Ekaterina Guzenko
Havaintoja kävelylenkillä joka päivä vanhemmalle ryhmälle

syyskuuta, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Puutarhassa kasvatettujen vihannesten tarkkailu. Kerää kypsiä tomaatteja, kysy, miksi et voi syödä pesemättömiä vihanneksia ja hedelmiä. Tee arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä.

2. viikko: Kukkien katselu kukkapenkissä. Toista tuttujen kasvien nimet. Mitkä niistä kukkivat myöhään? Kerää kypsiä siemeniä. Arvoituksia kukista.

3. viikko: Daalioiden katsominen. Nämä ovat myöhään kukkivia kasveja. Näytä yksivuotiset kukat ja perennoja. Kerää siemenet yksivuotisista kasveista. Kerro, että kukinnan jälkeen joitakin monivuotisia kasveja kaivetaan talveksi.

4. viikko: Huomaa, mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut puiden kanssa. Juhlista syksyn lehtien kauneutta. Toista puiden nimet. Harkitse orapihlajan hedelmiä.

1. viikko: Ota kolme läpinäkyvää purkkia kävelylle. Kaada niihin hiekkaa, maata, savea (kumpaankin erikseen, kaada vettä ja sekoita. Hiekka laskeutuu nopeasti, savi pysyy vedessä pitkään ja juuret näkyvät maassa. Esittele hiekan ja saven ominaisuudet .

2. viikko: Katso puiden latvoja tuulisella säällä - ne huojuvat. Huomaa, että kylmät tuulet puhaltavat usein syksyllä. Muodostaa ymmärrystä syksyn ilmiöistä.

3. viikko: Katso syksyn sadetta verannalta. Tarjoa muistaa kesäsateet. Kysy, miksi ihmiset sanovat: "Syksy jäähdyttää vettä." Systematisoi ajatuksia luonnon vuodenaikojen muutoksista.

4. viikko: Ilman lämpötilan valvonta. Ilma kylmeni, joten lämpötila laski. Aamulla puimme takit ja baskerit päälle. Vertaa syksyn ja kesän säätä.

Eläinten katselu:

1. viikko: Koiran havainto. Tarjoa muistaa, mitä kaverit tietävät sudesta. Miten susi eroaa koirasta. Vahvistaa kykyä erottaa samanlaisia ​​ja erilaisia ​​eläinten rakenteessa ja käyttäytymisessä.

2. viikko: Lintuja tarkkailemassa ne kerääntyvät suuriin parviin ja lentävät valmistautuen lentämään lämpimämpiin ilmastoihin. Laajenna lasten näköaloja, kehitä havainnointia.

3. viikko: Kissan havainto. Harkitse aikuisia eläimiä ja kissanpentuja. Miten äiti hoitaa lapsiaan? Paljasta niiden yhtäläisyydet ja erot. Nimeä lemmikit.

4. viikko: Kysy, miksi pääskyset eivät ole näkyvissä. Mitä nämä linnut syövät. Millä nimellä syksyllä lentäviä lintuja kutsutaan? Vahvistaa "muuttolintujen" käsite.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Apulaisopettajien työn ohjaus. Mitä lastenhoitaja tekee, miten kaverit voivat auttaa häntä? Miksi ryhmä pitää pitää puhtaana?

2. viikko: Puhu lääkäreistä. Mitkä ovat lääkärit, mitä he hoitavat? Miksi lääkärin ammatti on niin tärkeä? Miksi sinun on pidettävä huolta terveydestäsi. Jos jollakin lapsella on vanhemmat, jotka työskentelevät lääkäreinä, pyydä heitä kertomaan heistä.

3. viikko: Kukkapenkkityöt. Poista kuivatut kasvit, kerää siemenet. Millaisia ​​töitä ihmiset tekevät puutarhassa syksyllä? Peli "Puutarha - pyöreä tanssi".

4. viikko: Auton valvonta. Miten ne helpottavat ihmisten elämää? Miten matkustajaliikenne voi olla julkista (taksi). Korjaa liikennemuodot.

1. viikko: Retki kouluun. Kaverit menevät jonoon. Harkitse heidän vaatteitaan, salkkujaan. Millä tuulella he menevät kouluun, miksi? Halusivatko he mennä kouluun yksin?

2. viikko: Harkitse suurta lätäkköä. Tarjoa puisten, metallisten esineiden, kivien laskemista veteen. Mitkä eivät uppoa? Vahvistaa tietoa veden, puun, kiven ominaisuuksista.

3. viikko: Retki päiväkodin alueella. Toista puiden nimet. Alue pidetään siistinä ja siistinä. Opi pitämään alueesi siistinä.

4. viikko: Ampiaisten katselu. Ne ovat melkein poissa, koska pakkaset lähestyvät ja hyönteiset nukahtavat, koska heillä ei ole mitään syötävää. Keskustele hyönteisten eduista, niiden monimuotoisuudesta.

lokakuu, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Kiinnitä huomiota lehtien väriin, kuinka monimuotoinen niiden väri on. Katso syksyn lehtiä. Korjata syksyn merkkejä, kasvattaa kunnioitusta luontoa kohtaan.

2. viikko: Vertaa mäntyä ja kuusta lehtipuihin. Kerro, miksi ne pysyvät vihreinä, ja jos neulat putoavat, nuoret vihreät neulat kasvavat vastineeksi. Neulat ovat lehtiä, jotka eivät pelkää kylmää.

3. viikko: Ota lapset mukaan keräämään siemeniä puista (herbaariota varten). Harkitse ja vertaa vaahteran ja lehmussiemeniä. Miksi vaahteran hedelmiä kutsutaan kaksinkertaiseksi? Selvennä ajatuksia lähiympäristön kasveista.

4. viikko: Kiinnitä huomiota puiden kuoreen. Se on väriltään erilainen (haavalla vaaleanvihreä, koivulla valkoinen, vaahteralla ruskea. Laajenna ja selvennä käsityksiä puista, kehitä havainnointia.

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Kiinnitä huomiota siihen, että päivät ovat lyhentyneet, pimeää aikaisemmin. Havaintojen perusteella saa lapset siihen johtopäätökseen, että syksyllä päivät ovat lyhyempiä ja yöt pidempiä.

2. viikko: Kiinnitä kävelyllä huomiota jälkiin, jotka jäävät maahan sateen jälkeen. Yhdessä maaperässä jalat juuttuvat, toiseen eivät. Tarjoa selittää miksi. Vahvistaaksemme ajatusta, että hiekka päästää veden läpi ja savi ja maa pidättelevät sitä.

3. viikko: Tuulen havainto. Syksyn alkaessa siitä tuli kylmä, kiihkeä. Vertaa kesällä puhaltavaan tuuleen. Valitse sanalle tuuli adjektiivit.

4. viikko: Näytä huurre nurmikolla, penkeillä, katoilla. Katso sen sulavan auringon alla. Kysy miksi hän katosi. Tee johtopäätökset havaintojen perusteella.

Eläinten katselu:

1. viikko: Tarjoa hyönteisten löytämistä sivustolta. He eivät ole täällä. Kysy miksi hyönteiset katoavat syksyllä. Systematisoi lasten ajatuksia hyönteisten elämästä vuodenajasta riippuen.

2. viikko: Katso syöttölaitetta. Yhä useampi lintu talvehtii kanssamme. Saada lapset ymmärtämään, että kylmän sään alkaessa linnut lähestyvät ihmisten asuntoja etsimään ruokaa.

3. viikko: Harakan havainnointi, sen tavat. Kysy, kun hän halkeaa. Listaa lintujen ominaisuudet. Tee arvoituksia linnuista.

4. viikko: Puhu lemmikeistä. Mitä he tekivät kesällä? Mitä ne söivät? Mitä ihmiset ruokkivat niille talvella, miksi eläimet siirretään lämpimään huoneeseen talveksi? Nimeä eläinten vauvoja.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Keskustele siitä, kuinka ihmiset valmistelevat huoneita talveksi. Katso kuinka ikkunat on eristetty. Vahvistaa kykyä havaita vuodenaikojen vaihtelut luonnossa ja siihen liittyvissä työtehtävissä.

2. viikko: Kysy lapsilta, mihin tarkoitukseen maan syksyinen kaivaminen suoritetaan. Vahvistaakseen käsitystä, että tämä tehdään kosteuden ylläpitämiseksi maaperässä ja rikkakasvien tuhoamiseksi, koska juuret jäätyvät nopeammin pakkasesta.

3. viikko: Katsomassa ihmisten vaatteita. Nimeä vaatteet ja niiden osat. Miksi käytämme lämpimämpiä vaatteita syksyn tullessa? Mitä voi tapahtua, jos vaatteet ovat sesongin ulkopuolella.

4. viikko: Ambulanssin valvonta. Mitä toimintoja se suorittaa. Lääkärit siitä, mitä erikoisaloja lapset tietävät. Nimeä kunkin niistä yksityiskohdat. Keskustele kuinka pysyä terveenä.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Kysy jokaiselta lapselta, mistä puusta he pitävät. Ihaile puiden kauneutta syyspuvussa. Muodostaa kyky luonnehtia tietyn puun ominaisuuksia.

2. viikko: Kierrä sivustoa ja pane merkille, mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut. Vahvista kykyä nähdä suhde luonnossa.

3. viikko: Katsomassa syksyn sadetta. Sateen arvoituksia. Tarjoa poimia sateen epiteetit. Mitä muita sadetyyppejä lapset tietävät?

4. viikko: Kuljetuskeskustelu. Millaista liikennettä kohtaamme päivittäin? Mitä kulkuvälineitä kaverit tietävät. P / ja "Kuljettajat ja jalankulkijat".

marraskuuta, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Pyydä lapsia näyttämään pitkä ja lyhyt puu alueella. kysy millä nimellä niitä kutsutaan. Selvitä kuoren rakenteen, värin yhtäläisyydet ja erot. Korjaa puille ominaiset piirteet.

2. viikko: Tarjoa harkita puita ja pensaita. Etsi yhteistä ja erilaista. Opeta lapsia huolehtimaan pensaista ja puista, olemaan katkaisematta oksia ja olemaan leikkaamatta lehtiä.

3. viikko: Cedar havainto. Lehdet ovat pudonneet kaikista puista, ja havupuut ovat vihreitä. Vertaa havu- ja lehtipuita, nimeä niiden erityispiirteet.

4. viikko: Puiden lehtien tarkkailu. Ovatko kaikki puut paljaina vai onko joissakin vielä lehtiä?

1. viikko: Syksyn havainto. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka sujuvasti lehdet putoavat tyynellä säällä ja kuinka nopeasti kovalla tuulella. Opeta huomaamaan eroja, johdattamaan lapsia havaintojen perusteella johtopäätöksiin.

2. viikko: Tuulen havainto. Vahvista kykyä määrittää tuulen voimakkuus. Vahvistaa kykyä luoda syy-seuraus-suhteita.

3. viikko: Pilvien havainnointi, niiden liikkuminen. Vahvistaa kykyä erottaa ja nimetä säätila. Kiinnitä huomiota siihen, että päivät ovat lyhentyneet, pimeää aikaisin illalla. Vahvistaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa.

4. viikko: Maaperän tarkkailu. Hän on kova, jäässä, koska ulkona on kylmä. Tuo lapset ymmärtämään suhdetta: ulkona on kylmä - maaperä on jäässä.

Eläinten katselu:

1. viikko: Kissan havainto. Kysy, mitä hyötyä kissasta on lemmikkinä. Määrittele termi "lemmikki". Nimeä kissan villit sukulaiset.

2. viikko: Lintujen tarkkailu. Tuo lapset siihen johtopäätökseen, että kylmän sään alkaessa talvehtivat linnut siirtyvät lähemmäs ihmisasutusta. Mihin se liittyy?

3. viikko: Huomaa, mitkä linnut ovat enemmän syöttölaitteessa. Vorobjov. He ovat aina kanssamme. Harkitse niitä, korjaa varpusen ulkonäön piirteet värin, koon ja liiketavan mukaan.

4. viikko: Kyyhkynen katsomassa. He lentävät parveissa, eivät pelkää ihmisiä, ottavat ruokaa käsistään. Puhua kirjekyyhkyistä.

Ihmisten työn katsominen

1. viikko: Kiinnitä huomiota siihen, mitä he myyvät vihanneskojussa. Kysy kuka viljeli sadon. Muistuttaa. Että ihmiset valmistavat hedelmiä ja vihanneksia talveksi. Muodostaa ymmärrystä kylmyyden lisääntymisen ja kasvien tilan välisestä suhteesta.

2. viikko: Kiinnitä huomiota siihen, että ihmiset ovat pukeutuneet lämpimiin vaatteisiin. Keskustelu on siitä, että monet eläimet valmistautuvat myös talveen vaihtaen turkkinsa lämpimämpään ja vähemmän havaittavaan. Muodostaa ymmärrystä kylmyyden lisääntymisen ja eläinten talveen valmistautumisen välisestä suhteesta.

3. viikko: Katsomassa poliisiautoa. Tarkista erottavat ominaisuudet. Kysy, kun käännymme poliisin puoleen. Kuka tietää poliisin puhelinnumeron?

4. viikko: Talonmiesten työn valvonta. He keräävät viimeiset pudonneet lehdet pusseihin. Keskustelu siitä, miksi kaupungissa on mahdotonta polttaa lehtiä.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Kävele alueella, pane merkille siinä tapahtuneet muutokset: puut ovat lehdettömiä, hyönteiset ovat kadonneet, ulkona on pilvistä ja kylmää, ihmiset ovat pukeutuneet lämpimiin vaatteisiin. Systematisoi lasten ajatuksia luonnon vuodenaikojen muutoksista.

2. viikko: Kiinnitä huomiota lätäköiden ohueen jäähän. Muodostaa ajatuksia aineiden siirtymisestä nesteestä kiinteään tilaan. Vahvistaa tietämystä jään ominaisuuksista.

3. viikko: Katon rakennustöiden valvonta. Mitä työntekijät siellä voivat tehdä? Mitä varotoimia korkealla työskentelyssä tulee noudattaa?

4. viikko: Pyydä lapsia nimeämään tulevan talven merkit. Vertaa talvea ja syksyä. Keskustelua siitä, mitä viihdettä uusi kausi tuo meille.

joulukuuta, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Katso alueen puita. Tarjoa muistaa kuinka puut tunnistettiin syksyllä, mistä tunnistat ne nyt. Tarjoa koivua, vaahteraa, haapaa, setriä. Huomaa niiden ominaispiirteet.

2. viikko: Harkitse kuusi ja setri. Vahvistaa lasten kykyä erottaa nämä havupuut toisistaan. Selvennä tieto, että kuusi ja setri ovat havupuukasveja.

3. viikko: Lasten läsnäollessa runsaan lumisateen jälkeen varo rikkomasta oksia, ravista lunta pois niistä. Selitä, että pakkasessa oksat ovat erittäin hauraita ja voivat helposti murtua lumen painon alla.

4. viikko: Vertaa puita ja pensaita. Nimeä niiden erityispiirteet, kasvien osat. Vahvistaa kykyä erottaa puita pensaista.

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Katso kuinka lunta sataa (lumihiutaleet, hiutaleet, rouheet). Kerro, että säästä riippuen lumihiutaleet voivat olla eri muotoisia.

2. viikko: Kiinnitä huomiota siihen, että kaikki puut ovat ikään kuin koristeltu lumihapsuilla - tämä on kuura. Ihaile sen kauneutta. Vahvistaa tietämystä pakkasen ominaisuuksista.

3. viikko: Harkitse puiden upeita kuvioita. Lue runo:

”Ikkunamme ovat kuin harja

Joulupukki maalasi ... ".

Kehitä emotionaalista reagointikykyä talvimaiseman kauneuteen.

4. viikko: Laita vesi muotteihin. Kävelyn lopussa vesi jäätyy. Opastaa lapset ymmärtämään, että jää on vettä, joka on muuttanut ulkonäköään kylmän vaikutuksesta. Tee arvoitus: "Pihalla on vuori, ja kotassa on vettä."

Eläinten katselu:

1. viikko: Lintujen tarkkailu. Tarjoa kuunnella heidän melodista viheltämistään. Tunnista talvehtivat linnut niiden väristä ja äänestä. Vahvistaa kykyä käyttäytyä rauhallisesti lintujen kanssa.

2. viikko: Harakkaiden ja varisten katselu. Harkitse jalanjälkiä lumessa. Määritä lintujen ulkonäkö koon, äänien mukaan. Kehitä havainnointi- ja vertailutaitoja.

3. viikko: Katsomassa varpusia ja tissejä. Kaada ruoka syöttölaitteeseen. Selvennä ajatuksia lintujen elinolosuhteista talvella. Kasvata halua hoitaa lintuja.

4. viikko: Sparrow katsomassa. He istuvat röyhkeinä, levittävät höyheniä, koska heillä on kylmä. Pörröiset höyhenet lämmittävät niitä paremmin. Muista Prishvinin tarina "Pysäytysvarpunen".

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Katon rakentamisen valvonta. Katto on viimeistelty liuskekivellä. Miksi tarvitset vahvan katon? Miksi korkealla työskentely on vaarallista?

2. viikko: Kehota lapsia lapioimaan lunta puiden rungoille. Kysy mikä tämän tarkoitus on. Kasvata aktiivista asennetta kasveja kohtaan, kykyä huolehtia niistä.

3. viikko: Lämmitysverkkoja palvelevien lukkoseppien töiden valvonta. Kysy, miksi sinun on huolehdittava putkien eheydestä. Talvella kuuma vesi virtaa niiden läpi tuoden lämpöä koteihinmme.

4. viikko: Talonmiesten työn valvonta. He ripottelevat polut hiekalla, kuonalla, poistavat jään. Kysy mitä varten se on? Tarkista jään säännöt.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Ehdota lumipeitteen syvyyden mittaamista ehdollisella mittauksella lumisateen jälkeen. Kehitä havainnointi- ja vertailutaitoja.

2. viikko: Näytä lapsille, että vesistöt ovat talvella jään peitossa. Vahvistaakseen kykyä luoda suhde ilman lämpötilan ja vesistöjen tilan välillä: talvella on kylmää - vesi muuttuu jääksi.

3. viikko: Muista, mitä lumi ja jää muuttuvat lämmön vaikutuksesta, vesi - kylmän vaikutuksesta. Jatka perusideoiden muodostamista aineen siirtymisestä kiinteästä tilasta nestemäiseen tilaan ja päinvastoin.

4. viikko: Kävele päiväkodin alueella. Huomaa tapahtuneet muutokset, lumipeitteen syvyys, puiden kunto. Vertaa lehtipuita setriin.

tammikuuta, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Puiden tarkkailu talvisisustuksessa. Vahvistaa kykyä tunnistaa tuttuja puita rakenteen, kuoren värin perusteella.

2. viikko: Kysy, miksi puut eivät kasva talvella. Onko heillä lehtiä? Vahvistaa käsityksiä siitä, että olosuhteet ovat välttämättömiä kasvulle, ja talvella niitä ei ole luonnossa (kylmä, ei tarpeeksi valoa, koska päivät ovat lyhyitä).

3. viikko: Kysy, miksi on tarpeen ravistaa lunta hedelmäpuista lumisateen jälkeen. Laajenna näköalojasi, kehitä välittävä asenne puita kohtaan.

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Tutki jalanjälkiä juuri satetussa lumessa. Vahvistaa kykyä vertailla ja erottaa lintujen ja eläinten jälkiä. Peli "Arvaa kenen sormenjälki".

2. viikko: Mittaa lumikuormien syvyys eri paikoissa työmaalla. Tarjoa miettimään, miksi aitojen, pensaiden lähellä lumi on tiheämmässä kerroksessa. Kehitä kykyä ajatella loogisesti.

3. viikko: Tarjoa ihailemaan korkeiden lumikuitujen kauneutta kirkkaana talvipäivänä. Heitä lunta ja katso kuinka se kiiltää auringossa. Vahvistaa tietoa lumen ominaisuuksista pakkaspäivänä (kevyt, pörröinen, mureneva, rapea).

Eläinten katselu:[

1. viikko: Lintujen tarkkailu kylmällä säällä. Kylmässä he istuvat röyhkeinä, ja sulassa he elävät, sirkuttavat iloisesti. Näytä muutos lintujen käyttäytymisessä sääolosuhteiden mukaan.

2. viikko: Kysy mitä muuttolinnut syövät, miksi ne eivät lennä lämpimiin ilmastoihin. Jos lapset eivät muista, muistuta heitä siitä, että sata muuttolintua ruokkii hyönteisiä, joita talvella ei ole. Vahvistaa kykyä vertailla ja tehdä johtopäätöksiä.

3. viikko: Katso lintuja, jotka tulevat. Vertaa varpusia tiaisiin, pähkinöitä. Vahvista kykyä erottaa ne ulkonäöltään.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Talonmiesten työn valvonta. Ne puhdistavat jalkakäytävät ja tiet lumesta. Mitä varten se on? Tarkista käyttäytymissäännöt lumisateen aikana. Pyydä lapsia raivaamaan polut itse päiväkodissa.

2. viikko: Ihmiset katsomassa kylmällä säällä. Miksi heillä on punaiset posket ja nenät, peittävätkö he kasvonsa tuulelta? Tutustu paleltumien ensiavun sääntöihin.

3. viikko: Lukkoseppien töiden valvonta. Ne poistavat puuska putkista. Selitä, mikä heidän työnsä on. Mitä vaaroja heitä voi odottaa.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Harkitse pakkaskuvioita ikkunoissa. Ihaile heidän kauneuttaan. Kehitä esteettinen käsitys ympäristöstä. Arvoituksia talvikaudesta. Kehota lapsia piirtämään paperille huurteita.

2. viikko: Pakasta vesi muotteissa. Harkitse läpinäkyvää jäätä. Selventää tietämystä, että kylmässä vedessä muuttuu jääksi, jolla on seuraavat ominaisuudet: kova, liukas, sileä, läpinäkyvä.

3. viikko: Kehota lapsia tekemään kuvioita lumeen. Jos lunta on paljon, rakenna lumiukko. Kehitä mielikuvitusta, kollektivismin tunnetta.

Helmikuu, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Vertaa poppelin ja lehmusen silmuja. Tarjoa kosketusta munuaisiin, haista niitä. Poppelissa ne ovat tahmeita, tuoksuvia, säikeitä ja lehmuksessa silmut melkein pyöreitä. Laajentaa lasten näköaloja, kykyä analysoida ja tehdä itsenäisiä johtopäätöksiä.

2. viikko: Ota haapa oksa. Harkitse turvonneita silmuja. Pyydä lapsia ottamaan oksa ja laittamaan se ryhmään. Katso kuinka silmut avautuvat. Muodostaa ajatus siitä, että valoa, vettä ja lämpöä tarvitaan kasveille samanaikaisesti.

3. viikko: Puiden havainnointi sulan jälkeen. Oksat peittyvät ohuella jääkerroksella. Kysy miksi? Ohjaa lapset havaintojen perusteella yksinkertaisimpiin johtopäätöksiin. Osoita, että vesi jäätyy pakkasen vaikutuksesta, jolloin puiden oksat jäätyvät.

4. viikko: Harkitse poppelin, pajun, koivun munuaisten sijaintia. Etsi yhtäläisyyksiä ja eroja. Kehitä havaintoa.

Elottoman luonnon tarkkailu:

1. viikko: Katsomassa lunta lumimyrskyssä. Tarjoa nähdä missä lumi viipyy. Ohjaa lapset havaintojen perusteella yksinkertaisimpiin johtopäätöksiin.

2. viikko: Katselee pisaroita katolta aurinkoisena päivänä. Ohjaa lapset ymmärtämään sen ulkonäkö ilman lämpötilasta riippuen.

3. viikko: Selitä havainnollistavalla esimerkillä. Mikä on jää. Tarjoa miettiä, mitä on tehtävä, jotta lapset eivät putoa. Ehdota yhteyksien luomista ilman lämpötilan ja jään ja lumen ominaisuuksien välille.

4. viikko: Auringon katselu. Opi kiinnittämään lähtökohta ja linja, jota pitkin aurinko liikkuu, määrittääksesi liikkeen luonteen.

Eläinten katselu:

1. viikko: Varisten ja harakkaiden tarkkailu. Vertaa niitä, kiinnitä huomiota siihen, kuinka ne liikkuvat maassa. Laajenna tietoa talvehtivista linnuista.

2. viikko: Kiinnitä huomiota siihen, miten tissit ja pähkinät syövät. He ryömivät puiden kuorta pitkin ja etsivät hyönteisten toukkia. Keskustele siitä, mitä muuta linnut syövät talvella.

3. viikko: Katsomassa koiria. He juoksevat laumassa, koska heidän on helpompi puolustaa itseään. Keskustelua turvallisuussäännöistä kulkukoirien kanssa tapaamisen yhteydessä.

4. viikko: Kissan havainto. Tarkkaile hänen tapojaan. Kysy kenellä on kissa kotona. Kannusta lapsia puhumaan. Vahvistaaksemme käsitystä, että eläimillä on lempinimiä ja ihmisillä on nimiä.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Nosturin toiminnan valvonta. Keskustelu siitä, mitä työtä sillä tehdään, miksi tämä työ on vaarallista?

2. viikko: Lentokoneiden valvonta. Korjataan käsite "lentoliikenne".

3. viikko: Sotilaallinen valvonta. Puhu isänmaan puolustajien urheudesta, keskustelu isänmaan puolustajan päivästä.

4. viikko: Lumiauton valvonta. Miksi lumi on poistettava lumisateen jälkeen, miksi he käyttävät laitteita?

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Maahavainto. Huomioi, että tien varrella, ikään kuin lakaisemalla sitä, lunta ryntää. Lue Marshakin runo "Helmikuu".

2. viikko: Kiinnitä huomiota taivaan väriin. Tarjoa muistaa, millaista oli joulukuussa selkeällä ja pilvisellä säällä. Vahvistaaksemme käsitystä, että taivaan väri muuttuu vuodenajan ja sääolosuhteiden mukaan.

3. viikko: Päivän pituuden seuranta. Huomaa, että päivä lisääntyy vähitellen.

4. viikko: Kiinnitä huomiota lumeen. Se muuttuu harmaaksi, laskeutuu, päälle muodostuu kuori - kuori. Kehittää havainnointitaitoja, kykyä tehdä havaintojen perusteella johtopäätöksiä.

maaliskuu, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Vertaa poppelin, vaahteran, koivun oksia koon, muodon ja silmujen sijainnin mukaan. Vahvistaa kykyä määrittää ilman opettajan apua, mistä puusta on oksa. Kehitä kykyä vertailla ja tehdä johtopäätöksiä.

2. viikko: Tutki puiden silmut. Tarjoa pelata peliä "Mikä puun oksa" vahvistaaksesi lasten tietoja puista.

3. viikko: Havainnointi kasvien heräämisestä haavan esimerkissä. Lumi oli juuri alkanut sulaa ja haapaan ilmestyi hopeanhohtoisia pörröisiä silmuja. Kiinnitä huomiota siihen, että ne on peitetty untuvalla - joten ne ovat suojassa kylmältä.

4. viikko: Tarjoa löytää ensimmäinen vihreä ruoho lämmitysputkien läheltä. Yritä löytää hänet kukkapenkistä. Miksi ruohoa ilmestyi putkien lähelle, mutta sitä ei ole muissa paikoissa?

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Pilvien liikkeen havainnointi. Ne liikkuvat nopeasti tai hitaasti. Vahvistaa kykyä määrittää liikkeen luonne. Kysy, mikä määrittää liikkeen luonteen.

2. viikko: Jääpuikon havainto. Kuuntele niitä pisaroita. Huomioi, että jääpuikkoja ei ole katon joka puolella, eivätkä ne kaikki sula. Kysy miksi? Kehitä itsenäisen ajattelun elementtejä hakutoiminnan vaikutuksesta.

3. viikko: Jatkakaa luonnon muutosten juhlimista. Aurinko on muuttanut kulkuaan - päivä on lisääntynyt. Taivas muuttui kirkkaan siniseksi, lumi alkoi sulaa.

4. viikko: Jatkakaa luonnonmuutoksen juhlimista. Aurinko on muuttanut kulkuaan - päivä on lisääntynyt. Taivas muuttui kirkkaan siniseksi, aurinko lämmittää, lumi alkoi sulaa.

Eläinten katselu:

1. viikko: Tarkkaile kissan tapoja. Hän kaatuu selälleen - se on lämmin. Jos kissa käpristyy palloon - odota pakkasta.

2. viikko: Huomioi, että syöttölaitteen linnut pienenevät. Tarjoa muistaa, missä talvehtivat linnut lentävät keväällä. Vahvistaa tietoa erilaisista muuttolintuista.

3. viikko: Katselee vankkuja. Sanoa, että tornit ovat tulevan kevään saarnaajia. Vahvistaa kykyä erottaa torni muista linnuista. Antaa käsityksen, että vanrit ovat ensimmäisiä, jotka palaavat kotimailleen. Ennen havaintojen aloittamista, tee arvoitus: "Musta, ketterä huuto" Krak "- matojen vihollinen."

4. viikko: Ensimmäisten hyönteisten havainnointi. Kiinnitä huomiota siihen, että aurinko lämmitti, maaperä sulasi ja hyönteiset heräsivät. Mitä hyönteisiä voimme nähdä aikaisin keväällä.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Kysy, miten yhteisviljelijät valmistautuvat kevättöihin (valmistavat siemeniä, korjaavat laitteita? Vahvistaaksesi tietämystä maataloustöiden sisällöstä ja merkityksestä.

2. viikko: Talonmiestyön valvonta. Mitkä ovat hänen tehtävänsä, kuinka vaikeaa tämä työ on. Keskustelua siitä, mitä voimme tehdä siivoojan työn helpottamiseksi?

3. viikko: Kukkapenkkityöt. Tarjoa viime vuoden lehtien, kuolleen puun poistamista kukkapenkistä. tarkista onko maaperä sulanut. Tarjoa kylvää siemeniä taimille ryhmässä.

4. viikko: Tarjoa katsoa ihmisten vaatteita. Miten se eroaa talvesta? Miksi ihmiset vaihtavat vaatekaappiaan? Opi luomaan syy-seuraussuhteita.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Mittaa lumipeitteen korkeus, tutki lunta. Huomaa tapahtuneet muutokset. kehittää kykyä havainnoida ja tehdä havaintojen perusteella johtopäätöksiä.

2. viikko: Miksei lumi katoa kaikkialta samaan aikaan? Muista, että sulaneita laikkuja ilmestyy sinne, missä aurinko lämmittää ja paistaa eniten. Vahvista kykyä tehdä johtopäätöksiä havaitusta.

3. viikko: Kierrä päiväkodin alueella. Kiinnitä huomiota siihen, missä lunta vielä on ja missä maa on jo paljas. Missä lunta tarkalleen ottaen on ja miksi? Opettele tekemään omat johtopäätöksesi.

4. viikko: Kehota lapsia leikkaamaan ja laittamaan veteen eri puiden oksia. Ja pidä niitä tarkasti silmällä.

Huhtikuu, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Kysy, mikä aiheutti yrttien kasvun, munuaisten turvotuksen. Kasvien kasvuun tarvittavan tiedon lujittaminen.

2. viikko: Etsi vihreää ruohoa lämmitysputkien läheltä. Onko hän kasvanut näinä päivinä? Vahvistaa tietoa kasvien kasvun edellytyksistä.

3. viikko: Kiinnitä huomiota maan mukulaan ja ulkoneviin ituihin

maan alta. Pian tulee varsajalka. Kehitä havainnointia, luonnon kunnioittamista.

4. viikko: Harkitse pensaita. Tarjoa tuoksua villiruusua, viburnumia. Johda lapset siihen johtopäätökseen, että pensaat eroavat paitsi ulkonäöltään myös hajusta.

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Pilvien havainto. Määritä niiden liikkeen nopeus (hidas tai nopea). Kehitä kykyä tarkkailla ja tehdä johtopäätöksiä.

2. viikko: Jatka auringon liikkeen tarkkailua värillisen lasin läpi eri vuorokaudenaikoina. Korjaa kyky korjata viiva, jota pitkin aurinko liikkuu. Huomaa, että mitä korkeammalla aurinko on, sitä lämpimämpää se on. Kehitä havainnointitaitoja ja kykyä ajatella loogisesti.

3. viikko: Kiinnitä huomiota lätäköihin. Kysy mihin jää meni, miksi se suli? Kehitä loogista ajattelua, kykyä nähdä tapahtuvien ilmiöiden syy-yhteys.

4. viikko: Maan havainnointi. Huhtikuun lopussa maaperä oli jo sulanut kaikkialla. Se on kostea, lämmin, mureneva. Tarjoa kukkapenkkien kaivamista, taimien istuttamista, siemenien kylvämistä.

Eläinten katselu:

1. viikko: Katselee vankkuja. Ne elvyttävät ja korjaavat pesiä. Tarkenna tietosi muuttolintuista.

2. viikko: Sparrow katsomassa. Vahvista tietämystä varpusista. Kasvata kunnioitusta hyönteisiä kohtaan.

3. viikko: Mosquito kello. He ovat jo heränneet talviunesta. Keskustelu siitä, kuinka he häiritsevät ihmisiä. Mieti, onko niistä mitään hyötyä.

4. viikko: Mehiläisten katselu. Kuuntele kurinaa kukkivien puiden lähellä. Kysy mitä mehiläiset siellä tekevät. Opi olemaan yhteydessä luontoon. Monet mehiläiset - hyvä sato hedelmiä ja marjoja. Selitä sanonta: ahkera kuin mehiläinen.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Katsomassa päiväkotiin tulevia autoja. Mitä kuorma-autot kuljettavat, miksi niiden ruumiit ovat kiinni? Toista kuljetuksen luokittelu.

2. viikko: Pesumiehen työn valvonta. Kysy, mikä hänen työnsä päiväkodissa on. viedä lapset pesulaan. Kerro kuinka he ennen pesivat vaatteita ja kuinka heidän työtään nyt helpotetaan.

3. viikko: Palomiesten työn valvonta. He tulivat päiväkotiin tarkistamaan palopostin toiminnan tulipalon sattuessa. Tarkista käyttäytymissäännöt tulipalon sattuessa.

4. viikko: Katsomassa ihmisten vaatteita. He käyttävät ohuita takkeja ja hattuja, miksi? Mikä on hypotermian tai ylikuumenemisen vaara

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Kysy, mitä on tehtävä veden poistamiseksi paikalta. Kävele yhdessä lasten kanssa purojen polkua pitkin, näytä missä ne virtaavat. Kehittää havainnointitaitoja, kykyä tehdä johtopäätöksiä havaintojen tuloksista.

2. viikko: Kävele alueen läpi. Selvitä ja systematisoi lasten ajatuksia tulevan kevään merkeistä.

3. viikko: Mene naapuritaloon ja katso kukkapenkkiä. Vertaa tämän kukkapenkin taimia päiväkodin kukkapenkin taimiin.

4. viikko: Tarjoa kaivaa pieni reikä hiekalla peitetylle alueelle ja katso mitä syvemmällä on (maa, savi).

Toukokuu, vanhempi ryhmä

Kasvien havainnointi:

1. viikko: Kiinnitä huomiota puiden lehtien ilmestymisjärjestykseen: ensin lintukirsikka muuttuu vihreäksi, sitten koivu, poppeli, lehmus. Kehitä havaintoa.

2. viikko: Tarjoa löytää voikukan. Harkitse sitä, vertaa sitä coltsfoot. Vahvistaa kykyä tunnistaa ja vertailla varhain kukkivia kasveja.

3. viikko: Harkitse tulppaaneja ja narsisseja kukkapenkissä. Vertaa niiden väriä, kukka- ja lehtimuotoa. Kysy mitä yhteistä näillä kasveilla on (varhainen kukinta, sipuli). Kerro, että heidän elämänsä talvella säilyy maanalaisissa elimissä - sipuleissa, ja keväällä talvehtineet kasvit kasvavat nopeasti.

4. viikko: Mene naapuritalon kukkapenkkiin. harkitse kukkivia kasveja. Ihaile niiden rehevää kukintaa, nimeä tuttuja kasveja.

Elottoman luonnon havainnointi:

1. viikko: Kävele sivuston läpi, pane merkille muutokset, vahvista kyky luoda suhteita ilman lämpötilan, päivänvaloajan pidentymisen kasvien kasvun kanssa ja hyönteisten esiintymisen välillä.

2. viikko: Tarjoa kosketusta maaperään eri vuorokaudenaikoina. Kerro milloin on lämmin ja miksi. Vahvistaa kykyä luoda syy-seuraus-suhteita.

3. viikko: Sateen katselu. Miten sade sataa, suoraan vai vinosti? Sano, että jos on kova tuuli, sade putoaa vinoon. Osoita, että sateen suunta riippuu tuulesta.

4. viikko: Luonnonhavaintoja sateen jälkeen. Näytä kasvien kasvun riippuvuus kosteuden, lämmön, valon ja ihmisten hoidosta.

Eläinten katselu:

1. viikko: Hyönteisten havainto - perhonen. Huomaa, että ne ilmestyvät lämmön alkaessa. Harkitse niiden epätavallista väritystä. Keskustele siitä, kuinka perhoset lisääntyvät.

2. viikko: Tarjoa kovakuoriaisten etsimistä. Vahvistaaksesi tietoja heistä, kehittääksesi kiinnostusta heihin, kykyä tarkkailla korostamalla tärkeintä (rakenteessa, liikkeessä).

3. viikko: Nopea katselu. Kysy lapsilta, mitä he tietävät näistä linnuista. Vahvista tietämystä swifteista. Kasvata huolehtivaa asennetta lintuja kohtaan.

4. viikko: Hämähäkkien katselu. Tutki verkkoa, kosketa sitä: se on tahmeaa ja kestävää. Miksi hämähäkki tarvitsee tällaisen verkon? Puhu siitä, että verkon lanka on yksi maailman vahvimmista.

Ihmisten katselu työssä:

1. viikko: Maalareiden työn tarkkailu. He maalaavat talon etuosan. Kysy miksi he tekevät sen. Mitä muita töitä ja missä maalarit tekevät?

2. viikko: Puutarhurin työn tarkkailu kukkapenkissä. Se löysää maata, kitkee rikkaruohot pois. Kysy miksi näin tehdään, miksi nämä työt pitäisi tehdä huolellisesti?

3. viikko: Keskustelu siitä, mitä pelejä voit pelata lämpimänä vuodenaikana. Nimeä kesäurheilulajeja.

4. viikko: Katsomassa ihmisten vaatteita. Ihmiset menevät ilman takkeja, usein lyhyillä hihoilla, miksi? Vertaa kuinka ihmiset pukeutuivat kevään alussa ja miten he pukeutuivat kevään lopussa.

Retket, ympäristön havainnointi:

1. viikko: Tarjoa löytää kirsikka, lintukirsikka. Sano, että kukinnan jälkeen hedelmät ilmestyvät. Jos istutat niiden luut, huolehdit niistä, kastelet niitä, niin kirsikka- tai lintukirsikkapuu kasvaa. Vahvista kykyä erottaa puutarhakasvit.

2. viikko: Mahdollisuus koskettaa puu- ja metallipintoja. Ohjaa lapset johtopäätökseen eri esineiden eri lämpöasteista päivän aikana (aamu, iltapäivä, ilta)

3. viikko: Harkitse pilviä. Kiinnitä huomiota niiden muotojen monimuotoisuuteen, liikkeen vaihteluun. Muista millainen taivas oli eri vuodenaikoina ja eri vuorokaudenaikoina. Kehitä havaintoa.

4. viikko: Kehota lapsia vertaamaan kasveja, jotka kasvavat varjossa ja aurinkoisissa paikoissa. Tarjoa tarkkailemaan, kumpi niistä kukkii nopeammin. Ohjaa lapset siihen johtopäätökseen, että valo on välttämätöntä kasvien kasvulle.

Pelin edistyminen: Opettaja jakaa ryhmän useisiin alaryhmiin. Jokainen tarjoutuu katsomaan kunnolla yhden puun lehtiä ja sitten löytämään samat maasta. Opettaja sanoo; "Katsotaan, mikä joukkue löytää oikeat lähteet nopeimmin." Lapset alkavat etsiä. Tehtävän suoritettuaan kunkin joukkueen jäsenet kokoontuvat sen puun lähelle, jonka lehtiä he etsivät. Joukkue, joka kerää ensimmäisenä puun lähelle, tai se, joka kerää eniten lehtiä, voittaa.

Työvoimatoimintaa

Alueen puhdistus.

Tavoitteet: - opettaa työtehtävien suorittamista;

Opi työskentelemään ryhmässä.

Didaktinen peli: "Nimeä lisää." Adjektiivien valinta substantiiville "taivas".

Yksilötyötä

Hirsikävely.

Kohde: parantaa kävelytekniikkaa säilyttäen samalla tasapainon.

mobiili peli "Haikara ja sammakot"

Yhdessä sivuston kulmissa on "haikaroiden pesä".Opettaja nimittää yhden leikkivistä haikaroista, loput ovat "sammakot", jotka seisovat tai hyppäävät suossa.Kun kaikki pelaajat ovat asettuneet heille osoitetuille alueille, opettaja antaa signaalin "heron". Nostaen jalkansa korkealle hän suuntaa suolle, astuu köyden yli saadakseen sammakot kiinni.Sammakot, jotka pakenevat haikaroita, hyppäävät ulos suosta, hyppäävät köyden yli millä tahansa tavalla: työntäen pois kahdella jalalla, yhdellä jalalla, juoksulla - vain paetakseen haikaraa. Astuessaan köyden yli haikara saa kiinni sammakoita, jotka eivät ehtineet hypätä ulos suosta. Pyydetty haikara vie heidät kotiinsa, ja he ovat väliaikaisesti poissa pelistä (kunnes haikara vaihtuu).

Sammakot.

Olemme hauskoja sammakoita

Olemme vihreitä sammakoita

Huuhtelemme äänekkäästi aamulla:

Kwa, kwa, kwa! (Lapset hyppäävät paikoilleen kahdella jalalla, kyykky.)

Harmaahaikara.

Kävelen suon läpi ja tartun sammakoihin.

Nielen ne kokonaisina: olen, olen, olen.

Tässä he ovat, sammakot, vihreät sammakot.

Varo, tulen, saan teidät kaikki kiinni.

Yksilötyötä

Liikkeiden kehitys.

Kohde: kasvattaa kestävyyttä.

Pelin säännöt. Mehiläiset eivät pyydä karhuja, vaan koskettavat niitä käsillään.

Jokainen uusi toiminta alkaa signaalista. Et voi hypätä alas tornista, sinun täytyy päästä alas.

Didaktinen peli "Kyllä vai ei".

Kohde. Vahvistaa lasten tietämystä syksyn merkeistä.

Kuvaus. Opettaja lukee runon, ja lasten tulee kuunnella tarkasti ja vastata "kyllä" tai "ei".

Eläimet minkki lähellä? Takit, hatut päälle

Mobiilipeli "Neula, lanka, solmu".

Tavoitteet:

opettaa pelitoimintaa tiukasti sääntöjä noudattaen;

kehittää nopeutta ja reaktiota;

-kasvattaa rohkeutta.

Pelin edistyminen:Olipa kerran kettu, joka halusi oppia ompelemaan, mutta neulaa ja lankaa ja solmua ei annettu hänelle.

Joten kuka on kettu, kuka on neula, kuka on lanka ja kuka on solmu? Oletko valinnut?

Loput osallistujat seisovat ympyrässä ja ottavat toisiaan käsistä. Neula, lanka ja solmu muodostavat ketjun ja kulkevat ketusta. He joko juoksevat ympyrään tai juoksevat ulos siitä, ja kettu seuraa heitä. Jos hän onnistuu saamaan yhden heistä kiinni tai joku irrottaa hänen kätensä, kettu ottaa heti hänen tilalleen. Pelaaja palaa ympyrään, ja loput osallistujat valitsevat uuden ketun.

Yksilötyötä : Liikkeiden kehittyminen.

Tavoitteet : vahvistaa kykyä juosta nopeudella;

kehittää ketteryyttä ja heittovoimaa.

Useiden juoksujen jälkeen kiinni saatujen määrä

ja paimen, loput ovat hanhia. Paimen ajaa hanhet niitylle, ne laiduntavat.

Paimen: Hanhet, hanhet!

Hanhet: Ha-ha-ha!

Paimen: Haluatko syödä?

Hanhi: Kyllä, kyllä, kyllä!

Paimen: Joten lennä.

Hanhet: Emme voi, harmaa susi vuoren alla ei päästä meitä kotiin!

Paimen: No, lennä miten haluat, pidä vain huolta siipistäsi!

Siipiään levittävät hanhet lentävät, ja susi yrittää saada ne kiinni.

mobiili peli : "Pöllö"

Pelin kuvaus:

Työtoiminta: Kokoelma luonnonvaraisten kasvien siemeniä varten

top dressing.

Mobiilipeli: "Kalastaja ja kalat"

Työvoimatoimintaa : Vahvista kykyä kaataa siemeniä syöttölaitteeseen.

Didaktinen peli "Tunnista lintu kuvauksesta" (Aikuinen kuvaa linnun merkkejä ja lapsi nimeää sen)

"Ovela kettu".

Tavoitteet:

- oppia noudattamaan pelin sääntöjä;

Kehitä ketteryyttä ja nopeutta.

Pelin edistyminen:

Kun "kettun talo" on hahmoteltu, opettaja kehottaa pelaajia sulkemaan silmänsä. Lapset sulkevat silmänsä, ja opettaja kiertää ympyrän (lasten takana) ja koskettaa yhtä pelaajista, josta tulee "viekka kettu". Sitten opettaja kehottaa pelaajia avaamaan silmänsä ja katsomaan huolellisesti, kumpi heistä on ovela kettu - jos hän esiintyy jotain. Pelaajat kysyvät kuorossa kolme kertaa (pienin väliajoin) - ensin hiljaa ja sitten kovemmin: "Missä olet, viekas kettu? Kun kaikki katsovat toisiaan. Sitten ovela kettu tulee nopeasti ympyrän keskelle, nostaa kätensä ylös ja sanoo: "Olen täällä!" Kaikki pelaajat hajallaan ympäri sivustoa, ja kettu saa heidät kiinni. Kiinni, eli ne, joihin kettu on koskettanut kädellä, astu sivuun. Pelaajat muodostavat jälleen ympyrän ja peli toistetaan.

Työtoiminta: Alueen puhdistaminen lehdistä.

Tutkimustoiminta : Selvitä, missä puissa lehdet alkavat nopeamminkellastua?

mobiili peli "Poltimet".

Tarkoitus: vahvistaa kykyä liikkua opettajan merkillä, noudattaa pelin sääntöjä.

Kuvaus. Pelaajat asettuvat riviin pareittain. Pylvään eteen piirretään viiva 2-3 askeleen etäisyydelle pelaajista. Yksi pelaajista - kiinni - seisoo tällä linjalla. Kaikki pylväässä seisovat sanovat:

Polta, polta kirkkaasti, jotta se ei sammu.

Katso taivaalle, linnut lentävät

Kellot soivat!

Yksi, kaksi, kolme - juokse!

Sanajuoksun jälkeen viimeisessä parissa seisovat lapset juoksevat pitkin pylvästä (toinen oikealla, toinen vasemmalla yrittäen tarttua käsiin sieppaajan edessä. Sieppaaja yrittää saada yhden parista kiinni ennen lapsilla on aikaa tavata ja liittyä käsiin. Jos sieppaaja onnistuu tässä, niin hän muodostaa kiinnijääneen kanssa uuden parin ja seisoo pylvään edessä ja ilman paria jääneestä tulee pyydystäjä.Jos sieppaaja epäonnistuu saadakseen yhden parista kiinni, hän pysyy samassa roolissa.

Peli päättyy, kun kaikki pelaajat juoksevat kerran. Peliä voidaan toistaa 2-3 kertaa.

Osallistujamäärä ei saa ylittää 15 - 17 henkilöä, muuten lasten on seisottava liikkumattomana pitkään.

mobiili peli "Kalastaja ja kalat"

Lattialle tai alustalle piirretään suuri ympyrä. Yksi pelaajista - "kalastaja" - on ympyrän keskellä, hän kyykistyy. Loput pelaajat - kalat, ympäröivät ympyrän, sanovat kuorossa: "Kalastaja, kalastaja, otat meidät koukkuun." Viimeisessä sanassa "kalastaja" hyppää ylös, juoksee ulos ympyrästä ja alkaa jahtaamaan kalaa, joka

hajallaan ympäri sivustoa. Pyydetty "kala" itse muuttuu "kalastajaksi" ja menee ympyrän keskelle.

Työtoiminta: Hiekan puhdistus roskista.

pyöreä tanssipeli - Hiiret ruokakomerossa

Kohde:

Pelin kuvaus:

Pelin säännöt:

ohjeet pelin pelaamiseen:

Sillä hetkellä, kun hiiret pakenevat ruokakomerosta, opettaja nostaa köyden niin, ettei se häiritse lapsia, ja laskee sen sitten alas ja juoksee kiinni hiiriin.

Opettajan on varmistettava, etteivät köyden alle ryömivät lapset kosketa sitä.

Työvoimatoimintaa

Päiväkodin alueen puhdistaminen pudonneista lehdistä.

Tavoitteet:

- opi luomaan itsessäsi ja muissa lapsissailoinen päällärakentaminen tehdystä työstä;

- viljellä ekologista kulttuuria

Yksilötyötä liikkeiden kehittämisestä: harjoituksia kätevyyden kehittämiseen.

Pelin säännöt: lapset - "autot" eivät saa törmätä ja häiritä toistensa liikkeitä.

mobiili peli "Pöllö" Tarkoitus: kehittää lapsilla estoa, havainnointia, kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Saa lapset juoksemaan.

Pelin kuvaus: kaksi suoraa viivaa vedetään 80 - 100 cm etäisyydelle - tämä on "oja". Yhden tai kahden askeleen etäisyydellä rajasta näkyy "vuohen talo". Kaikki vuohet sijaitsevat sivuston toisella puolella. Susi joutuu ojaan. "Susi ojassa" -merkillä vuohet juoksevat vastakkaiselle puolelle hyppäämällä ojan yli, kun taas susi nappaa vuohet kiinni. Kiinni jääneet viedään vallihaun kulmaan. Kesto 6-8 minuuttia.

Työvoimatoimintaa

Kohde: kasvattaa halua työskennellä ryhmässä.

Yksilötyötä Yhdellä jalalla hyppääminen.

Kohde: harjoittele voimakkaasti työntyäksesi pois ja laskeutuaksesi oikein.

vaatteet noin dy , a"Liikennevalo"

(runo jne.)

mobiili peli "Värilliset autot"

Pelin tarkoitus:

erittäin tarkkaavainen: opettaja voi laskea yhden lipun. Joskus opettaja voi nostaa kaikki liput kerralla, mutta palauttaa "autot" paikoilleen yksi kerrallaan.

Yksilötyö: Liikkeiden kehitys.

Kohde: vahvistaa taitojasi heittää esineitä kaukaa

mikä tahansa väri. Kaikki pelaajat, joiden vaatteissa on väri nimeltä "liikennevalo".(paidassa, t-paidassa, sukassa, hiusneulassa) siirtymässä tien toiselle puolelle. Pelissä on muunnos, jossa voit ylittää tien esteettömästi, vain koskettamalla vaatteiden väriä kädelläsi. Niiden peliin osallistujien, joiden vaatteissa ei ole nimettyä väriä, tulee juosta sisäännoin dy(valitsematta tien ulkopuolelta) , a"Liikennevalo" puolestaan ​​on lyötävä yksi "rikkojista".

"Rikkoja", jota "liikennevalo" pilkkasi, tulee johtajaksi. Jos "liikennevalo" pilkkasi useita ihmisiä, voit määrittää, että se, jota viimeksi pilkkattiin, ajaa tai se, joka ei osaa sanoa kielenkääntäjälle(runo jne.)

mobiili peli "Kissa katolla"

Kohde:

Hiljaa, hiiret. Hiljaa, hiiret.

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo

Ja älä jää kissan kiinni...

Näiden sanojen jälkeen kissa herää, sanoo "miau", hyppää ylös ja jahtaa hiiriä. Hiiret juoksevat karkuun. On huomattava, että hiiren talo on minkki, jossa kissalla ei ole oikeutta juosta. Peliä voidaan pelata, kunnes kaikki hiiret yhtä lukuun ottamatta on kiinni. Hiiri, jota kissa ei saanut kiinni, ajaa, eli siitä tulee kissa, ja peli alkaa alusta.

Työvoimatoimintaa Pudonneiden lehtien siivoaminen.

Tavoitteet: opettaa saattamaan aloitetut työt loppuun;

kasvattaa tarkkuutta, vastuullisuutta.

Yksilötyö: Hirsikävely.

Tarkoitus: parantaa kävelytekniikkaa tasapainoa säilyttäen.

Määritä paikka, jossa lumi sulaa nopeammin.

Etsi paikka, jossa lumi ei ole vielä sulanut.

Työvoimatoimintaa

Lämmittää puiden juuria lumella.

Tarkoitus: lujittaa ajatusta lumen suojaavista ominaisuuksista.

mobiili peli "Kissa katolla"

Kohde: kehittää liikkeiden koordinaatiota; kehittää rytmistä, ilmeistä puhetta.

Kuvaus. Yksi pelaajista istuu tuolilla tai penkillä silmät kiinni. Hän on kissa. Loput lapset ovat hiiriä. He lähestyvät hiljaa kissaa ja sanovat toisiaan pudistaen yhteen ääneen:

Hiljaa, hiiret. Hiljaa, hiiret.

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo

Ja älä jää kissan kiinni...

Näiden sanojen jälkeen kissa herää, sanoo "miau", hyppää ylös ja jahtaa hiiriä. Hiiret juoksevat karkuun. On huomattava, että hiiren talo on minkki, jossa kissalla ei ole oikeutta juosta. Peliä voidaan pelata, kunnes kaikki hiiret yhtä lukuun ottamatta on kiinni. Hiiri, jota kissa ei saanut kiinni, ajaa, eli siitä tulee kissa, ja peli alkaa alusta.

mobiili peli "Pöllö" Tarkoitus: kehittää lapsilla estoa, havainnointia, kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Saa lapset juoksemaan.

Pelin kuvaus: kaksi suoraa viivaa vedetään 80 - 100 cm etäisyydelle - tämä on "oja". Yhden tai kahden askeleen etäisyydellä rajasta näkyy "vuohen talo". Kaikki vuohet sijaitsevat sivuston toisella puolella. Susi joutuu ojaan. "Susi ojassa" -merkillä vuohet juoksevat vastakkaiselle puolelle hyppäämällä ojan yli, kun taas susi nappaa vuohet kiinni. Kiinni jääneet viedään vallihaun kulmaan. Kesto 6-8 minuuttia.

Yksilötyö "Hyödynnä vanne".

Tavoitteet:

harjoittaa kykyä toimia signaalin mukaan;

vahvistaa kykyä heittää esineitä kohteeseen.

esteettä tien poikki, vain koskettamalla vaatteiden väriä kädelläsi. Niiden peliin osallistujien, joiden vaatteissa ei ole nimettyä väriä, tulee juosta sisäännoin dy(valitsematta tien ulkopuolelta) , a"Liikennevalo" puolestaan ​​on lyötävä yksi "rikkojista".

"Rikkoja", jota "liikennevalo" pilkkasi, tulee johtajaksi. Jos "liikennevalo" pilkkasi useita ihmisiä, voit määrittää, että se, jota viimeksi pilkkattiin, ajaa tai se, joka ei osaa sanoa kielenkääntäjälle(runo jne.)

Mobiilipeli "Lentokoneet"

Pelin edistyminen:

Työtoiminta: Roskien keräys paikan päällä.

Tarkoitus: viljellä mielihyvää tehdystä työstä.

Yksilötyötä Harjoittelu tasapainon kehittämiseen.

Tarkoitus: opettaa juoksemaan mäkeä ylös ja pakenemaan sitä.

Työtoiminta: Lumen kerääminen kasaan liukumäen rakentamiseksi.

Tavoite: jatkaa yhteistyötä.

pyöreä tanssipeli - Hiiret ruokakomerossa

Kohde: kehittää lasten kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Lapset harjoittelevat ryömimistä, juoksemista.

Pelin kuvaus: "Hiiren" lapset istuvat minkeissä - tuoleilla tai penkeillä, jotka on sijoitettu huoneen seinille tai toiselle puolelle. Tontin vastakkaisella puolella on 50-40 cm:n korkeudelle venytetty köysi, joka on "ruokakomero". Pelaajien puolella istuu "kissa", jonka roolia esittää opettaja.

Kissa nukahtaa ja hiiret juoksevat ruokakomeroon. Pukeutuessaan ruokakomeroon ne taipuvat alas, jotta ne eivät kosketa köyttä. Siellä he istuvat alas ja näyttävät pureskelevan keksejä tai muita tuotteita. Kissa yhtäkkiä herää, miau ja juoksee hiirten perässä. Hiiret juoksevat koloihin (kissa ei saa hiiriä kiinni, vaan vain teeskentelee haluavansa saada ne kiinni). Palattuaan paikalleen kissa nukahtaa ja peli jatkuu.

Voit toistaa pelin 4-5 kertaa.

Pelin säännöt:

Hiiret voivat juosta ruokakomeroon vain, kun kissa on unessa.

Hiiret voivat palata koloihinsa vasta, kun kissa herää ja miau.

Yksilötyötä : "Älä lyö lippua."

Tavoitteet: jatka "käärmettä" esineiden välillä kaatamatta niitä alas;

kehittää tarkkaavaisuutta ja tarkkailua.

Mobiilipeli "Lentokoneet" Tarkoitus: lasten motorisen toiminnan kehittäminen.

Pelin edistyminen: Peli toteutetaan urheilutoimintana harjoitussarjasta, yhden lapsen tai lapsiryhmän kanssa, aikuisen järjestävällä osallistumisella.

Aikuinen on lähettäjä, hän antaa komentoja ja ohjaa lentolaivueen lentoa. Lapset ovat lentokoneita, he suorittavat harjoituksia - taitolentoa lähettäjän komennolla.

Esim. 1. Mennään lennolle. Juokse kentän ympäri, kädet sivuille.

Esim. 2. Heiluttaa siipiäsi - nojaa oikealle, vasemmalle.

Esim. 3. Hylkää. Kävely puolikyykkyssä - kädet sivuille. Lisää vauhtia - nousi ylös ja juoksi.

Esim. 4. Ohjaus. Käänny oikealle, vasemmalle - kehojen käännökset

Siirrettävä "Zhmurki"

Pelin kuvaus
Ajopelaajaa kutsutaan "Zhmurkaksi".
Blinded on sidottu (yleensä huivilla tai nenäliinalla). He irrottavat sen ja kysyvät sitten:
- Kissa, kissa, minkä päällä seisot?
- Potissa.
- Mitä kattilassa on?
- Kvass.
- Ota kiinni hiiret, älä me.
Sen jälkeen pelaajat hajoavat, ja Zhmurka saa heidät kiinni.
Pelaajat, jotka pakenevat sokean miehen buffia, taputtavat käsiään saadakseen hänen huomionsa. Sidottu silmät Blindfoldin pitäisi saada joku toinen pelaaja kiinni ja tunnistaa hänet. Jos onnistuu, kiinni jääneestä tulee sokea mies.

mobiili peli "Värilliset autot"

Pelin tarkoitus: opetellaan leikkisällä tavalla pääliiketyypit (kävely), kehitetään tarkkaavaisuutta, kurinalaisuutta ja leikkikykyä lasten joukkueessa.

Peliä varten valmistetaan useita monivärisiä pahviympyröitä ja samanvärisiä lippuja.

Leikkikentälle piirretään viiva tai piirretään ympyrä, jonka halkaisija on 6-7 m. Lapset - "autot" seisovat linjalla tai ympyrässä pitäen värillisiä ympyröitä käsissään - nämä ovat autojen ohjauspyörät, jotka määrittää niiden värin.

Ympyrän keskellä tai tietyllä etäisyydellä linjan edessä on opettaja, jolla on värilliset liput käsissään. Kun opettaja nostaa lipun, samanvärinen "auto" poistuu linjasta, kiihtyy vähitellen vauhtiin (kääntyy juoksuun), lapsi ajaa, kääntää ohjauspyörää suuntaan tai toiseen, jäljittelee juoksun ääntä moottori ja lähettää signaaleja.

Kun opettaja laskee lipun, lapsen on palattava paikalleen. Opettaja voi nostaa samanaikaisesti 2-3 lippua, mikä tarkoittaa 2-3 vastaavanvärisen "auton" samanaikaista lähtöä leikkikentälle. Samalla kuljettajan on oltava

erittäin tarkkaavainen: opettaja voi laskea yhden lipun. Joskus opettaja voi nostaa kaikki liput kerralla, mutta palauttaa "autot" paikoilleen yksi kerrallaan.

Työvoimatoimintaa Haravoi lehtiä kasoihin ja puhdista ne.

Yksilötyö: Yhdellä jalalla hyppääminen.

.mobiili peli "Pöllö" Tarkoitus: kehittää lapsilla estoa, havainnointia, kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Saa lapset juoksemaan.

Pelin kuvaus: kaksi suoraa viivaa vedetään 80 - 100 cm etäisyydelle - tämä on "oja". Yhden tai kahden askeleen etäisyydellä rajasta näkyy "vuohen talo". Kaikki vuohet sijaitsevat sivuston toisella puolella. Susi joutuu ojaan. "Susi ojassa" -merkillä vuohet juoksevat vastakkaiselle puolelle hyppäämällä ojan yli, kun taas susi nappaa vuohet kiinni. Kiinni jääneet viedään vallihaun kulmaan. Kesto 6-8 minuuttia.

mobiili peli "Kalastaja ja kalat"

Lattialle tai alustalle piirretään suuri ympyrä. Yksi pelaajista - "kalastaja" - on ympyrän keskellä, hän kyykistyy. Loput pelaajat - kalat, ympäröivät ympyrän, sanovat kuorossa: "Kalastaja, kalastaja, otat meidät koukkuun." Viimeisessä sanassa "kalastaja" hyppää ylös, juoksee ulos ympyrästä ja alkaa jahtaamaan kalaa, joka

hajallaan ympäri sivustoa. Pyydetty "kala" itse muuttuu "kalastajaksi" ja menee ympyrän keskelle.

Didaktinen peli : "KYLLÄ VAI EI".

Kohde. Vahvistaa lasten tietämystä syksyn merkeistä.

Pelin edistyminen. Opettaja lukee runon, ja lasten tulee kuunnella tarkasti ja vastata "kyllä" tai "ei".

Kukkivatko kukat syksyllä? Sato koko sato?

Kasvaako sieniä syksyllä? Lentävätkö linnut pois?

Pilvet peittävät auringon? Sataako usein?

Tuleeko piikikäs tuuli? Saammeko saappaat?

Kelluuko sumu syksyllä? Aurinko paistaa erittäin kuumana

Rakentavatko linnut pesiä? Voivatko lapset ottaa aurinkoa?

Tuleeko vikoja? No mitä pitäisi tehdä -

Eläimet minkki lähellä? Takit, hatut päälle?

Yksilötyötä : Liikkeiden kehitys.

Tavoitteet: parantaa tekniikoita esineiden heittämiseen vaakatasossa

kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota, kätevyyttä;

kehittää positiivista asennetta harjoitteluun.

mobiili peli "Kasakat, rosvojat"

Pelin edistyminen:

Yksilötyö: "Kreivi"

Tarkoitus: sopimusnumerot vihannesten nimeä ilmaisevien substantiivien kanssa.

mobiili peli "Kettu kananmajassa"

Mobiilipeli: "Pallo kuljettajalle »

Kohde: Kehitä kätevyyttä, rohkeutta, heittoa, kiinniottoa.

nostaa kiinnostustalapsetfyysiseen kulttuuriin; parantaa kalastustasipalloja huomionkasvatus.

Kuvaus. Pelaajat asettuvat riviin kahteen tai kolmeen sarakkeeseen. 1 m etäisyydellä

he johtavat iso pallo käsissään. Niiden välillä on raja, jota ei voi ylittää. Kuljettaja heittää pallon ensimmäisenä pylväässä olevalle pelaajalle; hän heittää sen takaisin ja juoksee kolonnin loppuun, sitten kuljettaja heittää pallon toiselle jne. Kun ensimmäinen pelaaja sarakkeessa on palannut paikalleen, hän nostaa kätensä ylös.

Työvoimatoimintaa

Työmaihinnousun järjestäminen puiden käsittelyä varten. Tavoitteet:

oppia auttamaan puita ja pensaita oikein;

kehittää positiivista asennetta työhön.

Yksilötyötä "Älä lyö lippua."

Tarkoitus: opettaa käärmeen liikkumista esineiden välillä kaatamatta niitä alas.

mobiili peli "Pöllö" Tarkoitus: kehittää lapsilla estoa, havainnointia, kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Saa lapset juoksemaan.

Pelin kuvaus: kaksi suoraa viivaa vedetään 80 - 100 cm etäisyydelle - tämä on "oja". Yhden tai kahden askeleen etäisyydellä rajasta näkyy "vuohen talo". Kaikki vuohet sijaitsevat sivuston toisella puolella. Susi joutuu ojaan. "Susi ojassa" -merkillä vuohet juoksevat vastakkaiselle puolelle hyppäämällä ojan yli, kun taas susi nappaa vuohet kiinni. Kiinni jääneet viedään vallihaun kulmaan. Kesto 6-8 minuuttia.

Työvoimatoimintaa Haravoi lehtiä kasoihin ja puhdista ne.

Tarkoitus: kasvattaa halua työskennellä ryhmässä.

Yksilötyö: Yhdellä jalalla hyppääminen.

Tarkoitus: harjoitella voimakkaasti työntämällä pois ja laskeutuen oikein

Yksilötyötä "Pidä neula alas."

oppia heittämään palloa maaliin;

kehittää tarkkuutta, huomiota.

Hiljainen hiiri, hiljainen hiiri...

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo.

Ja älä jää kissan kiinni!

pyöreä tanssipeli - Hiiret ruokakomerossa

Kohde: kehittää lasten kykyä suorittaa liikkeitä signaalin perusteella. Lapset harjoittelevat ryömimistä, juoksemista.

Pelin kuvaus: "Hiiren" lapset istuvat minkeissä - tuoleilla tai penkeillä, jotka on sijoitettu huoneen seinille tai toiselle puolelle. Tontin vastakkaisella puolella on 50-40 cm:n korkeudelle venytetty köysi, joka on "ruokakomero". Pelaajien puolella istuu "kissa", jonka roolia esittää opettaja.

Kissa nukahtaa ja hiiret juoksevat ruokakomeroon. Pukeutuessaan ruokakomeroon ne taipuvat alas, jotta ne eivät kosketa köyttä. Siellä he istuvat alas ja näyttävät pureskelevan keksejä tai muita tuotteita. Kissa yhtäkkiä herää, miau ja juoksee hiirten perässä. Hiiret juoksevat koloihin (kissa ei saa hiiriä kiinni, vaan vain teeskentelee haluavansa saada ne kiinni). Palattuaan paikalleen kissa nukahtaa ja peli jatkuu.

Voit toistaa pelin 4-5 kertaa.

Mobiilipeli "Kissa katolla"

Tarkoitus: kehittää liikkeiden koordinaatiota; kehittää rytmistä, ilmeistä puhetta.

Pelin eteneminen: Lapset seisovat ympyrässä. Keskellä on kissa. Loput lapset ovat hiiriä. He lähestyvät hiljaa "kissaa" ja pudistaen toisiaan sormiaan sanovat yhteen ääneen:

Hiljainen hiiri, hiljainen hiiri...

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo.

Ja älä jää kissan kiinni!

Näiden sanojen jälkeen "kissa" jahtaa hiiriä, ne pakenevat. On syytä merkitä viivalla hiiren talo - minkki, jossa "kissalla" ei ole oikeutta juosta.

mobiili peli "Kettu kananmajassa"

Tarkoitus: oppia hyppäämään varovasti taivuttamalla jalkoja polvissa; juokse lyömättä toisiaan, väistä sieppaaja.

Pelin eteneminen: Sivuston toisella puolella on "kana coop". Siinä "kanat" istuvat ahvenella (penkeillä).

Sivuston vastakkaisella puolella on ketunreikä. Loput paikasta on pihaa. Yksi pelaajista on nimetty "ketuksi", loput ovat "kanoja". Signaalista "kanat" hyppäävät ahvenelta, kävelevät ja juoksevat pihalla, nokkivat jyviä, räpyttelevät siipiään. Signaaliin: "Kettu!" - "kanat" juoksevat pois kanakopalle ja kiipeävät ahvenelle, ja "kettu" yrittää raahata "kanaa", joka ei ehtinyt paeta, ja vie sen koloonsa. Loput "kanat" hyppäävät taas ahvenelta ja peli jatkuu. Peli päättyy, kun "kettu" saa kiinni kaksi tai kolme "kanaa".

mobiili peli "Kasakat, rosvojat"

Pelin edistyminen: Mitä enemmän ihmisiä pelaa tätä peliä, sitä mielenkiintoisempaa. Se sopii sekä pojille että tytöille - kaikki pitävät siitä poikkeuksetta. Voit pelata missä tahansa, tärkeintä on, että valitulla alueella on syrjäisiä paikkoja piiloutuaksesi.

Ensinnäkin kaikki osallistujat jaetaan kahteen joukkueeseen - yksi joukkue on kasakat, toinen on rosvoja. On tarpeen keksiä arvomerkit, esimerkiksi kaikilla kasakoilla on huivi sidottu tai hihat kääritty takkiin.

Yksi-kaksi-kolme kustannuksella rosvot hajallaan, ja kasakat valitsevat tällä hetkellä paikan "vankityrmälle" (vangitut rosvot tuodaan sinne). "Dangeon" ei saa olla liian suuri, jotta sitä olisi mukava vartioida. Dungeonin rajat tulee merkitä jollakin (kivillä, oksilla tai yksinkertaisesti piirrellä liidulla).

Tietyn ajan kuluttua (esimerkiksi 5 minuutin kuluttua) kasakat lähtevät etsimään rosvoja. Kasakkojen ei tarvitse vain nähdä, vaan myös voittaa rosvo. Jos kasakka onnistui, hän johdattaa ryöstön vankityrmään. Ryöstäjän ei pitäisi murtautua, mutta jos kasakka vahingossa vapauttaa kätensä, rosvo voi paeta.

Joten vähitellen kasakat saavat rosvot kiinni. Mutta ne rosvot, joita ei ole vielä saatu kiinni, voivat auttaa kiinni jääneitä ystäviään. Joten jos kasakka johdattaa ryöstön vankityrmään, toinen rosvo voi juosta heidän luokseen ja kukistaa kasakan, niin hänen on vapautettava kiinnijäänyt. Molemmat rosvot juoksevat taas piiloon.

Ketterä kasakka voi kuitenkin keksiä ja voittaa ensimmäisenä toisen rosvon. Sitten hänellä on kaksi vankia.

Ryöstäjä voi myös vapauttaa ystävänsä vankityrmistä. Tätä varten hänen on tunkeuduttava vankityrmään (jotta vartijakasakka ei pilkkaa häntä) ja pilkattava toveriaan. Sitten he molemmat pakenevat taas piiloutuakseen.

Peli päättyy, kun kasakat saavat kaikki rosvot kiinni. Tämän jälkeen joukkueet voivat vaihtaa rooleja.

Mobiilipeli: « Kettu sisään Kanala »

Tarkoitus: vahvistaa taitoahypätä asioihin.

Hallin toisella puolella on kanakoppa (voit käyttää voimistelupenkkejä). Kanat istuvat ahvenella kanakopassa. Sivuston vastakkaisella puolella on ketunreikä. Kaikki vapaa tila on pihalla.
Yksi pelaajista on nimitetty ketuksi, loput ovat kanoja. Kasvattajan merkistä kanat hyppäävät ahvenelta, juoksevat pihalla, räpyttelevät siipiä, nokkivat jyviä. "Ketun" merkistä kanat juoksevat kanankopaan ja kiipeävät ahvenelle, ja kettu yrittää saada kanan kiinni. Hän johtaa sen, jolla ei ollut aikaa paeta reikään. Peli käynnistetään uudelleen. Kun kettu saa kiinni 2-3 kanaa, valitaan toinen kettu.

Yksilötyötä

Kohde : kehittää liikkeiden koordinaatiota.

Yksilötyötä

Juoksutekniikan parantaminen (luonnollisuus, keveys, energinen vastenmielisyys).

Kohde:kehittää liikkeiden koordinaatiota

mobiili peli « Kuura on punainen nenä, huura on sininen nenä"
Tarkoitus: kätevyyden kehittäminen, kestävyyden ja kärsivällisyyden kasvattaminen.
Liikkua. Kaksi lasta seisoo keskellä leikkikenttää
Lapsia päin.
Olemme kaksi nuorta veljeä, kaksi kaukaista pakkasta!
Olen huurteenpunainen nenä
Minulle tulee sininen nenä.
Kuka teistä päättää lähteä polulle?
Lapset "Emme pelkää uhkauksia
Ja emme pelkää pakkasta!
(Lapset hajoavat, saavat pakkasta.)

Mobiilipeli: "Ovela kettu".

Tavoitteet:

-vahvistaa kykyä noudattaa pelin sääntöjä;

- Jatka ketteryyden ja juoksunopeuden kehittämistä.

Pelin edistyminen:

Pelaajat seisovat ympyrässä ei kaukana toisistaan. ympyrän ulkopuolella

"Kettutalossa" on hahmoteltu, opettaja kehottaa pelaajia sulkemaan silmänsä. Lapset sulkevat silmänsä, ja opettaja kiertää ympyrän (lasten takana) ja koskettaa yhtä pelaajista, josta tulee "viekka kettu". Sitten opettaja kehottaa pelaajia avaamaan silmänsä ja katsomaan huolellisesti, kumpi heistä on ovela kettu - jos hän esiintyy jotain. Pelaajat kysyvät kuorossa kolme kertaa (lyhyin väliajoin) - ensin hiljaa ja sitten kovemmin: Missä olet, viekas kettu? Kun kaikki katsovat toisiaan. Sitten ovela kettu tulee nopeasti ympyrän keskelle, nostaa kätensä ylös ja sanoo: "Olen täällä!" Kaikki pelaajat hajallaan ympäri sivustoa, ja kettu saa heidät kiinni. Kiinni, eli ne, joihin kettu on koskettanut kädellä, astu sivuun. Pelaajat muodostavat jälleen ympyrän ja peli toistetaan.

Mobiilipeli: Siirrä kohteita.

Tavoitteet: vahvistaa kykyä noudattaa pelin sääntöjä;

- kehittää edelleen ketteryyttä ja juoksunopeutta

Pelin kuvaus:

Pelin kuvaus:Maahan piirretään 2-4 ympyrää (halkaisijaltaan 50 cm) etäisyydelle 8-10 m. Yhdessä ympyrässä asetetaan useita erilaisia ​​esineitä (keilat, kuutiot, lelut), toinen jää vapaaksi. Lapsi seisoo vapaalla ympyrällä ja alkaa aikuisen merkistä siirtää esineitä tänne yksi kerrallaan toiselta ympyrältä. Kaksi joukkuetta voi pelata yhtä aikaa. Vanhemmilla esikoululaisilla tätä peliä voidaan pelata kilpailuelementillä: kuka siirtää esineitä nopeimmin. Tässä tapauksessa peliin osallistuu useita lapsia tai jopa 2-3 ryhmää. Sitten alueelle piirretään ympyröitä leikkivien lasten tai ryhmien lukumäärän mukaan, jokaiseen ympyrään sijoitetaan sama määrä esineitä. Jos useat lapset leikkivät, aikuinen tarkkailee, joka siirtää esineet nopeasti ja sijoittaa ne varovasti vapaaseen ympyrään.

mobiili peli "Kaksi pakkasta"

Kuvaus.

Olemme kaksi nuorta veljeä

Kaksi huurretta poistettu:

Olen Frost - Punainen nenä,

Olen Frost - Sininen nenä.

Kumpi teistä päättää

lähteä polulle?

Emme pelkää uhkauksia

Ja emme pelkää pakkasta.

Mobiilipeli "Shooter"

Tavoitteet:

Pelin kuvaus : .

Pelin säännöt

Mobiilipeli "Shooter"

Tavoitteet: Jatka ketteryyden ja tarkkuuden harjoittelua

Pelin kuvaus : Kaksi yhdensuuntaista viivaa piirretään 10–15 metrin etäisyydelle toisistaan. Niiden väliin piirretään ympyrä, jonka halkaisija on 2 m. Yksi pelaaja on ampuja. Hän seisoo ympyrässä pallo käsissään. Loput pelaajat alkavat juosta riviltä toiselle. Ampuja yrittää lyödä heitä pallolla. Yhdestä osumasta tulee ampuja.

Pelin säännöt. Pelin alussa ampujasta tulee se, joka äkillisen käskyn jälkeen "Istu alas!" istui viimeksi. Pallonheiton hetken määrittää ampuja itse. Kun pallo heitetään ohi, pelaajat heittävät nuolen. Jos pelaaja saa kiinni hänelle heitetyn pallon, sitä ei lasketa osumaksi.

mobiili peli "Kettu kananmajassa" Tarkoitus: oppia hyppäämään varovasti taivuttamalla jalkoja polvissa; juokse lyömättä toisiaan, väistä sieppaaja.

Pelin eteneminen: Peli alkaa: kanat kävelevät ympäri sivustoa - ne nokkivat jyviä, räpyttelevät siipiään, kikkailevat. Lisa saapuu yllättäen.

Kettu:

Olen kettu missä tahansa

kävelen hiljaa.

Tulkaa, kanat, tänne!

Saatoeläin jää kiinni!

"Kanat" juoksevat karkuun ja hyppäävät jalkakäytävälle, penkille tai muulle korkeudelle. Kettu jahtaa kanoja. Jos lapset ovat vielä pieniä, teeskentelet vain saavuttavasi.

Peli toistetaan 3-4 kertaa.

Työ. tehtävät: lumimyrskyn jälkeen tarjoudu raivaamaan polut, ripottelemaan puita ja pensaita lumella.

FYSIKAALISET pelit: liukuminen jääradalla lisätehtävien kanssa: istu alas ja nouse uudelleen.

mobiili peli "Kissa katolla"

Tarkoitus: kehittää liikkeiden koordinaatiota; kehittää rytmistä, ilmeistä puhetta.

Hiljaa, hiiret. Hiljaa, hiiret.

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo

Ja älä jää kissan kiinni...

mobiili peli "Kissa katolla"

Tarkoitus: kehittää liikkeiden koordinaatiota; kehittää rytmistä, ilmeistä puhetta.

Kuvaus. Yksi pelaajista istuu tuolilla tai penkillä silmät kiinni. Hän on kissa. Loput lapset ovat hiiriä. He lähestyvät hiljaa kissaa ja sanovat toisiaan pudistaen yhteen ääneen:

Hiljaa, hiiret. Hiljaa, hiiret.

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo

Ja älä jää kissan kiinni...

Näiden sanojen jälkeen kissa herää, sanoo "miau", hyppää ylös ja jahtaa hiiriä. Hiiret juoksevat karkuun. On huomattava, että hiiren talo on minkki, jossa kissalla ei ole oikeutta juosta. Peliä voidaan pelata, kunnes kaikki hiiret yhtä lukuun ottamatta on kiinni. Hiiri, jota kissa ei saanut kiinni, ajaa, eli siitä tulee kissa, ja peli alkaa alusta.

Korkean liikkuvuuden peli "JÄÄDÄ"

Kohde: Opeta lapsille ryömimään ja juoksemaan.

Pelin kuvaus: Yksi lapsi valitaan "jääpuikoksi", ja loput hajoavat eri suuntiin. "Jää" laskee viiteen ja ottaa sitten kiinni pakenevan. Kun "jääpuikko" koskettaa niitä, ne jäätyvät paikoilleen leveässä asennossa. Muiden lasten on ryömittävä jäätyneiden jalkojen väliin niiden vapauttamiseksi. Peliä pelataan 2-3 kertaa 2-3 minuutin ajan. Joka kerta kun valitaan uusi "jää".

mobiili peli "Kuka ottaa vähemmän askeleita?"

Tavoitteet:

Pelin edistyminen:

mobiili peli "Kissa katolla"

Tarkoitus: kehittää liikkeiden koordinaatiota; kehittää rytmistä, ilmeistä puhetta.

Kuvaus. Yksi pelaajista istuu tuolilla tai penkillä silmät kiinni. Hän on kissa. Loput lapset ovat hiiriä. He lähestyvät hiljaa kissaa ja sanovat toisiaan pudistaen yhteen ääneen:

Hiljaa, hiiret. Hiljaa, hiiret.

Kissa istuu katollamme.

Hiiri, hiiri, varo

Ja älä jää kissan kiinni...

Näiden sanojen jälkeen kissa herää, sanoo "miau", hyppää ylös ja jahtaa hiiriä. Hiiret juoksevat karkuun. On huomattava, että hiiren talo on minkki, jossa kissalla ei ole oikeutta juosta. Peliä voidaan pelata, kunnes kaikki hiiret yhtä lukuun ottamatta on kiinni. Hiiri, jota kissa ei saanut kiinni, ajaa, eli siitä tulee kissa, ja peli alkaa alusta.

mobiili peli "Karhu ja mehiläiset"

Tavoitteet:

Pelin kuvaus:

mobiili peli "Kuka ottaa vähemmän askeleita?"

Tavoitteet: lisäämällä lasten motorista aktiivisuutta, vahvistamalla pääliikettä - hyppäämistä, parantamalla terveyttä.

Pelin edistyminen: Lapset seisovat jonossa leikkikentän toisella puolella. Opettajan merkistä kaikki juoksevat leveällä askeleella puolelta toiselle. Tulos - kuka otti vähemmän askeleita. Peli toistetaan 3-4 kertaa.

Pelin kuvaus: Peli vaatii vähintään neljä osallistujaa. Lapset tulee jakaa etukäteen kahteen joukkueeseen - "mehiläisiin" ja "karhuihin". Mehiläisryhmässä pitäisi olla enemmän jäseniä. Jokaisella näistä ryhmistä on oma tehtävänsä. Mehiläisten lähtöpaikka on pesä. Yhdessä pesässä voi olla 2-3 asukasta kerralla. "Työntekijöiden" asunnon roolia voivat pelata penkit, tikkaat tai jopa urheilukentällä sijaitsevat puut. Pelin isäntä antaa käskyn, mehiläiset jättävät kotonsa ja lähtevät liikeasioihin. Tällä hetkellä karhut tulevat ulos pesistä ja ryntäsivät herkuttelemaan hunajalla kiipeämään pesiin. Muutaman hetken kuluttua kuuluu komento "Karhut!", jonka jälkeen kaikki mehiläiset palaavat mahdollisimman nopeasti ja yrittävät pistää tunkeilijat. Sairastuneet karhut eivät enää tule etsimään herkkuja. Peli päättyy vasta, kun kaikki karhut ovat kiinni. Muutaman toiston jälkeen voit pyytää osallistujia vaihtamaan rooleja....
mobiili peli "Jack Frost"

Pelin edistyminen : Kaksi taloa on merkitty sivuston vastakkaisille puolille, pelaajat sijaitsevat toisessa. Lavan keskellä, heitä päin, tulee dychy - Frost - Punainen nenä. Hän sanoo: Olen Frost - Red Nose.

Kumpi teistä päättää

Lähdetään tielle - aloittaa polun?

Kuoron soittajat vastaavat:

Emme pelkää uhkauksia

Ja emme pelkää pakkasta.

Sen jälkeen he juoksevat sivuston poikki toiseen taloon, Frost saa kiinni ja yrittää jäädyttää heidät (koskettaa kädellä). Frozenit pysähtyvät siihen paikkaan, jossa Frost ohitti heidät, ja pysyvät sellaisina kisan loppuun asti. Frost laskee kuinka monta pelaajaa onnistui jäätymään. Tämä ottaa huomioon, että pelaajat, jotka juoksivat ulos talosta ennen signaalia tai jäivät taloon sen jälkeen, katsotaan myös jäätyneiksi. Useiden viivojen jälkeen valitaan uusi Frost. Pelin lopussa tulos lasketaan yhteen, he vertaavat kumpi Frost jäädytti enemmän pelaajia.

mobiili peli "Kaksi pakkasta"

Tarkoitus: kehittää reaktionopeutta, kätevyyttä; vahvistaa kykyä koordinoida pelitoimintoja sanoilla.

Kuvaus. Tontin vastakkaisilla puolilla kaksi taloa on merkitty viivoilla. Talojen välinen etäisyys on 25 - 30 askelmaa (12 - 15 m). Pelaajat sijaitsevat kentän toisella puolella. Opettaja valitsee kaksi kuljettajaa, jotka seisovat keskellä tonttia talojen välissä lapsia päin - tämä on Frost - Red Nose ja Frost - Blue Nose. Kasvattajan signaalista ”Aloita! ”Molemmat pakkaset sanovat:

Olemme kaksi nuorta veljeä

Kaksi huurretta poistettu:

Olen Frost - Punainen nenä,

Olen Frost - Sininen nenä.

Kumpi teistä päättää

lähteä polulle?

Kaikki kuoron pelaajat vastaavat Frostille:

Emme pelkää uhkauksia

Ja emme pelkää pakkasta.

Sanan "frost" jälkeen kaikki pelaajat juoksevat taloon sivuston vastakkaisella puolella, ja Frosts yrittää jäädyttää heidät, eli koskettaa heitä käsillään. Frozenit pysähtyvät siellä, missä Frost vangitsi heidät. Jäätyneet lapset voivat sulattaa ne.

mobiili peli "Lumikaruselli"

Kohde:Tavoitteet: opettaa kuuntelemaan tarkasti opettajan käskyä; kehittää huomiota, seurata tehtävien oikeaa suorittamista.
Pelin edistyminen:

suunta. Aluksi ne liikkuvat hitaasti ja sitten yhä nopeammin, kunnes aikuinen sanoo: "Tuuli on laantunut kokonaan, lumihiutaleet putoavat rauhallisesti maahan." Lumikarusellin liike hidastuu, lapset pysähtyvät ja vapauttavat kätensä.

mobiili peli "Karhu ja mehiläiset"

Tavoitteet: lisää lasten fyysistä aktiivisuutta, parantaa terveyttä.

Pelin kuvaus: Peli vaatii vähintään neljä osallistujaa. Lapset tulee jakaa etukäteen kahteen joukkueeseen - "mehiläisiin" ja "karhuihin". Mehiläisryhmässä pitäisi olla enemmän jäseniä. Jokaisella näistä ryhmistä on oma tehtävänsä. Mehiläisten lähtöpaikka on pesä. Yhdessä pesässä voi olla 2-3 asukasta kerralla. "Työntekijöiden" asunnon roolia voivat pelata penkit, tikkaat tai jopa urheilukentällä sijaitsevat puut. Pelin isäntä antaa käskyn, mehiläiset jättävät kotonsa ja lähtevät liikeasioihin. Tällä hetkellä karhut tulevat ulos pesistä ja ryntäsivät herkuttelemaan hunajalla kiipeämään pesiin. Muutaman hetken kuluttua kuuluu komento "Karhut!", jonka jälkeen kaikki mehiläiset palaavat mahdollisimman nopeasti ja yrittävät pistää tunkeilijat. Sairastuneet karhut eivät enää tule etsimään herkkuja. Peli päättyy vasta, kun kaikki karhut ovat kiinni. Muutaman toiston jälkeen voit pyytää osallistujia vaihtamaan rooleja....

mobiili peli "Lumikaruselli"

Kohde:Tavoitteet: opettaa kuuntelemaan tarkasti opettajan käskyä; kehittää huomiota, seurata tehtävien oikeaa suorittamista.
Pelin edistyminen: Kädestä pitäen lapset muodostavat ympyrän lumiukon ympärille ja kuvaavat lumihiutaleita. Aikuisen merkistä he kävelevät aluksi hitaasti, sitten yhä nopeammin ja lopulta juoksevat. Kun pelaajat juoksevat ympyrän ympäri useita kertoja, aikuinen pyytää heitä muuttamaan liikesuuntaa sanoen: "Tuuli on muuttunut, lumihiutaleet lensivät toiseen suuntaan." Pelaajat hidastavat, pysähtyvät ja alkavat liikkua vastakkaiseen suuntaan.

suunta. Aluksi ne liikkuvat hitaasti ja sitten yhä nopeammin, kunnes aikuinen sanoo: "Tuuli on laantunut kokonaan, lumihiutaleet putoavat rauhallisesti maahan." Lumikarusellin liike hidastuu, lapset pysähtyvät ja vapauttavat kätensä.

mobiili peli "Kuka ottaa vähemmän askeleita?"

Tavoitteet: lisäämällä lasten motorista aktiivisuutta, vahvistamalla pääliikettä - hyppäämistä, parantamalla terveyttä.

Pelin edistyminen: Lapset seisovat jonossa leikkikentän toisella puolella. Opettajan merkistä kaikki juoksevat leveällä askeleella puolelta toiselle. Tulos - kuka otti vähemmän askeleita. Peli toistetaan 3-4 kertaa.

Mobiilipeli "Sticky stumps"

Tavoitteet: lisää lasten motorista aktiivisuutta

Pelin edistyminen: Kolme - neljä pelaajaa kyykistyy mahdollisimman kauas toisistaan. Ne kuvaavat tahmeita kantoja. Loput pelaajat juoksevat ympäri sivustoa yrittäen olla menemättä kantoja lähelle.

Kantojen tulee yrittää koskettaa ohi juoksevia lapsia. Suolatuista tulee kantoja.

Julkaistu muutamilla lyhenteillä

Vanhemmassa ryhmässä lasten käsitykset elottoman ja elävän luonnon luonnonilmiöistä laajenevat ja jalostuvat, muodostuu realistinen ymmärrys näistä ilmiöistä ja kyky luoda suhdetta niiden välille.
Kouluttaja kehittää edelleen kykyä tarkkailla vuodenaikojen muutoksia, korostaa ominaispiirteitä, analysoida, yleistää ja välittää oikein sanoissa ja piirustuksissa havaittuja; juurruttaa lapsiin rakkauden luontoon, halun suojella sitä.
Kasvattaja vahvistaa ja syventää lasten työtaitoja ja kykyjä, opettaa heitä ahkerasti ja tarkasti suorittamaan työtehtäviä sekä kehittää halua auttaa vanhimpia.

TAPOJA LAPSILLE ESITTELYKSI LUONTOON

Vanhemman ryhmän elottoman ja elollisen luonnon havainnot ovat järjestelmällisempiä ja pitkiäisempiä kuin aikaisemmissa ryhmissä. Kävelyjen aikana opettaja lukee runoja luonnosta, tekee arvoituksia, esittelee kansan sananlaskuja, mikä epäilemättä parantaa lasten vaikutelmia.
Vanhemman ryhmän lapset pitävät systemaattisesti luontokalenteria, johon kirjaavat muutokset. Luonnonkalenteri voi olla esimerkiksi seuraava: pahvilevyn oikeaan kulmaan asetetaan kuva, joka kuvaa tietyn vuodenajan maisemaa; keskelle on tehty tasku, johon työnnetään lasten piirustuksia, jotka heijastavat luonnon muutoksia. Piirustuksen kääntöpuolelle opettaja kirjoittaa päivämäärän, lapsen nimen, piirustuksen sisällön (lapsen mukaan).
Taskuun mahtuu myös paras luontoaiheinen piirros, joka on tehty kuvataidetunnilla. Piirustusten kokonaismäärä ei saa ylittää 12-15. Kauden lopussa lapset tutkivat niitä opettajan ohjauksessa, muistelevat havaintojaan ja tekevät johtopäätöksiä.

Aurinko. Alkusyksystä aurinko paistaa vielä kirkkaasti, kumpupilviä näkyy. Useiden havaintojen jälkeen lapset itse päättelevät, että aurinko ei enää lämmitä niin kuin kesällä. Huomaa muutos auringon polussa. Päivät lyhenevät huomattavasti ja illalla pimenee aikaisin.
Ilma, tuuli. Katso lasten kanssa naapuruston korkeista paikoista. Anna heidän sanoa, mitä he näkevät edessään, vasemmalla, oikealla. Kysy mitä värejä luonnossa esiintyy enemmän. Sano, että on aikainen syksy. Kiinnitä huomiota näkyvien esineiden selkeyteen ja selkeyteen.
Tämä johtuu ilman läpinäkyvyydestä. Ilma ympäröi koko maapalloa. Kasvit, eläimet ja ihmiset tarvitsevat sitä. Jokainen hengittää sitä.
Pilvisellä säällä tuulet puhaltavat, tulee kylmää. Kysy, kuinka lapset alkoivat pukeutua.
Sademäärä. Alkusyksystä on vielä ukkosmyrskyjä. Lapset huomaavat, että he eivät ole enää samanlaisia ​​kuin kesällä. ”Kesällä ukkosmyrskyn jälkeen oli lämmintä. Otimme huonekasveja ulos sateessa", he muistelevat. "Ja nyt ukkosmyrskyn jälkeen on kylmä ja epämiellyttävä, ei voi juosta paljain jaloin lätäköiden läpi!" Opettaja selventää, että nämä ovat viimeisiä ukkosmyrskyjä.
Lapset huomaavat, että tummat pilvet sumentavat yhä enemmän taivasta ja roikkuvat maan päällä pitkään. Verannalla he katsovat syksyn sadetta ja vertaavat sitä kesään. Opettaja kysyy, miksi ihmiset sanovat: "Syksy jäähdyttää vettä." Aamuisin lätäköille ilmestyy yhä useammin hauraita jäätä.
Maaperä. Kiinnitä lasten huomio jälkiin, jotka jäävät sateen jälkeen maahan: yhdessä maaperässä jalka juuttuu, ja toisessa on jälkiä, mutta jalat ovat kuivia. Lapset, jotka tuntevat hiekan ja saven ominaisuudet, selittävät syyn.
Ota kolme lasipurkkia kävelylle. Tarjoa kaataa hiekkamaata toiseen ja savimaata toiseen. Kaada vettä, sekoita ja katso mitä tapahtuu. Hiekka laskeutuu pian ja savi on vedessä pitkään sameuden muodossa. Lapset oppivat selvästi, että hiekka päästää veden läpi ja savi pidättää sen. Katso sen jälkeen puutarhan maan väriä.
Vertaa hiekka- ja savimaahan. Laita puutarhamaata kolmanteen purkkiin. Kun lapset sekoittavat sitä veteen, he näkevät siellä juuria ja lankoja. Selitä, että nämä ovat kasvien juurien jäänteitä. Kasvit käyttävät näitä juuria ravinteiden imemiseen maaperästä.
Kuu ja tähdet. Alkusyksyllä pimenee ja iltakävelyillä näkee kuun ja tähdet. Sano, että kuu on aina taivaalla, mutta päivällä se ei näy, joskus se ei näy illalla, jos se on pilvien peitossa. Kiinnitä lasten huomio kuun ja tähtien säteilyyn, opeta heitä ihailemaan taivaankappaleita. Kerro meille Kuun keinotekoisista satelliiteista, rohkeista astronauteista, siitä, että Kuussa on vuoria, että Kuuta nyt tutkitaan.

Puut ja pensaat. Dachasta saapuessaan lapset panevat merkille, mitä muutoksia on tapahtunut puissa ja pensaissa, muistavat tuttuja nimiä ja oppivat vain joistakin: heillä on nyt sitten uusi tontti, jossa kasvaa myös heille uusia puita.
Lapset eivät vain tarkkaile, vaan myös hahmottelevat, mitä on tehtävä, jotta kasvit tuntuvat hyvältä, auttaakseen heitä valmistautumaan talveen: kitkemään, leikkaamaan kuivia oksia jne.
Kävelee puistossa. Syksyllä opettaja käy usein lasten kanssa kävelyllä puistossa tai aukiolla. Aurinkoisena päivänä katso taivaalle oksien läpi: syksyllä lehtien monipuolinen väri korostaa erityisesti sen sinistä väriä. Kysy, mikä puistossa on muuttunut.
Tarkista lehdet lasten kanssa. Huomaa, että lehtiterän pinta on erilainen eri puilla: esimerkiksi tammella lehti on sileä, kova; koivu on karkeaa; lehmus on pehmeää. Pelaa peliä "Tunnista puu lehdestä". Yksi lapsi nimeää lehden ominaispiirteet, loput selvittävät kuvauksesta, mistä puusta hän on. Kerää useita erilaisia ​​lehtiä luonnon nurkkaan.
Näytä lapsille kultaisen syksyn kauneus. Puisto on täysin hiljainen. Kaikki puut ovat kirkkaanvärisiä. Lehtien väri on sitruunankeltaisesta tumman violettiin. Jos puistossa on mäntyjä ja kuusia, katso kuinka niiden tummanvihreä saa lehtipuiden syksyn värit esiin. Tämä tekee vahvan vaikutuksen. Joskus sanoja ei tarvita, eikä opettajalta vaadita selitystä.
Huomaa yksittäisten puiden omalaatuinen kauneus. Lapset rakastavat peliä "Scouts of the Forest" erittäin paljon. Opettaja jakaa kaikille etukäteen valmistetut ”lentokoneen siivet”.
Ne on valmistettu näin: pitkät pahvinauhat on pyöristetty päistä. Sisäpuolella jokaiseen siipiin on kiinnitetty kaksi kuminauhaa käsien pujottamiseksi niiden läpi. Partiolaiset kuuntelevat komentajan (opettajan) tehtävää, käynnistävät moottorit ja lentävät ympäri metsää.
On parempi antaa tehtäviä partioryhmälle, niin peli on mielenkiintoisempaa.
Tehtävät voivat olla:
Tuo punaiset lehdet ja ota selvää mistä puusta ne ovat, missä tämä puu kasvaa. Millä puulla on eniten keltaisia ​​lehtiä? Kummalla on vähiten? Osoita korkeinta ja lyhyimpää puuta läheltä. Miksi sitä kutsutaan? Määritä maamerkit: etu-taka, oikea-vasen. Minkä puun kuori on sileä ja millä karkea? Kuinka monta askelta koivulle (tai muulle puulle)? Millä puulla tai pensaalla on vihreät lehdet? Mikä on kaunein puu, missä se sijaitsee?
Voit keksiä paljon samanlaisia ​​tehtäviä, luonto itse kertoo sinulle. Lapsilla on hauskaa tehdä sitä.
Ensimmäisen pakkasen jälkeen alkaa lehtien pudotus.
Puistoon tullessasi katso kuinka lehdet putoavat, kuuntele kuinka ne kahisevat, tarjoudu hengittämään kuihtuvien lehtien hajua. Anna heidän muistaa minkä väriset koivunlehdet olivat. Pelaa Arvaa kuvaus -peliä. Lapset tunnistavat puun kuvailemalla kuoren ja lehtien väriä. Ennen kuin lähdet, lue ote I. Buninin runosta "Falling Leaves":
Metsä kuin maalattu torni,
Purppura, kulta, purppura,
Iloinen kirjava seinä
Se seisoo kirkkaan niityn päällä.
Koivut keltaisella kaiverruksella
Loista sinisessä taivaansinisessä,
Kuten tornit, joulukuuset pimenevät,
Ja vaahteroiden välissä ne muuttuvat siniseksi
Siellä täällä, lehtien läpi,
Taivaalla aukkoja, ne ikkunat.
Metsä tuoksuu tammelta ja männyltä,
Kesällä se kuivui auringosta...
Tänään on niin valoisaa kaikkialla
Sellainen kuollut hiljaisuus
Metsässä ja sinisellä taivaalla
Mikä tässä hiljaisuudessa on mahdollista
Kuuntele lehden kahinaa.
Opettaja auttaa lapsia päättelemään, miksi lehdet lentävät ympäriinsä.
Ohjaa lapset kuusen tai männyn luo ja kerro heille, miksi ne pysyvät vihreinä, ja jos neulat putoavat, ne korvataan tuoreilla. Sano, että neulat ovat samoja lehtiä, mutta ne eivät pelkää kylmää. Ajatellaan lehtikuusta, jonka vaaleat neulat ovat murentuneet. Katso, mitkä puut pysyvät vihreinä pitkään. Tämä on tammi ja lila. Lue I. Tokmakovan runo "Tammi" ja opi se lasten kanssa:
sade ja tuuli tammi
Ei pelkää ollenkaan.
Kuka sen tammen sanoi
Pelkäätkö vilustumista?
Loppujen lopuksi myöhään syksyyn asti
Se seisoo vihreänä.
Joten tammi on kestävä,
Se on siis kovettunut.
Lehdenpudotuksen aikana voit kerätä erilaisia ​​lehtiä koristaaksesi ryhmääsi, tehdä lottoa, erilaisia ​​käsitöitä luonnonmateriaaleista, hattuja, seppeleitä, vöitä jne. Lapset pitävät kovasti lehtikuvioiden asettamisesta paksulle paperille.
Opettaja auttaa heitä valitsemaan kauniin väriyhdistelmän, tarkistaa lehtien sijainnin kuviossa, ehdottaa samanväristen lehtien asettamista riviin, vertaamalla niitä päällekkäin. On tarpeen tukea lasten oma-aloitteisuutta ja keksinnöllisyyttä.
Mene puistoon myöhään syksyllä. Kysy mikä tässä on muuttunut.
Hedelmät ja siemenet. Tarkastele puiden ja pensaiden siemeniä lasten kanssa. Vertaa niitä keskenään, määritä, mistä puusta ne ovat. Tarjoa miettimään, miksi lehmuspähkinöillä on siivet.
Harkitse vaahteran hedelmää, joka koostuu kahdesta osasta. Jokaisella on suuri siipi, minkä vuoksi hedelmää kutsutaan kaksisiipiseksi.
Katso kuinka kaksileijonainen leijonakala putoaa puusta kypsänä: se pyörii nopeasti, joten se pysyy ilmassa pitkään. Ja tuuli poimiessaan sen kantaa sen kauas puusta.
Ota hedelmä, ota siemen, avaa se ja näytä lapsille, että sen sisällä on puun alkio: siellä näkyvät miniatyyri vihreät lehdet. Lapset ymmärtävät, että puu kasvaa siemenestä.
Vertaa vaahteran ja tuhkan hedelmiä. Ashilla on pitkänomainen yksisiemeninen leijonakala. Harkitse tammenterhojen hedelmää. Se on kiinteä, alaosassa on umpeen kasvanut pehmo. Lue ote S. Marshakin runosta "Song of the Acorn":
Hattu päässä
Ihan kuin olisi valmis lähtemään
Hän piiloutuu lehtiin
Kultainen tammi...
Tähän tyylikkääseen laatikkoon
Pronssi väri
Piilotettu pieni tammi
Ensi kesänä.
Kohl ei pure sitä
Orava, jolla on terävät hampaat
Hän elää satoja vuosia
Paksu tammi.
Sen jälkeen lapset tarkastelevat erityisen kiinnostuneena jähmeää tammea. Kerää tammenterhoja askarteluja varten ja istuta yksi laatikkoon ja katso, kun verso, jossa on kaiverretut lehdet, ilmestyy.
Harkitse havupuiden käpyjä: kuusi, mänty ja lehtikuusi, vertaa niitä toisiinsa. Kuori silmujen suomut ja näet siemenet. Käpyillä voit suorittaa mielenkiintoisia aktiviteetteja: järjestää ne koon, muodon, värin mukaan.
Pelaa puiden hedelmillä ja siemenillä seuraavia pelejä kävelyllä: ”Missä ovat tämän oksan lapset?” ja "sekaannus". Ensimmäinen peli on, että opettaja asettaa lasten eteen männyn, kuusen käpyjä, vaahteran siemeniä, lehmuspähkinöitä, pähkinöitä, tammenterhoja ja muita hedelmiä ja siemeniä.
Sitten hän näyttää puun oksaa ja kysyy: "Missä tämän oksan lapset ovat?" Lapset löytävät hedelmiä tästä puusta. Pelissä "Sekaannus" opettajan täytyy laittaa yhden puun hedelmät toisen lehtiin ja tarjoutua purkamaan.
Tee kokoelma puiden ja pensaiden siemeniä ja hedelmiä lasten kanssa alueellasi tai puistossa, jossa menet kävelylle. Kaada siemenet pieniin laatikoihin vanulle. Kiinnitä lehdet pahvikorteille. Peitä molemmat sellofaanilla tai polyeteenillä. Tällainen kokoelma antaa lapsille mahdollisuuden sovittaa hedelmiä ja siemeniä lehtiin.
Kukkapuutarhan kasvit. Mieti lasten kanssa, mitkä kasvit jäivät kukkapenkkiin ja kukkapenkkiin, mitkä kukkivat. Selitä heille, että kasvit, kuten levkoy, petuniat, nasturtium, snapdragons ja muut, kasvavat ja kukkivat vain yhden kesän, minkä vuoksi niitä kutsutaan yksivuotisiksi. Muut kasvit ovat monivuotisia kasveja: columbine, liljat, pionit, värikäs floksi, rudbeckia (kultapallo). Niiden juuret talvehtivat maaperässä.
Kun olet tutkinut kasveja, pelaa peliä "Etsi kuvauksen mukaan". Nimeät kasvin lehden muodon, värin ja kukan muodon, ja lapset arvaavat.
Ennen pakkasia voit nähdä kasveja, jotka eivät ole vielä kukkineet: asterit, salvia, neilikat, tupakka, pyretrum (pienet koristeelliset koiranputket). Kaivaa ne ja istuta ne laatikoihin, joissa ne kukkivat joulukuuhun asti.
Vie lapset kukkakauppaan. Mieti, mitä kukkivia kasveja myydään. Ihaile krysanteemien kauneutta, pane merkille niiden veistetyt lehdet.
Kiinnitä huomiota lapsille, että kaupassa myydään kukkien lisäksi myös tulppaanien, hyasinttien, gladiolien, narsissien siemeniä ja sipuleita. Osta erilaisia ​​sipuleita istutusta varten. Kun olet tullut ryhmään, katso niitä huolellisesti ja vertaa niitä toisiinsa.
Istuta tulppaanisipulit ruukkuihin ja aseta ne pimeään, viileään paikkaan (+5°). Marraskuussa, kun versot ilmestyvät, tuo kasvit sisätiloihin ja kaada vettä säännöllisesti lautaseen. Uuteen vuoteen mennessä kauniit tulppaanikukat kukkivat.
Lasten kanssa tulee olla varovainen. He ovat käytännössä vakuuttuneita siitä, että ihmiset voivat saada kasvit kukkimaan myös talvella, jos tietää hyvin, mitä kasvi tarvitsee ja hoitaa sitä.

Eläinten havainnot

Ötökät. Hyönteiset katoavat vähitellen. Lapset löytävät kivien alta kokonaisia ​​kovakuoriaisrypäleitä ja rakoista piilossa olevia perhosia. Kärpäset ja hyttyset ovat poissa. Kerää kuivat lehdet ja siivilöi ne siivilän läpi. Lapset näkevät monia eläviä olentoja.
Näytä kuivat rullatut lehdet, jotka roikkuvat oksien päistä. Ne ovat kietoutuneet hämähäkinverkkoihin, ja niiden sisällä on valkoisia koteloita. Niissä lepäävät orapihlajaperhosen pienet toukat. Puutarhurit tuhoavat ne. Nämä ovat tuholaisia, ja jos niitä ei poisteta, he syövät keväällä nuoria versoja ja sitten lehtiä.
Tarkkailun jälkeen kysy lapsilta, miksi hyönteiset piiloutuvat. Lapset vastaavat, että on tullut kylmä, maaperä on jäähtynyt, ruoho on kuihtunut. Hyönteisille ei ole mitään syötävää - ja ne piiloutuvat, nukahtavat talveksi, jotta ne eivät jäätyisi.
Linnut. Linnut kerääntyvät jo parveiksi. Ensimmäisenä lentävät pois ne, jotka saapuivat viimeksi: nämä ovat swifts, pääskyset, kärpäset. Nosturit lentävät pois syksyn alussa. Yritä näyttää lapsille nostureiden lähtöä. Näet ne paremmin syksyllä, sillä ne lentävät matalammalla kuin keväällä.
Vanhemmat lapset kiinnittävät itse huomiota lintujen valmisteluun lähtöön. Parveiksi kerääntyneinä ne ryntäävät nopeasti ilmaan harjoitellessaan ennen pitkän matkan lentoa. Lapsia kiinnostaa, miksi linnut lentävät pois, miksi jotkut lentävät pois aikaisemmin, toiset myöhemmin.
Muista mitä linnut söivät kesällä, mitä he ruokkivat poikasiaan. Syksyllä oli kylmä ja hyönteiset katosivat, mutta ne olivat lintujen pääruoka.
Kerro lapsille, että syksyllä linnut lentävät lämpimämpiin ilmastoihin talveksi. He lentävät hitaasti tehden pitkiä pysähdyksiä: on selvää, etteivät he halua erota kotimaansa kanssa! Ensinnäkin nuoret linnut lentävät pois, ja kestävämmät viipyvät.
Huomioi kävelyllä, kuinka tyhjäksi ja hiljaiseksi se muuttui lintujen lähdön jälkeen. Vain joissain paikoissa voit nähdä monivärisiä höyheniä.
Näytä lapsille, kuinka tehdä tammenterhoista tai käpyistä hahmoja ihmisistä, eläimistä, hauskoista lintuista, lisäämällä yksityiskohtia ja koristelemalla ne höyhenillä. Lapset ovat kiinnostuneita siitä, mille linnulle löydetty höyhen kuuluu.
Tarjoa selville, mitä lintuja meillä on vielä jäljellä ja mitä ne syövät. Katso myöhemmin pois lentävien kottaraisten elämää. Syksyllä he jättävät metsän ja vaeltavat laumassa pelloilla, niityillä, jokien varrella. Siellä ne ruokkivat niittyhyönteisiä ja etanoita.
On mielenkiintoista seurata kottaraisten lennon johdonmukaisuutta. Kääntyessään tai laskeutuessaan koko parvi muuttaa suuntaa ikään kuin käskystä. Joskus kottaraiset lentävät ennen pitkää matkaa lintumajalle ja tarkistavat kotinsa. Oksalla istuvat he laulavat, ikään kuin jättäisivät hyvästit alkuperäiselle pesälleen.
Rookit eivät myöskään lennä kauaa pois. Yhdistettyään suuriksi parviksi takkien ja varisten kanssa, vanrit siirtyvät metsistä lähemmäksi vesiniityjä, joissa ne keräävät hyönteisiä, niiden toukkia ja viljaa maahan.
Lapset ovat kiinnostuneita siitä, miksi joillakin torneilla on musta nenä, kun taas toisilla on valkoinen. Tarjoa muistelemaan, kuinka vankat menivät keväällä traktoreihin ja saivat maasta toukkia ja matoja. Jatkuvasta kaivamisesta maahan nokan tyvessä olevat höyhenet pyyhkiytyvät pois ja putoavat pois vanhoista vanteista, minkä vuoksi niitä kutsutaan "valkokärkikiksi". Ja nuoria vankkuja, joilla on musta nokka. Niin kauan kuin on ruokaa, vanrit eivät jätä meitä.
Kävellessään joelle tai muulle vesistölle lapset näkevät vesilintuja. He ottavat ruokansa vedestä. Ennen kuin joet jäätyvät, ankat, hanhet ja joutsenet eivät lennä pois.
Saatuaan muuttolintuja matkalle, katso kuka jää meille talveksi. Ensinnäkin nämä ovat varpusia. He syövät erilaisia ​​ruokia. Varpuset ruokkivat poikasiaan hyönteisillä. Syksyllä he siirtyvät muuhun ruokaan: viljaan, muruihin. Huomaa, että tavallisten harmaan varpusten joukossa esiintyi erivärisiä varpusia - siivessä valkoinen raita. Nämä varpuset elävät metsissä ja pelloilla, mutta talvella ne tulevat myös syömään ihmisiä.
Puistoissa, puutarhoissa, tontilla lapset kuulevat harakan sirkutusta, takkien ja varisten huutoa. Nämä linnut lensivät myös lähemmäs ihmisasutusta. Kerro lapsille, että linnut voivat luottaa siihen, että autamme. Talvella ruokitaan, mutta toistaiseksi on tarkistettava, millaista ruokaa meillä on varastossa ja onko se hyvin säilynyt.
Syys- ja lokakuussa voit vielä korjata rikkakasvien siemeniä: paimenpussi, jauhobanaani, kvinoa, takiainen, malva, hevoshapoka. Rikkaruohot leikataan veitsellä ja varastoidaan luutojen muodossa. Talvella ne työnnetään lumeen syöttölaitteiden lähelle. Pienet nokkosensiemenet, kvinoa rakastavat tissejä, nahkoja, taptansseja. Takiainen (takainen) on kultapeippojen ja tiaisten tärkein talviruoka. Härkä, tissit ja pähkinäkukku rakastavat suuria auringonkukkia. Anna lasten kerätä kurpitsan, vesimelonin ja melonin siemeniä: tissit ja pähkinät rakastavat niitä.
Jos haluat houkutella lisää lintuja, sinun on kiirehdittävä syöttölaitteen asennuksen kanssa. Syöttölaite on parasta jättää samaan paikkaan, jossa se oli viime vuonna. Muistuta lapsia ruokkimaan aikaisin aamulla samaan aikaan joka päivä. Jos ruokaa ei ole tiettyyn aikaan, linnut katoavat ja ilmestyvät vasta muutaman päivän kuluttua.
Talvella on kylmä, että he odottavat pitkään ruokintapaikalla, joten hoitajien on valmistettava ruoka illalla, kaadattava se ämpäriin, valmistettava kauha, karkeaa hiekkaa.
Kävelyllä lapset huomaavat uusien lintujen ilmestymisen. Ne ovat samanlaisia ​​kuin varpuset, mutta hieman suurempia, tummempia kuin varpuset, ja niillä on valkoinen rintakehä ja valkoiset raidat siivissä. Ne lentävät parvina teitä pitkin, mutta eivät visertä kuin varpuset, vaan viheltävät. Nämä ovat kaneja. He tulivat meille kaukaa pohjoisesta.
Mutta mielenkiintoisempia vieraita ilmestyi: harja hänen päässään, ikään kuin lintu olisi kampannut sen takaisin. Tämä on vahasiipi, joka myös lensi meille pohjoisesta. Erityisesti paljon näistä linnuista, joissa on tyrnin, viburnumin, pihlajan marjoja. Voit nähdä myös pähkinöitä: ne kiipeävät rungossa pää alaspäin.
Kotieläimiä ja villieläimiä. Kävelemällä voit tavata lemmikkejä: kissoja, koiria, hevosia. Kiinnitä huomiota lapsiin, että monien turkki on paksuuntunut. Kesävatoja, ja eläimet peitetään paksummilla, on lämpimämpää. Lapset muistavat, että joillakin villieläimillä jopa turkin väri muuttuu: se vaalenee, esimerkiksi jäniksellä, oravalla.
Opettaja kertoo kuinka villieläimet valmistautuvat talveen. Tarinoiden tulee olla tunteita, kiinnostavia.
Ei ole harvinaista nähdä oravia puistoissa. Hän on pääsääntöisesti kesy, antaa itsensä ruokkia käsistään. Opettaja kertoo, että karhu syö pois syksyllä ja kerää siihen rasvaa, joka lämmittää ja ravitsee häntä koko talven lepotilassa luolassa. Nyt hän syö kauraa, hunajaa ja tammenterhoja.
Siili valmistaa talveksi lämpimän lehden, oljen, sammaleen sängyn. Susi ja kettu eivät nuku talvella eivätkä siksi tee varastoja.
Kerro lapsille hirvestä. Tämä suuri eläin, samanlainen kuin hevonen, löytyy metsästä, puistosta ja jopa kaupungin katujen laitamilta. Hirven villa on väriltään harmaanruskea, sarvet päässä. Hirvi juoksee nopeasti: hänellä on erittäin vahvat jalat. Se ruokkii ruohoa ja puiden oksia.

Työtä syksyllä

Puutarhassa. Eräänä aamuna lapset näkevät valkoisen pinnoitteen ruohon pinnalla. Tämä on pakkasta. Yöllä oli kylmä, mutta aamulla lämpimämpää. Nyt sinun on puhdistettava vihannekset puutarhassa, muuten ne voivat jäätyä. Ensimmäisen pakkasen jälkeen mene koulun pihalle ja näytä lapsille vihannesten sadonkorjuu. (Sovi etukäteen opettajan tai pioneerijohtajan kanssa.)
Tule koululaisten eteen, harkitse puutarhan yleisnäkymää, sano, että koululaiset itse kylvivät ja istuttivat kaiken. Anna lasten tutkittuaan sänkyjä tunnistaa kasvikset, joita ei ole vielä kaivettu latvoista: porkkanat, nauriit, retiisit, punajuuret. Näytä valmiit laatikot ja korit, inventaario ja paikka kansien taittamiselle. Sano, että varhaiset vihannekset: kurkut, tomaatit, kesäkurpitsa - korjataan ennen pakastamista. Näytä pakkasesta mustuneiden tomaattien latvat.
Kun koululaiset tulevat, kiinnitä lasten huomio heidän ystävälliseen työhönsä: toiset kaivaa vihanneksia lapioilla, toiset kantavat niitä koreissa, toiset leikkaavat varovasti veitsillä latvat ja laittavat vihannekset laatikoihin, ripottelemalla kuivaa hiekkaa paremmaksi. säilyttää ne. Sitten laatikot viedään kellariin. Kaikki auttavat toisiaan.
Lapset voivat myös tarjota apuaan: vihannesten lajittelu koon mukaan, lehtien pinoaminen jne. Päiväkotiin saapuessasi pese koululaisten lahjoittamat vihannekset ja hemmottele lapsia.
Kun puhdistat vihanneksia puutarhastasi, muistuta lapsia, kuinka koululaiset työskentelivät.
Jätä muutaman tyyppisiä vihanneksia istutettaviksi laatikkoon talvella, kun lähempänä kevättä on enemmän aurinkoisia päiviä. Vihreän höyhenen sipulit voidaan istuttaa syksyllä.
Pelejä pelataan vihanneksilla, esimerkiksi "Etsi vihanneksia kuvauksen perusteella". Neljä ihmistä ajattelee: yksi nimeää muodon, toinen - värin, kolmas - maun, neljäs - lehdet. Loput arvaa. Toinen peli "Etsi vihannes yläosille." Päälliset ja vihannekset ovat erillään toisistaan. Peli "Arvaa". Lapset tekevät arvoituksia vihanneksista, ja vihannekset toimivat arvoituksina.
Kehota lapsia keksimään itse arvoituksia korostaen vihannesten ominaispiirteitä. Esimerkiksi lapsi keksi tällaisen arvoituksen: "Pitkät, punaiset, makeat, kalanruotopäät, kasvaa pihassa puutarhassa." (Porkkana.) tai: "Pyöreä, keltainen, sileä, on makeaa syödä, lehdet ovat puutarhassa." (Nauris.)
Lapset rakastavat peliä "Tops and Roots". Jos opettaja nimeää vihannekset, joista he syövät tomaattia (esimerkiksi tomaatti), lapset nostavat kätensä ylös; jos - juuret (esimerkiksi porkkanat, nauriit), lapset piilottavat kätensä selkänsä taakse; jos kaikki osat on syöty (esimerkiksi persilja), lapset taputtavat käsiään.
Puutarhassa. Vieraile lasten kanssa puutarhassa, jossa he näkevät monia omenoita ja päärynöitä puissa. Katso omenoita, niiden muotoa, vertaa eri lajikkeita, ja lapset huomaavat, että jokaisella lajikkeella on oma värinsä ja makunsa. Näytä, kuinka omenat korjataan: jokainen lajike erikseen.
Vihreä Antonovka poistetaan myöhemmin - tämä on myöhäinen omenalajike. Katso, kuinka vanhat vadelman oksat leikataan pois, jolloin vain nuoriin jää piikkejä. Sitten ne taivutetaan maahan ja sidotaan yhteen, jotta ne eivät jääty talvella.
No, jos katsot kuinka hedelmäpuita istutetaan. Sano, että puutarhat koristavat maatamme. Muista mitä hedelmiä ja marjoja puutarhassa kasvatetaan.
Havainnoinnin jälkeen pelaa lasten kanssa peliä vahvistaaksesi tietoja kasveista. "Catch and Name" -pelissä opettaja heittää vuorotellen lapsille käpyn tai pallon ja sanoo: "Puutarha". Esineen kiinni saanut lapsi nimeää kaiken, mikä puutarhassa kasvaa. Lisäksi: "Puutarha", "Metsä", "Niitty", "Kukkapuutarha".
Monissa päiväkodeissa työntekijät valmistavat vihanneksia ja hedelmiä talveksi: suolakurkkua, hapankaalia, suolakurkkua, tomaatteja, omenoita. Näytä lapsille aikuisten yhteistä työtä ja kutsu heitä osallistumaan siihen työhön, jonka he voivat. Valmista talvea varten vihanneksia puutarhastasi ja hedelmiä puutarhastasi. Talvella lasten syntymäpäivien aikana he avaavat mielellään purkin omin käsin valmistettuja tuotteita.
Kadulla kävellessä kiinnitä huomiota autoihin, jotka on ladattu huipulle kaalia, perunasäkkejä. Muista, kuinka kesällä he katselivat kolhoosien työtä. Nyt he korjaavat viimeistä satoa, jotta ehtii leikata kaali ennen pakkasta, kaivaa perunat ja tarjota ihmisille vihanneksia koko talveksi.
Katso ruokakaupan ikkunaa. Mikä valikoima vihanneksia ja hedelmiä! Sanotaan, että vihanneksia ja hedelmiä tuodaan myös muista tasavalloista. Esimerkiksi makeat viinirypäleet ovat Georgiasta ja Uzbekistanista; pippuri, munakoiso - Ukrainasta. Kiinnitä lasten huomio näyteikkunakoristelun kauneuteen, värien yhdistelmään. Maanviljelijät tekivät hyvää työtä, ja siksi he kasvattivat niin runsaan sadon.
Puistossa. Kiinnitä huomiota lapsiin, mitä puutarhurit tekevät syksyllä: he istuttavat maahan tulppaanin, narsissin sipuleita, kaivavat maata ja lannoittavat. Anna lasten nähdä, kuinka paljon työtä ihmiset tekevät saadakseen kaikki nauttimaan lomastaan. Jos lapset oppivat tämän, he eivät koskaan kävele nurmikolla, riko puita ja repeä kukkivia kasveja.

Työskentely kalenterin kanssa

Talven alussa lapset katsovat yhdessä opettajan kanssa syksyn luontokalenterin piirroksia ja kertovat havainnoistaan ​​kävelyllä muistuttaen syksyn tyypillisiä merkkejä: jäähtymistä, lehtien värien muuttumista, lehtien putoamista, putoamista. puiden hedelmät ja siemenet, kuihtuvat ruohomaiset kasvit, hyönteisten katoaminen, pois lentävät linnut, eläinten valmistaminen talveksi, ihmisten työ syksyllä. Nämä merkit ovat lasten kalenterin piirustusten sisältöä. Opettaja tekee lapsille arvoituksia syksystä.

TALVI

Jotta talvikävelyt olisivat mielenkiintoisia ja houkuttelevia, ne on järjestettävä oikein. Talven alussa suunnittele sivustosi lasten kanssa. Merkitse paikka liukumäelle. Tee yhteinen liukumäki vanhempien ja kouluun valmistavien ryhmien lapsille.
Merkitse hiihtolatu aidan varrelle, mutta ei lähelle puita. Kiinnitä suuntanuolet aitaan. Suurin osa tilasta tulisi jättää lumesta tehdyille rakennuksille. Valmistele lisämateriaalit etukäteen: leikkuulaudat, tukit, tikut. Mieti, missä tämä kaikki voidaan säilyttää. Sivustossa tulisi olla 30 cm korkeita kuiluja (lapset rakastavat juosta niillä, hypätä niistä), jääpolkuja liukumiseen.
Älä unohda valmistella nukkesi talvea varten. Heillä täytyy olla talvivaatteet ja kengät. Heti kun lumipeite laskeutuu, aloita lumen kerääminen lasten kanssa ja tee muuri sivustosi ympärille (korkeintaan 1 m). Lumi tiivistetään ja sitä voidaan viedä rakennuksiin ja muihin rakenteisiin (leluille, nukkehuoneisiin) koko talven ajan.
Kun paikkaa suunnitellaan, tarkasta lasten kanssa kaikki puut ja pensaat, tarkista onko jossain katkennut oksa, onko jäljellä kuivaa ruohomaa. Muista, että kasveja on suojattava vielä enemmän talvella.
Tarkista, että lintujen syöttölaite on vakaa. Jos se huojuu, vahvista sitä, muuten linnut pelkäävät ja ovat haluttomia vierailemaan sen luona. Selitä, että siellä, missä on istutettu perennoja, missä on kasvimaa, et voi leikkiä. Merkitse sää ennen kävelylle lähtöä ja kehota lapsia sen mukaan päättämään itse, mitä ottavat mukaan.

Havaintoja elottoman luonnon ilmiöistä

Aurinko. Havainnoitaessa kiinnitä ensin huomiota aurinkoon. Millaista on tänään: hämärä, kirkas, pilvien peittämä? Muista millaista oli eilen. Merkitse auringon polku aamulla, iltapäivällä ja illalla maamerkkien mukaan.
Päättele, että aurinko nousee myöhemmin ja laskee aikaisemmin, joten päivät lyhenevät. Tammikuussa päivä on huomattavasti pidempi, mutta kylmenee. Sano, että todellinen talvi on vasta alussa: pakkaset ovat edessä.
Kysy lapsilta, mitä tapahtuu huonekasveille ja sipulien ja juureksien istuttamiseen laatikoihin. (Kaikki alkaa heräämään eloon ja muuttumaan vihreäksi.) Päättele, että kasvit tarvitsevat valoa, ja jos päivä pitenee, niin valoa on enemmän. Mutta miksi puut eivät kasva ja viherry? Mitä kasvit tarvitsevat valon lisäksi? (Ne tarvitsevat lämpöä. Huonekasvit kasvavat lämpiminä, ja pihan puut ovat vielä kylmempiä kuin talven alussa.)
Helmikuussa alkaa sulat ja kattojen eteläpuolelle ilmestyy jääpuikkoja. Kysy lapsilta miksi.
Lumi. Mitä iloa ensimmäinen lumi tuo lapsille! Iloitse heidän kanssaan. Anna lasten tuntea raikasta pakkasta ilmaa, haistaa ensilunta.
Kiinnitä huomiota lapsiin, kuinka kaunista se on talvella. Talvi maalaa taiteilijan tavoin kaiken ympärillään pörröisellä valkoisella siveltimellä. Puut eivät enää näytä paljailta: he ovat pukeutuneet lumivalkoiseen asuun; myös polut muuttuivat valkoisiksi.
Lue I. Surikovin runo "Talvi":
Valkoinen lumi, pörröinen,
Pyörii ilmassa
Ja maa on hiljainen
Putoaminen, makaaminen.
Ja aamulla lumella
Kenttä on valkoinen
Kuin verho
Kaikki pukeutuivat hänet.
Tarjoa katsella lumen pyörimistä ja putoamista. Lapset rakastavat kerätä sitä vuorelle: he kuljettavat sitä laatikoissa kelkoissa, leluautoissa.
Kun lumi hiutalee, osoita lapsille, että se on helppo lapioida, ja yksi lapsi pystyy nostamaan pienen lumella täytetyn vanerilaatikon. Muista, että kesällä kaksi lasta kantoi samaa laatikkoa, jossa oli maata, paareilla.
Päättele, että maa on raskaampaa kuin lunta. Mutta miksi? Pyydä lapsia katsomaan lumihiutaleita suurennuslasin läpi ja huomaamaan, että ne ovat yksittäisiä lumihiutaleita, jotka ovat tarttuneet yhteen. Ja lumihiutaleiden välissä on ilmaa, joten lumi on pörröinen ja sitä on niin helppo nostaa.
Harkitse yksittäisiä lumihiutaleita. Ne ovat muodoltaan erittäin kauniita: ne näyttävät tähdiltä, ​​ohuilta lautasilta, kukilta ja neuloista. Useimmiten lumihiutaleissa on kuusi sädettä.
Kiinnitä huomiota lapsiin, että lumihiutaleiden muoto muuttuu säästä riippuen: kovassa pakkasessa lumihiutaleet putoavat kiinteiden suurten tähtien muodossa; kevyessä pakkasessa ne muistuttavat valkoisia kovia palloja, joita kutsutaan viljoiksi; voimakkaassa tuulessa hyvin pienet lumihiutaleet lentävät (jos katsot niitä suurennuslasin läpi, näet, että niiden säteet ovat katkenneet); Lumihiutaleet ovat erittäin kauniita, kun ne pyörivät ja loistavat illalla lyhdyn valossa.
Jos kävelet lumen läpi kylmässä, voit kuulla kuinka se narisee. Kerro lapsille, että lumihiutaleet rapsuttavat ja murtuvat jalkojen alla.
Lumisade. Yhtä kaunis näky, kun lunta sataa jatkuvassa verhossa, jonka takana talojen ja puiden ääriviivat arvataan. Opeta lapsesi nauttimaan lumesta. Kysy heiltä, ​​miksi sitä kutsutaan.
Lumisateen jälkeen on herääminen - kadut puhdistetaan lumesta kaikkialta. Katso lumilinko toiminnassa. Anna lasten miettiä, kuinka kauan tämän lumen lapioiminen käsin kestää. Ja lumilinko toimii niin nopeasti, että autot tuskin ehtivät ajaa sen luokse. Muista, mistä lumi on otettu.
Katso lumikoöt sivustolla. Lapset ovat kiinnostuneita siitä, kuinka syvällä he ovat. Ota tätä varten keppi - tavanomainen mitta (0,5 m) - ja mittaa lumikuitujen syvyys eri paikoissa.
Tarjoa pohtimaan, miksi lumi on paksummassa kerroksessa aitojen ja pensaiden lähellä kuin avoimella alueella. Lapset, jotka ovat havainneet, vastaavat, että näissä paikoissa tuuli ei kanna sitä.
Ihaile korkeiden lumikuomien kauneutta, etenkin kirkkaan tammikuun auringon valaistuna. Kysy lapsilta, mitä sanoa lumesta. He vastaavat, että lumi on pörröinen, syvä, takkuinen, kerroksinen, että se kimaltelee auringossa, hohtaa, kimaltelee.
Jos sulaminen tapahtuu lumisateen jälkeen, aloitetaan rakennustyöt, lumipallopeli.
Jäätymistä. Pakkasella on mielenkiintoista pohtia ikkunoiden kuvioita, jotka kimaltelevat auringossa monivärisillä valoilla. Lue tarkkailun aikana I. Nikitinin runo:
Polttava pakkanen rätisee,
Ulkona on pimeää;
Hopeinen pakkanen
Avasi ikkunan.
Kävelyllä lapset rakentavat kaikenlaisia ​​lumirakennuksia. He kiirehtivät täyttämään ne vedellä jään muodostamiseksi. Yhdellä kävelylenkillä koristele rakennukset jääpaloilla asettamalla tai ripustamalla ne.
Tarjoa laittaa vettä, lunta, jäätä pöydälle. Selitä, että jää ja lumi ovat vettä, joka on muuttanut ulkonäköään kylmän takia. Tee arvoituksia:
Läpinäkyvä kuin lasi
Älä laita sitä ikkunaan.
(Jää.)
Pihalla - vuori,
Ja mökissä - vettä.
(Lumi.)
Jos pakkanen iskee sulamisen jälkeen, kadulle ilmestyy jäätä. Selitä tämä ilmiö. Tarjoa miettiä, mitä on tehtävä, jotta se ei ole liukas. Lapset tarjoutuvat ripottelemaan polkuja hiekalla. Muistuta heitä N. Nosovin tarinasta "Kukkulalla". Kiinnitä huomiota siihen, mitä pyyhkimet tekevät jäässä.
Lumyrskyjä, lumimyrskyjä, ajelehtivaa lunta. Helmikuussa voit tarkkailla lumimyrskyjä, lumimyrskyjä ja lunta. Pyydä lapsia kuuntelemaan tuulen ulvomista, näkemään auringon peittäviä pilviä ja kaikkialla puhaltavaa lunta. Keskustele heidän kanssaan siitä, miltä metsän asukkaista nyt tuntuu.
Seuraavana päivänä kirkkaalla sinisellä taivaalla aurinko voi paistaa kirkkaasti ja jopa lämmittää hieman puunrunkoja. Tarjoudu koskettamaan kuorta kädelläsi. Lue ote A. S. Pushkinin runosta "Talviaamu":
... Ilta, muistatko, lumimyrsky oli vihainen,
Pilvisellä taivaalla usva leijui;
Kuu on kuin vaalea täplä
Keltautui synkkien pilvien läpi.
Ja nyt... katso ulos ikkunasta:
Sinisen taivaan alla
upeat matot,
Paistaa auringossa, lumi makaa...
Katsokaa lastenne kanssa sellaista ilmiötä kuin lumenpyyhkäisy. Sen jälkeen he muistavat helposti S. Marshakin runon "Helmikuu" alun:
Tuulet puhaltavat helmikuussa
Huuto putkissa kovaa
Käärme ryntää pitkin maata
Kevyt maasto...
Aurinko nousee yhä korkeammalle, mutta lämpö on vielä kaukana. Lopuksi lapset näkevät kuinka jääpuikoista tippuu pisaroita ja lumiukot alkavat "laihduttaa".
Lumi muuttuu harmaaksi, laskeutuu, yläosaan ilmestyy jääkuori, jota voidaan nostaa: sen alla on löysää valkoista lunta. Lue tarkkailun aikana ote S. Marshakin sadusta "Kaksitoista kuukautta":
Lumi ei ole enää entisellään:
Pimensi pellolla.
Jää halkeilee järvissä
Ihan kuin he olisivat eronneet.
Pilvet juoksevat nopeammin
Taivas nousi korkeammalle
Sparrow sirkutti
Pidä hauskaa katolla.

Kasvien havainnot

puut. Talvella puut ilman lehtiä - näet selvästi niiden rakenteen: kruunu, runko, oksien järjestely, vertaa keskenään. Kerro lapsille puiden hyödyistä.
Alkutalvella puisto on vielä tyylikäs: paikoin pihlaja punoittaa, seljanmarjassa kaikki marjat ehjiä. Lumi maalasi hieman puita, nussi kuusia ja mäntyjä. Puisto on tilava ja hiljainen.
Kun olet ihaillut talvimaisemaa, kehota lapsia tunnistamaan puut. Opeta heidät erottamaan pensaista. Puilla on yksi paksu runko, kun taas pensailla on useita ohuita runkoja. Tee arvoitus:
Iloinen keväällä
Kesällä on kylmä
Ruokkii syksyllä
Lämmittää talvella.
(Puu.)
Anna lasten yrittää selittää jokainen arvoituksen rivi. Tee toinen arvoitus: "Talvella ja kesällä yhdessä värissä." Kysy puiden, kuten männyn ja kuusen, nimiä. Mitä havupuita lapset vielä tuntevat? Mikä on neulat? Mitkä ovat niiden puiden nimet, joiden lehdet putoavat talvella?
Harkitse havu- ja lehtipuita, vertaa niitä toisiinsa. Opi erottamaan puita ja silmuja.
Kuusi. Kuusen runko on suora, kuori on punertavanruskea. Kruunu on kuin kartio. Oksat, joissa on tiheät neulat, alkavat aivan maasta. Munuaiset ovat terävät, suomujen peitossa. Kapeat pitkät käpyt roikkuvat kuusessa. Kerro lapsille, että karhut nukkuvat talvella tiiviissä kuusimetsissä luolissa ja jänikset piiloutuvat kuusen oksien alle.
Lehtikuusi. Puiden latvu on pyöristetty. Oksat ovat pitkiä ja lyhyitä, silmut ovat suomuisia, käpyjä ovat pyöreitä. Kerro lapsille, että lehtikuusi on hyvin yleistä maamme metsissä. Maasta löydetty ja maljakkoon sijoitettu käpyjä sisältävä oksa koristaa ryhmähuonetta.
Poppeli. Korkea puu, jossa kapea runko ja leveä latvu. Kuori on kellanharmaa ja siinä on halkeamia. Oksat ovat paksuja, eripituisia. Kehota lapsia koskettamaan ja haistamaan niitä; silmut ovat tahmeita ja tuoksuvia. Sano, että poppeli on erittäin hyödyllinen puu: se puhdistaa ilman kaupunkien savusta ja pölystä.
Lehmus. Se voidaan erottaa muista puista tummasta, melkein mustasta rungosta. Oksat suuntautuvat sivuille ja taipuvat keskeltä. ”Ikään kuin karhu olisi heilunut niiden päällä”, lapset muistelevat N. Pavlovan satua ”Talvijuhla”. Oksissa näkyy pyöreitä silmuja.
Monia puita ei pidä ottaa vertailuna. Anna lasten tuntea kolmen tai neljän merkit hyvin, osata tunnistaa ne, kertoa niistä. Harkitse myös pensaita.
Keltainen akaasia. Akaasiassa on useita ohuita runkoja. Kuori on oliivinvihreä, lehtien putoamisen jälkeen varret jäävät alas. Munuaiset ovat vaaleanruskeita. Kerro lapsille, että akaasia on erittäin hyödyllinen pensas. Se parantaa maaperää. Akaasia on vaatimaton - sietää helposti varjoa, pakkasta ja kuivuutta.
Liila. Kaikki lapset tuntevat tuoksuvat lilan kukat. Sen lehdet pysyvät vihreinä pakkasiin asti. Munuaiset ovat suuret. Sano, että lila on helppo juurtua ja kasvaa nopeasti.
Voit vahvistaa tietoja puista ja pensaista pelaamalla peliä "Opi kuvauksen mukaan". Lapsi kuvailee jotakin puuta tai pensasta, ja lapset nimeävät sen. Voit myös leikkiä näin: ryhmä lapsia antaa kuvauksen puusta. Jokainen nimeää vain yhden ominaispiirteen, loput arvaavat.
Peli "Kuka muistaa paremmin." Järjestä hedelmät tai puunkuori kolmeen riviin lumelle (enintään 6-10 kappaletta). Kehota lapsia harkitsemaan huolellisesti kaikkea ja yrittämään muistaa. Signaalista he kääntävät selkänsä esineille ja nimeävät ne, jotka muistavat. Voit ajatella muita muunnelmia tästä pelistä.
Peli "Arvaa kuinka monta askelta." Pyydä lapsia arvaamaan, kuinka monta askelta penkiltä lehmusseen, lehmuksesta vaahteraan. Ensin sinun on määritettävä silmällä ja sitten tarkistettava. Tämä peli kehittää avaruudessa suuntautumista, silmää ja auttaa vahvistamaan puiden nimiä.
Jatka partiopeliä ja anna lapsille seuraavat ohjeet: etsi korkein tai alin puu avokadulta, kujalta, reunalta; etsi ja tuo lehtikuusen oksa käpyillä; löytää jalanjälkiä ja määrittää kenelle ne kuuluvat jne.
Opeta lapsiasi huolehtimaan puista. Näytä kuinka oksat taipuvat lumisateen jälkeen. Ravista lumi niistä varovasti. Tuo yksi oksa ja laita se veteen. Taivuta sitä hetken kuluttua - se ei murtu, se vain taipuu, mikä tarkoittaa, että puu on elossa. Tuo lähempänä kevättä puutarhoissa leikatut oksat. Niitä tarvitaan kurssilla.
Nurmikasvit. Näytä kuinka ruoho lepotilassa. Kaivaa lunta ja lapset näkevät vihreää ruohoa syvyyksissä. Joten hänellä ei ole kylmä lumen alla. Selitä, että kasvit tarvitsevat lepoa, joten sisäkasveja kastellaan harvemmin talvella.

Eläinten havainnot

Linnut. Katsoessaan lintuja ruokintapaikalla lapset huomaavat, että kylmän sään alkaessa niitä alkoi saapua lisää. Täällä meluisat stepptanssijat lentelevät paikasta toiseen, soittavat toisilleen ja sekoilevat. Tapitanssit eivät ole kovin ujoja - ne näkyvät selvästi, kun ne nokkivat koivun silmuja ja rikkakasvien siemeniä: joutsenia, ohdakkeita, nokkosia.
Niiden höyhenpeite on erivärinen: ruskeampi harmaalla rinnalla, mutta rinnassa on myös punaisia ​​pilkkuja. Kerro lapsille, että step-tanssijat tulivat pohjoisesta.
Voimakkaita, rauhallisia härkävarsita ilmestyi. Tarjoa kuunnella heidän melodista hiljaista viheltelyään. "He soivat kuin kellot", lapset sanovat. Härät heräävät henkiin vasta, kun niiden täytyy lentää jonnekin. He soittavat toisilleen ja lentävät pois. Lapset tietävät jo, että härät rakastavat marjoja, joista ne poimivat luita, jyviä, siemeniä tuhkan lastasta, vaahteraleijonakalasta.
Lue L. Tatyanichevan runo "Bullfinches":
Pensaat punastuivat
Ei aamunkoitosta.
Nämä ovat punaisia ​​lyhtyjä.
Lumiukot syttyivät.
Lapset syövät vihreää sipulia, joka sisältää runsaasti vitamiineja. Linnut tarvitsevat myös vitamiineja. Opettaja kehottaa lapsia kylvämään kauraa ja salaattia ruokkimaan heitä vihreillä taimilla.
On mielenkiintoista seurata, mitkä linnut pitävät vihreästä ruoasta enemmän ja kuinka ne nokkivat sitä. Kiinnitä huomiota lintujen käyttäytymiseen eri säällä. Pakkasella ne istuvat röyhkeästi, siruttavat vähemmän, ja sulassa ne ovat eloisia, lentävät enemmän.
Myös kultapeippoja ilmestyi. Vähitellen niiden laumat lisääntyvät. Ne ovat erittäin kauniita: kirkkaan keltaiset raidat mustissa siivissä, punainen täplä otsassa. Kultasiplit ovat erittäin liikkuvia.
Tässä on kultapeippo, kuin akrobaatti, joka takertuu takiaisen päähän, poimii nopeasti suuret siemenet, napsauttaa niitä kuin pähkinöitä ja heittää kuoren. Peippuparvet ovat erittäin meluisia: ne sirkuttavat, pyörivät, kyykkyvät, riitelevät usein keskenään, huutavat.
Lapset haluavat todella katsella meluisia vieraita, ruokkia heitä. Ne ovat kaikki niin erilaisia.
Etenkin paljon varpusia syöttölaitteessa. He ovat aina kanssamme. Lue niistä runo:
Lintujen pesät ovat tyhjiä
Linnut lensivät etelään.
Se osoittautui rohkeimmaksi
Meidän pihavarpunen.
Kholodov ei pelännyt
Pysyi meillä talven ajan.
Lumi peittää koko maan -
Varpuset eivät menetä sydäntä:
He kiipeilevät laumassa,
Kaikki mikä kohtaa, nokki.
Älä sääli korppujauhoja:
Varpunen ansaitsi ne.
Asetat hänelle syöttölaitteen -
Hän soittaa tyttöystävälleen
Ja ystävät ovat kaikki kunnossa,
Pienet nokkivat iloisesti.
Ja iloinen koputus kuului -
Kop-kop,
Kop-kop,
Kop-kop,
Villi- ja kotieläimet. Kerro meille, kuinka eläimet elävät metsässä talvella. Lue I. Tokmakovan runo:
Kuin mäellä - lunta, lunta,
Ja mäen alla - lunta, lunta,
Ja puussa - lunta, lunta,
Ja puun alla - lunta, lunta,
Karhu nukkuu lumen alla.
Hiljaa hiljaa. Ole hiljaa!
Karhu nukkuu levottomasti: ei, ei, kyllä, ja katsoo vihreällä silmällä luolasta, kääntyy sitten toiselle puolelle ja nukkuu taas. Ja keskellä talvea karhulla on pentuja - pieniä pentuja. Heillä on lämmin äitinsä ympärillä. Ja siili nukkuu, se oli myös lumen peitossa.
Ja kettu ja susi juoksevat etsimään ruokaa. Kettu ei ole kylmä, hän näyttää laittaneen huopakaappaat jalkaan: hänen jaloissaan on paksua villaa. Kettu haisee hiiriä, jotka juoksevat lumen alla lumisilla käytävillä. Hän haistelee ilmaa pitkään, alkaa sitten hypätä lumessa, ja peloissaan hiiret juoksevat ulos.
Pupu istuu pensaan alla koko päivän. Lumi on valkoinen ja jänis valkoinen - et edes näe häntä. Ja yöllä hän hyppää vinosti etsimään ruokaa: hän pureskelee puiden kuorta, hän rakastaa erityisesti haapaa. Jos nuoria hedelmäpuita ei ole peitetty ja sidottu kuusenoksilla, hän voi myös kuoria ne.
Hirvimetsänhoitajat valmistavat heinää ja oksia talveksi. Metsäkanoille - peltopyydille - he rakentavat majoja ja kaatavat ruokaa. Lue lapsille M. Prishvinin tarina "The Hare's Overnight" ("Neljä vuodenaikaa").
Kävelemällä katso oravan, jänisen, hirven jalanjälkiä juuri sateella lumella, ohutta jalanjälkien ketjua hiirten tassuista.
Keskustele lapsillesi lemmikeistä, kerro heille heidän tottumuksistaan. Kaikki eläimet rakastavat hellyyttä ja hyväilevät itseään ihmisille. Kissa yrittää istua lähempänä jäähdytintä: hän rakastaa lämpöä.
Joskus kissa raapii puisia esineitä: hänen on teroitettava kynnet. Jos päästät kissan ulos, käy kävelemässä pihalla, hän tunnistaa talonsa ja palaa ehdottomasti takaisin. Kissa on erittäin puhdas: syömisen jälkeen hän peseytyy huolellisesti ja on varovainen - hän osaa piiloutua näppärästi vihollisilta.
Koirat ovat kiinnittyneet omistajaan: he rakastavat kävellä hänen kanssaan, vartioivat asuntoa. Opettaja yrittää juurruttaa lapsiin hyviä tunteita eläimiä kohtaan. Lue V. Solovievan runo pennusta:
Ja pentu oli hyvin yksinäinen
Oljella vuoratussa kennelissä.
En voinut pelata poikien kanssa
Seurustele tuntemattomien ihmisten kanssa.
Katselin vain ympärilleen kaipauksella,
Hän kutsui vain ihmisiä kaikin voimin.
Ihmiset kiersivät kennelissä:
"No, he haukkuvat kaikille! Mikä koira...
Vain joku eläin kennelissä...
Puree! Vau, mikä paha..."
...pihalla puhuttiin,
En osaa koiran kieltä.

Työskentely kalenterin kanssa

Kun selvät kevään merkit ovat jo näkyvissä, mieti lasten kanssa talvikalenterin piirroksia. Muista, että talvi alkoi jokien jäätymisellä ja lumipeitteen muodostumisella. Kuvaile talven ominaisuuksia.
Tässä ovat heidän piirustusten likimääräiset teemat: Ihmiset kävelevät jäällä. Puut ja polut ovat lumen peitossa. Lapset kastelevat lumimäkeä. Lapset tekevät lumiukkoa. Blizzard. Jääpuikkoja katon alla. Puut talvella. Linnut ruokintapaikalla. Lintujen jäljet ​​lumessa. Kettu tai jänis talvella. Varikset puiden ympärillä.
Kysy lapsilta, mikä vuodenaika tulee talven jälkeen. Korvaa talvimaiseman kuva kalenterissa keväällä ja tarjoa kevään luonnonilmiöiden havainnointia ja piirtämistä.

Havaintoja elottoman luonnon ilmiöistä

Joskus lapsista tuntuu, että talvi on taas tullut: "Taas lumimyrsky ja on kylmä, pilvistä, lunta sataa tiellä, jopa ikkunoiden kuviot on maalattu huurreella." Opettaja tarjoutuu katsomaan tarkemmin ja panemaan merkille kevään saapumisen tyypilliset merkit. Lapset huomaavat muutoksen auringon polussa ja päättelevät, että päivä alkoi lisääntyä, taivas muuttui kirkkaan siniseksi, kumpupilviä ilmestyi.
Selitä lapsille, että ne muodostuivat, kun ilmaa lämmitettiin. Mitä enemmän lumi sulaa, sitä enemmän tällaisia ​​pilviä. Ne eivät peitä koko taivasta, kuten talvella, vaan säilyvät ryhmissä. Pilvet ovat aika kauniita varhain keväällä, varsinkin jos niitä katsoo pitsisen koivun, lehmuksen, poppelin oksien verkoston läpi.
Lue ote E. Baratynskyn runosta:
Kevät, kevät! Kuinka korkea
Tuulen siivillä
hyväillen auringonsäteitä,
Pilvet lentävät!
Lumi. Lunta sataa päivä päivältä enemmän ja enemmän, sen väri muuttuu harmaaksi. Kysy lapsilta, miksi lumi on aamulla valkoisen kuoren peitossa.
Katon alla roikkuu kaunis jääpuikkoreunus, jotka putoavat päivän aikana läpinäkyviksi jääpalasiksi. Selitä, miksi ne sulavat päivän aikana. Huomaa, että jääpuikot eivät sula katon kaikilta puolilta. Selitä miksi. Esittele lapset pääsääntöihin.
Opettaja tarkkailee lasten kanssa aamupakkautta ja kertoo heille kansansananlaskun: "Talvi pelottaa kesän, mutta se sulaa itsestään." Kaikki ovat iloisia keväästä, auringosta. Iloisia ääniä kuuluu kaikkialla, lapiot koputtavat, lunta kaadetaan katoilta. Ja heidän sivustonsa kaverit auttavat vahtimestaria poistamaan lunta.
Kysy, mistä sen poistaminen on vaikeampaa: teloista, joihin se on puristettu, vai missä se on löysässä kerroksessa. Talonmies murtaa poluilla olevan lumen sorkkaraudalla, kaverit auttavat hajottamaan sitä. Katso, missä se sulaa nopeammin: tummalla asfaltilla tai missä sitä ei ole vielä halkaistu.
Kun purot kolisevat, lapsilla on jännittäviä pelejä. Auta heitä tekemään erilaisia ​​veneitä.
Lapset ovat kiinnostuneita siitä, mihin vesi katoaa. Kävele puroja pitkin. Säiliöön suuntautuvat myrskyiset vesivirrat tekevät vahvan vaikutuksen. Osoita kaupungissa, että vesi tyhjennetään vastaanottimiin, ja sitten se tulee erityisten putkien kautta jokeen.
Älä missaa jään ajamista, vaan näytä se lapsille. Kiinnitä heidän huomionsa siihen, että joen lähelle on kerääntynyt paljon ihmisiä, jotka haluavat nähdä jään ajoa.
Tarjoa kuunnella murtuvien jäälautojen rätintää, tarkkailla jäämassan liikettä jokea pitkin, pohtia yksittäisiä jäälautaa, niiden kokoa, väriä, paksuutta. Kysy miksi joen jää suli, mitä se pian muuttuu.
Huomaa kuinka monta lintua lentää joen yli. Kerro heille ja nimeä heidän ystävänsä.
Kun olet kävellyt joelle jään ajautuessa, lue lapsille ote "Jää ajautuminen" S. Aksakovin tarinasta "Bagovin pojanpojan lapsuus".
Vieraile joella tulvan aikana. Anna lasten nähdä kuinka korkealle vesi on noussut, kuinka mutaista se on, kuinka nopea virtaus on. Kysy, miksi joessa on nyt niin paljon vettä. Tämän kävelyn jälkeen lue ote N. A. Nekrasovin runosta "Isoisä Mazai ja jäniset".

Kasvien havainnot

Kävelee puistossa. Puiston puiden alla on vielä lunta, kun aurinko tunkeutuu puihin hitaammin ja sulaminen viivästyy. Mutta suppilot ilmestyivät kaikkialle runkojen lähelle: rungon tumma alaosa lämpeni auringosta ja sulatti lumen sen lähellä. Puutarhurit leikkaavat tarpeettomia oksia. Kerää ne ja laita ne veteen ryhmähuoneessa.
Katso, missä ensimmäinen sula, ensimmäinen ruoho on jo ilmestynyt lumen alta. Lue I. Tokmakovan runo "Kevät":
Kevät on tulossa meille
Nopeilla askelilla
Ja lumikoöt sulavat
Hänen jalkojensa alla.
Mustat sulatetut laastarit
näkyvissä pelloilla.
Kyllä, erittäin lämmin
Kevään jalat.
Etsi ruskeat varsan juurakot, istuta yksi kasvi ruukkuun ja laita se ikkunaan ryhmässä. Pian ensimmäinen kevätkukka ilmestyy hilseileviin varsiin, paljon aikaisemmin kuin se kukkii paikalla. Kysy lapsilta miksi.
Ruoho on pian vihreää. Puut ovat myös elossa. Haapa oli peitetty takkuisilla korvakoruilla. Ja poppeli ripusti korvakorunsa. Silmut ovat jo paisuneet muihin puihin - ne puhkeavat ja herkkiä lehtiä ilmestyy.
Ihaile lastesi kanssa kevätpuiston kauneutta, nuoren ruohon raikkautta ja ensimmäisiä kukkia. Sano, että sinun ei tarvitse poimia kukkia: ne kuihtuvat nopeasti ja kukkivat nurmikolla pitkään ja ilahduttavat kaikkia puistoon tulevia.
Kukkivat kasvit. Ikkunassa äidin ja äitipuolen ensimmäiset kukat ovat haalistuneet pitkään, vain voikukkaa muistuttavat pörröiset päät ovat jäljellä. Anna lasten muistaa voikukka ja vertailla näitä kasveja: varsanvarsilla on karvainen varsi, versot ovat suomujen peitossa. Myöhemmin ilmestyvät lehdet ovat sileitä, ylhäältä vihreitä ja alta pehmeiden karvojen peitossa. Jos laitat lehden pehmoisen puolen poskelle, näyttää siltä, ​​että se on lämmin, kuin emon hyväilevä kosketus, ja vihreä sileä puoli on kylmä. Siksi kasvi sai nimekseen. Voikukassa on sileä, suora varsi, jonka alareunassa on kaiverrettuja lehtiä.
On tarpeen esitellä lapsille kaikki metsän keväällä kukkivat kasvit, ottaa ne huomioon.
Kiinnitä huomiota kasvien kukkien muotoon ja väriin: lumikellon siro muoto, keuhkojuuren värikkäät kukat. Kerro heille, että nektaria löytyy vain vaaleanpunaisista kukista ja mehiläiset tietävät tämän: kukaan ei istu sinisen kukan päällä, joka ei sisällä nektaria.
Mielenkiintoinen takkuinen violetti kukka, samanlainen kuin kello. Se on uniruohoa. Ajattele kermaista vuokkokukkaa, jonka hoikka varsi heiluu kevättuulen mukana. Ja tässä ovat pienet keltaiset tähdet. Tämä on hanhisipuli. Harkitse Corydalisia, sen mielenkiintoista muotoa.
Kerro lapsille, että nämä ovat kaikki monivuotisia kukkivia kasveja. Kukaan ei istu niitä. Ne kukkivat ennen muita, kun puut eivät ole vielä lehtien peitossa, ne rakastavat tilaa ja valoa. Kaikilla näillä kukilla on miellyttävä, heikko tuoksu.
Kerro lapsille, että runoilijat ovat kirjoittaneet monia runoja kevätkasveista. Lue E. Serovan runo "Lumikello":
Lumikello kurkisti ulos
Metsän puolipimeässä -
pikku partiolainen,
lähetetty keväällä.
Anna metsän yli
Lumet hallitsevat
Anna heidän makaamaan lumen alla
Uniset niityt;
Päästä nukkuvalle joelle
Jää on liikkumatonta
Kerran partio tuli -
Ja kevät tulee!
Kukkivia kasveja alueella. Päiväkodin alueella sinulla on oltava kukkapuutarha, jotta lapset voivat tarkkailla kasvien kasvua, kehitystä, kukintaa ja oppia hoitamaan niitä. Päiväkoti on koristeltu orvokkeilla, istuvat laajalla alennuksella 3-4 rivissä. Siitä tulee kaunis värikäs matto, joka kiinnittää aina lasten huomion.
Tarjoa arvaamaan silmun värin perusteella, mikä kukka kukkii. Hetken kuluttua lapset tarkistavat oletuksensa.
Tulppaanit, narsissit kukkivat aikaisin, jotka istutetaan syksyllä sipulien kanssa. Niiden takana kukkivat iiris, unikko, delphinium, floksi, liljat.
Tarjoa kuvailemaan kasveja ja vertailemaan niitä varren korkeuden, lehtien, kukan muodon ja värin perusteella. Kerro ja näytä työvaiheessa, että monivuotisissa kasveissa ilmaosat kuolevat talveksi ja kasvavat takaisin keväällä. Joissakin nurmikasveissa sipuleita ja juurakoita varastoidaan talvella maahan.
Gladioli- ja daaliamukulat kaivetaan joka syksy ja varastoidaan kellareihin ja istutetaan uudelleen keväällä.
Kun kukkia on paljon, pelaa lasten kanssa peliä "Kukkakauppa". "Myyjä" kuuntelee tarkkaavaisesti "ostajaa", joka kertoo mitä kasvia hän tarvitsee nimeämättä sitä. Arvaamalla "myyjä" tulee "ostaja".
Kävelee metsässä. Vieraile metsässä lasten kanssa keskellä kevättä, mieluiten toukokuun lopussa. Kiinnitä huomiota kevätmetsän kauneuteen: nuoren ruohon ja lehtien raikas vehreys, auringonvalon kirkkaus avoimilla, lintujen viserrys, ilman tuoksu, kevätkukkien kauneus nurmikolla.
Harkitse vaahteraa, koivua, tammea, lintukirsikkaa niiden kukinnan aikana. Etsi orvokki ja kielo. Ihaile niitä, hengitä aromia. Lue jo tuttu E. Serovan runo "Laakson kielo":
Kielo syntyi toukokuun päivänä,
Ja metsä pitää sen.
Minusta näyttää: hänen takanaan,
Se soi pehmeästi.
Ja tämä soitto kuullaan niityllä,
Linnut ja kukat...
Kuunnellaan
Mutta entä jos
Kuullaan - minä ja sinä?
Mieti, kuinka mansikat ja mustikat kukkivat. Ennen kuin lähdet metsästä, seiso metsäaukiolla, kuuntele metsän ääniä. Lue N. A. Nekrasovin runo "Green Noise":
Vihreä melu on tulossa,
Vihreä melu, kevätmelu!...
Hajaantuu leikkisästi
Yhtäkkiä tuuli puhaltaa:
Ravistaa leppäpensaita,
Nosta kukkapölyä
Kuin pilvi; kaikki on vihreää
Sekä ilmaa että vettä!
Surinaa Vihreä kohina,
Vihreä melu, kevätmelu!
Kuin maidolla kasteltuna
Siellä on kirsikkatarhoja,
Hiljainen meluisa;
Lämmin auringon lämmittämä
Iloiset pitävät ääntä
Mäntymetsät;
Ja uuden vehreyden vieressä
Uutta biisiä höpöttää
Ja vaalealehtinen lehmus,
Ja valkoista koivua
Vihreällä punoksella!
Pieni ruoko äänittää,
Meluisa korkea vaahtera...
Ne pitävät uutta ääntä
Uusi kevät...
Vihreä melu on tulossa,
Green Noise, kevätmelu!
Yritä käydä metsässä lasten kanssa useammin, huomaa muutokset kasvien, hyönteisten ja lintujen elämässä. Luonnossa on monia mielenkiintoisia asioita, joten sinun ei pitäisi ottaa erilaisia ​​leluja; metsälöytöjen keräämiseen on parempi ottaa palloja, hyppynaruja, koreja tai laatikoita.

Ihmisten työtä

Puistoissa katso kevättyötä. Puutarhurit kiirehtivät valmistamaan kaiken, jotta ihmiset voivat rentoutua: he istuttavat kukkia kukkapenkkiin ja kukkapenkkeihin, istuttavat puita ja pensaita. Kysy mitä puutarhuri istuttaa huvimajan viereen, jotta on varjoa. (Pavut, aamukirkko (gramofonit), villirypäleet.)
Ihaile tasaisia ​​taimirivejä: täältä tulee kaunis kuja. Lukusalin lähelle istutettiin lehmus, jonka kruunu on kuin teltta. Kun lehmus kasvaa, se antaa paljon varjoa. Lue lapsille P. Voronkon runo "Vihreä kaupunki":
Istutamme koivuja ja vaahteroita -
Kaupungista tulee tyylikäs, vihreä.
Istutamme poppelit riveihin -
Meidän aukioista tulee puutarhoja...
Neuvostoliiton lapset rakastavat vihreitä,
Rakasta kukkivia puitamme.
Anna sen kukkia joka tunti kauniimmin
Nuori isänmaamme!
Sano, että jokainen, joka rakastaa kotimaataan, yrittää koristella kaupunkiaan puilla ja kukilla.
Tarkista alueesi puut ja pensaat ennen mahlan virtauksen alkamista ja poista vahingoittuneet ja kuivat oksat. Nyt lapset näkevät silmujen turpoavan ja odottavat lehtien ilmestymistä. He näkevät, että lehdet kukkivat eri aikoina: haapa, vaahtera, poppeli kukkivat ensin, ja sitten heillä on lehtiä; koivu kukkii samanaikaisesti lehtien kukinnan kanssa ja lehmus paljon myöhemmin.
Puutarhan töitä luetaan: varhaisten vihanneskasvien kylvö (porkkanat, tilli, persilja) ja sipulien istuttaminen viherkasveille.

Eläinten havainnot

Ötökät. Kiinnitä huomiota suuren määrän hyönteisten ulkonäköön. Sanotaan, että he syövät enimmäkseen kasvisruokaa.
Lapset huomaavat hyttysiä lentävän pään yläpuolella. Nämä ovat työntäjähyttysiä. Kerro heille, että he ovat tyytyväisiä auringosta. Siellä on kansanmerkki: työntäjät tanssivat ilmassa - hyvälle säälle. Perhosia ilmestyy: kirjava - urtikaria, tumma - suru ja sitruunankeltainen - sitruunaruoho.
Tarjoa katsoa tarkasti koivun runkoa. Siellä istuu perhonen, joka taittaa siipensä "taloon", jonka väriä on vaikea erottaa koivun tuohesta. Tämä on lumilinko. Kesällä lapset näkivät hänen toukat - keltaisia ​​ja selässään valkoinen raita. Ne kietoutuvat koivunlehtiin kiertyen ne putkeen, minkä jälkeen lehdet kuihtuvat.
Kiinnitä huomiota ensimmäisten kärpästen ulkonäköön. Edelleen unisena he istuvat aidalla. Kuoriaiset ryömivät ulos jostain. Kaikki heräävät, kaikki paistattelevat kevätauringossa.
Linnut. Tunne kevät ja linnut. Varpuset visertävät äänekkäästi, hyppäävät kokonaisina parvina. Lue lapsille tarina E. Charushin "Sparrow". Tarjoudu tarkkailemaan, mitä varpuset kantavat nokassaan. Lähemmin katsoessaan kaverit näkevät, että linnut keräävät nukkaa, vanunpalasia ja arvaavat: varpuset tekevät pesiä munimaan ja kuoriutumaan poikasia.
Pyydä lapsia auttamaan varpusia: anna heidän laittaa syöttölaitteeseen paitsi ruokaa, myös lämpimän materiaalin paloja, villalankoja, puuvillaa. Varpuset vievät kaiken pois, ja lapset ovat iloisia: nyt poikasilla on lämmin.
Päättele, että myös muut linnut lensivät metsiin rakentamaan pesiä.
Pian matkailijamme palaavat kotiin kaukaisista maista. Muista, että linnut eivät rakenna pesiä vieraalle maalle, vaan kuoriutuvat poikasia kotimaassaan.
Meluisa on koulun työpajoissa, joissa valmistellaan lintuhuoneita lintuja varten. Kerro meille, että lintumajat on tehty puusta ilman rakoa, muuten linnut eivät asettu niihin: poikaset eivät kestä vetoa ja kuolevat. Laudat on höylätty vain ulkopuolelta, sisältä ne pysyvät karkeina, jotta lintujen on helpompi päästä ulos. Katon tulee olla vapaasti irrotettavissa. Lintuhuoneen pohjalle kaadetaan hieman sahanpurua.
Vanhemmassa ryhmässä, kuten muissakin ryhmissä, järjestetään maaliskuun lopussa Lintujen päivälle omistettu matinee. Matiineessa lapset laulavat linnuista, lukevat runoja, tanssivat pyöreitä tansseja ja menevät sitten paikalle ja pystyttävät lintumajat.
He odottavat ensimmäisiä vieraita. Se on tietysti rookeja.
Katso niitä, kysy, mitä etuja tornit tuovat.
Pian kottaraiset ilmestyvät. He tarkistavat ahkerasti lintumajat ja, jos he pitävät siitä, asuttavat ne välittömästi. Kottaraiset rakastavat kovasti laulamista, istuen lähellä lintumajaa puussa. He laulavat epäitsekkäästi silmiään pyöritellen ja siipiään heilutellen. Tarjoa kuuntelemaan ja yllätykseksi lapset kuulevat laulussaan monia tuttuja ääniä.
Muista arvoitus:
Kuudentena on palatsi,
Palatsissa on laulaja.
Ja hänen nimensä on...
(Kottarainen.)
Kottaraisen ulkonäkö huomioon ottaen kiinnitä huomiota sen pitkään ja ohueen nokkaan, joka on kätevä valita maasta ja puista vihannespuutarhojen, hedelmätarhojen ja metsien tuholaisia. Kottarainen on kaikkialla tervetullut vieras!
Huhtikuun alussa kiurut saapuvat. On vaikea kuvitella kevättä ilman heidän lauluaan. Vie lapset niitylle tai kaupungin laitamille. Hiljaisuudessa kuulet värikkäitä, iloisia ääniä. Katso taivaalle: korkealla, korkealla näet loistavan pisteen. Tämä on kiuru laulaa.
Lue V. A. Žukovskin runo "The Lark":
Pimeä metsä loisti auringossa,
Höyryn laaksossa ohut valkaisee,
Ja lauloi varhaisen laulun
Taivaansinisessä kiuru on äänekäs.
Hän on äänekäs ylhäältä
Laulaa, kimaltelee auringossa:
"Kevät tuli meille nuorena,
Täällä laulan kevään saapumista ... "
Kerro meille, että kiurut keräävät jyviä, murentuneita rikkakasvien siemeniä sulatettujen tilojen päälle. Kiuru itsessään on huomaamaton, höyhenpeite on kirjava: kellertävästä vaaleanruskeaan. Nokka on keskikokoinen. Sillä hän nokkii sekä hyönteisiä että viljaa.
Kuuntele kuinka meluisaa puistossa on tullut. Lintuja viheltää ja visertää. Kirkkaasta höyhenpukusta lapset tunnistavat peipun. Selkä on tummanruskea, häntä on musta, jossa on valkoisia pilkkuja, rintakehä ja ylävatsa ovat ruskeanpunaisia, pää on harmaansininen ja otsa musta.
Peippoja elää sekä metsissä että hedelmätarhoissa, ne keräävät suuren määrän hyönteisiä, koska niiden poikasia ruokitaan vain pehmeällä ruoalla. Peippojat ovat hyvin ujoja. Jos henkilö koskettaa pesää, peippo heittää sen poikasten mukana. Siksi on oltava erittäin varovainen.
Vankeudessa hän ei juurru. Kerro lapsille, että lintujen metsästäminen, niiden pesien tuhoaminen ja poikasten tuhoaminen on kiellettyä.
Kävelee lammen päällä. Näytä lapsille, että elämä ilmestyi veteen. Mene veteen heidän kanssaan. Vesi on tyyni ja siinä ui pikkukaloja. Nämä ovat munista kuoriutuneita poikasia, jotka elävät itsenäisesti. Rannikon edustalla vrda oli jo lämmennyt - ja he uivat ulos aurinkoon. Syötä poikaset muruilla, katso kuinka ne syövät.
Kuuntele sammakon kurinaa. Jos mahdollista, harkitse munia. Kerro heille, että niistä kuoriutuu nuijapäitä. Kutsu lapset leikkimään hiekkarannalle. Kysy miksi se on niin puhdas. Ennen lähtöä ihaile kevätjokea, vehreyttä, siivilä, kotimaahansa lentäneitä pääskysiä; lue A. Pleshcheevin runo "Country Song":
Ruoho on vihreää
Aurinko paistaa
Niele jousen kanssa
Se lentää meille katoksessa.
Siru pois tieltä
Tervehdys meille pian!
Hänen kanssaan aurinko on kauniimpi
Ja kevät on makeampaa...
annan sinulle jyviä
Ja laulat laulun
Mitä kaukaisista maista
Mukana...
Villi- ja kotieläimet. Keskustele lasten kanssa siitä, kuinka eläimet elävät metsässä keväällä. Lumi sulaa, kaikki eläimet heräävät ja alkavat vaeltaa etsimään ruokaa. Muista, mitkä eläimet auttoivat piiloutumaan talvitakin väriin. Tämä on jänis ja orava. Talvella jänis oli valkoinen ja orava harmaa.
Kysy, säilyikö turkin väri keväällä, kun lumi suli. Lapset vastaavat, että jänisestä tulee jälleen harmaa - maan väri ja punainen orava - männynrunkojen väri, jossa hän rakastaa asua. Kerro meille, että eläimet irtoavat nyt: paksut talvikarvat putoavat ja kesäiset harvat karvat kasvavat. Näin eläimet sopeutuvat. Pohjoisessa, missä on kylmää, eläinten karvat eivät irtoa.
Keväällä monilla eläimillä on pentuja. Puhu jokaisella kävelyllä jostakin eläimestä, sen elämästä keväällä. Viestien tulee olla lyhyitä ja kiinnostavia. Esimerkiksi:
"Jäniellä on vauvoja. Jänikset syntyivät näkevinä, pörröisinä. Äiti ruokki heille maitoa ja ratsasti; hän ei tule heidän luokseen enää, jotta se ei houkuttele vihollisia jänisiin hajullaan. Jänikset istuvat hiljaa pensaan alla, eivät mene minnekään. Toinen jänis laukkaa heidän ohitseen, pysähtyy ja ruokkii heille maitoa. Maito on täysrasvaista ja erittäin täyttävää. Jänikset istuvat yhdessä paikassa vielä muutaman päivän, ja sitten he itse alkavat syödä nuorta ruohoa. Nämä ovat itsenäisiä jäniksiä!
"Syvässä pimeässä kolossa ketulla oli pentuja. Kun he ovat vähän vanhempia, hän vie heidät ulos aurinkoon, ja ne leikkivät, haukkuvat kuin koirat.
"Oraava synnyttää 3-5 oravaa. He ovat sokeita, avuttomia ja vasta kuukauden kuluttua he alkavat nähdä.
"Karhu pentuineen tulee ulos luolasta ja opettaa heidät elämään itsenäisesti: hän opettaa heitä saamaan kasvien juuria, löytämään marjoja, ensimmäiset sienet, hyönteiset ja niiden toukat."
Kun puhutaan eläinten elämästä keväällä, korostetaan, että ihmiset suojelevat kaikkia nuoria eläimiä, eläinten metsästys keväällä on ehdottomasti kielletty.
Myös kotieläimet synnyttävät keväällä. Katso kissanpentuja ja pentuja, katso kuinka ne leikkivät, kuinka äiti ruokkii niitä maidolla. Kiinnitä huomiota kissanpentujen tottumuksiin. Ne ovat vielä pieniä, mutta osaavat jo hiipiä ryömivän kovakuoriaisen selkään, hypätä, tarttua siihen tassullaan, vapauttaa kynnet ja kaareuttaa selkänsä. Kissanpennut syntyvät näillä tavoilla, koska kaikki kissat metsästävät hiiriä ja heidän ruumiinsa on sopeutunut tällaiseen ruokaan.
Lue lapsille K. D. Ushinskyn tarinoita eläimistä: "Bishka", "Kuko perheen kanssa", "Vaska", "Kana ja ankanpojat", "Kettu Patrikeevna", "Lehmä", "Hevonen".

Työskentely kalenterin kanssa

Kesäkuun alussa katsokaa lasten kanssa luonnonkalenterin piirustuksia, muistakaa kevään tunnusmerkit ja puhukaa niistä. Katsottuasi kalenteria, päätä lasten kanssa, että keväällä aurinko lämmittää ilmaa ja maaperää elävöittäen luontoa. Tee arvoitus, anna lasten selittää se:
Lumi sulaa
Niitty heräsi henkiin
päivä koittaa -
Milloin se tapahtuu?
(Keväällä.)

Havaintoja elottoman luonnon ilmiöistä

Aurinko. Lapset huomauttavat, että on tullut erittäin lämmin, he kävelevät shortseissa ja päivällä laittavat panamahatut päähänsä. Huomioithan, että keskipäivällä aurinko on korkealla pään yläpuolella eikä pilarin varjoa ole lainkaan, ja aamulla ja illalla varjot ovat pitkiä. Tarjoa kosketusta kiviin ja metalliesineisiin aamulla ja iltapäivällä ja selitä miksi kivet kuumenevat illalla.
Kiinnitä huomiota puutarhan ja kukkapuutarhan kasveihin: aamulla ne ovat tuoreita, joustavia; roikkuu päivällä ja nousee taas illalla. Anna lasten koskettaa maata aamulla, iltapäivällä, illalla ja sanoa, milloin se on lämpimämpää. Vesi lämpenee myös päivän aikana. Päivät pitenevät, pimeää myöhään. Vähitellen lämpenee ja kuumenee. Ei ihme, että he sanovat, että "aurinko paistaa". Vasta elokuussa lämpö laantuu hieman.
Sadetta ja ukkosmyrskyjä. Kesällä sataa usein. Katsoessasi huomaa, että sade on lämmintä, rankkaa. Kova tuuli puhaltaa sadetta sivuttain. Kysy lapsilta, onko sade hyvä kasveille. Tarkkaile sateessa ulos vedettyjä sisäkasveja sekä puutarhan, kasvimaa ja pellon kasveja sateen jälkeen. Kasvit suoristuvat, tulevat tuoreiksi. Lue E. Trutnevan runo "Rain":
Sadetta, sadetta ja muuta
Kukkivat niityt.
Sataa, sataa, sataa koko päivän
Kauralle ja ohralle.
Anna vihreän vehnän
Kiirehdi.
Sataa, sataa, sataa -
Tulee leipä
Tulee rullia, tulee kuivaamista,
Luvassa herkullisia juustokakkuja.
Ukkosmyrskyt ovat yleisiä keskellä kesää. Sano, että jos ihminen joutuu ukkosmyrskyyn, sinun on päästävä jonkinlaiseen suojaan, mutta et voi seistä puun alla. Selitä miksi.
Katso myrskyn lähestyessä. Taivas on raskaiden, tummien pilvien peitossa. Nouseva tuuli ravistelee puita rajusti. Kaikki ympärillä pimenee vähitellen. Linnut lentävät huutaen, kiirehtien suojaan. Kaukana välkkyy salama, jyrisee ukkonen. Ja nyt ensimmäiset raskaat sadepisarat koputtavat kattoon. Kiinnitä lasten huomio siihen, kuinka kaikki on muuttunut ympärillä: mikä taivas, kuinka salamat välähtävät, kuinka ukkonen jyrisee.
Kun kuulet voimakkaita ukkosen jylinää, sano myös vitsailuja: "Mitä tahansa ukkonen jyrisee, kaikki on hiljaa", "Pilvi lentää ja sade juoksee", "Eikä ukkonen ole kauhea kaikille" .”
Luonto ukkosmyrskyn jälkeen on vielä kauniimpaa. Aurinko paistaa sokaisevasti. Pestyt puut ja ruohot ovat täynnä kimaltelevia pisaroita. Ravista oksaa - anna suurten lämpimien sadepisaroiden roiskua lasten päälle. Mikä ihana ilma!
Joskus sateen jälkeen ilmestyy sateenkaari. Pyydä lapsia kertomaan, mitä värejä he näkevät ja missä järjestyksessä. Selitä, että sateenkaaren värien järjestely ja määrä on aina sama.
Lue S. Yeastin runo "The First Thunder":ssä:
Ensimmäinen ukkonen jyräsi
Pilvi on mennyt ohi
Sateen puhdasta kosteutta
Rikkaruoho on kasvanut.
Kävi koko matkan
sateenkaaren kaari,
Roiskunut auringonsäde
kirkas maanpinnan yläpuolella.
Kysy lapsilta, mitä merkkejä lähestyvästä ukkosmyrskystä he tietävät. Ukkosmyrskyjä tapahtuu kuumana päivänä. Ennen ukkosmyrskyä tuuli tyyntyy, tulee tukkosta. Aurinko ennen ukkosmyrskyä on aina pilvistä, ikään kuin hunnun peitossa. Pilvet sulautuvat yhteen tummaksi massaksi ja niiden reunat hämärtyvät.
Metsä hiljenee, linnut lakkaavat laulamasta ja pääskyset alkavat sirkutella jyrkästi ja lentää matalalla maan päällä. Ilman kosteudesta hyönteisten siivet painavat ja ne putoavat alas, jolloin linnut nappaavat ne kiinni maan läheltä.

Kasvien havainnot

Kävelee metsässä. Yritä käydä metsässä useammin. Näytä lapsille sen reuna kaukaa. Kerro meille metsästä löydetyistä puista.
Lehmus. Anna huomaamattomien kellertävien lehmuskukkien tuoksua. Kysy, miksi puun ympärillä kiertää niin paljon mehiläisiä. Istu lehmuspuun alla - anna lasten nauttia sen kukkien kuparin tuoksusta, viileästä varjosta. Muista P. Voronkon runo "Lipka".
Tammi. Kehota lapsia etsimään metsästä tammea. Harkitse sen runkoa, oksia. Tammen kruunu on leveä. Lehdet ovat kovia, erittäin kauniin muotoisia. Niiden alta kurkistaa pienet tammenterhot. Sano, että tammen juuri haarautuu voimakkaasti ja menee syvälle maahan. Puu istuu tukevasti, se ei edes pelkää hurrikaaneja. Tammi kutsutaan metsän mahtavaksi sankariksi, koska se on kaunis ja erittäin vahva.
Etsi ulkona kasvava tammi ja vertaa sitä metsässä olevaan tammeen. Avomaalla tammi leviää enemmän, siinä on enemmän lehtiä. Päättele lasten kanssa, että tammi on valoa rakastava kasvi.
Tammi on erittäin hyödyllinen puu, sillä sen puusta valmistetaan huonekaluja, vaunuja, höyrylaivoja, rakennusosia. Lääke tehdään kuoresta, kahvi valmistetaan tammenterhoista. Jotkut eläimet, linnut, kuten jays, ruokkivat tammenterhoja.
Tammen lähellä on aina paljon nuoria versoja. Kaivaa yksi tammi, katso kuinka se kasvaa tammenterhosta ja istuta se päiväkodin alueelle. Ajattele viime vuoden pudonneita tammenterhoja: ne ovat tummia, turvonneita, jotkut halkeilevat lähellä pehmoa, ja sieltä kurkistaa valkoinen alkio.
Koivu. Koivulehtoon astuessa ihaile valoa ja puhtautta lasten kanssa. Lehdet kahisevat pään yläpuolella, auringon säteiden lävistämänä. Täällä on helppo hengittää. Kerro lapsille, että koivu on erityisen rakas kansallemme. Hän on tyylikäs, kaunis. Häntä kutsutaan koivun valkopiippuiseksi, venäläiseksi kaunotareksi.
Koivu on omistettu monille runoille, lauluille, saduille. Harkitse puuta. Koivun rungon alapuolella on tumma ja tummia pilkkuja on hajallaan valkoisen kuoren päällä. Lehdet ovat muodoltaan kolmion muotoisia, ja niissä on lovia päissä. Koivussa näkyy siemenillä varustetut korvakorut, jotka kypsyvät myöhään keväällä ja syksyllä kesällä.
On mielenkiintoista tutkia koivun pientä siementä suurennuslasissa. Se on varustettu kahdella läpinäkyvällä siivellä, ja lapset hämmästyvät, että niin pienestä pähkinästä kasvaa iso puu. Koivun lähellä on aina paljon umpeenkasvua. Yksi puu voidaan istuttaa päiväkodin alueelle.
Koivu on erittäin hyödyllinen. Sen puusta valmistetaan vaneria, huonekaluja, suksia. Koivupolttopuuta pidetään arvokkaana polttoaineena. Metsän linnut rakastavat koivun silmuja. Munuaisista he tekevät lääkettä, lehdistä - keltaisia ​​ja vihreitä maaleja. Kuoresta voidaan tehdä erilaisia ​​​​käsitöitä: koreja, laatikoita.
Metsässä koivun alla istuen laula lasten kanssa kansanlaulua "Pellolla oli koivu".
Haapa. Haapoja kasvaa usein koivujen lähellä. Nämä ovat korkeita siroja puita, joiden kuori on vihertävän oliivinvihreä. Lapset tuntevat erittäin hyvin haavan syksyiset lehdet - pyöreät, kirkkaan punaiset, ja nyt ne ovat harmaanvihreitä, sileitä. Tutki lehtiä ja lehtilehteä lasten kanssa. Lehdet ovat pitkiä, yläosasta litistettyjä ja keskeltä ohuita, joten ne ovat epävakaita ja lepattavat pienimmässäkin tuulessa. Siksi sananlasku: "Se vapisee kuin haavan lehti."
Harkitse haapakurkkuja siemenillä. Ne näyttävät pörröisiltä toukilta. Tuuli kuljettaa haavan siemeniä pitkiä matkoja. Näytä siemenet suurennuslasin läpi, ne ovat erittäin kauniita. Jokainen siemen on pieni, kellertävän harmaa, ja siinä on karvoja, jotka ympäröivät sitä avoimen viuhkan tavoin. Nämä karvat auttavat heitä lentämään tuulessa.
Kerro lapsille, että haapa on erittäin valoherkkä eikä pelkää pakkasta. Se kasvaa hedelmällisessä, kosteassa maaperässä. Et löydä haapaa hiekkamaalta. Haapa on kaunis, joten se on istutettu puistoihin. Sen puusta valmistetaan erilaisia ​​esineitä: lapioita, tynnyreitä jne. Hirvi ja jänikset pursuvat mielellään haavankuorta.
Mänty. Männynrungot kohoavat korkealle taivaalle. Heidän vihreät havupuuhattunsa käpertyvät ilmaan. Männyn neulaset ovat pitkiä, kovia, sinivihreitä. Mäntymetsissä ilma on erityisen puhdasta, se haisee hartsilta. Pudonneita neuloja on kaikkialla maassa. Metso - suuret metsälinnut ruokkivat sitä. Nyt metsoja pyydetään ja asetetaan metsiin niin, että niitä tulee lisää.
Mänty on vaatimaton: se kasvaa köyhillä hiekkamailla, rakastaa valoa ja puhdasta ilmaa. Sen puusta valmistetaan soittimet: viulut, kitarat. Talot on rakennettu mäntyhirsistä.
Lue tarkkailun jälkeen I. Tokmakovan runo "Männyt":
Männyt haluavat kasvaa taivaaseen,
He haluavat lakaista taivaan oksilla,
Siis vuoden aikana
Sää oli selkeä.
Lue lapsille S. Marshakin runo "Mistä pöytä tuli?".
Kuusi. Kuusi kasvaa yleensä kosteissa paikoissa. Hän rakastaa varjostusta, joten hänen oksansa elävät pitkään. Jopa lähellä maata vanhat oksat ovat neulojen peitossa. Kuusen kuori ei ole kovin paksu. Jos se loukkaantuu, hartsi valuu ulos ja tukkii haavan, joten haitalliset bakteerit eivät pääse sisään ja tuhoa puuta.
Mutta kuusella on heikot juuret: ne kehittyvät aivan maan pinnalla. Voimakas tuuli voi kääntää kuusen irti maasta juurineen. Kesällä kuusessa voi nähdä kauniita punaisia ​​käpyjä. Sanomalehtipaperi ja pahvi on valmistettu puusta.
Metsissä on myös pensaita. Viburnum-pensaat ovat peitetty leveillä lehdillä, ja mehiläiset surisevat lähellä tuoksuvia valkoisia kukkia. Kalina on lääkekasvi. Sen puusta valmistetaan pienet esineet.
Pihlaja on erittäin iloinen ja tyylikäs puu, jolla on kauniit höyhenmäiset lehdet. Pihlaja kukkii vaatimattomilla kellertävillä kukilla, jotka on kerätty klusteriin. Syksyllä kirkkaat marjat ripottelevat sitä, mutta ne ovat kovia ja mauttomia, vasta myöhään syksyllä pakkasen jälkeen niistä tulee makeita. Lintujen ruokinnassa kerätyistä marjoista valmistetaan hilloa. Pihlajan marjoja rakastavat teeri, metso, pähkinäpuut. Huonekalut on valmistettu puusta.
Jos kuljet rotkoja pitkin, voit tavata mielenkiintoisen katajapensaan. Sen rehevät pensaat on peitetty tiheillä jäykillä neuloilla. Puu haisee hartsilta. Kesällä siihen ilmestyy sinertäviä marjoja, joissa on sinertävä vahapinnoite. Kataja kasvaa köyhillä hiekkamailla. Sen puusta valmistetaan pieniä puusepän käsitöitä: keppejä, paaluja, sateenvarjojen kahvoja, voit tehdä pieniä huonekaluja. Katajan oksat ovat erittäin tuoksuvia - ne laitetaan suolakurkkuihin.
Sienet. Sienikausi on alkanut. Opeta lapsia poimimaan sieniä, kerro missä ne kasvavat, kuinka syötävä ja syötäväksi kelpaamaton eroavat toisistaan. Kuumina ja kuivina kesinä sienet kasvavat huonosti. Ja jos kesä on lämmin ja sataa usein, sieniä tulee paljon.
Selitä sienen osat. Näytä minulle ensin hattu. Korkin alapuolelle muodostuu itiöitä, jotka valuvat ulos kypsästä sienestä ja joita tuuli kantaa. Itäessään ne muodostavat myseelin, josta sienet kasvavat. Monet sienet voivat kasvaa yhdestä rihmastosta, mutta tätä varten ne on leikattava huolellisesti, eikä niitä saa vetää, jotta rihmasto ei vahingoitu.
Sienet rakastavat varjoisia, kosteita paikkoja, mutta eivät metsän syvyyksissä, vaan avoimilla, reunoilla, hylättyjen teiden läheisyydessä, avoimien reunoilla. Metsissämme kasvaa tattia, tattia, possua, tattia, sieniä, kantarelleja, russulaa, sieniä, maitosieniä. Nämä ovat kaikki syötäviä sieniä.
Näytä lapsille myrkkysieniä. Myrkyllisimmät sienet ovat kärpäsherkku ja vaalea uura. Kärpäshelta kirkas, kaunis. Myrkkysieni on kevyt, jalan alapäässä on paksuus, ikään kuin se olisi asetettu ruukkuun. Selitä lapsille, että myrkyllisiä sieniä ei saa kaataa tai tallata. Ne hyödyttävät puita, ja hirviä hoidetaan kärpäshelteellä.
Kiinnitä huomiota sienten kauniisiin muotoihin, niiden väriin. Esittelyssä syötäviä sieniä, korosta niiden erikoisuutta otteilla E. Trutnevan runosta. Esimerkiksi punapäästä:
Neulojen vieressä
Punapäät puiden alla
Ei pieni, ei iso
Ja he valehtelevat kuin penniä.
Harkitse värillistä russulaa ja sano, että vaikka niitä kutsutaan niin, niitä ei voida syödä raakana. Aspen-sienet ovat erittäin kauniita: hoikkia, vahvoja, ikään kuin puusta veistettyjä.
Haapojen alla hummolassa -
Sieni vadelmahuivissa
Soita tatti.
Ja se on otettava.
Valkoiset sienet ovat yleisempiä nuorten joulukuusien alla:
Tässä on tattisieni.
Hän on komea ja mahtava!
Paksussa hatussa toisella puolella,
Jalka on vahva kuin kanto.
Kantarellit näkyvät kaukana: ne ovat kuin keltaisia ​​kukkia smaragdiruohossa. Niiden jalka laajenee ylöspäin ja muistuttaa gramofonin putkea. Kantarellit ovat harvoin matoisia, ne ovat aina puhtaita, vahvoja.
Lähempänä syksyä ilmestyy sieniä. Niiden kerääminen on helppoa: ne näkyvät kaikkialla. Opeta lapsesi erottamaan aidon ja väärennöksen. Syötävä sieni on väriltään vaatimattoman värinen: vaaleanruskea, harmahtava suomuinen hattu, jalassa mansettimainen rengas. Valhehunaja helttasieni on kirkkaan värinen: sen hattu on vihreänkeltainen, keskeltä punertava, jalassa ei ole suomuja ja hihansuita.
Kerro lapsille, että jotkut syötävät sienet ovat keinotekoisesti kasvatettuja, kuten sienet. Sienenpoimija istutetaan vanhoihin kasvihuoneisiin ja kasvihuoneisiin. Herkkusienikorkki on valkoinen, pyöreä, peitetty alhaalta kalvolla, jonka alla, kuten haitari, on ohuita valko-vaaleanpunaisia ​​levyjä.
Pistosten päällä. Esittele kasveja raivauksilla, kantojen seassa, kirkkaassa auringossa, metsämansikat kukkivat runsaasti valkoisin tähdin. Pian lapset tulevat käymään tässä paikassa koreilla aseistettuna.
Opeta lapsia poimimaan huolellisesti vain kypsiä marjoja, jotta ne eivät murskaa lehtiä tai riko oksia. Kerää marjoja yhdessä, ja kun tulet päiväkotiin, jaa ne kaikkien kesken.
Ja mitä nämä korkeat karmiininpunaiset huiput ovat? Muista esitellä tämä kasvi lapsille. Tämä on tuliruoho eli Ivan-tee. Kasvi on värikäs, karmiininpunaiset kukat anteliaasti suihkuttavat koko pensaan. Lapset näkevät paljon mehiläisiä ja kimalaisia. Kerro millaisella maaperällä se voi kasvaa.
Jos metsässä syttyy tulipalo, kaikki kasvillisuus palaa, jäljelle jää vain hiili ja tuhka. Mikään ei kasva sellaisessa tulipalossa, ja yhtäkkiä Ivan-tee alkaa kasvaa. Se kasvaa nopeasti, koska sillä on erittäin pitkät vaakasuorat juurakot, joissa on paljon silmuja. Se on lämmin tuliruohomaikoissa: se hillitsee kylmää tuulta ja muut yrtit alkavat kasvaa ympärillään.
Fireweed on erittäin hyödyllinen. Lapset itse näkivät sen kukissa paljon mehiläisiä ja kimalaisia. Se antaa runsaasti nektaria. Terälehtien tyvessä näet kevyen nesteen pisaroita. Kerro lapsille, että tuliruohon hunaja on täysin läpinäkyvää, kuten vesi. Sen lehtiä käytetään salaatin valmistukseen, ja niitä myös kuivataan ja haudutetaan teeksi.
Näytä lapsille ja hedelmälaatikoita, joissa on valkokarvaisia ​​siemeniä. Laatikossa on vähän siemeniä.
Fireweed on hyvin yleinen kasvi. Sitä löytyy rautateiden rinteiltä, ​​metsien reunoista, niityiltä. Nämä upeat kasvit juurineen vahvistavat penkereitä, ranteita, peltoojia, rotkoja ja istuttavat kauniisti puita ja pensaita kolhoosien mehiläistarhoissa.
Reunassa on kelloja, koiranputkea. Harkitse niitä. Muista, mitä suuria koiranputkea kasvaa päiväkodin alueella. Kukkien ystävät ovat kasvattaneet ne metsästä, pienempiä.
Mielenkiintoinen kasvi, jossa on kaunis punainen kukka, jonka varsi on ikään kuin voideltu jollain mustalla liimalla. Tämä on hartsi. Se erittää tahmeaa ainetta, joka muistuttaa hartsia. Koneilevat hyönteiset eivät pääse sen kukkiin. Niissä vierailevat vain lentävät hyönteiset: mehiläiset, kimalaiset, perhoset.
Ja metsän syvyyksissä kukki kaksilehtinen rakkaus tai yöorvokki, kaunis metsäkukka, jota kutsutaan jopa "pohjoiseksi orkideaksi". Sirot valkoiset kukat vihreällä sävyllä ovat erittäin tuoksuvia, ja iltaan mennessä niiden tuoksu vahvistuu entisestään. Jos poimit sen, joka ei ole vielä kukkinut, ja laitat sen maljakkoon vedellä, se kukkii vähitellen eikä haalistu pitkään aikaan.
Laakson liljat korvataan talvivihreillä valkoisilla, vahamaisilla kukilla. Kauniita ja valkoisia kukkia ostettu. Mielenkiintoinen kasvi, jolla ei ole kukkia, on saniainen. Sen lehtiä kutsutaan lehdiksi. Ne ovat hyvin samanlaisia ​​​​kuin herkkä pitsi. Mitä ovat nuo vihreät etanat saniaisen juurien lähellä? Tarkemmin katsottuna lapset näkevät, että nämä ovat nuoria lehtiä kiharoiden muodossa, jotka eivät purkaudu pitkään aikaan.
Metsän maassa, erityisesti kuusessa, kasvaa vihreä sammal. Tarkista se lasten kanssa.
Huomaa, että metsässä on paljon valkoisia kukkia. Valkoinen väri vihreällä taustalla varjoisessa metsässä houkuttelee hyönteisiä. Näiden kasvien lehdet ovat suuria, ohuita, herkkiä; ne ovat kevyempiä kuin auringossa kasvavat.
Kävelee niityllä. Niitylle tullessa lapset näyttävät olevan kesälomalla. Aurinko paistaa kirkkaasti, värikäs väripaletti on täynnä värejä. Mehiläisten surinaa, heinäsirkkojen sirkutusta. Lapset rakastavat juosta ja hypätä kukkien keskellä. Anna heille tämä mahdollisuus. Harkitse sitten niityn kasvillisuutta.
Niityllä on paljon kirkkaan keltaisia ​​leinippiä. Kaikkialla valkoisia siankärsämmiä. Sillä on suorat jäykät varret, lehdet, jotka on leikattu useiksi viipaleiksi. Kasvi tuoksuu hyvälle. Se on lääke.
Punaiset täplät vilkkuvat - pelto neilikka. Keltaisia ​​voikukkia näkyy kaikkialla. He osaavat kertoa kellonajan. Voikukka avaa korinsa kuudelta aamulla, kolmelta iltapäivällä kukinto muuttuu tiheäksi silmuksi. Voit ennustaa sään voikukasta: kylmällä ja sateisella säällä kukat eivät avaudu, mikä suojaa siitepölyään. Näytä lapsille jauhobanaani, ruohikko, selitä, miksi heitä kutsutaan sellaisiksi.
Niittyruohoja koristavat hunajakasvit: vaaleanpunaiset apilanpäät ja valkoiset tuoksuvat makea-apilan siveltimet. Niittyheinät antavat loistokasveille.
Näytä lapsille kettunhäntä. Tämä on eläimen lempiruokaa. Se on saanut nimensä kukinto-sultanista, joka on muodoltaan ja pörröisyydeltään samanlainen kuin ketun häntä. Bluegrassissa piikit kerätään panikkeliin. Timoteinruoho näyttää kettunhännältä, mutta sen sulttaani on kova. Niityllä on melko paljon ruohoa. Ne toimivat hyvänä rehuna karjalle.
Tarkkailun jälkeen päättele, että nämä värikkäät kasvit rakastavat aurinkoa ja kasvavat avoimissa paikoissa.
Lue V. Donnikovan runo "Kukkia":
Kentän kukat ovat yksinkertaisia,
Mutta tuoksuva hunaja on piilotettu niihin.
Rakastamme yksinkertaisia ​​kukkia
Se kasvoi vehreässä puhtaana.
Poimimme kultaisen leinikkisen
Ja vaaleanpunainen hunaja-apila,
Olemme tiheän metsän vehreydessä
Etsitään violetti kello.
Lapsilla on suosikkipaikkoja niityllä, pellolla, puron varrella, joissa he leikkivät mielellään. Nämä kulmat on hyvä muuttaa kukkiviksi. Kiinnitä huomiota pieniin kiviin, oksien palasiin, kuivattuihin ruohoihin. Tarjoa kerätä tämä kaikki haravalla kasoihin, kaada raivattulle paikalle maata ja istuta metsiä ja peltoja mahdollisilla kasveilla.
Kasvit, joissa on hiipivät varret, ovat erityisen viehättäviä. Tämä on muratin muotoinen budra, jossa on pyöreät lehdet ja sinivioletit kukat, niittytee, jossa on herkät lehdet ja keltaiset kukat.
Ne ovat vaatimattomia - ne kasvavat nopeasti ja punoavat kauniisti kivet. Sateiden kosteus viipyy niissä pitkään ja antaa kasvien juurille elämää. Täällä voivat kasvaa päivänkakkarat, Ivan da Marya jne.
Kenttäkävelyjä. Ihaile kultaisen kentän avaruutta auringossa. Harkitse ohuita ja pitkiä varsia, joiden päässä on piikit. Vertaa niitä niityllä kasvaviin ruohoihin: kettuhäntä, siniheinä. Kerro lapsille, että niityllä viljat kasvavat ja kylvevät itse, kukaan ei kylvä niitä, ja pellolla viljaa kutsutaan viljaksi. Ne kylvetään valituilla jyvillä. Näytä mitä kasveja täällä kasvaa.
Maanviljelijät ovat tehneet kovasti töitä kasvattaakseen näin korkean ja runsaan rukiin. Se kylvetään syksyllä hyvin viljeltyyn maahan. Harkitse korvia: jokaisessa niistä on paljon raskaita jyviä. Jos murskaat viljan, lapset näkevät valkoisen massan.
Kävelee lammen päällä. Katso kuinka tiheä kasvillisuus on rannalla. Täällä näet leppä, joka rakastaa kasvaa kosteissa paikoissa. Lapset tunnistavat puun tummanruskeasta halkeilevasta rungosta, tummanvihreistä lehdistä ja pienistä pyöreistä nuppeista, jotka näyttävät puulta.
Lepän alla näkyy Ivan da Maryu -kasvi, joka oli aiemmin löydetty metsästä. Mutta siellä kasvi oli heikko, vaalea, mutta täällä se on rehevä, kukat ovat erittäin kirkkaita. Kaivaa se esiin ja näytä lapsille lyhyet ja heikot juuret, joilla se tarttuu puun juuriin ja vie pois osan sen ravintoaineista.
Rannalla lapset näkevät pajun. Se levisi kuin teltta, ja terävät hopeanhohtoiset lehdet nojasivat kokonaan vettä kohti, kuin katsoisivat peiliin. Käsityöläiset kutovat koreja, tekevät vanteita ja huonekaluja joustavista pajun oksista. Muista kuinka monta mehiläistä kiersi pajun kukkien yllä keväällä. Miksi?
Kiinnitä huomiota nurmikkoon, joka on kasvanut tiheästi lähellä rantaa. Hän on niin vihreä ja mehukas! Miksi tämä on? Pyydä lapsia katsomaan maata lähellä rantaa ja vertaamaan sitä niityn maaperään. Altaan lähellä oleva maaperä on kosteaa, minkä vuoksi kasvit kehittyvät niin hyvin. Lapset näkevät lähellä rantaa nurmikolla sinisiä unohdettuja ja keltaisia ​​leinikkikukkia.
Myös sara ja susak kasvavat täällä, ja lähempänä vettä - ruoko ja ruoko - ne sekoitetaan usein. Tutki ne huolellisesti, jotta lapset oppivat erottamaan nämä kasvit toisistaan.
Ruoko on erittäin korkea. Talvella ruo'on varret ja lehdet kuolevat, ja keväällä juurakoista kasvaa uusia versoja. Ruo'on lehdet ovat leveitä, lineaarisia. Kun tuuli puhaltaa, ne kääntyvät tuulessa kuin tuuliviiri, eivätkä siksi katkea. Korkealla huipulla kukat kerätään kukintopuikkoon.
Ruoko muodostaa myös paksuja. Sen varsi on suora, sileä, tummanvihreä, ontto. Pieni määrä lehtiä varren huipulla muodostavat involution lähelle kukintaa. Päälehti on varren jatko, ja kukinto muodostuu sivusuunnassa. Kiinnitä huomiota lapsiin, että molempien kasvien alaosat ovat jo upotettu veteen.
Siellä missä joki syvenee, kasvaa kaunis valkoinen lumpeen ja keltainen lumpeen, joiden lehdet kelluvat veden pinnalla. Esittele lapsille hornwort ja elodea. Sarvimatolla ei ole juuria, se ui vapaasti, kasvaa voimakkaasti kesällä. Sillä on erittäin haarautuneet varret, joita peittävät hirven sarvia muistuttavat lehdet. Elodealla on juuret ja leveämmät lehdet.
Ota mukaasi akvaarioosa sarvijuuren ja elodean varresta. Istuta elodea hiekkaan, niin se juurtuu nopeasti.
Lapset tietävät, että säiliön pinnalla oleva vihreä matto on pieniä kasveja - duckweed. Tarkastele sitä suurennuslasin alla: juurien päissä näkyy korkkeja, jotka pitävät kasvin tasapainossa ja estävät sitä kaatumasta. Näytä lapsille mielenkiintoinen nuolenpääkasvi. Sen lehdet ovat kuin nuolet. Nuolenpää voi elää paitsi maassa, myös veden alla. Sitten lehdet muuttuvat, muuttuvat pitkiksi ja venyvät kuten nauhat, kiertelevät veden virtausta pitkin.
Ennen kuin lähdet metsästä, puistosta tai muusta kävelypaikasta, opeta lapsia laittamaan kaikki järjestykseen. Ilmaise samalla tyytyväisyytesi: ”Kuinka hyvin siivosit raivaamalla kaiken! Kuinka mukavaa, että ihmiset tulevat tänne rentoutumaan!” Näin lapsessa kasvatetaan vähitellen huolenpitoa luonnonsuojelusta.
Tienvarsien kasvit. Kiinnitä lasten huomio mielenkiintoisiin kasveihin, jotka kasvavat teiden varrella.
Paimenen laukku. Lapset näkivät hänet keväällä pienenä, huomaamattomana ruohona, ja nyt hän seisoo tien varrella kolmionmuotoisten "pussien" kanssa täynnä siemeniä.
Nokkonen. Kaikki tuntevat pahan nokkosen. Tämä on lääkekasvi. Lue S. Yeseninin runo "Hyvää huomenta":
Uniset koivut hymyilivät,
Pyörretyt silkkipunokset.
Kahisevat vihreät korvakorut,
Ja hopeakasteet palavat.
Aidassa on umpeen kasvanut nokkonen
Pukeutunut kirkkaaseen helmiäiseen
Ja huojuen hän kuiskaa leikkisästi:
"Hyvää huomenta!"
Koiruoho on kasvi, jonka lehdet ovat hopeanvärisiä. Hän ei pelkää lämpöä eikä kylmää, hän on aina paksu ja voimakas. Sen kukat ovat huomaamattomia, pieniä, koottuna vaaleanvihreisiin koriin, niitä voi katsella vain suurennuslasilla. Koiruoholla on katkera maku. Kuivattaessa katkeruus katoaa, ja eläimet syövät sen hyvin. Lääke on tehty koiruohosta.
Tansy. Kasvi, jolla on korkea, suora varsi, jossa on leikatut lehdet. On voimakas tuoksu. Yläpuolella on kirkkaan keltainen litteä kilpi. Tansyä kutsutaan villiksi pihlajaksi lehtien samankaltaisuuden vuoksi pihlajalehtien kanssa.
Lehdillä on mielenkiintoinen piirre: ne suuntautuvat pohjoisesta etelään ja voivat siten toimia kompassina. Tansy on myös lääkekasvi.
Jauhobanaanilapset tunnistavat leveistä, pyöristetyistä lehdistä pitkissä varreissa, joissa on kukkanuoli ja piikkikukkainen kukinto. Ja siellä on myös tyvilehtiä ruusukkeen muodossa. Plantain on erittäin parantava. Useammin kuin kerran olet levittänyt psylliumlehtiä naarmujen, viiltojen tai palovammojen varalta. Syksyllä jauhobanaanien tiukista piikkeistä putoaa tahmeita siemeniä, jotka maapalojen kanssa tarttuvat ihmisten jalkoihin, eläinten sorkkiin ja leviävät siten.
Sikuri. Siniset kukinnot ilahduttavat silmää. Varhain aamulla ne avautuvat aurinkoon päin ja sulkeutuvat iltapäivällä.
Toistuvien kasvien havaintojen jälkeen päättele, että kasvit kasvavat tietyissä paikoissa, tietyissä olosuhteissa. Toiset pitävät auringosta, toiset varjosta, toiset märästä maasta, toiset kuivasta.
Tietoa on vahvistettava "Mikä missä kasvaa" -pelissä. Palloa heittäessä opettaja sanoo: "Metsä", "Niitty" jne. Lapset nimeävät siellä kasvavat kasvit. Toinen peli on "Arvaa missä olen ollut." Opettaja nimeää kasvin tai marjan. Lapset vastaavat: "Puutarhassa", "Metsässä". Siellä on lotto "Mikä missä kasvaa". Suuret maalaukset kuvaavat paikkoja, joissa kasvit kasvavat - metsä, niitty, puutarha, joki. Lapset poimivat pieniä kortteja, joissa on heille kasvien kuva.
Tee kuivatuista kasveista albumeita: "Metsämme kasvit", "Niittyjen kasvit", "Kasvit teillä", "Meidän puromme kasvit".
Opeta lapsia ottamaan elämästä kukkiva kasvi, josta he pitävät. Anna piirustuksen olla aluksi hieman samanlainen, mutta kun olet kiinnittänyt huomiota tämän kasvin ominaispiirteisiin, lapsi on tarkkaavaisempi.

Eläinten havainnot

Ötökät. Lapset ovat aina kiinnostuneita seuraamaan hyönteisten elämää. Ensinnäkin kovakuoriaiset houkuttelevat heidän huomionsa. Monet lapset tietävät jo pienestä pitäen.
Mielenkiintoinen kovakuoriainen. Siinä on pitkänomainen tumma runko ja lyhyet jalat. Kaadettuaan selälleen hän tuskin voi nousta ylös. Katso lasten kanssa, kuinka hän kumartaa selkänsä ja kääntyy ympäri napsautuksella. Esittele kiiltäviä kauniita kovakuoriaisia ​​metallisilla kiilloilla. Nämä ovat kultakaloja. Pilvisinä päivinä ne istuvat liikkumatta kuoren halkeamissa tai kuivassa puussa. Heti kun aurinko lämmittää, ne heräävät henkiin, juoksevat pitkin kuumennettua kuorta, nousevat lentoon ja laskeutuvat uudelleen.
Mielenkiintoisia kärssiä tai norsuja. Nämä ovat pieniä kovakuoriaisia, joiden pää on vedetty korokkeelle ja muistuttaa pienoiskoosta. Ottaen huomioon kovakuoriaiset, huomioi niiden ruumiin ominainen rakenne: siivissä on kiinteät kasvut - elytra, jotka peittävät kalvomaiset siivet; niillä on antennit, kuusi jalkaa. Anna lasten tarkkailla, mitä kovakuoriaiset syövät: ne tuhoavat kasvien, hyönteisten jäännökset.
Harkitse maakuoriaista, joka istuu kivien alla päivällä ja tulee ulos metsästämään hyönteisiä ja matoja yöllä.
Katso kuinka kauniisti, äänettömästi lepattavat perhoset kukkivan niityn yllä. Muinaisina aikoina ihmiset uskoivat, että perhoset ovat peräisin kasveista irrotetuista kukista. Tarjoudu harkitsemaan heidän ulkonäköään, ruumiinosiaan, selvittämään, mitä he syövät.
Lapset kertovat, että perhoset ovat eri kokoisia ja siipien värisiä. Heillä on kaksi paria siipiä. Ne on peitetty värillisillä asteikoilla. On perhosia, joilla on läpinäkyvät siivet - lasitavarat. Siipien suomut ovat erittäin herkkiä ja pyyhitään pois kevyellä kosketuksella.
Perhosilla, kuten kovakuoriaisilla, on kuusi jalkaa, joilla ne pitävät hyvin kukista ja liikkuvat niitä pitkin. Niissä on antennit ja kierretty proboscis. Kukan päällä istuva perhonen levittää kärjensä, laskee sen kukan sisään ja juo nestemäistä mehua - nektaria.
Kerro lapsille, että perhoset kuljettavat siitepölyä lentäessään kasvilta toiselle. Pölytetyillä kasveilla on enemmän siemeniä.
Valkoiset perhoset ovat hyvin yleisiä. Heillä on valkoiset siivet, joissa on erivärisiä pilkkuja. Suurin niistä on valkokaali. Sen etusiipien kärjet ovat mustia, kun taas alasiivet ovat kellertäviä.
Valkoisia voidaan usein nähdä lentävän vihanneskasvien - kaali, naurii, retiisi - yllä. Mitä he etsivät? Loppujen lopuksi ei ole kukkia.
Näytä lapsille kaalinlehden alapuoli, kun kaalinvalkuainen lensi tänne. Lapset näkevät arkilla hänen munimansa munat. Ota tämä lehti ja aseta se insektaarioon.
Jonkin ajan kuluttua munista nousee esiin perhosen toukkia, joita kutsutaan toukiksi. Ne ovat väriltään sinivihreitä, ja niissä on kolme keltaista pitkittäistä raitaa ja mustia pisteitä. Toukat pureskelevat ahneesti kaalinlehteä, ja pian siitä jää jäljelle vain suuret suonet.
Joskus syreenien lehtiin ja varsiin ilmestyy rakkuloita. Niissä elävät lilakoitoukat. Joten lapset näkevät selvästi toukkien aiheuttamat vahingot kasveille.
Kiinnitä huomiota kesällä lentävien lintujen suureen määrään hyönteisten kerääntymispaikoissa. Linnut tuovat suuria etuja ihmisille ja säästävät metsiemme, peltojen, vihannespuutarhojen ja puutarhojen kasvillisuutta ahneilta tuholaisilta.
Linnut. Katso ikkunoiden yläpuolella olevaa pääskysten pesää, melko suurta, taitavasti savesta muovattua. Muista sananlasku: "Pesässä, kivekset - linnut kuoriutuvat." Katso, kuinka pääskyset, joiden nokassa on hyönteisiä, lentävät usein pesään. Linnut pitävät poikasistaan ​​hyvää huolta. Kysy, mitä hyötyä pääskyset tuovat.
Vertaa pääskysiä swifteihin. Swiftit ovat suurempia, niiden höyhenpeite on tummempi. Pillillä he leikkaavat ilmaa siipillään, pyydystävät hyönteisiä ja lentävät nopeasti pesäänsä. Kerro lapsille, että swift syö vain hyönteisiä, jotka lentävät. Hän tuhoaa niitä hyvin suuria määriä.
Swifts ei tee pesiä. He löytävät paikkoja korkean rakennuksen raosta, kantavat ruohonkorsia, höyheniä, jotka ne tarttuvat ilmaan. Swiftin jalat ovat lyhyet, heikot, se ei ole sopeutunut kävelemään maassa. Lisäksi pitkät siivet häiritsevät sitä.
Lapset tietävät jo kuinka varpuset rakentavat pesiä. Kerro heille, että varpuset kuoriutuvat useita kertoja kesän aikana. Kysy, miksi metsä on päivällä paljon hiljaisempaa kuin keväällä. Sano, kuinka kauas lintujen on joskus lennättävä saadakseen ruokaa.
Kuuntele kään kutsua. Se on varovainen lintu, eikä sitä ole helppo nähdä. Käki moititaan siitä, että se heittää munansa muiden lintujen pesiin, jotka sitten kasvattavat käki: ne ruokkivat sitä, opettavat lentämään.
Tosiasia on, että käki ei muni useita pieniä munia kerralla, vaan vähitellen, melkein koko kesän ajan; siksi hän ei voi kasvattaa poikasia itse. Munattuaan käki ottaa sen nokkaan ja laittaa sen muiden lintujen pesiin.
Linnut eivät huomaa petoksia. Mutta käki on erittäin hyödyllinen. Hän ruokkii niin haitallisia karvaisia ​​toukkia, joita yksikään lintu ei noki. Käkistä on monia lauluja ja runoja. Lue lapsille L. Nekrasovan runo "Käki":
Reuna tulvii aurinkoa,
Kesäpäivä leimahti
Ja tuhma käki
Kukova istui varjossa.
Missä hän on, kukaan ei tiedä
Minkä päällä narttu istuu
Leikkii piilosta auringon kanssa
Ja huutaa hänelle: ku-ku!
Useimmat linnut rakentavat pesiä puihin yrittäen tehdä niistä näkymättömiä. Esimerkiksi peippopesä näyttää yksinkertaiselta oksan kasvulta - sitä on erittäin vaikea löytää. Oriolin pesä näyttää kauniilta käsilaukulta, joka roikkuu oksien välissä kaukana rungosta, oksien haaruissa.
Yritä näyttää lapsille oriolia, vaikka se on hyvin varovainen ja vaikea nähdä. Mutta voit kuulla laulun: se on melodinen sävelmä, samanlainen kuin puupiippu. Oriole on metsiemme tyylikkäin lintu. Sen kirkkaan keltainen ja musta höyhenpeite erottuu terävästi sen asuinpaikkansa paksulehtisten vanhojen puiden taustalla.
Jotkut linnut kasvattavat poikasia onteloissa ja muissa suojissa, kuten tikat, pöllöt, vanteet jne. Joskus voi löytää pesiä, jotka eivät ole korkealla maasta. Tiheissä nuorissa kuusissa, katajassa, valkokurkut elävät kannon päällä, metsässä kaatuneilla puilla kärpäsenpoikaset vinkuvat. Melko jalkojen alla, maassa, kaivoissa, kaurapuuro, siipi, västärä ja lokki järjestävät pesänsä.
Mielenkiintoinen sauvapallo näkyy pensaissa ja puissa nuoren metsän tiheässä pensaassa. Se kutoi harakan pesän. Ylhäältä hän järjesti katoksen ja lentää siihen sivulta.
Mutta missä tahansa on pesä, tulevat metsien ja peltojen puolustajat istuvat ja odottavat ruokaa. Pidä huolta heistä.
Joskus metsästä voi löytää pesästä pudonneen poikasen. Yleensä lapset pyytävät ottamaan hänet mukaan ryhmään. Selitä, että alasti, sokea, on vaikea ruokkia häntä. Siksi on parempi yrittää löytää pesä ja laittaa se sinne tai laittaa poikanen lähemmäksi puuta, jossa pesä on, ja kertoa lapsille, että linnut huolehtivat siitä.
Poikasen poikanen, joka yrittää jo lentää, voidaan ottaa. Mutta muista, että sitä on ruokittava pehmeillä hyönteisillä ja hyvin usein. Helpoin tapa ruokkia poikasia ovat harakat, varikset.
Kun kulkimme sen kuopan ohi, jossa ryppy asuu, kuulet sihisevän ja näet linnun pään pitkässä kaulassa, joka vääntelee kuin käärme. Lintu tekee kaiken tämän tarkoituksella kääntääkseen huomion pois pesästä, jossa poikaset istuvat.
Linnut pelkäävät, että joku saattaisi loukata heidän lapsiaan. Vanhempien rakkaus lintuihin on erittäin vahvaa. Vaaran sattuessa he ovat jopa valmiita uhraamaan itsensä.
Pyydä lapsia illalla kuuntelemaan lintujen valmistautumista nukkumaanmenoa varten. Viihtyisiä poikasia lämpimissä pesissä emon pehmeän siiven alla. Kuuntele satakielen, pienen harmaan linnun, laulua. Meidän on seisottava hiljaa, jotta emme häiritse iltametsän hiljaisuutta. Lapset ovat yleensä hämmästyneitä kuullessaan yölaulajan kauniita, monipuolisia, voimakkaita ääniä.
Ja miten mielenkiintoista onkaan seurata, kuinka emo opettaa aikuisia poikasia lentämään!
Päivällä metsässä on hiljaista, mutta tämä hiljaisuus on petollista. Kaikki elävät olennot piiloutuivat ja piiloutuivat. Tarkkaile eläimiä tarjoamalla peliä Scouts of the Forest. Lapset tarkkailevat ja kertovat sitten näkemänsä.
Lue V. Bianchin tarina "Kuka asuu missä" ("Neljä vuodenaikaa").
Kävele laitumella. Aamulla on hyvä mennä lasten kanssa laitumelle. Ruoho sirotellaan auringossa paistavalla kasteella. Raitis ilma on täynnä yrttisiä tuoksuja. Kaukana laiduntaa lauma. Eläimet vaeltavat niityllä ja napostelevat ahneesti ruohoa. Aamulla on viileää, kärpäset, hevoskärpäset ja muut hyönteiset eivät häiritse niitä.
Mene lähelle ja katso kuinka eläimet syövät ruohoa. Lehmä tarttuu siihen kielellään, nykäisee sitten päätään ja repi sen irti. Lehmä on rauhallinen, passiivinen, hänen ei koskaan tarvinnut hankkia omaa ruokaa: se on aina jalkojen alla.
Lehmällä on pitkä, leveä runko, jossa on turvonneet sivut. Jalat ovat lyhyet, häntä muistuttaa sipulia - se ajaa hyönteiset pois. Suuressa päässä on sarvet, ne on taivutettu sisäänpäin.
Lehmä kuulee hyvin - sillä on suuret korvat. Lehmällä on kehittynyt hajuaisti: se erottaa syötävän ruoan syötäväksi kelpaamattomasta ruoasta hajun perusteella. Kysy lapsilta, mitä hyötyä tästä eläimestä on.
Laumassa voi olla vuohia, joilla on lapsia. Ne ovat pieniä, heidän ruumiinsa peittää pitkät ja paksut hiukset. Vuohet ovat erittäin taitavia: ne juoksevat ja hyppäävät hyvin, ne voivat kiivetä jyrkkiä vuoria. Katso heidän jalkojaan: pitkät, hoikat, sorkkaiset. Päässä on korvat, terävät sarvet, parta. Kysy mikä on hyödyllinen vuohi.
Lapset rakastavat lampaita. He kävelevät hitaasti ja napostelevat ruohoa, ja vaaratilanteissa ne voivat juosta hyvin nopeasti. Niillä, kuten vuohilla, on kaviot, jalat ovat lyhyet mutta vahvat. Lampaat peitetään paksulla villalla, kun taas karitsoilla villa on kiharaa, pehmeää, silkkistä. Sano, että lampaat leikataan ja niiden villasta tehdään lämpimiä kankaita ja neulottuja villatavaroita: lapaset, leggingsit, sukat.
Kehota lapsia keksimään arvoituksia kotieläimistä ja villieläimistä, tietäen niiden ominaispiirteet. Kysy lapsilta, mitä he ruokkivat karjaa talvella.
Heinänteko. Harkitse yrttejä heinänleikkauksen aattona. Sano, että huomenna ne leikataan. Jos ruoho kylvetyy ja kuivuu kuumassa auringossa, varret ovat kovia ja karkeita eivätkä eläimet syö heinää. Katso ruohonleikkurin toiminnassa, kun se leikkaa ruohoa.
Kun ruoho on leikattu, se kuivataan auringossa ja käännetään harhalla, jotta se kuivuu tasaisesti. Anna pieni harava lapsille - he auttavat kääntämään heinää. Sitten heinä pinotaan. Kiinnitä huomiota pinon virtaviivaiseen muotoon, sano, että tämä muoto auttaa suojaamaan heinää sateelta.
Kävelee lammen päällä. Lapset ovat kiinnostuneita siitä, kuka asuu vedessä. Vanhemmassa ryhmässä pääset tutustumaan sen asukkaisiin tarkemmin.
caddis. Caddis-toukka on mielenkiintoista kiinni ja näyttää lapsille. Hänellä on erittäin lempeä, pehmeä vartalo. Hän asuu putkitalossa. Toukka itse tekee tämän talon erilaisista materiaaleista: joko monivärisistä kivistä tai neuloista, ruohonvarresta tai kirkkaiden kovakuoriaisten lytrasta.
Toukka on talossa työntäen päänsä ja kuusi jalkaa ulos siitä. Jos toukka ajetaan varovasti ulos talosta ja laitetaan helmiä sen lähelle, se rakentaa nopeasti helmitalon ympärilleen.
Näytä aikuinen caddisfly: se näyttää perhoselta. Rauhallisessa tilassa kalja taittaa harmaat siipensä "taloksi", ja se näkyy selvästi. Jos lapset vertailevat perhosta ja perhosta, he huomaavat, että perhosella on suomuja siivissään ja karvat.
Siellä on mielenkiintoinen kala - stickleback. Hän varastoi munansa vedenalaiseen nyrkin kokoiseen kasvinjäännöstaloon. Siinä on sekä sisäänkäynti että uloskäynti. Stickleback daddy suojaa hyvin kaviaaria. Jos joku lähestyy taloa, hän ryntää välittömästi ja pistää neuloillaan.
Kun poikaset ilmestyvät, isäkala varmistaa, etteivät ne karkaa kotoa. Tuhma jää kiinni suuhunsa ja vetää takaisin.
Tällaisen tarinan jälkeen lapset ovat kiinnostuneita poikasista. On mielenkiintoista seurata kuinka he leikkivät auringossa matalassa vedessä. Poikasilla on aina kiire jossain: joko ne imevät vihreitä levän lehtiä tai nappaavat veteen pudonneita hyttysiä tai perhosia. Fryllä on vedessä monia vihollisia: lintuja, kovakuoriaisia ​​ja kaloja. Ja lapset ovat piilossa levissä.
Veden ylä- ja alapuolella on hyönteispesiä: ne ovat hyvin pieniä. Tutki niitä suurennuslasin alla. Pyydä vesikasvit Elodea ja vesisammalta verkolla. Niissä huomaa läpinäkyviä kokkareita, joiden alla näkyy tummia rakeita. Nämä ovat sudenkorennon munia. Kallan pterygoidisella suojuslehdellä näet vedenalaisen skorpionin pesän. Vesikasvien varsiin lampikuoriainen tekee pesän ja täplää niitä munilla.
Rannalla näkee aina vääkärit. Linnut juoksevat erittäin taitavasti veteen ja tarttuvat nuoriin kaloihin terävillä nokkallaan.
Harkitse lammen etanoita. Lampietanan kuori on ikään kuin ruuvattu kiinni. Lampietana ryömii vartta tai lehtiä pitkin jättäen limaisen jäljen. Hänen päässään on kolmion muotoiset lonkerot, joilla hän liikkuu eri suuntiin. Jos kosketat häntä ruoholla, hän piiloutuu välittömästi taloonsa. Lampietana ruokkii kasveja: se repäisee lehtien pinnan kuin raastin.
Etanakierukka ei näytä lampietanalta: se on litteä, pyörää muistuttava, mutta sen elämäntapa on lampietanan kaltainen.
Uimakuoriainen. Sen runko on pyöristetty edestä ja takaa, litteä sivuilta. Se ui nopeasti, meloen jalkojen peitossa. Etujalat ovat erilaiset kuin takajalat: ne näyttävät siltä kuin niihin olisi liimattu sieniä. Kun lapset näkevät kovakuoriaisen hyvin, puhu sen tavoista. Uimakuoriainen on vedessä elävä saalistaja: se syö matoja, etanoita, hyökkää kaloihin ja jopa sitä suurempiin newteihin. Etujalkapari imukupeilla tarttuu saalista.
Vesikuoriainen ruokkii kasveja. Se on sinertävänmusta, leveä ja turvonnut selkä. Veden rakastaja ui hitaasti, vuorotellen soutaen joko oikealla tai vasemmalla jalallaan, ikään kuin kävellessä. Hänellä on jaloissaan pienet kynnet, joilla hän kiipeää kasvien varsiin.
Molemmat kovakuoriaiset nousevat pintaan, koska ne eivät voi elää ilman ilmaa. Kun olet tutkinut kovakuoriaiset erikseen, vertaa niitä. Lapset päättelevät yhdessä kanssasi, että uimari ruokkii eläviä olentoja ja kaikki on sopeutunut tähän, ja veden rakastaja ruokkii kasveja: niitä on paljon ympärillä, ei ole minnekään kiirehtiä, ei tarvetta saada ketään kiinni, joten hänen ruumiinrakenne on täysin erilainen.
Spinner. Nämä hyönteiset hyppäävät joskus veden pinnan yläpuolelle ja putoavat sitten veden alle ja tarttuvat pieniin hyönteisiin. Spinnerin silmät on jaettu kahteen osaan: ylä- ja alaosaan. Kuoriaisen yläosa näkee ne hyönteiset, jotka lentävät veden pinnan yläpuolella tai putoavat veteen, ja alaosa - ne, jotka ovat veden alla.
Heinäkuussa vesi lämpenee pohjaan asti. Hän muuttuu sameaksi - "kukkii". Suurissa säiliöissä sekä kasvit että eläimet ovat hyviä. Jos mahdollista, näytä lapsille vesilintua - uikkua. Hän asuu kaisloissa, syö kalaa. Grebe lentää huonosti, mutta ui ja sukeltaa kalaa varten erittäin hyvin. On mielenkiintoista nähdä, kuinka grebin poikaset ratsastavat hänen selässään, lämmittelevät ja lepäävät. He osaavat myös uida ja sukeltaa.

Työskentely kalenterin kanssa

Syksyn alussa käydään lasten kanssa läpi luonnon kesäkalenteria ja keskustellaan kesän ilmiöistä lasten piirustusten sisällön avulla. Muista lasten kanssa kesän tyypilliset merkit, tee tarvittavat johtopäätökset.
Kalenterin katselun jälkeen opettaja tarjoaa arvaamaan arvoituksen: ”Aurinko paistaa, lehmus kukkii, ruis kypsyy. Milloin se tapahtuu? - ja selitä sen merkitys.