Mielenterveys- ja käyttäytymishäiriöihin kuuluu laaja valikoima mielenterveyshäiriöitä. Ne eroavat asteelta, vakavuudeltaan ja alkuperäsyiltä.

Kaikkiin mielenterveysongelmiin ei liity vakavaa henkisen toiminnan häiriötä, mikä johtaa ymmärryksen vääristymiseen ympäröivästä maailmasta ja itsestään ihmisenä. Jotkut mielenterveyden häiriöt eivät saavuta psykoottista tasoa eivätkä ole psyyken patologioita yleisesti hyväksytyssä merkityksessä, esimerkiksi neuroosi, persoonallisuushäiriöt (psykopatia), kehitysvammaisuus, muut eri alkuperää olevat mielenterveyden häiriöt, mukaan lukien orgaanisen aivovaurion aiheuttamat. , somatogenia, myrkytys (A.S. Tiganov "Psychiatry-opas", 1999). Tarkastellaanpa ensin lyhyesti mielenterveyshäiriöitä ja luokittelua.

Mielenterveyshäiriöitä on yritetty luokitella toistuvasti. Tiedemiehet ja tutkijat ovat ehdottaneet monia sairauksien luokituksia eri merkkien perusteella. Myös erilaisia ​​mielenterveyshäiriöryhmiä oli ja on olemassa eri maissa.

Mutta kansainvälinen luokitus on ICD 10, se on kehitetty yhteistyössä eri maiden asiantuntijoiden kanssa. Vaikka se ei täytä kaikkia mielisairauden luokittelun vaatimuksia. Monet kysymykset ovat edelleen kiistanalaisia, joita mikään luokittelu ja yksikään kliinikko ei voi vielä käsitellä. Ihminen on ilmeissään liian monitahoinen. Mutta koska tämä luokittelu kuitenkin hyväksytään ja sitä käytetään, luotamme siihen pääasiassa mielenterveyshäiriöitä pohdittaessa. Sen jälkeen mielenterveyshäiriöt jaetaan 10 luokkaan. Katsotaanpa niitä lyhyesti.

Ensimmäinen luokka (F0)

Tämä sisältää mielenterveyden häiriöt, jotka ovat syntyneet toimintahäiriön tai aivojen vaurion vuoksi. Tai fyysisen sairauden seurauksena. Itse asiassa tässä on kaikki orgaanista alkuperää olevat häiriöt. Tämä sisältää myös myöhään iän dementian. Lisäksi dementiat diagnosoidaan esiintymisen syistä riippuen nosologisina yksiköinä. Mutta kaikki muut orgaaniset häiriöt vaativat syiden selvittämiseksi erillisen diagnoosin, joko toisesta rubriikista tai samasta. Diagnosoitu vain oireyhtymäksi. Se voidaan diagnosoida esimerkiksi Alzheimerin taudin taustalla. Ainoastaan ​​päihteiden väärinkäyttö ja alkoholismi suljetaan pois ryhmästä.

Luokka kaksi (F1)

Tämä klusteri sisältää päihteiden väärinkäytöstä johtuvat mielenterveyden ja käyttäytymishäiriöt. Tähän ryhmään kuuluvat vain ne sairaudet, joissa on muodostunut riippuvuus psykoaktiivisten aineiden käytöstä. Jos riippuvuutta ei muodostu, tällaiset häiriöt huomioidaan jo klusterissa F6.

Luokka 3 (F2)

Seksuaalisen mieltymyksen häiriöt (F65)

Se käsittelee seksuaalisen käyttäytymisen häiriöitä, jotka liittyvät epätavallisiin tekoihin tai outoihin seksuaalisiin fantasioihin tai toimiin, joita yhteiskunta ei hyväksy tai tuomitse ja joita pidetään psykiatrian näkökulmasta epäterveinä, normeista poikkeavina. Tämä on tirkistelyä, pedofiliaa, ekshibitionismia jne.

Perheympäristöön rajoittuvat käyttäytymishäiriöt koodilla F91.0.

Se ilmenee vain perheenjäsenten ympäröimänä teini-ikäisen aggressiivisessa ja pahassa käytöksessä. Tämän diagnoosin myötä lasten käyttäytymishäiriöön liittyy lähes jatkuvaa töykeyttä. Heidän itsepäisyytensä, julmuutensa ja tahtonsa ylittävät tavanomaisen teini-ikäisen kaikenkiellon. Mutta tavallinen suhteen rikkominen "vanhempi-lapsi" -järjestelmässä, johon liittyy myös aggression puhkeamista tai avointa protestia, ei vielä osoita diagnoosia. On oleellista, että lapsen käyttäytyminen ja toiminta ovat yhdenmukaisia ​​F91:n käytöshäiriön yleisten piirteiden kanssa.

Ei-sosialisoitunut käyttäytymishäiriö koodilla F91.1.

Tällä diagnoosilla lapsi käyttäytyy väkivaltaisesti ja aggressiivisesti muita lapsia tai nuoria kohtaan. Hänen aggressiivuutensa on useimmiten käsittämätöntä muille. Hän ei osaa kommunikoida tuottavasti tai selviytyä konfliktitilanteesta. Vähimmäisestä väitetystä etujensa loukkaamisesta, tai pikemminkin loukkauksesta, lapsi alkaa etsiä totuuttaan sanallisen tai jopa fyysisen aggression avulla. Koska nuoret osoittavat usein aggressiota (joskus se toimii puolustuksena), diagnoosia tehtäessä tulee noudattaa varovaisuutta.

Sosialisoitu käytöshäiriö koodilla F91.2.

Teini-ikäinen tai lapsi, jolla on diagnosoitu sosiaalistunut käyttäytymishäiriö, käyttäytyy aggressiivisesti ja itsevarmasti. Mutta samalla hän pystyy kommunikoimaan ikätovereiden kanssa. Vaihtelevalla menestyksellä hän pystyy integroitumaan sosiaalisiin teini- tai lastenryhmiin (luokka, pihayritykset jne.).

Sekoitettu käyttäytymis- ja tunnehäiriö koodilla F92.

Tässäkin havaitaan dissosiaalinen käyttäytyminen, jossa on aggressiivisia ja julmia tapoja ja toimia. Mutta samaan aikaan teini-ikäisellä on lisääntynyt ahdistuneisuus, masennuksen tai muiden mielialahäiriöiden merkkejä.

Erillinen luokka on orgaaninen persoonallisuuden ja käyttäytymisen häiriö koodilla F07. Häiriöt ja mielenterveyden häiriöt johtuvat tässä tapauksessa aivojen vaurioista tai toimintahäiriöistä. Persoonallisuuden muutokset voivat olla jäännösvaurioita esimerkiksi vamman jälkeen tai niitä voidaan havaita vasta taudin edetessä, häviäen ajan ja paranemisen myötä.

Mielenterveyshäiriöiden diagnosointi, hoito

Diagnoosi vaatii erityistä huolellisuutta ja ammattitaitoa. Kokeessa on luotava luottavainen ja rauhallinen ilmapiiri. Usein valtion psykiatristen klinikoiden nykyaikaisissa olosuhteissa tämän tekeminen on erittäin ongelmallista. Onhan tämä sairaala, jossa ilmapiiri ei useinkaan ole suotuisin potilaan paljastuksille. Mutta silti…

Siitä huolimatta psykiatrit, jotka rakastavat työtään ja pystyvät edelleen hoitamaan potilaita vilpittömästi, voivat hoitaa potilaita. ei sairaus, a sairas henkilö. Haastattelussa lääkäri arvioi paljon - potilaan ulkonäköä, ryhtiä, puhetapaa, puheen tahtia, sen johdonmukaisuutta, logiikkaa. Tärkeää on myös kyky orientoida ajassa. Oman valtion kriittisyys on välttämättä tutkimuksen kohteena. Valitusten luonteella on tärkeä rooli - monet mielisairaat potilaat lepäävät keskustelussa pääasiassa somaattisten vaivojen varassa.

Ensin lääkärin on käytettävä potilaan anamnestisia tietoja (jos hän pystyy antamaan ne), ja sitten hänen on tutkittava potilaan kehitystä koskevia lääketieteellisiä ja ei-lääketieteellisiä asiakirjoja. Sisältää yksityiskohtaisen keskustelun tästä aiheesta potilaan sukulaisten tai ystävien kanssa. Diagnostiikka ei rajoitu henkilökohtaisiin ominaisuuksiin, vaan siinä otetaan huomioon ikä, perheilmapiiri, kroonisten sairauksien esiintyminen, perinnöllisyys suhteessa mielenterveyshäiriöihin ja paljon muuta. Hoito on useimmiten monimutkaista - biologinen terapia yhdistetään psykoterapiaan.

Selittävä huomautus …………………………………………………………………………… 4

Nykyaikaiset käyttäytymishäiriöiden luokitukset ……………………………………………………………………………………………………………………

Käyttäytymishäiriöiden tyypit ……………………………………………………………………. 5

Aggressiivisen käyttäytymisen typologia ……………………………………………………………………… 6

Aggressiivisen käyttäytymisen säätely ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… 7

Aggressiivisuuden sosialisointi …………………………………………………………………. kahdeksan

Aggressiivisuuden tilannesosiaalis-psykologiset edellytykset……………………

Aggressiivisen käytöksen omaavien lasten psykologiset ominaisuudet ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Motivaatioalue …………………………………………………………………………………… 12

Tunnesfääri …………………………………………………………………………………………

Vapaaehtoinen sfääri ………………………………………………………………………..………. viisitoista

Moraalinen ala ……………………………………………………………………………………… 16

Ihmissuhteiden ala ………………………………………………………………….. 16

Menetelmät aggressiivisen käyttäytymisen diagnosoimiseksi ………………………………………………… 18

Havainto …………………………………………………………………………………………….. 18

Haastattelu ………………………………………………………………………………..……. kaksikymmentä

Projektiiviset menetelmät……………………………………………………………………………. 22

Kyselylomakkeet …………………………………………………………………………………..…….. 24

Menetelmät aggressiivisen käyttäytymisen säätelyn komponenttien diagnosointiin …………….….. 24

Opettajan vuorovaikutus aggressiivisen lapsen kanssa ……………………………………… 28

Psykososiaalisen avun alat …………………………………………………………………………………………………………………………..

Korjaava työ poikkeavan käytöksen estämiseksi ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tapoja rakentavaan vuorovaikutukseen aggressiivisen lapsen kanssa ………………………… 39

Johtopäätös …………………………………………………………………………………………… 46

Viiteluettelo ……………………………………………………………………………………………………

Selittävä huomautus

Lukuisten tutkimusten mukaan lasten aggression ilmenemismuodot ovat yksi yleisimmistä käyttäytymishäiriöiden muodoista, joita aikuiset kohtaavat: opettajat ja vanhemmat. Näitä ovat ärtyneisyyden purkaukset, tottelemattomuus, liiallinen aktiivisuus, julmuus, julmuus. Suurimmalla osalla lapsista on suoraa ja epäsuoraa sanallista aggressiota valituksista ja aggressiivisista fantasioista suoriin loukkauksiin ja uhkauksiin. Monilla lapsilla on sekä epäsuoraa että suoraa fyysistä aggressiota. Tällainen aggressiivinen käyttäytyminen on aina aloitteellista, aktiivista ja joskus vaarallista muille ja vaatii siksi asiantuntevaa korjausta. Lasten lisääntynyt aggressiivisuus on yksi akuuteimmista ongelmista ei vain lääkäreille, opettajille ja psykologeille, vaan myös koko yhteiskunnalle.

On huomattava, että aggressiivisuuden ongelmaa ei tutkittu Neuvostoliiton psykologisessa tieteessä. Tätä aihetta koskevat julkaisut olivat satunnaisia ​​ja olivat pääasiassa ulkomaisten tutkimusten katsauksia.

Viime vuosina tieteellinen kiinnostus lasten aggressiivisuuden ongelmiin on lisääntynyt merkittävästi. Tällä hetkellä yleinen psykologinen teoria käyttäytymishäiriöistä (aggressiivisuus, negativismi) alkaa muotoutua, ja se koostuu kolmesta osasta:

käyttäytymishäiriöiden fenomenologia, käyttäytymishäiriöiden etiologia, käyttäytymishäiriöiden ehkäisy ja korjaaminen.

Tällä hetkellä yhä enemmän huomiota kiinnitetään ongelmiin, jotka liittyvät eri-ikäisten lasten käyttäytymishäiriöiden psykologisten syiden tutkimiseen, psykoprofylaksia- ja korjausohjelmien kehittämiseen.

Nämä ohjeet syventävät opettajien ymmärrystä lasten aggressiivisuuden syistä, aggressiivisen käyttäytymisen typologiasta, aggressiivisuuden sosialisoinnista, osoittavat korjaavien toimenpiteiden pääsuunnat ja tehtävät sekä esittelevät kognitiivisia, käyttäytymis- ja gestalt-lähestymistapoja tämän ongelman ratkaisemiseksi.

Ohjeissa hahmotellaan psykokorjaustyön perusteet aggressiivista käyttäytymistä ja negatiivisuutta omaavien lasten ja nuorten kanssa. Suositukset käsittelevät todistettua kokonaisvaltaista lähestymistapaa aggressiivisen käyttäytymisen hallintaan, mukaan lukien samanaikainen työ lapsen, opettajan ja vanhemman kanssa, jonka on kehittänyt I.A. Furmanov (tekijän psykokorjaava ohjelma "Käyttäytymisen modifiointikoulutus").

Nykyaikaiset käyttäytymishäiriöiden luokitukset

Psykologiset tutkimukset osoittavat, että useimmilla lapsilla on erilaisia ​​ongelmia ja vaikeuksia, joiden joukossa käyttäytymishäiriöt ovat yksi johtavista paikoista. Psykiatrisen kirjallisuuden mukaan käyttäytymistä määritellään psykologiseksi ja fyysiseksi käyttäytymistavaksi sen sosiaalisen ryhmän asettamien standardien mukaisesti, johon yksilö kuuluu. Mitä tulee käyttäytymishäiriöt katsotaan toistuviksi, vakaiksi toimiksi tai teoiksi, mukaan lukien pääasiassa tuhoisan ja asosiaalisen suuntautumisen aggressiivisuus ja kuva syvälle levinneestä käyttäytymishäiriöstä. Ne ilmenevät joko muiden ihmisten oikeuksien huomiotta jättämisessä tai tietylle ikään ominaisten sosiaalisten normien tai sääntöjen rikkomisella.

Käyttäytymishäiriöiden tyypit

Näkökulmasta tuhoisa suuntautuminen Ehdotamme kolmea tyyppistä käyttäytymishäiriötä.

Käyttäytymishäiriöt - yksi aggressiivinen tyyppi. Lapsia hallitsee fyysinen tai sanallinen aggressiivinen käyttäytyminen, joka on suunnattu pääasiassa aikuisia ja sukulaisia ​​vastaan. Tällaiset lapset ovat alttiita vihamielisyydelle, sanalliselle pahoinpitelylle, ylimielisyydelle, kapinallisuudelle ja negatiivisuudelle aikuisia kohtaan, jatkuville valheille, poissaoloille ja ilkivallalle.

Lapset, joilla on tällainen häiriö, eivät yritä piilottaa epäsosiaalista käyttäytymistään. He alkavat ryhtyä seksuaalisiin suhteisiin varhain, käyttävät tupakkaa, alkoholia ja huumeita. Aggressiivinen epäsosiaalinen käyttäytyminen voi ilmetä kiusaamisena, fyysisenä aggressiona ja julmuudella ikätovereita kohtaan. Vakavissa tapauksissa havaitaan käyttäytymisen epäjärjestystä, varkauksia ja fyysistä väkivaltaa.

Monille sosiaaliset siteet katkeavat, mikä ilmenee kyvyttömyyteen muodostaa normaaleja yhteyksiä ikätovereihinsa. Tällaiset lapset voivat olla autistisia tai eristyneitä. Jotkut heistä ystävystyvät vanhempiaan tai nuorempana tai heillä on pinnallisia suhteita muihin epäsosiaalisiin nuoriin.

Suurimmalle osalle yksinäisen aggressiivisen tyypin lapsista on ominaista alhainen itsetunto. On ominaista, että he eivät koskaan puolusta muita, vaikka se olisi heille eduksi. Heidän itsekeskeisyytensä ilmenee heidän halukkuudessaan manipuloida muita heidän edukseen ilman pienintäkään yritystä saavuttaa vastavuoroisuutta. Lapset eivät ole kiinnostuneita muiden ihmisten tunteista, haluista ja hyvinvoinnista. Tunne harvoin syyllisyyttä tai katumusta tunteellisesta käyttäytymisestään ja yritä syyttää muita. Näillä lapsilla on hypertrofinen riippuvuuden tarve, he eivät noudata kurinalaisuutta. Heidän sopeutumiskyvyttömyytensä ei ilmene pelkästään liiallisessa aggressiivuudessa lähes kaikilla sosiaalisilla puolilla, vaan myös seksuaalisen estoton puutteena. Toistuva rankaiseminen lisää lähes aina raivoa ja turhautumista, jotka ovat luonteeltaan sopeutumattomia, eivätkä edistä ongelman ratkaisemista.

Tällaisen aggressiivisen käyttäytymisen tärkein erottuva piirre on toiminnan yksinäisyys, ei ryhmä.

Käyttäytymishäiriöt - ryhmä-aggressiivinen tyyppi. Tyypillinen hallitseva piirre on aggressiivinen käytös, joka ilmenee pääosin ryhmätoiminnana ikätovereiden seurassa, yleensä kodin ulkopuolella, johon kuuluu poissaolot, tuhoavat ilkivallanteot, vakava fyysinen aggressio tai hyökkäys muita kohtaan. Poissaolot, varkaudet, pienet rikokset ja epäsosiaaliset teot ovat pikemminkin sääntö kuin poikkeus.

Tärkeä ja jatkuva dynaaminen ominaisuus tällaiselle käyttäytymiselle on vertaisryhmän merkittävä vaikutus nuorten toimintaan ja heidän äärimmäinen riippuvuustarve, joka ilmaistaan ​​tarpeena olla ryhmän jäsen. Siksi lapset yleensä ystävystyvät ikätovereidensa kanssa. He ovat usein kiinnostuneita ystäviensä tai ryhmänsä jäsenten hyvinvoinnista, eivätkä ole taipuvaisia ​​syyttelemään tai tiedottamaan niistä.

· Käyttäytymisrikkomukset tottelemattomuuden ja tottelemattomuuden muodossa. Tottelemattomuuteen ja tottelemattomuuteen liittyvän käyttäytymishäiriön olennainen piirre on uhmakas käyttäytyminen, johon liittyy negatiivisuutta, vihamielisyyttä, usein vanhempia tai opettajia vastaan. Nämä teot, joita esiintyy muissa käytöshäiriön muodoissa, eivät sisällä muita vastaan ​​kohdistuvan väkivallan vakavampia ilmenemismuotoja. Tämän tyyppisen käyttäytymishäiriön diagnostisia kriteerejä ovat: impulsiivisuus, ärtyneisyys, avoin tai piilotettu vastustuskyky muiden vaatimuksia kohtaan, kauna ja epäluulo, vihamielisyys ja kostonhimo.

Lapset, joilla on osoitettuja käyttäytymismerkkejä, riitelevät usein aikuisten kanssa, menettävät kärsivällisyyden, ovat helposti ärsyyntyneitä, moittivia, vihaisia ​​ja närkästyneitä. He eivät usein täytä pyyntöjä ja vaatimuksia, mikä aiheuttaa ristiriitoja muiden kanssa. He yrittävät syyttää muita omista virheistään ja vaikeuksistaan. Tämä näkyy lähes aina kotona ja koulussa ollessaan vuorovaikutuksessa vanhempien tai aikuisten, ikätovereiden kanssa, jotka lapsi tuntee hyvin.

Rikkomukset tottelemattomuuden ja kapinallisuuden muodossa estävät aina normaalit suhteet muihin ihmisiin ja onnistuneen oppimisen koulussa. Tällaisilla lapsilla ei usein ole ystäviä, he ovat tyytymättömiä ihmissuhteiden kehittymiseen. Normaalista älykkyydestä huolimatta he pärjäävät huonosti koulussa tai eivät pärjää hyvin, koska he eivät halua osallistua mihinkään, vastustavat vaatimuksia ja haluavat ratkaista ongelmansa ilman ulkopuolista apua.

Aggressiivisuuden sosialisointi

Aggression sosialisaatiota voidaan kutsua prosessiksi, jossa opitaan hallitsemaan omia aggressiivisia pyrkimyksiään tai ilmaisemaan niitä tietyssä yhteiskunnassa, sivilisaatiossa hyväksyttävissä muodoissa.

Sosialisaation seurauksena monet oppivat säätelemään aggressiivisia impulssejaan sopeutuen yhteiskunnan vaatimuksiin. Toiset pysyvät erittäin aggressiivisina, mutta oppivat olemaan hienovaraisempia sanallisen pahoinpitelyn, salaisen pakottamisen, verhottujen vaatimusten, ilkivallan ja muiden taktiikkojen avulla. Toiset taas eivät opi mitään ja osoittavat aggressiivisia impulssejaan fyysisessä väkivallassa.

Tärkeimmät käyttäytymismuotojen oppimisen mekanismit:

Jäljitelmä- jäljittelevien ja pantomimisten liikkeiden heijastus (kielen työntäminen, suun avaaminen/sulkeminen, nyrkkien puristaminen, koputtaminen, esineiden heittäminen jne.), puheen esipuheen ja puheäänien toisto (intonaatio, tempo, äänenvoimakkuus, puheen rytmi, jne.). Useimmiten suoritetaan tartuntamekanismin perusteella. Ilmestyy jo viiden kuukauden iässä, jolloin lapsi voi kuvitella itsensä mallin paikalle.

kopioiminen- aikuisen tiettyjen liikkeiden tai liikkeiden toisto, jotka ovat osa toimintaa tietyillä esineillä. Tehokas kopiointi edellyttää, että tietyt ehdot täyttyvät:

mallin moninkertainen esittely (näyte);

mallin (näytteen) merkintä äänimerkillä;

tarjota lapselle mahdollisuus manipuloida (kokeilla) näytettä;

emotionaalisesti rikas hyväksyntä aikuiselta lisääntymiselle (operanttivahvistus).

Ilmestyy lapsuuden toisella puoliskolla.

Jäljitelmä- lapsen aktiivinen toimintatapojen toistaminen, kun aikuinen toimii havainnointikohteena, esimerkkinä sekä subjektissa että ihmissuhteissa (suhteet, arvioinnit, tunnetilat jne.). Yleensä tämä on esimerkkiä, mallia, enemmän tietoista, koska se vaatii paitsi mallin, myös sen yksittäisten näkökohtien, piirteiden, käyttäytymisen korostamisen.

Jäljitelmä, joka on erityinen oppimisen muoto kommunikaatioolosuhteissa, kun joku jäljittelee toista, ilmenee lapsessa jo varhaisessa iässä ja jaetaan kahteen luokkaan:

- vaistomainen jäljitelmä - tapahtuu molemminpuolisena stimulaationa (paniikki, aggressiivinen käyttäytyminen ryhmässä, jalkapallofanien pogromit stadioneilla jne.);

- jäljitelmä jäljitelmä - tapa laajentaa ja rikastuttaa käyttäytymismuotoja (sopeutumista) lainaamalla jonkun toisen kokemusta.

Henkilöllisyystodistus- assimilaatio, samaistuminen johonkin tai johonkin. Yleisimmältä katsottuna tämä on psykologinen prosessi (täysin tiedostamaton), jonka avulla subjekti ottaa toisen henkilön ominaisuuksia, ominaisuuksia, ominaisuuksia ja muuttaa itsensä (kokonaan tai osittain) mallinsa mukaisesti. Esiintyy varhaisessa esikoulussa, sitä käytetään melko usein myöhemmillä ikäkausilla ja se kattaa kolme päällekkäistä psyykkisen todellisuuden aluetta:

1. prosessit, joissa subjekti yhdistää itsensä toiseen yksilöön tai ryhmään vakaan emotionaalisen yhteyden perusteella, kun henkilö alkaa käyttäytyä ikään kuin hän itse olisi se toinen, jonka kanssa tämä yhteys on olemassa, sekä kriittisesti ja kokonaisvaltaisesti sisällyttäminen sisäiseen maailmaansa ja hyväksyminen toisen ihmisen omiksi normeiksi, arvoiksi ja käyttäytymismalleiksi;

2. subjektin näkemys toisesta henkilöstä jatkeena itsestään ja projektiosta, ts. antaa hänelle omat piirteensä, tunteensa ja halunsa;

3. subjektin asettaminen itsensä toisen tilalle, mikä toimii yksilön itsensä upottamisena ja siirtona toisen henkilön tilaan ja aikaan, mikä antaa hänelle mahdollisuuden hallita ja omaksua "vieraat" henkilökohtaiset merkitykset ja kokemukset.

Aggression ilmaantuminen johtuu suurelta osin vanhempien ja koko perheen roolista aggressiivisen käyttäytymisen oppimisessa. On olemassa vakuuttavaa näyttöä siitä, että jos lapsi käyttäytyy aggressiivisesti ja saa positiivista vahvistusta, hänen aggressiivuutensa todennäköisyys tulevaisuudessa samanlaisissa tilanteissa moninkertaistuu. Tiettyjen aggressiivisten tekojen jatkuva positiivinen vahvistaminen muodostaa tavan reagoida aggressiivisesti erilaisiin ärsykkeisiin.

Vanhemmat reagoivat usein eri tavalla lastensa aggressiiviseen käytökseen riippuen siitä, onko se suunnattu heille vai heidän ikätovereilleen. Pääsääntöisesti lasta rangaistaan ​​ankarammin aggressiivisuudesta aikuista kohtaan kuin toista lasta kohtaan, varsinkin jos tämä todella ansaitsi sen.

Alla oleva taulukko havainnollistaa vanhempien sanktioiden ja lasten subjektiivisten tunteiden välistä suhdetta aggressiivisuudesta kypsemmällä iällä.

Pöytä 1.

Vanhempien pakotteiden riippuvuus ja lasten subjektiiviset tunteet aggressiivisuudesta kypsemmässä iässä

Vanhempien käyttäytyminen	Lapsen reaktiot kypsemmässä iässä
Aggressiivisuus vanhempia tai muita aikuisia kohtaan on sallittua	Ei tunne syyllisyyttä (tai ei tunne syyllisyyttä) aggressiivisesta käytöksestä vanhempia kohtaan
Aggressiivisuus vanhuksia kohtaan ei ole sallittua	Syyllisyydentunteen kokeminen ollessaan aggressiivinen vanhuksia kohtaan
Aggressiivisuus "ansaitsevia" vertaisia ​​kohtaan on sallittua	Ei tunne syyllisyyttä (tai ei tunne vähässä määrin syyllisyyttä) ollessaan aggressiivinen vertaisia ​​kohtaan
Aggressiivisuus vertaisia ​​kohtaan ei ole sallittua	Syyllisyyden kokeminen ollessaan aggressiivista vertaisia ​​kohtaan
Aggressio alaikäisiä kohtaan on sallittua	Ei tunne syyllisyyttä (tai ei tunne vähääkään syyllisyyttä) ollessaan aggressiivinen nuoria kohtaan
Aggressiivisuus junioreita kohtaan ei ole sallittua	Syyllisyydentunteen kokeminen ollessaan aggressiivinen nuoria kohtaan

R. Searsin, E. Maccobyn ja H. Levinin tutkimukset osoittivat, että aggression sosialisoinnissa on kaksi tärkeää kohtaa: hemmottelua (vanhempien valmius antaa anteeksi lapsen teot) ja vanhempien rangaistuksen ankaruus. lapsen aggressiivinen käytös. Samanaikaisesti alentuvaksi katsotaan vanhemman käyttäytyminen ennen tekoa (vanhemman odotukset, varovaisuustaktiikka suhteessa aggression ilmenemiseen jne.) ja rangaistuksen ankaruus - teon jälkeen (rangaistuksen ankaruus). aggressiota varten).

Ontogeneesiprosessissa lapsi hallitsee tehokkaampia aggressiivisia toimia: mitä useammin hän käyttää niitä, sitä täydellisempiä näistä toimista tulee. Samalla aggressiivisten toimien onnistuminen on olennaista: onnistuminen aggression ilmentymisessä voi merkittävästi lisätä sen motivaation voimaa ja jatkuvasti toistuva epäonnistuminen voi lisätä estotaipumuksen voimakkuutta.

Sosiaalisen oppimisen teorian mukaan aggressiivisen käyttäytymisen muodostuminen voi tapahtua useilla tavoilla:

1. Vanhemmat rohkaisevat lapsiaan aggressiivisuuteen suoraan tai näyttävät esimerkkiä asianmukaisella käytöksellä muita ja ympäristöä kohtaan. Lapset, jotka tarkkailevat aikuisten aggressiivisuutta, varsinkin jos se on heille merkittävä ja arvovaltainen henkilö, joka menestyy aggressiivisuuden kautta, havaitsevat yleensä tämän käyttäytymismuodon.

2. Vanhemmat rankaisevat lapsia aggressiivisuudesta:

- tukahduttavat erittäin jyrkästi lastensa aggressiivisuutta, ne tuovat lapsessa liiallista aggressiivisuutta, joka ilmenee kypsempinä vuosina;

- ne, jotka kohtuudella tukahduttavat lastensa aggressiivisuutta, onnistuvat kasvattamaan kykyä hallita itseään tilanteissa, jotka aiheuttavat aggressiivista käyttäytymistä.

Motivaatioalue

A. Maslowin kehittämä motivaation erottelu erottaa "alijäämän" ja "kasvun" motiivit.

"Puutteen" motiivit syntyvät, kun henkilö kokee tyytymättömyyttä, puutetta tietyissä olemassaolo- ja toimintaolosuhteissa. Motiivin tyydyttäminen merkitsee jännityksen vähenemistä, emotionaalisen tasapainon saavuttamista. Tyytymättömyys lisää jännitystä, lisää epämukavuuden tunnetta. Tyypillisimpiä niukkuuden motiiveja ovat elämän tukemiseen, mukavuuteen ja turvallisuuteen liittyvät motiivit sekä erityiset olemassaolon olosuhteet ja vuorovaikutus muiden kanssa. Niukkuusmotiivin toteuttaminen riippuu jossain määrin ympäristöstä ja toteutetaan melko yksitoikkoisesti, useimmiten stereotyyppisillä tavoilla. Halu poistaa olemassa oleva tarpeiden puute on suunnattu muuttamaan olemassa olevia olosuhteita, jotka koetaan epämiellyttäviksi, turhauttaviksi tai jännittäviksi. Aggressiota käytetään tässä tapauksessa tapana tyydyttää tarpeita ja sitten lievittää jännitteitä.

Kasvumotiivien ilmaantuminen ei liity puutteen tunteeseen. Tyypillisimmät "kasvun" motiivit liittyvät luoviin prosesseihin, itsensä toteuttamisen ja itsensä toteuttamisen tarpeisiin. Tällaisten motiivien tyytyväisyys on pitkäkestoista ja tyytyväisyyden tunne sisältyy toiminnan rakenteeseen. Motiivin toteuttamisen aikana ilmaantuva jännitys koetaan luonnolliseksi. Motiivin toteuttaminen määräytyy suurelta osin henkilön yksilöllisten psykologisten ominaisuuksien mukaan, ja se toteutetaan useilla eri tavoilla. Tyytymättömyyden seurauksena kasvumotiiveihin voi ilmaantua apatiaa, vieraantumista, masennusta ja kyynisyyttä. Tyytymättömistä kasvumotiiveista kärsiville ihmisille on ominaista viha, skeptisyys, viha, vastuuttomuus, elämän tarkoituksen menetys.

Käyttäytymishäiriötä sairastavien lasten motivaation yleinen suuntautuminen sukupuolesta ja iästä riippumatta on ilmaissut selvästi regressiivisiä taipumuksia, ts. jolle on ominaista tukevien "puutteisten" motiivien hallitseminen kehittyviin nähden. Tämä osoittaa tyytymättömyyttä turvallisuuden tarpeisiin (halu suojautua häiriöiltä, ​​pelolta ja vihalta) ja sosiaalisiin yhteyksiin (halu sosiaaliseen kiintymykseen, samaistuminen, rakkauden ja arkuuden halujen kyllästyminen). Tällainen motivaatio on tyypillistä lapsille, jotka tarvitsevat vakautta, tapahtumien ennustettavuutta ja suojaa henkeä uhkaavilta tilanteilta. Lapset ovat jatkuvasti ahdistuksen, epäluottamuksen, avuttomuuden ja aikuisten riippuvuuden tilassa. Toinen piirre on kiintymys- ja rakkaussuhteiden puute, johon liittyy yksinäisyyden tunne, hylkääminen, ystävyyssuhteiden puute.

tunnesfääri

Psykologiassa tunteita pidetään ihmisen reaktiona tiettyyn tilanteeseen. Suurin osa lapsista erottuu vakavista emotionaalisista poikkeamista neuroottisten, masentuneiden häiriöiden muodossa. Niiden välille muodostuneet yhteydet osoittavat stabiileja tunnehäiriöiden oirekomplekseja, joissa havaitaan paradoksaalinen yhdistelmä sthenisiä (affektiivisuus, ärtyneisyys, inkontinenssi) ja asteenisia (ahdistus, fobiat, hypokondria) reaktiot. Tällainen sekalainen kuva ei ole vain emotionaalisen epävakauden tai alhaisen turhautumistoleranssin syy, vaan myös merkki neurasteenisesta tilasta, voimakkaasta henkisestä epätasapainosta.

Tunnesfäärin poikkeamista ja ominaisuuksista riippuen erotetaan seuraavat lapsiluokat.

Yleinen ominaisuus lapset, joilla on neuroottisia taipumuksia on korkea ahdistuneisuus, kiihtyneisyys yhdistettynä nopeaan uupumukseen, lisääntyneeseen herkkyyteen ärsykkeille, mikä aiheuttaa riittämättömiä tunnepurkauksia, jotka ilmenevät kiihtyneisyyden, ärsytyksen ja vihan reaktioissa, jotka kohdistuvat jotakuta lähiympäristöstä.

1. Lapset, joilla on emotionaalinen epävakaus, joille on ominaista astenisen tyyppiset kokemukset (asteeniset tunteet liittyvät tunteisiin, joiden kokemus on väritetty negatiivisilla masentuneisuuden, epätoivoisuuden, surun, passiivisen pelon tunteilla), jotka ilmenevät kroonisena ahdistuksen tunne, levottomuus, taipumus epäillä, äärimmäinen päättämättömyys.

Kyvyttömyys hallita omia tunteitaan, alhainen turhautumistoleranssi (yksilön psyyken vastustuskyky vakavien haitallisten ärsykkeiden vaikutuksille, kyky kestää elämän vaikeudet ilman murtumia ja henkisiä muutoksia), itseluottamus johtaa ahdistukseen ja pelkoon, että oikeaan aikaan sisäisiä resursseja ei ole riittävästi selviytyä olemassa olevista vaikeuksista. Tässä suhteessa toiminnan tavoitteen valinta, minkä tahansa päätöksen tekeminen tai tehokkaan tavan valinta tavoitteen saavuttamiseksi näille lapsille on lähes aina vaikea tehtävä. Siksi he usein mieluummin luopuvat toiminnasta kuin ryhtyvät toimiin. Jos he kuitenkin päättävät toimia, he käyttäytyvät erittäin harkiten, harkitsevat jokaisen tekonsa ja ohjaavat tietoisesti suunnitelman toteutumista. Samaan aikaan he eivät siedä viivytyksiä ja poikkeamia suunnittelemistaan ​​säännöistä ja strategioista, samalla kun he kokevat vakavaa ahdistusta, johon liittyy ärsytystä, pelkoa ja vihaa. Vastustamaton halu tyydyttää tarve, saada päätös eloon millä tahansa tavalla on tärkein motiivi päästä eroon ahdistuksesta.

2. Lapset, joilla on alhainen turhautumisvastus, eroavat aktiivisista, aktiivisista, emotionaalisista kokemuksista, mutta epävakaista, hallitsemattomista reaktioista vaikeissa tilanteissa. Hän osaa valita ja asettaa sopivat tavoitteet, miettiä pienintäkin yksityiskohtaa kohti niiden saavuttamiseksi ja myös viedä aloittamansa työn loppuun asti esteistä huolimatta. Tämän ryhmän lapset ovat sopeutumiskykyisempiä. He osoittavat suurta joustavuutta käytöksessään tilanteen muuttuessa. Lisääntyneen impulsiivisuuden, kevytmielisyyden, huolimattomuuden vuoksi "ensin he tekevät, ja sitten he ajattelevat". Kyvyttömyys hallita tunteita ja impulsiivisuus ilmaistaan ​​ulkoisesti kyvyttömyyteen ilmaista tunteita sosiaalisesti hyväksyttävässä muodossa.

Erottuva ominaisuus lapset, joilla on psykoottisia taipumuksia ovat yksilön henkistä riittämättömyyttä. Heille on ominaista autismi, eristäytyminen, aidattu ympäröivän maailman tapahtumista. Kaikki heidän toimintansa, tunteensa, kokemuksensa ovat enemmän sisäisten, endogeenisten lakien alaisia ​​kuin muiden vaikutteita. Tämän seurauksena heidän ajatuksensa, tunteensa ja tekonsa syntyvät usein motivoimattomina ja näyttävät oudolta ja paradoksaaliselta.

Oman käyttäytymisen säätely on hyvin monimutkaista. Situaatioon nousevat tunteet, jotka johtuvat niiden heikosta hallinnasta, sekoittuvat taustakokemuksiin tai muihin tilannetunteisiin. Mikä tahansa henkiseen stressiin liittyvä tapahtuma voi synnyttää heissä samanaikaisesti useita ristiriitaisia ​​tunteita ja tunteita, joita he eivät pidä tarpeellisena hillitä ja piilottaa muilta. Siksi psykoottinen henkilö on jatkuvassa sisäisessä konfliktissa itsensä kanssa, jatkuvasti jännittynyt ja innoissaan, riippumatta todellisen tilanteen jännitysasteesta. Tämä krooninen jännitys voi puhjeta ilman ulkoista syytä odottamattomina affektiivisina reaktioina, kuten viha, raivo, pelko.

Toinen tämän ryhmän lasten merkittävä piirre on heidän sisäänpäinkääntymisensä, mikä osoittaa vaikeuksia ihmissuhteissa, eristäytymisestä, sosiaalisuuden puutteesta, salailusta, negatiivisista asenteista ihmisiä kohtaan, epäluuloisuudesta, vihamielisyydestä.

- lapset, joilla on asteninen tunneprofiili, joille on ominaista astenisuus sekä tunnekokemusten että turhautumisreaktioiden osalta. Tunne-tahdon säätelyn piirteitä ovat kyvyttömyys hallita omia tunteitaan, turhautumisen epävakaus, huono itsehillintä, pyrkimys homeostaattiseen mukavuuteen, hedonistisen tyyppiset tunnekokemukset.

- lapset, joilla on sekalainen asteeninen emotionaalinen profiili, joille on ominaista vallitseva steeninen emotionaalisuus ja samalla asteninen turhautumiskäyttäytyminen. Nämä teini-ikäiset ovat emotionaalisesti steenisiä, mutta heidän on vaikea hallita omaa tunnetilaansa vaikeissa tilanteissa.

- lapset, joilla on sekalainen tunneprofiili, joille on ominaista asteeninen emotionaalinen mieltymys ja steeninen ei-turhauttava käytös. Tunne-tahtoalueen piirteitä on säätelymekanismien monimuotoisuus. Toisaalta tämä on kyvyttömyys hallita omia tunteitaan, huono itsehillintä, heikko itseluottamus normaalitilanteessa, toisaalta turhautumistilanteessa tunnealueen tehokkaampi säätely, ilmentymä. hillitystä ja itsehillintää, tiettyjen tavoitteiden valintaa ja tuottavia tapoja saavuttaa ne.

Erottuva ominaisuus lapsia, joilla on masennustaipumus on synkkä mieliala, masennus, masennus, vähentynyt henkinen ja motorinen aktiivisuus, taipumus somaattisiin häiriöihin. Heille on ominaista heikompi sopeutuminen tilannetapahtumiin, kaikenlaisiin psykotraumaattisiin kokemuksiin. Kaikki rasittava toiminta on vaikeaa, epämiellyttävää, etenee liiallisen henkisen epämukavuuden tunteella, väsyy nopeasti, aiheuttaa täydellisen impotenssin ja uupumuksen tunteen. Masennushäiriöistä kärsiville lapsille on ominaista tottelemattomuus, laiskuus, akateeminen epäonnistuminen, vihamielisyys ja usein pakenevat kotoa. Jatkuvan sisäisen konfliktin, jännityksen ja levottomuuden ohella esiintyy yleistä psykomotorista hidastuneisuutta, johon liittyy mielialan heikkeneminen, hitaus, sinnikkyyden ja päättäväisyyden puute. Turhautuneessa tilanteessa he eivät pysty pitkäkestoiseen tahdonvoimaiseen ponnistukseen; jos vaikeuksia ei voida voittaa, he joutuvat usein epätoivoon. Subjektiivisesti sietämättömissä olosuhteissa he voivat yrittää kuolla.

Masennuksen rikkomiseen voi liittyä ajatuksia itsesyytöksestä, itsensä nöyryyttämisestä, itsetuhoisista ajatuksista ja teoista, auto-aggressiosta.

Kaikki nimetyt aggressiivisten lasten ryhmät ovat huomanneet moraalisia loukkauksia. Lapset, joilla on psykoottisia taipumuksia, ovat alttiita epäjohdonmukaisuuteen, velvollisuuksiensa kiertämiseen, sosiaalisten sääntöjen, vaatimusten ja normien huomiotta jättämiseen ja moraalisten arvojen piittaamattomuuteen. Lapsilla, joilla on neuroottisia ja masentuneita taipumuksia, "Super-I":ssä on intrapersoonallinen konflikti itsenäisesti muodostettujen ja tavanomaisten moraalisten käyttäytymiskriteerien kanssa (tunnollisuus ja syyllisyys).

Johtava ominaisuus lapset, joilla on psykoottisia ja neuroottisia taipumuksia on "mimosamainen", tuskallinen haavoittuvuus ja vaikuttavuus. Arkoja, ujoja ja arkoja, he kokevat jatkuvasti pelkoja ja ahdistusta, eivät usko itseensä, eivät osaa luoda yhteyksiä muihin, puolustaa etujaan ja saavuttaa tavoitteensa. Paetessaan tuskallista todellisuutta he menevät kokonaan fiktioiden ja fantasioiden maailmaan ja pyrkivät siten kompensoimaan itseään tosielämän epäonnistumisista.

Voi olla kaksi erilaista tunneprofiilia, jotka määräävät heidän tilansa ja käyttäytymistään:

- sekoitettu asteeninen tunneprofiili (taustaaktiivisuus ja apatia, passiivisuus vaikeassa tilanteessa);

- sekalainen stheninen emotionaalinen profiili (taustaahdistus, itseensä epäily ja aktiivisuus, sinnikkyys, itsehillintä turhautuneessa tilanteessa).

ominaisuus ekstrovertteja lapsia on aktiivisuutta, kunnianhimoa, julkisen tunnustuksen halua, johtajuutta. Heille on ominaista ehtymätön energia, jäykkyys, yrittäjyys, aktiivinen tavoitteiden saavuttaminen, korkea sopeutumiskyky ja käyttäytymisen joustavuus. Houkuttelee aktiivista, mieluiten fyysistä toimintaa. Lapset ovat seurallisia, heillä on paljon ystäviä, ystävyydessä välittäviä ja reagoivia, sopeutuvat helposti mihin tahansa joukkueeseen, ottavat mielellään johtajan roolin, osaavat koota ihmisiä, vangita heidät. Yleensä heitä noudatetaan ja noudatetaan heidän vaatimuksiaan.

Heille on ominaista halu joutilaisuuteen ja viihteeseen, halu teräviin, jännittäviin vaikutelmiin. He ottavat usein riskejä, toimivat impulsiivisesti ja ajattelemattomasti, ajattelemattomasti ja huolimattomasti ajon heikon itsehallinnan vuoksi. Koska halujen ja toimien hallinta on heikentynyt, ne ovat usein aggressiivisia ja nopeita. Samalla heillä on hyvä kyky tahdostaa tunteiden säätelyyn: huomattavien vaikeuksienkin edessä he voivat osoittaa pidättyväisyyttä ja itsehillintää, he osaavat "virittyä ja kokoontua yhteen" tarvittaessa.

pääominaisuus lapset, joilla on hypertymiataipumus on jatkuvasti kohonnut mielialan tausta. Heille on ominaista aktiivisuus, tarkkuus, yrittäjyys, määrätietoisuus, aloitteellisuus, sosiaalisuus.

Samaan aikaan lapset, joilla on hypertymiset persoonallisuuden piirteet, ovat alttiita riskeille, eivät siedä mitään ylihuoltajuutta, eivät siedä moralisointia ja kurinpitoa koskevia huomautuksia eivätkä reagoi niihin väkivaltaisesti. Vaatimattomuus ja katuminen ovat heille vieraita, he suhtautuvat sääntöihin ja lakeihin kevyesti, he voivat helposti ylittää rajan "sallitun ja kielletyn välillä". Korkea omahyväisyys johtaa siihen, että mikä tahansa kritiikki, erityisesti vanhinten taholta, aiheuttaa useimmiten ärsytystä ja kaunaa. Vertaisryhmässä he pyrkivät ottamaan johtavan aseman, mutta kevytmielisyytensä, kiinnostuksen kohteiden epävakauden ja ylimielisyyden vuoksi he eivät voi pitää johtajan roolia.

Lapset, joilla on korkea aktiivisuus. Tähän kategoriaan kuuluvat lapset, jotka ovat yritteliäitä, aktiivisia, aktiivisia, proaktiivisia, jatkuvasti tavoittelevia saavutuksia ja menestystä. He tuskin sietävät passiivisuutta, he vetoavat mihin tahansa, mieluiten fyysiseen toimintaan. Heillä on korkea turhautumissietokyky ja vahva tahto.

Tahdon pallo

Käyttäytymishäiriöistä kärsivien lasten epäsuotuisa tai suotuisa tunnetila liittyy tahdonalaisen säätelyn ongelmiin. Tahdollisen säätelyn mekanismien rikkomuksia havaitaan kaikilla aggressiivisilla lapsilla sukupuolesta, iästä ja aggressiivisuuden muodoista riippumatta. Fyysiseen aggressioon alttiita tahdonalaisia ​​rikkomuksia ovat impulsiivisuus, inkontinenssi tunteiden ilmentymisessä, alhainen turhautumistoleranssi, vaikeudet tavoitteiden asettamisessa, huono itsehillintä, toimien ja tekojen irrationaalisuus. Taipumus sanalliseen ja epäsuoraan aggressioon - emotionaalinen epävakaus, alhainen turhautumistoleranssi, käyttäytymisen epävakaus (negatiivisten tunnetilojen tapauksessa), impulsiivisuus, heikko itsehallinta (positiivisten tunnetilojen tapauksessa). Negativismiin taipuvaisilla pojilla on inkontinenssi ja huono itsehillintä, kun taas tytöillä on emotionaalinen epävakaus ja alhainen turhautumistoleranssi.

Useimmissa tapauksissa lapset eivät pysty pitkäkestoiseen tahdonvoimaan. Tässä suhteessa mahdolliset viivästykset toimivat tekosyynä uusille huoleille ja levottomuudelle, mikä vähentää mielialan positiivista taustaa. Alhainen turhautumistoleranssi johtaa paradoksaalisiin reaktioihin kriittisissä tilanteissa: viha ja ärsytys nousevat yhtäkkiä ja lakkaavat nopeasti antaen tien katumukselle, masennukselle, kyyneleille. Siksi stereotyyppinen elämäntapa, käyttäytymisen jäykkyys ovat tyypillisin tapa kompensoida ja puolustautua.

moraalinen ala

Kolmen luokan lasten käyttäytymisestä löytyy erilaisia ​​käyttäytymishäiriöitä, joilla on moraalisen säätelyn mekanismien erityispiirteitä.

Ensimmäinen on lapset (pojat, joilla on fyysistä aggressiota, tytöt, joilla on fyysistä, sanallista ja epäsuoraa aggressiota), joilla ei ole omia vakaita moraaliperiaatteitaan, eettisiä käyttäytymisstandardeja ja moraalisia rajoituksia aggressiiviseen käyttäytymiseen. Heillä ei itse asiassa ole käyttäytymisensä sisäisiä säätelijöitä (heikko "minä", joka on alisteinen "Se"-vaistoille).

Toinen luokka ovat lapset (pojat, joilla on epäsuoraa aggressiota, nuoret miehet, joilla on sanallinen aggressio, sekä kaikki negatiiviset lasten sukupuolet ja ikäryhmät), joilla on ristiriitaiset suhteet sisäisten ja ulkoisten käyttäytymissäätelytekijöiden välillä, nimittäin heillä on puute. omien moraalinormien muodostumisesta ja tarpeesta totella muiden vaatimuksia. Ainoa tekijä, joka rajoittaa heidän aggressiivisuuttaan, on rangaistuksen pelko, joka heijastuu korkeana syyllisyydentunteena (heikko "minä", joka sijaitsee ristiriitaisten "Se" ja "Super-I" välissä). Siten heille on ominaista jatkuva ristiriita tunnollisuuden ja syyllisyyden välillä, mikä johtaa negatiivisten tunnetilojen lisääntymiseen.

Kolmas on lapset (fyysistä aggressiota, tytöt verbaalisesti ja nuoret miehet epäsuorasti), jotka ovat kypsempiä moraalisesti. Heille on kuitenkin ominaista ristiriita omien käyttäytymisnormien ja muiden liian korkeiden moraalisten ja eettisten standardien tai ei-hyväksyttävien tavanomaisten normien välillä (kypsä "minä", jolla on merkittäviä vaikeuksia "todellisuusperiaatteen" toteuttamisessa).

Siten sisäisten moraalisten arviointikriteerien puute ja riittämättömät (yliarvioidut/aliarvioidut) muiden vaatimukset johtavat erityyppisten käyttäytymishäiriöiden syntymiseen.

Havainto

Havainnointimenetelmää käytetään useimmiten pedagogisessa käytännössä opiskelijaprofiilin laatimiseen. Tämän menetelmän avulla voidaan ensinnäkin saada runsaasti tietoa alustavaa psykologista analyysiä varten.

3. Käyttäytymishäiriöiden tyypit

On olemassa seuraavan tyyppisiä käyttäytymishäiriöitä:

Aggressiivinen

Rikollinen

riippuvainen

itsemurha-

Aggressiivinen käytös. Kuten tiedätte, tuhollisuus (destruktiivisuus) liittyy läheisesti sellaiseen ihmisen perusominaisuuteen kuin aggressio. Psykologiassa aggressio ymmärretään taipumukseksi (haluksi), joka ilmenee todellisessa käytöksessä tai fantasioinnissa, jonka tarkoituksena on alistaa muita tai hallita heitä. Tämä suuntaus on universaali, ja termillä "aggressio" on kokonaisuudessaan neutraali merkitys. Itse asiassa aggressio voi olla sekä positiivista, joka palvelee elintärkeitä etuja ja selviytymistä, että negatiivista, joka keskittyy itse aggressiivisen halun tyydyttämiseen.

Aggression tavanomaisia ​​ilmentymiä ovat konflikti, panettelu, painostus, pakottaminen, negatiivinen arvio, uhkailu tai fyysisen voiman käyttö. Piilotetut aggression muodot ilmenevät kontaktin välttämisessä, toimimattomuudessa, jonka tarkoituksena on vahingoittaa jotakuta, itsensä vahingoittamista ja itsemurhaa.

Aggressiivinen vetovoima voi ilmetä monin tavoin aggressiivisia vaikutteita, kuten (voimakkuuden ja syvyyden lisääntymisen järjestyksessä), ärsytys, kateus, inho, viha, suvaitsemattomuus, negatiivisuus, raivo, raivo ja viha, aggressiivisten vaikutteiden voimakkuus korreloi niiden psykologisen toiminnan kanssa 2 .

Edellä olevan perusteella voimme päätellä, että aggressiivisella käytöksellä voi olla erilaisia ​​(vakavuuden suhteen) muotoja: tilannekohtaiset aggressiiviset reaktiot (lyhytaikaisena reaktiona tiettyyn tilanteeseen); passiivinen aggressiivinen käyttäytyminen (toimimattomuuden tai kieltäytymisen muodossa); aktiivinen aggressiivinen käyttäytyminen (tuhoittavien tai väkivaltaisten toimien muodossa). Aggressiivisen käyttäytymisen johtavia merkkejä voidaan pitää sellaisina ilmenemismuotoina kuin:

Ilmaistu halu hallita ihmisiä ja käyttää heitä omiin tarkoituksiinsa;

Taipumus tuhoon;

Keskity vahingoittamaan muita;

Taipumus väkivaltaan (kipun aiheuttaminen) 1.

Rikollista käytöstä. Rikollisen (laittoman, epäsosiaalisen) käyttäytymisen ongelma on keskeinen useimpien yhteiskuntatieteiden tutkimuksessa, koska yleisellä järjestyksellä on tärkeä rooli sekä valtion kokonaisuuden että jokaisen kansalaisen kehityksessä erikseen.

Tämä termi viittaa henkilön laittomaan käyttäytymiseen. - tietyn henkilön teot, jotka poikkeavat tietyssä yhteiskunnassa ja tiettynä aikana vahvistetuista laeista, uhkaavat muiden ihmisten hyvinvointia tai yhteiskuntajärjestystä ja ovat äärimmäisissä ilmenemismuodoissaan rikosoikeudellisesti rangaistavia. Henkilö, joka osoittaa laitonta käyttäytymistä, on pätevä rikollinen henkilö (rikollinen) ja itse teot - deliktit.

rikollista käytöstä on liioiteltu rikollisen käytöksen muoto yleensä. Yleensä rikollinen käyttäytyminen on suoraan suunnattu valtion elämän olemassa olevia normeja vastaan, jotka ilmaistaan ​​selvästi yhteiskunnan säännöissä (laissa) 1.

riippuvainen käyttäytyminen. Ihmisen riippuvainen käyttäytyminen on vakava sosiaalinen ongelma, koska sillä voi olla selkeissään kielteisiä seurauksia, kuten työkyvyn menetys, ristiriidat muiden kanssa ja rikosten tekeminen.

Riippuvainen käyttäytyminen näyttää siis olevan läheisessä yhteydessä sekä persoonallisuuden harjoittamaan jonkun tai jonkun hyväksikäyttöön että sen tarpeiden rikkomiseen. Erikoiskirjallisuudessa käytetään toista nimeä tarkasteltavalle todellisuudelle - riippuvuutta aiheuttava käyttäytyminen. Toisin sanoen tämä on henkilö, joka on syvässä orjariippuvuudessa jostakin vastustamattomasta vallasta.

Riippuvaisella (riippuvaisella) käyttäytymisellä, joka on eräänlainen poikkeava käyttäytyminen, puolestaan ​​​​on monia alalajeja, jotka eroavat pääasiassa riippuvuuden kohteen mukaan. Teoreettisesti (tietyissä olosuhteissa) se voi olla mikä tahansa esine tai toiminnan muoto - kemikaali, raha, työ, pelit, liikunta tai seksi.

Lueteltujen objektien mukaisesti erotetaan seuraavat riippuvaisen käyttäytymisen muodot:

Kemiallinen riippuvuus (tupakointi, päihteiden väärinkäyttö, huumeriippuvuus, huumeriippuvuus, alkoholiriippuvuus);

Syömishäiriöt (yli syöminen, nälkä, syömisestä kieltäytyminen);

Uhkapelit - uhkapeliriippuvuus (tietokoneriippuvuus, uhkapeliriippuvuus);

Seksuaaliset riippuvuudet (eläimellisyys, fetisismi, pygmalionismi, transvestismi, ekshibitionismi, voyeurismi, nekrofilia, sadomasokismi (katso sanasto));

Uskonnollinen tuhoisa käyttäytyminen (uskonnollinen fanaattisuus, osallisuus lahkoon).

Ihmisten elämän muuttuessa uusia riippuvuuskäyttäytymisen muotoja ilmaantuu, esimerkiksi tietokoneriippuvuus leviää nykyään erittäin nopeasti.

Erilaiset riippuvuuskäyttäytymisen muodot pyrkivät yhdistymään tai siirtymään toisiinsa, mikä todistaa niiden toimintamekanismien yhteisyyden, esimerkiksi useiden vuosien kokemuksella tupakoivalla tupakoitsijalla voi esiintyä jatkuvaa syömisen halua. Heroiiniriippuvainen yrittää usein ylläpitää remissiota käyttämällä pehmeämpiä huumeita tai alkoholia 1.

Itsetuhoinen käyttäytyminen. Itsemurhakäyttäytyminen on tällä hetkellä globaali julkinen ongelma. Maailman terveysjärjestön mukaan maailmassa vuosittain noin 400-500 tuhatta ihmistä tekee itsemurhan, ja yritysten määrä on kymmenen kertaa enemmän. Itsemurhien määrä Euroopan maissa on noin kolme kertaa suurempi kuin murhien määrä.

Itsemurha, itsemurha(lat. "tappaa itsensä") on tarkoituksellinen elämän riistäminen. Itsemurhiksi ei luokitella tilanteita, joissa kuoleman aiheuttaa henkilö, joka ei voi olla tietoinen teoistaan ​​tai hallita niitä, sekä tutkittavan huolimattomuuden seurauksena.

Itsetuhoinen käyttäytyminen - tietoinen toiminta, jota ohjaavat käsitykset oman elämän riistämisestä. Tarkastelun käyttäytymisen rakenteessa on:

Itsetuhoiset teot;

Itsetuhoiset ilmenemismuodot (ajatukset, aikomukset, tunteet, lausunnot, vihjeet).

Siten itsemurhakäyttäytyminen toteutuu samanaikaisesti sisäisissä ja ulkoisissa suunnitelmissa.

Itsetuhoiset toimet sisältää itsemurhayrityksen ja valmiin itsemurhan. Itsemurhayritys- tämä on tarkoituksenmukainen toiminta keinojen riistämistä varten, joka ei päättynyt kuolemaan. Yritys voi olla peruuttamaton ja peruuttamaton, ja sen tarkoituksena on riistää elämä tai muuhun tarkoitukseen. Valmistunut itsemurha- kuolemaan johtaneet toimet.

Itsetuhoiset ilmenemismuodot sisältää itsemurha-ajatuksia, -ideoita, -kokemuksia sekä itsetuhoisia taipumuksia, joista voidaan erottaa suunnitelmat ja aikomukset. Passiivisille itsemurha-ajatuksille on ominaista ajatukset, mielikuvitukset omasta kuolemasta (mutta eivät oman elämän ottamisesta spontaanina toimenpiteenä), esimerkiksi: "olisi kiva kuolla", "nukahtaa eikä herätä".

Itsemurhat jaetaan kolmeen pääryhmään: tosi, demonstratiiviset ja piilotetut. Todellinen itsemurha kuolemanhalun ohjaama, ei ole spontaani, vaikka joskus se näyttääkin melko odottamattomalta. Tällaista itsemurhaa edeltää aina masentunut mieliala, masennustila tai yksinkertaisesti ajatukset kuolemasta. Lisäksi ihmiset tällaisen henkilön tilan ympärillä eivät välttämättä huomaa. Toinen todellisen itsemurhan piirre on pohdiskelut, tunteet elämän tarkoituksesta.

Demonstroiva itsemurha ei liity haluun kuolla, vaan se on tapa kiinnittää huomiota ongelmiisi, kutsua apua, käydä vuoropuhelua. Se voi olla myös jonkinlaista kiristystä. Tässä tapauksessa kuolemaan johtanut lopputulos on seuraus kohtalokkaasta onnettomuudesta.

Piilotettu itsemurha (epäsuora itsemurha) - itsemurhakäyttäytymisen tyyppi, joka ei täytä sen merkkejä varsinaisessa merkityksessä, mutta jolla on sama suunta ja tulos. Nämä ovat toimia, joihin liittyy suuri kuoleman todennäköisyys. Suuremmassa määrin tämä käyttäytyminen on suunnattu riskiin, kuolemalla leikkimiseen kuin elämästä poistumiseen 1.

4. Poikkeavan käyttäytymisen muodot

Pääasiallisia poikkeavan käyttäytymisen muotoja nykyaikaisissa olosuhteissa ovat rikollisuus, alkoholismi, huumeriippuvuus ja itsemurha. Jokaisella poikkeamamuodolla on omat erityispiirteensä.

Rikollisuus . Rikollisuuden ongelmien tutkiminen paljastaa suuren joukon sen dynamiikkaan vaikuttavia tekijöitä: sosiaalinen asema, ammatti, koulutus, köyhyys itsenäisenä tekijänä, declassing eli yksilön ja yhteiskuntaryhmän välisten siteiden tuhoutuminen tai heikkeneminen.

Venäjän rikollisuuden kasvun keskeiset laadulliset indikaattorit lähestyvät globaaleja. Lisäksi rikollisuuden tilaan vaikuttaa suuresti siirtyminen markkinasuhteisiin, joille on ominaista sellaisten ilmiöiden ilmaantuminen kuin kilpailu, työttömyys ja inflaatio. Asiantuntijat huomauttavat, että prosessit, jotka puhuvat poikkeaman "teollistumisesta", ovat jo havaittavissa.

Alkoholismi. Itse asiassa alkoholi tuli elämäämme, siitä tuli osa sosiaalisia rituaaleja, virallisten seremonioiden, lomien, ajanviettotapojen ja henkilökohtaisten ongelmien ratkaisemisen edellytys. Tämä sosiokulttuurinen perinne on kuitenkin kallista yhteiskunnalle.

Tilastojen mukaan 90 % huliganismista, 90 % törkeistä raiskauksista ja lähes 40 % muista rikoksista liittyy päihteeseen. Murha, ryöstö, ryöstö, vakavan ruumiinvamman aiheuttaminen 70 %:ssa tapauksista on päihtyneiden henkilöiden tekemiä; noin 50 % kaikista avioeroista liittyy myös juopumiseen.

Alkoholin kulutuksen eri näkökohtien ja sen seurausten tutkiminen on erittäin monimutkaista.

Alkoholin kulutusmalli ottaa huomioon seuraavat ominaisuudet:

indikaattori alkoholin kulutuksen tasosta yhdessä kulutuksen rakennetta koskevien tietojen kanssa;

kulutuksen säännöllisyys, kesto, yhteys ruokailuun;

juovien, ei-juovien, kohtalaisen juovien määrä ja koostumus;

alkoholin kulutuksen jakautuminen miesten ja naisten kesken iän ja muiden sosiodemografisten ominaisuuksien mukaan;

käyttäytyminen samalla päihtymisasteella ja tämän käyttäytymisen arviointi sosiokulttuurisissa ja etnisissä ryhmissä.

Riippuvuus (kreikan kielestä narke - stupor ja mania - rabies, hulluus). Tämä on sairaus, joka ilmenee fyysisessä ja (tai) henkisessä riippuvuudessa huumeista, mikä johtaa vähitellen kehon fyysisten ja henkisten toimintojen syvään ehtymiseen. Kasvi- ja kemiallista alkuperää olevia huumausaineita on kaikkiaan noin 240 tyyppiä. Psykotrooppisia aineita koskeva kansainvälinen yleissopimus 1977 as huumeita ottaa huomioon aineet, jotka aiheuttavat riippuvuutta (riippuvuutta), joka perustuu keskushermoston kiihottamiseen tai masennukseen, heikentyneeseen motoriseen toimintaan, ajatteluun, käyttäytymiseen, havaintoon, hallusinaatioihin tai mielialan muutoksiin.

On tuskin mahdollista määrittää tarkkaa määrää venäläisiä, jotka käyttävät väärin huumeita maassamme sosiaalisen valvontajärjestelmän epätäydellisyyden vuoksi. mutta joidenkin arvioiden mukaan vuonna 1994 heidän lukumääränsä saattoi olla 1,5–6 miljoonaa ihmistä, eli 1–3 prosenttia koko väestöstä. Suurin osa huumeidenkäyttäjistä (jopa 70 %) on alle 30-vuotiaita nuoria. Miesten ja naisten suhde on noin 10:1 (länsissä 2:1). Yli 60 % huumeidenkäyttäjistä kokeilee huumeita ensimmäisen kerran ennen 19-vuotiaana. Huumausaineriippuvuus on siis ensisijaisesti nuorten ongelma, varsinkin kun merkittävä osa huumeidenkäyttäjistä, erityisesti ns. "radikaalisia" huumeita (oopiumunikon johdannaisia) käyttävistä, ei elä täysi-ikäiseksi.

itsemurha - Aikomus riistää oma henkensä, lisääntynyt itsemurhariski. Tämä passiivisen tyypin poikkeavan käyttäytymisen muoto on tapa välttää elämän ratkaisemattomia ongelmia, itse elämää.

Miesten ja naisten itsemurhien välinen suhde on noin 4:1 onnistuneiden itsemurhien kohdalla ja 4:2 yritysten kohdalla, eli miesten itsemurhakäyttäytyminen johtaa usein traagiseen lopputulokseen. On huomattava, että tämän muodon poikkeamien ilmenemisen todennäköisyys riippuu ikäryhmästä; Siten itsemurhia tehdään useammin 55-vuotiaana ja ennen 20-vuotiaana, nykyään jopa 10-12-vuotiaat lapset tekevät itsemurhia. Maailmantilastot osoittavat, että itsemurhakäyttäytyminen ilmenee useammin kaupungeissa, yksinäisten ihmisten keskuudessa ja sosiaalisen hierarkian ääripisteissä. käyttäytymistä klo lapset, erityisesti nuoret: versot ... M .: "AST Publishing House", 2004. - 635 s. Furmanov, I. A. Psykologia lapset Kanssa rikkomuksia käyttäytymistä. / I. A. Furmanov. - M. : Humanistinen julkaisukeskus "VALDOS" ...

Itsetunnon muodostuminen lapset toimimattomissa perheissä

Kurssityöt >> Psykologia

Kohdatut ongelmat psykologit, on ongelma rikkomuksia perheen sisäiset suhteet. Epäsuotuisa... vanhemmat. M., 2003-365s. Furmanov I.A. Psykologia lapset Kanssa rikkomuksia käyttäytymistä: korvaus psykologit ja kouluttajia. M., 2004. - 351 ...

Näkökulmasta tuhoisa suuntautuminen Erottele: käyttäytymishäiriöt - yksi aggressiivinen tyyppi; käyttäytymishäiriöt - ryhmäagressiivinen tyyppi ja käyttäytymishäiriöt tottelemattomuuden ja tottelemattomuuden muodossa.

Käyttäytymishäiriöt ovat yhtä aggressiivista tyyppiä. Yllä olevien käyttäytymishäiriöiden yleisten diagnostisten kriteerien lisäksi kuvatun tyyppisillä lapsilla on myös fyysisessä tai sanallisessa suunnitelmassa hallitseva osa aggressiivista käyttäytymistä. Useimmiten se on suunnattu aikuisia ja sukulaisia ​​vastaan. Tällaiset lapset ovat alttiita vihamielisyydelle, sanalliselle pahoinpitelylle, ylimielisyydelle, kapinallisuudelle ja negatiivisuudelle aikuisia kohtaan, jatkuville valheille, poissaoloille ja ilkivallalle.

Lapset, joilla on tällainen häiriö, eivät yleensä edes yritä piilottaa epäsosiaalista käyttäytymistään. He aloittavat usein seksuaalisen suhteen varhain, käyttävät tupakkaa, alkoholia ja huumeita. Aggressiivinen epäsosiaalinen käyttäytyminen voi ilmetä kiusaamisena, fyysisenä aggressiona ja julmuudella ikätovereita kohtaan. Vakavissa tapauksissa havaitaan käyttäytymisen epäjärjestystä, varkauksia ja fyysistä väkivaltaa.

Monilla näistä lapsista on katkennut sosiaaliset siteet, mikä ilmenee kyvyttömyyteen muodostaa normaaleja yhteyksiä ikätovereihinsa. Tällaiset lapset voivat olla autistisia tai eristyneitä. Jotkut heistä ovat ystäviä paljon vanhempien tai päinvastoin nuorempien kanssa tai heillä on pinnallisia suhteita muihin epäsosiaalisiin nuoriin.

Useimmilla lapsilla, jotka on luokiteltu yksinäiseen aggressiiviseen tyyppiin, on alhainen itsetunto, vaikka he joskus heijastavatkin kuvan "kovuudesta". On ominaista, että he eivät koskaan puolusta muita, vaikka se olisi heille eduksi. Heidän itsekeskeisyytensä ilmenee heidän halukkuudessaan manipuloida muita heidän edukseen ilman pienintäkään yritystä saavuttaa vastavuoroisuutta. He eivät ole kiinnostuneita muiden ihmisten tunteista, haluista ja hyvinvoinnista.

Tunne harvoin syyllisyyttä tai katumusta tunteellisesta käyttäytymisestään ja yritä syyttää muita. Nämä lapset eivät ainoastaan ​​usein koe epätavallista turhautumista, erityisesti riippuvuuden tarvetta, vaan he eivät myöskään noudata mitään kurinalaisuutta. Heidän sosiaalisuutensa puute ei ilmene pelkästään liiallisessa aggressiivuudessa lähes kaikilla sosiaalisilla puolilla, vaan myös seksuaalisen eston puutteena. Tällaisia ​​lapsia pidetään yleensä pahoina ja usein rangaistaan. Valitettavasti tällaiset rangaistukset lisäävät lähes aina raivoa ja turhautumista, jotka ovat luonteeltaan sopeutumattomia, sen sijaan että ne auttaisivat lievittämään ongelmaa.

Samaan aikaan tällaisen aggressiivisen käytöksen erottuva piirre on toiminnan yksinäisyys, ei ryhmäluonne.

Käyttäytymishäiriöt - ryhmä-aggressiivinen tyyppi. Tyypillinen hallitseva piirre on aggressiivinen käytös, joka ilmenee pääosin ryhmätoiminnan muodossa ystävien seurassa. Tämä käyttäytyminen ilmenee aina kodin ulkopuolella. Se sisältää poissaolot, tuhoavat ilkivallanteot, vakavan fyysisen aggression tai hyökkäykset muita vastaan. Poissaolot, varkaudet ja melko pienet rikokset ja epäsosiaaliset teot ovat pikemminkin sääntö kuin poikkeus.

Tärkeä ja jatkuva dynaaminen ominaisuus tällaiselle käyttäytymiselle on vertaisryhmän merkittävä vaikutus nuorten toimintaan ja heidän äärimmäinen riippuvuustarve, joka ilmaistaan ​​tarpeena olla ryhmän jäsen. Siksi näitä sairauksia sairastavat lapset yleensä ystävystyvät ikätovereidensa kanssa. He ovat usein kiinnostuneita ystäviensä tai ryhmänsä jäsenten hyvinvoinnista eivätkä ole taipuvaisia ​​syyttämään tai tuomitsemaan heitä.

Käyttäytymisrikkomukset tottelemattomuuden ja tottelemattomuuden muodossa. Tottelemattomuuteen ja tottelemattomuuteen liittyvän käyttäytymishäiriön olennainen piirre on uhmakas käyttäytyminen, johon liittyy negatiivisuutta, vihamielisyyttä, usein vanhempia tai opettajia vastaan. Näihin tekoihin, joita esiintyy muissa käytöshäiriön muodoissa, ei kuitenkaan lueta muita vastaan ​​kohdistuvan väkivallan vakavampia ilmenemismuotoja. Tämän tyyppisen käyttäytymishäiriön diagnostisia kriteerejä ovat: impulsiivisuus, ärtyneisyys, avoin tai piilotettu vastustuskyky muiden vaatimuksia kohtaan, kauna ja epäluulo, vihamielisyys ja kostonhimo.

Lapset, joilla on tällaisia ​​​​käyttäytymisen merkkejä, riitelevät usein aikuisten kanssa, menettävät kärsivällisyytensä, moittivat, vihastuvat, katkeroituvat ja ärsyyntyvät helposti toisten taholta. He eivät usein täytä muiden pyyntöjä ja vaatimuksia ja ärsyttävät heitä tarkoituksella. He yrittävät syyttää muita omista virheistään ja vaikeuksistaan. Näitä häiriöitä esiintyy lähes aina kotona ja koulussa ollessaan vuorovaikutuksessa vanhempien, muiden aikuisten tai lapsen hyvin tuntemien ikätovereiden kanssa.

Rikkomukset tottelemattomuuden ja kapinallisuuden muodossa estävät aina normaalit ihmissuhteet ja onnistuneen oppimisen koulussa. Näillä lapsilla ei usein ole ystäviä, eivätkä he ole tyytyväisiä ihmissuhteiden kehittymiseen. Normaalista älykkyydestä huolimatta he pärjäävät koulussa huonosti tai eivät pärjää ollenkaan, koska he eivät halua osallistua mihinkään. Lisäksi he vastustavat vaatimuksia ja haluavat ratkaista ongelmansa ilman ulkopuolista apua.

Näkökulmasta sosiaalinen suuntautuminen erottaa sosialisoitua epäsosiaalista käyttäytymistä ja sosialisoimaton aggressiivinen käyttäytyminen.

Ensimmäiseen ryhmään kuuluvat lapset, joilla ei ole selkeitä mielenterveyshäiriöitä ja jotka sopeutuvat helposti erilaisiin sosiaalisiin olosuhteisiin alhaisen moraalisen ja tahdonalaisen käyttäytymissääntelyn tason vuoksi.

Toiseen ryhmään kuuluvat lapset, joilla on negatiivinen tunnetila, joka on lapsen reaktio jännittyneeseen, stressaavaan tilanteeseen tai henkiseen traumaan tai on seurausta joidenkin henkilökohtaisten ongelmien tai vaikeuksien epäonnistumisesta.

Samanlaisen käyttäytymishäiriöiden luokituksen tarjoaa V.T. Kondrashenko määrittelee ne poikkeamaksi ulkoisesti havaittavien toimien (tekojen) normista, jossa henkilön sisäinen motivaatio toteutuu, mikä ilmenee sekä käytännön toimissa (todellinen käyttäytymisen rikkominen) että lausumissa, tuomioissa (käyttäytymisen sanallinen rikkominen) .

Hän pitää käyttäytymishäiriöitä poikkeavina terveen ihmisen käyttäytymisessä, ja hän nostaa esiin neuropsykiatrisissa sairauksissa poikkeavan käyttäytymisen ja käyttäytymishäiriöt.

Deviantti tai poikkeava käyttäytyminen, koska se ei johdu neuropsykiatrisista sairauksista, on sosiopsykologinen käsite, koska se tarkoittaa poikkeamaa tässä historiallisessa yhteiskunnassa hyväksytyistä ihmissuhteiden normeista: teoista, teoista ja lausunnoista, jotka on tehty mielenterveyden puitteissa. terveys. Tässä suhteessa tarvitaan sosiaalisia, psykologisia ja muita kriteerejä sen vakavuuden arvioimiseksi.

Kotimaisessa kirjallisuudessa on tapana erottaa poikkeavan käyttäytymisen ei-patologiset ja patologiset muodot. Ei-patologiset poikkeamat ovat henkisesti terveen ihmisen käyttäytymishäiriöitä. V.V. Kovalev (1979, 1981) korosti, että poikkeavaa käyttäytymistä on mahdollista arvioida itsenäiseksi mikrososiaalis-psykologiseksi ilmiöksi vain, jos henkistä patologiaa ei ole rajallisesti, muuten olemassa olevia käyttäytymishäiriöitä tulisi pitää tämän patologian kliinisenä merkkinä.

Joka tapauksessa poikkeava käyttäytyminen säilyttää kuitenkin yhteytensä persoonallisuuden sukupuoli- ja ikäominaisuuksiin ja sen ei-patologisiin poikkeamiin, joita ovat lasten osalta: iän kehityksen psykologiset ominaisuudet, ikään liittyvät ei-patologiset tilanne- henkilökohtaiset reaktiot, luonteenpiirteet ja sosiopedagoginen laiminlyönti.

Poikkeavan käyttäytymisen patologiset muodot on käsite, joka tuo psykologiset poikkeamat lähemmäksi persoonallisuuden patologiaa. Nämä käyttäytymismuodot ilmenevät sellaisina lasten ja nuorten psykiatriassa yleisinä neuropsykiatrisina rajahäiriöinä, kuten patologisina tilanne-persoonallisia reaktioita, psykogeenisiä patologisia persoonallisuuden muodostumia, älyllisen vajaatoiminnan rajamuotoja, mukaan lukien henkisen kehityksen viivästyminen.

Ilmeisesti toisen käyttäytymishäiriöryhmän karakterisoimiseksi tarvitaan lääketieteellisiä kriteerejä, koska tässä tapauksessa puhumme taudin kliinisestä ilmentymisestä niiden ei-psykoottisissa ja psykoottisissa ilmenemismuodoissa.

Lääketieteellisessä ja psykologisessa kirjallisuudessa on myös muita luokituksia. Joten, A.A. Aleksandrov (1981) jakaa rikkomukset kolmeen ryhmään: 1) reaktiiviset, jotka johtuvat pääasiassa traumaattisesta tilanteesta (kotoa karkot, itsemurhat); 2) johtuvat ajetusten patologiasta (sadismi, dromomania); 3) johtuen yksilön alhaisesta moraalisesta ja eettisestä tasosta väärän kasvatuksen seurauksena.

A.G. Ambrumova, L.Ya. Zhezlova erottavat neljä pääasiallista häiriötyyppiä lapsilla ja nuorilla: epäsosiaaliset (epäsosiaaliset), rikolliset (laittomat), kurinalaisuudenvastaiset ja autoaggressiiviset.

Siten yllä olevien luokittelujen analyysi osoittaa, että käyttäytymisen suunnasta ja ominaisuuksista riippumatta useimmissa lähestymistavoissa aggressiivisuutta ja aggressiivista käytöstä ovat käyttäytymishäiriöiden tärkeimmät laadulliset ominaisuudet.