, kuuden tai seitsemän vuoden ikäisenä antaa se ensimmäiselle luokalle ja niin edelleen. Näihin kysymyksiin ei ole universaalia vastausta - jokainen lapsi on yksilöllinen. Jotkut lapset ovat täysin valmiita kouluun kuusivuotiaana, ja toisten kanssa seitsemänvuotiaana on paljon vaivaa. Mutta yksi asia on varma - on välttämätöntä valmistaa lapset kouluun, koska se on erinomainen apu ensimmäisellä luokalla, auttaa oppimisessa ja helpottaa huomattavasti sopeutumisaikaa.

Kouluun valmistautuminen ei tarkoita kykyä lukea, kirjoittaa ja laskea.

Olla valmis kouluun tarkoittaa olla valmis oppimaan kaiken tämän, lapsipsykologi L.A. Wenger.

Mitä kouluun valmistautuminen sisältää?

Lapsen kouluun valmistaminen on kokonainen joukko tietoja, taitoja ja kykyjä, jotka esikoululaisella tulisi olla. Ja tämä ei sisällä vain tarvittavan tiedon kokonaisuutta. Mitä laadukas kouluvalmistelu sitten tarkoittaa?

Kirjallisuudessa on monia luokituksia lapsen kouluvalmiudesta, mutta ne kaikki liittyvät yhteen asiaan: kouluvalmius on jaettu fysiologiseen, psykologiseen ja kognitiiviseen aspektiin, joista jokainen sisältää useita komponentteja. Kaikki valmiudet tulisi yhdistää harmonisesti lapsessa. Jos jokin ei ole kehittynyt tai ei ole täysin kehittynyt, se voi toimia ongelmina koulunkäynnissä, kommunikaatiossa vertaisten kanssa, uuden tiedon hankkimisessa ja niin edelleen.

Lapsen fysiologinen valmius kouluun

Tämä tarkoittaa sitä, että lapsen on oltava fyysisesti valmis kouluun. Eli hänen terveydentilansa pitäisi antaa hänelle mahdollisuus suorittaa koulutusohjelma onnistuneesti. Jos lapsella on vakavia poikkeamia henkisessä ja fyysisessä terveydessä, hänen tulee opiskella erityisessä vankeuskoulussa, joka huolehtii hänen terveytensä erityispiirteistä. Lisäksi fysiologinen valmius edellyttää hienomotoristen taitojen (sormien) kehittämistä, liikkeen koordinaatiota. Lapsen tulee tietää, missä kädessä ja miten kynää pitää. Ja myös, kun lapsi tulee ensimmäiselle luokalle, hänen on tiedettävä, tarkkailtava ja ymmärrettävä perushygieniastandardien noudattamisen tärkeys: oikea asento pöydässä, asento jne.

Lapsen psykologinen valmius kouluun

Psykologinen puoli sisältää kolme komponenttia: älyllinen valmius, henkilökohtainen ja sosiaalinen, emotionaalinen-tahtollinen.

Henkinen kouluvalmius tarkoittaa:

Ensimmäisellä luokalla lapsella tulee olla tietty tietovarasto
hänen oletetaan navigoivan avaruudessa, eli tietää, kuinka päästä kouluun ja takaisin, kauppaan ja niin edelleen;
lapsen tulee pyrkiä hankkimaan uutta tietoa, eli hänen tulee olla utelias;
muistin, puheen ja ajattelun kehityksen tulee olla iän mukaista.

Henkilökohtainen ja sosiaalinen valmius edellyttää seuraavaa:
lapsen on oltava seurallinen, eli kyettävä kommunikoimaan ikätovereiden ja aikuisten kanssa; aggressiota ei tule osoittaa kommunikaatiossa, ja riidellessä toisen lapsen kanssa hänen tulee pystyä arvioimaan ja etsimään ulospääsyä ongelmatilanteesta; lapsen tulee ymmärtää ja tunnistaa aikuisten auktoriteetti;
toleranssi; tämä tarkoittaa, että lapsen on reagoitava riittävästi aikuisten ja ikätovereiden rakentaviin kommentteihin;
moraalinen kehitys, lapsen on ymmärrettävä mikä on hyvää ja mikä pahaa;
Lapsen tulee hyväksyä opettajan asettama tehtävä, kuunnella tarkkaan, selventää epäselviä kohtia ja sen suoritettuaan arvioida riittävästi työtään, myöntää mahdolliset virheensä.

Lapsen tunne-tahtovalmius kouluun sisältää:
lapsen ymmärtäminen, miksi hän menee kouluun, oppimisen tärkeys;
kiinnostus oppimiseen ja uuden tiedon hankkimiseen;
lapsen kyky suorittaa tehtävä, josta hän ei pidä, mutta opetussuunnitelma vaatii sitä;
sinnikkyys - kyky kuunnella tarkasti aikuista tietyn ajan ja suorittaa tehtäviä ilman, että ulkopuoliset esineet ja asiat häiritsevät häntä.

Lapsen kognitiivinen valmius kouluun

Tämä näkökohta tarkoittaa, että tulevalla ensimmäisellä luokkalaisella on oltava tietyt tiedot ja taidot, joita tarvitaan onnistuneeseen koulunkäyntiin. Mitä kuuden tai seitsemän vuoden ikäisen lapsen pitäisi tietää ja osata?

1) Huomio.
Tee jotain ilman häiriötekijöitä 20-30 minuutin ajan.
Etsi yhtäläisyyksiä ja eroja esineiden, kuvien välillä.
Jotta voisit tehdä työtä mallin mukaan, esimerkiksi toista kuvio tarkasti paperiarkille, kopioi ihmisen liikkeitä ja niin edelleen.
On helppo pelata mindfulness-pelejä, joissa vaaditaan nopeaa reagointia. Nimeä esimerkiksi elävä olento, mutta keskustele säännöistä ennen peliä: jos lapsi kuulee lemmikin, niin hänen tulee taputtaa käsiään, jos se on villi, koputtaa jalkojaan, jos lintu, heiluttaa käsiään.

2) Matematiikka.
Numerot 1-10.

• Laskee eteenpäin 1:stä 10:een ja laskee taaksepäin 10:stä 1:een.
• Aritmeettiset merkit ">", "
• Ympyrän, neliön jakaminen kahtia, neljä osaa.
• Suunta avaruudessa ja paperiarkissa: oikea, vasen, ylä-, ala-, ylä-, ala-, takana jne.

3) Muisti .
10-12 kuvan muistaminen.
Riimien, kielenkäännösten, sananlaskujen, satujen jne. kertominen muistista.
4-5 lauseen tekstin uudelleen kertominen.

4) Ajatteleminen .
Lopeta lause, esimerkiksi "Joki on leveä, mutta puro ...", "Keito on kuuma, mutta hillo ..." jne.
Etsi ylimääräinen sana sanaryhmästä, esimerkiksi "pöytä, tuoli, sänky, saappaat, nojatuoli", "kettu, karhu, susi, koira, jänis" jne.
Määritä tapahtumien järjestys, mitä tapahtui ensin ja mitä sitten.
Etsi epäjohdonmukaisuuksia piirustuksista, säkeistä-fiktioista.
Palapelien kokoaminen ilman aikuisen apua.
Taita paperista yksinkertainen esine yhdessä aikuisen kanssa: vene, vene.

5) Hienomotoriset taidot.
On oikein pitää kynää, lyijykynää, sivellintä kädessä ja säätää niiden paineen voimaa kirjoitettaessa ja piirtäessä.
Väritä esineitä ja kuori ne ylittämättä ääriviivoja.
Leikkaa saksilla paperille piirrettyä viivaa pitkin.
Suorita sovelluksia.

6) Puhe.
Tee lauseita useista sanoista, esimerkiksi kissa, piha, mene, auringonsäde, leikki.

Tunnista ja nimeä satu, arvoitus, runo.
Laadi yhtenäinen tarina 4–5 juonenkuvan sarjasta.
Kuuntele luettavaa, aikuisen tarinaa, vastaa alkeellisiin kysymyksiin tekstin ja kuvituksen sisällöstä.
Erottele äänet sanoissa.

7) Ympäröivä maailma.
Tunne perusvärit, koti- ja villieläimet, linnut, puut, sienet, kukat, vihannekset, hedelmät ja niin edelleen.
Nimeä vuodenajat, luonnonilmiöt, muuttolinnut ja talvehtivat linnut, kuukaudet, viikonpäivät, sukunimesi, etunimesi ja isännimesi, vanhempiesi nimet ja heidän työpaikkansa, kaupunkisi, osoitteesi, mitkä ammatit ovat.

Mitä vanhempien tulee tietää työskennellessään lapsen kanssa kotona?

Kotitehtävät lapsen kanssa ovat erittäin hyödyllisiä ja välttämättömiä tulevalle ensimmäiselle luokkalaiselle. Ne vaikuttavat myönteisesti lapsen kehitykseen ja auttavat lähentämään kaikkia perheenjäseniä, luomaan luottamuksellisia ihmissuhteita. Mutta tällaisia ​​luokkia ei pidä pakottaa lapselle, hänen on ensinnäkin oltava kiinnostunut, ja tätä varten on parasta tarjota mielenkiintoisia tehtäviä ja valita sopivin hetki luokille. Sinun ei tarvitse repiä lasta pois peleistä ja laittaa häntä pöytään, vaan yritä valloittaa hänet, jotta hän itse hyväksyy tarjouksesi treenata. Lisäksi työskennellessään lapsen kanssa kotona vanhempien tulisi tietää, että viiden tai kuuden vuoden iässä lapset eivät erotu sinnikkyydestä eivätkä voi suorittaa samaa tehtävää pitkään. Kotona olevat oppitunnit eivät saa kestää yli viisitoista minuuttia. Sen jälkeen sinun tulee pitää tauko, jotta lapsi hajaantuu. On erittäin tärkeää muuttaa toimintaa. Esimerkiksi aluksi teit loogisia harjoituksia kymmenen-viisitoista minuuttia, sitten tauon jälkeen voit piirtää, sitten pelata ulkopelejä, sitten tehdä hauskoja hahmoja muovailuvahasta jne.

Vanhempien tulisi tietää myös yksi erittäin tärkeä esikouluikäisten lasten psykologinen piirre: heidän pääasiallisena toimintansa on peli, jonka avulla he kehittyvät ja saavat uutta tietoa. Eli kaikki tehtävät tulee esitellä vauvalle leikkisällä tavalla, eivätkä kotitehtävät saa muuttua oppimisprosessiksi. Mutta kun opiskelet lapsen kanssa kotona, ei ole edes tarpeen varata tiettyä aikaa tähän, voit jatkuvasti kehittää vauvaasi. Esimerkiksi, kun kävelet pihalla, kiinnitä lapsesi huomio säähän, puhu vuodenajasta, huomaa, että ensilunta on satanut tai lehdet ovat alkaneet pudota puista. Kävelyllä voit laskea pihan penkkien, talon kuistien, puussa olevien lintujen määrän ja niin edelleen. Metsälomalla esittele lapselle puiden, kukkien, lintujen nimet. Eli yritä saada lapsi kiinnittämään huomiota siihen, mikä häntä ympäröi, mitä hänen ympärillään tapahtuu.

Erilaiset opetuspelit voivat olla suureksi avuksi vanhemmille, mutta on erittäin tärkeää, että ne vastaavat lapsen ikää. Ennen kuin näytät pelin lapselle, tutustu siihen itse ja päätä, kuinka hyödyllistä ja arvokasta se voi olla vauvan kehitykselle. Voimme suositella lasten lottoa eläimistä, kasveista ja linnuista. Esikoululaisen ei tarvitse ostaa tietosanakirjoja, todennäköisesti ne eivät kiinnosta häntä tai kiinnostus niitä kohtaan katoaa hyvin nopeasti. Jos lapsesi on katsonut sarjakuvaa, pyydä häntä puhumaan sen sisällöstä - tämä on hyvä puhekoulutus. Esitä samalla kysymyksiä, jotta lapsi näkee, että tämä on todella kiinnostavaa sinulle. Kiinnitä huomiota siihen, ääntääkö lapsi sanoja ja ääniä oikein kertoessaan, jos on virheitä, puhu niistä varovasti lapselle ja korjaa ne. Opi kielenkääntäjiä ja riimejä, sananlaskuja lapsesi kanssa.

Harjoittelemme lapsen kättä

Kotona on erittäin tärkeää kehittää lapsen hienomotorisia taitoja eli käsiä ja sormia. Tämä on välttämätöntä, jotta ensimmäisellä luokalla olevalla lapsella ei ole ongelmia kirjoittamisen kanssa. Monet vanhemmat tekevät suuren virheen kieltäessään lastaan ​​tarttumasta saksiin. Kyllä, saksilla voi loukkaantua, mutta jos puhut lapsellesi siitä, miten saksia käsitellään oikein, mitä saa ja ei saa tehdä, niin sakset eivät aiheuta vaaraa. Varmista, että lapsi ei leikkaa satunnaisesti, vaan aiottua linjaa pitkin. Tätä varten voit piirtää geometrisia muotoja ja pyytää lasta leikkaamaan ne huolellisesti, minkä jälkeen voit tehdä niistä applikoinnin. Tämä tehtävä on erittäin suosittu lasten keskuudessa, ja sen hyödyt ovat erittäin korkeat. Mallintaminen on erittäin hyödyllistä hienomotoristen taitojen kehittämiseen, ja lapset haluavat todella veistää erilaisia ​​kolobokkeja, eläimiä ja muita hahmoja. Opeta sormenlämmittelyjä lapsesi kanssa - kaupoista voit helposti ostaa kirjan, jossa on vauvalle jännittäviä ja kiinnostavia sormenlämmittelyjä. Lisäksi esikoululaisen kättä voi harjoitella piirtämällä, kuorimalla, solmimalla kengännauhoja, pujotamalla helmiä.

Kun lapsi suorittaa kirjallisen tehtävän, varmista, että hän pitää kynää tai kynää oikein, jotta hänen kätensä ei ole jännittynyt lapsen asennon ja paperiarkin sijainnin pöydällä. Kirjallisten tehtävien kesto ei saa ylittää viittä minuuttia, kun taas tärkeintä ei ole tehtävän nopeus, vaan sen tarkkuus. Kannattaa aloittaa yksinkertaisista tehtävistä, esimerkiksi kuvan jäljittämisestä, vähitellen tehtävästä tulee monimutkaisempi, mutta vasta sen jälkeen, kun lapsi selviää hyvin helpommasta tehtävästä.

Jotkut vanhemmat eivät kiinnitä riittävästi huomiota lapsen hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Yleensä tietämättömyyden vuoksi kuinka tärkeää tämä on lapsen menestymiselle ensimmäisellä luokalla. Tiedetään, että mielemme on käden ulottuvilla, eli mitä paremmat hienomotoriset taidot lapsella on, sitä korkeampi on hänen yleinen kehitystasonsa. Jos lapsella on huonosti kehittyneet sormet, jos hänen on vaikea leikata ja pitää saksia käsissään, hänen puheensa on yleensä huonosti kehittynyt ja hän jää kehityksessään jälkeen ikäisensä. Siksi puheterapeutit suosittelevat vanhemmille, joiden lapset tarvitsevat puheterapiatunteja, osallistumaan samanaikaisesti mallintamiseen, piirtämiseen ja muuhun hienomotoristen taitojen kehittämiseen.

Kuuntele seuraavia psykologien ja opettajien suosituksia, jotta lapsesi voisi mennä onnellisesti ensimmäiselle luokalle ja valmistautua kouluun, jotta hänen opinnot olisivat onnistuneita ja tuottavia.

1. Älä ole liian ankara lapsellesi.
2. Lapsella on oikeus tehdä virheitä, koska virheet ovat yhteisiä kaikille, myös aikuisille.
3. Varmista, ettei kuorma ole liian suuri lapselle.
4. Jos näet, että lapsella on ongelmia, älä pelkää hakea apua asiantuntijoilta: puheterapeutilta, psykologilta jne.
5. Opiskelu tulee yhdistää harmonisesti lepoon, joten järjestä lapsellesi pieniä lomapäiviä ja yllätyksiä, esimerkiksi mene viikonloppuisin sirkukseen, museoon, puistoon jne.
6. Noudata päivärytmiä niin, että lapsi herää ja menee nukkumaan samaan aikaan, jotta hän viettää riittävästi aikaa raittiissa ilmassa, jotta uni on rauhallinen ja täyteläinen. Sulje pois ulkopelit ja muut voimakkaat aktiviteetit ennen nukkumaanmenoa. Kirjan lukeminen ennen nukkumaanmenoa perheenä voi olla hyvä ja hyödyllinen perheen perinne.
7. Ravinnon tulee olla tasapainoista, välipaloja ei suositella.
8. Tarkkaile, miten lapsi reagoi erilaisiin tilanteisiin, miten hän ilmaisee tunteitaan, miten hän käyttäytyy julkisilla paikoilla. Kuuden tai seitsemän vuoden ikäisen lapsen on hallittava toiveitaan ja ilmaistava riittävästi tunteitaan, ymmärrettävä, että kaikki ei aina tapahdu niin kuin hän haluaa. Erityistä huomiota tulee kiinnittää lapseen, jos hän voi esikouluiässä tehdä julkisesti skandaalin kaupassa, jos et osta hänelle jotain, jos hän reagoi aggressiivisesti tappioonsa pelissä jne.
9. Anna lapselle kaikki tarvittavat materiaalit läksyjä varten, jotta hän voi milloin tahansa ottaa muovailuvahaa ja aloittaa kuvanveiston, ottaa albumin ja maalata ja piirtää jne. Varaa erillinen paikka materiaaleille, jotta lapsi voi hallita niitä itsenäisesti ja pitää ne järjestyksessä.
10. Jos lapsi on kyllästynyt opiskelemaan suorittamatta tehtävää, älä vaadi, anna hänelle muutama minuutti levätä ja palaa sitten tehtävään. Mutta silti, totuta lapsi vähitellen niin, että hän voi tehdä yhden asian 15-20 minuutin ajan ilman, että hän häiritsee häntä.
11. Jos lapsi kieltäytyy suorittamasta tehtävää, yritä löytää tapa kiinnostaa häntä. Käytä tätä varten mielikuvitustasi, älä pelkää keksiä jotain mielenkiintoista, mutta älä missään tapauksessa pelottele lasta, että otat häneltä makeisia, et anna hänen mennä kävelylle jne. Ole kärsivällinen halusi oikkujen kanssa.
12. Tarjoa lapsellesi kehittymistilaa, eli pyri siihen, että vauvasi ympärillä on mahdollisimman vähän hyödyttömiä asioita, pelejä ja esineitä.
13. Kerro lapsellesi, miten opiskelit koulussa, miten menit ensimmäiselle luokalle, katsokaa yhdessä koulukuvianne.
14. Muodosta lapsessasi positiivinen asenne kouluun, että hänellä on siellä paljon ystäviä, siellä on erittäin mielenkiintoista, opettajat ovat erittäin hyviä ja ystävällisiä. Et voi pelotella häntä kakkosilla, rangaistuksella huonosta käytöksestä jne.
15. Kiinnitä huomiota siihen, tietääkö lapsesi "taikasanoja" ja käyttääkö niitä: hei, näkemiin, anteeksi, kiitos jne. Jos ei, niin ehkä nämä sanat eivät kuulu sanavarastoosi. Parasta on olla antamatta lapselle käskyjä: tuo tämä, tee tuo, laita pois, vaan tee niistä kohteliaita pyyntöjä. Tiedetään, että lapset kopioivat vanhempiensa käyttäytymistä ja puhetapaa.

Yksi äitien ja isien kiireellisimmistä asioista on lasten kouluun valmistaminen. Jotkut vanhemmat uskovat, että lapsia ei tarvitse valmistaa uuteen elämänvaiheeseen, koska oppilaitos perustettiin opettamaan heille kaikkea.

Toiset päinvastoin yrittävät ilmoittaa vauvansa valmisteleville kursseille mahdollisimman aikaisin tai työskentelevät hänen kanssaan yksin. Jokaisella aikuisella on siis oma vastaus tähän kysymykseen.

Pitääkö sinun valmistaa lapsesi kouluun?

Monet 1. luokalle tulleet lapset selviävät onnistuneesti heille osoitetuista tehtävistä. Joillekin ekaluokkalaisille kouluelämän ilo jää epäonnistumisten varjoon. Syynä tähän on huono valmistautuminen kouluun. Tämä ilmenee siinä, että lapset kuuntelevat tarkkaavaisesti opettajaa, eivät voi istua paikallaan oppitunnin aikana ja suorittaa tehtäviä keskittyneesti. Vähitellen he alkavat menettää kiinnostuksensa oppimiseen.

Lapsen edistyminen riippuu pitkälti kouluun valmistautumisesta. Lapselle tulee kertoa tutkimuksesta etukäteen. Hänen on ymmärrettävä, että oppilaitoksessa hänelle annetaan tietoa, joka on varmasti hyödyllistä hänelle tulevaisuudessa. Lisäksi vauvan tulee olla tottunut selkeään ja tiukkaan päivittäisen rutiinin toteuttamiseen.

Monet kouluun tulevat lapset ovat lukutaitoisia. Jotkut vanhemmat eivät kuitenkaan opeta murusiaan lukemaan ja kirjoittamaan. Tällainen lapsi, joka on tullut luokalle 1, voi kokea tiettyjä haittoja. Hän näyttää "mustalta lampaalta" ikätovereidensa keskuudessa. Siksi vanhempien tulee valmistaa lapsensa.

Vanhempien rooli lasten kouluun valmistamisessa

Lasten valmistaminen kouluelämään ei ole helppo tehtävä. Äidillä ja isällä on suuri rooli. Heidän tulee suorittaa paitsi vanhempien, myös opettajien ja kasvattajien tehtävät. Kun päätät valmistaa lapsesi kouluun itse, sinun on ymmärrettävä, että sinun on opetettava vauvasi paitsi lukemaan ja kirjoittamaan. Hänen täytyy oppia ajattelemaan loogisesti, löytää suhteita jonkin välillä, analysoida, tehdä johtopäätöksiä. Sitä paitsi, lasta ei pidä sulkea.

Miten vanhemmat voivat valmistautua kouluun 1. luokalla? Ensinnäkin tarvitset kirjoitustila vauvallesi ja jatkossa varmistaakseen, että hän noudattaa sitä: hän meni nukkumaan ja heräsi samaan aikaan, söi aikataulun mukaan, treenasi ja leikki tiettyyn aikaan.

Äiti ja isä ovat sen arvoisia pitää huolta työpaikasta lapsi. Hän tarvitsee henkilökohtaisen työpöydän, muistikirjoja, kyniä, värikyniä, huopakyniä, siveltimiä, värityskirjoja, luonnosvihkon, lukukirjoja, muovailuvahaa ja muita tarvikkeita. On tärkeää, että työpaikalla ei ole sotkua.

Ensimmäisenä opiskeluvuonna vanhempien tulisi suorittaa "tunteja" muruille, joiden tulisi olla enintään 2-3 päivässä. On toivottavaa, että oppitunti kestää 15-25 minuuttia ja tauot niiden välillä ovat vähintään 20 ja enintään 30 minuuttia. On parasta suorittaa "tunnit" aamulla aamiaisen jälkeen, koska useimmissa kouluissa ekaluokkalaiset opiskelevat ensimmäisessä vuorossa.

Kotona tapahtuvaan esikoulutoimintaan tulee sisältyä seuraavat oppitunnit:

• lukeminen;
• oikeinkirjoitus;
• matematiikka;
• kuvataide;
• vieras kieli.

Lukutaito on yksi onnistuneen koulunkäynnin tärkeimmistä edellytyksistä, joten ensinnäkin lapsen tulisi oppia kirjaimet. Tämä voidaan tehdä erityisten kuutioiden avulla, joissa näkyy kirjaimia ja vastaavia kuvia. Tämä tekniikka on erittäin tehokas. Kuvien ansiosta lapset muistavat kirjaimet nopeammin.

On liian aikaista, että lapsi, joka on oppinut aakkoset, alkaa lukea lastenkirjoja. Aakkosten pitäisi olla hänen ensimmäinen kirjansa. Vanhempien tulee suhtautua sen ostamiseen erittäin vastuullisesti. Näitä kirjoja on markkinoilla laaja valikoima, mutta kaikki eivät ole korkealaatuisia. Aakkosissa täytyy olla paljon kuvia

2. Opi kirjoittamaan

Kirjoittaminen on yksi vaikeimmista prosesseista, jonka jokainen oppii. Sinun ei pitäisi heti yrittää opettaa pientä lasta kirjoittamaan kirjeitä. Ensinnäkin hänen on ymmärrettävä, kuinka kynää pidetään oikein ja miten sitä käytetään.

Kun valmistaudut kouluun luokkiin, voit ostaa tekstikirjoja, joissa lasta pyydetään jäljittämään erilaisia ​​​​ääriviivoja, muotoja ja kuvia. Vasta 5-6-vuotiaasta lähtien on suositeltavaa aloittaa kirjoittaminen isoilla kirjaimilla ja sitten isoilla kirjaimilla.

Ei ole helppoa opettaa lasta laskemaan. Vanhemmat ovat usein väärässä luullessaan, että heidän vauvansa voi tehdä tämän, koska hän soittaa numeroita 1-10. Kyky laskea ja listata numeroita ovat täysin eri asioita. Vauva voi yksinkertaisesti muistaa numeroiden nimet ja niiden järjestyksen.

Siksi vanhempien tulee:

• opettaa lasta "lukemaan" numeroita, tunnistamaan niiden oikeinkirjoitus;
• anna numerosarjan käsite, eli näytä vauvalle numerosarja;
• näytä vauvalle, että numeron tarkka nimi ja sen oikeinkirjoitus viittaavat minkä tahansa kohteen lukumäärään.

Numeroita tulee tutkia pareittain. Esimerkiksi ensimmäisessä oppitunnissa voit asettaa tavoitteen - muistaa numerot 1 ja 2, oppia kirjoittamaan ne. Seuraavana päivänä on suositeltavaa toistaa käsitelty materiaali ja aloittaa uuden numeroparin opiskelu. Kun olet tutkinut numeroita 1-10, voit jatkaa kohteiden lukumäärän määrittämistä. Lapsi voidaan pyytää laskemaan leluja tai kyniä.

Matematiikan oppitunteja voidaan vuorotellen geometriatunneilla, joissa sinun tulee esitellä lapsellesi erilaisia ​​geometrisia muotoja.

4. Opi piirtämään ja veistämään

Kouluun valmistautuessa piirustustuntien tehtävien tulee pyrkiä lujittamaan muilla tunneilla käsiteltyä materiaalia. Voit ostaa lapsellesi erityisiä värityskirjoja numeroilla ja kirjaimilla, voit pyytää lasta piirtämään esineitä, jotka näyttävät geometrisiltä muodoilta.

Maalien käytöstä kannattaa ehdottomasti puhua, jotta ne eivät sulaudu yhdeksi käsittämättömäksi väriksi, ja muista pienistä vivahteista.

Mallinnolla on tärkeä rooli. Yleensä lapset pitävät kovasti plastiliinin kanssa työskentelystä. Mallinnustunnit vaikuttavat positiivisesti lasten kehitykseen.

5. Vieraan kielen oppiminen

Monet koulut alkavat opettaa vieraita kieliä 1. luokalta lähtien. Siksi vanhempien tulee valmistaa vauvansa siihen etukäteen. Vieraan kielen oppimista suositellaan, kun lapsi on vähintään 5-vuotias.

Vanhemmat voivat käyttää erilaisia ​​​​menetelmiä. Tällä hetkellä myynnissä on monia oppaita, jotka helpottavat lapsen vieraan kielen oppimista (kuvitetut kirjat, ääni- ja videolevyt). Kun katsot opetuselokuvia toisella kielellä, sinun tulee ehdottomasti toistaa tiettyjä sanoja ja lauseita hahmojen jälkeen. Voit pitää omaa sanakirjaasi. Anna lapsen kirjoittaa sinne uusia sanoja, liitä vastaavat kuvat.

Arvioitu kotitehtävien aikataulu kouluun valmistautuessa

Vanhempien on pidettävä tunnit maanantaista perjantaihin, kuten kouluissa. Voit seurata seuraavaa aikataulua:

1. maanantai: lukeminen ja oikeinkirjoitus;
2. tiistai: matematiikka ja piirtäminen;
3. keskiviikko: lukeminen, vieras kieli, mallintaminen;
4. torstai Avainsanat: matematiikka, oikeinkirjoitus, vieras kieli;
5. perjantai: lukeminen, piirtäminen.

Vanhempien ei pidä unohtaa, että vauva on valmistauduttava fyysisesti. Tuntien jälkeen voit käydä kävelyllä lapsen kanssa. Koulutuspelit kouluun valmistautuville lapsille ovat erittäin hyödyllisiä.

Vauvalla tulisi olla kaksi vapaapäivää - lauantai ja sunnuntai. On suositeltavaa viettää tämä aika koko perheen kanssa luonnossa, pitää piknikillä, vierailla eläintarhoissa tai nähtävyyksissä. Talvella voi hiihtää.

Äidin ja isän ja lapsensa ei tulisi oppia vain kirjaimia, numeroita ja geometrisia muotoja. Vanhempien tulisi laajentaa lapsensa näköaloja. Paras tapa on puhua vauvan kanssa "elämästä", lukea yhdessä kirjoja ja keskustella niissä tapahtuvista tapahtumista.

On erittäin tärkeää kehittää lapsen hienomotorisia taitoja. Lapsi tarvitsee kouluun valmistautumiseen tehtäviä, jotka kehittävät sormien ja käsien kätevyyttä. Tämän ansiosta lapsi kehittyy yleensä nopeammin. Hänestä tulee ahkerampi ja tarkkaavaisempi.

Lapsen, jolla on hyvin kehittynyt muisti, on paljon helpompi oppia. Uusi materiaali on helppo muistaa. Vanhempien, jotka valmistavat vauvaa kouluun, tulee kiinnittää erityistä huomiota muistin harjoittamiseen. Loistava tapa on oppia ulkoa lasten loruja ja lauluja.

On erittäin tärkeää, että lapsi:

• pystyi puolustamaan kantaansa, esittämään tarvittavat perustelut;
• ymmärtänyt koulunkäynnin merkityksen;
• positiivisesti suhteessa ympäröivään maailmaan ja itseensä;
• ymmärsi sanan "kuri" merkityksen ja tiesi kuinka noudattaa sääntöjä;
• pystyi oma-aloitteisesti työskentelemään tehtävän parissa, suunnittelemaan, organisoimaan jatkotoimiaan;
• tietoinen tekojensa mahdollisista seurauksista.

Kenen voi luottaa valmistelemaan lasta kouluun?

Kaikilla vanhemmilla ei ole vapaa-aikaa lasten kanssa työskentelemiseen. Jotkut eivät tiedä kuinka tehdä se oikein. Tällaisissa tapauksissa on parempi uskoa murusien valmistus asiantuntijoille. Vaihtoehtoja on useita:

1. Ilmoita lapsi koulun valmistavaan ryhmään;
2. Käytä yksityisopettajan palveluita;
3. Ilmoita lapsesi päiväkotiin;
4. Etsi lasten kehityskeskuksia.

Lasten valmistaminen kouluun tietyn oppilaitoksen seinien sisällä on monia etuja.

Ensin lapsi tutustuu luokkaan, jossa tunnit pidetään tulevaisuudessa. Vauva, joka saapui syyskuun 1. päivänä, ei ole enää niin huolissaan.

Toiseksi tuleva ekaluokkalainen tutustuu tulevaan opettajaan ja muihin lapsiin, joiden kanssa hän opiskelee. Hän ei vain saa tarvittavat tiedot valmentavilla kursseilla, oppii opiskelijan velvollisuudet ja oikeudet, mutta myös oppii kommunikoimaan ikätoveriensa kanssa. Tämän valmistusmenetelmän ainoa haittapuoli on lapsen ylikuormituksen riski.

Erittäin hyvä vaihtoehto on käyttää yksityisopettajan palvelut. Asiantuntija suorittaa yksittäisiä oppitunteja kotona. Vanhempien toiveet huomioidaan. Yksityinen opettaja kehittää ohjelman lapsen kouluun valmistamiseksi, valitsee tarvittavan materiaalin. Tämä menetelmä antaa useimmissa tapauksissa erittäin hyviä tuloksia. Ainoa haittapuoli on, että vauva ei kommunikoi ikätovereiden kanssa.

Mukana olevien lasten vanhemmat päiväkoti, ei välttämättä ole huolissaan valmistelusta, koska siellä heidän vauvansa saa kaiken tarvittavan tiedon. Tämän menetelmän edut ovat ilmeisiä. Ensin tunnit tapahtuvat tutussa ympäristössä. Lapsen stressi on poissuljettu. Toiseksi päiväkodeissa vallitsee pelikasvatuksen muoto. Taaperolapset ymmärtävät erittäin hyvin opettajien heille välittämän tiedon.

Uuteen elämänvaiheeseen valmistautuminen voidaan suorittaa erityisissä kehityskeskuksissa. Tärkeimmät ominaisuudet, jotka erottavat ne tavallisista päiväkodeista, ovat seuraavat:

• lapset työskentelevät pienissä ryhmissä;
• toimintojen järjestys on rakennettu siten, että lapset eivät kyllästy;
• käytetään kirjailijaohjelmia lasten kouluun valmistautumiseen, mikä antaa hyvän tuloksen;
• kasvattajat, jotka ovat erittäin päteviä asiantuntijoita, antavat lapsille mahdollisimman paljon huomiota ja aikaa;
• joissakin keskuksissa on pidennetyn päivän ryhmiä sekä vapaapäivä. Yleensä koulun jälkeinen työ on melko tylsää ajanvietettä. Lasten keskuksissa vauva voi valita toiminnan, josta hän pitää. Nämä palvelut ovat hyödyllisiä jatkuvasti kiireisille vanhemmille.

Lopuksi on syytä huomata, että luokkaan 1 pääsy on käännekohta lapsen elämässä. On erittäin tärkeää, että lapsi menee kouluun sekä älyllisesti että henkisesti ja fyysisesti valmistautuneena. Lue lisää näistä kouluvalmiuden näkökohdista→

Vastaukset

Tiedon päivän lähestyessä vanhemmat kysyvät usein itseltään kysymyksen: kuinka valmistaa lapsi kouluun, jotta hänen rakas lapsensa sopeutuu helposti ja nopeasti kouluelämään, hallitsee helposti työtaakan ja pysyy ikätovereineen perässä? Lapsi on valmisteltava kouluun etukäteen, eli ei kuukautta, viikkoa tai muutamaa päivää ennen koulutusprosessin alkamista. Jos vanhemmat tulivat innostuneesti ja kiireessä järkiinsä vasta elokuussa, sinun ei pitäisi odottaa vauvalta erottuvia tuloksia. Käytännön psykologien pätevät neuvot ja suositukset ovat tärkeitä tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille ja auttavat valmistamaan vauvaa uuteen kouluvuoteen.

Joten miten valmistat lapsesi kouluun kotona?

Elokuun valmistelu. Elokuu on aika myöhässä. Mitä vauva voi oppia kuukaudessa? Tänä aikana hänellä on vain aikaa ymmärtää itse prosessin tärkeys, mikä on välttämätöntä lisäelämän kokemuksen hankkimiseksi. Jos vanhemmat eivät käyneet keskusteluja lapsen kanssa koulusta, stressiä ja pitkäaikaista sopeutumista uusiin elinoloihin ei voida välttää. Lukutaitojen juurruttaminen, lapsen laskemisen opettaminen ei myöskään todennäköisesti onnistu. Tämä ei ole yhden päivän prosessi, joka vaatii vahvaa tahtoa, tietoisuutta ja määrätietoisuutta.

Kesäkausi.

Jos lapsi meni päiväkotiin tai kävi varhaiskehityskeskuksessa, kuuntelit kasvattajien suosituksia ja noudatit niitä ahkerasti, tässä tapauksessa on melko realistista valmistella vauva kouluun Skypen kautta kolmessa kuukaudessa. Myönteisten tulosten saavuttamiseksi on tarpeen jakaa kuorma oikein, käsitellä lapsen kanssa joka päivä, laatia päivärutiini, varata aikaa oppimiseen, lepoon, aktiivisiin, kehittäviin ja ulkopeleihin. Aloita keskustelut koulusta, jotta ensimmäiselle luokalle tullessa hänellä on käsitys koulutusjärjestelmästä. Motivoi menestymiseen, kerro siitä, mikä häntä odottaa pian.

Läpi vuoden. Vuoden ajan lasta voidaan varsin onnistuneesti vetää ylös ja laittaa valmiiksi jatko-opintoja varten. Lisäksi tänä aikana sekä vanhemmat kotona että päiväkodin kasvattajat voivat valmistaa vauvan kouluun.

Kouluun valmistautuminen 4-vuotiaasta alkaen. Lastenlääkärit ja lastenpsykologit suosittelevat lapsen valmistamista kouluun jo varhaisesta iästä lähtien. Tähän ikään mennessä vauva on jo muodostanut itsetietoisuuden, sanastoa täydennetään intensiivisesti, puheen kielioppirakennetta rakennetaan, ilmestyy yksityiskohtaisia ​​yleistyksiä - tarinoita, monologeja. Esikouluikä on suotuisin aika muistin ja ajattelun kehittymiselle. Tunneelämä muuttuu neljän vuoden iässä jatkuvaksi ja tasapainoiseksi. Toisin kuin varhaislapsuudessa, esikoululaisen elämä on hyvin monimuotoista. Lapsi on mukana sosiaalisen ympäristön järjestelmissä, hänellä on uusia aktiviteetteja ja niiden mukana uusia motiiveja - kilpailu, kilpailu, menestys, moraalinormien assimilaatioon ja lujittamiseen liittyvät motiivit. Esikoululaisilla on selkeä käsitys onnistumisesta ja epäonnistumisesta. Tähän mennessä esikoululainen oli onnistunut muodostumaan persoonaksi. Leikkisällä tavalla hän osaa jo lukea, piirtää, kirjoittaa. Miksi-ikä alkaa, vauva osoittaa kiinnostusta kaikkeen ja pyrkii tuntemaan ulkomaailmaa. Älä tukahduta tätä aloitetta, anna lapsen imeä kaikki hyödyllinen ja merkityksellinen tieto. On erittäin tärkeää, että et missaa tätä hetkeä ja käytä sitä arvoorientaatioiden ja sosiaalisesti merkittävien taitojen juurruttamiseen.

Kysyessään asiantuntijoilta, milloin on parempi valmistaa lapsi kouluun, psykologit sanovat yksiselitteisesti, että kognitiiviset tunnit tulisi aloittaa 4-vuotiaasta alkaen. Tässä tapauksessa ensimmäiseen luokkaan meneminen ei aiheuta tarpeettomia ongelmia eikä vaikuta negatiivisesti lasten itsetuntoon. Tietenkin yllä oleva koskee lapsia, joilla ei ole merkittäviä poikkeamia ja henkistä jälkeenjääneisyyttä.

Mistä aloittaa kouluun valmistautuminen?

Lukeminen.

• Mitä nopeammin lapsi perehtyy kirjaimiin, oppii lukemaan tavuittain ja tunnistamaan ääniä, sitä onnistuneempi prosessi on.
• Lue pienestä pitäen satuja, tarinoita vauvallesi
• Keskustele luetusta tekstistä, esitä kysymyksiä, anna lapsen oppia kertomaan uudelleen
• Tee säännöksi oppia yksi kirjain joka päivä. On monia visuaalisia apuvälineitä, magneettien aakkoset, kuvat, kirjat, jotka tekevät oppimisesta hauskaa ja tuottavaa.
• Anna lapsen lausua opittu kirjain ääneen ja löytää se tekstistä.
• Yhdistelmäpeli edistää nopeaa muistamista. Anna vauvan rakentaa assosiatiivinen taulukko, piirtää analogioita sen kanssa, mihin tämä tai tuo kirjain liittyy.

Oikeinkirjoitus

Oikeinkirjoitus liittyy läheisesti lukemiseen. Täällä voit lujittaa tietojasi ja suorittaa harjoituksia oppimillasi kirjaimilla.

• Anna lapsen oppia kirjoittamaan isoin kirjaimin
• Kirjoittamisen opettelemiseksi käytä vinoviivaimella varustettuja vihkoja.
• Anna lapselle esimerkki, kirjoita kirjaimet aloitusriville, jotta hän voi tehdä harjoituksen itse mallisi mukaan. Jos vauva ei onnistu, älä syytä tai moiti virheestä, osoita puutteet ystävällisesti ja tee harjoitus uudelleen. Kun kirjoitat kirjeitä, kiinnitä huomiota vauvan tarkkuuteen ja tarkkaavaisuuteen.

Matematiikan tunnit

Ensisijaiseen linkkiin pääsemiseksi matematiikan tunnit Skypen kautta ovat välttämättömiä.

• Lapsen laskemisen opettamiseksi on suositeltavaa ostaa visuaalisia didaktisia materiaaleja. Nämä voivat olla pyramideja, joissa on numeerinen rivi ja tilit, puiset lelut, jotka kuvaavat eläimiä ja numeroita, laskentatikkuja.
• Laske leluja, makeisia, hedelmiä, varpaita, käsiä.
• Jokainen uusi oppitunti, opi pari numeroa. On erittäin tärkeää, että lapsi muistaa ne ulkoa ja oppii kirjoittamaan.
• Geometriset muodot, muodon ja koon käsitteet voidaan oppia puisten inserttikehysten tai keksihahmojen avulla.

Älä rajoita lasta luovuudessa, mallintamisessa, piirtämisessä, suunnittelussa - ne kehittävät täydellisesti hienoja motorisia taitoja, valmistavat käden kirjoittamiseen ja edistävät korkeampien kognitiivisten prosessien kehitystä.

Myös tulevien ekaluokkalaisten vanhemmat ovat huolissaan vauvan psykologisesta terveydestä. Kuinka valmistaa häntä psykologisesti ensimmäiselle luokalle, jotta hän ei tunne sisäistä rajoitusta ja tuntee olonsa itsevarmaksi? Jotta lapsi ei piiloutuisi kulmiin, olisi vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden kanssa, liittyy oppimisprosessiin ja kommunikoi opettajien kanssa, on tärkeää, että hän osaa: kommunikoida, ymmärtää koulunkäynnin merkityksen, puolustaa suullisesti asemaansa, suunnitella toimintaa ja asetti tavoitteita, oli tietoinen käyttäytymisensä seurauksista, hänellä oli selkeät käsitykset koulun kurinalaisuudesta ja sisäisestä peruskirjasta. Lisäksi on tärkeää, että ekaluokkalaisella on myönteinen psykologinen asenne ja objektiivinen itsetunto.

Vanhemmat huomio!!! Kouluun valmistautumisen ei pitäisi rajoittua lukemiseen, kirjoittamiseen ja laskemiseen. Ennen ensimmäiselle luokalle menemistä tulee käydä vanhempien vuoropuhelua lapsen kanssa, puhua hänen kanssaan siitä, kuinka käyttäytyä aikuisten ja ikätovereiden kanssa, kehittää hänessä vastuuntuntoa, itsenäisyyttä, puhua kurinalaisuudesta. Jos huomaat lapsesi käytöksessä merkkejä negatiivisuudesta, kätkeytymisestä, kohtuuttomasta aggressiivisuudesta, ota välittömästi yhteyttä lapsipsykologiin, jotta ongelma ei käynnisty ja vieraantumista ei aiheuta.

(6 ääntä : 4.2 / 5 )

Joten perheesi elämässä on tullut ratkaiseva hetki - viimeinen vuosi ennen koulua. Lisäksi vanhemmat ovat pääsääntöisesti enemmän huolissaan tästä kuin lapset itse. Koulu on aivan nurkan takana, mutta lapsi ei vieläkään osaa lukea tai kirjoittaa, hän ei osaa runoutta, häntä kiinnostavat vain pelit, sarjakuvat, eikä hän yleensä voi istua paikallaan kolmea minuuttia pidempään.

Mitä vanhempien tulisi tehdä voidakseen selviytyä kouluun pääsystä vähiten tappioilla perheelle?

Ensinnäkin sinun on rauhoitettava, analysoitava tilanne ja määritettävä taktiikka jatkotoimia varten.

Määritä tavoitteesi ja (joka tärkeintä) järjestys, jossa ne saavutetaan.

Ensinnäkin, älä unohda, että huolestuneet kasvosi, lapsen jatkuva vetäminen, jyrkkä muutos elämänrytmissä (eilen vauva pystyi kävelemään ainakin koko päivän, ja tänään hänelle on määrätty tiukka hoito-ohjelma) voivat hämmentää lasta ja kehittää hänessä vahva vastenmielisyys kouluprosessia kohtaan ennen varsinaisen koulutuksen alkamista.

Tätä ei missään tapauksessa saa sallia, koska sinulla on vielä kymmenen vuotta opiskelua!

Siksi tavoite numero yksi voidaan muotoilla yleisotsikon alle - "älä tee pahaa"!

Toiseksi, tunnista lapsesi "vahvuudet" ja "heikkoudet". Mikä siinä on paremmin kehittynyt ja mikä huonommin: looginen ajattelu, fantasia, muisti, kuuloaisti jne.

Tavoite numero kaksi: löytää "heikkoudet ja kiristää niitä".

Kolmanneksi on välttämätöntä muodostaa lapsessasi yleinen myönteinen asenne tulevia opintoja kohtaan.

Mitä sinun tulee tehdä, jotta pääset kouluun ja jatkat opintojasi menestyäksesi?

Älä lähetä lastasi kouluun, jos sinusta tuntuu vastaanottohetkellä, että hän ei ole vielä "valmis". Helpoin tapa on lähettää hänet kouluun vasta seitsemän vuoden iässä.

Harjoittele lapsesi kanssa kotona, varsinkin koulua edeltävänä vuonna.

Tämä tilanne tapahtuu usein. Vanhemmat kertovat lempeästi kasvoillaan, että heidän kuusivuotias lapsensa on niin älykäs, että hän on jo täysin valmis kouluun: hän lukee ja kirjoittaa, piirtää ja lausuu runoja, ja ylipäätään, miksi hänen pitäisi hengailla. toinen vuosi päiväkodissa, kun kaikki, hän vain tylsää!

Muista, että lapsella on harvoin tylsää. Varsinkin liikkuva, hyperdynaaminen vauva, jolle liike itsessään on elämää.

Jos uskot, että lapsesi on jo kasvanut päiväkodista, voit lisäksi määritellä hänet ympyrään tai "kiinnostavaan" osioon.

Kuusivuotias lapsi voi olla mielivaltaisen hyvin valmistautunut kouluun yleissivistyksen ja kehittyneen älykkyyden suhteen, mutta hänen psykofyysistä tilaansa ei pidä unohtaa.

Loppujen lopuksi koulu on kurinalaisuutta, pitkän työpöydän ääressä istumista, tiukkaa oppituntiohjelmaa, viestintää opettajien ja opiskelijoiden kanssa. Onko vauvasi valmis tähän? Koulussa hän ei voi tehdä juuri sitä, mistä hän pitää ja niin paljon kuin haluaa.

Tämä psykologinen kouluvalmius on tärkeämpi ensimmäisenä vuonna kuin mikään muu.

Mikään valmisteleva kurssi ja erittäin reagoivat opettajat eivät tyhjennä lapsen koulukypsyyden muotoilemisen ongelmaa. Vauvasi tarvitsee yksilöllisen lähestymistavan, jonka vain vanhemmat itse löytävät.

Lapsen pitää tehdä töitä kotona. Ei ole väliä kenelle: äidille, isälle, isoäidille, kaikki yhdessä. Pääasia on tällaisten luokkien systemaattisuus ja yleinen suuntautuminen. Eikä tarvitse kiistää lauseita "lapsi ei houkuttele luokkia", "hän ei tottele sukulaisiaan", "vieraat asiat häiritsevät jatkuvasti" jne. Kaikki sinun käsissäsi. Voit valmistaa lapsesi kouluun helposti itse tai ainakin asettaa sen oikein.

Sääntö yksi.

Määritä lapsen suurimman suorituskyvyn ajanjakso.

Tiedät todennäköisesti, että vauvallasi (kuten kaikilla lapsilla) on "huonoja" päiviä ja jopa tunteja. Hänen pakottaminen tekemään jotain tällä hetkellä (esimerkiksi kirjoittamaan tai lukemaan) on vaikeaa, ja joskus ei ollenkaan mahdollista. Vaatiminen on sekä hänen että hermosolusi tuhoamista turhaan.

Opeta lasta hallitsemaan omaa mielialaansa.

Joskus voidaan laskea suurimman suorituskyvyn jaksot. Jotkut lapset menestyvät erityisen hyvin aamulla, ennen päiväkotia. Joten heitä ei pidä kiusata iltaisin. Toiset päinvastoin nousevat vaikeuksissa, mutta illalla he ovat aktiivisia ja voivat kirjoittaa, lukea, ratkaista esimerkkejä jne. myöhään asti. Tällaiset toimintajaksot voidaan laskea vain yrityksen ja erehdyksen avulla. Ja on parempi tehdä tämä juuri esikoulukaudella heidän vauvan ominaisuuksiensa perusteella, eikä heidän omiin ajatuksiinsa siitä, mikä on parempaa ja mikä ei.

Sääntö kaksi.

Selkeä oppitunnin rituaali.

Jotta tunnit onnistuisivat, jotta lapsesi saisi ainakin jonkin verran huomiota ja ainakin sisäistä kurinalaisuutta päässään, hän tarvitsee ensinnäkin ulkoista kurinalaisuutta.

Älä pidä kotitehtäviä hemmotteluna, muuten lapsella on sama asenne oppimiseen koulussa. Ei töitä keittiön pöydällä kun äiti on lieden ääressä, ei televisioita, nauhureita, radioita tms. päällä.

Kouluun valmistautuva lapsi tarvitsee pysyvän paikan päivittäistä toimintaa varten. Tämä paikka tulisi järjestää oikein, voisi jopa sanoa, oppikirja. Pöytä ja tuoli halutun korkeudella, valo on vasemmalla (jos lapsi on vasenkätinen, niin valo on oikealla), pöydällä ei ole mitään ylimääräistä, istuu pöydässä, lapsen tulisi Älä katso ulos ikkunasta äläkä mieluiten seinään.

Rituaali on oppitunnin avainsana.

Pääsääntöisesti itse luokat - piirustustikkuja-koukkuja - eivät aiheuta lapselle näkyviä vaikeuksia. Vanhempien päätehtävä ei ole antaa lapsen häiritä. Ja sinun on tehtävä tämä ilman näkyvää painetta, ilman huutamista ja yleensä ääntäsi. Kaiken tulee olla rauhallista, tahdikkaista, itsevarmaa.

Toivo siitä, että lapsi suorittaa tehtäviä itsenäisesti heti ensimmäisestä kerrasta lähtien (varsinkin jos hän on hyperdynaaminen lapsi), on pieni. Vauvan kanssa harjoittelun alussa sinun on "istuttava". Samojen kuvakkeiden tylsä ​​piirtäminen ilman vanhempien valvontaa johtaa täydelliseen häpeään muistikirjassa, mikä ennen kaikkea järkyttää häntä, alentaa hänen itsetuntoaan ja voi lopulta johtaa pettymykseen hänen oppimiskykyynsä yleensä. .

Sääntö kolme.

Oikean tehtävien järjestyksen laatiminen.

Monet opettajat suosittelevat työn aloittamista vaikeimmasta tehtävästä, siirtymällä vähitellen helpompiin. Mutta tällainen rytmi ei sovellu kaikille lapsille; kohtaaessaan heti työn alussa vaikeuksia, lapsi kuvaannollisesti "luopuu" ja menettää kokonaan jo ennestään alhaisen keskittymiskykynsä, kiinnostuksensa ja valmiutensa työskennellä. Lapset rakastavat tehdä mitä voivat ja kuulla hyväksynnän sanoja. Vaikeudet voivat stimuloida vain aikuisia, kypsiä persoonallisuuksia. Siksi sinun on aloitettava tehtävien suorittaminen helpoimmasta (lapsesi näkökulmasta), siitä, joka varmasti onnistuu. Sitten sinun on siirryttävä vaikeampiin tehtäviin saavuttaen vaikeusaste maksimissaan suunnilleen oppitunnin puolivälissä. Oppitunnin loppuun saattaminen on tässä tapauksessa myös melko helppo tehtävä. Ja lopussa voit yleensä toistaa jotain jo käsitellystä materiaalista. Näin lapsella on koko oppitunnin onnistumisen tunne.

Sääntö neljä.

Joka tapauksessa noudata vain lapsesi ominaisuuksia.

Lapset ovat aina valmiita yhteistyöhön. Normaalisti älykäs lapsi on lähes aina mahdollista valmistaa keskimääräiseen yleissivistävään kouluun, mutta joskus on tarpeen ottaa huomioon vauvan yksilölliset ominaisuudet hyvin oudolla tavalla. Älä koskaan leimaa lastasi . Älä riko hänen mieltään. Hän onnistuu.

Valmius numero yksi.

Ottaen huomioon kaikki yllä olevat vinkit, älä kuitenkaan pyri täyttämään vauvaasi joukolla tietoa kaikesta - tärkeintä ei ole niinkään äänenvoimakkuus, vaan niiden laatu. Eli vanhempien ei pitäisi vain opettaa lasta lukemaan ja kirjoittamaan, vaan myös kehittää puhetta, kykyä erottaa ääniä, luoda olosuhteet motoristen taitojen, erityisesti käsien ja sormien liikkeiden, kehitykselle.

Toisin sanoen vanhemmat tarvitsevat:

Kehitä lapsen kykyä kuunnella;

Opeta luetun ymmärtämistä;

Kehitä kykyä kertoa uudelleen; tehdä visuaalisia vertailuja;

Ratkaise yksinkertaisia ​​ongelmia hänen kanssaan;

Analysoi, vertaa sanoja yhdessä lapsen kanssa.

Kaikki tämä on välttämätöntä, jotta tuleva opiskelija voi:

Kuuntele aikuista ja noudata hänen ohjeitaan oppitunnin aikana;

Tunnista tarve kysyä, jos tehtävä ei ole hänelle selvä;

Arvioi työsi;

Omista käsitteet "enemmän", "vähemmän", "sama", "sama", "lyhyt", "pitkä", "vanhempi", "nuorempi";

Vertaa yksinkertaisimpia asioita.

Lapsesi voidaan tarkastaa, kun hän saapuu kouluun.

Muista, että toit lapsen kouluun saadaksesi siellä opetusta, eli hänen ei tarvitse tietää vastauksia kaikkiin kysymyksiin, osata lukea, kirjoittaa jne. Tärkeintä on psykologinen valmius, jotta lapsi ei nolostu, vastaa kysymyksiin, joihin hän tietää vastaukset, osoittaa yleistä tietoisuutta nimestään, missä hän asuu, mitä hänen vanhempansa tekevät.

Lapsen valmistaminen tulevaan haastatteluun on tärkeää. Kotona tämä tehdään kätevimmin pelin muodossa.

Testaaksesi verbaal-loogista ajattelua, keksi tietty aihe ja pyydä lasta kertomaan kaikki, mitä hän ajattelee tästä, voit kysyä häneltä esimerkiksi mitä urheilua hän osaa, miksi ihmiset tarvitsevat kuljetusta, millainen ihminen on nimeltään kiltti jne.

Kehittääksesi tarkkaavaisuutta ja tarkkuutta kuuntelussa sano lause ja pyydä lasta toistamaan se. Katso kuinka tarkasti hän onnistuu, lauseet voivat olla hyvin erilaisia, esimerkiksi: "Aamulla satoi, mutta iltapäivällä aurinko paistoi ja lämmitti."

Voit tarkistaa lapsesi sanaston näin. Kysy vuorotellen jotakin sanaa (aiheen tulee olla hyvin erilainen) ja katso kuinka täydellinen ja yksityiskohtainen lapsen vastaus on. On tärkeää, että hän ei vain pysty selittämään sanan merkitystä, vaan myös tekemään tämän paitsi käytännön toimien, eleiden, piirtämisen avulla, myös kuvailemalla suullisesti mahdollisimman täydellisesti.

Tämä muistuttaa monien rakastamaa peliä "lehmä" tai "krokotiili", sillä ainoa ero on, että tässä sanat voidaan ja pitäisi selittää muiden sanojen avulla.

Likimääräinen sanajoukko on: "auto, kirje, kynä, nahka, ratsastaa, sateenvarjo, leikkaus, terävä".

Tarkista, kuinka hyvin vauvasi "tuntuu" sanat, anna hänen selittää, mikä annetuista sanoista on pidempi, mikä lyhyempi ja miksi. Sanat voivat olla hyvin erilaisia: pallo ja pallo, maa ja mato, valas ja kissa.

Toinen erittäin hyödyllinen peli. Aikuinen aloittaa sanomalla: "Me menemme isoäidin luo ja otamme omenat mukaan." Lapsi toistaa sanotun ja lisää vielä jotain: "Me lähdemme käymään isoäidin luona ja otamme mukaan omenoita ja banaaneja." Ja niin edelleen. Jossain vaiheessa voit tehdä tahallaan virheen listauksessa ja katsoa, ​​huomaako vauvasi.

Koulun on otettava tiedot kuulolla. Sano hitaasti kymmenen erilaista sanaa, esimerkiksi: ruoho, viisi, käsi, aurinko, mekko, kynä, puhelin, nenä, kuppi, talo. Anna lapsen toistaa sanat, jotka hän muisti, normi on 6 sanaa.

Älä unohda visuaalista muistia. Piirrä paperille kaksitoista 3 × 3 ruutua ja jokaiseen niistä jotain, esimerkiksi aurinko, kirje, talo, auto. Älä toista piirroksia. Pyydä lasta katsomaan piirustuksia huolellisesti 30 sekunnin ajan. Käännä sitten paperi ympäri ja pyydä vauvaa listaamaan kuvat, jotka hän muisti (normaali taso on 8 kuvaa).

Selvitä tulevan opiskelijan itsetunto. Tämä on tärkeä tekijä onnistuneessa oppimisessa, sillä lapsesi tietoja arvioidaan päivittäin ja hänen on reagoitava oikein sekä opettajan kehuihin että kritiikkiin.

Anna lapsen antaa myönteinen tai kielteinen vastaus jokaiseen kymmenestä ehdotetusta sanasta - ominaispiirteestä itsestään, esimerkiksi: hyvä, kiltti, älykäs, kohtelias, ahkera jne. keskimääräinen itsetunto on 4-7 pistettä.

Älä kiirehdi järkyttymään, jos lapsesi suorituskyky ei ole kovin korkea. Tärkeintä on muistaa, että valmentavat kurssit, tuleva kouluhaastattelu ja kotiharjoitus ovat vain kokoelma tarpeellista tietoa, joka auttaa ymmärtämään tulevan opiskelijan vahvuuksia ja heikkouksia, mikä antaa ajattelemisen aihetta. vanhemmat ja opettajat.

Hei taas ! Tänään puhumme siitä, kuinka valmistaa lapsi kouluun kotona. Itse asiassa tämä prosessi on vakava tehtävä, ja voivatko opetuslelut auttaa tässä, mitkä pelit valita tavoitteen saavuttamiseksi. Katsotaanpa näitä kysymyksiä:

• Milloin lapsen kouluttaminen kannattaa aloittaa?
• mitä lapsen tulisi tietää;
• mitä on kehitettävä;
• Mitkä pelit voivat auttaa tässä?

Jotkut vanhemmat uskovat, että päiväkoti ja koulu ovat elämänvaiheita, jotka lapsi käy läpi itsenäisesti opettajien ohjauksessa. Mutta jotta lapsesi olisi tasolla, pysyisi ikätoverinsa kanssa, äidin ja isän huomio kouluun valmistautumiseen ja koulutuksen kaikissa vaiheissa on erittäin välttämätöntä.

Esikouluikäisen lapsen valmiusasteesta (fyysinen, moraalinen ja älyllinen) riippuu siitä, kuinka onnistuneesti ja helposti hän astuu hänelle uuteen ilmapiiriin ja aloittaa hänelle täysin uuden toiminnan. Tulevan ekaluokkalaisen vanhemmat ja opetuspelit ja lelut voivat auttaa tässä paljon.

Milloin aloittaa kouluun valmistautuminen ja millä

Kannattaa valmistautua aikaisin. Jo varhaisesta iästä lähtien on tarpeen valita oikeat pelit vauvasi kehitykseen. Ja täällä lapset voivat auttaa kehityspelejä. Varhaisessa vaiheessa opiskele vauvasi kanssa erilaisten esineryhmien nimiä. Peli "Nimeä kaikki yhdellä sanalla" auttaa sinua.

Vanhemman taaperon (3-4-vuotiaan) kanssa voi jo pelata sellaisia ​​logiikkaa kehittäviä pelejä, joita ovat: ”Etsi ylimääräinen”, kuutiosarjat kuvan kokoamiseen, palapelit (ensin riittävän suuria, sitten pienempiä ja pienempiä).

Hienomotoristen taitojen kehittäminen

Arvo on sellainen indikaattori kuin hienomotoriset taidot. Häntä on myös koulutettava alusta alkaen. Kaikenlainen sormivoimistelu vauvalle on hyödyllistä ja nautinnollista, kun vauva kasvaa, kynät ja maalit auttavat sinua. Piirtäminen on erittäin suotuisa sormen motoristen taitojen kehittämiseen. Käytä reseptejä sormien harjoittamiseen. Kannattamisesta kannattaa aloittaa, sitten ne tehtävät käyvät, joissa pitää ympyröidä eri elementtejä ja jatkaa rivin kirjoittamista annetulla elementillä. Käytä myöhemmin niitä reseptejä, joissa nuolet osoittavat, mihin suuntaan tiettyjä merkkejä kannattaa kirjoittaa (joko painettuja kirjaimia tai numeroita).

Opettavia leluja, kuten:

1. erilaisia ​​nauhat;
2. aistinvaraiset laatikot ja pussit;
3. kehittää mattoja;
4. laajoja kirjoja.

Näitä erittäin hyödyllisiä leluja voi ostaa lasten myymälöistä tai tehdä itse yksin kotona, jopa taaperon kanssa.

Lukukyky

Lukutaidon taso on nykyään erittäin tärkeä koulupojaksi tulevalle lapselle. Opiskelijan edistyminen riippuu pitkälti lukutaidosta. Kun vauva on vielä pieni, yritä lukea hänelle enemmän. Lapset pitävät siitä kovasti. Se on kiva ajanvietettä vauvasi kanssa tulevaisuudessa on hyvä rooli hänen kouluelämässään.

Yritä oppia kirjaimia ja tavuja hänen kanssaan, anna hänen oppia lukemaan ja ymmärtämään luettua. Tässä vaiheessa myös opetuslelut voivat olla hyödyllisiä, kuten esimerkiksi kerätä sanoja tavuista, etsiä piilotettuja kirjaimia. Näitä korttien muodossa olevia pelejä, kirkkaita, värikkäitä ja lapselle mielenkiintoisia, voi ostaa melkein minkä tahansa lastenkaupan hyllyiltä.

Kyky kuunnella

Vaikka tämäkään ei ole pääasia. Kouluelämässä kyky kuunnella on erittäin tärkeää, nimittäin kuulla aikuista (opettajaa). Yritä esikouluiässä kehittää lapsessasi ymmärrystä, että hän on jo tullut aikuiseksi. Aloita konsultointi hänen kanssaan, kerro lapsellesi kuinka päiväsi meni, kysy hänen päivän tapahtumista.

Kuinka aloittaa kouluun valmistautuminen