Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

1. tutustua uusiin konsonanttiääniin ja kirjaimiin, aktivoida sanastoa;
2. puheen, kognitiivisen toiminnan kehittäminen;
3. moraalisten ominaisuuksien kasvatus: ystävällisyys, kollektivismin tunne (kyky ystävystyä), kauneuden tunteen kasvattaminen, kyky arvostaa kauneutta;
4. kehittää foneemista kuuloa, huomiota, muistia;
5. sanamuoto kielenkääntäjiä käyttäen;
6. kehittää kykyä kuunnella ystävän vastauksia.

Laitteet:

• oppikirja venäjän aakkoset V. G. Goretsky,
• muotokuvia: A. S. Pushkin, kuvituksia Pushkinin teoksiin, A. S. Pushkinin kirjat,
• luonnonkäpyjä (setri, mänty, kuusi),
• esitys.ppt oppitunnille

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki.

Kauan odotettu soitto soitettiin,
Oppitunti alkaa!

II. Artikulaatiovoimistelu: (Dia 2).

1. Peili!

Työskentelemme kielen ja huulten kanssa.

2. "Kettu on koira."

"Kantarelli" - näytä kieltä.
"Koira" - piilota kieli.

3. Nuolla hilloa ylähuulta ja alahuulia kielestä.

Harjoitus "Herkullinen hillo".

Ja herkullista hilloa!
Anteeksi, se jäi huulilleni.
Nostan kieltä
Ja nuolen loput.

4. Hengitysharjoitukset.

A) kuinka hengittää oikein? ( Hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta.)
B) nyt emme vain hengitä ulos, vaan myös lausumme lauseet:
Ota kukka, haista se ja sano: Oi, MITÄ SE HAJUU! (2-3 kertaa),
- Mitä me nyt teimme? (Kielharjoitukset hengitystä varten.)
- Miksi he tekivät sen? (Äännä äänet, sanat, lauseet oikein.)

III. Oppitunnin tavoitteen ja tavoitteiden asettaminen

1. – Kielenlämmittelystä opit, minkä soundin “avaamme”. (Dia 3).
– Muistatko mitä ääntä käärme pitää?
– Suhistetaan nyt kaikki yhdessä: Shhhh

2. johtavat aiheen muotoiluun.

– Elääkö sellainen ääni kirjainnauhassamme?
(Taulusta roikkuu muistinauha.)
– Muotoile oppituntimme aihe
– Mitkä ovat oppitunnimme tavoitteet? Mitä sinun pitäisi oppia?

IV. Työskentely uuden oppitunnin aiheen parissa. (Dia 4).

- Mikä ääni se on? Miksi?
– Ehkä joku teistä on jo arvannut, miksi tämä soundi on erityinen, miten se eroaa muista soundeista?
Selvitetään, millainen hän on, äänekäs vai kuuro? Miksi?
– Onko se mielestäsi kovaa vai pehmeää?
Ääni [w] on aina kova

Kirjeeseen tutustuminen. (Dia 5).

Miltä Sh-kirjain näyttää?

Shura haravoi heinää,
Unohdin haarukan heinään

Miltä Sh-kirjain näyttää?
Tämän kauhan hampailla.

Tavujen lukeminen kirjaimella sha. (Dia 6, 7).

Sha, shu, sho, shi, hän
Ajattele sanoja, jotka alkavat tällä tavulla

Puhdasta puhetta. (Dia 8, 9, 10).

Sha - sha - sha - äiti pesee vauvan.
Shu - shu - shu - kirjoitan kirjettä.
Shi - shi - shi - ruoko kuiskaa jotain.
Hän-hän-hän on ankka ruokossa.

Työskentely kielenväännin parissa. (Dia 11).

Sasha käveli pitkin valtatietä ja imi kuivausrumpua.

V. Liikuntaminuutti. (Dia 12).

VI. Ensisijainen konsolidointi. (Dia 13).

1. Käsittele arvoituksia Sanojen lukeminen

Talvi on mennyt kauas,
Takkuinen humina niityn yllä (Kimalainen).

Tänään kaikki iloitsee!
Lapsen käsissä.
He tanssivat ilosta
Ilmaa... (pallot). (Dia 14).

Lumisella pellolla tien varrella
Yksijalkainen hevoseni ryntää.
Ja monta, monta vuotta
Jättää mustan jäljen. (Kynä.) (Dia 15).

Ne eivät näytä neuloilta
Ja he myös putosivat puusta. (Pysähdys.) (dia 16).

(Kävyt varastoivat havupuiden siemeniä ja siementen kypsyessä havumetsät kasvavat.... Se on myös eläinten ja lintujen ravintoa talvella.)

Lukomoryen lähellä on vihreä tammi,
Kultainen ketju tammipuussa:
Päivä ja yö kissa on tiedemies
Kaikki pyörii ketjussa;
Hän menee oikealle - laulu alkaa,
Vasemmalla - hän kertoo sadun

(Dia 18).

Puškinin teokset ovat teille kaikille tuttuja, vanhempasi lukivat niitä sinulle varhaisesta lapsuudesta lähtien.
Nyt tarkistamme, kuinka muistat ne. (Dia 19).

Tietokilpailu Pushkinin saduista

1. Kerro minulle valoni, peili
Kyllä, kerro koko totuus.

"Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista"(Dia 20).

2. Vanha mies asui vanhan naisensa kanssa
Sinisimmällä merellä.

"Tarina kalastajasta ja kalasta" . (Dia 21).

3. Kolme tyttöä ikkunan alla
Pyöriimme myöhään illalla.
"Jos vain olisin kuningatar"
Yksi tyttö sanoo:
Sitten koko kastetulle maailmalle
Valmistaisin juhlan.

"Tarina tsaari Saltanista". (Dia 22).

4. Annan sinulle linnun
Laita hänet neulepuikolle
Maan päällä ja maan alla
Sinulle tulee ystävä...

"Tarina kultaisesta kukosta." (Dia 23).

Harjoitusta silmille. (Dia 24).

Ketä Shamakhan-kuningatar pyysi palkinnoksi tsaari Saltanilta? (Dia 25).

Katsotaanpa Shamakhanin kuningatarta oppikirjassa.

3. Tekstin käsittely "Venäjän ABC:ssä" (s. 141). (Dia 26).

Tekstin lukeminen ja analysointi (kuorossa, itse, "ketjussa").

• Minne lapset menivät kävelylle?
• Millä sanalla on monta merkitystä? (Siveltimet)

Harjat on polysemanttinen sana. (Dia 27).

Pihlaja siveltimet
Kädet
Tupsut verhojen vieressä

Mitä lapset keräsivät? (Pysähdys)

Oppilaan lukema ulkoa.

- Jos kasvamme kuusessa,
Olemme täällä, olemme liiketoiminnassa,
Ja lasten otsassa
Kukaan ei tarvitse kartioita.

Millaisista pyörteistä puhumme? (Taistelun jälkeen on mustelmia ja ulkonemia.)

Oppitunnin yhteenveto. Minkä kirjeen tapasimme tänään? Mitä voit sanoa tästä kirjeestä? (Dia 28).

Daria Asigritova

Kohde:

tutustuminen Sh-kirjaimeen.

Tehtävät:

1. Esittele lapsille kirjain Ш.

2. Kehittää kykyä lausua sanoja tietyllä äänellä,

kyky eristää haluttu ääni sanoissa.

3. Kehittää luokittelukykyä

käsitteiden väliset suhteet.

4. Kehitä kykyä vastata kysymyksiin sisällön perusteella

tarina.

5. Vahvista kykyä tehdä sanan järkevä analyysi.

6. Tarkista lasten kyky jakaa sanoja tavuiksi ja laittaa

painotus.

7. Kehitä puhetta, foneemista kuuloa, loogista ajattelua,

muisti, huomio, havainto, hienomotoriset taidot, taidot

ratkaise arvoituksia.

8. Laajenna ja aktivoi lasten sanastoa.

9. Kasvata tarkkuutta ja kommunikaatiokulttuuria.

Materiaali

Demo:

taulu, liitu, äänisirut, kuvitus ”Miltä Sh-kirjain näyttää”, kuva käpyjen ja Sh-kirjaimella, tarina ”Kissa ja hiiri”.

Annostelu:

kuvia vaatteista, kaksi vannetta (sininen, vihreä), muistivihkot, joissa on liimattu hattukuva ja kirjain Ш väritystä varten ja näyte kirjaimesta Ш kirjoitusta varten, värikynät.

Oppitunnin edistyminen

1. Organisatorinen hetki.

2. Aiheviesti

(Lapset istuvat matolla)

Arvaa arvoitus:

Korkeilla hoikkailla puilla

Ne piiloutuvat yhteen neuloihin.

He rakastavat oravaa ja ristinokkia

Nauti niistä.

Yksinkertainen kysymykseni teille, lapset:

Mitä he kaikki syövät?

Kaverit, mitä ovat käpyjä?

(Havupuiden ja joidenkin muiden kasvien hedelmät ovat pyöreitä tai soikeita, peitetty suomuilla)

3. Oppitunnin pääosa

a) Sanan "käpyjä" järkevä analyysi

(Lapset istuivat pöytiin)

Kaverit, kuinka monta ääntä sanassa "käpy" on?

(Sanassa "käpyjä" on 5 ääntä)

Katsotaanpa sanaa "kuhut"

Kuinka monta tavua on sanassa "kuhut"?

(Sanassa "käpyjä" on 2 tavua)

Miten päätit?

(Niin monta vokaalia kuin on sanassa, on yhtä monta tavua. Tässä sanassa on 2 vokaaliääntä, mikä tarkoittaa 2 tavua)

Jaa sana "kuhut" tavuiksi.

Nimeä ensimmäinen tavu.

Kuinka monesta äänestä ensimmäinen tavu koostuu?

(1. tavu koostuu 3 äänestä)

Nimeä 2. tavu.

Kuinka monesta äänestä toinen tavu koostuu?

(2. tavu koostuu 2 äänestä)

Tunnista korostetut ja korostamattomat äänet sanasta "kuhut".

(Sanassa "kartiot" 1. vokaaliääni [i] on korostettu ja 2. vokaaliääni [i] on korostamaton)

Miten päätit?

(Jotta voit määrittää sanan painotetun äänen, sinun on kutsuttava annettu sana)

Painopiste.

Nimeä kovat konsonanttiäänet sanassa "kuhut".

b) Foneemiset harjoitukset.

(Lapset istuivat matolla)

Kuinka käärme sihisee?

Miten hanhi sihisee?

c) Miltä Sh-kirjain näyttää?

Katso kuvaa ja kuuntele riimiä:

Miltä Sh-kirjain näyttää?

Tämän kauhan hampailla.

Toista, mikä kirjain edustaa ääntä [w]?

(kirjain Ш)

d) Esittelyssä kirjain Sh.

(Lapset istuivat pöytiin)

Kaverit, katsokaa kuvaa ja kertokaa mikä kirjain Sh on?

Kuinka monesta elementistä tämä kirje koostuu?

Mitä kuvassa näkyy?

Miksi luulet?

(Koska ne alkavat kirjaimella Ш [ш])

Katso kuvaa uudelleen ja kerro minulle, millaisia ​​kartioita siinä on?

d) Peli "Kuka on tarkkaavainen?"

(Lapset istuvat matolla)

Katso kuvat.

Luettele, mitä kussakin ehdotetuissa kuvissa näkyy?

(Housut, paita, turkki, shortsit, lippalakki, hattu)

Etsi ja nimeä sama ääni sanoissa.

f) Pallopeli "Nimeä sanat äänellä [w]"

(Lapset seisoivat ympyrässä matolla)

Kaverit, heitän pallon jokaiselle teistä, teidän tehtävänne on palauttaa pallo minulle ja lausua samalla mikä tahansa sana, joka alkaa äänellä [w].

Kuka oli tarkkaavaisin ja kiinnitti huomiota siihen, kuinka ääni [w] lausutaan kaikissa sanoissa?

Millaisen johtopäätöksen voimme tehdä kanssasi, mikä ääni tämä on?

(aina vaikea)

Oikein. Muistakaa, kaverit, ääni [sh] on aina kova.

g) Käsien valmistelu kirjoittamista varten.

(Lapset istuvat pöydässä)

Sormivoimistelu.

h) Työskentele vihkoissa.

Sh-kirjaimen väritys

Avaa muistikirjasi ja katso kuvaa.

Mitä se näyttää?

(kirjain Ш ja hattu)

Mieti, miksi kuvassa on hattu?

(Koska se alkaa kirjaimella Ш [ш])

Mikä on hattu?

(Päähine)

Aivan oikeassa. Kaverit, mitä väriä käytämme kovien konsonanttien korostamiseen?

Sinun tehtäväsi on värittää kirjain Ш etualalla ja hattu taustalla.

Millä värillä värjäät kirjaimen Ш?

Ja hattu?

Muistetaan värjäyksen säännöt.

(Älä paina kynää, älä ylitä piirustuksen rajoja, väri ilman välilyöntejä)

Istu mukavasti, suorista selkäsi. Mene töihin.

i) Harjoitus "Esineiden luokittelu"

(Lapset istuvat matolla)

Joten katso kuvia uudelleen ja jaa ne kahteen ryhmään.

Sijoita siniseen vanteeseen kuvat, jotka luokitsit ensimmäiseen ryhmään ja vihreään vanteeseen kuvat, jotka luokitsit toiseen ryhmään ja perustele valintasi.

Selitä, millä perusteella jaoit kuvat kahteen ryhmään?

(Lämpimät vaatteet vietiin siniselle vanteeseen, vaaleat vaatteet vihreään vanteeseen)

Onko mahdollista yhdistää ne yhdeksi ryhmäksi eli kutsua niitä yhdellä sanalla?

(Voit. Nämä ovat vaatteita)

j) Kirjaimen Ш määrääminen

(Lapset istuvat pöydässä)

Avaa muistikirjasi. Katso esimerkkiä ja huomaa kuinka kirjain Ш on kirjoitettu oikein.

Miksi se on kirjoitettu sinisellä?

(Koska ääni [ш] on aina kova konsonantti ja kovat konsonantit on korostettava sinisellä)

Oikein. Täydennä muistikirjassa näkyvän kirjaimen Ш puuttuva elementti ja kirjoita se rivin loppuun solun poikki.

k) Tarinan "Kissa ja hiiri" lukeminen

(Lapset istuvat matolla)

Kuuntele tarina tarkasti:

"Kaikki lähtivät kotoa. Vain yksi kissa on jäljellä. Kissa istui ikkunalla. Hiiri tuli ulos reiästä. Kissa ei näe hiirtä. Hiiri ei näe kissaa. Hiiri meni keittiöön. Löysin muruja. Hiiri söi murut. Sitten hiiri näki mukin. Muki on peitetty kannella. Hiiri painoi kantta. Kansi putosi. Kissa haisi hiiren ja hyppäsi ikkunasta. Hiiri juoksi. Kissa seurasi häntä, mutta ei saanut kiinni.".

Kenestä tarinassa puhutaan?

(Kissasta ja hiirestä)

Minne kissa meni?

(ikkunassa)

Mistä hiiri tuli?

(Minkistä)

Minne hiiri katosi?

(keittiöön)

Mitä hiiri löysi?

(Crumpet muruja)

Millä hetkellä kissa haisi hiiren?

(Kun hiiri työnsi kantta, joka peitti mukin)

Mitä hiirelle tapahtui?

(Hiiri juoksi karkuun kissalta)

Kaverit, nimeä sanat äänellä [sh] that

tapasi sinut tarinassa.

(Kissa, hiiri, ikkuna, murusia, donitsi, kansi jne.)

4. Oppitunnin yhteenveto.

Minkä kirjeen tapasit?

(Kirjaimella Ш)

Mitä olemme oppineet äänestä [w]?

(Että ääni [w] on aina kova)

Koulupoika valmistautui kouluun

Lämpiminä puettu:

Hän puki päähän turkin, hatun, huivin -

Kävelin kouluun ja aloin hikoilla.

Toista ääni Ш jälkeeni:
= Suorissa tavuissa:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, shi-sho-shu-sha
she-she-she, sho-shu-sha-shi
tyylikäs, sauma, sheikki, laajuus

Käänteisillä tavuilla:
tuhka-tuhka-tuhka, tuhka-tuhka, tuhka-tuhka-tuhka
os-os-osh, is-tos-is-, os-us-ish-ash
tsh-us-ush, uh-ush-ash-osh
hiiri, ripsiväri, ruis [w], jo [w], valehtele [w], hiljaisuus

1. Etsi sanoja kirjaimella Ш (ottaa ja)

2. "Seikkailu" kirjaimella Ш

3. Tunnista kuvat (tai vain sanat), jotka sisältävät kirjaimen Ш:
= hattu, turkki, tuoli, pyörä, vaatekaappi, saappaat

4a. Peli "Päinvastoin" ()
Hiiri rakastaa Sh-ääntä erittäin paljon. Hän (ota lelu ja kuva hiirellä) nimeää tavun S-kirjaimella, ja sinun on tehtävä se uudelleen korvaamalla S-kirjain kirjaimella Ш.
= sa - sha, so - sho, su - shu, se - she
= mehu - sokki, viitta - hiiri, naamio - Masha, kypärä - puuro

4b. "Vaihda sanan ensimmäinen ääni" tai "Magician" -peli: nyt muutamme sanat toisiksi! Sinun on korvattava ensimmäinen ääni äänellä [Ш] ja nimettävä uusi sana. (otettu kohteesta ja) (Huomaa: joillakin lapsilla on vaikeuksia vaihtaa ensimmäistä ääntä korvalla, joten voit kirjoittaa sen arkille tai tehdä dioja).
= anteeksi - ..., saippua - ...., sauma - ....
= mach - ..., lahja - ..., huulet - ...
= härkä - ..., työnnä - ..., hiiri - ...
= tohveli - ..., T-paita - ..., stomp - ..stomp

5. Tarina - uudelleenkertominen kirjaimella Sh. Kissa ja hiiri (ketjuteksti) (otettu kohteesta ja)

Alyoshalla on kissa Masha.
Kissa Masha saa hiiriä.
Hiiret pakenevat kissan luota.
Kissa on iso, ketterä, se tavoittaa hiiriä.

6a. Sano kirje! (valmistele dioja sanoilla)
= karanda..., shala..., landy..., mala..., kama...

6b. Peli "Lopeta sana!" (aikuinen kirjoittaa arkille) (otettu)
= tavulla Ш А: na..., va..., Kyllä..., Nata..., gru..., kry...,
= tavu Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., we..., kry..., pi..., u...

7a. "Jonglööri on huijari" - Minun täytyy saada kiinni vain ne pallot (pallot), kun sanon sanan äänellä Ш (jos sellaisia ​​materiaaleja ei ole käsillä, voit "ottaa askeleen eteenpäin, jos kuulet äänen Ш (jos ei, seiso paikallaan)")
= kartio, siili, auto, kissa, kovakuoriainen, karhu, hattu, kirahvi, sammakko, kirsikka, jäätelö

7b. Peli "Taputa käsiäsi" (kun hän kuulee äänen Ш)
= Äänet: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Tavut: SHO, OM, SHA, MA, VU, LO, ASH, NA, KI, OSH, SA
= Sanat: pallo, savu, puuro, kissa, kengät, ympyrä, vauva, huulet, hattu

8. "Klovni ja pallot": sinun täytyy auttaa saamaan kiinni pallot, joissa on Sh-kirjain (vetää palloista naru ja johda se pellen käteen). Ja palloista, joissa ei ole kirjainta Ш, vedä poistuvaa ilmaa. Älä unohda nimetä kaikkia kirjaimia Sh. (idea otettu, teloitus minun (A5))

9a. Oppitunti kirjaimella Ш (kirjasta "Pelit puheenkehitykseen")

9b. "Opimme kirjaimia leikkimällä"

10. Tyttö Mashilla on tänään syntymäpäivä – annetaan hänelle päivänkakkarat! (idea otettu, itse tekemä tiedosto (A5-muoto))

11. Toinen teko taikurin kanssa: Minä olen taikuri, ja sinä olet apulainen. Kutsu ääntä Sh, ja minä - sanan loput. Sitten toistat koko sanan minun jälkeeni!
= ...apka, ...turkki, ...ina, ...ag, ...m, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh

12. "Magician's Transformations": muutamme suuret esineet pieniksi! (vakoili)
kansi -...
pallo -...
lippalakki - ...
kaappi -...
korva - ...
kissa -...
potti -...
tyyny -...
verho -...
lentää -

13. Täydennä lauseet.
Minä menen ja sinä... (olet menossa). Minä laulan ja sinä... (laula). Minä johdan ja sinä... (johdat). Minä annan ja sinä... (anna). Minä syön ja sinä... (syö). Minä kannan sitä ja sinä... (kanna sitä).

14. Peli "Nimeä ystävällisesti"
talvi - talvi
kivi -
aurinko -
leipä -
kota -
rakastajatar -
housut -

15. Etsi piilotetut kirjaimet Ш (täältä)

16. Valitse ja ympyröi kirjain Ш (täältä)

17. Lisää puuttuva osa saadaksesi kirjaimen Ш (täältä)

18. Etsi kirjain Ш tästä hämmennystä (täältä)

20. Pallo räjähti. Hän kaatuu ja sihisee: "Sh-sh-sh." Suhise hänen kanssaan. Piirrä kiinteä viiva katkoviivaa pitkin. Älä pysähdy mihinkään ja sano: "Sh-sh-sh-sh..." (tämä tehtävä ja seuraavat täältä)

21. Näytä, millainen pallo oli aluksi - ympyröi sitä ääriviivaa pitkin ja varjostaa sitä annettuun suuntaan. Piirrä kiinteä viiva katkoviivaa pitkin. Älä pysähdy mihinkään ja sano: "Sh-sh-sh-sh..."

22. Annetaan Porsulle paljon kauniita palloja. Piirrä jokainen pallo ääriviivaa pitkin ja varjosta annettuun suuntaan. Älä unohda sanoa: "Sh-sh-sh-sh..." Laske kuinka monta palloa Porsaalla on: "Yksi pallo, kaksi palloa,..."

23. Käärmeet piirtävät kuvioita hiekkaan ja sihisevät: "Sh-sh-sh-sh...". Piirrä ensin viivat sormella ja sitten lyijykynällä. Älä unohda viheltää kuin käärme.

24. Piirrä hiirten ääriviivat pisteisiin ja viimeistele piirustus toistaen sanontaa: "Hiljaa, hiiri, älä pidä melua. Älä herätä kissaamme." Kuinka monta hiirtä kissa näki unessaan?

25. Sano epäröimättä: "Mishkassa on kuoppia, Mishkassa on kuoppia...". Piirrä kartioiden ääriviivat. Piirrä ja lausu sana "Sh iSh ka".

26. Lauseketju. KaSh a (ketjuteksti)

Masha ja Dasha syövät hirssipuuroa.

Hirssipuuro keitetään hirssistä.

Isoäitini osti hirssin.

Isoäiti keitti kattilan hirssipuuroa.

Kissalle syötettiin puuroa.

27. Piirrä puolet jokaisesta esineestä ja anna sille nimi.

28. Aseta Ш-kirjain tikkuista (tai lyijykynistä tai tulitikuista).

29. Katso kuvia ja nimeä ne. Määritä äänen Ш paikka kussakin niistä. (otettu)

30. Muuta lauseita esimerkin mukaan (otettu)
Mashalla on turkki. - Tämä on turkkikone.
Mishalla on auto. -
Pashalla on laukku. -
Dashalla on shakki. -
Sashalla on hattu korvaläpäillä. -

31. Peli "Muista ja toista" (otettu