برنامه برای سال تحصیلی 2019-2020 (هفتگی)

روز هفته		تعداد ساعت
دوشنبه			برنامه ریزی و تجزیه و تحلیل کار: تکمیل مستندات تحلیلی و گزارشی آمادگی برای کلاس های گروهی و انفرادی، مشاوره با دانش آموزان
			بازدید و تحلیل روانشناختی دروس؛ انجام نظارت روانشناختی و یک بار درس روانشناسی؛ کلاس های رشد گروهی برای دانش آموزان
			خودآموزی؛ تهیه و پردازش نتایج نظارت روانشناختی، نتیجه گیری، گزارش های تحلیلی در مورد نتایج تشخیص و نظارت، دوره های آموزشی پیشرفته.
			شرکت در RMS، جلسات، کارگاه ها، کارگاه های نویسنده برای روانشناسان تربیتی.
			پذیرش اولیه تشخیصی و مشاوره دانش آموزان.
			آمادگی برای برگزاری دروس گروهی و انفرادی مشاوره با دانش آموزان
			کلاس های رشد گروهی برای دانش آموزان، مشاوره فردی برای معلمان، دانش آموزان، شرکت در شوراهای معلمان، شوراها و کارگاه ها.
			تکمیل اسناد تحلیلی و گزارشی
			مشاوره والدین، شرکت در همایش اولیا و مربیان

چرخه کاری برای سال تحصیلی 2019-2020 (هفتگی)

مالاخوا اولگا ولادیمیرونا، معلم-روانشناس (1 امتیاز)

روز هفته		تعداد ساعت
دوشنبه			روشمند
			کار با شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی:
			روشمند کار با شرکت کنندگان باعث آموزش خواهد شد. روند
			ارتقای صلاحیت های حرفه ای شخصی، خودآموزی، نظارت، مشارکت در انجمن های روش شناختی روانشناسان عملی.
			کار با شرکت کنندگان باعث آموزش خواهد شد. روند روشمند کار با شرکت کنندگان باعث آموزش خواهد شد. روند
			روشمند
			کار با شرکت کنندگان باعث آموزش خواهد شد. روند

کار با شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی:کار پیشگیرانه، تشخیصی، مشاوره ای، اصلاحی، رشدی، آموزشی، آموزشی فردی و گروهی با دانش آموزان. کارشناس، مشاوره با معلمان و والدین (نمایندگان قانونی در مورد مسائل توسعه، آموزش و آموزش در یک موسسه آموزشی؛

کار روشی:آمادگی برای کار فردی و گروهی با دانش آموزان؛ پردازش، تجزیه و تحلیل و تعمیم نتایج به دست آمده؛ آمادگی برای کار کارشناسی و مشاوره ای با معلمان و والدین دانش آموزان؛ پر کردن اسناد تحلیلی و گزارشی

مدت زمان کار (هنجارهای ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد) کارگران آموزشی

با تغییرات و اضافات از:

1. مدت ساعات کار (هنجارهای ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد) برای کارگران آموزشی بر اساس کاهش ساعات کار حداکثر 36 ساعت در هفته تعیین می شود.

2. بسته به موقعیت و (یا) تخصص، ساعات کار زیر یا ساعات استاندارد کار آموزشی برای نرخ دستمزد برای کارگران آموزشی تعیین می شود.

2.1. ساعات کار 36 ساعت در هفته توسط:

کارکنان آموزشی به کادر آموزشی اشاره می کنند.

مربیان ارشد سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی پیش دبستانی و برنامه های آموزشی عمومی اضافی انجام می دهند و یتیم خانه هایی که فعالیت های آموزشی را به عنوان یک نوع فعالیت اضافی انجام می دهند.

روانشناسان تربیتی؛

مربیان اجتماعی؛

معلمان-سازمان دهندگان؛

کارشناسی ارشد آموزش صنعتی;

رهبر ارشد؛

مربیان کار؛

مربیان-کتابداران؛

روش شناسان و متدولوژیست های ارشد سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

معلمان سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند، به استثنای سازمان هایی که در برنامه های آموزشی آموزش عالی فعالیت های آموزشی دارند.

روسای تربیت بدنی سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را در مورد برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای انجام می دهند.

معلمان سازمان دهندگان اصول ایمنی زندگی؛

مربیان-روش شناسان، مربیان ارشد-روش شناسان سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

2.2. زمان کار 30 ساعت در هفته برای مربیان ارشد (به استثنای مربیان ارشد مشخص شده در بند 2.1 این پیوست) تعیین شده است.

2.3. هنجار ساعات تدریس 20 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد تعیین می شود:

معلمان-عیب شناسان;

آسیب شناسان گفتار

2.4. هنجار ساعات کار آموزشی 24 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد تعیین شده است:

مدیران موسیقی؛

کنسرت مسترها

2.5. هنجار ساعات کار آموزشی 25 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد برای مربیانی تعیین شده است که مستقیماً آموزش ، آموزش ، نظارت و مراقبت از دانش آموزان (دانش آموزان) دارای معلولیت را انجام می دهند.

2.6. هنجار ساعات تدریس 30 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد تعیین می شود:

مربیان تربیت بدنی؛

به مربیان سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را در مورد برنامه های آموزش عمومی عمومی انجام می دهند، که در آن شرایط برای اقامت دانش آموزان در یک مدرسه شبانه روزی، و همچنین برای نظارت و مراقبت از کودکان در گروه های روز طولانی، سازمان های یتیم و سازمان ها ایجاد شده است. کودکان بدون مراقبت والدین، سازمان ها (گروه ها)، از جمله آسایشگاه ها، برای دانش آموزان (دانش آموزان) مبتلا به مسمومیت با سل، سازمان های پزشکی، سازمان های خدمات اجتماعی که به عنوان یک نوع فعالیت اضافی درگیر فعالیت های آموزشی هستند (از این پس سازمان های پزشکی و سازمان های خدمات اجتماعی نامیده می شوند. ، (به استثنای مربیان مقرر در بندهای 2.5 و 2.7 این پیوست).

2.7. هنجار ساعات کار آموزشی 36 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد برای مربیان سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی عمومی اضافی، برنامه های آموزشی پیش دبستانی، برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای و همچنین آنهایی انجام می دهند، تعیین می شود. که از کودکان مراقبت و مراقبت می کنند (به استثنای مربیانی که هنجارهای ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد در بندهای 2.5 و 2.6 این ضمیمه پیش بینی شده است).

2.8. برای هنجار ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد کارگران آموزشی مندرج در بندهای 2.8.1 و 2.8.2 این بند، هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس) که بخشی عادی از کار آموزشی آنها است ( از این پس - هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس)).

2.8.1. هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس) 18 ساعت در هفته برای نرخ دستمزد تعیین می شود:

معلمان سازمان هایی که در برنامه های اصلی آموزشی عمومی (از جمله برنامه های سازگار) درگیر فعالیت های آموزشی هستند.

معلمان سازمان هایی که برای برنامه های آموزشی عمومی اضافی در زمینه هنر، فرهنگ بدنی و ورزش مشغول فعالیت های آموزشی هستند.

معلمان آموزش تکمیلی و معلمان ارشد آموزش تکمیلی؛

مربیان - معلمان و مربیان ارشد - معلمان سازمانهایی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی در زمینه فرهنگ بدنی و ورزش انجام می دهند.

گفتار درمانگران سازمان های پزشکی و سازمان های خدمات اجتماعی؛

معلمان زبان خارجی سازمان های آموزشی پیش دبستانی؛

معلمان سازمان هایی که در برنامه های آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای با گرایش آموزشی مشغول به فعالیت های آموزشی هستند (به استثنای معلمان این سازمان ها که هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس) 720 ساعت در سال را برای نرخ دستمزد اعمال می کنند).

2.8.2. هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس) 720 ساعت در سال برای نرخ دستمزد برای معلمان سازمان هایی که در برنامه های آموزشی دوره متوسطه حرفه ای فعالیت های آموزشی دارند، از جمله برنامه های آموزشی یکپارچه در زمینه هنر (به استثنای) تعیین می شود. معلمان مشخص شده در زیر بند 2.8.1 این بند)، و برای برنامه های اصلی آموزش حرفه ای.

یادداشت:

1. ساعات کار کارگران پرورشی بسته به موقعیت شغلی شامل کارهای آموزشی (تدریس) و آموزشی از جمله آموزش عملی دانش آموزان، کار انفرادی با دانش آموزان، کارهای علمی، خلاقانه و پژوهشی و همچنین سایر کارهای آموزشی است که توسط مسئولیت های کاری (رسمی) و (یا) یک برنامه فردی - روش شناختی، مقدماتی، سازمانی، تشخیصی، کار نظارتی، کارهایی که توسط برنامه های آموزشی، فرهنگ بدنی، تفریحی، ورزشی، خلاقانه و سایر فعالیت های انجام شده با دانش آموزان انجام می شود.

برای کار تربیتی، کارگران پرورشی که با تصمیم مقامات اجرایی مجاز در گواهینامه نهایی دولتی برای برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه عمومی و متوسطه در ساعات کار شرکت می کنند و برای دوره گواهینامه نهایی دولتی از کار اصلی خود رها می شوند. به دانش آموزان به روش مقرر در قسمت 9 ماده 47 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" غرامت پرداخت می شود.

2. هنجارهای ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد کارگران آموزشی، پیش بینی شده در بندهای 2.3 - 2.7 این پیوست، در ساعات نجومی تعیین می شود. هنجارهای ساعات کار مطالعه (تدریس) مقرر در بند 2.8 این پیوست در ساعات نجومی از جمله استراحت کوتاه (تغییرها) ، مکث پویا تعیین می شود.

3. هنجارهای ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد مقرر در بندهای 2.5 - 2.7 این پیوست و هنجارهای ساعات کار آموزشی (تدریس) ارائه شده در بند 2.8 این پیوست، مقادیر محاسبه شده است. برای محاسبه حقوق ماهانه معلمان با در نظر گرفتن تعیین شده توسط سازمان، انجام فعالیت های آموزشی، حجم کار آموزشی یا کار آموزشی (تدریس) در هفته (در سال).

4. برای کار آموزشی یا کار آموزشی (تدریس) که توسط معلم با رضایت کتبی او بیش از هنجار تعیین شده ساعت برای نرخ دستمزد یا کمتر از هنجار تعیین شده ساعات برای نرخ دستمزد انجام می شود، پرداخت از دستمزد تعیین شده انجام می شود. نرخ متناسب با حجم واقعی کار آموزشی یا کار آموزشی (تدریس) تعیین شده، به استثنای موارد پرداخت نرخ دستمزد به طور کامل، تضمین شده مطابق بند 2.2 پیوست 2 این دستور به معلمانی که امکان ارائه آنها وجود ندارد. بار تحصیلی به میزان مربوط به هنجار ساعات کار آموزشی (تدریس) تعیین شده برای نرخ دستمزد هفتگی.

_____________________________

* بخش 1 از بخش 1 نامگذاری سمت های کارکنان آموزشی سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، سمت های روسای سازمان های آموزشی، مصوب 8 اوت 2013 N 678 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2013، N 33، هنر 4381).

مشاوره حقوقی:

1. من در مدرسه به عنوان معلم روانشناس با نرخ 0.75 و 0.75 به عنوان جامعه شناس کار می کنم، آیا باید هر روز 9 ساعت در مدرسه باشم؟

1.1. بله، آنها باید، زیرا مدت زمان کار برای این سمت ها تعیین شده است (بندهای 2.1-2.2 پیوست شماره 1 به دستور 1601 وزارت آموزش و پرورش، نامه 24 مهر وزارت آموزش و پرورش و علوم. ، 2015 شماره 08-PG-MON-37849).

در روزهای غیبت کلاس ها و سایر کارها، معلمانی که هنجار بار آموزشی برای آنها تعیین شده است ممکن است حضور نداشته باشند (بند 2.4 ویژگی های مصوب به دستور وزارت آموزش و پرورش مورخ 1395/05/11 شماره 1395. 536). به عنوان مثال، معلمان و معلمان آموزش تکمیلی.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

2. چند ساعت در روز 0.25 از نرخ معلم - روانشناس در مدرسه است.

2.1. روز 2 ساعت است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

3. میزان یک معلم روانشناس در مدرسه چگونه به تعداد دانش آموزان بستگی دارد.

3.1. ناشناس. روش و شرایط پاداش کار، از جمله قطعات آن، نه توسط قانون، بلکه توسط کارفرما یا صاحب موسسه تعیین می شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

4. 1 موقعیت معلم - روانشناس در مدرسه چند کودک است؟

4.1. هیچ استاندارد اجباری کارکنان برای معلم - روانشناس وجود ندارد، بنابراین، در هر مورد خاص، تصمیم به صورت جداگانه توسط رئیس مربوطه موسسه آموزشی اتخاذ می شود.
ممکن است برخی از هنجارها در منطقه شما وجود داشته باشد، اما آنها فقط می توانند ماهیت مشاوره ای داشته باشند، و این موضوع باید یا به وزارت آموزش و پرورش منطقه شما و یا به اداره آموزش و پرورش اداره شما رسیدگی شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

5. لطفا بگید نرخ معلم روانشناس در مدرسه چند ساعته؟

5.1. شاید باید با نزدیکترین مدرسه تماس بگیرید و از مدیر آن در مورد آن سوال کنید؟ خوب، در سامارا اداره آموزش ناحیه شهر سامارا وجود دارد، رئیس آن لیلیا گالوزینا است. احتمالاً می توانید با او قرار ملاقات بگذارید ، او پاسخ این سؤال را مطمئناً می داند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

6. بار 1 موقعیت معلم - روانشناس در مدرسه (تعداد بچه ها) چقدر است؟

6.1. حجم کار معلم - روانشناس به تعداد فرزندان یک مؤسسه آموزشی بستگی ندارد و در هر صورت به 36 ساعت در هفته می رسد که حداقل 18 ساعت آن به طور مستقیم در مدرسه است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

7. من به عنوان معلم روانشناس در مدرسه کار می کنم. گذراندن دوره بازآموزی حرفه ای، نقص صلاحیت. آیا می توانم با نرخ 0.5 به عنوان عیب شناس کار کنم؟ متشکرم.

7.1. مطابق با قانون کار فدراسیون روسیه، ماده 60.1. کار نیمه وقت:
کارمند حق دارد در اوقات فراغت خود از شغل اصلی خود با همان کارفرما (شغل پاره وقت داخلی) و (یا) با کارفرمای دیگر (شغل پاره وقت خارجی) قراردادهای کاری برای انجام سایر کارهای حقوقی معمولی منعقد کند. .
ویژگی های مقررات کار افرادی که به صورت پاره وقت کار می کنند توسط فصل 44 این قانون تعیین می شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

8. من به عنوان معلم روانشناس در مدرسه کار می کنم، حجم کار 1 ساعت تمام وقت است (36 ساعت)، هنوز 10 ساعت آموزش موسیقی و 10 ساعت کار با یک کودک معلول وجود دارد. آیا ساعات کار اضافی را می توان در ساعات کار اصلی من، یعنی ترکیب، لحاظ کرد. و آیا من حق دارم با چنین باری برای یک هفته کاری پنج روزه؟ از «اطلاعات شبکه اجتماعی قانونی https://www.site» استفاده شد

8.1. ساعات اضافی و زمان اصلی شما ممکن است مطابق با ماده 60.2 قانون کار فدراسیون روسیه باشد که روند ترکیب را تنظیم می کند.
در مورد حق هفته کاری پنج روزه، موضوع با کارفرمای شما حل شده است، در عین حال هیچ اجباری برای کارفرما برای انتقال شما به هفته کاری پنج روزه وجود ندارد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

9. معلم هنرهای زیبا با تحصیلات تخصصی متوسطه، در حال حاضر دانشجوی سال 2 دانشگاه تربیتی در رشته تخصصی "پداگوژی. روانشناسی" متقاضی استخدام معلم - روانشناس در مدرسه می باشد. آیا در حال حاضر حق پذیرش چنین کارگری به صورت تمام وقت یا شاید حداقل برای بخشی از نرخ را داریم؟ (به شدت نیاز به متخصص است، جای خالی 10 ماه است که باز شده است) ممنون.

9.1. معلوم نیست برای چه مقامی، هنر یا روانشناس.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

10. چه سندی تعداد دانش آموزان را به نسبت معلم روانشناس در مدرسه تنظیم می کند؟

10.1. هیچ یک. تصمیم کالج وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در 29 مارس 1995 N 7/1 "در مورد وضعیت و چشم انداز توسعه خدمات روانشناسی عملی آموزش در فدراسیون روسیه" مدتهاست که تصویب شده است.
مشخص شد که موقعیت های روانشناسان عملی بر اساس ETS (از 9 تا 16 دسته) در هر موسسه آموزشی - حداقل یک روانشناس در هر موسسه ایجاد می شود. در عین حال، در مؤسسات آموزشی با بیش از 500 دانش آموز (دانشجو)، تعداد موقعیت های روانشناس در حال افزایش است.
اما طبق قسمت 1 هنر. 28 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ (در 29 ژوئیه 2017 اصلاح شده) "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" یک سازمان آموزشی دارای استقلال است که به معنای استقلال در اجرای آموزشی، علمی، اداری است. فعالیت های مالی و اقتصادی

اکنون استاندارد تعداد فرزندان با نرخ معلم روانشناس فقط برای کودکان دارای معلولیت تعیین شده است. برای 20 کودک یک روانشناس وجود دارد.
وزارت آموزش و پرورش قول داد که در سال جاری استانداردها را تدوین کند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

11. قبل از فرمان، من در یک مدرسه برای 2 سمت کار می کردم: روانشناس و معلم اجتماعی. در کتاب کار به این صورت نوشته شده است "پذیرفته شده برای سمت یک روانشناس، معلم اجتماعی." مدیر در مدرسه ما قرارداد کار صادر نکرده، فقط به کسانی می دهد که الان شاغل هستند، آن هم به صورت گزینشی. در حال حاضر، من باید از حکم خارج شوم، آنها به من پیشنهاد می کنند که فقط به سمت یک روانشناس برگردم. آیا قانونی است؟ به میزان اجتماعی معلم فردی را برای کار دائمی پذیرفت (حتی قرارداد کار صادر کرد)

11.1. در واقع، شما شغل پاره وقت داشتید (فصل 44 قانون کار فدراسیون روسیه). یک ورودی اشتباه در کتاب کار شما انجام شده است. در یک درخواست کتبی، یک کپی تایید شده از قرارداد کار را برای دوره گذشته کار درخواست کنید، ابتدا باید آن را داشته باشید. شما باید تصمیم بگیرید که در چه موقعیتی قرار دارید. و تنها پس از آن تصمیم بگیرید که آیا حق شما نقض شده است و آیا باید از آن دفاع کرد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

12. من به عنوان معلم - روانشناس پاره وقت در مدرسه کار می کنم. حدود 1000 نفر در این مدرسه تحصیل می کنند که در میان آنها 6 کودک دارای معلولیت هستند. نرخ یک نفر برای 1 موقعیت روانشناس چقدر است؟ آیا برای کار با کودکان معلول باید هزینه اضافی پرداخت کنم؟

12.1. هزینه های اضافی برای کار با کودکان دارای معلولیت در حال حاضر تنها در صورتی ارائه می شود که ما در مورد یک موسسه آموزشی تخصصی صحبت می کنیم و شما یک مدرسه عادی دارید. از سال 2016، به اصطلاح آموزش فراگیر شروع به کار کرد و کودکان دارای معلولیت در مدارس عادی مستقر شدند.
در مورد هنجارهای شرط بندی شخص، چنین هنجارهایی وجود ندارد. "مقررات مربوط به خدمات روانشناسی عملی آموزش در فدراسیون روسیه" وجود دارد. اما این سند توصیه ای است نه اجباری. این سند 1 شرط به ازای هر 500 کودک را توصیه می کند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

13. من به عنوان معلم - روانشناس در مدرسه کار می کنم. در MBOU ما یک کلاس اصلاحی (کودکان نوع 7) وجود دارد. بیش از 20 دانش آموز معلول در سراسر مدرسه وجود دارد. چند شرط داریم؟

13.1. متأسفانه قانون استانداردهای کارکنان را تعیین نکرده است؛ این استانداردها مستقیماً توسط ادارات آموزش و پرورش تدوین و تأیید می شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

مشاوره در مورد سوال شما

تماس از تلفن ثابت و تلفن همراه در سراسر روسیه رایگان است

14. من در مدرسه به عنوان معلم و 0.5 دیگر به عنوان معلم - روانشناس کار می کنم. آیا حداقل دستمزد معلم-روانشناس دارم؟

14.1. --- سلام، بازدید کننده عزیز، شما حق دریافت حداقل دستمزد را ندارید، فقط 0.5 نرخ با آرزوی موفقیت برای شما و بهترین ها، با احترام، وکیل Ligostaeva A.V.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

15. سلام! آیا تجربه شمال شامل 0.8 نرخ برای تعیین مستمری می شود. او به عنوان روانشناس مدرسه کار می کرد. پی اف گفت نه آیا این کار قانونی است؟

15.1. ماده 327 قوانین حقوقی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، قوانین قانونی نظارتی دولت های محلی.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

16. طبق دفترچه کار «روانشناس معلم زیست شناسی» در مدرسه روستایی ثبت شد. در صورتحساب "دروس زیست شناسی 5-6 ساعت و نرخ معلم - روانشناس". آیا من واجد شرایط بازنشستگی با تخفیف هستم؟ آیا باید با بیانیه حساب تایید کنم؟

16.1. طبق متن، خیر. محل اصلی کار - شما دارای میزان معلم-روانشناس هستید.

قوانین
محاسبه دوره های کاری که حق انتصاب زودهنگام مستمری کار پیری را برای افرادی که در مؤسسات کودکان فعالیت های آموزشی انجام می دهند مطابق بند 19 بند 1 ماده 27 قانون فدرال "در مورد بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه"
(مصوب با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 29 اکتبر 2002 N 781) 11. کار به عنوان یک مربی اجتماعی معلم روانشناسو یک مربی کار در مؤسسات آموزشی ویژه یتیمان و کودکان بدون سرپرستی مندرج در بند 1.3 بخش «نام مؤسسات» فهرست، در مؤسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) دانش‌آموزان (دانش‌آموزان) به حساب می‌آید. با ناتوانی های رشدی، مشخص شده در بند 1.5 از بخش "نام موسسات" لیست، در موسسات آموزشی و آموزشی خاص از نوع باز و بسته، مشخص شده در بند 1.6 از بخش "نام موسسات" لیست، در آموزشی موسسات برای کودکان نیازمند به کمک های روانی، آموزشی و پزشکی و اجتماعی که در بند 1.11 بخش «نام مؤسسات» فهرست و در مؤسسات خدمات اجتماعی مشخص شده در بند 1.13 از بخش «نام مؤسسات» فهرست مشخص شده است. .

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

17. من به عنوان معلم روانشناس در مدرسه کار می کنم و همچنین یک دوره انتخابی "من و حرفه آینده ام (36 ساعت) برگزار می کنم. بگو وظایف من چیست؟ من 1 نرخ دستمزد دارم، یعنی 36 ساعت، به من بگویید. با توجه به اینکه این درس انتخابی را تدریس می کنم چند ساعت کار باید در محل کارم بگذرانم شاید حقوق اضافه ای به من نمی دهند حقوق چقدر است من 7 ساعت روز کار دارم.
پنج روز.

17.1. همه چیزهایی که در وظایف کار گنجانده شده است باید در قرارداد کار مشخص شود. کار اضافی باید بر اساس توافق نامه اضافی به قرارداد کار انجام شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

17.2. می توانید وظایف خود را در قرارداد کار و (یا) شرح شغل ببینید. شما حق دارید سایر تعهداتی را که در آنها مشخص نشده است انجام ندهید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

18. من به عنوان معلم و روانشناس در دبیرستان کار می کنم. برای محاسبه مدت خدمت مستمری بازنشستگی ترجیحی مدارکی را به صندوق بازنشستگی ارائه کردم. امروز در بازنشستگی به من گفتند که موقعیت معلم - روانشناس یک موسسه آموزشی عمومی در لیست موقعیت های ترجیحی گنجانده نشده است. و فقط در صورتی می توانم برای مستمری ترجیحی اقدام کنم که معلمی کار کرده باشم و حداقل 18 ساعت بار داشته باشم. آیا اینطور است.

18.1. FIU اشتباه است. با توجه به RF GD شماره 781 مورخ 29 اکتبر 2002 (در 26 مه 2009 اصلاح شده) "در لیست مشاغل، حرفه ها، موقعیت ها، تخصص ها و موسسات، با در نظر گرفتن اینکه مستمری کار کهولت سن زودتر تعیین می شود. مطابق با ماده 27 قانون فدرال "در مورد بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه" و در مورد تصویب قوانین محاسبه دوره های کاری که حق انتصاب زودهنگام مستمری کار پیری را مطابق با ماده 27 قانون می دهد. قانون فدرال "در مورد حقوق بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه" کار تمام وقت به عنوان معلم - روانشناس "در مصوبه موسسات ذکر شده است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

19. دو سال در آموزشگاه عمومی با 0.5 درصد به عنوان معلم روانشناس و 0.5 درصد به عنوان مربی معدل کار کردم. آیا این دو سال شامل خدمات ترجیحی من می شود؟

19.1. سلام ژانا
برای واجد شرایط بودن این شغل باید معلم تمام وقت بوده باشید.
برای شما آرزوی موفقیت و بهترین ها را دارم!

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

20. هفته کاری مربی اجتماعی در مدرسه چقدر است (نرخ) به شرط ترکیب نرخ معلم روانشناس؟

متشکرم.

20.1. برای یک معلم اجتماعی، این نرخ به تدریس و سایر کارهای آموزشی تقسیم نمی شود. میزان یک معلم اجتماعی نه بر اساس هنجار ساعات تدریس، بلکه در مدت ساعات کار در هفته اندازه گیری می شود.
هفته کاری یک معلم اجتماعی 36 ساعت است.
موفق و سربلند باشید!

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

20.2. اگر ما در مورد یک شغل تمام وقت صحبت می کنیم، برای کادر آموزشی 36 ساعت در هفته است و این دقیقاً همان چیزی است که باید از آن اقدام کنیم.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

21. من به عنوان معلم - روانشناس در یکی از مدارس منطقه مسکو کار می کنم. در رابطه با معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، HVD، علاوه بر بار اصلی من بر روی نرخ (36) ساعت، من 13 ساعت برای فعالیت های فوق برنامه دارم. بار هفتگی من بر حسب ساعت چقدر باید باشد، یعنی. حضور مستقیم من در مدرسه من بیش از 22 سال در این موسسه کار کرده ام. نحوه ترکیب صحیح زمانی که علاوه بر نرخ به طور جداگانه پرداخت می شود. از توجه شما متشکرم

21.1. و زمان بستگی به نحوه قاب شدن بار اضافی دارد. اگر ترکیبی باشد در ساعات اداری قابل انجام است. اگر پاره وقت باشد، این نیاز به زمان کاری جداگانه دارد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

22. من 12 سال است که در مدرسه روستایی به عنوان معلم روانشناس با نرخ 1 کار می کنم اما امسال مدیر به من نرخ 0.65 را منتقل می کند، اطلاع رسانی نشده است، در این شرایط باید چه کار کنم؟

22.1. از دستور او به وزارت آموزش و پرورش تجدید نظر کنید. مدیر بدون رضایت و اطلاع شما حق صدور چنین دستوری را نداشت. این نقض قوانین قانون کار فدراسیون روسیه است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

22.2. مدیر نمی تواند شرایط ضروری قرارداد کار را تغییر دهد، باید دستور کاهش داده شود، و حداقل 2 ماه قبل اخطار داده شود، فقط برای ترجمه این قبلا تخلف است، شکایت خود را به اداره آموزش و پرورش بنویسید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

22.3. در صورتی که نرخی در شرایط قرارداد کاری شما مشخص شده باشد کارفرما موظف است با این نرخ کار را در اختیار شما قرار دهد و در صورت نبود بار حداکثر تا دو ماه قبل از معرفی به شما اطلاع دهد. از تغییرات
بنابراین در این شرایط مدیر قانون کار را زیر پا می گذارد و شما حق دارید به بازرسی کار شکایت کنید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

23. من به عنوان معلم روانشناس با نرخ در مدرسه روستایی 11 ساعت اضافه تدریس (هنر، MHC، OBZH) کار می کنم، کمک هزینه روستایی 25 درصد فقط با حقوق پایه پرداخت می شود یا ساعت تدریس هم؟

23.1. روش و شرایط پاداش کار، از جمله قطعات آن، نه توسط قانون، بلکه توسط کارفرما یا صاحب موسسه تعیین می شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

24. من معلم دبستان و روانشناس هستم. من 14 ساعت و نرخ روانشناس 0.5 دارم. آیا می توانم از دولت برای یک روز روشمند درخواست کنم. مدرسه یک هفته کاری 6 روزه دارد.

برنامه ریزی کار معلم - روانشناس یک موسسه آموزشی پیش دبستانی(مواد کاری نشست روسی "خدمات روانشناسی عملی در سیستم آموزشی روسیه. نتایج و چشم اندازها" مورخ 6-7 ژوئن 2002 (مسکو) مورد استفاده قرار گرفت.
بر اساس فرمان شماره 65 وزارت کار روسیه در مورخه دسامبر، مقدار کل زمان کار یک معلم-روانشناس یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در سال با 36 ساعت کار در هفته تقریباً 1800 ساعت، 150 ساعت در ماه است. 29، 1992.
در ابتدا، در مورد توزیع زمان کار معلم - روانشناس، دستورالعمل ویژه ای از وزارت آموزش عمومی و حرفه ای وجود داشت.

دستورالعمل نامه مورخ 1 مارس 1999 شماره 3 در مورد استفاده از زمان کار مؤسسه آموزشی روانشناس آموزشی
وزارت آموزش و پرورش روسیه، در نتیجه تبادل اطلاعات هم با مقامات آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و هم با روسای موسسات آموزشی دولتی و شهری سیستم آموزش حرفه ای عمومی، تأسیس کرد:

استفاده ناکارآمد از زمان کار معلم-روانشناس تحت اسناد نظارتی موجود که فعالیت ها را تنظیم می کند.

فقدان فرصت برای ارتقای صلاحیت حرفه ای آنها که منجر به کاهش اثربخشی فعالیت های معلم-روانشناس در موسسات آموزشی انواع و اقسام مختلف می شود.

با سازماندهی موجود فعالیت های یک معلم-روانشناس، رد صلاحیت حرفه ای سریع او به عنوان یک متخصص وجود دارد، در نتیجه در برخی از مناطق فدراسیون روسیه سیالیت قابل توجهی از روانشناختی وجود دارد.
قاب ها

با توجه به موارد فوق، روسای مؤسسات آموزشی دولتی و شهری باید با این واقعیت هدایت شوند که حجم کار معلم - روانشناس در مؤسسات آموزشی 36 ساعت در هفته است، همانطور که در همه دسته های کارگران آموزشی مؤسسات آموزشی (قانون 2016) فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، ماده 55، بند 5)، از آنها:

کار گروهی فردی با دانش آموزان دانش آموز
mi، کار مشاوره با معلمان، مربیان و والدین دانش آموزان 24 ساعت در هفته است.

آماده سازی برای کار فردی و گروهی، پردازش، تجزیه و تحلیل، خلاصه کردن نتایج فعالیت ها، تفسیر داده های به دست آمده و تکمیل اسناد گزارش (به پیوست مراجعه کنید)، زمان صرف شده برای بهبود صلاحیت حرفه ای یک معلم-روانشناس 12 ساعت در هفته است. که
نیازی به حضور اجباری معلم - روانشناس در یک موسسه آموزشی نیست.

به روسای مقامات آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه توصیه می شود هنگام انجام بازرسی ها از توزیع تعیین شده زمان کار معلم-روانشناس به عنوان معیاری برای ارزیابی اثربخشی فعالیت های وی استفاده کنند.
معاون وزیر E. E. Chepurnykh.
امروز ، این دستورالعمل لغو شده است ، اگرچه در برخی از موسسات آموزشی پیش دبستانی سعی می شود به چنین نسبت ساعات کار اجباری (حضور) و اختیاری برای روانشناس در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی پایبند باشند. با این حال، در مقررات داخلی امروز توصیه می شود توصیه های ارائه شده در دستورالعمل شماره 29 / 1886-6 24 دسامبر را در نظر بگیرید. 2001.
بر اساس این سند، کل زمان کار روانشناس 36 ساعت در هفته است که از این مقدار:

· 18 ساعتدر نظر گرفته شده برای کار مستقیم فردی، گروهی، پیشگیرانه، تشخیصی، اصلاحی و رشدی با کودکان، مشاوره تخصصی و کارهای پیشگیرانه
با والدین و معلمان (I)؛

18 ساعت- برای آمادگی فردی و گروهی
کار با دانش آموزان، پردازش، تجزیه و تحلیل، تعمیم نتایج به دست آمده، آماده سازی برای صادرات-مشاوره و کار پیشگیرانه با معلمان و والدین، تکمیل اسناد تحلیلی و گزارشی و غیره (II)

برنامه ریزی کل محدوده کار توسط یک روانشناس با توجه به اهداف و اهداف خدمات روانشناسی عملی در سیستم آموزشی فدراسیون روسیه، نوع و درخواست های مدیریت این موسسه آموزشی تعیین می شود.
شاخص های تقریبی نشانگر فعالیت های یک معلم-روانشناس برای انواع اصلی فعالیت ها در طول سال تحصیلی عبارتند از:

1. معاینه فردی (100-150 نفر)؛

2. نظرسنجی گروهی (10-20 گروه).

3. مشاوره فردی (100-150 مشاوره).

4. درس انفرادی (100-150 درس).

5. درس گروهی (200 درس);

6. کار آموزشی با بزرگسالان (40 درس).

7. شرکت در شوراها، کمیسیون ها، جلسات اداری
پخش (10 جلسه).

توزیع تقریبی زمان کار معلم - روانشناس (در ماه)

معاینه روانشناختی گروهی (غربالگری).	1-1.5 ساعت	3 ساعت	3-3.5 ساعت	07:00
مشاوره فردی	1-1.5 ساعت	15 ساعت	0.3 ساعت	3 ساعت
درس تکوینی و اصلاحی	0.5-1.5 ساعت	15 ساعت	0.3 ساعت	3 ساعت
درس رشدی و اصلاحی گروهی	1-1.5 ساعت	20 ساعت	1 ساعت	20 ساعت
کار آموزشی	0.5-1.5 ساعت	4 ساعت	0.5 ساعت	2 ساعت
کار کارشناسی	2.5-3 ساعت	3 ساعت	0.5 ساعت	2 ساعت
کار سازمانی و روش شناختی			7 ساعت در هفته	28 ساعت
جمع		75 ساعت		75 ساعت

زمان صرف شده برای انجام یک نوع خاص از کار نیز ممکن است بسته به دلایل مراجعه به روانشناس، درخواست تجدیدنظر اولیه یا مکرر، سن، شرایط و سایر ویژگی های متقاضیان متفاوت باشد.
علاوه بر این، مطابق با درخواست های مدیریت موسسه آموزشی، ترکیب انواع کار و میزان زمان کار برای اجرای آنها ممکن است تغییر کند. اگر درخواستی برای برخی از انواع کار فوق در یک مؤسسه آموزشی وجود نداشته باشد، زمان در نظر گرفته شده برای اجرای آنها به سایر انواع کارها تقسیم می شود و با مدیریت مؤسسه آموزشی موافقت می شود.
اجازه دهید اکنون به ویژگی های تهیه یک برنامه کاری سالانه برای معلم-روانشناس بپردازیم.

الزامات برنامه کاری معلم - روانشناس یک موسسه آموزشی

الزامات (ضمیمه نامه دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 01.03.99 شماره 3 "اشکال حسابداری برای فعالیت ها و گزارش روانشناسان آموزشی.") به برنامه کاری معلم-روانشناس یک موسسه آموزشی
1. در تهیه طرح باید موارد زیر را در نظر گرفت:

اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی مؤسسه آموزشی آنها؛

اولویت حقوق و منافع کودک مطابق با قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدرال
فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، "کنوانسیون حقوق کودک"، اسناد نظارتی وزارت آموزش و پرورش روسیه، دستورات و دستورالعمل های افراد
فدراسیون روسیه؛

هنجارهای زمان صرف شده برای هر نوع فعالیت (نگاه کنید به.
مواد کالج وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 29 مارس 1995 "در مورد وضعیت و چشم انداز توسعه خدمات روانشناسی عملی آموزش در روسیه").

2. برنامه کاری باید شامل ستون های زیر باشد:

بند 2 می تواند شامل نام یک رویداد یکبار مصرف (جلسه، مشاوره، گفتگو، درس ...) و نام برنامه فعالیت ها در جهت خاصی باشد (به عنوان مثال، انجام یک معاینه تشخیصی یا همراه با یک اصلاح). کلاس و غیره). در مورد دوم باید زیر بند 2 وجود داشته باشد که هر کدام اصطلاح و نتیجه خاص خود را دارد.
بند 6 باید در قالب نتایج ملموس ارائه شود و امکان پیگیری فراهم شود. در بند 4، اگر مسئولیت اجرا بین چند مجری تقسیم شود، محتوای مسئولیت باید قید شود (مثلاً طراحی محل، انتخاب شرکت کنندگان، انجام آموزش و غیره). برنامه کاری بلندمدت شامل اهداف و جهت گیری های کاری وبلاگ روان در این موسسه به مدت یک سال تنظیم شود.
در هر صورت برنامه کاری سالانه باید به تایید اداره موسسه آموزشی برسد. یک برنامه تقریبی دراز مدت برای کار یک معلم-روانشناس برای سال تحصیلی ممکن است به این شکل باشد (تأمین شده توسط معلم ارشد MSH Gladkikh L. P.، رجوع کنید به صفحات 60-61).
در مؤسسات آموزشی که معلم-روانشناس تنها نماینده خدمات روانشناسی است، طرح های طراحی برای برنامه های سالانه و ماهانه را می توان با توزیع فعالیت های اصلی بر اساس نوع فعالیت ارائه کرد:

ماه	با کودکان کار کنید	کار با معلمان	کار با والدین	با اسناد کار کنید
سپتامبر	دوره سازگاری در میلی لیتر I و II. گرم	کمک در انجام تشخیص بر اساس برنامه آموزشی شرکت در شورای معلمان: "برنامه ریزی جمعی"	گفتگو با والدین، فرموله کردن درخواست برای تشخیص روانشناختی کودکان	انتخاب بازی های آموزشی برای تشخیص سطح سازگاری کودکان؛ تهیه پرسشنامه برای تشخیص جو روانی
اکتبر	دوره سازگاری در میلی لیتر I و II. گرم تشخیص مشکلات روانی در کودکان، انتخاب کودکان برای کارهای اصلاحی زیرگروهی	تکمیل تشخیص کودکان طبق برنامه، تشخیص با موضوع: "شناسایی پتانسیل خلاق و حرفه ای"	سازمان "مدرسه مامان" برای والدین دانش آموزان	تجزیه و تحلیل نتایج تشخیص، انتخاب مواد برای تشخیص توانایی های معلمان
نوامبر		مشاوره فردی، ارزیابی جو روانی در تیم	مشاوره فردی، سازماندهی کار در "گروه های مشکل"	تهیه مطالب برای "مدرسه مامان"، برای یک کارگاه
دسامبر	کار با گروه های اصلاحی، شناسایی کودکانی که به درس های فردی نیاز دارند	کارگاه آموزشی "تأثیر حرکت بر رشد ذهنی کودک"	مدرسه مامان: "رابطه خانواده و مهد کودک در رشد توانایی های کودکان"	گزارش به شورای معلمان - بحث ها، توصیه ها برای معلمان با سطوح مختلف رشد توانایی ها

ژانویه	کار با تصحیح	بحث شورای معلمان:	شخصی	برنامه بود
	گروه ها؛ مطابق-	«کودکان دارای معلولیت	نصیحت کردن-	دروس گروهی
	مفاهیم در گروه ارشد	من در رفتار"	نه کلاس ها در	ty در گروه ارشد
	ne با تصحیح توسط		"مدرسه مامان	نه
	مدیریت کودکان		le"; آموزش برای کودکان
			sko-والدین
			روابط
فوریه	فعالیت های زیر گروه	کلاس های باز با	جلو باز	فیلمنامه «روانی
	تیا در وسط و قدیمی	کودکان برای اصلاح	درس های تال	اتاق نشیمن منطقی"
	گروه گردن؛ مشارکت	رفتار - اخلاق؛ psi آنها	با بچه ها
	در PMPK	آنالیز روانی
		لیز
مارس	تشخیص آماده-	روانشناسی	شخصی	نتیجه
	بچه ها را به مدرسه ببر،	اتاق نشیمن" با موضوع:	نصیحت کردن-	تشخیص
	مشارکت در PMPK	"وضعیت ممکن است	نه کارگاه برای	معلمان
		تغییر برای بهتر شدن	پدر و مادر به گفته شما
		مو"	از استرس حرکت کن
			حالات خروجی
آوریل	تشخیص آماده-	تربیت کودک	شخصی	آمادگی برای علمی
	بچه ها را به مدرسه ببر	روابط والدین	مشاوره	خیلی کاربردی
	(ادامه)؛ قسمت-	ny		منار
	کراوات در PMPK

ماه	با کودکان کار کنید	کار با معلمان	کار با والدین	با اسناد کار کنید
ممکن است."	تشخیص جذب برنامه برای سال، بخش های کنترل؛ با گروهی که آماده مدرسه هستند کار کنید تا کودکان را با مدرسه سازگار کنند. مشارکت در PMPK	سمینار علمی و کاربردی با موضوع: "کودک و دنیای اطرافش (دانش، احساسات، روابط)"	درس های جلو	پردازش نتایج بخش های کنترل، تهیه توصیه ها، نتیجه گیری در مورد آمادگی کودکان برای مدرسه
ژوئن	با "نقشه های توسعه" دانش آموزان کار کنید	مشارکت در شورای معلمان: "نتایج کار در سال"	مشاوره در مورد نتایج بخش های کنترل	تهیه گزارش "از کارهای انجام شده در سال" برای شورای معلمان
جولای آگوست	کمک به تشکیل گروه های سنی مشترک	توصیه هایی برای تجهیز فرآیند آموزشی در سال تحصیلی جدید	مشاوره؛ «ایجاد شرایط بهینه برای حفظ سلامت روان در تعطیلات تابستانی»	آماده شدن برای سال تحصیلی جدید

برنامه کاری هفته طبق یک طرح ساده تر تهیه می شود. برنامه (برنامه) هفته کاری آتی در پایان هفته کاری به شرح زیر تنظیم می شود:

برنامه ریزی کار بر اساس استانداردهای زیر برای زمان صرف شده برای انجام انواع خاصی از کار انجام می شود.

حجم کار حرفه ای روانشناس را نمی توان همیشه به صورت کمی اندازه گیری کرد. با این حال، برای سازماندهی و تنظیم فعالیت های خود، دستمزد چنین است بعد، ابعاد، اندازهضروری و بیشتر در قالب تنظیم مدت ساعات کار در روز و هفته انجام می شود. استانداردهای زمان کار برای یک روانشناس در بیشتر موارد با استانداردهای کارکنان سازمانی که در آن کار می کند تنظیم می شود.

در عرض 40 ساعت کار در هفته، روانشناس به طور مستقل کار خود را برنامه ریزی می کند تا شرح وظایف مورد تایید رئیس موسسه آموزشی را بر اساس ویژگی های صلاحیت روانشناس آموزشی انجام دهد.

برنامه روز کاری روانشناس باید با برنامه زمانبندی موسسه مطابقت داشته باشد و به تایید مدیریت این موسسه برسد.

با توجه به پیچیدگی فعالیت روانشناختی، استانداردهای حجم کار حرفه ای روانشناس ممکن است بسته به نوع کارشناسی ارشد، ویژگی های گروهی که روانشناس با آن کار می کند، و عوامل دیگر تجدید نظر شود.

توزیع تقریبی زمان کار هفتگی یک معلم روانشناس

(هفته کاری 40 ساعت می باشد)

1. آموزش روانشناسی - 4-6 ساعت.

2. بررسی روانی تشخیصی و پردازش مواد - 6-8 ساعت.

3. جلسات روانی - اصلاحی و آموزشی و آمادگی برای آنها - 4-6 ساعت.

4. مشاوره روانشناسی و مشاوره حرفه ای - 4-6 ساعت.

5. مشاوره در مراکز علمی، روانشناسی، کار با ادبیات علمی و روش شناختی، شرکت در سمینارها و انجمن های روش شناختی و سایر اشکال توسعه حرفه ای - 8 ساعت.

6. انواع دیگر کار ارائه شده توسط تعرفه و ویژگی های صلاحیت - 4-6 ساعت.

سمت روانشناس در مدارس ابتدایی، ابتدایی و متوسطه با تعداد کلاس- مجموعه های زیر یافت می شود:

- تا 11 - 0.5 نرخ (در صورت وجود حداقل 50 دانش آموز)

− 12–33 – 1 شرط،

− 34–44 – 1.5 سهام،

− 45–55 – 2 شرط.

در هنرستان ها:

- حداکثر 400 دانش آموز - نرخ 0.5،

- بیش از 400 - 1 شرط.

در موسسات آموزشی تخصصی متوسطه:

- حداکثر 500 دانش آموز - نرخ 0.5،

- بیش از 500 - 1 شرط.

به بخش های کار آموزشی با جوانان دانشگاه ها به میزان 1 نرخ به ازای هر 1500 دانشجوی تمام وقت، اما نه کمتر از 1 نرخ در هر دانشگاه.

در انواع موسسات پیش دبستانی به میزان 0.5 با حضور 4 - 7 گروه کودک و 1 نرخ - بیش از 7 گروه.

مجموعه ای از مستندات روانشناس.

یکی از مؤلفه های مهم فعالیت حرفه ای یک روانشناس در شرایط مؤسسه آموزشی، اجرای انواع اسناد است. این هر زمینه از کار یک روانشناس را همراهی می کند - از اقدامات اصلاحی و تشخیصی گرفته تا فعالیت های آموزشی و پیشگیرانه.

مجموعه (بسته) اسناد یک روانشناس عملی یک موسسه آموزشی به چند نوع تقسیم می شود: هنجاری، ویژه و سازمانی و روش شناختی.

اسناد هنجاریمجموعه ای از اسنادی است که استانداردها و هنجارهای فعالیت حرفه ای روانشناس را در نظام آموزشی تعریف می کند.

این لیست شامل:

قانون جمهوری بلاروس "در مورد آموزش"؛

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک؛

قانون جمهوری بلاروس در مورد حقوق کودک؛

دستورات و تصمیمات وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس در مورد معرفی سمت های یک روانشناس یا یک معلم-روانشناس در موسسه آموزشی.

فرمان وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس "در مورد تصویب مقررات مربوط به SPPS UO" (مورخ 27 آوریل 2006 شماره 42).

ویژگی های تعرفه صلاحیت معلم-روانشناس موسسه آموزشی؛

دستور وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس "در مورد تصویب مقررات مربوط به دفتر خدمات روانشناختی موسسه آموزشی" مورخ 13.08.1998 به شماره 496؛

دستور وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس "در مورد بهبود فعالیت های روانشناسان آموزشی و خدمات روانشناختی سیستم آموزشی" مورخ 13.08.1998 شماره 497؛

نامه های آموزشی و دستورات وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس.

این پایه هنجاری برای فعالیت حرفه ای یک روانشناس است، در هنگام به روز رسانی محتوا و هنجارهای کار روانشناختی در زمینه آموزش در جمهوری بلاروس قابل جایگزینی به موقع است.

هنگام ثبت نام متخصص بر اساس توافق نامه یا قرارداد، روانشناس و مدیریت موسسه آموزشی موارد وظایف شغلی، برنامه زمانی و دستمزد را در بندهای جداگانه تعیین می کنند. در این مورد، قرارداد در لیست اسناد نظارتی گنجانده شده است.

مستندات ویژه- نوع خاصی از اسناد که جنبه های محتوا و رویه فعالیت حرفه ای را ارائه می دهد.

مجموعه اسناد ویژه شامل:

مواد روانشناختی فردی که تا زمان آزادی دانش آموزان از موسسه آموزشی ذخیره می شود.

گزارش ها و مطالب تحلیلی در مورد نتایج مطالعات تشخیصی روانشناختی، اجرای برنامه های حمایت روانشناختی و طرح هایی برای ارائه کمک به دسته های خاصی از دانش آموزان، دانش آموزان، والدین.

به عبارت دیگر، این ( به صورت مورباطلاعات طبقه بندی شده)

- نتیجه گیری روانشناختی؛

- کارت های اصلاحی؛

- پروتکل های معاینات تشخیصی، کلاس های جبرانی، مکالمات، مصاحبه ها و غیره

نقشه (داستان) رشد ذهنی؛

ویژگی های روانی؛

گزیده ای از نتیجه گیری های روانشناختی و نقشه های رشد.

اسناد سازمانی و روش شناختی. هدف از نگهداری این مستندات سازماندهی، برنامه ریزی و پشتیبانی روش شناختی از فعالیت های حرفه ای یک روانشناس است.

اسناد سازمانی و روش شناختی شامل:

برنامه کاری روانشناس که توسط رئیس موسسه آموزشی تأیید شده است.

برنامه مشاوره فردی برای کودکان، والدین و معلمان؛

برنامه کاری برای سال، ماه، هفته (روزانه)؛

گزارش تحلیلی کار در سال گذشته؛

گزارش ها و اطلاعات مربوط به اجرای سایر برنامه های کاری؛

ثبت مشاوره فردی برای کودکان، والدین، معلمان؛

گزارش کار؛

تجهیزات لیست گذرنامه کابینت، بازی ها، تکنیک های تشخیصی، ادبیات، کمک آموزشی و تصویری و غیره.

تکالیف در مورد موضوع 3.

تمرین 1.مجموعه ای از مستندات روانشناس را تجزیه و تحلیل کنید. در کتاب های کار، شکل روزنامه نگاری، زمینه های اصلی کار روانشناس (بر اساس تجزیه و تحلیل برنامه کاری)، ساختار گزارش ها را مشخص کنید.

مبحث 4. الزامات صلاحیت و معیارهای ارزیابی فعالیت های روانشناسان.

الزامات صلاحیت در فعالیت یک روانشناس.

انجام وظایف حرفه ای توسط یک روانشناس مستلزم سطح مناسبی از شایستگی است که مبتنی بر شکل گیری دانش و مهارت های حرفه ای لازم است، بر اساس تجربه به کارگیری موفقیت آمیز این دانش و مهارت ها در موقعیت های مختلف مشکل ساز کار روانشناختی حرفه ای.

دانش و مهارت های حرفه ای لازم برای یک روانشناس نه تنها شامل طیف گسترده ای از مفاهیم و رویکردهای نظری، ابزارهای تشخیصی حرفه ای، تکنیک ها و روش های روانشناختی کار با افراد است، بلکه جهت گیری روانشناس در هنجارها و مقررات فعالیت حرفه ای خود را نیز شامل می شود. ، وظایف و حقوق عملکردی در محیط کار.

الزامات صلاحیت در زمینه حرفه های روانشناختی بر اساس مطالعه علمی حرفه ها، ایده های سیستمیک در مورد فعالیت حرفه ای یک فرد به عنوان یک کل ایجاد می شود. الزامات شخصیت یک روانشناس در حرفه این حرفه منعکس شده است. A. K. Markova حرفه ای را به عنوان هنجارها و الزامات مبتنی بر علمی حرفه برای انواع مختلف فعالیت های حرفه ای و ویژگی های شخصیتی یک متخصص تعریف می کند که به او امکان می دهد الزامات حرفه را برآورده کند، نتایج لازم برای جامعه را به دست آورد و در عین حال ایجاد کند. شرایط برای رشد شخصیت خود کارمند. حرفه ای را می توان مدل مرجع تعمیم یافته یک متخصص موفق نامید.

در میان عوامل متعددی که موفقیت یک روانشناس را تعیین می کند، یکی از مکان های اصلی تصویر ذهنی مراحل و عناصر مختلف کار حرفه ای است که باید دارای ویژگی های کفایت، کامل بودن و درجه خاصی از شکل گیری باشد. Professiogram نه تنها اجازه می دهد تا ویژگی های مهم حرفه ای یک متخصص در یک زمینه خاص را برجسته کند، بلکه به عنوان مدلی از ساختار روانی فعالیت یک حرفه ای عمل می کند، که مطالعه سطح شکل گیری یک حرفه ای، آمادگی او را برای یک فعالیت خاص

علاوه بر حرفه ای، الزامات سطح آموزش یک روانشناس فارغ التحصیل در استاندارد آموزشی منعکس شده است (به استاندارد آموزشی مراجعه کنید. آموزش عالی. مرحله دوم. تخصص 1-23 01 04. روانشناسی. صلاحیت "روانشناس. معلم روانشناسی". ". OSRB 1-23 01 04-2008).