Luonne on elinikäinen muodostelma. Tämä tarkoittaa, että se muodostuu henkilön syntymän jälkeen. Ihmisen luonteen alkuperä ja ensimmäiset merkit sen ilmenemisestä tulisi etsiä heti elämän alussa.

Monet luonteenpiirteet muodostuvat ihmisessä hyvin varhain. Herkkä (herkin) perusluonteenpiirteiden muodostumisjakso on 2-10 vuoden ikä, jolloin lapset kommunikoivat paljon ja aktiivisesti sekä ympäröivien aikuisten että ikätovereiden kanssa. Tänä aikana he ovat avoimia ulkoisille vaikutuksille, he ottavat ne helposti vastaan, jäljittelevät kaikkia ja kaikessa. Aikuiset nauttivat tällä hetkellä lapsen rajattomasta luottamuksesta, heillä on mahdollisuus vaikuttaa häneen sanoilla, teoilla ja teoilla, mikä luo suotuisat olosuhteet tarvittavien käyttäytymismuotojen vahvistamiselle. Tämä ajanjakso ihmisen elämässä liittyy intensiiviseen sosiaalistumisprosessiin, joka perustuu sosiaalisesti hyväksyttyjen käyttäytymisstandardien jäljittelyyn.

Ennen muita ihmisen luonteeseen asetetaan sellaiset piirteet kuin ystävällisyys, sosiaalisuus, reagointikyky sekä niiden vastakkaiset ominaisuudet - itsekkyys, tunteettomuus, välinpitämättömyys ihmisiä kohtaan. On näyttöä siitä, että näiden luonteenpiirteiden muodostumisen alku ulottuu syvälle esikouluikäiseen lapsuuteen, ensimmäisiin elinkuukausiin ja sen määrää se, kuinka äiti kohtelee lasta.

Työssä selkeimmin ilmenevät luonteenpiirteet - ahkeruus, tarkkuus, tunnollisuus, vastuullisuus, pitkäjänteisyys - muodostuvat jonkin verran myöhemmin, varhaisessa ja esikoulussa. Ne muodostuvat ja kiinnittyvät lasten leikkeihin ja heidän käytettävissään oleviin kotitöihin. Lapsen ikään ja tarpeisiin sopivalla aikuisen stimulaatiolla on vahva vaikutus lapsen kehitykseen. Lapsen luonteessa säilytetään ja kiinnitetään pääasiassa sellaisia ​​piirteitä, jotka saavat jatkuvasti tukea (positiivista vahvistusta).

Koulun perusluokilla muodostuu luonteenpiirteitä, jotka ilmenevät ihmissuhteissa. Tätä helpottaa lapsen kommunikointialueen laajentaminen muiden kanssa monien uusien kouluystävien sekä opettajien ansiosta. Teini-iässä vahvatahtoisia luonteenpiirteitä kehitetään ja lujitetaan aktiivisesti, ja varhaisessa nuoruudessa muodostuu persoonallisuuden moraaliset, maailmankatsomukselliset perustat. Koulun päätyttyä ihmisen luonnetta voidaan pitää pohjimmiltaan vakiintuneena, ja se, mitä hänelle tapahtuu tulevaisuudessa, ei tee ihmisen luonnetta tunnistamattomaksi niille, jotka kommunikoivat hänen kanssaan hänen kouluvuosinaan.

On huomattava, että hahmo ei ole jäätynyt muodostelma, vaan se muodostuu ja muuttuu koko ihmisen elämän ajan. Luonne ei ole kohtalokkaasti ennalta määrätty. Vaikka se on riippuvainen ihmisen elämänpolun objektiivisista olosuhteista, nämä olosuhteet itsessään muuttuvat henkilön toimien vaikutuksesta. Siksi oppilaitoksesta valmistumisen jälkeen henkilön luonne jatkaa muodostumista tai muuttumista. Tässä vaiheessa ihminen itse on luonteensa luoja, koska hahmo muodostuu riippuen ihmisen itsensä kehittämästä maailmankuvasta, uskomuksista ja moraalisen käyttäytymisen tavoista, hänen tekemistään teoista ja toimista, kaikesta tietoisesta. toiminta. Nykyaikaisessa psykologisessa kirjallisuudessa tätä prosessia pidetään itsekasvatusprosessina.

Tehokkain hahmonmuodostuskeino on työ. Vahvoja hahmoja hallitsevat ihmiset, jotka asettavat itselleen suuria tehtäviä työssään, saavuttavat sinnikkäästi ratkaisunsa, ylittävät kaikki näiden tavoitteiden saavuttamisen tiellä olevat esteet ja hallitsevat systemaattisesti suunnitellun toteutumista. Siksi meillä on oikeus väittää, että luonne, kuten muutkin persoonallisuuden piirteet, muodostuu toiminnassa.

PSYKOLOGIA

1 . Luonne persoonallisuuden rakenteessa

Jo muinaisina aikoina filosofit, lääkärit ja sitten psykologit kiinnittivät huomiota siihen, että jokainen henkilö ilmentää omat erityispiirteensä työssä, viestinnässä ja erityisesti tyylissä tai käyttäytymisessä, toisin sanoen jokainen ihminen eroaa muista erityisissä merkeissään. Tietylle yksilölle ominaisten erityispiirteiden yhdistelmää kutsuttiin merkki. Kreikasta käännetty sana merkki tarkoittaa "jahtaamista", "merkkiä". Ja huolimatta siitä, että muinainen babylonialainen viisas Akkader rakensi ensimmäisen hahmotypologian jopa kolmekymmentä vuosisataa ennen uutta aikakautta, tämän monipuolisen, monitahoisen ilmiön tutkimus jatkuu tähän päivään asti.

Nykyajan psykologiassa merkki ymmärsi joukko vakaita yksilöllisiä ominaisuuksia, joka kehittyy ja ilmenee aktiivisuudessa ja kommunikaatiossa aiheuttaen hänelle tyypillisiä käyttäytymismalleja.

Hänen luonteeseensa liittyviä vakaita yksilöllisiä piirteitä kutsutaan luonteenpiirteiksi. Luonteen monimuotoisuutta ja monipuolisuutta ihmisen henkisenä ominaisuutena voidaan kuvata monilla piirteillä. Joten esimerkiksi englantilainen psykologi R. Cattell tutkiakseen persoonallisuuden ilmiötä 18 tuhannen sanan sanakirjan perusteella valitsi 4,5 tuhatta persoonallisuuden piirteitä ja käyttäytymistä kuvaavaa sanaa. Tällä hetkellä noin 1 500 nimeä käytetään kuvaamaan luonnehtoisia persoonallisuuden piirteitä venäjän kielellä.

Hahmon kuvaamiseksi jokainen hänen piirteensä voidaan esittää skaalautuvana parametrina, jolla on negatiiviset ja positiiviset arvot äärirajoissa. Esimerkiksi: ahneus - anteliaisuus, eristäytyminen - sosiaalisuus, laiskuus - kova työ jne.

Luonne ei ole vain kokoelma ominaisuuksia. Ihmisen luonne saa selkeimmän ilmaisun hänen toimissaan, toimissaan ja käytöksessään. Algoritmi ihmisen luonteen muodostumiselle ja hänen tekojensa merkitys ilmaistaan ​​ytimekkäästi tunnetussa itämaisessa sanonnassa: "Kylvä teko - niität tapaa, kylvä tapa - niität luonnetta, kylvä luonne - sinä niittää kohtalo." Ihmisen toistuvasti toistamista teoista tulee hänen tottumuksiaan, sitten ne rinnastetaan hänen erityispiirteisiinsä ja muodostavat hänen luonteensa olemuksen. Ihmisen toisiinsa liittyvien tavanomaisten toimien ja tekojen kokonaisuus muodostaa hänen luonteensa perustan.

Yksilön tavanomaisista toimista ja teoista tulee hänen elämässään tärkeitä ja merkittäviä, joiden kautta hän on toistuvasti onnistunut ratkaisemaan itselleen tärkeitä tehtäviä. Vain sellaiset teot ja teot assimiloituvat persoonallisuudessa ja niistä tulee vakaita ilmenemismuodoissaan. Tällaisten vakaiden ominaisuuksien yhdistelmä muodostaa tämän henkilön luonteen.

Tärkeimmät tekijät luonteen muodostumisessa ovat persoonallisuuden ilmenemismuotoja suhdejärjestelmässä ympäröivään todellisuuteen., myös itselle kuin toiselle. Tämä järjestelmä sisältää:

Jokaisen suhteen suhteen yksilö voi muodostaa sekä positiivisia että negatiivisia luonteenpiirteitä. Mikä luonteenpiirre on ominaista tietylle persoonallisuudelle, riippuu olosuhteista ja tekijöistä, joiden vaikutuksesta se muodostui. Näitä ovat: temperamentti, perhe, koulu, sosiaaliset ryhmät ja toiminnan luonne. Harkitse kunkin näiden tekijöiden vaikutusta luonteen muodostumiseen ja kehitykseen.

Jotkut luonteenpiirteet löytyvät jo varhaisessa iässä. Jotkut niistä johtuvat ihmisen luonnollisen organisaation erityispiirteistä ja pääasiassa hermoston tyypistä. Temperamentin ominaisuudet voivat sekä edistää että estää tiettyjen luonteenpiirteiden kehittymistä. Seurauksena on, että temperamentin ja luonteen ominaisuudet muodostavat vahvan seoksen, joka määrittää luonteen dynaamisen puolen. Tällaiset luonnollisesti ehdolliset luonteenpiirteet ovat melko vakaita ja vähän muuttuvia iän myötä.

Perheessä lapsen luonne muodostuu ja kehittyy vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. . Suoran jäljittelyn ja tunnevahvistuksen kautta tapahtuvan oppimisen kautta lapsi oppii aikuisen käyttäytymisen muotoja. Tapa, jolla aikuiset kohtelevat lasta, tapa, jolla aikuiset kommunikoivat keskenään hänen läsnä ollessaan, äidin ja isän toiminta suhteessa häneen, elämäntapa, aineelliset olosuhteet ja moraaliset olosuhteet voivat aiheuttaa erilaisen psykologisen vaikutuksen, merkittävästi vaikuttaa luonteenpiirteiden muodostumisen laatuun. Perheessä asetetaan ensinnäkin sellaiset piirteet kuin sosiaalisuus - eristyneisyys, anteliaisuus - ahneus, reagointikyky - tunteet, hyväntekeväisyys - mesantropia (misantropia).

Esikouluiässä lapsilla muodostuu bisnesominaisuuksia, koska tänä aikana he ovat mukana mahdollisissa kotitöissä, liikepeleissä ja suorittavat työtehtäviä sekä kotona että päiväkodissa. Luonteeltaan ne ominaisuudet, jotka saavat jatkuvasti aikuisten hyväksyntää, vahvistuvat ja säilyvät. Uskotaan, että juuri tänä aikana luodaan "liiketoiminnan" piirteitä: ahkeruus - laiskuus, tunnollisuus - epärehellisyys, vastuullisuus - vastuuttomuus jne.

Koulunkäynnin alkaessa lapsen kommunikaatioalue muiden kanssa laajenee. Alkeisluokilla kiinnitetään ensinnäkin ne luonteenpiirteet, jotka saavat tukea ja hyväksyntää koulussa. Useimmiten ne säilyvät läpi elämän. Muut lapsen kotona hankkimat luonteenpiirteet eivät välttämättä saa tukea ikätovereilta tai aikuisilta. Näissä tapauksissa alkaa luonteen hajoaminen, johon yleensä liittyy emotionaalista jännitystä, ulkoisia ja sisäisiä konflikteja. Kasvatustekniikoiden oikea ja koordinoitu soveltaminen opettajien ja vanhempien toimesta voi johtaa osittaiseen luonteenpiirteiden muutokseen tai kompromissikäyttäytymisen muodostumiseen. Tiettyjen luonteenpiirteiden väliaikainen naamiointi (salaaminen) on myös mahdollista.

Persoonallisuuden luonteen muodostuminen päättyy pohjimmiltaan murrosiässä tahto- ja emotionaalisten luonteenpiirteiden sekä varhaisnuoruudessa moraalisten ja maailmankatsomusten perusominaisuuksien kehittymiseen ja lujittumiseen.

Yhteiskunnallisilla ryhmillä on suuri vaikutus luonteen muodostumiseen. (ystäväyritykset, vertaisryhmät, alakulttuuriryhmät, uskonnolliset yhteisöt ja järjestöt), mikroyhteiskunta (piha, kortteli, mikropiiri, kylä, kunta). Luonteenpiirteiden muodostuminen tapahtuu persoonallisuuden yksilöllistymisvaiheessa, kun ristiriita tarpeiden "olla kaikkien muiden kaltainen" ja "tulevan itsekseen" välillä pahenee. Riippuen siitä, mikä on normi tietylle ryhmälle ja miten tämä ristiriita ratkaistaan, voidaan muodostaa sellaisia ​​piirteitä kuin avoimuus tai salailu, rohkeus tai pelkuruus, rehellisyys tai petos, periaatteiden noudattaminen tai mukauttaminen, lujuus tai heikkous. Korkean kehitystason sosiaalisessa ryhmässä luodaan suotuisimmat olosuhteet parhaiden luonteenpiirteiden kehittymiselle ja lujittumiselle.

Sen toiminnan sisällöllä ja luonteella, johon kohde osallistuu, voi olla merkittävä vaikutus luonteen kehittymiseen ja muodostumiseen. Aktiivisuuden ja käyttäytymisen määräävät yksilön motiivit, tavoitteet ja suuntautuminen. Vallitsevista motiiveista, tarpeista ja tavoitteista riippuen voidaan muodostaa erilaisia ​​luonteenpiirteitä. Toiselle ihmiselle toiminnan perusta on aineelliset tarpeet ja toiselle henkiset tarpeet. Yksi ihminen elää ja työskentelee syödäkseen, toinen syö voidakseen elää ja työskennellä. Jotkut ihmiset tulevat asioiden orjiksi, toiset ovat täysin imeytyneitä luovuuteen. Joku rakastaa ja voi voittaa vaikeudet matkan varrella, kun taas joku kulkee virran mukana. Persoonallisuuden suuntautumisesta riippuen voi muodostua sellaisia ​​piirteitä kuin moraali tai moraalittomuus, määrätietoisuus tai päämäärättömyys, optimismi tai pessimismi, tahdikkuutta tai tahdikkuutta.

Luonne on pitkälti itsekoulutuksen tulosta – Ontogenian suhteellisen myöhäinen hankinta. Kun ihminen saavuttaa tietyn itsetietoisuuden ja itsemääräämiskyvyn tason, itsekoulutuksesta tulee merkittävä voima erilaisten luonteenpiirteiden muodostumisessa, muuttamisessa ja sopeutumisessa. Jokainen ihminen itsekasvatuksen tekniikoita - itsejärjestystä, itsensä hyväksymistä, itsehypnoosia - käyttämällä pystyy korjaamaan ja lyömään hahmoaan sopeutuessaan todelliseen maailmaan.

Edellä olevasta käy ilmi, että hahmon rakenne on monimutkainen muodostelma. Luonnerakenne sisältää yksittäisiä piirteitä ja piirreryhmiä, jotka eivät ole eristyksissä toisistaan, vaan liittyvät toisiinsa ja muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden. Ominaisuuksista voidaan erottaa johtavia, perus- ja toissijaisia ​​ominaisuuksia. Samanaikaisesti tärkeimmät voivat määrittää jälkimmäiset, tai ne eivät välttämättä ole sopusoinnussa niiden kanssa. Tämän mukaisesti elämässä on sekä yksilöitä, joilla on kiinteä ja ristiriitainen luonne.

Suuren määrän karakterologisia persoonallisuuden piirteitä johti hahmojen luokittelun (typologian) tarpeeseen.

Erityinen psykologian ala käsittelee hahmojen typologian ongelman tutkimusta - karakterologia jolla on yhtä pitkä historia kuin psykologialla itsellään. Koko karakterologian historian aikana on toistuvasti yritetty rakentaa hahmojen typologiaa käyttämällä tähän erilaisia ​​merkkejä: tähtien sijainti (Ptolemaios), sielun rakenne (Platon), tietyn henkilön läsnäolo kehossa. huumori(Hippokrates), kosmogoniset tekijät (Paracelsus), vartalotyyppi (Kretschmer), henkiset taipumukset (A.F. Lazursky), hahmorakenteen dynaamiset piirteet (L.S. Vygotsky) jne. Kaikki nämä luokitukset perustuvat havaintojen tuloksiin ja niiden yleistyksiin, siksi ne eivät ole tieteellisesti perusteltuja.

Saksalaisen psykologin ja psykiatrin K. Leonhardin ja kotimaisen psykiatrin A.E.:n kehittämät luokitukset tunnustetaan kehittyneimmiksi luokituksiksi. Lichko. Niiden luokittelun merkkejä ovat psykopatian ongelmat ihmisen kommunikaatiossa muiden ihmisten kanssa ja asenteessa työhön. Nämä luokitukset perustuvat käsitteeseen "korostettu persoonallisuus".

hahmon korostus - tämä on äärimmäinen versio normista yksittäisten ominaisuuksien vahvistamisen seurauksena. Jos edustamme mitä tahansa luonteenpiirrettä skaalautuvana parametrina, niin normin äärirajan kvantitatiivinen ilmaus on korostettu ominaisuus. Luonteen korostuminen tekee ihmisen alttiiksi tietynlaisille vaikutuksille ja yleensä jonkin aikaa vaikeuttaa henkilön sopeutumista sosiaaliseen ryhmään. Selkein ja täydellisin korostus ilmenee murrosiässä. Ikääntyessään useimmat ihmiset tasoittavat korostettuja piirteitä. Samaan aikaan hahmoon jää "heikot kohdat", jotka ovat herkimpiä tietyille olosuhteille. Ei kuitenkaan voida väittää, että korostus on diagnoosi ja että se on aina huono. Yhden tai toisen luonteenpiirteen liiallisella voi olla sekä negatiivinen että positiivinen vaikutus. Hahmonkorostuksille on olemassa useita luokituksia.

A.E. Lichko ehdotti hahmojen luokittelua, mukaan lukien yksitoista tyyppiä: hypertyminen, sykloidi, labiili, astenoneuroottinen, herkkä, psykasteeninen, skitsoidi, epileptoidi, hysteroidi, epävakaa ja konformaalinen. Saksalaisen tiedemiehen K. Leonhardin luokitukseen kuuluu kaksitoista korostustyyppiä: demonstratiivinen, pedanttinen, jumissa, kiihtyvä, hypertyminen, distiminen, sykloidi, labiili, korotettu, ahdistunut, tunteita herättävä, ekstrovertti, sisäänpäin kääntynyt.

Koska korostettuja piirteitä kuvaili A.E. Lichko ja K. Leonhard suurelta osin identtiset, alla on lyhyt kuvailu hahmojen korostuksista K. Leonhardin mukaan.

Puhuttaessa ihmisten yksilöllisistä eroista, erityisesti luonteenpiirteistä, on muistettava, että jokaisessa meissä on hyvää ja huonoa, kätevää ja epämukavaa muille. Kun kommunikoit yhden tai toisen voimakkaan luonteen korostuksen edustajan kanssa, on otettava huomioon hänen heikot ja vahvat puolensa mukauttamalla hänen yksilölliset ominaisuudet niihin. Vain tässä tapauksessa kommunikointi muiden ihmisten kanssa voi olla konfliktitonta ja tuottavaa.

2 . Kykyjä persoonallisuuden rakenteessa

Jokainen ihminen elämässään kohtaa sen tosiasian, että hän onnistuu hallitsemaan yhden tyyppisen toiminnan nopeasti ja helposti, kun taas toiset - suurilla vaikeuksilla. . Joissakin toimissa menestys saavutetaan luonnollisesti ja ilman suuria ponnisteluja, toisissa taas kova ja pitkä työ ei tuota toivottua tulosta. Näiden psykologian tosiasioiden ymmärtämiseksi ja selittämiseksi käytetään käsitettä. kykyjä.

Ominaisuudet - nämä ovat henkilön yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, jotka ovat edellytys yhden tai toisen tuottavan toiminnan onnistumiselle.

Kyky löytyy siitä, missä määrin yksilö helposti ja nopeasti, luotettavasti ja perusteellisesti hankkii tietoa, hankkii taidot ja hallitsee taidot, jotka muodostavat perustan tietyntyyppisen toiminnan järjestämiselle ja toteuttamiselle.

Ihmisten monista kyvyistä voidaan erottaa erilaisia ​​tyyppejä. Siten kyvyt voidaan jakaa luonnollinen ja tietty ihminen.

luonnollinen kyky , tai luonnollinen, pohjimmiltaan biologisesti määrätty. Näitä ovat havainnon, muistin, ajattelun ja vuorovaikutuksen perusmuodot ilmaisun tasolla.

Erityiset ihmisen kyvyt ovat sosiohistoriallista alkuperää ja tarjoavat yksilölle elämää ja kehitystä sosiaalisessa ympäristössä. Tämä on yleistä ja erityisiä kykyjä.

Yleiset kyvyt näkyvät kaikissa toimissa. Tähän ryhmään kuuluvat muistin, henkisen, puheen, kommunikaatiokyvyt jne. Erityisiä kykyjä määrittää menestymisen tietyissä toimissa. Näitä ovat matemaattiset kyvyt, musiikilliset, urheilulliset, kirjalliset, tekniset, kielelliset ja monet muut. Jos henkilöllä on tietty yhdistelmä yleisiä ja erityisiä kykyjä, he sanovat, että hänellä on monipuolinen kyvyt. Laadullisesti erikoinen yhdistelmä korkeasti kehittyneitä yleisiä ja erityisiä kykyjä, joka varmistaa toiminnan suorittamisen onnistumisen, on merkitty termillä lahjakkuus.

Siellä on myös teoreettinen ja käytännöllinen kykyjä. Kykyjä, jotka määräävät ennalta ihmisen taipumuksen abstrakti-teoreettisiin pohdiskeluihin, ovat ns. teoreettinen. Konkreettisissa käytännön toimissa onnistuminen varmistetaan käytännöllinen kyvyt. Persoonallisuuden rakenteessa teoreettiset ja käytännölliset kyvyt eivät yleensä yhdisty toisiinsa.

Lisäksi on kykyjä koulutuksellinen ja luova. Koulutuksen onnistuminen, tiedon, taitojen ja kykyjen omaksuminen ihmisen toimesta määräytyy koulutuksellinen kyvyt. Luova kyvyt varmistavat uusien ideoiden, keksintöjen ja löytöjen kehittämisen ihmisen toiminnan eri aloilla, aineellisen ja henkisen kulttuurin esineiden luomisen.

Kaikilla kyvyillä on monimutkainen rakenne, joka on yhdistelmä henkisiä ominaisuuksia. Siis esimerkiksi rakenne kommunikointitaidot sisältää: kyvyn rakentaa puhetta oikein; kyky tulla kosketuksiin erilaisten ihmisten kanssa ja heidän asenne itseään kohtaan; kyky ihmisten väliseen havainnointiin ja kommunikoivien ihmisten arviointiin, tarjoten heihin tarvittavan vaikutuksen; kyky sosiopsykologiseen sopeutumiseen erilaisiin olosuhteisiin, tilanteisiin ja olosuhteisiin; kyky vakuuttaa muut ja saavuttaa keskinäinen ymmärrys jne.

Menestystä tietyntyyppisen toiminnan toteuttamisessa ei voida taata yhdellä erillisellä kyvyllä: se on useiden kykyjen tietyn yhdistelmän tulos. Samalla kyvyt vaikuttavat toisiinsa ja kompensoivat puuttuvaa kykyä muilla, pitkälle kehittyneillä kyvyillä. Tämä ihmisen psyyken tärkein piirre avaa hänelle laajat mahdollisuudet: kova työ ja kompensoivien kykyjen jatkuva kehittäminen mahdollistavat mestaruuden saavuttamisen.

Kykyjen muodostuminen ja kehittyminen johtuu useista tekijöistä, sekä biologisista että sosiaalisista. Biologisesti määrätyt edellytykset kykyjen kehittymiselle ovat tekemisiä - hermoston, aivojen ja koko elimistön synnynnäiset anatomiset ja fysiologiset ominaisuudet. Taipumukset muodostavat luonnollisen perustan kykyjen kehittymiselle. Tämä on vain yksi edellytyksistä kykyjen muodostumiselle. Joten ihmisen joustavuus ja korkea kasvu ovat vain taipumuksia, mutta eivät urheilullisia kykyjä.

Teokset näkyvät sisään taipumuksia - halu osallistua tiettyyn toimintaan, houkuttelevan materiaalin omaksumisen helppous ja kyky suunnitella jotain uutta.

Kykyjen muodostumisen perusta on ihmisen aktiivisuus, jonka puolestaan ​​määrää kulttuuriympäristö sekä koulutuksen ja koulutuksen ominaisuudet. Se, muuttuvatko taipumukset kyvyiksi ja kyvyt käytännön tiedoiksi ja taidoiksi, riippuu siitä, kuinka riittävästi sosiaalinen ympäristö stimuloi yksilön kognitiivista, työllistä ja sosiaalista aktiivisuutta. Valmiudet eivät voi olla olemassa muuten kuin jatkuvassa kehitysprosessissa. Jos henkilö käytännössä lakkaa käyttämästä tätä kykyä, tämä kyky menetetään ajan myötä. Kun henkilö suorittaa jatkuvasti erityisluokkia ja harjoituksia, kyvyt voivat kehittyä korkealle.

Kykyjen kehitystaso ilmaistaan ​​termeillä lahjakkuutta ja nero . Lahjakkuus - Tämä on kykyjen yhdistelmä, joka antaa yksilölle mahdollisuuden onnistuneesti, itsenäisesti ja alun perin suorittaa minkä tahansa monimutkaisen työtoiminnan. Lahjakkuusrakenne sisältää pääsääntöisesti joukon erityisiä kykyjä. Tärkeitä suotuisia edellytyksiä lahjakkuuden kehittymiselle ovat yhteiskunnan, valtion ja aikakauden kiireelliset tarpeet. Lahjakkuus sisältää intensiivisen kovan työn toteuttamisen, jonka aikana kertyy erityistä elämänkokemusta, hankitaan tarvittavat taidot ja kyvyt, jotka muodostavat perustan lahjakkuuden toteuttamiselle muuttaen sen mahdollisuudesta todellisuudeksi. Lahjakkuuden ilmentyminen ja toteutuminen todellisuudessa muodostaa aidon taito . Lahjakkuus on mestaruuden edellytys, ja mestaruus on mahdollisuus ilmentää lahjakkuutta, josta on tullut todellisuutta.

Kykyjen kehittämisen korkein taso on nero , joka ilmenee useilla aloilla saavutettuina luovina tuloksina ja muodostaa aikakauden kulttuurin ja yhteiskuntaelämän kehityksessä.

Toiminnassa menestymiseksi tarvitaan kykyjen ja taipumusten lisäksi sellaisia ​​persoonallisuuden ominaisuuksia kuin ahkeruus, organisointi, määrätietoisuus ja pitkäjänteisyys. Itsekritiikki, vaativuus itseään kohtaan, vaatimattomuus ovat niitä luonteenpiirteitä, jotka edistävät kykyjen edelleen kehittymistä. Ylistystä ja ihailua ruokkiva luottamus omaan yksinoikeuteen on usein haitallista kyvyille.

Ulkoisten merkkien lisäksi yksilöillä on eroja keskenään fyysisten ominaisuuksien ja henkisten kykyjen, henkisten ja henkisten ominaisuuksien, luonteen suhteen. Ihmisen maailmankuva, hänen ympäristönsä, toiminnan tyyppi ja joskus hänen ulkonäkönsä riippuvat sen ominaisuuksista. Tietäen, mikä hahmo on, voi ymmärtää paremmin persoonallisuuden olemuksen.

Mitä on luonne psykologiassa?

Ihmisen luonteeseen eivät vaikuta pelkästään psykoemotionaaliset tekijät, vaan myös hermoston, ympäristön ja sosiaalisen piirin ominaisuudet. Ihmisen temperamentti on yhdistelmä yksilöllisiä, jotka määräävät hänen käyttäytymisensä, elämäntyylinsä ja vuorovaikutuksensa muiden kanssa.

Psykologian näkökulmasta luonne yhdistää henkisen ja ihmisen erityispiirteet, jotka ovat pysyviä ja vakaita. Useimmissa tapauksissa se muodostuu koko elämänpolun ajan ja voi muuttua elämäntavasta ja ympäristöstä riippuen.

Ihmisen luonteen tyypit

On olemassa seuraavanlaisia ​​hahmotyyppejä:

1. Kiivas- usein epätasapainoinen, innostunut, jyrkkä mielialan muutos, nopeasti emotionaalisesti uupunut.
2. toiveikas- liikkuva, tuottava, sukeltaa päätäpäin mielenkiintoiseen työhön, menettää kiinnostuksensa tylsää liiketoimintaa kohtaan, reagoi nopeasti tilanteen muutoksiin ja sietää helposti epäonnistumisia.
3. melankolinen- usein huolestunut, haavoittuvainen, vaikutuksellinen, ei kovinkaan riippuvainen ulkoisista tekijöistä.
4. Flegmaattinen henkilö- rauhallinen, piilossa tunteita, vakaa mieliala, tasapainoinen, rauhallinen, korkea suorituskyky.

Mikä määrittää ihmisen luonteen?

Henkilön luonteen vahvuudet

Etuna voivat olla henkilön luonteen positiiviset ominaisuudet:

• rehellisyys;
• ahkeruus ja tunnollisuus;
• stressinsietokyky;
• itsenäisyys;
• kurinalaisuutta ja ahkeruutta;
• viestintätaidot, kekseliäisyys ja itseluottamus;
• täsmällisyys.

Harkittujen ominaisuuksien avulla ihminen pystyy saavuttamaan tavoitteensa, olemaan vuorovaikutuksessa muiden kanssa, olemaan luotettava ystävä, elämänkumppani tai kumppani. Tällaisten kiinteistöjen kehittäminen voi myötävaikuttaa horisonttien laajentamiseen, uran kasvuun ja uusien tuttavuuksien syntymiseen.

Voiko ihminen muuttaa luonnettaan?

Kysymys siitä, onko mahdollista muuttaa henkilön luonnetta, on aina ajankohtainen, mutta siihen ei ole tarkkaa vastausta. On olemassa useita mielipiteitä siitä, miten henkilön luonne paljastuu, ja jokaisella on oikeus olla olemassa. Joku sanoo, että temperamentin perusta on geeneissä tai muodostuu ensimmäisinä elinvuosina, ja kaikki myöhemmät muutokset vain muuttavat moraalisia piirteitä tai lisäävät niihin pieniä muutoksia.

Toinen mielipide on, että koko elämänpolun ajan yksilö pystyy muuttamaan luonteenomaisia ​​ominaisuuksiaan riippuen häntä ympäröivästä ympäristöstä, uusista kiinnostuksen kohteista ja tuttavuuksista. Esimerkiksi seuraavat muutokset voivat tapahtua:

• henkilö voi tulla tunnepitoisemmaksi tai päinvastoin hillityksi;
• tulla varovaiseksi, järkeväksi tai piittaamattomaksi iän myötä;
• vastuullinen tai huolimaton;
• seurallinen tai kommunikoimaton.

Nykymaailmassa ihmisellä on monia erilaisia ​​vaihtoehtoja itsensä toteuttamiseen ja joidenkin luonteenpiirteiden muuttamiseen. Voit yrittää tehdä tätä muuttamalla toimintaa, valitsemalla ympäristön, muuttamalla maailmankuvaasi ja elämänasennettasi. On tärkeää, että tällaisilla toimilla pyritään kehittämään positiivisia ja arvokkaita luonteenpiirteitä.

Kun olet ymmärtänyt, mikä hahmo on, voit yrittää ymmärtää sen määritelmän monimutkaisuudet. Mielenkiintoinen kohta on kyky määrittää temperamentin piirteet kasvojen ääriviivojen perusteella:

• neliön muotoiset kasvot voivat puhua tinkimättömyydestä ja itsenäisyydestä;
• ihmiset, joilla on pyöreät kasvot, ovat usein älykkäitä ja käytännöllisiä, mutta tunteellisia;
• soikea - yksi syvän älykkyyden ja ahkeruuden merkeistä;
• kasvojen kolmion muoto seuraa usein luovia, luovia ihmisiä.

Joskus luonteenpiirteet voivat yllättää muut sillä, että ne ovat hyvin ristiriitaisia. Joten vahvat, rohkeat ihmiset ovat suljettuja, ja iloiset kaverit ja jokerit ovat elämän uskollisimpia ystäviä ja luotettavimpia kumppaneita. Voi olla täysin päinvastaisia ​​tilanteita, koska luontoäiti ei ole turhaan antanut jokaiselle yksilöllisyyttä.

Usein sanotaan, että henkilöllä on monimutkainen, herkkäuskoinen, tottelevainen tai kauhea luonne. Ihmisen psykotyypin ominaisuuksiin, hänen mielentilaansa, perinnöllisiin tekijöihin tai kasvatukseen liittyy monenlaisia ​​tunteita. Tietäen, mikä hahmo on, voit ymmärtää henkilön yksilölliset ominaisuudet. Mutta on tärkeää muistaa, että ei vain luonne voi olla ratkaiseva ihmisen arvioinnissa.

Ihmisen luonteen muodostuminen tapahtuu koulutuksen kautta. Vanhemmilla ja ympäristöllä on valtava vaikutus siihen, kuinka pieni ihminen kasvaa. Minusta tuntuu, että lapsen luonne riippuu suoraan vanhempien esimerkistä. Psykologian mukaan perimme luonteen ja luonteen vanhemmiltamme. Tällä on pyhä merkitys. Loppujen lopuksi vanhempamme kasvattavat meissä todellisia ihmisiä, auttavat meitä toteuttamaan itseämme yhteiskunnassa. Ihmisen luonteen muodostuminen tapahtuu ristiriidoissa itsensä ja vanhempiensa kanssa. Konflikti ei aina tarkoita jotain negatiivista. Ensinnäkin se auttaa ymmärtämään itseäsi ja hyväksymään sellaisena kuin olet. Toiseksi tämä on yksi tapa, vaikka ei helppokaan, tunnistaa maailma.

Sukupolvien konfliktit esitetään selkeimmin I.S.:n romaanissa "Isät ja pojat". Turgenev. Evgeny Bazarov ja hänen nihilismi tulevat heti mieleen. Mikä se on?

Nihilismi ei mielestäni ole vain horjumattoman perustan kieltämistä, vaan myös sukupolvien välistä konfliktia. näkee vanhempien rakkauden häntä kohtaan eläimellisenä vaistona. Hän voi huonosti isänsä talossa, koska hän ei löydä yhteistä kieltä vanhempiensa kanssa. Vanhusten rakkaus poikaansa kohtaan ei ole kuin vaisto: tämä tunne on henkistynyt ja epäitsekäs. Äiti ymmärtää poikaansa ja yrittää olla ympäröimättä häntä liiallisella huolenpidolla. Bazarov pitää vanhempia alikehittyneinä. Ehkä siksi, että hän itse ei saavuttanut sellaista kehitystasoa ymmärtääkseen iäkkäitä ihmisiä?

Luonteen muodostuminen tapahtuu lapsen lapsuudessa. Bazarovit eivät kyenneet opettamaan pojalleen kunnioitusta vanhempia ihmisiä kohtaan. Mutta Eugenella on omat periaatteensa, joita hän väsymättä seuraa. Tästä laadusta Bazarovin vanhemmille olisi annettava ansaitsemansa. Kuoleman kynnyksellä Bazarov herättää pojan tunteen. Konfliktin ansiosta hän tajusi virheensä ja lähti tielle korjatakseen sen. Aika ei vain riitä siihen.

Natasha Rostovan hahmon muodostuminen romaanista "Sota ja rauha" tapahtui rakastavassa perheessä, jossa ystävälliset vanhemmat panivat koko sielunsa lastensa kasvattamiseen. Keskustelut, henkilökohtainen esimerkki, toistensa kunnioittaminen - kaikki nämä toimet auttoivat kasvattamaan lapsia, joilla on sekä vahva että sympaattinen luonne. Rostov Sr:n ei tarvitse huolehtia siitä, että heidän rakastettunsa Natasha ja Petya kääntyvät pois suoralta tieltä. Vanhemmat ovat panostaneet lapsiinsa ne arvot, joita arvostettiin vuosisatoja sitten ja arvostetaan jatkossakin.

Ihmisen luonteen muodostuminen on pitkä prosessi, jonka pääroolin ottavat vanhemmat. He ovat vastuussa lastensa elämästä ja heidän arvoistaan. Luonne muodostuu suostuttelun, ehdotuksen, analyysin ja konfliktin kautta ihmisen läpi elämän. Vanhempien tulee näyttää lapsilleen omalla esimerkillään kuinka elää ja nauttia elämästä.

Ei ole mikään salaisuus, että ihmisen sisäinen maailma on ilmiö, joka muuttuu jatkuvasti koko elämän ajan. Vain yksi hetki voi tehdä meistä täysin erilaisia ​​kuin olimme hetki sitten. Ja luonnollisesti se, mitä sisällämme on, heijastuu käyttäytymiseemme. Tämä koskee erityisesti luonnetta. Jokainen kokemamme tapahtuma jättää jälkensä yksilölliseen käyttäytymiseemme. Ja olisi väärin jättää huomioimatta hahmonmuodostuksen ehdot ja mekanismit. Ainakin ymmärtääksemme, miten ja mistä tietyt persoonallisuuden piirteet meissä ovat tulleet.

Luonteen kehittyminen ja muodostuminen

Luonnetta voidaan luottavaisesti kutsua persoonallisuuden perustaksi. Tämä on eräänlainen ydin, jonka avulla voit reagoida tietyllä tavalla erilaisiin elämän ilmentymiin. Tiede on pohtinut hahmonmuodostuksen ongelmaa yli kymmenen vuoden ajan. On yleisesti hyväksyttyä, että tämän opin henkilön yksilöllisistä ominaisuuksista löysi ensimmäisenä Julius Bansen, joka piti luonnetta tiettyjen persoonallisuuden piirteiden sarjana. Hänen jälkeensä maailmankuulut psykologit (Freud, Jung, Adler) pitivät ihmisen luonteen muodostumista tietoisuuden ulkopuolella olevana prosessina, joka johtuu seksuaalisista tai muista haluista. Myös nykyään antropologit käsittelevät kysymystä siitä, mitä muotoa luonne. Heidän huomionsa kohteena on luonteen arvo yksilölle.

Luonteen muodostumiseen vaikuttavat tekijät

Luonteen muodostuminen ja muuttuminen on prosessi, joka vie suuren osan elämästä. Vanhempien kautta geneettisesti välittyvien synnynnäisten persoonallisuuden ominaisuuksien myötä ihminen alkaa vuodesta toiseen, kuten sipuli, hankkia erilaisia ​​piirteitä ja ominaisuuksia, jotka muodostuvat pääasiassa sen sosiaalisen ympäristön vaikutuksesta, jossa hän kasvaa ja kehittyy. Siksi hahmonmuodostustavat kiinnostavat erityisesti psykologeja. Ja huolimatta siitä, että tällä prosessilla on yksilöllinen luonne, kukaan ei ole peruuttanut normin käsitettä. Ja hahmon muodostumisen päävaiheet ovat seuraavat:

Siten elämän alussa perheen ja sosiaalisen ympäristön vaikutus luonteenmuodostukseen on perusta. Mutta mitä vanhemmaksi ihminen tulee, sitä enemmän tulevaisuus riippuu työstä itsestään ja sisäisestä maailmasta.