والد درگیر می شوند. نتیجه می تواند یا تهاجم کنترل نشده از هر دو طرف یا تلاش برای عقب نشینی باشد. شناسایی به موقع مشکل و رفع آن به روش بهینه بسیار مهم است.
4. درگیری های قومی نیز زمانی رایج است که اعضای گروه های قومی مختلف در کلاس درس حضور داشته باشند.

راه حل ها

در برخی موارد، یک وضعیت درگیری در درون گروه، بدون دخالت افراد خارجی حل می شود. با این حال، نظارت، هدایت و کنترل آن مهم است:

1. نقش معلم.یک معلم شایسته می تواند یک تعارض را در مرحله اولیه حل کند و توسعه بیشتر آن را از بین ببرد. یکی از اقدامات پیشگیرانه انسجام حداکثری تیم کودکان است. مدارس رویدادها و مسابقات مختلفی را برگزار می کنند. مهم است که اطمینان حاصل شود که درگیری بین طبقاتی ایجاد نمی شود.
2. نقش والدین. با این حال، معلم در یک مدرسه مدرن همیشه از اختیارات کافی در بین دانش آموزان برخوردار نیست. والدین نیز در حل موقعیت های تعارض نقش دارند. روش تسویه حساب در این مورد بستگی به روابط موجود در خانواده دارد. به عنوان مثال، اگر روابط بین والدین و فرزندان تیره باشد، نیازی به صحبت صمیمانه نیست، والدین به سادگی نمی توانند کودک را وادار به رک بودن کنند. در این صورت بهتر است یک داستان مناسب «از زندگی» انتخاب و در «لحظه مناسب» ارائه شود.

دانش آموز - معلم

وضعیت تعارض بین دانش آموز و معلم یکی از رایج ترین شرایط در محیط مدرسه است. به طور متعارف، چنین موقعیت هایی را می توان به شرح زیر تقسیم کرد:

1. تعارضات ناشی از عملکرد ضعیفیا عملکرد ضعیف تحصیلی دانش آموز و همچنین هنگام انجام وظایف مختلف فوق برنامه. اغلب به دلیل خستگی دانش آموز، مطالب بسیار دشوار یا عدم کمک معلم رخ می دهد. امروزه چنین شرایطی از جمله به این دلیل به وجود می آید که معلم از دانش آموزان خواسته های بیش از حد می کند و از نمرات درسی به عنوان وسیله تنبیه استفاده می کند.
2. واکنش معلم به تخلفدانش آموزان برخی از قوانین رفتاری در مؤسسه آموزشی و خارج از آن. بیشتر اوقات ، دلیل ناتوانی معلم در ارزیابی وضعیت فعلی و تجزیه و تحلیل صحیح رفتار دانش آموز است. در نتیجه، نتیجه گیری نادرست در مورد آنچه اتفاق افتاده است. دانش آموز با چنین نتیجه گیری هایی موافق نیست و در نتیجه وضعیت تعارض ایجاد می شود.
3. تعارضات عاطفی و شخصیتی. معمولاً نتیجه صلاحیت های ناکافی معلم و حل نادرست موقعیت های پیش از درگیری قبلی است. آنها ماهیت شخصی دارند و اغلب سالها دوام می آورند.

چرا بوجود می آیند؟

علل متداول تعارض عبارتند از:

1. فقدان مسئولیتمعلم برای حل مناسب موقعیت های تعارض.
2. وضعیت متفاوت و تجربیات زندگیشرکت کنندگان در یک موقعیت مشکل، که رفتار آنها را تعیین می کند.
3. ناتوانی در نگاه کردن به درگیری "از بیرون". یک مشکل از نگاه معلم و دانش آموز به گونه ای متفاوت دیده می شود.

راه حل ها

در اغلب موارد، درگیری با معلم نتیجه اشتباه اوست. دانش آموز تازه شروع به معاشرت می کند ، معلم قبلاً مسیر خاصی را طی کرده است:

1. بلند کردن صدای خود در دانش آموزان ممنوع است.. این فقط می تواند به تشدید وضعیت مشکل منجر شود. لازم است با کنترل هیجانات به هر واکنشی از سوی دانش آموز با آرامش واکنش نشان داد.
2. گفتگوهای روانشناختی جدی باید به دقت مورد بررسی قرار گیرندبا دانش آموزان اگر نیاز دارید کسی را تنبیه کنید، این کار باید تا حد امکان به درستی انجام شود، بدون اینکه شبیه آن به نظر برسد. اگر منبع درگیری یک دانش آموز مشکل دار باشد، می توان او را بیشتر تحریک کرد، مثلاً با دادن یک تکلیف مهم.

معلم - والدین دانش آموز

وضعیت تعارض بین والدین و معلمان یک پدیده نسبتاً جدید است، اما در حال افزایش است. به دلیل بی اعتمادی متقابل و نگرش های متفاوت نسبت به کودک به وجود می آید.

چرا بوجود می آیند؟

دو دیدگاه در مورد مشکل وجود دارد: معلمان و والدین. از دیدگاه والدین، مشکل این است:

1. فقدان شایستگی معلم: به اشتباه تدریس می کند، با والدین ارتباط برقرار نمی کند.
2. معلم نمی داند چگونه یک رویکرد پیدا کند.
3. دست کم گرفتن بی دلیل نمرات، مطالبات بیش از حد از دانش آموز.

معلم ادعاهای خود را بیان می کند:

1. والدین به تربیت صحیح فرزند خود توجهی ندارند.
2. خواسته های نامعقول والدین از معلم، اغلب فراتر از وظایف رسمی او.

علت فوری درگیری می تواند هر چیزی باشد: اظهار بی دقتی، نمره بد، پرخاشگری، نق زدن.

راه حل ها

در هر صورت، کودک طرف آسیب دیده باقی خواهد ماند، بنابراین وضعیت درگیری باید به سرعت حل شود. در صورت لزوم، یک رهبر غیررسمی درگیر است - هر تیم والدینی یک رهبر دارد.

ابتدا باید وجود تعارض و لزوم حل آن را تشخیص داد. هر دو طرف باید کاملاً آگاهانه و داوطلبانه نظرات خود را در مورد موضوع متعهد کنند. مذاکرات فقط شامل شرکت کنندگان مستقیم در مناقشه به اضافه یک «قاضی» می شود، یک فرد کاملاً مستقل که گزینه های حل را توسعه می دهد.

راه های فوری بسیاری برای حل تعارض وجود دارد. گزینه های رادیکال ترک مدرسه معلم یا دانش آموز است. راه های کمتر رادیکال شامل یافتن مصالحه است.

معلم و والدین باید یکدیگر را نه به عنوان رقیب، بلکه به عنوان رفقای جنگ ببینند و از اصل اساسی خانواده و مدرسه استفاده کنند - "آسیب نرسان".

راههای پیشگیری از اختلافات مدرسه

در بسیاری از موارد، تشخیص صحیح وضعیت به جلوگیری از تعارض کمک می کند. قبل از هر تشدید مشکل، یک موقعیت پیش از درگیری وجود دارد که با کار کردن از طریق آن می توانید از پرخاشگری جلوگیری کنید.

1. یکی از راه های جلوگیری از تعارض، نظارت بر دانش آموزان، جستجوی علایق و اهداف مشترک است. اگر دانش آموزان با هدفی متحد شوند، بسیاری از مشکلات به سادگی برطرف می شوند.
2. سایر مشکلات (حسادت، انگیزه های شخصی) به صورت فردی حل می شوند. در برخی موارد فقط صحبت کافی است و در برخی موارد کمک یک روانشناس کودک حرفه ای ضروری است.

در هر صورت، بسیار مهم است که لحظه را از دست ندهید. اگر درگیری وارد مرحله فعال شده باشد، انجام اقدامات برای جلوگیری از آن فایده ای ندارد.

ویدئو: درگیری در مدرسه

تعارض چیست؟تعاریف این مفهوم را می توان به دو گروه تقسیم کرد. در آگاهی عمومی، تعارض اغلب مترادف با رویارویی خصمانه و منفی بین افراد به دلیل ناسازگاری منافع، هنجارهای رفتاری و اهداف است.

اما درک دیگری از تعارض به عنوان یک پدیده کاملاً طبیعی در زندگی جامعه وجود دارد که لزوماً به پیامدهای منفی منجر نمی شود. برعکس، هنگام انتخاب کانال مناسب برای جریان آن، جزء مهمی از توسعه جامعه است.

بسته به نتایج حل و فصل موقعیت های تعارض، می توان آنها را به عنوان تعیین کرد مخرب یا سازنده. نتیجه مخرببرخورد عبارت است از نارضایتی یک یا هر دو طرف از نتیجه برخورد، تخریب روابط، رنجش، سوء تفاهم.

سازندهتعارضی است که حل آن برای طرفینی که در آن شرکت می‌کنند مفید می‌شود، اگر بسازند، چیز ارزشمندی در آن به دست آورند و از نتیجه آن راضی باشند.

انواع درگیری های مدرسه علل و راه حل ها

تعارض در مدرسه یک پدیده چند وجهی است. هنگام برقراری ارتباط با شرکت کنندگان در زندگی مدرسه، معلم باید یک روانشناس نیز باشد. "تشخیص" زیر درگیری با هر گروه از شرکت کنندگان می تواند به یک "برگه تقلب" برای معلم در امتحانات موضوع "تضاد مدرسه" تبدیل شود.

تعارض "دانش آموز - دانش آموز"

اختلاف نظر بین کودکان از جمله در زندگی مدرسه یک اتفاق رایج است. در این صورت معلم طرف دعوا نیست، اما گاهی لازم است در اختلاف بین دانش آموزان شرکت کند.

علل درگیری بین دانش آموزان

رقابت

فریب، شایعه

توهین ها

خصومت نسبت به دانش آموزان مورد علاقه معلم

بیزاری شخصی از یک شخص

همدردی بدون عمل متقابل

مبارزه برای یک دختر (پسر)

راه های حل تعارض بین دانش آموزان

چگونه می توان چنین اختلافاتی را به صورت سازنده حل کرد؟ اغلب اوقات، کودکان می توانند یک موقعیت درگیری را به تنهایی و بدون کمک یک بزرگسال حل کنند. اگر مداخله معلم هنوز ضروری است، مهم است که این کار را با آرامش انجام دهید. بهتر است بدون فشار آوردن به کودک، بدون عذرخواهی عمومی انجام دهید و خود را به یک اشاره محدود کنید. بهتر است خود دانش آموز الگوریتمی برای حل این مشکل پیدا کند. تعارض سازنده مهارت های اجتماعی را به تجربه کودک اضافه می کند، که به او کمک می کند با همسالان ارتباط برقرار کند و به او یاد می دهد که چگونه مشکلات را حل کند، که در زندگی بزرگسالی برای او مفید خواهد بود.

پس از حل یک موقعیت تعارض، گفتگو بین معلم و کودک مهم است. خوب است که دانش آموز را به نام صدا کنید، مهم است که او فضای اعتماد و حسن نیت را احساس کند. می توانید چیزی مانند این بگویید: "دیما، درگیری دلیلی برای نگرانی نیست. اینگونه اختلافات در زندگی شما زیاد خواهد بود و این چیز بدی نیست. مهم است که آن را به درستی حل کنید، بدون سرزنش و توهین متقابل، نتیجه گیری کنید، روی اشتباهات کار کنید. چنین درگیری مفید خواهد بود.»

اگر کودک دوست و سرگرمی نداشته باشد اغلب دعوا می کند و پرخاشگری نشان می دهد. در این صورت معلم می تواند با صحبت با والدین دانش آموز سعی کند وضعیت را اصلاح کند و به کودک توصیه کند که مطابق علایق خود در یک باشگاه یا بخش ورزشی ثبت نام کند. یک فعالیت جدید زمانی را برای دسیسه و شایعات باقی نمی گذارد، بلکه به شما یک سرگرمی جالب و مفید و آشنایی های جدید می دهد.

تعارض "معلم - والدین دانش آموز"

چنین اقدامات متناقضی می تواند توسط معلم و والدین تحریک شود. نارضایتی می تواند متقابل باشد.

علل تعارض معلم و والدین

عقاید مختلف طرفین در مورد وسایل آموزش

نارضایتی والدین از روش تدریس معلم

خصومت شخصی

نظر والدین در مورد دست کم گرفتن غیر منطقی نمرات کودک

راه های حل تعارض با والدین دانش آموز

چگونه می توان چنین نارضایتی را به طور سازنده حل کرد و موانع را شکست؟ هنگامی که یک موقعیت درگیری در مدرسه ایجاد می شود، مهم است که آن را با آرامش، واقع بینانه و بدون تحریف بررسی کنید. معمولاً همه چیز به روش دیگری اتفاق می افتد: فرد متعارض چشم خود را بر اشتباهات خود می بندد، در حالی که به طور همزمان آنها را در رفتار حریف جستجو می کند.

هنگامی که وضعیت با هوشیاری ارزیابی می شود و مشکل مشخص می شود، برای معلم راحت تر می شود که علت واقعی را پیدا کند. درگیری با والدین "سخت"، صحت اقدامات هر دو طرف را ارزیابی کنید و راه حل سازنده لحظه ناخوشایند را ترسیم کنید.

گام بعدی در مسیر توافق، گفتگوی باز بین معلم و والدین خواهد بود، جایی که طرفین برابر هستند. تجزیه و تحلیل موقعیت به معلم کمک می کند تا افکار و ایده های خود را در مورد مشکل به والدین بیان کند، درک خود را نشان دهد، هدف مشترک را روشن کند و با هم راهی برای خروج از وضعیت فعلی پیدا کند.

پس از حل تعارض، نتیجه گیری در مورد اشتباه انجام شده و آنچه باید برای جلوگیری از وقوع یک لحظه متشنج انجام می شد، به جلوگیری از موقعیت های مشابه در آینده کمک می کند.

مثال

آنتون یک دانش آموز دبیرستانی با اعتماد به نفس است که توانایی های خارق العاده ای ندارد. روابط با بچه های کلاس خوب است ، هیچ دوست مدرسه ای وجود ندارد. در خانه، پسر بچه ها را به شکلی منفی توصیف می کند، به کاستی های آنها اشاره می کند، ساختگی یا اغراق آمیز، نارضایتی از معلمان را نشان می دهد و خاطرنشان می کند که بسیاری از معلمان نمرات او را پایین می آورند. مادر بدون قید و شرط پسرش را باور می کند و به او رضایت می دهد که این امر باعث خراب شدن رابطه پسر با همکلاسی هایش می شود و باعث منفی شدن معلمان می شود. آتشفشان درگیری زمانی منفجر می شود که والدینی با عصبانیت با شکایت از معلمان و مدیریت مدرسه به مدرسه می آیند. هیچ مقداری از متقاعد کردن یا متقاعد کردن تأثیر خنک کننده ای بر او ندارد. تا زمانی که کودک از مدرسه فارغ التحصیل نشود، درگیری متوقف نمی شود. بدیهی است که این وضعیت مخرب است.

یک رویکرد سازنده برای حل یک مشکل مبرم چه می تواند باشد؟با استفاده از توصیه های بالا، می توان فرض کرد که معلم کلاس آنتون می تواند وضعیت فعلی را چیزی شبیه به این تحلیل کند: "درگیری مادر با معلمان مدرسه توسط آنتون تحریک شده است. این نشان دهنده نارضایتی درونی پسر از روابطش با بچه های کلاس است. مادر بدون درک شرایط به آتش سوخت و خصومت و بی اعتمادی پسرش را نسبت به اطرافیان در مدرسه افزایش داد. که باعث واکنش شد که با برخورد خونسرد بچه ها نسبت به آنتون بیان شد.

هدف مشترک والدین و معلم می تواند باشد تمایل به متحد کردن رابطه آنتون با طبقه.

نتیجه خوبی را می توان از گفتگوی معلم و آنتون و مادرش به دست آورد که نشان می دهد تمایل معلم کلاس برای کمک به پسر. مهم این است که خود آنتون می خواهد تغییر کند. خوب است که با بچه های کلاس صحبت کنید تا آنها در نگرش خود نسبت به پسر تجدید نظر کنند، کار مشترک مسئولانه را به آنها واگذار کنند و فعالیت های فوق برنامه ای را سازماندهی کنند که به اتحاد بچه ها کمک می کند.

تعارض "معلم - دانش آموز"

این گونه درگیری ها شاید شایع ترین باشد، زیرا دانش آموزان و معلمان زمان کمتری را نسبت به والدین و فرزندان با هم می گذرانند. علل درگیری معلم و دانش آموز

عدم وحدت در مطالبات معلمان

مطالبات بیش از حد از دانش آموز

عدم تطابق خواسته های معلم

عدم رعایت الزامات توسط خود معلم

دانش آموز احساس می کند دست کم گرفته شده است

معلم نمی تواند با کاستی های دانش آموز کنار بیاید

ویژگی های شخصی معلم یا دانش آموز (تحریک پذیری، درماندگی، بی ادبی)

حل تعارض معلم و دانش آموز

بهتر است یک موقعیت پرتنش را بدون کشاندن آن به درگیری خنثی کنید. برای این کار می توانید از برخی تکنیک های روانشناسی استفاده کنید.

واکنش طبیعی به تحریک پذیری و بالا بردن صدای شما، اقدامات مشابهی است. پیامد مکالمه با صدای بلند، تشدید درگیری خواهد بود. بنابراین، اقدام صحیح از سوی معلم، لحنی آرام، دوستانه و مطمئن در پاسخ به واکنش خشونت آمیز دانش آموز خواهد بود. به زودی کودک نیز با آرامش معلم "آلوده" خواهد شد.

نارضایتی و تحریک پذیری اغلب از دانش آموزان عقب مانده ای ناشی می شود که وظایف مدرسه خود را با وجدان انجام نمی دهند. شما می توانید با سپردن یک کار مسئولانه به دانش آموز و ابراز اطمینان از اینکه آن را به خوبی انجام خواهند داد، انگیزه موفقیت در تحصیل را به دانش آموز ترغیب کنید و به او کمک کنید نارضایتی خود را فراموش کند.

نگرش دوستانه و منصفانه نسبت به دانش آموزان کلید ایجاد فضای سالم در کلاس خواهد بود و پیروی از توصیه های پیشنهادی را آسان می کند.

شایان ذکر است که در هنگام گفتگو بین معلم و دانش آموز، توجه به مواردی ضروری است. ارزش دارد که از قبل برای آن آماده شوید تا بدانید چه چیزی به فرزند خود بگویید. چگونه بگوییم - جزء مهم نیست. لحن آرام و عدم وجود احساسات منفی چیزی است که برای به دست آوردن یک نتیجه خوب به آن نیاز دارید. و بهتر است لحن دستوری که معلمان اغلب استفاده می کنند، سرزنش و تهدید را فراموش کنید. شما باید بتوانید به کودک گوش دهید و بشنوید.اگر تنبیه لازم است، شایسته است در آن به گونه ای فکر کنیم که از تحقیر دانش آموز و تغییر نگرش نسبت به او جلوگیری شود. مثال

یک دانش آموز کلاس ششم، اوکسانا، در درس های خود ضعیف عمل می کند، هنگام برقراری ارتباط با معلم، تحریک پذیر و بی ادب است. در یکی از درس‌ها، دختر با تکالیف دیگر بچه‌ها مداخله کرد، کاغذهایی را به طرف بچه‌ها پرتاب کرد و حتی پس از چندین نظر خطاب به معلم، واکنشی به معلم نشان نداد. اوکسانا به درخواست معلم برای ترک کلاس نیز واکنشی نشان نداد و نشسته ماند. عصبانیت معلم باعث شد که تصمیم بگیرد درس را متوقف کند و بعد از به صدا درآمدن زنگ کلاس را ترک کند. این به طور طبیعی منجر به نارضایتی بچه ها شد.

چنین راه حلی برای تعارض منجر به تغییرات مخربی در درک متقابل دانش آموز و معلم شد.

یک راه حل سازنده برای مشکل می تواند به این شکل باشد. بعد از اینکه اوکسانا به درخواست معلم برای جلوگیری از مزاحمت بچه‌ها توجه نکرد، معلم می‌توانست با خندیدن و گفتن چیزی با لبخندی کنایه‌آمیز به دختر از وضعیت خلاص شود، به عنوان مثال: «اوکسانا امروز کمی فرنی خورد، محدوده و دقت. پرتاب او رنج است، آخرین تکه کاغذ هرگز به دست مخاطب نرسید.» پس از این، با آرامش به ادامه ی درس ادامه دهید. پس از درس، می توانید سعی کنید با دختر صحبت کنید، نگرش دوستانه، درک، تمایل به کمک را به او نشان دهید. بهتر است با والدین دختر صحبت کنید تا دلیل احتمالی این رفتار را بیابید. توجه بیشتر به دختر، سپردن وظایف مهم به او، کمک به انجام وظایف، تشویق اقدامات او با ستایش - همه اینها در روند به نتیجه رساندن درگیری به نتیجه سازنده مفید خواهد بود.

دنیای روابط کودکان پیچیده و متناقض است و بسیار غم انگیز است اگر والدین با عینک های رز رنگ به زندگی فرزندشان در مدرسه نگاه کنند. باید بپذیریم که علاوه بر دوستی، علایق و سرگرمی های مشترک نیز وجود دارد شکایات، خصومت، اختلاف و درگیری. بیایید سعی کنیم بفهمیم که چرا موقعیت های ناخوشایند به وجود می آیند، چه چیزی به عنوان یک محرک عمل می کند، چه کمکی می تواند از بزرگسالان باشد و مهمتر از همه، دقیقاً چه زمانی والدین باید در تعارض دخالت کنند. بنابراین، اول چیزها.

تعارض چیست

تعارضات در مدرسه، انواع و راه حل ها

ما به معنای منفی مفهوم «تعارض» عادت کرده‌ایم و از این کلمه برای نشان دادن دشمنی و تقابل بین افراد به دلیل عدم تشابه و ناهماهنگی علایق، اهداف و آنها استفاده می‌کنیم. استانداردهای رفتار. این نوع مخرب درگیری است که امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد. اما انصافاً باید توجه داشت که تعریف دیگری نیز وجود دارد که بر اساس آن تعارض جزء مهمی از پیشرفت جامعه به نظر می رسد و به نتایج منفی منجر نمی شود. این یک درگیری سازنده است که نتیجه آن این است که همه طرف های ذینفع تجربیات مثبت ارزشمندی را به دست می آورند که برای توسعه بیشتر بسیار مهم است.

جامعه مدرسه جامعه معینی است که زندگی عادی آن بدون تضاد و تضاد منافع غیر ممکن است. اغلب، درگیری بین دانش آموزان و همچنین بین معلم و دانش آموز به وجود می آید. درگیری بین والدین دانش آموز و معلم کمتر رایج است. بیایید بفهمیم که چه ویژگی هایی دارند.

درگیری دانش آموز و دانشجو

درگیری در مدرسه

دلایل ایجاد چنین وضعیتی ممکن است شکایت، فریب، توهین ها، رقابت برای قدرت، خصومت شخصی یا برعکس، همدردی، اما بی نتیجه. و بچه ها اغلب "مورد علاقه معلم" را دوست ندارند.

خوشبختانه، اغلب کودکان تعارضات خود را حل می کنند و از این طریق به تدریج تجربه برقراری ارتباط در یک تیم را به دست می آورند. اما هنوز هم کمک بزرگترها گاهی بسیار ضروری است. با این حال، در صورت امکان، باید به فرزند خود بدهید درس های استقلالبنابراین، تا زمانی که درگیری به طور کامل حل نشود، نباید در آن دخالت کنید. تنها موارد استثنا ممکن است موارد کاملاً غیرعادی باشد که بدون دخالت بزرگان، وضعیت به معنای واقعی کلمه به بن بست می رسد.

معمولاً کافی است با آرامش با کودک صحبت کنید و به او توضیح دهید که در زندگی چنین تضاد منافع زیادی وجود دارد و باید یاد گرفت که راه های بهینه برای حل مشکل پیدا کند. این بسیار مهم است که در یک محیط محرمانه به دانش آموز این فرصت داده شود تا انگیزه های رفتار حریف خود را درک کند؛ اگر بتواند خود را به جای او بگذارد و بفهمد که چه چیزی باعث انگیزه حریف شده است، بسیار خوب است. سپس در آینده دانش آموز می تواند نتیجه گیری کند و یاد بگیرد که درگیری ها را بدون توهین و توهین متقابل حل کند.

درگیری دانش آموز و معلم

درگیری در مدرسه

در این نوع درگیری ها، نقش اصلی را رابطه برقرار شده بین معلم و بچه مدرسه ایعلاوه بر این آنها تقریباً هر روز همدیگر را می بینند و از این نوع ارتباط گریزی نیست. علت موقعیت های تعارض می تواند احساس حقارت و کم ارزشی دانش آموز یا برعکس بی ادبی و نافرمانی او باشد. از سوی دیگر، شاگرد ممکن است از خواسته‌های بیش از حد معلم، ناهماهنگی او در این الزامات و همچنین عدم تحقق وعده‌های خود توسط معلم راضی نباشد.

در چنین شرایطی، حل مشکل بر دوش بزرگترها می افتد. در هر صورت، خرد بزرگترها باید اطمینان حاصل کند که تعارض به یک مشکل جدی تبدیل نمی شود؛ والدین و معلمان باید بتوانند لحظه شروع تعارض را درک کنند و در همان ابتدا تمام تلاش خود را برای خاموش کردن آن انجام دهند.

حتی اگر کودک اشتباه می کند، حتی اگر از وظایف دانش آموزی خود کوتاهی کند، دانش آموز بدو وظایف را کامل نمی کند، تحت هیچ شرایطی صدای خود را به او بلند نکنید، زیرا این کار باعث پاسخ منفی می شود. بهتر است آهنگ فرمان را فراموش کنید. نکته اصلی این است که یک کودک نافرمان و غیرقابل کنترل و همچنین کودکی که دارای اعتماد به نفس و ترسو است، تنها با ایمان به توانایی های خود و آمادگی مداوم برای کمک، می تواند الهام بخش شود که در تحصیلاتش خوب عمل کند. و مهمترین چیز این است که بزرگسالان باید بتوانند به کودک گوش دهند و بشنوند، زیرا حتی یک درگیری بدون دلیل ایجاد نمی شود؛ هر چیزی دلایل خاص خود را دارد که گاهی اوقات عمیقاً پنهان است.