Essee aiheesta: Jos olisin koulun rehtori

Jokaisessa koulussa on opettajakunta, jota johtaa johtaja. Tämä on erittäin tärkeä ja monimutkainen asema niin valtavassa joukkueessa. Loppujen lopuksi hän ei johda vain opettajia, vaan käsittelee myös taloudellista työtä (korjaukset, laitteiden osto, oppikirjat jne.). Hän joutuu vierailemaan kaupungin julkisen koulutuksen kaupunginosastolla (GORONO), kaupunginhallituksen kokouksissa ja tekemään erilaisia ​​vakavia päätöksiä. Aikuisten tiimin johtaminen ei ehkä ole niin vaikeaa, mutta koulussa on myös opiskelijoita. Heillä on myös monia ongelmia, jotka vain ohjaaja voi ratkaista. Koulut vaihtelevat opiskelijoiden lukumäärän suhteen. Jotkut ovat pieniä, ja siellä voi olla helpompi työskennellä johtajana. Mutta on myös valtavia, kuten koulumme suurella metropolin mikroalueella. Koulun rehtorin tehtävä on erittäin vastuullinen. Se vaatii rautaista tahdonvoimaa, luonnetta ja valtavaa päivittäistä työtä. ­

Jos minulle yhtäkkiä tarjottaisiin tätä tehtävää, en luultavasti muuttaisi paljon koulussamme. Miksi? Johtajamme on työskennellyt tässä paikassa monta vuotta. Hänen laajalla työkokemuksellaan ja asiantuntemuksellaan on vaikea parantaa mitään, olen aloittelija. Yritän tietysti löytää yksilöllisen lähestymistavan paitsi opetushenkilöstön jäseniin myös opiskelijoihin. Luonteeltani olen melko sympaattinen ja vastuuntuntoinen nuori mies, joten uskon, että ajan myötä selviän tästä tehtävästä.
Yritän tehdä kaikkeni varmistaakseni, että koulun opettajat saavat kunnollisen palkan omistautuneesta työstään. Innostus on tietysti hyvästä, mutta monilla opettajilla on perheitä, lapsia ja vanhempia, joille heidän apunsa on niin tarpeellista. Opettajien työ on erittäin työlästä ja stressaavaa. Loppujen lopuksi me itse tiedämme, että joskus olemme kaukana ihanteellisista opiskelijoista.

Mitä tulee muutoksiin koulussa. Ehkä sinun täytyy vähentää oppilaiden määrää luokassa, ainakin viiteentoista. Lisäksi jokaisessa niistä, mutta ylemmillä luokilla, olisi joidenkin aineiden suppeasti kohdennettu opiskelu. Siellä olisi luokkia, joissa opiskellaan syvällisesti matematiikkaa, kirjallisuutta, kemiaa, historiaa jne. Haluaisin isännöidä enemmän itsehallintopäiviä, jotta opiskelijat voivat näyttää parhaita kykyjään ja ymmärtää paremmin, kuinka vaikeaa opettajien työ on. Haluaisin nähdä, kuinka tällainen "opettaja" lukiolaisten joukosta pystyy pitämään oppitunnin, ja pystyykö hän kantamaan tällaisen taakan? Haluaisin, että koulussamme järjestettäisiin enemmän kilpailuja, sekä urheilussa että ainetiedoissa. Ehkä järjestäisin kaupunkimme koulujen välisiä kilpailuja.

Juuri näin tekisin, jos olisin koulun johtaja, en koskaan kutsuisi vanhempia kouluun (varsinkin jos se koskee heidän lastensa tekemiä rikoksia). Kuten sananlasku oikein sanoo, työ jalostaa ihmistä kaikista rikkomuksista, lähettäisin syylliset tekemään jotain työtä (voit pestä salilla lattiat, kaivaa puutarhan sänkyyn koulun pihalle, korjata tuolin); , jne.). Silloin siitä olisi enemmän hyötyä. Eikä vanhempia tarvitsisi kutsua sellaisiin asioihin. Mutta nämä ovat vain minun unelmiani ja ajatuksiani toistaiseksi.

Jos olisin koulun johtaja, siinä muuttuisi paljon. Ensinnäkin tekisin koulumme kahvilan ruokalistasta monipuolisemman. Jokainen oppilas sai valita itse, mistä hän piti. Samalla jättäisin roskaruoan kokonaan pois. Mutta lisäisin lisää tuoreita hedelmiä, mehuja, salaatteja tuoreista vihanneksista - yleensä kaikki on vain terveellisintä.

Lisäksi, jos olisin koulun johtaja, varmistaisin, että kaikki opettajat saavat korkeat palkat. Ja tietysti työskentelyolosuhteiden on oltava hyvät: jokaiseen toimistoon on asennettava interaktiiviset taulut, tietokoneet ja muut tarvittavat laitteet.

Lisäksi, jos olisin ohjaaja, vaihtaisin leikkikenttäämme. Tekisin siitä erittäin suuren, lisäisin tenniskentän, jalkapallokentällä olisi erityinen pinnoite, joka ei todennäköisesti huuhtoudu pois sateen jälkeen. Lisäisin myös mukavan juoksumaton, joka on samanlainen kuin mitä näemme erilaisissa intercity- ja kansainvälisissä kilpailuissa.

Todennäköisesti koulun johtajalla ei ole mahdollisuutta muuttaa kaikkea, mitä hän haluaa, koska tämä vaatii paljon rahaa. Mutta silti uskon, että hän pystyy käsittelemään joitain asioita. Puhu esimerkiksi opettajille, jotka eivät osaa kommunikoida normaalisti oppilaiden kanssa, huuda heille jatkuvasti ja anna loukkaavia lausuntoja. Mielestäni kouluissa ei pitäisi olla tällaisia ​​opettajia. Heidän on ehdottomasti selitettävä, miten heidän pitäisi käyttäytyä, ja mielestäni tämä on täysin koulun rehtorin kykyjä.

Rehellisesti sanottuna en haluaisi olla koulun johtaja ollenkaan, koska tämä on valtava vastuu. Mutta joskus haluan silti unelmoida...

Lue artikkelin "Essee aiheesta "Jos olisin koulun rehtori" kanssa:

Jaa:

Sellainen viihdyttävä tehtävä kuin esseen kirjoittaminen "Jos olisin koulun rehtori" voidaan helposti tarjota sekä ala- että lukiolaisille. Jotkut lapset voivat suhtautua tähän tehtävään täysin vakavasti, kun taas toiset voivat havaita sen huumorilla. Lapsilla on oikeus laatia tällainen tehtävä eri versioina.

Essee suunnitelma

Äidit ja isät voivat tarjota lapsilleen apuaan, mikä helpottaa tehtävän suorittamista. Tämä voidaan tehdä laatimalla yksityiskohtainen suunnitelma esseestä "Jos olisin koulun rehtori". Suunnitelma voisi olla seuraava:

• Johdanto. Täällä voit puhua siitä, mitä tärkeää tehtävää ohjaaja suorittaa, mitä vastuita hänen harteilleen on osoitettu.
• Pääosa. Tässä osiossa tulisi puhua siitä, mitä toimia ja innovaatioita opiskelija tekisi, jos hänestä tulisi oppilaitoksen johtaja. Täällä voit kuvata kaiken yksityiskohtaisesti tai voit kertoa kaiken yleisesti.
• Johtopäätös. Esseen viimeisessä osassa sinun on tehtävä yhteenveto ja puhuttava siitä, onko koulunjohtajana oleminen vaikeaa vai helppoa ja miksi.

Tämä esseesuunnitelma "Jos olisin koulun rehtori" sopii sekä ala- että vanhemmille opiskelijoille. Tämä ajatusten esittämisjärjestys kannattaa ottaa huomioon.

Millainen esseen pitäisi olla?

Keskustelut tällaisista aiheista voivat olla luonteeltaan erilaisia. Jotkut suhtautuvat asiaan mieluummin huumorilla, kun taas toisten mielestä on parempi lähestyä aihetta vakavasti. Molemmilla vaihtoehdoilla voi olla paikkansa. Tärkeintä on, että lapsi ilmaisee ajatuksensa ja ideansa täysin.

Essee "Jos olisin koulun rehtori" ala-asteille

Alemmilla luokilla lapset tarkastelevat vakavia asioita omalla tavallaan. Ensimmäisen luokan oppilaille tarkoitettu essee "Jos olisin koulun rehtori" voisi olla seuraava.

Koulun johtaja on erittäin vastuullinen ja vaikea tehtävä. En ole varma, voisinko ottaa tällaisia ​​velvollisuuksia. Mutta jos satuisin ottamaan tämän roolin, suhtautuisin asiaan vastuullisesti.

Aluksi järjestäisin koululaisille virkistysalueen, jossa he voisivat makaamaan sohvilla ja katsella suosikkisarjojaan suuresta televisiosta. Rakentaisin koulun alueelle myös uuden modernin leikkipaikan, jossa lapset voisivat käydä kävelyllä välitunnin aikana. Tein myös kauniita kukkapenkkejä koko koulun pihalle. Nostaisin opettajien palkkoja, jotta he olisivat ystävällisiä ja voisivat lentää matkoilla joka loma.

Muuttaisin paljon, mutta rakastan silti kouluani sellaisena kuin se on. Meillä on parhaat opettajat ja aineet.

Tällainen pienille tarkoitettu essee "Jos olisin koulun rehtori" miellyttää ehdottomasti opettajaa. Loppujen lopuksi se sisältää sekä huumoria että vakavia ajatuksia.

Kuinka kirjoittaa essee "Jos olisin koulun rehtori" lukiolle

Lukiolaisten tulisi suhtautua vakavasti argumentin kirjoittamiseen samanlaisesta aiheesta. Esimerkkinä voit ottaa tämän vaihtoehdon.

Yleensä en todellakaan haluaisi koulunjohtajaksi. Tämä on vaikeaa ja kiittämätöntä työtä. En voi edes kuvitella, miten niin monien opiskelijoiden ja opettajien kanssa voi selviytyä ja järjestää koordinoitua työtä. Mutta minulla on edelleen ajatuksia siitä, kuinka muuttaisin kouluamme, jos olisin johtaja.

Ensinnäkin muuttaisin koulutusohjelmaa. Jotta opiskelijat eivät istu työpöydän ääressä, vaan esimerkiksi puhallettavilla tuoleilla tai sohvilla. Näin opiskelua ei pidettäisi vaikeana ja ärsyttävänä asiana. Ja lämpimänä vuodenaikana järjestäisin opiskelijoille paikan ulkona, esimerkiksi verannalle, jossa tunnit pidettäisiin. Opettajilla olisi korkeat palkat, jotta heidän työtään arvostettaisiin, ja joka kesä lähettäisin koulun kustannuksella jokaisen opettajan, jonka työ ei ole helppoa, lepäämään ulkomailla. Taukojen aikana koululaisilla olisi mahdollisuus viettää aikaa miten haluavat. Tätä varten rakentaisin pelihuoneen, jossa olisi viihdettä jokaiseen makuun. Järjestän myös usein erilaisia ​​tapahtumia, joihin koko koulu osallistuisi. Esimerkiksi luontomatkat, kilpailut. Tämä yhdistäisi tiimiä ja loisi mukavan ilmapiirin kouluun kasvatusprosessin aikana.

Paljon muuttuisi, jos olisin koulumme johtaja. Ehkä saimme tämän työn syystä. Ehkä ohjaaja haluaa tietää mielipiteemme ja ottaa huomioon, mitä on muutettava.

Opettaja arvostaa tällaista esseen suuresti. Tärkeintä on, että jokainen väitteen kohta on kirjoitettu tunteella, ymmärtäen, mistä keskustellaan.

Jos olisin koulun rehtori.

Jos olisin koulun johtaja, yrittäisin varmistaa, että jokainen oppilas menee kouluun kiinnostuneena ja halukkaasti.

Kutsun sinut kiertueelle unelmieni kouluun. Tässä on koulun piha. Joten tänne tarvitaan yksinkertaisesti uusi urheilukenttä erilaisilla liukumäillä ja keinuilla. Tämä on tarkoitettu nuoremmille opiskelijoille. Ja vanhemmille lapsille on kenttä, jalkapallokenttä, koripallo- ja lentopallokentät. Haluan todella, että koulun pihalle on parkkipaikka, jotta voit ottaa polkupyörät, autot, skootterit ja ajaa koko luokan kanssa koulun jälkeen turvallisella alueella.

Meidän on lisättävä penkkejä puistoon koulun lähellä - tämä on vanhemmille, jotta he eivät kiirehdi meitä lähtemään koulusta aikaisin. Meidän on myös lisättävä valaistusta - tämä on myös vanhemmille - anna heidän olla huolehtimatta turvallisuudestamme.

Kävelemme siis yhdessä koulun käytävillä. Tänne saliin sijoitamme suuret akvaariot koristekaloilla. Haluaisin, että jokaisella opiskelijalla on oma kaappi, johon voi jättää kaikki välttämättömät asiat: oppikirjat, urheiluasut, kuvataide- ja teknologiatuntien tarvikkeet. Kaapit sijoitetaan käytäville, toimistojen viereen. Laitamme käytäville sohvat. Meidän on myös tehtävä erillinen luokka shakinpelaajillemme täyspitkillä shakkinappuloilla - se on niin kaunista ja antaa heidän viettää aikaa hyödyllisesti!

Kirjasto ja museo tarvitsevat lisää tilaa hyllyille ja vitriineille. Ja virtuaaliretkiä varten tarvitset vain hyvän elokuvateatterin!

Siellä on uima-allas, kuntosali, tanssisali... Tarvitset vähintään kaksi kuntosalia. Emme mahdu aikatauluun...

Menemme luokkahuoneisiin. Haluaisin, että kaikki luokkahuoneet ovat yhtä mukavia kuin kotona. Kasvatamme kukkia ja järjestämme runsaan talvipuutarhan! Toimistojen tulee olla erittäin suuria ja valoisia.

Tänne sijoitamme pehmustetut huonekalut, tähän leikkialueen matolle - pehmeät moduulit. Laitteet ovat mielestäni täysin kunnossa. Mutta tiedätkö, haluaisin, että jokaisella luokalla olisi 12 tietokonetta. Anna heidän seistä seinää pitkin, jotta voimme istua simulaattoreiden päällä ainakin alaryhmissä, emmekä jonottaa tietokoneluokkaa. Ja projektien tekeminen luokan lasten kanssa on paljon hauskempaa yhdessä. Ja Internet on vain nopea! Tämä on siksi, että jos on pakkaspäivä tai sairastun, voisin opiskella poikien kanssa, jotta en jää jälkeen! Ja kuinka monta olympialaisia ​​on tehtävä kaikissa aineissa! Kyllä, jokaisen luokan on oltava tietokonepohjainen!!!

Haluaisin koulun muuttuvan parempaan suuntaan, jotta siitä tulee oppilaille toinen koti ja opettajalle arvostetun ja mielenkiintoisen työn paikka. Paljon ideoita! Haaveena on hyvä olla! Mutta olen edelleen 2. luokan oppilas lukiossa Nyaganin kaupungissa. Odotamme tupaantuliaisia ​​ja uskon, että osa unelmistamme toteutuu!

Romina Irina, MBOU MO "Gymnasium" 2. luokan oppilas

Teoksen teksti on julkaistu ilman kuvia ja kaavoja.
Teoksen täysi versio on saatavilla "Työtiedostot" -välilehdeltä PDF-muodossa

Jokainen koululainen mietti ainakin kerran, mitä hän voisi tehdä muuttaakseen, vaikka hän olisi koulun johtaja. Monet tietysti päättäisivät heti lopettaa puolet tunneista, lisätä välituntia ja alkaa jakaa makeisia kahvilassa. Mutta lomaa ei kannata tuoda vain kouluun. Kannattaa tehdä muutoksia, jotka helpottaisivat opiskelua eivätkä vaikuttaisi millään tavalla hankittuun tietoon, vaan lisäisivät sitä merkittävästi. Ymmärrän, että kaikki muutokset vaativat materiaalikustannuksia. Mutta mistä saada rahat? Tietysti voit pyytää rahaa suojelijoita, voit yrittää ansaita rahaa itse tai voit yksinkertaisesti säästää jostain!

Eräänä päivänä isäni vaihtoi kaikki talomme hehkulamput uusiin LED-lamppuihin ja selitti, että tämä säästäisi perheemme budjetin. Joten ajattelin, että jos sama asia tehdään koulussa, niin koulubudjetti voitaisiin säästää! Loppujen lopuksi koulu käyttää joka kuukausi melko suuria summia sähköön. Työssäni yritin selvittää mahdollisia säästöjä koulumme loistelamppujen korvaamisesta LED-lampuilla.

Tehtävät:

selvittää loistelamppujen ja LED-lamppujen suunnitteluominaisuudet;

tutkia koulun valaistuksen sähköpiiriä;

vertailla loiste- ja LED-lamppujen käytön tehokkuutta

Tutkimusmenetelmät:

Internet-resurssien tutkiminen tästä aiheesta;

koulun henkilökunnan kysely (kirjanpitäjä, hallinto- ja kemianasioiden apulaisjohtaja);

saatujen tietojen vertaileva analyysi.

Tutkimustyökalut:

koulujen sähkökaaviot;

lamppujen ominaisuuksien vertailutaulukot;

kevyt kalenteri.

Teoreettinen osa

Armstrong-lamppuihin, jotka asennetaan kouluun nro 3, sopivat T8-tyyppiset lamput (kuva 1). Siksi itse sähkölamppuja ei ole tarpeen vaihtaa. Tällä hetkellä lamput on varustettu loistelampuilla.

Riisi. 1 LED-lamppu tyyppi T8

Tarkastellaan loistelamppujen ja LED-lamppujen suunnitteluominaisuuksia

Loistelamppu on täytetty inertillä kaasulla ja sen läpi kulkeva sähkövirta aiheuttaa ultraviolettisäteilyä. Tämä säteily ei näy ihmisille, se muunnetaan näkyväksi valoksi käyttämällä erityistä ainetta - fosforia, joka peittää lampun sisäpinnan.

Loistelamppujen suosio liittyy niiden etuihin hehkulamppuihin verrattuna:

• huomattavasti suurempi valoteho (20 W loistelamppu tuottaa saman valaistuksen kuin 100 W hehkulamppu);

  erilaisia ​​valon sävyjä;

  hajavalo;

  pitkä käyttöikä (2000–20 000 tuntia, kun hehkulamppujen 1000 tuntia).

Haittoja ovat mm.

• kemiallinen vaara (sisältää elohopeaa määrinä 2,3 mg - 1 g);

  epätasainen, epämiellyttävä valo silmille, mikä aiheuttaa vääristymiä valaistujen kohteiden väreissä;

  loisteaineen palaminen johtaa valontuoton vähenemiseen ajan myötä;

  lampun välkkyminen;

  lisälaitteen läsnäolo lampun (käynnistin) käynnistämiseksi.

LED-lamppu on yksi ympäristöystävällisimmistä valonlähteistä. LED-hehkuperiaate mahdollistaa turvallisten komponenttien käytön itse lampun tuotannossa ja käytössä. LED-lampuissa ei käytetä elohopeaa sisältäviä aineita, joten ne eivät aiheuta vaaraa, jos ne rikkoutuvat tai rikkoutuvat.

LED-lampun etuna on alhainen energiankulutus, ilmoitettu pitkä käyttöikä 30 000 - 50 000 tuntia tai enemmän, helppo asennus, rungon alhaisempi lämpötila, jonka kirkkaus on vertailukelpoinen, korkea mekaaninen lujuus ja pienet mitat.

Täydellinen ympäristöturvallisuus mahdollistaa ympäristön säästämisen vaatimatta erityisiä hävittämisolosuhteita: se ei sisällä elohopeaa, sen johdannaisia ​​eikä muita myrkyllisiä, haitallisia tai vaarallisia ainesosia ja aineita.

Tärkeimmät haitat ovat korkea hinta, monet LED-lamput loistavat vain yhteen suuntaan (mikä voi olla etu). Jos jokin elementeistä epäonnistuu, lamppu on useimmiten vaihdettava vastaavaan. Nämä puutteet kompensoidaan useimmiten energiansäästöllä ja huollossa (lamppujen vaihdolla) säästymällä, mikä on erityisen tärkeää katuvalaistuksessa.

Useimmat LEDit ovat valkoista valoa (sininen kristalli - keltainen fosfori), tämä valo voi vahingoittaa ihmissilmää. Kuitenkin tällä hetkellä useat yritykset ovat jo kehittäneet LEDejä, joiden valospektri on sovitettu ihmissilmälle.

Käytännön osa

Ottaen huomioon lamppujen suunnittelun ja toiminnan ominaisuudet, suosin LED-lamppuja energiatehokkaimpina ja ympäristöystävällisimpinä.

Kustannustehokkuuden laskemiseksi tutkin koulumme valaistuksen sähköpiiriä. Yhdessä luokkatovereideni kanssa laskimme koulun lamppujen lukumäärän, niitä oli 842 (Liite Kuva 2 - Kuva 5).

Koulu toimii 34 kouluviikkoa, 6 päivää viikossa, yhteensä 204 päivää vuodessa, valaistuslamppujen keskimääräinen käyttöaika on 8 tuntia (kuva 6), joten lamppujen käyttöaika on 1632 tuntia per vuosi.

Taloudellisen hyötysuhteen laskenta on esitetty taulukossa.

Pöytä

Erilaisten valaistuslamppujen käytön tehokkuuden laskeminen

	LED-valo Koko: 600 mm Teho: 9 W Valaistus:	Loisteputkilamppu Koko: 600 mm Teho: 18W Valaistus:
Määrä
Tehon kulutus		21 W = 18 W + 3 W (käynnistin)
Työtuntien määrä päivässä
Käyttöaika	1 vuosi = 204 päivää 8 tunnin työssä 204*8=1632 tuntia	1 vuosi = 204 päivää 8 tunnin työssä 204*8=1632 tuntia
Käyttöaika	Yli 40 000 tuntia (LEDit eivät pelkää jännitepiikkejä, oikosulkuja, ne eivät tarvitse käynnistimiä)	Alle 10 000 tuntia (jännitehäviöillä ja huonolaatuisilla muuntajilla ja käynnistimillä käyttöikä voi lyhentyä 2-3 kertaa)
Lampun hinta	300 ruplaa
Hinta 1 kWh	6,19 ruplaa	6,19 ruplaa
Laskutuskauden aikana kulutetun energian määrä	204 päivää *8 tuntia/päivä * 9 W *842 kpl = 12367296 W/1000=12367,3 kWh	204 päivää *8 tuntia/päivä * 21 W *842 kpl = 28857024 W/1000 = 28857,02 kWh
Lampun hankintakulut	842*300=252600 ruplaa	842*80=67360 ruplaa
Käyttö-, korjaus-, vaihto-, hävityskustannukset		3000 ruplaa
Sähkökustannukset	6,19*12367,3=76553,59 ruplaa	6,19*28857,02=178624,95 ruplaa
Kokonaiskustannukset	252600+ 76553,56 = 329153,56 ruplaa	67360+ 178624,95+3000= 248984,95 ruplaa

Taloudellinen vaikutus 1 vuodelle 248984,95-329153,56= - 80168,61 ruplaa (kustannukset).

Taloudellinen vaikutus vuodelle 2 (178624,95+3000)-76553,59=105071,39 ruplaa (etu).

johtopäätöksiä

• • Tutkiessamme Internet-resursseja tästä aiheesta, kävi ilmi, että LED-lamput ovat energiatehokkaimpia ja ympäristöystävällisimpiä käytettäessä.

    Tutkimuksen tulokset osoittivat, että LED-lamppujen kahden ensimmäisen käyttövuoden aikana, ottaen huomioon niiden osto, koulu säästää 105 071,39 - 80 168,61 = 24 902,78 ruplaa. Seuraavina toimintavuosina säästöt ovat 105 071,39 ruplaa vuodessa.

Luettelo käytetyistä Internet-resursseista

LED-lamppujen suunnittelu

http://radioskot.ru/publ/svetodiody/svetodiodna_lampa/3-1-0-141

Loisteputkilamppu

https://ru.wikipedia.org/wiki/Fluorescent_lamp

LED-lamppu https://ru.wikipedia.org/wiki/LED_lamp

LED- ja loistelamppujen sekä hehkulamppujen vertailu http://artaledshop.ru/article/?ELEMENT_ID=463

Sovellukset

Koulun nro 3 sähkökaavio

Riisi. 2 Päärakennuksen 1. kerroksen pohjapiirros

Riisi. 3 Päärakennuksen 1. kerroksen pohjapiirros

Riisi. 4 Päärakennuksen 2. kerroksen pohjapiirros

Riisi. 5 Laajennussuunnitelma

Riisi. 6 Valokalenteri

Riisi. 7 Koulujen energiakustannukset