لبخند مورفمیک

آهنگ بازسازی شده "لبخند" - موسیقی. وی. شاینسکی، m/f "Baby Raccoon"

قسمت مشترک کلمات مرتبط که حاوی معنای اصلی آنهاست نامیده می شود ریشه.

کنسول قبل ازریشه و معمولاً برای تشکیل کلمات جدید استفاده می کند.

پسوند- بخش قابل توجهی از کلمه، که ارزش دارد بعد ازریشه و معمولاً برای تشکیل کلمات جدید استفاده می کند.

پیشوند، ریشه و پسوند هستنداساس کلمات

پایان- بخش متغیری از یک کلمه که در خدمت پیوند کلمات است و معنای جنسیت، عدد، مورد، شخص را بیان می کند.
از پیشوند معنی دقیق تر می شود.
بدون پیشوند، هر ریشه یتیم.
اضافه کردن "by" به کلمه ساده "running"
و بلافاصله تفاوت را در تصاویر خواهید دید.
بدو و بدو، بدو، بدو،
فرار کن، فرار کن، فرار کن... خوب، چقدر می توانی انجام دهی؟
و یک پسوند پشت ریشه هست، نه فقط یکی، نمیشه همه رو شمرد...
نگران نباشید، همه چیز ناامید کننده نیست.

و بگذارید تغییر کنند
و به اهمیت آنها در کلام مباهات می کنند،
به ریشه نگاه کنید، او اصلی و یکی است
در این بسته بدون تغییر باقی می ماند.
ریشه همه کلمات به دنیا خواهد آمد: وطن، مردم، بهار،
قبیله، اقوام، کوچولوی عزیز، عجیب و غریب متوسط ​​...
اقوام باید شناخته شوند، تماس گرفته شوند، جستجو و انتخاب شوند،
مخصوصاً آنهایی که در آنها هجا تاکید شده است.

اگر کلمه را تعظیم کنیم،
و مزدوج، و تغییر جنسیت، تغییر اعداد،
می توانید پایان را ببینید
چیزی که برای اتصال کلمات در معنا لازم است.
حالا مطمئناً از دور شنیده ام
عبارت: "می گویند مال من تو را نمی فهمد" -
شما خواهید دانست که چه کسی صحبت کرده است - شما بخش هایی از کلمه را یاد نگرفتید
و در قیاس با تو تکواژ نمی داند.
اما، برای گفتن دقیق، کلمه باید از هم جدا شود،
به عنوان مثال، یک کلمه ساده - "من در حال پرواز هستم."

↑ آهنگ توله شیر

املای ریشه ها با حروف صدادار متناوب a - o بسته بهنکات تاکیدی:

-gar- (-gor-)، -zar- (-zor-)، -clan- (-clone-) -در این ریشه ها، املا به محل استرس بستگی دارد، اما توسط آن بررسی نمی شود!

اساسا -gar- (-gor-)تحت استرس نوشته شده است آبدون استرس - در باره.

اساسا -zar- (-zor-)تحت استرس نوشته شده است در بارهبدون استرس - آ.

اساسا -کلون- (-کلون-)نوشته شده تحت استرس و آو در باره، و بدون استرس - فقط در باره.
بازسازی شده "آواز شیر و لاک پشت" - موسیقی. G. Gladkov - m / f "چگونه شیر و لاک پشت آواز خواندند"

من زیر آفتاب دراز کشیده ام،
می سوزم یا می سوزم؟
-gar-il (-gor-)، -zar-il، (-zor-)؟
چگونه بنویسم، من نمی فهمم.

سرزنش آفتاب زدگی،
با ریشه تاکیدی -gár-،
بدون آن در ریشه "o":
برنزه می کنم، اما برنزه می شوم.

برعکس، ریشه -zar-
لهجه نمی گیرد
یک سحر هست، دو سحر وجود ندارد -
باور کنید یا نه، بحث کنید.

طایفه، انحراف، گرایش
کمان، باکلان و شیب...
با "الف" و "او"
داخل ریشه؟

با root -clan - بسیار آسان است،
که در بدون تاکیدهمیشه "o"
و ضربه - من نخواهم پرسید،
وقتی می نویسم می شنوم

من زیر آفتاب دراز کشیده ام،
همه سوالات رو میذارم...
بالاخره دراز کشیدن یا دراز کشیدن؟
اوه، در دیوانه خانه نیفتید.

^ یک سری تناوب

بازسازی شده "آواز ماموت" - موسیقی. V. Shainsky، m / f "مامان برای یک ماموت"

ه - واملا شد و -آ-.

در موارد دیگر بنویسید ه.
من در کتاب درسی و فرهنگ لغت جستجو می کنم
کلمات قافیه برای انجماد:
یخ کن، بمیر، بمیر -
چگونه قسمت مشترک آنها را ببینیم؟

کلمات ترسناک هستند: فرار خواهم کرد - فرار خواهم کرد،
ستون - گسترش، اشک - پاره کردن،
بدرخش، اما بدرخش، بسوز - بسوز،
پاک کردن، قفل کردن - قفل کردن.
احتمالا به زودی پارس خواهم کرد
کجا «ه» و کجا «و» نمی دانم.

میخوام برم سر اصل مطلب
من هر قیمتی برای بلیط می پردازم ...
اوه من چی دارم غر میزنم
وقت آن است که به پزشک مراجعه کنید.

پس از همه، جوهر آشکار است، جایی که پسوند -a- وجود دارد،
آنجا در ریشه «و» نوشته شده، اینجا معجزه است.
در همه گزینه های دیگر

در همه گزینه های دیگر
حتی بدون مشاور هم «ه» می نویسیم.
نصف نصف-

آهنگ بازسازی شده "من با مادربزرگم زندگی می کنم" - موسیقی. ای. هانوک

واژه سازی با افزودن قسمت ابتدایی کلمه به کل کلمه.

بعد از کف-(نیم) در کلمات مرکب در موارد زیر def و s است:

1) قبل از همه حروف بزرگ؛

2) قبل از حروف صدادار؛

3) قبل از صامت l.

در موارد دیگر، کلمات کف-با l و t n o نوشته می شوند.
کلماتی که با نیمه شروع می شوند , همیشه با l و t n o نوشته می شود.
در راهرو درنیمهتاریکی
خواب درنیمهفراموشی
دونیمهکفش روی میز آرایش.
اگر نیمه جلوتر
به خودت آسیب نزن
کلمه را با هم بنویس، اما...
نصف لیمو، نصف برگ
نیم پنجره، نیم لک لک
قبل از e و مصوت ها
و قبل از صامت ها
pliiz)
در تمام موارد دیگر،
وجدان بدون رنج،
با هم می نویسیم: میان وعده بعد از ظهر، نیم کیلو،
از دو و نیم تا پنج
نیمه راه، نیمه راه
ظهر، نیمه شب، نیم دقیقه، اما...
نصف لیمو، نصف برگ
نیم پنجره، نیم لک لک
نیمی از اروپا، نیمی از مسکو. همه جا خط فاصله:
قبل از e و مصوت ها
و قبل از صامت ها
لطفا قبل از حروف بزرگ فراموش نکنید ( pliiz)
^ همه چیز ساده است

h (s) ساعت و قبل از ناشنوایان - با با توجه به تلفظ: razb خفه شدن، اماcn خسته شود
آهنگ بازسازی شده "First Steps" (Top. Top. Stomping Baby) - موسیقی. پوژلاکوف اس.

که ساعت، سپس ناگهان حرف es
در انتهای پیشوندها یکبار و بدون-
مشکلی برای این زوج وجود نخواهد داشت.
اما شش یا هفت نفر از آنها وجود دارد.
از آبی، اما گاز گرفته.
بی فایده، غیرمسئولانه؛
نیس رد، یعنی پایین انداختن...
چگونه بفهمیم کجاست ساعت، جایی که esنوشتن؟

یک-، بدون-، پایین-، بیرون-
قبل نگاه کن
از طریق-، voz- (vz-)
آنچه پشت آن است

اگر مصوت باشد
همیشه در پیوست است ساعتصدا.
برای اینجا بودن باید دیوانه باشی
با پیشوند es بنویسید
حد وسط و او خواهد فهمید
صامت صدادار می دهد
حق نوشتن در پیشوند ساعت,
حتی شامپانزه هم این را می داند.

خوب، همانطور که به نظر می رسد
esقبل از اینکه ناشنوا نوشته شود:
فرود آمدن، گفتن، آواز خواندن...
فقط همه چیز، چیزی برای عرق کردن وجود ندارد.

^ دیالوگ فرسوده

آهنگ بازسازی شده "باد شاد" - موسیقی. I. Dunayevsky - فیلم "فرزندان کاپیتان گرانت"

در ریشه با تناوب مصوت ه - واملا شد و، اگر پس از ریشه پسوند باشد -آ- . در موارد دیگر، نوشته شده است - الکترونیکی: در باره خط تیره هفتم، در مورد خط تیره ام، ولیدر باره وجود دارد هفتم، در مورد وجود دارد بودن .

برای تشکیل دستور مفرد، باید پسوند را به اساس زمان حال (آینده) اضافه کنید. -و: پاک کن ut -پاک کن و گنج ut -گنج و ; مختل کردن ut -مختل کردن و
- بیا، سریع همه چیز را از روی تخته پاک کن رفیق.
- کل تخته را پاک کنم؟ خوب، من دوباره اینجا هستم.
- نه همه، ترک، شاید، کلمه "پاک کردن" و
پاسخ دهید که چگونه آنها متناوب می شوند هبا و.
- پسوند آاگر بعد از ریشه وجود داشته باشد،
نوشتن و. اگر نه، می نویسیم ه.
- درست است. خوب من دوباره از شما چه می پرسم؟
چه باید کرد؟
- تخته را پاک کنید.

و اگر به شما بگویم: "همه درها را قفل کنید"
آنچه باید انجام شود؟ بیایید بررسی کنیم.
- نزدیک. بسته است، چه کارهای دیگری در فضای داخلی انجام شود:
دفتر جمع آوری کنید و کلاس را تهویه کنید؟
- حیله گر نباش، به من جواب بده.
چه باید کرد؟
- قفل کن، باز کن.
- و سوال را در فرم کامل قرار دهید.
- چیکار کنم؟..
دوباره بازش کنم؟

یاد آوردن: شماتر et, co tr تو، شرکت tr بخور، شرکت tr ite.
"پاک کردن"، "خرج کردن"، "پاک کردن" نمی گویند.
تر et، بامحدوده تیراندازی اوه، در موردتر ty- کلمه تر کابا آنها
در یک لانه، یک ریشه در آن وجود دارد -تر-و -شلیک-.
^ خرج کن، بر خرج کردنپول به دلخواه
مامان میگه کی تو دفتر خاطرات
تمام پنج ها را خواهد دید و شاید، چه کسی می داند
سی یا دویست خواهد داد.

پرداخت

آهنگ بازسازی شده "پونی در یک دایره اجرا می شود" - موسیقی. E. Botyarov - m / f "پونی در یک دایره می دود"

به من گفتند: «بابا باید
در کنار دوس علامت بزنید».
نقاشی توسط هنرمند انجام شده است
بابا ممکنه ناراحت بشه

در کنسول ها گل رز- (ros-) - بار- (راس-) تحت استرس نوشته شده است در باره بدون لهجه - آ : آردر باره حذف کردن، ولی آرآ فهرست. (توجه داشته باشید : اسم نقاشی به معنای عمل یا نتیجه عمل روی فعل رنگ کردن - نقاشی کردن، یعنی. با رنگ بپوشانید اسناد فقط امضا می شوند.

در پیشوندهایی که به h (s) ، قبل از حروف صدادار و صامت های صدادار نوشته می شود ساعت و قبل از ناشنوایان - با : raساعت دوالکا، ولی raبا رنگ.

برای جلوگیری از تلافی،
با یک ضربه قلم
من یک قیچی در سمت راست گذاشتم
در کنار امتیاز 2

معلم حرکت من را حدس زد
و یک پانسمان به من داد،
کلمات را پراکنده کرد
همه با دلبستگی یک بار-و گل رز-:

رسم، فرو ریختن، رنگ آمیزی،
جستجو، داستان ها، تجزیه و تحلیل،
سورتمه، برخاستن، پایان دادن،
میله ها، احتراق، مکالمه.

^ ناخوشایندترین پیشوند

بازسازی شده "آهنگ در مورد کاپیتان" - موسیقی. I. Dunayevsky - فیلم "فرزندان کاپیتان گرانت"

پیش به معنای «خیلی»، «خیلی»، «از طریق»، «به نحوی دیگر» (نزدیک به دوباره)

بزرگ (خیلی)
اغراق کردن، مبالغه
تجاوز کردن (تخطی از...)
دور زدن
تبدیل

در-
به معنای قرب، دلبستگی، تقریب، عمل ناقص، به پایان رساندن عمل، همراهی عمل:

دریا کنار
ضمیمه کردن
خم شدن
کمی باز
رسیدن به

زمزمه

یاد آوردن:

شوخی	اولیه	ماندن
از راه بدر کردن	رسیدن	شاهزاده
پیشی گرفتن	پیش درآمد	روح
یک اولویت	مسدود کردن	دعوا کردن
امتیاز	طعمه	سنت
حاضر	حرفه	مدعی
جانشین	اجازه دهید	سخت کوشی
پاتوق	رئیس جمهور	استعفا دهد
رام کردن	زمان	خوار شمردن
پیاده سازی	حضور	عجیب و غریب
سرزنش کردن	مطالبه

روزی روزگاری یک پسر
دو تا برای دیکته گرفتم
نه اینکه بگوییم او یک فرد غیر روحانی کامل بود.
در "سکونت"
نوشت و به جای e،
در «زیبا» و «محدود» هم همینطور.

افسرده، رام،
و هیچ کس برای او دوستانه نخواند:

و گاهی اوقات شبیه یک دوباره به نظر می رسد.
سر بزن تا خودت را گول نزنی،

رویکرد: رسیدن، فشار دادن؛
افزودن: دوختن، چسباندن;
تمام نشود: کمی باز کنید، بلند کنید.

اگر در کنار چیزی:
حومه، کنار دریا - اینجا
حتی یک رذل و یک کلاهبردار هم می نویسد.
آن را برای کار نگیرید
و به یاد بیاورید که آنها برای شما چه می خوانند.
پیش از معنای نزدیک به کلمه "بسیار" است،
و گاهی اوقات شبیه یک دوباره به نظر می رسد.
سر بزن تا خودت را گول نزنی،
pri-il پیش از نگاه بیشتر در فرهنگ لغت.

غرش
آهنگ بازسازی شده "ما از این مشکل جان سالم به در خواهیم برد" - موسیقی. B. Savelyev - m / f "تابستان گربه لئوپولد"

سرزنش خواهم شد
من حاضرم گریه کنم
نحوه به هم آمیختن افعال:
بهم زدن، ناله کردن، گریه کردن؟
من نمی خواهم توهین کنم
کلمه به شکل شخصی،
قافیه های ناشایست
من نمی توانم اجتناب کنم.

هنگام استفاده از برخی از افعال، دشواری با تناوب های مختلف صامت ها در ریشه ایجاد می شود: k - h; خانم و دیگران

فر - پخت، پختن، پختن، پختن، پختن، پختن. اما نه! پخت، پخت، پخت

سوختن - سوختن، سوختن، سوختن، سوختن، سوختن، سوختن. اما نه! بسوزد، بسوزد، بسوزد، بسوزد

پرش - پرش، پرش. اما نه! پریدن، پریدن

گریه گریه گریه. اما نه! گریه کردن، گریه کردن
هنگام تغییر فعل به whimper، هر دو گزینه مجاز است: whimper، whimper و whimper، whimper.
فعل poke (برای گفتن "شما") با حفظ صامت [k] با توجه به افراد تغییر می کند: poke، poke، poke و غیره. اما poke (به معنی چسبیدن به زمین) با متناوب k - h ترکیب می شود: poke، poke و غیره.
شاید دارم ناله میکنم
بهم زدن، پریدن،
زنگ میزنم گریه میکنم؟ ..
اوه، به سختی. نمی دانم.
من نمی خواهم توهین کنم
کلمه به شکل شخصی،
قافیه های ناشایست
من نمی توانم اجتناب کنم.

متوقف کردن! این همه حرف
ka در انتهای پایه.
با وجود تعداد
به معنی che. آه، غرش!
گریه می کنم - باید بگویم
زیباتر خواهد شد
و صداش بهتره
و آسان برای نوشتن

روسوفیل

^ آهنگ بازسازی شده "رقص جوجه اردک ها"

من برای قارچ به جنگل رفتم ، ظاهراً پاهایم خیس شده بود ،
چرت و پرت، بیهوده، نه بیهوده، قطره نوشید.
به نوعی احساس ناراحتی می کنم، شاید به پسوند -e- نیاز داشته باشم.
این کلمه در لغت نامه ها وجود ندارد.
مخالفت یا -et، تضعیف، غرش...
آنقدر کوتاه که دیوانه باشد دیروز بیهوده نبود
می گویند پدربزرگم در سیزده سالگی به من خندید
به کرم کتاب و آغازگر مسلط نیست.

نیاز به یک لحظه
من برای کاهش سرعت
بدون استرس امکان پذیر است
آنچه می دانستم، پس به خاطر بسپار،
کشف کردن.

تضعیف کردن (قدرت به محروم کردن)، بی آبرو کردن، تحقیر کردن،
اما هر کسی جز خودت
متعدی، دانستن، فعل. این همه - من پاسخ را پیدا کردم.
حتی آبریزش بینی ناگهان از بین رفت و متوجه شدم:
در حالت انتقالی می نویسیم -and-، سبز شود، اما سبز شود.
چگونه عاشقانه به خودم تهمت زدم
با وجود اینکه از بینی ام خارج شد، هیچ کس را لکه نکشیدم،
تقصیر سوراخ بینی من هم نیست

و در غیر متعدی - -e-: طاس، بی حس،
خدای ناکرده شپش - همچنین پسوند -e-،
پوزه، کج، بی دندان، سخت شده
و فعل بی صدا بود --e- همه جا.
در ضمن من بینی ام را درمان کردم، فهمیدم، رای دادم،
قارچ ها کرم زده شدند، دور ریختند.
اما به لطف آنها، آنها به من کمک زیادی کردند،
حتی پدربزرگم بعد از من گفت: تو روسوفیلی هستی.

MBOU "مدرسه متوسطه پروومایسکایا شماره 2"

ناحیه بیسک در قلمرو آلتای

موضوع درس:

ریشه به عنوان بخشی مشترک از کلمات مرتبط

درجه 2 (1-4)

EMC "دبستان پرسپکتیو"

(کتاب درسی: N.A. Churakova "زبان روسی. کلاس 2")

معلم مدرسه ابتدایی

کلمات را بخوانید.

امروز در یک دقیقه خوشنویسی حرفی را می نویسیم که در همه این کلمات باشد. تعیین کنید چه حرفی است.

او این کلمات را به چه دو گروه می تواند تقسیم کند؟ (اسلاید 3)

او (اسلاید 4، 5)

- بنویس.

الگوی دنباله حروف در ردیف دوم را تعیین کنید:عصر ارب ارو ار… (اسلاید 6)

سری حروف پیشنهادی را به ترتیب مشخص شده تا انتهای خط بنویسید.

کدام یک از این کلمات را با یک مصوت بدون تاکید بدون علامت قبلا ملاقات کرده ایم؟

چه نامه ای را باید به خاطر بسپاریم؟

چرا؟

ویژگی های اساسی درخت توس را نام ببرید.

توس در روسیه محبوب ترین درخت است. در زمان های قدیم، سال نو با یک مراسم جشن نه در درخت کریسمس، بلکه در توس آغاز می شد. سال نو توس تا سال 1343 ادامه داشت. آهنگ ها و اشعار زیادی در مورد توس وجود دارد.

کلمه توس را بنویسید، زیر مصوت بدون تاکید، تاکید کنید(اسلاید 7)

و چگونه با محبت یک توس را صدا می کنید؟

نام قارچی که زیر درخت غان می روید چیست؟

نام جنگلی که در آن فقط غان می روید چیست؟

این کلمات را با معنی مقایسه کنید.

این کلمات را با املا مقایسه کنید.

حرف e

به حروفمش، توس حرفه نشان دهنده صدای [ e ] این 1 گروه است،

به حروفراکون، جوجه تیغی حرفه نشان دهنده دو صدا [y '] و [e]

حروف کوچکه و حروف کوچکآر متناوب با حروف متوالی الفبا

توس

درخت برگریز با پوست سفید و برگهای قلبی شکل

توس، توس

بولتوس

جنگل توس

از نظر معنی نزدیک

قسمت مشترک - توس

نظارتی:

عقیده ات رو بیان کن؛

ارتباطی:

شناختی:

شکل گیری توانایی استفاده از عملیات منطقی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم، طبقه بندی، ایجاد قیاس، ارجاع به مفاهیم شناخته شده.

3. بیانیه تکلیف آموزشی

هدف: سازماندهی تعامل ارتباطی، که در طی آن موضوع درس تعیین و فرموله می شوداهدافدرس

- بچه ها اسم کلماتی که قسمت مشترک و معنی مشترک دارند کی به یاد می آورد؟

- یا شاید کسی بداند که این قسمت مشترک کلمات مرتبط چه نام دارد؟

- به نظر شما در کلاس چه خواهیم کرد؟

موضوع درس چه خواهد بود؟

موضوع درس را در فهرست مطالب بخوانید، صفحه مورد نظر را باز کنید.

هدف از درس ما چیست؟

بیایید فعالیت های خود را در درس برنامه ریزی کنیم:

- از کجا می توانید در این مورد مطلع شوید؟

بیایید با کتاب درسی شروع کنیم.

کتاب درسی را باز کنید. موضوع درس را مشخص کنید. یک هدف یادگیری برای خود تعیین کنید.

ما فعالیت هایی را در کلاس برنامه ریزی می کنیم.

معلم، در کتاب درسی، ...

نظارتی:

تنظیم یک تکلیف یادگیری بر اساس همبستگی آنچه قبلاً شناخته شده و آموخته شده توسط دانش آموزان و آنچه هنوز شناخته نشده است.

شناختی:

تسلط بر توانایی پذیرش و حفظ هدف و مقاصد آموزشی.

ارتباطی:

شکل گیری توانایی همکاری با معلم و همسالان در حل مشکلات آموزشی.

4. ساخت پروژه برای خروج از سختی

هدف:

توسعه توانایی استخراج اطلاعات لازم برای کشف دانش جدید؛

- سازماندهی گفتگویی که امکان شناسایی ارتباطات بین دانش مطالعه شده و جدید، کشف جنبه های جدید در آنچه قبلا شناخته شده است را ممکن می سازد.

کار با کتاب درسی .

قانون را در کتاب درسی بخوانید

با. 96 (چوراکوا N.A.)(

(اسلاید 9)

نام قسمت مشترک کلمات مرتبط چیست؟

کلمه دیگری برای کلمات مرتبط چیست؟

از نظر گرافیکی، ریشه با یک قوس برجسته می شود (نمایشگر)

بیایید ریشه را در کلمات زنجیره ای از کلمات مرتبط خود بیابیم و جدا کنیم.

توس، توس، توس، بولتوس، توس. (اسلاید 10)

برای تعیین ریشه در یک کلمه چه باید کرد؟

سابق. 68 ص. 96 (

چه کلماتی مرتبط خواهند بود؟

"اضافی" چه کلماتی بود؟

دانش آموز قانون را می خواند

ریشه

یک ریشه

پاسخ

نظارتی:

فعالیت های خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید و به دنبال ابزار اجرای آن باشید.

شناختی:

جستجو و انتخاب اطلاعات لازم، استفاده از روش های بازیابی اطلاعات، از جمله با کمک ابزارهای کامپیوتری؛

ارتباطی:

ایجاد توانایی همکاری با معلم و همسالان در حل مشکلات آموزشی.

5. اجرای پروژه ساخته شده

هدف:برنامه ریزی اقدامات متناسب با وظیفه و شرایط اجرای آن.

چگونه تشخیص دهیم که کلمات به هم مرتبط هستند؟ بیایید یک الگوریتم بسازیم.

یک الگوریتم در حال تدوین است: (اسلاید 11)

1. معنی کلمه را مشخص کنید.

2. کلمات مرتبط را انتخاب کنید.

3. یک قسمت مشترک پیدا کنید - ریشه.

طبق برنامه کار کنید

نظارتی :

شناختی:

ایجاد یک الگوریتم فعالیت، ساخت آگاهانه یک بیانیه گفتار.

ارتباطی :

ایجاد توانایی همکاری با معلم و همسالان در حل مشکلات آموزشی.

6.فیزموتکا

هدف: بازیابی قوای جسمی و روحی،خستگی پویا را حذف کنید، ظرفیت کار را بازیابی کنید.

ورزش چشم

اگر من یکی دو کلمه مرتبط را بخوانم، دست خود را می زنید. اگر چند کلمه را نام ببرم که به هم مرتبط نیستند، به راست، به چپ متمایل می شوید. سعی کنید شمارش کنید که چند جفت کلمه مرتبط نامگذاری شده اند.

جنگل - جنگلی، رودخانه - قایق، دیوار - میخ، گربه - گربه، باغ - باغ، ناهار - میز، خانه - خانه، خانه - دود، قارچ - قارچ.(اسلاید 12)

کودکان در حال انجام تمرینات

نظارتی :

شکل گیری توانایی کنترل و ارزیابی اقدامات آنها

7. تلفیق اولیه مواد آموزشی

کار گروهی روی لپ تاپ

هدف: ایجاد توانایی کار گروهی بر اساس معیارهای مشخص شده.

این کار طبق الگوریتم روی لپ تاپ ها به صورت گروهی انجام می شود.

دستورالعمل:

شما باید یکی از گزینه های پیشنهادی را انتخاب کنید. اگر پس زمینه کلمه قرمز شد، اشتباه کرده اید، اگر سبز شود، پاسخ صحیح است.

در این کار چه نکاتی را رعایت کردید؟

دو نشانه از کلمات تک ریشه را نام ببرید.

تکرار قوانین کار در گروه.

تکرار قوانین کار با لپ تاپ.

طبق ESM روی لپ تاپ به صورت گروهی کار کنید شبیه ساز آموزشی "کلمات تک ریشه"

بچه ها اجرا می کنند، معلم کنترل می کند.

نظارتی :

اصلاحات لازم را در عمل پس از اتمام آن، بر اساس ارزیابی آن و با در نظر گرفتن ماهیت اشتباهات انجام شده، پیش فرض خود را بیان کنید.

ارتباطی :

مسئولیت نتایج اقدامات خود را بپذیرند؛

شناختی :

تسلط بر توانایی کلمات تک ریشه و برجسته کردن ریشه کلمه؛

انتخاب اطلاعات لازم، استفاده از روش های بازیابی اطلاعات، از جمله با کمک ابزارهای کامپیوتری؛

گنجاندن دانش جدید در سیستم

کار مستقل

وظایف متمایز فردیپیوست 1

انجام کار مستقل

نظارتی:

شکل گیری توانایی کنترل و ارزیابی اقدامات خود، مسئولیت پذیری، نشان دادن ابتکار و استقلال.

شخصی :

آگاهی از الگوریتم عمل یادگیری؛

8. نتیجه درس.

هدف:برای اصلاح مهارت های جدید کسب شده در درس.

- روی چه موضوعی کار می کردیم؟

هدف از درس چیست؟

آیا به آن رسیده ایم؟

- دو کلمه مرتبط را فهرست کنید.

- کلمه دیگری برای کلمات مرتبط چیست؟

الگوریتم را تکرار کنید.

چه جالب بود؟

چرا باید این قوانین را بدانیم؟

در حاشیه، برای خود نمره درس بگذارید.

(اسلاید 13)

پاسخ

کار آنها در درس، دانش آنها در مورد موضوع را ارزیابی کنید

شخصی:

نظارتی:

شکل گیری توانایی کنترل و ارزیابی اقدامات خود، مسئولیت پذیریارتباطی:

اقدامات شریک را مشاهده کنید، نادرستی ها را بیابید و آنها را اصلاح کنید.

9. انعکاس.

هدف: سازماندهی بازتاب و خود ارزیابی برای دانش آموزان از فعالیت های خود.

D/Z

بیایید توس خود را بپوشیم، امروز "درخت موفقیت" ما خواهد بود

یک برگ سبز توسط کسانی که همه چیز را در درس فهمیده اند، یک برگ زرد - توسط کسانی که هنوز در مورد این موضوع سوال دارند، یک برگ قرمز - که علاقه ای به درس نداشتند و چیزی نمی فهمیدند.

اوه با. 96 سابق 69

شخصی:

توانایی خودارزیابی بر اساس معیار موفقیت فعالیت های آموزشی.

ادبیات:

باکولینا G.A. رشد فکری دانش آموزان کوچکتر در درس زبان روسی. مسکو: ولادوس، 1999

Undzenkova A.، Sagirova O. روسی با اشتیاق. یکاترینبورگ، 2003

زبان روسی چوراکوا N.A. کلاس 2، قسمت 1، مسکو، کتاب آکادمیک / کتاب درسی، 2012

پیوست 1

من مرحله اینجوری فکر کن:

کلمات را بنویس. یک قسمت مشترک را انتخاب کنید «کلمات نان و سبد نان یکسان هستند

(ریشه). ریشه نان است آنها یک معنای مشترک دارند:

جعبه نان -

این ظرفی است که نان در آن نگهداری می شود. از همین رو

نان سبد نان است، دست دستکش است، کلمه نان و سبد یک ریشه دارند.

گل - یک باغ گل، نور - یک لامپ.

II مرحله

گروهی از کلمات با ریشه یکسان را پیدا کنید. آنها را روی یک خط بنویسید. ریشه را برجسته کنید.

ما یک خانه پرنده ساختیم

برای یک سار شاد.

یک خانه پرنده آویزان کردیم

درست کنار ایوان.

کل خانواده چهار نفره

در خانه تام زندگی می کند:

مادر، پدر و سارها -

پرهای سیاه.

به مادر در حال جیغ زدن غذا می دهد،

تمام روز سارها گریه می کنند:

ما یک مکمل می خواهیم

یک مگس و یک بز!

III مرحله

از این مجموعه، کلمات تک ریشه ای را به صورت جفت بنویسید: تأیید - تأیید.

ریشه آنها را انتخاب کنید. حروف گم شده را وارد کنید

د ... بروتا، ت ... پوزه، ل ... چیت، ن ... تنا، د ... بری، ل ... چینی، ت ... اسنی، ن ... سنگی.

نمونه: آبی - آبی.

پیوست 2

درس زبان روسی،

موضوع: ریشه قسمت مشترک کلمات مرتبط است.
نوع درس: درس یادگیری

کلاس - 2 "B"

هدف:

پیدا کردن کلمات مرتبط با توجه به ویژگی های آنها، تمرینی در یک املای منفرد ریشه کلمات مرتبط.

وظایف معلم:برای شکل دادن روش های جدید عمل، آموزش کار بر اساس یک طرح، یک الگوریتم؛توسعه حوزه عاطفی، تفکر خلاق؛ با تجربه زندگی کودک ارتباط برقرار کنید.

نتایج برنامه ریزی شده:

موضوع:

یافتن کلمات مرتبط با ویژگی های آنها، عمل بر اساس الگوریتم، تسلط بر "راز ریشه ها".

شخصی:

• تجلی علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی.

فعالیت های یادگیری همگانی:

نظارتی

• تعیین هدف فعالیت در درس با کمک معلم؛
• توانایی کار بر اساس برنامه پیشنهادی معلم؛

شناختی

• ترسیم الگوریتم تحت هدایت معلم؛

ارتباطی

توسعه گفتار، القای عشق به زبان روسی.

استفاده از فناوری:فناوری مشکل-گفتگو

شکل سازماندهی کار آموزشی:جلویی، گروهی، فردی

نقشه فنی درس زبان روسی

با موضوع: "ریشه قسمت مشترک کلمات مرتبط است"

صحنه	فعالیت معلم	فعالیت های دانشجویی	UUD تشکیل شد
مرحله سازمانی	با درود. بیایید آمادگی را بررسی کنیم.	خوش آمدید اساتید	ارتباطی:در هنگام احوالپرسی با معلم ارتباط برقرار کنید نظارتی:
به روز رسانی دانش	در یک دفترچه کار کنید. خوشنویسی. کار کلماتجدول : کلمه را بخوانید. من پیشنهاد می کنم این کلمه را بررسی کنید. برای این کلمه چه سوالات، وظایفی می توانید مطرح کنید؟ مثال: چند حرف، هجا، صامت، مصوت. تدوین یک پیشنهاد. کلمات مرتبط را برای کلمه انتخاب کنیدجدول . قسمت مشترک این کلمات چیست؟ قسمت مشترک کلمات مرتبط را ریشه می گویند. استخراج ریشه. مثال: جدول، st.lovaya، st.k، st.leshnitsa.	دانش آموزان عدد را در دفترچه خود می نویسند، کار کلاسی. کلمه را یادداشت کنیدجدول ، حرف بزرگاز جانب. دانش آموزان با کلمات کار می کنندجدول . بحث کنید، بنویسید فرضیات کودکان	ارتباطی:گوش دادن به گفتگو؛ جملاتی بسازید که برای مخاطب قابل درک باشد شناختی: اطلاعات ضروری را برجسته کنید نظارتی: هدف و وظیفه آموزشی را بپذیرید و ذخیره کنید. تکمیل، نظرات بیان شده در مورد شایستگی کار را روشن کنید.
بیانیه تکلیف یادگیری	من و شما هنوز املای حل نشده داریم. این مشکلات املایی را حل کنید. چرا نتایج متفاوت است؟ چه چیزی را هنوز نمی دانیم؟ یا: چه چیز دیگری برای تمرین نیاز دارید؟ به نظر شما موضوع درس چیست؟ ریشه. چه وظایفی را برای خود تعیین خواهیم کرد؟ PHYSMINUTKA (ژیمناستیک انگشتی)	دانش آموزان حروف را در جعبه ها وارد می کنند. بررسی می کنند.	نظارتی: قادر به گوش دادن مطابق با تنظیم هدف باشید. هدف و وظیفه آموزشی را بپذیرید و ذخیره کنید. تکمیل، نظرات بیان شده در مورد شایستگی تکلیف را روشن کنید شناختی: در مورد موضوع پیشنهادی درس فرضیاتی ایجاد کنید. به معلمان گوش دهید؛ به سوالات معلم پاسخ دهید ارتباطی:در هنگام تنظیم یک کار یادگیری که در حالت جلویی انجام می شود، با معلم تعامل کنید
کشف دانش "جدید".	با کتاب درسی کار کنید. کار گروهی. تمرین 29 اکنون به صورت گروهی کار خواهید کرد. بنابراین، در هر گروه باید یک رهبر انتخاب کنیم. نقش آن چیست؟ هر گروه با گروه کلمات خاص خود کار می کند. 1 گروه - قارچ گروه 2 - کف زدن 3 گروه - یک هدیه 4 گروه - سفید و برنامه کاری این است: کلمات را بخوانید. مشخص کنید که آیا کلمات مرتبط هستند یا اضافی هستند. root را انتخاب کنید. . به کلمه ای که دیگران را توضیح می دهد توجه کنید. یک قانون برای یافتن کلمات مرتبط تدوین کنید. قانون نوشتن ریشه کلمات مرتبط را تدوین کنید. معلم به گروه ها کمک می کند تا گفتگو ایجاد کنند و آنها را به یک فرضیه تعیین کننده سوق دهد. آیا ریشه همه کلمات مرتبط را یکسان نوشتید؟ چرا؟ یک قانون تدوین کنید.	اطمینان حاصل کنید که همه نظرات خود را بیان می کنند و دقیقاً طبق برنامه کار می کنند. قانون یافتن کلمات مرتبط چند گروه، این همه قانون بچه ها به صورت گروهی کار می کنند و یک قانون تدوین می کنند. نوشتن کلمات. استخراج ریشه.	نظارتی: تکمیل، نظرات بیان شده در مورد شایستگی تکلیف را روشن کنید ارتباطی: شناختی:
بست اولیه	بیایید قوانین خود را با قوانین کتاب درسی مقایسه کنیم. آیا همه چیز را درست انجام داده ایم؟ صفحه 14، ص 17. یک الگوریتم بسازید: در صورت نیاز به یافتن کلمات مرتبط چگونه عمل خواهید کرد. الگوریتمی برای نوشتن ریشه کلمات مرتبط بسازید. فیزمنتکا وضعیت مشکل برای گروه ها: برای یافتن "تله". 1 گروه - ماهی، رایپ کا، ماهی، ماهیگیر. 2 گروه - چمن، ترا f کا، چمن، تیغه چمن. 3 گروه - خانه، بله خرس، خانه، براونی. 4 گروه - بلوط، دوص، بلوط.	قوانین گفته می شود. با کتاب درسی مقایسه کنید، نتیجه بگیرید. آنها گزینه های خود را بیان می کنند، بحث می کنند، کلمات را یادداشت می کنند، ریشه را برجسته می کنند.	نظارتی: - - انجام فعالیت های یادگیری به صورت مادی، کلامی یا ذهنی؛ از گفتار برای تنظیم اعمال خود استفاده کنید. تکمیل، نظرات بیان شده در مورد شایستگی تکلیف را روشن کنید کنترل متقابل را اعمال کنید. ارتباطی:انعکاس اعمال خود (نمایش کامل محتوای موضوع و شرایط اقدامات در حال انجام). بتوانید نظر و موضع خود را تنظیم کنید. شناختی: آگاهانه و داوطلبانه یک بیانیه گفتاری به شکل شفاهی بسازید
انعکاس.	آیا توانستیم بر روش یافتن کلمات مرتبط مسلط شویم؟ چگونه؟ چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟	ارزیابی شفاهی بدهید.	ارتباطی: - انعکاس اعمال خود (نمایش کامل محتوای موضوع و شرایط اقدامات در حال انجام).

زبان معلم ماست. و هر کلمه یک درس است. درس های لغات تک ریشه ای به خصوص جالب است. اینجا راننده تراکتور است. او تراکتور می راند. علف چنار در کنار جاده رشد می کند. کلبه زمستانی مکانی است که در آن زمستان می گذرانند. کلمات تک ریشه به درک چگونگی تشکیل کلمه و معنای آن کمک می کنند. در این باره در درس «ریشه کلمه. کلمات تک کلمه ای در طول درس خانواده های کلمات را مشاهده می کنید، متوجه می شوید که کلمات تک ریشه ای چیست، ریشه یک کلمه چیست، مطمئن شوید که ریشه در کلمات مرتبط یکسان است و همچنین تناوب همخوان ها را در کلمه مشاهده می کنید. ریشه

دانشمندان محاسبه کرده اند که تقریباً 4500 ریشه در زبان روسی وجود دارد. نویسنده M.A. Rybnikova معتقد است: "پیدا کردن ریشه یک کلمه به معنای یافتن معنای درونی و پنهان آن است - مانند روشن کردن شعله در داخل یک فانوس." موضوع درس: «ریشه کلمه. کلمات تک کلمه ای نوشتن ریشه در کلمات تک ریشه.

گفته می شود برخی از کلمات مرتبط هستند. بیایید به یاد بیاوریم که این نام چه معنایی دارد.

واژه‌های مرتبط، کلماتی هستند که می‌توان با استفاده از همان کلمه توضیح داد.بخشی از این کلمه در تمام کلمات مرتبط زندگی می کند. بنابراین، کلمات مرتبط وجود داردجزء مشترک و معنای عام

مثلا، کاسه قند، شکر، آب نبات- کلمات مرتبط؟

1. ببینیم آیا قسمت مشترکی در کلمات وجود دارد یا خیر ? (کلمات کاسه قند، شکر قسمت مشترک شکر دارند)

2. آیا معنای کلی دارد؟ (آیا می توان کلمات را با همان کلمه توضیح داد؟)

کاسه قند یک تکه چای خوری برای شکر است. بنابراین، کاسه قند، شکر کلمات مرتبط هستند. آب نبات کلمه مرتبطی نیست.

کلمات داده می شود: ماهی، ماهی، صید، ماهی، ماهی، سوف، ماهیگیر.

بیایید یک خانواده از کلمات مرتبط جمع آوری کنیم.

چگونه آنها را بشناسیم؟ اولاً در کلمات (ماهی) جزء مشترک است و ثانیاً معنای مشترکی دارد. شما می توانید کلمات را با استفاده از همان کلمه توضیح دهید.

ماهیگیری - ماهیگیری. ماهی یک ماهی کوچک است. ماهی - پخته شده از ماهی. ماهیگیر کسی است که ماهی می گیرد.

به معنای، ماهی، ماهی، ماهی کوچک، ماهی، ماهیگیر- کلمات مرتبط.

حرف داریم گرفتن و نشستن.

ما فقط کلماتی را انتخاب می کنیم که مرتبط با آنها در نظر می گیریم. اوکونیوک، غوطه ور، گرفتن، ماهر - کلمات مرتبط؟

آیا کلمات بخش مشترکی دارند؟ (سوف، ماهیگیری)

آیا می توان کلمات را با همان کلمه توضیح داد؟ سوف یک سوف کوچک است. پس سوف و سوف کلمات مرتبط هستند.

غوطه ور - غوطه ور در مایع. سوف، غوطه ور - این کلمات هیچ معنای مشترکی ندارند.

گرفتن - تعداد ماهی های صید شده. بنابراین، بگیر، بگیر - اینها کلمات مرتبط هستند.

چابک - ماهر، دارای مهارت فیزیکی. گرفتن، ماهر - این کلمات هیچ معنای مشترکی ندارند.

نام قسمت مشترک کلمات مرتبط چیست؟

قسمت مشترک کلمات مرتبط را ریشه می گویند.

ریشه حاوی یک معنی مشترک برای همه کلمات مرتبط است.

به ریشه در کلمات مرتبط توجه کنید. به حروف سوف، سوفریشه سوف. به حروف گرفتن، گرفتنریشه عشق

واژه‌های مرتبط به این دلیل که ریشه یکسانی دارند، همزاد نامیده می‌شوند.

نتیجه گیری: حروف صدادار و صامت متفاوت هستند.

آیا حروف یکسان هستند؟ حروف یکسان است.

راز ریشه ها را به خاطر بسپار! ریشه کلمات مرتبط با هم یکسان نوشته می شود.

برای پیدا کردن ریشه در یک کلمه، شما نیاز دارید:

1. کلمات مرتبط را انتخاب کنید. 2. همان قسمت را انتخاب کنید.

بیایید ریشه را در کلمات پیدا کنیم هدیه، فریاد زدن، نقره ای.

هدیه چیزی است که داده می شود، به عنوان هدیه آورده می شود. قسمت کلی هدیه است.

فریاد بزن - با صدای بلند فریاد بزن، فریاد بزن. ریشه گریه است.

نقره ای - رنگ نقره ای، با رنگ نقره ای. ریشه - نقره ای.

راستی برفکلمات مرتبط را انتخاب کنید ما آنها را با توصیف ارزش تشخیص می دهیم.

1. نام محبت آمیز برف (گلوله برفی).

2. کریستال برف (دانه برف).

3. آدم برفی (آدم برفی).

4. برف فراوان (برفی).

5. توده های کوچک و محکم برف (گلوله های برفی).

این کلمات یک معنای مشترک دارند. بیایید به ریشه نگاه کنیم.

تصور کنید که در همه این کلمات ریشه برفهر کلمه را با این ریشه بگویید. آیا در تلفظ احساس راحتی کردید؟ "برفی"، "برفی"?

شما قانون زبان را رعایت کردید: در ریشه کلمات هم ریشه، برخی از صامت ها را می توان با برخی دیگر جایگزین کرد. به این جانشینی تناوب همخوان می گویند.

در این کلمات، ریشه برف-برف است، در ریشه تناوب حروف همخوان خانم وجود دارد.

چه حروف دیگری از همخوان ها در ریشه کلمات تک ریشه ای متناوب می شوند؟

به آخرین حرف صامت در ریشه نگاه کنید.

کرکی فشارخوب

وایدر باره- ush ko x-sh

آب هاآی تی- افسار ak

نگاه et- نگاه کردندر دکتر

رودخانه هاآ- رچکا

عذابآ- بسیارنوح k-h

وزن s-vz وشدرخت بید

بهم تابیدن و بافتنآ- کوشدر s-sh

کهآی تی -vozhدر

داستان-گفتنو h

و در کلمات یخ یخیانا، خوردنکته ها- صنوبرحرف یوجایگزین یک حرف می شود ه.

توجه داشته باشید!ریشه یکسان در نظر گرفته می شود و کلمات اگر حروف به هم مربوط می شوند هو یو, جیو f، d-f، k-h، x-shو دیگران جایگزین یکدیگر می شوند.

به نحوی

خیلی سال پیش

کاشته شده باغ عجیب

میوه ای نبود

او فقط یک کلمه بود.

این کلمه،

ریشه کلمه،

خیلی زود شروع به رشد کرد

و برای ما میوه آورد -

کلمات جدید زیادی وجود دارد.

اینجا از باغ

شما نهال ها

در اینجا چند فرود دیگر وجود دارد.

ولی

باغبان .

باغبان با اوست.

بسیار جالب

در باغ کلمات قدم بزن!

(E. Izmailov)

کلمات تک کلمه ای: باغ، کاشته، نهال، کاشت، رشد دهنده(کارشناس باغبانی) ، باغبان(کارگری که از باغ مراقبت می کند).

آیا امکان افزودن کلمات وجود دارد باغ، گیاه، دوده، نهال؟

باغ- مربوط به باغ

گیاه- همان کاشت.

نهال ها- گیاهان پیوند شده از مکان دیگری. در ریشه کلمات تک ریشه ای تناوب صامت ها dr.

ولی دودهاهمیت کلی ندارد دوده رسوبات سیاه حاصل از احتراق است.

بیایید یک خانواده از کلمات تک ریشه ای با ریشه UCH- نام ببریم: معلم، دانش آموز، آموزش، دانشمند، بازآموزی، حفظ، معلم، آموزشی، معلم، معلم، معلم، آموزش، مطالعه.

در درس یاد گرفتید که قسمت مشترک کلمات مرتبط ریشه نامیده می شود. ریشه کلمات مرتبط با هم یکسان نوشته می شود. واژه های تک ریشه ای کلماتی هستند که ریشه و یک معنی دارند. برای یافتن ریشه در یک کلمه، باید کلمات مرتبط را انتخاب کنید و همان قسمت را در آنها برجسته کنید.

1. M.S.Soloveichik، N.S. Kuzmenko "به اسرار زبان ما" زبان روسی: کتاب درسی. درجه 3: در 2 قسمت. اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2010.
2. M.S. Soloveichik، N.S. Kuzmenko "به اسرار زبان ما" زبان روسی: کتاب کار. درجه 3: در 3 قسمت. اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2010.
3. کارهای تست TV Koreshkova به زبان روسی. درجه 3: در 2 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2011.
4. T. V. Koreshkova تمرین! دفترچه یادداشت برای کار مستقل به زبان روسی برای کلاس 3: در 2 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2011.
5. L.V. Mashevskaya، L.V. Danbitskaya وظایف خلاقانه در زبان روسی. - سن پترزبورگ: KARO، 2003
6. وظایف المپیاد G.T. Dyachkova به زبان روسی. 3-4 کلاس. - ولگوگراد: معلم، 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. جشنواره ایده های آموزشی "درس باز" ().
3. padabum.com ().

• کلمه نمک را یادداشت کنید و کلمات هم ریشه را به آن اضافه کنید. آنها را با شرح معنی بشناسید.

1) یک ظرف کوچک برای نمک سفره - ...

2) نمک را برای طعم دادن در چیزی بریزید - ...

3) داشتن طعم نمک - ...

• از ضرب المثل ها و ضرب المثل ها همان ریشه کلمات را بنویسید. ریشه را انتخاب کنید.

1) حقیقت با دروغ دوست نیست.

2) در یک تیم دوستانه، همه چیز در حال مشاجره است.

3) من یک کتاب خواندم - با یک دوست آشنا شدم.

4) یاد بگیرید که دوستی را گرامی بدارید.

• کلمات را به دو گروه کلمات تک ریشه ای تقسیم کنید.

آب، آب، راننده، سیل، دیدن، هادی، آبدار، آبدار، راهنما.

موضوع درس: ریشه کلمه به عنوان جزء مشترک کلمات مرتبط

اهداف درس: معرفی مفهوم ریشه کلمه، کلمات مرتبط. با نشانه هایی از کلمات مرتبط؛ توسعه گفتار؛ غنی سازی واژگان دانش آموزان

ریشه را در کلمات مرتبط پیدا کنید.

کلمات مرتبط را در متن و در میان کلمات دیگر پیدا کنید.

کلمات و مترادف های مرتبط را تشخیص دهید.

کلمات مرتبط با کلمه داده شده را انتخاب کنید و آنها را برجسته کنید

شکل گیری توانایی انجام اقدامات منطقی: تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم.

نتایج برنامه ریزی شده:

فعالیت های یادگیری همگانی

شناختی: ساخت آگاهانه و خودسرانه یک بیانیه گفتاری به صورت شفاهی و نوشتاری.

تنظیمی: آموزش تعیین تکلیف یادگیری بر اساس همبستگی آنچه قبلاً دانش‌آموزان می‌دانند و تسلط دارند و آنچه هنوز ناشناخته است. شکل گیری نقش اجتماعی دانش آموز. شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری.

ارتباطی: نیاز به ارتباط با معلم. توانایی گوش دادن و مشارکت در گفتگو.

نتایج شخصی: خودتنظیمی ارادی، کنترل در قالب مقایسه روش عمل و نتیجه آن با استاندارد معین.

نوع درس: درس کشف دانش جدید.

در طول کلاس ها:

1. لحظه سازمانی.

بچه ها، امروز در درس ما کار جدی داریم. بیایید خودمان را برای درس آماده کنیم، به هم لبخند بزنیم، آرزوی موفقیت کنیم.

2-به روز رسانی دانش

ذهن و ذهن به یکباره متفکر خواهند بود.

نوشته روی تخته را بخوانید. معنی این ضرب المثل را چگونه می فهمید؟ (یک فرد باسواد و باهوش پاسخ هر سوالی را پیدا می کند و از عهده هر کاری بر می آید.)

این ضرب المثل را با رعایت قوانین خوشنویسی در دفتر خود بنویسید.

اگر با قلم بنویسم
نه می چرخم و نه عجله ای دارم
نامه به نامه خط کش
با احتیاط بیرونش میدم
معاینه

بگذار این ضرب المثل شعار امروز درس ما باشد.

3. ایجاد یک موقعیت مشکل.

بچه ها با دقت به کلمات نگاه کنید و بخوانید.

روی تخته: راکون، مش، جوجه تیغی، توس.

کدام یک از کلمات زیر با یک مصوت بدون تاکید علامت گذاری نشده کلمه فرهنگ لغت است؟ (توس)

چه نامه ای را باید به خاطر بسپاریم؟

ویژگی های اساسی درخت توس را نام ببرید.

(درخت برگریز با پوست سفید و برگهای قلبی شکل)

توس در روسیه محبوب ترین درخت است. در زمان های قدیم، سال نو با یک مراسم جشن نه در درخت کریسمس، بلکه در توس آغاز می شد. سال نو توس تا سال 1343 ادامه داشت. آهنگ ها و اشعار زیادی در مورد توس وجود دارد.

کلمه توس را بنویسید، زیر مصوت بدون تاکید، تاکید کنید

و چگونه با محبت یک توس را صدا می کنید؟

(توس، توس)

نام قارچی که زیر درخت غان می روید چیست؟

(بولتوس)

نام جنگلی که در آن فقط غان می روید چیست؟

(توس)

این کلمات را با معنی مقایسه کنید.

(از نظر معنی نزدیک)

این کلمات را با املا مقایسه کنید.

(قسمت مشترک - توس)

4. بیان مسئله یادگیری

به نظر شما کلمات مرتبط چیست؟ (از نظر معنی مشابه).

بیایید دوباره به این کلمات نگاه کنیم و به املای آنها توجه ویژه ای داشته باشیم.

آنچه دیدند (برخی کلمات دارای قسمت مشترک هستند).

این قسمت مشترک را نام ببرید. (توس -).

بیایید این قسمت مشترک را با یک قوس برجسته کنیم. (من روی تخته هستم - بچه ها در دفترچه هایی با مداد).

و چه کسی از شما نام چنین قسمت مشترک کلمات را می داند؟ (ریشه)

- بچه ها، کجا چنین کلمه "ریشه" را شنیده اید؟

بیایید در مورد معنای لغوی این کلمه بیشتر بدانیم؟ از کجا می توانیم این اطلاعات را پیدا کنیم؟ (در فرهنگ لغت)

1) قسمت زیرزمینی گیاه؛

2) بخشی از مو، دندان، ناخن.

3) بخشی از یک کلمه

کلمه ما "ریشه" چند معنی دارد. و چه کسی می داند نام چنین کلماتی که معانی زیادی دارند چیست؟ (چند ارزشی).

5 . مفهوم کلمات تک ریشه.

برگردیم به حرف هایمان. آیا می توانیم بگوییم که کلمات مرتبط ما از یک ریشه تشکیل شده اند؟ در این مورد به صورت دوتایی بحث کنید.

6. شکل گیری دانش جدید

بچه ها بعد از اینکه مفاهیم جدید رو یاد گرفتید، نظرتون چیه، در درس ها با چه تکلیف آموزشی مواجه میشیم؟ (می آموزیم که کلمات تک ریشه ای را پیدا کرده و ریشه را تعیین کنیم.)

قاعده را در کتاب درسی ص 91 بخوانید

چه کلماتی به هم مرتبط هستند؟

نام قسمت مشترک کلمات مرتبط چیست؟

بیایید ریشه را در کلمات زنجیره ای از کلمات مرتبط خود بیابیم و جدا کنیم.

توس، توس، توس، بولتوس، توس.

برای تعیین ریشه در یک کلمه چه باید کرد؟

یک الگوریتم در حال تدوین است:

1. معنی کلمه را مشخص کنید.

2. کلمات مرتبط را انتخاب کنید.

3. یک قسمت مشترک پیدا کنید - ریشه.

7. تربیت بدنی

یک توس روی تپه وجود دارد

صاف نگه می دارد، صاف پشت.

زندگی در دنیا برای او آسان نیست -

باد می چرخد، باد می چرخد.

اما توس فقط خم می شود،

غمگین نیست - می خندد.

باد مجانی تهدیدآمیز می وزد

روی یک توس جوان.

باد شروع به فروکش کرد.

و ما آرام شدیم!

8. تعمیر.

دوتایی کار کنید. تمرین 1 ص 91

انتخاب کار فردی تمرین 4 ص 92.

9. کار مستقل برای کسانی که قبلاً کار را انجام داده اند.

وظایف متمایز فردی روی کارت های دو سطح.

سطح من اینطور فکر می کنم:

کلمات را بنویس. قسمت مشترک «کلمات نان و جعبه نان یکسان هستند

(ریشه). ریشه نان است آنها یک معنای مشترک دارند:

جعبه نان -

این ظرفی است که نان در آن نگهداری می شود. از همین رو

نان سبد نان است، دست دستکش است، کلمه نان و سبد یک ریشه دارند.

گل - یک باغ گل، نور - یک لامپ.

سطح II

گروهی از کلمات با ریشه یکسان را پیدا کنید. آنها را روی یک خط بنویسید. ریشه را برجسته کنید.

ما یک خانه پرنده ساختیم

برای یک سار شاد.

یک خانه پرنده آویزان کردیم

درست کنار ایوان.

کل خانواده چهار نفره

در خانه تام زندگی می کند:

مادر، پدر و سارها -

پرهای سیاه.

به مادر در حال جیغ زدن غذا می دهد،

تمام روز سارها گریه می کنند:

ما یک مکمل می خواهیم

یک مگس و یک بز!

روی چه موضوعی کار می کردیم؟

چه یاد گرفته ای؟

دو کلمه مرتبط را فهرست کنید.

کلمه دیگری برای کلمات مرتبط چیست؟

11. انعکاس

جمله ها را کامل کنید:

بیایید به یاد بیاوریم که امروز در مورد چه درختی صحبت کردیم؟ یک برگ توس را در حاشیه دفتر خود بکشید و آن را به رنگی که روی کارتان مشخص شده است رنگ کنید.

برگ سبز را کسانی می کشند که همه چیز را در درس فهمیده اند، برگ زرد را کسانی می کشند که هنوز در مورد این موضوع سوال دارند، برگ قرمز را کسانی می کشند که علاقه ای به درس نداشتند و چیزی نمی فهمیدند.