36. Täydennä kaavio "Kasvien merkitys"
Luonnossa
ilmaa- rikastettu hapella, imevät hiilidioksidia.
eläimille- ravinnonlähde - saalistajat ruokkivat.
Ihmiselämässä
Lähde- ruoka, raaka-aineet.
raaka-aineita teollisuudelle– vilja, hedelmät ja marjat, lääkkeet, rehu ja tekninen
kognitiivinen– korkeasatoiset viljelykasvilajikkeet, resistentit viljelykasvien lajikkeet
esteettinen- kasvit ovat erittäin kauniita
37. Viimeistele määritelmä.
Kasvitiede on tiedettä kasveista.
38. Vertaa alempien ja korkeampien kasvien rakennetta. Täytä taulukko.

kasviryhmä	Rakenteelliset ominaisuudet	edustajat
Huonompi	ei ole juuria, varsia	merilevää
korkeampi	on juuret	puita

39. Suoritettuasi laboratoriotyön ”Vihreiden (yksisoluisten) levien rakenne”, ilmoita mitkä leväsolut on esitetty kuvissa. Allekirjoita niiden pääosat.
1 - flagella
2 - kuori
3 - sytoplasma
4 - ydin
5 - kromatofori
6 - punasilmäisyys
Johtopäätös: kaikki levät - alemmat kasvit ovat rakenteeltaan samanlaisia. Chlamydomonasilla on flagella ja punasilmäisyys.
40. Ilmoita, mitkä monisoluiset levät näkyvät kuvissa. Allekirjoita niiden pääosat.
1 - kuori
2 - kromatofori
3 - sytoplasma
4 - ydin

41. Täytä taulukko.

leväryhmä	Habitat	Rakenteelliset ominaisuudet	edustajat
Vihreät yksisoluiset levät	raikasta vettä	Ehkä yksi solu. flagella, kurkistusreikä	Chlamydomonas
Vihreät monisoluiset levät	Meret, valtameret, makeat vedet		Ulotrix
ruskolevät	Meret, valtameret		rakkolevä
punaiset levät	Meret, vedet	Monisoluiset merikasvit	helakanpunainen

42. Viimeistele kaavio. Levän arvo.
Luonnossa:
- rikastaa hydrosfääriä hapella;
- ovat ravintoa vesieläimille;
- saastumisen ja tautien indikaattorit.
Ihmiselämässä:
- kemianteollisuus;
- jodi, alkoholi;
- agar-agar;
- ruoka-astiat;
- chlorella, chlamydomonas, vedenkäsittely.
43. Merkitse kuvassa jäkälätalluksen osat.
1 - leväsolut
2 - myseeli
Johtopäätös: jäkäläissä on leväsoluja, rihmastoa.
44. Täydennä kaavio.
Jäkälämuodot:
- vaaka, Bacidia;
- lakanat, Parmelia;
- tuuhea, parrakas ruudullinen.
45. Miksi jäkälät pystyvät asettumaan karuimpiin paikkoihin?
Vastaus: Koska he tarvitsevat elämäänsä vain vettä, he saavat sitä tarpeeksi sateista, sumuista jne.
46. ​​Allekirjoita se, mikä kuvassa on osoitettu numeroilla:
1 - uros;
2 – sammaleen naarasnäyte;
3 - laatikko itiöillä;
4 - varsi;
5 - lehdet;
6 - risoidit (juurikasvut)
47. Suoritettuaan laboratoriotyön "Sammaleen rakenne", tee piirustus ja johtopäätös.
Johtopäätös: sammalen runko on jaettu varteen ja lehtiin, ja ne lisääntyvät itiöillä ja kuuluvat korkeampiin kasveihin.
48. Vertaa leviä ja sammalia. Mitä komplikaatioita sammaleiden rakenteessa on esiintynyt leviin verrattuna?
Sammaleilla on elimiä, joissa itiöt kypsyvät; G, M laatikko itiöillä. Siellä on vartta, lehtiä, risoideja. Sammaleet ovat korkeampia itiöitä ja levät matalampia.
49. Suorita laboratoriotyö "Itiöt kantavan korteen rakenne." Allekirjoita kuvassa näkyvä numeroilla:
1 - juuret
2 - varsi
3 - piikki, jossa on itiöitä
Päätelmä: Korteella on juuret, varsi, itiöt. Tämä on itiöitä kantava kasvi ja kuuluu korkeampaan. Itiöt kypsyvät piikissä.
50. Suoritettuasi laboratoriotyön ”Itiöisen saniaisen rakenne”, ilmoita, mitä kuvassa on merkitty numeroilla:
1 - kilpi
2 - varsi
3 - itiöiden ryhmä
4 - poikkileikkaus sorusa-lehdestä
5 - riita
Johtopäätös: saniaisilla on itiöitä, itiöitä, varsia, lehtiä, sori. Nämä ovat korkeampia kasveja.

51. Täytä taulukko "Havupuiden vertailuominaisuudet".

52. Suorita laboratoriotyö "Havupuiden neulojen ja kartioiden rakenne." Täytä taulukko laboratoriotyön tulosten perusteella.

53. Täytä kaavio "Koppisiementen elämänmuodot".
Kasvien muodot:

- puut (saarni, vaahtera, tammi)
- pensaat (lila, villiruusu)
- yrtit (voikukka)
54. Katso oppikirjan piirustusta ja selitä, mitä kasveja kutsutaan yksivuotisiksi, biennaleiksi ja perennoiksi. Anna esimerkkejä tällaisista kasveista.
1. Puu - koivu - monivuotinen, koska maanpäälliset ja maanalaiset urut eivät kuole pois joka vuosi.
2. Pensaat (chki) - monivuotinen.
4. Yrtit - yksivuotiset, kaksivuotiset ja perennat.
55. Kuvaile useita tuntemiasi kasveja eliniän odotteen ja hedelmällisyyden suhteen. Täytä taulukko.

Oppitunti #12

Aihe: Alempien kasvien alavaltakunta. Levän yleiset ominaisuudet

Laboratoriotyö "Spirogyran rakenne".

minä. Tietojen tarkistus.

Luokan keskustelu:

Mitä valtakuntia tunnet?

Mitä kasvikunnan jakoja tiedät?

Miksi altaiden vesi muuttuu vihreäksi kesällä?

II. uutta materiaalia

Luokan keskustelu:

Alain Bombard päätti todistaa, että ihminen voi selviytyä laivan yli ilman ruokaa meressä. Hän teki legendaarisen matkan Atlantin valtameren yli yksin syömällä vain sen, minkä pystyi saamaan kiinni veden ylemmistä kerroksista (suuren määrän leviä). Mitä ravinteita yksisoluiset levät sisältävät, jotka ovat ruokaa meren eläimille ja voivat olla ravintoa ihmisille? (tärkkelys)

Tiedoksi: paljon proteiinia - tiedetään, että parhaat palkokasvilajikkeet sisältävät jopa 30% proteiinia, vehnä - noin 20%, klorella - 50%.

Chlorella, chlamydomonas ovat yksisoluisia viherleviä. Tutustutaan monisoluisiin viherleviin - rihmamaisiin. Tunnettu muta, kirkkaan vihreä, liukas, ei ole muuta kuin suuri kerääntymä erilaisia ​​rihmamaisia ​​leviä, joista löytyy usein spirogyraa ja ulotrixia.

Rihmalevien paikka kasvimaailmassa.

Harjoittele: katso Plant Kingdom -kaaviota.

mitkä ovat korkeammat kasvit?

Miksi ne kuuluvat korkeampiin ja levät alempaan? (heillä on lehti, varsi - kasvin elimet, monimutkainen rakenne, monimutkaisuus piilee kudosten läsnäolossa)

Mikä on kangas?

Mitä kankaita tiedät?

Johtopäätös: Monisoluiset viherlevät kuuluvat alemmille kasveille, koska niiden ruumiissa ei ole elimiä, lehtiä tai varsia. Solut eivät muodosta kudoksia. Levien monisoluinen runko on ns tallus.

Levät: Division Greens

Brown Division

Divisioonan punaiset

Ongelma!!! "merilevä"

Oletko koskaan miettinyt, mistä sana "levä" tulee?

Oletus: kasvaa vedessä.

Itse asiassa useimmat levät kasvavat makeassa ja suolaisessa vedessä.

??? Ovatko kaikki vedessä kasvavat kasvit leviä?

korkeammat kasvit	alemmat kasvit
Heillä on elimiä: lehdet, varsi (kukka)	Heillä ei ole elimiä, heillä on tallus ja risoidit
On olemassa kankaita: integumentary mekaaninen johtava	Ei kudosta - solumassa.

Ulotrix

Opettajan tarina:

Nopeasti virtaavan veden ylemmässä kerroksessa, sudenkuopan päällä, kasoja. Sods.

Se voidaan poistaa vain kaapimalla.

Ritsoidi on väritön, terävä, hieman kaareva solu.

Kromatofori on avoin leveä vihreä rengas.

Keskustelu

Miksi ulotrix on rihmalevä?

Mikä on risoidin rooli ulotrixin elämässä? (muistivihkossa: rhizoid = liite)

Mikä selittää ulotrixin vihreän värin?

Mikä on tapa syödä ulotrixia?

Spirogyra

Laboratoriotyö "Spirogyran monisoluisen viherlevän rakenne".

Rt s. 13-14

Tehtävät 1,2,3

Rud, oja, joen suvanto.

Löysät pitkät mutafilamentit ovat väriltään kirkkaan vihreitä, kosketettaessa limaisia.

III. Ankkurointi

Solurakenne, ravitsemus, elinympäristö	Merilevä	kukkivat kasvit
Kuori Sytoplasma Klorofylli Klorofyllin kantaja	läpinäkyvä kromatofori	paksu, läpinäkyvä kloroplasti
Tehotyyppi	autotrofinen (heterotrofinen)	Autotrofinen
Habitat	Maadoitus	Maadoitus
	- (tallus, risoidit)

Harjoittele: Tehkää taulukon tietojen perusteella johtopäätökset monisoluisten viherlevien ominaispiirteistä.

IV. D / s

Oppitunti #13

Teema "Levien lisääntyminen ja kehitys"

Oppitunnin tavoitteet:

Selitä levien lisääntymisen ominaisuudet.

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty oppitunti .

Tuntien aikana:

Ajan järjestäminen

II. Tietojen tarkistus.

Keskustelu:

Mitä vihreitä yksisoluisia leviä tiedät?

Miksi klamydomonas kerääntyy lähelle veden pintaa valaistumpaan paikkaan?

Miksi vesieläimet eivät kuole tukehtumiseen talvella?

Mikä on fotosynteesi?

Mitkä kasvit fotosyntetisoivat?

Mikä aine on välttämätön solun fotosynteesille?

III. Uutta materiaalia. Viherlevien laitos.

Levien ravinto

Levien lisääntyminen

Levien lisääntyminen on vegetatiivista, aseksuaalista ja sukupuolista.

Vegetatiivinen lisääntyminen yksisoluisissa levissä tapahtuu solujen jakautumisella kahdeksi Monisoluiset levät lisääntyvät talluksen osilla tai erityisten silmujen (sphacelaria) avulla, siirtomaa - pesäkkeiden romahtaessa.

Joillakin monisoluisilla levillä ei ole sukupuolista lisääntymistä, kun taas useimmat muodostavat riitoja ja sukusolut joko tavallisissa soluissa (vihreät levät, osa punaisista) tai erityisissä muodostelmissa - sporangioissa ja gametangioissa (ruskeat levät); itiöt ja sukusolut ovat kiinteitä tai liikkuvia - siimoilla.

Levissä havaitaan sukupuoliprosessin kaikkia muotoja: isogamiaa, heterogamiaa, oogamiaa ja konjugaatiota (kahden vegetatiivisen solun protoplastien fuusio) Seksuaalinen lisääntyminen perustuu kahden sukusolun - sukusolun - fuusioon. Muodostunut seksuaalisen prosessin seurauksena tsygootti jakautuu välittömästi tai lepotilan jälkeen. Samaan aikaan siinä voi esiintyä meioosia. Primitiivisissä levissä sama yksilö tuottaa sukusoluja tai itiöitä ulkoisista olosuhteista riippuen. Useissa levissä on tiukka gametofyytin ja sporofyytin vuorottelu, jota kutsutaan yleisesti "sukupolvien vuorotteluksi". Kasvia, joka tuottaa itiöitä, kutsutaan sporofyyteiksi, ja kasveja, jotka tuottavat sukusoluja, kutsutaan gametofyyteiksi. Samanaikaisesti korkeammissa levissä tsygootti joko itää gametofyytin päällä ja myös sporofyytti (rakolevä) kasvaa sen päällä ja gametofyytti kuolee pois tai itiö kasvaa sporofyytistä erottumatta gametofyyttiin, joka kehittyy sporofyyttiin (fucus).

B) Viherleväosaston edustajat

Chlorella - pyöreä muoto, löytyy vedenalaisista esineistä, kosteassa maaperässä, puiden kuoren vihreässä pinnoitteessa.

Chlamydomonas - löytyy vedestä seisovasta lätäkköstä, ojista, savimaalta, orgaanisilla aineilla saastuneesta säiliöstä. (jos laitat vesipurkin valoisaan paikkaan, niin pian seinille ilmestyy vihreä pinnoite) Päämerkki on liikkuvuus.

Pleurococcus - jauhettu muoto. Se asuu puunrunkojen pohjoispuolella muodostaen tyypillisen smaragdinvihreän pinnoitteen. Usein jakautumisen aikana se muodostaa 2–4 ​​solun pusseja, jotka sitten hajoavat yksittäisiksi soluiksi.

Chlamydomonas

Rakennus

Se kehittyy suuria määriä, aiheuttaa veden "kukkimista", mikä johtaa hiilidioksidipitoisuuden ja myrkyllisten hajoamistuotteiden lisääntymiseen vesistöissä, mikä aiheuttaa kalojen kuoleman. Löytyy jopa lumesta ja jäästä.

B) "kromatoforin" käsite

B) Chlamydomonasin ravitsemus

Muista "fotosynteesin" käsite, orgaaniset aineet glukoosi ja tärkkelys, epäorgaaniset aineet - vesi ja CO 2.

III Kysymykset:

Millaista ruokaa chlamydomonas syö?

Mikä on tapa syödä?

Jos sinulla on valoherkkä silmä, arvaa kuinka Chlamydomonas käyttää sitä?

Entä jos lampi on varjostettu? (absorboi valmistettua orgaanista ainesta)

Millainen ruoka se on?

IV D/z s. 39-41

Oppitunti #14

Aihe: "Levien monimuotoisuus. Ruskealeväosasto.

Osasto Bagryanka»

Oppitunnin tavoitteet:

Selitä levien ominaisuuksia.

Näytä heidän roolinsa luonnossa ja käytännön merkitys

Jatka oppikirjan kanssa työskentelytaitojen kehittämistä

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty oppitunti .

Tuntien aikana:

Ajan järjestäminen

minä. Tietojen tarkistus.

Puhu levien lisääntymisestä.

Mitkä ovat levien lisääntymismenetelmät?

Miksi levien lisääntymiseen on kaksi tapaa?

Mikä on tsygootin merkitys?

Yhteenveto merilevää koskevista tiedoista (opiskelijaviestit):

Mikä on mielenkiintoista Sargasso-meressä? (marja-sargassum-rypäle)

Onko tässä kasvissa marjoja? Miksi? (ei, se on merilevää)

Maailman suurimman levän nimi? (makrokystinen)

II. uutta materiaalia

Yleistys

Millä kahdella tavalla yksisoluiset levät ruokkivat? (fotosynteesi, valmiiden orgaanisten aineiden imeytyminen)

Ongelma!!!

Muuttavatko levät ympäristöä?

Opiskelijaviesti "Merilevän tärkeys"

Levät avaruudessa

Päivän aikana ihminen kuluttaa 2 kg vettä, 1 kg ruokaa, 1 kg O 2:ta.

On mahdotonta lisätä aluksen painoa (nopeus häviää ja polttoaineenkulutus kasvaa).

Tilakasvihuone:

Keinotekoinen "maaperä"

Styrofoam (vaaraton kasveille, imee helposti vettä ja mineraaleja, säilyttää ne pitkään). Bakteerit ja home eivät kasva täällä. Paljon ilmaa täynnä olevia soluja.

H 2 O:n sijaan ihmiskehon nestemäinen jäte, joka sisältää mineraalisuoloja.

Kiinteä jäte poltetaan - mineraalilannoitteet.

Kasvihuone. 1 henkilölle useiden kuukausien ajan - 8 kylpyhuonetta 2 neliömetriä.

Erikokoisia kylpyjä, jokaisessa 1 kasvi. Joka päivä kasvit siirretään kylvystä kylpyyn. Maaperää ei ole.

Säännöllinen automaattinen ruiskutus ravinneliuoksella muutaman minuutin kuluttua.

Elävätkö kasvit avaruudessa? (Ne vievät avaruuteen herneiden, vehnän, maissin, kurkun, sipulin, salaatin siemeniä. Ne itävät.)

Kasveja, jotka korvaavat sekä leivän että voin. kasvi (chlorella)

1 solu on 200 kertaa pienempi kuin 1 mm. Chlorella sisältää: sokeria, arvokkaita proteiineja, rasvoja, kivennäissuoloja, monia vitamiineja.

Chlorellan kasvatus: lasipurkki, sähkövalo, vesi, mineraalisuolojen lisäys

ilman ruiskutus ja CO 2

mutta: Chlorella haisee ilkeältä suolta, katkeralta, sitkeältä. Ja se kerää myrkyllistä ainetta, jonka myrkyttäminen ei kestä kauan.

Eri maissa insinöörit, kemistit, biologit ja kulinaariset asiantuntijat ajattelivat pitkään - siinä oleva erityinen nerokas laite tuhoaa ensin vahvat solukalvot, uuttaa kaikki myrkylliset aineet, katkerat ja pahanhajuiset. Sitten massa muuttuu tahnaksi. Hän astuu keittiöön. Rasva, sokeri, proteiinijauhe uutetaan tahnasta.

Nyt voit keittää keittoa, keittää lihapullia, leipoa piirakoita ja kakkuja.

Jos lisäät puhdistetuista levistä puristettuun mehuun sokeria ja sitruunahappoa, saat juoman, josta hyytelö haudutetaan.

0,5 kg kuivaa levämassaa kasvatettuna 300 litrassa vettä riittää yhdelle henkilölle hengittämään.

Chlorella lensi Cosmos-100-satelliittiin.

1. Työohjelma aiheesta "Biologia" luokka 7

   Työohjelma

   Riippumaton Job. Aihe 9. Ala-valtakunta Huonompi Kasveja. Kenraali ominaisuus levät. laboratorio Job nro 3" Rakenne spirogyra". 1 tunti 1 viikko Lokakuun ominaisuudet rakennukset, elämä levät edustajina alempi kasvit. Tarina...

2. Tilausnro 2012 Biologian työohjelma lukion 166 7. luokalla

   Työohjelma

   Oraalinen Aihe 3.2. Ala-valtakunta Huonompi kasvit-2 h. 11 Ala-valtakunta Huonompi kasvit. Kenraali ominaisuus levät. Sivu 38-39 työpaja laboratorio Job Nro 2 "Ulkoisen tutkiminen rakennukset levät"Tiedä: yleistä ominaisuus kasvit; niitä rakenne ...

Osa II. ERILAISIA KASVEJA

Aihe 1. Levät

Oppitunti 26

Aihe. Levän yleiset ominaisuudet. Laboratoriotyö №11. Levän rakenne

Kohde. Muodostaa opiskelijoiden tietoa levistä yksinkertaisimpina kasvieliöinä, niiden rakenteen ominaisuuksista ja elämänprosesseista.

Peruskäsitteet ja termit: levä, talli, talomi, tytärsolu, emon, sukupuoli- ja suvullinen lisääntyminen, sukusolut, tsygootti, hedelmöitys, yksisoluiset, siirtomaa- ja monisoluiset levät, osastot: Vihreä, Punainen, Ruskea, Piilevät.

Varusteet: Leväpöytä, levävalmisteet, mikroskooppi, objektilasit ja peitinlasit, vesi, alkoholiliuos jodi, pinsetit, pipetti.

Menetelmät ja opetusmenetelmät: verbaalinen (keskustelu (ohjaus ja arviointi), tarina keskustelun elementteineen); visuaalinen (laitteiden esittely); lisääntyminen (keskustelu) ja haku (heuristinen keskustelu, ongelmatilanteiden luominen ja ratkaiseminen), itsenäinen työskentely oppikirjan kanssa; käytännön (laboratoriotyön suorittaminen).

Oppitunnin tyyppi: uuden tiedon hallinta.

Oppitunnin rakenne

	Oppitunnin vaiheet	Aika, min.
	Ajan järjestäminen.
	Oppitunnin viestien aiheet, tavoitteet ja tavoitteet. Koulutustoiminnan motivaatio.
	Uuden materiaalin käsitys ja ensisijainen ymmärtäminen.
	Opiskelun yleistäminen ja systematisointi.
	Oppitunnin tulokset, arviointien perustelut.
	Kotitehtävät.

Tuntien aikana

1. Organisatorinen hetki.

2. Viesti aiheet, tavoitteet ja tavoitteet oppitunnin. Koulutustoiminnan motivaatio.

Tarina. Oletko koskaan nähnyt vihreää tai punaista lunta? Tällaista ilmiötä, vaikkakin harvinaista, kuitenkin esiintyy luonnossa.

Tässä on esimerkiksi tarina viime vuosisadalta yhden laivan miehistöllä. Grönlanninmerellä oli aikainen kevät.

Laivan kurssin oikealla puolella rannikon kallioiden välisessä rotkossa makasi kirkkaan punaista lunta. "Verisen" lumen kaistale ulottui useita kymmeniä metrejä.

Vene merimiesten kanssa lähti laivasta, ja kymmenen minuuttia myöhemmin merimiehet olivat jo laskeneet jalkansa rantaan. Kyllä, lumi oli todella punaista. Punainen kuin veri. Mutta tietenkään tämä lumi ei näyttänyt vereltä missään muussa kuin värissä. Kuten kävi ilmi, se oli tavallista lunta, mutta peitetty päällä jonkinlaisella ohuella kirkkaan punaisella pinnoitteella.

Myöhemmin tutkijat havaitsivat, että yksisoluinen levä, ensimmäinen puffer, asettui lumelle. Tämä silmälle näkymätön kasvi ei pelkää kylmää, se lisääntyy hyvin nopeasti. Merilevän väri on punainen. Heti kun tuuli tuo lumen ensimmäisten itiöiden itiöistä, ne itävät, ja muutaman tunnin kuluttua tämä lumi muuttuu punaiseksi: ensimmäinen itiö peittää koko pintansa.

Tarkkaile luonnossa ja "vihreässä" lumessa. Tämä epätavallinen ilmiö kuvattiin ensimmäisen kerran noin sata vuotta sitten. Se löydettiin jäämeren Huippuvuoren saaren vuoristosta. Myöhemmin tällaista lunta löydettiin Euroopan vuorilta. Tutkijat ovat havainneet, että lumen vihreään "kukintaan" osallistuu kolmekymmentä erilaista hyvin pientä levää.

Syömme leviä – ne ovat arvokas jodin ja hivenaineiden lähde. Levistä saadaan ainetta, jota käytetään makeisteollisuudessa marmeladin (agar-agar) valmistukseen. Niistä uutetaan lääkkeitä, sekä karjaa ruokitaan ja käytetään lannoitteena.

Leviä löytyy jopa joidenkin mineraalien esiintymistä, ja niitä on nostettu syvältä kaivoista. Itse asiassa leviä löytyy kaikkialta. Niitä voi nähdä kaikkialla maalla. Nämä voivat olla vihreitä hyökkäyksiä puu-, kivi- tai tiilitaloihin, monivärisiä paikkoja avoimella maalla pitkien sateiden jälkeen ...

Levät kolonisoivat paljaan maan hyvin nopeasti. Keväällä kynnetty maa "kukkii". Tämä on levien "kukinta". Eniten he rakastavat sod-podzolic maaperää. Levämäärä täällä voi olla 19 miljoonaa neliömetriä kohden.

Fotosynteesin avulla levät tuottavat happea ja ylläpitävät sen tasoa ilmakehässä. Muista, kuinka suuren osan planeettasta ovat valtameret. Asuessaan pääasiassa vesistöissä ja ottaen huomioon maailman valtameren koon, voidaan väittää, että vähintään puolet planeetan hapesta ovat levien aiheuttamia, ja niiden osuus tähän prosessiin on paljon suurempi kuin maan metsien.

Kuten näet, levät seuraavat meitä monilla elämänalueilla. Ne ovat äärimmäisen tärkeitä ekosysteemien komponentteina. Tämän päivän oppitunnista lähtien alamme tutustua näihin mielenkiintoisiin kasveihin paremmin.

Suunnitelma

1. Levien yleiset ominaisuudet.

2. Laboratoriotyön nro 11 suorittaminen.

3. Uuden materiaalin käsitys ja ensisijainen ymmärtäminen.

Levän yleiset ominaisuudet

Tarina keskusteluelementeillä.

Vesi on levien kehto. Niiden levinneisyyden alaraja merissä ja valtamerissä on viher- ja ruskealevillä sata metriä ja punalevillä jopa kaksisataa metriä. Piileviä löytyy jopa 350 metrin syvyydeltä, missä ne peittävät pohjan. Monien suolajärvien vedessä havaitaan Dunaliela-suvun yksisoluisia leviä. Mielenkiintoista on, että ne ovat väriltään punaisia, vaikka ne kuuluvat Piileväosaston viherlevien luokkaan. Ne ovat väriltään punaisia, koska niissä oli runsaasti karoteenia, joka on A-vitamiinin muodostumisen lähtöaine. Muinaisina aikoina kuninkaallisen perheen pöytään tarjoiltiin vaaleanpunaista suolaa. Sen myönteinen vaikutus ihmisten terveyteen on havaittu. Kerran tällaista suolaa louhittiin Rozovoe-järvestä Venäjän valtakunnan eteläosassa. Syy suolan vaaleanpunaiseen väriin on Dunaliela-levä. Ei vähemmän kiinnostava kaulerpa-levä, jota esiintyy usein merissä. Se on pensaan ulkonäkö: varsi-tallus, risoidit ja levyt, jotka muistuttavat pinnatelehtiä. Kaulerpa saavuttaa puolen metrin pituisen. Mutta koko kasvi on yksi valtava solu, jossa on suuri määrä ytimiä. Pieninkin vamma caulerpussa johtaa sen sisällön vuotamiseen veteen.

Levät ovat ryhmä alempia kasveja. Suurin osa heistä elää vedessä. Muista: kesällä kun uit järvessä tai joessa, näet aina joitain kasveja, jotka kasvavat vedessä. Onko se mielestäsi levää vai ei? Tästä aiheesta käydyn keskustelun tuloksena opiskelijat väittävät ensin, että heidän havaitsemansa kasvit ja levät kasvavat siksi vedessä, kuten sanan "levät" kanssa. Lisäksi opiskelijoiden huomio tulee terävöittää siihen, että kaikilla kasveilla, joita he näkivät, oli varsi, lehdet, juuret. Ja levillä ei ole leikattuja elimiä, niiden ruumista kutsutaan tallukseksi tai tallukseksi. Et siis nähnyt leviä, vaan koppisiemenisiä, jotka ovat sopeutuneet elämään vedessä.

Levät on alempien kasvien vanhin ryhmä, lajiltaan pieni (40 tuhatta). Ryhmälle on ominaista, että kehoa ei ole jaettu vegetatiivisiin elimiin, vaan sitä edustaa talomi. Heillä ei ole todellista kudosta. Levissä on siirtymä yksiklititeetistä rikkaaseen, mikä on asteittainen merkki vihreiden kasvien kehityksessä. Yhteinen piirre kaikille leville on pigmenttien läsnäolo, jotka tarjoavat autotrofista ravintoa. Leväsolut ovat yhtä moniytimiä. Niiden joukossa on liikkuvia ja liikkumattomia, yksisoluisia, siirtomaa- ja monisoluisia organismeja.

Olemassaolo-olosuhteiden mukaan ne voidaan jakaa kahteen ryhmään: vedessä elävät levit ja sen ulkopuolella elävät levit.

Levät lisääntyvät ei-statevim ja seksuaalisesti. Muista, mitä nämä lisääntymismenetelmät ovat.

Yksinkertainen tapa ei-valtiolliseen lisääntymiseen on solun jakautuminen puoliksi. Tässä tapauksessa yhdestä emosolusta muodostuu kaksi tytärsolua. Tällaista lisääntymistä kutsutaan vegetatiiviseksi. Aseksuaalinen lisääntyminen varmistaa enemmän tai vähemmän jatkuvan yksisoluisten levien runsauden huolimatta siitä, että monet eläimet ruokkivat leviä. Tällaisella lisääntymisellä on kuitenkin myös haittoja - jokainen seuraava sukupolvi ei eroa edellisestä ominaisuuksiltaan, joten se on vähemmän sopeutunut ympäristöolosuhteiden muutoksiin.

Lisää merkittävästi kykyä sopeutua ympäristöolosuhteisiin, levien kykyä seksuaaliseen lisääntymiseen. Samalla emoeliöiden ominaisuudet yhdistyvät ja levät saavat mahdollisuuden sopeutua paremmin muuttuviin ympäristöolosuhteisiin. Seksuaalisen lisääntymisen aikana muodostuu erityisiä sukusoluja - sukusoluja. Ne sulautuvat pareittain muodostaen tsygootin. Sukusolujen fuusiota kutsutaan hedelmöitykseksi. Tsygootista muodostuu uusi organismi.

Levät on jaettu yhdeksään osaan, jotka eroavat pääasiassa väriltään. Tunnetuimmat niistä ovat vihreä, ruskea, piilevä ja punainen.

Levät, kuten maakasvit, ovat orgaanisen aineen lähde vesistöissä.

Ja nyt tutustumme yksityiskohtaisesti levien rakenteeseen käyttämällä esimerkkiä yksisoluisista levistä ja monisoluisista levistä, jotka kuuluvat Vihreäleväosastoon.

Laboratorio nro 11

Aihe. Levän rakenne.

Kohde. Tutustua leväsolun rakenteeseen yksi- ja monisoluisten viherlevien esimerkin avulla. Laitteet ja materiaalit: elävät tai pysyvät mikrovalmisteet (chlamydomonas, chlorella, duct, spirogyra, ulothrix), mikroskooppi, leikkaussarja, objektilasit ja peitinlasit, vesi, pipetti, suodatinpaperi, jodi, taulukot, oppikirja.

Työskentelyprosessi

1. Valmistele mikroskooppi työtä varten.

2. Tutki paljaalla silmällä chlamydomonas in vitro ja spirogyran (tai muun opettajan valinnan) mikrovalmiste.

3. Valmista oma Chlamydomonas-mikrovalmiste.

4. Tutki Chlamydomonasin mikrovalmistetta ja Spirogyran pysyvää mikrovalmistetta mikroskoopilla 300-kertaisella suurennuksella. Etsi soluista kuori (1), ydin (2), kloroplasti (3). Flagella - chlamydomonasissa.

5. Vertaa rakennetta ja Chlamydomonas Spirogyraa. Esitä tulokset taulukon muodossa.

Chlamydomonasin ja Spirogyran vertailuominaisuudet

Vertailun vuoksi kysymyksiä	Chlamydomonas	Spirogyra
1. Näkyvätkö yksittäiset osat paljaalla silmällä vai eivät?
2. Onko organismi yksisoluinen vai monisoluinen?
3. Mikä on kloroplastin muoto?
4. Sijaitseeko ydin vapaasti sytoplasmassa vai tukeeko se johtojen avulla?
5. Ovatko organellit näkyvissä?
6. Kenen lippu?

6. Piirrä oppikirjan avulla Chlamydomonasin ja Spirogyran rakenne. Merkitse solujen osat ja organellit kuvaan.

Tee työn tulosten perusteella johtopäätökset, jotka osoittavat levien rakenteelliset ominaisuudet.

4. Tutkitun yleistys ja systematisointi.

Valvonta- ja arviointikeskustelu.

Mikä on levä? Miksi ne luokitellaan alemmiksi kasveiksi? Mitä kutsutaan levän ruumiiksi? Missä levät voivat elää? Mitä lisääntymismenetelmiä heillä on? Mitkä ovat vegetatiivisen lisääntymisen haitat? Mitä positiivista seksuaalisessa lisääntymisessä on? Mikä ravintotapa on tyypillinen useimmille leville? Mikä tekee autotrofisesta ravinnosta mahdollisen? Kuinka moneen osastoon levät jakautuvat? Mitkä niistä ovat yleisimpiä?

5. Oppitunnin tulokset, arviointien perustelut.

6. Kotitehtävät. Käy läpi asiaankuuluva materiaali oppikirjassa, vastaa kappaleen jälkeisiin kysymyksiin.