I vaihtoehto
1. Minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa liittyvien yleisten ongelmien tutkimus on
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
2. Kielen kognitiivinen toiminto on kyky
B) ilmaise puhujan sisäinen tila
C) toimia viestintävälineenä
3. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
D) syntagmaattinen
4. Arvon alkeisminimiosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
5. Ei-rajoittavat (ei-erilliset) kieliyksiköt sisältävät
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
6. Paninin kielioppi
A) Sanskritin kielioppijärjestelmä
B) Sanskritin sanajärjestelmä
C) Sanskritin foneettinen järjestelmä
D) sanskritin tyylilliset piirteet
7. Ensimmäiset arabian kielitieteen keskukset syntyivät Basrassa ja Kufassa vuonna
B) VII - VIII vuosisatoja.
8. Paradigmatiikka on
9. Venäläisen psyklingvistiikan alkulähteissä olivat
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Kielimerkit edustavat seuraavan tyyppisiä semioottisia yksiköitä
A) kopiot tai kuvat
B) merkkejä tai oireita
C) merkit-symbolit
D) oikeat merkit
11. Hän edusti kielen monimutkaista olemusta useissa antinomioissa (dialektisissa ristiriidoissa)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Psykologian käyttäytymissuuntauksen edustajat
C) niillä ei ole mitään tekemistä psyklingvistiikan kehityksen kanssa
13. "Por - Royalen" oppineiden munkkien kehittämä "Yleinen Rational Grammar" perustui
B) filosofia
c) psykologia
D) luonnontiede
14. Kansallinen kaksikielisyys on tyypillistä sellaiselle kielitilanteelle, kun
A) maan kansalaiset käyttävät puhekieltä ja kirjallista kieltä
B) maan kansalaiset osaavat äidinkielensä ja kansalliskielensä
C) maassa asuu eri kansallisuuksia
D) maassa on kaksi virallista kieltä
15. Uusgrammaristin ansio on
A) he löysivät kielilain
D) empirismi ja induktivismi
16. Kielitieteen sosiologisen suuntauksen perustajia olivat
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Väitöskirja "Kieli sinänsä ja itsestään katsottuna on kielitieteen ainoa ja todellinen kohde" kuuluu kuuluisalle kielitieteilijälle
A) S. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Psykologisen viestinnän teorian esitti
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Shakhmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
19. Moskovan kielikoulu on edustaja
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
20. Linguodidaktiikka on
II vaihtoehto
1. Diakrooniset universaalit ovat
A) muinaisilla kielillä esitellyt kieliopilliset universaalit
B) yleiset suuntaukset eri kielten kehityksessä
C) yhden syntaktisen kategorian muodostumisen ja kehityksen historia
D) merkityksensä menettäneet semanttiset universaalit
2. Foneemin ymmärtäminen psykofonetiikan vähimmäisyksikkönä liittyy nimeen
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Krushevsky
D) V. A. Bogoroditsky
3. Mikä on N. Chomskyn konseptin ydin?
A) Kielen siirtyminen aihemuodosta toiminnan muotoon
B) Puhetoiminnan superindividualisointi
C) Käsitys kielen toiminnan luontaisten sääntöjen universaalisuudesta
D) Puhetoiminta yhtenä ihmisen toiminnan tyypeistä
4. Pidgin on tuloksena
B) kielen katoaminen sen tilalle
D) etnisten ryhmien väliset massakontaktit
5. "Uusi kielen oppi" kehitettiin
A) V. V. Vinogradov
B) I. Ja Meshchaninov
C) N. Y. Marr
D) L. V. Shcherba
A) modaliteetti, aika, kasvot
B) aika, kasvot
C) modaliteetti, kasvot
D) modaliteetti, aika
7. Linguodidaktiikka on
A) pedagoginen tieteenala, joka käsittelee lapsen puheen kehitystä
B) tieteenala, joka käsittelee kielijärjestelmän ja sen yksiköiden kuvausta opetustarkoituksiin
C) kielitaidon kehittämistä käsittelevä kielitiede
D) tieteenala, joka kehittää korkea-asteen koulutuksen ongelmia
8. Kansallisuuksien syntyminen liittyy
A) yhteiskunnan tuotantovoimien kehittäminen
B) entisten heimositeen korvaaminen alueellisilla siteillä
C) yksityisomaisuuden syntyminen ja primitiivisten yhteisöllisten suhteiden romahtaminen
D) yhteiskunnan tuotantovoimien kehittyminen, yksityisomaisuuden syntyminen, primitiivisten yhteisöllisten suhteiden romahtaminen ja entisten heimositeiden korvaaminen alueellisilla siteillä
9. Ihmiskunnan jakautuminen rotuihin liittyy täysin väestön jakautumiseen
A) alueellinen
B) etninen
C) sosiaalinen
D) uskonnollinen
10. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
A) Leontiev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vygotsky
12. Ei-rajoittavia (ei-diskreettejä) kieliyksiköitä ovat
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
13. Moskovan kielikoulu esittelee
14. Arvon alkeisosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
15. Prahan Linguistic Circlen toiminta liittyy
A) kuvaileva kielitiede
B) glossematiikka
C) sosiolingvistiikka
D) toiminnallinen lingvistiikka
16. Psyklingvistisen viestinnän teorian esitti
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Shakhmatov
D) F. I. Buslaev
17. Kansainvälisessä viestinnässä käytetyt kielet ovat
A) Afrikaans, swahili
B) Englanti, venäjä
C) Liettua, armenia
D) kiina, mongolia
18. Hän edusti kielen monimutkaista olemusta useissa antinomioissa (dialektisissa ristiriidoissa)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Kielen kognitiivinen toiminto on kyky
A) ilmaise puhujan sisäinen tila
B) toimii viestintävälineenä
C) vaikuttaa puheen vastaanottajaan
D) toimivat välineenä ympäröivän maailman tuntemiseen, ilmaisevat tietoisuuden toimintaa
20. Tutkitaan yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) yleinen kielitiede
D) filologia
III vaihtoehto
1. Uusgrammaristin ansio on
B) individualismi ja psykologismi
C) atomismi, korostunut historismi
D) empirismi ja induktivismi
2. Oppi kielestä elävien organismien luokkana kuuluu
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Minkä tahansa kielen alkuperä on otettava huomioon
A) tietyn kielen äidinkielenään puhujan kulttuuri
B) ihmisten itsensä mentaliteetti
C) ihmisten sosioekonominen kehitys
D) ihmisten itsensä historia - tämän kielen äidinkielenään puhuva
4. Suurin osa kotimaisista synkronian ja diakronian tutkijoista lähti opinnäytetyöstä
A) synkronia ja dakronia ovat jyrkästi vastakkaisia toistensa kanssa ja säilyttävät siksi spesifisyytensä
B) synkronia ja diakronia, jotka ovat jatkuvasti vuorovaikutuksessa, menettävät spesifisyytensä
C) synkronia ja diakronia ovat jatkuvasti vuorovaikutuksessa säilyttäen spesifisyytensä
D) synkronisten ja diakroonisten näkökulmien vastakohta on täysin ehdoton ja tinkimätön
5. Sosiologisen hyökkäyksen perustajien joukossa oli
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Shakhmatov, F. F. Fortunatov
6. Tutkitaan yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa sekä kielen toimintoihin.
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
7. Ulkomainen psyklingvistiikka syntyi vuonna
A) 1900-luvun alku
B) XX vuosisadan 70-luku
C) XX vuosisadan 50-luku
D) 1800-luvun loppu
8. Tietoisuus on
A) kielitaidon ilmentymä
B) todellisuuden henkisen heijastuksen korkein muoto
C) yksi kielen ja ajattelun suhteen puolista
D) kielellisen persoonallisuuden itsensä toteuttaminen
9. Mikä on ajattelun ydin?
A) Ajattelu on ihmisaivojen ydin
B) Minkä tahansa luonnollisen kielen laatu
C) Sanojen merkityksen ilmaisujärjestelmä
D) Keinotekoisen kielen ominaisuus
10. Arvon alkeisosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
11. Foneemin ymmärtäminen psykofonetiikan vähimmäisyksikkönä liittyy nimeen
A) N. V. Krushevsky
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courtenay
12. Pidgin on tuloksena
A) tietoinen ihmisen toiminta
B) etnisten ryhmien väliset massakontaktit
C) kahden kielen jatkuva kosketus
D) kielen katoaminen sen tilalle
13. Ihmiskunnan jakautuminen rotuihin liittyy väestön jakautumiseen
A) etninen
B) alueellinen
C) uskonnollinen
D) sosiaalinen
A) aika, kasvot
B) modaliteetti, kasvot
C) modaliteetti, aika, kasvot
D) modaliteetti, aika
15. Ei-rajoittavia (ei-diskreettejä) kieliyksiköitä ovat
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
16. Moskovan kielikoulu esittelee
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
17. Amerikkalaisen strukturalismin (deskriptiivinen lingvistiikka) perustaja on
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) kielellinen
B) paradigmaattinen
C) tyylillinen
D) syntagmaattinen
19. Ilmoitettu semanttiset luokittimet (avaimet).
A) mitkä vokaalit muodostavat sanan
B) kuinka monta tavua sanassa on
C) mihin semanttiseen sfääriin, todellisuusalueeseen tämä sana viittaa
D) mitä konsonantteja sana sisältää
20. W. von Humboldt tulkitsi kielen
A) joukko kulttuurisia, kuviollisia ja sanallisia merkkejä
B) merkkijärjestelmä
IV vaihtoehto
1. Analogia on
A) kieliopilliset muutokset kielessä
B) assosiatiivisen suhteen luominen kieliyksiköiden välille
C) joidenkin kielen elementtien assimilaatio muihin saman tason, yleisempiin ja tuottavampiin elementteihin tai tällaisten elementtien lähentyminen
D) sanan semantiikan muuttaminen metaforisen tyypin mukaan
2. Kööpenhaminan strukturalismin (glossematiikan) perustaja on
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Oppi sanan morfologisesta rakenteesta kehitettiin Kazanin kielikoulun edustajan teoksissa
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Krushevsky
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Aleksandrova
4. Ensimmäiset arabian kielitieteen keskukset syntyivät Basrassa ja Kufassa vuonna
A) VII - VIII vuosisatoja.
5. Psykologisen viestinnän teorian esitti
A) A. A. Shakhmatov
B) A. Kh. Vostokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
6. Kielen kommunikatiivinen tehtävä on kyky
A) toimivat välineenä ympäröivän maailman tuntemiseen, ilmaisevat tietoisuuden toimintaa
B) toimii viestintävälineenä
C) ilmaisee puhujan sisäisen tilan
D) vaikuttaa puheen vastaanottajaan
7. Tutkitaan yleisiä ongelmia, jotka liittyvät minkä tahansa kielen rakenteeseen ja toimintaan yhteiskunnassa
A) kielitiede
B) yksityinen kielitiede
C) filologia
D) yleinen kielitiede
8. Moskovan kielikoulu esittelee
A) looginen suunta kielitieteessä
B) kielitieteen muodollinen suunta
C) psykologinen suuntaus kielitieteessä
D) kielitieteen sosiologinen suunta
9. Relaatioita, jotka yhdistävät järjestelmän saman tason kieliyksiköt, kutsutaan
A) paradigmaattinen
B) kielellinen
C) syntagmaattinen
D) tyylillinen
10. Väitöskirja "Kieli sinänsä ja itsestään tarkasteltuna on kielitieteen ainoa ja todellinen kohde" kuuluu
A) S. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Arvon alkeisminimiosa, sen komponentti on
D) arkkitehtuuri
12. W. von Humboldt tulkitsi kielen
A) merkkijärjestelmä
B) joukko kulttuurisia, kuviollisia, sanallisia merkkejä
C) verbaalisten ja ei-verbaalisten merkkien semioottinen järjestelmä
D) kansan hengen ja luonteen kuvaaja
13. Ei-rajoittavia (ei-diskreettejä) kieliyksiköitä ovat
C) kvasimorfeemit
D) vapaat lauseet
14. Psykologian käyttäytymissuuntauksen edustajat
A) ovat suuria psyklingvististen teorioiden arvostelijoita
B) antoi suuren panoksen psyklingvistiikan kehitykseen
C) niillä ei ole mitään tekemistä psyklingvistiikan kanssa
D) kiistää psyklingvistiikan olemassaolon mahdollisuus
15. Historiallinen ja kulttuurinen alue on
A) sama kuin kieliliitto
B) useiden kieliliittojen liitto
C) kansojen ja heidän kielensä yhdistäminen yhteisten kulttuuristen ja historiallisten perinteiden, kirjoittamisen luonteen, sanaston kulttuurikerroksen jne. perusteella.
D) kansojen yhdistyminen etnisen sukulaisuuden perusteella
16. Uusgrammaristin ansio on
A) he löysivät äänen lain
B) individualismi ja psykologismi
C) atomismi ja korostettu historismi
D) empirismi ja induktivismi
17. Kielitieteen sosiologisen suuntauksen perustajia olivat
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov
18. Puhetoiminnan ensisijaisia tyyppejä ovat mm
A) puhuminen ja lukeminen
B) lukeminen, kirjoittaminen
C) kirjoittaminen ja kuunteleminen
D) puhuminen ja kuunteleminen
19. Kielelliset merkit edustavat seuraavan tyyppisiä semioottisia yksiköitä
A) kopiot tai kuvat
B) merkkejä tai oireita
C) merkit-symbolit
D) oikeat merkit
20. Pragmatiikka on
A) erikoisalue, joka tutkii tiettyjen puherakenteiden käytön tarkoituksenmukaisuutta
B) kielitieteen osa, joka tutkii kielimerkkien toimintaa puheessa
C) suunta, joka tutkii tapoja soveltaa sosiolingvistiikan saavutuksia käytännössä
D) tieteenala, joka tutkii yksilön käyttäytymissääntöjä yhteiskunnassa
Nykyinen sivu: 1 (kirjassa on yhteensä 5 sivua) [saatavana lukuote: 1 sivua]
Olesja Vladimirovna Yudaeva
Testit tieteenalalla "Johdatus kielitieteeseen"
Esipuhe
Kurssi "Johdatus kielitieteeseen" on propedeuttinen kielellinen tieteenala, jonka tarkoituksena on antaa lähtökohta metodologiselle ja yleisteoreettiselle pohjalle laajan filologisen näkemyksen muodostumiseen tuleville kääntäjille. Antaa opiskelijoille tieteellisiä ideoita kielen olemuksesta, sen paikasta kulttuurisesti merkittävien viestintävälineiden järjestelmässä, kielen tieteellisen esittämisen ja kuvauksen menetelmästä, yhteiskuntahistorian suhteesta kielen, kielen ja ajattelun historiaan , kieli ja kulttuuri, paljastaen kielitieteen soveltavia kysymyksiä, tämä kurssi edistää opiskelijoiden tieteellisen maailmankuvan kehittymistä kielen teoreettisen tiedon omaksumisen ja vieraan kielen puheen käytännön taitojen kehittämisen seurauksena.
Siten kurssi "Johdatus kielitieteeseen" liittyy kiinteästi yksityisen kielitieteen (teoreettinen fonetiikka, leksikologia ja fraseologia, teoreettinen kielioppi, opiskelun kielen historia ja tyyli) opiskeluun ja vieraiden kielten käytännön kehittämiseen, ja tämä suhde on kaksisuuntainen. Kurssi "Johdatus kielitieteeseen" koulutuksen alkuvaiheessa luo teoreettisen perustan vieraiden kielten teorian ja käytännön opiskelulle ja luo edellytykset opiskelijoiden kielelliseen ja ammatilliseen kehittymiseen.
Nykyaikainen koulutusjärjestelmä sisältää jatkuvan seurannan opiskelijoiden omaksumisprosessia tutkittujen tieteenalojen teoreettisista perusteista. Kuten käytäntö osoittaa, monissa koulutusjärjestelmissä paitsi maassamme myös ulkomailla tällaista valvontamenetelmää testinä käytetään aktiivisesti tänään. Sen kiistattomia etuja ovat sovelluksen tehokkuus, suhteellisen pienet työvoimakustannukset käsittelyssä, arviointikriteerien objektiivisuus jne.
Tämä käsikirja on kokoelma koulutustestejä tieteenalalla "Johdatus kielitieteeseen".
Koetehtävät kehitetään ottaen huomioon tutkittavan tieteenalan perusoppikirjojen ja opetusvälineiden rakenne ja sisältö.
Opettajien ja opiskelijoiden kokoelman käyttö mahdollistaa tiettyjen opetustehtävien ratkaisemisen:
- diagnostiikka, joka ilmenee ensisijaisen tiedon hankkimisessa harjoittelijoiden tiedon laadusta, taidoista ja psykologisista ominaisuuksista oikeiden päätösten tekemiseksi;
- koulutus, joka toteutetaan käytettäessä koemuotoisia tehtäviä tiedon puutteiden tunnistamiseksi, lujittamiseksi ja testien kanssa työskentelytaidon saamiseksi;
- kehittäminen, mikä ilmenee lisäreflektoinnissa ja oppimismotivaatiossa välitestauksen tulosten perusteella;
- organisoituminen, joka ilmenee opettajan muutoksena koulutusprosessin rakenteessa testimenetelmiin perustuen;
- koulutus, joka liittyy oppimismotivaation lisääntymiseen, sekä vastuun muodostumiseen oppimistuloksista että asenteiden muodostumisesta yhteistyöhön, itseorganisaatioon ja itsekoulutukseen;
- esimiestyö, joka liittyy testitulosten analysointiin ja päätöksentekoon koulutussaavutusten tason parantamiseksi.
Tehtävät annetaan muodollisessa muodossa, niille tarjotaan kolme vastausta. Vain yksi on oikein.
Käsikirja sisältää testejä kielitieteen johdannon pääosista ja avaimista.
Näitä testejä voivat käyttää sekä opettajat että opiskelijat.
Aihe 1 Yleistä kielitieteestä ja kielestä viestintävälineenä
1. Kielitiede on
1) kielen sanaston tiede, sen sanasto
2) tiede ihmisen luonnollisesta kielestä ja kaikista maailman kielistä sen erityisinä edustajina, ihmiskielen rakenteen ja toiminnan yleiset lait
3) integratiivinen tiede, joka tutkii puheen synnyn ja havainnoinnin mekanismeja
2. Kiinnostus kielen oppimiseen syntyi
1) Saksa 1800-luvulla.
2) Venäjä XVIII vuosisadalla.
3) Muinainen Intia 3 tuhatta vuotta sitten
3. Tieteellinen kielitiede sai alkunsa vuonna
1) XIX vuosisadan alku.
2) III vuosisadalla. eKr e.
3) Keskiaika
4. Kielitieteen osa, joka tutkii tiettyä kieltä tarkoituksenaan käyttää sitä viestintävälineenä on
1) yksityinen kielitiede
2) teoreettinen kielitiede
3) käytännön kielitiede
5. Kielitieteen osa, joka tutkii kielen teoriaa: kielen olemusta järjestelmänä, kieliyksiköt ja niiden väliset suhteet, kombinatoriikan säännöt jne.
1) sovellettu kielitiede
2) teoreettinen kielitiede
3) käytännön kielitiede
6. Teoreettisen kielitieteen osa, joka käsittelee yhden kielen tai kieliryhmän tutkimusta on
1) yksityinen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
7. Teoreettisen kielitieteen osa, joka käsittelee kielen yleistä tutkimusta, sen luonnetta, alkuperää, toimintaa, on
1) yksityinen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
8. Teoreettisen kielitieteen osa, joka tutkii kielijärjestelmän tilaa sen tietyssä kehitysvaiheessa on
1) diakrooninen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
9. Teoreettisen kielitieteen osa, joka tutkii kielijärjestelmän kehitystä ajan mittaan, on
1) diakrooninen kielitiede
2) yleinen kielitiede
3) synkroninen kielitiede
10. Puhe on
11. Kieli on
1) spesifinen puhuminen, ajassa virtaava ja ääneen tai graafiseen muotoon puettu
2) pääasiallisena viestintävälineenä toimiva kylttijärjestelmä
3) taiteellisen narratiivin tahallinen rakentaminen kielimateriaalin järjestämisperiaatteiden ja tunnusomaisten ulkoisten puhemerkkien mukaisesti
1) materiaalinen, konkreettinen, todellinen, dynaaminen, yksilöllinen
2) ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen, konservatiivinen, sosiaalinen
3) dynaaminen, yksilöllinen, ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen
1) materiaalinen, konkreettinen, todellinen, dynaaminen, yksilöllinen
2) ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen, konservatiivinen, sosiaalinen
3) dynaaminen, yksilöllinen, ihanteellinen, abstrakti, potentiaalinen
14. Kieli - keino koordinoida ihmisten toimintaa - on
1) kognitiivinen toiminta
2) metakielitoiminto
3) viestintätoiminto
15. Kieli on keino saada uutta tietoa todellisuudesta - se on
1) kognitiivinen toiminta
2) metakielitoiminto
3) viestintätoiminto
16. Kieli - väline itse kielen kuvaamiseen - on
1) kognitiivinen toiminta
2) metakielitoiminto
3) viestintätoiminto
17. Kieli - keino ilmaista tunteita - on
1) ilmaisutoiminto
2) tunnetoiminto
3) viestintätoiminto
18. Kieli - keino säädellä ihmisten toimintaa - on
1) kognitiivinen toiminta
2) säätelytoiminto
3) viestintätoiminto
19. Kieli on esteettisten kategorioiden kanssa korreloiva keino ilmaista ihmisen luovaa potentiaalia kaunis ruma - Tämä
1) kognitiivinen toiminta
2) esteettinen toiminta
3) tunnetoiminto
20. Kieli - väline kontaktin luomiseen - on
1) kognitiivinen toiminta
2) viestintätoiminto
3) faattinen toiminto
21. Kieli - keino kerätä ja siirtää tietoa sukupolvelta toiselle - on
1) kertyvä funktio
2) kognitiivinen toiminta
3) viestintätoiminto
22. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli syntyi luonnonäänien jäljittelystä, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) interjektioteoria
23. Kielen alkuperän hypoteesi, jonka mukaan tunnehuudot ilosta, pelosta, tuskasta jne. johtivat kielen syntymiseen, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) interjektioteoria
24. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan ihmiset sopivat esineiden nimeämisestä sanoilla, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) työsopimuksen teoria
25. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli ilmestyi kollektiivisen työn aikana rytmistä työhuudoista, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) interjektioteoria
26. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan työ loi ihmisen ja samalla syntyi kieli, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) työteoria
27. Hypoteesi kielen alkuperästä, jonka mukaan kieli syntyi äkillisesti, heti rikkaan sanaston ja kielijärjestelmän kanssa, on
1) työhuutojen teoria
2) eleteoria
3) hyppyteoria
28. Kielen alkuperän hypoteesi, jonka mukaan kieli on luonnollinen organismi, joka syntyy spontaanisti, jolla on tietty elinikä ja kuolee organismina, on
1) työhuutojen teoria
2) biologinen teoria
3) hyppyteoria
29. Kielen alkuperän hypoteesi, jonka mukaan kieli on Jumalan luovan toiminnan teko, on
1) Teistinen teoria
2) onomatopoeettinen teoria
3) työsopimuksen teoria
30. Onomatopoeettisen hypoteesin kannattajia kielen alkuperästä olivat
1) Stoics, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Kielen alkuperää koskevan interjektionaalisen hypoteesin kannattajia olivat
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Kielen alkuperän biologisen hypoteesin kannattajia olivat
1) Stoics, G. Leibniz
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Kielen alkuperän merkkihypoteesin kannattajia olivat
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Kielen alkuperän työhuutojen hypoteesin kannattajia
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Kielen alkuperää koskevan työhypoteesin kannattajia olivat
1) L. Noiret
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Kielen alkuperän spontaanin harppauksen hypoteesin kannattajia olivat
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on ihmisen synnynnäinen fysiologinen ominaisuus, joka johtuu erikoistuneiden hermokeskusten läsnäolosta aivokuoressa sekä puhe- ja kuuloelimissä.
3) sosiologinen käsite
38. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on luonnollinen ilmiö, joka ei riipu puhujan tahdosta, on
1) anatominen ja fysiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
39. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on yksilöllinen henkinen teko, ihmisten psykologisen toiminnan ilmiö, on
1) sosiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
40. Yksi kielen luonteen pääkäsitteistä, jonka mukaan kieli on sosiaalinen ilmiö, on
1) sosiologinen käsite
2) naturalistinen käsite
3) psykologinen käsite
41. Kielen olemassaolon muoto kansan olemassaolon aikakaudella, monimutkainen järjestelmällinen yhtenäisyys, joka sisältää erilaisia muotoja, on
1) kansalliskieli
2) kirjallinen kieli
3) kansankielellä
42. Kansallisen kielen käsitelty muoto, jolla on enemmän tai vähemmän kirjallisia normeja; kaikkien sanallisessa muodossa ilmaistujen kulttuurin ilmentymien kieli on
1) kansalliskieli
2) kirjallinen kieli
3) kansankielellä
43. Kirjallisen kielen pääpiirteet ovat
1) kirjoituksen läsnäolo; normalisointi, kodifiointi, tyylinen monimuotoisuus, suhteellinen vakaus; yleisyys ja universaalisuus
2) kirjoituksen läsnäolo; epäsäännöllisyys, kodifioimattomuus, tyylinen monimuotoisuus
3) tyylinen monimuotoisuus, dynaamisuus; harvinaisuus ja epätavallisuus
44. Historiallisesti ehdollinen joukko yleisesti käytettyjä kielikeinoja sekä niiden valintaa ja käyttöä koskevat säännöt, jotka yhteiskunta on tunnustanut sopivimmaksi tietyllä historiallisella ajanjaksolla, on
1) synkronointi
3) satunnaisuus
45. Useita tätä kieltä käytetään viestintävälineenä läheisen alueellisen yhteisön kanssa oleviin henkilöihin
1) kansankielellä
3) murre
46. Yhteiskunnallinen murre, joka eroaa yleisestä puhekielestä tietyn sanaston ja fraseologian, ilmaisujen ilmaisukyvyn ja sananmuodostuskeinojen erityiskäytön osalta, mutta jolla ei ole omaa foneettista ja kielioppijärjestelmää
1) murre
2) kirjallinen kieli
47. Ei-kirjallisessa puhekielessä yleisiä ilmaisuja, kieliopillisia muotoja ja konstruktioita, jotka ovat ominaisia heikosti koulutetuille äidinkielenään puhujille ja jotka selvästi poikkeavat olemassa olevista kirjallisen kielen normeista.
1) kansankielellä
3) murre
48. Erikoiskielet, toisin kuin luonnolliset kielet, on tarkoituksellisesti rakennettu; käytetään suorittamaan yksittäisiä luonnollisen kielen toimintoja, tietojenkäsittelyjärjestelmissä jne.
1) elävät kielet
2) keinotekoiset kielet
3) viittomakielet
49. Kieli, jota ei ole elävässä käytössä ja joka pääsääntöisesti tunnetaan vain kirjallisista muistomerkeistä tai on keinotekoisessa säännellyssä käytössä, on
1) viittomakieli
2) kuollut kieli
3) agglutinoiva kieli
50. Kieli, jota käytetään toista kieltä, kieliobjektia koskevien arvioiden ilmaisemiseen
1) hyperkieli
2) metakieli
Aihe 2 Kielen foneettis-fonologinen taso
1. Kielitieteen osa, joka tutkii puheen ääniä ja kielen äänirakennetta (tavut, ääniyhdistelmät, äänten yhdistämismallit puheketjussa) on
1) fonologia
2) fonetiikka
3) psykofonetiikka
2. Kuuluvalla puheella on kaksi päätasoa
1) segmentti ja supersegmentti
2) foneettinen ja fonologinen
3) yleinen ja yksityinen
Segmenttitason yksiköt ovat
1) intonaatio ja stressi
Supersegmenttitason yksiköt ovat
1) intonaatio ja stressi
5. Foneettisessa tutkimuksessa on kolme näkökohtaa
1) anatominen ja fysiologinen (artikulaatio), psykologinen, toiminnallinen
2) akustinen, kulttuurinen, psykologinen
3) anatominen ja fysiologinen (artikulatorinen), akustinen, toiminnallinen
6. Anatominen ja fysiologinen puoli tutkii puheen ääniä näkökulmasta
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
7. Akustinen aspekti tutkii puheen ääniä näkökulmasta
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
8. Toiminnallinen puoli tutkii puheen ääniä näkökulmasta
1) niiden luominen
2) fyysiset ominaisuudet
3) toiminnallisuus
9. Puheketjun vähimmäisyksikkö, joka on seurausta ihmisen monimutkaisesta artikulaatiotoiminnasta ja jolle on tunnusomaista tietyt akustiset ja havaintoominaisuudet, on
3) morfoneemi
10. Puheen tuottamiseen tarvittavien ihmisen elinten kokonaisuus on
1) ääntämislaite
2) suuontelo
3) puhelaitteisto
11. Puhelaitteistossa kaikki elimet on jaettu
1) avoin, suljettu
2) aktiivinen, passiivinen
3) havaitseminen, luominen
12. Aktiivisia puheelimiä ovat mm
13. Passiivisia puheelimiä ovat mm
3) hampaat, alveolit, kova kitalaki ja koko yläleuka
14. Puheelinten teosten kompleksi tietyssä järjestyksessä on
1) soitto
2) akustiikka
3) artikulaatio
15. Tietyn kielen äänien ääntämiseen tarvittava puheelinten tavanomaisten liikkeiden ja tilojen joukko on
1) nivelpohja
2) artikulatorinen korrelaatio
3) artikulaatioparadigma
16. Äänien artikuloinnin päävaiheet ovat seuraavat
1) hengitä sisään, pidätä hengitystä, hengitä ulos
2) retki, ote, rekursio
3) resonanssi, kesto, rekursio
17. Oikea vaihejärjestys äänten artikulaatiossa on seuraava
1) retki, ote, rekursio
2) retki, rekursio, ote
3) rekursio, ote, retki
18. Asento, jossa puheelimet siirtyvät rauhallisesta tilasta tai edellisen äänen artikulaatiosta asentoon, joka tarvitaan tämän äänen lausumiseen
1) ote
2) rekursio
3) retki
19. Asento, jossa puheelimet menevät rauhalliseen tilaan tai hyökkäävät seuraavan äänen artikulaatioon
1) ote
2) rekursio
3) retki
20. Asento, jossa äänen lausumiseen tarvittava asento säilyy, on
1) ote
2) rekursio
3) retki
21. Kaikki äänet on jaettu
1) vokaalit ja konsonantit
2) kova ja pehmeä
3) äänekäs ja kuuro
22. Vokaaleja on
1) konsonantismi
2) vokalismi
3) palatalisaatio
23. Konsonanttien joukko on
1) konsonantismi
2) vokalismi
3) palatalisaatio
24. Vokaalien luokittelun perusta on
2) eräänlainen este, jonka puheelimet muodostavat keuhkoista tulevalle ilmavirralle
3) kielen rivi ja nousu sekä huulten työ
25. Huulten sijainnin mukaan vokaalit jaetaan:
1) meluisa ja äänekäs
2) labialisoitu ja labialisoimaton
3) nasaalinen ja ei-nasaalinen
26. Kielen vaakasuora siirtyminen eteen tai taakse on
3) afrikka
27. Seuraavat vokaalirivit erotetaan toisistaan
1) edessä, keskellä, takana
2) ylhäältä, keskeltä, alhaalta
3) edessä, keskellä, alhaalla
28. Kielen korkeusaste tietyn vokaalin muodostuksen aikana on
3) afrikka
29. Seuraavat vokaalin nousut erotetaan
1) edessä, keskellä, takana
2) ylhäältä, keskeltä, alhaalta
3) edessä, keskellä, alhaalla
30. Tavun yläosan muodostava vokaali on
1) konsonantti
3) afrikka
31. Vokaalit, joissa on monimutkainen artikulaatio ja jotka lausutaan yhdellä tavulla ja toimivat yhtenä puheäänenä, ovat
1) diftongoidi
3) diftongi
32. Korostetut vokaalit, joiden alussa tai lopussa on toinen vokaali, lähellä korostettua, ovat
1) diftongoidi
3) diftongi
33. Konsonanttien luokittelun perustana ovat seuraavat merkit:
1) minkälaisen esteen puheelimet muodostavat keuhkoista, kielen rivistä ja noususta tulevalle ilmavirralle
2) kielen rivi ja nousu sekä huulten työ
3) artikulaatiotapa, aktiivinen elin, artikulaatiopaikka, äänihuulten toiminta
34. Esteen ylittämisen ja ilmavirran kulkemisen luonnetta konsonantin muodostumiseen tarvittavan melun luomisessa on
1) koulutustapa
2) koulutuspaikka
35. Konsonantit, jotka muodostuvat esteen räjähtämisestä ilmavirralla, ovat
1) okklusiivinen
2) äänekäs
3) uritettu
36. Konsonantit, jotka muodostuvat hankaamalla ilmasuihkulla suuontelon puheelinten lähentymisen seurauksena syntyneen käytävän seinämiä
1) okklusiivinen
2) äänekäs
3) frikatiivit
37. Aktiivisen elimen mukaan konsonantit jaetaan kolmeen sukupuoleen:
1) labiaalinen, kielellinen, kielellinen
2) stop, labiaalinen, kielellinen
3) cacuminal, apikaalinen, dorsaalinen
38. Konsonantit, jotka artikuloidaan tuomalla kielen anteriorinen takaosa lähemmäksi ylähampaita ja etumaulaki ovat
1) kuinka kuminaalista
2) apikaalinen
3) selkä
39. Konsonantit, jotka artikuloidaan lähestymällä tai koskettamalla kielen kärkeä ylähampailla ja alveoleilla ovat
1) kuinka kuminaalista
2) apikaalinen
3) selkä
40. Konsonantit, jotka artikuloidaan nostamalla kielen kärkeä ylöspäin taivutettuna ovat
1) kuinka kuminaalista
2) apikaalinen
3) selkä
41. Puheen äänten artikulaatio, joka koostuu kielen takaosan lisänostosta kovalle kitalaelle, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
42. Tällainen konsonantin ääntäminen, jossa siihen liittyy huulten ääni, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
43. Puheen äänten artikulaatio, joka koostuu kielen takaseinän liikkeestä kohti pehmeää kitalaet, on
1) labialisointi
2) palatalisaatio
3) velarisaatio
44. Puheäänien artikulaatio, joka koostuu palatinverhon laskemisesta ja ilmavirran samanaikaisesta poistumisesta suun ja nenän kautta, on
1) labialisointi
2) nasalisointi
3) velarisaatio
45. Kielen yksikkö, jonka avulla morfeemit ja siten sanat erotetaan ja tunnistetaan, on
3) morfoneemi
46. Puhelimet suorittavat seuraavat toiminnot:
1) semanttinen, morfologinen, syntaktinen
2) delimitoiva, havainnollinen, merkitsevä
47. Termi "foneemi" otettiin käyttöön tieteellisessä käytössä
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Foneemin yksittäinen edustaja puheessa on
1) vaihtoehto
2) syntagma
49. Foneemien vastakohta kielen fonologisessa järjestelmässä on
1) oppositio
2) asema
3) transkriptio
50. Tietyn yksikön eristäminen puheessa homogeenisten yksiköiden sarjassa äänen intensiteetin (energian) avulla
1) intonaatio
2) soitto
3) aksentti
51. Yhden sanan tavun valinta ja kaikkien muiden painottamattomien tavujen alistaminen sille on
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
52. Aksentti, joka suorittaa foneettisen ja semaattis-syntaktisen roolin yhdistäen sanoja mitoiksi ja lauseiksi.
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
53. Sanoja ja mittareita korostava painotus varsinaisessa lauseen jaossa on
1) fraasipainotus
2) looginen stressi
3) sanastressi
54. Jännitystyyppi, jolle on ominaista äänenkorkeuden yhtenäisyys, mutta äänen voimakkuuden ja keston muutos, on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) monotoninen stressi
55. Stressin tyyppi, jolle on ominaista äänenkorkeuden muutos, sen musikaalisuus, on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) monotoninen stressi
56. Monotonisen painon tyyppi, jossa tavu korostuu ilmavirran voimalla, on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) määrällinen stressi
57. Monotonisen painon tyyppi, jossa tavu erottuu keston perusteella, on
1) polytoninen stressi
2) dynaaminen jännitys
3) määrällinen stressi
58. Ne erottuvat sanan painotuspaikan mukaan
59. Ne erottuvat sanan kiinnittymisasteen mukaan
1) erilainen ja liikkuva stressi
2) kiinteä ja vapaa stressi
3) fraasi ja looginen painotus
60. Kielen äänivälineiden kokonaisuus, joka useiden puhuttujen ja kuultavien tavujen ja sanojen päälle asetettuna järjestää puheen foneettisesti jakaen sen merkityksen mukaan fraaseihin ja merkitseviin segmentteihin - syntagmoihin; muodostaa semanttisia suhteita lauseen osien välille; anna lauseelle ja joskus merkittäville osille kerronnallinen, kysely, pakottava ja muut merkitykset; ilmaista erilaisia tunteita
2) intonaatio
3) aksentti
61. Intonaation elementit ovat
1) puheen melodia, tauot, stressi, puhenopeus, äänen sointi
2) kohina, äänenvoimakkuus, velarisaatio
3) syke, ääni, foneettinen sana
62. Kirjoituksessa intonaatio ilmaistaan yleensä
1) välimerkit, tekstin jakaminen kappaleisiin, fonttien vaihtelu
2) oikeinkirjoitus
3) sanallisesti
63. Intonaation toiminnot:
1) integroiva, segmentoiva, tunteita herättävä, erottava, kommunikoiva
2) semanttinen, morfologinen, syntaktinen
3) kommunikatiivinen, havainnollinen, kognitiivinen, metalingvistinen
64. Äänen häviäminen monimutkaisessa ääniyhdistelmässä on
1) ripuli
2) epenteesi
3) metateesi
65. Osittainen muutos viereisten äänten - vokaalien ja konsonanttien - artikulaatiossa on
1) assimilaatio
2) vähennys
3) majoitus
66. Yhden kahdesta identtisestä tai samankaltaisesta (muodostuspaikan mukaan) äänestä korvataan toisella, artikulaatioltaan vähemmän samankaltaisella kuin muuttumattomana säilynyt ääni.
1) assimilaatio
2) dissimilaatio
3) majoitus
67. Lisääänen esiintyminen sanassa on
1) metateesi
2) epenteesi
3) proteesi
68. Konsonanttiäänen (muissa kielissä myös vokaalin) esiintyminen sanan absoluuttisessa alussa, joka ei ole etymologisesti perusteltu, mutta johtuu foneettisista syistä.
1) metateesi
2) epenteesi
3) proteesi
69. Sanan äänten tai tavujen uudelleenjärjestäminen assimilaation tai dissimilaation perusteella on
1) metateesi
2) haplologia
3) proteesi
70. Yhden kahdesta vierekkäisestä identtisestä tai merkitykseltään läheisestä tavusta häviää sanassa
1) metateesi
2) haplologia
3) proteesi
71. Seuraavan sanan vieressä olevat painottamattomat sanat ovat
1) enklitiikka
2) interkliitit
3) proktiikka
72. Edellisen sanan vieressä olevat korostamattomat sanat ovat
1) enklitiikka
2) interkliitit
3) proktiikka
73. Vokaaliäänen äänenlaadun heikentäminen ja muuttaminen on
1) synharmonismi
2) vähennys
3) alliteraatio
74. Vähennystä on kahta tyyppiä:
1) laadullinen ja määrällinen
2) täydellinen ja epätäydellinen
3) normatiivista ja tavallista
75. Kuuluvan puheen foneettisen artikuloinnin järjestys:
1) lause, puhetakti, foneettinen sana, ääni, tavu
2) lause, foneettinen sana, puhetaktiikka, tavu, ääni
3) lause, puhetakti, foneettinen sana, tavu, ääni
76. Segmentti puheesta, joka on merkitykseltään ja intonaatioltaan suhteellisen täydellinen
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
77. Lauseen osat, jotka ovat merkitykseltään enemmän tai vähemmän täydellisiä
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
78. Kuuluvan puheen segmentti, jota yhdistää yksi sanallinen painotus, on
2) puhetaktikkuus
3) foneettinen sana
79. Erilaisia yläindeksiä, alaindeksiä, harvemmin intralineaarisia merkkejä, joita käytetään aakkostyyppisissä kirjoituksissa yksittäisten merkkien merkityksen muuttamiseksi tai selventämiseksi.
1) diakriittiset sanat
2) kuvaavat merkit
3) johdannaismerkit
80. Aakkoskirjoituksessa eri funktioissa käytetty yläindeksin pilkku on
1) apokryfi
2) assonanssi
3) heittomerkki
81. Yhden aakkosten graafisen järjestelmän käännös toiseen (eli yhden kirjoitusjärjestelmän kirjainten siirto toisen kirjaimilla) on
1) transkriptio
2) translitterointi
3) täytäntöönpano
82. Sanan äänen ehdollinen välittäminen erityisesti hyväksyttyjen merkkien avulla on
1) transkriptio
2) translitterointi
3) täytäntöönpano
83. Kansallisen kielen normien kokonaisuus, joka varmistaa sen äänisuunnittelun yhtenäisyyden, on
1) oikeinkirjoitus
2) ortoepia
3) ortologia
84. Äänien artikulaatioon liittyvien piirteiden kokonaisuus kussakin tietyssä kielessä on
1) oikeinkirjoitus
2) ortoepia
Aihe: Yleistä kielitiede
Osa 1. Kielitieteen historia
Aihe 1. Johdanto
1. Kielen tehtävä, joka vaikuttaa vastaanottajaan, on
J kognitiivinen
Jkommunikatiivisia
R vetoava
J metalingvistinen
2. Oppii kieltä eri näkökulmista
R kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
J filosofia
3. Pitää kieltä keinona ilmaista teoksen sisältöä
J kielitiede
Rkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
J filosofia
4. Näkee kielessä ajatusyksiköiden ilmaisumuotoja
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
R logiikkaa
J psykologia
J filosofia
5. Kysymyksiä puhetutkimuksen synnyttämisestä ja havainnoinnista
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
R psykologia
J filosofia
6. Luo yhteisen kielen tutkimusmetodologian
J kielitiede
Jkirjallisuuskritiikki
J tarina
J logiikkaa
J psykologia
R filosofia
7. Rakenteeltaan kielitiede on jaettu
8. Tiettyjen kielten näkökulmasta kielitiede on jaettu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Rvenäjäntutkimus, germanistika, romaanitiede jne.
Jdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Jpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
9. Toiminnan ja sosiaalisen vaihtelun näkökulmasta kielitiede jakautuu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Jvenäjäntutkimus, germanistika, romaanitiede jne.
Rdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Jpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
10. Kielenkuvausmetodologian ja metodologian näkökulmasta kielitiede jakautuu
Jfonetiikka, morfemia, leksikologia jne.
Jvenäjäntutkimus, germanistika, romaanitiede jne.
Jdialektologia, stilistiikka, terminologia jne.
Rpsyklingvistiikka, typologinen lingvistiikka, vertailevat tutkimukset jne.
Aihe 2. Kielelliset opetukset antiikin maailmassa
11. Eri tieteenaloja koskevien hakuteosten luominen on ominaista ensisijaisesti
Rmuinainen Egypti
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
12. Paninin kielioppi luotiin vuonna
R muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
13. Nollamorfeemin käsite ilmestyi vuonna
R muinainen Intia
J muinainen Kiina
J muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
14. Puheenosien teoria sai alkunsa v
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
15. Dialogi "Cratyl" luotiin vuonna
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
16. Retoriikka tieteenä sai alkunsa vuonna
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
17. Kieliopin opetus sai alkunsa v
J muinainen Intia
J muinainen Kiina
R muinainen Kreikka
J antiikin Rooma
Aihe 3. Keskiajan ja renessanssin kielelliset ajatukset
18. Keskiajan kiista nominalistien ja realistien välillä vaikutti ongelmien kehittymiseen
Rkielellinen merkitys
Jfoneettiset lait
Jpuheenosien teoria
J syntaksi
19. Keskiajan arabialainen kielitiede käytti tuloksia
RIntian kielellinen perinne
JKiinan kielellinen perinne
JJapanilainen kielellinen perinne
JJuutalainen kielellinen perinne
20. Ensimmäistä kertaa nykyajan kulttuurin historiassa otettiin esille kysymys kansan- ja kirjallisista kielistä
J Ranskassa
J Saksassa
R Italiassa
J Venäjällä
Aihe 4. KielitiedeXVII – XVIII vuosisadat
JJ.-J. Rousseau ja I. Herder
RA. Arno ja K. Lanslo
JA.Arno ja P.Nicole
JI. Herder ja A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M.V. Lomonosov
J G.W. Leibniz
23. Venäjän kielen oikeinkirjoituksen foneettisen periaatteen kannattaja oli
J M.V. Lomonosov
RV. K. Trediakovski
J M. Smotrytsky
J A.Kh.Vostokov
24. Keksii idean luoda universaali viestintäväline, joka perustuu keinoihin, jotka toimivat luonnollisen kielen funktiona,
R F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
25. Ehdotti ajatusta filosofisen kielen luomisesta, joka perustuu pieneen määrään alkeisyksiköitä
J F. Bacon
R R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
26. Yritti ymmärtää ihmisen ajattelun olemusta kielen tutkimuksen kautta
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
27. Ideat antoivat sysäyksen symbolisen logiikan kehittymiselle
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
28. Tehtävän vertailla kaikkia maailman moderneja kieliä keskenään sekä niiden aikaisempiin muotoihin esitti ensimmäisenä
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
29. Slaavilaisten kielten sekä venäjän, latvian, kreikan, latinan ja saksan välisen suhteen korosti ensimmäisenä
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
30. Sanskritin suhde kreikan ja latinan kieliin ilmoitettiin ensimmäistä kertaa
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R W. Jones
Aihe 5. KielitiedeXIX vuosisadalla
31. Vertailevan historiallisen kielitieteen alkupuolella ei ollut
J R.K. Rask
J A.Kh.Vostokov
J J. Grimm
R A. Schleicher
32. Ajatuksen, että kaikki eurooppalaiset kielet perustuivat neljään "äitikieleen", ehdotti
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
R I. Scaliger
33. Jakoi kaikki maailman kielet aramealaisiin ja skyttilaisiin ryhmiin
J F. Bacon
J R. Descartes
R G.W. Leibniz
J M.V. Lomonosov
34. Todettiin, että kaikki slaavilaiset kielet ovat peräisin tavallisesta slaavilaisesta,
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
R M.V. Lomonosov
35. M.V. Lomonosov vertaili kieliä pääasiassa materiaalin perusteella
Jsubstantiivit
J verbit
J pronominit
R numerot
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
37. Termi "indogermaaniset kielet" otettiin tieteelliseen liikkeeseen
J F. Bacon
J R. Descartes
J G.W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
R R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K. Rask
J F.Bopp
J J. Grimm
R A.Kh.Vostokov
42. Tehtävän paljastaa käänteen alkuperän salaisuus asetti
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
43. F. Bopp tutkimuksessaan keskittyi
J fonetiikka
J sanastoa
R morfologia
J syntaksi
J R.K. Rask
R F.Bopp
J J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
45. Kolme vaihetta ihmisen kielen kehityksessä: luominen, käännöksen kukoistaminen ja pyrkimys selkeyteen erotettuna
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
46. Ehdotettu konsonanttien liikkumislakia
J R.K. Rask
J F.Bopp
R J. Grimm
J A.Kh.Vostokov
47. Tieteellisen etymologian perustajaa pidetään
R A.F.Pott
J G. Curtius
J A. Kuhn
J A. Schleicher
48. Kielellisen paleontologian ja vertailevan mytologian perustaja on
J A.F.Pott
J G. Curtius
R A. Kuhn
J A. Schleicher
Aihe 6. Wilhelm von Humboldt - teoreettisen kielitieteen perustaja
49. "Sisäisen muodon" käsitteen syntyminen liittyy nimeen
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. Ihmishengen halu vapautua kielestä on W. von Humboldtin mukaan antinomia
Rkielen ja ajattelun erottamaton yhtenäisyys ja epäjohdonmukaisuus
J kieli ja puhe
Jpuhetta ja ymmärrystä
Jkollektiivinen ja yksilöllinen kielessä
Aihe 7. Naturalistinen kielenkäsitys
51. "Sukupuu"-teoria ehdotettiin
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F.Pott
J G. Curtius
Aihe 8. Looginen kielenkäsitys
53. Sisään XIXluvulla Venäjän kielitieteen loogisen suuntauksen suurin edustaja oli
R F.I. Buslaev
J V.I.Dal
J N.A. Dobrolyubov
J I.I.Sreznevsky
Aihe 9. Psykologinen kielenkäsitys
54. Kielitieteen psykologisen suunnan edustaja oli
R A.A. Potebnya
J F.I. Buslaev
J A.A. Shakhmatov
J A. M. Peshkovsky
55. Kielitieteen psykologinen suunta mukaan lukien
JMoskovan kielikoulu
RHarkovin kielikoulu
JKazanin kielikoulu
JPrahan kielitieteellinen koulu
Aihe 10. Esteettinen kielen käsite
56. Keskityi kielen tutkimiseen sen ekspressiivisestä tehtävästä
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G. Shuhardt
J R. Meringer
Aihe 11
57. Opetuksen keskiössä on kieliopillisen muodon käsite
JKazanin kielikoulun edustajat
JPrahan kielitieteen koulun edustajat
RMoskovan kielikoulun edustajat
JKööpenhaminan kielitieteen korkeakoulun edustajat
58. Foneemiteoria kehitettiin vuonna
JPietarin kielitieteellinen koulu
JHarkovin kielikoulu
59. Moskovan kielikoulun perustaja oli
R F.F. Fortunatov
JJ.A. Baudouin de Courtenay
J L.V. Shcherba
J A. M. Peshkovsky
60. Leipzigin kielikoulun edustajat kuuluivat
Ruuskielinen suunta kielitieteessä
Jpsykologinen suunta kielitieteessä
Jrakennelingvistiikka
Jlooginen suunta kielitieteessä
Aihe 12. Lopun kielitiedeXIX- 1900-luvun alku
61. Foneemiteoria kehitettiin vuonna
JMoskovan kielikoulu
RKazanin kielikoulu
JLeipzigin kielitieteellinen koulu
JLondon School of Linguistics
Aihe 13. 1900-luvun kielitiede. Ferdinand de Saussuren strukturalismi
62. Termejä "hahmo, päättäväisyys, konstellaatio" käytetään
Jtoiminnallinen kielitiede
Jkuvaileva kielitiede
R glossematiikka
Jgeneratiivinen kielioppi
63. Prahan kielitieteen koulun perustaja on
J A.Martine
J A. Meie
R W. Mathesius
J N.S. Trubetskoy
64. Ei koske strukturalisteja
RMoskovan kielitieteen koulu
JKööpenhaminan kielitieteen korkeakoulu
JPrahan kielitieteen koulu
JAmerikkalainen kielitiede
65. Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield olivat perustajia
Rkuvaileva kielitiede
Jpsyklingvistiikka
Jtoiminnallinen kielitiede
Jsosiolingvistiikka
66. Generatiivista semantiikkaa kehitetään pääasiassa aktiivisesti
R Yhdysvalloissa
J Venäjällä
J Ranskassa
J Saksassa
67. Päätavoitteena oli paljastaa kielen komponenttien sisäiset suhteet ja riippuvuudet
Rkielitieteen rakenteellinen suunta
Jkielitieteen psykologinen suunta
Jkielitieteen looginen suunta
Jkielitieteen alueellinen suunta
68. Toiminnallisen kielitieteen perusperiaatteet muotoiltiin
J R.O. Jacobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O. Kartsevsky
R V. Mathesius
Aihe 14. Kotimainen kielitiede 1900-luvun 20-90-luvuilla
69. Jafeettisen teorian perustaja oli
R N.Ya.Marr
J E. D. Polivanov
J I.I. Meshchaninov
J V.V. Vinogradov
Osa 2. Kielen teoria
Aihe 15. Kielen luonne ja olemus
70. Kielen päätehtävä on
Rkommunikatiivisia
J metalingvistinen
J kognitiivinen
J tunteita
71. Ihmiseen vaikuttaminen kielen avulla on
Rkielen kommunikatiivista toimintaa
Jkielen metalingvistinen tehtävä
Jkielen kognitiivinen toiminta
Jkielen emotionaalinen toiminta
72. Hypoteesi, jonka mukaan kieli syntyi jossain yhteiskunnan kehityksen vaiheessa viestintäprosessin tarpeen yhteydessä, on ns.
J logoinen
Jonomatopoeettinen
J interjet
R sosiaalinen
Aihe 16. Kielen merkitys
73. Kielellisen merkin ominaisuus ei ole
Jmotivoimaton äänipuoli suhteessa todellisiin asioihin
Jkyky solmia lineaarisia suhteita muiden merkkien kanssa
Jajan vaihtelua, kun sen käyttöolosuhteet muuttuvat
Rtodellisten asioiden suora näyttäminen
74. Merkinmuodostustavan mukaan merkit jaetaan
75. Luontiprosessin valmistumisen/epätäydellisyyden mukaan merkit jaetaan
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Rmerkit ovat täydellisiä ja merkit ovat epätäydellisiä
Jmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Jtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
76. Korrelaation/ei-korrelaation mukaan puheaktion kanssa merkit jaetaan
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Jmerkit ovat täydellisiä ja merkit ovat epätäydellisiä
Rmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Jtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
77. Merkit on jaettu pääpiirteiden kokonaisuuden mukaan
Jprimaarisen merkityksen merkit ja toissijaisen merkityksen merkit
Jmerkit ovat täydellisiä ja merkit ovat epätäydellisiä
Jmahdollisia merkkejä ja todellisia merkkejä
Rtunnusmerkit, tunnistusmerkit, määrälliset merkit, deiktiset merkit, yhdistävät merkit ja korvaavat merkit
78. Erisnimet kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Rtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvike
79. Numerot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Rmäärällinen
J deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvike
80. Persoonalliset pronominit kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
R deiktinen
J ligamentaalinen
Jkorvike
81. Prepositiot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
R ligamentaalinen
Jkorvike
82. Liitot kielellisinä merkkeinä ovat
Jluonnehtivaa
Jtunnistaa
Jmäärällinen
J deiktinen
R ligamentaalinen
Jkorvike
83. Ovat osa aihetta tai ilmiötä, jonka ihmiset havaitsevat ja tutkivat
R merkit-merkit
J signaalimerkkejä
J merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
84. Motivoimattomat ääni-, visuaaliset tai muut tavanomaiset informaatiota välittävät merkit ovat
J merkit-merkit
R signaalimerkkejä
J merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
85. Visuaalisesti motivoituja sopimuksia välittäviä merkkejä ovat
J merkit-merkit
J signaalimerkkejä
R merkit-symbolit
Jkorvaavat merkit
86. Toissijaisia merkkejä, jotka eivät korvaa esineitä, vaan ensisijaisia merkkejä kutsutaan
J merkit-merkit
J signaalimerkkejä
J merkit-symbolit
Rkorvaavat merkit
Aihe 17. Kieli järjestelmänä
87. Kieliyksiköiden väliset paradigmaattiset suhteet ovat
88. Kieliyksiköiden väliset syntagmaattiset suhteet ovat
Relementtien kyky yhdistyä keskenään
Jrakenteellisesti yksinkertaisempien kielen yksiköiden suhteet monimutkaisempaan yksikköön
Jvalintasuhteet, assosiaatiot, ne perustuvat kielen merkitsejien ja merkitsevien yksiköiden samankaltaisuuteen ja eroon
Jkielellisten elementtien kyky korvata toisiaan
89. Kielijärjestelmä koostuu erityisemmistä järjestelmistä, joita kutsutaan
R tasot
J rakenteet
J segmenttejä
J komponentit
90. Tiettyjä järjestelmiä, jotka muodostavat kielen, kutsutaan
J rakenteet
R tasot
J segmenttejä
J komponentit
91. Ei koske kielen päätasoja
J foneettinen
J morfeeminen
J leksikaalinen
Rmorfologinen
J syntaktinen
Aihe 18. Kieli ja puhe
92. Kielen ja puheen käsite rajattu
R F. de Saussure
J L.V. Shcherba
J F.F. Fortunatov
JJ.A. Baudouin de Courtenay
Aihe 19. Kieli ja yhteiskunta
93. Kielen ja yhteiskunnan suhdetta tutkitaan vuonna
Rsosiolingvistiikka
Jpsyklingvistiikka
Jalueellinen kielitiede
Jkontrastiivinen kielitiede
94. Yhteiskunnallinen muutos heijastuu suoraan
R sanastoa
J fonetiikka
J morfologia
J syntaksi
95. Kielipolitiikan soveltamisalaan eivät kuulu
Jaakkosten luominen
Jkielen kodifiointi
Joikeinkirjoituksen uudistus
Jvälimerkkien uudistus
Rkielen alueellinen kerrostuminen
Aihe 20. Kieli ja ajattelu
96. Kielen ja ajattelun suhdetta tutkitaan
Jsosiolingvistiikka
Rpsyklingvistiikka
Jneurolingvistiikka
J psykosemantiikkaa
Aihe 21. Fonetiikka
97. Foneemin merkki ei ole
Jfoneemi abstraktina kielen yksikkönä vastustaa ääntä erityisenä yksikkönä
Jfoneemi on kielen äänirakenteen yksikkö, joka tunnistaa ja erottaa merkitykselliset yksiköt
Jyhden foneemin allofonit muodostavat sen toteutumisalueen
Rfoneemi on erityinen puhevirran yksikkö
Aihe 22. Leksikologia
98. Kielen päänimiyksikkö on
J foneemi
J morfeemi
R sana
J lause
Aihe 23. Sananmuodostus ja kielioppi
99. Sillä on yleinen kategorinen pronominaalisuuden arvo
R pronomini
J adverbi
J modaalinen sana
Aihe 24. Kielten sosiaalinen ja toiminnallinen rakenne
100. Kansallisen kielen korkein muoto on
Jfiktion kieltä
Rkirjallinen kieli
J kansankielinen
J murre
Aihe 25. Kielten luokittelu ja niiden tutkimusmenetelmät
101. Sanskrit on mukana
RIntialainen ryhmä indoeurooppalaisesta kieliperheestä
JIranilainen ryhmä indoeurooppalaisesta kieliperheestä
JKreikkalainen ryhmä indoeurooppalaisesta kieliperheestä
JIndoeurooppalaisen kieliperheen germaaninen ryhmä
102. Kielten sosiologinen luokittelu on
J
J
J
R
103. Kielten genealoginen luokittelu on
Rmaailman kielten tutkiminen ja ryhmittely niiden välisten perhesiteiden määrittelyn perusteella
Jselvittää kielten yhtäläisyydet ja erot kielellisen rakenteen merkittävimpiä piirteitä heijastavilla perusteilla
Jkielten tyypin määrittäminen sen rakenteen perusteella
Jkielten tyypin määrittäminen sen funktion mukaan, jota ne suorittavat yhteiskunnassa
104. Kielten morfologinen luokittelu
Jmäärittää kielten tyypin sen perusteella, mitä toimintoa ne suorittavat yhteiskunnassa
Jryhmittelee maailman kielet niiden välisten perhesiteiden määritelmän perusteella
Rmäärittää kielten yhtäläisyydet ja erot kielellisen rakenteen merkittävimpiä piirteitä heijastavilla perusteilla
Jasettaa kielen tyypin sukulaisuusasteen mukaan
105. Nostraattinen makroperhe ei yhdisty
Jkartvelilaiset ja uralilaiset kielet
Jdravidilaiset ja altailaiset kielet
JAfroaasialaiset ja indoeurooppalaiset kielet
Rindoeurooppalaiset ja kiinalais-tiibetin kielet
106. Amorfiset kielet ovat kieliä
J
J
R
J
107. Taivutuskielet ovat kieliä
Rjoille on ominaista taivutus taivutus, joka voi olla keino ilmaista useita kieliopillisia merkityksiä
Jjossa kieliopillisia merkityksiä ei ilmaista itse sanojen muodoilla, vaan funktionaalisilla sanoilla, joissa on merkitseviä sanoja, merkitsevien sanojen järjestys, lauseen intonaatio
Jjoissa ei ole liitteitä ja joissa kieliopilliset merkitykset ilmaistaan joko liittämällä sana toiseen tai funktiosanojen avulla
Jjossa liitteet ovat yksifunktioita
108. Analyyttiset kielet ovat kieliä
Jjoille on ominaista taivutus taivutus, joka voi olla keino ilmaista useita kieliopillisia merkityksiä
Jjoissa ei ole liitteitä ja joissa kieliopilliset merkitykset ilmaistaan joko liittämällä sana toiseen tai funktiosanojen avulla
Rjossa kieliopillisia merkityksiä ei ilmaista itse sanojen muodoilla, vaan funktionaalisilla sanoilla, joissa on merkitseviä sanoja, merkitsevien sanojen järjestys, lauseen intonaatio
Jjoille on ominaista taivutus itse sanan muotojen kautta
109. Polysynteettiset kielet ovat samat kuin
Janalyyttiset kielet
Jtaivutuskielet
Rsisältäen kieliä
Jamorfiset kielet
110. Sisällyttävät kielet ovat samat kuin
Rpolysynteettiset kielet
Janalyyttiset kielet
Jtaivutuskielet
Jagglutinatiiviset kielet
111. Indoeurooppalaiseen perheeseen kuuluvat slaavilaiset kielet eivät muodosta alaryhmää
Rpohjoinen
Jeteläinen
JLäntinen
Jitäinen
112. Ranska viittaa
JIndoeurooppalaisen suvun germaaninen haara
RIndoeurooppalaisen perheen romanssihaara
JIndoeurooppalaisen perheen slaavilainen haara
JIndoeurooppalaisen perheen iranilainen haara
Aihe 26. Kirje
113. Lähettää sanan äänikuvan
Rfonografinen kirjoittaminen
Jideografinen käsikirjoitus
Jkuvakirjain
Jnuolenkielinen kirjoitus
Osa 3. Metodologia
Aihe 27. Kielentutkimuksen menetelmät
114. Sisäisen jälleenrakennuksen tekniikka on osa
Jtypologinen menetelmä
Jkuvaava menetelmä
Rvertaileva historiallinen menetelmä
Jalueellinen menetelmä
115. Tiettyjen kielellisten ilmiöiden maantieteellisen jakautumisen tutkiminen
Ralueellinen kielitiede
Jvertailevat tutkimukset
Jtypologinen kielitiede
Jvertaileva kielitiede
Oikeat vastaukset on merkitty "+"
1. Tataarin kieli kuuluu
a) indoeurooppalainen
B) turkkilainen
c) Altailaiset kielet.
2. Agglutinatiivisille kielille on ominaista
a) liitteiden polysemia,
b) jälkiliitteiden puuttuminen,
C) liitteiden yksiselitteisyys.
3. Fraseologismi päästä kahvaan- Tämä
a) fuusio
B) yhtenäisyys
c) yhdistelmä.
4. Sana zashkvar- Tämä
A) ammattikieltä
b) ammattitaito,
c) dialektismi.
5. Japanin kielen käyttö
a) tavu
b) hieroglyfi,
C) tavu- ja hieroglyfikirjoitus.
6. Ei koske tapaa ilmaista kieliopillinen merkitys
A) vähennys
b) suppletivismi,
c) monistaminen.
Test.7. Interfix on tarkoitettu
a) etuliitteen ja juuren väliset yhteydet,
B) yhdistää kaksi juurta,
c) suffiksi- ja pääteyhdisteet.
8. Sanan merkitys lautanen"alien lentokone" muodostuu
A) metaforinen siirto,
b) metonyyminen siirto
c) tai on suora.
9. Valitse rivi, jossa on vain indoeurooppalaisen perheen kieliä:
a) kreikka, armenia, baski,
B) kreikka, latina, sanskrit,
c) latina, aramea, gootti.
10. Yksi kielen alkuperän teorioista on ns
A) työn teoria itkee,
b) yhteistoiminnan teoria,
c) rituaalilaulun teoria.
11. Kieliopin yksikkö ei ole
a) morfeemi
b) lause
C) foneemi.
12. Marxilainen teoria kielen alkuperästä liittyy nimeen
a) Marx
B) Engels
c) Lenin.
13. Konsepti kieliperhe ominaista
A) geneettinen
b) typologinen,
c) kielten kielellinen ja maantieteellinen luokittelu.
14. Ajatus kielestä viittomajärjestelmänä luotiin
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand de Saussure,
c) Mihail Lomonosov.
15. Kielellisen suhteellisuuden hypoteesi viittaa riippuvuuteen
a) kieli maantieteellisestä sijainnista,
B) ajattelu kielestä,
c) kieli ajattelusta.
16. Tutkimus vaikutti vertailevan historiallisen kielitieteen syntymiseen
A) sanskriti
b) kiinalaiset kirjaimet,
c) Polynesian kansojen kielet.
teksti
B) tarjous
c) lause.
18. Käsittelee valtionkielten ongelmia
a) etnolingvistiikka,
b) psyklingvistiikka,
C) sosiolingvistiikka.
19 - Testi. eufemismi on
a) alueellisesti rajoitettu sanavarasto,
B) neutraali sana, joka korvaa töykeän tai sopimattoman sanan,
c) anakronismin antonyymi.
20. Kuolleet kielet sisältävät kaikki sarjan kielet
a) heprea, kreikka, latina,
b) sanskriti, farsi, hindi,
C) latina, gootti, vanha kirkkoslaavi.
21. Tärkeimmät tavat ilmaista kieliopillinen merkitys analyyttisille kielille:
A) sanajärjestys lauseessa, funktiosanat,
b) sanajärjestys lauseessa, liite,
c) afiksaatio, suppletivismi.
22. Englanti on yksi niistä
a) synteettinen
B) analyyttinen,
c) polysynteettiset kielet.
23. Millä rivillä strukturalismin edustajat on nimetty?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolai Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Ei koske tapoja, joilla homonyymit esiintyvät
a) polysemian romahtaminen,
b) sattuma sanan lainaamisen seurauksena,
C) tietoinen lainaamisen korvaaminen alkuperäisellä sanalla.
25. Translitterointi on tarkka suhde
a) kahden kielen äänten välissä,
a) yhden kielen äänten ja toisen kirjainten välillä,
B) kahden kielen kirjoitusmerkkien välissä.
Koe - 26. Diakriittiset merkit kirjallisesti ovat
a) merkit, jotka selventävät tai muuttavat muiden merkkien merkitystä, +
b) välimerkkien synonyymi,
c) vain aksenttimerkit.
27. Ei liity vanhentuneeseen sanastoon
a) arkaainen
B) neologismit,
c) Historiallisuus.
28. Fraseologismi - yksikkö
A) sanasto
b) morfologia,
c) syntaksi.
29. Polysemia on
a) polyfonia
b) monimutkaisuus,
B) epäselvyys.
30. Ei tunnustettu kieliperhe
a) turkki
B) Nostraattinen
c) Seemiläis-hamitilainen.
