kieliopillinen merkitys.

Tapoja ilmaista kieliopillisia merkityksiä.

Kieliopin sanaluokat

Kielioppi tieteenä.

Sanamuodot rakennetaan taivutusmorfeemien avulla. Siten morfeemia voidaan pitää erillisenä kielen kieliopin rakenteen yksikkönä. Kielioppi on tiede, joka tutkii kielellisten merkkien rakenteen ja käyttäytymisen säännöllisiä ja yleisiä piirteitä. Kieliopin kohteena on 1) sananmuutosmallit ja 2) niiden yhdistämisen periaatteet lausumaa rakennettaessa. Objektin kaksinaisuuden mukaan erotetaan perinteiset kieliopin osat - morfologia ja syntaksi. Kaikki, mikä liittyy sanan abstrakteihin kieliopillisiin merkityksiin ja sen muodonmuutokseen, kuuluu morfologiaan. Kaikki ilmiöt, jotka liittyvät sanan syntagmatiikkaan sekä lauseen rakenteeseen ja syntagmatiikkaan, kuuluvat kielen syntaktiseen sfääriin. Nämä alajärjestelmät (morfologia ja syntaksi) ovat läheisimmässä vuorovaikutuksessa ja kietoutuvassa toisiinsa, joten tiettyjen kieliopillisten ilmiöiden osoittaminen morfologiaan tai syntaksiin osoittautuu usein ehdollisiksi (esim. kirjain, ääni).

Kieliopin yleistävä luonne antaa sen paljastaa kielen rakenteen oleellisimpia piirteitä, joten kielioppia pidetään oikeutetusti kielitieteen keskeisenä osana. Kieliopin tieteenä kehitysprosessissa ymmärrys sen kohteesta on muuttunut. Sanamuotojen tutkimuksesta tutkijat siirtyivät kieliopin ja kielen sanaston väliseen yhteyteen sekä puheen toiminnan tutkimukseen.

Vladimir Aleksandrovich Plungjan: Kognitio on aina epäsymmetristä: vain fragmentteja

todellisuus, henkilöllä on taipumus havaita ikään kuin suurennuslasin kautta

lasia, kun taas toiset - ikään kuin käänteisen kiikarin läpi. "Kognitiivinen

todellisuuden deformaatio” on yksi ihmisen kognition pääominaisuuksista.

Kieliopilliset merkitykset ovat juuri niitä merkityksiä, jotka kuuluvat kenttään

näkymä suurennuslasista; tämä on eniten tärkeä käyttäjälle

annettu kielellinen merkitysjärjestelmä.

2. Kieliopillinen merkitys.

Kieliopin painopiste on kielioppimerkityksissä ja niiden ilmaisutavoissa. Kieliopillinen merkitys on 1) yleistetty merkitys, joka sisältyy 2) useisiin sanoihin tai syntaktisiin rakenteisiin, joka löytää säännöllisen ja tyypillisen 3) ilmaisunsa kielessä. Esimerkiksi lauseessa Petrov - opiskelija voidaan erottaa seuraavat kieliopilliset merkitykset:

jonkin tosiasian lausuman merkitys (usean syntaktisen rakenteen luontainen merkitys ilmaistaan ​​säännöllisesti putoavalla intonaatiolla)

sen tosiasian merkitys, joka liittyy nykyaikaan (ilmaistuna verbin puuttumisena; vrt.: Petrov oli opiskelija, Petrovista tulee opiskelija)

yksikkömerkitys (usean sanan luontainen merkitys ilmaistaan ​​päätteen puuttumisena ( Petrov, opiskelijat),

samoin kuin monet muut (tunnistumisen merkitys, tosiasian ehdottoman todellisuuden merkitys, maskuliininen).

Sanan kieliopillinen merkitys sisältää seuraavan tyyppisiä tietoja:

tiedot sanan osasta, johon sana kuuluu

tietoa sanan syntagmaattisista suhteista

tietoa sanan paradigmaattisista suhteista.

Muistakaamme kuuluisa kokeellinen lause L.V. Shcherby: Kiiltävä kuzdra shteko nosti bokraa ja kiharsi bokraa. Se sisältää sanoja, joilla on keinojuuret ja todelliset liitteet, jotka ilmaisevat koko kieliopillisten merkitysten kompleksin. Kuuntelijalle on selvää esimerkiksi mihin puheen osiin tämän lauseen kaikki sanat viittaavat, mitä välillä budlanula ja bokra esineen ja toiminnan välillä on suhde, että toinen toiminta on jo tapahtunut menneisyydessä, kun taas toinen tosiasiallisesti jatkuu nykyisyydessä.

Kieliopillinen merkitys on tunnusomaista seuraavista pääpiirteistä:

yleisyys

pakollinen: jos substantiivilla on esimerkiksi luvun merkitys, niin se ilmaistaan ​​johdonmukaisesti jokaisessa sanassa tavalla tai toisella puhujan tavoitteista ja aikeista riippumatta.

Yleisyys koko sanaluokassa: esimerkiksi kaikki venäjän verbit ilmaisevat aspektin, tunnelman, henkilön ja numeron merkitykset.

Lista on suljettu: jos kunkin kielen sanajärjestelmä on avoin ja sitä päivitetään jatkuvasti uusilla yksiköillä ja uusilla merkityksillä, niin kielioppiin on ominaista tiukasti määritelty, suhteellisen pieni määrä kieliopillisia merkityksiä: esimerkiksi venäjän substantiivien kohdalla nämä ovat sukupuolen, numeron ja tapauksen merkitykset.

Ilmaisujen kirjoittaminen: kieliopilliset merkitykset välitetään kielillä tiukasti määritellyillä tavoilla - niille erityisesti määrättyjen keinojen avulla: liitteet, palvelusanat jne.

Kielet eroavat toisistaan ​​siinä, mitä merkityksiä ne valitsevat kieliopillisiksi. Numeron merkitys on siis esimerkiksi kieliopillinen venäjäksi ja englanniksi, mutta ei-kielinen kiinaksi ja japaniksi, koska näillä kielillä nimi voi toimia yhden tai useamman esineen nimenä. Varmuuden/epävarmuuden merkitys on kielioppi englanniksi, saksaksi, ranskaksi ja monilla muilla kielillä ja ei-kielioppi venäjällä, jossa ei ole artikkeleita.

3. Keinot ilmaista kielioppia

Tapoja ilmaista kieliopillisia merkityksiä on monenlaisia. On olemassa kaksi johtavaa menetelmää: synteettinen ja analyyttinen, ja jokainen menetelmä sisältää useita yksityisiä lajikkeita.

Synteettinen tapa ilmaista kieliopillisia merkityksiä merkitsee mahdollisuutta yhdistää useita morfeemeja (juuri-, johdannais- ja taivutusmuodot) yhdessä sanassa. Kieliopillinen merkitys tässä tapauksessa ilmaistaan ​​aina sanan puitteissa. Synteettinen tapa ilmaista kieliopillisia merkityksiä sisältää:

liite (erilaisten liitteiden käyttö: minä menen - sinä menet);

reduplikaatio (varren täydellinen tai osittainen toisto: fari - valkoinen, farfaru - valkoiset hausan kielellä Afrikassa);

sisäinen taivutus (kieliopillisesti merkittävä muutos juuren foneemisessa koostumuksessa: jalka-jalat englanniksi);

suppletivismi (heterogeenisten sanojen yhdistäminen yhdeksi kielioppipariksi ilmaisemaan kieliopillisia merkityksiä (minä menin)

Analyyttinen tapa ilmaista kieliopillisia merkityksiä käsittää sanan leksikaalisen ja kieliopillisen merkityksen erillisen ilmaisemisen. Kieliopilliset muodot ovat yhdistelmä täysin merkittäviä morfologisesti muuttumattomia leksikaalisia yksiköitä ja palveluelementtejä (funktionaalisia sanoja, intonaatiota ja sanajärjestystä): Luen, tärkeämpää, anna minun mennä). Leksikaalinen merkitys ilmaistaan ​​muuttumattomalla täysarvoisella sanalla ja kieliopillinen merkitys palveluelementillä.

Riippuen siitä, ovatko synteettiset vai analyyttiset tavat ilmaista kieliopillisia merkityksiä kielessä vallitsevana, erotetaan kaksi morfologista päätyyppiä kieliä: synteettinen kielen tyyppi (jossa synteettinen tapa ilmaista kieliopillisia merkityksiä hallitsee) ja analyyttinen tyyppi (kielessä jossa taipumus analyyttisuuteen vallitsee). Sanan luonne siinä riippuu analyyttisyyden tai syntetismin taipumuksen vallitsevasta kielestä. Synteettisissä kielissä sana säilyttää kieliopilliset ominaisuutensa lauseen ulkopuolella. Analyyttisissä kielissä sana saa kieliopillisen ominaisuuden vain lauseessa.

Kieliopillinen merkitys paljastuu kielellisen yksikön vastakohtana toiselle. Joten nykyajan merkitys paljastuu vertaamalla useita verbin muotoja: tiesi - tietää - tietää. Kieliopilliset vastakohdat tai vastakohdat muodostavat järjestelmiä, joita kutsutaan kieliopillisiksi kategorioiksi. Kielioppiluokka voidaan määritellä sarjaksi homogeenisia kieliopillisia merkityksiä, jotka ovat vastakkaisia ​​ja jotka ilmaistaan ​​muodollisilla indikaattoreilla (liitteet, funktionaaliset sanat, intonaatio jne.) Yllä olevassa määritelmässä sana "homogeeninen" on erittäin tärkeä. Jotta merkitykset olisivat jollakin perusteella vastakkaisia, niillä on myös oltava jokin yhteinen attribuutti. Siten nykyisyys voidaan asettaa vastakkain menneisyyteen ja tulevaisuuteen, koska ne kaikki liittyvät kuvattuun tapahtumasarjaan. Tältä osin voidaan antaa toinen määritelmä kielioppikategorialle: se on tietyn kieliopillisen merkityksen ja sen ilmaisukeinojen ykseys, joka todella on olemassa kielessä. Nämä määritelmät eivät ole ristiriidassa keskenään. Jos vertaamme niitä, käy selväksi, että kielioppiluokka sisältää yleistetyn kieliopillisen merkityksen (esimerkiksi ajan merkityksen), erityisiä kieliopillisia merkityksiä (esim. nykyaika, menneisyys, tulevaisuus), niitä kutsutaan grammoiksi, ja keinot ilmaista näitä merkityksiä (esimerkiksi , pääte, funktiosana jne.)

Kielioppiluokkien luokittelu

vastustavien jäsenten lukumäärän mukaan. Luokkia on kaksijäseniset (luku nykyvenäjäksi: yksikkö-monikko), kolmijäseniset (henkilö: ensimmäinen-toinen-kolmas), polynomi (tapaus). Mitä enemmän grammoja tietyssä kielioppiluokassa on, sitä monimutkaisempi niiden välinen suhde on, sitä enemmän ominaisuuksia kunkin gramman sisällössä on.

Muotoilu ja luokittelu. Formatatiivisissa luokissa kieliopilliset merkitykset kuuluvat saman sanan eri muotoihin. Esimerkiksi tapauksen luokka. Jokaisella substantiivilla on nominatiivi, genitiivi jne. muoto. tapaus: pöytä, pöytä, pöytä, pöytä, pöytä, pöydästä. Luokkien luokittelussa kieliopilliset merkitykset kuuluvat eri sanoille. Sana ei voi muuttua luokitteluattribuutin mukaan. Esimerkiksi substantiivien sukupuoliluokka. Substantiivi ei voi muuttua sukupuolen mukaan, kaikki sen muodot kuuluvat samaan sukupuoleen: pöytä, pöytä, pöytä - maskuliininen; mutta sänky, sänky, sänky on naisellinen. Substantiivin sukupuoli on kuitenkin tärkeä kieliopin kannalta, koska siitä riippuvat konkordanttien adjektiivien, pronominien, verbien jne. muodot: iso pöytä, tämä pöytä, pöytä seisoi; mutta: sänky seisoi, iso sänky.

Lähetettyjen arvojen luonteen mukaan

Tavoite (heijastaa todellisia yhteyksiä ja suhteita, jotka ovat olemassa todellisuudessa, esimerkiksi substantiivin numero)

Subjektiivinen-objektiivinen (heijastaa näkökulmaa, josta todellisuutta tarkastellaan, esimerkiksi verbin lupaus: työntekijät rakentavat talon - työntekijät rakentavat taloa)

Muodollinen (älä heijasta objektiivista todellisuutta, osoita sanojen välistä yhteyttä, esimerkiksi adjektiivien tai elottomien substantiivien sukupuoli)

5. Sanojen kielioppiluokat

Sanojen kielioppiluokat on erotettava kielioppiluokista. Kielioppikategorialla on välttämättä toistensa vastakkaisten kielioppimuotojen järjestelmä, jolla on homogeeninen merkitys. Leksiko-kielioppikategorialla ei ole tällaista muotojärjestelmää. Leksikokieliset luokat jaetaan semanttis-kieliopillisiin ja muodollisiin.

Semanttis-kielioppikategorialla on semanttisia piirteitä, jotka erottavat sen muista luokista ja vaikuttavat tämän luokan sanojen kieliopillisiin ominaisuuksiin. Suurimmat näistä luokista ovat puheen osat. Näin ollen substantiivilla on objektiivisuuden merkitys ja se yhdistetään adjektiiviin. Verbillä on toiminnan merkitys ja se yhdistetään adverbiin. Puheen osissa erotetaan pienempiä ryhmittymiä esimerkiksi substantiivien joukossa - elävä ja eloton, laskettava ja laskematon, konkreettinen ja abstrakti.

Muodolliset luokat eroavat tavasta, jolla niiden sisältämien sanojen kieliopilliset muodot muodostuvat. Nämä ovat sanojen ryhmittelyä taivutustyypin (konjugaatioluokat), deklinaatiotyypin (deklinaatioluokat) mukaan. Muodollisten kategorioiden välillä ei periaatteessa ole semanttisen opposition suhteita: nämä ovat rinnakkaisia ​​tapoja ilmaista samoja kieliopillisia merkityksiä. Sanan kohdistaminen johonkin luokkaan määräytyy perinteen mukaan.

Jokaisella muulla kielellä kuin yksittäisellä leksikaalisella sanalla on myös kieliopillinen merkitys, joka osoittaa tämän sanan suhteen muihin lauseen tai lauseen sanoihin, suhteen toiminnan suorittajaan, raportoidun tosiasian suhteen aikaan, jne.

Jos leksikaalinen merkitys sisältyy aina vain yhteen tiettyyn sanaan, niin kieliopillinen merkitys luonnehtii aina koko sanaluokkaa. Joten esimerkiksi leksikaalinen merkitys "nelipyöräinen polttomoottorilla varustettu ajoneuvo" on ominaista vain sanalle "auto", mutta maskuliinisen sukupuolen kieliopillinen merkitys on myös luontainen venäjän kielelle sanoille " katto", "mies", "kurkku" ja monet muut sanat. Kieliopillinen merkitys yhdessä leksikaalisen kanssa muodostaa sanan ns. yleisen merkityksen.

Useimmilla sanoilla on useampi kuin yksi kieliopillinen merkitys. Joten verbille "kirjoitti" on ominaista menneen ajan, perfektiivisen, maskuliinisen, yksikön kieliopillinen merkitys; Adjektiiville "korkein" on ominaista yksikön, nominatiivin, feminiinin, superlatiivin kieliopilliset merkitykset.

Kieliopilliset merkitykset voivat olla vakioita (luokittava) ja "muuttuvia" (formatiivisia). Joten esimerkiksi substantiivin "stol" maskuliinisen sukupuolen merkitys on vakio, venäjän kielen sanataulukko ei voi missään olosuhteissa tulla neutraaliksi tai feminiinisiksi, mutta nimeävän yksikön merkitystä voidaan muuttaa: "stol", " stol ”, “taulukot”, “taulukot” jne.

Keinot ilmaista kielioppia voivat olla joko synteettisiä tai analyyttisiä. Synteettisellä tarkoitetaan sellaisia ​​kieliopillisen merkityksen ilmaisukeinoja, jotka liittyvät sanan muodon muutokseen. Analyyttisiä ovat sellaiset kieliopillisen merkityksen ilmaisumuodot, jotka ovat sanan ulkopuolisia ja joita ei liity sen muodon muutokseen.

Pääasiallinen synteettinen keino ilmaista kielioppia useimmilla maailman kielillä on kiinnitys. Kaiken tyyppiset liitteet voivat toimia formatiiveina, paitsi interfiksit, jotka on tiukasti määrätty sananmuodostuksen piiriin.

Toinen synteettinen tapa ilmaista kieliopillista merkitystä on suppletivismi. Suppletivismi on sanan juuren korvaaminen toisella sanan kieliopillisen merkityksen muutoksen yhteydessä (menen - menin, hyvä - parempi, mies - ihmiset). Kaikkia kieliopillisia merkityksiä ei välitetä suppletiivisella tavalla.

Joten esimerkiksi monilla maailman kielillä kohtaamme suppletiivisia luku- tai verbiajan muotoja, mutta mistään ei löydy suppletiivista tapaa välittää tapausmerkityksiä. Suppletivismi ei ole pääasiallinen keino ilmaista kieliopillista merkitystä millään maailman kielellä, mutta tietty määrä suppletiivisia muotoja löytyy melkein kaikista maailman kielistä. Joillakin kielillä, kuten kiinassa tai dunganissa, suppetivismi kuitenkin puuttuu kokonaan.

Monissa kielissä on myös sellainen kieliopillisen merkityksen ilmaisukeino kuin painonsiirto. venäjä: "kaataa - kaada", "leikkaa - leikkaa" (täydellinen - epätäydellinen muoto); bulgaria: "pѝsha" (kirjoittaa) - "kirjoittaa" (kirjoitti), "cheta" (lukee) - "cheta" (lukea) jne.

Sellainen menetelmä kuin reduplikointi (sanan juuren kaksinkertaistaminen) ei ole tyypillinen venäjän kielelle; indoeurooppalaisista kielistä sitä käytetään aktiivisimmin sanskritissa, muinaisessa kreikassa ja latinassa. Joten esimerkiksi latinan kielessä monien verbien täydelliset muodot muodostuvat juuren osittaisella tuplauksella: mordeo (purra) - momordi (purra), do (anna) - dedi (annoi), curro (juokse) - cucurri ( juoksi) jne.

Reduplikaatio on erityisen yleistä malaijissa ja indonesiassa, missä se muodostaa substantiivien monikon. malaiji: orang (henkilö) - orangorang (ihmiset); indonesia: glombang (aalto) - glombangglombang (aallot).

Joissakin kielissä kieliopillinen merkitys voidaan ilmaista muuttamalla juurivokaalin musiikillista sävyä. Joten nuer-kielessä sana lei, joka lausutaan laskevalla intonaatiolla, tarkoittaa "eläintä" ja lei nousevalla intonaatiolla - "eläimet" (yksikkö - monikko).

Analyyttisiä keinoja ilmaista kieliopillista merkitystä ovat erilaiset partikkelit, prepositiot, artikkelit, apuverbit. Erittäin tärkeä analyyttinen keino ilmaista kieliopillista merkitystä on sanojen järjestys lauseessa; tämän järjestyksen muuttaminen kielillä, kuten englanti, ranska, saksa, kiina, vietnami jne., voi johtaa täydelliseen muutokseen lauseen merkityksessä. ke Suomi: "Kissa näkee koiran." ja "Koira näkee kissan". ("Kissa näkee koiran." ja "Koira näkee kissan.").

Erittäin tärkeä analyyttinen keino ilmaista kieliopillista merkitystä on konteksti. Joten esimerkiksi lauseissa "Takki ripustettu henkariin." ja "Uudet takit ovat kalliita" Sanan "takki" monikkomerkitys välittyy puhtaasti asiayhteydestä.

Sanan kieliopillisen merkityksen selvittämistä helpottaa joskus sen leksikaalisen merkityksen tunteminen. Otetaan esimerkkinä lause "pankki ajai nurmikon yli". Sekä substantiivilla "lawn" että substantiivilla "tankki" on samat nominatiiviset ja akkusatiiviset tapaukset. Ymmärtääksesi, että sana "tankki" on tässä nimitystapauksen muodossa ja siksi se on subjekti, ja sana "nurmio" on akkusatiivin muodossa, ja siksi se on suora kohde, voimme lähteä vain näiden sanojen leksikaalisesta merkityksestä.

Nurmikko on ruohoa tai kukkia istutettu maa-alue, se on kiinteä esine, eikä mikään voi liikkua. Panssarivaununa panssaroitu itseliikkuva ajoneuvo voi hyvinkin liikuttaa jotain, mistä seuraa, että substantiivi "tankki" on tässä tapauksessa nimitystapauksen muodossa ja on aihe.

Hyvin usein sanan kieliopillista merkitystä ei välitetä minkään välineen avulla, vaan erilaisten keinojen kompleksin avulla, joista yksi on pääsääntöisesti tärkein ja loput ovat ylimääräisiä. Joten esimerkiksi saksankielisessä die Bücherissa (kirjat) monikon pääindikaattori on pääte - er, ja lisämerkit ovat infiksi -ü- (yksikössä se on Buch) ja monikon artikkeli die. .

A.Yu. Musorin. Kielitieteen perusteet - Novosibirsk, 2004

Kieliopillinen muoto määritellään sanan säännöllisiksi muunnelmiksi, joilla on erilaiset kieliopilliset merkitykset. Esimerkiksi 1 hengen yksikön muoto. h. läsnä kirjoittaa, lukea, nähdä tai menneen ajan muoto pl. h. kirjoittaa, lukea, nähdä.

Morfologiassa termiä kielioppimuoto voidaan käyttää kahdella tavalla. Ensinnäkin kielioppimuoto voidaan ymmärtää abstraktina mallina abstraktissa konkreettisista sanoista: adjektiivin sg muoto. tuntia, feminiininen, I. p. Tämä muoto voidaan esittää eri sanoilla: punainen, puinen, tylsä.

Toinen termin käyttötarkoitus on tietyn sanan muodon merkitys: muoto I.p. yksikkö substantiivi takaisin. Käsite otetaan käyttöön terminologisen eron vuoksi sanamuotoja. Sanamuoto - tietty sana missä tahansa kielioppimuodossa: puutarhassa on sanamuoto puutarha.

Sanamuodon sisällössä on useita kohtia. Ensinnäkin erotetaan leksiaalinen merkitys ja toiseksi sanamuodostus (tai johdannainen) merkitys, joka toisaalta osallistuu leksikaalisen merkityksen muodostumiseen ja toisaalta kantaa tietoa puheenosasta. sanan kuuluvuus. Esimerkiksi sanassa opettaja henkilön johdannainen merkitys ilmaistaan ​​päätteellä -puh, mikä myös osoittaa, että sana on substantiivi. Kolmanneksi sanassa erotetaan kieliopilliset suhteelliset merkitykset, jotka ilmaistaan ​​joko taivutuksella (päätteellä) tai muilla tavoilla (ks. alla). Esimerkiksi sanassa opettaja sukupuolen, luvun, tapauksen kieliopilliset merkitykset ilmaistaan ​​nollapäätteellä.

Vertaa: leksikaalinen merkitys relaatiomerkitys

Opettaja + Puh + Sh

johdannainen

Merkitys

kieliopillinen merkitys

Kieliopilliset merkitykset vastustavat leksikaalisia merkityksiä ilmaisutavan suhteen: kieliopillisilla merkityksillä on säännöllinen ilmaus liitteiden muodossa, joskus itse juuret (suppletivismin ilmiö), toistot (reduplikaatio), ei-segmentaaliset yksiköt, apumerkit sanoja tai itsenäisten sanojen yhdistelmiä. Leksisista arvoista puuttuu tällainen säännöllinen lauseke.

Kieliopilliset merkitykset ovat luonteeltaan abstrakteja, ja ne sisältyvät useisiin sanoihin, eivät vain yhteen sanaan. Kieliopillisten merkityksien abstrakti luonne ilmenee erityisesti sellaisissa esimerkeissä, joissa objektiivisuuden merkitys - substantiiville ominaista puheosaa - löytyy sanoista, joiden juuret ilmaisevat toimintaa - liikkua, juosta. Kieliopillinen merkitys toistetaan useissa sanoissa, leksikaalinen merkitys toistetaan erikseen.

Tarkastellaanpa yksityiskohtaisemmin tapoja ilmaista kieliopillisia merkityksiä. On olemassa synteettisiä ja analyyttisiä menetelmiä. Synteettisellä (yksinkertaisella) menetelmällä kieliopilliset merkitykset ilmaistaan ​​morfeemien - relaatio-, formatiiv- ja jopa juuren - kautta. Analyyttisessä (monimutkaisessa) menetelmässä kieliopillinen merkitys ilmaistaan ​​sanojen yhdistelmällä - merkitsevä ja avustava tai merkitsevä ja merkitsevä, samoin kuin reduplikaatiolla, sanajärjestyksellä ja intonaatiolla.

Esimerkkejä relaatioliitteistä ovat: NUKET A - NUKET

PUNAINEN - PUNAINEN - PUNAINEN, KÄVELETTY - KÄVELETTY A - KÄVELETTY,

jossa käännökset ilmaisevat sukupuolen ja numeron merkityksen. Formatiiviliitteitä käytetään esimerkiksi menneen ajan arvojen ilmaisemiseen - Kävelin, näki.

Kieliopilliset merkitykset voidaan ilmaista eri juurilla, tätä menetelmää kutsutaan suppletivismiksi: hyvä - parempi, huono - huonompi, minä - minä. Nimettyjen synteettisten menetelmien lisäksi käytetään myös sisäistä taivutusta ja jännitystä. Sisäinen taivutus on kielioppityökalu, jota edustaa foneemien (historiallisten tai kieliopillisten) vuorottelu, joka ilmaisee kieliopillisia merkityksiä: englanniksi hammas (hampaat) - hampaat (hammas), mies (mies) - miehet (miehet). Stressi toimii ainoana keinona erottaa yksiköiden muodot. h. R. p. ja monet muut. h.i.p. sanoille pbrusa - parusb, lega - lugb.

Analyyttisiä menetelmiä, jotka ovat kahden sanan yhdistelmä, merkitsevä ja virallinen, havaitaan esimerkeissä: kirjoitan, kirjoitan. Esimerkissä Minä kävelin, sinä kävelit, hän käveli henkilön luokka ilmaistaan ​​erillisillä itsenäisillä sanoilla - pronomineilla. Toinen tapa ilmaista kieliopillisia merkityksiä on monistaminen. Tämä ilmiö koostuu joko tavun, juuren tai kokonaisen sanan toistosta. Esimerkiksi, tuskin, vain vähän. Joillakin kielillä kopiointi on melko yleistä. Esimerkiksi joissakin afrikkalaisissa kielissä reduplikaatio on keino ilmaista monikkoa, kun taas indoeurooppalaisessa kantakielessä reduplikaatiota käytettiin ilmaisemaan verbirunkojen keston merkitystä. Eri intonaatio rajaa lauseet kysymyksen merkityksen ja motivaation mukaan: Eikö? - Oikein! Esimerkeissä kaksi tuntia ja kaksi tuntia sanajärjestys vaikuttaa tietyn ja likimääräisen ajan merkityksen ilmaisuun.

Yhden sanan sanamuodot muodostavat paradigman. Paradigmat voivat olla täydellisiä ja erityisiä, täydellisiä ja epätäydellisiä. Monien sanojen paradigmat osoittautuvat hyvin monimutkaisiksi. Esimerkiksi substantiivin tapausparadigma koostuu yksikön ja monikon tapausmuodoista. Tapamuodot, jotka on yhdistetty kieliopilliseen yksikkö- tai monikkoarvoon, ovat erityisiä paradigmoja koko paradigmassa. Täydellinen paradigma voi koostua kahdesta, kolmesta, neljästä tai useammasta osittaisesta paradigmasta. Esimerkiksi adjektiivin täydellinen paradigma koostuu vähintään viidestä yksityiskohdasta. Sanan paradigmassa ei ehkä ole mitään erityistä paradigmaa. Esimerkiksi kollektiivisilla substantiiviilla ei ole monikkomuotoja. Tällaisia ​​paradigmoja kutsutaan epätäydellisiksi.

kieliopillinen merkitys- Tämä on yleistetty, abstrakti kielellinen merkitys, joka liittyy useisiin sanoihin, sanamuotoihin, syntaktisiin rakenteisiin ja löytää sen säännöllisen (standardin) ilmaisun kieliopillisissa muodoissa. Morfologian alalla nämä ovat sanojen yleismerkityksiä puheenosina (esimerkiksi substantiivien objektiivisuuden, verbien prosessoivuuden merkitykset) sekä sanamuotojen ja sanojen erityismerkityksiä yleensä. Sanan kieliopillinen merkitys ei määräydy sen leksikaalisen merkityksen perusteella.

Toisin kuin tietyn sanan leksikaalinen merkitys, kieliopillinen merkitys ei ole keskittynyt yhteen sanaan, vaan päinvastoin, se on ominaista monille kielen sanoille. Lisäksi samalla sanalla voi olla useita kieliopillisia merkityksiä, jotka paljastuvat, kun sana muuttaa kieliopillista muotoaan leksikaalisen merkityksen säilyttäen. Esimerkiksi sanalla taulukko on useita muotoja (stola, taulukko, taulukot jne.), jotka ilmaisevat luvun ja kirjainkoon kieliopillisia merkityksiä.

Jos leksikaalinen merkitys liittyy objektiivisen todellisuuden esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksien yleistämiseen, niiden nimiin ja niitä koskevien käsitteiden ilmaisuun, niin kieliopillinen merkitys syntyy sanojen ominaisuuksien yleistyksenä, abstraktiona leksikaalista. sanojen merkityksiä.

Esimerkiksi sanat lehmä ja härkä ovat olemassa eläinten erottamiseksi biologisen sukupuolen perusteella. Sukupuolimuodot ryhmittelevät substantiivit niiden kielioppiominaisuuksien mukaan. Muodostaa taulukon, seinän, ikkunan ryhmäsanoja (eikä niistä esineitä, ilmiöitä ja käsitteitä).

1) kieliopilliset merkitykset eivät ole yleismaailmallisia, vähemmän lukuisia, muodostavat suljetun, selkeämmin jäsentyneen luokan.

2) kieliopilliset merkitykset, toisin kuin leksikaaliset, ilmaistaan ​​pakollisella, "pakollisella" tavalla. Esimerkiksi venäjänkielinen ei voi "väistää" verbin numeroluokan ilmaisua, englanninkielinen - substantiivin määrittelykategoriasta jne.

3) leksikaaliset ja kieliopilliset merkitykset eroavat muodollisen ilmaisun tapojen ja keinojen suhteen.

4) kieliopillisilla merkityksillä ei välttämättä ole täydellistä vastaavuutta kielenulkoisella alueella (esim. numeron, ajan kategoriat vastaavat yleensä tavalla tai toisella todellisuutta, kun taas substantiivin feminiininen sukupuoli jakkara ja maskuliininen substantiivi tuoli vain niiden loppujen motivoima).

Sanojen kieliopilliset merkitykset ilmaistaan ​​erilaisilla kieliopillisilla keinoilla. Kielen kieliopin keinoin ilmaistua kieliopillista merkitystä kutsutaan kielioppikategoriaksi.

Kaikki venäjän kielen sanat on jaettu tiettyihin leksikaalisiin ja kielioppiluokkiin, joita kutsutaan puheosiksi. Puheen osat- tärkeimmät leksikaaliset ja kieliopilliset luokat, joiden mukaan kielen sanat jakautuvat merkkien perusteella: a) semanttinen (esineen, toiminnan tai tilan yleistetty merkitys, laatu jne.), b) morfologiset (morfologiset kategoriat) sanan) ja c) s ja n t a x i c h e c o g o (sanan syntaktiset funktiot)

. Akateemikko Viktor Vladimirovich Vinogradovin luokitus on yksi järkevimmistä ja vakuuttavimmista. Hän jakaa kaikki sanat neljään kielioppisemanttiseen (rakennesemanttiseen) sanaluokkaan:

1. Sanat-nimet tai puheenosat;

2. Yhdistävät sanat, palvelusanat tai puheen osat;

3. Modaaliset sanat;

4. Välihuomautukset.

1. Sanat-nimet (puheenosat) osoittavat esineitä, prosesseja, ominaisuuksia, merkkejä, numeerisia yhteyksiä ja suhteita, ovat lauseen jäseniä ja niitä voidaan käyttää erillään muista sanoista lausesanoina. Puheen osiin V.V. Vinogradov asettaa substantiivit, adjektiivit, numerot, verbit, adverbit, sanat tilaluokkaan; niihin liitetään myös pronomineja.

2. Palvelusanoista ei ole nimeämisfunktiota. Näitä ovat liitos- ja apusanat (prepositiot, konjunktiot, oikeat partikkelit, niput).

3. Modaaliset sanat ja partikkelit eivät myöskään suorita nominatiivista tehtävää, vaan ovat enemmän "leksikaalisia" kuin apusanoja. Ne ilmaisevat puhujan asenteen lausunnon sisältöön.

4. Välihuomautukset ilmaisevat tunteita, tunnelmia ja tahdonvoimaisia ​​impulsseja, mutta eivät nimeä ja. Välihuomautukset eroavat muista sanoista kognitiivisen arvon puutteella, intonaatiopiirteillä, syntaktisella epäjärjestyksellä ja suoralla yhteydellä kasvojen ilmeisiin ja ilmaisukykyyn.

Nykyaikaisessa venäjässä erotetaan 10 puheen osaa: 1) substantiivi,

2) adjektiivi, 3) numero, 4) pronomini, 5) tilaluokka, 6) adverbi, 7) prepositio, 8) liitto, 9) partikkelit, 10) verbi (joskus partisippeja ja gerundeja erotetaan myös itsenäisinä puheosina )[i]. Puheen kuusi ensimmäistä osaa ovat merkittävä nimitystehtävässä ja ehdotuksen jäsenenä. Erityinen paikka niiden joukossa on pronomineilla, mukaan lukien sanat, joilla ei ole nominatiivista funktiota. Prepositiot, konjunktiot, partikkelit - virallinen puheenosia, joilla ei ole nominatiivista tehtävää ja jotka eivät toimi lauseen itsenäisinä jäseninä. Nimettyjen sanaluokkien lisäksi modernissa venäjän kielessä erotetaan erityisiä sanaryhmiä: 1) modaalisia sanoja, jotka ilmaisevat lausunnon suhdetta todellisuuteen puhujan näkökulmasta ( luultavasti, ilmeisesti, tietysti); 2) välihuutokkeet, jotka ilmaisevat tunteita ja tahtoa ( oi, äijä); 3) onomatopoeettiset sanat ( miau-miau-miau

Itsenäiset (merkittävät) puheenosat sisältää sanoja, jotka nimeävät esineitä, niiden toimintaa ja merkkejä. Voit esittää kysymyksiä itsenäisille sanoille, ja lauseessa merkitsevät sanat ovat lauseen jäseniä.

Venäjän kielen itsenäisiä puheosia ovat seuraavat:

	Osa puhetta	Kysymyksiä	Esimerkkejä
	Substantiivi	WHO? mitä?	Poika, setä, pöytä, seinä, ikkuna.
	Verbi	mitä tehdä? mitä tehdä?	Näin, näki, tiedä, opi.
	Adjektiivi	mikä? jonka?	Hyvä, sininen, äidin ovi.
	Numero	kuinka monta? mikä?	Viisi, viisi, viides.
	Adverbi	kuten? kun? missä? jne.	Hauskaa, eilen, lähellä.
	Pronomini	WHO? mikä? kuinka monta? kuten? jne.	Minä, hän, niin, minun, niin paljon, niin, siellä.
	Partiisilause	mikä? (mitä hän tekee? mitä hän teki? jne.)	Unelmoi, unelmoi.
	gerund	kuten? (tekee mitä? tekee mitä?)	Unelmoi, päättää

Huomautuksia.

1) Kuten jo todettiin, kielitieteessä ei ole yhtä näkemystä partisiipin ja partisiipin asemasta puheosien järjestelmässä. Jotkut tutkijat pitävät niitä itsenäisinä puheosina, toiset pitävät niitä verbin erikoismuotoina. Partiisiippi ja partisiippi ovat todellakin väliasemassa itsenäisten puheosien ja verbimuotojen välillä.

Palvelu puheenosia- Nämä ovat sanoja, jotka eivät nimeä esineitä, toimia tai merkkejä, vaan ilmaisevat vain niiden välistä suhdetta.

• Virallisilla sanoilla on mahdotonta esittää kysymystä.
• Palvelusanat eivät ole lauseen jäseniä.
• Funktionaaliset sanat palvelevat itsenäisiä sanoja auttaen niitä muodostamaan yhteyden toisiinsa osana lauseita ja lauseita.
• Venäjän kielen puheen palveluosat sisältävät seuraavat

• tekosyynä (sisään, päällä, noin, alkaen, takia);
• liitto (ja, mutta, mutta kuitenkin, koska, jotta, jos);
• hiukkanen (olisiko, sama, ei, jopa, tarkalleen, vain).

6. Välihuomautukset ovat erityinen asema puheenosien joukossa.

• Interjektiot eivät nimeä esineitä, tekoja tai merkkejä (itsenäisinä puheosina), eivät ilmaise riippumattomien sanojen välisiä suhteita eivätkä yhdistä sanoja (puheen apuosina).
• Välihuomautukset välittävät tunteitamme. Ilmaistaksemme hämmästystä, iloa, pelkoa jne. käytämme sellaisia ​​välihuomioita kuin ah, oi, oi; ilmaisemaan kylmän tunteita brr, ilmaisemaan pelkoa tai kipua - vai niin jne.

Puheen itsenäisillä osilla on nimeämistoiminto (ne nimeävät esineitä, niiden merkkejä, toimia, tiloja, määrää, muiden merkkien merkkejä tai osoittavat niitä), niillä on muotojärjestelmä ja ne ovat lauseen jäseniä lauseessa.

Puheen palveluosilla ei ole nominatiivista funktiota, ne ovat muuttumattomia eivätkä voi olla lauseen jäseniä. Ne yhdistävät sanoja ja lauseita ja ilmaisevat puhujan asennetta viestiin.

Lippu numero 8

Substantiivi

Merkittävä osa puhetta, joka sisältää objektiivisen merkityksen omaavat sanat, joilla on sukupuolen luokka, tapausten ja numeroiden muutos ja jotka toimivat lauseessa minkä tahansa jäsenen tavoin.

Sanat toimivat kielen rakennuspalikeina. Ajatusten välittämiseen käytämme lauseita, jotka koostuvat sanayhdistelmistä. Useat sanat muuttavat muotoaan, jotta ne voidaan yhdistää yhdistelmiksi ja lauseiksi.

Kielitieteen osa, joka tutkii sanojen muotoja, lausetyyppejä ja lauseita, on nimeltään kielioppi.

Kielioppi koostuu kahdesta osasta: morfologia ja syntaksi.

Morfologia- kieliopin osa, joka tutkii sanaa ja sen muutosta.

Syntaksi- kieliopin osa, joka tutkii sanayhdistelmiä ja lauseita.

Täten, sana on leksikologian ja kieliopin tutkimuskohde. Leksikologia on enemmän kiinnostunut sanan leksikaalisesta merkityksestä - sen korrelaatiosta tiettyjen todellisuusilmiöiden kanssa, eli käsitteen määrittelyssä yritämme löytää sen erottuvan piirteen.

Kielioppi puolestaan ​​tutkii sanaa sen ominaisuuksien ja ominaisuuksien yleistämisen näkökulmasta. Jos sanojen ero on tärkeä sanaston kannalta talo ja savu, pöytä ja tuoli, niin kieliopin osalta kaikki nämä neljä sanaa ovat täysin samat: ne muodostavat samat tapaus- ja numeromuodot, niillä on samat kieliopilliset merkitykset.

Kieliopillinen merkitys e on sanan ominaisuus tiettyyn puheosaan kuulumisen kannalta, useiden sanojen yleisin merkitys, riippumatta niiden todellisesta aineellisesta sisällöstä.

Esimerkiksi sanat savu ja talo niillä on erilaisia ​​leksikaalisia merkityksiä: talo- tämä on asuinrakennus sekä siinä asuvat (kerätyt) ihmiset; savu- aineiden (materiaalien) epätäydellisen palamisen tuotteiden muodostama aerosoli. Ja näiden sanojen kieliopilliset merkitykset ovat samat: substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, maskuliininen, II deklinaatio, jokainen näistä sanoista voidaan määrittää adjektiivilla, muuttaa tapauksilla ja numeroilla, toimia lauseen jäsenenä.

Kieliopilliset merkitykset ovat ominaisia ​​paitsi sanoille, myös suuremmille kieliopillisille yksiköille: lauseille, monimutkaisen lauseen komponenteille.

Kieliopin merkityksen aineellinen ilmaisu on kieliopillinen työkalu. Useimmiten kieliopillinen merkitys ilmaistaan ​​liitteinä. Se voidaan ilmaista funktiosanojen, äänten vuorottelun, painopisteen ja sanajärjestyksen muutoksilla, intonaatiolla.

Jokainen kieliopillinen merkitys löytää ilmaisunsa vastaavasta kieliopillinen muoto.

Kieliopilliset muodot sanat voivat olla yksinkertainen (synteettinen) ja monimutkainen (analyyttinen).

Yksinkertainen (synteettinen) kielioppimuoto sisältää leksikaalisen ja kieliopillisen merkityksen ilmaisemisen samassa sanassa, sanan sisällä (koostuu yhdestä sanasta): oli lukemassa- verbi on menneisyydessä.

Kun kieliopillinen merkitys ilmaistaan ​​lekseemin ulkopuolella, monimutkainen (analyyttinen) muoto(merkittävän sanan yhdistelmä virkamiehen kanssa): tulen lukemaan, luetaan! Venäjän kielessä analyyttiset muodot sisältävät tulevaisuuden muodon imperfektiivisistä verbeistä: Minä kirjoitan.

Yksittäiset kieliopilliset merkitykset yhdistetään järjestelmiksi. Esimerkiksi yksikkö- ja monikkoarvot yhdistetään numeroarvojen järjestelmäksi. Tällaisissa tapauksissa puhumme kielioppiluokka numeroita. Siten voimme puhua aikamuodon kielioppikategoriasta, sukupuolen kieliopillisesta kategoriasta, mielialan kieliopillisesta kategoriasta, aspektin kielioppikategoriasta jne.

Jokainen kielioppiluokka on useita kieliopillisia muotoja. Tietyn sanan kaikkien mahdollisten muotojen joukkoa kutsutaan sanan paradigmaksi. Esimerkiksi substantiivien paradigma koostuu yleensä 12 muodosta, adjektiivien - 24:stä.

Paradigma on:

yleismaailmallinen– kaikki lomakkeet (täysi);

epätäydellinen- lomakkeita ei ole;

yksityinen tietyn kielioppiluokan mukaan: deklinaatioparadigma, mielialan paradigma.

Leksiset ja kieliopilliset merkitykset ovat vuorovaikutuksessa: sanan leksikaalisen merkityksen muutos johtaa sekä sen kieliopillisen merkityksen että muodon muutokseen. Esimerkiksi adjektiivi ääneen saanut lauseessa soiva ääni on laadullinen (sillä on vertailuasteita: soinnillinen, kovempi, äänekkäin). Se on sama adjektiivi lauseessa media on suhteellinen adjektiivi (ääninen, eli muodostettu äänen mukana). Tässä tapauksessa tällä adjektiivilla ei ole vertailuastetta.

Ja päinvastoin kieliopillinen merkitys joitain sanoja voivat riippua suoraan niiden leksikaalisesta merkityksestä. Esimerkiksi verbi juokse pois"liikkua nopeasti" merkityksessä käytetään vain epätäydellisenä verbinä: Hän juoksi jonkin aikaa, kunnes romahti täysin uupuneena. Leksikaalinen merkitys ("paeta") määrittää myös toisen kieliopillisen merkityksen - täydellisen muodon merkityksen: Vanki pakeni vankilasta.

Onko sinulla kysymyksiä? Haluatko tietää enemmän sanan kieliopillisesta merkityksestä?
Saadaksesi ohjaajan apua - rekisteröidy.
Ensimmäinen oppitunti on ilmainen!

Sivusto, jossa materiaali kopioidaan kokonaan tai osittain, linkki lähteeseen vaaditaan.