Hyödyllisiä vinkkejä kodin siivoamiseen ja tehokkaaseen varastointiin

Voit vain hämmästyä, kuinka jotkut tuttavasi onnistuvat helposti ylläpitämään melkein täydellistä järjestystä kotonasi, kun taas kodin siivoaminen muuttuu taisteluksi tuulimyllyjen kanssa. Ehkä tosiasia on, että et tiedä kuinka järjestää monien tavaroidesi säilytys oikein. Hyvä uutinen on, että tämä voidaan oppia.

1. Älä yritä siirtää kaikkia vuoria kerralla. Jos vedät kaikki tavarasi esiin lukuisista ruokakomeroista, kaapeista ja puolitasoista, menetät innostuksen paljon aikaisemmin kuin ne palaavat paikoilleen. Lajittele säilytyspaikat järjestykseen ja mielentilaan.

2. Yksikään yleissiivous ei ole täydellinen ilman roskien poistamista. Jos et näytä pystyvän järjestämään tavaroitasi, kehittämään monimutkaisia ​​säilytysjärjestelmiä, käyttämään merkittyjä laatikoita, mutta epäonnistut silti, sinulla voi olla liikaa asioita, joista joudut luopumaan.

3. Hyviä, mutta tarpeettomia asioita ei tarvitse heittää pois. Niitä voidaan myydä, lahjoittaa tai vaihtaa käyttämällä aihekohtaisia ​​sivustoja, jotka todennäköisesti tunnet. Jos olet päättänyt päästä eroon jostakin, älä laita sitä samaan ruokakomeroon, josta sen hankit. Hanki erityinen roskalaatikko ja säilytä se näkyvimmällä paikalla, jotta sisältö saa nopeammin eroon.

Aloita siivoaminen kaikkein saavuttamattomimmista ja pölyisimmistä paikoista, sinne on luultavasti kertynyt paljon roskaa, jota et edes muista.

4. Pyri varmistamaan, että väliintulosi jälkeen jokaiseen säilytyspaikkaan jää tyhjä tila, jonne osa muista ruokakomeroista siirtyy.

5. Älä odota, että pystyt heti määrittämään oikean paikan jokaiselle asialle, tämä vie aikaa. Myös kotitaloudet antavat ajoittain panoksensa, muuttaen yhteisiä tavaroita mielensä mukaan, tämä on otettava huomioon. Mutta jos järjestys vihdoin perustetaan, kaikkien kotitalouden jäsenten on tuettava sitä.

6. Opeta lapset laittamaan lelunsa paikoilleen mahdollisimman varhain, koska lasten tavarat ovat suurin hämmennyksen aiheuttaja. Värikkäät laatikot ja korit leluille auttavat tässä asiassa. Varaudu siihen, että lapsi haluaa säilyttää lelunsa omassa järjestelmässään, ei haluamallasi tavalla. Sovi lasten kanssa, että he voivat joskus tehdä sotkua, mutta vain omassa huoneessaan.

7. Pidä järjestyksessä verkossa. On paljon helpompaa käyttää 5 minuuttia kylpyhuoneen peilin puhdistamiseen juuri nyt kuin koko viikonlopun siivoamiseen.

8. Minimoi kotisi tilaa vievien tallennusvälineiden määrä. Hanki suuri ulkoinen asema ja aseta siihen digitaaliset kopiot tärkeistä asiakirjoista ja tunteellisesta roskasta. Selaa CD-levyjäsi useammin, niiden sisältö on todennäköisesti jo vanhentunut tai mahtuu helposti samalle ulkoiselle asemalle. Jos tulet ajan mittaan siihen johtopäätökseen, että e-kirjat ovat paljon kätevämpiä ja halvempia kuin paperit, ei ole mitään väärää siinä, että päästään vähitellen eroon useiden kirjahyllyjen sisällöstä.

9. Vaihda mahdollisimman pian useat vanhat kaapit ja lipastot yhteen tilavaan vaatekaappiin lattiasta kattoon.

Kuinka järjestää paikka vaatekaapissa

Erikseen haluaisin keskittyä tavaroiden säilyttämiseen vaatekaappiin, koska väärällä lähestymistavalla siitä voi tulla toinen sotkuinen kaappi, ja vaatteesi makaavat edelleen tuoleilla.

1. Ota ensin kaikki pois kaapista, muuten siivous on tehotonta. Päästä eroon roskista ja nauti odottamattomista löydöistä.

2. Pidä vaatekaapissa vain vaatteita, kenkiä ja asusteita. Jos siivoustulokset jättävät tyhjän paikan, voit hemmotella itseäsi parilla uudella asialla.

Älä säilytä kenkiä laatikoissa, on parempi asentaa tilava jalusta tai kenkäkaappi kaapin pohjalle.

3. Ripusta ripustimiin se, mikä on rypistynyt, ja laita kaikki muu hyllyille. Käytä toppeihin ja t-paitoihin ohuita ripustimia, jotka vievät vähemmän tilaa kaapissasi. Kiinnitä ne toisiinsa pystysuunnassa (esim. soodapurkin avaimilla), jotta samaan tilaan mahtuu kaksi kertaa enemmän vaatteita.

4. Älä laita likaisia ​​ja repeytyneitä esineitä kaappiin. Sesonkivaatteiden tahrat ja rikkinäiset vetoketjut paljastuvat yleensä silloin, kun niissä pitää juosta töihin.

5. Pienet laatikot pienille esineille auttavat järjestämään paremmin kaapin tilan, mutta niitä ei saa olla liikaa. Viiden laatikon pyramidi tuskin säästää aikaasi etsiessäsi, jos tarvitset alimman "tason".

6. Käytä kaapin ovea vöiden, laukkujen tai korujen säilyttämiseen lisäämällä siihen koukkuja.

postituslistamme Sivuston sisältö kerran viikossa

Me kaikki rakastamme musiikin kuuntelua, olen varma, että sinulla on kuulokkeet, jotka on suunniteltu musiikin kuunteluun matkalla töihin, kouluun tai viikonloppukävelylle kaupungilla. Mutta ennemmin tai myöhemmin meidän on otettava kuulokkeet pois, laitettava ne taskuun tai takkiin ja jätettävä ne sinne seuraavaan musiikin uppoutumiseen asti. Mutta melkein joka kerta kun otat kuulokkeet taskustasi, ne kietoutuvat jotenkin maagisesti palloksi, jonka purkaminen voi kestää jopa 10 minuuttia. Se on ärsyttävää.

On kuitenkin olemassa tehokkaita tapoja taittaa kuulokkeet siististi, jotta ne eivät koskaan sotkeudu taskuusi ja ovat valmiita kuuntelemaan hetkessä.

Tarjoan sinulle useita tapoja sitoa kuulokkeet niin, että ne palvelevat sinua pitkään, eivät sotkeudu ja ovat aina käyttövalmiita.

1 tapa taittaa kuulokkeet: "Vuohi"

Ensimmäinen tapa taittaa kuulokkeet siististi voidaan kutsua "vuohiksi", koska. käytämme kahta ulkonevaa sormea ​​kuulokkeiden johdon kelaamiseen.

Ensin meidän on työnnettävä esiin etusormi ja pikkusormi, jolloin tehdään "vuohi". Laita sitten itse kuulokkeet etusormeen ja lanka pikkusormeen. Aloita sen jälkeen lanka kiertäminen vuorotellen etusormen ja pikkusormen ympärille ristiin. Tämän seurauksena sinun pitäisi saada kahdeksan. Mutta älä kiirehdi kelaamaan lankaa loppuun. Kun sinulla on jäljellä noin 8-10 cm aukikelattua kaapelia, kiedo se kahdeksaan kuvion keskikohdan ympäri useita kertoja ja kun noin 1-2 cm on jäljellä, pujota liitin johonkin muodostuneista silmukoista.

Siinä se, nyt kuulokkeiden johto on kunnolla sidottu, kiinteä ja sen voi jättää laatikkoon pitkäaikaista säilytystä varten tai laittaa taskuun.

2 tapaa kiinnittää kuulokkeet: "Boy Scout"

Jotta kuulokkeet voidaan kääriä Boy Scout -tavalla, meidän on koottava yhteen käden kolme sormea: etu-, keski- ja nimetön sormi. Paina peukaloasi etusormeasi vasten ja aloita lankojen kiertäminen niiden ympärille. Heti kun langan päähän on jäljellä noin 10-15 cm, sinun on irrotettava kierretty lanka sormistasi ja kiedottava loput keskelle langan kiinnittämiseksi. Kun pari senttimetriä kaapelia on jäljellä, pujota tunkki yhden silmukan läpi ja kiristä hieman. Siinä kaikki, lanka kiertyy kauniisti ja turvallisesti, kun taas sen purkamiseksi sinun on tehtävä vain yksi liike - vapauta tunkki silmukasta ja vedä se.

3 tapaa sitoa kuulokkeet: "luottokortti"

Jos sinulla on virheellinen luottokortti tai jokin muu tarpeeton muovikortti, voit leikata siihen erityisiä lovia ja sitoa kuulokkeiden johdon niiden läpi ristiin. Aivan lopussa riittää, että tunkea liitin langan alle. Tämä menetelmä on luotettava ja yksinkertainen, mutta vaatii kortin, mikä ei aina ole kätevää tai mahdollista. Tämä tapa sitoa kuulokkeet on kuitenkin varsin tehokas.

4 tapaa kiertää kuulokkeita: "Korkki"

Jos sinulla on kotona viinikorkki, voit sen avulla rullata kuulokkeet turvallisesti ja käyttää niitä siten, että ne eivät sotkeudu ja ovat turvallisia. Tämä menetelmä on hyvä, koska korkki on pehmeää eikä siinä ole teräviä päitä. Totta, näin ahtautuneita kuulokkeita ei ole kätevää kuljettaa taskussa, laukkuun tai reppuun menetelmä sopii erittäin hyvin.

Korkin takaosaan on tehtävä pieni syvennys, jotta kuulokeliitäntä voidaan asettaa siihen. Reiästä tulee tehdä kapea niin, että tunkki menee sisään vastuksen kanssa ja pysyy sisällä. Loput langasta pitää vain kiertää korkkiin ja se on siinä. Nopea, kätevä ja esteettinen.

5 tapaa taittaa kuulokkeet oikein: "Kapteriliitin"

Viides tapa taittaa kuulokkeet on täydellinen niille, jotka työskentelevät toimistossa ja voivat käyttää suuria paperiliittimiä. Kiinnityspidike on erittäin kätevä kuuloketyökalu, jonka ympärille voit helposti kääriä kuulokkeiden johdon asettamalla liittimen lopussa sen kiinnittämiseksi. Tyylikäs ja nerokas ratkaisu. Tämä menetelmä ei myöskään ole kovin kätevä kuulokkeiden kantamiseen taskussa, mutta se on täydellinen säilytykseen laukussa tai repussa. Lisäksi paperiliitintä voi aina käyttää johonkin muuhun.

6 tapaa taittaa kuulokkeet: "soitin tai puhelin"

Yksi helpoimmista ja ilmeisimmistä tavoista on yksinkertaisesti kääriä ne soittimen tai puhelimen ympärille. Liitä vain liitin ääniliitäntään ja kierrä jäljellä oleva johto tasaisesti soittimen ympärille. Tämä menetelmä on kätevä, jos sinun on piilotettava kuulokkeet ja soitin taskuusi lyhyeksi ajaksi; se ei sovellu kovinkaan pitkäaikaiseen säilytykseen, koska. tällä tavalla taitettu lanka lopulta heikkenee ja roikkuu. Mutta jos haluat laittaa sen taskuusi pariksi tunniksi, se on täydellinen.

7 tapaa taittaa kuulokkeet siististi, jotta ne eivät mene sotkeutumaan: "Erikoisgadget"

Voit ostaa verkosta ja kaupoista laajan valikoiman kuulokkeiden järjestäjiä, joilla voit kääriä kuulokkeiden johdon siististi niiden ympärille säilytystä ja käyttöä varten. Tällaisten järjestäjien etuna on, että niissä on langanpitimet ja ne soveltuvat paitsi säilytykseen, myös käyttöön. Esimerkiksi kuulokkeiden johto on liian pitkä;

Tällaisia ​​järjestäjiä on valtava määrä muodon, koon, värin ja materiaalien, joista ne on valmistettu.

Jotta

liitto; pronomini + konjunktio

1. Liitto. Sama kuin "jotta". Syntaktiset rakenteet, jotka alkavat liitolla "niin että" erotetaan välimerkeillä (pilkuilla). Tässä tapauksessa ensimmäinen välimerkki sijoitetaan liiton eteen (ennen sanaa "niin"), eikä minkä osien väliin.

Eloisuuteni ja vastustamattoman, käsittämättömän haluni mukaan välittää vaikutelmani muille tarkasti ja todisteiden selkeydellä, jotta kuuntelijat saivat kuvatuista esineistä saman käsityksen, joka minulla itselläni oli niistä - aloin jäljitellä hullua Ivan Borisychia hänen mutiseissaan, irvistyksissään ja kumaruksissaan. S. Aksakov, Bagrov-lapsenlapsen lapsuus.

2. Pronomini + konjunktio. Syntaktiset rakenteet, joissa on liitto "to", erotetaan välimerkeillä (pilkuilla).

On tarpeen kasvattaa itsessään jatkuvaa valmiutta toimia, toimia, käyttäytyä ihmisten kanssa jotta Ensinnäkin huolehdi heidän mukavuudestaan, älä omastasi. L. Kassil, makuasia.

Sanakirja-viitekirja välimerkkejä. - M.: Viite- ja tiedotusportaali GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov, V. M. Pakhomov, I. V. Filatova. 2010 .

Synonyymit:

Katso mitä "niin että" on muissa sanakirjoissa:

jotta- ehdotus, synonyymien lukumäärä: 9, jotta (10) jotta (11) sitten (10) ... Synonyymien sanakirja

Jotta- NIIN. Ožegovin selittävä sanakirja. SI. Ožegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992... Ožegovin selittävä sanakirja

jotta siitä on hyötyä- adverbi, synonyymien lukumäärä: 3 niinkuin pitäisi (70), jotta se on selkeä (5) selkeästi ... Synonyymien sanakirja

niin että asia on selvä- adverbi, synonyymien lukumäärä: 5 niin kuin pitäisi (70) jotta siitä olisi hyötyä (3) järkevästi ... Synonyymien sanakirja

ylittääkseen- adverbi, synonyymien määrä: 1 poikki (11) ASIS Synonym Dictionary. V.N. Trishin. 2013... Synonyymien sanakirja

saadakseen kiinni- adverbi, synonyymien lukumäärä: 1 siepattu (5) ASIS Synonym Dictionary. V.N. Trishin. 2013... Synonyymien sanakirja

niin että on järkeä- adverbi, synonyymien määrä: 1 selkeästi (15) ASIS Synonym Dictionary. V.N. Trishin. 2013... Synonyymien sanakirja

ei niin kovin- ei liikaa, liian vähän, vähän, ei niin paljon, ei kovin paljon, ei tarpeeksi, ei kovin Venäjän synonyymien sanakirja. ei niinkään adverbi, synonyymien määrä: 8 muutama (88) ... Synonyymien sanakirja

Ei niin to..., A ja ei niin to..., A- ammattiliiton puhekieltä 1. Käytä. kun yhdistetään homogeenisiä lauseen jäseniä, tuo epävarmuuden sävy lauseen ensimmäisen osan ominaisuuden tai tilan arviointiin; ei niinkään .., vaan Efremovan selittävä sanakirja. T. F. Efremova. 2000...

Ei niin, että .., mutta ei niin, että .., mutta- ammattiliiton puhekieltä 1. Käytä. kun yhdistetään homogeenisiä lauseen jäseniä, tuo epävarmuuden sävy lauseen ensimmäisen osan ominaisuuden tai tilan arviointiin; ei niinkään .., vaan Efremovan selittävä sanakirja. T. F. Efremova. 2000... Nykyaikainen venäjän kielen selittävä sanakirja Efremova

Kirjat

• Ylellinen nainen. Todellinen rakkaustarina. Kuinka saada ihmiset rakastamaan sinua (nidemäärä: 3), Udilova Irina. "Ylellinen nainen. Kuinka rakastaa itseäsi, tulla naiselliseksi, iloiseksi ja viehättäväksi." Marilyn Monroe, Prinsessa Diana, Maya Plisetskaya - nämä naiset menivät historiaan, muuttivat maailman. Jokainen ... Osta 722 ruplaa
• Naisten itsetunto. Kuinka saada ihmiset rakastamaan sinua. Onnellisen suhteen salaisuudet. Kuinka mennä naimisiin ja pysyä siellä (nidemäärä: 4), Udilova Irina Alexandrovna. "Itsetunto naisellisella tavalla. Ryhdy itsevarmaksi naiseksi". Itsevarmat naiset ovat erityisiä naisia. Vaikka ne eivät olisi hämmästyttävän kauniita, on mahdotonta kääntää katsetta pois niistä.…

Muista, että loogisten seurausten menetelmää on lähestyttävä erittäin varoen. Looginen seuraus voi vaikuttaa lapseesi siten, että siitä tulee hänelle ankara rangaistus, eikä se siksi tuota toivottua vaikutusta. Mutta teemme näin usein - emme seuraa sanavalintaa kommunikoidessaan lapsen kanssa, sävyä, jolla ne lausutaan, emmekä myöskään ilmettämme. Tätä on melko vaikea välttää, koska toimintamme määräytyy sokean uskon perusteella, että ennen kuin lasta satutetaan (rangaistaan), hän ei opi mitään. Ehkä tämä ajattelutapasi utelias testi selventää sanotun olemuksen.

Isä ja poika joutuivat auto-onnettomuuteen. Isä kuoli tapahtumapaikalla. Vakavasti loukkaantunut poika kuljetettiin sairaalaan ja valmistettiin leikkaukseen. Lääkäri tulee leikkaussaliin ja sanoo: ”En voi leikata tätä poikaa. Hän on minun poikani".

Voisiko tämä olla? Miten selität sen? Jos luulit, että lääkäri oli pojan isäpuoli tai kenties hänen todellinen isänsä oli pappi, päätelmäsi estää sinua löytämään oikeaa ratkaisua tähän ongelmaan. Vastaus kokeeseen on melko yksinkertainen - pojan äiti oli lääkäri. Tässä tapauksessa alitajuinen uskomme tulee peliin ja saa meidät ajattelemaan, että lääkäri oli mies. Jos kysyisin sinulta: "Oletko varma, että kaikki lääkärit ovat miehiä?", vastaisit epäilemättä: "Ei tietenkään!". Mutta sillä hetkellä, kun tämä testi tarjottiin sinulle, alitajuntasi voitti tervettä järkeä, jota meiltä joskus niin paljon puuttuu kriittisissä tilanteissa.

Näin tapahtuu myös sellaisina hetkinä, jolloin haluamme keskustella lasten kanssa, ja tässä tulee esiin ennakkoluulomme - "lapsen täytyy kärsiä oppiakseen jotain."

Äiti, joka merkitsi poikansa kesäleirille, pyysi minua varmistamaan, että hän pesee kätensä ennen ruokailua. Ajattelin soveltaa loogisen seurauksen menetelmää. Valittuani sopivan hetken puhua, sanoin: "Tom, se on sinusta kiinni, pesetkö kätesi vai et, mutta kun tulet pöytään likaisilla käsillä, sinusta tulee bakteerien kantaja. En halua sairastua. Tästä lähtien palvelen siis vain puhtailla käsillä olevia."

Samana päivänä Tom tuli päivälliselle likaisin käsin. Selvitin hänen lautasensa rauhallisesti pöydältä. Tiedätkö mitä tämä lapsi teki? Hän istui minua vastapäätä ja hymyili koko ruokailun ajan. Kaikki sisälläni kiehui! Päädyin siihen, että sanoin hänelle terävällä sävyllä: "Niinpä, iltaan asti olet nälkäinen kanssani!"

Voi luoja kuinka onnistuin kääntämään kaiken ylösalaisin! Tarkoituksenani seurauksena oli rangaistus. Itse vedin itseni samaan konfliktiin, jonka hän oli vanhempiensa kanssa. Ärsyttävintä oli se, että alitajuisesti uskoin, että jos Tom ei loukkaantuisi, hän ei oppisi mitään.

Onneksi muistin, mitä Dreikurs oli sanonut sellaisissa tilanteissa: ”Ongelma ei ole siinä, että teit virheen. Tärkeämpää on se, mitä teet seuraavaksi korjataksesi sen." Ja päätin tehdä asiat toisin.

Sinä iltana, kuten odotinkin. Tom istuutui pöytään kädet kyynärpäitä myöten likaiset. Jälleen kerran siivosin rauhallisesti hänen lautasensa pöydältä ja sanoin sitten: "Hei Tom, kiitos, että autat tyttöjä pystyttämään teltan. Ja tänä aikana onnistuin vaeltamaan metsän läpi polttopuita etsimään. Vähitellen aloimme ystävällisen keskustelun ja siirryimme muistelemaan, kuinka hauskaa ja jännittävää kaikki viettivät eilen ylittäen jokea lautoilla.

Jonkin ajan kuluttua Tom sanoi: "Minulla on nälkä." "Luulen, että meillä on vielä voita jäljellä", vastasin, "jos haluat, tee itsellesi voileipä." Hän teki voileivän ja söi sen mielellään. Sallin hänelle tämän: loppujen lopuksi hän ei istunut yhteisen pöydän ääressä, ja kaikki hänen mikrobinsa jäivät hänen luokseen! Eli ongelmani ei vaikuttanut. Hän oli tyytyväinen, ja niin olen minäkin. Eikä kukaan loukkaantunut! Miellyttävin osa tässä tarinassa on, että Tom tuli heti seuraavana aamuna pöytään puhtain käsin ja pesi ne aina ennen syömistä. Positiivinen tulos saavutettiin ilman rangaistusta.

Tämä esimerkki todistaa jälleen kerran vaikutuksen, joka voidaan saavuttaa osoittamalla lapsille, mitä he ovat jo onnistuneet. Joskus se annetaan<; трудом, так как наша вера в необходимость наказания еще слишком крепка. Проявляйте чуткость друг к другу

Konfliktitilanteissa on tärkeää pystyä luopumaan siitä, kuka on oikeassa ja kuka väärässä. Loppujen lopuksi tärkeintä on se, mitä sinä ja "ehdollinen vastustajasi" tunnet. Liian usein haluamme olla enemmän oikeassa kuin empaattisia rakkaillemme. Kun olet myötätuntoinen toisen tunteita kohtaan, hän on halukkaampi tapaamaan sinut puolivälissä. Tämän seurauksena koko negatiivisten tunteiden kertynyt varaus kuivuu tai menettää tuhovoimansa. Silloin ja vain silloin voitte yhdessä löytää ratkaisun, joka tuo teille sekä tyydytystä että iloa. Joten kun sinusta tuntuu, että alat joutua konfliktiin, kysy itseltäsi: "Kumpi on minulle tärkeämpää, olla oikeassa vai empaattinen?"

PERÄKSIVÄT ASKEET, JOTTAVAT KONFLIKTIN RATKAISEMINEN

Tämän osan peräkkäisiä vaiheita voidaan käyttää aina, kun ristiriita ilmenee. Myöhemmin käytämme näitä vaiheita loogisten seurausten menetelmässä.

Ongelma: Kolmivuotias Joe tulee äitinsä sänkyyn ennen nukkumaanmenoa, ja hänen äitinsä on vihainen hänelle, koska hän häiritsi unta.

Vaihe 1: Pyydä lapseltasi lupa käsitellä yhteistä ongelmaa. ("Joe, minun täytyy pohtia, mitä sinulle tapahtuu. Mielestäni nyt on oikea aika tehdä niin.")

Vaihe 2. Ilmaise ongelmasi mahdollisimman helposti ja selkeästi, sulje pois kaikenlaiset moitteet ja liioittelua. ("Kun tulet vuoteeseeni keskellä yötä, häiritset uneni.")

Vaihe 5. Kirjoita yhdessä lapsesi kanssa paperille luettelo mielipiteistäsi ongelman ratkaisemisesta.

♦ Luo ideoita, jotka tyydyttävät molempia osapuolia aina kun mahdollista.

♦ Älä rajoita mielikuvitustasi todellisuuden jäykiin rajoihin, vaan anna sen "rallata". Unelmointi ei ole koskaan pahasta.

♦ Ainoa sääntö on, että sinun ei tule tuomita tai hylätä ideoita, jotka eivät ole vielä paperilla, ennen kuin olet valmistautunut vaiheeseen 6. Tämä on erittäin tärkeää. Jos joku tulee yhtäkkiä epäystävälliseksi ja alkaa avoimesti ilmaista erimielisyyttään, prosessi ei muutu luovaksi, etkä todennäköisesti pääse molempia osapuolia hyödyttävään ratkaisuun. Jos joku alkaa kieltää tai arvostella, sano kohteliaasti, että positiivisempi ratkaisu voidaan tarjota. Jos tällä kertaa hän on edelleen eri mieltä kanssasi, sinun tulee lopettaa koko prosessi ja palata siihen myöhemmin uudelleen.

♦ Yritä tehdä prosessista mahdollisimman hauska.

♦ Rohkaiskaa ja innostakaa toisianne, kuten "Upea idea, en olisi koskaan tullut ajatelleeksi tätä itse" tai "Se antaa minulle toisen idean!"

♦ Avaa pääsy uudelle ajattelutavalle. Älä suunnittele tätä toimintaa piilotetuksi haluksi tehdä asiat haluamallasi tavalla. Anna jokaisen päätösten olla vilpittömiä, niin pystyt kehittämään ideoita, joihin väkivaltaisin mielikuvitus ei joskus pysty.

Vaihe 6. Anna luettelo lapselle ja anna hänen ylittää luettelo, joka ei sovi hänelle. On tärkeää, että lapsi saa ensimmäisenä tämän luettelon käsiinsä. Sitten on sinun vuorosi yliviivata asiat, joista olet eri mieltä.

Vaihe 7. Etsi luettelosta jokin tarjouksista tai tarjousten yhdistelmä, toisin sanoen se, mitä ei ole yliviivattu. Tämä on avain ongelman ratkaisemiseen.

Ohjeet:

♦ Varmista, että molemmat osapuolet ovat tyytyväisiä päätökseen.

♦ Älä peräänny siitä, mitä haluat. Älä suostu tekemään jotain, mikä ei sovi sinulle tai saa sinut tuntemaan olosi tyytymättömäksi.

♦ Jokaisella teistä on oikeus "veto" mihin tahansa päätökseen.

Vaihe 8. Suorita päätös sovitussa ajassa. Jos ratkaisu ei toimi, palaa prosessin alkuun. Hyödynnä virheitäsi ja epäonnistumisia ja anna niiden olla lähtökohtasi menestyksen tiellä.

Ohjeet:

♦ Päättäkää yhdessä, "toimiiko" tekemänne päätös vai ei.

♦ Älkää syyttäkö toisianne älkääkä käyttäkö ilmaisuja kuten "Minä sanoin!"

♦ Arvioi saavutettua kaikkien yhteisiin neuvotteluihin alun perin osallistuneiden positiivisten tunteiden perusteella.

♦ Anna epäonnistumistesi myötävaikuttaa hyödyllisen elämänkokemuksen hankkimiseen ja tulla menestykseen johtajiksi.

♦ Älä lopeta! Älä poikkea suunnitelmistasi! Ole itsevarma!

Jos teet tämän harjoituksen koko perheen kanssa, voit samanaikaisesti pelata yhtä upeaa peliä, joka elävöittää koko prosessin tunnelmaa ja inspiroi sinua uusiin epätyypillisiin ratkaisuihin. Ota kymmenen värillistä vaahtopalloa: viisi yhtä väriä, viisi toista. Yksi väri on ehdollinen rohkaisun symboli. Tämän väriset pallot heitetään henkilölle, joka on lähettänyt hyödyllisen idean. Eriväriset pallot ovat jollekulle, jolla on jäähdyttävä vaikutus. Tätä harjoitusta voidaan harjoitella tapaamisten aikana tiimissä, jossa työskentelet. Omasta kokemuksesta tiedän, että myös aikuiset osallistuvat tähän peliin suurella innolla!

Muista, että jos toinen osapuoli ei ole tyytyväinen johonkin, niin ratkaisu "ei toimi"! Joskus lapsi on samaa mieltä kanssasi vain siitä, että jätät hänet rauhaan. Ja joskus teet itse tämän, koska haluat vain nopeasti hiljentää konfliktin. Jos epäilet lapsen sanojen vilpittömyyttä, voit sanoa hänelle: ”Et näytä siltä, ​​että olet tyytyväinen tähän! Mietitään paremmin kanssasi, mikä päätös voidaan tehdä, jotta olet todella tyytyväinen. Kun lapset ymmärtävät, että haluat vilpittömästi löytää ratkaisun, joka tuo heille tyytyväisyyttä, etkä yritä hinnalla millä hyvänsä "ostaa" heidän suostumustaan, heistä tulee varsin taitavia löytämään ratkaisuja vaikeimpiin ongelmiin.

Meidän lastenleirillä pojat itse valitsevat mitä syövät päivän aikana. Päätös tehdään vain yleisen konsensuksen perusteella. Ensimmäisenä päivänä tämä käytäntö otettiin käyttöön, kesti yli tunnin "käsitellä" pelkän aamiaisen. Mutta viikon lopussa lapset laativat ruokalistaa koko päiväksi kymmenessä minuutissa. Tässä on luettelo mahdollisista ratkaisuista ongelmaan, jonka äiti ja Joe kokosivat.

1. Äiti antaa Joen nukkua sängyssään.

2. Joe nukkuu sängyssään.

3. Joe nukkuu äitinsä sängyssä kahdesti viikossa.

4. Joe nukkuu makuupussissa lattialla äitinsä sängyn vieressä.

5. Joe nukkuu rakkaan kissansa kanssa.

7. Äiti nukkuu Joen sängyssä hänen huoneessaan.

8. Äiti antaa nuoremman veljensä nukkua huoneessa - Joe.

Joe ylitti kaikki kohdat paitsi ne, jotka sanoivat nukkuvansa äidin sängyssä ja makuupussissa "äidin sängyn vieressä olevalla lattialla". Ainoa kohta, jota ei ylitetty, oli "Joe nukkuu makuupussissa kerroksessa äidin sängyn viereen.” Äiti ei kuitenkaan halunnut poikansa nukkuvan hänen huoneessaan joka päivä (hänellä on oikeus yksityisyyteen!), Joten he sopivat, että Joe nukkuu äitinsä huoneessa kahdesti viikossa, ja molemmat osapuolet ovat tyytyväisiä tähän päätökseen.

Ajan myötä, kun tämä "tekniikka" kehitetään, kaikkia ideoita ei tarvitse kirjoittaa muistiin. Prosessi sujuu älykkäästi ja ilman "paperityötä". Jos keskustelemamme peräkkäiset vaiheet konfliktin ratkaisemiseksi eivät auta eikä lapsi halua noudattaa yhteistä sopimusta, sinun on ehkä kehitettävä menetelmä loogisten seurausten selvittämiseksi. Kuvitellaan, että Joe astuu äitinsä makuuhuoneeseen makuupussi kanssa kolmatta kertaa viikossa. Mitä äiti voisi tehdä tässä tapauksessa? Looginen seuraus voisi olla tällainen äidin teko: hän vie poikansa huoneeseensa ja tarvittaessa lukitsee itsensä huoneeseensa. Jotta loogiset seuraukset antaisivat halutun tuloksen, niiden on yhdistettävä 4 periaatetta.

1. Osoita aina ja kaikessa kunnioitusta lasta kohtaan ja anna hänen osallistua mahdollisimman täysimääräisesti loogisten seurausten määrittämiseen. Kaikkea, mikä saa hänet tuntemaan syyllisyyttä tai häpeää, on vältettävä kaikin mahdollisin tavoin, muuten hän voi pitää loogista seurausta rangaistuksena.

2. Seurausten on oltava luonteeltaan kohtuullisia. Kaikki liian vakavat seuraukset lapsi näkee rangaistuksena, ei keinona korjata virheensä.

3. Seurausten on oltava loogisessa suhteessa lapsen virheeseen. Jos hän pitää asiat sekaisin, hänen on löydettävä aikaa siivota ja laittaa ne järjestykseen. Jos hän satutti jotakuta, hänen tulee yrittää lievittää sitä. Jos hän on pilannut jonkin asian, hänen on korjattava se tai korvattava vahinko muulla tavalla.

4. Loogisten seurausten tulisi opettaa lasta ottamaan täysi vastuu teoistaan ​​pakottamatta häntä "maksamaan" tästä tai tuosta virheestä.

Loogisia seurauksia voidaan käyttää jopa hauskoissa, leikkisissä muodoissa säilyttäen samalla niiden arvokkaat kognitiiviset ominaisuudet.

Itse konfliktin aikana älä yritä kehittää loogisia seurauksia: voit saada vain loogisia rangaistuksia. On parasta unohtaa konflikti mahdollisimman pian, odottaa, kunnes intohimot laantuu, ja rauhoittua. Ota sitten karkea suunnitelma loogisten seurausten kehittämiseksi ja käy henkisesti läpi kaikki sen kohdat. Tätä suunnitelmaa ehdotetaan osan lopussa. Se koskee kaikkia konfliktitilanteita, joihin sinä ja lapsesi saatatte joutua sattumalta. Huomaa, että sen kohdat ovat lähes identtiset peräkkäisten konfliktien ratkaisemiseen johtavien vaiheiden kanssa, lukuun ottamatta vaiheita 2 ja 7. Vaihe 2 loogisten seurausten kehittämisessä on tässä tapauksessa ensiarvoisen tärkeä, koska toimet, jotka olet jo suorittanut ratkaistaksesi ongelman. konflikti, ei johtanut positiiviseen tulokseen, ja olet vakavasti vihainen lapsellesi. Ja viha, kuten tiedät, on pahin apulainen positiivisten päätösten tekemisessä. Vaiheen 2 tavoitteena (ajatella kolmea asiaa, joita rakastat lapsessasi) on muuttaa asennettasi tapahtuvaan niin, että ajattelet vain todellisia seurauksia ja poistat rangaistuksen ajatukset kokonaan.

ESIMERKKISUUNNITELMA LOGISEN SEURAUKSEN KEHITTÄMISEKSI

Vaihe 1. Kuvaile lapsesi tiettyä käyttäytymistä, jonka haluat korjata loogisella seurauksella.

Vaihe 2 Ajattele kolmea asiaa, joista pidät lapsessasi.

Vaihe 3. Kirjoita muistiin, mitä haluat tehdä tässä tilanteessa ja miksi.

Vaihe 4 Kirjoita muistiin, mitä lapsesi haluaa ja miksi.

Vaihe 5. Käytössä. Tee erilliselle paperille yhdessä lapsesi kanssa luettelo mahdollisista ratkaisuista ongelmaan.

Vaihe 6. Kehitä sen perusteella yksi ratkaisu. Ensin lapsi ylittää luettelosta ehdotukset, jotka eivät sovi hänelle, sitten sinä. Valitse yksi tai useampi ehdotus yhteisellä sopimuksella ja kirjoita ne ylös. On välttämätöntä, että kaikki ovat tyytyväisiä, muuten ratkaisu "ei toimi".

Vaihe 7. Ilmaise lapselle kiitollisuutta osallistumisesta ja avusta: ”Kiitos, että autat minua ratkaisemaan tämän ongelman. Mitä minun pitäisi tehdä, jos unohdat yhtäkkiä? Nyt on aika kehittää looginen seuraus, joka syntyy joko sinun ehdotuksestasi tai lapsen aloitteesta. Heti kun olet keskustellut ja sopinut loogisesta seurauksesta, kirjoita se ylös.

Vaihe 8. Käytä tätä loogista seurausta ja kysy itseltäsi kysymykset: "Olenko saavuttanut tuloksia, joista on ollut hyötyä minulle ja lapselleni? Tarvitseeko tätä loogista seurausta vielä parannella?

MAHDOLLISET LAPSEN VASTAUSVAIHTOEHDOT

On olemassa useita mahdollisia tapoja, joilla lapsi voi vastata ehdotukseen kehittääkseen loogisia seurauksia. Seuraavassa on luettelo näistä vaihtoehdoista ja suosituksia siitä, miten sinun pitäisi edetä.

Välttely

Jos lapsi vastaa kysymykseenne siitä, kuinka hän kuvittelee mahdollisen seurauksen: "En tiedä" tai yksinkertaisesti vaikenee, vastaa tähän seuraavasti: "Miltä näyttäisit, jos tekisin tämän ... Jos sinulla on muita ideoita tästä aiheesta, kerro minulle, ja sitten mietitään yhdessä, mitä voidaan tehdä."

Jalostus

Lapsi voi keksiä järkevän ratkaisun tai sellaisen, joka pienellä muokkauksella sopii sekä sinulle että hänelle. Jos hyväksyt hänen ehdotuksensa, sano: "OK, teen sen tällä viikolla. Kiitos avusta". Hyväksymätön tarjous

Hän saattaa keksiä ratkaisun, josta et ehkä pidä. Tässä tapauksessa reagoi jotenkin näin: "En halua edes yrittää tehdä tätä. Ehkä sinulla on muita ehdotuksia? Jos muita tarjouksia ei tule, toimi samalla tavalla kuin veronkierron tapauksessa.

Rangaistuksen valinta

Lapsi voi ehdottaa rangaistusta. Esimerkiksi: "Jos en siivoa huonettani, voit piiskata minua." Sano vastauksena: "En halua satuttaa sinua, koska rakastan sinua. Pelkkä ajatus käteni nostamisesta sinua kohti saa minut tuntemaan oloni epämukavaksi. Mitä muuta voit tarjota minulle?" Älä ajattele, että jos lapsi valitsee rangaistuksen, niin olkoon niin.

"Rehellisesti"

Hän saattaa sanoa: "En tee sitä enää!" Vastaa hänelle: "Kiitos, sillä on suuri ero (varmista, että kiität lasta hänen lupauksestaan). Mitä minun pitäisi tehdä, jos et yhtäkkiä pidä sanaasi?

Ota aikaa, mieti suunnitelma loogisen seurauksen kehittämiseksi pienimpään yksityiskohtaan, ja ainoa oikea päätös tulee sinulle. Muista kirjoittaa se ylös, niin lopullisen menestyksen todennäköisyys kasvaa merkittävästi.

Voit käyttää loogisia seurauksia välittömästi turvautumatta peräkkäisten vaiheiden alustavaan apuun. Alla on kaksi tällaista esimerkkiä.

Äiti: "Sue. Onko sinulla vapaa minuutti minulle?"

Sue: "Tietenkin, äiti."

Äiti: "Haluan neuvotella kanssasi, mitä minun pitäisi tehdä paremmin. Huomasin, että viime aikoina olen alkanut usein huutaa sinulle, ja sinun on luultavasti epämiellyttävää kuunnella ankaria huomautuksia osoitteestasi?

Sue: "Kyllä."

Äiti: "Ymmärrät varmaan, että ankara sävyni keskustelussa kanssasi on perusteltua. Kun näen, että roskakoria ei ole poistettu useaan päivään, minusta tuntuu, että kaikki kotityöt ovat vain harteillani. Mitä luulet voin tehdä asialle?"

Sue: "En tiedä."

Äiti: "Okei, mutta miltä näytät, jos teen tämän. En halua jatkuvasti muistuttaa sinua siitä, mitä sinun tulee tehdä. Voit itse valita, viedätkö roskakorin vai et. Jos ämpäriä ei siivota kello 4 mennessä, sen sijaan, että ajaisin sinut tennistreeneihin, vien roskat pois itse. Toisin sanoen, minusta tulee joko kuljettaja tai raadonsyöjä, en molempia. Sopisiko tällainen tarjous sinulle?"

Sue: "Otan ämpärin, äiti."

Äiti: "Kiitos, sillä on ero. Mitä jos unohdat? Meillä kaikilla on joskus tapana unohtaa.

Sue: Ei mitään.

Äiti: "Katso, en halua tehdä tätä itse. Ja silti yritämme tehdä niin kuin ehdotin. Jos sinulla on muita ideoita tästä, kerro minulle, niin mietitään yhdessä, mitä muuta voidaan tehdä.

Vielä yksi esimerkki.

11-vuotias Tony, jolla diagnosoitiin hyperaktiivisuus, heilutti, kosketti asioita, hyppäsi paikasta toiseen, ei voinut keskittyä siihen, mitä hänelle sanottiin. Kahden tunnin jälkeen sanoin hänelle: "Tony, olen huomannut, että kun otat useita tehtäviä kerralla ja hyppäät paikasta toiseen, luulen, että et ole ollenkaan kiinnostunut siitä, mistä puhun. Sitten aloin suuttua sinulle. Tiedän, että voit tehdä useita asioita samanaikaisesti, ja olen varma, että olet todella kiinnostunut kuuntelemaan minua, mutta silti en pidä siitä, että minua kohdellaan epäkunnioittavasti. Mitä minun pitäisi mielestäsi tehdä tässä tilanteessa?" Tony vastasi: "En tiedä." Sitten kysyin häneltä: "Entä jos näen sinun tekevän jotain muuta, lopetan heti ja odotan, kunnes lopetat?" Tony sanoi: "Okei." Seuraavan tunnin aikana jouduin pitämään taukoja kuusi kertaa, mutta seuraavalla tunnilla tein sen vain kolme kertaa.

Joten vähitellen Tony oppi katsomaan minua silmiin, kun sanoin jotain, kuuntelemaan tarkasti ja istumaan hiljaa koko istunnon ajan.

Jos keksit loogisen seurauksen ja se "ei toiminut", vaan vain pahensi ristiriitaa, et ehkä käyttänyt loogista seurausta ollenkaan. Todennäköisesti tämä ei ollut muuta kuin naamioitu rangaistus.

Tehokkaimmat seuraukset ovat ne, jotka eivät aiheuta surua ja kipua lapselle, vaan päinvastoin tuovat hänelle iloa. Ensinnäkin tämä koskee lapsia, joiden virheelliset käyttäytymistavoitteet voivat olla kosto tai vaikuttaminen.

Eräänä iltana keskustelimme perheen kanssa, jossa oli neljä pientä lasta. Kun he eivät olleet huoneessa, äiti ja isä ilmaisivat huolensa siitä, etteivät he saaneet heiltä apua kotitöissä. Yleensä äiti ja isä kerjäävät, muistuttivat jatkuvasti kotitehtävistä, uhkasivat rangaistuksia ja korottivat ääntään, mutta kaikki osoittautui turhaksi. Lapset lupasivat pääsääntöisesti vanhemmilleen, että he parantaisivat, mutta he unohtivat heti kaiken, eivät kiinnittäneet huomiota vanhempien kommentteihin, kieltäytyivät heidän sanoistaan ​​tai ryhtyivät riitaan.

Sitten ehdotimme loogisten seurausten menetelmän soveltamista. Vanhempia neuvottiin kertomaan lapsilleen seuraavaa: ”Emme halua ottaa kaikkia läksyjä harteillemme. Tästä eteenpäin toivomme teidän siivoavan pöydän, pesevän astiat ja pitävän keittiön siistinä. Meillä ei ole halua jatkuvasti muistuttaa teitä tästä ja etsiä vikaa. Se alkaa ärsyttää sinua, ja olemme kaikki vain vihaisia ​​toisillemme. Mutta emme halua kokata likaisessa ja epäsiistissä keittiössä. Jos keittiössä ei ole järjestystä kello viiteen mennessä, lähdemme kaikki kotoa ja syömme hampurilaisia ​​ravintoloissa. Aluksi vanhemmat vastustivat jyrkästi tällaista ehdotusta: ”Jos lapset viedään kotoa syömään ravintoloihin, he varmasti pitävät siitä. Joten he eivät varmasti palauta järjestystä keittiöön. Suosittelimme kuitenkin vanhempia tekemään niin vähintään viikon ajan. Se ei voisi olla pahempaa, koska lapset eivät vieläkään tehneet kotitehtäviään, ja vanhemmilla, kuten he sanovat, ei ollut mitään menetettävää.

Sitten puhuin lapsille itselleen. He olivat vastaavasti 3,6, 8 ja 10 vuotta vanhoja. Selitin, mitä heidän vanhempansa aikoivat tehdä. Heidän ensimmäinen reaktionsa oli: "Voi kaverit, hampurilaisia! Emme koskaan siivoa keittiötä. No, paitsi joskus. Mutta jos lähdemme kotoa joka päivä ja syömme hampurilaisia, niin äidiltä ja isältä rahat loppuvat nopeasti. Joo...ehkä me siivoamme sittenkin keittiön ja menemme ruokailijoihin, mutta ei kovin usein!

Vanhemmat olivat yksinkertaisesti hämmästyneitä tämän seurauksen tuloksesta. He aliarvioivat lapsia, koska he eivät ottaneet huomioon yksinkertaista totuutta: kun lapset saatetaan vastuuseen tapahtumista, heistä tulee hyvin nopeasti varovaisia. Neljä lasta alkoi tehdä kaikkia töitä keittiössä ilman turhia muistutuksia...

LOOGIAA VOIDAAN SOVELTAA

Sovellettu seuraus syntyy aina, kun teet toimenpiteen, joka liittyy loogisesti lapsesi aiempaan käyttäytymiseen. Jos lapsesi esimerkiksi roiskuu maitoa, annat hänelle rievun.

Eräs äiti pyysi lapsiaan avaamaan likaiset sukkansa ennen kuin laittoi ne pyykkikoriin, mutta turhaan. Ja hän päätti kokeilla loogisen seurauksen menetelmää. Sukat, jotka olivat vääntyneet, hän vain lopetti pesemisen. Kaksi viikkoa kului, kaikki rullatut sukat olivat vielä korissa, mutta äitini ei sanonut mitään. Muutamaa päivää myöhemmin hän huomasi, että joku oli irrottanut kaikki likaiset sukat korista. Siitä lähtien lapset alkoivat ahkerasti rullata sukkiaan auki, eivätkä he tarvinneet tähän mitään muistutuksia. Hyvien suhteiden ilmapiiri perheessä säilyi. Lapset eivät kokeneet, että heidän käyttäytymistään "hallittiin", ja sen seurauksena he lähtivät mielellään tapaamaan äitiään.

Ja nyt ehdotan, että tutustut luonnollisten, sovellettavien ja loogisten seurausten tärkeimpien erojen järjestelmään.

luonnollisia seurauksia ehdottaa:

♦ luonnollinen tapahtumien kulku;

♦ aikuinen ei puutu mihinkään, ei ole samaa mieltä mistään eikä pakota palvelukseensa.

Sovellettavat seuraukset ehdottaa:

♦ Välitön päätöksenteko ilman ennakkosuostumusta tai sopimusta;

♦ niistä ei keskustella etukäteen lapsen kanssa;

♦ on looginen suhde lapsen aiempaan käyttäytymiseen;

♦ menetelmän kertakäyttö;

♦ aikuinen järjestää ne itse. Loogiset seuraukset ehdottaa:

♦ aikuisten johtajuus ja organisointi;

♦ lapsesi itse osallistuu heidän keskusteluun, pohdiskeluun ja sopimiseen;

♦ läheinen suhde lapsen käyttäytymiseen;

♦ sovelleta, kun hyviä suhteita syntyy.

JOS PERHEESSÄ OLET TEINI...

Kun kehität loogisia seurauksia teini-ikäisten kanssa, sinun on otettava huomioon seuraava.

1. Jos sanot: "Sinä päätät itse", sinun on noudatettava tarkasti, mitä sanottiin. Usein pilaamme suhteet heidän kanssaan, koska olemme vihaisia ​​tai pettyneitä heidän tekoihinsa, jotka eivät vastaa toiveitamme, huolimatta siitä, että me itse annoimme heille mahdollisuuden valita.

2. Teini-ikäiset ovat erittäin herkkiä kaksoismoraalille, kuten: "Isä, jos sinä juot, niin miksi minä en voi?"

3. Nuoret vastaavat usein aikuisten kysymyksiin esimerkiksi "en tiedä" tai "en välitä". Tämä on heidän tavallinen tapa sopia tilit aikuisten kanssa. Jos teini-ikäinen vastaa tällä tavalla, kysy heiltä, ​​mikä teoissasi loukkaa häntä. Aloita suhteen korjaaminen rohkaisemalla häntä tai tekemällä yhdessä jotain, mikä tuo iloa ja nautintoa.

Tiedämme kaikki varsin hyvin, että nuottikirjoituksen lukeminen ei johda mihinkään hyvään, mutta emme vain voi kieltäytyä niistä: "Tiedätkö, kun olin sinun ikäisesi, en vain onnistunut opiskelemaan, vaan työskentelin jo kokopäiväisesti!"

Saat parhaat tulokset rohkaisemalla teini-ikäisiä ajattelemaan: ”Mainoit kerran, että tarvitset lisää rahaa. Minulla ei ole halua lisätä taskurahaasi. Joten mieti, kuinka voit itse ratkaista tämän ongelman.

Teini-ikäiselle ilman hänen pyyntöään tai suostumustaan ​​annetut neuvot jäävät useimmiten kuuroille korville. Kiinnittääksesi hänen huomionsa siihen, mitä haluat neuvoa, on parempi kysyä: "Haluatko neuvoja?" ja jos kuulet kielteisen vastauksen, ota se kunnialla vastaan.

Luultavasti tunnet sen yleensä itsekin, kun jokin ei sovi teinille suhteessasi. Jos huomaat tämän, kysy itseltäsi kysymys: "Ehkä yritän usein hallita hänen toimiaan, luen liikaa luentoja ja moralisoin?"

4. Teini-iässä lapsesi alkaa vähitellen siirtyä pois vanhemmuudesta. Kavereiden mielipiteestä tulee hänelle yhtä tärkeä tai jopa tärkeämpi kuin hänen vanhempansa. Olemme vaarassa "menettää" pojan tai tyttären. Joskus aistimme tällaisen vaaran alamme arvostella hänen ystäviään, mutta tällainen taktiikka voi vain vieraannuttaa sinut teini-ikäisestä. Muista, että vanhemmuuden tehtäväsi on nimenomaan asteittain määritellä vanhempien vastuut, koska lapsesi ovat tulevia vanhempia. Sinun on parempi olla arvostelematta heidän vapauden tarvettaan, vaan päinvastoin, tunnustaa ja hyväksyä heidän itsenäisyytensä.

5. Teini-ikäisiin vaikuttaa erittäin negatiivisesti väitteesi, jonka mukaan ymmärrät heitä ja tiedät etukäteen, kuinka he käyttäytyvät tietyssä tilanteessa. Ja he "eivät useinkaan halua tulla ymmärretyksi, etenkään aikuisten taholta, koska teini-ikäiset näkevät ongelmansa ainutlaatuisina. He havaitsevat varovasti kaiken puuttumisesi heidän tunteidensa maailmaan. Tämä johtuu heidän halustaan ​​vapauteen ja itsevarmuuteen.

Tässä on esimerkki vanhempien tahdon asettamisesta suhteissa nuoriin.

"Sarah. - äiti ilmaisee tyytymättömyytensä tyttäreensä. "Lakkaat kertomasta minulle kaikkea yrityksestäsi." En ymmärrä mitä sinulle tapahtuu. Kun olit nuorempi, jaoit aina kaiken kanssani." "Mutta minun ei tarvitse sinun ymmärtävän minua", tytär vastaa.

Jos sinusta tuntuu, että suhteisiisi teini-ikäisiin on nousemassa jännitteitä, hyväksy heidän halunsa pitää etäisyyttä sinuun väistämättömänä asiana äläkä pakota tapahtumia pakottamalla heille tahtosi. Kunnioita heidän toiveitaan.

Sattumalta teemme joskus itse niin, että lapset lakkaavat luottamasta meihin jo varhaisesta iästä lähtien ja sitten valittavat, etteivät he halua puhua meille tullessaan teini-ikään. Valitettavasti joskus keskinäisen kommunikoinnin puute tulee ylitsepääsemättömäksi esteeksi nuorten ja aikuisten välisissä suhteissa. Nuoren kehitysvaiheessa keskinäiseen kontaktiin ja kommunikointiin johtavat ovet tulee aina pitää auki. Tässä riippuu paljon kyvystämme kohdella lasta kunnioittavasti, jopa silloin, kun hänen näkemyksensä elämästä poikkeavat meidän näkemyksistämme.

Loogiset seuraukset ovat vaihtoehto perinteisille koulutusmenetelmille palkitsemiseen ja rangaistukseen. Ehkä tulee aika (kolmen tai neljän sukupolven päästä tästä hetkestä!), jolloin useimmat vanhemmat pitävät loogisten seurausten soveltamista aivan luonnollisena, koska tästä prosessista tulee olennainen osa elämäntapaa, jossa he itse kasvoivat ja tuotiin. ylös. Sillä välin nykyaikaisen vanhempien, isovanhempien sukupolven päätehtävänä on tämän menetelmän luova soveltaminen ja parantaminen. Jos emme ole itse päässeet kokemaan sen tehokasta vaikutusta, tarjoamme sellaisen mahdollisuuden ainakin lapsillemme!

TULOSTEN ANALYYSI

On tärkeää paitsi kouluttaa lasta kunnolla, totutella hänet kuriin ja järjestykseen, myös seurata tiettyjen koulutusmenetelmien tehokkuutta. Tässä on muutamia kysymyksiä, joita on hyödyllistä kysyä itseltäsi, kun olet kurittanut lastasi.

1. Mitä hänelle tapahtui korjaavan toimenpiteen soveltamisen jälkeen? Suuttiko se häntä vai ei? Huomasitko merkkejä passiivis-aggressiivisesta käytöksestä (puristiko hän vihansa nuorempia sisaruksia, lemmikkejä kohtaan tai selvittikö hän pisteet jollain muulla tavalla)? Oliko hän todella kiinnostunut korjaamaan negatiivista käyttäytymistään?

2. Miten tämä kasvatuksellinen toimenpide vaikutti hänen itsetuntoonsa? Onko hän kaatunut omissa silmissään vai päinvastoin noussut?

3. Tunsiko lapsi täydellistä luottamusta siihen, että hän itse korjasi sen virheen, jonka vuoksi hän joutui korjaamaan?

4. Miten itsehillintätekijä vaikutti lapseen? Johtuiko hänen myöhempi käytöksensä hänen sisäisestä halustaan ​​vai vallitsiko jokin ulkoinen tekijä? (Muista, että sisäinen tekijä johtaa poikkeuksetta henkilökohtaiseen vastuuseen teoistaan ​​ja ulkoinen - avuttomuuteen, tahdon puutteeseen, liialliseen noudattamiseen tai päinvastoin liialliseen itsepäisyyteen ja joustamattomuuteen.)

5. Mikä on muuttunut suhteessasi lapseesi? Onko viestintä parantunut? Jakoiko hän epäonnistumisensa kanssasi vai pelkäsikö hän tehdä niin? (Hänen pelko ilmenee, jos hän yrittää pettää sinua tai syyttää muita virheistään.) Ehkä "voitit taistelun" (saatit hänet tekemään mitä halusit) samalla kun tuhosit suhteenne?

6. Paransiko vuorovaikutus hänen neuvottelutaitojaan?

7. Onko lapsesi ymmärtänyt, että hänen käyttäytymistään säätelevät monet vaihtoehdot, vai tuntuuko hänestä, ettei hänellä ole vaihtoehtoja?

Suorita Logic Consequence Development Plan -suunnitelma. Kun olet jakanut roolit, näyttele seuraukset kumppanisi tai ystäväsi kanssa. Pyydä häntä sitten vaihtamaan rooleja tunteaksesi palautteen kommunikaatiosta.