Nuoriso on suuri sosio-demografinen ryhmä, joka yhdistää yksilöitä sosiopsykologisten, iän ja taloudellisten ominaisuuksien perusteella.

Nuoret nyky-yhteiskunnassa

Psykologisesta näkökulmasta nuoruus on itsetietoisuuden, vakaan arvojärjestelmän sekä sosiaalisen aseman muodostumisen aikaa. Nuoret edustavat yhteiskunnan arvokkainta ja samalla ongelmallisinta osaa.

Nuoremman sukupolven arvo piilee siinä, että sen edustajilla on pääsääntöisesti lisääntynyt päämäärätietoisuus, kyky omaksua suuria määriä tietoa, omaperäisyys ja kriittinen ajattelu.

Nämä edut aiheuttavat kuitenkin tiettyjä ongelmia nuorten toteuttamisessa ja olemassaolossa yhteiskunnassa. Kriittinen ajattelu ei siis usein kohdistu totuuden etsimiseen, vaan jo olemassa olevien normien ja yhteiskunnan muita jäseniä ohjaavien dogmien kategoriseen hylkäämiseen.

Nykyajan nuorille on ominaista myös uudet negatiiviset ominaisuudet, jotka puuttuivat edeltäjiltä, ​​erityisesti irtautuminen ulkomaailmasta, haluttomuus tehdä työtä, lisääntynyt negatiivisuus.

Nuoret sosiaalisena ryhmänä

Usein termi "nuori" tarkoittaa suurta sosiaalista ryhmää, joka koostuu 16-25-vuotiaista henkilöistä. Nuorten iän rajat voivat olla joustavia: esimerkiksi kehittyneissä maissa nuorisoryhmään kuuluvat 14-30-vuotiaat.

Tähän sosiaaliseen ryhmään vaikuttavat sellaiset sosiaaliset instituutiot kuin koulu, yliopisto, perhe, työyhteisö, spontaanit ryhmät ja joukkomedia.

Sosiaalisten roolien kehittyminen nuoruudessa

Teini-iässä jokainen joutuu kohtaamaan tarpeen muuttaa sosiaalista rooliaan. Usein sosiaalisen roolin ensimmäinen siemen syntyy valmistumishetkellä: opiskelija saa opiskelijastatuksen.

On huomattava, että ennen tätä aikaa opiskelijalla on jo tiettyjä sosiaalisia tehtäviä (tytär, poika, sisar, veli). Jatkossa heidän säilyttämisellään, murrosiässä, hankitaan työntekijän asema.

Kuten tilastot osoittavat, nykyään monet teini-ikäiset saavat työntekijän aseman aikaisemmin kuin opiskelijan aseman. Tämä on syy epävakaan taloustilanteeseen.

nuorten alakulttuuri

Nuorten alakulttuuri on osa yhteiskunnan kulttuuria, jonka jäsenet poikkeavat käyttäytymisellään suuresta enemmistöstä ja ovat pääsääntöisesti nuorten edustajia.

Nuorten alakulttuuri on laaja käsite, joka sisältää monia kulttuureja, joilla on oma käyttäytymisen arvojärjestelmä. Nuorten alakulttuurit muodostuvat sosioekonomisten muutosten vaikutuksesta.

Saavuttaa fyysisen kypsyyden keskimäärin 14 vuoden iässä. Noin tässä iässä muinaisissa yhteiskunnissa lapset kävivät läpi riitin aloitus- vihkimykset heimon aikuisten jäsenten lukumäärään. Kuitenkin, kun yhteiskunta kehittyi ja monimutkaisi, vaati muutakin kuin vain fyysistä kypsyyttä tullakseen katsotuksi aikuisena. Oletetaan, että menestyneen ihmisen on hankittava tarvittava tieto maailmasta ja yhteiskunnasta, hankittava ammatillisia taitoja, opittava huolehtimaan itsestään ja omastaan ​​jne. Koska tietojen ja taitojen määrä historian kuluessa on jatkuvasti lisääntynyt, aikuisen aseman saamisen hetki siirtyi vähitellen myöhempään ikään. Tällä hetkellä tämä hetki vastaa noin 30 vuotta.

nuoriso On tapana kutsua ajanjaksoa ihmisen elämässä 14-30 vuoteen - lapsuuden ja aikuisuuden välillä.

Sen mukaisesti demografisen ryhmän edustajia, joiden ikä sopii näihin aikarajoihin, kutsutaan nuoriksi. Ikä ei kuitenkaan ole ratkaiseva kriteeri nuoruuden määrittelyssä: nuorten iän ajalliset rajat ovat liikkuvia ja määräytyvät kasvamisen sosiaalisten ja kulttuuristen olosuhteiden mukaan. Nuorten ominaisuuksien oikean ymmärtämiseksi huomiota ei tulisi kiinnittää demografiseen, vaan sosiopsykologiseen kriteeriin.

Nuoruus on sukupolvi ihmisiä, jotka käyvät läpi kasvuvaiheen, ts. yksilön muodostuminen, tiedon, sosiaalisten arvojen ja normien omaksuminen, jotka ovat välttämättömiä voidakseen tapahtua täysivaltaisena ja täysivaltaisena yhteiskunnan jäsenenä.

Nuoruudessa on useita piirteitä, jotka erottavat sen muista ikäryhmistä. Luonteeltaan nuori on siirtymävaiheen"keskeytetty" tila lapsuuden ja aikuisuuden välillä. Joissain asioissa nuoret ovat varsin kypsiä, vakavia ja vastuullisia, kun taas toisissa he ovat naiiveja, rajoittuneita ja infantiileja. Tämä kaksinaisuus määrittää joukon tälle aikakaudelle ominaisia ​​ristiriitoja ja ongelmia.

kasvaminen- Tämä on ensisijaisesti tietojen ja taitojen omaksumista ja ensimmäisiä yrityksiä soveltaa niitä käytännössä.

Jos tarkastellaan nuoria johtamistoiminnan näkökulmasta, tämä ajanjakso osuu samaan aikaan vuoden lopulla koulutus(oppimistoiminta) ja sisäänpääsy työelämä ().

Nuorisopoliittinen järjestelmä koostuu kolmesta osasta:

• nuorisopolitiikan täytäntöönpanon oikeudelliset ehdot (eli asiaa koskeva oikeudellinen kehys);
• nuorisopolitiikan sääntelymuodot;
• nuorisopolitiikan tiedotus ja materiaalinen ja taloudellinen tuki.

Nuorisopolitiikan pääsuuntaukset ovat:

• nuorten osallistuminen julkiseen elämään ja heille tiedottaminen mahdollisista kehitysmahdollisuuksista;
• nuorten luovan toiminnan kehittäminen, lahjakkaiden nuorten tukeminen;
• vaikeaan elämäntilanteeseen joutuneiden nuorten integroiminen täyteen elämään.

Näitä aloja toteutetaan useissa erityisohjelmissa: oikeudellinen neuvonta, yleisinhimillisten arvojen popularisointi, propaganda, nuorten kansainvälisen vuorovaikutuksen järjestäminen, vapaaehtoistoiminnan tukeminen, työllistymisen avustaminen, nuorten perheiden vahvistaminen, kansalaistoiminnan lisääminen, nuorten auttaminen ihmiset vaikeissa tilanteissa jne. Jokainen nuori voi halutessaan löytää tiedotusvälineistä kaiken tarpeellisen tiedon meneillään olevista projekteista ja valita ne, jotka voivat auttaa ratkaisemaan hänen erityisiä ongelmiaan.

Mietitäänpä nyt nuorten roolia ja merkitystä yhteiskunnassa. Yleensä tämä rooli johtuu seuraavista objektiivisista olosuhteista.

1. Nuoriso, joka on melko suuri sosiodemografinen ryhmä, on tärkeässä asemassa kansantalouden tuotannossa ainoana työvoimaresurssien täydennyslähteenä.

2. Nuoret ovat yhteiskunnan henkisen potentiaalin pääasiallinen kantaja. Hänellä on erinomaiset kyvyt työhön, luovuuteen kaikilla elämänaloilla.

3. Nuorilla on melko laaja sosiaalinen ja ammatillinen näkökulma. Se pystyy hankkimaan uutta tietoa, ammatteja ja erikoisuuksia nopeammin kuin muut yhteiskuntaryhmät.

Ilmoitetut olosuhteet voidaan vahvistaa tosiasiallisilla ja tilastollisilla tiedoilla.

Vuoden 1990 alussa entisen Neuvostoliiton alueella oli 62 miljoonaa ihmistä. alle 30-vuotias. Samaan aikaan joka neljäs kaupunkilainen ja joka viides kylässä oli nuoria. Kaiken kaikkiaan alle 30-vuotiaita oli 43 prosenttia työssäkäyvästä väestöstä.

Vuonna 1990 entisen Neuvostoliiton 16–30-vuotiaiden nuorten osuus koko väestöstä oli 22 %. Suunnilleen sama prosenttiosuus oli Ukrainassa. Viimeisten kymmenen vuoden aikana nuorten määrä entisen Neuvostoliiton alueella on vähentynyt 4,8 miljoonalla ihmisellä, mukaan lukien Ukrainassa nuorten osuus vuosina 1989-1999 22:sta 20:een.

Vuoden 1986 tietojen mukaan noin 40 miljoonaa poikaa ja tyttöä työskenteli entisen Neuvostoliiton kansantaloudessa. Samaan aikaan joillakin toimialoilla yli puolet työntekijöistä oli nuoria. Esimerkiksi teollisuudessa ja rakentamisessa 54 % työntekijöistä oli alle 30-vuotiaita, maataloudessa 44, konepajateollisuudessa 40, kevyessä teollisuudessa yli 50 %.

Viime vuosina nuorten demografisessa tilanteessa on havaittu seuraavat suuntaukset:

Maaseutunuorten määrä on kasvussa, mikä on hyvä edellytys kylän demografiselle elpymiselle;

On havaittavissa selvä suuntaus kohti äitiyden nuorennusta, vaikka huomattava osa nuorista perheistä ei sosioekonomisten ongelmien vuoksi kiirehdi lasten hankkimiseen.

Nuorten maahanmuuttajien määrä kasvaa jne.

Pohjimmiltaan tärkeä nuorisoongelmia pohdittaessa on kysymys nuoruudesta yhteiskunnallisten muutosten subjektina ja kohteena.

Nuorten rooli subjektina ja objektina yhteiskunnan historiallisessa kehitysprosessissa on hyvin erityinen. Nuorten sosialisaatiomekanismin näkökulmasta elämään astuva nuori on ensin sosiaalisten olosuhteiden, perheen, ystävien, koulutus- ja koulutuslaitosten vaikutuksen kohde ja sitten kasvuprosessissa. ylös ja siirtyessään lapsuudesta nuoruuteen hän oppii ja alkaa luoda maailmaa itse, eli hänestä tulee kaikkien sosioekonomisten, poliittisten ja yhteiskunnallisten muutosten kohteena.

On selvää, että nuorisoongelma on luonteeltaan globaali, universaali, ja siksi se on kaikkien maailman maiden ja suurten järjestöjen huomion keskipisteessä.

Esimerkiksi Unescon kautta pelkästään vuosina 1979-1989 hyväksyttiin yli 100 nuorten ongelmia käsittelevää asiakirjaa. Suurin osa heistä korostaa, että nuorten itsensä tulee työnsä kautta toteuttaa tavoitteensa. Nuorten tulisi olla jatkuvassa etsinnässä, uskaltaa, rakentaa oma kohtalonsa. Luonnollisesti tämä on ominaista vain demokraattisille yhteiskunnille, maille, joissa on korkea taloudellinen ja sosiaalinen kehitys.

Samaan aikaan YK:n yleiskokouksen 40. istunnossa nuorisoongelmia luonnehtien kiinnitettiin huomiota myös siihen, että "nuorilla on kaksinkertainen, ensi silmäyksellä ristiriitainen rooli, toisaalta he osallistuvat aktiivisesti. yhteiskunnallisen muutoksen prosessiin, ja toisaalta he osoittautuvat hänen uhreiksi."

Tämän päivän nuoriso ei todellakaan voi keskittyä pelkästään suunnitelmatavoitteiden ratkaisemiseen liittyvien kansallisten asioiden toteuttamiseen; hänelle tulisi antaa mahdollisuus ratkaista omat nuorisoongelmansa. Nuorten edut, heidän todelliset, kiireelliset ongelmansa ovat olennainen osa kaikkia yhteiskunnan sosiaalisia tehtäviä. Tässä on aiheellista muistaa kuuluisan psykologin I. S. Konin mielenkiintoinen lausunto, jonka mukaan 1900-luvulla uuden teknologian muutosvauhti alkoi olla nopeampaa kuin uusien teknologioiden muutosvauhti.

sukupolvet. Tämä tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen piirre vaikutti merkittävästi nuorten psyykeen ja psykologiaan, paljasti selvemmin heidän kyvyttömyytensä elää. Tulemme 2000-luvulle tämän nuorisoongelman kanssa.

Sen myötä, kun vanhemmat sukupolvet menettävät oikeuden suorittaa perinteistä opetus- ja kasvatustehtävää, nuorten itsenäisyyden, elämään ja tietoiseen toimintaan valmistautumisen ongelma on kärjistynyt.

Nykypäivän nuoret toisaalta tuntevat olevansa yhä useammin yhteiskunnan erityisryhmä tietyn "nuorten kulttuurin" sisällä, ja toisaalta he kärsivät yhä enemmän monien erityisongelmiensa ratkaisemattomuudesta. Samaan aikaan vakavin tekijä, joka vääristää nuorten psyykettä, on tietyn luottamuksen puute heitä kohtaan. Pojat ja tytöt osallistuvat hyvin vähän erilaisten ongelmien ratkaisemiseen ja toteuttamiseen modernin yhteiskunnan elämässä. Lisäksi he eivät ole edes tasavertaisesti mukana keskustelussa kaikista kansalaisia ​​koskevista asioista.

Kaikista edellä käsitellyistä syistä ja ongelmista johtuen nuorten keskuudessa on tapahtumassa tiettyä eriytymistä, jota sosiologia on toistaiseksi vähän tutkinut. Erityisesti VF Levicheva erotti töissään niin kutsuttujen epävirallisten nuorisoyhdistysten nopean kasvun aikana kolme perustavanlaatuisen erityyppisten sosiaalisten objektien luokkaa: nuorten ryhmät; eri suuntautuneiden nuorten amatööriyhdistykset (historiallisten ja kulttuuristen muistomerkkien suojeluryhmät, "vihreät", luovien nuorten yhdistykset, vapaa-ajan ryhmät, urheilu- ja virkistys- ja rauhanturvayhdistykset, poliittiset kerhot jne.); kansanrintamalla (sosiaaliset muodostelmat, joihin kuului nuoria).

YHTEENVETO

1. Mielestämme hyväksyttävin on seuraava tulkinta "nuorten" käsitteestä: "Nuoret ovat suhteellisen suuri sosiodemografinen ryhmä, joka erotetaan iän, sosiaalisen aseman, sosiopsykologisen yhdistelmän perusteella. ominaisuudet, jotka määräytyvät tietyn yhteiskunnan sosiaalisen järjestelmän, sosialisoitumisen kulttuurilakien ja koulutuksen mukaan."

On myös tällainen monimutkaisempi ja monitahoisempi määritelmä: "Nuoret sosiaalisena ryhmänä on erityinen sosiaalinen ihmisten yhteisö, jolla on tietty paikka yhteiskunnan sosiaalisessa rakenteessa, jolle on ominaista vakaa sosiaalisen aseman hankkimisprosessi erilaisissa sosiaalisissa yhteyksissä. alirakenteet (sosiaalinen luokka, sosiaalinen asutus, ammatillinen-työ, sosiopoliittinen, perhe-kotitalous) ja sen vuoksi erottuu ratkaistavien ongelmien yhteisyydestä sekä yhteiskunnallisten etujen yhteisyydestä ja niistä seuraavien elämänmuotojen piirteistä. niitä" [nro, 17].

Markkinoille siirtymisen ja demokraattisen yhteiskunnan muodostumisen myötä nuorten ihanteiden lisäksi myös nuorten sosiaalinen ihanne yleensä muuttuu merkittävästi. Erityisesti ukrainalaisen tiedemiehen Y. Tereshchenkon päätelmät, joka erottaa tällaiset piirteet aikamme ihmisessä (ja siten myös nuoruudessa), ovat erittäin mielenkiintoisia.

Ensinnäkin - hän kirjoittaa - tämä on taloudellisesti vapaa, yritteliäs, yritteliäs, aktiivinen henkilö. Hänelle on ominaista uuden yrityksen organisointiin liittyvä itsenäinen luovuus ja jatkuva määrä mahdollisuuksia soveltaa omia vahvuuksiaan.

Toiseksi tämä on henkilö, joka on syvästi kiinnostunut henkilökohtaisesta osallistumisesta poliittisiin vapauksiin. Tällaiselle henkilölle on ominaista kehittynyt oikeudellinen ja moraalinen vastuu, hän pystyy suojelemaan itseään ja muita.

Kolmanneksi tämä on henkilö, jolla on selkeästi määritelty maailmankuva ja ekologinen suuntautuminen.

Neljänneksi, tämä on henkilö, jolla on kansallisesti suuntautunut tietoisuus. Sellainen ihminen rakastaa kansaansa, hänen äidinkielensä ja muut merkit äidinkieltään ovat hänelle kansallisen itsensä tunnistamisen väline.

2. Kysymys nuorten ikärajoista ei ole vain teoreettisen tieteellisen kiistan aihe. Erityisesti nuorisoiän yläraja, kaikessa konventionaalisuudestaan ​​huolimatta, merkitsee juuri sitä ikää, jossa nuoresta tulee taloudellisesti itsenäinen, kykenevä luomaan aineellisia ja henkisiä arvoja, jatkamaan ihmiskuntaa. Ja tämä tarkoittaa, että kaikkia näitä ehtoja tulee tarkastella läheisessä yhtenäisyydessä, keskinäisessä riippuvuudessa ja vielä enemmän ilman idealisointia. Tiedetään esimerkiksi, että monet

nuoret tulevat taloudellisesti itsenäisiksi (toimeentulokykyisiksi, omavaraisiksi) jo ennen 28 vuoden ikää. Tämä ei tietenkään sulje pois taloudellisen avun saamista vanhemmilta, sukulaisilta, ystäviltä ja myöhemmällä iällä. Tältä osin meistä näyttää siltä, ​​​​että nuorisoraja (28 vuotta) määräytyy suurelta osin valmistumisajan, ammatin saamisen, eli tuottavaan työhön valmistautumisen suorittamisen jälkeen millä tahansa toimialalla.

Ajan myötä nuorten ikärajat (erityisesti Ukrainassa) on ilmeisesti tarkistettava ja määritettävä ottaen huomioon uudet sosioekonomiset, poliittiset ja muut olosuhteet Ukrainan valtiollisuuden muodostumiselle ja muodostumiselle kokonaisuudessaan. .

3. Nuoruus ei ole vain biologinen, vaan myös sosiaalinen prosessi, joka liittyy dialektisesti yhteiskunnan lisääntymiseen, sekä demografisesti että sosiaalisesti. Nuoret eivät ole vain esine - yhteiskunnan aineellisen ja henkisen vaurauden seuraaja, vaan myös subjekti - sosiaalisten suhteiden muuntaja. "Historia", totesivat K. Marx ja F. Engels, "ei ole muuta kuin johdonmukainen erillisten sukupolvien järjestelmä, joista jokainen käyttää materiaaleja, pääomaa, tuotantovoimia, jotka kaikki aiemmat sukupolvet ovat siirtäneet sille... Mikä suhteellisesti sanottuna on keskustelu perinnön välittävien "isien" ja sen hyväksyvien "lasten" välillä, riippuu suuressa määrin, ellei ratkaisevasti, järjestelmän vakaudesta, vakaudesta." )