Moskovan finanssifoorumin puitteissa järjestetyssä pyöreän pöydän kokouksessa Venäjän valtiovarainministeriön hankkeen "Apua väestön talouslukutaidon tason parantamiseen" edustajat ja asiantuntijat keskustelivat tehokkaimmista käytännöistä talouslukutaidon yleistä käyttöönottoa varten. koulutus valtion laitokset.

NAFI Analytical Centerin yhdessä Venäjän mikrorahoituskeskuksen ja Citi Foundationin kanssa tammi-helmikuussa 2018 tekemän tutkimuksen tulokset osoittavat, että 44 % venäläisistä kokee tarvetta parantaa tietämystään ja taitojaan finanssialalla ja tässä asiassa. 38% vastaajista vastaa valtion oppilaitoksista. Ja nyt uuden lukuvuoden aikana koululaiset opiskelevat talouslukutaitoa uudessa ominaisuudessa - pakollisten oppiaineiden osana: yhteiskuntatieteet, kirjallisuus, laki, matematiikka. Hankkeen puitteissa kehitettiin koululle koulutusohjelmia ja opetusmateriaaleja, ja jo tänä lukuvuonna alueille saapuu noin 8 miljoonaa kappaletta opetus- ja metodologisia sarjoja.

Venäjän valtiovarainministeriön Financial Literacy Projectin koulutusohjelmien asiantuntija Ekaterina Lavrenova kertoi INMFO-portaalille, kuinka talouslukutaito rakennetaan nykyaikaisten koululaisten opetussuunnitelmiin.

Kuka opettaa talouslukutaitoa kouluissa jatkuvasti - mistä henkilökunta tulee, kuka kouluttaa ja missä?

Venäjän valtiovarainministeriön hankkeen puitteissa Venäjän johtavien yliopistojen - kauppakorkeakoulun, Moskovan valtionyliopiston taloustieteellisen tiedekunnan ja Venäjän federaation hallituksen alaisen Finanssiyliopiston - pohjalta metodologiset koulujen opettajien, yliopistoprofessorien, konsulttien-metodologien koulutuskeskuksia on perustettu alueellisella verkostolla koko maassa.

Hankkeen ansiosta tähän mennessä on koulutettu noin 19 000 talouslukutaidon opettajaa - nämä ovat aktiivisia opettajia, yliopisto- ja ammatillisen koulutuksen opettajia sekä pedagogisten erikoisalojen opiskelijoita. Vuoden 2019 loppuun mennessä yli 38 000 opettajaa koulutetaan talouslukutaitoon.

Miten uudet talouslukutaidon parantamisen käytännöt integroidaan näissä aineissa pitkään ja tasaisesti käynnissä oleviin ohjelmiin ja onko näissä aineissa opettajien uudelleenkoulutuskursseja, joissa painotetaan talouslukutaidon elementtejä?

Talouslukutaidon tuomiseksi koulujärjestelmään on useita tapoja. Ensimmäinen on ottaa se käyttöön erillisenä oppiaineena, mikä ei ole vielä aivan optimaalinen, koska usein puhutaan lasten ylikuormituksesta ja koulun opetussuunnitelman äärimmäisestä rikkaudesta. Siksi Venäjän valtiovarainministeriö valitsi kaksi muuta vaihtoehtoa.

Ekaterina Lavrenova pitää avoimen talouslukutaidon oppitunnin Maailmanpankin edustajien kanssa Moskovan koulussa tammikuussa 2018

Liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" antaa kouluille mahdollisuuden valita itsenäisesti kursseja ja ohjelmia koulun ulkopuolisille toimille ja valinnaisille aineille. Tämä mahdollistaa talouslukutaidon kurssien käyttöönoton, mutta pakollisen opetussuunnitelman ulkopuolella. Jokaisella koululla, alueella, kunnassa on oikeus päättää tästä itse. Tähän on koulutus- ja metodologinen potentiaali: 17 eri ikäisille tarkoitettua talouslukutaitopakettia on luotu. Lisäksi Venäjällä tehdään paljon työtä talouslukutaidon elementtien sisällyttämiseksi liittovaltion koulutusstandardeihin. "Yhteiskuntaopintojen" -aiheessa tällaista työtä on jo tehty, joten opetusmateriaalit (kasvatus- ja metodologiset kompleksit) ovat merkityksellisiä kaikille 8-9-luokkien koululaisille ja yhteiskuntatieteiden opettajille. Yhteiskuntaopin lisäksi erityisiä temaattisia moduuleja on laadittu sellaisille kouluaineille kuin taloustiede, oikeustiede, turvallisuuden ja elämän perusteet (OBZH), englanti, maantiede ja matematiikka. Historian ja informatiikan moduulit valmistellaan julkaisua varten.

Hankkeen aikana kehitettiin koulutusohjelmia ja opetusmateriaaleja kouluille 2.-11. luokille. Vuosina 2018-2019 alueilla jaetaan ainutlaatuinen levikki - yli 8 miljoonaa kappaletta talouslukutaidon koulutus- ja metodologisia sarjoja.

Nämä materiaalit ovat ladattavissa ilmaiseksi Venäjän valtiovarainministeriön virallisilla verkkosivuilla. Jokainen koulutus- ja metodologinen kokonaisuus sisältää lisäkoulutusohjelmia, materiaaleja opiskelijoille, metodologisia suosituksia opettajille sekä tiedotus- ja publicistisia materiaaleja vanhemmille. Metodologien, ohjaajien ja opettajien ammatillinen uudelleenkoulutus ja jatkokoulutusohjelmat toimivat liittovaltion ja alueellisten metodologisten keskusten pohjalta.

Elena Maltseva

Talouslukutaito koulussa

Maailman viisauden aarre on täynnä sanontoja, sananlaskuja ja aforismeja, jotka puhuvat sekä säästämisen että rahankäytön eduista. Nykyajan talouden olosuhteissa, inflaatiotilanteessa, tehtävämme on opettaa lapsia arvioimaan oikein taloudellista tilannetta jatkuvasti muuttuvassa taloudellisessa ympäristössä, ei vain tulevaa ammatillista toimintaa varten, vaan myös perheen sisällä.

Nuoruus on suurten mahdollisuuksien ja tärkeiden taloudellisten päätösten aikaa. Siksi on tärkeää kehittää talouslukutaitoa jo pienestä pitäen, sillä elämässä on edessään monia tärkeitä talouspäätöksiä, joiden tekeminen voi jopa heikentää elintasoa ja lykätä tärkeitä taloudellisia tavoitteita.

Haluan puhua siitä, kuinka talouskasvatusta järjestetään koulussamme.

Väestön talouslukutaidon muodostamiseksi koulussamme järjestetään vuosittain "Rahoituslukutaidon oppitunti lukiolaisten keskuudessa", jonka toteuttavat yhteiskunta- ja tietojenkäsittelytieteen opettajat yhdessä.

Osana profiilia edeltävää koulutuskurssia "Vahvista itsesi" pidetään oppitunteja, liikepelejä opiskelijoiden kanssa seuraavista aiheista: tavoitteena on kyky tehdä oikeita päätöksiä nopeasti muuttuvien hintojen, inflaation olosuhteissa, he oppivat oikein selviytyä talouskriisistä.

Luokkaopettajien, aineenopettajien työsuunnitelman mukaan toteutetaan suunnittelu- ja tutkimustoimintaa, jonka avulla selitetään, että talous on monipuolinen käsite, joka sisältää sekä käteis- että ei-käteiset rahoitusresurssit ja muut muodot ja työkalut. varoista sekä - markkinayhteisöjen välisiin käteismaksuihin liittyvät taloudelliset suhteet.

Lahjakkaiden lasten kanssa työskentelyohjelman "Toivomme" mukaisesti opiskelijoiden kanssa pidetään luokkia, joissa koululaisten käsitykset rahoituksesta muodostetaan yksinkertaisella ja ymmärrettävällä kielellä; lapset tulevat tietoiseen johtopäätökseen, että alhainen talouslukutaito ja ymmärryksen puute henkilökohtaisen rahoituksen alalla voivat johtaa konkurssin lisäksi lukutaidottomaan eläkesuunnitteluun, alttiuteen talouspetoksille, liialliseen velkaantumiseen ja sosiaalisiin ongelmiin, kuten masennukseen ja muita henkilökohtaisia ​​ongelmia.

Oppituntitoiminnassa taloudellisia tehtäviä käytetään laajasti käytännön ongelmien ratkaisemiseen, joten sähköpöytiin tutustuessaan koululaiset oppivat laskemaan apuohjelmien (sähkö, vesi, kaasu) kustannuksia; oppia suunnittelemaan, ennustamaan ja säästämään perheen budjettia; tehdä palkkalaskelmia.

Talouslukutaitoa muodostavien opiskelijoiden keskuudessa koulumme toimii tiiviissä yhteistyössä kylämme ja piirimme sekä kaupunkimme muiden oppilaitosten kanssa. Erityisesti haluaisin tarkentaa talouslukutaidon erityiskurssia, joka järjestetään koulumme pohjalta 8 luokalle Volgogradin talous- ja teknillisen korkeakoulun kehittämän ohjelman mukaisesti. Kurssin opettaa Gorodishchensk Center for Children Training -keskuksen opettaja Pirmetova E.Yu. Työkirjan avulla opiskelijat suorittavat järjestelmässä erilaisia ​​tehtäviä: testejä, tutkimuksia, tietojen jäsentämistä, kaavioiden täyttämistä, loogisten tehtävien ratkaisemista, ratkaista ristisanatehtäviä, pelata bisnespelejä jne. Kurssi koostuu 3 moduulista: "Talouslukutaidon perusteet" (32 tuntia), "Säästöt ja pankkitoiminta" (32 tuntia) "Yrittäjyys ja taloudellisen turvan perusteet" (32 tuntia), jokaista moduulia edustaa useita aiheita, jokaisella aiheella on oma tarkoitus, pääasiallinen käsitteet on jäsennelty sanastoon. Kurssin päätteeksi opiskelijat saavat todistuksen kurssin suorittamisesta.

Tämän asian osalta koulu työskentelee paitsi opiskelijoiden, myös vanhempien kanssa vanhempainkokouksissa pedagogisen koulutuksen tunneilla aiheesta: "Taloudellinen lukutaito on avain perheen hyvinvointiin", jossa vanhemmat jakavat omansa. kokemus, järjestetään tapaamisia eri talouselämän ammattien edustajien, Säästöpankin ja eläkesäätiön edustajien kanssa, annetaan talousneuvoja vanhemmille, kuten miten estetään rahan varastaminen SMS roskapostin kautta.

Vanhemmille kerrotaan, että heidän on ilmoitettava tulonsa ja menonsa lapsilleen (jos he eivät halua tehdä sitä, he voivat antaa heille sopivat luvut) perhebudjetointikoulutusta varten. Taskurahaa ehdotetaan määrättäväksi, jotta lapsi oppii hallitsemaan rahojaan.

Vanhemmille ja lapsille tarjotaan erilaisia ​​tietoresursseja vanhempainkokouksissa, opettajankoulutustunneilla, seminaareissa, työpajoissa: (dia linkeillä näihin resursseihin).

Ovatko nämä sivustot hyödyllisiä kysymyksiin vastaamisessa? Esimerkiksi: Kuinka tehdä taloudellisia päätöksiä? Mikä laina valita? Mihin vapaat varat sijoittaa? Mitä asuntolainavaihtoehtoa kannattaa käyttää asunnon ostoon? Kuinka vakuuttaa itsesi, läheisesi ja omaisuutesi?

Sivuston sisältö ja temaattiset osiot auttavat kuluttajia parantamaan talouskulttuurin tasoa

Kirjoja lapsille ja aikuisille:

1. Tämä kirja on suunnattu 7–14-vuotiaille lapsille ja se on tehty työkirjana, jossa on teoriaa, tehtäviä ja paikka näiden tehtävien suorittamiseen. Kirjassa käsitellään paitsi talouslukutaidon perusteisiin liittyviä kysymyksiä, myös tärkeitä kysymyksiä lapsen motivoimiseksi opiskelemaan juuri tätä talouslukutaitoa.

2. Tämä kirja on kirjoitettu vanhemmille luettavaksi yhdessä ja se kertoo tarinan pienestä tytöstä, joka adoptoi koiran kotiinsa. Jättääkseni koiran jouduin tappelemaan paljon vanhempieni kanssa. Koira ei ollut yksinkertainen, hän osasi puhua. Lisäksi :) koira oli taloudellisesti lukutaitoinen, sillä hän asui aikoinaan hyvin varakkaan liikemiehen kanssa.

Kirjan aikana koira auttaa tyttöä ymmärtämään talouslukutaidon perusteista alkaen - ensimmäisistä tuloista, ensimmäisestä tilistä, ensimmäisistä palkatuista työntekijöistä ja sen jälkeen, kaikkien talouskasvatuksen hienouksien tutkimisesta ...

3. Tietojahyvä opas niille, jotka usein miettivät, minne palkka on mennyt. Ja erityisesti niille, jotka harvoin tekevät asialle mitään.Kirja käsittelee tyypillisiä skenaarioita eri tuloisten perheiden rahankäytöstä ja budjetin hallinnasta. Kuvataan monia tapoja säästää rahaa ja optimoida kulutus erilaisiin tarpeisiin..

4. Kirja "Financial Literacy" on henkilökohtaisen rahoituksen oppikirja, jossa otetaan huomioon myös nykyaikaisen taloustieteen saavutukset.

Muut…

”Rahoituskulttuurista nykypäivän kehittyneessä ja nopeasti muuttuvassa maailmassa on tullut toinen tärkeä elementti osaamis- ja käyttäytymissäännöissä. Talouslukutaito mahdollistaa sen, että ihminen ei ole riippuvainen olosuhteista, muiden ihmisten tahdosta, järjestelmästä. Koulutettu ihminen valitsee itse ne polut elämässä, jotka kiinnostavat häntä ja luovat aineellisen perustan yhteiskunnan edelleen kehitykselle.

Lapset ovat tulevaisuutemme, ja meidän on annettava heille talouslukutaidon perusteet,

jotta huomenna heidän on helpompi astua aikuisuuteen,

ja jollekin - päättää tulevan ammatin valinnasta.

Talouslukutaito ei ole nykyään vain tärkeää, vaan myös arvostettua. Loppujen lopuksi oikea taloudenhoito on varma avain vaurauteen ja menestykseen!

Ja haluaisin lopettaa puheeni Robert Kiyosakin sanoilla:

"Jos luulet, että koulutus on kallista,

yritä selvittää, kuinka paljon tietämättömyys on arvokasta."

Julkaisu valmistettiin osana Venäjän federaation valtiovarainministeriön ja Maailmanpankin yhteistä hanketta "Väestön talouslukutaidon tason nostamisen ja talouskasvatuksen kehittämisen edistäminen Venäjän federaatiossa ».

Luokilla 8–9 lapset opiskelevat 14–16-vuotiaana, jolloin he saavat oikeudelliselta kannalta osan oikeuksista ja velvollisuuksista, myös talouselämässä. Siksi on välttämätöntä opettaa nuorille taitoja, joita tarvitaan optimaaliseen käyttäytymiseen nykyaikaisissa finanssimaailman olosuhteissa.

Samalla 8–9-luokkien opiskelijat voivat laajentaa näköalojaan talousasioissa koulun muodostaman yleisten älyllisten kykyjen kehittymisen ansiosta. Myös tässä iässä koululaisten henkilökohtainen itsemääräämisoikeus alkaa toteutua, he siirtyvät aikuisuuteen, hallitsevat itselleen uusia rooleja aikuisena. Siksi koulutuksen aikana on tärkeää luottaa opiskelijan henkilökohtaisiin tarpeisiin, ei vain muodostaa hänessä kykyä toimia talouden alalla, vaan myös yhdistää opiskelijan itsemääräämismekanismit. Sinun on opetettava häntä olemaan pelkäämättä aikuisuutta ja näytettävä, että tietyissä taloudellisissa tilanteissa on olemassa algoritmeja. Samalla opiskelijoiden tärkein taito on kyky arvioida taloudellista tilannetta, valita sopivin vaihtoehto perheongelman ratkaisemiseksi.

Tällä kurssilla budjetointia tarkastellaan monimutkaisemmalla tasolla kuin aikaisemmilla tunneilla, perehdytään perheen pitkän tähtäimen budjettisuunnittelun kysymyksiin ja kiinnitetään erityistä huomiota henkilökohtaiseen budjetin suunnitteluun.

Kurssilla kiinnitetään huomattavaa huomiota taloudellisen tiedon haku-, valinta-, analysointi- ja tulkintaosaamisen muodostumiseen eri lähteistä, niin sähköisestä kuin paperistakin.

Suurin osa ajasta on omistettu käytännön toimiin saadakseen kokemusta laajemmasta valikoimasta (verrattuna aikaisempiin luokkiin) taloudellisia suhteita.

Talouslukutaito: opetussuunnitelma. Yleissivistävän organisaation luokat 8-9 (yleinen perusopetus)


Ohjelmassa määritellään kurssin tavoitteet ja tavoitteet, suunnitellut koulutustulokset ja niiden arviointijärjestelmä, kuvataan koulutusprosessin organisoinnin muodot ja menetelmät sekä luettelo koulutus-, metodologisista ja aineellisista ja teknisistä resursseista.

Koulutusohjelma

Talouslukutaito: materiaaleja opiskelijoille. Yleissivistävän organisaation 8 - 9 luokkaa

Materiaalit on suunniteltu tutustuttamaan teini-ikäiset järkevän talouskäyttäytymisen perusteet - kuinka järkevästi organisoida ja optimoida tuleva perheen budjetti, mitä tulisi tehdä henkilökohtaisen ja perheen hyvinvoinnin lisäämiseksi, miksi on tärkeää ennakoida taloudellisten menetysten mahdollisuus ja kuinka minimoida ne, kuinka oppia hallitsemaan talouttasi varhaisesta iästä, jotta sinulla on mukava elämä, vanhuus jne.

Talouslukutaito: Ohjeita opettajille. Yleissivistävän organisaation 8 - 9 luokkaa

Jokaiselle tunnille määritellään tavoitteet (oppitut käsitteet, tiedot, kompetenssit), tuntimuodot ja opetusvälineet. Opetustoiminnan järjestäminen asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi kuvataan askel askeleelta. Opettajalle on valittu lisämateriaalia, joka auttaa häntä selittämään taloudellisia ilmiöitä tai prosesseja. Jokaisen istunnon lopussa ehdotetaan aiheita keskusteluun sekä luokkahuoneessa että perhepiirissä.

Menetelmäsuosituksia opettajalle

Talouslukutaito: materiaalia vanhemmille. Yleissivistävän organisaation 8 - 9 luokkaa

Materiaalit on suunniteltu auttamaan perhettä oppimaan ratkaisemaan taloudellisia ongelmia yhdessä lasten kanssa. Materiaalit ovat luonteeltaan erilaisia: nämä ovat kysymyksiä yhteiseen talouskeskusteluun, tehtäviä, kuten taloussimulaattori ja vastauksia, lisätietoa tutkittavasta aiheesta vanhemmille itselleen. Käytännön neuvoja tarjotaan, jotta aikuiset voivat tulla taloudellisesti lukutaitoiksi ja selviytyä taloudellisista ongelmista sekä opettaa lapsilleen samoin.

Mistä lapsille oikein kerrotaan talouslukutaidon tunneilla ja miksi niitä ylipäätään tarvitaan? Opit tästä tämän artikkelin puitteissa.

Nykyisen venäläisen koulutusjärjestelmän koulutusohjelmat kattavat lähes kaikki nykyaikaisen ihmisen elämänalueet, mikä varmistaa koululaisten korkealaatuisen aikuisikään valmistuksen. Viime aikoihin asti ainoa poikkeus oli opiskelijoiden käytännön valmistautuminen vallitseviin taloudellisiin olosuhteisiin, eli lasten talouslukutaito. Ja tämä huolimatta siitä, että Venäjä on sisällytetty korkean taloudellisen kehityksen maiden luetteloon.

Vuonna 2016 tämä aukko koululaisten koulutusohjelmassa poistettiin - venäläisissä kouluissa otettiin käyttöön talouslukutaidon oppitunteja, joiden aikana lapsille ei vain opeteta rahan huolellista käsittelyä, vaan heille myös kerrotaan, kuinka he voivat ja pitäisi puolustaa oikeuksiaan. jos välttämätöntä. Mistä lapsille oikein kerrotaan talouslukutaidon tunneilla ja miksi niitä ylipäätään tarvitaan? Opit tästä tämän artikkelin puitteissa.

Miksi tarvitsemme talouslukutaidon oppitunteja?

Syyskuussa 2016 monet venäläiset koulut ottivat uuden oppiaineen talouslukutaidon kehittämiseen koululaisten keskuudessa osana sellaista oppiainetta kuin yhteiskuntaoppi. Jatkossa talouslukutaidon kurssista on tarkoitus tuoda näkökohtia esimerkiksi matematiikkaan, elämänturvallisuuteen, maantiedoon ja historiaan.

Asiantuntijat ovat varmoja, että jotta venäläinen yhteiskunta oppiisi reagoimaan nopeasti yleiseen hyvinvointiin positiivisesti vaikuttaviin taloudellisen tilanteen muutoksiin, lapsen tulee perehtyä rahavaluuttojen ja niiden kanssa toimimisen, säästämisen ja hoitamisen aiheisiin. perheen budjetti, taloudellinen riippumattomuus jne. jo koulun penkissä. Lisäksi maailmankäytäntö on osoittanut hyvän tuloksen valtioiden kehityksessä käyttöönoton kautta koulutusohjelmat rahasuhteiden alalla.

Tarve ottaa käyttöön talouslukutaidon oppitunteja kouluissa johtuu myös siitä, että nykyaikaiset lapset ostavat melko aktiivisesti tavaroita itse, käyttämällä muovikortteja ja mobiilisovelluksia. Toisin sanoen he toimivat seteleillä pienestä pitäen ja ovat aktiivisia kauppa- ja rahoitussuhteita, mikä edellyttää heiltä tiettyä talouslukutaitoa.

Talouslukutaitokoulutuksen käyttöönoton päätavoite on tietysti halu pysäyttää vastuuttoman asenteen kehittyminen rahatoimia kohtaan yleensä. Loppujen lopuksi suurin osa maamme aikuisväestöstä on valitettavasti edelleen taloudellisesti lukutaidottomia, eikä heitä suojella millään tavalla odottamattomien olosuhteiden tai työn menettämisen varalta. Monet perheet eivät pidä kirjaa kuluista ja tuloista. Ja tämä valitettavasti vaikuttaa talouden kehitykseen kulutuksen saralla.

Projektin toteutus

Toteutusprosessissa talouslukutaidon oppitunteja Kouluissa ratkaistiin ensinnäkin kaksi pääongelmaa:

• Tarvittavien tietojen antaminen - oppikirjojen kehittäminen ottaen huomioon opiskelijoiden ikäluokat.
• Opetushenkilöstön koulutus uuden tieteenalan opettamiseen.

Tähän mennessä korkealaatuisten koulutusmateriaalien valmistelun ongelma on jo ratkaistu onnistuneesti. Niiden luomiseen osallistui erilaisia ​​asiantuntijoita: pankin työntekijät, opettajat, rahoittajat, hallinto- ja talousosastojen työntekijät, koulutusviranomaisten työntekijät ja muut.

Mutta toisen kysymyksen ratkaiseminen vaati paljon enemmän vaivaa, koska oli tarpeen järjestää opetushenkilöstön koulutus. Opettajat joutuivat osallistumaan erityiskursseihin, joissa he tutustuivat rahoitus- ja taloussuhteiden perusta ja käsitteitä kuten:

On arvioitu, että vuoden 2017 loppuun mennessä yli 15 000 opettajaa koulutetaan erityisesti perustetuissa liittovaltion ja alueellisissa metodologisissa keskuksissa, jotka sitten opettavat talouslukutaitoa kouluissa.

Miksi tällainen monimutkaisuus ja lisätaakka?

On vaikea kiistää sitä tosiasiaa, että lasten sosiaaliseen sopeutumiseen nyky-yhteiskunnassa koululaisten on tiedettävä kaikki suhteiden ja yhteyksien mekanismeja. Ja yksi osista on rahatapahtumat. Käytännön tuntemuksensa ansiosta lapsi ei todennäköisemmin hämmentyi rahakaupan aikana ilmenevissä ongelmissa ja selviytyy tosielämän tilanteesta.

Koulujen talouslukutaitokurssi kattaa seuraavat käsitteet ja aiheet:

• perheen budjetin laatiminen ja laskeminen;
• rahatapahtumat pankeissa ja muissa rakenteissa;
• liiketoimet, joihin liittyy riskejä;
• rahalliset palkkiot;
• rahoituspalveluista vastaavien viranomaisten saatavuus;
• henkilökohtaiset säästöt - ylimäärä tai käyttö;
• lainojen ja talletusten yksityiskohdat;
• rahoitus- ja taloussuhteiden osallistujien oikeudet ja velvollisuudet;
• kassavirran hallinta;
• pankkien aggressiivinen politiikka;
• varat ja velat (tuotot ja kulut);
• vakuutukset ja eläkemaksut;
• muovikorttien saatavuus ja turvallinen käyttö.

On huomattava, että kunkin aiheen paljastamiseen tarkoitettujen koulutusmateriaalien kehittämisessä otettiin huomioon yksittäisten koululaisryhmien ikäominaisuudet. Esimerkiksi nuorimmille tietoa esitetään leikkisällä tavalla, kun taas lukiolaiset analysoivat konkreettisia tilanteita ja ratkaisevat niitä. Tämä lähestymistapa teki sen mahdolliseksi talouslukutaidon koulutus mahdollisimman helposti ymmärrettävissä, mikä mahdollistaa sen, että lapset voivat välttää virheitä aikuisiässä ja hallita rahaa oikein nyt.

Odotetut tulokset

Tietenkin, jotta saadaan täydellinen kuva tuloksista, uuden ohjelman parissa työskentelyn pitäisi kestää yli vuosi. Jo nyt on kuitenkin selvää, että tavoite (eli väestön talouslukutaidottomuuden poistaminen) voidaan saavuttaa vain, jos vanhemmat käyvät talouslukutaidon kurssin yhdessä koululaisten kanssa. Jo pelkästään siksi, että jotkin oppikirjan aiheet ovat aikuisille ja opiskelullekin tuntemattomia koulun talouslukutaitoohjelma antaa vanhemmille mahdollisuuden täyttää tiedoissaan olevat aukot.

Asiantuntijat huomauttavat myös, että vanhempien apu on korvaamaton tällaisten ongelmien ratkaisemisessa: kuinka käyttää taskurahaa, kuinka säästää haluttua lahjaa varten, mistä ostaa laadukasta ja edullista tavaraa, kuinka saada rahallinen palkkio tiedosta (mutta ei päiväkirjamerkinnöistä) tai aloitteellisuuteen kannustaminen eri asioiden auttamisessa. Lisäksi opettajien, opiskelijoiden ja vanhempien yhteinen koulutus auttaa vähentämään merkittävästi jännitteitä kuluttajaelämässä.

MOSKVA, 1. syyskuuta. /TASS/. Talouslukutaitotunnit alkavat venäläisissä kouluissa. Aluksi tunnit ovat valinnaisia ​​ja jatkossa joitain tieteenalan aiheita opiskellaan yleisten oppiaineiden, kuten yhteiskuntatieteiden, matematiikan, historian ja maantieteen, puitteissa.

Tatarstanin, Saratovin, Volgogradin, Tomskin ja Kaliningradin alueiden sekä Krasnodarin, Stavropolin ja Altain alueiden opiskelijat tulevat ensimmäisenä mukaan talouslukutaitoon.

Kurssin oppikirjat kehitettiin Venäjän valtiovarainministeriön ja Maailmanpankin hankkeen "Apua väestön talouslukutaidon tason parantamiseen ja talouskasvatuksen kehittämiseen Venäjän federaatiossa" puitteissa. Ohjelma on tarkoitettu sekä lapsille että heidän vanhemmilleen.

Valtiovarainministeriö on toteuttanut hanketta "Apua väestön talouslukutaidon tason parantamiseen ja talouskasvatuksen kehittämiseen Venäjän federaatiossa" vuodesta 2011 lähtien. Hankkeen tavoitteena on edistää kohtuullisen talouskäyttäytymisen muodostumista väestön keskuudessa, vastuullista suhtautumista omaan talouteen sekä taitoja henkilökohtaisen ja perheen budjetin hallintaan.

Talouslukutaidon taso Venäjällä

Yhteiskunnalliset tutkimukset osoittavat, että Venäjä ei ole kaukana ulkopuolisesta talouslukutaitoasioissa, hankkeen johtaja ja kansainvälisten rahoitussuhteiden osaston johtaja Andrei Bokarev kertoi TASS:lle. Väestön talouslukutaidon johtajia ovat hänen mukaansa Iso-Britannia, Australia ja Uusi-Seelanti. Näissä maissa talouslukutaidon koulutus on sisällytetty koulujen opetussuunnitelmaan. Samaan aikaan Venäjällä talouslukutaidon kurssi kattaa sekä perus- että toisen asteen koulut, ja esimerkiksi Isossa-Britanniassa se on tarkoitettu vain lukiolaisille, Bokarev huomautti.

Hänen mukaansa Venäjän kansalaisilta puuttuu useimmiten sellaisia ​​taloudellisia taitoja kuin budjetin suunnittelu ja halu puolustaa oikeuksiaan häikäilemättömien rahoituspalvelujen yhteydessä. "Ja tämä siitä huolimatta, että lähes 90 prosentissa oikeudenkäynneistä päätös tehdään vahingon kärsineen eduksi", asiantuntija huomautti.

Kuten Venäjän entinen valtiovarainministeri Aleksei Kudrin sanoi aiemmin TASS:lle, venäläisten talouslukutaidon tasoa tulisi testata säännöllisesti, viiden vuoden välein.

Kudrinin mukaan hankkeen toteuttamisesta saatuja kokemuksia ja alueohjelmien parhaita käytäntöjä hyödynnetään jo nyt kansallisen talouslukutaidon lisäämisstrategian kehittämisessä. Exministeri selitti, että strategiassa määritellään tavoite, tavoitteet, pääsuunnat, koordinointimekanismit ja muut keskeiset valtion politiikan parametrit kansalaisten talouskasvatuksen alalla. Samaan aikaan ei vain valtiovarainministeriöllä, vaan myös Venäjän federaation keskuspankilla, monilla pankeilla ja rahoitusorganisaatioilla on hankkeita taloudellisen lukutaidon parantamiseksi.

PISA-tutkimuksen (International Program for the Assessment of Student Educational Achievement) tulosten mukaan, joka testasi 15-vuotiaiden opiskelijoiden talouslukutaidon tasoa 18 johtavasta maasta ja maailmantaloudesta, Venäjä sijoittui 10. sijalle. sijalla Yhdysvaltojen ja Ranskan välissä, ja tulos lähellä Sloveniaa, Espanjaa, Kroatiaa ja Israelia, jättäen Italian kauas taakse. Yli 80 % venäläisistä opiskelijoista osoitti halukkuutensa käyttää perustaloudellisia tietoja ja taitoja.