Pelit ja harjoitukset vokaaliäänillä ovat erittäin tärkeitä voimakkaan, tasaisen ja pitkän uloshengityksen harjoittamisessa, mikä on välttämätöntä äänen ääntämisen parissa, ne ovat perusta, jolle kaikki foneemisten prosessien, prosodisten, kehittämistyö perustuu.
Varsinaisen puhehengityksen harjoittelun voi aloittaa vasta, kun lapselle on muodostunut vahva tasainen uloshengitys.
Vokaalien laulaminen liikkeillä
Kaikki vokaalit [a], [y], [o], [i], [e], [s] lauletaan uloshengityksessä.
- "Kukka kukkii" - [a]. Aloitusasento - seisomassa, kädet alhaalla. Nosta kädet sivujen läpi - hengitä. Kädet alas sivujen läpi laulamme: "Aaaa - hengitä ulos.
- "Hakkaamme puuta" - [y]. Aloitusasento - seisten, kädet alas. Jalat leveämmät kuin olkapäät. Suorat kädet ylös - hengitä. Tilt-sing: "Huu".
- "Aloitamme pilvi" - [o]. Aloitusasento - seisomassa, kädet alhaalla. Kädet sivuille - hengitä. Kädet on yhdistetty, kädet ristissä. O-kirjaimen kuvaaminen eteenpäin - hengitä.
- "Pidä iso pallo" - [e]. Aloitusasento - seisomassa, kädet alhaalla. Kädet sivuille - hengitä. Kädet rinnan edessä - uloshengitys: "Uh-uh."
- "Heiluri" - [s]. Aloitusasento - seisomassa, kädet alhaalla. Suorat kädet nyrkissä puristuksissa eteenpäin - hengitä. Suorat kädet puristetuilla nyrkkeillä vedetään taaksepäin - uloshengitys: "s-s-s".
- "Catch a ray" [ja]. Aloitusasento - seisten, kädet alhaalla - hengitä. Kädet nousevat tasaisesti ylös - hengitä ulos: "Minä-ja-ja."
Laulava vokaalit ja niiden yhdistelmät eri vahvuuksilla ja sävelkorkeuksilla
Äänen voimakkuus on oikeassa suhteessa käden liikesuuntaan. Käden liikkuessa ylöspäin ("mäkeä ylös"), äänen voimakkuus kasvaa, kun taas liike alas ("mäkeä alas") vähenee. Käden vaakasuoralla liikkeellä äänen voimakkuus on vakio. Lapset mittaavat äänen voimakkuutta ja laulavat visuaalisen materiaalin perusteella annettua ääntä hiljaisemmin tai kovemmin tasaisella äänellä.
Vokaaliäänien arvaus ja ääntäminen vastaavien liikkeiden mukaan
Ääni [a] - taputus rinnan edessä, ääni [ja] pään yläpuolella, ääni [o] - polvissa, ääni [y] - nyrkkiin lyöminen (vaakasuunnassa), ääni [e] - kanssa käden selät toisiaan vasten, ääni [s] - nyrkki nyrkkiin (pystysuoraan). On ehdotettu arvaamaan sarja, joka vastaa sarjan 3-4 ääntä (3-4).
Pallopelit vahvistavat vokaalien ääntämistä ja kehittävät tasaisia, voimakkaita uloshengityksiä
Peli "Vokaalien äänet laulamme palloni kanssa yhdessä"
Aikuinen tarjoutuu laulamaan tiettyä ääntä, kun hän pyörittää palloa lattialla tai palloa pöydällä. Lapsi hengittää ja heittää pehmeästi palloa aikuiselle: Aaaa.
Peli "Pallo, jota koputamme kämmenellä, toistamme äänen yhdessä"
Aikuinen tarjoaa lapselle, kun hän kuulee äänen [a], lyödä palloa lattiaan. Saatuaan pallon kiinni lapsi toistaa äänen. A-U-O-U-A-A-O-U.
Kirjallisuus:
- Krupechuk, O.I. Äänen ääntämisen korjaaminen: monimutkainen menetelmä artikulaatiohäiriöiden korjaamiseen / O.I. Krupenchuk, T.A. Vorobieva - Pietari: Kustantaja Litera, 2010.
- Konovalenko, S.V. Puheen psykofysiologisen perustan kehittäminen esikouluikäisillä lapsilla, joilla on kehityshäiriöitä / S.V. Konovalenko, M.I. Kremenetskaya - Pietari: LLC Kustantaja "Childhood-press", 2012.
- Kulikovskaya, T.A. Parhaat puheterapiapelit ja -harjoitukset puheen kehittämiseen: opas vanhemmille ja opettajille / T.A. Kulikovskaja. – M.: AST, 2010.
- Kuvamateriaali - Internet-resurssit www.myshared.ru
Puhepelit - vokaalien lämmittelyt esikouluikäisille lapsille.
Hyvät opettajat, puheterapeuttitoverit, esittelen teille materiaalia käytettäväksi luokkahuoneessa puheenlämmittelynä, lepohetkenä, tauoilla vaihtotoiminnassa, järjestelmän hetkinä.
On tärkeää käyttää puheen lämmittelyjä tietylle äänelle, kun siihen tutustuu luokkahuoneessa, sekä automatisoida ja lujittaa näitä ääniä. Esikouluikäisille lapsille nämä harjoitukset ovat myös mielenkiintoisia ja saavutettavia.
Puheen lämmittelyn tehtävät:
1. Kasvata lasten puhekuuloa: auditiivinen huomio, foneeminen kuulo, kyky havaita määrätty tempo ja rytmi.
2. Kehitä artikulaatiolaitteistoa.
3. Työskentele puhehengityksen parissa, eli kehitä kykyä tuottaa lyhyt hengitys ja pitkä tasainen uloshengitys;
4. Kehitä kykyä säätää äänenvoimakkuutta;
5. Muodosta äänten oikea ääntäminen, niiden automatisointi puheessa.
6. Kehitä jokaisen äänen sekä sanojen ja lauseiden selkeä ja tarkka ääntäminen, eli hyvä sanamuoto.
7. Kasvata puheen intonaatiota ilmaisukykyä;
8. Muodostaa kykyä korreloida puhetta liikkeisiin eli työskennellä yleisten motoristen taitojen parissa.
9. Paranna käsien hienomotorisia taitoja.
10. Aktivoi tietyn äänen sanasto.
11. Harjoittele lapsia itsehieronnassa.
Puheen lämmittelyt vokaaliäänille: A, U, O, E, E, I, Y.
Huulet ovat aktiivisia. Lausumme tarvittavat vokaaliäänet säkeissä uloshengityksessä pitkään.
A, U
Menemme metsään
(kävely paikalla)
Soitetaan lapsille:
(käden suukappale)
Ai, voi, voi!
Kukaan ei vastaa
Ai, voi, ei (kädet kuin suukappale, käytämme sitä hiljaisemmin, jotta voimme samanaikaisesti työstää äänen voimaa)
Opimme U-kirjaimen (kirjoitamme U-kirjaimen ilmaan sormella)
Opimme A-kirjaimen (kirjoitamme A-kirjaimen ilmaan
Lapset huutavat: Vau! (laula pitkään)
Huudamme metsässä: AU! (kädet, joissa on suukappale, laulamme pitkään)
Trumpetti laulaa laulun:
(simuloida trumpetin soittoa)
U…U…U… A…A…A…
Trumpetistit laulavat takaisin:
A…A…A… Hurraa! Menestys!
O
ei ikkunan alla
(ikkunalliset kädet, oikealla pään yläpuolella, vasen niskan tasolla)
Ja noin (kädet eteenpäin)
rullannut ympäriinsä
(kädet eteenpäin muodostavat soikean)
Ja huokaisi.
Ei ikkunan alla, (kädet ikkunan vieressä, oikealla pään yläpuolella, vasen niskan tasolla)
Ja noin (kädet eteenpäin)
"Oi-oi-oi" - nainen kylvi herneitä
(kädet renkaat rinnan edessä ja takana selän takana)
Voi herneitä rullattu
(napauttamalla sormenpäitä kämmenelle)
Ja he eivät tulleet takaisin (laita kämmenet poskillesi ja pudista päätäsi)
Minä, U
Sienet hymyilivät meille (harjoitus "Smile")
Voi kuinka iloisia olemme ystäviä
(katsovat toisiaan ja hymyilevät)
Poista kaikki lelut (kyykkyt, jäljittele puhdistusleluja)
Ja mennään kävelylle! (kävely paikalla)
Minä, A
Kello tikittää näin.
Tiki-tak, tikki-taka (kallistaa päätä oikealle ja vasemmalle)
Se tulee olemaan meille mielenkiintoista
Tehdään
Yritämme (istumme alas luokkaan)
I-A, I-A(Kädet sivuille-I, kädet alas-A)
Aasi huutaa meille: IA
Aasi laulaa lauluja
Avaa suusi leveästi: E-A
E
Lasketaan kerrokset.
(kyykistyä)
1,2,3,4,5- (nouse hitaasti ylös jokaisella laskulla)
Lattiat, lattiat,
Nyt kaiku taas.
Lapset sanovat vuorotellen sanan: Lattiat.
S
Hiiri sanoo hiirelle (kädet pään päällä - korvat, kääntyy vasemmalle ja oikealle):
Tuo juustoa aamiaiseksi
Reiästä reikään (sormi- ja peukalorengas)
Tässä on juusto.
Enemmän reikiä - parempi juusto (kaikki sormet liittyvät peukaloon vuorotellen)
S, O
Hyppää-hyppy, hyppää-hyppy (hyppy paikallaan)
Laitamme jalka varpaalle (oikea jalka varpaalle)
Kuuntele kuinka karhu huutaa: YYYY (laulamme pitkään: Y)
Tule, karhu, älä itke! (uhkaa sormi)
E
Ajoimme, ajoimme (kuvaa ohjauspyörää)
Ajoimme kuusille.
Kuusenoksat pitävät ääntä (keinu kahvoilla, kuvaavat kuusen oksia)
Jos he haluavat pistää (sormella, kynsillä, pistämme kämmenestä)
Puheen jäljitelmä (onomatopoeia)- tämä on toisto puhujan jälkeen hänen lausumistaan äänistä, sanoista, lauseista.
Aluksi se näyttää kaiulta: aikuinen sanoo - lapsi toistaa heti. Jotta lapsen kommunikointi aikuisen kanssa ei muistuttaisi "papuukaija" -peliä, on tärkeää muistaa, että puhe on aktivoitava lapsen käytännön toiminnassa, pelissä. Samalla emotionaalinen kontakti, positiivinen motivaatio ja lapsen tasainen huomio ovat tärkeitä.
Puheen jäljitelmän kehittämiseksi on tarpeen aloittaa jäljittelyn kehittämisestä yleensä: "Tee niin kuin minä teen." On tarpeen opettaa lasta matkimaan toimintoja esineillä (pallopeli), opettaa matkimaan käsien, jalkojen, pään liikkeitä. Jäljitelmäkykyjen kehittämiseksi sinun on harjoitettava päivittäin.
Onomatopoeia on puhetoiminnan kehittymisen alkuvaihe, ja lapsella, jolla on puhenormi, ja lapsella, jolla on puhehäiriöitä, ne vain omaksuvat ne eri aikoina.
Aikuisten tulee aina muistaa, miltä heidän puheensa kuulostaa:
Puheen tulee olla oikeaa, ilman puhehäiriöitä;
Artikuloinnin tulee olla selkeä, lapsen tulee nähdä aikuisen huulten liikkeet;
Puheen ei tulisi olla vain emotionaalinen, vaan myös hyvin intonoitunut, painottaen painotettua tavua;
Lapselle toistettavaksi tarjotut sanat ja lauseet on lausuttava toistuvasti;
Aikuinen stimuloi lapsen aktiivista puhetta kysymysten avulla;
Aikuinen antaa lapselle vain näytteitä oikeasta puheesta, hänen toistamiaan korvaavia sanoja ei saa toistaa lapsen jälkeen.
Puheen jäljitelmän kehitysvaiheet:
Yksittäisten äänten toisto, jotka kantavat semanttista kuormaa pelissä.
Amorfisten sanojen toisto. Nämä ovat sanoja-onomatopoeiaa, sanoja-tavuja, joilla on tietty merkitys.
lasten soittimien äänten jäljitelmä - ding-ding, bom-bom, doo-du jne.;
liikenteen melun jäljitelmä - tu-tu, b-b-b jne.,
ja muita erilaisia amorfisia sanoja: lapsi voi korvata ne sanoilla, joita hän ei vielä osaa lausua.
Sanan toistoa. Aluksi nämä ovat yksinkertaisia lyhyitä sanoja - äiti, isä, kitty, anna, on jne.
Erityistä huomiota tulisi kiinnittää lapsen toimintasanojen (verbien) assimilaatioon, koska niillä on keskeinen rooli lasten puheen kehityksessä: mitä enemmän toimintasanoja lapsen puheessa on, sitä korkeampi on hänen kehitystasonsa!
Lyhyiden lauseiden toisto. Tämä on vaihe, jossa yhdistetään useita sanoja yhteen lauseeseen (alkuvaiheessa - 2-3 sanaa). Esimerkiksi: Missä isä on? Siellä on pillua. Tässä on lusikka.
Vähitellen sanamäärä lapsen lausumassa lauseessa kasvaa, ja lapsi oppii taivoituksen ja kieliopillisesti oikean sanayhdistelmän lauseessa.
Vokaalien ääntämisen selventäminen
- Katson kuvaa lapsen kanssa, jossa tyttö keinuttaa nukkea: ”Tämä on Anya, hän nukuttaa nuken ja laulaa Aaah! Autetaan häntä. A-ah-ah!" Samalla jäljittelemme nuken liikepahoinvointia liikkeillä. Näytämme vauvalle kuinka avaa suunsa leveäksi laulaessamme.
- Katson kuvaa lapsen kanssa, joka kuvaa tyttöä, jolla on huono hammas: "Tämä on Olya, hänen hammasansa sattuu ja hän huokaa Oh-oh-oh! Kuinka Olya huokaa Oh-oh-oh! Lausuttaessa painamme kämmeniä poskillemme ja pudistelemme pääämme.
- Tutkimme kuvaa lapsen kanssa tai poimimme leluhevosen: ”Varsa kutsuu emoaan ja huutaa I-i-i! Huudataan hänen kanssaan Yi-i-i! Kiinnitämme vauvan huomion siihen, että huulet venytetään hymyillen.
- Tutkimme lapsen kanssa höyrylaivaa kuvaavaa kuvaa tai poimimme leluhöyrylaivan: ”Katso, höyrylaiva purjehtii laiturille ja surina Oooo! Kuinka höyrylaiva huutaa! Kiinnitämme vauvan huomion siihen, että huulet ovat pidentyneet putkella.
- Tutkimme lapsen kanssa kuvaa, jossa on iso ja pieni karhu: ”Iso karhu huutaa E-E-E! (lausumme sen äänekkäästi, levitämme käsiämme leveästi sivuille). Vähän huh! (sanomme hiljaisemmin, kädet tuodaan yhteen). Pyydämme lasta kuvaamaan kuinka iso karhu itkee ja kuinka pieni. Voit tarjota arvaamaan, mikä karhu huutaa.
Laulava vokaalifuusiot
- Tutkimme kuvaa lapsen kanssa: tyttö on eksyksissä metsässä: "Katso, tyttö on eksyksissä metsässä ja huutaa Ay! Voi! Huudataan yhdessä tytön kanssa Ay! Voi! Huutaa, laita kätesi kasvoillesi.
- Tutkimme kuvaa lapsen kanssa: vauva itkee: ”Kuinka vauva itkee? Vau! Vau!
- Tutkimme kuvaa lapsen kanssa: aasi huutaa, sanomme: "Tässä on aasi, hän huutaa Eeyore! Voi voi! Kuinka aasi huutaa? Voi voi! Voi voi!
Huutelee välihuomioita
- 1. Pallo putosi veteen:
— Ah! Vai niin! Vai niin! - 2. Maljakko meni rikki:
- Vai niin! Vai niin! Vai niin! - 3. Tyttö keinuu keinussa:
Vau! Vau! Vau! - 4. Sasha leikkaa puuta:
Eh! Eh! Eh!
Konsonanttien ääntäminen
Peli "Kettle Puff"
Näytämme lapselle kuvaa kiehuvasta kattilasta ”Katso, katso, tämä on kattila, hänen nimensä on Puff, kun se kiehuu, hän puhaltaa näin! Pissataan hänen kanssaan."
Peli "täytä pyörä"
Ajemme autolla vauvan kanssa ja sanomme: "Oi! Katsos, autossa on rengas rikki. Pumpataan se ylös! S-s-s." Kädet edustavat työtä pumpun kanssa.
Peli "Metsän melu"
Kerro lapsellesi, että kun tuuli ravistelee puita, lehdet kahisevat niissä: "Shhh." Nouse seisomaan, nosta kätesi ylös, heiluttele niitä sivulta toiselle - "kuin puita tuulessa" - ja sano: "Shhh."
Peli "Arvaa mikä se on"
Sano ääni Ш tai С, niin lapsi arvaa, mistä on kyse: metsästä kuuluu ääntä (Ш) vai rengasta täytetään pumpulla (С). Sitten voit muuttaa: anna lapsen arvata, ja sinä arvaat.
Peli "saha, saha"
Näytämme lapselle lelua tai piirrettyä sahaa: ”Katso, saha sahaa ja viheltää pehmeästi s-s-s-s”. Teemme sahausliikkeitä kämmenen tai lelusahalla.
Peli "Komarik"
Näytämme kuvaa, jossa on hyttynen kuva, sanomme: "Tämä on hyttynen Zakhar, hän lentää ja laulaa laulun zzz". Puristamme peukaloa ja etusormea ja piirrämme ympyröitä ilmaan.
Kutsumme lapsen laulamaan hyttyslaulua. "Otamme" hyttysen nyrkkiin ja tuomme sen korvallemme - kuuntelemme: "Z-z-z", sitten lapsen korvaan: "Kuuletko kuinka hyttynen s-z-z laulaa". Tarjoamme lapselle myös hyttysen kiinni ja kuuntelemaan kuinka hän laulaa nyrkkiin.
Peli "Beetle"
Näytä lapselle kovakuoriaisen kuvassa, sano, että tämä on Zhenya-kuoriainen, ja hän rakastaa laulaa laulua: "Wh-w-w!". Kysy vauvalta, kuinka Zhenya-kuoriainen sumisee. Kilpaile sen lapsen kanssa, jonka ötökkä suristelee pisimpään.
Peli "Kenen laulu tämä on"
Sano yksi onomatopoeioista, anna lapsen arvata, kenen laulu se on: kovakuoriainen (g) vai hyttynen (h). Sitten voit muuttaa: anna lapsen arvata, ja sinä arvaat.
Peli "Lämpimät kädet"
Näytämme lapselle kuvaa: ”Katso, tyttö lämmittää jäätuneita käsiään, hengittää niihin x-x-x! Lämmitetään myös käsiämme! X-x-x." Näytä lapsellesi, kuinka hengittää käsiinsä.
Peli "Siili"
Näytämme lapselle lelu siiliä tai kuvaa ja sanomme: ”Tämä on siili, katso, mitä piikkejä hänellä on, hän pitää niissä omenoita ja sieniä. Kun hän kantaa sientä kaivoonsa, hän haukkuu näin fff. Nuuskataan kuin siilit."
Eläinten ja lintujen äänien jäljitelmä
Eläimet ovat ensimmäinen sanasto, jonka lapset oppivat. Lapselle tulee opettaa paitsi se, että kissa on miau, sammakko on qua, vuohi olen minä jne., vaan myös sitä, että hiiriäiti kiljuu pi-pi-pi, ja hiiri vinkkaa hienovaraisemmin pi-pi-pi , iso sammakko kutsuu KWA:ta, kun taas pieni sammakko kutsuu KWA:ta jne.
Kun olet esittänyt ääninäytteen, pyydä lasta arvaamaan, kuka huusi - iso vai pieni sammakko. Sitten voit vaihtaa rooleja.
Muista käyttää kuvia tai eläinhahmoja. Opi onomatopoeia pelissä. Esimerkiksi: "Tule, kohtelet lehmää heinällä, ja hän kertoo sinulle Mu - kiitos!".
Kotitalouksien äänien jäljitelmä
Kello tikittää - TIK - TOK
Vettä tippuu - KAP - KAP (jokaisella tavulla etusormi osuu toisen käden avoimeen kämmenelle)
Kid smps - TOP - TOP
Vasara koputtaa TUK - TUK
Saksileikkaus CHIK - CHIK
Keinumme keinussa LAATU - LAATU
Syömme porkkanoita Khrum - Khrum
Auto menee BI - BI
Saha leikkaa VZHIK - VZHIK
Onomatopoeiapelit, kuulonkehitys ja logorytmiikka
Puhe- tai foneeminen kuulo on kyky kuulla, tunnistaa ja erottaa äänet oikein.
Pelit kuulon kehittämiseen
1. "Korvat - huhut"
Kohde: vahvistaa kykyä erottaa ääniä, kehittää kuulokykyä.
Puheterapeutti näyttää puisia, metallisia lusikoita, kristallilaseja. Lapset nimeävät nämä esineet. Opettaja tarjoutuu kuuntelemaan, miltä nämä esineet kuulostavat. Kun näyttö on asennettu, toistaa näiden esineiden äänen vuorotellen. Lapset tunnistavat äänet ja nimeävät niitä aiheuttavat esineet.
2. "Kuka sanoi "Miau?"
Kohde: parantaa kykyä erottaa lemmikkien äänet korvasta.
Materiaali: nauhuri, äänitys lemmikkien äänillä.
3. "Kuka seisoo liikennevaloissa?"
Kohde: kehittää kuulotarkkailua, tunnistaa ja nimetä kulkumuotoja.
Materiaali: nauhuri ja äänitallennus katuäänillä.
Puheterapeutti kytkee päälle äänitallenteen kadun äänillä. Lapset kuuntelevat ääniä ja nimeävät liikennevaloihin pysähtyneen liikenteen (auto, kuorma-auto, traktori, moottoripyörä, kärry, raitiovaunu).
4. "Missä se soi?"
Kohde: kehittää kuulotarkkailua, kykyä navigoida avaruudessa silmät kiinni.
Lapset seisovat silmät kiinni. Puheterapeutti kelloineen liikkuu äänettömästi ryhmässä ja soittaa. Lapset, avaamatta silmiään, osoittavat kädellään äänilähteen suuntaan.
5. Sormipeli "Ukkosmyrsky"
Kohde: koordinoi liike tekstin kanssa ottaen huomioon muutokset äänen dynamiikassa ja tempossa.
Puheterapeutti lukee pelin sanat ja lapset tekevät liikkeitä tekstin mukaan.
tippuneita pisaroita (napauta pöytää kahdella etusormella).
Sataa (koputtaa hiljaa molempien käsien neljällä sormella).
Se kaataa kuin ämpäri (napauta kovaa neljällä sormella).
Rae on mennyt (koputtaa heidän sormiensa luilla, lyö murto-osan).
Ukkonen (rummuttavat nyrkit pöydällä).
Salama välähtää (piirrä salama ilmaan sormillasi, anna sh-ääni).
Kaikki juoksevat nopeasti kotiin (taput käsiä, kädet ovat piilossa selän takana).
Aurinko paistaa kirkkaasti aamulla (kuvaile suurta ympyrää molemmilla käsillä).
Puheen jäljitelmä tai onomatopoeia- tämä on toisto puhujan jälkeen hänen lausumistaan äänistä, sanoista, lauseista.
Käytä leikkimiseen hahmoja tai kuvia eläimistä. Äidit ja heidän vauvansa. Loppujen lopuksi sammakkoäiti huutaa KVA:ta ja sammakko huutaa KVA. Muista satu kolmesta karhusta, karhu isä murisee äänekkäästi, emokarhu on hiljaisempi ja karhunpentu vinkua.
Pelit, jotka jäljittelevät jokapäiväisiä ääniä:
Kello tikittää - tic-tac
Vesipisarat - CAP-CAP
Lapsi taputtelee - TOP-TOP
Vasara koputtaa koputtaa
Sakset leikattu CHIC-CHIC
Me keinumme keinussa
Syömme porkkanaa Khrum-khrum
Auto ajaa bb
Puheterapiarytmi tai logorytmi on yhdistelmä liikettä, puhetta ja musiikkia. Aikuinen lukee säkeen ja näyttää liikkeet, lapsi toistaa. Ei mitään monimutkaista. Lapset ovat hauskoja ja mielenkiintoisia. Tietysti aikuisen tulee lukea ja opetella tarvittavat riimit etukäteen ja opetella liikkeet niihin. Sinun on myös valittava runojen musiikillinen säestys etukäteen. On suositeltavaa harjoitella iltapäivällä 2-3 kertaa viikossa.
Peli "Walk" (yleisten motoristen taitojen kehittäminen)
kapealla polulla (kävely paikalla)
Jalkamme kävelevät (nostaa jalkojamme korkealle)
Kivien päällä, kivillä (siirry hitaasti jalalta toiselle)
Ja reikään... buumi! (istu lattialle viimeisen sanan jälkeen)
Puhetoiminnan kehittäminen on välttämätön suunta puheterapiassa. Äänenkehityspelejä käytetään aktiivisesti puheenkorjauksen valmisteluvaiheissa, mutta niitä käytetään myös myöhemmässä korjaus- ja puheterapiatyössä.
Soita "Sound Out"
Pelin tarkoitus: auttaa lasta kehittämään puhehengitystä.
liikkua pelejä. Peli on pelattava pareittain. Lapset seisovat vastakkain ja aikuisen signaalista hengittävät syvään ja alkavat piirtää tiettyä vokaaliääntä (a, o, y ja, e). Voittaja on se, joka piti ääntä pidempään ilman ylimääräistä hengitystä.
Peli "Toista perääni"
Pelin tarkoitus: opettaa lasta matkimaan, puheen ilmaisukykyä ja ilmeitä.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Tätä peliä voidaan pelata pareittain tai pareittain. Aikuinen kuvailee vuorotellen ensin iloista, sitten surullista, vihaista ja yllättynyttä henkilöä, samalla kun hän lausuu tietyllä intonaatiolla "ah-ah-ah", "ah-ah-ah", "oh-hoo", "oh-oh". -oh ”,“ oh-oh-oh ”ja tunteiden ilmaiseminen kasvojen ilmeillä. Lapsen tehtävänä on arvata, minkä tunnelman aikuinen välittää, ja yrittää sitten toistaa sanat samalla intonaatiolla.
Peli "Makaa nukke"
Varusteet: rattaat ja nukke.
liikkua pelejä. Lapsi seisoo rattaiden vieressä ja pitää nukkea sylissään. Aikuinen selittää vauvalle: ”Nukke on väsynyt, itkee ja haluaa nukkua. Heiluta häntä hieman. Mutta katso ensin, miten se pitäisi tehdä. Näiden sanojen jälkeen aikuinen ottaa nuken syliinsä ja laulaa: "Aaaa!". ja sitten lapsi suorittaa nämä toiminnot.
Kaiku peli
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Peliä voidaan pelata yhdessä tai suurella määrällä pelaajia, pääasia, että osallistujia on parillinen määrä. Pelaajat jaetaan pareihin ja seisovat vastakkain. Yksi rivi ääntää äänekkäästi vokaaliäänien yhdistelmiä, esimerkiksi ay, oy, io, ai jne., ja toinen toistaa ne hiljaa.
Peli "höyrylaiva"
Pelin tarkoitus: kehittää lapsissa äänen voimakkuutta ja sileyttä, opettaa erottamaan äänet, lausumaan ne pehmeästi ja äänekkäästi.
Varusteet: piirustus höyrylaivasta.
liikkua pelejä. Peliä voi pelata yksin lapsen kanssa tai 3-4 lapsen ryhmässä. Kaikki osallistujat istuvat pöytään. Aikuinen näyttää kuvaa höyrylaivasta ja kysyy, mikä se on ja kuinka se humina, ja sitten kuvaa höyrylaivan pilliä, kun se on kaukana, ja pyytää lapsia toistamaan. Sitten aikuinen jäljittelee lähestyvän höyrylaivan pilliä. Lapset toistavat. Ja lopuksi, aikuinen jäljittelee höyrylaivan pilliä, joka on hyvin lähellä. Lapset toistavat uudestaan. On varmistettava, että lapset ääntävät oikein höyrystimen äänen, joka on lähellä, kaukana ja hyvin lähellä.
Tätä peliä voi pelata mobiilina. Pyydä tässä tapauksessa lapsia liikkumaan kuin höyrylaivoja ja puhkaisemaan, kun he lähestyvät telakkaa tai siirtyvät pois siitä tai toisistaan.
Peli "ATV"
Varusteet: maastoauton piirustus.
Pelin edistyminen. Peliä voi pelata yksin lapsen kanssa tai 3-4 lapsen ryhmässä. Kaikki osallistujat istuvat pöytään. Aikuinen näyttää kuvaa maastoautosta ja kysyy, mikä se on. Sitten hän kutsuu lapset oppimaan lyhyen runon maastoajoneuvosta:
Oletko nukkunut tänään?
Ja he jäivät junasta!
Hyppäät mönkijään.
Paras maastoauto.
Hän vie sinut kaikkialle.
Runo tulee puhua hieman lauluäänellä. Aikuisen on varmistettava, että lapset ääntävät kaikki äänet oikein.
Peli "Kävely metsässä"
Pelin tarkoitus: kehittää lapsissa äänen voimaa ja sileyttä, opettaa ääntämään vokaaliäänet oikein.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset ja aikuiset seisovat ympyrässä. Toista runo samalla kun suoritat sopivat liikkeet:
Tänään mennään metsään (kädet ylös)
Ja me soitamme ystävillemme: "Ai! Voi! (tee kämmenistä suukappale)
Tänä aurinkoisena päivänä (kädet alas)
Kiipeän kannon päälle: "Vau!" (paina kämmenet poskia vasten)
Varmista, että kaikki sanat lausutaan uloshengityksellä ja lauluäänellä.
Peli "Lehmä"
Pelin tarkoitus: kehittää lapsissa äänen voimaa ja sileyttä, opettaa ääntämään sointuvat äänet oikein.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Hengitä syvään sisään yhdellä uloshengityksellä, lausu tavut: "Moo, moo."
"Mu" - lehmä aamulla
Mooed niityllä.
Hän pureskelee siellä ruohoa
Ja antaa maitoa kotona.
Varhain aamulla paimenpoika
Soittaa iloisesti torveen
Lehmät pitävät hänestä huolta
Ja he möhtelevät viipymättä: "Moo" (kädet yhteen suukappaleen kanssa).
Peli "talo"
Pelin tarkoitus: kehittää lapsissa äänen voimaa ja sileyttä, opettaa ääntämään äänet oikein.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset seisovat yhdessä aikuisen kanssa ympyrässä, hengittävät syvään ja lausuvat uloshengityksen aikana tavut vedettävästi: "Dinn, donn, bimm, bomm." Sitten he lausuvat runon samalla kun he tekevät liikkeitä.
Bim-bom! Bim-bom! (seisoa paikallaan)
Rakennamme yhdessä talon (laita kätesi vyölle, nojaa eteenpäin).
Bim-bom! Bim-bom! (taputtaa)
Kuinka hyvä kodistamme tuleekaan! (nostaa kädet ylös)
Dean don! Dean don! (seisoa paikallaan)
Elefanttimme herää (nosta kätesi ylös ja venyttele).
Vanha, kiltti, harmaa norsu (laita kätesi vyöllesi).
Dean don! Dean don! (kävellä paikallaan)
Peli "Kuka on pidempi"
Pelin tarkoitus: kehittää lapsilla äänen kestoa ja vakautta. Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat sohvalla, hengittävät syvään. Uloshengitettäessä vedetään esiin tavuja, jotka koostuvat konsonanteista "m" ja "n" sekä erilaisista vokaalista: "Mmmm, mimmm, mummm, mommm" jne. Tavut tulee lausua mahdollisimman pitkään.
Peli "Lentokone"
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset seisovat yhdessä aikuisen kanssa ympyrässä. Sitten he levittävät kätensä sivuille ja ravistelevat niitä kuvitellen itseään lentokoneeksi ja vetävät esiin äänen [y]. Sitten he laskevat nopeasti kätensä alas ja sanovat istuessaan lyhyesti [y].
Peli "Hiljainen - äänekäs"
Varusteet: tamburiini tai rumpu.
Pelin edistyminen. Lapset ja aikuiset seisovat ympyrässä. Tamburiinin tai rummun ääneen he alkavat kävellä ympyrää. Jos aikuinen lyö rumpua äänekkäästi, sinun on horjuttava, nostettava jalat korkealle ja sanottava äänekkäästi: "ylhäältä - ylös". Hiljaisilla vedoilla sinun on käveltävä tavalliseen tapaan ja puhuttava hiljaa. Myös voimakkailla iskuilla sinun tulee taputtaa käsiäsi äänekkäästi ja hiljaisilla iskuilla hiljaa. Sano tällä hetkellä seuraavat sanat:
Menemme ja tallaamme:
"Top - top - top."
Menemme taputtamaan:
"Taputti - taputtaa - taputtaa."
Alamäkeen peli
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Lapset istuvat sohvalla ja kuvittelevat laskevansa alas vuorelta ja laskevat kymmeneen ja laskevat vähitellen ääntään. Sinun on aloitettava laskeminen äänekkäästi ja lopetettava kuiskauksella. Kerro sitten lapsille, että menet takaisin vuorelle ja lasket uudelleen. Vasta nyt sinun on aloitettava kuiskauksella, asteittain korottamalla ääntäsi.
Peli "Kissanpennut"
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Lapset istuvat sohvalla ja lukevat runon ääneen, muuttaen äänen voimakkuutta semanttisen sisällön mukaan:
Hiljaa hiljaa
Kissa on katolla, (sinun pitäisi puhua melkein ilman ääntä).
Ja kissanpennut ovat hieman pidempiä (sanotaan kuiskauksella).
Kissa meni maitoon (sanotaan normaalilla tilavuudella)
Ja kissanpennut kuperkelevät.
Kissa toi maitoa kaikille, (sinun pitäisi puhua kovaa)
Hän makasi tyytyväisenä: "Hah! Hah! Hah!" (sano hyvin äänekkäästi)
Pelissä voi käyttää muita runoja, joita lukiessa kannattaa myös muuttaa äänen voimakkuutta.
Peli "Beetle"
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Lapset ja aikuiset seisovat ympyrässä. Isäntä kutsuu heidät kuvaamaan kovakuoriaista. Tätä varten sinun on laskettava kätesi alas, levitettävä ne erilleen ja sanottava ”zhu” matalalla äänellä, ikään kuin kovakuoriainen levittäisi siipiään ja on nousemassa. Vähitellen sinun tulee nostaa kätesi ylös ja samalla korottaa ääntäsi. Kun kädet ovat rinnan tasolla, sinun on sanottava "zhu" normaalilla äänellä. Nosta sitten kätesi ylös ja lausu tavu "zhu" korkealla äänellä, koska kovakuoriaisemme lensi.
Voit antaa lasten pyöriä hieman.
Raketti peli
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset ja aikuiset seisovat ympyrässä. Ohjaaja kehottaa lapsia kuvittelemaan, että he ovat muuttuneet raketteiksi. Ja sitten raketti lähtee! Lapset alkavat lausua ääntä [y] matalalla äänellä kädet hieman erillään. Rakettimme lentää kuuhun. Lapset nostavat kätensä ylös ja ääntävät äänen [y] korkealla äänellä. Raketti laskeutuu kuuhun. Sinun on laskettava kätesi ja istuttava alas ja vedettävä sitten ääni [y] matalalla äänellä. Ja nyt raketti lentää kotiin. Suorita kaikki liikkeet uudelleen samassa järjestyksessä.
Peli "Juna"
Pelin tarkoitus: kehittää lasten kykyä muuttaa äänen korkeutta.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset seisovat yhdessä aikuisen kanssa ketjussa, aikuinen edessä. Kaikki yhdessä alkavat lukea runoa, muuttamalla äänen korkeutta ja samalla liikkuen ympyrässä, tekemällä pyöreitä liikkeitä käsivarrella kyynärpäistä taivutettuina, kuvaamalla junaa.
Juna ryntää täydellä nopeudella:
"U-u-u-u! Vien sinut kotiin" (lausa matalalla äänellä).
Peli "Jalat"
Pelin tarkoitus: kehittää lasten kykyä muuttaa äänen korkeutta.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat pöydissä ja lukevat runoa vaihtaen äänensä korkeutta ja samalla naputtamalla sormellaan pöytää:
Juokse polkua pitkin
Meidän Mashan jalat.
Ja tässä ovat isän jalat
He kulkevat tietä pitkin.
Peli "Klovni"
Pelin tarkoitus: kehittää lasten kykyä muuttaa äänen korkeutta ja sointia.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat pöydän ääressä. Kutsu heidät leikkimään pelleä, joka kuvaa erilaisia eläimiä ja esineitä. Jokaisesta lapsesta tulee vuorotellen klovni ja matkii eläimen ääniä. Muiden lasten on arvattava tämä eläin ja toistettava johtajan toimet. Aikuisen tulee auttaa ohjaajaa esittämään eläintä tai esinettä. Aikuisen tulee aloittaa peli näyttääkseen lapsille, kuinka eläin tai esine tulee kuvata oikein. Voit kutsua lapset kuvaamaan suden ulvontaa, hanhen shinää, hyttysen surinaa, kärpästä, mehiläistä, kattilan pilliä, itkevää lasta, tuulen ulvontaa, veturin pilliä, puhkeavat kuplat, varis, käki jne.
Peli "Tarinankertoja"
Kohde
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat sohvalla. Pyydä lapsia kertomaan tarina, jonka he tietävät. Jos he kokevat sen vaikeaksi, voit kertoa heille tarinoita kuten "Kolobok", "Teremok", "Kolme karhua", "Puff", "Masha ja karhu" jne. Tarinat on kerrottava rooleittain, muuttamalla intonaatiota. ja äänen sointi. Sinun tulee noudattaa kaikkien äänten oikeaa ääntämistä. On myös varmistettava, että lapset kertoessaan satua hengittävät lauseiden, eivätkä sanojen, välisissä tauoissa.
Peli "sade"
Kohde pelit: kehittää lasten äänenvoimakkuutta ja sujuvuutta.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset seisovat ympyrässä aikuisen kanssa ja lausuvat runon suorittaen samanaikaisesti asianmukaisia liikkeitä:
Sataa, sataa, sataa, kiirettä! (seiso suorana, taivuta kyynärpääsi ja käännä niitä kämmenten sisäpuoli ylöspäin)
Hyvät kentät minua!
Haluan kasvaa aikuiseksi! (nouse varpaillesi ja nosta kädet ylös)
Ja älä pelkää kosteutta!
Peli "Thunder"
Kohde pelit: kehittää lasten äänenvoimakkuutta ja sujuvuutta.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat pöydissä ja lausuvat runon samalla kun he suorittavat asianmukaisia liikkeitä:
Ukkonen jyrisee: Voi! Bach! (lyödä kämmen pöydälle)
Kaikki vapisee pelosta (halaa olkapäitäsi).
Sade tippui: tippaa, tippaa, tippaa (napauta pöytää sormenpäillä).
Meidän täytyy piilottaa kaverit puolestamme (poista kätesi pöydältä).
Leppäkerttu peli
Kohde
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
Pelin edistyminen. Lapset istuvat pöydissä ja lukevat loppusointua, lisäämällä vähitellen puhetahtia:
Leppäkerttu,
Lennä pilveen
Tuo meidät taivaalta
Olla kesällä:
Pavut puutarhassa
Metsässä marjoja, sieniä,
Keväällä on vettä,
Vehnää pellolla.
Peli "Ystävälliset kaverit"
Pelin tarkoitus: kehittää lasten äänenvoimakkuutta ja liikkuvuutta.
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Lapset seisovat ympyrässä aikuisen kanssa. He lausuvat runon suorittaen samanaikaisesti asianmukaiset liikkeet ja kiihdyttäen vähitellen puhetahtia:
Menemme ympyrässä, (kävelemme hitaasti ja luemme runoa yhtä hitaasti)
Laulataan laulu yhdessä.
He laukkasivat polkua pitkin, (juoksuvat, nostaen polvensa korkealle, nopeuttavat puhetahtia) nostaen jalkojaan.
Hyppäämme, hyppäämme: lope kyllä lope (puhu hyvin nopeasti).
Ja sitten he nousivat ja olivat hiljaa! (nouse ylös ja ole hiljaa)
Pyöräilypeli
Kohde pelit: kehittää lasten äänen voimaa ja liikkuvuutta,
Varusteet: Erikoisvarusteita ei tarvita.
liikkua pelejä. Lapset istuvat sohvalla ja sanovat lauseita aluksi hitaasti, sitten vähitellen kiihdyttäen puhetahtia erittäin nopeaksi. Sitten puhevauhti taas hidastuu vähitellen hitaaksi:
Istu alas ja mene nopeammin
Nopeammin nopeammin
Ajoimme nopeasti alas vuorelta.
Taas mennään ylämäkeen
Täällä mennään vuorelle
Ja kauniin näköinen alaspäin.
