Moskovan hallitus
MOSKOVAN KAUPUNKI OPETUSLAITOS

TILAUS

Moskovan kaupungin psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen keskuskomitean työn organisoinnista

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 42 §:n 5 osan mukaisesti, 24. kesäkuuta 1999 annetun liittovaltion lain N 120-FZ "On" 15 §:n 2 momentin mukaisesti. Alaikäisten laiminlyöntien ja rikosten ehkäisyjärjestelmän perusteet ", Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 20. syyskuuta 2013 antamalla määräyksellä N 1082 "Psykologista, lääketieteellistä ja pedagogista komissiota koskevan asetuksen hyväksymisestä" , jotta voidaan luoda integroitu järjestelmä psykologisen, pedagogisen, lääketieteellisen ja sosiaalisen avun tarjoamiseksi lapsille, joilla on vaikeuksia hallita yleissivistävää perusopetusta, kehitystä ja sosiaalista sopeutumista, varmistaakseen vammaisten ja (tai) käyttäytymispoikkeamien lasten oikeudet ominaisuuksiensa ja kykyjensä mukaiseen koulutukseen

Tilaan:

1. Perustetaan Moskovan kaupungin psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen keskuskomissio (lyhennetty nimi: Moskovan TsPMPC).

2. Siirtää Moskovan kaupungin keskuspsykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan tehtävät Moskovan kaupungin valtion budjettikoulutuslaitokselle, psykologisen, lääketieteellisen ja sosiaalisen tuen piirikeskukselle.

3. Nimittää Donichenko O.G. Moskovan kaupungin psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen keskuskomitean johtajaksi.

4. Hyväksyä Moskovan kaupungin keskuspsykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan työjärjestys (liite).

5. Tunnustaa pätemättömäksi Moskovan kaupungin opetusministeriön 11. syyskuuta 2013 päivätty määräys N 575 "Moskovan kaupungin (kaupungin) psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen keskuskomitean työn järjestämisestä vuonna 2013 -2014 lukuvuosi."

6. Määrätä tämän määräyksen täytäntöönpanon valvonta Moskovan kaupungin opetusosaston apulaisjohtajalle Vasiliev T.V.

Valvoja
opetusministeriö
Moskovan kaupunki
I.I.Kalina

Liite. Moskovan kaupungin keskuspsykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan työskentelymenettely

Liite
osaston määräyksestä
Moskovan kaupungin koulutus
päivätty 1. joulukuuta 2014 N 897

1. Yleiset määräykset

1.1. Tämä menettely säätelee Moskovan kaupungin keskuspsykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan (jäljempänä - Moskovan TsPMPC) toimintaa.

1.2. Toimikuntaa ohjaavat toiminnassaan lapsen oikeuksien ja oikeutettujen etujen suojelua koskevat kansainväliset säädökset (lapsen oikeuksien yleissopimus 20.11.1989, YK:n julistus vammaisten henkilöiden oikeuksista). 9. joulukuuta 1975), liittovaltion laki, 29. joulukuuta 2012 N 273 -FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", liittovaltion laki, 2. heinäkuuta 1992 N 3185-I "Psykiatrisesta hoidosta ja kansalaisten oikeuksien takaamisesta sen alueella Määräys", liittovaltion laki, 24. kesäkuuta 1999 N 120-FZ "Perusjärjestelmistä laiminlyönnin ja nuorisorikollisuuden ehkäisemiseksi", liittovaltion laki, 24. marraskuuta 1995 N 181-FZ "Vammaisten sosiaalisesta suojelusta maassa Venäjän federaatio", liittovaltion laki, 24. heinäkuuta 1998 N 124-FZ "Lasten oikeuksien perustakuista Venäjän federaatiossa", Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 20. syyskuuta 2013 N 1082 "Psykologista, lääketieteellistä ja pedagogista komissiota koskevien määräysten hyväksymisestä", Moskovan kaupungin terveysministeriön määräyksellä 1. huhtikuuta 2013 N 297 "Moskovan kaupungin valtion terveydenhuoltojärjestelmän lääketieteellisten organisaatioiden terveydentilaa koskevien lääkärintodistusten myöntämismenettelyn parantaminen ja suositukset vammaisten koulutusprosessin järjestämiseksi", muut Venäjän federaation säädökset ja Moskovan kaupunki, tämä menettely.

1.3. Moskovan kaupungin opetusministeriö luo edellytykset Moskovan TsPMPC:n työlle.

1.4 Tiedot lasten tutkimuksista, tutkimuksen tuloksista sekä muut Moskovan TsPMPC:n lasten tutkimukseen liittyvät tiedot ovat luottamuksellisia. Näiden tietojen antaminen kolmansille osapuolille ilman lasten vanhempien (laillisten edustajien) kirjallista suostumusta ei ole sallittua, lukuun ottamatta Venäjän federaation lainsäädännön mukaisia ​​tapauksia.

2. Moskovan TsPMPC:n tarkoitus ja toiminta

2.1. CPMPC:n toiminnan tarkoitus Moskovassa on suorittaa kattava psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen tutkimus (jäljempänä "tutkimus") sellaisten lasten tunnistamiseksi ajoissa, joilla on fyysinen ja (tai) henkinen kehitys ja (tai) käyttäytymispoikkeamat. ja laatia tutkimuksen tulosten perusteella suosituksia psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen avun antamisesta ja koulutuksen järjestämisestä sekä aiemmin annettujen suositusten vahvistamisesta, selventämisestä tai muuttamisesta.

2.2. Moskovan TsPMPC:n päätoiminnot ovat:

2.2.1. Tutkimuksen tekeminen 0–18-vuotiaille lapsille (joissain tapauksissa tutkittavien iän nousu on mahdollista).

2.2.2. Kyselyn tulosten perusteella laaditaan suosituksia olosuhteiden luomiseksi:

- lapsen kasvatusta, kehityshäiriöiden korjaamista ja sosiaalista sopeutumista erityispedagogiin perustuen;

- vahvistaa, selventää tai muuttaa komission aiemmin antamia suosituksia;

- vammaisten opiskelijoiden, vammaisten lasten ja vammaisten yleissivistävän peruskoulutuksen, toisen asteen yleissivistävän koulutuksen valtion lopullisen todistuksen suorittamisesta.

2.2.3. Neuvonnan tarjoaminen lasten vanhemmille (laillisille edustajille); koulutusorganisaatioiden työntekijät; sosiaalipalveluja tarjoavat organisaatiot; lääketieteelliset organisaatiot; muut järjestöt vammaisten ja (tai) poikkeavasta (sosiaalisesti vaarallisesta) käytöksestä kärsivien lasten kasvatukseen, koulutukseen ja kehityshäiriöiden korjaamiseen liittyvissä kysymyksissä.

2.2.4. Tietojen tallentaminen Moskovan kaupungissa asuvista vammaisista ja (tai) poikkeavista (sosiaalisesti vaarallisista) lapsista.

2.2.6. Vuorovaikutuksen toteuttaminen Moskovan kaupungin valtion terveydenhuoltojärjestelmän lääketieteellisten organisaatioiden, liittovaltion lääketieteellisen ja sosiaalisen asiantuntemuksen laitosten kanssa.

2.2.7. Avun antaminen liittovaltion lääketieteellisen ja sosiaalisen asiantuntemuksen omaaville laitoksille yksilöllisen ohjelman kehittämisessä vammaisen lapsen kuntouttamiseksi.

2.2.8. Vuorovaikutuksen toteuttaminen koulutusorganisaatioiden psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten neuvostojen kanssa Moskovan kaupungissa.

2.2.9. Osallistuminen tiedotus- ja koulutustyön järjestämiseen väestön kanssa lasten fyysisen ja (tai) henkisen kehityksen puutteiden ja (tai) käyttäytymisen poikkeamien ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi.

3. Moskovan TsPMPC:n toiminnan organisointi

3.1. Moskovan TsPMPC on Moskovan kaupungin opetusministeriön perustama.

3.2. Moskovan TsPMPC:tä johtaa johtaja, joka on nimitetty Moskovan kaupungin opetusministeriön määräyksellä.

3.3. Moskovan TsPMPC toimii ympäri vuoden.

3.4. Moskovan TsPMPC:n kokoonpano: opettaja-psykologi, opettajat-defektologit (vastaavan profiilin mukaan: oligofrenopedagogi, tyflopedagogi, kuuro opettaja), opettaja-puheterapeutti, sosiaalipedagogi; lastenlääkäri, neurologi, silmälääkäri, ortopedi, otorinolaryngologi, lastenpsykiatri jne., jotka ovat Moskovan valtion terveydenhuoltojärjestelmän lääketieteellisten organisaatioiden lääketieteellisen toimikunnan jäseniä, jotka antavat lääketieteellisiä raportteja terveydentilasta ja suosituksia koulutusprosessin järjestäminen Moskovan kaupungin valtion koulutusorganisaatioissa vammaisille henkilöille; Moskovan osastojen välinen konfliktikomissio TsPMPC.

Osastojen välisen konfliktikomission kokoonpano on hyväksytty Moskovan kaupungin opetusministeriön määräyksellä. Moskovan kaupungin terveysministeriön ja Moskovan kaupungin väestön sosiaalisen suojelun osaston edustajien sisällyttäminen osastojen väliseen konfliktikomission kokoonpanoon tapahtuu sopimuksen mukaan. Osastojen välisen konfliktilautakunnan kokouksia pidetään vähintään kerran kuukaudessa.

3.5. Lasten tutkimukset suoritetaan ajanvarauksella tiloissa, joissa Moskovan TsPMPC sijaitsee (osoiteluettelo on julkaistu verkkosivustolla http://ocpsmds.mskobr.ru/). Tarvittaessa ja asianmukaisten edellytysten vallitessa voidaan tentti suorittaa heidän asuin- ja/tai koulutuspaikassaan.

3.6. Moskovan TsPMPC:ssä on sinetti ja lomakkeet sen nimellä.

3.7. Moskovan TsPMPC ylläpitää seuraavia asiakirjoja:

1) loki lasten ennakkoilmoittautumisesta tutkimukseen;

2) luettelo tutkituista lapsista;

3) kokeen suorittaneen lapsen kortti;

3.8. Tutkimus suoritetaan vanhempien (laillisten edustajien) kirjallisesta pyynnöstä tai koulutusorganisaatioiden, sosiaalipalveluja tarjoavien järjestöjen, lääketieteellisten järjestöjen tai muiden organisaatioiden johdolla lasten vanhempien (laillisten edustajien) kirjallisella suostumuksella.

3.9. Lapsen tutkimuksen suorittamiseksi hänen vanhempansa (lailliset edustajansa) esittävät Moskovan CPMPC:lle asiakirjan, joka todistaa heidän henkilöllisyytensä, asiakirjat, jotka vahvistavat valtuutuksen edustaa lapsen etuja, ja toimittavat myös seuraavat asiakirjat:

1) hakemus lapsen tutkinnan suorittamisesta tai suostumuksen suorittamiseen alueellisessa lautakunnassa;

2) jäljennös lapsen passista tai syntymätodistuksesta (toimitetaan alkuperäiskappaleen tai asianmukaisesti oikeaksi todistetun jäljennöksen kanssa);

3) lääkärinlausunto terveydentilasta ja suositukset koulutusprosessin järjestämiseksi Moskovan kaupungin valtion vammaisten oppilaitoksissa, jonka on antanut Moskovan valtion terveydenhuoltojärjestelmän lääketieteellisten organisaatioiden lääketieteellisen toimikunnan alakomitea ( vammaisille);

4) asiakirja, joka vahvistaa lapsen vamman (jos sellainen on);

5) yksilöllinen kuntoutusohjelma vammaiselle lapselle (jos sellainen on);

6) koulutusorganisaation, sosiaalipalveluja tarjoavan järjestön, lääketieteellisen organisaation, muun organisaation (jos sellainen on) lähete;

7) koulutusorganisaation psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen neuvoston johtopäätös (päätelmät) tai asiantuntija (asiantuntijat), jotka tarjoavat psykologista, lääketieteellistä ja pedagogista tukea koulutusorganisaation opiskelijoille (koulutusorganisaatioiden opiskelijoille) (jos sellainen on);

8) alueellisen alakomitean johtopäätös (päätelmät) lapsen aikaisemman tutkimuksen tuloksista (jos sellainen on);

9) oppilaitoksen antamat opiskelijan ominaisuudet (koulutusorganisaatioiden opiskelijoille);

10) kirjallinen työ venäjän (äidin) kielellä, matematiikassa, lapsen itsenäisen tuottavan toiminnan tulokset.

Tarvittaessa Moskovan CPMPC pyytää lisätietoja lapsesta asianomaisilta viranomaisilta ja organisaatioilta tai vanhemmilta (laillisilta edustajilta).

3.10. Asiantuntijat suorittavat lapsen tutkimuksen samanaikaisesti.

3.11. Tutkimus suoritetaan vanhempien (laillisten edustajien) läsnä ollessa.

3.12. Tutkimuksen aikana säilytetään pöytäkirja, joka sisältää tiedot lapsesta, Moskovan TsPMPC:n asiantuntijat, luettelo toimitetuista asiakirjoista, asiantuntijoiden suorittaman lapsen tutkimuksen tulokset, asiantuntijoiden päätelmät, asiantuntijoiden eriävät mielipiteet. (jos on), psykologinen ja pedagoginen päätelmä, suositukset erityisten oppimisolosuhteiden ja kasvatuksen luomiseksi. Johtopäätöstä valmistellessaan Moskovan CPMPC ottaa työssään huomioon lääketieteellisen raportin terveydentilasta ja suositukset koulutusprosessin järjestämisestä Moskovan kaupungin valtion koulutusorganisaatioissa vammaisille.

3.13. Moskovan TsPMPC:n päätös on olennainen osa pöytäkirjaa.

3.14. Pöytäkirjan ja Moskovan CPMPC:n päätelmän allekirjoittavat tutkimuksen suorittaneet asiantuntijat, johtaja (tehtävässään toimiva henkilö), joka on sertifioitu Moskovan CPMPC:n sinetillä.

3.15. Moskovan TsPMPC:n päätös annetaan vanhemmalle (lailliselle edustajalle) enintään 5 työpäivän kuluessa kokouksesta.

3.16. Moskovan TsPMPC:n johtopäätös on neuvoa-antava lasten vanhemmille (laillisille edustajille).

3.17. Moskovan TsPMPC:n johtopäätös on voimassa toimitettavaksi Moskovan kaupungin koulutusorganisaatioille kalenterivuoden kuluessa sen allekirjoituspäivästä.

4. Moskovan TsPMPC tarjoaa lapsille, jotka ovat itsenäisesti hakeneet komissiota neuvoa-antavaa apua psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen avun antamisesta lapsille, mukaan lukien tiedot heidän oikeuksistaan.

5. Vanhemmilla on oikeus olla läsnä lasten tarkastuksessa, keskustella tutkimuksen tuloksista ja antaa lausuntonsa, ilmaista mielipiteensä opetuksen ja kasvatuksen järjestämistä koskevista suosituksista; saada komission asiantuntijoilta neuvoja tutkimuskysymyksissä sekä psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen avun antamisessa, mukaan lukien tiedot heidän oikeuksistaan ​​ja lasten oikeuksistaan; jos olet eri mieltä päätöksestä, valita siitä osastojen väliseen konfliktilautakuntaan.



Asiakirjan sähköinen teksti
Kodeks JSC:n laatima ja varmennettu:
osaston virallisilla verkkosivuilla
koulutus Moskovassa
www.dogm.mos.ru
06.06.2017 mennessä

Tilata

Varmenteiden tyypit

Psykologis-lääketieteellis-pedagogisen toimikunnan johtopäätös

Psykologis-lääketieteellinen-pedagooginen toimikunta (PMPC) on nimitetty estämään poikkeamia ja auttamaan kehitysvammaisia ​​lapsia. Sen tavoitteena on nopeasti tunnistaa ja korjata mahdollisuuksien mukaan lapsen kehityksen puutteet, mukauttaa koulutusprosessi hänen yksilöllisiin tarpeisiinsa sekä antaa suosituksia vanhemmille ja opettajille. Selvitetään, miksi monet ihmiset haluavat ostaa psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen komission lausunnon. Tätä varten ymmärrämme sen tarkoituksen ja sen suorittamisen algoritmin.

Milloin PMPK-toimikunnan päätös vaaditaan?

Koulun opettajat voivat suositella, että vanhemmat lähettävät opiskelijan koululaisten PMPK:hen. Tämä voi aiheuttaa hämmennystä aikuisissa, mutta yleensä tällaiset toiveet johtuvat tietystä syystä. Esimerkiksi lapsella on jatkuva akateeminen epäonnistuminen, hänen on vaikea sopeutua lasten tiimiin tai havaitaan kehitysviiveitä.

Lisäksi PMPK järjestetään usein kouluun pääsyä varten. Tässä vaiheessa muodostuu valmius oppimiseen koulussa. Tarvittaessa ekaluokkalaisten koulutusmuoto määritetään esimerkiksi vankeusluokassa tai erikoistuneessa oppilaitoksessa.

Esikoululaisen PMPK:n päätös vaaditaan myös, jos lasta epäillään rikoksesta.

Psykologis-lääketieteellis-pedagogisen komission pöytäkirja ilmainen toimitus Moskovassa
Tilata!

PMPK-komission läpäisemiseksi sinun on saatava lähete, jonka pääsääntöisesti myöntävät koulutusviranomaiset - päiväkoti tai koulu. Samaan aikaan vanhemmilla on oikeus kieltäytyä suorittamasta psykologista, lääketieteellistä ja pedagogista komissiota.

Psykologis-lääketieteellis-pedagogisen toimikunnan kokoonpano

PMPK:n asiantuntijaluettelo on säädetty asiaa koskevissa säädöksissä. Se sisältää lääkäreiden lisäksi myös opettajia ja sosiaalityöntekijöitä. PMPK:n kollegiaalisen lausunnon antaa:

• komission puheenjohtaja;
• sosiaalipalvelujen edustaja;
• lakimies;
• PMPK:n lääkärit: lastenlääkäri, psykiatri, otolaryngologi, neuropatologi, oftalmologi;
• defektologit: puheterapeutti, kuuroopettaja, oligofrenopedagogi, tiflopedagogi;
• muut henkilöt, joiden läsnäolo voi vaikuttaa lopullisen päätöksen tekemiseen.

Tuomariston lopullinen kokoonpano riippuu siitä, mihin tarkoitukseen se on menossa ja mitä sairauksia ja poikkeavuuksia lapsella on.

Asiakirjat psykologiselle-lääketieteellis-pedagogiselle toimikunnalle

PMPK-sertifikaatin saamiseksi sinun on kierrettävä eri viranomaisilla. Tämän seurauksena käsillä pitäisi olla vähintään:

1. passi tai syntymätodistus;
2. vanhempien henkilötodistus;
3. lapsen lääkärintodistus klinikalta tai ote kehityshistoriasta;
4. jos lasta tarkkaillaan koulutusreitin määrittämiseksi, tarvitaan asiantuntijoiden johtopäätös: puheterapeutti, psykologi, opettaja, kasvattaja;
5. hunaja. lääkäreiden johtopäätös kehityshäiriöiden olemassaolosta / puuttumisesta;
6. valmiit ominaisuudet PMPK:lle koulusta tai päiväkodista;
7. todisteet akateemisesta suorituksesta: päiväkirja, työkirjat, piirustukset, käsityöt jne.;
8. neuvoston esittely lasten PMPK:n tarkoituksen määritelmän kanssa;
9. ote PMPK:n ensimmäisestä kokouksesta, jos se kokoontuu uudelleen.

Tämä on epätäydellinen luettelo asiakirjoista PMPK:n läpäisemiseksi. Jokaisessa yksittäistapauksessa siitä neuvotellaan erikseen ja sitä voidaan laajentaa. Mutta jopa hän loihtii jo ajatuksen ostaa todistus psykologisista, lääketieteellisistä ja pedagogisista toimikunnista. Tähän on kuitenkin itse asiassa enemmän syitä.

Miten on psykologinen-lääketieteellis-pedagooginen komissio

• jäsenet tutustuvat toimitettuihin asiakirjoihin;
• kokouksen päivämäärä on asetettu;
• kaikki asiantuntijat tutkivat lapsen PMPK:n varalta;
• kokouksessa keskustellaan lapsen kanssa, häneltä kysytään erilaisia ​​kysymyksiä ja annetaan ongelmia;
• Mukana olevan dokumentaation ja kyselyn tulosten perusteella osallistujat tekevät PMPK:n johtopäätöksen.

Monet vanhemmat ovat huolissaan siitä, kuinka psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen komissio läpäisee lapselleen mahdollisimman vähän haittaa. Loppujen lopuksi suuren määrän tuntemattomien läsnäolo voi pelotella jopa täysin tervettä vauvaa. Tämä voi vaikuttaa kykyyn tehdä hyvä vaikutelma ja antaa riittäviä vastauksia. Ja tämä on erittäin tärkeää, koska alueellisen psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen komission päätöksellä voi olla suuri vaikutus lapsen tulevaan kohtaloon.

PMPK:n päätös

On ymmärrettävä, että psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen komission johtopäätös on luonteeltaan yksinomaan neuvoa-antava. Se ei sido lapsen vanhempia tai muita laillisia edustajia.

PMPK:n pedagoginen päätelmä on pikemminkin ohjenuora opettajille. Joten jos koulussa tai päiväkodissa hallinto valittaa lapsesta, kutsuen häntä vaikeaksi ja vaikeaksi, vanhemmilla on oikeus vaatia PMPK:n koollekutsumista. Ja tässä tapauksessa psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen komission pöytäkirjassa määrätään koulutussuunnitelman kehittämisestä, jossa otetaan huomioon lapsen yksilölliset koulutustarpeet, korjaustyöprojektin, lähetteen luokille psykologin, puheterapeutin kanssa. , jne. Kasvattajille ja opettajille tämä on tarpeeton taakka, josta useimmat eivät ole innoissaan. Siksi lasta kohdellaan kuten muita lapsia. Joten oikealla lähestymistavalla PMPK-neuvottelun johtopäätös voi olla lapselle erittäin hyödyllinen.

PMPK tulos

• psykologin konsultaatiot lapselle, vanhemmalle ja jopa opettajalle;
• korjaus- ja kehitysohjelman kehittäminen (tunnit puheterapeutin, defektologin jne. kanssa);
• kuntoutustoimenpiteet ja lääketieteelliset toimenpiteet;
• lapsen avustaminen ammatinvalinnallisessa ohjauksessa;
• optimaalisen koulutusmuodon määrittäminen (yksilöllinen koulutus, mukautuvat menetelmät, mentorin tarjoaminen);
• apu sosiaaliseen sopeutumiseen;

Käytännössä suotuisten olosuhteiden luomiseksi erityisopetusta tarvitseville lapsille tarvitaan keskus-PMPK:n päätös.

Osta PMPK johtopäätös

Kuten monilla toimialoilla, myös venäläisessä lääketieteessä on melkoinen määrä byrokratiaa. Lähetteen saaminen PMPK:lle ja palkkion kerääminen nopeasti voi olla erittäin ongelmallista. Lisäksi vanhemmat eivät välttämättä aina ole varmoja tarvitsemansa päätöksen tekemisestä. Kaikki tämä rohkaisee heitä ostamaan PMPK-sertifikaatin. Yrityksemme tarjoaa apuaan lääketieteellisten asiakirjojen laadinnassa. Ottamalla meihin yhteyttä saat alkuperäiset lomakkeet, joissa on aidot sinetit. Mikä tärkeintä, valmis PMPK-protokolla täyttää vaatimukset.

Psykologinen-lääketieteellis-pedagoginen toimikunta päiväkodissa

Yleisin tapaus, jossa vanhemmat tarvitsevat päiväkodin (DOE) PMPK-päätöksen, on halu lähettää lapsi korjausryhmään, useimmiten puheterapeutin kanssa. Huolimatta siitä, että vanhemmille komission päätös on valinnainen, päiväkodin hallinnossa on päinvastoin. Ilman asianmukaisia ​​suosituksia vauva ei voi saada lisäkehitysohjelmia. Siksi on niin tärkeää kutsua PMPK-toimikunta koolle päiväkodissa omasta aloitteestaan. Jos et halua käsitellä tätä monimutkaista menettelyä, jätä se meille. Tarvittavat PMPK-protokollat ​​voi tilata ilman asiantuntijoiden kautta.

PMPK koulussa

Koulupsykologinen-lääketieteellis-pedagoginen toimikunta (PMPC) voidaan koota molempien vanhempien aloitteesta ja opettajien suosituksesta. Eri tilanteista riippuen se voi olla sekä hyödyllistä koululaiselle / esikoululaiselle että haitallista. Esimerkiksi oikea-aikainen diagnoosi (lievä kehitysvammaisuus, kehitysvammaisuus jne.) mahdollistaa joidenkin ongelmien korjaamisen, ja tulevaisuudessa lapsen on helpompi sopeutua vertaisiin. Se tapahtuu myös päinvastoin, kun vanhemmat uskovat, että edistyneemmässä ympäristössä oleminen vaikuttaa myönteisesti lapsen kehitykseen. Siksi he uskovat, että on parempi ostaa PMPK tai käydä sen läpi maksua vastaan. Kukaan ei tiedä etukäteen, mikä askel on paras tulevaisuudessa. Mutta jos olet tehnyt vakaan päätöksen ja tiedät mikä on lapsellesi parasta, voit tilata PMPK-päätelmän kouluun yrityksestämme. Tämä säästää sinua ja lastasi juoksemasta eri huoneissa, tutkimasta lääkäreitä ja puolustamasta asemaasi. Meiltä saat PMPK:lta valmiita suosituksia, jotka auttavat sinua edistämään asemaasi.

Psykologinen-lääketieteellis-pedagoginen komissio Moskovassa

Moskovan PMPK:n päätöksen saamiseksi sinun ei tarvitse tuhlata aikaa ja hermoja. Tarjoamme apuamme halutun tuloksen saavuttamiseksi. Täytä vain hakemus ja me hoidamme loput. Täällä voit myös antaa mahdolliset lääkärintodistukset lapsille ja aikuisille. Ota meihin yhteyttä!

Online-sovellus

PMPK:n puheenjohtajan toimenkuva

minäYLEISET MÄÄRÄYKSET.

1.1 Psykologisen ja lääketieteellis-pedagoogisen neuvoston (jäljempänä PMPk) puheenjohtaja nimitetään oppilaitoksen johtajan määräyksellä viallisen koulutuksen omaavien asiantuntijoiden tai "erikoispedagogian" alan uudelleenkoulutuksen suorittaneiden asiantuntijoiden joukosta. PMPK:n puheenjohtajalle maksetaan hänen päätehtäviinsä kuulumattomien töiden määrän lisäyksestä lisäkorvaus, jonka suuruus §:n mukaisesti. Taide. Venäjän federaation koulutuslain 32 ja 54 pykälät määrittelee oppilaitos itsenäisesti

1.2 PMPK:n puheenjohtaja raportoi OIA:n apulaisjohtajalle.

1.3 PMPK:n puheenjohtaja luottaa toiminnassaan seuraaviin asiakirjoihin:

lait ja Venäjän federaation työlaki;

Oppilaitoksen sisäisten työmääräysten peruskirja ja säännöt;

yleissopimus lapsen oikeuksista;

sopimus vanhempien kanssa;

Oppilaitoksen johtajan ja korkeakouluviranomaisten määräykset, Venäjän federaation hallituksen sääntely- ja metodologiset asiakirjat;

PMPK:ta koskevat määräykset;

Työsopimus ja tämä käsikirja.

1.4 PMPK:n puheenjohtaja voidaan vapauttaa tehtävästään toimielimen johtajan määräyksellä.

II. VASTUUT

Puheenjohtaja:

2.1 Ohjaa oppilaitoksen PMPK:n toimintaa.

2.2 Kehittää PMPK:n määräyksiä, suunnitelmia, PMPK:n kokousaikatauluja

2.3 Pitää PMPK:n kokouksia (vähintään 4 kertaa vuodessa)

2.4 Jakaa tehtävät PMPK:n työhön osallistuvien asiantuntijoiden (psykologit, puheterapeutti, hoitohenkilökunta, sosiaalipedagogi, sihteeri) kesken ja valvoo niiden toteutumista.

2.5 Koordinoi, tiivistää ja analysoi kaikkien PMPK:n osallistujien toisiinsa liittyvän toiminnan tuloksia.

2.6 Toteuttaa toimenpiteitä metodologisen tuen ja laitteiden tarjoamiseksi PMPK:n mukana tulevien lasten koulutusprosessiin.

2.7 Tekee oppilaitoksen johdolle ehdotuksia opetushenkilöstön valinnasta ja sijoittamisesta, osallistuu heidän sertifiointiin ja ammatilliseen kehittymiseen.

2.8 Varmistaa oppilaitoksen koulutus- ja aineellisen perustan kehittämisen ja vahvistamisen, kaluston ja inventaarion turvallisuuden, saniteetti- ja hygieniavaatimusten, sääntöjen ja määräysten noudattamisen, työsuojelun ja -turvallisuuden.

2.10 Seuraa ammatillista kasvuaan, jota varten hän harjoittaa itsekoulutusta, osallistuu kursseille, seminaareihin.

2.11 Kokoaa ja esittelee toiminnastaan ​​ja PMPK:n osallistujien kokemuksia oppilaitoksen kollegoille ja vanhemmille sekä muille piirin oppilaitoksille.

2.12 Valvoo PMPK-dokumentaation ylläpitoa.

III. OIKEUDET

PMPK:n puheenjohtajalla on oikeus:

3.1 Edustaa PMPK:ta YM:n rakennejaostoissa (yhteydessä oppilaitoksen johtajan kanssa) kuulemisen toimivaltaan kuuluvissa asioissa.

3.2. Vastaanota vahvistetun menettelyn mukaisesti koulutus-, lääketieteellisiltä ja sosiaaliturvalaitoksilta tietoja PMPK:n toiminta-alaan liittyvistä asioista

3.3. Valvoa (tarkistaa) oppilaitoksen opettajien ja asiantuntijoiden toimintaa PMPK:n lasten koulutusta ja kasvatusta koskevien päätösten täytäntöönpanossa ja toimeenpanossa.

3.4. Tehdä koulun johdolle ehdotuksia PMPK:n työn organisoinnin parantamiseksi.

3.5. Tehdä ehdotuksia PMPK:n työntekijöiden kannustamisesta, ylennyksestä, ammatillisesta uudelleenkoulutuksesta ja rankaisemisesta.

3.6. Uudelleenkoulutukseen ja jatkokoulutukseen.

3.7. Sosiaalietuuksia ja kannustimia varten.

IV.VASTUU

PMPK:n puheenjohtaja vastaa:

Määrättyjen tehtävien suorittamatta jättäminen tai virheellinen suorittaminen,

toimet tai toimettomuudet, jotka johtavat kansalaisten oikeuksien ja oikeutettujen etujen loukkaamiseen;

Hänen tietoonsa tulleiden tietojen paljastaminen teloituksen yhteydessä

tehtävistä palveluksessa, jotka voivat vahingoittaa lasten ja perheiden kunniaa, ihmisarvoa, oikeuksia ja etuja;

PMPk:n opettaja-psykologin toimenkuva

1. Yleinen asema.

1.1. PMPK:n opettaja-psykologi nimittää määräyksellä oppilaitoksen (jäljempänä oppilaitos) johtaja, joka kuuluu oppilaitoksen henkilöstöön.

1.2. Opettaja-psykologi raportoi PMPK:n puheenjohtajalle ja oppilaitoksen johtajalle.

1.3. Opettaja-psykologi PMPK:ta ohjaavat toiminnassaan YK:n lapsen oikeuksien sopimus, YK:n kehitysvammaisten oikeuksien julistus, YK:n julistus vammaisten henkilöiden oikeuksista; Venäjän federaation perustuslaki, Venäjän federaation laki "koulutuksesta", terveydenhoidosta, "Vammaisten sosiaalisesta suojelusta Venäjän federaatiossa"; "Venäjän federaation perhelaki", "Venäjän federaation siviililaki"; Venäjän federaation presidentin asetukset, Venäjän federaation hallituksen päätökset, määräykset, ohjeet, opetus-, metodologiset, tiedotusmateriaalit koulutusta ja koulutusta varten; Toimielimen peruskirja, PMPK:ta koskevat määräykset; työsuojelua, turvallisuutta, sanitaatiota ja paloturvallisuutta koskevat säännöt ja määräykset.

1.4 Henkilö voidaan erottaa toimielimen johtajan määräyksellä yhteisymmärryksessä PMPK:n puheenjohtajan kanssa.

2. Opettaja-psykologin työtehtävät.

PMPK:n opettaja-psykologi on velvollinen:

2.1. Suorittaa 7–18-vuotiaiden lasten ja nuorten psykologinen diagnostiikka, joka perustuu toimitettujen lapsen kehitystä koskevien asiakirjojen analyysiin, vanhemmilta (laillisilta edustajilta) saatuihin tietoihin.

2.2. Määrittää työsuunnat lasten ja nuorten kehityksen henkisten poikkeamien korjaamiseksi PMPc:n puitteissa.

2.3. Osallistu PMPc-kokouksiin PMPc-suunnitelman mukaisesti

2.4. Laadi ammattimaisesti ja pätevästi vakiintuneen lomakkeen asiakirjat asianmukaisilla yksilöllisillä suosituksilla lasten tutkimuksen tulosten perusteella.

2.5 Järjestä korjaavia tunteja opiskelijoiden kanssa, jotka ovat mukana PMPc:n alaisuudessa

2.6 Osallistua PMPK:n mukaisten opiskelijoiden rangaistusohjelmien kehittämiseen

2.7 Valmistele opiskelijalle tarvittavat asiakirjat piirin PMPK:ta varten

2.8. Tarjoa neuvoa-antavaa ja metodologista apua vanhemmille (laillisille edustajille), koulun opettajille, jotka ovat suoraan mukana lapsen kasvatuksessa ja koulutuksessa.

2.9. Osallistua PMPK:n suositusten toimeenpanon seurantaan ja analysoida lasten ja nuorten kehitysdynamiikan tuloksia.

2.10. Noudata laitoksen peruskirjan, PMPK-asetuksen, sisäisten työmääräysten vaatimuksia, ylläpidä dokumentaatiota, suunnittelee ajoissa ja raportoi ammatillisen toiminnan tuloksista.

3. Oikeudet.

Opettaja-psykologilla on oikeus:

3.1. tehdä ehdotuksia PMPK:n työn organisoinnin parantamiseksi;

3.2. Uudelleenkoulutukseen ja jatkokoulutukseen;

3.3. Sosiaalietuuksia ja kannustimia varten.

3.4. Venäjän federaation puolustusministeriön 1.1.2001 päivätyn kirjeen N 27 / 901-6 "koulutuslaitoksen psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen neuvosto" perusteella lisäkorvausta työn määrän lisäämisestä, jonka määrä §:n mukaisesti. Taide. Venäjän federaation koulutuslain 32 ja 54 pykälät määrittelee oppilaitos itsenäisesti.

4. Vastuullisuus.

Opettaja-psykologi on vastuussa Venäjän federaation rikoslain, koulutuslain, oppilaitoksen peruskirjan ja PMPK:n määräysten mukaisesti:

Virallinen väärennös;

Lasten elämä ja terveys tutkimuksen aikana;

Teollisuuden sanitaatio- ja paloturvallisuussääntöjen noudattamatta jättäminen.

Opettajan toimenkuva - puheterapeutti PMPk

minä. Yleiset määräykset.

1.1. Opettajan - puheterapeutin PMPk nimittää oppilaitoksen (jäljempänä oppilaitos) johtajan määräyksellä oppilaitoksen saapuva henkilöstö.

1.2 Opettaja - puheterapeutti raportoi suoraan PMPK:n puheenjohtajalle, oppilaitoksen johtajalle.

1.3 Toiminnassaan se noudattaa YK:n yleissopimusta lapsen oikeuksista, julistus kehitysvammaisten henkilöiden oikeuksista, YK:n julistus vammaisten oikeuksista; Venäjän federaation perustuslaki, Venäjän federaation laki "koulutuksesta", terveydenhoidosta, "Vammaisten sosiaalisesta suojelusta Venäjän federaatiossa"; Venäjän federaation perhelaki, Venäjän federaation siviililaki, Venäjän federaation presidentin asetukset, Venäjän federaation hallituksen asetukset, määräykset, määräykset, opetus-metodologiset, tiedotusmateriaalit koulutuksesta ja kasvatuksesta; Laitoksen peruskirja, PMPK:ta koskevat määräykset; työsuojelua, turvallisuutta, sanitaatiota ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

1.4 Henkilö voidaan erottaa johtajan määräyksellä

yhteisymmärryksessä PMPK:n puheenjohtajan kanssa.

II.Puhepatologin työtehtävät.

Opettaja-puheterapeutin tulee:

2.1. Diagnosoi 7-18-vuotiaille lapsille eri alkuperää olevia puhehäiriöitä, jotka hakeutuivat PMPK:lle puheen kehitystason määrittämiseksi.

2.2. Suorita korjaavia tunteja opiskelijoiden kanssa, jotka ovat mukana PMPc:n puitteissa

2.3. Osallistu PMPK:n kokouksiin ja keskustele muiden asiantuntijoiden kanssa lasten tutkimusten tuloksista koulutusreitin määrittämiseksi.

Tee otteita PMPK:n kokouksista

2.2 Kuukausi- ja vuositilastoraporttien laatiminen.

2.3 Analysoida ja tiivistää tilastotietoja PMPK:n tietyltä toimintajaksolta PMPK:n puheenjohtajan ja laitoksen hallinnon pyynnöstä.

2.4 Noudata laitoksen peruskirjan vaatimuksia, noudata sisäisiä työmääräyksiä, ylläpidä dokumentaatiota ja raportointia.

3 Oikeudet.

Sihteerillä on oikeus:

3.1 Tehdä ehdotuksia PMPK:n työn organisoinnin parantamiseksi.

3.2 Sosiaalietuudet ja kannustimet.

3.3 Venäjän federaation puolustusministeriön 1.1.2001 päivätyn kirjeen N 27 / 901-6 "Psykologinen -

Oppilaitoksen lääketieteellinen ja pedagoginen neuvosto "päällä

työmäärän lisäämisestä maksettava lisämaksu, jonka suuruus pykälän mukaan. 32

ja Venäjän federaation koulutuslain 54 § määritellään

oppilaitos yksinään.

4. Vastuu.

4.1. PMPK:n sihteeri vastaa seuraavista asioista:

- virallinen väärennös;

Hänelle annettujen kansalaisten virallisten oikeuksien ja oikeutettujen etujen laiminlyönti tai suorittaminen väärin;

Hänen tietoonsa tulleiden tietojen paljastaminen palvelutehtävien suorittamisen yhteydessä;

Lasten elämä ja terveys tutkimuksen aikana;

Teollisuuden sanitaatio- ja paloturvallisuussääntöjen noudattamatta jättäminen.

Jokainen ihminen käy elämässään läpi aika paljon erilaisia ​​toimeksiantoja, alkaen siitä hetkestä, kun hänet tutkitaan sairaalasta kotiutumisen yhteydessä. Seuraavaksi komissio odottaa lasta päästessään päiväkotiin, kouluun, yliopistoon jne. Tässä artikkelissa haluaisin puhua PMPK:sta: mitä se on ja miksi lapsi tarvitsee sitä.

Salauksen purku

Nykyään monet sanat tai lauseet on salattu helpotuksen vuoksi. Näin tässä tilanteessa kävi. Eli PMPK. Mikä se on, ts. Täysin se kuulostaa tältä: psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen komissio (konsultaatio, neuvosto). Voi syntyä looginen kysymys, miksi salauksen purkamiseen on useita muunnelmia? Se on yksinkertaista: sinun tarvitsee vain katsoa, ​​ketä tämä lyhenne koskee. Jos he kertovat äidille, että lapsen on läpäistävä PMPK, tämä on komissio, mutta jos puhumme lääkäristä tai opettajasta, joka on sen jäsen, niin PMPK-lyhenteen viimeinen kirjain tarkoittaa konsultaatiota.

Kohde

Eli PMPK. Mikä se on, ts. Miksi tämä komissio on olemassa? Sen päätavoitteena on määrittää lapsen kehitystaso, nimittäin erilaisten poikkeamien tunnistaminen ja tietyn hoito- tai kuntoutuskurssin määrääminen. Komissiolla on oikeus neuvoa vanhempia kysymyksissä, jotka koskevat paitsi lapsen fyysistä myös henkistä kehitystä. Toimikunnan jäsenten on välttämättä esitettävä tiettyjä johtopäätöksiä ja annettava suosituksia jatkotoimenpiteistä tämän lapsen tai opiskelijaryhmän osalta. On myös syytä huomata, että PMPK voi työskennellä eri määrälle lapsia (enintään 100 tuhatta).

Yhdiste

Tärkeä asia on myös PMPK:n kokoonpano. Toimikuntaan kuuluu erityyppisiä asiantuntijoita sekä puheenjohtaja (koulutusalalta) ja hänen varamiehensä (useimmiten terveydenhuollon asiantuntija). Toimikuntaan on välttämättä kuuluttava seuraavat asiantuntijat: psykologi, erilaiset lääkärit (esimerkiksi lastenlääkäri, ortopedi, ENT, silmälääkäri jne.), erityisopettajat (nämä voivat olla puheterapeutteja, kuuroja opettajia) (sekä sosiaalinen opettaja), lakimies. Siihen voi kuulua myös erilaisia ​​hallituksen jäseniä terveydenhuollon ja koulutuksen aloilta.

On syytä sanoa, että asiantuntijat eivät työskentele yksin, tämä on niin sanottu monitieteinen tiimi, jossa kaikki jäsenet ovat yhteydessä toisiinsa ja lapsi lähetetään yksinomaan asiantuntijalle, jota hän tällä hetkellä tarvitsee. On tärkeää todeta, että tähän toimikuntaan voidaan kutsua pysyvien jäsenten lisäksi myös määräaikaisia ​​jäseniä. Kyseessä voi siis olla opiskelijan opettaja, luokkatoimikunnan edustaja, ns. referenssihenkilö, ts. yksi opettajista, joka voi tarvittaessa "puhua" opiskelijalle auktoriteettinsa nojalla. Miksi niin suuri PMPK? Tämän kokoonpanon komissio antaa lapselle (sekä hänen vanhemmilleen) mahdollisuuden käydä tutkimuksessa mahdollisimman pian ohittaen kaikki asiantuntijat yhdessä paikassa. Tämä nopeuttaa, helpottaa ja optimoi koko prosessia merkittävästi.

Tehtävät

Ymmärrämme tarkemmin lyhenteellä PMPK. Mikä se on ja miksi tätä komissiota tarvitaan? On syytä kiinnittää huomiota niin tärkeään kohtaan kuin asiantuntijat itselleen asettamat tehtävät. Ensinnäkin opiskelijoiden poikkeamien syiden tunnistaminen (tärkeä asia, joka voi myöhemmin estää tällaisten tapausten esiintymisen ja kehittymisen). Toimikunnan vastuulla on myös tarjota käytännön ratkaisu opiskelijan ongelmaan (on tärkeää, että epäjärjestys ei leviä tässä vaiheessa muihin opiskelijoihin).

Toimikunnan jäsenet päättävät ilman epäonnistumisia, kuinka oppimisprosessin tulisi sujua opiskelijan (tai opiskelijaryhmän) kohdalla, sekä antavat erilaisia ​​suosituksia hänen vanhemmilleen tai oppilaitoksen opettajille. Tärkeä asia on, että toimikunnan tulee laatia PMPK:lle työsuunnitelma oppimisprosessin korjaamiseksi.

Toiminnot

Edellä olevan perusteella voidaan erottaa useita yksinkertaisia ​​​​psykolog-lääketieteellis-pedagogisen toimikunnan tehtäviä. Ensinnäkin se on diagnostista - selvittää syyt, miksi opiskelijalla on ongelmia, ottaa huomioon hänen perheensä ja ystävyyssuhteensa, tarkastella häntä koskevia tietoja, hänen kykyjään ja potentiaaliaan. Komission seuraava erittäin tärkeä tehtävä on kuntouttaminen. Siksi asiantuntijoiden tulisi keskittyä mahdollisimman hyvin ja esitellä opiskelijalle erilaisia ​​​​teitä ulos tilanteesta: se voi olla oppimisprosessin optimointi, perheen kuntoutus, lääketieteelliset suositukset jne. Ja tietysti koulutustoiminto, joka on myös luontainen sellaiselle elimelle kuin PMPK.

Toiminnan järjestäminen

Miten tämän toimikunnan toiminta tulisi organisoida? Kokouksia ei siis useimmiten pidetä säännöllisesti, vaan tarpeen mukaan (tilanteesta riippuen tai ongelmakohtaisen metodologisen materiaalin valmiuden mukaan). On tärkeää todeta, että kokous voidaan kutsua koolle hätätilanteessa ja kaikki, mitä toimikunnan työskentelyhetkellä tapahtuu, kirjataan sihteerin toimesta erityiseen pöytäkirjaan. Kaikki tapahtuu keskustelun muodossa, johon asiantuntijat valmistautuvat etukäteen. Kokouksessa keskustellaan erilaisista tavoista optimoida opiskelijan tai opiskelijaryhmän koulutusprosessia sekä tehdään alustavia johtopäätöksiä ja yleisiä suosituksia olemassa olevan ongelman ratkaisemiseksi.

Toimikunnan toimintamuodot

Mielenkiintoista on myös se, että PMPK:n työmuodot voivat olla erilaisia. On syytä sanoa, että on sekä suunniteltuja (aikataulutettuja) että suunnittelemattomia tapaamisia (tavoite on hätäratkaisu ongelmaan). Mitä tulee ensimmäiseen, niiden toteuttamiselle on klassinen muoto. Sitä edeltää ongelman ilmaantuminen, jonka ratkaisemiseksi komissio kokoontuu. Asiantuntijat valmistautuvat etukäteen, esittävät tiettyjä johtopäätöksiä ja tekevät suosituksia itse kokouksessa.

Konsultoinnin modernisoitu versio on, että kaikki tapahtuu pelin muodossa, jossa lapsen on paljon helpompi rentoutua. Komissio antaa tämän skenaarion päätelmät ja suositukset hieman myöhemmin. Neuvosto voidaan myös koota "force majeure" -tilassa, kun ongelmaan tarvitaan kiireellinen ratkaisu ja tapaus on kiireellinen. On syytä todeta, että itse kokoukset voidaan pitää sekä yksilöllisinä että kollektiivisina riippuen siitä, tarvitseeko apua yksi opiskelija vai koko ryhmä.

Lapsista

Miksi ja milloin PMPK-kokous voidaan järjestää koulussa? Lapset voidaan siis lähettää tarkastukseen vanhempien itsensä pyynnöstä tai koulutus-, terveys- ja sosiaaliviranomaisten suosituksesta. Tärkeä asia on, että lapsi voi läpäistä tämän toimeksiannon vain vanhempiensa suostumuksella. On kuitenkin pieni vivahde: ​​luvan saamista ei vaadita, jos opiskelija lähetettiin lautakuntaan tuomioistuimen päätöksellä. Tällöin lapsi voidaan tutkia molempien tai jommankumman vanhemman läsnä ollessa.

Ominaista

Jos oppilaitoksen työntekijät lähettävät lapsen tarkastukseen, tärkeä asiakirja on PMPK:n pedagoginen profiili. Tässä opettajan (tai luokanjohtajan) ei tulisi vain osoittaa lapsen puutteita, vaan myös antaa yksityiskohtaisempi kuva hänen tilastaan. On tärkeää ilmoittaa vaikeuksien luonne, kirjoittaa, mihin toimenpiteisiin ryhdyttiin, mikä oli opiskelijan reaktio niihin. Tämä asiakirja ei saa olla yksinomaan negatiivinen. On myös tärkeää tuoda esiin lapsen positiiviset puolet.

PMPK:ssa se voi sisältää sellaisia ​​tietoja kuin oppilaitoksessa vietetyt vuodet, lapsen perhesuhteet, hänen henkilökohtaiset ominaisuudet (sosiaalisuus, taipumukset tieteeseen, kyky löytää yhteinen kieli luokkatovereiden kanssa). On tärkeää toimittaa asiakirjoja eri aiheiden edistymisestä.

Algoritmi ominaisuuden kokoamiseksi

Miten PMPK:n opiskelijan ominaisuus tulee laatia oikein? Joten tällä asiakirjalla on oma erityinen muotonsa, jossa kaikki tarvittavat tiedot on ilmoitettava. He kirjoittavat heti alussa koko nimen. opiskelija, oppilaitos, jossa hän opiskelee, luokka. Itse teksti voi alkaa tiedolla siitä, millainen perhe lapsella on, kuinka hyvin se voi, millaista koulutusta vanhemmat pitävät. Seuraavassa on selitys lapsen koulutustoiminnan vivahteista. Opettajan on välttämättä puhuttava siitä, kuinka nopeasti ja tehokkaasti opiskelija oppii tiedon, mikä on hänen maailmankuvansa ja yleinen kehitysnsä, vastaako se tätä ikää.

Seuraavassa on tarkempi selvitys opintojen pääaineista. Jos kyseessä on ekaluokkalainen, tulee kuvailla, kuinka paljon lapsi tietää matematiikkaa, osaako hän lukea, kuinka hän kirjoittaa. Jos tämä on lukiolainen, selitykset ovat yleisempiä. On ilmoitettava, mihin aiheisiin on taipumusta, joihin on vaikea päästä ja vaikeasti opiskella. Erityistä huomiota tulee kiinnittää ajatteluprosesseihin, muistin ominaisuuksiin ja muihin taitoihin. On myös erittäin tärkeää antaa opiskelijan emotionaaliset ja henkilökohtaiset ominaisuudet. Opettaja voi tarvittaessa ottaa näytteen ominaisuudesta PMPK:ssa menetelmähuoneessa, jossa hänelle on annettava täydelliset tiedot tästä asiakirjasta sekä oikea muoto sen laatimista varten.

Kysely

PMPK:lle lähetetty lapsi voi käydä lääkärintarkastuksessa. Tätä varten mukana ovat asiantuntijat, kuten silmälääkäri, otolaryngologi, neuropatologi, psykiatri ja tietysti psykologi. Lääkäreiden päätöksellä laaditaan tietystä lapsesta lääkärinlausunto. Psykologisen ja pedagogisen tutkimuksen tulee paljastaa opiskelijan kehityksen erilaisia ​​psykologisia piirteitä (kommunikaatiotaidot, itsepalvelu, pelitoiminnan luonne jne.).

esikoululaiset

Ennen koulua lapsi on myös lähetettävä kuvatun toimikunnan tarkastukseen. Tätä varten hän tarvitsee PMPK:n esikoululaisen ominaisuuden, joka on annettava lastentarhanopettajilta, joissa vauva aiemmin opiskeli. Siitä voi tulla keskeinen lenkki vauvan tutkimuksen luonteessa. Samanaikaisesti komission on kuitenkin tunnistettava lapsen kouluvalmius - määrittää hänen henkisen, emotionaalisen ja fyysisen kehityksensä taso, koska tässä vaiheessa vauvalla pitäisi jo olla tietoa ympäröivästä maailmasta. hänellä on kekseliäisyyttä ja loogisen ajattelun perusteita, kykyä muistaa. Hänen on myös kyettävä hallitsemaan kehonsa haluja, organisoitua itse. Jos lapsi oli jo koulussa, komission on selvitettävä syyt, miksi hänellä oli tiettyjä vaikeuksia. Jälleen PMPK:n ominaisuus tulee olemaan pakollinen (luokka 1, toinen tai viides - ei niin tärkeä, tiedot ovat silti suunnilleen samat), jonka perusteella toimikunnan jäsenet voivat tehdä alustavia johtopäätöksiä .

Dokumentointi

Jos opiskelija tarvitsee PMPK-tutkintoa, on hyvä tietää, että vanhempien on kerättävä paketti tiettyjä asiakirjoja. Jokaisessa erikoistapauksessa se on erilainen, mutta siihen on sisällyttävä kopio lapsen syntymätodistuksesta, kopiot vanhempien passeista, asiakirja, joka vahvistaa opiskelijan asuinpaikan, erilaisia ​​​​papereita, jotka vahvistavat esimerkiksi vamman - tämä on niin sanottu siviilipakkaus. Tarvitset myös pedagogisen pakkauksen, joka sisältää välttämättä lapsen ominaisuudet PMPK:ssa, valokopion opiskelijan henkilökohtaisesta tiedostosta, saatat joutua toimittamaan joitain työkirjoja (etenkin peruskoulun opiskelijoille).

Tarvitaan myös lääketieteellisiä asiakirjoja, kuten lastenlääkärin ote sekä lääkärinlautakunnan johtopäätös. Erityistapauksissa saatat tarvita esimerkiksi audiogrammeja (jos tai erityisiä johtopäätöksiä sairaudesta, kuten aivohalvaus.

PMPK:n kokouksen pöytäkirja

Tärkeä asiakirja on itse PMPK-protokolla, jonka pitäisi tallentaa kaikki kokouksessa tapahtuva. Sillä on siis vakiomuotonsa. Se alkaa tapahtuman päivämäärällä ja luettelolla kaikista samaan aikaan paikalla olleista asiantuntijoista (nimellä ja allekirjoitusta vastaan). Tämän jälkeen tulee esityslista, jossa kuvataan lyhyesti kaikki käsiteltävät asiat. Pöytäkirjan tärkein ja tärkein osa on itse kokouksen kuvaus (melkein kaikki sanottu tallennetaan). Pöytäkirja päättyy toimikunnan päätöksiin, sen ehdotuksiin ja suosituksiin. Aivan lopussa kaikki on vahvistettu puheenjohtajan ja sihteerin allekirjoituksilla. On syytä sanoa, että protokolla itsessään on virallinen asiakirja, sitä on säilytetty arkistoissa pitkään.

Johtopäätös

Erittäin tärkeä asiakirja on PMPK:n johtopäätös. Se sisältää kaikki kyselyn tulokset, jotka voivat toimia virallisena perustana opiskelijan lähettämiselle erityistyyppiseen oppilaitokseen. Samanaikaisesti toimikunnan jäsenet ovat itse velvollisia pitämään luottamuksellisuuden. Jos vanhemmat eivät ole samaa mieltä toimikunnan päätöksestä, heille voidaan antaa oikeus korvata joitakin asiantuntijoita (jonka pätevyyttä he epäilevät) sekä valita toinen asiantuntijalaitos. Lautakunnan päätöksestä voi tarvittaessa valittaa oikeuteen.On myös sanottava, että vain PMPK:n (kaupunki, piiri, alue) päätös antaa perusteen lapsen lähettämiselle tai siirtämiselle erikoisoppilaitokseen.

Kokoonpanoalgoritmi

On syytä sanoa, että tällainen asiakirja kuin PMPK:n päätelmä on kiinteä, sillä ei ole vapaata muotoa. Joten aivan alussa annetaan neuvoston yleinen johtopäätös tietystä opiskelijasta. Lapsesta tulee pieni tiedosto (koko nimi, opiskeluluokka, oppilaitos, kotiosoite), jota seuraa esimerkiksi syyt PMPK:lle lähettämiseen, tämä voi sisältää myös valituksia opiskelijan vanhemmilta tai opettajilta, ei vähemmän tärkeä on luokanopettajan mielipide tästä lapsesta. Lisäksi kyselyn suorittaneiden eri asiantuntijoiden päätelmät liitetään erikseen asiakirjaan. Lopuksi esitetään valtuuston yleinen johtopäätös sekä sen jäsenten antamat suositukset. Kaikki on allekirjoitettu ja leimattu.

Asiantuntijan mielipiteitä

Joten PMPK:ssa oli esitys, opiskelija läpäisi kaikki kokeet, lopussa jokainen asiantuntija antoi mielipiteensä. Psykologin johtopäätös liitetään välttämättä yleiseen johtopäätökseen, jonka pitäisi kertoa opiskelijan psykoemotionaalisesta kehityksestä, hänen ihmissuhteistaan ​​sekä muista kehityksen tärkeistä näkökohdista. Opettajan tulee myös toimittaa johtopäätöksensä, joka antaa lyhyen kuvauksen opiskelijasta hänen suorituksensa perusteella eri aineissa. Vastaavan asiakirjan laatii neuvoston lastenlääkäri, sen voi tarvittaessa esittää puheterapeutti, puhepatologi tai muut asiantuntijat (lapsen ongelmasta riippuen).

Jokaisen yksittäisen asiantuntijan asiakirjassa on ehdottomasti sellainen lauseke kuin suositukset, joissa tulisi luetella tapoja ratkaista olemassa oleva ongelma kussakin yksittäisessä tapauksessa.

löydöksiä

On tilanteita, joissa lapsi lähetetään korkeamman tason komissioon. Näin voi käydä, kun muodostetun PMPK:n jäsenet eivät pääse yhteiseen päätökseen. Tällainen tapahtumien kehitys on mahdollista myös siinä tapauksessa, että vanhemmat eivät ole samaa mieltä komission päätöksestä eivätkä aio hyväksyä sitä. Tässä tapauksessa PMPK:n päätös voidaan toimittaa piiri- tai aluetoimikunnalle. Vasta lisätutkimuksen jälkeen johtopäätös voidaan palauttaa oppilaitokselle tai antaa vanhemmille.

Etusivu > Opas

Defektologia nro 6 2001

OHJEET PSYKOLOGISET- Lääketieteen ja PEDAGOGISET KOMISSIOJEN (PMPC) TOIMINNAN JÄRJESTÄMISEKSI

G.V. Gribanov, Moskova

Oppaassa ehdotetut asiakirjat on laadittu Venäjän federaation kaikilla alueilla tosiasiallisesti käytettyjen ja tällä hetkellä käytössä olevien asiakirjojen yksityiskohtaisen analyysin perusteella. Opas voi toimia pohjana PMPK:n toiminnan parantamiselle ja PMPK:n malliasetuksen kehittämiselle.

I jakso YLEISET MÄÄRÄYKSET

Johdanto

1. Tämä opas esittää mallin valtion (alue) ja kunnallisten (kaupunki, piiri) psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten toimikuntien (PMPC) toiminnan järjestämisestä. Tämä malli kehitettiin kirjoittajan monivuotisen kokemuksen perusteella epänormaalien lasten kliinisen ja geneettisen tutkimuksen laboratoriossa Neuvostoliiton pedagogisten tieteiden akatemian defektologian tutkimuslaitoksessa (tällä hetkellä Venäjän Korjauspedagogian instituutti). Tiedeakatemia). Laboratorioon kuului liittovaltion kannalta merkittävä lääketieteellinen ja pedagoginen toimikunta (MPK). Oppaassa on myös yhteenveto PMPK:n eri tasojen päälliköiden kaikista Venäjän federaation alueista Venäjän federaation opetusministeriölle vuosina 1998–2001 toimittamista materiaaleista. Tänä aikana oppaan kirjoittaja, joka oli Venäjän federaation puolustusministeriön erityisopetusosaston työntekijä, kehitti asetuksen PMPK:sta. Myös PMPK:n johtajien ja asiantuntijoiden luentomateriaaleja, joita luettiin lukuisilla jatkokoulutuskursseilla, sekä heidän omaa kokemustaan ​​Moskovan luoteisen piirin PMPK:sta käytettiin. Ohjeessa on otettu huomioon Oryolin alueen PMPK:n toiminnan erityispiirteet. Alue on kokeellinen alusta PMPK:n toiminnan organisointikysymysten selvittämiselle kansainvälisen TACIS-projektin puitteissa.

2. Tulevaisuudessa PMPK:n toiminnan sääntely- ja oikeudellisena tukena liittovaltiotasolla on tarkoitus yhtenäistää esitetty malli Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti ja eristää yhteinen komponentti samankaltaisille alueille. Venäjän federaatio, mikä mahdollistaa sen käytön pohjana PMPK:n malliasetuksen kehittämiselle (nämä kysymykset ratkaistaan ​​yhteistyössä ja yhteisymmärryksessä Venäjän federaation opetusministeriön erityisopetusosaston kanssa).

3. PMPK:n toiminnan oikeudellinen kehys on tällä hetkellä epätäydellinen. Oikeudellisen kehyksen luomiseen tarvitaan lisäaikaa: muutokset liittovaltion koulutuslakiin, liittovaltion lain "Vammaisten koulutuksesta (erikoisopetus)" hyväksyminen (Venäjän federaation presidentti vetosi tähän lakiin ), muutokset hallituksen päätökseen

10. PMPK:ta ohjaavat toimintaansa:

kansainväliset säädökset lapsen oikeuksien ja oikeutettujen etujen suojelun alalla;

Venäjän federaation presidentin asetukset ja määräykset, Venäjän federaation hallituksen päätökset ja määräykset;

· Liittovaltion koulutuslaki, sellaisena kuin se on muutettuna vuonna 1996;

· Liittovaltion laki nro 120-FZ, päivätty 24. kesäkuuta 1999 "laiminlyönnin ja nuorten rikollisuuden ehkäisyjärjestelmän perusteista";

Aluehallinnon päällikön ja koulutusviranomaisen päätökset;

· Malliasetus psykologista, pedagogista, lääketieteellistä ja sosiaalista apua tarvitsevien lasten koulutuslaitoksesta, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 31. heinäkuuta 1998 nro 867;

Venäjän federaation alueilla hyväksytyt esimerkilliset määräykset PMPK:sta, jotka on hyväksytty hallinnon päälliköiden tasolla Venäjän federaation opetusministeriön 22. toukokuuta 1999 päivätyn ohjekirjeen nro 27 / 598-6 perusteella. Oikeudellisista puitteista psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten toimikuntien (PMPC) toiminnan järjestämiseksi Venäjän federaation koulutusjärjestelmässä” ja PMPC:tä koskeva asetusluonnos, joka esiteltiin PMPC:n johtajille koko Venäjän seminaarikokouksessa Pietarissa, pidettiin 18.-19. toukokuuta 1999;

· Venäjän federaation opetusministeriön ohjekirje, päivätty 5. huhtikuuta 1993 nro 63-M "Psykiatrisesta hoidosta ja kansalaisten oikeuksien takaamisesta sen tarjoamisessa annetun Venäjän federaation lain mukauttamisesta" opetusviranomaisten ja oppilaitosten toiminnassaan käyttämät asiakirjat";

· Tämä opas on tarkoitettu myös auttamaan PMPK:n toiminnan organisoinnissa.

PMPK:n tarkoitus

PMPK:n tehtävänä - luotettavaan diagnostiikkaan perustuen - on selvittää kehitysvammaisten lasten ja nuorten kehityksen, kasvatuksen, sopeutumisen ja yhteiskuntaan integroitumisen turvaavat erityiset kasvatukselliset tarpeet ja olosuhteet.

PMPC-toiminnot

1. Asiantunteva diagnostiikka

PMPK tekee vaikean kasvatusprosessin lapsen kehityksen diagnostiikkaa. Puhumme lapsen kasvatuksesta sanan laajassa merkityksessä: yleisen sosiaalisen ja akateemisen suunnitelman tiedon, taitojen ja kykyjen muodostamisesta sekä itseoivallukseen, sopeutumiseen ja yhteiskuntaan integroitumiseen kykenevän persoonallisuuden kokonaisvaltaisesta kehittämisestä. kaikissa ikävaiheissa (0-18 vuotta). Asiantuntijanäkökohdat viittaavat erittäin ammattimaiseen kehitykseen sellaisen lapsen kehityksen diagnosoinnissa, jonka koulutus ja kasvatus perheessä tai oppilaitoksessa vaatii erityistä psykologista, pedagogista ja siihen liittyvää lääketieteellistä ja sosiaalista apua. Avarmistaa lapsen kehityksen diagnosoinnin luotettavuuden seuraavien diagnostisten parametrien perusteella:

a. Oikea-aikainen, kattava, kattava, dynaaminen kehityshäiriöiden diagnoosi, joka haittaa 0–18-vuotiaiden lasten kehitystä ja siihen liittyvän koulutusprosessin toteuttamista.

Diagnoosin oikea-aikaisuus (varhainen diagnoosi). Puhumme kehityshäiriöiden mahdollisimman varhaisesta havaitsemisesta tai herättäen kysymyksen kehityshäiriöiden olemassaolosta, jota seuraa riittävä diagnostinen toimenpide.

· Kattavuus edellyttää lääketieteellisten, psykologisten, pedagogisten ja sosiaalisten näkökohtien huomioon ottamista kehitysdiagnoosissa, jotka asianomaisten profiilien asiantuntijat tunnistavat.

· Lapsen kehityksen kokonaisdiagnostiikkaa tekevät eriprofiiliset asiantuntijat ammatillisten tehtäviensä ja osaamisensa puitteissa.

· Diagnostiikan dynaamisiin näkökohtiin kuuluu anamnestisten ja seurantatietojen analysointi, "ositus" tai pitkittäistutkimukset ja havainnot lapsen kehityksestä eri ikävaiheissa.

· Holistinen lähestymistapa lapseen toteutetaan kaikkien edellä mainittujen kehitysdiagnostiikan näkökohtien pohjalta. Se koostuu kehitysmallien ymmärtämisestä ja tarvittavien edellytysten luomisesta lapsen persoonallisuuden sopeutumiseen ja maksimaaliseen itsensä toteuttamiseen yhteiskunnassa.

b. Kehitysvammaisten lasten erityisopetustarpeiden määrittäminen. Tämä viittaa tarpeisiin, jotka liittyvät seuraaviin lapsen kehityksen piirteisiin:

Kehittämisen yksilöllinen rakenne (poikkeaman ominaisuudet ja varakehitysmahdollisuudet)

Kehityksen ikäpiirteet

Kiinnostuksen kohteet

· Ominaisuudet

"Sosiaalinen kehitystilanne"

sisään. Kehitysvammaisten lasten koulutuksen erityisehtojen määritelmä:

· Oppilaitoksen tyyppi, tyyppi, joka tarjoaa tai valvoo lapsen koulutusta ja kasvatusta.

· Koulutusohjelma (sisältö, taso, painopiste, erilaistumisaste ja yksilöllistyminen).

· Koulutusmuodot (perhekoulutus, itseopiskelu, ulkopuolinen opiskelu; oppilaitoksessa päätoimisesti, osa-aikaisesti (iltaisin), osa-aikaisina).

Koulutuksen saamisen edellytykset (etu-, yksilö-, etu-yksityiskoulutus; kotiopetus; sekoitettu oppiminen - yksilöllinen tapa osallistua tunneille, yksi - kaksi tai useampi vapaapäivä viikossa ohjeiden mukaan ja sovittaessa oppilaitoksen hallinnon kanssa) .

d. Kehitysvammaisten lasten ohjaaminen ohjaukseen muiden osastojen laitoksissa, jotta heille voidaan tarjota koulutusjärjestelmän ulkopuolista oheis- tai perushoitoa:

· Tarve yhdistää koulutus ja tukihoito.

Ensisijainen hoito lapsen kehitystä tukevassa koulutuksessa ja kasvatuksessa

· Tarve vapauttaa lapsi tilapäisesti koulutustoiminnasta.

· Tarve yhdistää koulutus lapsen sosiaaliseen ja oikeudelliseen suojeluun liittyvien kysymysten ratkaisemiseen.

e. Kollegisen lausunnon laatiminen lapsesta ja suositukset koulutusreitin ja siihen liittyvän avun toteuttamiseksi koulutusjärjestelmän ulkopuolella (ks. "Dokumentoinnin muotoilu PMPK:n lapsen tutkimuksen tulosten perusteella").

2. Tiedot

Tarvittavan tietokannan muodostaminen alueen PMPK:n toiminnan varmistamiseksi kaikilla tasoilla

a. Alueellisen tietokannan muodostaminen kehitysvammaisista lapsista ja nuorista.

b. Tietokannan muodostaminen alueen koulutuksen, terveydenhuollon, sosiaaliturvan ja lainvalvontajärjestelmien laitoksista, yhteistyössä PMPK:n kanssa ja kehitysvammaisten lasten koulutusprosessin järjestäminen tai sen tarjoamiseen osallistuminen.

sisään. Tietokannan muodostaminen Venäjän federaation laitoksista, johon PMPK voi tarvittaessa lähettää kehitysvammaisia ​​lapsia.

3. Analyyttinen toiminto

a. Jokaisen asiantuntijan suorittama ammattimainen analyysi "saapuvista" tiedoista ja lapsen PMPK:ssa tehdyn tutkimuksen tuloksista. Hypoteesin muodostaminen ja testaus lapsen kehityksen rakenteesta ja dynamiikasta:

· Lapsen PMPK-tutkimuksen suunnittelu "primaarianalyysin" perusteella.

Päätetään lapsen tutkintamenettelystä ja edellytyksistä.

Kolleginen keskustelu lapsen tutkimuksen tuloksista.

b. Vuosittainen analyyttinen raportti PMPK:n toiminnan tuloksista asianomaisen opetusosaston johtajalle (kalenterivuoden lopussa, tarvittaessa useammin):

· Analyyttiseen raporttiin liittyy ehdotuksia erityisopetusjärjestelmän kehittämiseksi tämän PMPK:n palvelemalla alueella.

4. Organisaatiotoiminto

· Kaupungin, piirin PMPK:n toiminnan koordinointi

(R)PMPC:n yhteistyö alueen muiden PMPK:iden kanssa

Vuorovaikutusmuotojen kehittäminen ja valvonta eri tasoisten PMPK:iden välillä keskenään, muiden laitosten ja osastojen, oppilaitosten psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten neuvostojen (PMPK) kanssa

5. Metodinen toiminto

a. Alueellisen PMPK:n asiantuntijoiden metodologisten tapaamisten pitäminen vähintään neljä kertaa vuodessa kunnallisen (kaupungin, piirin) PMPK:n asiantuntijoille, kunnan PMPK:n asiantuntijoille tietyllä alueella sijaitsevien oppilaitosten psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten neuvoston (PMPK) jäsenille. .

Yksi paketti standardoituja diagnostisia menetelmiä lasten tutkimuksiin PMPK:n olosuhteissa:

Jokaisen lapsen diagnostiset menetelmät ovat yksilöllisiä ja vastaavat tämän lapsen tutkimussuunnitelmaa.

PMPK:n toiminnan tuloksiin perustuvat yhtenäiset vaatimukset dokumentoinnin ja tilastollisen raportoinnin muodoille

· Yhdenmukaiset vaatimukset lapsen PMPK-tutkimusmenettelylle ohjeiden mukaisesti.

b. Pakollinen jokaiselle PMPK-asiantuntijalle jatkokoulutus asianmukaisilla PMPK-asiantuntijoiden kursseilla vähintään kerran 5 vuodessa. Raportoi syventävien koulutusten tuloksista ennen PMPK:n asiantuntijoiden kokousta yleisenä suullisena raportina painottaen PMPK:n työn uusia suuntauksia.

6. Neuvoa-antava toiminto

Kaikki PMPK:ssa työskentelevät asiantuntijat suorittavat ammattimaisesti organisoiduin menetelmin:

a. Neuvontaa kehitysvammaisille lapsille ja nuorille.

b. Kehitysvammaisten lasten etuja edustavien henkilöiden konsultointi (vanhemmat, lailliset edustajat; pedagogiset, lääketieteen, sosiaalityöntekijät jne.)

7. Escort-toiminto

PMPK:ssa tutkittujen lasten suositusten tehokkuuden seuranta (vähintään kerran vuodessa) oppilaitosten psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten neuvostojen sekä suoraan vanhempien (laillisten edustajien) kautta (katso alla "Dynamiikan kehityksen tarkistuslista").

8. Enlightenment-toiminto

Koulutusta toteutetaan PMPK:n toimivaltaan kuuluvista asioista erilaisin muodoin (luennot, seminaarit, koulutukset, konsultointi jne.) ja keinoin (painetut materiaalit, väestön tiedottaminen tiedotusvälineiden kautta, mukaan lukien sähköiset versiot).

a. Julkinen koulutus.

b. Asiaan liittyvien osastojen asiantuntijoiden koulutus, joiden kanssa PMPK tekee yhteistyötä.

sisään. Lapsiväestön koulutus.

PMPK-toiminnot toteutetaan seuraavissa muodoissa:

väestön vastaanotto (asiantuntija-diagnostiset, neuvonta-, analyyttiset toiminnot)

Organisatorinen ja metodologinen työ työpaikalla ja PMPK-järjestelmän alempien rakenteiden kanssa (organisaatio-, metodologiset tiedotustoiminnot)

koulutustoimintaa

PMPK:n kokoonpano

Kuntien (kaupungin ja piirin) PMPK:n henkilöstöön suositellaan vähintään 8 virkaa, joista 5 - seuraaville vakinaisesti työskenteleville asiantuntijoille: koulutuspsykologi (erikoistuminen kliiniseen (lääketieteelliseen) tai erikoispsykologiaan) ); opettaja-oligofrenopedagogi, opettaja-puheterapeutti; sosiaalinen opettaja; kouluttaja (asiantuntija, jolla on keskiasteen pedagoginen koulutus); 3 hintaa - osa-aikatyöllä tai tuntipalkalla työskenteleville lääkäreille (silmälääkäri, otolaryngologi, ortopedi, geneetikko, endokrinologi ja neurofysiologi).

Lisäksi suositellaan ottamaan käyttöön 3-4 valtion (alueellisen) PMPK:n henkilökunnan virkaa seuraaville pedagogisille työntekijöille: perusopetuksen opettajametodologi, kuuroopettaja, tyflopedi, opettaja-psykologi (pääpalkan lisäksi), jotka voivat työskennellä. sekä vakituisesti että yhdistelmä- tai tuntipalkalla.

Edellyttäen, että aluehallintojen päälliköiden tasolla on allekirjoitettu yllä suositeltu määräys "Kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattamisesta ...", PMPK:n vakituisille lääkintätyöntekijöille voidaan tarjota oikeusturva. Tässä tapauksessa seuraavat lääketieteen työntekijät voivat työskennellä PMPK:ssa kaikilla tasoilla pysyvästi: lastenlääkäri, psykiatri (erikoistuminen "lastenpsykiatriaan"); neuropatologi (erikoistuminen "lasten neuropatologiaan"); sairaanhoitaja (lääkäri, jolla on keskiasteen lääketieteellinen koulutus.) Heille säilytetään allekirjoitettavaksi suositeltavan tilauksen mukaisesti pysyvä työpaikka terveydenhuoltojärjestelmässä. toiminnallisten tehtävien suorittaminen Palkan ja loma-ajan osalta he ovat samassa asemassa kuin kaikki muut PMPK:n työntekijät asemansa ja pätevyytensä mukaan (ks. edellä asetusluonnoksen "Kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattamisesta systeemikasvatus-, terveysalan oppilaitoksiin" kaava. hoito, sosiaaliturva, lainvalvontajärjestelmä", s. 5).

1. PMPK:n johtajan nimittää tehtävään PPMS-keskuksen, jonka rakenteellinen alaosasto PMPK on, perustaja korkeasti pätevien (vähintään ETC-luokkaan 13) psykologisen, lääketieteen ja pedagogisen asiantuntijan joukosta. profiili, jolla on lisäpätevyys yhdellä tai useammalla seuraavista erikoisaloista: defektologia (korjauspedagogiikka), erikoispsykologia, kliininen (lääketieteellinen) psykologia.

2. Päätoimisten työntekijöiden lisäksi edellä mainittujen erikoisalojen lääkärit ja opettajat sekä lakimies ja atk-laiteinsinööri

3. PMPK:n asiantuntijoiden määrä lasketaan alueen lasten lukumäärän mukaan (kuntamuodostelma). Psykologista, pedagogista ja lääketieteellistä ja sosiaalista apua tarvitsevien lasten oppilaitoksen mallisääntöjen mukaisesti (PPMS-keskus) tällainen oppilaitos avataan 5 000 kaupungissa (piirissä) asuvalle lapselle. PPMS-keskuksen rakenneyksikön PMPK:n vakinaisesti työskentelevien työntekijöiden määrä lasketaan suhteessa lasten määrään kyseisellä alueellisella kokonaisuudella. Enintään 5 tuhannen lasten lukumäärälle PMPK:ssa on 8 vakinaista työntekijää (asiantuntijaa): kaksi lääkäriä, psykologi, kolme opettajaa, kasvattaja, rekisterinpitäjä (sairaanhoitaja).

Työajan kesto ja jakautuminen, kuormitus

1. PMPK:n asiantuntijoiden työajan pituus on 36 tuntia viikossa (Neuvostoliiton työministeriön 15. elokuuta 1991 antaman asetuksen nro 41 mukaisesti).

2. PMPK:n toiminnan piirteet edellyttävät seuraavaa työajan jakautumista PMPK:n tehtävien mukaisesti:

a. 2/3 työajasta (24 tuntia viikossa) PMPK:n vakituisesti työskentelevät asiantuntijat hoitavat lasten ja nuorten sekä vanhempien (laillisten edustajien), muiden lapsen etuja edustavien henkilöiden suoran vastaanoton. Tänä aikana seuraavat PMPK:n toiminnot suoritetaan: 1). asiantuntija-diagnostinen, 2) analyyttinen, 3) neuvoa-antava.

b. PMPK:n asiantuntijoilla on toiminnan vuosisuunnittelun yhteydessä oikeus osoittaa 2/3 vuotuisesta työajasta henkilöiden välittömään vastaanottoon; jotka hakivat PMPK:lle todellisen pyynnön mukaisesti, erityisesti pyynnön suorittaa erityiset (korjaavat) oppilaitokset (eli esimerkiksi maaliskuussa - huhtikuussa vastaanottavat lapsia ja nuoria päivittäin).

sisään. Monien Venäjän federaation PMPK:iden käytäntö osoittaa, että koulutustoiminto voidaan suorittaa onnistuneesti oppilaitosten perusteella lomien aikana jne.

e. Yhden lapsen tai teini-ikäisen ja mukana tulevien vanhempien (laillisten edustajien), muiden kiinnostuneiden henkilöiden ensimmäiseen tapaamiseen varataan keskimäärin kaksi tuntia (tähtitiede), toista tapaamista varten yksi tunti. Tänä aikana asiantuntijat analysoivat ensisijaiset tiedot, tutkimuksen kollektiivisen suunnittelun ja lapsen tai nuoren suoran tutkimuksen, neuvonnan, vanhempien (lailliset edustajat), muut asianosaiset, johtopäätösten ja suositusten laatimisen, kollegiaalisen keskustelun tutkimuksen tuloksista. lasten kanssa muiden asiantuntijoiden kanssa viimeistelemällä kollegiaaliset johtopäätökset ja suositukset sekä esittely vanhemmille (laillisille edustajille).

e. Jokaisen PMPK-asiantuntijan keskimääräinen viikoittaisten lasten ja nuorten tarkastusten (vastaanottojen) määrä on vähintään 12 (ensimmäisellä vastaanottokäynnillä) ja enintään 24 (toistuvilla vastaanotoilla). Siten kunkin asiantuntijan lasten vuosittaisten tapaamisten vähimmäismäärä lasketaan kaavalla:

12 lasten vastaanottoa kerrottuna työviikkojen määrällä vuodessa.

Osa II. PMPK-TOIMINNAN ALGORITMI

PMPK:n toiminnan suunnittelu

1. PMPK:n toiminnan likimääräinen aikataulutus (ottaen huomioon työmuodot ja PMPK:n tehtävien sesonkipiirteet; 5-päiväisellä työviikolla

2. PMPK:n työaikataulu laaditaan viikoittain ottaen huomioon todellinen väestön vastaanottopyyntö (PMPK:n tutkimusten mukaan). Keskimäärin 24 tuntia viikossa on varattu väestön vastaanottoon. Kaikki PMPK:n asiantuntijat osallistuvat väestön vastaanottoon. Loput ajasta (12 tuntia viikossa.) Jaetaan organisatoristen, metodologisten, kasvatuksellisten ja ohjaavien (tuki)toimintojen toteuttamiseen. Väestön vastaanottopyynnön lisääntyessä PMPK:n johtaja tiedottaa PMPK:n asiantuntijoille vastaavasta työajan uudelleenjaosta, jonka jälkeen PMPK:n suunnitelmaan tehdään tarkistuksia.

3. Jokaisen asiantuntijan toiminnan yksilöllinen suunnittelu (PMPK:n suunnitelman ja työaikataulun rakenteessa kunkin asiantuntijan kuormitus huomioiden).

Lasten ja nuorten vastaanottoaika on kaikille PMPK:n asiantuntijoille sama, loppuaika jaetaan PMPK:n johtajan kanssa sovittaessa kunkin asiantuntijan toiveesta ja toiveistaan. Jokainen asiantuntija laatii viikkoaikataulun samassa muodossa kuin PMPK:n toiminnan viikkoaikataulu 36 tunnin työviikko huomioiden.

Ota yhteyttä PMPK:hen

1. Pyynnön aloittaja.

PMPK:lle valituksen alullepanijana voivat olla vanhemmat (lailliset edustajat) ja vanhempien (laillisten edustajien) suostumuksella PMPK:n kanssa yhteistyössä toimivien laitosten ja osastojen työntekijät, jotka ovat löytäneet viitteitä lapsen lähettämisestä PMPK:lle.

2. Käyttöaiheet lasten ja nuorten lähettämiselle PMPK:lle.

Kehityspoikkeamat, jotka estävät 0–18-vuotiaiden lasten ja nuorten oleskelun, sopeutumisen, kehittymisen ja kasvatuksen (koulutus, koulutus) oppilaitoksissa, perheessä, yhteiskunnassa.

Suunta PMPK:lle
instituutio ( osasto)
	(laitoksen virallinen nimi)
oppaita
	(lapsen nimi, ikä, osoite)
PMPK:n tutkimiseen liittyen:
(Yksittäiset ohjeet lapsen lähettämisestä PMPK:hen ilmoitetaan)
Liite (luettelo lähetetyistä asiakirjoista
PMPK:hon hakenut laitos):
Laitoksen sinetti
Toimielimen johtajan allekirjoitus

PMPK:hon hakeneiden lasten ensirekisteröintipäiväkirja

(rekisteröijän ylläpitämä)

	Lapsen nimi, sukupuoli	Syntymäaika	Osoite, puhelin	Syy yhteydenottoon	Valituksen alullepanija PMPK:lle	Oppilaitos Koulutusreitti	PMPK päivämäärä	Vanhempien allekirjoitukset (lailliset edustajat)	Huomautus

a. Jos PMPK:n hakemuksen alullepanijat ovat vanhemmat (lailliset edustajat), lapsen virallinen lähettäminen PMPK:lle ei ole pakollista.

b. Mikäli PMPK:n kanssa yhteistyötä tekevien laitosten ja osastojen työntekijät tekevät valituksen PMPK:lle ja ovat löytäneet aiheellisia viitteitä lapsen lähettämiselle PMPK:lle, he voivat suositella vanhempia ottamaan yhteyttä PMPK:hen ammattimaisesti, psykologisesti ja eettisesti oikein ja ymmärrettävästi. muodossa. On tärkeää perustella virallisen lähetteen ja siihen liitettyjen asiakirjojen myönteinen rooli lapsen ongelman ratkaisemisessa.

sisään. Ilman vanhempien (laillisten edustajien) suostumusta lasta ei voida lähettää PMPK:lle.

4. Lapsen ennakkorekisteröinti PMPK:ssa (ensisijaisten tietojen keräämistekniikka)

a. Rekisteröiessään lasta PMPC:hen rekisterinpitäjä ilmoittaa vanhemmille (laillisille edustajille) lapsesta antamiensa tietojen luottamuksellisuuden takaamisesta.

b. PMPK:n rekisterinpitäjä kerää ensisijaiset tiedot ensisijaisen kirjanpitopäiväkirjan otsikoiden mukaisesti.

sisään. Rekisterinpitäjän käyttäytymisen ja asenteen vanhempia (laillisia edustajia) kohtaan, jotka ilmoittavat lapsen PMPK:hen, tulee olla psykoterapeuttista (hyväksyminen, hyvä tahto jne.).

e. Lapsen sukunimi, nimi, isännimi (2. rubriikki) ja syntymäaika (3. rubriikki) kirjataan tavallisesti vanhempien (laillisten edustajien) sanoista. Rekisterinpitäjä suosittelee, että vanhemmat (lailliset edustajat) ottavat lapsen PMPK-tarkastuspäivänä muiden asiakirjojen (katso kohta "Saapuvat asiakirjat") ohella lapsen syntymätodistuksen. Rekisterinpitäjä ilmoittaa vanhemmille, että PMPK:ssa on myös anonyymi pääsy.

h. Pykälässä 6 mainitaan, kuka teki valituksen PMPK:lle. Jos aloite ei tule vanhemmilta (laillisilta edustajilta), täsmennetään vanhempien suhtautumista lapsen tutkimukseen PMPK:ssa (sopimus, erimielisyys). Vanhemmille kerrotaan, että ilman heidän suostumustaan ​​lasta ei voida tutkia PMPK:n varalta.

ja. Rubriikkaan 7 kirjataan johdonmukaisesti: a) käykö/oleskeleeko lapsi parhaillaan oppilaitoksessa. Jos "kyllä", niin missä tarkalleen (mukaan lukien luokka, ryhmä); b) jos "ei", tehdään merkintä, joka vastaa lapsen "sosiaalista kehitystilannetta" (kotilapsi; lapsi on sosiaaliturvalaitoksessa, terveydenhuoltolaitoksessa, lainvalvontalaitoksessa jne. ).

l. Pykälässä 9 rekisterinpitäjä pyytää vanhempia (laillisia edustajia) allekirjoittamaan suostumuksensa PMPK:n asiantuntijoiden tutkimukseen ja tarvittaessa lasta koskevaan tiedonvaihtoon muiden PMPK:n kanssa yhteistyössä toimivien laitosten, järjestöjen ja osastojen kanssa.

aakkoskirja

PMPK:ssa rekisteröidyn tai jo kokeen suorittaneen lapsen tiedon etsimisen helpottamiseksi rekisterinpitäjä syöttää aakkoskirjaan lapsen sukunimen, etunimen, sukunimen (sukunimen ensimmäisellä kirjaimella) . Jokaiselle uudelle (kalenteri)vuodelle aloitetaan uusi aakkoskirja, jonka vuosi on merkitty kirjan nimikannelle.

Aakkoskirjan arkki on laadittu seuraavasti:

A (aakkosten kirjain)

		№ merkinnät* (nro) № vastaanotto** (s. nro)	Huomautus
	Akulov Sergei Vladimirovich	Z nro 25; kohta 20	P-nro 24 (lisävastaanotto)

* Ennätysnumero ilmoitetaan PMPK:hon hakeneiden lasten ensirekisteröintipäiväkirjan mukaisesti.

** Pääsynumero ilmoitetaan PMPK:ssa tarkastettujen lasten rekisterin mukaisesti.

5. Saapuvat asiakirjat:

a. Lapsen syntymätodistus (esitettävä).

6. Kopiot asiantuntijoiden johtopäätöksistä ja oppilaitoksen psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen neuvoston (PMPk) kollegiaalinen johtopäätös

(edustettu, jos lasta koulutetaan ja/tai kasvatetaan oppilaitoksessa).

sisään. Pedagoginen esitys lapsesta, jonka luokanopettaja (kasvattaja) on kirjoittanut kerättyään tietoja kaikilta lapsen kanssa työskenteleviltä opettajilta (kasvattajilta).

d. Esimerkkejä lapsen venäjän (äidin) kielen kirjallisista töistä, matematiikasta, piirustuksista ja muista lapsen itsenäisen tuottavan toiminnan tuloksista.

e. Ote lapsen kehityshistoriasta paikallisen lastenlääkärin ja muiden lääkäreiden päätelmillä (indikaatioiden mukaan: paikallisen lastenlääkärin havaitsemien tai epäiltyjen poikkeamien mukaisesti lapsen kehityksessä; , tärkeimmät ovat silmälääkärin, otolaryngologin, ortopedin johtopäätökset). Jos lapsesta on tarpeen hankkia lisää lääketieteellisiä tietoja, PMPK lähettää pyynnön lapsen asuinpaikan lastenpoliklinikalle:

Leiman sijainti PMPK
PMPK-pyyntö
Lastenklinikalle
	(tietoa lastenklinikasta)
Antaa tietoa lapsesta
(lapsen koko nimi, syntymäaika (päivä, kuukausi, vuosi), osoite
Väitettydiagnostiikka:
Lähetä seuraavien asiantuntijoiden johtopäätökset PMPK:lle:
MP (sen laitoksen sinetti, jonka rakenteessa PMPK sijaitsee	PMPK:n johtajan allekirjoitus

Lapsen PMPK:n hyväksymisen ehdot

1. Lapsi tulee PMPK:lle vanhempiensa (laillisten edustajien) seurassa. Lapsen äidin läsnäolo PMPK:ssa on suositeltavaa.

2. Yli 12-vuotiaiden yksin hakeneiden nuorten neuvonta hyväksytään. Samalla PMPK takaa noudattamisen ja tarvittaessa aloitteen teini-ikäisen oikeuksien suojelemiseksi.

3. Mahdollisuus valita olosuhteet asiantuntijoiden suorittamaan lapsen yksilölliseen tai kollegiaaliseen tutkimiseen ohjeiden mukaisesti.

4. Mahdollisuus tarkkailla jonkun asiantuntijan suorittamaa lapsen tutkimusta muiden asiantuntijoiden toimesta käyttämällä lapsen psyykelle hellävaraisia ​​keinoja (esim. Gesell-peili, elokuvakamera jne.).

5. Vanhempien (laillisten edustajien) suostumus siihen, että PMPK:n asiantuntijat tutkivat lapsen ja vaihtavat lasta koskevia tietoja muiden laitosten, järjestöjen ja osastojen kanssa, vahvistetaan heidän allekirjoituksellaan Primary Registration Journalin asianmukaisessa otsikossa.

6. Vanhempien (laillisten edustajien) kanssa käydyssä keskustelussa sekä lapsen tutkinnassa saatujen lasta koskevien tietojen luottamuksellisuuden takuu vahvistetaan tutkimukseen osallistuneiden asiantuntijoiden allekirjoituksilla. lapsi PMPK:n kyselyyn osallistuneiden lasten rekisterissä.

Lapsen PMPK:n hyväksymismenettely

Lapsen PMPK:n tutkimusmenettelyllä on piirteitä, jotka erottavat sen erityisten asiantuntijoiden (lääkärit, psykologit, opettajat) suorittamista lasten riippumattomista konsultaatioista. Lapsen tutkimus PMPK:ssa ei voi olla mekaaninen summa tiettyjen asiantuntijoiden tutkimuksista, joissa on väistämätöntä päällekkäistä tutkimusvaihetta, ja se on laadullisesti ainutlaatuinen tekniikka. PMPK toimii yhtenä "ryhmänä" asiantuntijoista, jotka suunnittelevat yhdessä lapsen tutkimuksen ja muodostavat yhteisen johtopäätöksen. Tämä lähestymistapa edellyttää riippumattomien korkeasti ammattitaitoisten asiantuntijoiden toimintaperiaatteen yhdistämistä kykyyn tehdä yksi koordinoitu päätös. Lopullinen päätös on muotoiltu kollegiaalisena päätelmänä suosituksineen.

Lapsen tarkastusmenettely PMPK:ssa edellyttää kaikkien asiantuntijoiden samanaikaista osallistumista valvonnan muodossa. Kaikki asiantuntijat tarkkailevat kunkin "aikataulun mukaisen" asiantuntijan suorittamia lapsen tutkimuksen peräkkäisiä vaiheita (Gesell-peilin takana muilla teknisillä keinoilla). Tämän tekniikan avulla voidaan säästää aikaa ja parantaa kyselyn laatua.

Lapsen tutkimuksen tuloksiin perustuvan päätöksenteon tekniikalle asetetaan erityisvaatimuksia, mikäli diagnoosista ja suosituksista on ristiriitaisia ​​mielipiteitä. Tällaisissa tapauksissa kompromissipäätökset tehdään lapsen hyväksi. Puhumme diagnostisista koulutusjaksoista, hoidosta, psykologisesta ja sosiaalis-oikeudellisesta tuesta, PMPK:n asiantuntijoiden dynaamisesta seurannasta toistuvien tutkimusten yhteydessä. Tässä vaiheessa lapselle suositellaan aina tiloja, joihin liittyy laajempi "proksimaalisen kehityksen vyöhyke" yhden (helppomman ja lupaavamman) erottuvan diagnoosin mukaan.

1. Tutkimuksen menettely ja kesto määräytyvät lapsen iän, yksilöllisten ja typologisten kehityksen ominaisuuksien mukaan.

2. Keskimääräinen aika, jolloin lapsi on otettu PMPK:hen. (kollegiaalisen päätelmän ja suositusten hyväksymiseen asti) on kaksi tähtitieteellistä tuntia. Tämä aika voidaan sekoittaa lapsen lepoaikojen väliin tai jakaa useille päiville psykologisten, lääketieteellisten ja pedagogisten indikaatioiden sekä lapsen toistuvan PMPK-käynnin mahdollisuuksien mukaan (riippuen PMPK:n alueellisesta etäisyydestä lapsen paikasta). asuinpaikka, muut syyt).

3. Jos PMPK:n erityinen ^) asiantuntija, joka on määrätty lapsen suunnittelun tai välittömän tutkimuksen aikana, vaatii lapsen tarkempaa tutkimusta, vanhempien (laillisten edustajien) suositellaan tulemaan lapsen mukaan uudelleen sopiva tapaaminen.

4. Niissä vastaanottovaiheissa, kun asiantuntijat kommunikoivat vanhempien (laillisten edustajien) kanssa, lapsi on leikkihuoneessa opettajan kanssa, joka on vuorovaikutuksessa lapsen kanssa ja tarkkailee hänen käyttäytymistään.

5. Diagnostisesti monimutkaisissa ja konfliktitapauksissa lapsen lisälääkärintarkastukseen voi varata aikaa yhteensä enintään 3 tuntia ja psykologiseen tai pedagogiseen tutkimukseen enintään 6 tuntia. Yhden lapsen tutkimiseen PMPK:n ehdoissa käytetyn ajan lisääminen ei ole tarkoituksenmukaista. Tällaisissa tapauksissa voit käyttää PPMS-keskusten ominaisuuksia.

6. Jos todisteita on, PMPK lähettää lapsen muihin laitoksiin, osastoihin, jotka tekevät yhteistyötä PMPK:n kanssa.

PMPK leima
(alue, kaupunki, piiri - määritä mikä)
ohjaa
(lapsen nimi, syntymäaika)
(neuvonta, tutkimus jne.)
(instituution nimi)
Yhteydessä
(suunnan perustelu)
Pää PMPK -

7. Menettelyn noudattamisen kriteerit ja tutkinnon kesto ovat:

a. tutkijan ja tutkittavan lapsen välinen kosketus;

b. lapsen toiminnan saavutettavuus, tehokkuus, onnistuminen tutkimusprosessissa, ottaen huomioon tarvittavat avustustoimenpiteet;

sisään. lapsen tilan oikea-aikainen korvaaminen tai tutkimuksen lopettaminen, jos tarkastuksen aikana ilmenee psykosomaattisia, voimakkaita neurodynaamisia, neuroottisia, psykopaattisia tai psykoottisia häiriöitä;

d. psykotraumaattisten ja epäeettisten tilanteiden poissulkeminen päätettäessä vanhempien (laillisten edustajien) läsnäolosta lapsen tutkinnan aikana;

e. lapsen tutkimisen sallittavuus sekä kunkin erikoislääkärin toimesta erikseen että useiden asiantuntijoiden toimesta samanaikaisesti, fyysistä ylikuormitusta, psykotraumaattisia ja epäeettisiä tilanteita lukuun ottamatta;

e. vanhempien (laillisten edustajien) luottamus PMPK:n asiantuntijoihin, valmius hyväksyä kollegiaalinen lausunto ja noudattaa PMPK:n suosituksia

Lapsen tutkimuksen kollegiaalinen suunnittelu PMPK:ssa

1. Analysointi, selvennys, perustietojen lisääminen (ks. Ensirekisteröintipäiväkirja) ja dokumentointi suoritetaan kaikkien PMPK:n asiantuntijoiden ja lapsen vanhempien (laillisten edustajien) läsnä ollessa. Rekisterinpitäjä raportoi lapsesta tiedot Perusrekisteröintipäiväkirjan merkintöjen ja toimitettujen asiakirjojen mukaisesti. Viestin aikana asiantuntijat selventävät tiettyjä tietoja.

2. Sosiaalipedagogi suorittaa tiedon keruun sosiaalisista elämänolosuhteista lapsen vanhemmilta (laillisilta edustajilta) (yksityiskeskustelussa). Keskustelun sisältö vastaa sosiaalipedagogin päätelmän pääkohtia (katso alla: "Spesialistien johtopäätösten rakenne ja sisältö").

3. Anamnestisten tietojen kerääminen vanhemmilta (laillisilta edustajilta) suorittaa yksi PMPK:n asiantuntijoista (yleensä lastenlääkäri tai psykiatri).

4. Kaikki asiantuntijat osallistuvat tiedon keräämiseen lapsen elämän sosiaalisista oloista sekä anamneesin keräämiseen ohjaajina (naapurissa Gesellin peilin takana, muilla teknisillä keinoilla. Mahdollisuus osallistumiseen on varmistetaan takaamalla lapsen ja vanhempien (lailliset edustajat -ley) oikeuksien noudattaminen ja tarve lapsen edun mukaisesti rajoittaa vastaanottoaikaa Tiedonkeruun aikana jokainen asiantuntija laatii diagnostisen hypoteesin ja kirjoittaa selvennystä, selvennystä vaativia kysymyksiä.Nämä kysymykset voidaan esittää kirjallisesti ja sosiaalipedagogi ja lääkäri selventää, selventää.Tämä anamneesi- ja tiedonkeruumenettely lapsen elämän sosiaalisista oloista helpottaa myöhempää kollegiaalista analysointia. saatuja tietoja.

5. Lopullinen Asiantuntijat laativat yhdessä diagnostisen hypoteesin. Samaan aikaan vanhemmat (lailliset edustajat) ja lapsi eivät ole läsnä keskustelussa. Diagnostisen hypoteesin perusteella laaditaan tutkimussuunnitelma, joka sisältää vastaukset kysymyksiin: ketä asiantuntijoista, missä järjestyksessä ja mitä tutkitaan. Asiantuntijat suorittavat kyselyt pääsääntöisesti seuraavassa järjestyksessä: sosiaalinen (sosiaalipedagogi); lääkäri (a) lastenlääkäri, b) psykiatri); psykologinen; pedagoginen (a) oligofrenopedagogi, b) puheterapeutti.

6. Tutkimusohjelman laatiminen. Jokainen tutkimukseen osallistuva asiantuntija päättää, millä menetelmillä hän suorittaa ammatillisen kyselynsä ottaen huomioon muiden asiantuntijoiden ehdotukset ja kommentit. Samalla sen on tarkoitus sulkea pois valvontatekniikan aiheuttama tutkimuselementtien päällekkäisyys.

7. Tutkimuksen ehtojen määrittäminen (aika, paikka, tutkimuksen hyväksyttävyys useiden asiantuntijoiden läsnä ollessa, vanhempien tai "ilman" jne.)

Periaatteet PMPK:n asiantuntijoiden lastentutkimuksen rakentamisesta

1. "Holistinen lähestymistapa" lapseen. Lapsen sosiaalisen sopeutumisen ja henkilökohtaisen koskemattomuuden (congruence) tason arviointi.

2. Kattava analyysi lapsen psykofyysisesta ja sosiaalisesta kehityksestä

3. Integroitu lähestymistapa lapsen tutkimiseen eri alojen asiantuntijoiden näkökulmasta.

4. Lapsen kehityksen dynamiikan analyysi.

5. Opetusmuodon ja formatiivisten kokeiden suositeltu käyttö tutkittaessa lasta PMPK:n olosuhteissa. Lapsen opetusprosessin dynaamisten muutosten analyysi, suunniteltujen muutosten muodostuminen.

6. Jos lapsella on vaikeuksia tehtävien suorittamisessa, tentti perustuu seuraaviin periaatteisiin:

a. Siirtyminen yksinkertaisesta monimutkaiseen.

b. Siirtyminen asiantuntijan ja lapsen yhteisistä toimista lapsen itsenäiseen toimintaan.

sisään. Psykofyysisen kehityksen vararakenteisiin (turvallisiin) luottaminen.

d. Luottaminen lapsen johtaviin edustusjärjestelmiin (informaation havainnointikanaviin).

e. Kuorman jakautuminen lapsen henkisen suorituskyvyn dynamiikan mukaisesti.

e. Avun suhteuttaminen diagnoositehtävään ja lapsen kykyihin.

hyvin. Lapsen menestyksen varmistaminen tutkimuksen jokaisen "vaiheen" toteuttamisen seurauksena. Saavutusmotivaation vahvistaminen.

h. Lapsen siirtokyvyn arviointi - toiminta, reflektointi analogisesti.

ja. Lapsen yksilö- ja ikäominaisuuksien mukaisten tutkimuslomakkeiden käyttö:

peli (aihe, juoni, roolileikki, didaktinen jne.), kilpailu, erilaiset opetusmuodot tai muotoileva kokeilu jne.;

Yksilötyö lapsen kanssa, työskentely mikroryhmissä (mukaan lukien vanhempien läsnä ollessa, vuorovaikutuksessa vanhempien kanssa useiden asiantuntijoiden läsnä ollessa jne.)

Lapsen asiantuntijan tarkastus suunnitelman mukaisesti, suunnitelman mahdollinen muuttaminen tutkimuksen aikana

1. Erikoislääkärin tekemä lapsen tutkimus suunnitellaan diagnostisen hypoteesin, lapsen yleisen tutkimussuunnitelman, PMPK:n tarkoituksen ja tutkimuksen aloittajan pyynnön mukaisesti.

2. Menettely, jolla jokainen asiantuntija tutkii lapsen PMPK:n varalta. Asiantuntijan suorittama lapsen tutkimus suoritetaan yksilöllisesti muiden asiantuntijoiden kanssa ohjaajina (Gezzel-peilin takana). Vanhempien (laillisten edustajien) läsnäolo määräytyy kunkin tapauksen erityispiirteiden mukaan.

3. Lapsen tutkimuksen metodologisen tuen määrittelee kukin asiantuntija itsenäisesti (diagnostiset menetelmät, muut tutkimusvälineet) yhden diagnostisen menetelmäpaketin puitteissa.

4. Jokainen asiantuntija ylläpitää protokollaa (vapaassa muodossa), joka vastaa sisällöltään yksilöllistä lapsen tutkimussuunnitelmaa.

Asiantuntijalausuntojen rakenne ja sisältö.

1. Kunkin asiantuntijan johtopäätöksen rakenteen ja sisällön on vastattava ammatillisia vaatimuksia diagnoosin ja suositusten, diagnostisten hypoteesien, yleisen suunnitelman lapsen PMPC:n tutkimiseksi sekä suunnitelman lapsen yksilöllisestä tutkimuksesta erityisellä tutkimuksella. asiantuntija, vastaa pyyntöön valituksen alullepanija PMPK:lle.

2. PMPK:n lääkäreiden päätelmillä on lääkärin erikoisalan mukainen diagnoosi, ohjeet lasten valintaan erityyppisissä (korjaus)oppilaitoksissa sekä kansainvälisen tilastollisen sairauksien ja niihin liittyvien luokituksen nykyaikaiset vaatimukset. Terveysongelmat (kymmenes versio).

a. Ennen uusien ohjeiden antamista PMPK:n lääkäreitä voidaan neuvoa laatimaan diagnoosi vanhentuneiden, mutta edelleen laillisten ohjeiden mukaisesti ja tekemään ICD-10:n mukainen merkintä suluissa.

b. PMPK-lastenlääkärin johtopäätös sisältää diagnostisia tietoja yleisestä fyysisestä kunnosta ja dynaamisista muutoksista tällä alueella.

Muista syöttää tiedot näön tilasta, kuulosta ja motorisista taidoista (yleiset motoriset taidot, käsien hienomotoriset taidot, hallitseva käsi).

sisään. PMPK:n psykiatrin johtopäätös sisältää diagnostista tietoa lapsen mielentilasta ja henkisen kehityksen dynamiikasta.

(esimerkiksi psykologisesta tutkimuksesta)

Psykologisen tutkimuksen suunnitelma/protokolla

lapsi _____________________________________________________________________________________-

(F.I., lapsen ikä)

päivämäärä _________________________________________________________________________________________

(opettajan psykologin nimi)

Diagnostinen hypoteesi ja tutkimussuunnitelma	Tutkimusprotokolla
Kehitysvammaisuuden ja aktiivisuus- ja huomiohäiriöiden erottelu	Menetelmät:	Suorituskykyominaisuudet:
1. Henkisten toimintojen tutkimus.	1. "4. extra"
	2. Metaforat:
	3. Sarjakuvat (Radlov)
2. Vapaaehtoisen huomion ja puheen säätelytoiminnon tutkiminen	1. Neuropsykologiset testit toimintaohjelmien toteuttamiseksi vasteena ehdollisille signaaleille:
	Jne.

d. Lastenlääkäri ja psykiatri voivat suorittaa neurologisen tutkimuksen toisiaan täydentäen. Sopimuksen mukaan neurologiset diagnostiset tiedot sisältyvät johonkin lääketieteellisestä raportista.

e. Tarvittaessa PMPK:n lääkärit pyytävät puuttuvia tietoja lapsesta tai lähettävät hänet lisätutkimuksiin muille PMPK:n lääkäreille, lastenpoliklinikalle (lapsen asuinpaikassa), muihin terveydenhuoltolaitoksiin, joiden kanssa PMPK on vuorovaikutuksessa .

3. Psykologin johtopäätös koostuu kahdesta osasta - pakollisesta ja lisäosasta. Pakollinen osa sisältää seuraavat tiedot:

a. Lapsen ajattelun kehityksen piirteet (psyykkisten toimintojen rakenne ja dynamiikka). Henkisen toiminnan organisointi.

b. "Sosiaalisen kehitystilanteen" analyysi:

i. Kehityksen ikävaiheiden arviointi 1) kriittisten ajanjaksojen ja 2) merkittävien psykologisten kasvainten osalta.

ii. Yksilön nykyisen sosiaalisen sopeutumisen tason analyysi (perheessä, pihalla, oppilaitoksessa jne.). Sosiaalinen suuntautuminen, kulttuurisen käyttäytymisen taidot.

iii. "Proksimaalisen kehityksen vyöhykkeen" ja kehitysennusteen arviointi adaptiivisten persoonallisuuden ominaisuuksien näkökulmasta.

iv. Sopeutumiskykyä erityisesti PMPK:n jakkitekniikoiden ja psykologisen tutkimuksen suhteen.

kanssa. Lapsen persoonallisuuden rakenne. Motivoinnin ominaisuudet (selektiivisyys, keskittyminen, vakaus, tavoitteen asettaminen, väitteet). Itsearviointi ja yksilön kyky heijastaa kriittisyyttä, riittävyyttä). Persoonallisuuden eheys (kongruenssi).

Lisäosassa jokaisessa tapauksessa syötetään psykologisia tietoja, jotka ovat tärkeitä kyseiselle lapselle. Psykologi suunnittelee heidän tunnistamisensa perustuen:

a. ensimmäinen pyyntö lapsen tutkimisesta PMPK:ssa;

b. keskustelut vanhempien kanssa anamneesin ottamisen yhteydessä (yleensä lääkäri);

sisään. kollegiaalisesti sovittu diagnostinen hypoteesi;

d. pakolliseen osaan sisältyvien kehitysparametrien psykologinen tutkimus.

Lisäpsykologisen tutkimuksen yleinen järjestelmä sisältää seuraavat parametrit:

a. henkinen suorituskyky;

b. toiminnan rakenne (toiminnan mielivaltaisen säätelyn pääparametrit: tarkoituksenmukaisuus, suunnittelu, ohjelmointi, ohjaus);

sisään. päätoimintojen ominaisuudet: havainto, huomio, muisti, liikkeet ja toimet (ajattelu, katso pakollinen osa);

d. spatiaaliset synteesit (visuaalinen, symbolinen);

e. puhe (pääasiassa puheen säätelevät, kommunikatiiviset toiminnot, puheen ja ajattelun välinen yhteys);

e. tunnesfääri (tilanne- ja henkilökohtaiset tunnereaktiot; mieliala; tunteet)

4. Oligofrenopedagogin johtopäätös sisältää seuraavat tiedot:

a. Lapsen jokapäiväisen ja tieteellisen tiedon, taitojen ja kykyjen muodostumistaso ja laadulliset ominaisuudet suhteessa hänen koulutustasoonsa.

b. Koulutustason vertailu psykologiseen kehityksen rakenteeseen (psykologisen tutkimuksen mukaan).

sisään. Koulutustason vertailu kehityspoikkeamien kliiniseen rakenteeseen (kliinisen tutkimuksen tietojen mukaan).

d. "Proksimaalisen kehityksen vyöhykkeen" diagnostiikka oppilaitoksessa tai perheessä tapahtuvan lapsen opetuksen ja kasvatuksen ongelmien puitteissa.

5. Puheterapeutin johtopäätös sisältää tietoa tilasta:

a. suullinen puhe

b. kirjoittaminen;

sisään. puhehäiriöt (suullisessa ja kirjallisessa puheessa):

i foneettinen;

ii. foneeminen;

iii. leksikokielinen

d. Käytetään perinteisiä puhekorttien muotoja

6. Sosiaalipedagogin johtopäätös sisältää seuraavat tiedot:

a. perhedynamiikka (avioliitot / avioerot; avioliiton muoto (laillinen, siviili); yhden perheenjäsenen kuolema; lasten syntymäjärjestys jne.)

b. perherakenne (täysi / epätäydellinen; yksinhuoltajaäiti; sijaislapsi; isäpuoli / äitipuoli jne.);

sisään. perheen kokoonpano tutkimushetkellä, tiedot perheenjäsenistä, mahdollisesti muista lapsen kanssa asuvista henkilöistä;

d. asuinpaikan ja rekisteröinnin (rekisteröinnin) noudattaminen - erityisesti pakolaisaseman jne. ollessa kyseessä;

e. lapsen elinolosuhteet (ruoka, vaatteet, yksittäisen nukkumapaikan saatavuus, harjoittelu- tai leikkitoimintojen edellytykset jne.);

e. vanhempien sosiaalinen, ammatillinen asema, koulutustaso, muut lapsen kanssa suoraan yhteydessä olevat henkilöt;

hyvin. lapsen sosiaaliturvan ja oikeudellisen turvan perheessä.

7. PMPK:n asiantuntijoiden johtopäätökset voidaan toimittaa tai lähettää pyynnöstä saman profiilin asiantuntijoille PMPK:n kanssa vuorovaikutuksessa olevissa laitoksissa tästä lapsesta (tilauksen liitteenä olevan luettelon mukaan).

8. On otettava huomioon, että kaikki PMPK:n asiantuntijat toisiaan täydentäen käyttävät kollegiaalisia työmuotoja ja systemaattista lähestymistapaa perustiedon ja dokumentaation, oman ammatillisesti hankitun tiedon, muiden asiantuntijoiden hankkimien tietojen analysointiin.

Asiantuntijan mielipidelomake

PMPK leima

Asiantuntijan mielipide

(täsmennä erikoisala, koko nimi)

Psykologinen-lääketieteellis-pedagoginen toimikunta

(alue, kaupunki, piiri) (täsmennä kumpi)

(lapsen nimi, syntymäaika)

(tarkastuspäivä PMPK:ssa)

Johtopäätös:

(laitoksen sinetti, joka sisältää PMPK:n)

PMPK:n asiantuntija:

Lapsen tuloksista dokumentoinnin viimeistely PMPK:ssa:

Kolleginen keskustelu lapsen tutkimuksen tuloksista

Lapsen tutkimuksen tulokset Keskusteltiin kaikkien PMPK:n asiantuntijoiden lyhyen kokouksen muodossa. Vanhemmat (lailliset edustajat) ja lapsi eivät ole paikalla. Jokainen asiantuntija raportoi mielipiteensä lapsesta, tarjoaa suosituksia, ilmaisee mielipiteensä lapsen kehityksen ennusteesta. Esitetyt johtopäätökset koordinoidaan, PMPK:n kollegiaalinen johtopäätös laaditaan, suositukset systematisoidaan.

Kollegiaalinen johtopäätös koostuu kahdesta osasta: varsinaisesta päätelmästä ja suosituksista.

1. Johtopäätös heijastaa seuraavia parametreja:

Kehityksen yksilöllinen rakenne (poikkeamien piirteet ja varalliset kehitysmahdollisuudet huomioiden kehityksen johtavat ja riippuvat (toissijaiset jne.) poikkeamat).

Kehityksen dynamiikka.

Kehityspoikkeamien aste tai vaihe.

Kehityksen ikäpiirteet.
– Kehitysvauhti.

Kiinnostuksen kohteet.

Ominaisuudet.

- "Kehityksen sosiaalinen tilanne".

Lapsen sosiaalis-oikeudellinen turvallisuus.

2. Suositusten kaksi ensimmäistä kohtaa ovat samat kaikille kollegiaalisille mielipiteille: a) suositeltujen koulutusolosuhteiden ominaisuudet (oppilaitoksen tyyppi, tyyppi jne. - identtiset koulutushallinnon todistuksessa ilmoitettujen tietojen kanssa); b) määräaika lapsen kunnon ja kehityksen seurannalle hänelle suositelluissa olosuhteissa. Esimerkiksi: "lapsen kehityksen dynamiikan seuranta - ennen kuluvan lukuvuoden neljännen vuosineljänneksen alkua." Loput suositukset tulevat erityisiltä asiantuntijoilta, ja niissä selvennetään asianomaisten asiantuntijoiden tai vanhempien (laillisten edustajien) lapsen saattamisen piirteitä.

Kollegiaalisen päätelmän muoto

PMPK leima
Psykologis-lääketieteellinen-pedagoginen komissio
(alue, kaupunki, piiri) (täsmennä kumpi)
Kolleginen mielipide
(lapsen nimi, syntymäaika)
Että hänet (hän) tutkittiin
(tarkastuspäivä PMPK:ssa)
Johtopäätös:
(laitoksen sinetti, minkä mukana PMPK)	PMPK:n johtaja PMPK:n asiantuntijat

Asiantuntijat rekisteröivät lapsen tutkimuksen tulokset

PMPK PMPK:n varalta tutkittujen lasten rekisterissä.

1. Otsikon 1 numerointi suoritetaan peräkkäin alkaen numerosta 1 kunkin vuoden 1. tammikuuta 31. joulukuuta välisenä aikana. Myös PMPK:ssa tutkitun lapsen rekisterinumero on liitetty lapsen kehityskorttiin. Tätä numeroa pidetään tilinumerona, joka ilmoitetaan todistuksessa - koulutuksen hallintaa koskevassa asiakirjassa. Kehityskortti on tiedostokansio (kun rekisteröidään lapsen tietoja paperille) tai tiedosto (rekisteröitäessä tietoja tietokoneelle), joka sisältää seuraavat asiakirjat:

a) suunnitelma lapsen tutkimisesta PMPK:ssa;

b) lapsen anamnestiset tiedot

c) pöytäkirjat ja johtopäätökset, jotka perustuvat asiantuntijan suorittaman lapsen tutkimuksen tuloksiin (tutkimussuunnitelman mukaan);

d) arkki lapsen kehityksen dynamiikan seurantaa varten.

3. Tiedot lapsen syntymäajasta, sukunimestä, etunimestä ja sukunimestä (otsikko 3) kirjataan lapsen syntymätodistuksen tietojen mukaisesti, mutta ne voidaan tallentaa myös vanhempien sanoista (lailliset edustajat). Samalla tehdään jälkikirjoitus: vanhempien mukaan tai syntymätodistuksen mukaan.

PMPK:ssa tutkittujen lasten rekisteri

(johtaa PMPK:n johtaja tai joku hänen valtuuttamistaan ​​asiantuntijoista

Nro p / n (määritetty lapsen kehityskarttaan)	Päivämäärä, jolloin lapsi tutkittiin PMPK:ssa	Lapsen nimi, syntymäaika	Osoite, puhelin	Nro p / p ja ensisijaisten kirjanpitopäiväkirjojen kirjauspäivämäärä	Luettelo asiantuntijoista lapsen tutkimussuunnitelman mukaisesti (asiantuntijaluettelot)	PMPK:n kollegiaalinen lausunto suosituksineen	Niiden vanhempien (laillisten edustajien) allekirjoitus, jotka ovat saaneet lapsesta kollegiaalisen lausunnon suositusten (tai kieltäytymisen) kanssa	Huomautus

Kehitysdynamiikan ohjauslehti
(sukunimi, nimi, sukunimi, lapsen syntymäaika, osoite ja puhelinnumero lapsen vanhempiin (laillisiin edustajiin)
Lapsen kehityksen dynamiikkaa koskevien tietojen rekisteröintipäivä	Tietolähde lapsen kehityksen dynamiikasta (sen oppilaitoksen PMPK:n kollegiaalinen johtopäätös, jossa lapsi sijaitsee, uusintatarkastus PMPK:ssa vanhempien hakemuksen yhteydessä jne.	Lapsen kehityksen dynamiikan ominaisuudet (positiivinen, negatiivinen, merkityksetön, aaltoileva jne.)	Uudelleentarkastelun päivämäärä

5. Jos lapsi saapui vastaanotolle ennakkovarauksen mukaisesti, merkitään Ensiilmoittautumispäivän 5. otsikkoon esikäynnin päivämäärä ja järjestysnumero. Näin on helpompi löytää joitain lapsesta tallennettuja tietoja.

7. Tutkimuksen tuloksista käydyn kollegiaalisen keskustelun jälkeen PMPK:n johtaja tai hänen valtuuttamansa asiantuntija kirjoittaa kollegiaalisen johtopäätöksen ja suositusten lopullisen sanamuodon tutkimuksessa tutkittujen lasten rekisterin 7. kohtaan. PMPK.

8. Saatuaan kaksi PMPK:n lopullista asiakirjaa (kollegiaalinen lausunto ja todistus) vanhempia pyydetään allekirjoittamaan PMPK:n tarkastamien lasten rekisterin 8 §.

9. Muistioon tehdään lisätietoja tai korjauksia.

Tutkimuksen tulosten esittely lapsen vanhemmille (laillisille edustajille).

1. Vanhemmat (PMPK:n päällikkö ilmoittaa laillisille edustajilleen niistä oikeuksistaan ​​ja velvollisuuksistaan ​​lapsen suhteen, jotka liittyvät PMPK:n päämääriin ja tavoitteisiin (Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti).

2. Kollegiokokouksen päätteeksi PMPK:n edustaja esittelee vanhemmille (lailliset edustajat) kollegiaalisen mielipiteen ja suositukset kohtuullisessa ja ymmärrettävässä muodossa. Tarvittaessa vanhempien selventämiseksi, selittämiseksi, vakuuttamiseksi tehtyjen johtopäätösten ja ehdotettujen suositusten riittävyydestä esitetään myös asiantuntijoiden johtopäätökset (ymmärtämisen helpottavassa muodossa).

3. Lapsen kehityksen ennusteesta on ilmoitettava vanhemmille (laillisille edustajille) riippuen PMPK:n kehittämien suositusten täytäntöönpanosta tai täytäntöönpanosta kieltäytymisestä.

4. Vanhempien (laillisten edustajien) suostumuksella PMPK:n päätelmien (asiantuntijat ja kollegiaalit) ja suositusten kanssa heille annetaan kaksi asiakirjaa "käsissä": PMPK:n kollegiaalinen päätelmä suosituksineen; 2) todistus lapsen tarkastuksesta PMPK:ssa

Viite

Dana

(sukunimi, etunimi, sukunimi; syntymäaika - päivä, kuukausi, vuosi; lapsen asuinpaikka)

Siinä hän

(päivä, kuukausi, vuosi, jolloin lapsi on tutkittu PMPK:ssa)

On tutkittu PMPK:ssa

Rekisterinumero - _____________________ (tilinumero vastaa rekisteröintiä

PMPK:n varalta tutkittujen lasten ja nuorten rekisterissä olevan lapsen lukumäärä).

(ilmoita oppilaitoksen tyyppi, tyyppi, luokka-/ryhmäprofiili, opiskelumuoto ja -tapa)

MP

Pää PMPK

5. Vanhemmat (lailliset edustajat) antavat kollegiaalisen päätelmän ja PMPK:n todistuksen erityisopetuksesta vastaavalle opetusosaston (lapsen asuinpaikan) työntekijälle.

6. Opetuslaitoksen työntekijä tutustuu PMPK:n kollegiaaliseen päätelmään ja todistukseen, päättää lapsen lähettämisestä PMPK:n suosittelemiin koulutusolosuhteisiin.

7. Todistus jää opetuslaitokselle erityisoppilaitosten (luokat, ryhmät) henkilöstömäärää varten.

8. PMPK:n kollegiaalisen lausunnon vahvistaa opetusministeriön työntekijä ja ilmoittaa sen oppilaitoksen nimen (jos on, numero), johon lapsi lähetetään, ja se luovutetaan vanhemmille (laillisille edustajille).

9. Vanhemmat (lailliset edustajat), rekisteröidessään lapsen määrättyyn oppilaitokseen, siirtävät PMPK:n kollegiaalisen lausunnon opetusosaston vastaavan "työntekijän" viisumin kanssa tämän oppilaitoksen johtajalle.

10. PMPK:n kollegiaalinen päätös opetusministeriön viisumin kanssa on oikeudellinen asiakirja lapsen ilmoittamiseksi asianmukaiseen oppilaitokseen ja sitä säilytetään koko sen ajan, kun lapsi on tässä oppilaitoksessa.

Kollegisen lausunnon vastaanottaja

1. PMPK:n kollegiaalisen lausunnon vastaanottaja on sen oppilaitoksen johtaja, johon lapsi lähetetään.

2. Oppilaitoksen johtaja tiedottaa kollegiaalisesta päätöksestä psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen neuvoston jäsenille, muille oppilaitoksen asiantuntijoille, jotka työskentelevät suoraan lapsen kanssa, ja valvoo PMPK:n suositusten täytäntöönpanoa.

PMPK:n varalta tutkitun lapsen mukana. PMPK:n lapsen kehityksen dynamiikan suositusten toteutumisen seuranta

1. PMPK:n lasten ja nuorten saattaminen tapahtuu kommunikoimalla oppilaitosten psykologisiin, lääketieteellisiin ja pedagogisiin neuvostoihin tai suoraan vanhempiin (laillisiin edustajiin) (jos lapsi ei opiskele (ei kasva) oppilaitoksessa instituutio).

jotka psykologiset-lääketieteelliset-pedagoogiset toimikunnat
voi suositella
PMPK / valtuustot / oppilaitokset

PMPK:n lähettämät tiedot oppilaitoksen opiskelijoiden (oppilaiden) kehityksen dynamiikasta (ilmoita mikä) __________ vuonna. Tietojen lähetyspäivä __________________
№ p/p	Lapsen nimi	Tarkastuspäivä PMPK:ssa (PMPK:n kollegiaalisen päätelmän mukaisesti oppilaitokseen otetun lapsen osalta		Kehityksen dynamiikka (positiivinen, negatiivinen, aaltoileva, riittämätön jne.)
	Aleshin Aleksei Petrovitš Ivanov Petr Ivanovitš Sidorov Ivan Petrovitš	20. helmikuuta 2000 12.03.2000 15. maaliskuuta 2000		Positiivista negatiivinen aaltoileva
Kaikki yhteensä: 3 henkilöä	Yhteensä suotuisalla dynamiikalla: 1 hlö. Epäsuotuisalla dynamiikalla: 2 henkilöä.
Tiiviste oppilaitos			Johtajan allekirjoitus oppilaitos

2. Oppilaitoksen PMPK /consilium/ laatii suunnitelman PMPK:n asiantuntijoiden työskentelystä lapsen kanssa ja tiedottaa oppilaitoksen johtajalle hyvissä ajoin lapsen kehityksen epäedullisesta tai riittämättömästä dynamiikasta näissä koulutusolosuhteissa. Lapsen kanssa tehtävä työsuunnitelma korjataan, ehdollinen diagnostinen jakso perustetaan, jonka aikana PMPK:n /consilium/ asiantuntijat yrittävät saavuttaa positiivisen dynamiikan lapsen kehityksessä.

3. Jos on viitteitä (jos epäillään, että lapsen psykofyysisen kehityksen rakenne ei vastaa tämän oppilaitoksen tarjoamia edellytyksiä), PMPK /concilium / laatii lapsesta kollegiaalisen lausunnon ja suosittelee vanhempia (laillisia edustajia) hakemaan uudelleen PMPK:lle

4. Joka tapauksessa tiedot lapsen kehityksen dynamiikasta lähettää PMPK /neuvosto/ PMPK:lle PMPK:n suosituksissa lapsen kehityksen dynamiikan seurantaa varten määritellyn ajanjakson mukaisesti, mikäli erityiset ohjeet - vähintään kerran vuodessa.

5. Toistuvan vetoomuksen PMPK:hen koskien lapsia, joilla on epäsuotuisa kehitysdynamiikka, tekevät yleensä oppilaitoksen PMPK / valtuusto /, muut lapsen kanssa suoraan työskentelevät laitokset ja osastot, vanhemmat itse (lailliset edustajat).

6. PMPK tiedottaa PMPK:n alemman PMPK:n/neuvostojen/oppilaitosten kanssa menetelmällisen työskentelyn aikana tekniikasta, jolla muodostetaan vanhempien (laillisten edustajien) riittävä asenne PMPK:n uudelleenohjaukseen.

7. Seuraavaa keskustelusuunnitelmaa vanhempien (laillisten edustajien) kanssa ehdotetaan, kun se ohjataan uudelleen PMPK:lle:

· Vetoomus jompaankumpaan lapsen vanhemmista (laillisista edustajista), jotka voivat todella edustaa ja suojella hänen etujaan.

· Perusteltu vanhemmille (laillisille edustajille) tiedottaminen lapsen kehityksen epäsuotuisasta dynamiikasta näissä olosuhteissa.

· Miellyttävän kehitysdynamiikan mahdollisten syiden perustelu: näiden olosuhteiden ja lapsen kehityksen erityispiirteiden välinen ristiriita; tarve selkeyttää diagnoosia ja suosituksia; odotettu tuki- tai laitoshoidon tarve, mahdollisesti sosiaaliturvalaitosten tai lainvalvontaviranomaisten asiantuntijoiden mukana (oikeassa muodossa) jne.

· Lapsen epäsuotuisan kehitysdynamiikan syiden oikea-aikainen ja nopea selvitys ja tehokkaiden suositusten laatiminen on tärkeää. "Aikatekijän" ja lapsen kehityksen ennusteen välinen yhteys.

· Hypoteesin esittäminen mahdollisista seurauksista lapsen riittämättömissä olosuhteissa olemisesta hänelle. On tärkeää löytää lapsen kehityksen ominaisuuksiin sopivat olosuhteet.

8. Uudelleenvalituksen aloittaa ja valvoo PMPK itse:

· saatuaan tiedon lapsen kehityksen epäsuotuisasta dynamiikasta PMPK:lta /konsiliumeista/, PMPK ottaa tämän lapsen takaisinoton ajoituksen hallintaansa. Rekisterinpitäjä tai kasvattaja (PMPK:n johtajan harkinnan mukaan, kunkin työntekijän työmäärästä riippuen) ilmoittaa PMPK:n johtajalle vastaanotetuista listoista JA täyttää "Kehitysdynamiikan ohjauslomakkeen" jokaisesta lapsesta, jolla on epäsuotuisa. kehitysdynamiikka: tiedot lapsesta ja taulukon kolme ensimmäistä otsikkoa.

· "Valvontalomakkeet ...", jos lasten ja nuorten kehityksen dynamiikka on epäsuotuisa, rekisterinpitäjä arkistoi (tai tallentaa ne kansioihin) sisäänpääsykuukaudeksi ja -vuodeksi, ja ne tallennetaan yleiskansioon: "PMPK:ssa tutkittujen lasten ja nuorten mukana"

Ne poimitaan kansioista, kun vanhemmat (lailliset edustajat) hakevat uudelleen ja niihin merkitään lapsen uusintatarkastuspäivä. "Kehitysdynamiikan ohjauslomake" siirretään PMPK:ssa säilytettävälle Lapsen kehityskortille.

Jos vanhemmat (lailliset edustajat) eivät ilmoittautuneet toiselle tapaamiselle kolmen kuukauden kuluessa lapsen kehityksen epäsuotuisaa dynamiikkaa koskevien tietojen vastaanottamisesta ja "Dynamiikkalomakkeen ..." täyttämisestä, rekisterinpitäjä siirtää vastaavan " Lakanat..." päähän. Päämies jakaa ne tasaisesti asiantuntijoiden kesken, ja he kommunikoivat (puhelimitse tai kirjallisesti) vanhempien (laillisten edustajien) kanssa. Selvitetään syitä, miksi vanhemmat eivät enää hakeneet PMPK:lle, käydään perusteltu keskustelu toisen tarkastuksen tarpeesta. Joka tapauksessa lapsen uudelleentarkastus PMPK:n varalta on mahdollista vain vanhempien (laillisten edustajien) suostumuksella.

9. Terveydenhuolto-, sosiaali- tai lainvalvontalaitoksissa olevien kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattamisesta vastaavat näiden laitosten työntekijät. Näistä laitoksista kehitysvammaisten lasten ja nuorten ottaminen oppilaitoksiin on mahdollista vain, jos niillä on kollegiaalinen lausunto ja todistus PMPK:lta /toimikunnalta/, joka voi pyytää tietoja lapsesta oppilaitoksesta, jossa hän oli.

10. Niiden lasten ja nuorten saattaja, jotka eivät kuulu koulutuslaitoksen piiriin, mutta jotka on tutkittu PMPK:ssa heidän vanhempiensa aloitteesta tai suostumuksella (lailliset edustajat), suoritetaan suoraan vanhempien (laillisten edustajien) kautta. ) PMPK:ssa suoritetun tutkimuksen jälkeen diagnostisten kysymysten ratkaiseminen ja vanhempien (laillisten edustajien) suositusten laatiminen ilmoittavat, onko toivottavaa hakea uudelleen PMPK:lle, jotta voidaan seurata lapsen kehityksen dynamiikkaa ja suositusten mahdollista mukauttamista. Uudelleenhakuaika PMPK:lle on aina yksilöllinen ja vastaa psykologisia ja pedagogisia lääketieteellisiä ja sosiaalisia indikaatioita.

11. PMPK:ssa tutkittujen lasten ja nuorten kehitysdynamiikan seurannan ehdot, jotka eivät kuulu koulutuslaitoksen piiriin, on kopioitu "Kehityksen dynamiikan tarkistuslistassa" PMPK:n pykälän mukaisesti. kollegiaalisessa päätöksessä annetut suositukset. Näiden lasten sekä oppilaitosten "saamien" lasten "tarkistuslistat..." on tallennettu kansioon "PMPK:ssa tutkittujen lasten ja nuorten saatto".

PMPK:n toiminnan sisäisen kirjanpidon ja valvonnan muodot:

· PMPK:hon hakeneiden lasten ensirekisteröintipäiväkirja.

· Aakkoskirja.

· PMPK:ssa tutkittujen lasten rekisteri.

· Lapsen kehityskaaviot (sopivilla liitteillä, katso yllä).

· Työsuunnitelmat ja aikataulut (PMPC ja henkilökohtainen).

· Liikennelokin dokumentointi.

· Kansio "PMPK:ssa tutkittujen lasten ja nuorten mukana" "Dynamiikan tarkistuslomakkeet".

Analyyttinen lehti

Analyyttinen lehti.

täyttää PMPK:n johtaja kalenterivuoden lopussa seuraavan kaavan mukaisesti:

· Lasten PMPK:n ennakkorekisteröinnin dynamiikka ja PMPK:n varalta tutkitut lapset. Näyttölomakkeessa on kaksi kaaviota yhteisissä koordinaateissa: vaaka-akselilla - vuoden kuukaudet, pystyakselilla - a) tapaamiseen ilmoittautuneiden lasten lukumäärä, b) tutkittujen lasten määrä. Ilmoita aikataulun alle, kuinka monta lasta oli ilmoittautunut ja kuinka monta lasta PMPK:ssa tutkittiin yhteensä (vastaavien lehtien kokonaislukujen mukaan). Toimeksiantaja on rekisterinpitäjä.

Asiakirjan liikeloki

	Lapsen nimi	Lapsen PMPK:n hyväksymisvuosi	Asiakirjan siirto-/vastaanottopäivä (kenelle, keneltä)	Tietojen vastaanottaja tai lähde	Asiakirjan nimi (pyyntö, ohje, pyydetty asiakirja - mikä jne.)	Asiakirjan myöntäjän allekirjoitus (tai tiedot lähetyksestä)	Asiakirjan hyväksyneen henkilön tai muiden allekirjoitus asiakirjan vastaanottamisesta pyyntöpaikassa

PMPK:n päällikkö tekee lyhyen analyysin painottaen lasten ilmoittautumisen ja vastaanoton dynamiikkaa sekä päätelmiä ensi vuoden tapaamisten suunnittelusta.

· PMPK:ssa ... vuoden aikana tutkittujen lasten jakautuminen ikäluokittain (PMPK:ssa tutkittujen lasten rekisterin mukaan). Esiintyjä - kouluttaja. Näyttölomake - taulukko(1).

PMPK:n johtaja tekee lyhyen analyysin painottaen vallitsevia ikäluokkia ja johtopäätöksiä näiden lasten maahanpääsyn metodologisista ja muista säännöksistä.

Lasten jakautuminen erityisoppilaitostyypeittäin: perustuu toiseksi viimeisen suosituksen analyysiin (sama kaikille kollegiaalisille mielipiteille) lasten rekisteristä, jotka on tutkittu tutkittujen lasten rekisteröintipäiväkirjan mukaan PMCP - otsikko 7 "PMPK:n kollegiaalinen lausunto suosituksineen". Toimeenpanijat ovat johtajan nimeämät PMPK:n asiantuntijat. Näyttölomake - taulukko (2).

PMPK:n johtaja tekee johtopäätökset vallitsevista tarpeista tietyissä koulutus(muissa) olosuhteissa.

· Lasten ja nuorten toistuvien ottojen määrä PMPK:ssa. Sen laskee rekisterinpitäjä tai kouluttaja (PMPK:n johtajan määräyksestä) Aakkoskirjan mukaan (ensimmäistä sisäänpääsyä ei huomioida).

Esimies ottaa nämä tiedot huomioon suunniteltaessa yhden lapsen tutkimuksiin käytettävää aikaa seuraavalle vuodelle.

· Niiden lasten suhde, joilla on positiivinen ja negatiivinen kehitysdynamiikka PMPK:n suosittelemissa olosuhteissa: Kansion "PMPK:n tutkimat lapset mukana" materiaalien mukaan. Saatujen tietojen mukaan lasketaan niiden lasten kokonaismäärä, joilla on suotuisa (positiivinen) ja epäsuotuisa kehitysdynamiikka. Toimeenpanija on rekisterinpitäjä tai kouluttaja.

PMPK:n johtaja tekee johtopäätökset PMPK:n suositusten tehokkuudesta.

Jokainen PMPK-asiantuntija tekee raportin kalenterivuoden lopussa seuraavan kaavan mukaisesti:

Erikoislääkärin erikseen suorittamien lasten lisäkäyntien määrä.

Organisatorinen ja metodologinen työ: sisäinen (PMPK:n ehdoilla) ja ulkoinen (lomakkeet, instituutiot, osasto jne.).

Valaistuminen (missä, milloin, kenen kanssa, missä muodoissa työ tehtiin).

Mukana lapset, jotka on tutkittu ja jotka tarvitsevat tämän asiantuntijan valvontaa (kuinka monta lasta, säestysmuodot, dynamiikka).

· Kaiken edellä kuvatun materiaalin perusteella raportointitapaaminen (kalenterivuoden tulosten mukaan) kunkin asiantuntijan lyhyen selvityksen ja PMPK:n johtajan yleispuheen kera epäonnistuu. Käsitellään työnäkymiä, PMPK:n toiminnan suunnittelua, ehdotuksia PMPK:n kehittämiseksi sekä kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattajajärjestelmän opetuksen johtamiseen.

pöytä 1

Ikäryhmä					Huomautus
0-3 vuotta (mukaan lukien)	307 vuotta (mukaan lukien)	7-11 vuotta vanha (mukaan lukien)	11-16 vuotta (mukaan lukien)	16-18 vuotta (mukaan lukien)

Instituutioiden tyypit, tyypit

Koulutusinstituutiot

Muut laitokset, osastot

Huomautus

Erityiset (rangaistus)oppilaitokset

PPMS-keskukset

Peruskoulut

1 laji

2. näkymä

3 näkymää

4 näkymää

5 näkymää

6 näkymä

7 näkymä

8 näkymää

Luokat KRO, muut erityiset. luokat

Yleissivistävä koulutus luokat

taulukko 2

PMPK-raporttilomake ^

(ennen johtamiskoulutusta) -

Analyyttinen viite

Analyyttisen raportin laatii PMPK:n johtaja Analyyttisen lehden materiaalien, PMPK:n asiantuntijoiden raporttien ja PMPK:n raportointikokouksen tulosten perusteella. Analyysia tukevat sopivat sovellukset (kaaviot, taulukot jne.). Ehdotuksia tehdään tietyn alueen erityisopetusjärjestelmän ja muun tukimuodon kehittämiseksi kehitysvammaisille lapsille ja nuorille sekä itse PMPK:n kehittämiseen.

PMPK-järjestelmän kolmitasoinen rakenne alueella

Alueellinen PMPK (alueellinen)

Kaupunki, piiri PMPK

Oppilaitosten psykologiset-lääketieteelliset-pedagogiset neuvostot (PMPC).

PMPK ulkosuhdejärjestelmä

PMPK:n ulkoinen viestintä ja suhteet muihin PMPK-järjestelmän puitteissa oleviin instituutioihin, osastoihin, alirakenteisiin tapahtuu asiakirjojen vaihdolla kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattajamääräyksen ja ohjeissa suositeltujen asiakirjamuotojen mukaisesti. tämä opas. Muut sopimukset ovat mahdollisia.

Yhdellä pyyntölomakkeella voidaan vaihtaa tietoja lapsesta, jolla on epäilty tai todettu kehitysvamma, asiasta kiinnostuneiden laitosten ja osastojen kanssa. Pyyntö tehdään vanhempien [laillisten edustajien] suostumuksella, lukuun ottamatta Venäjän federaation lainsäädännössä säädettyjä tapauksia (esimerkiksi pyyntö tuomioistuimen päätöksellä).

PMPK:n asiantuntijoiden toiminnalliset vastuut

1. Kehitysvammaisten lasten ja nuorten, heidän vanhempiensa (laillisten edustajiensa), muiden kehitysvammaisten lasten ja nuorten etuja edustavien henkilöiden maahanpääsy.

2. Organisatorinen ja metodologinen työ.

3. Koulutustoiminta.

4. Kehitysvammaisten lasten ja nuorten saattaja (PMPK:n suositusten tehokkuuden seuranta lapsen kehityksen dynamiikassa).

5. Säännöllinen ammatillinen kehitys. Ammatillinen kasvu.

6. Suhteiden toteuttaminen samankaltaisten asiantuntijoiden kanssa PMPK-järjestelmän kaikilla tasoilla (alueellinen PMPK, kunnallinen PMPK, PMPK / onsiliumit / oppilaitokset,

PMPK ulkosuhdejärjestelmä

Alueen hallinto (oblast)		IU, maatalousteollisuuskompleksi ja ohjuspuolustus, tutkimuslaitokset jne.
Terveys-, sosiaali- ja sisäasioiden osastot
Väestön sosiaalisen suojelun järjestelmän instituutiot	opetusministeriö	koulutusinstituutiot
	Alueellinen PMPC (PPMS-keskuksen rakenteessa)
Lainvalvontaviranomaiset		Terveydenhuollon laitokset
	Kaupunki, piiri (kunta) PMPK
	koulutuslaitosten PMPK/onsiliumit).

7. Suhteiden toteuttaminen saman profiilin asiantuntijoiden kanssa muiden osastojen laitoksissa: lääkäreihin - terveydenhuollon laitoksissa, opettajiin (oligofrenopedagogi, puheterapeutti, kuuro- ja tyflopedagogi) ja psykologeihin - oppilaitoksissa, sosiaalipedagogiin - laitoksissa sosiaaliturva ja lainvalvontajärjestelmä.

8. Toimielimen peruskirjan, joka sisältää PMPK:n, PMPK:n tavoitteet ja tehtävät (sisäiset määräykset, dokumentointi, oikea-aikainen suunnittelu ja ammatillisen toiminnan tulosten raportointi) vaatimusten täyttäminen.

Opetuksen apuväline

Psykologis-lääketieteellis-pedagoogisen neuvoston työkirja (metodologinen opas ja työmateriaalit psykologis-lääketieteellis-pedagogisten neuvostojen ja konsultaatioiden toimintaan) / Toim.

Määräys "03" kesäkuuta 2011 nro 289 Neuvostopiirin psykologisen ja lääketieteellisen pedagogisen toimikunnan työjärjestyksen ja kokoonpanon hyväksymisestä.

Asiakirja

24. kesäkuuta annetun liittovaltion lain 1 N 120-FZ "Laiminlyöntien ja rikosten ehkäisyjärjestelmän perusteista" mukaisesti, Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys, 24. maaliskuuta 2009 N 95

Metodologiset suositukset koulutuksen integroidun psykologisen, pedagogisen, lääketieteellisen, sosiaalisen ja oikeudellisen tuen palvelun järjestämiseksi Sisältö

Ohjeita

Säännöt Novosibirskin alueen opetusministeriön Novosibirskin alueen koulutuksen psykologisen, pedagogisen, lääketieteellisen, sosiaalisen ja oikeudellisen tuen palvelun koordinointineuvostosta 18

PMPK
Tietopyyntö
Tietoja pyytävä laitos
Tekee pyynnön:
		(laitoksen koko virallinen nimi)
Tietoja lapsesta:
	(Lapsen nimi, syntymäaika, asuinpaikka (rekisteröinti, rekisteröinti):
Tarvittaessa lisätietoja)
Anna seuraavat tiedot lapsestasi
(pyynnön muotoilu ohjeiden mukaisesti)