OGE kirjallisuudessa on yksi valinnaisista loppukokeista 9. luokan lopussa. Itse koe, vaikka siinä onkin kokeen nimi, koostuu vain viidestä kysymyksestä, joista jokainen sisältää lyhyen esseen tai yksityiskohtaisen vastauksen kirjoittamisen. Pääosa kokeesta on essee muodossa, joka on samanlainen kuin 9. luokan loppukoe ennen OGE:n käyttöönottoa kirjallisuudessa.

Kun olet tutustunut tenttiin liittyviin yleisiin tietoihin, voit aloittaa valmistautumisen välittömästi. Vuoden 2018 KIM OGE -versio ei eroa paljon vuoden 2017 versiosta. Suurin muutos on, että koko työn suorittamisen ensisijainen enimmäispistemäärä on nostettu 23:sta 29:ään. Muut muutokset .

OGE-testin rakenne

Kirjallisuuden OGE-testi koostuu kahdesta osasta.

• Osa 1 koostuu kahdesta versiosta: toinen sisältää katkelman proosateoksesta ja toinen runon. Valitset mitä analysoit. Analyysi on yksityiskohtaisia ​​vastauksia 3 kysymykseen. Kahdessa ensimmäisessä kirjoitat ajatuksesi 3–5 lauseeseen, ja kolmannessa sinun on vielä verrattava kokeessa annettua työtä toiseen, ja siksi siihen on varattu 5–8 lausetta.
• Osa 2 on lyhyt essee yhdestä neljästä ehdotetusta aiheesta, esseen tilavuus on vähintään 200 sanaa. Aiheet liittyvät koulun opetussuunnitelman töihin; ei anneta kohtia, lukuja tai katkelmia. Esseen kirjoitusprosessissa voit käyttää teosten kokonaisia ​​tekstejä.

Valmistautuminen OGE:hen

OGE-kokeilu kirjallisuudessa verkossa

Sivustollamme voit suorittaa OGE-testejä verkossa ilmaiseksi ilman rekisteröintiä ja tekstiviestejä. Tällä hetkellä osiota päivitetään, ja ajan myötä siihen ilmestyy uusia testejä koko OGE-jakson ajaksi. Esitetyt kokeet ovat monimutkaisuudeltaan ja rakenteeltaan identtisiä vastaavien vuosien todellisten kokeiden kanssa.

Yksityiskohtainen analyysi käyttöön vastauksia osa 1 ja osan 2 sävellykset vuoden 2017 demonstraatiomateriaalin pohjalta.

OGE:n demoversiot

OGE:n demo-osiossa voit ladata testejä ilmaiseksi 2009 - 201 7 vuotta.

Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) on kehittänyt ja hyväksynyt kaikki yllä olevat testit 9. luokalla suoritettavaa osavaltion loppututkintoa varten.

Daria Uljanova:

He sanovat, että se on VAIKEAA, MUTTA SE EI OLE niin

Aloin valmistautua tenttiin kuusi kuukautta etukäteen. Tärkein asia, joka sinun on tiedettävä, on termit, esimerkiksi mikä on tarina, satu, romaani. Jos et valmistaudu ollenkaan, muista, että kirjallisuuden OGE:ssä periaatteessa kahdeksas-yhdeksäs luokka.

Jos haluat saada maksimipisteet, sinun on aloitettava valmistautuminen vähintään vuotta aikaisemmin. Olin erittäin huolissani kirjoittavani huonosti, koska tein kokeen toisessa koulussa, mutta kun istuin alas, yllätyin kuinka helppoa kaikki oli. Tein sen 40-50 minuutissa ja lähdin.

Tilaa PUsähke . Vain tärkeimmät.

Tärkeintä on tietää kirjoittajat ja mistä he puhuivat. Tentti koostuu kolmesta osasta: vertaa kahta runoa, etsi siitä epiteetit, personifikaatio ja muut puheen ja sävellyksen ilmaisukeinot.
Mielestäni on välttämätöntä ilmaista ajatuksesi oikein esseessä - tämä on iso plussa. Kouluissa pelotetaan aina kokeista, sanotaan, että kaikki on erittäin vaikeaa, mutta näin ei ole.

Alena Grossman:

ESSEESSÄ EI TARVITSE "kaataa VEttä"

Aloitin kokeeseen valmistautumisen lukemalla koko suositeltavan kirjallisuuden listan ja näiden teosten analyysin sekä tutustumalla runoilijoiden ja kirjailijoiden elämäkertoihin. Opi kaikki termit. Sitten katsoin itse kimiä. Kaikki tehtävät on otettu FIPI:n verkkosivuilta.

Aloitin valmistautumisen syyskuussa. Aluksi opiskelin tutorin kanssa ymmärtääkseni mitä ja miten kirjoittaa, ja sen jälkeen tein kaiken itse. On erittäin tärkeää osata nähdä työn ongelmat ja analysoida niitä. On vaikea muistaa jotain näin suurella tietomäärällä ja olla sekoittamatta mitään.

Minulle tentti sujui ongelmitta. Sinun täytyy keskittyä ja olla panikoimatta, jos et tiedä jotain. Sinun tulee aloittaa tehtävästä, joka näyttää muita helpommalta. Esseessä ei tarvitse "kaataa vettä". Puhu tiukasti asian ytimeen ja käytä kirjallista terminologiaa. Tietysti lukutaito on tärkeää.

Aikaa on riittävästi kirjoittaa kaikki, tarkistaa se ja siirtää se vastauslomakkeelle.

Ekaterina Shuklina:

OLE VAROVAINEN

Aloitin valmistautumisen marraskuussa. Ensin päätin, minkä version kirjoitan ensimmäisestä osasta. Ennen minua oli valinta sanoituksen ja proosan välillä. Valitsin ensimmäisen, koska se on lähempänä minua. Kirjallisuuden opettaja auttoi minua, analysoimme kaikki mahdolliset vaihtoehdot ensimmäisestä osasta ja kirjoitin esseen itse kotona, jonka jälkeen opettaja tarkisti sen.

Opin kaikki kirjalliset termit, luin kirjailijoiden elämäkertoja. Ennen koetta luin yhteenvedon koulussa opiskelemistamme teoksista, katsoin uudelleenkertomuksia YouTubesta.

Kokeessa olin erittäin huolissani, minkä vuoksi tarkkaavaisuus oli vaikeuksia. Vastasin jopa kysymykseen väärin, koska en lukenut jotain tehtävästä.

Esseen kirjoittamisen aikana pidin siitä, että katsojalta voi pyytää mitä tahansa työtä.

Tärkein neuvo on olla varovainen ja olematta murehtimatta. Tämä ei johda hyvään.

Tehtävät 1.1.3, 1.2.3 ja niiden todentamiskriteerit ja

arviointi

Osan 1 viimeinen tehtävä (1.1.3 tai 1.2.3) on monimutkaisempi tehtävä, joka vaatii työn sisältämien tekstien pohjalta kirjoittamista yksityiskohtaisen 5–8 lauseen yhdistetyn vastauksen (osoitus äänenvoimakkuus on ehdollinen).

Tehtävänä on vertailla kahta tekstiä (tekstikatkelmaa) osoitetussa suunnassa, poimia itsenäisesti tietoa vertailuun ehdotetusta aineistosta, löytää perusteita vertailevan analyysin rakentamiselle tehtävässä määritellyn näkökulman puitteissa.

Ennen tämän tehtävän suorittamista on tarpeen lukea huolellisesti vertailuun ehdotettu teksti, ymmärtää sen yhteys päätekstiin. Tehtävä 1.1.3 (1.2.3) tähtää kokeensaajalle tekstien sisältämän tiedon transformatiiviseen toistoon tai jonkinlaiseen tulkintaan.

Tehtävän 1.1.3 (1.2.3) toteutumista arvioidaan seuraavien yleisten yleisten kriteerien mukaan, jotka eivät riipu yksittäisten tekstien sisällöstä.

Vertailevien tehtävien 1.1.3 ja 1.2.3 suorittamisen tarkastus- ja arviointikriteerit, jotka edellyttävät johdonmukaisen 5–8 lauseen vastauksen kirjoittamista

Äänenvoimakkuuden ilmoittaminen on ehdollista; vastauksen arviointi riippuu sen sisällöstä (syvällä tiedolla tutkittava voi vastata suuremmalla volyymilla; kyvyllä muotoilla ajatuksensa tarkasti, kokeen vastaanottaja voi vastata melko täydellisesti pienemmällä määrällä). Jos asiantuntija antaa määritellyn ryhmän tehtävää tarkistaessaan ensimmäisen kriteerin mukaan 0 pistettä, tehtävä katsotaan suorittamatta, eikä sitä arvioida muiden kriteerien mukaan (vastausten tarkistuspöytäkirjassa annetaan 0 pistettä).

Kriteeri	Pisteet
1. Kyky vertailla taideteoksia
a) tutkittava vertaa tekstejä tehtävässä osoitettuun suuntaan analyysi, pystyy rakentamaan vertailevan ominaisuuden
b) tutkittava vertaa tekstejä tehtävässä osoitettuun suuntaan analyysi, mutta sallii rikkomukset vertailevan ominaisuuden rakentamisessa
c) tutkittava ei noudata tekstejä vertaillessaan tehtävässä annettuja ohjeita analyysin suunta; ja (tai) ei osoita kykyä rakentaa vertailevaa ominaisuutta
2. Tehtyjen tuomioiden syvyys ja perustelujen vakuuttavuus
a) kokeen vastaanottaja antaa kysymykseen suoraan johdonmukaisen vastauksen tekijän vastauksen perusteella asema (analysoitaessa runoja, ottaen huomioon tekijän tarkoitus), tarvittaessa muotoilee näkökantansa, puolustaa väitöskirjaansa vahvistaa ajatuksensa tekstillä korvaamatta analyysiä tekstin uudelleenkerronnalla; ei ole faktavirheitä tai epätarkkuuksia
b) kokeen vastaanottaja ymmärtää kysymyksen olemuksen, mutta ei anna siihen suoraa vastausta; ja (tai) rajoittuu näkemyksensä esittämiseen; ja (tai) kaikkia teesejä ei väitellä; ja (tai) korvaa analyysin osittain tekstin uudelleenkerronnalla; ja/tai tekee 1-2 asiavirhettä
c) tutkittava ei selviä tehtävästä: ei anna vastausta kysymykseen; ja (tai) korvaa analyysin tekstin uudelleen kertomisella ja (tai) tekee enemmän kuin 2 faktavirhettä
3. Puheen sääntöjen noudattaminen
a) ei tehty enempää kuin 2 puhevirhettä;
b) tehtiin yli 2 puhevirhettä
Maksimipistemäärä

Siten valmistuneen tulee kyetä:

1. Vertaa tekstejätehtävässä ilmoitettuun suuntaan analyysi.

2. Rakenna vertaileva ominaisuus.

3. Tunne teoksen sisältö ja ongelmat kokonaisuutena (tai runoilijan teoksen piirteet).

4. Ymmärrä vertailuksi ehdotetun tekstin ongelmat.

5. Anna vertailulle järkevä perustelu.

6. Esitä vakuuttavia argumentteja.

8. Muotoile oma perusteltu kantasi (jos tietyn tehtävän erityispiirteet sitä edellyttävät).

9. Älä korvaa perusteluja tekstin uudelleenkertomisella.

10. Omat teoreettiset ja kirjalliset käsitteet.

11. Laadi vastaus puhenormien mukaisesti.

Esimerkkejä tehtävän muotoiluista 1.2.3.

1. Vertaa runoa "Sea" kirjoittaja V.A. Žukovski runon kanssa F.I. Tyutchev "Meri ja kallio". Mikä on erokuva merestänäissä teoksissa?
2. Vertaa runoa A.S. Pushkin "Merelle" runolla A.N. Apukhtin "Hyvästi kylään", alla. Molemmissa teoksissa se kuulostaa jäähyväisten teema. Mitä eroa näillä jäähyväisillä on?
3. Vertaa M.Yun runoa. Lermontov "Ei, en rakasta sinua niin intohimoisesti ..." runolla A.K. Tolstoi "Ase olkapäillään, yksin, kuun vieressä ...". Minkälainenmotiivit ja kuvat tuovat yhteent nämä runot?
4. Vertaa runoa A.S. Pushkin "Tšaadajeville" M. Yun runolla. Lermontov "Hyvästi, pesemätön Venäjä ...". Mitä sinä näeterot lyyristen sankarien tunnelmassanämä teokset?
5. Vertaa tarinaa I.A. Krylov "Aasi ja satakieli" alla olevan runon kanssa A.S. Pushkin "Runoilija ja joukko". Mikäasiat yhdistävättoimiiko molemmat?
6. Vertaa runoa V.A. Žukovski "Sanomaton" runolla F.I. Tyutchev "Silentium". Minkälainen ajatukset yhdistävät näitä runoja?
7. Vertaa M.Yun runoja. Lermontov "Runoilijan kuolema" ja F.I. Tyutchev "29. tammikuuta 1837", omistettu A.S.:n kuolemalle. Pushkin. Mitenymmärrys vaihteleekaksi runoilijaa tapahtuneen tragedian olemuksesta?

Tärkeimmät teoreettiset ja kirjalliset käsitteet:

teema, ongelma, idea, ymmärtäminen, tekijän esitys; motiivi, kuva; lyyrinen sankari, lyyrisen sankarin mielentila, lyyrisen sankarin tunnelma.

Työalgoritmi

1. Lue tehtävä huolellisesti.
2. Korosta lauseen avainsanat.
3. Muista kirjalliset käsitteet, jotka vaaditaan tehtävän suorittamiseen.
4. Etsi teksteistä perusteita vertailulle.
5. Rakenna vertailu.

Esimerkki.

Vertaa M.Yun runoa. Lermontov "runoilija" seuraavan runon kanssa F.I. Tyutchev "Runous". Mitä eroa on tekijöiden käsityksillä runoilijan tarkoituksesta ja runoudesta?

Esimerkki kehittämistehtävistä OGE:lle, kirjallisuus, luokka 9

Pilipenko Nadezhda Anatolievna,

opettaja MBOU "Secondary School No. 12 with UIOP" Stary Oskol,

Belgorodin alue

Osa 2.

Suorittaaksesi osan 2 tehtävän, valitse vain YKSI ehdotetuista esseeaiheista (2.1–2.4). Merkitse vastauslomakkeeseen valitsemasi aiheen numero ja kirjoita sitten vähintään 200 sanaa pitkä essee (jos essee on alle 150 sanaa, niin sen arvo on 0 pistettä).

Perustele väitöseesi kirjallisten teosten perusteella (sanoitusesseessä sinun on analysoitava vähintään kaksi runoa).

Käytä kirjallisuusteoreettisia käsitteitä teoksen analysoinnissa.

Harkitse esseen koostumusta.

Kirjoita esseesi selkeästi ja luettavasti puhesääntöjä noudattaen.

Osa 2 sisältää erittäin monimutkaisen tehtävän (ehdotettu

valinta neljästä kohdasta: 2.1–2.4), johon kokeensaaja tähtää

itsenäisen täyspitkän kirjallisuuden esseen kirjoittaminen

Tehtävän suorittaminen edellyttää valmistuneelta korkeaa ammattitaitoa

opetusmateriaalia, luovaa lähestymistapaa itsenäisen luomiseen

kirjoitettu teksti, kyky tietoisesti soveltaa taitoja ja kykyjä:

tulkita asiaaineistoa uudella tavalla, löytää alkuperäistä

tapa ratkaista ongelma.

Tämä koepaperin osa mahdollistaa täydellisen arvioinnin

valmistuneiden hallinnan aste koherentin sisällön genressä

lausunnot, tulkintakyvyn muodostumisaste

kirjallista tekstiä, ilmaise näkemyksesi johdonmukaisesti ja

väittele siitä.

Osan 2 tehtävän suorittaminen arvioidaan seuraavasti

yleiset yleiset kriteerit, jotka eivät riipu sisällöstä

erityisiä tekstejä.

Tehtävien 2.1–2.4 suorittamisen tarkastus- ja arviointikriteerit,

vaatii esseen (vähintään 200 sanaa)

Viidestä kriteeristä, joilla essee arvioidaan, ensimmäinen kriteeri

antaa 0 pistettä ensimmäisestä kriteeristä, tehtävä katsotaan suorittamatta ja muusta

kriteerejä ei arvioida (vastausten tarkistuspöytäkirjassa annetaan 0 pistettä).

Osan 2 tehtävien suorittamista arvioitaessa tulee huomioida kirjallisen työn määrä.

alle 150 sanaa (sanamäärä sisältää kaikki sanat, mukaan lukien palvelusanat), sitten sellainen

Työ katsotaan keskeneräiseksi ja arvostetaan 0 pistettä.

Kun työn määrä on 150–200 sanaa, virheiden enimmäismäärä jokaiselle

pisteet eivät muutu.

Kriteeripisteet

1. Esseen teeman paljastamisen syvyys ja tuomioiden vakuuttavuus

a) tutkittava paljastaa esseen aiheen tekijän aseman perusteella

muotoilee näkökantansa;

perustelee väitöskirjansa vakuuttavasti;

ei ole faktavirheitä tai epätarkkuuksia

b) tutkittava paljastaa esseen aiheen tekijän kannan perusteella

ilmaisee näkemyksensä

kaikki väitteet eivät ole vakuuttavasti perusteltuja;

ja/tai tekee 1-2 asiavirhettä

c) tarkastaja paljastaa esseen aiheen pinnallisesti tai yksipuolisesti,

ja (tai) ei perustele väitteitään;

ja/tai tekee 3-4 asiavirhettä.

d) tarkastaja ei paljasta esseen aihetta;

ja/tai tekee enemmän kuin 4 faktavirhettä

2. Teoreettisten ja kirjallisten käsitteiden pätevyyden taso

a) tutkittava käyttää analyysissaan kirjallisuusteoreettisia käsitteitä

toimii; käsitteiden käytössä ei ole virheitä tai epätarkkuuksia

b) tutkittava sisällyttää esseen tekstiin teoreettisia ja kirjallisia käsitteitä,

ei käytä niitä työn analysointiin,

ja/tai sallii enintään 2 virhettä niiden käytössä

c) tutkittava ei käytä teoreettisia ja kirjallisia käsitteitä;

tai tekee enemmän kuin 2 virhettä niiden käytössä.

3. Teoksen tekstin osallistumisen pätevyys

a) kyseessä olevan teoksen teksti on mukana monin eri tavoin ja

perusteltu (lainaukset kommentteineen heille, tekstin katkelmien uudelleenkertominen heidän kanssaan

b) teksti on mukana,

ei aina perusteltua (eli suorasta yhteydessä esitetystä opinnäytetyöstä)

c) teksti ei ole mukana, teksti 0 ei perustele tuomioita

4. Sävellys eheys ja esityksen johdonmukaisuus

a) koostumukselle on tunnusomaista koostumuksen eheys, osat

lausunnot liittyvät loogisesti, ajatus kehittyy peräkkäin, ei

kohtuuttomia toistoja ja loogisen järjestyksen rikkomuksia

b) koostumuksessa on rikkomuksia koostumuksen eheydestä: osat

lauseet liittyvät loogisesti toisiinsa

ajatus toistetaan;

ja (tai) esitysjärjestyksessä (mukaan lukien sisällä) on rikkomuksia

lausunnon semanttiset osat);

ja (tai) esseen aiheesta on poikkeamia

c) sävellyksessä ei ole sävellystarkoitusta;

ja (tai) esitysjärjestyksessä on vakavia rikkomuksia;

ja (tai) osien välillä ja osien sisällä ei ole yhteyttä

5. Puheen sääntöjen noudattaminen

a) ei tehty enempää kuin 2 puhevirhettä 3

b) Puhevirheitä tehtiin 3 2

c) Puhevirheitä tehtiin 4 1

d) tehtyjen puhevirheiden määrä monimutkaistaa huomattavasti

lausunnon merkityksen ymmärtäminen (5 tai useampi puhevirhe).

Maksimipisteet 12

Tehtävä 2.2. Kuten M.Yun sanoituksissa. Lermontov paljastaa yksinäisyyden teeman?

Esimerkkivastaus

Yksinäisyyden teema on tyypillinen M.Yun koko teokselle. Lermontov. Runoilija uskoi, että elämän tarkoituksen voi ymmärtää vain irrottautumalla ulkomaailmasta. Luultavasti tästä syystä useimmissa tämän kirjoittajan runoissa meillä on lyyrinen sankari, joka pohtii ja etsii totuutta erilaisten luontokuvien taustalla.

Runossa "Menen yksin tiellä ..." maisema täydentää lyyrisen sankarin tilaa. Synkät luontokuvat auttavat tunkeutumaan syvemmälle sankarin ajatuksiin ja ideoihin, ymmärtämään paremmin hänen sisäistä maailmaansa:

Menen yksin tielle;

Sumun läpi kiiltävä polku kiiltää;

Yö on hiljainen. Aavikko kuuntelee Jumalaa

Ja tähti puhuu tähdelle.

Toteutumattomuus on tämän runon päälause. Sankari ymmärtää, että hän onnistui tässä elämässä tekemään paljon. Epätoivoisessa lauseessa ("Etsin vapautta ja rauhaa ...") symboli on selkeästi jäljitetty: runoilija, joka on vaatimaton ja yhteiskunnalle käsittämätön, jättää toivon, että ennemmin tai myöhemmin hänen runonsa voittavat monien sydämet:

En odota elämältä mitään

Enkä ole yhtään sääli menneisyyttä kohtaan;

Etsin vapautta ja rauhaa!

Haluaisin unohtaa ja nukkua.

Lermontov paljastaa yksinäisyyden teeman runossa "Vanki". Lyyrinen sankari yrittää päästä ulos luontoon. Mutta tämä vapaus on erikoinen: kirjoittaja haluaa löytää paikan maan päällä, jossa muut ymmärtävät hänet, löytävät rauhan ja toivon:

Olen yksin - ei ole lohtua:

Seinät ovat paljaat ympäriinsä

Loistaa hämärästi lampun säde

Kuoleva tuli.

Yksinäisyyden motiivit läpäisevät Lermontovin kaiken työn. Runoilija yritti määrittää paikkansa elämässä laittamalla ajatuksia lyyristen sankarien suuhun.

Tutkittava paljastaa melko täydellisesti ja vakuuttavasti sävellyksen ongelman osoittaen, kuinka yksinäisyyden teema heijastuu M.Yun sanoituksiin. Lermontov. Tekijän kannan perusteella tutkittava pystyi osoittamaan, että yksinäisyys on yksi runoilijan työn päätekijöistä. Runoja analysoitaessa otettiin huomioon tekijän tarkoitus. Tutkittava muotoilee näkökulmansa tekstiin pohjautuen; mutta kaikki väitteet eivät ole vakuuttavasti perusteltuja; ei ole faktavirheitä tai epätarkkuuksia.

Arviointi kriteerillä K1: 2 pistettä.

2.2 Mitä tarkoittaa Pushkinin määritelmä: "Runon tarkoitus on runous?"

Esimerkkivastaus

Runous ei ole peliä, ei hauskaa, se on tärkein asia, joka määrittää kaikki perusasiat ihmisen elämässä. Ja siksi riippumatta siitä, mihin tämä tai tuo runo on omistettu, sen tavoitteena on ennen kaikkea itse taide.

Juuri tästä Pushkin puhui runossa "Elegia". Runoilija yhdistää tulevat "nautot" taiteeseen ja luovuuteen, mikä auttaa häntä voittamaan elämän väsymyksen, melankolian ja epätoivon tunnelman:

Ja tiedän, että tulen nauttimaan

Surun, huolen ja ahdistuksen välillä:

Joskus humalan taas harmonialla,

Vuodatan kyyneleitä fiktiosta...

Itse asiassa runous tuki häntä vaikeimmissa tilanteissa. Sitten, kun hän oli kaukana ystävistään, Mihailovskin maanpaossa "erämaassa, vankeuden pimeydessä". Silloinkin kun hän palattuaan tunsi lukijoiden jäähtyvän ja heijasteli useissa runoissa ("Runoilija", "Runoilija ja joukko") synkkiä pohdintoja väärinkäsityksistä ja haluttomuudesta kuulla runoilijan sanoja. Näissä säkeissä Pushkin näyttää jälleen palanneen nuoruutensa romanttisena aikana syntyneeseen taiteen ajatukseen. Jos sinulla ei ole vastausta, eikö olisi parempi keskittyä runouteen, paeta maallista meteliä ja kuunnella "jumalallista verbiä"? Ja vaikka joukko ei ymmärrä sinua, jos "olet oma korkein oikeus" ja pääpalkinto on luovuus, mutta kuinka sitten ymmärtää Pushkinin sanat taiteen profeetallisesta tehtävästä, jotka ilmaistaan ​​runossa "Profeetta"? Jos runouden päämäärä on sinänsä, niin miksi runoilijan korkein tarkoitus ilmaistaan ​​sanoilla "polttaa ihmisten sydämet verbillä"?

Luulen, että kaikki ilmeiset ristiriidat poistetaan kauan ennen hänen kuolemaansa kirjoitettu runo, jossa Pushkin tiivisti työnsä: "Pystin itselleni muistomerkin, jota ei ole tehty käsin ...". Tässä sanotaan selvästi: tärkein asia, joka ansaitsi hänen lyyransa kuolemattomuuden, on se, että "julmalla aikakaudella" se herätti "hyviä tunteita" ihmisten sydämissä. Tässä on sen tarkoitus ja merkitys. Tätä runon perusideaa valmistaa koko aikaisempi runollisen ajattelun liike, kaikki kuvat ja jopa itse ääni. Aleksandrialaisen jakeen hidas majesteettinen rytmi, korkea odinen tyyli, joka on luotu erityisten epiteettien valinnalla (muistomerkki, jota ei ole tehty käsin, kapinallinen pää, arvostettu lyyra), suuren määrän slaavilaisten sanojen käyttö (pystytetty, piit head, till), vastaavat musean kuvaa, tottelevainen "Jumalan käsky".

Se on sellainen muusa, joka voi ja sen pitäisi luoda runoutta, joka kohtaa korkeimman kohtalon, mikä tarkoittaa todellakin "runouden päämäärä on runous".

Kommentti. Arviointi kriteerillä K1.

Tutkittava paljastaa melko täydellisesti ja vakuuttavasti sommitteluongelman ja selittää Pushkinin määritelmän merkityksen. Tekijän kannan perusteella tutkija pystyi osoittamaan, että runous määrää kaiken ihmisen elämässä. Runoja analysoidessaan tutkittava ottaa huomioon tekijän tarkoituksen. Muotoilee näkökulmansa; perustelee teeseensä vakuuttavasti tekstin mukaan; ei ole faktavirheitä tai epätarkkuuksia.

2.2. Kuinka isänmaan imago paljastuu S.A.:n sanoituksissa. Yesenin?

Esimerkkivastaus

Sergei Aleksandrovitš Yesenin nousi maailman runouden korkeuksiin kansanelämän syvyyksistä. Ryazanin maasta tuli hänen runoutensa kehto, surulliset ja eristäytyneet venäläiset laulut heijastuivat hänen runoihinsa. Isänmaan teema on Yeseninin työn johtava teema. Yesenin itse sanoi: "Sanoitukseni elävät yhdellä suurella rakkaudella - rakkaudella isänmaata kohtaan. Isänmaan tunne on tärkein asia työssäni. Hänelle ei ollut mitään Venäjän ulkopuolella: ei runoutta, ei elämää, ei rakkautta, ei kunniaa. Venäjän ulkopuolella Yesenin ei yksinkertaisesti voinut kuvitella itseään. Isänmaan teema paljastettiin heille täyteläisin, määrätyin värein:

Lähdin kotoa

Sininen lähti Venäjältä...

S. Yeseninin runot ovat kauneudeltaan hämmästyttäviä maisemaluonnoksia, joissa Isänmaa on ennen kaikkea se maailmankolkka, jossa runoilija syntyi ja kasvoi. Yesenin animoi luontoa esittääkseen ympäröivän maailman kauneuden, sen elävän olemuksen mahdollisimman kirkkaasti. Kaikki ympärillä elää omaa elämäänsä: "auringonnousu kaataa punaista vettä kaalipenkille", "koivut seisovat kuin suuret kynttilät". Jopa "kirkkaalla helmiäisillä pukeutuneet nokkoset" runossa "Hyvää huomenta".

Yesenin puhuu kaiken kuluttavasta rakkaudesta isänmaata kohtaan, rakkaudesta "ilon ja tuskan rajaan asti". Sellaista rakkautta, jota jokainen todellinen venäläinen luultavasti kokee, ei voi olla olemassa ilman "järven tuskaa", ilman pisaraa katkeruutta ... "En luovu näistä kahleista", Yesenin sanoo siitä käsittämättömästä kaipauksesta, joka sekoittuu rakkauteen ja tekee siitä. tunne on todella syvä ja ikuinen. "Ketjut" ovat lyyriselle sankarille tuttuja, ja niiden raskaudessa on makeutta.

Yeseninin teos on yksi kirkkaimmista, syvästi jännittävistä sivuista venäläisen runouden historiassa, täynnä rakkautta ihmisiä kohtaan, hänen kotimaansa kauneutta, täynnä ystävällisyyttä, jatkuvaa huolta ihmisten kohtalosta ja kaikesta elämästä. maata.

Kommentti

Tutkittava paljastaa varsin täydellisesti ja vakuuttavasti esseen ongelman osoittaen, kuinka Venäjä on kuvattu S. Yeseninin teoksessa. Tekijän kannan perusteella tutkittava pystyi osoittamaan, että isänmaan tunne on tärkein runoilijan teoksessa, ja hän otti runoja analysoidessaan huomioon tekijän tarkoituksen. Muotoilee näkökulmansa; perustelee teeseensä vakuuttavasti tekstin mukaan; ei ole faktavirheitä tai epätarkkuuksia.

Arviointi kriteerillä K1: 3 pistettä.

2.2. Kuinka sodan teema paljastuu A.A.:n sanoituksissa. Akhmatova?

Esimerkkivastaus

Monet Akhmatovin runoista vetoavat Venäjän traagiseen kohtaloon. Vakavien koettelemusten alku Venäjälle oli ensimmäinen maailmansota Akhmatovan runoudessa. Ahmatovan runollisesta äänestä tulee ihmisten surun ja samalla toivon ääni. Vuonna 1915 runoilija kirjoittaa "Rukouksen":

... Rukoilen liturgiasi puolesta

Niin monen tuskallisen päivän jälkeen

Pilviä pimeän Venäjän ylle

Tuli pilvi säteiden loistossa.

Suuren isänmaallisen sodan aikana Akhmatova evakuoitiin Taškentiin ja palasi Leningradiin vuonna 1944. Sotavuosina Isänmaan-teema nousee Ahmatovan sanoitusten johtavaksi teemaksi. Helmikuussa 1942 kirjoitetussa runossa "Rohkeus" kotimaan kohtalo yhdistetään äidinkielen kohtaloon, äidinkielen sanaan, joka toimii Venäjän henkisen alun symbolisena ruumiillistuksena:

Ei ole pelottavaa maata kuolleena luotien alla,

Ei ole katkeraa olla koditon,

– Ja me pelastamme sinut, venäläinen puhe,

Suuri venäjän sana.

Kuljetamme sinut ilmaiseksi ja puhtaana,

Ja me annamme lapsenlapsillemme ja pelastamme vankeudesta

Ikuisesti!

Sodan aikana yleisinhimilliset arvot nousivat esiin: elämä, koti, perhe, kotimaa. Mutta "Rohkeuden" idea ei rajoitu isänmaallisuuksiin. Hengellinen vapaus ikuisesti, ilmaistuna uskossa venäjän sanan vapauteen, on se, mitä ihmiset tekevät saavutuksensa vuoksi.

Ja tässä taas Akhmatovan persoonallisuus yhdistyy kansalliseen tragediaan ja ikuiseen, yleismaailmalliseen. Tämä on Ahmatovan runouden omaperäisyys: hän tunsi aikakautensa tuskan omana kipunaan.

Kommentti. Arviot kriteerillä K1.

Tarkastaja ei paljasta esseen ongelmaa riittävän syvällisesti ja täysin, heijastaa pinnallisesti ja yksipuolisesti kirjoittajan tarkoitusta. Runoja analysoidessaan hän rajoittuu näkemyksensä esittämiseen, osittain korvaa analyysin lainauksilla perustelematta teesiään.

Arviointi kriteerillä K1: 1 piste.

2.2 Miten puhtauden ja kauneuden maailma välittyy A. Blokin sanoituksissa?

Esimerkkivastaus

A. Blokin sanoituksissa leitmotiivina on unelma maailman yleismaailmallisesta yhdistämisestä, jonka syvyyksistä puhtauden ja kauneuden maailma kasvaa. Nykyaikainen elämä on Blokin mukaan juuttunut kaaokseen. Runoilijan sielu tavoittelee yhdistymistä, hyvän voimien yhdistämistä, voittoaan paheiden vaivaamasta maailmasta.

Esineiden ja ilmiöiden tärkein etu on niiden puhtaus, yhteiseen maailmansieluun kuuluminen, harmoninen yhdistelmä elämän kaikkien todellisuuksien kanssa. Maailman harmonia tai sielu esiintyy Blokin runoissa naisen, kauniin naisen muodossa.

astun sisään tummiin temppeleihin

Teen salaisen rituaalin.

Siellä minä odotan kaunista naista

Punaisten lamppujen välkkyessä.

Korkean sarakkeen varjossa

Vapina ovien narinasta

Ja hän katsoo kasvoihini valaistuna,

Vain kuva, vain unelma Hänestä.

Runoilija näkee tämän yhdistymisen, pelastavan kauneuden ilmestymisen. Ennakointi Blokin sanoissa on yhtä tärkeä kuin tunne itse, ja se edeltää aina ajatusta. Blokin maailma on puolisävyjen ja hienovaraisten tuntemusten maailma, intuitioiden ja salaisuuksien valtakunta.

Ihmeen odotus tai menneisyyden ihmeellisen hetken toistaminen ovat jatkuvasti läsnä Blokin sanoituksissa. Tällainen asenne antaa voimaa lyyriselle sankarille, joka uskoo, että nyt on tapahtumassa jotain, mikä tekee elämästä kauniimman, paremman tai palauttaa entisen onnellisuuden.

Odotuksen jännitys saa lukijan herkästi lukemaan runoja, odottamaan ilmiötä, että Blokin täytyy olla kaunis.

odotan sinua. Vuodet kuluvat

Kaikki yhden varjossa, minä näen sinut.

Koko horisontti on tulessa - ja sietämättömän selkeä,

Ja hiljaa odotan, kaipaen ja rakastan.

Block puhuu meille väripaletin ja äänivalikoiman kautta. Ääni ja väri ovat hänen runoutensa tärkeimmät ilmaisuelementit. Kontrasti ja rasterit luovat ainutlaatuisia kuvia, salaperäisen ilmapiirin kauneuden läheisyydestä, joka on aina läsnä Blokissa.

Hänen runojensa melodisuus saa meidät lyyriseen tunnelmaan, johdattaa polkua, jota sankari itse kulki unissaan ja unelmissaan.

Todellinen meteliin ja valheisiin juuttunut kärsimyksen maailma on masentava, joten sankari pyrkii siihen elämään, joka pitäisi vakiinnuttaa maan päälle, mutta sen aika ei ole vielä tullut. Jatkuva totuuden valtakunnan etsiminen johdattaa runoilijaa läpi elämän vaikeuksien ja vaikeuksien jättäen sielun nuoreksi ja uskoen kirkkaisiin tunteisiin ja ihanteisiin, etsiväksi, levottomaksi. Blokin sankari avaa lukijalle maailman, johon tavallinen silmä ei pääse käsiksi, jakaa sen, mitä hän pääsi näkemään runollisen lahjakkuutensa ja sielun erityisen tunnelmansa ansiosta.

Kerroin sinulle jotain outoa.

Takoin kaiken ilman sumussa.

Veneessä on kirves. Unet ovat sankareita.

Joten laskeuduin maahan.

Blokin sankari ei ole yksinäinen ihminen autiomaassa, ei sanoittaja, jätetty yksin luonnon kanssa. Hänen sankarinsa on joukossa, meluisan kaupungin, asemien, aukioiden keskuudessa. Blokin sanoitukset tunkeutuvat meihin väkijoukon melun kautta, se on lähellä elämäämme tänään. Ja ruuhkaisissa kaupungeissa Runoilija osaa kuunnella hiljaisuutta, löytää rauhallisen saaren ja tuntea yhteyden korkeampaan maailmaan:

Yöllä kun ahdistusta

Ja kaupunki piiloutuu sumuun -

Voi kuinka paljon musiikkia Jumalalla onkaan

Miltä kuulostaa maan päällä!

Isänmaan kuva Blokissa näkyy loputtomana tasangona, teiden, lumimyrskyjen, lumimyrskyjen muodossa. Rakkaus isänmaata kohtaan antaa sankarille toivoa ja lohtua. Tämä on puhtainta ja aitoa rakkautta. Blokin kotimaa on maailma, jossa kaikki unelmat syntyivät ja jonne kaikki unelmat menevät, maailma, joka on tiiviisti kietoutunut näkymättömiin lankoihin runoilijan kohtalon kanssa. Hän etsii pelastusta, lohtua, uskoa kotimaassaan. Runoilija itse sanoi, että hänen sanoituksensa ovat Venäjästä, sen kohtalosta. Todella venäläinen henki, joka antaa anteeksi kaiken, uskoo tulevaisuuden valoon, etsii ihanteita, muistaa ne kaikissa vaikeuksissa - tämä on Blokin kotimaa. Venäjä on mysteerin peitossa, täynnä voimaa ja rauhallista äitinä.

Olet epätavallinen jopa unessa.

En koske vaatteisiisi.

Nukun - ja unen takana on mysteeri,

Ja sinä lepäät salassa, Venäjä.

Alexander Blok osoitti kaikella työllään: kauneus, harmonia, sisäinen ja ulkoinen puhtaus, rakkaus isänmaata, naista kohtaan, luonnon kunnioittaminen - tekee ihmisestä miehen.

Vuonna 2018 kirjallisuuden OGE:n ensimmäinen osa säilyy ennallaan. Valmistuneet valitsevat toisen kahdesta vaihtoehdosta ja kirjoittavat yksityiskohtaiset vastaukset tehtäviin tekstiin. Volyymi - 5-8 lausetta.

Alla on kaksi vaihtoehtoa yksityiskohtaiselle vastaukselle ensimmäisen osan kolmeen tehtävään esimerkkinä vastauksista kirjallisuudessa OGE:n kolmeen ensimmäiseen tehtävään. Aiheet liittyvät Gogolin "Kuolleisiin sieluihin" ja Tyutševin runoon "Alkuperäisen syksyllä on ...".

Avaa OGE:n demoversio Literature 2017:ssä ja lue sen tehtävät ja teksti.

Analysoimme vaihtoehtoa 1

Tehtävä 1.1.1

Mitkä Chichikovin luonteen ominaisuudet ilmenivät hänen sisäisessä monologissaan?

Vastaus tehtävään 1.1.1

Sisämonologi on yksi keinoista, joihin Gogol turvautuu luonnehtiessaan hahmoaan. Tässä fragmentissa sellaiset Chichikovin piirteet kuin varovaisuus, tarkkaavaisuus ja kylmyys paljastuvat lukijalle: "Mutta sankarimme oli jo keski-ikäinen ja varovaisesti kylmä hahmo." Emotionaaliset impulssit ja piittaamattomuus käyttäytymisessä ovat hänelle vieraita. Chichikov on tyypillinen kyynikko, joka alistaa impulssinsa järjelle, mikä saa hänet ensin ajattelemaan - vasta sitten toimimaan. Samat sankarin piirteet löytyvät luvusta 4, jossa sankarin luonne paljastuu keskustelun kautta Nozdryovin kanssa.

Tehtävä 1.1.2

Vastaus tehtävään 1.1.2

Kaksikymmentävuotiaan nuoren maininta annetaan osoittamaan kontrastia nuoren miehen käytöksen ja Tšitšikovin osoittaman käytöksen välillä. Nuoret miehet ovat 20-vuotiaana vielä hieman naiiveja, vaikutuksellisia ja valmiita hätiköityihin tekoihin, "unohtaen itsensä ja palvelun ja maailman ja kaiken, mitä maailmassa on". Heidän käyttäytymistään ohjaavat vahvat henkiset impulssit, ja mieli on aina sydäntä alempi. Tällainen käytös on täysin ristiriidassa Chichikovin "keskivuosien" varovaisuuden kanssa.

Tehtävä 1.1.3.

Vertaa N.V.:n runon katkelmia. Gogol "Dead Souls" ja komedia D.I. Fonvizin "Alakasvillisuus". Millä tavalla Skotinin on samanlainen kuin Tšitšikov, joka ajatteli "nuorta muukalaista"?

Ote tehtävästä 1.1.3

Skotinin. Miksi en näe morsiameni? Missä hän on? Illalla on jo sovittu, joten eikö hänen ole aika sanoa, että hän on menossa naimisiin?
rouva Prostakova. Me selviämme, veli. Jos hänelle kerrotaan tämä etukäteen, hän saattaa silti ajatella, että raportoimme hänelle. Vaikka mieheni kautta olen kuitenkin hänen sukulaisensa; Ja rakastan sitä, että vieraat kuuntelevat minua.
Prostakov (Skotinin). Totta puhuen, kohtelimme Sofyushkaa kuin todellista orpoa. Isänsä jälkeen hän jäi vauvaksi. Tom, joka oli kuusi kuukautta äitinsä ja sulhaseni, sai aivohalvauksen...
Rouva Prostakova (osoittaa, että hän kastaa sydäntään). Ristin voima on kanssamme.
Prostakov. Mistä hän lähti seuraavaan maailmaan. Hänen setänsä, herra Starodum, meni Siperiaan; ja koska hänestä ei ole useaan vuoteen kuulunut huhuja tai uutisia, pidämme häntä kuolleena. Me nähdessämme hänen jääneen yksin, veimme hänet kylämme valvomaan hänen omaisuuttaan kuin se olisi omaamme.
rouva Prostakova. Miksi olet niin järkyttynyt tänään, isäni? Toinen veli saattaa ajatella, että otimme hänet meille mielenkiinnon vuoksi.
Prostakov. No, äiti, kuinka hän voi ajatella niin? Eihän Sofyushkinon kiinteistöjä voi siirtää meille.
Skotinin. Ja vaikka irtainta tavaraa on esitetty, en ole vetoomuksen esittäjä. En halua vaivautua, ja pelkään. Huolimatta siitä kuinka paljon naapurit loukkasivat minua, vaikka kuinka paljon vahinkoa he tekivät, en lyönyt ketään otsallani, ja mikä tahansa menetys, kuin mennä hänen perässään, repitän pois omat talonpojani, ja päät ovat vedessä.
Prostakov. Se on totta, veli: koko naapurusto sanoo, että olet mestari maksujen kerääjä.
rouva Prostakova. Jospa opettaisit meitä, veli isä; emmekä voi. Koska veimme pois kaiken, mitä talonpoikaisilla oli, emme voi enää repiä pois mitään. Sellaista vaivaa!
Skotinin. Jos haluat, sisar, opetan sinua, opetan sinua, mene vain naimisiin Sofyushkan kanssa.
rouva Prostakova. Pidätkö todella tästä tytöstä?
Skotinin. Ei, en pidä tytöstä.
Prostakov. Siis kylänsä naapurustossa?
Skotinin. Eikä kyliä, vaan se, että sitä löytyy kylistä ja mikä on minun kuolevainen metsästys.
rouva Prostakova. Mihin, veli?
Skotinin. Rakastan sikoja, sisko, ja meillä on naapurustossa niin suuria sikoja, ettei niitä ole ainuttakaan, joka takajaloillaan seisoessaan ei olisi meistä jokainen kokonaista päätä pitempi.

(D.I. Fonvizin. "Alakasvillisuus")

Vastaus tehtävään 1.1.3

Chichikovilla ja Skotininilla on useita yhteisiä piirteitä, kuten varovaisuus, itsekkyys ja romanttisen impulssin puuttuminen. Chichikov on tyypillinen "hankija", jossa Gogol näki Venäjällä uuden pahan: hiljaisen, ahkera, mutta yritteliäs. Hän välittää vain omasta edustaan, ja hänen silmissään vain tuhatkaksisataa myötäjäistä voi tehdä nuoresta tytöstä "makupalan". Maanomistaja Skotininille tärkein ominaisuus sisältyy jo hänen sukunimeensä. Hän on myös huolissaan omasta edustaan, mutta se ei ilmene edes rahassa. Loppujen lopuksi tämän sankarin tärkein intohimo on sikoja. Hän haluaa mennä naimisiin Sofyushkan kanssa, mutta vain siksi, että hänen suosikkinsa löytyvät hänen kylästään. Sekä Tsitšikovin kylmä varovaisuus että Skotininin itsekäs tietämättömyys ovat samankaltaisia ​​siinä, että he eivät ole kiinnostuneita kaikesta, mikä ei suoraan johda heidän oman edunsa tyydyttämiseen.

Analysoimme vaihtoehtoa 2

Tehtävä 1.2.1

Mikä tunnelma on täynnä runoa "Alkuperäisen syksyllä on ..."?

Vastaus tehtävään 1.2.1

Tyutchevin runo luo rauhan ja juhlallisuuden tunnelman. Tätä varten runoilija käyttää ilmaisullisia epiteettejä: "alkusyksyllä", "ihana aika", "puhdas ja lämmin taivaansininen" jne. Vihjailun ja kuivumisen tunteen runoon antavat usein esiintyvät pisteet, jotka symboloivat että myrskyisten tunteiden aika päättyi kesään. Syksy on kiireettömän pohdinnan ja rentoutumisen aikaa.

Tehtävä 1.2.2.

Mikä rooli epiteeteillä on runossa "Alkuperäisessä syksyssä on ..."?

Vastaus tehtävään 1.2.2.

Epiteetit ovat erityisen tärkeitä luontoa kuvattaessa. Loppujen lopuksi ne antavat paitsi kuvata esineitä, myös välittää kirjoittajan asenteen siihen, mistä hän kirjoittaa. Jopa tavallisimmat epiteetteinä käytetyt sanat voivat luoda eloisia kuvia. "Iloinen sirppi", "ohuiden hiusten hämähäkinseitit", "lyhyt aika", "tyhjällä vaolla", "kristallipäivä" - kaikki nämä yhdistelmät luovat runon tunnelman välittäen Tyutševin alkusyksystä aiheuttamia tunteita.

Tehtävä 1.2.3

Mitä eroa on F.I.:n runoissa luoduilla syksyn kuvilla? Tyutchev "Syksyllä on alkuperäinen ..." ja N.A. Nekrasov "Ennen sadetta"

Ote runosta tehtävään 1.2.3

ENNEN SADETTA

Surullinen tuuli puhaltaa
Kasaan pilviä taivaan reunalle,
Murtunut kuusi huokaa,
Pimeä metsä kuiskaa tylsästi.

Purolla, pilkullinen ja kirjava,
Lehti lentää lehden perään,
Ja puro kuiva ja terävä
Kylmä on tulossa.

Hämärä osuu kaikkeen;
Lentäen joka puolelta,
Pyörii ilmassa itkun kanssa
Parvi äkiä ja varisia.

Ajoradan yläpuolella
Yläosa on laskettu, etuosa on suljettu;
Ja meni!" - seisomaan ruoskan kanssa,
Santarmi huutaa kuljettajalle...

(N.A. Nekrasov. 1846)

Vastaus tehtävään 1.2.3.

Tyutchevin runo kuvaa alkusyksystä, jota kirjoittaja itse kutsuu "ihania aikoja". Teos on täynnä rauhaa ja ihailua luonnon kauneutta kohtaan. Tämä on hetki, jolloin sekä maa että ihmiset lepäävät: "Missä iloinen sirppi käveli ja korva putosi / Nyt kaikki on tyhjää - tilaa on kaikkialla ...". Syksyä edustaa kaunis, juhlallinen aika, jolloin kylmä sää on vielä kaukana ja voit hemmotella ajatuksia ja hellää surua. Nekrasov esittelee aivan toisenlaista syksyä: se on epäystävällinen ja armoton matkustajalle. "Puhdas ja lämmin taivaansininen" väistyy "surutuulelle" ja "säteilevät illat" "hämärille, joka putoaa kaikkeen". Nekrasovin kuvaama syksy herättää ahdistuksen ja surun tunnelman. Kaksi runoa - personoi kaksi vastakkaista kuvaa syksystä, jotka ovat tuttuja kaikille.