Tilavuus: 128 sivua

Muoto: 210 × 297 mm

ISBN

Pakkausstandardi:

Julkaisuvuosi: 2017

Tietoja projektista.

Koulutus- ja metodologinen kompleksi "Phoenix - shakki esikoululaisille" kehitettiin liittovaltion esikouluopetuksen koulutusstandardin mukaisesti. Se koostuu osittaisesta ohjelmasta, ohjeista lisäopetuksen opettajille, kasvattajille, vanhemmille sekä esikouluikäisten lasten didaktisista materiaaleista. Koulutus- ja metodologinen kompleksi "Phoenix - shakki esikoululaisille" testattiin FGAU "FIRO" -kokeellisissa paikoissa. On arvioita ja asiantuntijoiden mielipiteitä.

EMC "Phoenix - shakki esikoululaisille" toteutuksen tavoitteena on muodostaa yhteinen kulttuuri lasten persoonallisuudelle ja rikastuttaa (vahvistettava) lapsen kehitystä osallistamalla älyllisesti kilpailevaan ympäristöön. EMC "Phoenix - shakki esikoululaisille" sisältö on suunnattu kaikkien terveysryhmien lapsille.

EMC "Phoenix - shakki esikoululaisille" sisältää kirjoittajan ohjelman lasten shakin pelaamiseen, ohjeita siihen ja didaktisia materiaaleja. 4-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille suunniteltua ohjelmaa voivat käyttää shakkivalmentajat, esikoulun opettajat osittaisena koulutusohjelmana, peruskoulun opettajat ja lisäkoulutuksen opettajat järjestämään koulun ulkopuolista toimintaa, vanhemmat. Ohjelman toteuttaminen ei vaadi erityisiä shakkitietoja ja pelitaitoja - aikuinen voi käydä oppimisprosessin läpi yhdessä opiskelijan kanssa. Phoenix - Chess for Preschoolers EMC sisältää metodologisia suosituksia lasten perehdyttämiseen shakkinappuloihin, pelin perusteisiin ja perustekniikoihin, tuntien ja urheilukilpailujen johtamiseen. Ohjeet on suunnattu shakkivalmentajille, esiopetuksessa ja peruskoulussa työskenteleville lisäopetuksen opettajille, ja niitä voivat käyttää myös vanhemmat kotiopetuksessa ja lasten yleisessä kehityksessä.

Tietoja ohjelmasta.

Kirjoittajan ohjelma "Phoenix - shakki esikoululaisille" kehitettiin liittovaltion esikouluopetuksen koulutusstandardin mukaisesti, ja sitä voidaan käyttää missä tahansa esikoulussa yhdessä minkä tahansa koulutusohjelman kanssa.

Ohjelma on kehitetty systeemiaktiivisen lähestymistavan pohjalta ja se on suunnattu sosiaalisten, kommunikatiivisten ja kognitiivisten kompetenssien muodostukseen. Se sisältää toiminnan stimuloinnin ja lapsen ajatteluprosessien (tarkkailu, suunnittelu, reflektointi, muisti, laskeminen, analysointi ja itsetutkiskelu) jäsentämisen.

Ohjelma kehitettiin esikoululaisten toimintaa säätelevien tärkeimpien lakiasiakirjojen mukaisesti, ja sen tarkoituksena on ratkaista esiopetuksen liittovaltion koulutusstandardin ongelmat lasten persoonallisuuden yleisen kulttuurin muodostamisen ja rikastamisen (vahvistamisen) alalla. lapsen kehitys.

Ohjelma keskittyy 4-vuotiaan ja sitä vanhemman lapsen henkilökohtaisen kehityksen muokkaamiseen saattamalla hänet mukaan henkiseen ja urheilulliseen ympäristöön, erityisesti tutustuttamalla shakin taitoon.

Ohjelman toteuttaminen ei vaadi erityisiä shakkitietoja ja pelitaitoja - aikuinen voi käydä oppimisprosessin läpi yhdessä opiskelijan kanssa.

Ohjelma on suunniteltu vapaa-ajan viettoon lasten kanssa mihin aikaan vuodesta tahansa osana koulutus- ja urheilutoimintaa. Johtavat tuntien järjestämismuodot ovat sekä ryhmä- että alaryhmä. Tärkeimmät lasten kanssa opiskelun menetelmät: tarinankerronta, demonstraatio, ryhmä- ja yksilökeskustelut sekä urheiluhenkiset tapahtumat, jotka herättävät asennetta shakkiin urheilulajina. Shakki esitetään päälajina ja koulutustapana.

Ohjelma on suunnattu shakkivalmentajille, esiopetuksen opettajille osittaisena koulutusohjelmana, peruskoulun opettajille ja lisäopetuksen opettajille koulun ulkopuolisen toiminnan järjestämiseen, vanhemmille.

Ohjelman puitteissa ehdotetaan käytettäväksi kehitettyä didaktista materiaalia ja metodologisia suosituksia.

Didaktiset materiaalit.

Didaktiset materiaalit ovat osa opetusmateriaaleja "Phoenix - shakki esikoululaisille" ja on tarkoitettu esikouluikäisille lapsille.

Jokainen didaktisen materiaalin arkki vastaa metodologisten suositusten sivua, joka esittää oppitunnin suorittamisen algoritmin. Lapsi työskentelee tiiviisti didaktisen materiaalin, shakkilaudan ja hahmojen (urheiluvälineiden) kanssa. Lapsi saa tietoa didaktisten materiaalien kautta. Visuaalisia menetelmiä käytetään yhdessä sanallisten ja käytännön opetusmenetelmien kanssa.

Oppitunnin lopussa lasta pyydetään laittamaan käytetty arkki didaktista materiaalia omaan kansioonsa.

Osittaisen ohjelman metodologiset suositukset ovat osa Phoenix - Chess for Preschoolers EMC:tä. Ohjeet on suunnattu shakkivalmentajille, esiopetuksessa ja peruskoulussa työskenteleville lisäopetuksen opettajille, ja niitä voivat käyttää myös vanhemmat kotiopetuksessa ja lasten yleisessä kehityksessä.

Jokainen metodologisten suositusten sivu vastaa tiettyä lapsille tarkoitettua didaktista materiaalia, tarjoaa algoritmin oppitunnin suorittamiseen. Tämä on pääsääntöisesti kyselyä, työskentelyä didaktisen materiaalin arkin, shakkilaudan ja nappuloiden (urheiluvälineiden) kanssa, keskustelua tai keskustelua oppitunnilla esille nostetusta aiheesta tai yksittäisistä käsitteistä. Oppitunnin lopussa lasta pyydetään laittamaan käytetty arkki didaktista materiaalia omaan kansioonsa.

Sivun yläreunassa on merkitty aihe ja lueteltu oppitunnin päätavoitteet. Ohjesivun vasemmalla puolella on piirros kellosta, jossa aika on merkitty minuutteina. Kellon oikealla puolella oleva kaari on jaettu erivärisiin osiin, jotka osoittavat, kuinka paljon aikaa ehdotetaan varata johonkin oppitunnin osaan. Sivun oikealla puolella olevan tekstin väri vastaa kaaren saman osan väriä. Sivun alareunassa on vastauksia kysymyksiin ja tehtäviä vastaavalta didaktisen materiaalin arkilta. Jos tehtävät eivät vaadi vastauksia, esitetyt kuvat ovat tarkka toisto didaktisen arkin materiaalista.

Didaktinen materiaali toimii useimmiten urheiluvälineiden lisänä.

Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, joten lapsille shakkia opetettaessa tarvitaan erityistä lähestymistapaa, joka perustuisi lapsen yksilöllisiin ominaisuuksiin. Juuri tätä lähestymistapaa ei voida tarjota opetettaessa shakkia esikoululaisille. Nuorten Liikuntakoulun valmentaja-opettaja keskittyy ryhmän parhaiden oppilaiden urheilutuloksiin, ei tehokkaan lähestymistavan löytämiseen shakin selittämiseen lapsellesi. Vastaa nyt kysymykseen: kuka tietää parhaiten lapsen ominaisuudet ja kuka on eniten kiinnostunut hänen menestyksestään? Tietysti vanhemmat. Sinusta tulee ensimmäinen valmentaja. Havaintosi perusteella pystyt valitsemaan lapsellesi sopivimman shakin opetusmenetelmän ja autamme sinua tässä.

Millaista tulosta voit odottaa?

Opettaessa shakkia 2-3-vuotiaille lapsille paras tulos on lapselle, jos hän muistaa kaikkien nappuloiden nimet ja oppii erottamaan valkoiset nappulat mustista. 4-vuotiaana lapsi osaa hallita jokaisen hahmon kävelemisen. On hienoa, jos hän oppii pelaamaan vastustajaa vastaan. 5-6-vuotiaana lapset voivat jo aloittaa shakkiuran, osallistua lasten kilpailuihin.

Tämä on hieno tulos! Jokainen lasten shakkituntien vuosi on erittäin tärkeä. Ei ihme, että EM- ja maailmanmestaruuskilpailut järjestetään ikäluokissa 8, 10, 12, 14, 16, 18 asti.

Päätehtäväsi on juurruttaa rakkautta shakkiin. Tämän peliasenteen ansiosta lapsi pystyy valloittamaan shakin huipun tietoisemmassa iässä.

Shakin opetusmenetelmät

Kuinka aloittaa shakin oppiminen?

Jokaisella shakin opetusmenetelmällä on yksityiskohtainen kuvaus. Suosittelemme, että tutustut jokaiseen niistä. Päätä sen jälkeen, mihin vauvasi on alttiimpi, ja jatka. Voit valita useita tapoja kerralla, muista vain asettamasi tavoitteet. Johdonmukaisuus on erittäin tärkeää opetettaessa lasten shakkia. Ilman tätä tulosta ei tule. Aloita 15 minuutilla päivässä ja jatka 25 minuuttia ajan mittaan.

Käytä kehitystämme!

Kerro mielipiteesi!

Ehdota yhteisiä kehitystapoja!

20.01.2016 15:52

Näytä asiakirjan sisältö
"Shakki esikoululaisille"

Kunnallinen esiopetuslaitos

"Lasten kehityskeskus - päiväkoti "Satu"

Tarkistettu ja hyväksytty Hyväksytty:

opettajaneuvostossa MBDOU "Kehityskeskuksen johtaja

lähettäjältä "__" ___________20___ lapsi - päiväkoti "Fairy Tale"

Pöytäkirja nro ______ __________________ Gargapolova O.A.

"___" _____________20____

OPETTAJAN TYÖOHJELMA

Lukuvuosi 2015-2016

Shkred Natalya Sergeevna

Lisäkoulutuspalvelu

Kalenteri-teemasuunnittelu 1 opintovuosi 5

Kalenteri-teemasuunnittelu 2. lukuvuosi 19

Metodologia lasten taitojen ja kykyjen kehitystason tutkimiseksi 31

Viitteet 34

Selittävä huomautus

Ehdotettu ohjelma perustuu I.G. Sukhinin ohjelmiin "Shakki, ensimmäinen vuosi" ja A.K.:n "Kuinka opettaa shakkia". Kosteniuk, jotka perustuvat useisiin ei-perinteisiin kirjailijoiden kehitykseen. Heidän keskuudessaan:

Laaja käyttö koulutusprosessissa pelaamalla shakkilaudan palasilla;

Epätyypillisten didaktisten tehtävien ja pelien soveltaminen;

Yksityiskohtainen tutkimus kunkin shakkinappulan ominaisuuksista;

Peliasemien etuuskäyttö koulutusprosessissa rajoitetulla määrällä hahmoja;

Harjoittelun ensimmäisen vaiheen ydinpelin "Games for Destruction" tunnistaminen: figuuri figuuria vastaan;

Tiettyjen peliasemien lohkojen kehittäminen jokaista didaktista peliä varten.

Ehdotettu ylimääräinen koulutusohjelma vanhemmille esikouluikäisille lapsille "Shakki" on suunnattu lasten älylliseen kehitykseen, edistää henkisten prosessien parantamista, jonka muodostuminen on erityisen aktiivista esikouluiässä.

Alkukurssi shakin pelaamisen oppimisesta on mahdollisimman yksinkertainen ja helppokäyttöinen. Tärkeää shakkikurssin opiskelussa on erityisesti järjestetty pelitoiminta, oppimistehtävien pelaamismenetelmän käyttö, pelitilanteiden luominen. Se tutustuttaa lapset leikkisällä tavalla shakin maailmaan: esikouluikäisille shakin kehityksen historiaan. Yksinkertaisessa ja ymmärrettävässä muodossa hän puhuu shakkinappuloista, laudan "maagisista" ominaisuuksista ja salaperäisistä piirteistä, pelin alkeissäännöistä ja joistakin sen periaatteista, esittelee esikoululaisia ​​shakin omalaatuiseen maailmaan, juurruttaa niihin rakkaus vanhaan ja viisaaseen peliin. "Tiedon sulattamiseksi sen täytyy imeä ruokahalulla", A. France toisti mielellään. Siksi ohjelma käyttää laajalti shakkitarinoita, arvoituksia, charadeja, viihdyttäviä tehtäviä ja tietokilpailuja, jotka kiinnostavat esikoululaisia.

Shakkipelin pedagogiset tehtävät ovat melko laajat ja monipuoliset:

Koulutus - laajentaa näköaloja, täydentää tietoja, aktivoi esikoululaisen henkistä toimintaa, opettaa navigoimaan tasossa, harjoittelee loogista ajattelua ja muistia, havainnointia, huomiota jne.;

Koulutus - kehittää lapsessa sinnikkyyttä, kestävyyttä, tahtoa, rauhallisuutta, itseluottamusta, sinnikkyyttä;

Esteettinen - leikkiessään lapsi elää satujen ja tavallisen laudan ja nappuloiden muuttumisen maagiseksi maailmassa, yksittäisten liikkeiden armo ja kauneus, shakkiyhdistelmät tuovat hänelle todellista nautintoa ja kykyä löytää omaperäisiä. tavallinen rikastuttaa lapsen mielikuvitusta, tuo esteettistä nautintoa, saa ihailemaan mahtavaa peliä.

Suoraan shakkiopetustoimintaa järjestetään 2 kertaa viikossa iltapäivällä.

Kesto - 30 minuuttia.

Ohjelman toteutusaika: 2 vuotta.

Opetussuunnitelma kattaa 5 lohkoa: shakkilauta, shakkinappulat, nappuloiden alkuasetelma, liikkeet ja nappuloiden vangitseminen, taktiset tekniikat. Jokainen lohko on suunniteltu tietylle määrälle luokkia ja tunteja.

Shakkiseuran "Rook" ohjelman toteuttaminen vaatii seuraavat laitteet:

didaktiset pelit shakin pelaamisen oppimiseen;

visuaaliset apuvälineet (albumit, muotokuvat erinomaisista shakinpelaajista, harjoituskaaviot, piirrokset, valokuvat);

esittelyseinään magneettiset taulut, joissa on shakkinappulasarjoja;

eri tyyppiset pöytäshakki;

shakkipöydät;

shakki kello;

kulma "Shakki" vanhemmissa ja valmistelevissa ryhmissä.

Kalenteri-teemasuunnittelu 1 opiskeluvuosi

Viikko #	luokan numero		Ohjelman tehtävät	Metodologiset tekniikat
		Shakkilauta.	Esittele lapset shakin valtakuntaan. Selitä, että shakki on hauska peli. Ota lapset mukaan kiehtovien ja luotettavien tosiasioiden avulla.	Tarina shakin historiasta, luetaan ote didaktisesta sadusta "Shakin ihmeiden maassa"
		Shakkilauta.	Esittele shakkilauta: sen muoto, valkoiset ja mustat kentät. Vuorottelevat valkoiset ja mustat kentät shakkilaudalla. Voit vahvistaa kykyä käyttää viivainta ja kynää navigoimalla muistikirjan arkilla.	Lukeminen-dramatisointi, didaktinen peli
		Shakkilauta Kadut, kadut, shakkilaudan kaistat.	Jatka lasten esittelyä shakkivaltakuntaan, ideoiden muodostuminen shakkilaudan sijoittamisen säännöistä kumppaneiden välillä, käsitteen "vaaka", "pystysuuntainen" käyttöönotto.	Näytä, puhu. Satu "Shakkipaviljonki" lukeminen. I.G. Sukhin.
		Shakkilauta.	Harjoittele lapsia löytämään nopeasti ja oikein kentät, pystysuorat ja diagonaalit sekä näyttämään ja nimeämään ne ääneen.	Didaktisen tarinan lukeminen ja näyttäminen I. G. Sukhinin kirjasta Didaktinen tehtävä "Diagonaali".
		Shakkilauta. "Shakkiviesti".		Kaavioesitys taulusta.
		Shakkimiehet	Esittele shakkinappulat kiinnostuksen kehittyminen peliin, huomio	Satujen "Ihania hahmoja" lukeminen Didaktiset tehtävät ja pelit "Taikasäkki", "Arvaa", "Salainen hahmo", "Arvaa", "Mikä on yleistä?"
		Aloitusasento	Esittele lapsille nappuloiden asettelua shakkipelin edessä. Horisontaalisten, pystysuorien, diagonaalien ja kuvien alkuasennon välinen suhde. Säännöt: "Kuningatar rakastaa väriään."	Näytä, selitä. Didaktiset tehtävät ja pelit "Pussi", "Kyllä ja ei", "Pallo".
			Muodostaa ajatuksia shakkinappulasta "norsu", elefantin paikasta alkuasennossa. Piispa siirtää, vangita. Monivärisiä ja yksivärisiä norsuja. Kevyiden ja raskaiden hahmojen käsite	Satun lukeminen "Tämä norsu ei näytä ollenkaan norsulta" Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Ovela vartijat", "Yksi soturi kentällä",
			Lujittaa ajatuksia shakkinappulasta "norsu", käytännön taitojen kehittäminen	Elefantin arvoituksia
			Kehitä käytännön taitoja. Elefantin arvoituksia Vastaukset "Shakkilaatikon" kysymyksiin Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Opita vartijat", "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".	Käytännön taitoja.
			Esittele shakkinappula "Rook", tornin paikka alkuasennossa, liikkuu. Kehitä huomiota.	Didaktisen tarinan "Minä olen torni" lukeminen Tarina tornin paikasta alkuasennossa. Torn liike. Ota. Didaktiset tehtävät ja pelit "Labyrintti", "Outsmart vartijat", "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".
			Jatka lasten tutustuttamista shakkinappulaan - torniin. Näytä nappulan paikat, erilaiset liikkeet. Kehitä mielikuvitusta, kekseliäisyyttä, reaktionopeutta, käsien hienomotoriikkaa.	Vastaukset "Shakkilaatikon" kysymyksiin
		Rook vastaan ​​piispa.	kehittää käytännön taitoja tornin soittamisessa. Kehitä huomiota, loogista ajattelua, kekseliäisyyttä, hienomotoriikkaa	Didaktiset tehtävät "Opita vartijat", "Vihollisen palan hyökkäys", "Kaksoisisku", "Syöttäminen", "Puolustus", "Voita pala". Didaktiset pelit, "Peli tuhoon" (torni piispaa vastaan, kaksi tornia piispaa vastaan,
			Kehitä käytännön taitoja	Käytännön harjoituksia. Arvoituksia muistikirjasta.
			Tutustuminen shakkinappulaan "Queen", kuningattaren paikaan alkuasennossa, kuningattaren liikkeisiin, vangitsemiseen. Esittele käsite "Kuningatar on raskas pala"	"Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Tuhopeli" (kuningatar kuningatarta vastaan), "Liikkuvuuden rajoitus".
		Kuningatar vastaan ​​torni ja piispa.	Vahvista tietoja ja harjoittele kuningattaren pelaamisen käytännön taitoja.	Käytännön harjoituksia.
			Esittele shakkinappula "Knight", tornin paikka alkuasennossa, liikkuu. Kehitä huomiota, kykyä puolustaa asemaansa	Kerro ja näytä ritarin liikkeiden monimutkaisuus Ritarin siirto, vangitse. Hevonen on helppo hahmo. Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Oikeasti vartijat", "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".
			Jatka tutustumista shakkinappulaan "Knight" Aktivoi sanakirja. Näytä asento, johon ritari laittaa "haarukan".	D / ja "Salainen hahmo
		Ritari vs. kuningatar, torni, piispa		D / ja "Magic bag" Didaktiset tehtävät "Piirrä vartijat", "Ota vartijat pois", "Vihollisen nappulan hyökkäys", "Kaksoisisku", "Kaappaa", "Voita pala". Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Tuhopeli", "Liikkuvuuden rajoittaminen".
		Sotilas "Ei askeltakaan taaksepäin!"	Tutustua sotilaan paikkaan alkuasennossa; käsitteet: torni, ritari, piispa, kuningatar, kuninkaan sotilas. Pelinappulan siirto, vangitseminen. Passin ottaminen. Sotilaspromootio.	Didaktisen sadun lukeminen "Tekotarha "Ihana sotilas" Sotilas tarina. Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Yksi soturi kentällä". D / ja "Maginen laukku"
			Jatka lasten esittelyä pelinappulaan. Opi "taistelemaan pelinappuloilla". Kannusta halua ilmaista mielipiteesi.	Didaktiset tehtävät: "Ota vartijat ovelta", "Ota vartijat pois", "Vihollisen palan hyökkäys", "Kaksoisisku", "Kaappaa", "Puolustus", "Voita pala". Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen"
		Sotilas vs. kuningatar, torni, piispa, ritari.	Jatka lasten esittelyä pelinappulaan. Kehitä kykyä "taistella pelinappuloilla". Ota lapset mukaan viihdyttävien tehtävien ratkaisemiseen alkeellisissa luovissa toimissa. Edistää halua ilmaista mielipiteensä.	Didaktiset pelit: "Peli tuhoamiseen" (nappula sotilasta vastaan, kaksi sotilasta yhtä vastaan, yksi sotilas kahta vastaan, kaksi sotilasta kahta vastaan). "Rajoitettu liikkuvuus".
		Sotilasfestivaali.	Vahvistaaksemme tietoa siitä, kuinka sotilas liikkuu, mitä tehdä, jos oma sotilas häiritsee, onko mahdollista palata lähtöasentoon, onko sotilas pala? Millä linjoilla sotilas liikkuu? Kehitä kekseliäisyyttä, puheen kekseliäisyyttä.	Kilpailu.
			Näytä kuinka kuningas liikkuu. Opi sääntö "Kuninkaita ei tuhota" ja mitä se tarkoittaa.	Tarina kuninkaan paikasta alkuasennossa. Kuninkaan siirto, vangitseminen. Kuningasta ei lyödä, mutta häntä ei myöskään voida asettaa taisteluun. Didaktiset tehtävät: "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".
		"Maaginen neliö"
		Mestarien turnaus	Vahvistaa lasten aikaisemmilla tunneilla hankittuja tietoja Lisää kiinnostusta shakin pelaamiseen, sinnikkyyttä, yksinkertaisimpien shakkitehtävien taitojen hallintaa.	Käytännön taitoja.
		Selitä lapsille pelaajia koskevat säännöt: ”Kosketa, mene”, ”Liike on tehty, et palauta sitä takaisin”.	Muodosta ajatuksia perussäännöistä. Kehitä hienomotorisia taitoja.	Keskustelua, esittelyä, käytännön harjoituksia.
			Muodostaa käsitys "tarkistusasennosta" Kehittää kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida. Aktivoi sanakirja.	Tarkista kuningattaren, tornin, piispan, ritarin, pelinappulan kanssa. Tarkista suojaus. Didaktiset tehtävät "Tarkista tai älä", "Anna sekki", "Viisi shekki", "Suojaus sekiltä".
			Vahvistaa lasten ajatuksia "tarkistuksen" asemasta Kehittää loogista ajattelua, kykyä todistaa päätöksen oikeellisuus, kumota väärät, nopeaa älyä, nopeaa reagointia. Kehitä kykyä kuunnella muita lapsia.	Avaa sekki. Varmistaa. Didaktiset tehtävät "Anna avoin shekki", "Anna kaksoistarkastus". Didaktinen peli "Ensimmäinen tarkistus".
		Shakki Matti.	Muodostaa ideoita "sekin", "mate" ("yhdistelmä" ja "haarukka" - kaksoisisku) yhdistelmistä.	Käytännön harjoituksia.
			Käsityksen muodostaminen siitä, että matti on pelin tavoite, on harjoitus shakkitilanteiden määrittämisessä.	Lukee satua "Hyvästi, shakkimaa" Uuden materiaalin selitys: matti kuningattaren kanssa, torni, piispa, ritari, sotilas. Didaktinen tehtävä "Mat or ei matto".
		Matti yhdellä liikkeellä.	Vahvistaa lasten ajatuksia "kumppanin" asemasta Kehitä reaktionopeutta. Kehitä organisaatiota	Matti yhdellä liikkeellä: monimutkaisia ​​esimerkkejä, joissa on suuri määrä shakkinappuloita. Didaktinen tehtävä "Anna matti yhdellä liikkeellä."
			Muodostaa ajatuksia "pattitilanteesta" korostamalla eroja pattitilan ja mattin välillä.	Satu "Samkmatti ja umpikuja" lukeminen, Tarina "sammupissa" ja "pattitilanteessa" Piirustusvaihtoehdot. Esimerkkejä US Pat. Didaktinen tehtävä "Umpikuja tai ei umpikujaa".
			Kehitä käytännön taitoja.	"Mysteereitä muistikirjasta." Käytännön harjoituksia.
		Paripeli.		Käytännön harjoituksia.
		Linnoitus.	Esittele "Castling"-konsepti Miksi casting on tarpeen. Kuinka casting tehdään. Kehittää luovaa ajattelua, loogista ajattelua, edistää kykyä osoittaa päätöksensä oikein, älykkyyden kehittymistä.	Pitkä ja lyhyt casting. Castling säännöt. Didaktinen tehtävä "Castling".
		Linnoitus.	Kehitä käytännön taitoja.
		Järjestä turnaus parhaalle pelaajalle.	Vahvistaaksemme tietämystä siitä, miksi norsut on tuotava keskustaan ​​nopeammin. Kehitä kekseliäisyyttä, kekseliäisyyttä.	Käytännön taitoja. Arvoituksia muistikirjasta.
		Harjoittele shakkipeliä.	Leikkiminen kaikilla palasilla.	Käytännön taitoja. Arvoituksia muistikirjasta.
		Shakin merkintä	Vahvistaa lasten tietämystä vaakasuuntaisista viivoista, tutustuttaa heidät heidän nimityksiinsä. Aseta numerot väliltä 1-8.	Käytännön taidot, kuvien katsominen.
		Shakin merkintä.	Vahvistaa lasten tietämystä pystysuorista viivoista. Tutustu heidän kirjeisiinsä. Harjoittele latinalaisten kirjainten (A, B, C, D, E, F, G, H) ääntämistä.	Käytännön taitoja.
		Viestijuoksu.	Vahvistaaksesi taitoja asettaa kappaleet oikein ja nopeasti alkuperäiseen asentoonsa nimeämällä kentät, joille ne asetetaan ääneen.
		Käytännön taidot: Matti valkoisen kanssa yhdellä liikkeellä	Opi shakin perusteet. Tiettyjen shakkitilanteiden kollektiivinen analyysi hallitus.	Arvoituksia muistikirjasta.
		Käytännön taidot: Valkoisen paras liike.		Arvoituksia muistikirjasta
		Käytännön taidot: Mustan paras liike.	Opi shakin perusteet. Tiettyjen tilanteiden kollektiivinen analyysi shakkilaudalla.	Arvoituksia muistikirjasta.
		Käytännön taidot: "Formidable Queen" päihitti kaikki mustat nappulat ottamalla yhden nappulan jokaisella liikkeellä.	Opi shakin perusteet. Tiettyjen tilanteiden kollektiivinen analyysi shakkilaudalla.	Arvoituksia muistikirjasta.
		Shakki peli		Pelaaminen kaikilla nappuloilla aloitusasennosta (ei selitystä shakkipelin aloittamisesta). Didaktinen peli "Kaksi liikettä"
		Shakki peli.
		Shakki peli		Lyhyiden pelien esittely. Pelaa kaikilla palasilla aloitusasennosta.
		Shakkiloma.	Vahvistaa ja laajentaa lasten tietämystä shakin säännöistä. Kehitä loogista ajattelua. Huomio, kyky arvata arvoituksia shakkinappuloista. Lasten tutustuminen shakin syntyhistoriaan, mielenkiintoisia faktoja shakinpelaajien elämästä.
		Ensimmäiset liikkeet.	Harjoittele suunnittelua ja ajattelua ensimmäisten liikkeiden läpi ja pane merkille. Se riippuu paljon ensimmäisistä askeleista pelikentällä.	Paripelit.
				Kilpailu.
		Hyvästi shakkimaa.
		Valvonta.
		Valvonta.

Kalenteri-teemasuunnittelu 2. opintovuosi

Viikko #	luokan numero		Ohjelman tehtävät	Metodologiset tekniikat
		Toisto. Ala. Vaakasuora. Pystysuora.	Toista käsitteet shakkilaudan kenttä, vaaka, pystysuora, diagonaali ja keskipiste.	Didaktinen tehtävä "Diagonaali". Kaavioesitys taulusta. "Tee lauta", "Shakkilotto", "Mene ja nimeä kenttä."
		Toisto. Muoto liikkuu. Ota.	Muistele nappuloiden alkuasetelmaa shakkipelin edessä, nappuloiden liikkeet. Harjoittele palasten ottamista.	Näytä, selitä. Didaktiset tehtävät ja pelit "Pussi", "Kyllä ja ei"
		Toisto. Shah.	Vahvistaa ajatusta "sekin" asemasta. Kehittää loogista ajattelua, kykyä todistaa päätöksen oikeellisuus, kumota väärät, nopeaa älyä, nopeaa reagointia. Kehitä kykyä kuunnella muita lapsia. Aktivoi sanakirja.	Tarkista kuningattaren, tornin, piispan, ritarin, pelinappulan kanssa. Tarkista suojaus. Didaktiset tehtävät "Tarkista tai älä", "Anna sekki", "Viisi shekki", "Suojaus sekiltä".
		Toisto. Shah.	Vahvistaa ajatusta "tarkistusasennosta" Kehittää kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida.	Avaa sekki. Varmistaa. Didaktiset tehtävät "Anna avoin shekki", "Anna kaksoistarkastus". Didaktinen peli "Ensimmäinen tarkistus".
		Toisto. Matto.	Vahvistaaksesi ajatusta, että matti on pelin tavoite, on harjoitus shakkitilanteiden määrittämisessä.	Näytä, selitä: matti kuningattaren kanssa, torni, piispa, ritari, sotilas. Didaktiset tehtävät "Matti vai ei matti", "Anna matti yhdellä liikkeellä"
		Toisto. Pat.	"Umpikuja"-asemaa koskevien ajatusten lujittaminen, korostaen umpikujan ja mattin välisiä eroja.	Piirustusvaihtoehdot. Esimerkkejä US Pat. Didaktinen tehtävä "Umpikuja tai ei umpikujaa".
		Toisto. Aloitusasento.	Pelinappuloilla, piispalla, tornilla, kuningattarella, kuninkaalla. "Kuningas ei ole lyöty" -sääntö.	Käytännön taitoja.
		Käytännön taitoja.	Leikkiminen kaikilla palasilla. Shakin perusasioiden hallinta. Lasten moraalisten ja tahdonalaisten ominaisuuksien kasvatus.	Käytännön taitoja. Arvoituksia muistikirjasta.
		Tapahtuma "Shakkikilpailu".	Vahvistaa ja laajentaa lasten tietämystä shakin säännöistä. Kehitä loogista ajattelua, huomiota, kykyä arvata arvoituksia shakkinappuloista.
		Linnoitus.	Muistuta lapsia "linnan" käsitteestä. Miksi casting tarvitaan. Kuinka casting tehdään. Kehittää luovaa ajattelua, loogista ajattelua, edistää kykyä osoittaa päätöksensä oikein, älykkyyden kehittymistä.	Castling säännöt. Didaktinen tehtävä "Castling".
		Linnoitus.	Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida. Aktivoi sanakirja.	"Mysteereitä muistikirjasta." "Minne kuningas on menossa" - I. Sukhinin sadun lukeminen.
		Linnoitus.	Kehitä käytännön taitoja. Kehitä reagointikykyä. Kehitä organisaatiota.	Pitkä ja lyhyt casting. Didaktinen tehtävä "Castling".
		Linnoitus.	Kehitä käytännön taitoja.	Didaktinen tehtävä "Castling".
		Linnoitus.	Kehitä käytännön taitoja.	Viimeinen käytännön oppitunti castingista.
			Jatka tutustumista shakkinappulaan "Knight" Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida.	Didaktisen tarinan "Mustavalkoiset hevoset" lukeminen "Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Liikkuvuuden rajoitus".
			Jatka lasten tutustuttamista shakkinappulaan - hevoseen. Näytä nappulan paikat, erilaiset liikkeet. Kehitä mielikuvitusta, kekseliäisyyttä, reaktionopeutta, käsien hienomotoriikkaa.	D / ja "Magic bag" Didaktiset tehtävät "Piirrä vartijat", "Ota vartijat pois", "Vihollisen nappulan hyökkäys", "Kaksoisisku", "Kaappaa", "Voita pala".
			Kehitä käytännön taitoja. Kehitä reagointikykyä. Kehitä organisaatiota.	Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Tuhopeli", "Liikkuvuuden rajoittaminen".
		Hevonen. "Haarukka"	Vahvistaa tietoa hahmosta "Hevonen" Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida. Aktivoi sanakirja. Näytä asento, johon ritari laittaa "haarukan".	Didaktiset pelit "Ohjauskentän vangitseminen", "Peli tuhoamiseksi" (ritari hevosta vastaan, kaksi hevosta yhtä vastaan, yksi hevonen kahta vastaan, kaksi hevosta kahta vastaan), "Liikkuvuuden rajoitus". D / ja "Salainen hahmo
			Kehitä käytännön taitoja.	Viimeinen käytännön oppitunti aiheesta hevonen.
		Kuningas. Matto. Pat.	Muista sääntö "Kuninkaita ei tuhota" ja mitä se tarkoittaa. Kehitä huomiota, kykyä työskennellä sääntöjen mukaan, kykyä ajatella, löytää oikea ratkaisu, puolustaa mielipidettäsi.
		Kuningas. "Jatkuva tarkistus".	Vahvistaakseen "ikuisen tarkastuksen" ajatusta. Kehitä kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida.	Näytä, selitä.
			Kehitä käytännön taitoja. Kehitä reagointikykyä. Kehitä organisaatiota.	Didaktinen peli "Check or ei check" Didaktiset tehtävät "Matti yhdellä liikkeellä", "Matti kahdella liikkeellä". Arvoituksia muistikirjasta.
		"Maaginen neliö"	Muodosta ideoita maagisesta neliöstä, jota kuningas käyttää pelissä. Kehitä kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida. Aktivoi sanakirja.	Tarina maagisesta neliöstä, jota kuningas käyttää pelissä. "Double Strike", "Take". Didaktiset pelit "Ohjauskentän kaappaaminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Liikkuvuuden rajoitus".
			Kehitä käytännön taitoja.	Viimeinen käytännön oppitunti teemasta kuningas.
		Debyytti. Kolme avaussääntöä.	Esittele käsite "Debyytti" Kolme sääntöä debyytti. Erottele "huonot" ja "hyvät" aukot. Kehittää luovaa ajattelua, älykkyyttä, loogista ajattelua, edistää kykyä osoittaa oman päätöksensä oikeellisuus.	Selitys, uuden materiaalin esittely. Didaktinen tehtävä "Kantunut matto".
			Kehitä käytännön taitoja. Kehitä kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida	Didaktinen tehtävä "Stale mate", ansojen ja valmiiden pelien analyysi.
		Queen matti.	Kehitä huomiota, kykyä työskennellä sääntöjen mukaan, kykyä ajatella, löytää oikea ratkaisu, puolustaa mielipidettäsi.
		Queen matti.	Kehitä käytännön taitoja. Kehittää ajattelun logiikkaa ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida.	Viimeinen käytännön oppitunti aiheesta matti kuningattaren kanssa. Didaktinen peli "Matta vai ei matto".
		Lineaarinen matto.	Kehitä huomiota, kykyä työskennellä sääntöjen mukaan, kykyä ajatella, löytää oikea ratkaisu, puolustaa mielipidettäsi.
		Lineaarinen matto.	Kehitä käytännön taitoja. Kehitä ajattelun logiikkaa ja kekseliäisyyttä.	Viimeinen käytännön oppitunti aiheesta lineaarinen matto.
		Matti kahden piispan kanssa.	Kehitä huomiota, kykyä työskennellä sääntöjen mukaan, kykyä ajatella, löytää oikea ratkaisu, puolustaa mielipidettäsi.	Esittely, uuden materiaalin selitys. Valmiiden kaavioiden analyysi.
		Matti kahden piispan kanssa.	Kehitä käytännön taitoja. Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida.	Viimeinen käytännön oppitunti matissa kahden piispan kanssa.
		Ohitussääntö	Ottaa käyttöön "käytävälle ottamisen" sääntö, kehittää huomiokykyä, kykyä työskennellä sääntöjen mukaan, kykyä ajatella, löytää oikea ratkaisu.	Näyttö, selitys, valmiiden pelitilanteiden analysointi. Didaktiset tehtävät "Kaksoisisku", "Ota".
		Neliön säännöt.	Vahvistaa ajatuksia maagisesta neliöstä, jota kuningas käyttää pelissä. Kehitä kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida. Aktivoi sanakirja.	Didaktisen sadun "Magic Square" lukeminen. Didaktiset tehtävät "Kaksoisisku", "Ota". Didaktiset pelit "Ohjauskentän kaappaaminen", "Ohjauskentän suojaaminen", "Liikkuvuuden rajoitus".
			Esittele pelinappulan päätepelin ja avainruutujen käsitteet.	Näytä, selitä. Valmiiden kaavioiden analysointi ja uusien ratkaisu.
		Pelinappulan loppupeli. "Avainkentät".	Kehitä käytännön taitoja.	Viimeinen käytännön oppitunti pelinappulasta.
		Yhdistelmät.	Esittele yhdistelmän käsite. Kehitä yhdistelmänäkemystä, loogista ajattelua, organisointia.	Didaktisen sadun "Yhdistelmien maaginen maailma" lukeminen. Valmiiden yhdistelmien analyysi.
		Yhdistelmät.	Kehitä yhdistelmänäkemystä, loogista ajattelua, organisointia.	Valmiiden yhdistelmien analyysi.
		Yhdistelmät.	Kehitä käytännön taitoja. Kehittää logiikkaa ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida.	Käytännön oppitunti. Peli.
		tyypillisiä yhdistelmiä.	Tutustu tyypillisiin yhdistelmiin. Kehitä kykyä ajatella, ajatella, järkeillä ja analysoida.	Esittely, uuden materiaalin selitys.
		tyypillisiä yhdistelmiä.	Kehitä käytännön taitoja. Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida.	Viimeinen käytännön oppitunti aiheesta tyypilliset yhdistelmät.
		Matta yhdistelmät.	Esittele mattiin johtavat yhdistelmät. Matti yhdellä liikkeellä.	Didaktinen peli "Matti vai ei matti", "Matti yhdellä liikkeellä".
		Matta yhdistelmät.	Kehitä loogista ajattelua, huomiota.	Tunnettujen paritteluyhdistelmien analyysi. Didaktinen peli "Matti vai ei matti", "Matti yhdellä liikkeellä".
		Matta yhdistelmät.	Kehitä käytännön taitoja. Kasvata sinnikkyyttä	Käytännön oppitunti. Peli.
			Esittele etüüdin käsite. Kehitä kätevyyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida. Aktivoi sanakirja.	Didaktisen sadun lukeminen "Ratkaise luonnos, arvaa ongelma - löydät onnea."
				Didaktinen tehtävä "Ratkaise luonnos".
			Etude ratkaisu. Kehitä loogista ajattelua, huomiota.	Didaktinen tehtävä "Ratkaise luonnos".
			Kehitä käytännön taitoja. Kasvata sinnikkyyttä, tarkkaavaisuutta laskea tarkasti, oikeita liikkeitä.	Käytännön oppitunti. Peli.
			Vahvistaa lasten aikaisemmilla luokilla hankittuja tietoja. Kasvata sinnikkyyttä, tarkkaavaisuutta laskea tarkasti, oikeita liikkeitä.	Käytännön oppitunti. Peli.
		Shakkiturnaukset "Peliharjoittelu"	Vahvistaa lasten aikaisemmilla luokilla hankittuja tietoja. Kasvata sinnikkyyttä, tarkkaavaisuutta laskea tarkasti, oikeita liikkeitä.	Käytännön oppitunti. Peli.
		Shakkiturnaukset "Peliharjoittelu"	Vahvistaa lasten aikaisemmilla luokilla hankittuja tietoja. Kasvata sinnikkyyttä, tarkkaavaisuutta laskea tarkasti, oikeita liikkeitä.	Käytännön oppitunti. Peli.
		Valvonta.
		Valvonta.
		Hyvästi, shakkimaa!	Yhdistä peitetty materiaali. Muista kuinka palat liikkuvat, mitä notaatio, casting on.
		Tapahtuma "Vierailu shakkikuninkaan luona".	Vahvistaa tietoa shakkipelistä.	Loma.

Metodologia lasten taitojen ja kykyjen kehitystason tutkimiseksi

Kriteerit lapsen kehitystasolle

Korkea: lapsella on käsitys "shakin valtakunnasta". Osaa käyttää viivainta ja neliövihkoa. Pystyy löytämään nopeasti ja oikein kentät, pystysuorat ja diagonaalit näyttämällä ja nimeämällä ne ääneen. Tietää, erottaa ja nimeää shakkinappulat. Hän tuntee shakkinappuloiden liikkeet ja niiden erot. Ymmärtää ensimmäisten liikkeiden tärkeyden. Ymmärtää palasten ottamisen tekniikat. Pystyy itsenäisesti suorittamaan tehtäviä, ilmaisemaan lyhyesti ja tarkasti ajatuksia, suorittamaan tehtäviä nopeammin. Lapsi on kehittänyt kognitiivista toimintaa, loogista ajattelua, mielikuvitusta. Hänellä on taidot laskea esineitä, kyky korreloida määrää ja lukumäärää. Kehittynyt visuaalinen havainto, huomiokyky, käsien hienomotoriikka. Hän osaa suunnitella tekonsa, ajatella niitä, perustella, etsiä oikeaa vastausta. Kehittynyt näppäryyttä ja kekseliäisyyttä, avaruudessa suuntautumista, kykyä ajatella, ajatella, analysoida. Siinä on käsitteet "castling", "check" ja "mate". Pystyy tallentamaan shakkipelejä. Tunnistaa ja erottaa eri asennoissa olevat geometriset hahmot, osaa rakentaa niitä tikkuista ja erilaisista osista, osaa käyttää näitä hahmoja koristeiden ja juonteiden suunnittelussa. Lapsella on kehittynyt looginen ajattelu.

Keskiverto: lapsen on vaikea käyttää viivainta ja muistikirjaa laatikossa, kykyä löytää nopeasti ja oikein kentät, pystysuorat ja diagonaalit, näyttää ja nimetä ne ääneen. Hämmentää shakkinappuloiden nimet, shakkinappuloiden liikkeet ja niiden erot. Hämmentää käsitteet "tasa-arvoinen", "epätasa-arvoinen", "suurempi", "vähemmän". Hämmentää geometristen muotojen nimessä, mittaukseen perustuvien arvojen vertailussa. Ei aina tunnista ja erottele geometrisia muotoja eri asennoissa.

Lyhyt: lapsi ei tiedä kuinka nopeasti ja oikein löytää kenttiä, pystysuorat ja diagonaalit, näyttää ja kutsua niitä ääneen. Ei tiedä, ei erottele eikä nimeä shakkinappuloita. Hän ei tunne shakkinappuloiden liikkeitä ja niiden eroja. Sillä ei ole käsitteitä "castling", "check" ja "mate". Shakkipelejä ei voi kirjoittaa muistiin.

Lapsen nimi
	Tietää shakin termit: kenttä, vaaka, pysty	Shakkinappuloiden nimet ja niiden erot	Siirrä säännöt, kaappaa jokainen pala	Suunnistus shakkilaudalla.		Pelaa jokaisella palalla	Aseta lauta oikein	Järjestä muodot oikein	Kyky siirtää kappaleita	Ratkaise yksinkertaisia ​​shakkitehtäviä

Vaatimukset oppilaiden valmistautumistasolle

Täytyy tietää:

Shakin termit: valkoinen ja musta kenttä, vaaka, pystysuora, diagonaali, keskipiste, kumppanit, alkusijainti, siirto, sieppaus, matti, pattitilanne, tasapeli;

Shakkinappuloiden nimet: torni, piispa, kuningatar, ritari, sotilas, kuningas;

Liikkeen säännöt, jokaisen palan sieppaus.

Pitäisi pystyä:

Suunnistus shakkilaudalla;

Pelaa jokaista nappulaa erikseen ja yhdessä muiden nappuloiden kanssa rikkomatta shakin sääntöjä;

Aseta shakkilauta oikein kumppanien väliin;

Aseta nappulat oikein ennen peliä;

Kyky siirtää hahmoja vaakasuunnassa, pystysuunnassa, vinottain;

Ratkaise yksinkertaisia ​​shakkitehtäviä.

Lisäkoulutusohjelman toteuttamisen tulos on koulutusturnausten, viestikilpailujen, tietokilpailujen ja kilpailujen järjestäminen.

Koulutuksen tärkeimmät muodot ja keinot:

1. Harjoittele peliä.

2. Shakkitehtävien ratkaisut, yhdistelmät ja opinnot.

3. Didaktiset pelit ja tehtävät, peliharjoitukset;

4. Teoreettiset tunnit, shakkipelit.

Bibliografia

Kosteniuk, A.K. Kuinka opettaa shakkia [teksti] / A.K. Kosteniuk, N.P. Kosteniuk. - M .: "Venäjän shakkitalo", 2008;

Petrushina, N. M. Shakkioppikirja lapsille [teksti] / N. M. Petrushina - Rostov n / D Phoenix, 2006;

Sukhin, I. G. Seikkailuja shakkimaassa [teksti] / I. G. Sukhin. - M.: Pedagogiikka, 1991;

Sukhin, I. G. Uskomattomia seikkailuja shakkimaassa [teksti] / I. G. Sukhin. - Rostov n / a: Phoenix, 2004;

Sukhin, I. G. Shakki pienimmille [teksti] / I. G. Sukhin. - M.: Astrel; AST, 2000;

Sukhin, I. G. Shakki, ensimmäinen vuosi, eli Mustavalkoiset solut täynnä ihmeitä ja salaisuuksia siellä [teksti]: oppikirja neli- ja kolmivuotisen peruskoulun 1. luokalle / I. G. Sukhin - Obninsk Hengellinen herätys , 1998;

Sukhin, I. G. Shakki, ensimmäinen vuosi, tai minä opiskelen ja opetan [teksti]: opas opettajalle / I. G. Sukhin. - Obninsk: Henkinen herätys, 1999;

Internet-resurssit

Koulutuskurssi aloitteleville shakinpelaajille ja shakin pelaamiseen verkossa: [verkkosivusto] URL: http://www.chess-master.net/articles/3.html;

Shakki: [verkkosivusto] URL-osoite: http://www.shahmatik.ru/;

Shakki: [verkkosivusto] URL: http://megachess.net/School/textbook/;

Shakkikirjasto: [verkkosivusto] URL-osoite: http://webchess.ru/ebook/.

Kunnallinen esiopetuslaitos

"Lasten kehityskeskus - nro 28"

Työohjelma

"Ohjelma vanhemmille esikoululaisille

Shakki aakkoset »

lukuvuodelle 2016-2018 vuosi

Ohjelman on laatinut: Nesterova I.V.

Selittävä huomautus

Vanhemmille esikouluikäisille tarkoitettu "Chess ABC" -ohjelma toteuttaa pelitoiminnan yleistä älyllistä suuntaa ja on koottu esikouluopetuksen liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti ohjelman "Shakki, ensimmäinen vuosi" perusteella, kirjoittaja I.G. Sukhin.
Ohjelman relevanssi johtuu siitä, että esikoululapsuudessa tapahtuu radikaaleja muutoksia: oppimisen muotoileva tehtävä tulee esiin, mikä edistää suurelta osin vanhempien esikoululaisten psyyken muodostumista ja lasten kykyjen täydellistä paljastamista. Ympyrän käyttöönoton avulla voit toteuttaa monia positiivisia ideoita - tehdä oppimisesta iloista, ylläpitää tasaista kiinnostusta tietoa. Esiopetuslaitoksen shakilla on myönteinen vaikutus lasten monien henkisten prosessien ja ominaisuuksien, kuten muistin, havainnoinnin, huomion, mielikuvituksen, ajattelun ja tahallisen käyttäytymisen ohjauksen alkumuotojen, paranemiseen. Shakkipeli auttaa monia lapsia pysymään ikätovereidensa mukana kehityksessä, avaa tien luovuuteen sadoille tuhansille ei-kommunikatiivisille lapsille. Kommunikaatiopiirin laajentaminen, mahdollisuudet täysimittaiseen itseilmaisuun, itsensä toteuttaminen antaa näille lapsille mahdollisuuden voittaa eristyneisyyden, kuvitteellisen alemmuuden. Ohjelman pedagoginen tarkoituksenmukaisuus selittyy sillä, että shakkipelin opetuksen alkukurssi on esikouluikäisille mahdollisimman saavutettavissa. Tuntien ydinhetki on opiskelijoiden itsensä aktiivisuus, kun he tarkkailevat, vertailevat, luokittelevat, ryhmittelevät, tekevät johtopäätöksiä, selvittävät kuvioita. Tämä mahdollistaa viihdyttävän materiaalin laajan käytön, pelitilanteiden sisällyttämisen luokkiin, didaktisten satujen lukemisen jne. Erityisesti järjestetty pelitoiminta luokkahuoneessa, muistotekniikoiden käyttö muistin kehittämiseen ja oppimisen leikkimismenetelmät tehtävät ovat tärkeitä shakkikurssia opiskellessa pelitilanteiden luominen.

Ohjelman tavoitteet ja tavoitteet:

1. Henkisten prosessien kehittäminen ja koulutus:

Opettaa taidot muistaa, vertailla, yleistää, ennakoida

toimintansa tulokset; loogisen ajattelun kehittäminen,

suuntautuminen tasossa, huomio, muisti;

Analyyttisen ja synteettisen toiminnan, ajattelun, arvioiden kehittäminen,

päätelmiä.

2. Kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden kehittäminen

Shakkipelin perusteiden oppiminen,

Horisonttien laajentaminen;

3. Luovien kykyjen kehittäminen:

Luovan mielikuvituksen, fantasian, kekseliäisyyden kehittäminen.

4. Henkilön moraalisten ja kommunikatiivisten ominaisuuksien kehittäminen:

Aktivoi objektiivisuutta, itsenäisyyttä, sinnikkyyttä,

rauhallisuus, kestävyys, sinnikkyys, rauhallisuus, tahto;

Itseluottamus, vahva luonne, kyky ennakoida lopputulos

Koulutus kykyyn käyttäytyä ryhmässä liikkuessa,

tahdikkuuden, kulttuuristen tapojen muodostuminen prosessissa

ryhmäviestintä lasten ja aikuisten kanssa.

5. Lapsen valmistaminen kouluun. Shakkia harrastavat lapset ymmärtävät eksaktit tieteet koulussa paremmin ja tekevät läksynsä nopeammin.

Ohjelman laajuus: Ohjelma on suunniteltu kahdeksi vuodeksi.

Luokkien muodon määrää yleissivistävän koulutuksen oikeudellinen kehys, joka keskittyy vanhempien esikouluikäisten lasten opettamiseen. Tunnit pidetään kerran viikossa 25-30 minuuttia Pääasialliset työskentelymuodot luokkahuoneessa: yksilö, ryhmä ja kollektiivinen (pelitoiminta).
Oppitunnin rakenne sisältää shakin teorian opiskelun didaktisten satujen, pelitilanteiden, muistitekniikan avulla.
Tietojen lujittamiseen käytetään didaktisia tehtäviä ja peliharjoittelun asentoja.
Ohjelman "Shakki ABC" sisältö

Ohjelmassa on 30 shakkituntia (yksi oppitunti viikossa) vanhemmalle ryhmälle ja 30 oppituntia valmistavalle ryhmälle. Koulutus sisältää 6 aihetta. Jokaisella luokalla laaditaan perusshakkimateriaalia yksittäisten aiheiden syvällisellä opiskelulla. Pääpaino tunneilla on kunkin shakkinappulan vahvuuden ja heikkouden sekä sen peliominaisuuksien yksityiskohtaisessa tutkimuksessa. Ohjelma on tarkoitettu seniori- ja valmistavan ryhmän lapsille.

Kurssin loppuun mennessä lasten tulee tietää: shakin termit: valkoinen ja musta neliö, vaaka, pystysuora, diagonaali, keskipiste, kumppanit, alkuasento, valkoinen, musta, liikkua, vangita, seisoa hyökkäyksen alla, vangita käytävällä, pitkä ja lyhyt heitto, matti, patti, tasapeli;
shakkinappuloiden nimet: torni, piispa, kuningatar, ritari, sotilas, kuningas; säännöt jokaiselle kappaleelle.

Kurssin loppuun mennessä lasten tulee osata: navigoida shakkilaudalla; pelata jokaista nappulaa erikseen ja yhdessä muiden nappuloiden kanssa rikkomatta shakkikoodin sääntöjä; aseta shakkilauta oikein kumppanien väliin, aseta nappulat oikein ennen peliä, erota vaaka-, pysty- ja diagonaaliset toisistaan linna; tarkistaa; shakki Matti; Ratkaise alkeelliset kaveriongelmat yhdellä liikkeellä.

Kurssin aiheet

1. SAKKILAUTA Shakkilauta, valkoiset ja mustat kentät, vaaka, pystysuora, diagonaalinen, keskellä.

Didaktiset pelit ja tehtävät: "Vaaka" Kaksi pelaajaa vuorotellen täyttävät yhden shakkilaudan vaakasuorista viivoista kuutioilla.
"Pysty" Sama, mutta yksi pystysuorat viivat on täytetty.
"Diagonaali" Sama, mutta yksi shakkilaudan diagonaaleista on täytetty.

2. SAKKINAPPALEET Valkoinen, musta, torni, piispa, kuningatar, ritari, sotilas, kuningas.

Didaktiset pelit ja tehtävät:

"Magic laukku" Läpinäkymättömässä pussissa, kaikki shakkinappulat, jokainen lapsista yrittää määrittää koskettamalla, mikä nappula on piilossa.
"Arvaus." Opettaja kuvailee sanallisesti yhtä shakkinappuloista, lapset arvaavat.
"Salainen nappula" Kaikki nappulat ovat opettajan pöydällä yhdessä rivissä, lapset soittavat vuorotellen kaikkia shakkinappuloita lukuun ottamatta "salaista", joka valitaan) etukäteen; tämän hahmon nimen sijasta sinun tulee sanoa: "Salainen".
"Arvaa" Opettaja ajattelee yhtä hahmoista itselleen, ja lapset yrittävät vuorotellen arvata, mikä hahmo on arvattu.

”Mitä yhteistä niillä on?” Opettaja ottaa kaksi shakkinappulaa ja kysyy oppilailta, kuinka ne ovat samanlaisia. Mikä on ero? (Väri, muoto.)
"Iso ja pieni" Pöydällä on kuusi erilaista hahmoa. Lapset nimeävät pisimmän hahmon ja laittavat sen sivuun. Tehtävä: Aseta kaikki hahmot korkeuteen.

3. KUVIEN ALKUSIJOITUS

Alkuasento (alkuasento); kunkin hahmon sijainti alkuasennossa; sääntö "kuningatar rakastaa väriään"; horisontaalisten, pystysuorien, diagonaalien ja kuvien alkuperäisen järjestelyn välinen yhteys.

Didaktiset pelit ja tehtävät: "Pussi" Lapset ottavat shakkinappulat yksi kerrallaan ja järjestävät aloitusasennon.
"Kyllä ja ei" Opettaja ottaa kaksi shakkinappulaa ja kysyy lapsilta, ovatko nämä nappulat vierekkäin alkuasennossa.
"Pallo" Opettaja sanoo jonkin lauseen alkuasennosta, esimerkiksi: "Torni on nurkassa" ja heittää pallon yhdelle lapsesta. Jos väite on totta, pallo on otettava kiinni.

4. KAPPALEEN LIIKKEET JA KAAPUTUKSET (koulutuskurssin pääaihe) Säännöt kunkin nappulan siirtämiseen ja vangitsemiseen, "tuhopeli", vaalean ja tumman neliön piispat, yksiväriset ja moniväriset piispat , laatu, kevyet ja raskaat kappaleet, torni, ritari, piispa, kuningatar, kuninkaan pelinappulat, en passant sieppaus, sotilaspromootio.

Didaktiset pelit ja tehtävät "Tuhopeli" on kurssin tärkein peli. Lapsi kehittää sisäisen toimintasuunnitelman, kehittää ajattelun analyyttis-synteettistä toimintaa jne. Opettaja leikkii oppilaiden kanssa rajoitetulla hahmomäärällä (useimmiten hahmo hahmoa vastaan). Se, joka nappaa kaikki vastustajan nappulat, voittaa.
"Yksi soturi kentällä" Valkoisen nappulan on lyötävä kaikki shakkilaudalla olevat mustat nappulat tuhoten nappula jokaisella liikkeellä (mustat nappulat katsotaan lumoutuneiksi, liikkumattomiksi).
"Labyrintti" Valkoisen nappulan tulee saavuttaa shakkilaudan tietty solu seisomatta "louhituilla" kentillä ja hyppäämättä niiden yli.
”Opita vartijat ovelampi” Valkoisen nappulan tulee saavuttaa shakkilaudan tietty ruutu astumatta ”louhittujen” ruutujen päälle ja mustien nappuloiden hyökkäyksen kohteeksi joutuville ruuduille.
"Poista vartijat" Valkoisen nappulan tulee lyödä kaikki mustat nappulat, shakkilaudalla valitaan sellainen liikereitti, että mustat nappulat eivät koskaan osu valkoiseen nappulaan.
"Lyhin polku" Vähimmäismäärää siirtoja varten valkoisen nappulan on saavutettava shakkilaudan tietty solu.
"Ohjauskentän kaappaus" Peli nappulaa nappulaa vastaan ​​ei ole tuhoamistarkoituksessa, vaan nappulan asettamista tietylle kentälle. Tässä tapauksessa on kiellettyä laittaa paloja soluihin,

vihollisen palaset hyökkäyksen kohteena.
"Ohjauskentän suojaaminen" Tämä peli on samanlainen kuin edellinen, mutta jos molemmat osapuolet pelaavat tarkasti, sillä ei ole voittajaa.
”Vihollisen nappulan hyökkäys” Valkoisen nappulan tulee hyökätä mustaa nappulaa vastaan ​​yhdellä liikkeellä, mutta siten, ettei se ole hyökkäyksen kohteena.
"Double strike" Valkoisen nappulan tulee hyökätä kahta mustaa nappulaa vastaan ​​samanaikaisesti.
"Capture" Useista mahdollisista kaappauksista sinun on valittava paras - voittaaksesi suojaamaton kappale.
"Suojaus" Tässä sinun tulee suojata toinen valkoinen pala, joka on hyökkäyksen kohteena, yhdellä valkoisella palalla.
"Voita nappula" Valkoisen täytyy tehdä sellainen liike, että hän menettää yhden nappulansa mistä tahansa Blackin vastauksesta.
"Mobility Restriction" Tämä on eräänlainen "tuhopeli", mutta "louhituilla" kentillä. Se, joka voittaa kaikki vastustajan nappulat, voittaa.
Huomaa. Kaikki tämän osion didaktiset pelit ja tehtävät (jopa sellaiset näennäisesti oudot, kuten "Labyrintti", "Outsmart the vartijat" jne., joissa on "lumottuja" hahmoja ja "louhittuja" kenttiä) on mallinnettu helposti saavutettavalla tavalla 6-7-vuotiaat lapset näkevät tiettyjä todellisia tilanteita, joita shakinpelaajat kohtaavat pelatessaan shakkilaudalla. Samaan aikaan kaikki pelit ja tehtävät ovat viihdyttäviä ja kehittäviä, edistävät tehokkaasti kuvaavan ja loogisen ajattelun koulutusta.

5. SAKKIPUHEEN TARKOITUS Shah, matti, pattipeli, tasapeli, matti yhdellä liikkeellä, pitkä ja lyhyt heitto ja sen säännöt.

Didaktiset pelit ja tehtävät
"Shekki vai ei shekki" Useita määräyksiä annetaan, joissa lasten on päätettävä, onko kuningas shekissä vai ei.
"Anna shekki" Sekki on ilmoitettava vihollisen kuninkaalle.
"Viisi shekkiä" Jokainen viidestä valkoisesta nappulasta on julistettava mustan kuninkaan shekiksi.
"Suojaus sekiltä" Valkoisen kuninkaan on puolustauduttava sekiltä.
"Matti vai ei mattia" On annettu useita määräyksiä, joissa opiskelijoiden on päätettävä, annetaanko matti mustalle kuninkaalle.
"First check" Peli pelataan kaikilla nappuloilla aloitusasennosta. Se, joka ilmoittaa ensimmäisen shekin, voittaa.
"Casting" Lasten on päätettävä, onko tietyissä tapauksissa mahdollista linnattaa.

6. PELI KAIKILLA NAPPEILLÄ ALKUASENNUSSA Yleisimmät ideat shakkipelin aloittamisesta.

Didaktiset pelit ja tehtävät
”Kaksi liikettä” Jotta lapsi oppii luomaan ja toteuttamaan uhkia, hän leikkii opettajan kanssa seuraavasti: jokaiseen opettajan liikkeeseen lapsi vastaa kahdella liikkeellään.

Lupaava tuntisuunnitelma lasten opettamiseen pelaamaan shakkia vanhemmassa ryhmässä

			Oppituntien määrä
syyskuu	"Johdatus shakkilaudaan"	Antaa lapsille käsityksen shakkilaudasta shakin pelikenttänä.
	« Vierailu Horisontaalissa ja pystysuora"	Esittele lapset shakkilaudan linjat, harjoittele niitä nopeasti löytäen oikein pysty- ja vaakasuorat.
	"Diagonaali"	Opettaa lapsia näkemään diagonaalia shakkilaudalla, olemaan sekoittamatta sitä muihin linjoihin.
	Johdatus shakkinappuloihin. Sotilas"	Esittele lapsille shakkinappuloita Muodostaa lapsille käsitys pelinappulasta, kuinka se liikkuu.
	"Nerokas kappale - VENE"	Anna käsitys uudesta hahmosta, toimintatavoista ja sen arvosta.
	"Mahtava hahmo KUNINGATAR"
	"Hyppää, hyppää ja sivuttain"	Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista, sen arvosta ja vuorovaikutuksesta muiden hahmojen kanssa.
	"Kuningas haluaa taistelun"	Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista, sen arvosta ja vuorovaikutuksesta muiden hahmojen kanssa.
	"Caissian portti"	Korjata lasten ajatuksia mustavalkoisten kappaleiden sijainnista taululla.
	"Shah - mikä se on?"	Muodostaa käsitys shekistä kuninkaalle epätoivottavana tilanteena, opettaa lapsia ottamaan "kuningas käsistä".
	"Shah - mikä se on?"	Jatketaan sekin käsitteen muodostamista kuninkaalle epätoivottavana tilanteena, opetetaan lapsia saamaan "kuningas käsistä" eri tavoilla.
	"Matt ja Pat"	Anna lapsille määritelmä "matti" ja "umpikuja". Opeta lapsia mattimaan pienellä taululla.
	"Matt ja Pat"	Jatka "maton" ja "pattitilanteen" muodostamista lapsille. Opeta lapsia mattimaan pienellä taululla.
	"Shakki	Tee yhteenveto shakkipelin määritelmästä, vahvista shakin pelaamisesta saadut tiedot ja taidot.
	"Shakki KVN"	Vahvistaa hankittua tietoa shakista, herättää kiinnostusta ja halua pelata shakkia.

1. Aihe: "Johdatus shakkilaudaan." Ohjelman sisältö: anna lapsille käsitys shakkilaudasta shakin pelikenttänä, anna lapsille lyhyt historiallinen tausta sen syntymisestä
shakkipeli, nappulat, herättävät lasten kiinnostuksen shakkia kohtaan laajentavat lasten näköaloja.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Tarina legendasta "Kaksi veljestä" kuvitteineen. Oppitunnin vieraina ovat mustavalkosolut.

Pääosa. Kouluttajan selitys aiheesta. Harjoitukset: "Aseta shakkilauta oikein", "Aseta shakkikentät". Osa 3: Shakkiarvoituksia. Lahja lapsille - Shakkivihko.

Vihkon tehtävät: "Väritä solut kuten shakkilaudalla."

2. Aihe: "Vierailu vaaka- ja pystysuunnassa". Ohjelman sisältö: Esittele lapsille shakkilaudan linjoja, harjoittele niitä nopeasti, pysty- ja vaakasuuntausten oikein löytämisessä, herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajentaa lasten näköaloja.

Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Tutustuminen vaaka- ja pystysuunnan oppitunnin sankareihin. Pääosa. Opettajan selitys uudesta materiaalista. Harjoitukset: "Liu'uta sormeasi nimettyä viivaa pitkin", "Aseta kenttä oikein." Osa 3: shakkiarvoituksia käsittelevän materiaalin yhdistäminen. Muistikirjan tehtävät: "Korjaa virheet."

3. Aihe: "Diagonaali". Ohjelman sisältö: Opettaa lapsia näkemään diagonaalia shakkilaudalla, olemaan sekoittamatta sitä muihin linjoihin. Herätä lasten kiinnostus shakkiin laajentaaksesi lasten näköaloja.

Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Pelit vaaka- ja pystysuunnassa. "Kuka tekee vaakaviivasta nopeamman?" jne. 2. Pääosa. Opettajan selitys uudesta materiaalista. Harjoitukset: "Etsi lyhin ja pisin lävistäjä", "Mikä väri on pisin lävistäjä", "Etsi shakkilaudan sentti". Osa 3: shakkiarvoituksia käsittelevän materiaalin yhdistäminen. Muistikirjan tehtävät: "Korjaa virheet."

4. Aihe: "Johdatus shakkinappuloihin. Sotilas". Ohjelman sisältö: Esittele lapsille shakkinappuloita. Muodostaa lapsille käsitys sotilasta, sen liikkumismenetelmät. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Opettajan tarina shakkinappuloista. Pelit: "Nauris", "Teremok", "Ihana laukku". 2. Pääosa: riimin oppiminen sotilasta, sen liikkumistapoja. Harjoitukset: "Aseta sotilas ruudulleen", "Näytä sotilaan liikkeet", "Millä solulla sotilas voi kävellä". Osa 3: G. Mishinin runon "Pienen sotilaan kampanja" lukeminen kuvituksen tai elokuvanauhan kera.

5. Aihe: "Nerokas hahmo - ROOK". Ohjelman sisältö: Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista ja sen arvosta. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Veneen legendan kertominen

2. Pääosa: riimin oppiminen tornista, kuinka se liikkuu. Harjoitukset: "Aseta torni ruudulleen", "Näytä tornin kulkutavat", "Millä ruudulla torni voi liikkua". Osa 3: Pelit: "Nauris", "Teremok", "Ihana laukku". Vihkon tehtävät: "Ilmoita nuolilla pelinappulan ja tornin liikkeet."

6. Aihe: "Mahtava hahmo KUNINGATAR". Ohjelman sisältö: Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista, sen arvosta ja vuorovaikutuksesta muiden hahmojen kanssa. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Kerrotaan legenda kuningattaresta, miksi sitä kutsutaan sellaiseksi. 2. Pääosa: Lorujen oppiminen kuningattaresta, kuinka sitä liikutetaan. Harjoitukset: "Aseta kuningatar kentälleen", "Näytä kuningattaren liikkeen tavat", "Millä ruudulla kuningatar voi siirtyä". Osa 3: Pelit: "Kolobok", "Kielletty hahmo", "Iso ja pieni, vahva ja heikko." Vihkon tehtävät: "Ilmoita nuolilla sotilaan, tornin, kuningattaren liikkeet."

7. Aihe: "Hyppä, hyppää ja sivuttain." Ohjelman sisältö: Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista, sen arvosta ja vuorovaikutuksesta muiden hahmojen kanssa. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Legendan kertominen hahmosta - hevosesta.

2. Pääosa: riimin oppiminen hevosesta, miten se liikkuu. Harjoitukset: "Aseta hevoset oikein", "Näytä ritarin liikkeet", "Millä ruuduilla hevonen voi kävellä." Osa 3: Pelit: "Nauris", "Teremok", "Ihana laukku". Vihkon tehtävät: "Ilmoita nimettyjen hahmojen liikkeet nuolilla", "Arvaa shakkiarvoituksia".

8. Aihe: "Kuningas haluaa taistella." Ohjelman sisältö: Antaa käsityksen uudesta hahmosta, toimintatavoista, sen arvosta ja vuorovaikutuksesta muiden hahmojen kanssa. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodiset menetelmät: Graafisten kaavioiden rakentaminen, mallit, riimitys, toistot, tehtävät paikkojen konstruoimiseksi, aakkosnumeeriset koodit, itserakentavat asemat.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Legendan kertominen kuninkaasta shakin tärkeimpänä nappulana. 2. Pääosa: kuninkaasta kertovan riimin oppiminen, hänen liikkeensä, merkityksen shakissa. Harjoitukset: "Aseta kuningas pellolle", "Näytä kuninkaan kulkutavat", "Millä solulla kuningas voi kävellä." Osa 3: Pelit: "Nauris", "Teremok", "Ihana laukku". Vihkon tehtävät: "Ilmoita shakkinappuloiden liikkeet nuolilla, "piirrä nuolilla, miten kuningas liikkuu."

9. Aihe: "Caissian portti". Ohjelman sisältö: Vahvistaa lasten ajatuksia mustavalkoisten kappaleiden sijainnista taululla. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodiset menetelmät: Graafisten kaavioiden rakentaminen, mallit, riimitys, toistot, tehtävät paikkojen konstruoimiseksi, aakkosnumeeriset koodit, itserakentavat asemat.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Kerrotaan legenda shakin jumalattaresta - Caissiasta. Näytä kuvat. 2. Pääosa: Harjoitukset: "Shakkinappuloiden asettaminen pelin alkuasentoon", "Kuka on nopeampi ja oikeampi". Osa 3: pelit: "Säkki", "Kyllä - ei", "Pallo".

10. Aihe: "Shah - mikä se on?". Ohjelman sisältö: Muodostaa käsitys shekistä kuninkaalle epätoivottavana tilanteena, opettaa lapsia ottamaan "kuningas käsistä". Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Shakkiarvoimien ratkaiseminen. 2. Pääosa: Uuden materiaalin selitys. Harjoitukset: "Shakkinappuloiden asettaminen sekin asentoon", "Osaa ilmoittaa sekki, avoin sekki, kaksoisshekki,". Osa 3: pelit: "Labyrintti", "Piiloutuuko sekki sanoiin."

11. Aihe: "Shah - mikä se on?". Ohjelman sisältö: Jatketaan shekin käsitteen muovaamista kuninkaalle ei-toivottavana tilanteena, opetetaan lapsia saamaan "kuningas käsistä" eri tavoilla. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodiset menetelmät: Graafisten kaavioiden rakentaminen, mallit, riimitys, toistot, tehtävät paikkojen konstruoimiseksi, aakkosnumeeriset koodit, itserakentavat asemat.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Shakkiarvoimien ratkaiseminen. 2. Pääosa: Shahia koskevan materiaalin toisto. Harjoitukset: "Shakkinappuloiden asettaminen sekin asentoon", "Osaa ilmoittaa sekki, avoin sekki, kaksoisshekki,". Osa 3: Pelit: "Labyrintti", "Onko sekki kätkettynä sanoiin", "Pysy ottamaan palaset esiin shekin alta."

12. Aihe: "Matti ja patti." Ohjelman sisältö: Anna lapsille määritelmät "matto" ja "umpikuja". Opeta lapsia mattimaan pienellä taululla. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodiset tekniikat: Graafisten kaavioiden rakentaminen, mallit, riimitys, toistot, paikkojen konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, itsemuodostuvat paikat, sanakirjakoodi.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Arvoituksilla ja tehtävillä käsitellyn materiaalin toisto.2. Pääosa: määrittele "Mat", "Pat". Harjoitukset: "Shakkinappuloiden asettaminen matti- ja pattiasennossa." Osa 3: shakkiarvoimien arvailu, riimien ulkoa opetteleminen kumppanista ja umpikujasta, tehtävät muistivihkossa.

13. Aihe: "Matt ja patti." Ohjelman sisältö: Jatketaan käsitteiden "matto" ja "pattitilanne" muodostamista lapsille. Jatka lasten opettamista mattimaan pienellä taululla. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja.

Metodiset tekniikat: Graafisten kaavioiden rakentaminen, mallit, riimitys, toistot, paikkojen konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, itsemuodostuvat paikat, sanakirjakoodi.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Arvoituksilla ja tehtävillä käsitellyn materiaalin toisto.2. Pääosa: "Mat"- ja "pattitilanteen" käsitteiden lujittaminen. Harjoitukset: "Shakkinappuloiden asettaminen matti- ja pattiasennossa." Osa 3: shakkiarvoimien arvailu, riimien ulkoa opetteleminen kumppanista ja umpikujasta, tehtävät muistivihkossa.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Lukeminen lapsille I. Sukhin "Shakkitarina". Pääosa. Lapsille tutustuminen shakin käyttäytymissääntöihin. Harjoitukset: "Valitse oikea vastaus." Osa 3: Shakkiarvoituksia. Piirustus aiheesta: "Olen shakkimaassa."

15. Aihe: "Shakki KVN". Ohjelman sisältö: Vahvistaa shakista hankittuja tietoja, herättää kiinnostusta ja halua pelata shakkia. Laajentaa lasten näköaloja, kasvattaa kiinnostusta kilpailuluonteisiin peleihin.

Metodiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, tehtävät paikkojen muodostamiseen, aakkosnumeeriset koodit, itsenäinen asemien rakentaminen.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto. Tuomaristo: metodologi, vanhemmat. Jako joukkueisiin. Pääosa: pelit: "Järjestä palat", "Vie kuningas käsistä" jne. Juoksevia pelejä. Kapteenit-kilpailu: "Valitse oikea vastaus." Osa 3: Yhteenveto. Voittajan palkintojenjakotilaisuus.

Lupaava tuntisuunnitelma lasten opettamiseen pelaamaan shakkia valmistavassa ryhmässä

			Oppituntien määrä
syyskuu	"Shakin ihmemaassa"	Vahvistaa lasten kiinnostusta shakin pelaamiseen, käsitteellistä tietoa; aktivoi esikoululaisten henkistä toimintaa; rakentaa lasten sietokykyä
syyskuu	"Tuhopeli"	Muodostaa lapsiin sisäinen toimintasuunnitelma, toimien analyyttinen-synteettinen funktio. Opeta lapsia leikkiä rajoitetulla määrällä kappaleita (yksi tai kaksi).
	"Ei kukaan ole saari"	Vahvistaa ajatusta veneestä, sen liikemenetelmistä, "painosta". Opeta lapsia tornin esimerkillä "lyömään" kaikki vastustajan nappulat.
3-4 lokakuuta	"Ohjauskentän suojaus"	Vahvistaa ajatusta veneestä, sen liikemenetelmistä, "painosta". Opettaa lapsia yhden tai kahden nappulan avulla suojaamaan shakkilaudan valittua osaa.
	"Kuinka Rook laihtui"	Tutustua "linnan" käsitteeseen, sen lajikkeisiin; kehittää havainnointia ja tarkkaavaisuutta; laajentaa esikoululaisten näköaloja; näytä yksittäisten liikkeiden suloisuus ja kauneus; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä.
	"Ohjauskentän kaappaus"	Vahvistaa ajatusta norsusta, kiertueesta, sen liikkumismenetelmistä, "painosta". Opeta lapsia elefantin esimerkin avulla - nappuloita, mahdollisimman vähän liikkeitä, menemään shakkilaudan tiettyyn soluun; kehittää lapsessa rauhallisuutta.
	"Kohteliaat norsut"	Opettaaksesi lapsia leikkimällä vain yhdellä palalla - käyttämällä norsujen esimerkkiä (norsu elefanttia vastaan, kaksi norsua yhtä vastaan, kaksi norsua kahta vastaan), mene "sokkelon" läpi laudan tiettyyn kenttään.
	"Shakin merkintä"	Vahvistaa "shakin merkinnän" käsite; oppia kirjoittamaan shakkipelejä; oppia navigoimaan lentokoneessa; kehittää lasten tahtoa; näyttää shakkiyhdistelmien eleganssia ja kauneutta; kouluttaa muistia ja huomiota.
	"Maaginen neliö"	Esittele lapsille käsite "nappula neliö" ja neliösääntö; kehittää edelleen kiinnostusta shakin maailmaan; kouluttaa loogista ajattelua; kehittää rauhallisuutta lapsessa; rikastuttaa lasten mielikuvitusta.
helmikuuta 1-2	"Pelastaja on oppositio"	Tutustuttaa lapsille käsitteeseen "vastus" kuninkaalle sotilas; parantaa opiskelijoiden tietoja; saada ihailemaan hämmästyttävää peliä; kehittää lasten itseluottamusta.
	"Voittamaton"	Jatka kiinnostuksen kehittämistä shakin maailmaa kohtaan; selittää, kuinka peli aloitetaan oikein ja avaus pelataan; harkita "hyviä ja huonoja" liikkeitä shakkipelissä; kehittää lapsissa vahva luonne; aktivoi esikoululaisten henkistä toimintaa; tuovat esteettistä nautintoa pelistä.
	"Yhdistelmien maaginen maailma"	Jatka esikoululaisten esittelyä yhdistelmien maailmaan ("tuulimylly", "haarukka", kaksoistarkistus, mattifinaali); näytä shakkiyhdistelmien taika, armo ja kauneus; jatkaa navigoinnin oppimista lentokoneessa; harjoittele tarkkailua ja huomiota.
	"Yhdistelmien maaginen maailma"	Muodostaa lapsissa käsitteet: "mylly", "haarukka", kaksinkertainen tarkistus, mattapintainen; oppia ymmärtämään, mikä on vaakalaudalla; näytä shakkiyhdistelmien taika, armo ja kauneus; jatkaa navigoinnin oppimista lentokoneessa; harjoittele tarkkailua ja huomiota.
		Opettaa esikoululaisia ​​ratkaisemaan erilaisia ​​shakkiopintoja ja tehtäviä; opettaa järkevämmin ja rationaalisemmin luopumaan pienistä shakkivoimista, saavuttamaan voitto tai tasapeli, löytämään kunnialla tie ulos toivottomista tilanteista; kehittää edelleen kiinnostusta shakin maailmaan; kehittää lapsen sinnikkyyttä ja kestävyyttä; laajentaa näköaloja.
	"Ratkaise luonnos, arvaa ongelma - löydät onnea"	Jatka esikoululaisten opettamista ratkaisemaan erilaisia ​​shakkiopintoja ja ongelmia; opettaa järkevämmin ja rationaalisemmin luopumaan pienistä shakkivoimista, saavuttamaan voitto tai tasapeli, löytämään kunnialla tie ulos toivottomista tilanteista; kehittää edelleen kiinnostusta shakin maailmaan; kehittää lapsen sinnikkyyttä ja kestävyyttä; laajentaa näköaloja.
	"Terve ruumiissa - vahva henkisesti!"	Korjaa kaikkien shakkinappuloiden liikkeet fyysisten harjoitusten avulla; oppia ihailemaan hämmästyttävää peliä; kehittää lapsissa itseluottamusta ja vakaata luonnetta; kehittää lasten mielikuvitusta, mielikuvitusta ja luovuutta.

TEEMAATTINEN TYÖSUUNNITTELU

1. Aihe: "Shakin ihmeiden maassa." Ohjelman sisältö: Vahvistaa lasten kiinnostusta shakin pelaamiseen, käsitteellistä tietoa; aktivoi esikoululaisten henkistä toimintaa; kehittää lasten sinnikkyyttä, laajentaa lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toisto, tehtäviä asemien muodostamiseen.

Oppitunnin kulku: 1. Alkuosa: Lyhyt historiallinen tausta shakkipelin alkuperästä, shakkilauta, nappulat, vaakat, pystysuorat, lävistäjät, keskipiste, reuna, kulma. Shakin merkintä: nappuloiden osoitteet.

2. Pääosa: Pelit: "Kävele kadulla" (a, b, s ....) "Nouse hissillä" (halutuun numeroon), "Raketit alussa" (lennä mustia lävistyksiä pitkin, pitkin valkoiset, pisimmällä, vinottain viidestä valkoisesta solusta, neljästä mustasta solusta jne.). Osa 3: Tic-tac-toe-peli, toista shakkilaudan numerot ja kirjaimet.

2. Aihe: "Peli tuhoon" Ohjelman sisältö: Muodostaa lapsiin sisäinen toimintasuunnitelma, toimien analyyttinen-synteettinen funktio. Opeta lapsia leikkiä rajoitetulla määrällä kappaleita (yksi tai kaksi).

Herätä lasten kiinnostus shakkiin laajentaaksesi lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien muodostamistehtävät, aakkosnumeeriset koodit "

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Peli: "Tuli" (merkitkää siruilla kuinka monta kenttää tietty hahmo (kutsutaan opettajaksi) ampuu keskellä, sivulla, nurkassa, määritä vahvuus) 2. Pääasiallinen osa: Peli: "Vieraat". (Valkoiset ja mustat palat käyvät vierailemassa toistensa luona. Kahden kuninkaan sääntö (et pääse lähelle). Osa 3: Peli "Sato" (syö kaikki pelilaudalla olevat pelinappulat palalla)

3. Aihe: "Yksi soturi kentällä" Ohjelman sisältö: Vahvistaa ajatusta veneestä, sen liikkumismenetelmistä, "painosta". Opeta lapsia tornin esimerkillä "lyömään" kaikki vastustajan nappulat. Herätä lasten kiinnostus shakkiin laajentaaksesi lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien muodostamistehtävät, aakkosnumeeriset koodit "

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Torni - liikkeet: vangitseminen, voima. Lineaariset ja kaksoisiskut. 2. Pääosa: Peli: "Tuli" (Merkitse pelimerkillä kuinka monta ruutua torni "ammu" kentän keskeltä, kulmasta ja reunasta. Selvitä kumpi on vahvempi taistelussa). Peli: "Korjataan" (järjestele pelinappuloita-vihanneksia laudalle ja yritä pitää niitä "kerätään" tornina yrittäen viettää enintään kaksi liikettä kummallekin sotilaalle.) Osa 3: peli "Taistelulaiva", nimien toisto : vaaka, pystysuora, diagonaalinen . Kirjoittaa kirjeitä. Piirrä muistivihkoon shakkilauta.

4. Aihe: "Ohjauskentän suojaaminen" Ohjelman sisältö: Vahvistaa ajatusta veneestä, sen liikkumismenetelmistä, "painosta". Opettaa lapsia yhden tai kahden nappulan avulla suojaamaan shakkilaudan valittua osaa. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja. Metodiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Tornin paikka alkuasennossa. Torn liike. Ota. 2. Pääosa: Didaktiset tehtävät ja pelit "Labyrintti", "Outsmart vartijat", "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".

Osa 3: "Game for Destruction" (torni tornia vastaan, kaksi tornia yhtä vastaan, kaksi tornia kahta vastaan), "Liikkumisrajoitus".

5. Aihe: "Kuinka Rook laihtui" Ohjelman sisältö: Esittele "linnan" käsite, sen lajikkeet; kehittää havainnointia ja tarkkaavaisuutta; laajentaa esikoululaisten näköaloja; näytä yksittäisten liikkeiden suloisuus ja kauneus; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä. Herätä lasten kiinnostus shakkiin. Metodiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit. Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Opettajan tarina: kuningas on tärkein hahmo ja häntä on suojeltava, hänelle keksittiin siirto,

linnoitus. Tähän siirtoon osallistuu kaksi nappulaa: kuningas ja torni. 2. Pääosa: Castlingin näyttäminen pitkällä ja lyhyellä sivulla (kuningas ottaa kaksi askelta kohti tornia seisoen samanvärisellä ruudulla ja torni hyppää sen yli ja seisoo sen vieressä). Record about - noin; Oy Harjoittele valua ilman muita kappaleita. Esittele säännöt, kun castling ei ole sallittua Osa 3: Peli: "Kuka on ensimmäinen?" (2-3 ehdotetusta paikasta, etsi mattipaikka).

6. Aihe: "Ohjauskentän vangitseminen" Ohjelman sisältö: Vahvistaa ajatusta elefantista, kiertueesta, sen liikkumismenetelmistä, "painosta". Opeta lapsia elefantin esimerkin avulla - nappuloita, mahdollisimman vähän liikkeitä, menemään shakkilaudan tiettyyn soluun; kehittää lapsessa rauhallisuutta, näyttää yksittäisten liikkeiden armoa ja kauneutta; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja. Metodiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit. Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: peli "tuli". Kerro lapsille piispan likimääräiset kustannukset ottamalla mittayksiköksi yksi sotilas (nappula on yksi yksikkö)2. Pääosa: Peli: "Kuka on tarkkaavaisempi?". Näytä joitakin "ansaa", joihin voit pudota, jos vihollisen "syötti" houkuttelee sinua. Osa 3: Peli "syöminen" (10 - 15 siirtoa syödäksesi enemmän paloja).

7. Aihe: "Kohteliaat norsut" Ohjelman sisältö: Opettaa lapsia leikkimällä vain yhdellä palalla - käyttäen norsujen esimerkkiä (norsu elefanttia vastaan, kaksi norsua yhtä vastaan, kaksi norsua kahta vastaan), kulkemaan "sokkelon" läpi tietty kenttä taululla. Kehittää lapsessa rauhallisuutta, näyttää yksittäisten liikkeiden armoa ja kauneutta; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja. Metodiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimittely, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Elefantin paikka alkuasennossa. Piispa siirtää, vangita. 2. Pääosa: Valko- ja tummanneliefantit. Monivärisiä ja yksivärisiä norsuja. Laatu. Kevyt ja raskas runko. Osa 3: Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Oikeasti vartijat", "Yksi soturi kentällä", "Lyhin polku".

8. Aihe: "Shakin merkintä". Ohjelman sisältö: Vahvistaa "shakin notaatio" käsitettä; oppia kirjoittamaan shakkipelejä; oppia navigoimaan lentokoneessa; kehittää lasten tahtoa; näyttää shakkiyhdistelmien eleganssia ja kauneutta; kouluttaa muistia ja huomiota. Kehittää lapsessa rauhallisuutta, näyttää yksittäisten liikkeiden armoa ja kauneutta; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Arvoituksia vihkossa: 8x8 cm neliö, kirjaimet ja numerot on merkitty, kuten shakkilaudalla.

2. Pääosa: Shakkimerkintä: peli "Kuka on nopeampi?". Opettaja kirjoittaa shakkikentät taululle, lapset löytävät ne vihkosta ja merkitsevät ne kirjaimella ja numerolla. Tornin, piispan, kuningattaren, kuninkaan ja sotilaan siirtoa koskevien sääntöjen toistaminen (paitsi käytävällä ylennyksen ja vangitsemisen sääntö). Osa 3: Peli: "Matka" (eri nappulat kiertävät laudalla yrittäen päästä mahdollisimman pian opettajan nimeämälle shakkikentälle: maahan). merkitse kaikki muistivihkon kentät kirjaimilla ja numeroilla, toista kirjaimet ja tutki kuvioiden liikkumisen sääntöjä. Meritaistelu peli. Didaktiset tehtävät "Labyrintti", "Yksi soturi kentällä".

9. Aihe: "Maaginen neliö" Ohjelman sisältö: Esittele lapsille käsite "nappula neliö" ja neliösääntö; kouluttaa loogista ajattelua; rikastuttaa lasten mielikuvitusta. Kehittää lapsessa rauhallisuutta, näyttää yksittäisten liikkeiden armoa ja kauneutta; kehittää lapsessa kärsivällisyyttä. Herätä lasten kiinnostus shakkiin, laajenna lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Didaktiset tehtävät "Opitakaa vartijat", "Vihollisen palan hyökkäys", "Kaksoisisku", "Syöttäminen", "Puolustus", 2. Pääosa: Tutustuminen "sotilaalliseen neliöön" ". Osa 3: Didaktiset pelit "Game for Destruction" (nappula kuningatarta vastaan, sotilas tornia vastaan, sotilas piispaa vastaan, sotilas ritaria vastaan, vaikeat asemat), "Liikkuvuuden rajoitus".

10. Aihe: "Vapahtaja - oppositio" Ohjelman sisältö: Esitellä lapsille käsite "vastustus" kuninkaalle pelinappulalla; parantaa opiskelijoiden tietoja; saada ihailemaan hämmästyttävää peliä; kehittää lasten itseluottamusta, kehittää edelleen kiinnostusta shakin maailmaan; kouluttaa loogista ajattelua; kehittää rauhallisuutta lapsessa; Rikastuttaa lasten mielikuvitusta, laajentaa lasten näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Ongelman selvitys: molemmat kuninkaat juoksevat tänään, koska. Tänään tutustumme "opposition" käsitteeseen.

2. Pääosa. Vastakohta on kuninkaiden asema, kun he seisovat toisiaan vastapäätä pystysuunnassa tai vinottain samalla kun he seisovat samanväristen solujen päällä. Jos kuninkaat seisovat yhden solun läpi, oppositiota kutsutaan lähellä. Opposition avulla kuninkaat taistelevat keskenään. Harjoitus kuninkaiden asettamiseksi vastakkain

vaaka, pystysuora, diagonaalinen. Näytä, kuinka opposition tietämystä käyttäen mattit tornilla kuninkaan avulla: pakota vastustajan kuningas joutumaan tiukkaan vastustukseen ja tällä hetkellä tarkista tornin kanssa, yritä päästä ritarin liikkeelle kuninkaasi kanssa. , aja kuningas laudan reunaan. Osa 3: Harjoittele pareittain mattin asettamiseen tornin ja kuninkaan kanssa. Tarkista materiaalin ymmärtäminen.

11. Aihe: "Voittamaton" Ohjelman sisältö: Jatka kiinnostuksen lisäämistä shakin maailmaa kohtaan; selittää, kuinka peli aloitetaan oikein ja avaus pelataan; harkita "hyviä ja huonoja" liikkeitä shakkipelissä; kehittää lapsissa vahva luonne; aktivoi esikoululaisten henkistä toimintaa; tuo pelistä esteettistä nautintoa, täydennä opiskelijoiden tietoja; saada ihailemaan hämmästyttävää peliä; kehittää lasten itseluottamusta. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Ongelman selvitys: Noudata avauksen sääntöjä (keskus on varattu, pikkukappaleita kehitetään, casting, täydennä näitä sääntöjä: on parempi olla tuomatta kuningatarta ulos alussa pelistä, ei liikuta useita kertoja samalla nappula, ei metsästää pelinappuloita). 2. Pääosa: Näytä vaihtoehdot hyökkäämiseen kenttään F7 - F2 (samkmatti toisessa, neljännessä, seitsemännessä siirrossa) ja puolustusta vastaan. Näytä matti laillinen (ritari).

3. osa: Peli: pareittain tavoitteena matti pelin alussa; harjoitella mattia avauksessa, kyvyssä
laittaa suojaa.

12. Aihe: "Yhdistelmien maaginen maailma" Ohjelman sisältö: Jatka esikoululaisten tutustuttamista yhdistelmien maailmaan ("mylly", "haarukka", kaksoistarkastus, matta loppu); näytä shakkiyhdistelmien taika, armo ja kauneus; jatkaa navigoinnin oppimista lentokoneessa; harjoittele tarkkailua ja huomiota. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Mikä on "ansa? Myös shakkipelissä

voit asettaa ansoja viholliselle, mutta voit myös pudota niihin itse. 2. Pääosa: Näytetään haarukat, joilla voi saada pelinappuloita, piispoja, vankkureita, kuningattaria, kuninkaita. Puhu hevosen "oveluudesta". Näytä, kuinka ritari osaa säätää haarukkaa - sekki tornin katoamisen kanssa. Kerro kuinka voit yhdistää "vastustajan nappuloita pelissä" ja näytä erilaisia ​​kytkentävaihtoehtoja. Näytä, kuinka kaksoistarkastus saadaan. Kiinnitä huomiota siihen, että on mahdotonta suojautua häneltä muiden kappaleiden avulla, kuningas pelastuu itse.

Osa 3: Peliharjoitukset "tee haarukka kahdella, kolmella, neljällä hampaalla", "sido hahmo", "aseta kaksoistarkistus".

13. Aihe: "Yhdistelmien maaginen maailma" Ohjelman sisältö: Muodostaa lapsille käsitteitä: "mylly", "haarukka", kaksoistarkistus, mattapäällinen; oppia ymmärtämään, mikä on vaakalaudalla; näytä shakkiyhdistelmien taika, armo ja kauneus; jatkaa navigoinnin oppimista lentokoneessa; harjoittele tarkkailua ja huomiota. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: haarukan käsitteiden toisto. 2. Pääosa: Kerro kuinka voit yhdistää "vastustajan nappuloita pelissä" ja näyttää erilaisia ​​kytkentävaihtoehtoja. Näytä, kuinka saadaan kaksoissekki, paritettu finaali, määrittele "mylly" (vuorottelevien sekkien sarja, jossa voit syödä melkein kaikki vihollisen palaset). Näytä tuulimyllyyhdistelmä. Osa 3: Peliharjoitukset "tee haarukka, mylly", "sido pala", "laita kaksoistarkistus, matta finaali".

14. Aihe: ”Ratkaise etydi, arvaa ongelma - löydät onnen” (4 oppituntia) Ohjelman sisältö: Opettaa esikoululaisia ​​ratkaisemaan erilaisia ​​shakkietydejä ja -tehtäviä; opettaa järkevämmin ja rationaalisemmin luopumaan pienistä shakkivoimista, saavuttamaan voitto tai tasapeli, löytämään kunnialla tie ulos toivottomista tilanteista; kehittää edelleen kiinnostusta shakin maailmaan; kehittää lapsen sinnikkyyttä ja kestävyyttä; laajentaa näköaloja. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Istunnon kulku: 1. Johdanto: Yhteinen keskustelu neljästä vaihtoehdosta; linja matti, torni matti, kuningatar matti, patti. 2. Pääosa: Ongelmien ratkaiseminen pareittain: lapset keksivät ongelmia toisilleen, vaikeuksissa opettaja auttaa. Osa 3: Kilpailu pisteytys (yksi piste lapsen itsensä keksimästä tehtävästä ja yksi piste ratkaisusta lyhyimmällä tavalla, 1/2 pistettä opettajan avulla keksitystä tehtävästä 1/2 pistettä irrationaalisesta ratkaisusta o pistettä, jos tehtävä on keksitty lapsiopettajalle ja 0 pistettä, jos ongelmaa ei ratkea). Ensimmäistä kertaa voittaja selviää.

15. Aihe: "Terve ruumiissa - vahva henkisesti!" Ohjelman sisältö: Korjaa fyysisten harjoitusten avulla kaikkien shakkinappuloiden liikkeitä; oppia ihailemaan hämmästyttävää peliä; kehittää lapsissa itseluottamusta ja vakaata luonnetta; kehittää lasten mielikuvitusta, mielikuvitusta ja luovuutta. Metodologiset tekniikat: peli, opettajan tarina, selitys, kysymykset lapsille, graafisten kaavioiden rakentaminen, riimitys, toistot, asemien konstruointitehtävät, aakkosnumeeriset koodit, merkki-symbolimenetelmä.

Oppitunnin kulku: 1. Johdanto: Tuomariston valinta, joukkueiden esittely

2. Pääosa: Viestikilpailut, shakkiarvoituksia, tehtäviä, arvoituksia. Osa 3: loman loppu, yhteenveto.

Bibliografia

Averbakh Yu., Beilin M. Matka shakin valtakuntaan. M., FiS, 1972

Sukhin I. Taikahahmot eli Shakki 2-5-vuotiaille lapsille. - M.: Uusi koulu, 1994.

Sukhin I. Maaginen shakkilaukku. - Espanja: Marcota Publishing Center. G. Kasparov International Chess Academy, 1992.

Sukhin I. Seikkailuja shakkimaassa. - M.: Pedagogiikka, 1991.

Sukhin I. Uskomattomia seikkailuja shakkimaassa. - M.: Pomatur, 2000.

Sukhin I. Shakki pienimmille. - M.: Astrel, AST, 2000.

Sukhin I. Shakki, ensimmäinen vuosi, eli mustavalkosolut ovat täynnä ihmeitä ja salaisuuksia: Oppikirja neli- ja kolmivuotisen peruskoulun 1. luokalle. - Obninsk: Henkinen herätys, 1998.

Sukhin I. Shakki, ensimmäinen vuosi tai minä opiskelen ja opetan: Opettajan opas - Obninsk: Henkinen herätys, 1999.

Kokoelma didaktista materiaalia shakkipelin opetustuntien tuntien suunnitteluun vanhemmille esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille. Tekijät-kokoajat: päiväkodin opettajat Zaikin V.V., Zaikina V.L. - Norilsk, MBOU DOD "opetuksen ulkopuolisen toiminnan keskus" Talnakhin alueella, 2010. - 57s

Liittovaltion esiopetuksen koulutusstandardi