تخیل یکی از ویژگی های روان برای ایجاد تصاویر در ذهن است. تمام فرآیندهایی که در تصاویر اتفاق می افتد، تخیل نامیده می شود. تخیل به عنوان یک فرآیند ذهنی، تفکر بصری-تصویری را تشکیل می دهد که به لطف آن فرد می تواند بدون مداخله مستقیم اقدامات عملی به دنبال راه حلی برای مشکلات باشد. این فرآیند بسیار ضروری است، به ویژه در مواردی که انجام اقدامات عملی لازم غیرممکن یا دشوار است، یا صرفاً غیرمناسب است.

این فرآیند منعکس کننده دنیای اطراف یک فرد در بالاترین سطوح ذهنی است. محبوب ترین تعریف تخیل یک فرآیند ذهنی است که جوهر آن خلق تصاویر منحصر به فرد جدید از طریق پردازش مواد درک شده از بازنمایی هایی است که با تجربه قبلی به دست آمده است. همچنین به عنوان یک پدیده، به عنوان یک توانایی و به عنوان یک فعالیت خاص سوژه در نظر گرفته می شود. این فرآیند ساختار عملکردی پیچیده ای دارد، بنابراین ویگوتسکی آن را به عنوان یک سیستم روانشناختی تعریف کرد.

کارکرد تخیل فقط مختص یک شخص است و در یک فعالیت حرفه ای خاص یک فرد معنای خاصی دارد. قبل از شروع به انجام یک فعالیت خاص، او تصور می کند که این جسم چگونه خواهد بود و به طور ذهنی الگوریتم اعمال را ایجاد می کند. بنابراین، فرد از قبل تصویر یک شی آینده یا نتیجه نهایی یک فعالیت را می سازد. تخیل خلاق توسعه یافته نقش زیادی در حرفه های خلاق دارد. به لطف توانایی های خلاقانه توسعه یافته خود، افراد درآمد زیادی کسب می کنند.

انواع مختلفی از تخیل وجود دارد: فعال (ارادی)، منفعل (غیر ارادی)، خلاق، خلاق.

تخیل در روانشناسی

تخیل فرآیند شناخت دنیای اطراف است. به نظر می رسد دنیای بیرون در ضمیر ناخودآگاه یک فرد نقش بسته است. به لطف این، فرد می تواند وقایع قدیمی و اخیر را به خاطر بسپارد، برنامه ریزی کند، آینده را تصور کند. اغلب این فرآیند توانایی تصور اشیاء گمشده در افکار خود، حفظ تصویر آنها، دستکاری آن در آگاهی نامیده می شود. گاهی اوقات با اشتباه گرفته می شود، اما در واقع این دو فرآیند ذهنی متفاوت هستند.

تخیل تمایل دارد تا تصاویری را بر اساس حافظه ایجاد کند تا اطلاعاتی از دنیای بیرون. کمتر واقعی است زیرا جزء خیال و رویا دارد. حتی عملگراترین، بدبین ترین و کسل کننده ترین افراد تخیل دارند. غیرممکن است که فردی را که به طور کامل چنین عملکردی را از دست داده است متصل کنید. رفتار این افراد بر اساس اصول، منطق، حقایق آنها تنظیم می شود، آنها همیشه همه چیز را طبق قوانین انجام می دهند. اما اینکه می گویند کاملاً فاقد تفکر خلاق هستند یا هرگز رویا نمی بینند، بسیار اشتباه است. فقط این نوع افرادی هستند که این فرآیندها در آنها به اندازه کافی توسعه نیافته اند یا از آنها استفاده نمی کنند یا نمی دانند چگونه از آنها استفاده کنند. اغلب چنین افرادی یک زندگی معمولی یکنواخت دارند که هر روز یکسان تکرار می شود و طبق الگوریتم خاصی عمل می کنند و معتقدند که برای بیشتر وقت ندارند. در واقع برای چنین افرادی حیف است، چون زندگی آنها خسته کننده است، از توانایی هایی که طبیعت به آنها داده است استفاده نمی کنند. تخیل خلاق افراد را به شخصیت هایی فردی و غیر تکراری تبدیل می کند.

تخیل به عنوان یک فرآیند ذهنی کارکردهای خاصی دارد که به فرد کمک می کند تا خاص شود.

عملکرد شناختیشامل گسترش افق های یک فرد، کسب دانش، ساختن رفتار یک فرد در یک موقعیت نامشخص، با هدایت حدس ها و ملاحظات است.

تابع پیش بینینشان می دهد که ویژگی های تخیل به فرد کمک می کند تا نتیجه نهایی یک عمل ناتمام را تصور کند. این عملکرد است که به شکل گیری رویاها و رویاها در افراد کمک می کند.

درک عملکرددر توانایی فرد در فرض اینکه یک فرد در حال حاضر چه چیزی را تجربه می کند، چه احساساتی بر او چیره شده است، چه احساساتی را تجربه می کند نشان داده می شود. مشابه این عملکرد حالت همدلی است، زمانی که فرد می تواند به دنیای دیگری نفوذ کند و بفهمد که چه چیزی او را نگران می کند.

تابع حفاظت فرض می کند که با پیش بینی رویدادهای آینده، تفکر در مورد مسیر اقدامات و عواقب این اقدامات، فرد می تواند از مشکلات جلوگیری کند، خود را از مشکلات احتمالی محافظت کند.

عملکرد خودسازیدر توانایی یک فرد برای خیال پردازی، اختراع و خلقت نمایش داده می شود.

عملکرد حافظهاین در توانایی فرد برای به خاطر سپردن وقایع گذشته، بازآفرینی قاب هایی از گذشته در ذهن خود بیان می شود. در قالب تصاویر و نمایش ها ذخیره می شود.

توابع فوق همیشه در همه افراد به طور کامل بیان نمی شود. هر شخصیت تحت سلطه عملکرد خاصی است که اغلب شخصیت و رفتار یک فرد را تعیین می کند. برای درک چگونگی خلق تصاویر و بازنمایی ها، باید راه های اصلی خلق آنها را دنبال کرد. هر مسیر یک فرآیند ذهنی پیچیده چند سطحی است.

آگلوتیناسیون ایجاد اشیاء یا پدیده های غیر واقعی، کاملاً جدید، افسانه ای است که تحت تأثیر ویژگی ها و ظاهر برخی از شیء موجود ظاهر می شوند و به ارزیابی و تجزیه و تحلیل ویژگی هایی می پردازند که شخص شیء مشابه خود را ایجاد می کند. یعنی یک شی اصلی وجود دارد که بر اساس آن یک نمونه اولیه تشکیل می شود. این تکنیک در خلق افسانه ها یا افسانه ها بسیار محبوب است.

تاکید فرآیند تثبیت یک مشخصه غالب برجسته شده در یک شی (شخص، شی، فعالیت، پدیده) و هذل گویی آن است. اغلب هنرمندان در خلق کارتون و کاریکاتور در کارهای خود از تاکید استفاده می کنند.

تایپ‌سازی فرآیند برجسته‌سازی ویژگی‌های اصلی در چندین شی و ایجاد تصویری از آن‌ها، کاملاً جدید، اما حاوی تکه‌ای از هر یک از آنهاست. با کمک این تکنیک قهرمانان و شخصیت های ادبی خلق می شوند.

تمام روش های فوق تخیل به طور فعال در روانشناسی، خلاقیت و حتی فعالیت های علمی استفاده می شود. به عنوان مثال، در پزشکی، داروهای جدید بر اساس داروهای موجود ایجاد می شود. همچنین، فناوری مدرن، الکترونیک، گجت‌ها، اختراعات بر اساس دانش، طرح‌ها، تئوری‌ها و مهارت‌های قبلی توسعه یافته‌اند. دانشمندان با جمع آوری مهمترین اطلاعات از آنها، با پردازش آن، یک محصول کاملاً جدید دریافت می کنند. اگر مردم تخیل نداشتند بشریت نمی توانست در همه عرصه ها و فعالیت ها پیشرفت کند.

تخیل به عنوان یک فرآیند ذهنی شامل خلق تصاویر جدید بر اساس تجربه موجود است. ایده هایی که در تصاویر در سر انسان ظاهر می شود هنوز شروع به تحقق نکرده اند، وجود ندارند، اما این احتمال وجود دارد که در آینده بتوان آنها را زنده کرد. این فرآیند بر اساس فرمول بندی مجدد اطلاعات و برداشت ها از موضوع است. هرچه وضعیت غیرقابل درک و پیچیده تر به نظر برسد، فرآیند تخیل بیشتر درگیر می شود. این فرآیند در فعالیت حرفه ای یک فرد از اهمیت بالایی برخوردار است. همچنین بر احساسات و عواطف تأثیر می گذارد و نقش زیادی در رشد شخصیت دارد.

در فرآیند خلاقانه و کاری، تخیل فرد را قادر می سازد تا فعالیت های خود را تنظیم و مدیریت کند و همچنین گفتار، احساسات، توجه و حافظه خود را کنترل کند. به ایجاد و استفاده از تصاویر واقعیت کمک می کند. وضعیت روانی فرد را بهبود می بخشد، از استرس و افسردگی جلوگیری می کند. او با کمک تخیل قادر است فعالیت های آینده خود را در ذهن خود برنامه ریزی کند و تصاویر را دستکاری کند. قوه تخیل و فردیت معیار سنجش استعداد و توانایی یک فرد است که در فعالیت کارگری حائز اهمیت است.

یک شخص واقعیت اطراف را عمدتاً به صورت تصویری منعکس می کند. تصویر یک پدیده غیر ایستا است، به طور مداوم تغییر می کند. این فرآیند یک ارتباط پویا با اشیاء واقعیت اطراف دارد. در نتیجه، تخیل نوعی انتزاع نیست، بلکه یک فرآیند خاص است که با فعالیت ذهنی واقعی سوژه مرتبط است. این فعالیت ماهیت پویا نیز دارد.

تخیل فرآیندی از خودشناسی یک فرد، افشای توانایی های او، افراد دیگر و جهان اطراف او، وقایع رخ داده است. این شکل خاصی از روان انسان است که جایی بین فرآیندهای ادراک، حافظه و فکر اشغال می کند. تفکر بصری-تجسمی و تخیل یکدیگر را تکمیل می کنند، تخیل اساس آن است و نشان دادن تدبیر در موقعیتی ناآشنا، یافتن راه حلی برای یک مشکل بدون اعمال هیچ گونه عملی را ممکن می سازد.

انواع تخیل

این فرآیند به عنوان یک فرآیند پیچیده ذهنی نیز می تواند چندین نوع باشد. با توجه به ویژگی های فرآیند، آنها را متمایز می کنند: غیر ارادی، دلخواه، بازآفرینی، خلاق و رویا.

تخیل غیر ارادیمنفعل نیز نامیده می شود. این ساده ترین نوع است و شامل ایجاد و ترکیب بازنمایی ها، اجزای آنها در یک تصویر جدید است، زمانی که شخص قصد مستقیمی برای انجام این کار نداشته باشد، زمانی که آگاهی ضعیف است و کنترل کمی بر جریان بازنمایی ها وجود دارد.

تخیل منفعلدر کودکان خردسال رخ می دهد. اغلب زمانی که یک فرد در حالت خواب آلود و نیمه خواب است خود را نشان می دهد، سپس تصاویر به خودی خود بوجود می آیند (بنابراین خودسرانه)، یکی به دیگری تغییر می کند، آنها ترکیب می شوند، غیر واقعی ترین شکل ها و انواع را به خود می گیرند.

چنین تخیلی نه تنها در حالت خواب آلودگی عمل می کند، بلکه در حالت بیداری نیز خود را نشان می دهد. ایده های جدید همیشه وقتی ظاهر نمی شوند که یک فرد به طور هدفمند آگاهی خود را به سمت خلقت هدایت کند. یکی از ویژگی های تصاویر ایجاد شده تغییرپذیری آنها در نتیجه ناپایداری ردیابی تحریکات مغز و سهولت ارتباط آنها با فرآیندهای تحریک در مراکز مجاور مغز است. از آنجایی که مسیر برانگیختگی ثابت نیست، این امر تخیل را بسیار آسان می کند. به ویژه در کودکان آسان است، که علاوه بر این، تفکر انتقادی وجود ندارد، که به عنوان یک مکانیسم فیلتر در بزرگسالان عمل می کند، بنابراین کودک گاهی اوقات غیر واقعی ترین تصاویر خیالی را ارائه می دهد. تنها با کسب تجربه زندگی و شکل گیری نگرش انتقادی، چنین تخیل ناخواسته ای به تدریج نظم می یابد و آگاهی را هدایت می کند، بنابراین یک بازنمایی فعال عمدی شکل می گیرد.

تخیل خودسرانهکه فعال نیز نامیده می شود، ساخت عمدی نمایش هایی از کار مربوطه در یک فعالیت خاص است. تخیل فعال زمانی رشد می کند که کودکان شروع به ایفای نقش می کنند (دکتر، فروشنده، معلم). وقتی می‌خواهند نقش خود را به تصویر بکشند، باید مغز خود را تا حد امکان به دقت تحت فشار قرار دهند و در نتیجه از تخیل خود استفاده کنند. توسعه بیشتر این فرآیند زمانی اتفاق می افتد که فرد شروع به عمل مستقل می کند، ابتکار عمل و تلاش های خلاقانه را در فرآیند کار نشان می دهد، که نیاز به بازنمایی واضح و دقیق از موضوع دارد که از عملیات ایجاد می شود و باید انجام شود.

تخیل فعالبیشتر از همه در فعالیت خلاق انسان آشکار می شود. در این فرآیند، فرد برای خود وظیفه ای را تعیین می کند که نقطه شروع توسعه فرآیند تخیل است. از آنجایی که محصولات این فعالیت اشیاء هنری هستند، تخیل توسط خواسته هایی که از ویژگی های خاص هنر ناشی می شود اداره می شود.

جنبه خلاقانه این فرآیند در این واقعیت است که شخص باید تصویری از شیئی که هرگز ندیده است، بر اساس توصیفات خاص ایجاد کند.

بازآفرینی تخیلبا توجه به ساختار روانشناختی، این تبدیل محرک سیگنال دوم به تصویر سیگنال دوم است.

تخیل بازآفرینی آنچه را که خلق شده، آنچه از قبل وجود دارد و چگونگی وجود آن را در بر می گیرد. از واقعیت جدا نیست و اگر کمی از آن فاصله بگیریم، تخیل با اهداف شناخت - گسترش حوزه دانش بشری، کاهش توصیف به تصاویر بصری - مطابقت نخواهد داشت.

تخیل بازآفرینی به انسان کمک می کند تا به کشورهای دیگر، به فضا منتقل شود، وقایع تاریخی و اشیایی را ببیند که تا به حال در عمر خود ندیده است، اما پس از بازآفرینی می تواند تصور کند. این فرآیند به افرادی که داستان می خوانند اجازه می دهد تا صحنه ها، رویدادها و شخصیت ها را در ذهن خود بازسازی کنند.

تخیل خلاقهمچنین به عنوان تخیل فعال شناخته می شود، در شکل گیری تصاویر جدید در فعالیت های خلاقانه، هنر، علم، فعالیت های فنی نقش دارد. آهنگسازان، نویسندگان، هنرمندان برای نمایش زندگی در تصاویر در هنر خود به چنین فرآیندی متوسل می شوند. آنها تصاویری هنری خلق می کنند که از طریق آنها زندگی را تا حد امکان صادقانه منعکس می کنند، و از وقایع زندگی کپی نمی کنند. این تصاویر همچنین بیانگر فردیت فرد خلاق، رویکرد او به زندگی، سبک هنری است.

در فعالیت های علمی نیز از تخیل خلاق استفاده می شود که نمی توان آن را به دانش مکانیکی معمولی پدیده ها تعبیر کرد. ساخت فرضیه ها یک فرآیند خلاقانه است که سپس با تمرین تایید می شود.

نوع عجیب دیگری از این فرآیند وجود دارد - این یک رویا است، به عنوان نمایشی از آنچه در آینده مورد نظر است. برخلاف رویاهای ناخواسته، به طور معناداری ایجاد می شود. فرد آگاهانه افکار خود را به سمت شکل گیری اهداف مورد نظر هدایت می کند، استراتژی هایی را برای دستیابی به این اهداف برنامه ریزی می کند و آنها را به زندگی واقعی تبدیل می کند.

رویا دیدن می تواند مفید باشد، اما می تواند مضر نیز باشد. هنگامی که یک رویا متعالی، غیر واقعی، با زندگی مرتبط نیست، اراده فرد را ضعیف می کند، فعالیت او را کاهش می دهد و رشد روانی را کند می کند. چنین رویاهایی پوچ، بی معنی هستند، به آنها رویا می گویند. هنگامی که یک رویا با واقعیت مرتبط است و به طور بالقوه واقعی است، به فرد کمک می کند تا بسیج شود، تلاش ها و منابع را برای رسیدن به هدف ترکیب کند. چنین رویا انگیزه ای برای اقدام فعال و رشد سریع بهترین ویژگی های فرد است.

تخیل و خلاقیت

خلاقیت فرآیند ایجاد روش های اساسی جدید یا بهبود یافته برای حل وظایف و مشکلات است. بدیهی است که تخیل و فرآیند خلاقیت بسیار به هم مرتبط هستند.

تخیل در اینجا به عنوان دگرگونی ایده ها در مورد واقعیت و ایجاد تصاویر جدید بر این اساس تعریف می شود. این کار هر بار که یک فرد در مورد یک شی یا پدیده فکر می کند، بدون اینکه حتی با آن تماس مستقیم داشته باشد، کار می کند. با تشکر از تخیل خلاق، این نمایش تبدیل شده است.

تفکر خلاق و تخیل ویژگی های خاص خود را دارد. از طریق این فرآیند، می توان بر اساس ایده ها و افکار خود سوژه، بازنمایی های منحصر به فرد کاملا جدیدی ایجاد کرد که در آن فردیت خالق بیان می شود. می تواند خودسرانه و غیر ارادی باشد. تا حد زیادی، تخیل خلاق یا گرایش به آن از بدو تولد مشروط است، اما می توان آن را نیز توسعه داد.

رشد تخیل خلاق در سه مرحله اتفاق می افتد. اولی یک ایده خلاقانه است. در ابتدا یک تصویر مبهم در ذهن خالق ظاهر می شود، ایده اولیه که می تواند خودسرانه و بدون درک هدفمند ایده ایجاد شود. مرحله دوم شامل پرورش ایده است. یک فرد در مورد استراتژی هایی برای تبدیل یک ایده به واقعیت فکر می کند، از نظر ذهنی آن را بهبود می بخشد. مرحله سوم پرورش ایده را کامل می کند و آن را زنده می کند.

توسعه تخیل خلاق در فرآیند انتقال از غیر ارادی به دلخواه، از خلاق به خلاق انجام می شود. در دوران کودکی و نوجوانی، تخیل خلاق دارای ویژگی های مشخصی است، به دلیل جادویی، قضاوت های خارق العاده در مورد جهان و عدم وجود مؤلفه انتقادی تفکر و عقلانیت خاص است. در دوران نوجوانی تغییرات پیچیده ای در بدن و به ترتیب در ذهن نیز رخ می دهد. عینیت توسعه می یابد، ادراک انتقادی تر می شود. عقلانیت ادراک کمی دیرتر ظاهر می شود، زمانی که فرد بالغ می شود. عقل بزرگسالان شروع به کنترل تخیل می کند، اغلب انتقادات و عملی بودن بیش از حد، فرآیندهای خیال پردازی را ضعیف می کند، آنها را پر از معنا می کند، آنها را با نوعی اطلاعات غیر ضروری و در واقع بارگیری می کند.

روش های خاصی برای توسعه تفکر خلاق وجود دارد. کاربردی ترین روش خواندن ادبیات و تماشای فیلم های علمی، گسترش دایره دانش، استخراج دانش از عرصه های مختلف زندگی، به خاطر سپردن و تجزیه و تحلیل اطلاعات است. در این مورد، تعداد زیادی مواد برای فرآیندهای خلاق ظاهر می شود.

اشیای خیالی را تصور کنید، با دستکاری های مختلف با آنها ضربه بزنید. به عنوان مثال دریا را تصور کنید، صدای شکستن امواج را بشنوید، نفس طراوت دریا را احساس کنید، تصور کنید وارد آب شوید، دمای آن را احساس کنید و غیره. یا مثال دیگری، گلابی را تصور کنید. شکل، اندازه، رنگ آن را تصور کنید. ادراک لمسی را درگیر کنید، وقتی در دستتان است آن را تصور کنید، سطح، عطر آن را احساس کنید. می توانید از نظر ذهنی یک تکه از آن را گاز بگیرید، طعم آن را تصور کنید.

برای اینکه تخیل خودسرانه باشد، باید روی آن کار کرد و به طور منظم آموزش انجام داد. برای اینکه تأثیر را حتی بیشتر کنید، باید به دنبال منابع الهام باشید، از دوستان کمک بخواهید، در مورد ایده های آنها بپرسید. سعی کنید کار گروهی را روی ایجاد ایده انجام دهید، گاهی اوقات نتایج بسیار منحصر به فرد هستند و اگر فرآیند تخیل در حلقه ای از افراد خلاق دیگر انجام شود، فرد فعال تر می شود.

توسعه تخیل

توسعه تفکر فرآیندی هدفمند است که وظیفه اصلی آن توسعه درخشندگی و خودنمایی، اصالت و عمق و همچنین بهره وری از تصاویر خیالی است. در رشد خود، تخیل به عنوان یک فرآیند ذهنی تابع همان قوانینی است که سایر دگرگونی های انتوژنتیکی فرآیندهای ذهنی دارند.

تخیل یک پیش دبستانی بسیار سریع رشد می کند، به دو شکل ارائه می شود: تولید یک ایده و استراتژی برای اجرای آن. همچنین تخیل کودک پیش دبستانی علاوه بر کارکرد شناختی-عقلی، یک عملکرد عاطفی- محافظتی نیز انجام می دهد که در محافظت از شخصیت ضعیف کودک در برابر تجارب عاطفی بسیار دشوار بیان می شود. عملکرد شناختی به شناخت بهتر جهان، تعامل با آن و حل تکالیف کمک می کند.

رشد تخیل در کودکانوابستگی به فرآیند عینی سازی تصویر توسط عمل دارد. طي اين فرآيند كودك سعي مي كند تصاويري را كه خلق كرده مديريت كند، آنها را تغيير دهد، بهبود بخشد، يعني كنترل را در دست بگيرد. اما او هنوز قادر به برنامه ریزی تخیل خود نیست، توانایی مشابهی در سن چهار یا پنج سالگی ایجاد می شود.

رشد عاطفی تخیل در کودکان در سنین 2.5 - 4 یا 5 سالگی اتفاق می افتد. تجربیات منفی کودکان به صورت نمادین در شخصیت ها نمایش داده می شود، در نتیجه کودک شروع به تصور موقعیت هایی می کند که در آن تهدید از بین می رود. پس از آن، توانایی کاهش استرس عاطفی با استفاده از مکانیسم فرافکنی ظاهر می شود، زمانی که ویژگی های منفی که واقعاً در کودک وجود دارد شروع به نسبت دادن به اشیاء دیگر می کند.

رشد تخیل در کودکان شش یا هفت ساله به سطحی می رسد که بسیاری از کودکان قبلاً یاد گرفته اند خود را تصور کنند و زندگی را در دنیای خود تصور کنند.

توسعه تخیل در فرآیند انتوژنز انسان، تحت تأثیر تجربه زندگی اتفاق می افتد، که در آن انبار انباشته ایده ها به عنوان ماده ای برای ایجاد تصاویر جدید ذخیره می شود. رشد این فرآیند ارتباط تنگاتنگی با فردیت فرد، تربیت او و سایر فرآیندهای ذهنی و میزان رشد آنها (تفکر، حافظه، اراده) دارد. تعیین محدودیت های سنی که پویایی رشد تخیل را مشخص می کند بسیار دشوار است. تاریخ مواردی از رشد اولیه تخیل را می شناسد. موتزارت اولین موسیقی خود را در چهار سالگی ساخت. اما این توسعه یک نقطه ضعف دارد. حتی اگر رشد تخیل دیر باشد، این بدان معنا نیست که در سال های بلوغ به اندازه کافی توسعه نمی یابد. نمونه شناخته شده چنین رشدی، انیشتین است که در کودکی تخیل چندان توسعه یافته ای نداشت، اما به مرور زمان آن را توسعه داد و به نابغه ای تبدیل شد که در سراسر جهان شناخته شده است.

در شکل گیری تخیل، الگوهای خاصی متمایز می شوند، اگرچه تعیین مراحل توسعه آن دشوار است. زیرا ممکن است برای هر فردی به صورت جداگانه اتفاق بیفتد. اولین تجلیات فرآیند تخیل با فرآیندهای ادراک بسیار مرتبط است. خوب است که در مورد کودکان مثال بزنید، زیرا در آنها روند رشد فعال تر و روشن تر انجام می شود. کودکانی که یک سال و نیم دارند نمی دانند چگونه توجه خود را روی یک افسانه یا داستان های ساده متمرکز کنند، وقتی بزرگسالان برای آنها می خوانند، دائماً حواسشان پرت می شود، به خواب می روند، به فعالیت های دیگر روی می آورند، اما عاشق شنیدن داستان های طولانی هستند. درباره خودشان. کودک دوست دارد به داستان هایی درباره خودش، تجربیاتش گوش دهد، زیرا می تواند به وضوح تصور کند که داستان در مورد چیست. رابطه ادراک و تخیل نیز در سطوح بعدی رشد مشاهده می شود. این زمانی قابل توجه است که کودک برداشت های خود را در بازی پردازش می کند و در تخیل اشیایی که قبلا درک شده بود تغییر می کند. مثلا یک جعبه در بازی تبدیل به خانه می شود، یک میز تبدیل به غار می شود. اولین تصاویر کودک همیشه با فعالیت او ارتباط دارد. کودک تصویر ایجاد شده و پردازش شده را به فعالیت تبدیل می کند، حتی اگر این فعالیت یک بازی باشد.

رشد این فرآیند با سن کودک نیز ارتباط دارد که در آن بر گفتار مسلط می شود. با کمک یک آموزش جدید، کودک می تواند هم تصاویر عینی و هم ایده های انتزاعی تر را در تخیل بگنجاند. گفتار کودک را قادر می سازد تا از ارائه تصاویر به فعالیت ها و بیان این تصاویر از طریق گفتار تبدیل شود.

وقتی کودک بر گفتار تسلط پیدا می کند، تجربه عملی او گسترش می یابد، توجه بیشتر توسعه می یابد، این به نوبه خود به کودک این فرصت را می دهد تا با غیرت کمتر عناصر فردی اشیایی را که کودک مستقل می بیند و با آنها است که بیشتر عمل می کند، جدا کند. اغلب در تخیل او سنتز با تحریف قابل توجه واقعیت رخ می دهد. بدون تجربه لازم و سطح کافی توسعه یافته از تفکر انتقادی، کودک هنوز قادر به ایجاد چنین تصویری نیست که به اندازه کافی به واقعیت نزدیک باشد. ظهور غیر ارادی تصاویر و ایده ها در کودک ظاهر می شود. چنین تصاویری اغلب با توجه به موقعیتی که او در آن قرار دارد شکل می گیرد.

در مرحله بعدی، تخیل با اشکال فعال تکمیل می شود و دلخواه می شود. چنین اشکال فعال این فرآیند در ارتباط با ابتکار عمل فعال همه بزرگسالان درگیر در رشد کودک بوجود آمد. به عنوان مثال، اگر بزرگسالان (والدین، مربیان، معلمان) از کودک بخواهند عملی انجام دهد، نقاشی بکشد، اضافه کند، چیزی را به تصویر بکشد، او را تشویق به انجام یک عمل خاص می کنند و در نتیجه تخیل او را فعال می کنند. برای انجام آنچه بزرگسالان خواسته است، ابتدا کودک باید تصویری از آنچه در پایان باید بیرون بیاید در تخیل خود ایجاد کند. این فرآیند در حال حاضر خودسرانه است، زیرا کودک قادر به کنترل آن است. کمی بعد، او شروع به استفاده از تخیل خودسرانه بدون مشارکت بزرگسالان می کند. چنین پیشرفتی در رشد تخیل در ماهیت بازی کودک نهفته است که هدفمندتر و طرح محورتر می شود. اشیایی که کودک را احاطه کرده اند برای او نه تنها محرکی برای فعالیت عینی می شوند، بلکه در تجسم تصاویر تخیل مادی می شوند.

وقتی کودک به پنج سالگی نزدیکتر است ، شروع به ساختن ، ترسیم ، ترکیب چیزها مطابق با برنامه خود می کند. تغییر چشمگیر دیگری در روند شکل گیری تخیل در سن مدرسه آشکار می شود. این با اطلاعات درک شده، نیاز به جذب مواد آموزشی تسهیل می شود. برای همپایی با همکلاسی ها، کودک باید تخیل خود را فعال کند که به نوبه خود به پیشرفت توانایی ها در پردازش تصاویر درک شده به تصاویر تخیل کمک می کند.

این مفهوم به عنوان یک فرآیند شناختی خاص درک می شود که شامل خلق ذهنی تصاویر از طریق پردازش مواد از قبل انباشته شده از بازنمایی ها است. به لطف رشد تخیل، کودکان با دنیای واقعی اطراف خود آشنا می شوند. این کمبود دانش را پر می کند، به شما امکان می دهد برداشت های فردی را ترکیب کنید و تصویر کاملی از جهان را تشکیل دهید.

ابزار توسعه

راه های اصلی رشد کیفی تخیل، کسب تجربه زندگی چند جانبه و تمام عیار از طریق ارتباط روزانه با مردم، شرکت در رویدادهای مختلف و انجام وظایف مختلف است. هر چه روش‌های رشد بیشتر انباشته شود، یک فرد بالغ بیشتر به تجربه حسی و ذهنی همزمان با تجربه عاطفی دست می‌یابد. در نتیجه، ما شروع به از بین بردن تناقضات منطقی در آگاهی ناشی از تفکر جانبی می کنیم. اگرچه هیچ توصیه جهانی در مورد رشد تخیل در بزرگسالان وجود ندارد، اما ارزش توجه زیادی به روند خواندن دارد که به گسترش مدل های واقعیت اطراف کمک می کند.

مردم مدل جهان را به گونه‌ای متفاوت درک می‌کنند، که فرض کردن تفسیر عینی از واقعیت را دشوار می‌کند. در ضرب المثلی که برای بسیاری آشناست که رفقا طعم و رنگی ندارند، فقط چنین فرمولی از درک متفاوتی از واقعیت به خوبی نشان داده می شود.

اما هر مدل خیالی را می توان با تلاش برای درک اینکه چرا دیگران یک رویداد خاص را متفاوت درک می کنند، از نظر ذهنی گسترش داد. روش های توسعه تخیل خود شامل تمایل به تلاش برای نگاه کردن به جهان از طریق چشمان همکار است. تمرینات مختلف را برای توسعه تخیل خلاق خود آزمایش کنید. امروز احساس یک نوجوان را دارید، فردا - یک مستمری بگیر، پس فردا - زنی که به نوزادش شیر می دهد. چنین تناسخ های ذهنی به طور مثبت تأثیر می گذارد، راهی برای توسعه فانتزی همراه با تخیل می شود.

چرا توسعه؟

با استفاده از روش های مختلف توسعه تخیل خود، فرد توانایی منحصر به فردی را برای ایجاد تصاویر ذهنی، ایجاد ایده های جدید، ارائه اشیایی که در واقعیت قابل مقایسه نیستند به دست می آورد. به لطف این کیفیت، ما تفکر تخیلی را توسعه می دهیم و در حال حاضر به ما اجازه می دهد تا مشکلات مختلف را بدون استفاده از آن حل کنیم.

با استفاده از بازی های توصیه شده برای توسعه تخیل و وظایف، فرد یاد می گیرد که اشیاء آشنا را تغییر دهد و از آنها برای نیازهای خود به روشی غیر معمول استفاده کند. این به شما امکان می دهد اهداف جدید را برنامه ریزی کنید، رفتار را شبیه سازی کنید، با استفاده از فعالیت بصری ایجاد کنید، بازی کنید، اطلاعات را بهتر به خاطر بسپارید.

بازی هایی که هدفشان رشد تخیل است از دوران کودکی شروع می شود و بعد از آن فقط توسط بزرگسالان با تمرین مداوم بهبود می یابد. اگر راه های خوبی برای پرورش قوه تخیل نمی دانید، به مطالعه کتاب توجه کنید.

راه های توسعه فانتزی

بسیاری از بزرگسالان تقریباً به طور کامل از این کیفیت بی بهره هستند. برای آنها دشوار است که وظایفی برای توسعه تخیل خود داشته باشند، زیرا آنها حتی نمی توانند یک افسانه برای کودک بسازند، یک جوک جالب بیاورند، یک تصویر طنز بکشند یا یک لباس کارناوال بسازند.

تقصیر اصلاً فقدان استعداد نیست - در واقع، مشکل در این واقعیت است که شخص نمی داند چگونه تخیل خود را توسعه دهد. انجام تمرینات ویژه برای رشد تخیل خلاق ضروری است که به غلبه بر کمبود تخیل کمک می کند.

توسعه ریتم توجه

برای انجام تمرین توصیه شده با روش های توسعه تخیل، باید کاملاً استراحت کنید، تمام توجه خود را متمرکز کنید و آن را به سمت دست ها هدایت کنید. جمجمه را به طور کامل آزاد کنید، هر گونه افکار اضافی را دور بریزید. این تمرین را هر روز به مدت 10 دقیقه تکرار کنید و به طور دوره ای زاویه دید یا وضعیت بدن را تغییر دهید.

هدف اصلی تمرکز کامل روی دست ها همزمان با عدم وجود هر گونه افکار اضافی است. پلک زدن مجاز است، اما نگاه کردن نامطلوب است، فقط به دستان خود نگاه کنید.

چاپ کردن

برای توسعه فانتزی و تخیل فضایی خوب، شیئی را در اتاق پیدا کنید که بلافاصله چشم را به خود جلب کند. سپس توجه خود را به مدت حداقل 5 ثانیه روی آن متمرکز کنید و به صورت ذهنی از این چیز عکس بگیرید.

چشمان خود را ببندید، نفس خود را برای چند ثانیه حبس کنید، سعی کنید آنچه را که در حافظه خود دیده اید به خاطر بسپارید. با بازدم، هوشیاری خود را از تصویر رها کنید، گویی آن را از حافظه پاک می کنید. این یک راه خوب برای توسعه تخیل خلاق شما است.

دستکاری عکس

یک راه خوب برای توسعه تخیل فضایی، بازنمایی ذهنی یک شی خاص است که سپس باید در فضا جابجا شود و اندازه و شکل آن تغییر کند. چندین شی را به هم متصل کنید یا کل تصویر را به قطعات جداگانه آن بچینید.

هر شی که از نظر ذهنی عکس گرفته شده را حرکت دهید، شکل آن را تغییر دهید، با اینکه قبلا جهت مورد نظر را تعیین کرده اید. بنابراین باید تمرین کنید تا زمانی که همه چیز به راحتی شروع شود.

توانایی دیدن

گزینه دیگری برای توصیه های مربوط به تمرینات برای توسعه تخیل فضایی، تمرین با مسابقات است. لازم است چند صد مسابقه آماده شود. دستیار پیدا کنید که کلمات خاصی را دیکته کند. شما باید آنها را با راه مناسب با قرار دادن آن از مسابقات مرتبط کنید. زمانی که توانستید حداقل 50 کلمه را بازتولید کنید، می توانید تمرین را تمام کنید. پس از دیکته، باید کلماتی را که با صدای بلند شنیده‌اید، با در نظر گرفتن ترکیبی از مسابقات تکرار کنید. با استفاده از چنین گزینه هایی برای توسعه تخیل با ابزارهای مختلف، می توان به موفقیت چشمگیری دست یافت.

ایجاد تصویر

برای توسعه تخیل با استفاده از فعالیت بصری، از تکنیک های مختلفی استفاده می شود:

• ترکیبی. برای به دست آوردن یک ترکیب منحصر به فرد جدید، باید تمرینی را در توسعه تخیل انجام دهید، مانند تنظیم مجدد عناصر فردی. اغلب نویسندگان، هنرمندان و دانشمندان از چنین فرمولی در کار خود برای اکتشافات بدیع استفاده می کنند. برای ترکیب عناصر، به ترکیب مکانیکی معمول هر جنبه از این چیز متوسل نمی شود. به دست آوردن یک تصویر جدید بر اساس کار پیچیده تحلیلی و ترکیبی شکل می گیرد. با کمک این، اشیاء غیرقابل تشخیص تبدیل می شوند.
• آگلوتیناسیون ماهیت این روش، با هدف توسعه بخش خلاق تخیل، در چسباندن بصری بازنمایی های بصری فردی نهفته است که متعاقباً یک کل و یک تصویر جدید ایجاد می کند. به عنوان مثال: در ساخت یک واگن برقی، عناصر هر دو تراموا و اتوبوس به طور همزمان وجود دارند، برخی از شخصیت های افسانه ای دارای قسمت هایی از بدن حیوانات و انسان هستند.
• لهجه. تمرین توسعه تخیل در ایجاد یک تصویر جدید، انتخاب چیزهای خاص و حذف موارد غیر ضروری است. توجه به محدوده رنگ ناحیه انتخاب شده جلب می شود، اما اندازه طبیعی آن در نظر گرفته نمی شود که منجر به ایجاد یک شی جدید می شود.
• تایپ کردن. در فرآیند این عمل، اشیاء تکرار شونده بر روی یک تصویر جدید جداگانه برای توسعه تخیل خلاق نمایش داده می شوند. این منجر به سنتز تصاویر فردی می شود. نویسندگان اغلب وقتی تداعی های ذهنی خاصی را در یک رمان توصیف می کنند به چنین دستکاری متوسل می شوند.
• تیز کردن. موردی جداگانه از تأکید بر فعالیت بصری. توجه شما باید روی ابعاد شخصیت، وزن او باشد. به عنوان مثال، ارزش استفاده از Thumbelina افسانه و غول های غول پیکر از آثار خارق العاده را دارد.
• طرحواره سازی این تکنیک شامل تمرین هایی برای رشد تخیل خلاق فرد است که در آن تفاوت ها با در نظر گرفتن پاک می شوند. سایر نمایش‌ها مسطح شده‌اند، فقط ویژگی‌های مشترک را می‌توان در معرض دید قرار داد. این تکنیک ها اغلب توسط دانشمندان در توضیحات فنی تاسیسات صنعتی استفاده می شود.

با استفاده از این تکنیک ها، بزرگسالان قادر به حل مشکل هستند.

توسعه ادراک خلاق

ادراک خلاق به خودی خود نوعی فعالیت خلاقانه ذهن است که در آن تصاویر کاملاً جدیدی شکل می گیرد. کلیشه هایی که از قبل در ذهن وجود دارد اساس آنها می شود. بدون خواندن ادبیات، ایجاد انجمن ها کاملاً غیرممکن است.

• نامه ها. لازم است به صلاحدید خود هر حرفی از الفبا را انتخاب کنید و همه چیزهایی را که با آن شروع می شوند و در اطراف قرار دارند نام ببرید. با آموزش به این روش، فرد حافظه و توجه و همچنین تفکر و خیال را رشد می دهد. تصور ذهنی هرگونه آیتم گمشده کاملاً ممکن است.
• نام می بریم و توصیف می کنیم. شما باید هر موضوعی را انتخاب کنید و سعی کنید آن را دقیق تر توصیف کنید. این تکنیک نه تنها به رشد توانایی های خلاقانه کمک می کند، بلکه تفکر خلاق را نیز غنی می کند.

با ورزش روزانه به مدت حداقل 20 دقیقه، می توانید اثر دلخواه را بدست آورید:

• خلاقیت خود را بهبود بخشید؛
• تقویت حافظه همزمان با تفکر؛
• از نظر فکری ثروتمند شوند

کتاب های درسی

بسیاری از مردم در مورد ژانر فانتزی شک دارند و معتقدند که چنین ادبیاتی فقط برای کودکان مناسب است. اما این به دور از واقعیت است. داستان ها و افسانه های فوق العاده به توسعه کیفیت توصیف شده هم در نوجوانان و هم در والدین آنها کمک می کند. اگر تمایلی به خواندن چنین ادبیاتی وجود ندارد، می توانید با آثار خاص دانشمندان آشنا شوید:

• M. Mikhalkov;
• ادوارد دی بونو؛
• I. ماتیوگینا.

خواندن کتاب های جالب از نویسندگانی مانند:

• مایکل بولگاکف؛
• جوآن رولینگ؛
• استفان کینگ؛
• مایکل کرایتون؛
• پاتریک ساسکیند

خواندن ادبیات ژانر خارق العاده به افزایش حساسیت کودکان به واقعیت کمک می کند. به همین دلیل، کودکان خردسال می توانند به راحتی داستان های تخیلی در مورد اسباب بازی ها، دوستان، والدین خود تعریف کنند، اما برای بزرگسالان، چنین توصیف هایی فوق العاده دشوار است.

در دوران کودکی، این مهارت خیال پردازی همیشه وجود دارد، اما وقتی بزرگ می شویم، آن را از دست می دهیم. آنها بدون آن وجود دارند، اما پس از آن جهان فقیرتر می شود.

بعد از ایجاد پارگی جانبی، قضاوت های عمدتاً غیرمنطقی (جانبی) زیادی داشتیم. اکنون باید گامی را با هدف از بین بردن شکاف الگوی حاصل برداریم. مرحله آتی با کار بر روی توسعه تخیل خلاق به منظور جستجو و ایجاد ایده های خلاقانه تمام عیار از دگردیسی های به دست آمده در مراحل قبلی مرتبط است. به عبارت دیگر، در این جلسه یاد می گیرید که چگونه نحوه ترمیم پارگی جانبی را به بهترین نحو یاد بگیرید. این درس روش ها، اصول و ویژگی های رشد تخیل خلاق را شرح می دهد و همچنین شامل تکنیک ها، تمرین ها و بازی های مفید است.

تخیل خلاق چیست

تخیل خلاق- این نوعی تخیل است که در طی آن شخص به طور مستقل تصاویر و ایده های جدیدی را ایجاد می کند که دارای ارزش خاصی هستند. این ایده ها را می توان در محصولات ملموس فعالیت خلاق تجسم داد.

همچنین نزدیک به تخیل خلاق و مفید در فرآیند تفکر خلاق، تخیل خلاق است. بازآفرینی تخیلاین ایجاد تصاویری از اشیاء است که قبلاً توسط شخص به شکل تمام شده درک نمی شد ، اگرچه او قبلاً با اشیاء مشابه یا با عناصر فردی آنها آشنا بود. در عین حال، از دانشی که قبلاً در مورد این اشیاء در دسترس شخص است استفاده می شود که ماهیت تولید مثل غالب تصاویر ایجاد شده را تعیین می کند. در عین حال، این تصاویر با تنوع زیاد، انعطاف پذیری و پویایی عناصر از نمایش های حافظه متمایز می شوند. به عبارت ساده تر، تخیل خلاق، بر خلاف تخیل خلاق، بیشتر آگاهانه مبتنی بر تجربه قبلی است.

ویژگی تخیل در فرآیند خلاقیت در این واقعیت نهفته است که هنگام ایجاد چیزی جدید، کنترل تخیل دشوار است. اگر در مراحل قبلی امکان توصیف یک الگوریتم تقریباً دقیق از اقدامات وجود داشت ، آخرین مرحله باید دقیقاً بر اساس توانایی فرد در تخیل خلاق و تفکر انجمنی باشد ، می توانید در مورد دومی در یک درس ویژه در مورد رشد حافظه بخوانید.

توانایی یافتن راه حل برای مشکلات

قبل از شروع به ابزارهای توسعه یک تخیل مولد، مهم است که توجه داشته باشید که همه توانایی تخیل خلاق را دارند. ذهن انسان دارای خاصیت مهمی است که وجود انگیزه ای برای رفع تضادهای منطقی است.

به عنوان مثال، بسیاری از سیگاری ها با آگاهی از خطرات جدی سیگار، همیشه می دانند که چگونه به خود و دیگران دلیل ترک این اعتیاد را توضیح دهند. به نظر می رسد که افراد سیگاری با یک تضاد درونی روبرو هستند "سیگار کشیدن خوب است - سیگار کشیدن بد است" که در روانشناسی به آن ناهماهنگی شناختی می گویند (). این تناقض باعث ناراحتی روانی می شود و افراد مجبور می شوند همه راه های ممکن را برای از بین بردن این تناقض بیاندیشند و برخی از آنها نشان دهنده توانایی های خلاقانه بالای یک فرد است: سیگار کشیدن می تواند مضر باشد، اما خوشایند، سیگار کشیدن به خلاقیت کمک می کند. راه درست، به تمرین تنفس، کاهش وزن و غیره کمک می کند. تقریباً هر سیگاری بهانه خاص خود را دارد که ناشی از یک تناقض منطقی است.

معلوم می شود که فرد در ابتدا برای مقابله با تضادها و جستجوی راهی برای خروج از وضعیت دشوار فعلی برنامه ریزی شده است. در درس قبل، قضاوت های تغییر یافته زیادی در مورد شی در فوکوس انتخاب شده داشتیم. در مرحله شکستن الگو، منطق را زیر پا گذاشتیم و به ناهماهنگی رسیدیم که باید با کمک تخیل، تجربه زندگی و استعداد طبیعی برای نوع خاصی از تفکر اصلاح شود. علاوه بر این، توانایی افراد در جستجوی مؤثر راه‌حل‌های تضادهای منطقی، قوی‌تر است، تجربه بیشتر، ایده‌ها در مورد رفتارهای مختلف و سایر دانش‌ها در مورد دنیای اطرافش بیشتر است.

برای درک نحوه عملکرد این مکانیسم برای شخص شما و همچنین آموزش قوه تخیل، پیشنهاد می کنیم تمرینی به نام "حروف ترکیبی در کلمات" را انجام دهید.

تمرین "حروف مخلوط در کلمات"

این تمرین کاملاً نشان می‌دهد که مغز ما می‌تواند معنی کلمات را پیدا و درک کند، حتی اگر آنها عمداً آن را اشتباه بگیرند. این امر به این دلیل اتفاق می افتد که ما با حروف و هجاها نمی خوانیم، بلکه کلمات را کامل می خوانیم و علاوه بر این، به لطف کلمات و عبارات همسایه ای که مغز ما قبلاً با آنها برخورد کرده است، معنای کلمات را درک می کنیم.

ابزار رشد تخیل

یکی از راه‌های اصلی توسعه تخیل، کسب تجربه چندجانبه زندگی است. هر چه بیشتر با افراد مختلف ارتباط برقرار کنیم، در رویدادهای مختلف شرکت کنیم، کارهای متفاوتی انجام دهیم، تجربیات حسی، عاطفی و فکری بیشتری به دست می آوریم. در نتیجه، تمام این تجربه در از بین بردن ناهماهنگی های منطقی است که در طول تفکر جانبی ایجاد می شود. طبیعتاً هیچ توصیه جهانی برای کسب تجربه زندگی وجود ندارد، اما می توانید به مواردی مانند گسترش مدل های جهان و مطالعه توجه کنید.

افزایش تعداد مدل های جهان.اصطلاح «مدل جهان» و همچنین چارچوب‌بندی، که در درس دوم مورد بحث قرار گرفت، در برنامه‌ریزی عصبی-زبانی برای توصیف رویکردهای مختلف مردم برای تفسیر واقعیت رایج است.

تنوع مدل های جهان از این واقعیت ناشی می شود که واقعیت توسط مردم به روش های مختلف درک می شود و هیچ کس نمی تواند یک مفسر عینی واقعیت باشد. برای درک ماهیت فرآیند ایجاد چیزی جدید، باید بدانید که همه ایده‌هایی که بیان کرده‌ایم توسط هر فرد به طور متفاوتی درک می‌شوند. به عنوان مثال، برخی از موسیقی هایی که دوست دارید ممکن است باعث ایجاد نگرش های منفی در افراد دیگر شود. مشکل تفسیر موسیقی به خوبی تفاوت عقاید مردم را نشان می دهد: چیزی که برای یکی زیبا، بدیع یا حتی درخشان به نظر می رسد، ممکن است برای دیگری چنین به نظر نرسد.

برای توسعه تفکر خلاق، لازم است از ویژگی های معرف مدل های مختلف جهان استفاده شود. به عبارت دیگر، هر چه بیشتر با افراد مختلف ارتباط برقرار کنیم و سعی کنیم آنها را درک کنیم، تفکر خلاق ما از نظر کیفی بهتر خواهد بود.

خواندن.خواندن کتاب و سایر منابع اطلاعاتی، از جمله استفاده از تکنیک تندخوانی، راه بسیار موثری برای رشد تخیل خلاق است. هنگام خواندن، تجسم فعالی از آنچه می خوانید وجود دارد. از آنجایی که به جز حروفی که کلمات و جملات را تشکیل می‌دهند، اطلاعات اضافی دریافت نمی‌کنید، ناخواسته باید تصویری از آنچه در حال وقوع است تصور کنید. خواندن داستان های علمی تخیلی، ماجراجویی، پلیسی و البته شعر به ویژه برای رشد خلاقیت مفید است.

با این حال، تأثیر خواندن کتاب بر توانایی تفکر خلاق کاملاً مشخص نیست. به عنوان مثال، شوپنهاور در اثر خود به نام Parergaund Paralipomena اشاره می کند که خواندن بیش از حد نه تنها بی فایده است، زیرا خواننده در فرآیند خواندن افکار دیگران را آماده دریافت می کند و آنها را بدتر از زمانی که خود به خود به سراغ آنها می آید جذب می کند، بلکه در عین حال از آن استفاده می کند. برای ذهن مضر است، زیرا او را ضعیف می کند و به او می آموزد که به دنبال ایده در منابع بیرونی باشد، نه از سر خود. به این فقط می‌توان اضافه کرد که اگرچه مطالعه مدل‌های ما را از جهان گسترش می‌دهد، اما عادت به جستجوی حقیقت در کتاب‌ها توانایی یافتن راه‌حل خلاقانه را مختل می‌کند.

تمرینات

برای تفکر خلاق، این مهم است که بتوانیم بین تجربه‌ای که قبلاً به دست آورده‌ایم و آنچه در حال حاضر به آن فکر می‌کنیم، ارتباط پیدا کنیم، به عبارت دیگر، ایجاد تداعی‌ها. تمرینات زیر با هدف توسعه تخیل و تفکر انجمنی انجام می شود.

تمرین 1: شکل ها را بچرخانید

این تمرین با هدف آموزش قوه تخیل انجام می شود. استفاده از آن در توسعه تخیل در دهه 1980 توسط روانشناس معروف راجر شپرد پیشنهاد شد. در هر کار، 2 شکل به شما نشان داده می شود: برخی از آنها با انعکاس یکدیگر، برخی دیگر با چرخش به دست می آیند، و شکل سوم فقط شبیه به هم هستند و چرخش و بازتاب یکدیگر نیستند.

تمرین 2

تمرین 3

برای یک دقیقه سعی کنید تا آنجا که ممکن است چیزهایی را که اکنون در اتاق با شما هستند نام ببرید و با حرف "K" شروع کنید. روی حرف "P" ... و روی "B"؟

بشمار که چندتایی گرفتی اگر تلاش کنید، می توانید بیش از 50 مورد را نام ببرید، و می توانید بیش از 100 مورد را نام ببرید. برای بهبود این تمرین، به این فکر کنید که فراموش کرده اید کدام گروه از اشیاء اطراف را بگنجانید. به عنوان مثال، حرف "B" را می توان نامید:

• چیزها، چوب لباسی، (اقلام)،
• پیچ، معرفی کتاب در قفسه، (جزئیات اشیاء)،
• رشته لامپ تنگستن، نمد، پشم پنبه، ویسکوز و غیره (مواد)،
• توده روی فرش، موم روی پارکت (پوشش)،
• مو، پلک، کک و مک، ویسکی و غیره (بدن)
• تخیل، لذت، هیجان، توانایی به دست آوردن چیز دیگری (مفاهیم ذهنی)،
• هوا، نسیم، انواع کلمات، خود شما، دیگران (همچنین روی "v").

فکر کنید دیگر چه می توان نام برد؟ با حروف دیگر تمرین کنید: «پ»، «ک»، «س» ساده‌تر، «د»، «الف»، «ت» دشوارتر هستند.

تمرین 4. یک عنوان و شرح بیاورید

سعی کنید یک عنوان یا عنوان برای عکس بیاورید، آنچه را که روی آن اتفاق می‌افتد توضیح دهید:

همانطور که ممکن است حدس بزنید، این نقاشی از پابلو پیکاسو است. به آن ماهیگیری شبانه در آنتیب می گویند. برای توسعه تخیل خلاق خود، سعی کنید چیزهای جالب اطراف خود را بیشتر توصیف کنید: نقاشی، عکس، موسیقی، غذا و بسیاری موارد دیگر. سعی کنید بیشتر به موزه ها بروید، با دقت به نمایشگاه ها نگاه کنید. به عنوان مثال، رمز و راز "میدان سیاه" مالویچ در این واقعیت نهفته است که اگر تخیل و درک خلاقانه ای از جهان دارید، در این تصویر می توانید چیزهای زیادی را برای خود ببینید. اگر خلاقیت خود را آزار ندهید، فقط یک شکل هندسی سیاه خواهید دید که چیزی را نشان نمی دهد. مربع سیاه آینه تخیل شماست.

اصلاح دیگری در این تمرین وجود دارد: در حین سفر با وسایل نقلیه عمومی، سعی کنید نام، بیوگرافی یا سایر جزئیات را برای غریبه هایی که با شما سفر می کنند، فقط بر اساس ظاهرشان بیاورید. اگر با دوستی سفر می‌کنید، دوستی خود را با او به اشتراک بگذارید و سپس او را به انجام همین کار دعوت کنید، داستان‌های خود را با هم مقایسه کنید.

بازی های تخیلی

تخیل یک عامل کلیدی در آخرین عنصر طرح تفکر خلاق ما است. هرچه تخیل بهتر توسعه یابد ، جهان بینی شخص گسترده تر باشد ، سریعتر بتواند تداعی های لازم را در سر خود بیابد ، ایده های او خلاق تر است.

تخیل با ما به طور مداوم رشد می کند، هر چه جهان را بیشتر بشناسیم، تخیل ما بهتر توسعه می یابد. با این حال، تفکر صرف در جهان کافی نیست. مهم این است که به آنچه می بینیم فکر کنیم، آنچه را که اتفاق می افتد تجزیه و تحلیل کنیم.

دانشتان را امتحان کنید

اگر می خواهید دانش خود را در مورد موضوع این درس محک بزنید، می توانید در یک آزمون کوتاه متشکل از چندین سوال شرکت کنید. برای هر سوال فقط 1 گزینه می تواند صحیح باشد. پس از انتخاب یکی از گزینه ها، سیستم به طور خودکار به سؤال بعدی می رود. امتیازهایی که دریافت می کنید تحت تأثیر صحت پاسخ های شما و زمان صرف شده برای قبولی است. لطفاً توجه داشته باشید که سؤالات هر بار متفاوت است و گزینه ها به هم ریخته می شوند.

خیال پردازیفرآیند ایجاد تصاویر جدید از آینده بر اساس تجربه قبلی و تفکر خلاق است. نقش مهمی در خلق تصاویری دارد که در واقعیت مورد قبول شخص قرار نگرفته است، بر قدرت عواطف و احساسات تأثیر می گذارد و عامل مهمی در رشد شخصیت انسان است.

تمایل دارد تحت تأثیر گسترش افق، انباشت تجربه، تصاویر و اطلاعات توسعه یابد. رشد تخیل از دوران کودکی مورد توجه قرار می گیرد، بسیاری از بازی های کودکان، تمرینات در موسسات آموزشی پیش دبستانی و متوسطه به آن توجه می شود.

یکی دیگر از ویژگی های تخیل این است که ثابت نیست، دوره های افول به طور متناوب با افزایش، به اصطلاح الهام، جایگزین می شود، اما از نظر علمی ثابت شده است که الهام و ایده های تازه اغلب در فرآیند کار، پس از مدت معینی به سراغ ما می آیند. مقدار تلاش

طبقه بندی ها

با توجه به میزان فعالیت:

• فعال (اجرای تصاویر ایجاد شده را تحریک می کند، فعالیت خلاق را فعال می کند، گاهی اوقات اگر ایجاد تصاویر برای کار ضروری باشد، به عنوان مثال، مانند نویسندگان، فیلمنامه نویسان، دکوراتورها، به تلاش زیادی نیاز دارد).
• منفعل (فرد را به انجام اقدامات فعال ترغیب نمی کند، بلکه فقط تصاویری را در ذهن خود ایجاد می کند که بدون اینکه بداند از آنها راضی است یا اصولاً قابل تحقق نیستند).

بر اساس انواع:

• مولد (ایجاد عناصر جدید، به اصطلاح محصولات فانتزی، چیزی که قبلا وجود نداشت).
• تولید مثل (تخیل بر اساس پدیده ها و اشیاء موجود).
• رویاها (فرآیندی از تخیل با هدف آینده واقعی).
• توهمات (تصاویر ایجاد شده توسط هوشیاری تغییر یافته).
• رویاها

با توجه به تجربیات گذشته:

• بازآفرینی (تخیل بر اساس تجربه).
• خلاقانه (ایجاد تصاویر جدید با حداقل اتکا به تجربه)

تکنیک های تخیل خلاق

1. آگلوتیناسیون (ایجاد یک تصویر جدید از دو یا چند مورد موجود، به عنوان مثال، "کلبه روی پاهای مرغ" افسانه ای به عنوان ترکیبی از "کلبه" و "مرغ" ظاهر شد).
2. قیاس (تصویر بر اساس تصویر موجود ساخته شده است، اما با ویژگی های اغراق آمیز یا دست کم گرفته شده، به عنوان مثال، قهرمانان حماسی که قدرت افسانه ای داشتند و می توانستند یک به یک با دشمن مبارزه کنند).
3. تایپ سازی (تصویر واحدی از یک تصویر معمولی موجود، به عنوان مثال، نقاشی های نقاشان منظره).
4. انجمن (ایجاد یک تصویر کل نگر بر اساس واحدهای کوچک از تصاویر موجود).
5. شخصیت پردازی (ایجاد یک تصویر متحرک بر اساس عناصر بی جان. بیشتر در افسانه ها و افسانه ها استفاده می شود).

تخیل خلاق می تواند علمی، هنری، تکنولوژیکی باشد - در یک کلام، تقریباً در تمام زمینه های زندگی انسان می توان آن را به کار برد. تمایز بین تخیل خلاق و رویا مهم است، زیرا به نوع فعال تعلق دارد و بیشتر در جهت تحقق تصاویر ایجاد شده است و رویاها یک نوع منفعل هستند، ممکن است فرد را برای عمل تحریک نکنند.

والت دیزنی در اوایل جوانی آرزوی روزنامه نگار شدن را داشت و در یک روزنامه مشغول به کار شد و چند ماه بعد به دلیل نداشتن تخیل و عدم تناسب از آنجا اخراج شد. بعدها او به بزرگترین کاریکاتوریست تاریخ تبدیل شد و دنیای جادویی افسانه ها را به تمام دنیا هدیه داد.

روش های توسعه تخیل خلاق

تمرینات خاص زیادی برای توسعه تخیل خلاق وجود دارد، اما شایان ذکر است که عامل اصلی انباشت و گسترش تجربه - علمی، خلاقانه، فنی است. هر چه اطلاعات و تصاویر در ذهن فرد بیشتر باشد، تخیل او با اتکا به آنها، ترکیب و تولد موارد جدید فعال تر خواهد بود.

انباشت تجربه می تواند به ساده ترین راه ها انجام شود - خواندن کتاب های ژانرهای مختلف (داستان، داستان های پلیسی، شعر به ویژه مفید هستند)، بازدید از موزه ها، تئاترها، تماشای فیلم، سفر، برقراری ارتباط با افراد مختلف، تسلط بر مهارت های جدید.

علاوه بر گسترش افق های خود، توسعه مهارت های مشاهده مهم است - به جزئیات کوچک دنیای اطراف خود توجه کنید، سعی کنید آنها را به خاطر بسپارید، به عنوان مثال، جزئیات کوچک در نمای یک ساختمان تاریخی، تابلوهای مغازه، تبلیغات، ظاهر رهگذران به نظر می رسد که ما این جزئیات را به خاطر نمی آوریم، اما آنها در ناخودآگاه ما باقی می مانند و در صورت لزوم در طول فرآیند خلاقیت ظاهر می شوند و به او کمک می کنند.

تمرینات تخیل

1. عنوان و توضیحاتی برای عکس بیاورید. برای این تمرین، توصیه می شود به موزه هنرهای زیبای مدرن بروید یا گالری هنرمندان سوررئالیست را در اینترنت پیدا کنید. شرط اصلی این است که تصویر از نظر محتوا واقعی و واضح نباشد. آن را با چشمان خود مطالعه کنید و یادداشت کنید یا گزینه های نام و طرح را تلفظ کنید. نقاشی های سالوادور دالی یا پابلو پیکاسو برای این تمرین مناسب هستند.
2. حل معماهای تصویری یا دردل. اینها تصاویر مختصری هستند که می توان آنها را به روش های مختلف تفسیر کرد، هیچ پاسخ درستی برای محتوا وجود ندارد، تمام تصاویری که تصویر شما ایجاد می کند صحیح خواهد بود و هر چه تعداد آنها بیشتر باشد بهتر است.
3. تهیه بیوگرافی برای رهگذران در خیابان یا مسافران در حمل و نقل. هنگام توصیف زندگی یک فرد، سعی کنید تا حد امکان به جزئیات فکر کنید: خانواده او چه کسی هستند، از چه موسسه ای فارغ التحصیل شده است، کجا کار می کند و غیره.
4. شعر بوریم یا دسته جمعی. این نه تنها یک بازی محبوب سرگرم کننده است، بلکه یک تمرین موثر برای توسعه خلاقیت است. اصل بازی: شرکت کننده اول چندین خط قافیه را روی یک کاغذ می نویسد، ورق را طوری می پیچد که فقط خط آخر قابل مشاهده باشد و آن را به شرکت کننده بعدی می دهد که بر اساس این سطر نیز می آید. با یک آیه، ورق را می پیچد و می گذرد. در پایان، ورق باز می شود و "شعر" ساخته شده توسط کار مشترک توسط یکی از بازیکنان خوانده می شود.

برای اینکه نتیجه جالب باشد، بهتر است از قافیه های پیش پا افتاده خودداری کنید، از کلمات و ضمایر هم خانواده استفاده نکنید. هرچه قافیه غیرمنتظره تر باشد، بهتر است. شما می توانید پس از بحث در مورد قواعد از قبل (مثلاً اندازه بیت و محتوا) منبع را پخش کنید یا می توانید به سادگی قافیه های خنده دار را بدون تمرکز خاص ارائه دهید.

1. تمساح. این بازی شناخته شده برای شرکت های پر سر و صدا، شبیه ساز عالی برای تخیل خلاق است. قوانین تمرین برای همه ساده و آشنا هستند - یکی از شرکت کنندگان کلمه ای را در گوش خود به دیگری می گوید (این می تواند یک اسم، یک ترکیب پایدار، یک فعل یا یک صفت باشد، می توانید قوانینی را در ابتدا تنظیم کنید که، برای به عنوان مثال، فقط از اسم ها یا فقط افعال استفاده می شود) و او باید فقط از حرکات برای توضیح این کلمه برای بقیه شرکت کنندگان استفاده کند.
2. فعالیت. همچنین نه تنها یک تمرین، بلکه یک بازی محبوب است و دارای انواع مختلفی است. گزینه کلاسیک مجموعه ای از کارت ها با پیچیدگی های مختلف است که در آن بازیکنان باید کلمه ای را که روی آنها نوشته شده است بکشند، نشان دهند یا به صورت شفاهی توصیف کنند.

تمرینات بیشتر برای توسعه تخیل خلاق و فانتزیرا می توان در سایت یافت:.

خلاقیت و تخیل ویژگی هایی است که از بین تمام ساکنان زمین فقط انسان از آن برخوردار است. توانایی ایجاد چیزی جدید در حال حاضر بسیار ارزشمند است، و برای برخی از فعالیت ها یک نیاز اجباری است. چگونه می توان فانتزی و تخیل را توسعه داد، اگر برای اهداف خاصی سهام اولیه شما به وضوح کافی نیست؟ بیایید چندین راه را در نظر بگیریم.

مغز راست را فعال کنید

همانطور که می دانید، نیمکره چپ مسئول فرآیندهای تجزیه و تحلیل و تفکر منطقی است. کارکرد حق، ادراک تصویری و همچنین فرآیندهایی است که با تخیل و فعالیت های خلاقانه همراه است. بنابراین، برای ایجاد انگیزه به کار نیمکره "خلاق"، باید به آن زمینه فعالیت داد. ساده ترین راه این است که از دست چپ خود در زندگی روزمره استفاده کنید یا حتی شروع به یادگیری نحوه نوشتن با آن کنید. از آنجایی که نیمکره راست عمدتاً با تصاویر کار می کند، مطالعه هندسه یا مدل سازی سه بعدی مفید خواهد بود.

سعی کنید بازی زیر را با یکی از عزیزان خود انجام دهید

یک نفر شروع به گفتن داستان می کند و چند جمله می گوید. سپس داستان را ادامه می دهید و به همین ترتیب. این تمرین به خوبی به تحریک تخیل کمک می کند و به روشی خلاقانه تنظیم می شود.

دردل ها را حل کنید

درودل ها تصاویری هستند که به طرق مختلف قابل توضیح هستند. اینها تمرینات تخیلی هستند که برای همه باز است - برای تعریف یک ابله ساده نیازی به یک نابغه نیست. اما دردل ها واقعاً به تخیل اجازه می دهند. اگر پس از اولین ایده ای که به ذهنتان می رسد، سر خود را در مورد سایر توضیحات احتمالی برای تصویر بشکنید، آنها سود ویژه ای خواهند داشت.

هر چه بیشتر تنوع را به زندگی خود بیاورید

عدم وجود ایده های جدید اغلب نشان دهنده رکود عاطفی، یکنواختی زندگی روزمره است. بنابراین، سعی کنید تا حد امکان با برنامه‌های روتین خود مقابله کنید. این می تواند مسافرت، تماشای فیلم، خواندن کتاب باشد. مهمتر از همه، شما باید خود را از وضعیت معمول خود بیرون بیاورید. وضعیت روال مخصوصاً برای افراد حرفه های خلاق - طراحان، نوازندگان، هنرمندان شناخته شده است. هنگامی که آنها نیاز به انجام کار خلاقانه دارند، آنها یک "حرکت شوالیه" انجام می دهند - توجه خود را به چیز جدیدی معطوف می کنند، که بخش جدیدی از برداشت را به آنها می دهد.

از روش آنها و شما پیروی کنید، زیرا یک زندگی جالب مبنایی است که بر اساس آن می توانید فانتزی و تخیل را توسعه دهید.

یک سرگرمی برای خود پیدا کنید

این باید نوعی از فعالیت باشد که به شما امکان می دهد هر روز "عضله خلاق" خود را تمرین دهید. گاهی اوقات مردم فکر می کنند که یک سرگرمی باید تنها سرگرمی باشد که به آنها کمک کند در آینده مشهور یا ثروتمند شوند. اغلب این رویکرد توسط شبکه های اجتماعی تسهیل می شود. همسالان یا همکاران با یک سرگرمی شروع می کنند و سپس کسب و کار خود را باز می کنند.

در عین حال فراموش نمی کنند که از تک تک دستاوردهای خود در شبکه های اجتماعی گزارش تصویری به نمایش بگذارند. سپس فرد شروع به این باور می کند که یک سرگرمی مطمئناً شغلی است که باید برای او پول به همراه داشته باشد. صادقانه بگویم، پس از تماشای تبلیغات یک مدرسه ورزشی که توسط یکی از همکلاسی های سابق خود افتتاح شده است، همیشه نمی توان الهام گرفت.

بنابراین، سعی کنید خود را رها کنید و چیزی برای روح پیدا کنید. بگذارید نوشتن شعر، تکه‌کاری یا پرورش گل‌های عجیب و غریب در خانه باشد. این سرگرمی باید شما را شاد کند، زیرا رشد تخیل از طریق خشونت علیه خود یا تمایل به کسب درآمد غیرممکن است.

تخیل توسعه یافته به شما کمک می کند تا در شغل، تحصیل و زندگی خصوصی خود به موفقیت برسید. نه تنها خلاقان متولد شده می توانند از تمام مزایای آن لذت ببرند. حتی با یک تخیل متوسط، می توانید مهارت های تفکر خلاق خود را بهبود بخشید و تخیل خود را تقویت کنید.