بر اساس تقسیم بندی سوسور از "longe" و " مشروط "، Trubetskoy N.S. نظریه واج شناختی خود را بر اساس تقسیم علم اصوات به واج شناسی و آواشناسی ایجاد می کند: به عنوان زمینه ای برای مطالعه اصوات از دیدگاه فیزیولوژیکی- آکوستیک. واج شناسی که موضوع آن صداها نیست، بلکه واحدهای ساختار صدا - واج ها است. آواشناسی به زبان به عنوان یک سیستم اشاره می کند. بنابراین، آواشناسی و آواشناسی، از دیدگاه تروبتسکوی، دو رشته مستقل هستند: مطالعه اصوات گفتار، آوایی و مطالعه آواها، آواشناسی است.

تنها وظیفه آواشناسی، طبق گفته تروبتسکوی، پاسخ به این سؤال است: این یا آن صدا چگونه تلفظ می شود؟

آواشناسی علم جنبه مادی (اصوات) گفتار انسان است. و از آنجا که به نظر نگارنده، این دو علم اصوات دارای موضوعات متفاوتی هستند: افعال گفتاری خاص در آواشناسی و نظام زبان در واج شناسی، پس باید روش های مختلف تحقیق را در مورد آنها به کار برد. برای مطالعه آواشناسی، استفاده از روش های صرفاً فیزیکی علوم طبیعی و برای مطالعه آواشناسی از روش های زبانی مناسب پیشنهاد شد.

هنگام ایجاد مفهوم واج - واحد اصلی واجی - N.S. Trubetskoy کارکرد معنایی آن را برجسته می کند.بنابراین صداهایی که موضوع مطالعه آوایی هستند دارای تعداد زیادی ویژگی صوتی و بیانی هستند. اما برای واج شناس، بیشتر ویژگی ها کاملاً بی اهمیت هستند، زیرا آنها به عنوان ویژگی های متمایز کلمات عمل نمی کنند. آواشناس باید فقط آنچه را که در ترکیب صدا، کارکرد معینی را در سیستم زبان انجام می دهد، در نظر بگیرد. به نظر وی، چون آواها کارکرد تمایز دارند و دارای اهمیت هستند، باید آنها را نظام سازمان یافته ای دانست که از نظر ترتیب ساختار، با نظام دستوری قابل مقایسه است.

از دیدگاه مکتب پراگ، واج ها واقعاً غیرقابل تلفظ هستند. واج ها به عنوان یک انتزاع علمی در سایه ها یا انواع مختلفی که تلفظ می شوند تحقق می یابند. اما خود واج، به عنوان یک وحدت انتزاعی از همه سایه ها، واقعاً غیرقابل تلفظ است. تروبتسکوی می نویسد: صداهای خاصی که در گفتار شنیده می شود، فقط نمادهای مادی واج ها هستند... اصوات هرگز خود واج نیستند، زیرا یک واج نمی تواند دارای یک ویژگی واحد از نظر واج شناختی ناچیز باشد، که در واقع برای صدای گفتار اجتناب ناپذیر نیست (Amirova T.A., 2006). ).

جامع ترین و سیستماتیک ترین دیدگاه های نمایندگان مکتب پراگ در زمینه واج شناسی در کار N.S. Trubetskoy "مبانی آواشناسی"، که تنها بخش اول از کار جامع تصور شده توسط نویسنده است.

در سال 1921، تروبتسکوی اولین نفر در تاریخ مطالعات اسلاو بود که دوره بندی تاریخ پیش زبانی رایج اسلاوی را پیشنهاد کرد و آن را به چهار دوره تقسیم کرد. او به دوره اول، دوران فروپاشی زبان اولیه هندواروپایی و جدا شدن گروه خاصی از گویش‌های «پرتواسلاوی» را از میان گویش‌های آن نسبت می‌دهد و توضیح می‌دهد که «در این عصر، پدیده‌های پروتواسلاوی بیشتر به چندین گویش دیگر هند و اروپایی، به ویژه اغلب به پروتو-بالتیک، که پروتو-اسلاوی به توتال نزدیک تر است، گسترش یافته است. دوره دوم را می توان به عنوان عصر وحدت کامل "زبان اولیه اسلاوی مشترک" توصیف کرد که کاملاً از سایر فرزندان گویش های هند و اروپایی جدا شده بود که هیچ تغییر مشترکی با این گویش ها نداشتند و در عین حال. عاری از تمایز گویشی بود. دوره سوم باید شامل دوران آغاز طبقه بندی گویش باشد، زمانی که، همراه با پدیده های عمومی، که کل زبان پروتو اسلاوی را در بر می گیرد، پدیده های محلی به وجود آمد که فقط به گروه های فردی از گویش ها گسترش یافت، اما آنها از نظر عددی بر پدیده های عمومی غلبه نداشتند. . علاوه بر این ، در این دوره ، خود گروه های گویش "هنوز موفق نشده اند پیوندهای قوی نهایی با یکدیگر برقرار کنند (به عنوان مثال ، گروه اسلاوی غربی به طور کلی هنوز وجود ندارد ، اما به جای آن دو گروه وجود دارد - پروتو -لوسی-لچیتیک، کشش به شرق، و پروتو- چکسلواکی، به سمت جنوب). دوره چهارم، دوران پایان تکه تکه شدن گویش است، زمانی که پدیده های عمومی بسیار کمتر از پدیده های دیالکتیکی (گویش) رخ می دهد و گروه هایی از گویش ها ماندگارتر و متمایزتر می شوند.

N.S. تروبتسکوی یکی از اولین کسانی بود که نیاز به یک رویکرد سه جانبه را برای مطالعه تطبیقی ​​زبان ها اثبات کرد: اول - تاریخی و ژنتیکی، دوم - منطقه ای-تاریخی (اتحادیه های زبانی، مناطق زبان)، سوم نوع شناختی - و کاربرد آنها را نشان داد. در تعدادی از آثار او که در میان آنها آخرین اثر در گونه شناسی واج شناسی عمومی برجسته است. در این حوزه، علاوه بر کلیات فراوان (که بعدها توسط جی. گرینبرگ و دانشمندان دیگر مورد مطالعه قرار گرفتند)، N.S. Trubetskoy تعدادی الگوهای محلی خاص تر را نشان داد. بنابراین، در همان مقاله در مورد سیستم واج‌های موردوی و روسی، او یک اصل واج‌شناختی مهم را نشان داد که بر اساس آن شباهت فهرست واج‌ها شباهت کارکردهای واجی و امکانات ترکیبی آنها را تعیین نمی‌کند. دومی در زبان موردوی کاملاً متفاوت از روسی است.

گرچه منافع تروبتسکوی جوان در سطح قوم نگاری، فولکلور و مقایسه زبان های اورال، قطب شمال و به ویژه قفقاز شمالی بود. او، با توجه به یادداشت های زندگی نامه خود، با این وجود تصمیم گرفت مطالعات هند و اروپایی را به عنوان موضوع مطالعات دانشگاهی انتخاب کند، زیرا این تنها حوزه زبان شناسی به خوبی توسعه یافته است. پس از کلاس‌های دپارتمان فلسفی و دپارتمان ادبیات اروپای غربی، جایی که او به مدت یک سال (از سال تحصیلی 1909/10) در آنجا ماند، N. S. Trubetskoy در بخش زبان‌شناسی تطبیقی ​​(عمدتاً سانسکریت و اوستایی) که در آن زمان ایجاد شده بود، تحصیل می‌کند.

در عین حال، درک واج شناسی به عنوان «آموزه اصوات یک زبان، رایج و ثابت در ذهن متکلمان آن» و آواشناسی به عنوان آموزه تجلی خاص آواهای یک زبان در گفتار، که دارای یک شخصیت تک پرده

تروبتسکوی از رابطه بین این دو جزء دکترین صحبت می کند، زیرا بدون اعمال گفتاری مشخص، زبانی وجود نخواهد داشت. او خود کنش گفتاری را پیوندی بین دال و دال سوسور می داند.

واج شناسی را علمی می دانند که به مطالعه یک دال در یک زبان می پردازد که مشتمل بر تعداد معینی از عناصر است که ماهیت آنها این است که آنها با تفاوت در جلوه های صوتی با یکدیگر کارکرد معناداری دارند. و همچنین این سؤال که نسبت عناصر متمایز چیست و با چه قوانینی در کلمات، عبارات و غیره ترکیب می شوند. بسیاری از ویژگی های خود صدا برای واج شناس ضروری نیستند، زیرا آنها به عنوان ویژگی های معنایی عمل نمی کنند. آن ها این علم سیستم زبانی است که زیربنای تمام اعمال گفتاری است.

از سوی دیگر، آواشناسی، پدیده‌های یک کنش فیزیکی و مفصلی را در نظر می‌گیرد. روش های علوم طبیعی برای او مناسب تر است. برای او، سؤالات اصلی این است: چگونه صدا را تلفظ کنیم، چه اندام هایی در این امر دخیل هستند. آن ها علم جنبه مادی صداهای گفتار انسان است.

لازم به ذکر است که همه نمایندگان مکتب زبانشناسی پراگ دقیقاً این نظر را در مورد رابطه بین این دو رشته نداشتند. N.B. ترنکا معتقد بود که "آواشناس یک سیستم زبانی را پیش‌فرض می‌گیرد و می‌کوشد تا فعلیت فردی آن را مطالعه کند، در حالی که واج‌شناس آنچه را که در گفتار فردی کارکرد دارد را بررسی می‌کند و عناصری را ایجاد می‌کند که با ارتباط آنها با کل سیستم زبان تعیین می‌شوند." یعنی تفاوت اصلی آواشناسی و آوایی برای ترنکا در جهت گیری متفاوت تحقیق آنها بود.

با بازگشت به حل این مشکل در مبانی واج شناسی، باید گفت که تروبتسکوی سه جنبه را در صدا تعریف می کند: «بیان»، «آدرس»، «پیام». و تنها سومین، نماینده، به حوزه واج شناسی تعلق دارد. به سه بخش تقسیم می شود که موضوع آن به ترتیب عبارت است از: اوج می گیردتابع زبان (نشان دهنده تعداد واحدها، به عنوان مثال کلمات، عبارات در جمله)، مرزیتابع (نشان دهنده مرز بین دو واحد: عبارات، کلمات، تکواژها) و متمایزیا معنی دار، در جنبه توضیحی زبان یافت می شود. Trubetskoy تابع معنایی-متمایز را به عنوان مهمترین و ضروری ترین واج شناسی می شناسد و بخش خاصی را به آن اختصاص می دهد.

مفهوم اصلی تروبتسکوی برای تمایز معنایی، مفهوم تقابل - تقابل با توجه به یک ویژگی معنایی است. از طریق تقابل واج شناختی، مفهوم واحد واجی ("عضو تقابل واجی") تعریف می شود که به نوبه خود مبنای تعریف واج است ("کوتاه ترین واحد واجی که تجزیه آن به واحدهای کوتاه تر" است. از دیدگاه یک زبان معین غیرممکن است»).

به عنوان عملکرد داخلی اصلی واج، عملکرد معنایی آن شناخته می شود. کلمه به عنوان ساختاری قابل شناسایی توسط شنونده و گوینده درک می شود. واج از ویژگی های معنایی این ساختار است. معنا از طریق مجموع این ویژگی‌های مربوط به یک شکل‌گیری صوتی مشخص آشکار می‌شود.

تروبتسکوی مفهوم عدم تغییر واج را معرفی می کند. آن ها صدای تلفظ شده را می توان یکی از انواع تحقق واج در نظر گرفت، زیرا علاوه بر تفاوت های معنایی، نشانه هایی نیز دارد که چنین نیست. بنابراین، یک واج می تواند در تعدادی از جلوه های صوتی مختلف تحقق یابد.

1) اگر در زبانی دو صدای در یک موقعیت جایگزین یکدیگر شوند و کارکرد معنایی کلمه بدون تغییر باقی بماند، این دو صدا انواعی از یک واج هستند.

2) و بر این اساس، بالعکس، اگر معنی کلمه با جایگزینی صداها در یک موقعیت تغییر کند، آنها انواعی از همان واج نیستند.

3) اگر دو صدای مرتبط با آکوستیک هرگز در یک موقعیت ظاهر نشوند، آنگاه آنها انواع ترکیبی یک واج هستند.

4) اگر دو صدای مرتبط با آکوستیک هرگز در یک موقعیت قرار نگیرند، اما می توانند به عنوان اعضای یک ترکیب صدا از یکدیگر پیروی کنند. در موقعیتی که یکی از این صداها می تواند بدون دیگری رخ دهد، آنها انواعی از یک واج نیستند.

قوانین 3 و 4 در مورد مواردی که صداها در یک موقعیت ظاهر نمی شوند به مشکل شناسایی واج مربوط می شود. به مسئله تقلیل تعدادی از صداهای متقابلاً منحصر به فرد به یک تغییر ناپذیر. بنابراین، یک معیار صرفا آوایی در اینجا برای نسبت دادن صداهای مختلف به یک واج تعیین کننده است. آن ها پیوند این علوم آشکار می شود.

برای ایجاد ترکیب کامل واج های یک زبان معین، لازم است نه تنها یک واج را از انواع آوایی، بلکه یک واج را از ترکیبی از واج ها، یعنی. آیا بخش معینی از جریان صدا تحقق یک یا دو واج است (شناسایی نحوی). تروبتسکوی قوانین تک آوایی و چند وجهی را تدوین کرد. سه مورد اول پیش نیازهای آوایی برای تفسیر تک آوایی بخش صدا هستند. یک ترکیب صدا یکنواخت است اگر:

1) قسمت های اصلی آن در دو هجا توزیع نشده است.

2) با یک حرکت مفصلی شکل می گیرد.

3) مدت آن از مدت زمان سایر واج های زبان داده شده تجاوز نمی کند.

موارد زیر شرایط واج شناختی اهمیت تک واجی ترکیبات صدا را شرح می دهد (مجموعه های صوتی بالقوه یک واجی در واقع یک واج در نظر گرفته می شوند اگر مانند واج های ساده رفتار کنند، یعنی در موقعیت هایی رخ می دهند که در غیر این صورت فقط واج های واحد را مجاز می دانند) و اهمیت چند واجی یک صدای ساده

جایگاه بسیار مهمی در نظام واج شناختی تروبتسکوی به طبقه بندی تقابل های او اختصاص دارد. این به طور کلی اولین تجربه از این نوع طبقه بندی بود. معیارهای طبقه بندی ترکیبات واجی عبارت بودند از:

1) رابطه آنها با کل سیستم مخالفان.

2) روابط بین اعضای اپوزیسیون.

3) حجم توانایی تشخیص آنها.

بر اساس ملاک اول، تقابل ها به نوبه خود بر حسب «بُعدی» (معیار کیفی) و بر حسب وقوع (معیار کمی) تقسیم می شوند.

با توجه به رابطه کیفی با کل سیستم تقابل ها، تقابل های واج شناختی به یک بعدی (اگر مجموعه ویژگی های ذاتی هر دو عضو تقابل دیگر ذاتی هیچ یک از اعضای دیگر سیستم نباشد) و چند بعدی (اگر «زمینه مقایسه» دو تن از اعضای اپوزیسیون به سایر اعضای همان نظام نیز تسری پیدا می کند). اپوزیسیون ها از نظر کمی به انزوا تقسیم می شوند (اعضای اپوزیسیون نسبت به آنهایی هستند که دیگر در هیچ اپوزیسیون دیگری یافت نمی شوند) و تناسبی (رابطه بین اعضا با رابطه بین اعضای مخالف دیگر یا مخالفان دیگر یکسان است).

در مورد روابط بین اعضای اپوزیسیون:
مخالفت های خصوصی: یکی از اعضای مخالف با حضور مشخص می شود و دیگری با عدم وجود ویژگی: [e] - [n] - همه چیز یکسان است، به جز بینی.

تدریجی - علامت درجه بندی شده است: درجه افزایش حروف صدادار.

معادل (معادل)، که در آن هر یک از اعضای مخالف دارای یک ویژگی مستقل است: [p] - [w] - یکی لبی-لبی، دیگری - لبی-دندان.

مخالفت های دائمی و خنثی شده: [ناشنوا] - [صدا شده] در روسی - یک مخالف خنثی شده (پدیده خیره کننده - صدا دادن) و در آلمانی و انگلیسی این مخالفت ها دائمی هستند.

به عنوان بخش ویژه ای از "آواشناسی کلمه"، مدرسه زبان شناسی پراگ، ریخت شناسی را مشخص می کند که هدف مطالعه آن ساختار واج شناختی تکواژها و همچنین اصلاحات صدای ترکیبی است که تکواژها در ترکیبات تکواژی و صدا متحمل می شوند. تناوب هایی که عملکرد مورفمی را انجام می دهند.

همراه با توصیف همزمان واج ها، پراگرها سعی کردند مبانی واج شناسی دیاکرونیک را بر اساس این اصول تعریف کنند:

1) هیچ تغییر واجی بدون مراجعه به سیستم قابل قبول نیست.

2) هر تغییر در نظام واجی هدفمند است.

بنابراین، تز دو سوسور در مورد موانع غیرقابل عبور بین همزمانی و دیاکرونی رد شد.

در مورد پذیرش در کارشناسی به دانشکده فیلولوژی

اطلاعات عمومی در مورد پذیرش در دادگستری به دانشکده فیلولوژی

اطلاعات کلیدر مورد پذیرش درتحصیلات تکمیلی و دکتریبه دانشکده فیلولوژی.

• تخصص های "آواشناسی و ارتباطات گفتاری" و "فناوری های گفتار" از سال 1998 و به عنوان یک بخش مستقل - از سال 2003 وجود دارد.
• برنامه آموزشی توسط معلمان گروه آواشناسی و روش های آموزش زبان های خارجی و کارکنان آزمایشگاه آواشناسی تجربی دانشکده فیلولوژی انجام می شود.
• این بخش متخصصان را در زمینه امیدوار کننده - تجزیه و تحلیل و پردازش خودکار گفتار شفاهی آموزش می دهد.
  این یکی از معدود حوزه های علمی و کاربردی است که در آن متخصصان ما نه تنها سطح جهانی را برآورده می کنند، بلکه اغلب از آن پیشی می گیرند.

شایستگی های حرفه ای فارغ التحصیلان

• لیسانس "زبان شناسی"

  نمایه "آواشناسی عمومی و کاربردی"دانش آواشناسی عمومی، مکانیسم های تولید و درک گفتار، توانایی استفاده از این دانش در آموزش آواشناسی یک زبان خارجی، در مطالعه ساختار صوتی زبان های مختلف.
  تسلط خوب به زبان انگلیسی (طبق چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبان ها کمتر از سطح B2) و فرانسه (طبق چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبان ها از سطح B1 کمتر نیست).
  دانش خوب از الفبای آوایی بین المللی، مهارت های استفاده از آن هنگام رونویسی مطالب صوتی به روسی و سایر زبان ها.
  آشنایی با ابزارها و روش های نوین تحلیل صوتی، ادراکی و آماری مطالب گفتاری.
  تسلط خوب به فن آوری مدرن کامپیوتر
  

• کارشناسی ارشد زبان شناسی، زبان شناسی نظری و کاربردی

  نمایه "آواشناسی و ارتباطات گفتاری"
  دانش آواشناسی عمومی، مکانیسم های تولید و درک گفتار در برونزایی گفتار و تداخل سیستم های صوتی، توانایی استفاده از این دانش در آموزش آواشناسی زبان خارجی، مطالعه سیستم صوتی زبان های مختلف، انواع گفتار، تنوع منطقه ای و گویش در سطح آوایی.
  دارا بودن روش ها و ابزارهای پردازش آماری و خودکار داده های گفتاری در حل مسائل تحقیق.
  

• نمایه "آواشناسی و فن آوری گفتار"

  دانش آواشناسی عمومی، مکانیسم های تولید و درک گفتار، توانایی استفاده از این دانش در مدل سازی یک جریان گفتار برای کارهای سنتز خودکار و تشخیص گفتار.
  دانش روش های مدرن سنتز خودکار و تشخیص گفتار، توانایی استفاده از این دانش هنگام ایجاد ماژول های فردی چنین سیستم هایی.
  امکان استفاده از روش‌های پردازش دیجیتال سیگنال گفتار برای استخراج خودکار ویژگی‌های مفید از سیگنال صوتی و اصلاح ویژگی‌های فیزیکی آن.
  توانایی حل وظایف تحقیقاتی محول شده هم به صورت مستقل و هم هنگام کار در یک تیم.

• ​ همکاری های بین المللی

در طول دوره وجود برنامه آموزشی در فن‌آوری‌های آوایی و گفتار، بیش از 50 متخصص آموزش دیده‌اند.

از این میان، تخصص های زیر کار می کنند:

خارج از کشور 12،

در سازمان های خصوصی و دولتی

سن پترزبورگ - 24،

در مجموع، 65 درصد از فارغ التحصیلان ما با استفاده از مدارک تحصیلی به فعالیت های حرفه ای مشغول هستند.

در روند تحصیل، بسیاری از آنها در مراکز مختلف آموزشی و علمی در فرانسه، آلمان، اسپانیا، هلند، فنلاند، یونان، جمهوری چک، آمریکا و غیره آموزش دیدند.

توجه زیادی به توسعه نظریه واج هم در کشور ما و هم در خارج از کشور می شود. چندین مکتب واج شناسی در علم آوایی مدرن وجود دارد.

رویکردهای قبلی به این واقعیت تبدیل می شد که هر صدای واقعی با یک واج برابر می شد. این گفته توسط I.A. تکذیب شد. Baudouin de Courtenay - یکی از بزرگترین زبان شناسان در جهان، به همان اندازه متعلق به علوم لهستانی و روسی است که در دانشگاه های کازان، کراکوف، درپت (یوریف)، سنت پترزبورگ و ورشو تدریس می کند. او دکترین واج - نظریه واج را پایه گذاری کرد و اعلام کرد که واج یک واحد زبانی انتزاعی است. برای یک گوینده بومی فقط واج مهم است نه صداها که به تفاوت آنها توجهی نمی کند. ترکیب واج ها و تفاوت های آنها در ذهن یک زبان مادری تثبیت شده است. صداهای گفتاری بیشتر از واج ها استفاده می شود. او معتقد بود که واج در واقعیت وجود ندارد، بلکه در ذهن ما به صورت بازنمایی ذهنی وجود دارد. بودوئن دو کورتنی از آگاهی از طبیعت ناپایدار و بنابراین ناقص بودن صداها به عنوان پدیده های فیزیکی ناشی می شود و آنها را با یک بازنمایی ذهنی پایدار - یک واج - مطابقت می دهد. در درک او، واج معادل ذهنی صدا است.

دیدگاه های I.A. Baudouin de Courtenay در بسیاری از مدارس واج‌شناسی توسعه یافت. تفاوت بین مکاتب واجی با درک متفاوت از عملکرد واج در فرآیند ارتباط تعیین می شود. اجازه دهید به نظریه واج شناختی حلقه زبانی پراگ بپردازیم.

مدرسه واج شناسی پراگ (حلقه زبانی پراگ / PLC) در دهه 1920 سرچشمه گرفت. قرن بیستم در پراگ. با نام N.S همراه است. Trubetskoy و R.O. یاکوبسون، که ایده های I.A. بودوئن دو کورتنی و L.M. شچربی. این مکتب بود که واج شناسی را به عنوان شاخه ای خاص از زبان شناسی توسعه داد. N.S. تروبتسکوی کتاب مبانی آواشناسی را نوشت که ایده های اساسی در مورد ساختار ساختاری زبان را بیان می کند و روش هایی را برای تحلیل ساختاری پدیده های زبانی پیشنهاد می کند. اعضای PLC بر مطالعه تابع دیفرانسیل واج تمرکز کردند. آنها واج را واحد تقابل می دانستند که بین تکواژها و کلمات تمایز قائل می شد. از دیدگاه نمایندگان PLC، واج مجموعه ای از ویژگی های دیفرانسیل است. ویژگی های افتراقی از طریق تقابل واج ها در انواع مختلف تقابل آشکار می شود. علاوه بر این ، نمایندگان PLC توجه خود را به این واقعیت جلب کردند که در برخی موقعیت ها علائم دیفرانسیل کاملاً خود را نشان می دهند ، در برخی دیگر خنثی می شوند. بنابراین در کلمه پدر، صامت آغازین و پایانی [d] از نظر عملکردی متفاوت است. در موقعیت اولیه، [d] در موقعیت حداکثر تمایز است، [d] در موقعیت نهایی تا حدی مبهوت است، یعنی. علامت ناشنوایی صدا خنثی می شود. واج ها در موقعیت ضعیفی بودند، اعضای PLC پیشنهاد کردند که آرکیفون ها را صدا کنند. "پدر" را می توان به صورت , جایی که (D) است رونویسی کرد آرشفون ، ترکیب ویژگی های [d] و [t]. بنابراین، طبق PLC، دو نوع واحد در توالی واج‌شناختی رخ می‌دهند: واج‌ها و آرشی‌فونم‌ها، که به طور قابل‌توجهی در ویژگی‌های تلفظ متفاوت هستند. پراگرها معتقد بودند که فقط واج شناسی را می توان بخشی از زبان شناسی در نظر گرفت، آواشناسی شاخه ای از زیست شناسی است.

مدرسه واج شناسی آمریکایی (ساختارگرایی آمریکایی)

تئوری واج "به قاره آمریکا آمد" در تفسیر F. de Saussure، که بر اهمیت صدا در یک کلمه به عنوان چنین نیست، بلکه بر تفاوت های صوتی که امکان تمایز کلمات را از یکدیگر ممکن می کند تأکید کرد. در این راستا، زبان شناسان آمریکایی و همچنین اعضای PLC، در جنبه عملکردی واج اغراق کرده و به کارکرد متمایز واج اولویت دادند. موسس این مکتب ال بلومفیلد است. صداها از آنجایی که معانی را متمایز می کنند او را مورد توجه قرار می دهند. L. Bloomfield یک واج را به عنوان مجموعه ای از ویژگی های متمایز تعریف کرد. در چارچوب این مکتب بود که مشکل تقسیم (تجزیه) متن به واحدهای ابتدایی حل شد که منجر به جداسازی واج ها و تکواژها شد. تحلیل توزیعی توسط توصیف گرایان آمریکایی به عنوان روشی مؤثر برای ایجاد واج های یک زبان ابداع شد.

مدرسه واج شناسی لندن

تئوری واج در انگلستان در سال 1920 به لطف کار دی. جونز، نویسنده فرهنگ تلفظ انگلیسی، و سپس پیروانش، در درجه اول J. R. Furs، به طور محکم پایه گذاری شد. دی. جونز به شرح ترکیب صوتی اروپایی و همچنین تعدادی از زبان های آفریقایی و هندی مشغول بود. مانند بسیاری از اسلاف خود، D. Jones مجذوب مشکلات عملی اصلاح املای انگلیسی و ایجاد رونویسی آوایی شد. ایجاد رونویسی آوایی بدون توسل به نظریه واج ممکن نبود. دی جونز واج را مجموع مکانیکی آلوفون های آن می داند و آن را خانواده ای از اصوات مرتبط تعریف می کند و بدین وسیله جنبه مادی واج را مبالغه می کند. او معتقد است که "واج تداعی از صداهای یک زبان معین است که از نظر کاراکتر به هم مرتبط هستند و به گونه ای به کار می روند که هیچ صدایی در یک کلمه در محیط آوایی مشابه دیگری یافت نمی شود".

تابع دیفرانسیل به عنوان عملکرد اصلی واج در نظر گرفته می شود، زیرا در فرآیند شناسایی وابستگی واجی صداها، D. Jones حداقل جفت کلمات را انتخاب می کند که به دلیل تفاوت بین دو صدا، معنای آنها متمایز می شود.

مدرسه واج شناسی مسکو (MFS) در اواخر قرن 19 و 20 در مسکو سرچشمه گرفت و در قرن 20 توسعه بیشتری یافت. نمایندگان این مدرسه اف.ف. فورتوناتوف، آر.آی. آوانسوف، A.A. Reformatsky و دیگران. آنها در دیدگاه متفاوتی از هدف عملکردی واج متفاوت هستند، و معتقدند که واج برای 1) تشخیص تکواژها و کلمات (عملکرد متمایز) و 2) شناسایی تکواژها و کلمات (عملکرد ادراکی/شناختی) طراحی شده است. نمایندگان مکتب واج شناسی مسکو کارکرد ادراکی را کارکرد پیشرو واج می دانند. آنها واج را تنها به عنوان بخشی از یک تکواژ در نظر می گیرند و سطح واجی را به عنوان سطح مستقل زبان نمی شناسند. زبان شناسان با بررسی واج در موقعیت های قوی و ضعیف به دنبال رهایی از مفهوم آرش واج و کاهش موارد خنثی سازی واج به حداقل هستند. برای این منظور، پیشنهاد می شود با قرار دادن صامت قبل از مصوت، و مصوت تحت فشار، به عنوان مثال پدر - بابا، یک موقعیت ضعیف قوی کنید. در مواردی که واج را نمی توان در موقعیت قوی قرار داد، یک واحد ویژه بوجود می آید - فرافونم به عنوان مثال، در کلمه تغییرناپذیر اینجا<во >- هایپرفونم

مدرسه آواشناسی سن پترزبورگ (لنینگراد) (SPFS)

نمایندگان SPFS (L. V. Shcherba، L. R. Zinder، M. I. Matusevich، A. N. Gvozdev، L. V. Bondarko، M. V. Gordina، و غیره) توانایی آن را به عنوان عملکرد اصلی واج برای تشکیل کلمات مطرح می کنند و این تابع را سازنده یا شناسایی کلمه می نامند. با این حال، آنها نقش متمایز آن را انکار نمی کنند. وظیفه اصلی واج از دیدگاه آنها مشارکت در فرآیند شناسایی پوسته صوتی کلمه است. زبان شناسان به استقلال واج از تکواژ اشاره می کنند، زیرا یک گویشور بومی قادر است کلماتی را که نمی داند هجی کند. این امر به نظر آنها به نفع استقلال سطح واج شناختی به عنوان یکی از سطوح زبان گواهی می دهد. نمایندگان این گرایش واج شناختی در یک کلمه بین جایگاه قوی و ضعیف تفاوتی قائل نمی شوند. از نقطه نظر شناسایی، آنها یکسان هستند، آنها تنها در درجه ویژگی های متمایز واج با یکدیگر تفاوت دارند. در قسمت از پیش تاکید شده کلمه، واج به طور واضح مشخص می شود، در قسمت پس از تاکید کلمه، واج به طور کامل و واضح تشخیص داده نمی شود. واج خنثی نمی شود؛ در این موقعیت، محدودیت هایی فقط برای استفاده از دسته خاصی از واج ها اعمال می شود، به عنوان مثال، از صامت های پر سر و صدا در انتهای کلمه استفاده نمی شود و غیره. در نتیجه در این موقعیت تناوب واج‌های باغ‌ها /باغ‌ها/ - باغ /سات/ وجود دارد. زبان شناسان این مکتب نه آرشفون و نه فرافونم را نمی شناسند. واج ها بر اساس ویژگی های دیفرانسیل و انتگرال تعیین می شوند.

وجود چند مکتب واجی بیانگر آن است که واج واحدی پیچیده و چندوجهی است.

مورفونولوژی

شاخه ای از آواشناسی به نام مورفونولوژی وجود دارد. مورفونولوژی توزیع صداهای گفتار را در تکواژهای مختلف، روابط واج شناختی آنها، موارد خنثی سازی ویژگی های متمایز یک واج را مطالعه می کند و همه اینها را از دیدگاه واج شناختی توضیح می دهد.

مثال زیر را از زبان روسی در نظر بگیرید. حرف هایی هست بهم تابیدن و بافتنو بز. در هر دو کلمه، [s] [s] قبل از مصوت در موقعیت قوی قرار دارند و به واج های مختلف تعلق دارند. اما در مورد خنثی کردن چنین ویژگی مفصلی مانند ناشنوایی-صدایی در جمله [n lukˈu kˈos nˈet]، زمینه اضافی برای درک منظور لازم است. این سوال پیش می آید که کدام صداها با صدای [c] در جمله بالا نشان داده می شوند. سه پاسخ ممکن برای این سوال وجود دارد.

1. اگر [kos] شکل دستوری کلمه [kʌzˈa] باشد، صامت [c] نشان دهنده واج [h] است. اگر [kos] شکل دستوری کلمه [kʌcˈa] باشد، صامت [c] نشان دهنده واج [s] است.

2. صامت [s] در کلمه [kos] متعلق به واج [s] است، صرف نظر از اینکه [kos] شکل دستوری کلمات [kʌsˈa] یا [kʌzˈa] باشد.

3. صامت نه متعلق به واج [ج] است و نه به واج [ح].

زبان شناسان، طرفداران دیدگاه اول، به اصطلاح مکتب صرفی را در واج شناسی نمایندگی می کنند. این مدرسه به مدرسه واج شناسی مسکو نیز معروف است. آنها بر این باورند که دو آلومورف مختلف از یک تکواژ را می توان با صدای یکسان - نوع رایج آنها - نشان داد. بنابراین، همان صدا می تواند در یک کلمه یا شکل آن متعلق به یک واج و در کلمه دیگر و شکل آن واج دیگر باشد.

صامت [c] در [kos] به واج [c] تعلق دارد، زیرا در این گونه شبیه‌سازی‌های یک تکواژ در موقعیت قوی قرار دارد. بهم تابیدن و بافتن, قیطانصامت [c] در [kos] به واج [з] تعلق دارد، زیرا در حالتی قوی در شکل هایی از یک تکواژ مانند قرار دارد. بز, بزها

محققانی که به دیدگاه دوم پایبند هستند متعلق به مکتب واج شناسی لنینگراد هستند. با توجه به دیدگاه آنها، صداها در موقعیت خنثی سازی متعلق به واج هستند که با آلوفون اصلی آن منطبق می شوند. بنابراین، صدای [c] در [kos] متعلق به واج [c] است، زیرا با آلوفون اصلی دومی منطبق است.

پاسخ سوم توسط واج شناسان مکتب آواشناسی پراگ ارائه شده است. آنها معتقدند که صداهای [s]، [h] متعلق به آرشفون (C) است. این صداها فقط در درجه نویز متفاوت هستند، هر دو صدا اصطکاکی، زبانی قدامی هستند. این دو ویژگی یکپارچه آخر هستند که آرشفونم (C) را تشکیل می دهند.

استدلال به نفع نظریه اول در سادگی و در این واقعیت است که این نظریه بر وحدت شکل و محتوای تکواژ است. معایب آن این است که گاهی اوقات تفاوت بین آلوفون ها به قدری قابل توجه است که به سختی می توان آنها را به یک واج نسبت داد، به عنوان مثال [n] - [ŋ] - [ˈkɒŋgres]، و همچنین گاهی اوقات یافتن موقعیت قوی برای آن تقریبا غیرممکن است. صداهای فردی مانند صدای خنثی [ə].

جنبه مثبت دیدگاه دوم، گروه بندی صداها بر اساس اصل واجی است، یعنی. صداهای گفتاری در موقعیت واجی ضعیف (کاهش یافته) متعلق به آن واج است که با آلوفون اصلی آن کاملاً یا تقریباً کاملاً منطبق است. نقض وحدت شکل و محتوای واج از کاستی های این نظریه است.

دیدگاه سوم بیانگر رویکرد جدیدی برای مطالعه واج است و اگرچه برای اهداف آموزشی بسیار دشوار است، اما برای تئوری و عمل تحقیقات علمی بهینه است.

8. مسائل بحث برانگیز در نظام واج های انگلیسی

یکی از مشکلات بحث برانگیز در سیستم واج های زبان انگلیسی مشکل وضعیت واجی و تعداد آفریکات است. سؤالات بحث برانگیز عبارتند از: 1) آیا انگلیسی [ʧ، ʤ] شکل‌های تک‌وایی یا دو واجی هستند و 2) اگر یک واج را نشان می‌دهند، چند واج از این قبیل در سیستم همخوان انگلیسی وجود دارد و آیا می‌توان آن‌ها را آفریده در نظر گرفت؟

بر اساس دیدگاه آواشناسان روسی، تنها دو آفریک [ʧ، ʤ] در زبان انگلیسی وجود دارد. واج شناسان خارجی بر این باورند که تعداد آفریکات در زبان انگلیسی بسیار بیشتر است. آنها نه تنها شامل [ʧ، ʤ]، بلکه .

آواشناسان داخلی مشکل آفریکات را از دیدگاه صرفی و واج شناختی در نظر می گیرند، که به آنها اجازه می دهد [ʧ، ʤ] را به صورت های تک صدایی، و به شکل های دووایی نسبت دهند. این، به نوبه خود، منجر به نادیده گرفتن تقسیم ناپذیری بیانی و صوتی آفریکات می شود.

آواشناسی بریتانیایی با نادیده گرفتن جنبه عملکردی، نقش مهمی را به وحدت مفصلی- آکوستیک افریقا می دهد. از این نظر، افریقات فوق غیر قابل تقسیم هستند، یعنی. تشکل های تک آوایی را نشان می دهند زیرا 1) آنها به یک هجا تعلق دارند و نمی توان مرز هجا را بین آنها ترسیم کرد، به عنوان مثال: butcher [ˈbʊʧ-ə], matress [ˈmætr-ɪs], curtsey [ˈkɜ:-tsɪ], هشتم و 2) در یک نفس مفصلی (تلاش) تلفظ می شوند.

یکی دیگر از مسائل بحث برانگیز در سیستم واج های انگلیسی، موضوع وضعیت واجی دوفتون ها است. آنها مانند آفریکات صداهای پیچیده ای هستند که از دو عنصر تشکیل شده اند. درست همانطور که در مورد آفریکات، این سوال مطرح می شود: آیا دوفتونگ ها یک صدا هستند یا دو صدایی؟

واج شناسی میهنی به دوفتوننگ های انگلیسی وضعیت واحدهای تک آوایی می دهد، یعنی. آنها را به عنوان تشکل های تک صدایی در نظر بگیرید. دلایل به نفع این ممکن است عواملی مانند: 1) تقسیم ناپذیری هجایی، یعنی انتقال از هسته به سر خوردن در یک هجا اتفاق می افتد، غیرممکن است که یک تقسیم هجا بین عناصر دوگانه و همچنین مرز ترسیم شود. از بخش مورفمیک [ˈseɪ-ɪŋ] گفت: [ɪn-ˈʤɔɪ-ɪŋ] لذت بردن. 2) در زمینه‌های آوایی یکسان، طول دوفتونگ‌ها با مدت زمان تلفظ تک‌فتون‌های طولانی مطابقت دارد. 3) آزمون جانشینی ثابت می کند که دیفتونگ ها تقابل واج شناختی را با تقریباً همه مصوت ها بایت - بیت، - اما و غیره تشکیل می دهند.

با این حال، مشکل وضعیت آوایی دیفتونگ های انگلیسی تا به امروز برای بحث باقی مانده است.

یکی دیگر از مشکلات حل نشده در واج شناسی انگلیسی وضعیت واجی صدای خنثی [ə] است. هنگام در نظر گرفتن وضعیت واجی آن، این سوال مطرح می شود که آیا صدای خنثی یک واج مستقل است یا آلوفون کاهش یافته از هر واج دیگری در موقعیت بدون تاکید.

از یک طرف، صدای خنثی، هنگامی که با سایر مصوت های بدون تاکید مخالف است، جفت های حداقلی را تشکیل می دهد و به تمایز معانی کمک می کند: armor [ˈa:mə] - ارتش [ˈa:mɪ]، خواب [ˈsli:pə] - خواب آلود [ ˈsli:pɪ]. بنابراین، این صدا را می توان به عنوان یک واج مستقل تشخیص داد. اما، از سوی دیگر، مشکل وضعیت واجی یک صدای خنثی بر جنبه ریخت شناسی تأثیر می گذارد، یعنی. صدای خنثی ممکن است نتیجه تناوب صدا باشد: [æ] مرد - [ə] ورزشکار. صدای خنثی در این مثال آلوفون واج [æ] در موقعیت ضعیف است.

کاربرد

میز 1. صامت های انگلیسی

سطح سر و صدا	صامت های پر سر و صدا	صامت های صوتی
از طریق بیان	توقف مواد منفجره	اصطکاکی های اصطکاکی	استاپ شیاردار (آفریکات)	انسدادی	شکاف دار
با توجه به کار تارهای صوتی و قدرت بیان	فورتیس ناشنوا	لنزهای صدادار	فورتیس ناشنوا	لنزهای صدادار	فورتیس ناشنوا	لنزهای صدادار
با توجه به محل مفصل و اندام فعال مفصل	لبیال	لبیال	پ	ب					متر	w
لابیودنتال			f	v
زبانی	جلو زبانی	آپیکال بین دندانی			θ	ð
آپیکال آلوئولی	تی	د	س	z			n	ل
کاکومینال ترانس آلوئولار								r
آپیکال پالتوآلوئولار			ʃ	ʒ	ʧ	ʤ
کامهای زبان میانه								j
ولارهای خلفی	ک	g					ŋ
حلق			ساعت

جدول 2. حروف صدادار انگلیسی

با توجه به پایداری مفصل

– تک‌فنگ‌ها: [ɪ، e، æ، a:، ɒ، ɔ:، ʊ، ʌ، ɜ:،ə]؛

- دیفتونگ ها: ;

- دیفتنگوئیدها: .

فهرست نام

آوانسوف روبن ایوانوویچ (1902 - 1982)

آرمسترانگ لیلیاس (1882-1937)

بلوک برنارد (1907 - 1965)

بلومفیلد لئونارد (1887 - 1949)

بودوئن دو کورتنی ایوان الکساندرویچ (1845 - 1929)

بوندارکو لیا واسیلیونا (1932 - 2007)

واسیلیف ویاچسلاو الکساندرویچ

گاردینر آلن (1870 - 1963)

گووزدف الکساندر نیکولایویچ (1892 - 1959)

گلیسون هنری آلن (1917 - 2007)

گوردینا میرا ونیامینونا (متولد 1925)

دلاتره پیر (1903 - 1969)

جونز دانیل (1881 - 1967)

جسپرسن اتو (1860 - 1943)

ژینکین نیکولای ایوانوویچ (1893 - 1979)

زیندر لو رافایلوویچ (1903 - 1995)

کریستال دیوید (متولد 1941)

ماتوسوویچ مارگاریتا ایوانونا (1885 - 1979)

تروبتسکوی نیکلای سرگیویچ (1890 - 1938)

اوکانر جوزف دزموند (1919 - 1998)

Reformatsky الکساندر الکساندرویچ (1900 - 1978)

سوکولووا مارینا آلکسیونا (1924 - 2011)

سوسور فردیناند د (1857 - 1913)

استتسون ریموند هربرت (1872 - 1950)

هنری شیرین (1845 - 1912)

تورسوف گئورگی پتروویچ (1908 - 1984)

تراگر (Trager, Trager) جورج لئونارد (متولد 1906)

وارد آیدا (1880-1950)

فیرس جان روپرت (1890 - 1960)

هالیدی مایکل الکساندر کرکوود (متولد 1925)

هریس زلیگ (1909 - 1992)

شچربا لو ولادیمیرویچ (1880 - 1944)

یاکوبسون رومن اوسیپوویچ (1896 - 1982)

یکی از گرایش های واج شناسی.

آواشناسی و آواشناسی

در آموزش تروبتسکوی، علم اصوات به آواشناسی و آوایی تقسیم می شود:

• واج شناسی- «آموزه اصوات زبان، رایج و ثابت در اذهان گویندگان آن».
• آوایی- آموزه تجلی خاص اصوات زبان در گفتار که دارای ویژگی یک عملی است.

آواشناسی و آواشناسی به هم مرتبط هستند، زیرا بدون اعمال گفتاری خاص، زبانی وجود نخواهد داشت. کنش گفتاری برقراری ارتباط بین «دلالت» و «دال» سوسور است.

آواشناسی به مطالعه دال در زبان می پردازد که شامل تعداد معینی از عناصر است که در جلوه های صوتی با یکدیگر متفاوت هستند و کارکرد معناداری دارند، نسبت عناصر متمایز و قوانین ترکیب آنها. علائم صوت که تفاوت معنایی ندارند برای واج شناسی ضروری نیستند. آواشناسی علم سیستم زبانی است که زیربنای تمام اعمال گفتاری است.

آواشناسی به مطالعه پدیده‌های فیزیکی و تک‌کنشی می‌پردازد. این علم جنبه مادی صداهای گفتار انسان است.

در صداها متمایز شوید سه جنبه: اصطلاح, درخواست, پیام. فقط سومین جنبه، یعنی پیام، به حوزه آواشناسی تعلق دارد. جنبه نمایندگی به سه بخش تقسیم می شود که موضوع آن به ترتیب عبارت است از:

• اوج می گیردتابع زبان (نشان دهنده تعداد واحدها، یعنی کلمات، عبارات، در جمله)؛
• مرزیتابع (نشان دهنده مرز بین دو واحد: عبارات، کلمات، تکواژها)؛
• متمایزیا تابع معنایی، که مهمترین آن برای واج شناسی است، به تمایز واحدهای معنادار کمک می کند.

دکترین اپوزیسیون

مفهوم اصلی برای تمایز معنایی مفهوم است مخالفت- رویارویی بر مبنای معنایی. واحد واجی «عضو تقابل واجی» است.

طبقه بندی مخالفان

نسبت به به کل سیستممخالفت ها:

• با توجه به «بعدی بودن» (معیار کیفی):
  • یک بعدی- مجموعه ویژگی های ذاتی هر دو عضو اپوزیسیون دیگر در هیچ یک از اعضای دیگر سیستم ذاتی نیست.
  • چند بعدی- «زمینه مقایسه» دو تن از اعضای اپوزیسیون به سایر اعضای همان نظام نیز سرایت می کند.
• بر اساس وقوع (معیار کمی):
  • جدا شده- اعضای اپوزیسیون در رابطه ای هستند که در هیچ مخالف دیگری یافت نمی شود.
  • متناسب- رابطه بین اعضا با رابطه بین اعضای دیگر یا مخالفان دیگر یکسان است.

نسبت به بین اعضامخالفت ها:

• خصوصی- یک عضو با وجود یا عدم وجود یک ویژگی متمایز - یک "ویژگی همبستگی" با دیگری متفاوت است. مثلاً سونوریتی (کار تارهای صوتی در هنگام بیان) وجود علامت است و ناشنوایی (تارهای صوتی کار نمی کند) عدم وجود علامت است.
• تدریجی- اعضای اپوزیسیون در درجات مختلف از یک ویژگی متفاوت هستند.
• معادلاعضا از نظر منطقی برابر هستند. مثلاً واج ها بهو دخصوصی تقابل در صدا - ناشنوایی، و برابر - در محل شکل گیری است.

حجم متمایز بودن:

• دائمی- اگر تأثیر وجه تمایز محدود نباشد
• خنثی شدنی- اگر در یک موقعیت معین علامت اهمیت واج شناختی خود را از دست بدهد.

واج هایی که همزمان تقابل تناسبی، تک بعدی و خصوصی را تشکیل می دهند، بیشترین ارتباط را دارند و چنین تقابلی یک همبستگی است.

مفهوم واج

واجطبق گفته Trubetskoy - کوتاهترین واحد واجی، تجزیه آن به واحدهای کوتاهتر از نظر این زبان غیرممکن است. عملکرد اصلی درونی واج معنایی است.

واج ثابت، یعنی می توان آن را در تعدادی از جلوه های صوتی مختلف درک کرد. صدای تلفظ شده را می توان یکی از گزینه های اجرای واج در نظر گرفت.

واج و نوع

این دکترین چهار را معرفی می کند قوانین تمایزواج ها:

1. اگر در یک زبان دو صدای در یک موقعیت جایگزین یکدیگر شوند و در عین حال عملکرد معنایی کلمه بدون تغییر باقی بماند، این دو صدا انواع مختلفی دارند. یکی واج ها
2. اگر هنگام جایگزینی صداها در یک موقعیت، معنای کلمه تغییر کند، آنها گزینه نیستند یکی واج ها
3. اگر دو صدای مرتبط با آکوستیک هرگز در یک موقعیت قرار نگیرند، آنگاه آنها انواع ترکیبی هستند یکی واج ها
4. اگر دو صدای مرتبط با آکوستیک هرگز در یک موقعیت قرار نگیرند، اما می توانند به عنوان اعضای یک ترکیب صدا از یکدیگر پیروی کنند، و در چنین موقعیتی که یکی از این صداها می تواند بدون دیگری رخ دهد، در این صورت آنها انواعی نیستند. یکی واج ها

واج و ترکیب

برای ایجاد ترکیب کامل واج های یک زبان معین، باید یک واج را از ترکیبی از واج ها تشخیص داد. Trubetskoy فرموله شده است قوانین تک صداییو چند صدایی یک ترکیب صدا یکنواخت است اگر:

1. بخش های اصلی آن در دو هجا توزیع نشده است.
2. با یک حرکت مفصلی شکل می گیرد.
3. مدت زمان آن از مدت زمان سایر واج های زبان داده شده تجاوز نمی کند.
4. مجتمع‌های صوتی بالقوه یک واجی، اگر مانند واج‌های ساده رفتار کنند، عملاً یک واج محسوب می‌شوند (یعنی در موقعیت‌هایی رخ می‌دهند که در غیر این صورت فقط واج‌های منفرد را مجاز می‌دانند).

ادبیات

• تروبتسکوی ن. Grundzüge der Phonologie // Travaux du cercle linguistique de Prague. 1939. شماره 7. (آلمانی)
• تروبتسکوی N. S.مبانی واج شناسی / Per. با او.

یکی از نمایندگان نظریه واج شناسی کلاسیک N.S. تروبتسکوی. او یک متخصص برجسته در زمینه صرف شناسی و واج شناسی زبان های اسلاو، یکی از بنیانگذاران حلقه زبانی پراگ است. او 12 سال آخر عمر خود را وقف کار بر روی کار بنیادی مبانی آواشناسی کرد. این کتاب اولین بار در سال 1939 در پراگ به زبان آلمانی منتشر شد (ترجمه روسی - M., 1960).

مقدمات نظری اولیه برای N.S. Trubetskoy مقرراتی بودند که توسط I.A. Baudouin de Courtenay و L.V. شچربوی. اینها عبارتند از: الف) واج کوتاه ترین واحد زبان است که در آواهای گفتار تحقق می یابد، و ب) واج برای تشخیص معنای کلمات است. سیستم های صوتی بیش از صد زبان مورد بررسی به عنوان مواد عملی برای مفهوم او عمل کردند. با این حال، شایستگی دانشمند تنها این نیست که او نظریه را با عمل ترکیب کرد. خیلی مهمتر این است که N.S. تروبتسکوی حامی فعال رویکرد ساختاری سیستمی در علم بود و این رویکرد بود که به کل نظریه واج شناختی هماهنگی و کاملی را داد که فاقد آن بود.

موضوع مطالعه در این رویکرد به عنوان یک سیستم واحد در نظر گرفته می شود که همه عناصر آن به هم پیوسته و وابسته هستند. در عین حال، درجه پیچیدگی سیستم، ماهیت سازماندهی آن و ماهیت مادی پدیده های تشکیل دهنده آن نقش اساسی ندارد. انواع اشیاء را می توان به این گونه سیستم ها تعبیر کرد، برای مثال، زبان طبیعی، نوعی فرهنگ انسانی، مد لباس، موجود زنده، بازی شطرنج و غیره. یک چیز برای یک رویکرد سیستمی-ساختاری مهم است: هر عنصر. یک شی را می توان با مکان آن در سیستم یا، که اساساً همان چیز است، با ارتباط آن با عناصر دیگر توصیف کرد (یعنی مشخصه، تعریف کرد).

در آموزه های N.S. Trubetskoy، این اصول نظری کاربرد عملی پیدا می کنند. به گفته N. S. Trubetskoy ، واحدهای زبان - واج - یک سیستم را تشکیل می دهند و کل ابزار لازم و کافی برای توصیف آنها مفاهیم تقابل یا مخالفت و یک ویژگی متفاوت است.

اولاً تمام تقابل های صوتی به دو نوع واجی (معنی) و غیرآواشناسی تقسیم می شوند. تقابل واج شناختی توسط هر واحد صوتی شکل می گیرد، مشروط بر اینکه تقابل آنها در ذهن ما با معانی مختلفی همراه باشد. مثلا روسی قلعه و کنده، باغبان و باغبان، کر «و پولکت یا آلمانی. مان» مرد «و ویب» زن»، مهنه» مان «و بیهنه» مرحله» و... در یک رابطه تقابل معنایی هستند. و بنابراین، طبق گفته Trubetskoy، واحدهای واجی هستند. با یافتن شباهت ها و تفاوت ها در پوسته صوتی این واحدها، آنها را به یک سری عناصر کوچکتر متوالی تجزیه می کنیم، مانند، برای مثال، [اینجا] و [نخود". ] در باغبان و سادانوت. این تجزیه و تحلیل را می توان تا زمانی ادامه داد که (ر.ک.: اینجا - نت، جریان - ضربه، ضربه - عدل ...)، تا زمانی که به مخالفت هایی برسیم که اعضای آن برای یک زبان مادری دیگر از هم جدا نمی شوند: [در ] - [n] ]، [o] - [y]، [t] - [t "]، و غیره.

واحدهای صوتی حداقلی که عملکرد معنایی - متمایز را انجام می دهند، N.S. تروبتسکوی و واج می خواند و «هر کلمه ای نشان دهنده یکپارچگی، ساختار است. توسط شنوندگان به عنوان یک ساختار درک می شود، همانطور که برای مثال، آشنایان در خیابان را با ظاهر کلی آنها می شناسیم. با این حال، تشخیص ساختارها، تفاوت آنها را پیش‌فرض می‌گیرد و این تنها در صورتی امکان‌پذیر است که ساختارهای منفرد با ویژگی‌های شناخته شده با یکدیگر متفاوت باشند. واج ها دقیقاً وجه تمایز ساختارهای کلامی هستند. هر کلمه باید دارای تعداد واج و به ترتیبی باشد که بتوان آن را از سایر کلمات متمایز کرد» (Trubetskoy 1960: 43). پس در رابطه با کلمات، واج ها نقش وجه تمایز را دارند. واج ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ اینجاست که جایگاه ویژه ای که در مفهوم N. S. Trubetskoy به مفهوم ویژگی دیفرانسیل داده می شود آشکار می شود.

L.V. شچربا، که نزدیکترین شاگرد بودوئن دو کورتنای در دانشگاه سن پترزبورگ بود، بسیاری از ایده های زبانی معلم خود را خلاقانه توسعه داد و اغلب آنها را به طور قابل توجهی دوباره کار کرد. به لطف شچربا بود که زبان شناسان اروپای غربی با مفهوم واج آشنا شدند و بر نظریه واج شناختی تسلط یافتند. اگرچه ریشه های این نظریه در آثار بودوئن نهفته است، اما تنها شچربا برای اولین بار ارائه و پاسخ ثابت خود را به این سؤال اصلی داد: به چه دلایلی صداهای مختلف در جریان گفتار با همان واج توسط گویشوران بومی مرتبط هستند و انتخاب واج ها در زبان چگونه اتفاق می افتد؟ قبل از شچربا، در طول تاریخ تحقیقات آوایی، تقسیم جریان گفتار به صداها بدیهی تلقی می شد و اعتقاد بر این بود که صداهای نابرابر به سادگی با شباهت آوایی در یک واحد ترکیب می شوند.

علایق علمی شچربا گسترده و متنوع بود. وی مشکلات زبان شناسی عمومی را رابطه زبان و گفتار، مادی و آرمانی، مسائل تعامل زبان ها، دوزبانگی و آمیختگی زبان ها، اصول تشخیص اجزای گفتار، رابطه واژگان و دستور زبان، مسائل فرهنگ شناسی و فرهنگ شناسی، مفهوم هنجار زبان را تجزیه و تحلیل کرد. او استفاده از انواع آزمایش‌های زبانی (نه فقط آواشناسی) را برای حل سؤالات نظری (که در دهه‌های اخیر گسترده شده است) مهم می‌داند. او علاقه مند به استفاده از اصول نظری علم در عمل بود و به همین دلیل به گرافیک و املا و روش های آموزش زبان های خارجی مشغول بود. بسیاری از ایده های شچربا، که گاهی اوقات به صورت گذرا بیان می شود، در آثار محققان در نیمه دوم قرن بیستم توسعه یافته است. در زیر، تنها دیدگاه های آوایی شچربا و عمدتاً آنچه در آثار تا دهه 20 قرن بیستم آمده است، مورد توجه قرار خواهد گرفت.

در بخشی که به توصیف آکوستیک حروف صدادار اختصاص دارد، شچربا به طور انتقادی داده های به دست آمده توسط محققان مختلف در مورد مواد زبان های اروپایی را تجزیه و تحلیل می کند. تن های مشخصه مصوت ها که توسط او یافت می شود (به طور کلی به فرمانت مربوط می شود) در برخی موارد نزدیک به آنهایی است که در آثار مدرن شناخته شده است. با توجه به آلوفون های مصوت ها، نویسنده به طور خاص به ویژگی های اجرای آنها در مجاورت همخوان های نرم می پردازد. او به صدای خاص بخشی از مصوت مجاور صامت نرم توجه می کند و توجه را به اهمیت واج شناختی آن جلب می کند.

شچربا در مورد انقباض مصوت بین صامت های نرم، هنگامی که "زبان وقت ندارد موقعیت مناسب را بگیرد" و به جای a، o، u در کلمات داماد، متوجه تغییرات قابل توجهی در صدا و بیان شد. عمه، مردم ممکن است صداهایی مانند [*، P، z] را دریافت کنند. این مشاهدات نیز بعداً تأیید عینی در مطالعات آکوستیک دریافت کرد.

برای مصوت های بدون تاکید، مفصل بندی در مقایسه با مصوت های تاکید شده، نامشخص بودن و شباهت آنها در صدا، آرام و ضعیف بود. شچربا دلیل اصلی کاهش کیفی بی تنش ها را کاهش مدت زمان آنها نسبت به شوک ها دانست.

شچربا به طور گذرا خاطرنشان می کند که در هجاهای بدون تاکید نه o و نه a بعد از نرم و j وجود دارد و «نه تنها در تلفظ، بلکه از نظر روانی نیز، i.e. در نیت» و به جای آنها الف، ه تلفظ می شود: سر = گالاوا، رقص = پل «سات».

ویژگی های کمی واکه ها با در نظر گرفتن موقعیت های آوایی مختلف با جزئیات زیاد در نظر گرفته می شود. بر اساس سوابق ابزاری، مصوت های تاکید شده معمولاً یک و نیم برابر طولانی تر از صداهای بدون تاکید هستند. تفاوت‌های ظریف‌تری نیز یافت می‌شود: مصوت‌های تاکید شده قبل از صامت‌های اصطکاکی طولانی‌تر از قبل از توقف هستند، قبل از صدادار بیشتر از قبل از ناشنوا هستند، همین رابطه برای مصوت‌های بدون تاکید مشاهده می‌شود. این داده ها مشابه داده های به دست آمده برای زبان های دیگر هستند و الگوهای جهانی را منعکس می کنند.

با تشکر از L.V. شچربا، مفهوم واج برای زبان شناسان اروپای غربی شناخته شد.