Nykyaikaisen kiinalaisen koulutusjärjestelmän perusta luotiin kommunistisen puolueen alkuvuosina. Tämän järjestelmän ansiosta viranomaiset onnistuivat muutamassa vuosikymmenessä poistamaan lukutaidottomuuden kokonaan (ennen vuotta 1949 vain 20 % kiinalaisista osasi lukea ja kirjoittaa) ja ottaa käyttöön pakollisen perus- ja toisen asteen koulutuksen. Huolimatta siitä, että monet länsimaiset opettajat arvostelevat usein kiinalaisia ​​koulutusperiaatteita, Kiinan asukkaat pitävät tätä järjestelmää erittäin tehokkaana ja vakiintuneena.

Koulutusjärjestelmä muinaisessa Kiinassa

Ensimmäiset koulut syntyivät Kiinassa 3. vuosituhannella eKr. e. Niitä oli kahta tyyppiä:

• Xiang. Lapsia opettivat yhteisön vanhemmat jäsenet. Nuorempi sukupolvi oppi vanhimmilta jumalista, metsästysmenetelmistä, käsitöistä ja perhe-elämästä.
• Xu. Koulutus sotilasasioissa, samoin kuin kirjoittaminen, laskeminen ja moraalin perusteet.

Ajan myötä koulutuslaitosjärjestelmä laajeni ja monimutkaisi. Siellä oli kokonainen valtion tai yksityishenkilöiden luoma kouluverkosto. Koulutuksen saaminen Kiinassa oli pitkään yhteiskunnan ylempien kerrosten etuoikeus. Tilanne muuttui Konfutse (551-479 eKr.) aikana, joka opetti paitsi aatelisten myös köyhiä. Mitään erityistä koulutusohjelmaa ei ollut. Lapset aloittivat koulunkäynnin seitsemänvuotiaana. Harjoittelun kesto riippui opiskelijan kyvyistä. Myöskään muinaisessa kiinalaisessa koulussa ei ollut oppikirjoja. Aineiston yksinkertaistamisen ja pelien opetusmenetelmien käytön uskottiin johtavan moraalin ja sivistyksen heikkenemiseen yhteiskunnassa.

Kaikki lapset opiskelivat historiaa, moraalia, kirjoittamista, laskemista ja musiikkia. Myös aristokraattisista perheistä peräisin olevat ihmiset ymmärsivät sodan taiteen. Yleensä vain pojat kävivät kouluja, mutta varakkaat vanhemmat yrittivät kouluttaa myös tyttäriään. Tytöt opiskelivat myös yleissivistäviä aineita, mutta sotilaskäsityön sijaan he oppivat säveltämään runoutta, tanssimaan ja tekemään käsitöitä.

Muinaisen kiinalaisen koulukunnan tärkein tieteenala oli kirjoittaminen. Hieroglyfien tuntemus avasi arvostetuimmat ja korkeasti palkatut paikat ennen henkilöä. Hieroglyfijärjestelmän tutkiminen alkoi kouluissa ja jatkui yliopistoissa (jälkimmäinen alkoi ilmestyä Kiinassa jo 1. vuosituhannella eKr.).

Koulutusta on aina arvostettu Kiinassa. Uskottiin, että vain koulutetut ja älykkäät ihmiset voivat saavuttaa maan vaurauden. Siksi Kiinassa on erityinen virkamiesten tutkintojärjestelmä. Tarkastajien oli arvioitava, kuinka hyvin tuleva virkamies tuntee konfutselaisuuden sekä ehdokkaan kykyä järkeillä ja argumentoida näkemyksensä.

Varhaiskasvatusjärjestelmä Kiinassa

3–6-vuotiaat pienet kiinalaiset käyvät päiväkodeissa. Esiopetuslaitokset on jaettu kahteen tyyppiin:

• Yksityinen. Täällä kiinnitetään eniten huomiota lapsen yksilöllisten ominaisuuksien, hänen kykyjensä, luovien kykyjensä kehittämiseen, ja ensimmäinen tutustuminen tieteeseen ja taiteeseen tapahtuu.
• Osavaltio. Tällaisissa päiväkodeissa pääpaino on ensimmäisten työtaitojen juurruttamisessa lapsille. Lapset oppivat palvelemaan itseään ja suorittamaan pieniä kotitöitä.

Päiväkotityypistä riippumatta kasvattajat juurruttavat kaikkiin kiinalaisiin lapsiin kunnioitusta vanhuksia kohtaan, menestymisen halua, isänmaallisuuden tunnetta ja kiinnostusta politiikkaan. Koko Kiinan koulutusjärjestelmä on rakennettu ensisijaisesti kurinalaisuuteen. Varhaislapsista lähtien lasten on noudatettava tarkasti aikuisten aikatauluja ja ohjeita. Kasvattajat ohjaavat jopa lasten pelejä. Kiinalaisten opettajien mukaan tällainen kurinalaisuus antaa lapselle mahdollisuuden tulla täysivaltaiseksi yhteiskunnan jäseneksi, löytää paikkansa elämässä ja tuoda mahdollisimman paljon hyötyä ihmisilleen.

Koulukoulutus

Kiinassa koulutus kestää 12 vuotta ja on jaettu kolmeen vaiheeseen:

• Ensisijainen (6 vuotta). Jokaisen lapsen on suoritettava useita kokeita tullessaan kouluun. Valintakokeen sisältö pidetään luottamuksellisina. Vanhemmat ja lapset eivät voi edes tietää, missä muodossa pääsykokeet järjestetään. Jokainen kiinalainen vanhempi pitää tarpeellisena tehdä kaikkensa varmistaakseen, että hänen lapsensa pääsee kaupungin parhaaseen kouluun. Tässä vaiheessa lapset saavat perustiedot maailmasta ja yhteiskunnasta. Sitten he ensin kokeilevat itseään työntekijöinä. Kouluopetukseen kuuluu lasten työkokemuksen kulku yrityksissä tai maatiloilla.
• Keskikokoinen (3 vuotta). Tässä vaiheessa lapset suorittavat tarkkojen tieteiden syventäviä ohjelmia, tutustuvat tietojenkäsittelytieteeseen, oppivat vieraita kieliä ja oppivat lisää politiikasta ja kotimaansa valtiorakenteesta. Pakollisen yhdeksän vuoden koulutuksen suoritettuaan opiskelija ei voi mennä ylimmille luokille, vaan saada toisen asteen ammatillisen koulutuksen teknillisessä korkeakoulussa tai korkeakoulussa.
• Seniori (3 vuotta). Toisin kuin kahdessa ensimmäisessä vaiheessa, ylemmillä luokilla koulutus on maksullista. Vain ne lapset, jotka haluavat päästä yliopistoon, menevät tähän koulutusvaiheeseen. Ennen lukuvuoden alkua opiskelijan on valittava profiilisuunta - ammatillinen tai akateeminen - ja läpäistävä asianmukaiset kokeet.

Kiinassa koulutusta ja uraa arvostetaan suuresti. Jopa alakoululaiset ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja yrittävät opiskella mahdollisimman ahkerasti. Ensimmäisestä luokasta lähtien lapset tekevät paljon läksyjä ja lisäksi opiskelevat tutoreiden kanssa. Lisäksi oppilaiden on noudatettava tiukasti koulun kurinalaisuutta. Riittää, kun jättää pois vain 12 luokkaa ilman pätevää syytä koulusta erottamiseen.

Pääsääntöisesti jokaisen kiinalaisen opiskelijan koulupäivä koostuu 6-7 (lukiolaisille - 8-9) oppitunnista ja vierailuista lukuisille lisäluokille, valinnaisille aineille ja urheiluosille. Oppitunnit kestävät 40 minuuttia. Liikuntatunteja pidetään joka päivä. Koska tunnit jatkuvat hyvin pitkään, lounaan jälkeen tulee eräänlainen "hiljainen tunti", joka kestää 60-80 minuuttia. Yleensä ennen taukoa lapset opiskelevat vaikeimpia aineita ja iltapäivällä - kevyempiä ja luovempia.

Vuoden aikana koululaiset ja opiskelijat lomailevat kahdesti:

• Kesälomat kestävät heinäkuun alusta syyskuuhun;
• Uudenvuoden loma alkaa tammikuun puolivälissä ja päättyy helmikuun puolivälissä.

Loman aikana lapset jatkavat opiskelua. Uuden lukukauden alkuun mennessä heidän tulee toimittaa valmiit kotitehtävät opettajille. Lisäksi monet koululaiset lähettävät vanhempansa lomien aikana ulkomaille parantamaan vieraiden kielten taitojaan tai suorittamaan lisäkursseja.

Kiinan korkeakoulujärjestelmä

Kiinalaisia ​​yliopistoja pidetään Aasian parhaiden joukossa. Monien heistä myöntämät tutkintotodistukset arvostetaan suuresti Euroopassa ja Amerikassa. Kiinan johto tekee paljon kansallisen korkeakoulutuksen kehittämiseksi. Nykyään useimmat kiinalaiset yliopistot ovat valtavia korkean teknologian tieteellisiä komplekseja, joissa on kirjastoja, museoita ja moderneja laboratorioita. Parhaat professorit kaikkialta maailmasta kutsutaan usein luennoimaan yliopistoihin.

Kaikki Kiinan yliopistot on jaettu useisiin luokkiin koulutuksen arvostuksesta ja laadusta riippuen. Yliopistoon valmistautuvat valmistuneet suorittavat yhden kokeen, jonka tuloksia arvioidaan 100 pisteen asteikolla. Tiettyyn luokkaan kuuluvan yliopiston pääsykokeisiin päästäkseen valmistuneen on suoritettava yksi koe sopivalla pistemäärällä. Yleensä yliopistoon pääsy tapahtuu kovassa kilpailussa. Joissakin kiinalaisissa yliopistoissa kilpailu tavoittaa useita satoja ihmisiä paikkaa kohden.

Yliopisto-opiskelu ei ole halpaa, joten varsinkin vaikeassa taloudellisessa tilanteessa oleville opiskelijoille hallitus on luonut lainajärjestelmän. Myös tällaiset opiskelijat voivat luottaa stipendeihin.

Kiinassa toimi muutama vuosi sitten erityinen ohjelma, jossa yliopistot ja suuret kiinalaiset yritykset tekivät yhteistyötä. Tämän ohjelman ansiosta kaikki opiskelijat työllistyivät heti tutkinnon saatuaan. Nykyään valmistuneet etsivät itse työtä, poikkeuksena ne, jotka tulivat yliopistoon yrityksistä tavoitesuunnassa.

PhD

Kiinassa, kuten lännessä, on kolmitasoinen korkeakoulujärjestelmä:

• Kandidaatin tutkinto (4 vuotta);
• Mestari (2-3 vuotta). Tässä vaiheessa joidenkin aiheiden perusteellinen opiskelu oletetaan.
• Tohtori (2-4 vuotta).

Jatko-opiskelijaksi voi tulla opiskelija, joka on suorittanut kandidaatin tutkinnon. Maisteriohjelmaan tullessaan opiskelijan tulee olla erittäin huolellinen opintosuunnan valinnassa, koska tulevan väitöskirjan aiheen on vastattava valittua osaamisalaa.

Maistraatin koulutukseen kuuluu osallistuminen seminaareihin ja luennoille, omien projektien ja raporttien valmistelu sekä artikkeleiden julkaiseminen tieteellisissä kokoelmissa. Jokaisesta tehdystä työstä opiskelija saa pisteitä, joilla hänen työtään arvioidaan vuoden aikana. Jos jatko-opiskelija saa vaaditun määrän pisteitä, hän saa oikeuden kirjoittaa oma väitöskirjansa. Opiskelijaa avustaa väitöskirjan tekemisessä kuraattori, mutta ohjaajan puuttuminen osaston työhön on pääsääntöisesti minimoitu.

Päävaatimus valmiille väitöskirjalle on sen ainutlaatuisuus. Yli 15 % plagiointia sisältäviä teoksia ei saa suojata.

Jatko-opinnot ovat pääsääntöisesti maksullisia, mutta opiskelijat, joilla on olennaisia ​​ja tärkeitä työaiheita, voivat luottaa valtion apurahan saamiseen.

Nykyään Kiinan oppilaitokset houkuttelevat vuosittain kymmeniä tuhansia opiskelijoita ympäri maailmaa. Monille kiinalaisesta yliopistosta on tullut laadun ja arvostuksen indikaattori.

Hei rakkaat lukijat!

Viime vuosisadan puolivälissä järjestelmää uudistettiin, koska koulutus oli saatavilla vain 20 %:lle väestöstä, kun taas loput jäivät lukutaidottomia. Uudistuksen tuloksena oli kaikkien lasten mahdollisuus käydä koulua, ja useista syistä vain prosentin lapsista vanhemmat eivät käyttäneet sitä.

No, katsotaanpa kuinka oppimisprosessi Kiinassa etenee.

Oppimisen vaiheet

Kuten maassamme, lasten koulutus ja kasvatus alkaa Kiinassa päiväkodissa käynnillä. Lapset tulevat sinne 3-vuotiaana ja lopettavat oleskelunsa kuuden vuoden iässä. Päiväkodit ovat sekä julkisia että yksityisiä, joiden kehittämistä edistetään kaikin mahdollisin tavoin valtion tasolla.

Molempien esikoulutyyppien ohjelma on periaatteessa sama. Todettakoon lyhyesti, että niiden erona on se, että yksityisissä puutarhoissa ne kehittävät enemmän esteettisiä ja kulttuurisia taitoja, kun taas julkisissa puutarhoissa pääpaino on kouluun valmistautumisessa ja työkyvyn kehittämisessä. Päiväkoteja on yhteensä noin sataviisikymmentätuhatta. Suurin osa niistä sulkeutuu kuudelta illalla, mutta on myös 24h-palveluita.

Aamu täällä alkaa sillä tosiasialla, että Kiinan kansallinen lippu nostetaan. Siten kiinalaiset lapsuudesta lähtien kehittävät isänmaallisuuden tunnetta nuoremmassa sukupolvessa, koska he ovat uskomattoman ylpeitä maastaan. Joka minuutti päiväkodin päivittäisessä rutiinissa on ajoitettu, koska kiinalaiset uskovat, että jos sinulla on vapaa-aikaa, olet laiska.

Lapsuudesta lähtien täällä on juurrutettu tiettyjä tapoja, esimerkiksi kasvattajat varmistavat tiukasti, että lapset pesevät kätensä ennen ruokailua ja wc-käynnin jälkeen. He ovat mukana puhdistamassa astioita aterian jälkeen. Ahkeruuden kehittämiseen kiinnitetään paljon huomiota. Lapset kasvattavat vihanneksia tontilla, ja saadusta sadosta he oppivat valmistamaan edullisia ruokia itse.

Yleensä päiväkodin koulutuksen suunta on sellainen, että lapsella ei ole edes ajatusta, että hän on jotenkin erityinen. Täällä ei luoda edellytyksiä yksilöllisyyden kehittymiselle. Vauvojen käyttäytyminen on valppaana hallinnassa, vaikka he leikkivät. Tämä on sekä koulutuksen hyvät että huonot puolet.

Kiinalaisperheissä on useimmiten yksi lapsi, joten juuri kotona hän saa kaiken aikuisten huomion ja ihailun, mikä ei tietenkään voi muuta kuin vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä.

Yleensä kuitenkin sekä perheen että esikoulutyöntekijöiden ponnistelujen ansiosta pienet kiinalaiset ovat tottelevaisia ​​ja hyvätapaisia. Kuri on välttämätön edellytys valtion moitteettomalle toiminnalle, ja sen perustat luodaan tämän kansan keskuudessa jo nuorena.

Huomaa, että kiinalaiset kohtelevat lapsia suurella rakkaudella. Lapsettomuuden halua pidetään tässä suurimmana loukkauksena.

Sitä seuraa peruskoulu, jota ennen on testattava. Täällä he opiskelevat 12-vuotiaaksi asti. Kiinan kansalaisten kouluopetus on ilmaista yhdeksän vuoden pakollisena.

Peruskoulussa opiskellaan kokonainen päivä, ja oppitunteja on kuusi tai seitsemän päivässä. Opetussuunnitelma sisältää monia aineita:

• Kiinalainen,
• etiikka,
• työvoimakoulutus,
• poliittinen koulutus,
• kemia,
• maantiede,
• matematiikka,
• vieras kieli,
• tarina,
• musiikki,
• fysiikka,
• liikunta,
• taide,
• biologia jne.

Koska se on erittäin kiireinen, ennen lounasta he laittoivat pääaiheet aikatauluun ja sen jälkeen - lisäaineet. Opiskeluprosessissa kaverit kilpailevat keskenään oikeudesta tulla parhaaksi opiskelijaksi. Yleisenä käytäntönä on ylimääräiset tunnit tutorin kanssa, usein myöhään iltaan asti ja useissa aineissa.

Koulukuri on myös melko tiukka. Yli kymmenen luokkaa kannattaa jättää väliin ilman pätevää syytä, ja lasta uhkaa karkotus. Oppilaat kestävät valtavia kuormituksia, mutta pystyvät myös saavuttamaan erinomaisia ​​tuloksia opintojen aikana ja sen jälkeen.

Koulujen opetussuunnitelma on valtion valvonnassa. Lukuvuosi kestää syyskuusta heinäkuun alkuun. Lomat poikkeavat kestoltaan venäläisistä, etenkin talvilomista.

Ne kestävät koko tammikuun ja vangitsevat useita päiviä sen viereisistä kuukausista. Tämä johtuu Chunjien - kiinalaisen uudenvuoden - juhlista. Mutta jopa lomien aikana sinun on tehtävä vaikuttava kotitehtävä.

Perusopetuksen suoritettuaan on mahdollista päästä ilman kokeita opiskelijan asuinalueeseen kuuluvaan lukioon. Toimistojärjestelmää ei hyväksytä täällä, kun oppilaat liikkuvat luokasta toiselle päivän aikana. Päinvastoin, jokaisella luokkajoukkueella on oma yleisö.

Lukio on ensimmäinen ja toinen vaihe, joka on maksullinen. Ensimmäisessä asteessa lapsi opiskelee vielä kolme vuotta, jonka jälkeen yhdeksän vuoden oppivelvollisuus päättyy. Niiden lasten, jotka haluavat opiskella instituutissa tai yliopistossa, on ensin suoritettava toisen asteen koulutus toisen asteen koulussa.

Toisen vaiheen koulut ovat eri suuntaisia: akateemisia ja ammatillisia. Akateemisen suuntautumisen koulut valmistautuvat yliopistoon pääsyyn ja ammatillisen suuntautuneet valmistautuvat teollisuuden työhön.

Opettaa lapsia muista maista

Ulkomaalaisille on joitain rajoituksia.

Ulkomaalainen lapsi ei voi saada toisen asteen koulutusta, jos hänen vanhempansa eivät ole Kiinassa. Jotta hän voisi opiskella, hänen on määrättävä holhous tai holhous. Vain useilla edistyneillä kouluilla on oikeus ottaa vastaan ​​ulkomaalaisia.

Huoltaja (Kiinan kansalainen tai ulkomaalainen) on velvollinen löytämään virallisesti työpaikan samalla paikkakunnalla, jossa lapsi opiskelee. Jos huoltaja on myös ulkomaalainen, hänellä tulee olla oleskelulupa maassa.

Hän sitoutuu kirjallisesti olemaan vastuussa seurakunnan käytöksestä ja akateemisesta suorituksesta, ja oppilaitoksen hallinto ratkaisee kaikki esille tulevat ongelmat huoltajan kanssa.

Koulujen kansainvälisen osaston koulutus tällaisissa kouluissa on maksullista ja suurissa kaupungeissa hinta voi nousta jopa viiteentuhanteen dollariin kuuden kuukauden aikana. Tämä johtuu siitä, että jokaisen opiskelijan maahanpääsyyn on hankittava opetusministeriön lupa.

Pääsääntöisesti ulkomaalaiset oppivat kiinaa ensimmäisenä vuonna ja vahvistavat tietonsa kokeessa. Muut aineet esitellään ja opetetaan sitten englanniksi, kiinaksi tai molemmilla.

Tavallisten koulujen kansainvälisiä osia ei pidä sekoittaa kansainvälisiin kouluihin, joita löytyy myös Kiinasta. Ne ovat yksityisiä, ja niissä koulutuksen kustannukset ovat kymmenen tuhatta dollaria puolen vuoden aikana.

Heidän pääosastonsa ovat Kiinaan sopimuksella töihin tulleiden ulkomaalaisten lapset, niin sanotut expatit. Opetus niissä tapahtuu englanniksi ja on täysin suunnattu lännen jatkokoulutukseen.

Kansainvälinen ylioppilastutkinto

Viime aikoina maailmassa on yleistynyt kansainvälisen ylioppilastutkinnon standardin - IB (International Baccalaureate) - käyttöönotto, joka on viime vuosisadan puolivälistä lähtien sveitsiläisten metodologien ehdotuksesta asetettu koulujen yleiseksi opetussuunnitelmaksi.

Painopiste siinä ei ole vain akateemisen tiedon hankkimisessa, vaan myös nykymaailmassa välttämättömien henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittämisessä: kyky analysoida, vertailla, suorittaa tutkimusta, kokeita, kuvata työtä.

Tämä ohjelma on hyväksytty monissa maissa, ja johtavat amerikkalaiset, kanadalaiset ja eurooppalaiset yliopistot hyväksyvät IB-tutkinnon suorittaneita opiskelijoita ilman kokeita. Kiinassa useissa maan parhaimpana pidetyissä kouluissa tätä ohjelmaa opetetaan kiinalaisen perusopetussuunnitelman aineiden lisäksi.

Koulutus IB-kouluissa tapahtuu pääasiassa englanniksi ja maksaa noin kuusi tuhatta dollaria lukukaudessa. Valikoivasti jotkin aineet luetaan kiinaksi (esim. äidinkieli ja kirjallisuus).

yliopistot

Koko koulukurssin päätteeksi tehtävät kokeet osoittavat teini-ikäisen mahdollisuudet päästä yliopistoon. Kilpailu on kovaa ja yhteen paikkaan mahtuu useita satoja ihmisiä. Yliopistot on jaettu luokkiin, ja mihin voit mennä, riippuu valmistuneen koulukokeen pisteistä.

Yliopisto-ohjelma ei eroa rakenteeltaan ulkomaisten oppilaitosten ohjelmasta ja koostuu:

• kandidaatintutkinto
• tuomaristo,
• tohtoriopinnot.

Tulevat kandidaatit opiskelevat noin viisi vuotta, maisterit - jopa kolme, ja 26-vuotiaana opiskelijasta voi jo tulla tieteiden tohtori. Kiinassa on noin 100 yliopistoa. Monet niistä ovat akateemisia kampuksia, joissa on kaikki tarvittava infrastruktuuri.

Korkeakoulutus voi olla maksullista ja ilmaista. Maksullinen koulutus maksaa useita satoja dollareita vuodessa, ja monet opiskelijat ottavat sitä vastaan ​​valtion lainaa.

Valtio kannustaa asiantuntijoita, jotka ovat valmiita ottamaan tarvitsemansa työt esimerkiksi maataloudessa. Tällöin lainaa ei tarvitse maksaa takaisin. On myös järjestelmäapurahattiettyjen erikoisalojen koulutukseen.

Toisen asteen erityisopetus

Kiinassa on myös toisen asteen erikoiskoulutusta. Sen tavoitteena on valmentaa tekninen asiantuntija, antaa hänelle tulevan ammattinsa edellyttämät teoreettiset tiedot ja taidot käytännössä. Tällaisessa koulutuksessa on paljon vähemmän yleissivistävää ainetta. Koulussa tulevaan tuotantoalan ammattiin he alkavat valmistautua 12-vuotiaasta lähtien heti peruskoulutuksen jälkeen.

Tätä varten on ammatillinen peruskoulu, jossa opiskelijat opiskelevat 15-vuotiaaksi asti, sitten lukio, jossa heitä koulutetaan 18-vuotiaaksi asti ja lopuksi ylempi ammattikoulu, jonka valmistumisen jälkeen 22-vuotiaana. , voit aloittaa työnteon.

Johtopäätös

Edellä olevasta voidaan päätellä, että Kiinan koulutusorganisaatiota lähestytään perusteellisesti. Ei ihme, että kiinalaisia ​​tutkintoja lainataan yli kuudessakymmenessä maailman maassa.

No, ystävät, tällä sanomme hyvästit teille! Jaa saamasi tiedot ystäviesi kanssa sosiaalisissa verkostoissa ja liity meihin - tilaa blogi saadaksesi uusia informatiivisia artikkeleita sähköpostiisi!

1

Teos on omistettu Kiinan koulutusjärjestelmän analyysille, tarkastellaan koulutuksen vaiheita: esikoulusta korkeakoulutukseen. Kiina on väkiluvultaan maailman johtava ja maalla on oma ainutlaatuinen koulutusjärjestelmänsä. Tutkimus osoitti, että maassa on ilmainen yhdeksänvuotinen koulukoulutus, koulun yläasteella ja korkeakouluissa opiskelu on maksullista. Kiinan kansantasavallan yleiskoulujen päätavoitteena on muodostaa työssäkäyvää ammatillista ja teknistä ennakkoasennetta omaavaa henkilöstöä ja valmentaa heitä maan yliopistoihin pääsyä varten. Yliopistoihin pääsy tapahtuu yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten perusteella.Kiinan yleissivistävän koulun päätavoitteena on muodostaa ammatillisesti ja teknisesti ennakkoluuloisia työntekijöitä ja valmistaa heidät pääsyä maan yliopistoihin. Kiinan koulutusjärjestelmä asettaa korkeat vaatimukset opiskelijoille: korkeat pisteet yliopistoissa ja maksullista koulutusta.

koulutusjärjestelmä

opintojen tasot

yliopisto- ja ammatillinen koulutus

1. Laki Kiinan kansantasavallan oppivelvollisuudesta // Kiinan opetusministeriö [Sähköinen resurssi]. – URL-osoite: http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/ (Käyttöpäivämäärä: 10.9.2017).

2. Hao Keming, Cai Keyong. Koulutusjärjestelmän kehittäminen Kiinan kansantasavallassa / Hao Kemin, Tsai Keyun. – M.: NIIVSI, 1989. – 43 s.

3. Hizhina V.I. Nykyaikainen oppivelvollisuusjärjestelmä Kiinassa /V.I. Kota // Altain osavaltion yliopiston nuorten tutkijoiden julkaisuja. - 2014. - Nro 11. - P.75–78.

4. Krasnova A.A. Jatkuvan koulutusjärjestelmän kehittäminen Kiinassa /A.A. Krasnova // Venäjän kansojen ystävyyden yliopiston tiedote. Sarja: Koulutuksen informatisointi. - 2015. - nro 3. - s. 96–105.

5. Mashkina O.A. Koulutus Kiinan innovatiivisen kehityksen tekijänä /O.A. Mashkina // Koulutuksen taloustiede. - 2011. - nro 3. - s. 88–106.

6. Van Di. Kouluopetusjärjestelmä nykyaikaisessa Kiinassa / Di Wan // Siperian erityisopetuksen tiedote. - 2015. - Nro 1(14). – s. 11–13.

7. Suvorova E.A. Koulutusjärjestelmän muodostuminen Kiinassa 1900-luvun jälkipuoliskolla. /E.A. Suvorov // Venäjä ja Aasian ja Tyynenmeren alue. - 2015. - nro 1 (87). – S. 198–204.

8. Mashkina O.A. Koulutus Kiinan kansantasavallan sosioekonomisen kehityksen painopisteenä / O.A. Mashkina // Historia ja nykyaika. - 2012. - nro 2. - s. 197–203.

9. Shi Dan Dan. Koulutusjärjestelmä Kiinassa / Tribute Dan Shi // Todelliset ongelmat kandidaattien ja maisterien koulutuksessa porrastetun koulutuksen muodostumisen olosuhteissa: tieteellisten artikkelien kokoelma / otv. Toimittaja: G. M. Fedosimov. - Kurgan: Kustantaja: Kurgan State. un-t, 2016. - S. 222-225.

10. Chen Zhaoming. Koulutusjärjestelmän uudistaminen Kiinassa / Chen Zhaoming // Pedagogiikka. Humanitaarinen vektori. - 2010. - nro 1. - s. 61–65.

11. Arefiev A.L. Venäläisiä opiskelijoita Kiinan yliopistoissa / A.L. Arefiev // Korkeakoulutus Venäjällä. - 2009. - nro 5. - s. 118–126.

Postiteollisen yhteiskunnan kehitystrendi on korkeakoulutuksen saaneiden määrän kasvu. Kuitenkin monien maiden työmarkkinat puhuvat niiden ylitarjonnasta ja työvoimapulasta. Miten tämä ongelma ratkaistaan ​​Kiinassa? Tässä suhteessa on aiheellista tutkia Kiinan koulutusjärjestelmää. Tutkimuksen tarkoituksena on analysoida koulutuksen rakennetta Kiinan kansantasavallassa ja selvittää, miten se vastaa aikansa tarpeita.

Pedagogisen, historiallisen kirjallisuuden teoreettinen analyysi suoritettiin tutkittavan ongelman, Henanin yliopiston työkokemuksen, Chuvashin osavaltion yliopistossa opiskelevien kiinalaisten ja Tšetšenian valtionyliopiston opiskelijoiden haastattelujen osalta. SISÄÄN. Ulyanov, joka suoritti vaihtokoulutuksen Kiinassa.

Monet maat tukivat Bolognan prosessia, siirtymistä monitasoiseen koulutukseen, kandidaatin ja maisterin tutkintojärjestelmää. Kiinaa ei ole jätetty ulkopuolelle. Sen järjestelmässä on kuitenkin useita ominaisuuksia, jotka eroavat muista maista. Kiinan tiedonhankintaprosessi perustuu julkisen koulutuksen suunniteltuun kehittämiseen. Kiinan koulutusjärjestelmä näyttää ensi silmäyksellä monimutkaiselta, mutta itse asiassa jokainen siirtymä koulutustasolta toiselle auttaa ymmärtämään paremmin opiskelijan kykyjä ja ohjaamaan häntä oikeaan suuntaan jatkokoulutukseen (kuva).

Koulutusjärjestelmä Kiinassa

Koulutusjärjestelmään kuuluvat: esiopetus, peruskoulu, keskeneräiset ja täydelliset lukiot, yliopisto, tohtoriopinnot.

Ensimmäinen vaihe on päiväkoti, johon voivat osallistua 3-vuotiaat lapset. Esikouluja on kahdenlaisia: julkisia ja yksityisiä. On tärkeää huomata, että päiväkodissa käyminen on osa koulutusprosessia. Ilman hänen vierailuaan lapsia ei hyväksytä kouluun, koska täällä he alkavat opiskella pininejä, joita ilman on mahdotonta hallita kiinalaista kirjoitusta.

6-vuotiaana lapset siirtyvät peruskouluun tai yläkouluun, jossa he opiskelevat 6 vuotta. Peruskoulussa kiinnitetään paljon huomiota lapsen luovien kykyjen kehittämiseen. Lapset viettävät paljon aikaa liikuntatunneilla, oppivat soittamaan soittimia, parantavat englannin ja venäjän taitoaan. Oppitunnit alkavat klo 7.00. Joka aamu kaikki opiskelijat yhdessä opettajien kanssa tekevät fyysisiä harjoituksia. Sitten klo 8.00-12.00 opiskellaan luonnon- ja matemaattisia aineita. Klo 12.00-13.00 on lounastauko, jonka aikana lapset voivat nukkua koulussa, ja iltapäivällä on vielä kolme humanistisen syklin oppituntia. Sitten lapset tekevät läksynsä ja vasta klo 16.00 mennessä he voivat lähteä kotiin. Peruskoulun valmistuttuaan opiskelijat siirtyvät täyskouluun tai ammatilliseen lukioon, jossa he opiskelevat 4 vuotta. Jo tässä vaiheessa lasten, heidän vanhempiensa on päätettävä, keskittyvätkö he yliopistoon vai työelämään.

Toisen asteen koulutus on jaettu kahteen vaiheeseen, joista jokainen koostuu kolmesta opintovuodesta. Kuusi vuotta peruskoulutusta ja kolme vuotta toisen asteen koulutusta ovat pakollisia ja maksuttomia. Vuonna 1986 Kiinassa hyväksyttiin 9 vuoden oppivelvollisuuslaki. Alueilla, joilla yleissivistävää toisen asteen koulutusta yleensä toteutetaan, kaikki peruskoulun suorittaneet voivat ilmoittautua paikkakuntansa toisen asteen kouluun.

Lukioon pääsyä varten opiskelijat suorittavat valintakokeet. Pääsykokeet läpäisseet lapset opiskelevat korkeimmalla tasolla. Kiinalaisen koulutuksen piirre on, että tämä vaihe on maksullinen. Mutta jos opiskelija ei voinut läpäistä kokeita, mikään maksu ei pelasta häntä. Siten Kiinan koulutuspolitiikka asettaa tiukkoja vaatimuksia sekä koululaisten tiedoille että karsii pois ne, jotka eivät tulevaisuudessa pysty maksamaan koulutuksestaan. Toisen asteen koulutuksen toinen vaihe koostuu myös kolmen vuoden opinnoista. Osa siitä on kaksivuotinen koulu, jossa opiskelijat on jaettu ammatti- ja erikoisluokkiin. Ammatillisesta lukiosta valmistuneet voivat hakeutua toisen asteen ammatillisiin oppilaitoksiin, joissa koulutus kestää pääsääntöisesti kolme vuotta. Tutkija O.A. Mashkina huomauttaa, että nämä kaksi säiettä ratkaisevat erilaisia ​​​​ongelmia. Peruskoulut valmistavat opiskelijoita yliopistoon pääsyyn, kun taas ammatilliset oppilaitokset antavat valmistuneille tietoja, joiden avulla he voivat löytää työpaikan valmistumisen jälkeen. Yhteensä lapset opiskelevat 12 vuotta täydellisessä lukiossa, ja kaikkien näiden vuosien aikana he ovat useaan otteeseen läpäisseet vakavimman valinnan siirtotutkintojen muodossa. Jokaisessa vaiheessa opiskelijat seulotaan heidän kiinnostuksensa ja kykyjensä mukaan opiskella eri tieteenaloja. Opiskelijat kaikissa Kiinan oppilaitoksissa ovat erittäin kurinalaisia. Koululla on tiukka pääsyvaatimus, jos oppilas jättää 12 oppituntia ilman hyvää syytä, hänet erotetaan lukiosta. Seitsemännen luokan lopussa opiskelijoiden on läpäistävä lopullinen kattava koe, ja ne läpäisevät odottavat korkeakoulua (ei vielä yliopistoa), joka on valmisteluvaihe yliopistoon pääsylle. Koulutustodistuksen saamiseksi jokaisen valmistuneen on läpäistävä kokeet: matematiikka, kiina, fysiikka, vieras kieli, historia, valtiotiede, biologia ja tietojenkäsittely. Yliopistoon päästäkseen jokaisen opiskelijan on läpäistävä erityinen tentti vahvistetun säännön mukaisesti. Yhtenäinen valtiokoe on ollut voimassa vuodesta 1978. Niiltä lapsilta, jotka eivät läpäisseet yhtenäistä valtionkoetta, viedään mahdollisuus jatkaa opintojaan yliopistoissa, he odottavat ammattikoulua, jossa he saavat työammatin.

Kiinan kansantasavallan yleiskoulujen päätavoitteena on muodostaa ammatillisesti ja teknisesti ennakkoluuloisia työntekijöitä ja valmistaa heidät pääsyä maan yliopistoihin.

Ammattiprofiili on jaettu: tekninen ja ammatillinen (maatalous). Teknisissä erityiskouluissa (kuten Venäjän federaation korkeakouluissa) opiskelijat saavat tietoa eri ammateista 4 vuoden ajan. Pääasiassa kysyntää ovat sellaiset erikoisammatit kuin polttoaine- ja energiainsinööri, valimo-, lääke- ja kevytteollisuus. Ammattikoulut kouluttavat palvelu- ja maataloustyöntekijöitä kolmen vuoden ajan.

Yliopistoon suositellaan vain parhaita koulusta valmistuneita. Hakijat suorittavat neljästä seitsemään pääsykoetta. Yliopistot määräävät itse kokeiden määrän ja kehittävät ohjelmiaan. Suurin kilpailu on teknisissä korkeakouluissa, kilpailullinen valinta niissä on kova. Yhtä paikkaa hakee 150-300 hakijaa. Niillä, joilla on onni päästä kauan odotettuun yliopistoon, ei ole varaa rentoutua ja opiskella huonosti. Vuonna 2007 toteutetun yliopistohallinnon uudistuksen seurauksena maassa oli 1 908 valtionyliopistoa, joista 443 on monimutkaisia ​​ja monitieteisiä yliopistoja, 672 luonnontieteitä ja teknisiä korkeakouluja ja loput yksiorikoisyliopistoja.

Opiskelu kaikissa oppilaitoksissa alkaa syyskuussa ja kestää kaksi lukukautta. Vastaavasti lomat ovat helmikuussa yhden kuukauden ja kesällä yhden kuukauden. Tunnit yliopistolla alkavat klo 8.00 ja jatkuvat klo 18.30 asti tauolla klo 12.00-14.00. Puoli seitsemästä yhdeksään illalla järjestetään erilaisia ​​valinnaisia ​​oppiaineita, jotka ovat pakollisia kaikille.

Koulusta poissaolot otetaan vakavasti. Kolmen ilman pätevää syytä suoritettua läpäisymäärästä tulee syy toisen vuoden opiskeluun. Opiskelija voi osallistua tunneille, mutta hän ei saa osallistua kokeisiin. Hänen täytyy opiskella uudelleen samalla lukukaudella muiden opiskelijoiden kanssa, kuunnella oppiaineita uudelleen ja vasta sitten hänet hyväksytään istuntoon. Jos opiskelija erotettiin yliopistosta, hän menettää oikeuden tulla uudelleen tai opiskella toisessa yliopistossa. Tällainen opiskelija voi hankkia vain työammatin ja mennä töihin.

Korkeamman ammatillisen koulutuksen saamiseksi Kiinassa sinun on suoritettava erityisiä valmistelevia kursseja, joiden koulutusjakso on 2 vuotta, jonka jälkeen kurssin suorittaneet, jotka ovat läpäisseet kokeet, lähetetään yliopistoon. Kaikissa yliopistoissa on kaksitasoinen kandidaatin ja maisterin koulutusjärjestelmä. Yliopistot suosittelevat lahjakkaimpia jatko-opintoihin, joissa he tekevät väitöskirjaa 2-3 vuodeksi ja saavat tohtorin tutkinnon.

Kiinan yliopistoissa opiskelu on maksullista, se vaihtelee noin 700 - 6000 dollaria vuodessa yliopiston arvostuksesta riippuen. Maksu suoritetaan RMB:ssä. Erikoisalasta riippuen se voi vaihdella 5 000 - 10 000 yuania. Tämä on paljon rahaa maan keskivertokansalaiselle, ja siksi monet vanhemmat ottavat lainaa pankeista maksaakseen lastensa koulutuksen. Mutta on tärkeä yksityiskohta, jos yliopistosta valmistunut menee maaseudulle töihin erikoisalaansa, niin laina poistetaan hänen puolestaan. Jos valmistunut on yrittäjänä ja perustaa oman yrityksen, hänen on maksettava laina pankille kokonaisuudessaan. Voit myös saada avustusta. Se voi osittain kattaa opetuksen. Vuonna 1993 "koulutuksen uudistamista ja kehittämistä koskevan ohjelman" mukaisesti valtion täyden tuen järjestelmä opiskelijoille lakkautettiin. Kiinalaisilla opiskelijoilla on sanonta "älykäs opiskelija on rikas opiskelija". Juuri opinnoissaan menestyneet opiskelijat saavat stipendejä ja vastaavat siten kuluistaan.

Kiinalaiset opiskelijat erottuvat maltillisuudestaan, kurinalaisuudestaan ​​ja ahkeruudestaan. He ymmärtävät, että vain yliopistossa opiskelu voi antaa heille tietoa, arvovaltaa ja tulevaisuuden hyvin palkatun työn. Valtio tekee kaiken opiskelijoiden hyväksi: kaikki luokkahuoneet on varustettu nykyaikaisilla laitteilla, kirjastoissa on sähköiset versiot kirjoista, opiskelijakirjastot ovat avoinna klo 22.00 asti. Opiskelijoiden asuntolat sijaitsevat kampuksilla ja ovat lähellä opiskelupaikkaa.

Kaikissa tiedekunnissa vieraiden kielten opiskelu on pakollista. Koulutuksen ikäasteikko Kiinassa on suunnattu 3-45 vuoteen. Jokaisella yliopistolla on oma kustantamo. Opettajien ja opiskelijoiden artikkeleita julkaistaan ​​tieteellisissä aikakauslehdissä pientä korvausta vastaan. Nykyään koulutus Kiinassa on tullut ulkomaalaisten saataville. Kiinan hallitus jakaa joka vuosi tuhansia apurahoja ulkomaalaisten opiskelijoiden ilmaiseen koulutukseen maassaan.

Siten koulutusprosessi alkaa päiväkodista, jossa lapset saavat ensimmäisen tietonsa kiinalaisesta kirjoittamisesta. Tätä seuraa yhdeksänvuotinen ilmainen koulukoulutus. Näin kaikki lapset saavat yleistietoa perheen hyvinvoinnista riippumatta. Edelleen koulutus tapahtuu profiilien mukaan riippuen opiskelijan suunnan valinnasta: joko yliopistokoulutukseen suuntautumisesta tai ammatillisesta. Valtion koulutuspolitiikka tähtää siis opiskelijoiden ammatillisen suuntautumisen varhaiseen diagnosointiin. Ammatillisten oppilaitosten läsnäolo mahdollistaa ammattityöntekijöiden ongelman ratkaisemisen. Maksullinen korkeakoulukoulutus toisaalta rajoittaa pääsyä siihen, toisaalta mahdollisuus saada stipendejä (avustuksia) hyviin opintoihin kannustaa opiskelijoita olemaan yliopiston parhaita. Bologna-järjestelmä mahdollistaa kiinalaisten venäjän kielen opiskelijoiden jatkaa opintojaan maisteriohjelmassa Venäjällä. Siten Kiinan koulutusjärjestelmä asettaa korkeat vaatimukset opiskelijoille, mutta tarjoaa heille myös kunnolliset edellytykset oppimiseen ja kehittymiseen.

Bibliografinen linkki

Azitova G.Sh., Krasnova M.N. KIINAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN OMINAISUUDET // Tieteen ja koulutuksen nykyaikaiset ongelmat. - 2017. - nro 5;
URL-osoite: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26953 (käyttöpäivä: 03.02.2019). Tuomme huomionne Kustantajan "Academy of Natural History" julkaisemat lehdet

KIINAN KOULUKOULUTUKSEN OMINAISUUDET

Verisova Anna Dmitrievna
Uralin osavaltion liikenneyliopisto
Vieraiden kielten ja kulttuurienvälisen viestinnän laitoksen lehtori

huomautus
Artikkeli on omistettu Kiinan kouluopetuksen erityispiirteille. ”Opimme eläessämme. Ja opiskellaan kuolemaan asti ”, tämä on lause, joka voidaan kuulla kiinalaisesta lukiolaisesta ja se heijastaa täysin todellisuutta. Saavuttaaksesi jotain yli miljardin asukkaan maassa, sinun on investoitava paljon kouluopetusvaiheessa olevaan lapseen. Koko Kiinan koulutusjärjestelmä tähtää korkeiden tulosten saavuttamiseen.

KIINAN KOULUN ERITYISET TIEDOT

Verisova Anna Dmitrievna
Ural State University of Railway Transport
vieraiden kielten ja kulttuurienvälisen viestinnän osaston lehtori

Abstrakti
Artikkeli on omistettu Kiinan koulunkäynnin erityispiirteisiin. "Opimme, kun olemme elossa. Ja opimme, kunnes emme kuole", se on lause, jonka voit kuulla kiinalaisesta lukioopiskelijasta, ja se heijastaa täysin todellisuutta. Jos yli miljardin asukkaan maassa pitää saavuttaa jotain, on kouluvaiheessa panostettava paljon lapseen. Koko Kiinan koulutusjärjestelmä tähtää hyvään tulokseen.

Kiinalaiset ovat vuosisatojen kuluessa kehittäneet erityisen asenteen valistautuneita ihmisiä ja koulutusta kohtaan yleensä. Valaistuksella oli merkittävä rooli sekä Kiinan itsensä että muiden sivilisaatioiden kehityksessä. Opettajien päivä Kiinassa oli yhden ammatin ensimmäinen vapaapäivä, ja luultavasti ei ollut sattumaa, että sitä alettiin viettää Konfutsen syntymäpäivänä.

Kiinan monimiljoonainen väestö vaatii monipuolisen ja kehittyneen koulutusjärjestelmän, sillä jokaisen opiskelijan on löydettävä oma lähestymistapansa. Tässä suhteessa kiinnitetään erityistä huomiota kouluihin. Vuonna 2008 hyväksyttiin laki, joka teki koulukoulutuksesta maksuttoman ja pakollisen kaikille (9 ensimmäistä koulutusvuotta).

Kiinalaisissa kouluissa opiskelulla on sekä hyvät että huonot puolensa.

Kiinassa lapset menevät kouluun, kuten Venäjällä, 6-7-vuotiaana. Koulussa koulutus on jaettu kolmeen vaiheeseen: peruskoulu (opintojakso kestää 6 vuotta), lukio (lapset opiskelevat täällä myös 6 vuotta) ja lukio (koulutus kestää 3 vuotta). Ensimmäiset yhdeksän kouluvuotta ovat ilmaisia, vanhemmat maksavat lukion, mutta lahjakkaat lapset voivat saada stipendin. On hyvin harvinaista, että kiinalainen koulu yhdistää kaikki kolme tasoa kerralla, useimmiten nämä ovat kolme eri koulua eri nimellä. Kiinalaisten koulujen alue on valtava, koostuu rakennuskompleksista ja on minikaupunki. Tämä mahdollistaa sen, että siihen mahtuu noin 4 tuhatta opiskelijaa, ja yhdessä luokassa oppilaiden määrä on joskus 90 henkilöä. Siten on erittäin vaikea välittää tietoa kaikille opiskelijoille, yksilöllinen lähestymistapa katoaa, periaatteessa kaikki tehtävät suorittaa kuoro.

Jokaisen koulun alueelle asennetaan Kiinan lippu, ja joka maanantai lapset asettuvat jonoon ja osallistuvat lipunnosoitusseremoniaan kansallislaulun soidessa, ja jotta kaikki oppilaat todella osallistuisivat, laitetaan pienimmät ulosteissa. Jokainen päivä määrittää, kuka on vastuussa lipun nostamisesta. Siten he kehittävät lapsissa isänmaallisuuden tunteen. Jo peruskoulussa oppilaat alkavat vilpittömästi rakastaa puoluetta sen menneiden ja nykyisten ansioiden vuoksi ja jopa tuntea joitakin ideologisia tekstejä ulkoa.

Koulutunnit alkavat aamulla klo 7-8 ja kestävät klo 4.30 asti, joten lapset viettävät koulussa noin 9 tuntia. Klo 11.30-14.00 lapset lepäävät, syövät ja nukkuvat. Uskotaan, että tällaisella kuormalla uni on erittäin hyödyllistä. Päivä on rakennettu siten, että monimutkaisemmat aineet menevät ensin ja unen jälkeen lapset opiskelevat helpompia aineita. Koulujen lomaa pidetään kahdesti vuodessa: kesällä ja talvella, mutta loma-aikoinakaan opiskelijat eivät lepää, vaan vanhemmat vievät heidät eri piireihin tai lähettävät ulkomaille parantamaan kieltä.

Kuri kiinalaisissa kouluissa ei ole yhtä jäykkä. Kunnioitus opettajaa ja vanhimpia kohtaan aletaan juurruttaa lapsiin ensimmäisestä luokasta lähtien. Oppilaat tervehtivät ja hyvästelevät opettajaa seisoessaan. Oppilaat suorittavat kaikki toiminnot vain opettajan luvalla, wc:ssä on mahdotonta mennä oppitunnin aikana, ja jos oppilas ei ole kiinnostunut oppitunnista, kukaan ei yleensä kiinnitä siihen huomiota. Joissakin kouluissa opettajat voivat edelleen lyödä lapsia käsiin leikkiessään tai puhuessaan luokassa, joten luokassa on yleensä hiljaisuus. Muun muassa yli 12 oppituntia poissa jättänyt opiskelija erotetaan. Tällainen kurinalaisuus auttaa opiskelijoita tulevaisuudessa työssä. Kiinalaisissa yrityksissä työskentely edellyttää tiukkaa hierarkiaa: pääasia on, että ei jää taas kerran esiin, tottele kiistattomasti vanhimpia (ja yrityksen vanhemmat ovat useimmiten arvoltaan vanhempia) ja kiitos koulusta juurrutettujen periaatteiden , kiinalaiset tekevät sen loistavasti.

Kiinalaisilla lapsilla on erityinen koulupuku - he menevät tunnille samoissa verryttelyasuissa riippumatta siitä, onko sinä päivänä liikuntatuntia.

Peruskouluissa kiinnitetään paljon huomiota kiinan kieleen ja matematiikkaan. Tämä ei ole sattumaa, uskotaan, että kiinan kieli auttaa kehittämään matemaattista ajattelutapaa, ja matematiikka puolestaan ​​​​kehittää logiikkaa. Myös ala-asteella opiskellaan luonnontieteitä, liikuntakasvatusta, musiikkia, historiaa, maantiedettä, kuvataidetta, ja joissakin kouluissa lisätään myös etiikka ja moraali (Konfutsen teoksia aletaan lukea lapsille päiväkodissa). Lasten on osallistuttava seminaareihin, joissa käsitellään poliittista tietoa. Tunteilla lapsille esitellään myös neuvostoajan venäläisiä kirjailijoita, ja he myös lukevat paljon Leninistä.

Peruskoulun jälkeen oppilaiden tulee mennä lukioon, opiskella siellä 3 vuotta ja tähän päättyy oppivelvollisuus.

Ei kaikkein miellyttävin hetki koulussa on jatkuva kokeiden läpäiseminen. Lapsi suorittaa ensimmäiset kokeet peruskoulun lopussa. Jokainen vanhempi haluaa lähettää lapsensa parhaaseen kouluun, ja mitä korkeampi koulun taso on, sitä vaikeampia kokeita opiskelijoiden on läpäistävä. Mielenkiintoista on, että kokeet pidetään useimmiten salaisessa muodossa - kukaan ei tiedä kokeen sisältöä ja missä muodossa se tapahtuu, joten vanhemmat ovat päivystyksessä koulujen lähellä ja kysyvät jo saapuneilta onnellisilta. Mutta jos lapsi läpäisi kokeen onnistuneesti, tämä ei tarkoita, että halutun koulun ovet ovat hänelle avoinna. Seuraava askel on kerätä viitteitä entisiltä opettajilta, mutta siinä ei vielä kaikki. Arvostettuun kiinalaiseen kouluun ilmoittautuminen on jossain määrin arpajaisia. lopullisen päätöksen tekee tietokone. Toinen tapa päästä arvostettuun kouluun on ilmoittautuminen, mutta yksi edellytyksistä on, että sinun on asuttava tällaisessa asunnossa vähintään kolme vuotta. Tämä suuntaus on erityisen selvä Pekingissä. Lukion pääsykokeet ovat demokraattisempia: opiskelijat tietävät etukäteen, missä muodossa ja missä aineissa koe on.

Pääsyn jälkeen testit ja kokeet lapsen elämässä eivät lopu. Joka päivä viimeisellä oppitunnilla on koe. Valtava määrä koulun kokeita kehittää opiskelijoiden logiikkaa, mutta ei heijasta todellista tietoa ollenkaan.

Oppiaineet, joita opiskelijat opiskelevat yläasteella, eivät poikkea peruskoulun oppiaineista. Yläasteella pojat opiskelevat "ympäri vuorokauden": oppituntien lisäksi kello 4.30 asti se sisältää paljon kotitehtäviä kaikissa aineissa, lisäpiirejä, ohjaajia ja hyvin vähän vapaa-aikaa.

Jos opiskelija päättää jatkaa opintojaan 16-vuotiaana, hän siirtyy lukioon, jossa ohjelma on jaettu kahteen profiiliin: akateeminen (pääpaino on yliopistoon pääsyyn valmistautumisessa) ja ammatillinen profiili (lopussa). , opiskelijat voivat työskennellä teknisillä erikoisaloilla tai maataloudessa). Lisäksi on kouluja, joissa jako tapahtuu eri periaatteella: toisella osastolla valmistaudutaan kiinalaisen kokeen "gaokao" (jotain meidän yhtenäisen valtiontutkinnon) läpäisemiseen, toisessa ulkomaisiin yliopistoihin pääsyä varten. Viime aikoina on yhä enemmän kouluja, joilla on tällainen profiilijako, koska monet vanhemmat yrittävät lähettää lapsensa opiskelemaan ulkomaille, koska ne eivät pitäneet kiinalaista koulutusta parhaimpana, ja jotkut yksinkertaisesti ohittavat "gaokao"-testin tällä tavalla. "Gaokao" antautuu 12. luokan lopussa kaikissa aineissa, ja jopa opettajat pelkäävät häntä. Ulkomailla opiskellessaan opiskelijat eivät läpäise "gaokaoa", he opiskelevat 12. luokalla amerikkalaisessa koulussa ja valmistautuvat amerikkalaiseen yliopistoon. Mutta heillä on myös omat kokeensa, kuten TOEFL tai SAT. Ulkomaisen laitoksen aineet opetetaan englanniksi ja oppimisprosessi etenee kiinnostavammalla ja luovammalla tavalla. Ulkomaalaiset opettajat, jotka ovat tottuneet erilaiseen koulutusjärjestelmään, johtavat oppituntia luovemmin: opiskelijat valmistelevat esityksiä ja raportteja, käyvät keskusteluja ryhmissä. Mutta riippumatta siitä, minkä osaston opiskelija valitsee, hänen on silti suoritettava kaupungin osaston koe.

Yliopistoon tullessa kiinnitetään suurta huomiota siihen, mistä ihminen tulee. Esimerkiksi pekingilainen, joka saa 500 pistettä "gaokaosta", voi päästä erittäin hyvään yliopistoon Pekingissä, ja opiskelijaa pienestä maakunnasta samalla pistemäärällä odotetaan vain Pekingin teknilliseen kouluun.

Kiinan koulujärjestelmä on suora heijastus hallituksen politiikasta. Koulusta lähtien lapset opetetaan kunnioittamaan vanhempiaan (ei vain iän, vaan myös aseman suhteen) ja noudattamaan kiistatta kaikkia ohjeita. Suuri työmäärä, piirit, tutorit, paljon kotitehtäviä, vuorostaan ​​opettavat myös, että saavuttaakseen jotain on tehtävä lujasti töitä, ja maassa, jossa väkiluku ei ole edes muutamaa miljoonaa, mutta on jo ylittänyt rajan. miljardi markkaa, tämä on tärkeää. Vanhemmat valmistavat jo koulussa kilpailevan persoonallisuuden lapsestaan, sillä Kiinan kaltaisessa maassa vahvimmat "selviytyvät". Ja mikä tärkeintä, he juurruttavat lapsiin koulusta lähtien rakkauden puoluetta, isänmaata ja poliittista kurssia kohtaan.

Tällä hetkellä Kiinan koulutus kopioi suurelta osin länsimaisia ​​malleja, mutta siinä on useita merkittäviä ominaisuuksia.

Kuten tiedätte, maailmassa on kaksi vaihtoehtoa koulutuksen kehittämiseen, sekä koulu että korkeakoulu. Ensimmäinen, kun he tekivät sen heti hyvin ja sitten vasta kehittelivät sitä, ja esimerkkejä tässä ovat Iso-Britannia, USA ja Singapore, ja toinen, kun kaikki oli aluksi inhottavaa, että sitten kaikki piti rikkoa ja tehdä uudelleen, kuten Venäjällä ja Kiinassa.

Koulutus Kiinassa on kehittynyt vaikeaksi. Emme ota muinaista historiaa ja keskiaikaa, vaan aloitamme heti 1900-luvulta, jolloin yliopistoja alkoi ilmestyä Kiinaan brittien vallan vaikutuksesta alueella. Kun kommunistit tulivat valtaan vuonna 1949, Kiina, joka oli aiemmin itse asiassa Ison-Britannian protektoraatti, muutti suuntansa kohti yhteistyötä Neuvostoliiton kanssa, omaksui liittolaisen koulutusjärjestelmän - humanistiset tieteet työnnettiin taaksepäin, ja fyysiset, matemaattiset ja luonnonalat asetettiin etusijalle, kuten koulussa ja korkeakouluissa.

Lisäksi "kulttuurivallankumouksen" alkaessa Kiinassa vuonna 1966, toveri Mao Zedong hajotti kaikki yliopistojen johtavat asiantuntijat epäiltynä vastavallankumouksesta, koulut ja laitokset suljettiin massiivisesti ja ystävyys Neuvostoliiton kanssa katkesi. Tyrannian tilanne muuttui vasta diktaattorin kuoleman ja Kiinan pääuudistajan Deng Xiaopingin valtaantulon myötä vuonna 1977, joka suurelta osin aloitti Kiinan koulutusjärjestelmän muodostumisen nykyaikaisessa muodossaan.

Yleistä koulutuksesta ja lukutaidosta Kiinassa

Kiina on Aasian alueen lukutaidon suhteen kaukana ensimmäisestä vuonna 2016. Lukutaitoisten eli luku- ja kirjoitustaitoisten osuus on noin 83 %, mikä tarkoittaa, että noin 240 miljoonaa kiinalaista ei pysty yhdistämään kahta sanaa kirjallisesti. Samaan aikaan Kiina on ensimmäisellä sijalla maailmassa oppilaitosten lukumäärässä - noin miljoonassa ja ulkomailla opiskelevien opiskelijoiden määrässä. Koulutus Kiinassa on sen saavuttamattomuuden vuoksi erittäin arvostettua ja kallista. Vanhemmat säästävät usein rahaa jo lapsensa syntymästä lähtien yliopistoon, jonka suorittaminen takaa sekä heille että lapsille mukavan elämän ja vanhuuden.

Esiopetus ja kouluopetus Kiinassa

Koulutus alkaa Kiinassa lapselle kolmevuotiaasta, kun hän menee päiväkotiin ja lopettaa sen 6-vuotiaana. Sitten koulu, joka on jaettu alakouluun - 6 vuotta, keskiluokkaan - 3 vuotta ja vanhempi - myös 3 vuotta. Kiinassa on perustettu pakollinen 9-vuotinen koulutus, jonka jälkeen opiskelija voi jatkaa opintojaan koulussa ja siirtyä yliopistoon tai siirtyä heti opiskelemaan teknilliseen korkeakouluun, jotka ovat Kiinassa erittäin yleisiä suuren pulan ja korkean tason vuoksi. yliopistojen kustannukset. Kaikkea tätä varten hänen on läpäistävä gaokao - tentin kiinalainen analogi.

Kiinan koulujen pakolliset aineet ovat samanlaisia ​​kuin muissa kehittyneissä maissa: kielet, biologia, matematiikka, fysiikka ja niin edelleen. Ulkomaisten opettajien kutsumiseen englannin opettamiseen panostetaan voimakkaasti. Opettajan eurooppalainen esiintyminen Kiinassa on tae kunnollisesta palkasta.

Koulukoulutuksesta Kiinassa maksetaan minimaalisesti - itse koulutuksesta ei peritä maksuja, mutta juoksevia kuluja (kuljetus, ruoka ...) peritään.

Yliopistot Kiinassa

Kuten jo todettiin, korkeakoulutus on uskomattoman arvostettu kiinalaisille perheille. Rahan säästäminen ja lapsen lähettäminen yliopistoon, olipa se sitten kiinalainen tai ulkomainen, on suurimman osan vanhemmista elämän päämäärä. Kyllä, korkeakoulutus Kiinassa on maksullista, ja maaseudulla asuvalle ja istutuksilla riisiä viljelevälle perheelle maksu on aivan sietämätön huolimatta siitä, että Kiinan hallitus yrittää kehittää apurahajärjestelmää ja kohdennettua koulutusta, jossa valtio maksaa opinnot, ja valmistuneen on sitten työskenneltävä tietyn ajan tietyssä valtion laitoksessa.

Kiinan yliopistojärjestelmää Kiinassa on uudistettu viimeisten 40 vuoden aikana – monia tehottomia oppilaitoksia on suljettu, organisoitu uudelleen tai yhdistetty muihin. Koulutuksen kustannukset nousivat, ja ulkomailta kutsuttujen opettajien ja johtajien määrä kasvoi eksponentiaalisesti.

Kiinan yliopistojärjestelmä on lainattu lännestä - sisäänpääsy perustuu koetuloksiin, 4 vuotta perustutkintoa, 2 vuotta maisteria ja noin 3 vuotta, jos haluat tohtoriksi. Kiinassa etusijalla on tekninen, luonnontieteellinen koulutus parhaiden työllisyystakuiden vuoksi. Humanistiset ja yhteiskuntatieteet ovat toissijaisia.

Vuonna 1993 Kiinan hallitus laati listan 100 yliopistosta Kiinassa, jotka voivat luottaa valtion tukeen, ja luotiin parhaiden kiinalaisten yliopistojen C9-liiga - Peking, Shanghai, Harbinin ammattikorkeakoulu, Nanjing ja muut, analogisesti American Ivyn kanssa. Liiga. Näiden yliopistojen tuki on noin 10 % Kiinan yliopistoihin käytetystä kokonaisbudjetista. 10% on paljon.

Monet viittaavat Kiinan korkeakoulutuksen suureen korruptioon, vaikka hallitus yrittää kaikin voimin (mukaan lukien teloitukset) taistella nepotismia ja lahjontaa vastaan. Koska kiinalaisen yliopiston sisäänpääsykilpailussa on keskimäärin 200-300 henkilöä maksullista paikkaa kohti, mikä on uskomatonta jopa Harvardille, yhteyksillä on valtava merkitys.

Koulutustrendit Kiinassa

Kiina sosialistisena valtiona kannustaa aktiivisesti yksityisten koulujen ja yliopistojen avaamiseen, mikä liittyy yksityisen aloitteen yrityksiin sulkea Kiinan valtava koulutuslaitospula ja nostaa lukutaidon tasoa. Tällä hetkellä Kiinassa on noin 70 000 voittoa tavoittelematonta koulutuslaitosta, jotka saavat valtion avustuksia ja tukia.

Toinen kohta on se, että Kiina länsimautuu. Kiinan kielen yksinkertaistamiseksi toteutetaan säännöllisesti uudistuksia, joiden pitäisi parantaa lukutaitoa ja tehdä kirjoittamisesta ja lukemisesta monien ulottuville, ja Kiina on rohkaissut hakijoita ja opiskelijoita opiskelemaan ja suorittamaan opintojaan ulkomailla, useammin englanninkielisissä maissa. viimeiset 20 vuotta.

Käytettiin sivuston Economic-development-china.rf materiaaleja; chinahighlights.com; UNESKO World Data on Education; ekonomisti.com