Motivoidaan koehenkilöiden asenne kokeeseen tai psykologiseen tutkimukseen. Pienin määrä vääristymiä tapahtuu, jos koehenkilö on henkilökohtaisesti kiinnostunut kokeen tuloksista, mutta hän ei näe tiedoissa, joita hän odottaa saavansa psykologilta, jotain, joka määrää hänen elämänsä suuressa mittakaavassa. Tällainen sopiva motivaatiotaso syntyy, kun tutkittavalla on halu laajentaa tietoa itsestään, testata itseään, testata. Hyödyllinen tapa lisätä motivaatiota on lupaus kertoa tuloksista kokeellisten tietojen käsittelyn jälkeen, kommentoida tarvittaessa hieman.

Sinun ei tule hyväksyä pyyntöjä antaa kokeen tai kyselyn tulokset kirjallisesti. Kirjalliset psykologiset ominaisuudet (psykodiagnostiikan johtopäätös, psykologin ennuste) tilatun psykodiagnostisen tutkimuksen tulosten perusteella on erityinen aihe. Kirjallisen psykologisen profiilin laatiminen edellyttää pätevyyttä ja kokemusta. Todennäköisyys, että aiheutat aiheeseen jonkinlaisen psykologisen trauman, kun raportoit tuloksista suullisesti, on paljon pienempi. Suullisessa kommunikoinnissa se, mitä ymmärretään, muistetaan lujemmin. Se, mikä kirjallisessa viestissä on epäselvää, on täynnä vahingon vaaraa, erityisesti ahdistuneelle henkilölle. Mitä merkittävämpää vastaanotettu tieto on, sitä vahvemmin persoonallisuuden suojamekanismit aktivoituvat. Samalla osa muistiin tallennetusta tiedosta muutetaan haluttuun suuntaan ("retusoidaan") ja toinen pakotetaan pois tajunnasta.

Pakotettu osallistuminen kokeiluun voi johtaa virheellisiin tietoihin. Jos on oletus koehenkilöiden alhaisesta motivaatiosta, on käytettävä motivaatiota lisääviä menetelmiä, esimerkiksi maksamalla osallistumisesta, tuomalla kilpailumomentti koehenkilöiden suhteisiin, lisäämään koko kokeen esteettistä suunnittelua. tilanne (ympäristö, laitteet, ärsykemateriaali jne.).

Erittäin korkea motivaatio, kiinnostus "hyviin" tuloksiin löytyy usein ammattivalinnasta. On otettava huomioon, että sen vaikutus voi olla niin suuri, että tulosten tulkinta on mahdotonta. Korjaavat asteikot ja tekniikat voivat tässä tapauksessa olla tehottomia.

Ohje. Ei vähäistä merkitystä sillä, mitä opetusta kohde saa. Tämä ohjeiden tulee olla samat kaikille. Tästä syystä ohjeen tulee olla lyhyt, selkeä ja ytimekäs, eikä se salli säännösten moniselitteistä tulkintaa. On mahdotonta esimerkiksi tarjota yhtä aihetta työskentelyyn mahdollisimman nopeasti antamatta samaa asetusta toiselle. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että kaikkien koehenkilöiden on esitettävä ohjeet täsmälleen samoilla sanoilla, muuttamatta mitään. Kokeen suorittajan tulee antaa ohjeet ilmaisessa esittelyssä, unohtamatta yhtäkään pakollista asiaa, luomalla aiheeseen kaikki toimitettavat installaatiot.

On tärkeää, että opetuksessa ei saavuteta samaa "ääntä", vaan kaikkien oppiaineiden sama ymmärrysaste. Jos kokeilija huomaa, että koehenkilö ei ymmärtänyt ohjetta tarpeeksi hyvin, hänen on toistettava (luettava) se uudelleen ja saavutettava täydellinen ymmärtäminen.

Kokeilumenettely. Koe tulisi suorittaa samassa järjestyksessä kaikille koehenkilöille. Jos kokeessa on useita vaiheita, niiden luettelosta on oltava tallenne käsillä.

On suositeltavaa ensin ryhtyä toimiin kokeen kohteen määrittämiseksi. Tämä voidaan tehdä osoittamalla kiinnostusta häntä kohtaan, esimerkiksi esittämällä muutamia erityisiä kysymyksiä, jotka saattavat tehdä hänestä kokeen tekijän mieleen, tai ilmaisemalla kiitollisuutesi koehenkilölle siitä, että hän suostui osallistumaan kokeeseen.

Seuraavaksi on suositeltavaa selvittää kohteen hyvinvointi. Tämä on erityisen tärkeää huomion, kognitiivisten ja emotionaalisten prosessien, tilan ja psykofysiologisten reaktioiden tutkimuksessa. Saat nämä tiedot ilmaisella kyselylomakkeella.

Kokeiluprotokolla. Tämä protokollan muoto sopii moniin kokeellisiin tilanteisiin.

"Raakaalla" tarkoitetaan pisteitä, jotka psykologi saa suoraan kokemuksesta, kokeilusta, kyselyn vastauslomakkeelta, kyselylomakkeesta jne. Vakioarvot saadaan raaka-arvojen muuntamisen jälkeen muunnostaulukoiden, muunnosasteikkojen, kaavioiden jne. avulla. Vakioarvioinnissa yksittäisen kohteen vastaus tai tulos korreloidaan normatiivisen otoksen (vastausten tai tulosten) keskiarvojen kanssa. Normatiivisella otoksella tarkoitetaan melko laajaa ja edustavaa otosta, jonka tuloksia metodologian laatija on käyttänyt muunnostaulukoiden tai muunnosasteikkojen luomiseen. Vakiopistemäärä kirjataan protokollaan jo sen käsittelyn aikana, kokeen jälkeen.

Sarake "Huomautus" sisältää kysymyksiä, huomautuksia, aiheen lausuntoja, kuvauksia kohteen käyttäytymisestä, ulkonäöstä jne. Jos ensimmäiset testit osoittivat, että tässä sarakkeessa ei ole tarpeeksi tilaa, tehdään alaviite merkintään sarakkeen sopivaan kohtaan ja merkinnät säilytetään erillisellä paperiarkilla.

Kokeiluhuoneen tila on parempi järjestää siten, että koehenkilö ei näe kuinka kokeilija tekee muistiinpanoja. Voit tehdä tämän käyttämällä pöydän matalia väliseiniä tai tallentaa tabletilla, joka lepää pöydällä tai sijaitsee pöydän tason ulkopuolella.

Kokeen päätyttyä koehenkilöä tulee pyytää raportoimaan itsehavainnoistaan ​​kokeen aikana, ts. heidän ajatuksistaan, tunteistaan, mielikuvistaan, oletuksistaan, aikomuksistaan, vaihtoehdoistaan ​​jne. Älä pakkomielteisesti pyydä tutkittavaa kirjoittamaan raporttia kirjallisesti. Voit saada häneltä raportin (ei aina), mutta hyvin usein menetät paljon arvokasta tietoa, jos oletat, että kaikki, mitä kohde voi raportoida, on tallennettu siihen. Monille ihmisille ajatusten ja muistojen pukeminen paperille on vaikeampaa kuin niiden suullinen ilmaiseminen. Samaan aikaan ihmiset kiinnittävät usein huomionsa lauseiden rakentamismuotoon, kieliopin oikeellisuuteen jne. Siksi on parempi kirjoittaa koehenkilön viestit itse, muokkaamatta niitä. Kysymyksiä on esitettävä varoen, koska ne voivat johtaa kohteen omaan tulkintajärjestelmäänsä tai häiritä muistamista. On tarkoituksenmukaisempaa joko käyttää samaa kysymyssarjaa kaikille aiheille (joka tapauksessa aloita sellaisella joukolla) tai käyttää yksinkertaisia ​​verbalisaatioita, mikä tarkoittaa keskustelutekniikoita, joissa kerrotaan juuri kuulemasi uudelleen - sanatarkasti tai jollain tavalla. muutoksia ja lyhenteitä, jotta aihe pysyy keskustelun aiheessa.

Protokollan muotoa kehitettäessä tulee ottaa huomioon kokeellisen menettelyn ominaisuudet ja vähintäänkin tulosten käsittelyn yksinkertaisuus ja mukavuus. Mitä vähemmän manuaalisessa tietojenkäsittelyssä on toimintoja, sitä pienempi on virheiden ja vääristymien todennäköisyys. Joka tapauksessa protokollien tiedot syötetään yhteenvetotaulukkoon, joka on alun perin koottu käsin kirjoitettuun muotoon (taulukon muoto on esitetty alla), sitten kootaan sähköinen versio jatkokäsittelyä varten. Tietojen siirtäminen suoraan protokollasta tietokoneella luotuun laskentataulukkoon on epäkäytännöllistä siitä syystä, että tekniikka, olipa se kuinka täydellinen tahansa, voi epäonnistua, "jäätyä", usein epäonnistua levyissä, joilla useat tutkijat työskentelevät. Siksi paperilla on aina oltava lähes "ikuinen" ensisijainen lähde (tai tietokonetuloste taulukosta), varsinkin arvokkaimmille tiedoille.

Protokollissa on kätevämpää käyttää saman muotoisia arkkeja, jotka on vuorattu häkissä. Tämä varmistaa saman tietueiden mittakaavan ja helpottaa taulukoiden piirtämistä. Protokollan täyttämisen algoritmi, kunkin indikaattorin tallennusmuoto kokeen aikana on harkittava ja laadittava etukäteen.

Psykodiagnostisen tutkimuksen menettely. Tutkimusmenettelyn tulee vastata mahdollisimman tarkasti käyttämäsi tekniikan käsikirjassa kuvattua menettelyä. Kyselyn tavanomainen järjestys on suunnilleen seuraava.

• 1. Selitä, miksi koetta (kyselylomake, tehtäväsarja...) tarvitaan välttäen ei-toivottua motiivien korjausta; kertoa, mitä tuloksia odotetaan.
• 2. Takaa yksittäisten vastausten ja tulosten salassapito kokonaisuudessaan.
• 3. Hitaasti, äänekkäästi, selkeästi lue ohjeet tai toista muistista (ellei ole tarkoitus ohjeistaa kirjallisesti).
• 4. Anna esimerkkejä, anna mahdollisuus suorittaa koetehtäviä älyllisten kokeiden aikana. Tarkista, onko ohje ymmärretty oikein.
• 5. Tutustu aikasääntöihin. Raportoi virheiden korjaamisen säännöistä, kommunikaatiokielloista, käyttäytymisestä tentin aikana. Ilmoita, missä muodossa koe tulee suorittaa.
• 6. Pyydä kirjoittamaan vastauslomakkeeseen (ilmoittautumislomakkeeseen) luetellut tiedot sosiodemografisista tiedoista. Tarkista oikeat merkinnät. Nämä tiedot ovat tärkeitä psykologeille, mutta virheet niissä ovat melko yleisiä. Seuraavat ovat hyvin yleisiä: tutkintopäivä, sukupuoli, ikä (täydelliset vuodet), koulutus, laitos (organisaatio), tarvittaessa - asema, erikoisala, työkokemus, sosiaalinen asema, perheen kokoonpano (lapsille, erityisesti esikoulu-, ala- ja toisen asteen lapsille kouluikä, nämä tiedot tulee selvittää oppilaitoksen johdon, kasvattajan, luokanopettajan kanssa).
• 7. Vastaa kysymyksiin. Yritä vastata ytimekkäästi – pitkät vastaukset jäävät vähemmän mieleen.
• 8. Kun suoritat tehtäviä kiinteällä ajalla, anna komento kirjoittaa tehtävien alkamisaika ja aloita ratkaiseminen
• 9. Tarkkaile tarkastuksen aikana kirjaamissääntöjen ja viestinnän kieltojen noudattamista. Kyselyn johtajan tulee välttää tarpeetonta liikkumista huoneessa - tämä voi olla häiritsevää tai ärsyttävää joillekin aiheille. On varmistettava, että aiheiden täyttämätön aika on minimaalinen, jotta vältytään tarpeettomilta keskusteluilta, mielipiteiden vaihdolta, vastausten vertailulta jne.

Joskus annettu kysymys herättää muistoja, kokemuksia, assosiaatioita, se on tekosyy puhua jostain henkilökohtaisesti merkittävästä.

Näissä tapauksissa ei ole suositeltavaa antaa yksityiskohtaisia ​​selityksiä ja kommentteja kysymyksiin. Jos koehenkilön, joka yrittää vastata kysymykseen jonkin henkisen ominaisuuden vakavuudesta hänessä, on vaikea tehdä tämä, koska se ilmenee eri tilanteissa eri tavalla, niin moniin tapauksiin tällainen selitys sopii: " Vastaa, kuten se tapahtuu sinulle useimmiten" tai "Arvioi tilanne, jossa sinun on helpoin kuvitella itsesi (muista)".

• 10. Kerää kokeen päätyttyä välittömästi koemateriaalit ja vastauslomakkeet (ilmoittautumislomakkeet). Jos kysely on ryhmä, se voidaan tehdä seuraavasti:
  • pyydä kaikkia pysymään paikoillaan;
  • pyydä siirtämään testimateriaalit alkuun tai riviin (ensimmäisiin taulukoihin) seuraavassa järjestyksessä: vastauslomakkeet, testiesitteet ja ärsykemateriaalit, luonnokset;
  • tarkista kerätyn materiaalin määrä.

Mikäli tentti suoritetaan ilman ennalta määrättyä aikarajaa ja koehenkilöt saavat lähteä heti kaikkien koetehtävien suorittamisen jälkeen, on varoitettava, että tämä voidaan tehdä vasta palautettujen materiaalien luovutuksen ja kyselyn tarkastamisen jälkeen. johtaja.

Kokeen ja tutkimuksen loppuun saattaminen. On muistettava, että psykologinen kokeilu tai tutkimus aiheuttaa hyvin usein psykoemotionaalista stressiä ja sisältää vaaran aiheuttaa psykologisen trauman kohteelle, vaikka se olisikin pieni. Monet kyselylomakkeiden ja kyselylomakkeiden kysymykset tai arviot edellyttävät syvällistä pohdintaa. Emme aina provosoi tätä aiheessa sillä elämänhetkellä, kun se on hänelle hyödyllistä tai ei ainakaan haitallista. Myös yksinkertaisia ​​henkilötietoja koskevat kysymykset saavat henkilön tiedostamaan ikänsä, kansalliset ominaisuutensa, virka-asemansa jne. Vastauksia harkitessaan koehenkilöt voivat lisätä ahdistusta, huolta, huolia tehdyistä virheistä ja epäonnistumisista, tyytymättömyyttä elämän olosuhteisiin ja niin edelleen. Perhe-, ryhmä- ja muita ihmissuhteita tutkittaessa on suuri traumatisoitumisen vaara.

Esimerkiksi tehtävät, joita ei ole suoritettu määräajassa, virheet, sekaannukset jne. voidaan havaita tuskallisesti. On syytä ilmoittaa, että kokeissa tämä on yleinen ilmiö ja muut kohteet toimivat suunnilleen samalla tavalla)