Valmistumisvuosi TSU:sta, joka on nimetty G.R. Derzhavin: 2006.

Tiedekunta / erikoisala: Oikeusinstituutti / Oikeustiede

Nykyinen kaupunki: Tambov

Työnimike: Siviilioikeuden laitoksen apulaisprofessori

Kuvaus saavutuksista: Tohtori oikeustieteessä

Ura:

Vuonna 2006 hän valmistui arvosanoin Tambovin osavaltion yliopiston oikeusinstituutista. G. R. Derzhavin.

Vuodesta 2006 vuoteen 2008 tehtiin käytännön toimintaa laki- ja kirjanpitoaloilla. Vuonna 2009 hän puolusti väitöskirjaansa erikoisalalla 12.00.01 – "Lain ja valtion teoria ja historia; oikeusoppien ja valtion historia.

Vuodesta 2008 vuoteen 2010 hän työskenteli opettajana Venäjän sisäministeriön Moskovan yliopiston Tambovin sivuliikkeessä.

Vuodesta 2011 lähtien hän on työskennellyt Tambovin osavaltion yliopiston oikeusinstituutissa. G.R. Derzhavin (Oikeustieteen ja kansallisen turvallisuuden instituutti vuodesta 2015): vuodesta 2011 - Tambovin osavaltion yliopiston oikeusinstituutin perustuslaki-, hallinto- ja rahoitusoikeuden laitoksella. G.R. Derzhavin vuodesta 2012 - talous- ja hallintooikeuden osastolla ja vuodesta 2013 - siviilioikeuden laitoksella.

Tietoja opiskelusta TSU:ssa:

Hän aloitti G.R.:n mukaan nimetyn TSU:n oikeusinstituutin 1. vuoden. Derzhavin vuonna 2001. Kysymys korkeakoulun paikasta näytti olevan olematon. Se oli ilmeistä - TSU im. G.R. Derzhavin. Valitsin erikoisalan omien mieltymysteni mukaan. Hän uskoi, että oikeuskäytännössä oli mahdollisuus toteuttaa itseään mahdollisimman paljon, koska asianajajan ammatille on ominaista mahdollisuus valita suurempi työpaikka ja valita työn erityispiirteet. Ammattivalinnassani nojauduin myös yleiseen ja vakiintuneeseen käsitykseen, että asianajajan ammatti on kysytyin ja arvostetuin.

Opiskelu instituutissa vaati paljon vaivaa ja vaivaa. Mutta mitä enemmän opin, sitä enemmän oli kiinnostusta uuden tiedon hankkimiseen, sitä enemmän luottamusta siihen, että ammatinvalinta on tehty oikein, sitä enemmän motivaatiota kehittää taitojani. Erityiset kiitokset tulee osoittaa opetushenkilökunnalle. Heidän työnsä ja halunsa siirtää tietojaan ja taitojaan meille on aina ollut luottamus siihen, että saamme laadukkaan koulutuksen. Ei ollut pienintäkään epäilystä siitä, etteikö ollut olemassa tieteellistä tai käytännön ongelmaa, joka kestäisi heidän tietämyksensä ja kokemuksensa.

Tällä hetkellä työskentelen myös opettajana. Tämä työ on yhtä aikaa haastavaa ja mielenkiintoista. Sen mittakaava on hämmästyttävä: seminaareja, luentoja, pyöreän pöydän keskusteluja, eri tasoisia konferensseja, viestintää ihmisten kanssa, erilaisten valtion, kuntien ja yksityisten rakenteiden edustajien kanssa. Yliopistossa työskentely antaa täydellisen tunteen, että olet jatkuvassa liikkeessä.

Ammatin valinnan tulee olla tietoinen. Ja kuinka paljon se voidaan toteuttaa kouluvuosinaan, sen jokainen tarkistaa itse jonkin ajan tai jopa vuosikymmenien kuluttua. Ja siksi on niin tärkeää tehdä valinta tietoisesti ja itsellesi oikein. Asianajajan työ on yleismaailmallista, mielenkiintoista, jännittävää, se pystyy paljastamaan persoonallisuuden, samalla kun se tarjoaa laajan valikoiman alueita kykyjensä toteuttamiselle ja uran kasvulle.

Voit rajata hakutuloksia tarkentamalla kyselyä määrittämällä kentät, joista haetaan. Luettelo kentistä on esitetty yllä. Esimerkiksi:

Voit hakea useista kentistä samanaikaisesti:

loogisia operaattoreita

Oletusoperaattori on JA.
Operaattori JA tarkoittaa, että asiakirjan on vastattava kaikkia ryhmän elementtejä:

Tutkimus & Kehitys

Operaattori TAI tarkoittaa, että asiakirjan on vastattava yhtä ryhmän arvoista:

opiskella TAI kehitystä

Operaattori EI ei sisällä asiakirjoja, jotka sisältävät tämän elementin:

opiskella EI kehitystä

Hakutyyppi

Kun kirjoitat kyselyä, voit määrittää tavan, jolla lausetta etsitään. Neljää menetelmää tuetaan: haku morfologian perusteella, ilman morfologiaa, etuliitehaku, lauseen haku.
Oletusarvoisesti haku perustuu morfologiaan.
Jos haluat etsiä ilman morfologiaa, riittää, että laitat "dollari"-merkin lauseen sanojen eteen:

$ opiskella $ kehitystä

Jos haluat etsiä etuliitettä, sinun on laitettava tähti kyselyn jälkeen:

opiskella *

Jos haluat etsiä lausetta, sinun on laitettava kysely lainausmerkkeihin:

" tutkimus ja kehitys "

Hae synonyymeillä

Jos haluat sisällyttää sanan synonyymit hakutuloksiin, laita hash-merkki " # " ennen sanaa tai ennen ilmaisua suluissa.
Kun sitä käytetään yhteen sanaan, sille löytyy jopa kolme synonyymiä.
Kun käytetään sulkulausekkeessa, jokaiseen sanaan lisätään synonyymi, jos sellainen löytyy.
Ei yhteensopiva ei-morfologia-, etuliite- tai lausehakujen kanssa.

# opiskella

ryhmittely

Sulkuja käytetään hakulausekkeiden ryhmittelyyn. Tämän avulla voit hallita pyynnön loogista logiikkaa.
Esimerkiksi sinun on tehtävä pyyntö: etsi dokumentteja, joiden kirjoittaja on Ivanov tai Petrov ja otsikko sisältää sanat tutkimus tai kehitys:

Likimääräinen sanahaku

Likimääräistä hakua varten sinun on asetettava aaltoviiva " ~ " lauseen sanan lopussa. Esimerkki:

bromi ~

Haku löytää sanoja, kuten "bromi", "rommi", "prom" jne.
Voit halutessasi määrittää mahdollisten muokkausten enimmäismäärän: 0, 1 tai 2. Esimerkki:

bromi ~1

Oletusarvo on 2 muokkausta.

Läheisyyskriteeri

Jos haluat etsiä läheisyyden perusteella, sinun on laitettava aaltoviiva " ~ " lauseen lopussa. Jos haluat esimerkiksi etsiä asiakirjoja, joissa on sana tutkimus ja kehitys kahden sanan sisällä, käytä seuraavaa kyselyä:

" Tutkimus & Kehitys "~2

Ilmaisun relevanssi

Jos haluat muuttaa yksittäisten ilmaisujen merkitystä haussa, käytä merkkiä " ^ " lausekkeen lopussa ja osoita sitten tämän lausekkeen merkityksellisyys suhteessa muihin.
Mitä korkeampi taso, sitä osuvampi annettu lauseke.
Esimerkiksi tässä ilmaisussa sana "tutkimus" on neljä kertaa merkityksellisempi kuin sana "kehitys":

opiskella ^4 kehitystä

Oletuksena taso on 1. Kelvolliset arvot ovat positiivisia reaalilukuja.

Hae tietyn aikavälin sisällä

Määrittääksesi aikavälin, jolla jonkin kentän arvon tulee olla, sinun tulee määrittää raja-arvot suluissa operaattorilla erotettuina TO.
Leksikografinen lajittelu suoritetaan.

Tällainen kysely palauttaa tulokset, joiden tekijä alkaa Ivanovista ja päättyy Petroviin, mutta Ivanovia ja Petrovia ei sisällytetä tulokseen.
Jos haluat sisällyttää arvon väliin, käytä hakasulkeita. Käytä kiharaa aaltosulkea välttääksesi arvon.

Ole rehellinen ja rehellinen lapsille salaamatta sitä heiltä. se, mitä tapahtuu sielussa, on ainoa koulutus.

L. N. Tolstoi

Koulutus on monimutkainen monitahoinen prosessi, jota luonnehtii A.S. Makarenko kirjoitti: "Koulutus on sosiaalinen prosessi laajimmassa merkityksessä. Se kouluttaa kaikkea: ihmisiä, asioita, ilmiöitä, mutta ennen kaikkea ja ennen kaikkea ihmisiä. Näistä opettajat ovat ensimmäisellä sijalla."

Itsestäni

Opetuskokemus - 27 vuotta, josta 18 vuotta olen työskennellyt vammaisten lasten sisäoppilaitoksessa. Valmistunut Karasuk Pedagogical Collegesta.

Monien vuosien ajan annoin itseni epäitsekkäästi

Lasten sielut, sydämet, vailla,

Parhaillaan hän lämmitti kaikkia rakkaudellaan

Ja hän pyysi Jumalalta onnea rukoillen öisin.

En voisi olla oikea äiti heille,

Mutta hän oli aina syntyperäinen henkilö,

Reilu, välittävä ja mikä tärkeintä -

Auttoi elämään lapsuutta tulisijan ulkopuolella.

Pyyhi kyyneleen lasten silmistä pyytämättä

Sidosin polvini, neuloin sukat,

Kehtolaulu lauloi, kuiskasi salaa,

Ja sielu oli revitty kauheasta kaipauksesta

Hymyili avoimesti ja sydän nyyhkytti

Hän halasi minua, anoi anteeksi,

Että minä olen täällä, enkä veriäiti

Seisoi pienen tyttären vieressä

Ovat kasvaneet. Hajallaan ympäri maailmaa, toivossa

Rakenna onneasi ja löydä koti...

Olen muiden lasten kanssa. Ja taas, kuten ennenkin

Rakkaudella yritän ohittaa lapsuuteni

Kirjat, jotka muovasivat sisäistä maailmaani

Makarenko "Pedagoginen runo", Sukhomlinsky "Annan sydämeni lapsille", Ushinsky "Kasvatuksesta"

Minun näkemykseni maailmasta

"Lapsi osaa rakastaa sitä, joka rakastaa häntä - ja hänet voidaan kasvattaa vain rakkaudella." Felix Dzeržinski

Ajattelin: tärkeintä on muodostaa,

Tee, veistää.veistä,

Ajattelin: näytä oikea reitti,

Muokkaa, paranna, opeta.

Ajattelin: repiä, taistella, pilkkoa,

Aja niin kauan kuin voimaa riittää.

Mutta kävi ilmi - vain rakkautta

Vain rakkaus. Siinä kaikki.

S.V. Belova

Minun saavutukseni

2015 Osallistui seminaariin "Henkilökohtaista tukea vammaisille opiskelijoille koulutusprosessissa. Pidettiin avoin oppitunti.

2015 Koulun rehtorin kiitoskirje ammattitaidosta, herkkää asenteesta. huomiota ja huolta opiskelijoista.

2016 Kiitos osallistumisesta "Lapsuuden sateenkaari" -projektiin.

2017 Diplomi aktiivisesta osallistumisesta kasvattajien viikkoon "Wide Maslenitsa"

2017 Sai todistuksen osallistumisesta III alueelliseen pedagogisten taitojen kilpailuun "Pedagoginen ammattitaito nykyaikaisten koulutusjärjestelmien käytännössä"

2017 Oppilaat osallistuivat johdollani alueelliseen luovaan festivaaliin "Erityiset lapset - erityiset kyvyt"

2017 Osallistui syklin seminaareihin "Osaamisen muodostuminen orpojen ja vanhempainhoitoon jääneiden lasten, sijaisperheiden, lasten kasvatuksessa ja kehittämisessä vaikeuksissa olevien perheiden parissa työskentelevien asiantuntijoiden keskuudessa

2018 Aluefestivaalin "Koulu, luovuus, menestys" osallistujan diplomi

2018 Ohjaajan kiitokset monien vuosien hedelmällisestä työstä.

2018 Osallistui yhteisen alueiden välisen tieteellisen ja käytännön konferenssin "Vammaisten ja vammaisten koulutus: sosialisaatio muuttuvassa maailmassa" työhön.

Vuoden 2018 voittodiplomi (1. sija) alueellisessa kilpailutapahtumassa, joka pidettiin koko Venäjän koulutusportaalissa "Enlightenment" parhaan metodologisen kehityksen nimityksessä

Vuoden 2019 voittajan diplomi (2. sija) alueellisessa kilpailutapahtumassa, joka pidettiin koko venäläisessä koulutusportaalissa "Prosveshchenie" parhaan kirjailijaohjelman nimityksessä.

2019. Johdollani oppilaat osallistuivat alueelliseen kilpailutapahtumaan, joka pidettiin koko Venäjän koulutusportaalissa "Prosveshchenie". koriste- ja soveltavan taiteen kategoriassa. Osallistumistulos: voittaja 1. sija

2019 Oppilaat osallistuivat johdollani koko venäläiseen luovaan kilpailuun "Pedagogian horisontteja" Nimitys: "Koristus- ja taidetaide" Osallistumisen tulos: voittaja (III sija)

Portfolioni

On olemassa kasvatustiede - pedagogiikka. Mutta ihmisen kouluttaminen on enemmän taidetta. Eikä mikään kirja voi opettaa tätä taitoa. Opettajan työ on monimutkaista ja monipuolista. Ne, jotka ovat rakastuneet ammattiinsa, työskentelevät innostuneesti ja inspiroituneesti. Opettajan rakkaus valittua ammattia kohtaan ilmenee ensisijaisesti rakkaudessa lapsia kohtaan, ei valittuja kohtaan, vaan jokaiseen, jokaiseen lapseen - mukautuva ja vaikea, liikkuva ja hidas, ujo ja eloisa, röyhkeä ja kohtelias. Tämän rakkauden erityispiirre on pedagoginen suuntautuminen ja valppaus, korkeat vaatimukset ja kunnioitus lapsia kohtaan, kohtuullinen ystävällisyys ja ankaruus heitä kohtaan. "Tullakseen todelliseksi lasten kasvattajaksi", sanoi V.A. Sukhomlinsky, "täytyy antaa heille sydämensä."

Lisää sertifikaatti portfolioon

Koulutus: Moskovan valtionyliopisto M.V. Lomonosov, psykologian tiedekunta.

Työkokemus RUE niitä. G.V. Plekhanov vuodesta 2001.

Psykologian kandidaatin tutkinto myönnettiin vuonna 2007

"Taloustiede. Kansantalouden johtaminen" suunnan apulaisprofessorin arvonimi myönnettiin vuonna 2015.

Opetustoiminta

Tieteenalat: "Johtaminen", "Ammatin esittely", "Opiskelijoiden koulutus- ja tutkimustyö", "Ammatillisten taitojen ja kykyjen sekä työkokemuksen hallitsemisen työpaja"

Jatkokoulutusohjelman "Johtaminen: yliopistojohdon organisointi" johtaja (PREU, G.V. Plekhanovin nimi, heinäkuu 2016)

Jatkokoulutusohjelman "Hinnoittelu hankintajärjestelmän valtion, kuntien ja kaupallisten tarpeiden alalla" opettaja (Asiakas: Moskovan hallitus, joulukuu 2016)

Yleinen työkokemus

Työkokemusta vuodesta 1995.

Jatkokoulutus / ammatillinen uudelleenkoulutus

1. Johtaminen: organisaation johtamisjärjestelmän rakentaminen (G.V. Plekhanovin mukaan nimetty PREU, 72 tuntia), 2016
2. Koulutus ohjelmassa "Opetustoiminnan valtion akkreditointi", NASDOBR, 2015
3. Venäjä-Singapore Business Council "Transforming Strategia to business results Course", 2015
4. Verkko-oppimisen ja etätekniikan soveltaminen korkeakoulutuksessa: uudet teknologiat (16 tuntia). UUDELLEEN ne. G.V. Plekhanov, 2015
5. PRUE:n ohjaajien toiminnan organisatoriset ja metodologiset näkökohdat. G.V. Plekhanov (72 tuntia), 2013

Tieteellinen tutkimus

Tutkimusohjaaja:

1. Talousyliopistojen tieteellisen potentiaalin uusiutumisen mallinnus, 2016

2. Tieteellisen potentiaalin ja koulutustoiminnan integroinnin mallinnus yliopiston kehittämisstrategian toimeenpanon yhteydessä, 2016

3. Koulutusjohtajien interaktiivisen koulutuskeskuksen työn organisoinnin kehittäminen, 2015​

4. Yrityksen omistajajohtamisen käsitteen kehittäminen​, 2015​

5. "Kognitiivisen psykologian teoreettiset ja sovelletut ongelmat "Kognitiivisen psykologian teoreettiset ja sovelletut ongelmat "Kognitiivisen nuorisokoulun organisatorinen ja tekninen tuki", Valtion sopimus nro 12.741.11.0095, päivätty 22. toukokuuta 2012

Osallistuminen tutkimustyöhön esiintyjänä:

1. Sosiokulttuurisen ympäristön vaikutus nykyaikaisen tutkijan tieteellisen potentiaalin muodostumiseen Venäjällä ja Mongoliassa., Russian Humanitarian Foundation, 2017-2019
2. Koulutus- ja metodologisen tuen ja koulutusohjelmien "Johtaminen innovatiivisessa ja sosiaalisessa yrittäjyydessä" kandidaatin tutkintoon ja "Innovatiivinen ja sosiaalinen yrittäjyys" maisteritutkintoon, 2016
3. Johtamisen innovaatioiden resurssikeskuksen perustaminen yliopistoon, 2016
4. Projektin kehittäminen kirjanpidon konsulttiyrityksen toiminnan järjestämiseksi sen perustamisvaiheessa, 2016.
5. ​Liiketoimintaprosessien kehittäminen energiayhtiö Garant Energo LLC:n taloudellisen turvallisuuden riskien hallintaan, 2016
6. Hallintajärjestelmän kehittäminen sähkönjakeluyhtiö Garant Energo LLC:n taloudellisen turvallisuuden määräävien riskien hallinta, 2016
7. Integroidun ohjelman ja tekniikoiden suunnittelu Venäjän talousyliopiston tutkijakoulun tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutukseen, niitä. G.V. Plekhanov, 2014
8. Hajautetun yliopiston verkonhallintamekanismien kehittäminen niiden esimerkillä. G.V. Plekhanov, niitä. G.V. Plekhanov 2014
9. Kasvatusalan asiantuntijan ammattitason kehittäminen (opiskelijoiden sosiaalisen ja pedagogisen tuen toiminta), Valtion sopimus 1. heinäkuuta 2013 nro 13-K-14-T-154 2013

Väitöskirjan tekeminen"Innovatiiviset strategiat talousyliopiston tieteellisen potentiaalin uudelleentuotantojärjestelmän hallintaan".

EROON:

1. Todistus "Risk Management System" -tietokoneohjelman valtion rekisteröinnistä

2. Todistus tietokannan valtion rekisteröinnistä "Toimenpiteiden tietokanta teollisuuden taloudellisten riskien minimoimiseksi"

3. Todistus "Talousyliopiston tieteellisen potentiaalin kehittämisen ennakointi" -tietokannan valtion rekisteröinnistä

lisäinformaatio

1. National Accreditation Council for Business and Management Education (NASDOBR) asiantuntija. 38.00.00 TALOUS- JA JOHTAMINEN, kandidaatin tutkinto (38.03.02); korkeakoulututkintotuomari (38.04.02). Pöytäkirja NASDOBR:n puheenjohtajiston kokouksesta, päivätty 23.6.2016​

2. Asiantuntija AKKORK ( koulutusohjelmien kansainvälisen akkreditoinnin asiantuntija 17.6.16 alkaen).