Nykyään yksi tärkeimmistä opiskelijoiden kanssa tehtävän opetustyön organisointimuodoista on luokkatunti. Se järjestetään kerran viikossa, tiettynä päivänä ja kellonaikana. Oppitunnin aikana opettaja käy keskusteluja oppilaiden kanssa, kouluttaa heitä, laajentaa heidän näköalaansa, määrittää luokkaryhmän tehtävät ja tavoitteet.
Perustiedot
Luokkatunti on opettajan ja oppilaiden välinen. Nykyään se järjestetään jokaisessa koulussa. Tunti sisältyy harjoitusohjelmaan ja pidetään, kuten edellä mainittiin, kerran viikossa. Sen kesto on 40-45 minuuttia.
Yleensä tällainen politiikka ei ole täysin oikeaa. voi viedä vähemmän aikaa, koska sen päätehtävänä on suorittaa opettajan asettamat tehtävät. Voit pitää oppitunnin sekä luokkahuoneessa että kokoussalissa, kirjastossa, museossa, jopa kadulla.
Päätavoitteet ja tavoitteet
Luokkatunnilla koulussa on useita tavoitteita.
Ensinnäkin tämä koulutuksellinen jonka tarkoituksena on laajentaa opiskelijoiden tietopiiriä eri elämänalueilla.
Jonka jälkeen opas. Se vaikuttaa koululaisten elämän käytännön puoleen, käyttäytymiseen ja elämänasenteeseen. Se toteutetaan tietystä elämäntilanteesta käytävän keskustelun avulla esimerkkien tukena.
Viimeinen kohde - suuntautuminen. Sen avulla muodostuu tietty suhde ympäröivän todellisuuden esineisiin, henkisiin ja aineellisiin arvoihin.
Pääluokat sisältävät:
edellytysten luominen opiskelijoiden yksilöllisyyden ilmentymiselle;
rikastuttaa heidän tietojaan ympäröivästä maailmasta;
Emotionaalisen aistillisen alueen muodostuminen;
Luokkajoukkueen muodostaminen.
Omistusmuodot
Luokkatunti on toimintaa, joka voidaan suorittaa paitsi luennon muodossa, myös:
Kilpailu;
Tietokilpailut;
Kokoukset;
Matkat.
Valmistautuminen oppitunnille
Ennen luokkatunnin valmistelua on tarpeen päättää oppitunnin aihe. Tämä voidaan tehdä etukäteen keskustelemalla opiskelijoiden kanssa tai kyselylomakkeella. Kun valitset aihetta luokkahuoneelle, on tarpeen tunnistaa opiskelijan ikäominaisuudet ja kiinnostuksen kohteet.
Ennen kuin kirjoitat luokkahuoneesi käsikirjoituksen, sinun on istuttava alas ja kysyttävä itseltäsi muutama keskeinen kysymys:
1. Kuinka saada lapset osallistumaan luokkahuoneeseen?
2. Miten ja milloin valmistelutyöt tehdään?
3. Missä tehtävissä lapset voivat ilmaista itseään täydellisimmin?
4. Kuka oppilas voi auttaa luokan johtamisessa?
5. Kuinka tiivistää oppitunnin oikein?
Vastaukset näihin kysymyksiin tulee kirjoittaa paperille ja palata niihin säännöllisesti, kun oppitunnin yhteenvetoa kirjoitetaan.
Sen jälkeen sinun on aloitettava käsikirjoituksen kirjoittaminen ja valmistelutyö. Joissakin tilanteissa voit käyttää valmiita kehityksiä luokkatunteista, jotka on otettu opettajien erikoislehdistä, erilaisista Internet-resursseista. Mutta on tärkeää muistaa, että useimmat niistä vaativat muokkausta. Joten tietyt tehtävät voivat tuntua liian monimutkaisilta lapsille tai eivät kiinnosta heitä. Sinun tulisi korvata tällaiset tehtävät helpommilla tai mielenkiintoisemmilla.
Yleensä valmistelu koostuu seuraavista kohdista:
- Aiheen ja tehtävien määrittely.
- Tapahtuman paikan ja ajan määrittäminen.
- Keskeisten kohtien määritelmä.
- Suunnitelman ja skenaarion valmistelu.
- Materiaalin valinta.
- Huoneen koristeet.
- Luokan jäsenten määritelmä.
Oppitunnin jälkeen on tarpeen suorittaa sen analyysi.
Oppitunnin rakenne
Oppituntia valmisteltaessa on otettava huomioon, että luokkatunnilla on oma rakenne. Yleensä se on sama kuin minkä tahansa oppitunnin rakenne:
- Johdanto, jonka päätehtävänä on aktivoida opiskelijoiden huomio, määrittää ongelma.
- Pääosa, jonka sisällön määrää luokkatunnin tehtävät.
- Loppuosa, joka stimuloi opiskelijoiden tarpeita itsekoulutuksessa.
Viestintätunti
Yksi muodoista, jossa luokkatunti voidaan pitää, on sosiaalinen tunti. Se määritellään lapsen ja aikuisen yhteiseksi luovaksi prosessiksi. Lapset osallistuvat keskustelutunnin järjestämiseen yhdessä aikuisten kanssa, yhdessä opettajan kanssa määrittävät aiheen ja kiinnostuksen kohteiden kirjon.
Viestintätunnilla on yksi tärkeä sääntö - luoda suotuisa ympäristö, jossa jokainen opiskelija voi turvallisesti ilmaista mielipiteensä.
Tärkeimmät viestintäajat ovat:
Keskustelu;
Roolipeli;
suullinen päiväkirja;
Sosiokulttuuriprojekti.
Tietotunti
Luokkatunnit luokkahuoneessa voidaan pitää myös tietoprojektien, poliittisten minuuttien, suojauksen ja toteuttamisen muodossa.
Tällaisen oppitunnin päätavoitteena on muodostaa käsitys omasta tärkeydestä, tarpeesta osallistua maan ja koko maailman yhteiskuntapoliittiseen elämään. Tietotunnin aikana lapset oppivat ymmärtämään monimutkaisia nykyajan ongelmia, reagoimaan oikein ympärillään tapahtuvaan.
Tärkeimmät työmuodot tällaisissa tunneissa:
Sanomalehtien raportit;
Tapahtuman uudelleenkertominen lainausmerkeillä;
Työskentely sanakirjan kanssa;
Työskentely poliittisen kartan kanssa;
Kommentointitiedot;
Ongelmallisten kysymysten muotoilu ja vastausten etsiminen niihin;
Videomateriaalin katselu ja keskustelu.
Aihe
Muutama sana siitä, mikä luokkatuntien teema voi olla. Kurssit voivat olla omistettu:
- Moraalisia ja eettisiä ongelmia.
- Kysymyksiä tieteen alalla.
- esteettisiä ongelmia
- Valtio- ja lakikysymykset.
- Psykologiset ongelmat.
- Fysiologian ja hygienian piirteet.
- Terveellisten elämäntapojen ongelmat.
- Ympäristöasiat.
- Yleisiä kouluongelmia.
Tietyn aiheen puitteissa voit viettää useita luokkatunteja, joita yhdistää yksi tavoite ja samanlaisia tehtäviä.
Esimerkkiaiheita
Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden ja iän perusteella luokkatuntien aiheet voivat olla seuraavat:
5. luokan oppilaille:
- "Missä näen itseni... vuoden kuluttua?"
- "Mikä minä olen?"
- "Kirjat ympärillämme".
- "Mitä voin?"
6. luokan oppilaille:
- "Harrastukseni".
- "Olen koulussa ja kotona."
- "Oma mielipide. Onko se tärkeää?"
- "Minun vahvuudet ja heikkoudet."
- "Opi kuuntelemaan ja kuulemaan."
7. luokalla voit viettää opetustunteja seuraavista aiheista:
- "Haluan ja voin."
- "Opettele hallitsemaan itseäsi."
- "Huomio ja hoito".
- "Kerro minulle, kuka ystäväsi on."
8. luokalla voit viettää luokkatunteja aiheista:
- "Mitä on nero ja lahjakkuus?"
- "Harjoittelumuisti".
- "Vastuu ja turvallisuus".
- "Unelmieni maa"
9. luokan oppilaat ovat kiinnostuneita keskusteluista:
- "Ihminen ja luovuus".
- "Oikeuteni".
- "Tulevaisuuden ammattini".
- "Kauneus elämässämme".
Luokalle 10 on suositeltavaa valmistaa seuraavat luokkatunnit:
- "Minä ja ympäristöni".
- "Aikuisuus - mitä se on?"
- "Ihmisten haitat: syyt ja seuraukset".
- "Oppimaan hallitsemaan itseämme."
Luokassa 11 voit viettää tunteja aiheesta:
- "Muistaako koulu minut?"
- "Ammattivalintani".
- "Kohtaloni"
- "Huumori ihmisen elämässä".
Talvella voit pitää luokkatunnin "Influenssan ehkäisy", sekä "Vammojen ehkäisy", "Käyttäytymissäännöt jäällä", "Kuinka käyttäytyä talvella", "Loma ilman rikkomuksia" ja muita.
Mielenkiintoinen liike, jonka opettaja voi tehdä tuntien aiheiden määrittämisessä, on ilmoittaa luokkahuonesuunnitelmat vuoden tai lukukauden alussa ja antaa lapsille mahdollisuus ehdottaa itsenäisesti tiettyjä aiheita täydentäen olemassa olevaa suunnitelmaa ja osallistua niiden valmisteluun.
Älä unohda järjestää KVN-pelejä, joiden aikana opiskelijat voivat testata tietojaan ja taitojaan. Myös tilaisuuden muotoa on muutettava aika ajoin. Esimerkiksi tänään oli luento, joten seuraavalla kerralla se voisi olla retki tai keskustelu.
Jotta tunti olisi tehokkaampi, sinun tulee noudattaa seuraavia vinkkejä:
1. Huone, jossa oppitunti pidetään, on siivottava ja tuuletettava.
2. On suositeltavaa koristella toimisto kukilla. Voit käyttää sekä aitoja että keinotekoisia.
3. Luokkatunnin aihe tulee kirjoittaa taululle. Olisi myös tarkoituksenmukaista käyttää aforismia.
4. Älä unohda multimediaprojektoreita ja esityksiä, ne lisäävät merkittävästi opiskelijoiden kiinnostusta materiaalia kohtaan.
5. Kyseleessä, kokeissa, käytä lomakkeita. Älä unohda visuaalista materiaalia - esitteitä, kirjasia.
6. Kiinnitä erityistä huomiota oppituntiin valmistautumiseen, jos kyseessä on peruskoulun luokkatunti. Lasten kehityksen ja havainnon piirteet ovat sellaisia, että koulutustunnit kuluvat parhaiten pelin, matkustamisen muodossa. Joten voit paljon nopeammin kiinnostaa opiskelijoita, herättää heidän huomionsa.
7. Älä unohda opiskelijoiden mukavuutta. Anna heidän istua miten haluavat. Voit myös järjestää pöydät ympyrään, siirtää kaksi pöytää yhdeksi, jos ryhmätyötä oletetaan.
8. Älä pelkää kutsua luokkatunteihin asiantuntijoita - lääkäreitä, psykologeja, historioitsijoita, kirjastonhoitajia. Tietenkin, jos he ymmärtävät luokkasi aiheen paremmin kuin sinä ja voivat kertoa paljon hyödyllistä tietoa.
löydöksiä
Luokkatunti on yksi opetusprosessin tärkeimmistä organisointimuodoista. Se järjestetään kerran viikossa. Opettaja nostaa oppitunnin aikana oppilaiden kulttuuritasoa, muotoilee heidän asenteitaan ja arvojaan, organisoi tiimiä. Johtamisen muoto voi olla mikä tahansa, riippuen oppitunnin aiheesta ja opettajan asettamista tavoitteista.
Luokkahuoneaiheet lukio- ja korkeakouluopiskelijoille
1. "Isänmaan uskolliset pojat..." Isänmaan puolustajan päivälle omistettu luokkatunti. Tärkeä loma opiskelijoiden isänmaallisuuden muodostumisen ja maasta ylpeyden, asepalveluksen edistämisen kannalta. Loman historiaa, venäläisten sotilaiden hyökkäyksiä Suuressa isänmaallissodassa, Afganistanin ja Tšetšenian taistelujen aikana sekä paikallisia konflikteja käsitellään.
2. Sanotaanpa ei tupakoinnille! Tapahtuma tutustuttaa opiskelijat tupakoinnin haitallisiin vaikutuksiin nuoren (tytön) kehoon, muodostaa negatiivista asennetta tähän tapaan ja motivoi opiskelijoita terveellisiin elämäntapoihin. Yksi luokkahuoneen tavoitteista on opettaa säilyttämään yksilöllisyytensä ja sanomaan "ei" silloinkin, kun opiskelija on muiden painostuksen alaisena.
3. Mikä saa meidät liikkeelle ammatin valinnassa? Ammatillisen ohjauksen luokkatunti, jonka tarkoituksena on muotoilla opiskelijoiden ajatuksia ammatinvalinnasta. Paljastuu ammatillisen pätevyyden tason ja itseä, kykyjä koskevan tiedon keskinäinen suhde. Kaverit oppivat korreloimaan testitulokset tietyn ammatin asettamiin vaatimuksiin. Muodostuu kyky arvioida itseään ja kykyjään oikein, kommunikatiivisten ominaisuuksien taso. .
4. "Et ehkä ole runoilija, mutta sinun täytyy olla kansalainen..." Luokkatunti on suunnattu opiskelijoiden juridisen kulttuurin tietämyksen muodostamiseen, moraalisen käyttäytymisen korjaamiseen. Se korostaa Venäjän federaation kansalaisen perustuslain mukaisten oikeuksien lisäksi myös velvollisuuksia.
5. Venäjän valtion symbolit. Opiskelijat tutustuvat Venäjän federaation tärkeimpiin valtionsymboleihin, niiden luomishistoriaan ja merkitykseen. Niiden soveltamisalueita, käyttökieltoja analysoidaan. Tapahtuma edistää kansalaisaseman muodostumista, isänmaallisuuden tunnetta, maan historiallisen perinnön kunnioittamista, oli se kuinka kiistanalainen tahansa. .
6. Totuus huumeista. Tuntitunnin tarkoituksena on tunnistaa opiskelijoiden tietoisuus huumeiden käytön seurauksista, nostaa tätä tasoa perehtymällä jokaisen yksilön ja koko ihmiskunnan terveyden riskitekijöihin, osoittaa hyödyt terveellisistä elämäntavoista. .
7. Anteeksianto vai kosto? Luokkatunti, joka on omistettu ihmisen valintojen moraalisille ongelmille. Lukiolaiset oppivat ymmärtämään käsitteiden "anteeksiantaminen", "ystävällisyys", "hyve", "humanismi", "väkivallalla pahalle vastustamattomuus", "anteliaisuus", "jalo" sisältöä ja päättelevät, että ne ovat ikuiset universaalit inhimilliset arvot. Luokkatunnin käsikirjoitus on annettu verkkosivuillamme .
8. Masennus ja miten käsitellä sitä. Teini-ikäiset eivät ole hauskoja ja huolettomia kaikille. Tämä on muutoksen aikaa, jolloin sinun on päätettävä, mitä haluat saada elämältä ja mitä sinun on tehtävä tämän eteen. Kaikki eivät saa vastausta heti. Opiskelijat, jotka eivät ole päättäneet valinnasta, menettävät elämänilon ja syöksyvät masennukseen. Luokkatunti on suunniteltu opettamaan ulospääsyä tällaisista tilanteista. .
9. "Anna Venäjän Saratovin kaupungin seisoa vuosisatoja, vuosisatoja, vuosisatoja..." Luokkatunti on omistettu Saratovin 420-vuotisjuhlille. Opiskelijoiden tieto kotikaupunkinsa historiasta, sen muodostumisen tärkeimmistä virstanpylväistä on systematisoitu. Esimerkkejä tunnetuista maanmiehistä, jotka ylistivät kaupunkia, annetaan. Se voidaan pitää loman muodossa käyttämällä runoja, paikallisten kirjailijoiden lauluja. (Saratovin sijasta voit valita minkä tahansa muun kaupungin, kylän, kylän, kylän jne.)
10. Juopuminen ja alkoholismi. Opetustoiminnan ulkopuolinen toiminta näyttää riskitekijät opiskelijan ja tulevien sukupolvien terveydelle alkoholinkäytössä. Tarkoituksena on edistää terveellistä elämäntapaa, käyttäytymiskulttuurin muodostumista moraalinormien mukaisesti. Aiemmin saadut tiedot alkoholin vaaroista vahvistavat ja tarkentavat kutsutut narkologit. Luokkatunnin käsikirjoitus on annettu verkkosivuillamme .
11. Pelastakaa yhteinen kotimme! Luokkatunti edistää opiskelijoiden ekologisen kulttuurin muodostumista. Ihminen ja luonto esitetään yhtenä kokonaisuutena, järjestelmänä, jos yhden linkin kehitystä rikotaan ja jonka täydellinen tuhoutuminen voi tapahtua. Nykyajan ympäristöongelmia ja mahdollisia ratkaisukeinoja nostetaan esiin ja analysoidaan. Jokaisen panos ympäristönsuojeluun arvioidaan.
12. Kiitos äideillemme...Äitienpäivä luokka. Tavoitteena on kasvattaa herkkää, välittävää asennetta elämän antaneeseen äitiin, elämän päähenkilöön. On parempi viettää loman muodossa runollisen ja musiikillisen säestyksen, kilpailujen kanssa. Tilaisuuteen ovat tervetulleita äidit, jotka voivat olla mukana tapahtumassa.
13. Kuinka vastustaa aggressiota ja ratkaista konflikteja? Aggression syitä, sen seurauksia konfliktien muodossa tuodaan esiin. Opiskelijat saavat taitoja "palauttaa" aggressiota ja konfliktien ehkäisyä, oppivat hallitsemaan henkistä tasapainoa. Luokan opettajan tavoitteena on koulupsykologin avustuksella kehittää kykyä empatiaa - empatiaa ja arvioida tapahtumaa vastakkaisen puolen asemasta.
14. "Tiedämme, muistamme, uskomme..." Voitonpäivälle omistettu juhlallinen luokkatunti. Luokanopettaja ratkaisee isänmaansa isänmaan koulutuksen ongelmat muodostaen oppilaissa kunnioittavan asenteen maan menneisyyttä ja sen vapauden voittaneita ihmisiä kohtaan. Se järjestetään loman muodossa, jossa käytetään sotavuosien runoja ja lauluja, veteraanien kutsusta.
15. “Juhlimme valoisaa lomaa...” Luokkatunti, joka esittelee oppilaat pääsiäisen vieton perinteeseen Venäjällä. On parempi viettää se loman muodossa runojen, sanojen, laulujen avulla, jotka jättävät kirkkaan emotionaalisen jäljen opiskelijoiden sieluun, juurruttavat kunnioitusta, rakkautta ja kunnioittavaa asennetta kansanperinteitä kohtaan. Luokkatunnin käsikirjoitus on annettu verkkosivuillamme .
16. "Synnin virus". Keskustelumuotoinen luokkatunti on ortodoksisesti suuntautunut ja ratkaisee moraalisen valinnan, terveellisen elämäntavan, satunnaisten sukupuolisuhteiden ehkäisyn ja sukupuolten välisten harmonisten suhteiden rakentamisen ongelmia. Luokkatunnin käsikirjoitus on annettu verkkosivuillamme .
17. "Vuoteni ovat rikkauteni..." Juhlatunti omistettu vanhusten päivälle. Päähuomio kiinnitetään kunnioittavaan asenteeseen vanhuksiin, vanhuksiin, heidän kokemuksiinsa, ansioihinsa. Runoja, lauluja käytetään, isoäidit, isoisät, julkisten järjestöjen jäsenet, arvovaltaiset maanmiehiä kutsutaan.
18. "Isät ja pojat". Luokkatunti pidetään keskustelun muodossa. Sukupolvien välisten konfliktien syitä paljastetaan, niistä ehdotetaan ulospääsyteitä. Tapahtuma on suunniteltu kehittämään opiskelijoiden kykyä ymmärtää aikuissukupolvea, kohdella heitä lämpimämmin, myötätuntoisemmin ja huolehtivammin. Luokkahuoneen käsikirjoitus on saatavilla verkkosivuillamme.
19. Uusivuosi. On parempi järjestää tällaiset tapahtumat leikkisällä tavalla, mikä edistää opiskelijoiden hyvää emotionaalista käsitystä ja tiimin rakentamista. Sivustomme esittelee skenaariot erilaisiin uudenvuodenaaton juhliin ja uudenvuoden KVN:n skenaario.
20. Nykyajan nuorten vaarat. Luokkatunti pidetään temaattisen keskustelun muodossa. Opiskelijoiden käyttäytymisessä, elämäntyylissä tunnistetaan vaaroja, jotka voivat vaikuttaa negatiivisesti nuoren kehitykseen, hänen muodostumiseensa ihmisenä, vahingoittaen hänen onnistunutta "infuusiota" yhteiskuntaan.
Aihe:"Kuinka käytät oikeuksiasi" (tilannekeskustelu-dialogi)
"Lait ovat sitovia vain silloin, kun ne ovat sopusoinnussa oikeudenmukaisuuden, siis ikuisen lain kanssa."
Leo XIII
Kohde:
UNPO:n opiskelijoiden oikeudellisen lukutaidon, nuorten yksilö- ja kansalaisaseman henkisten ja moraalisten ominaisuuksien koulutus.
Luokkahuoneen kulku.
Tilanne #1: "Pitäisikö meidän taistella oikeuksiemme puolesta?"
Sinulla on yleinen käsitys sellaisesta käsitteestä kuin "oikeus", oikeuksistasi ja velvollisuuksistasi, tiedät mitä lainvalvontaviranomaiset Venäjällä toimivat ja mitä ne tarkalleen tekevät.
Omien oikeuksien puolustaminen ei ole helppoa missään valtiossa. Venäjä ei ole tässä suhteessa poikkeus. Muutokset yhteiskuntamme kaikilla osa-alueilla ovat erittäin hitaita. Tämä koskee myös lainvalvontaviranomaisia. Kuten jo tiedätte, Venäjä on vielä nuori demokraattinen valtio, eikä kansalaisilla ole riittävästi kokemusta demokratiasta.
Valtion hyvin kehittämää pakotus- ja väkivaltamekanismia henkilöä kohtaan ei voida pysäyttää yhdessä yössä. Voit julistaa demokraattisia periaatteita, jakaa vallan lainsäädäntö-, toimeenpano- ja oikeudelliseen, julistaa, että yksilön edut ovat nousseet valtion etuja korkeammalle. Julkistaminen ei kuitenkaan tarkoita sen toteuttamista käytännössä, sen elävöittämistä. Tämä ei ole yhden päivän, vuoden tai edes vuosikymmenen prosessi.
Käytännössä tulee varmasti joskus vastaan valtion elinten haluttomuutta ja kyvyttömyyttä suorittaa suoria tehtäviään.
Varaudu siihen, että valtion elimet eivät hyväksy hakemuksiasi, valituksia ei käsitellä tai niihin ei ryhdytä tarvittaviin toimenpiteisiin.
Mutta luovuttaminen on lyhin ja helpoin tapa. On paljon vaikeampaa osoittaa sinnikkyyttä ja sinnikkyyttä, käyttää voimaa esteen kohtaamisessa. Sinulla ei ole muuta vaihtoehtoa.
Meille opetetaan koulussa, UNPO:ssa ja kotona tarvetta olla rehellisiä, lainkuuliaisia, uskollisia ystävyydessä ja rakkaudessa, osoittaa kunnioitusta muita kansalaisia kohtaan. Mutta elämässä olemme joskus vakuuttuneita siitä, että monet ihmiset elävät täysin erilaisten moraaliperiaatteiden mukaan. Voit huijata ja huijata, olla maksamatta veroja ja ottaa lahjuksia, ryöstää julkisia varoja ja antaa säädöksiä, jotka eivät ole suunnattu yhteiseen hyvään, vaan heijastavat joidenkin ihmisryhmien etuja. Olet valinnan edessä, kuinka elää. Joko puolustaa oikeutettuja etujasi kaikilla ei-kielletyillä menetelmillä tai unohda sanat "järjestys", "oikeus", "laki". Tässä tapauksessa elämme niiden lakien mukaan, joiden mukaan kaukaiset esi-isämme elivät - vahvempi on oikeassa.
Päätös on sinun. Ja ennen kuin teet sen, mieti, millaisessa yhteiskunnassa lapsesi ja lapsenlapsesi tulevat elämään.
Harjoittele. Ajattele ja ilmaise mielipiteesi.
1. Onko mielestäsi tarpeellista taistella oikeuksiesi puolesta?
2. Mitä yhteiskunnalle tapahtuu, jos kansalaiset eivät puolusta oikeuksiaan?
3. Voiko valtiostamme tulla todella demokraattinen?
4. Onko oikeusvaltion rakentaminen periaatteessa mahdollista?
5. Mitä tekisit suojellaksesi edelleen kansalaisten etuja?
6. Anna esimerkkejä tai tilanteita, joissa jouduit taistelemaan oikeuksistasi.
Tilanne nro 2. ”Voivatko nuoret käyttää laillisesti oikein oikeuttaan vapaaseen pääsyyn tietotilaan?”
Analysoi alla olevat tiedot ja ilmaise mielipiteesi: mistä olet samaa mieltä ja mikä saa sinut epäilemään.
Luova yhdistys UNPRESS (Moskova) kiinnostui nuorten ongelmista. Se toteutti yhdessä YK:n lastenrahaston UNICEFin kanssa vuonna 1998 sosiologisen tutkimuksen "Teini tietomaailmassa", jonka tarkoituksena oli tunnistaa kanavia ja muotoja, jotka tarttuvat eri ikäryhmiin kuuluville nuorille, jotka asuvat Venäjän eri alueilla. terveistä elämäntavoista ja lasten oikeuksista.
Tutkimuksen tulosten analysointi siinä osassa, jossa asetettiin tehtäväksi selvittää nuorten oikeuksia, huumeita, seksiä, AIDSia koskevan tiedon merkitys nuorille ja arvioida nuorille oleellista tietoa välittävien viestintäkanavien tehokkuutta, johti seuraaviin johtopäätöksiin:
— Useimmat nuoret eivät pidä lasten oikeuksia ja terveellisiä elämäntapoja koskevia tietoja tärkeänä ja merkityksellisenä. vanhemmat, opettajat, toimittajat eivät onnistuneet vakuuttamaan useimpia teini-ikäisiä tarpeesta huolehtia terveydestään; monilla aikuisilla ei ole tarvittavaa tietoa tarvittavassa määrin; valtaosa ei osaa puhua lapsille ja nuorille arkaluonteisista aiheista;
- Koska tieto- ja viestintäympäristössä omaksutut lähestymistavat tiedon esittämiseen eivät vaikuta nuorten käyttäytymiseen ja heidän asenteeseensa itseään kohtaan, on tarpeen etsiä uusia tapoja ja muotoja esittää joukkotiedotusvälineissä terveydenhuoltoon liittyviä aiheita. nuoret, lasten ja nuorten oikeuksien suojelu ja suojelu;
- on välttämätöntä käyttää laajasti, varsinkin huumeista puhuttaessa, paitsi journalistisia, myös taiteellisia esittelymuotoja, jotka houkuttelevat nuoria;
- pitäisi oppia syöttämään tietoa terveellisistä elämäntavoista suoraan nuorten ympäristöön.
Tutkimuksen tulokset osoittivat myös:
- Lasten ja nuorten joukkoviestinnän rooli akuuteista yhteiskunnallisista asioista tiedottamisessa on edelleen merkityksetön;
- Medialle tehtävästä tarjota yleisölle luotettavaa, täydellistä ja laadukasta tietoa, myös akuuteimmista ja monimutkaisimmista sosiaalisista ongelmista, tulee usein toissijaiseksi. Niiden kehitys- ja toimintaprosessit ovat spontaaneja: toimittajat, tv- ja radio-ohjelmien juontajat, toimittajat ja ohjaajat eivät ole tietoisia siitä, mitä tietoa ja mille yleisölle he lähettävät; heillä ei ole tietoa siitä, mitä tietoja ja millä tuloksilla on siirretty vastaanottajalle; miten se ymmärrettiin ja miten se vaikutti asenteisiin ja maailmankuvaan, erityisesti lasten ja nuorten.
Tietoa pohdiskeluun.
Liittovaltion laista "Venäjän federaation kansalaisten vaalioikeuksien perustakuista"
65 artikla Vastuu kansalaisten vaalioikeuksien ja kansalaisten kansanäänestykseen osallistumisoikeuden loukkaamisesta.
1. Henkilöt, jotka väkivallalla, petoksella, uhkailulla, väärentämisellä tai muulla tavalla estävät Venäjän federaation kansalaista käyttämästä vapaasti oikeuttaan valita tai tulla valituksi tai jotka pakottavat tai estävät kansalaisia allekirjoittamasta ehdokas, vaaliyhdistys, kansanäänestyksen järjestämistä koskeva aloite sekä osallistuminen näiden allekirjoitusten väärentämiseen tai äänestyspaikalla, kansanäänestyspaikalla äänestämisen estäminen tai äänestäjien, kansanäänestyksen osallistujien pakottaminen äänestämään vastoin omaa valintaansa tai rikkomalla Kansalaisten oikeus tutustua äänestäjien, kansanäänestyksen osallistujien luetteloon on rikosoikeudellisessa, hallinnollisessa tai muussa vastuussa liittovaltion lakien mukaisesti, Venäjän federaation opetusministeriön määräyksestä nro 2833, 1. heinäkuuta 2003 " Valtion ja kunnallisten oppilaitosten tarjoamisesta uskonnollisille järjestöille, joilla on mahdollisuus opettaa lapsille uskontoa koulutusohjelmien ulkopuolella":
"... ketään ei voida pakottaa liittymään mihinkään yhdistykseen tai jäämään siihen (Venäjän federaation perustuslain 13 §:n 2 osa, 14 §:n 1 osa, 30 §:n 2 osa), ketään ei saa pakottaa määritettäessä asenteensa uskontoon, tunnustaa tai kieltäytyä tunnustamasta uskontoa, osallistua tai olla osallistumatta jumalanpalvelukseen, muihin uskonnollisiin rituaaleihin, seremonioihin ja juhlapäiviin, uskonnollisten yhdistysten toimintaan, uskonnonopetukseen (pykälä 5, 3 §, Omatunnonvapaudesta ja uskonnollisista yhdistyksistä annetun liittovaltion lain 4465 § 1430 § 1093 § 3029), lasten osallistuminen on kielletty 16.12.1966; Kansainvälisen kansalais- ja poliittisten oikeuksien yleissopimuksen 16.12.1966 osan 4 artikla 18) uskonnollisille yhdistyksille ja opettaa niille uskontoa vastoin heidän tahtoaan ja ilman heidän vanhempiensa tai heitä korvaavien henkilöiden suostumusta (lauseke 5 artikla 3 omantunnonvapaudesta ja uskonnollisista yhdistyksistä annetun liittovaltion lain mukaisesti) sekä suotuisten edellytysten luominen kansalaisten omantunnonvapauden oikeuksien toteutumiselle valtion koulutuspolitiikan periaatteiden mukaisesti 4 momentin mukaisesti. 5 artikla ja 3 momentti Omatunnonvapaudesta ja uskonnollisista yhdistyksistä annetun liittovaltion lain 18 §:n mukaan:
1.1. Uskonnolliset järjestöt voivat opettaa uskontoa lapsille valtion ja kuntien oppilaitoksissa vain oppilaitoksissa opiskelevien lasten suostumuksella ja heidän vanhempiensa (laillisten edustajiensa) pyynnöstä. Pyyntö suositellaan tehtäväksi oppilaitoksen hallinnolle osoitetulla kirjallisella hakemuksella.
1.2. Uskonnollisille järjestöille tarjotaan mahdollisuus opettaa uskontoa lapsille valtion ja kunnallisissa oppilaitoksissa tapahtuu yhteisymmärryksessä asianomaisen paikallisen itsehallinnon kanssa."
Minitulokset. Luokanopettaja (opintoryhmän kuraattori) kuuntelee tarkasti opiskelijoiden mielipiteitä. Keskustelun aikana voi nousta esiin erilaisia näkökulmia, on tärkeää antaa kaikille mahdollisuus puhua.
Luokanopettajan taito on ohjata oppilaat näkemyksensä oikeaan moraaliseen, oikeudelliseen ja eettiseen perusteluun.
Lukio on aikaa kasvaa ja määritellä itsensä ihmisenä. Tämän ikäisillä lapsilla on taipumus päästä pois paitsi vanhempien, myös opettajien huostaan. Heidän itseilmaisun tavat ja näyttävä kasvaminen eivät kuitenkaan aina johda myönteisiin tuloksiin. on suunniteltu ohjaamaan koululaisten energiaa oikeaan suuntaan, auttamaan määrittämään heidän toiveitaan ja kykyjään.
Luokkahuoneen aiheita lukiolaisille
Usein vanhemmat opiskelijat väittävät, etteivät he enää tarvitse luokkatuntia opetuksen ulkopuolisena työnä. Useimmiten tämä johtuu siitä, että tapahtuma on huonosti valmistettu tai se pidetään luentomuodossa, mikä ei lisää sen viihdettä.
Valmistautua luokan tunti sinun tulee olla luova ja käyttää poikkeuksellisia ratkaisuja ... Ensinnäkin sinun on päätettävä aiheesta. Mistä on mielenkiintoista puhua ja ajatella aikuisille lapsille?
Ensimmäinen asia, joka tulee mieleen, on tämä. Jotta et osuisi sormella taivaalle, voit tehdä kevyen kyselyn ja selvittää, mitä ammattia opiskelijat ajattelevat. Täältä aiheet tulevat:
- Hammaslääkäri (lakimies, armeija, suunnittelija, kirjanpitäjä) on tulevaisuuden ammattini!
- Matka ammattien maahan.
- Tie huomiseen.
Jotta et olisi perusteeton, voit lähteä yrityskierrokselle tai järjestää sen suoraan koulun kansliassa. Käytä sopivia pukuja ja ympäristöä, jotta opiskelijat uppoavat täysin työilmapiiriin.
Horisonttien kehittäminen ja erilaiset kiinnostuksen kohteet auttavat luokkatunteja, jotka ajoitetaan tapahtumaan tai lomaan. Siellä opiskelijat voivat näyttää itsensä ja kykynsä eri aloilla. Pääasia on olla fiksu ja ottaa mahdollisimman monet opiskelijat mukaan valmisteluun.
- World of Museums (omistettu Pietarin venäläisen museon avaamisen 120-vuotispäivälle).
- (2015 on julistettu Venäjän kirjallisuuden vuodeksi).
- Kansainvälinen rauhanpäivä (juhlitaan 21. syyskuuta, vuodesta 2002 alkaen. Voidaan ajoittaa toisen maailmansodan päättymisen 70-vuotispäivään).
Älä unohda lukiolaisten etuja. Jotta luokkatunti sujuisi harmonisesti ja miellyttäisi lapsia, tarvitaan paljon valmistautumista. Aihevalikoima voi olla valtava, on lähdettävä koululaisten kiinnostuksen kohteista ja harrastuksista.
Tällaisilla temaattisilla luokkatunneilla opiskelijat voivat itse toimia oppaina ja puhua heidän harrastuksensa, pitää mestarikursseja.
Sosiaaliset näkökohdat ovat tärkein lenkki persoonallisuuden muodostumisessa. Siksi tämän elämän puolen korostaminen on välttämätöntä myös koulun ulkopuolisessa toiminnassa.
- 1. lokakuuta vietetään kansainvälistä vanhusten päivää.
Täällä koululaisten projektitoiminta voi tulla voimaan. He voivat esittää tutkimuspapereita tai esitelmiä.
Tärkein asia ihmisen elämässä on rakkaus. Sitä ovat laulaneet laulajat muinaisista ajoista lähtien. Tätä aihetta ei siis voi sivuuttaa. Siisti kello lukiolaisille rakkaus voi olla missä tahansa muodossa.
- Ensimmäinen rakkaus.
- Kaikille rakastuneille - Ystävänpäivä.
- Rakkautta ensisilmäyksellä.
- Rakkauden, perheen ja uskollisuuden päivä.
Tällaisissa koulun ulkopuolisissa toimissa tulisi nostaa esille aiheita tämän ikuisen tunteen arvosta, perheen tärkeydestä ja arvokkuudesta. Luokkatunti rakkaudesta voi tapahtua 90-luvulla tunnetun leikkisä pelin muodossa, jolloin valittiin pari "rakastajaa" heidän kiinnostuksen kohteidensa mukaan. Tai siitä voi tulla todellinen runollinen ilta, jossa kuullaan runoja ja lauluja rakkaudesta. Lisäksi opiskelijat voivat toimia tekijöinä ja kirjoittaa kirjeen ensimmäiselle tai epäonnistuneelle rakkaudelleen.
Luokkahuoneen kehittäminen on aikaa vievä prosessi, joka vaatii paljon tietoa ja aikaa. Tehtävän helpottamiseksi katso luokkatuntien kehitys verkkosivuiltamme.
1. Ryhmänrakennuskoulutus 1. vuoden opiskelijoille (1 lukukausi).
2. Viestintätaitojen koulutus 1. vuoden opiskelijoille (2. lukukausi).
3. "Valitsen elämän!". Oppitunti HIV-ehkäisystä koulutuselementeillä.
Tunti huumeehkäisykoulutuksen elementeillä. Teini-ikäisen vastuun muodostuminen teoistaan psykologisen suojan tekijänä huumeriippuvuuteen ja epäsosiaaliseen toimintaan osallistumiselta
5. Peli "Master of Fate." R Huumeriippuvuuden, tupakanpolton, juopumisen ongelmien eri näkökohtien huomioiminen.
6. Oppitunti koulutuksen elementeillä "Valmistautuminen istuntoon. Mitä tehdä, jos…".
7. Tunti henkilökohtaisen kasvun koulutuksen elementeillä (2-3 kurssia).
8. "Perheaakkoset alkavat "Me" ... (3-4 kurssin opiskelijoille).
9. Osana "Sopeutuminen työmarkkinoille" -ohjelmaa valmistujaisryhmien opiskelijoille.
- Oppitunnin aiheet:
Tuntien aiheet lukuvuodelle 2011-2012
"Sanan voima tai ruman kielen myrkky". – 1 kurssi marraskuussa
"Heikko lenkki"(huonojen tapojen ehkäisyyn). - 2. maaliskuuta kurssi
Sopeutuminen työmarkkinoille(valmistumisryhmille). 3, 4 kurssin huhtikuuta
Opettaja-psykologi N.Yu. Grubnikova
Ryhmitetty isänmaallisen teeman mukaan
Lukuvuodelle 2011-2012.
syyskuu
1. "Hienot komentajat:
2. "Ei ole helppoa oppia, se on helppoa taistelussa" (Izmailin linnoituksen valtaus A. Suvorovin johdolla 24. joulukuuta 1790) - joulukuu
3. ".A. Nevski - voittamisen tiede", omistettu jäätaistelulle 18. huhtikuuta 1242 - huhtikuu
6. "Hero City Leningrad", omistettu saarron purkamiselle lähellä Leningradia - Tammikuu.
7.. "Voittamaton Stalingrad", omistettu Neuvostoliiton joukkojen voitolle lähellä Stalingradia - helmikuu
8. "Kaupungit - sankareita ja sotilaallisen loiston kaupunkeja" - maaliskuuta
9. "Olen Venäjän kansalainen", omistettu perustuslain päivälle
10. "Nuori valitsee perheen", omistettu perheen päivälle
11 "Space Conquerors", omistettu Kosmonautiikkapäivälle
12. "Äidin sydämen lämpö", omistettu äitienpäivälle
(marraskuu)
13. "Teit kaiken, Venäjäni!", omistettu kansallisen yhtenäisyyden päivälle (marraskuu)
Luettelo kurssin temaattisista tunneista
Lukuvuodelle 2011-2012.
Kurssi 1: 1. Viileä kello yliopistomuseon juurella
"Yliopiston historia" syys-marraskuu(aikataulun mukaisesti)
1. "Mihailovka eilen, tänään, huomenna" (bussimatka) - lokakuu, huhtikuu
2. Tsemzavod-museon mukaiset kellot
"Tsemzavod - Mihailovkan kaupunkisuunnitteluyritys"
(maaliskuu-toukokuu)
4. Suullinen lehti "Kaupunkini on kohtaloni" Huhtikuu
2 kurssia:1. Viileä kello, joka perustuu kasakkojen elämän huoneeseen
korkeakoulu yhdessä Seran kaupungin paikallishistoriallisen museon kanssa
fimovich (Marras-maaliskuu)
1. Luokkatunnit - retket kasakkakulttuurin tutkimiseen
-taide. Kumylzhenskaya - marraskuu
- St Alekseevskaya - huhtikuu
-st. Veshinskaya - toukokuu
3. "Volgogradin alueen symbolit" - maaliskuuta
3. kurssi:yksi. "Afganistanilaiset polut" - helmikuu
TRM-osaston tapahtumat
lukuvuodelle 2011-2012 vuosi.
Hyvin
1. Casting "Mihin sinä osaat nuori?" - lokakuu
2. Luovuuden festivaali "Kosketa sydäntäsi saavutukseen" saattaa
Festivaalin vaiheet:
Seinälehtien kilpailu "Nykypäivän kunnia ei lopu" - huhtikuu
Lukukilpailu "Sodan polttamat rivit" huhtikuu
Tutkimuskilpailu "Suvuni historia kotimaani historiassa" - huhtikuu
Hyvin
1.Kilpailuohjelma "Miss Spring" on omistettu kansainväliselle naistenpäivälle . maaliskuuta
2. Folkloreloma "Olet minun kasakkamaani" maaliskuuta
Hyvin
1. Intellektuaalinen kasino "Historian pyörä" (M.V. Lomonosovin 300-vuotisjuhlaan) marraskuu
2. Kilpailuohjelma "Come on guys" osana nuorisoarmeijan pelin "Rusichi" viimeistä vaihetta helmikuu
Hyvin
1. Pedagogisten taitojen kilpailu "Annan sydämeni lapsille"
joulukuu b
Yleiset tapahtumat.
1. Aleksei Chindrovan mukaan nimetty isänmaallinen laulujuhla
"Sinulle, Venäjäni, omistan .." helmikuu
2. Folklorin loma "Maslenitsa" helmikuu
HYVÄKSYÄ
GOU SPO:n johtaja
"Mihailovski ammattilainen
Pedagoginen korkeakoulu»
_______________V.V. Arnautov
"_____" _________________ 2011
SUUNNITELMA
koulutustyötä
Valtion oppilaitos
Toisen asteen ammatillinen koulutus
"Mihailovsky Vocational Pedagogical College"
Lukuvuodelle 2011-2012.
Kohde: edellytysten luominen yksilön kokonaisvaltaiselle kehitykselle ja itsensä toteuttamiselle, isänmaallisen koulutusympäristön muodostuminen, tulevan asiantuntijan ammatillisesti merkittävät ominaisuudet.
Tehtävät ja pääohjeet:
Ø Kansalais-isänmaallinen koulutus;
Ø Terveiden elämäntapojen ja ekologisen kulttuurin muodostuminen;
Ø Opiskelijoiden kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittäminen;
Ø Opiskelijoiden ja opettajien välisten yhteistyösuhteiden kehittäminen;
Ø edellytysten luominen opiskelijan maailmankuvan ja arvoorientaatiojärjestelmän muodostumiselle;
Ø esteettinen koulutus ja vapaa-ajan toiminnan järjestäminen;
Ø Oikeuskulttuurin muodostuminen;
Ø Yliopistoperinteiden muodostuminen ja vahvistaminen;
Ø Perhekasvatus;
Ø Sosiaaliset ongelmat ja sosiaalinen sopeutuminen;
Ø Koulutustoiminnan ammatillisen suuntautumisen muodostuminen;
Ø Etnisten ryhmien välisen viestintäkulttuurin koulutus;
TYÖSUUNNITELMA
| № | Teoksen sisältö | määräaikoja | Vastuullinen | odotettu tulos |
|
||||
| 1. | Tiedon päivälle omistettu juhlallinen rivi | 01.09.2011 | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | OU-perinteiden muodostuminen |
| 2. | Loma ensimmäisen vuoden opiskelijoille "Omistautuminen opiskelijoille. Tervetuloa yhteiseen kotiin! | 01.09.2011 | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | OU-perinteiden muodostuminen |
| 3. | Ohjaajan tunti uuden sarjan "Oppilaitoksemme: Perinteet ja normit" ryhmille. | 02.09. 2011 | Kosenkova O.I. | Tutustuminen "opiston talon sääntöihin" |
| 4. | Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden ryhmädiagnostiikka "Sopeutumisajan piirteet" | lokakuu | Maksimova G.V. | sopeutumisajan ongelmien analyysi |
| 5. | Ryhmänrakennuskoulutus ensimmäisen vuoden opiskelijoille | syyskuu | Grubnikova N. Yu. | joukkueen yhteenkuuluvuuden tason kehittäminen |
| 6. | Seminaari-koulutus “Valmistautuminen istuntoon. Mitä tehdä, jos…” 1. vuoden opiskelijoille | joulukuu | Grubnikova N. Yu. | psykologinen valmistautuminen istuntoon |
| 7. | Sosiaalisesti suojaamattomien opiskelijaryhmien tunnistaminen. | syyskuu | Tietopankin muodostaminen | |
| 8. | Neuvontaa sosiaalisten apurahojen ja kohdennetun avun asiakirjojen keräämisessä. | syyskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Sosiaalisen stipendin nimittäminen. |
| 9. | Tietopankin luominen (suuret, pienituloiset, huoltajat, vajaakuntoiset perheet). | syyskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Yliopiston tietopankin muodostaminen |
| 10. | Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kysely: "Analyysi kulttuuri- ja kotisuhteista orpojen perheissä, ilman huoltajuutta jääneiden lasten perheissä." | lokakuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Opiskelijakyselyt |
| 11. | Opiskelija itsehallintojärjestelmän muodostaminen ryhmissä, korkeakoulussa. Yliopiston opiskelijaneuvostoon ehdokkaiden esittely. Raportointi- ja vaalikokousten järjestäminen ja pitäminen ryhmissä. | syyskuu lokakuu | Nasta. neuvoja, Stud. seura Nikhaeva N Donetskov A.P. | |
| 12. | Opiskelijaraportoinnin ja vaalikonferenssin järjestäminen ja pitäminen. Yliopiston ylioppilaskunnan uuden kokoonpanon muodostaminen vuosille 2011-2012. vuosi | lokakuu | Nasta. Nikhaev N Donetskov A.P. | Oppilaskunnan muodostaminen |
| 13. | Tutkimus omaisuudesta "Freshman School" | 1 lukukauden aikana | Nasta. Club Donetskov A.P. | "Freshman"-ohjelman toteuttaminen |
| Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kysely "Toiveesi, kiinnostuksen kohteesi, tarpeet" | syyskuu | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden ja luovien kykyjen tunnistaminen | |
| 14. | Opiskelijalehti "6 acres" | lokakuu | Opiskelijaneuvosto Nikhaeva N | Opiskelijoille tiedottaminen |
| 15. | Casting "Mihin sinä osaat, nuori?" 1. vuoden opiskelijoiden joukossa | lokakuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. | Opiskelijanuorten luovien kykyjen paljastaminen |
| 16. | Fuksien sanomalehtiesityksen "Hei, tässä me!" | syyskuu | Opiskelijaneuvosto Nikhaeva N. | |
| 17. | Temaattiset luokkatunnit uuden setin ryhmille: - "Oppilaitoksen historia" (museon pohjalta) - "Lakia kunnioittaen - kunnioitat itseäsi" - "Terveydeni on käsissäni" - "Sanan voima tai ruman kielen myrkkyä" | Syyskuu Lokakuu Marraskuu Marraskuu | Keskus "Rus" Stud. terveiden elämäntapojen vapaaehtoisten kerhon opettaja-psykologi | Terveellisten elämäntapojen, käyttöjärjestelmän perinteiden, lainkuuliaisuuden taitojen ja moraalisen käyttäytymisen muodostuminen |
| 18. | Luovien ryhmien esittely ensimmäisille kursseille | syyskuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. | Opiskelijoiden houkutteleminen osallistumaan luoviin studioihin ja piireihin |
| 2. Organisatoriset ja metodologiset toimenpiteet | ||||
| 1. | Suunnitelma vuosille 2011-2012 vuosi. | syyskuu | sijainen Ohjaaja VR Kosenkova O.I. | Kasvatustyösuunnitelman laatiminen lukuvuodelle 2011-2012. vuosi |
| 2. | MO-luokanopettajien tapaaminen. Suosituksia opetustyön suunnitteluun ryhmässä. Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelman hyväksyminen. | syyskuu | Makarova L.M. | MO-luokan työsuunnitelman hyväksyminen. johtajia |
| 3. | Järjestäytymiskokous TRM:n osastolla. Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelman hyväksyminen. | syyskuu | Zatsepina E.L. | TPM-osaston työsuunnitelman hyväksyminen |
| 4. | Isänmaallisen keskuksen "Rus" neuvoston vaalit. Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelman hyväksyminen. | syyskuu | Bumagina O.N. | Keskuksen työsuunnitelman hyväksyminen "Rus |
| 5. | College History Museumin työsuunnitelman hyväksyminen | syyskuu | Pavlova Yu.I. | College History Museumin työsuunnitelman hyväksyminen |
| 6. | Opiston rakennejaostojen päälliköiden kokous, johtaja. osastot, PCC:n päälliköt. Pitkän aikavälin työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. vuosi korkeakoulujen kehittämisohjelman 2011-2016 puitteissa kattavan "Opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen" kohdeohjelman toteuttamiseksi. luoda isänmaallisesti suuntautunut koulutusympäristö. | syyskuu | Kosenkova O.I. | Työsuunnitelman hyväksyminen opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen ohjelman toteuttamiseksi. |
| 7. | Organisatorinen tapaaminen sosiopsykologisen osaston työntekijöiden kanssa. Työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. | syyskuu | Maksimova G.V. Grubnikova N. Yu. Popova N.M. | Sosiaalipsykologisen osaston työsuunnitelman hyväksyminen |
| 8. | Järjestäytymiskokousten valmistelu ja pitäminen sosiaalisten hankkeiden toteuttamiseksi, kilpailut: - Isänmaallinen kasvatus; - opiskelija itsehallinnosta | syyskuu lokakuu | O.N. Bumagina A.P. Donetskov | Sosiaalisten hankkeiden ja kilpailujen toteuttaminen |
| 9. | Yhteistyösopimusten tekeminen - kaupungin keskusta "Yunost" - MU "Sosiaalinen ja vapaa-ajan keskus Mihailovkan nuorille ja nuorille" - MUH "Mihailovskajan kaupungin lastensairaala" - MUH "Mihailovskajan keskussairaala" - MU "Mihailovskin urheilukeskus" - Volgogradin alueellinen Kokovenäläisen nuorisoliikkeen "Venäjän opiskelijajoukkueet" haara; - Mikhailovkan ja Serafimovitšin paikallishistoriallisten museoiden kanssa; - Mikhailovkan ja Serafimovitšin kaupunkialueen hallintojen kasakkojen osastojen kanssa; - Mikhailovski-alueen kasakkakulttuurikeskuksen kanssa | syyskuu | Yhteisten toimintojen järjestäminen. | |
| 10. | Osallistuminen perinteisten tieteellisten ja käytännön konferenssien järjestämiseen ja pitämiseen:
| Helmikuu toukokuu | Kosenkova O.I. |
| 3. Toimenpiteet opiskelijoiden moraalisten ja eettisten ominaisuuksien, kommunikatiivisen kulttuurin muodostamiseksi. | |||||
| Viestintätaitojen koulutus ensimmäisen vuoden opiskelijoille | saattaa | Grubnikova N. Yu. | |||
| Temaattinen luokkahuonetunti 2. vuoden opiskelijoille: "Suur kommunikoinnin lahja" | joulukuu | Maksimova G.V. | Kommunikatiivisen kulttuurin juurruttaminen | ||
| Tunteja, joissa on henkilökohtaisen kasvun koulutuksen elementtejä (2-3 kurssille) | maaliskuuta | Grubnikova N. Yu. | Johtamisominaisuuksien ja aktiivisen elämänasennon muodostuminen | ||
| 4. | Loma "Kiitos, opettaja": - sanomalehtien numero - gaalakonsertti | lokakuu | Zatsepina E.L. Donetskov A.P. | Muodostaa kunnioittava asenne opettajaa kohtaan | |
| 5. | Gaala-ilta "Kaikki alkaa - äiti"; (3-4 kurssia) | marraskuu | Shishkina Yu.V., Donetskov A.P. | oikean asenteen muodostuminen perhearvoja kohtaan: | |
| 6. | Musikaalinen ja viihdyttävä peli "Rakkaus on kaunis maa", omistettu ystävänpäivälle | helmikuu | Ylioppilaskunnan Stud. klubi | Opiskelijahallinnon kehittäminen | |
| 7. | Kilpailu "Miss kevät - 2011" | maaliskuuta | TRM:n laitos, ylioppilaskunta | Esteettisen kulttuurin muodostuminen, opiskelijoiden luovien kykyjen kehittäminen | |
| 8. | "Rakenna temppeli sieluun" - opiskelijoiden tapaaminen Serafimovichin luostarin edustajan kanssa | Sopimuksen mukaan | Pavlova-museon luennoitsija-opas Yu.I. | Henkinen ja moraalinen koulutus | |
|
|||||
| Temaattinen luokkatunti 3 kurssille "Afganistanilaiset polut" | marraskuu | Pavlova Yu.I | Tutustu Donin alueen nähtävyyksiin | ||
| 2. | Temaattinen luokkatunti 2 kurssille "Volgogradin alueen symbolit" | maaliskuuta | Bumagina O.N. | Tiedon muodostuminen kotimaasta, pienestä kotimaasta. | |
| 3. | Luokkahuonetunnit - retket kasakkakulttuurin tutkimiseen - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Vešinskaja | Marraskuu Huhtikuu Toukokuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Kasakkakulttuurin tutkimus | |
| 4. | Kansanperinteen loma "Sinä olet minun kasakkamaani" | maaliskuuta | TRM PCC:n laitos | Tutustuminen kasakkojen perinteisiin ja tapoihin. | |
| 5. | "Ihmiset ja kohtalot" korkeakoulun veteraaneille omistetun albumin suunnittelu | Vuoden aikana | Pavlova Yu.I | Kerätään materiaalia College History Museumiin | |
| 6. | Opiskelijoiden nuorisopelin "Rusichi" (2-3 kurssille) aloitus - kilpailu "Isänmaan historian sotasivut"; - kilpailu "Asepalveluksen perusteet"; - kilpailu "voimaharjoittelu" | lokakuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | ||
| 7. | Opiskelijanuorten pelin "Rusichi" 2. vaihe: - ammuntakilpailu; - terveysalan koulutuskilpailu; - kilpailu MMG AK:n epätäydellisestä purkamisesta ja kokoamisesta | marraskuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Valmistautuminen palvelukseen RF-asevoimien riveissä | |
| 8. | Opiskelijanuorten pelin "Rusichi" viimeinen vaihe: - Muodostelun ja laulun katsaus - taisteluarkkien kilpailu - yhdistetty viestikilpailu | helmikuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Valmistautuminen palvelukseen RF-asevoimien riveissä | |
| 9. | Temaattinen luokkatunti 1. kurssille "Venäjän valtion symbolit ja Mihailovkan kaupungin kaupunkialue" | joulukuu | Sankarillis-isänmaallisen kasvatuksen keskus "Rus" Bumagina O.N. | isänmaallisuuden muodostuminen, ylpeyden tunne soijapavuista suuresta ja pienestä isänmaasta | |
| 10. | Nuorisotoiminta "Kunnia isänmaalle!" - "Olemme Venäjän kansalaisia", omistettu Venäjän kansalliselle juhlapäivälle; - "Venäjän symbolit", omistettu Venäjän valtion lipun päivälle (DOL-alueen perusteella); "Olemme yhtenäisiä - olemme Venäjä!", omistettu perustuslain päivälle - toiminta "Iloa lapsille" (järjestää peliohjelmia vammaisille lapsille. Yhdessä kaupungin keskustan "Perhe" kanssa); - sotilashenkilöstön toiminta "Lähetä sotilaalle", "Kirje sotilaalle"; - toiminta "Koristele pala planeettaa" (korkeakoulun alueen parantamiseksi) | 12. kesäkuuta 22. joulukuuta 12. joulukuuta 3. joulukuuta Koko vuoden | Nasta. neuvoja | isänmaallisuuden muodostumista. Opiskelijahallinnon kehittäminen | |
| 11. | Intellektuaalinen kasino "Historian pyörä" M.V.:n 300-vuotisjuhlaksi. Lomonosov (3 ruokalajille) | 3. marraskuuta | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | Tutustua M.V:n työhön. Lomonosov. | |
| 12. | Pedagogisten taitojen kilpailu "Annan sydämeni lapsille" (4-5 kurssia) | joulukuuta 22 | TRM:n laitos osastot, luokanopettajat | Valmistuneiden valmius koulutyöhön, ammatilliseen toimintaan. | |
| 13. | Aleksei Tšindrovin isänmaallisen laulun festivaali "Omistan sinulle, Venäjäni..." (1-4 kurssia). | 16. helmikuuta | Shishkina Yu.V. | Isänmaallisen tietoisuuden muodostuminen | |
| 14. | Kilpailuohjelma "Best College Student -2011", omistettu kansainväliselle opiskelijapäivälle. | 17. marraskuuta | Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V. | Johtamisominaisuuksien muodostuminen, lahjakkaiden ja lahjakkaiden nuorten tunnistaminen | |
| 15. | Osallistuminen kaupunkikilpailuun "Nuori perhe". Käyntikorttien valmistelu kilpailijoille | saattaa | TRM:n laitos | Perhearvojen muodostuminen, luovien opiskelijaperheiden tunnistaminen | |
| 16. | Osallistuminen opiskelijajoukkueiden aluefestivaaliin "Opiskelijakesä 2011" | lokakuu | TRM:n laitos | Opiskelijaprikaatiliikkeen kehitys | |
| 17. | Opiskelijaprofiiliryhmien muodostaminen. | Joulu-kesäkuu | Yhdessä koulutus- ja tuotantoosaston kanssa Donetskov A.P. | Opiskelijaprikaatiliikkeen kehittäminen, opiskelijoiden kesätyön ongelman ratkaiseminen | |
| 18. | Katsaus - kilpailu "Osa sydäntä ja Venäjää" kansalais-isänmaallisten ryhmien kulmien suunnittelusta | syyskuu | Bumagina O.N. | Kansalaisuus- ja isänmaallisuuskasvatus | |
| "Hakijan koulun" työ | vuoden aikana | Bumagina O.N. | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | ||
| 20. | Varusmiespäivän "Voimme palvella Venäjää" järjestäminen ja pitäminen (tutkintoryhmien opiskelijoille) | huhtikuu | Keskus "Rus" | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | |
| 21. | Retkien järjestäminen Volgogradin alueen paikallishistoriallisiin museoihin kasakkakulttuurin tutkimiseksi | loka-toukokuu | Keskus "Rus" | Ohjelman "Kasakkakulttuurin elvytys" toteuttaminen | |
| 22. | Osallistuminen vuosittaiseen aluekilpailuun "21. vuosisadan museo" | maaliskuuta | Pavlova Yu.I. | ||
| 23. | Osallistuminen alueellisiin nuorisolukuihin "Stalingradin taistelu Venäjän historiassa" | helmikuu | Keskus "Rus" | Isänmaallisuuden koulutus, luovien kykyjen kehittäminen. | |
| 24. | Toiminta "Armeijan elämäkerta" | helmikuu | Keskus "Rus" | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | |
| 5. Suuren isänmaallisen sodan voiton 65. vuosipäivälle omistetut tapahtumat | |||||
| Festivaali-kilpailun "Kosketa saavutusta sydämelläsi" järjestäminen ja pitäminen yhdessä veteraanien kaupunginvaltuuston kanssa | saattaa | Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I | |||
| Lukukilpailu "Sodan polttamat rivit" (Festivaalin osana) | saattaa | TRM:n laitos | Isänmaallisuuden ja toisen maailmansodan veteraanien kunnioittamisen muodostuminen | ||
| Tutkimuskilpailu "Suvuni historia kotimaani historiassa" | huhtikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I | Tutkimustyö perhearvojen, isänmaallisten tunteiden muodostumisesta | ||
| 4. | Seinälehtien kilpailu "Nyt kunnia ei lopu" | saattaa | Opiskelijakunta | Isänmaallisuuden, taiteellisen maun koulutus | |
| 5. | Osallistuminen "Hyvän" kuukauteen yhdessä Mihailovkan kaupungin väestön sosiaaliturvaosaston kanssa | saattaa | Pavlova Yu.I | Apua veteraaneille | |
| 6. | Tapaamiset Suuren isänmaallisen sodan veteraanien kanssa | Syyskuu Helmikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I | Isänmaallisuuden koulutus | |
| 7. | Hankkeen "Hurry to do good" toteutus Promootiot: - "Veteraani asuu lähellä"; - "Kirje veteraanille" (sairaanhoitokodeissa asuville veteraaneille); - "Flowers to the Veteran" (sairaaloiden ja sairaaloiden veteraaneille) - "Ketään ei unohdeta, eikä mitään unohdeta" (entisten korkeakoulun työntekijöiden, toisen maailmansodan veteraanien hautojen hoitoon); | huhtikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I Nikhaeva N. | Veteraanien apu | |
| 6. Toimenpiteet terveellisten elämäntapojen edistämiseksi | |||||
| Kysely "Asenteeni alkoholiin, tupakointiin, huumeisiin" (uuden sarjan ryhmille) | syyskuu lokakuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Huonojen tapojen ehkäisy | ||
| Informatiiviset ja ennaltaehkäisevät tapaamiset Valtion huumevalvontaviraston asiantuntijoiden, ihotautilääkärin, kaupungin lastensairaalan narkologisen toimiston lääkärin kanssa. | Sopimuksen mukaan | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | |||
| 3. | Terveellisten elämäntapojen vapaaehtoisprikaatien muodostaminen yhteistyössä MU:n "Teinien ja nuorten sosiaali- ja vapaa-ajankeskus Mikhailovkassa", kaupungin PC "Rovesnik" kanssa. | syyskuu | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Huonojen tapojen ehkäisy | |
| 5. | Osallistuminen alueellisen tietoyrityksen toimintaan Volgogradin alueen nuorten psykoaktiivisten aineiden käytön ehkäisemiseksi "Elä terveenä - se on terveellistä" | Kaikki ajanjakso | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | |
| Teematunnit (1-2-3 kurssia): - "Sano EI huumeille!" videoelokuvalla "Undeclared War" (1. kurssi); - "Olutalkoholismin vaara" (2. vuosi) - "Terveys on tie menestykselliseen uraan" 3. vuoden opiskelijoille | Marraskuu Helmikuu Maaliskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. Volunteers Stud. Neuvoja | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | ||
| Tee valintasi -julistekilpailu | marraskuu | Nasta. valtuuston omaisuusryhmät | Opiskelijahallinnon kehittäminen | ||
| 7. | Terveellisten elämäntapojen muodostamiseen, oikeuskulttuurin kasvattamiseen, poikkeavan käyttäytymisen ehkäisemiseen tähtäävien tapahtumien järjestäminen ja pitäminen | Vuoden aikana | Popova N.M. | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | |
| 8. | PDN-tarkastajan ennaltaehkäisevät keskustelut opiskelijoiden kanssa: - "Mikä määrää ihmisen toiminnan?" (alaluokkien opettajien osasto) - "Laki ja vastuu" (fysiologian ja oikeustieteen opettajien laitos) - "Oikeudeni ja velvollisuuteni" teknisten alojen osasto) | Vuoden aikana | Popova N.M. | Lainkuuliaisen käyttäytymisen muodostuminen | |
| 9. | Pyöreän pöydän asiantuntijoiden kanssa (narkologi, lääketieteen työntekijä, PDN:n johtava asiantuntija) aiheesta "Perheen hyvinvointi" (1-2 kurssia kaikista osastoista) | ||||
| 7. Toimenpiteet kilpailukykyisen asiantuntijan muodostamiseksi | |||||
| 1. | Mielenkiintoisten tapaamisten klubi "Menestyksen teknologia" | Tekniikassa. vuotta sovitulla tavalla | TRM:n laitos Zatsepina E.L. kuraattorit | Menestyneen ihmisen taitojen muodostaminen | |
| 2. | Katsaus - luovien töiden kilpailu "Ajatukseni tulevasta ammatista" | marraskuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. PCC:n kuraattorit | Kasvata rakkautta valittua ammattia kohtaan | |
| 3. | Koulutuksia asiantuntijan kommunikointitaitojen muodostumisesta. | helmikuu maaliskuu | Koulutuspsykologit | ||
| 4. | Temaattiset luokkahuonetunnit "Ammattikuvan piirteet" (kaikille erikoisaloille, 3-4 kurssia) | maaliskuu-toukokuu | koulutuspsykologit, | Valmistautuminen ammatilliseen toimintaan | |
| 5. | Luokat, joissa on koulutuselementtejä ohjelmassa "Sopeutuminen työmarkkinoille" | helmikuu | Koulutuspsykologit | Asiantuntijan kilpailukykyisten ominaisuuksien muodostuminen | |
| 8. Koulutusprosessin toiminnan varmistavien korkeakouluohjelma-asiakirjojen kehittäminen ja toteuttaminen. | |||||
1. Kasvatustyön käsitteet vuosille 2011-2016. 2. Kasvatustyön ohjelmat 2011-2016. 3. Opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen ohjelmat 2010-2016. 4. Ohjelma "Kasakkakulttuurin elvyttäminen"; 5. "Sosiaalisesti aktiivisen persoonallisuuden muodostuminen opiskelija itsehallintoa kehittämällä" 6. Kasvatustyön ohjelma terveyttä säästävän koulutusympäristön muodostamiseksi Määräysten kehittäminen:
| Syys-lokakuussa ympäri vuoden | TRM-keskuksen laitos "Rus" Stud. neuvoja. | |||
Sijainen koulutustyön johtaja O.I. Kosenkova
