Työohjelma venäjäksi. Työohjelmat venäjän kielellä

Selittävä huomautus

Tämä työohjelma äidinkielen lisäopiskelua varten luokalle 8 on laadittu seuraavien säädösasiakirjojen mukaisesti:

— Liittovaltion laki nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa";

- Venäjän federaation puolustus- ja tiedeministeriön määräys "Yleisen perusasteen, yleisen peruskoulutuksen ja toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen valtion koulutusstandardien liittovaltion osan hyväksymisestä", 5.3.2004 nro 1089;

— Tadzikistanin tasavallan koulutuslaki (sellaisena kuin se on muutettuna);

– esimerkillinen venäjän kielen yleissivistävän perusopetuksen ohjelma (perustaso); 2011.

— Venäjän kielen yleissivistävä ohjelma. toimielimet. / Tekijät: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Shansky N.M. – M.: Enlightenment, 2011.

— MBOU:n "School No. 166" opetussuunnitelma lukuvuodeksi 2016-2017;

— Kazanin Neuvostoliiton alueen toisen asteen yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelma MBOU "koulu nro 166"

Kohdeäidinkielen oppiminen - kielen ja kielitaidon muodostuminen OGE:hen valmistautuessa, mikä vastaa ohjelman tavoitteet Venäjän kielen perusopetus peruskoulun luokilla 5-9: tarvittavan tiedon hallinta kielestä viittomajärjestelmänä ja yhteiskunnallisena ilmiönä, sen rakenteesta, kehityksestä ja toiminnasta; venäjän kirjallisen kielen perusnormien hallitseminen; sanaston ja opiskelijoiden puheen kieliopillisen rakenteen rikastaminen; kyky analysoida ja arvioida kielellisiä ilmiöitä ja tosiasioita, tarvittava tieto kielitieteestä tieteenä ja venäläisistä tiedemiehistä; kyky käyttää erilaisia kielellisiä sanakirjoja.

Tehtävät opiskella:

peruskoulussa hankitun venäjän kielen tiedon yleistäminen;
yleisten tietojen ja taitojen soveltaminen tekstianalyysissä;
syventää tietämystä päättelystä - tekstin pääviestintämuodosta;
oppimiensa tietojen ja taitojen soveltaminen omassa puhekäytännössään.

Tämä työohjelma täyttää venäjän kielen peruskoulutuksen osavaltion standardin liittovaltion vaatimukset.

Edellä mainittujen päämäärien ja tavoitteiden saavuttaminen tapahtuu avaintaitojen - kielellisen ja kielellisen (kielitieteen), kommunikatiivisen ja kulttuurin tutkimuksen - muodostusprosessissa.

Kielellisen osaamisen muodostumismekanismi:

pääasiallisten lukumuotojen (johdanto-opiskelu, johdanto-tiivistelmä jne.) käyttö viestintätehtävästä riippuen;
tarvittavien tietojen poimiminen eri lähteistä, mukaan lukien sähköisessä muodossa esitetyt;
tekstin analysointi sen sisällön ja asioiden ymmärtämisen kannalta;
tekstin analysointi sen osien välisten semanttisten suhteiden luonteen kannalta;
leksikaalisten keinojen ja ilmaisukeinojen käytön piirteiden analysointi;
koulutus venäjän kielen oikeinkirjoitus-, välimerkki- ja puhenormien hallitsemiseksi;
essee-perustelun luominen tästä tekstistä;
oman tekstin muokkaaminen;
nykyaikaisen venäjän kielen perusnormien soveltaminen puheviestinnän käytännössä, venäjän kielen synonyymien resurssien käyttö omassa puhekäytännössä;
kielen perusnormien noudattaminen kirjoittamisen harjoittamisessa;
suullisen ja kirjallisen tekstin tiedonkäsittelyn päämenetelmien käyttö käytännössä.

Ohjelma perustuu ajatukseen persoonallisuuslähtöisestä ja kognitiiv-kommunikatiivisesta (tietoisesti kommunikatiivisesta) venäjän kielen opetuksesta. Siten ohjelma luo edellytykset aktiivisuuden toteuttamiselle venäjän kielen opiskelussa 9. luokalla.

Kurssin keskittyminen intensiiviseen puheen ja älylliseen kehitykseen luo edellytykset venäjän kielen kouluopetusjärjestelmässä suorittaman yliainetoiminnon toteuttamiselle.

Valtion standardin vaatimusten mukaisesti venäjän kielen oppimisprosessissa olevat opiskelijat parantavat ja kehittävät seuraavia yleisiä koulutustaitoja: kommunikatiivisia, älyllisiä, informaatiota, organisatorisia.

Kurssi on suunniteltu 34 tunnin mittaiseksi. Tiedonhallinta toteutetaan pääosien opiskelun tulosten perusteella käytännön työn muodossa. Järjestelmällinen valmistautuminen OGE:hen on tämän kurssin opiskelun tärkein tulos.

Aihe 1. Lyhyen esityksen rakentaminen

Tiivis esitys. Sisällön ja kielen tapoja vähentää tekstiä. Lyhyen esityksen rakentaminen. Esityksen muokkaaminen.

Aihe 2. Ilmaisukeinot

Venäjän kielen runsaat mahdollisuudet. Ilmaisuvälineet: leksikaaliset (synonyymit, antonyymit, paronyymit, polysemanttiset sanat, fraseologiset yksiköt, tyylillisesti värillinen sanasto, termit, dialektismit jne.); johdannainen (tyyliväriset päätteet ja etuliitteet); morfologinen (eri morfologiset muunnelmat); syntaktinen (epätäydelliset ja yksiosaiset lauseet, homogeenisten jäsenten sarjat, vertailevat käännökset, johdantorakenteet jne.); erityiset figuratiiviset ja ekspressiiviset välineet (ääni, leksikaaliset - troopit, ilmaisevan syntaksin välineet). Tekstin analyysi ilmaisukeinojen käytön suhteen.

Aihe 3. Venäjän kielen stilistiikka

Venäjän kirjallisen kielen tyylit: tieteellinen, virallinen liike-elämä, journalistinen, puhekieli; kaunokirjallisuuden tyyli. Sanojen tyylivärjäyksen tyypit: toiminnallinen-tyylinen ja tunneilmaisu. Kielityökalujen valinta ja järjestäminen viestinnän aiheen, tavoitteiden, laajuuden ja tilanteen mukaan.

Teema 4. Venäjän oikeinkirjoituksen normit

Sanan juuren oikeinkirjoitus. Etuliitteiden oikeinkirjoitus. Suffiksien oikeinkirjoitus. Oikeinkirjoitus n - nn puheen eri osissa. Tekstikuvituksia oikeinkirjoitusnormeista.

Aihe 5. Morfemiikka ja sananmuodostus.

Morfeemien tyypit. juuri. Yhden sanan sanat. Sananrakennus- ja taivutusmorfeemit. Sanan perusta. Loppu. Etuliite, pääte johdannaismorfeemina. Sanan morfeminen ja sanamuodostusanalyysit. Tärkeimmät tavat muodostaa sanoja.

Aihe 6. Morfologia.

Venäjän kielen puheenosien järjestelmä. Puheen osien erottamisen periaatteet: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, syntaktinen rooli.

Puheen itsenäiset ja apuosat.

Aihe 7. Syntaktiset normit ja välimerkit

Lause. Tarjous. Yksinkertainen yhdistelmälause. Vaikea lause. Välimerkit yksinkertaisessa yhdistelmälauseessa. Välimerkit yhdistelmälauseissa. Monimutkaisen lauseen välimerkit. Tekstikuvitukset syntaktisista ja välimerkkinormeista.

Aihe 8. Esseen päättelyn rakentaminen

Essee-päättely kielellisestä aiheesta. Sisällön kehitys. Kielellisen kannan perustelun valinta. Esimerkkejä kielellisen kannan tueksi.

Tekstin sisällön analysointiin liittyvä essee-päättely. Tekstin ja sen fragmentin merkityksen ymmärtäminen. Esimerkit-argumentit, jotka todistavat tekstin oikean ymmärtämisen. Esseen sävellysjärjestely. Esseen puhekokoonpano.

Kalenteri - teemasuunnittelu

№	Oppitunnin aihe	Oppitunnin tyyppi	päivämäärä
1	Venäjän kielen koepaperin rakenne uudessa muodossa ja sen arviointikriteerit.	opettajan luento
2-3	Lyhyen esityksen rakentaminen. Esityksen työvaiheet. Sisällön ja kielen tapoja vähentää tekstiä.
4-5	Tiivis esitys. Esityksen muokkaaminen.	kirjoittaa yhteenvetoa
6	Diagnostinen testaus (koepaperin toisen osan testitehtävät).	kirjoittaa yhteenvetoa
7-8	Ilmaisevan puheen välineet.	Opettajan luento sähköisen esityksen avulla
9-10	Venäjän kielen tyylit.	Opettajan luento sähköisen esityksen avulla
11-12	Venäjän oikeinkirjoituksen normit. Oikeinkirjoitus juuressa.	Luento
13	Ortogrammit etu- ja jälkiliitteissä.
14	H - nn puheen eri osissa.
15	Morfemiikka ja sananmuodostus. Morfeminen ja sananmuodostusanalyysi.	Luento
16	Morfologia, puheenosien morfologiset ominaisuudet.	Luento
17	Syntaksi- ja välimerkkisäännöt. Lause. Alisteisuuden tyypit (koordinointi, ohjaus, vierekkäinen).	Luento
18	Yksikomponenttisten lauseiden tyypit.
19	Aineen ja predikaatin kieliopilliset perusteet ja ilmaisutavat.
20	Lauseiden ominaisuudet, syntaktinen analyysi.
21	Alkusanat ja vetoomukset.
22	Erillinen määritelmä ja sovellukset.
23	yksittäisiä olosuhteita.
24-25	Monimutkaiset lauseet. Välimerkit monimutkaisissa lauseissa.
26	Viestintämenetelmät monimutkaisissa kieliopillisissa rakenteissa (homogeeninen, peräkkäinen ja rinnakkainen alisteisuus).
27	Esseen tyypit. Kirjoittamisen vaiheet.	Luento
28	Kielioppi- ja puhevirheiden luokittelu.
29	Erilaisten toiminnallisten tekstien analysointi kielioppitehtävällä.
30	Esseen editointi С2.1.
31	Esseen editointi C2.2.
32-33	Esseen perustelun rakentaminen.
34	Lopullinen testaus.

Kasvatus - opetusprosessin metodinen ja logistinen tuki

Kurssin opiskelussa tehokkaasti käytettyjä teknisiä opetusvälineitä ovat: tietokone, digikamera, videosoitin, TV, interaktiivinen taulu. Projektien toteuttamisessa (tekstiraporteista multimediaesityksiin) opiskelijat soveltavat tietojenkäsittelyn tunneilla hankittua tietoa. Erityisen tärkeää on kyky työskennellä teksti- ja graafisten muokkausohjelmien kanssa, etsiä tietoa Internetistä, analysoida sitä vertaamalla eri lähteitä ja muuntaa (eli muuntaa, ei vain kopioida). Tämä muodostaa opiskelijoiden valmiuksia ja tottumuksia tietotekniikan käytännön soveltamiseen omien tuotteiden luomiseen.

Arsyriy A.T. Viihdyttävää materiaalia venäjän kielellä. – M.: Enlightenment, 1995.
Barkhudarov S.G. ja muut venäjän kieli. Oppikirja 8 luokan oppilaitoksille. – M.: Enlightenment, 2010.
Ivanova V.A., Potikha Z.A., Rosenthal D.E. Mielenkiintoista venäjän kielestä. –M.: Valaistus, 1990.
Granik G.G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Oikeinkirjoituksen salaisuudet - M.: Enlightenment, 1991.
Krysin L.P. Koulun vieraiden sanojen sanakirja. – M.: Enlightenment, 1997.
Ozhegov S. Ja venäjän kielen selittävä sanakirja. - M .: Koulutus, 2000.
Stronskaya I.M. Kaikki venäjän kielen puheosat taulukoissa ja kaavioissa. -Pietari: Litera, 2006.
N.V. Egorova. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli. Luokka 8. - M .: Wako, 2010.
Venäjän kielen kokeet S.G. Barkhudarovin oppikirjalle "Venäjän kieli, luokka 8", Moskova, "Koe", 2005
Split-kortit yksittäisiin töihin venäjän kielellä. 8. luokka.

Koulutuskurssin ”Venäläinen kirjallisuus. Sanasta kirjallisuuteen” on koottu R.I.:n toimittaman esimerkillisen ohjelman pohjalta. Albetkova, venäläinen kirjallisuus. Sanasta kirjallisuuteen. Luokat 5–9” ja liittovaltion yleissivistävän peruskoulutuksen standardin mukaisesti. Se osoittaa aiheen hallitsemisen suunnitellut aineelliset tulokset, antaa oppiaineen sisällön 6. luokalle, suunniteltu 35 akateemiselle tunnille. Esitetty kalenteri-teemasuunnittelu. Tätä työohjelmaa käytetään taiteiden kurssikurssina.

Venäjän kielen työohjelma on tarkoitettu 8. luokan opiskelijoille. Tämä työohjelma täyttää kaikki Federal State Educational Standardin vaatimukset. Sisältää selittävän huomautuksen, "venäjän kieli" -aineen hallitsemisen suunnitellut tulokset, akateemisen tieteenalan sisällön, temaattisen suunnittelun, kalenterin ja teemasuunnittelun.

Kohdeyleisö: luokalle 8

Tämä V-luokan venäjän kielen ohjelma luotiin valtion yleissivistävän peruskoulutuksen standardin liittovaltion komponentin ja Venäjän kielen yleissivistävän peruskoulutuksen esimerkillisen ohjelman ja luokan 5 opetusmateriaalien venäjän kielen ohjelman perusteella T.A. Ladyzhenskaya ja muut. Ohjelma täsmentää ja paljastaa standardin sisällön, määrittelee opiskelijoiden opetuksen, kasvatuksen ja kehittämisen kokonaisstrategian oppiaineen avulla standardissa määriteltyjen venäjän kielen oppimisen tavoitteiden mukaisesti.

"Venäjän kielen salaisuudet" -ohjelman sisältö ja opetusmenetelmät myötävaikuttavat siihen, että koululaiset hankkivat ja lujittavat venäjän kielen tunneilla hankittuja vankkatietoja ja taitoja, varmistavat kehityksen, koulutuksen ja koulutuksen yhtenäisyyden.
Luokkien onnistuneeseen suorittamiseen käytetään erilaisia töitä: pelielementtejä, pelejä, didaktisia ja monisteita, sananlaskuja ja sanontoja, rebusteja, ristisanatehtäviä, arvoituksia, kielioppitarinoita.
Ohjelma on suunniteltu 34 tunnin ajan.
Opetustoiminnan ulkopuolisen toiminnan työohjelmassa likimääräistä ohjelmaa tarkennettiin lisäaiheiden käyttöönoton ja opiskelijoiden luokka- ja ulkopuolisen toiminnan jatkuvuutta edistävien tuntimäärän lisäämisen osalta sekä huomioiden opiskelijoiden aineelliset ja tekniset pohjat. luokkahuone.

Kohdeyleisö: luokalle 10

Kohdeyleisö: luokalle 6

Tämä työ sisältää selityksen, kalenterin ja temaattisen suunnitelman venäjän kielen oppitunnille Shmelevin oppikirjaan. Ohjelma on suunniteltu 196 opiskelutunnille. Lisäksi tästä työstä löydät kriteerit opiskelijoiden arviointiin, linkkejä oppimateriaaliin.

Kohdeyleisö: luokalle 5

Venäjän kielen työohjelma sisältää useita osia: selittävä huomautus; oppiaineen opetussuunnitelman sisältö; vaatimukset opiskelijoiden koulutustasolle; ohjausvälineet; luettelo koulutus- ja metodologisista opetusvälineistä; kalenterin teemasuunnittelu. T. A. Ladyzhenskajan, M. T. Baranovan, L. A. Trostentsovan ym. oppikirjojen aiherivi. Mukana on myös hallinnollisten kokeiden tekstit ja niiden arviointikriteerit.

Kohderyhmä: opettajille

Tämä ohjelma kehitettiin yleissivistävän peruskoulutuksen osavaltion standardin liittovaltion osan perusteella. Työohjelman perustana on Razumovskaya M.M.:n kirjoittajaohjelma. Työohjelmassa on neljä osaa: perustelu, oppiaineen sisältö, kalenteri- ja teemasuunnittelu, opiskelijan valmistautumistasovaatimukset. Ilta- (vuoro)koulujen työn erityispiirteet huomioon ottaen ohjelmassa on opintopisteitä kurssin pääosista. Ohjelma on hyödyllinen toisen asteen oppilaitosten opettajille.

Kohdeyleisö: luokalle 9

Annotaatio työohjelmaan venäjän kielellä 6. luokalla

Luokan 6 venäjän kielen työohjelma on laadittu liittovaltion yleissivistävän perusopetusstandardin määräysten mukaisesti perustuen likimääräiseen venäjän kielen perusopetuksen ohjelmaan ja kirjoittajan venäjän kielen työohjelmaan. (kirjoittajat T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostentsova ja muut) yleissivistävän koulun 6. luokan oppikirjaan, jonka kirjoittajat M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova ja muut (T.A. Ladyzhenskayan, M.T. Baranovan, L.A. Trostentsovan ja muiden oppikirjojen aiherivi) (M.: Prosveshchenie, 2014).

Aineen opiskelua annetaan 6 tuntia viikossa, yhteensä 204 tuntia lukuvuodessa.

Selittävä huomautus

Työohjelma Kirjallisuutta 7G-E luokalle laadittu toisen sukupolven yleissivistävän peruskoulutuksen liittovaltion koulutusstandardin päämääräysten mukaisesti, joka perustuu akateemisten aineiden esimerkilliseen opetussuunnitelmaan. Kirjallisuus. 5-9 arvosanat: projekti. - M .: Koulutus, 2011, Työohjelma. Kirjallisuus. V.Ya.Korovinan toimittama oppikirjojen aiherivi. Luokat 5 - 9: Opas opetusorganisaatioiden opettajille. - M.: Valaistus, 2014. ja keskittyi oppikirjaan: Kirjallisuus. 7. luokka. Oppikirja. yleissivistävää koulutusta varten toimielimet. Klo 14 / (Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.I.). - M .: Koulutus, 2014.

Ohjelma on suunniteltu 102 tuntia (3 tuntia viikossa).

Työohjelman huomautus venäjän kielellä

Oppiaineen "Venäjän kieli" työohjelma 9 oppilaitosten luokalle on laadittu

Liittovaltion laki, annettu 29. joulukuuta 2012, nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa",

Venäjän federaation opetusministeriön 9. maaliskuuta 2004 antamalla määräyksellä nro 1312 (jäljempänä FBUP-2004) hyväksytty liittovaltion perusopetussuunnitelma, sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä, joka on päivätty 3. kesäkuuta 2011 N1994 ja päivätty 1. helmikuuta 2012 g. N74 (luokille V-XI),

Osavaltion yleissivistävän koulutuksen standardin liittovaltion osa, joka on hyväksytty Venäjän federaation opetusministeriön 5. maaliskuuta 2004 antamalla määräyksellä nro 1089 "Yleisen perusasteen, yleisen ja toisen asteen valtion standardien liittovaltion osan hyväksymisestä ( täydellinen) yleissivistävä koulutus", sellaisena kuin se on muutettuna 31. tammikuuta 2012 annetulla määräyksellä nro 69 (luokille V-XI) (jäljempänä F GOS),

Liittovaltion perusopetuksen koulutusstandardi, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 6. lokakuuta 2009 antamalla määräyksellä nro 373 (jäljempänä liittovaltion perusopetuksen koulutusstandardi), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 26. marraskuuta 2010 nro 1241 ja 22. syyskuuta 2011 nro 2357,

Menettely yleissivistävän peruskoulutuksen koulutustoiminnan järjestämiseksi ja toteuttamiseksi - yleissivistävän perusopetuksen, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmat, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 30. elokuuta 2013 antamalla määräyksellä nro 1015 (jäljempänä menettely yleissivistävän perusopetuksen koulutustoiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta)

Perustuu - Venäjän kielen yleissivistävän perusopetuksen malliohjelma; - Venäjän kielen ohjelmat luokille 5-9, kirjoittaja M. T. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shansky (Moskova, Prosveshchenie, 2014) Tämä ohjelma heijastaa venäjän opetuksen sisältöä, joka on pakollinen koulun pääkielen hallitsemiseksi.

Selittävä huomautus

Asiakirjan tila
Tämä VIII luokan venäjän kielen ohjelma luotiin yleisen peruskoulutuksen osavaltion standardin liittovaltion komponentin perusteella. Ohjelma täsmentää ja paljastaa standardin sisällön, määrittelee opiskelijoiden opetuksen, kasvatuksen ja kehittämisen kokonaisstrategian oppiaineen avulla standardissa määriteltyjen venäjän kielen oppimisen tavoitteiden mukaisesti.

TYÖOHJELMA

YLEISKOULUTUKSEN PERUSTASO

VENÄJÄKSI

minä . Selittävä huomautus.

1. Sääntelyviitteet

Pakollisen "filologian" oppiaineen "venäjän kieli" työohjelma kehitetään yleissivistävän perusopetuksen tasolla.

Yleisen peruskoulutuksen liittovaltion koulutusstandardin (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, 17. joulukuuta 2010 nro 1897) mukaisesti

Perustuu yleissivistävän perusopetuksen esimerkilliseen perusopetusohjelmaan (hyväksytty liittovaltion yleissivistävän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen päätöksellä (pöytäkirja)kokoukset 8. huhtikuuta 2015 nro 1/15),

Ottaen huomioon likimääräinen venäjänkielinen ohjelma (Esimerkkiohjelmat akateemisille aineille. Venäjän kieli. 5-9 luokkaa. - 3. painos, tarkistettu - M.: Enlightenment, 2011. - 54 s. - (Toisen sukupolven standardit).

Ohjelma on koottu käyttämällä kirjoittajan ohjelmaa "Venäjän kieli" luokat 5-9 T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova ja muut.

Kurssin "Venäjän kieli" työohjelman kehitti opettaja Boreyko I.A.

2 . Harjoittelun tavoitteet ja tavoitteet

kasvatus kansalaisuus ja isänmaallisuus, tietoinen asenne kieleen kulttuurisena ilmiönä, tärkeimpänä viestintä- ja tiedonhankintavälineenä ihmisen toiminnan eri aloilla; kiinnostuksen ja rakkauden edistäminen venäjän kieltä kohtaan;

parannus puhe-ajattelutoiminta, kommunikatiiviset taidot, jotka varmistavat venäjän kirjallisen kielen sujuvuuden sen eri käyttöalueilla ja -tilanteissa; sanaston ja opiskelijoiden puheen kieliopillisen rakenteen rikastaminen; puheenvuorovaikutuksen ja keskinäisen ymmärtämisen valmiuden ja kyvyn kehittyminen, puheen itsensä kehittämisen tarve;

kehitystä venäjän kielen tuntemus, sen rakenne; venäjän kielen toiminnan piirteistä eri viestintäalueilla ja -tilanteissa; venäjän kielen tyyliresursseista; venäjän kirjallisen kielen perusnormeista; venäläisen puheetiketin ominaisuuksista;

muodostus taidottunnistaa, analysoida, vertailla, luokitella kielellisiä tosiasioita, arvioida niitä normatiivisuuden, tilanteen mukaisuuden, kommunikaatioalueen näkökulmasta; kyky työskennellä tekstin kanssa, suorittaa tiedonhakua, poimia ja muuntaa tarvittavaa tietoa.

3. Aineen "venäjän kieli" yleiset ominaisuudet

Aineen "Venäjän kieli" työohjelma on laadittu liittovaltion koulutusstandardissa esitettyjen yleissivistävän koulutuksen sisällön perusytimen ja yleissivistävän perusopetuksen yleissivistävän perusopetuksen hallinnan tulosten perusteella. toisen sukupolven yleissivistävään peruskoulutukseen esimerkillinen ohjelma "venäjän kieli" -aineelle. Peruskoulun venäjän (äidin) kielen kurssin sisältö johtuu koulutusprosessin yleisestä painotuksesta saavuttamiseen.metasubjekti ja subjekti oppimistavoitteet, mikä on mahdollistapätevä lähestymistapa, joka varmistaa muodostumisen ja kehityksenkommunikatiiviset, kielelliset ja kielelliset (kieliset) ja kulttuuriset taidot.

Kommunikaatiokykyyn kuuluu puhetoiminnan muotojen ja suullisen ja kirjallisen puheen kulttuurin perusteiden hallinta, kielen käytön perustaidot ja -taidot kulloisellekin ikäryhmälle elintärkeillä kommunikaatioalueilla ja tilanteissa. Kommunikaatiokyky ilmenee kyvynä määritellä viestinnän tavoitteet, arvioida puhetilannetta, ottaa huomioon kumppanin aikomukset ja kommunikointitavat, valita riittävät viestintästrategiat ja olla valmis mielekkääseen muutokseen omassa puhekäyttäytymisessä.

Kielelliset ja kielelliset (kielelliset) kompetenssit muodostuvat tarpeellisen tiedon hallinnasta kielestä merkkijärjestelmänä ja yhteiskunnallisena ilmiönä, sen rakenteesta, kehityksestä ja toiminnasta; venäjän kirjallisen kielen perusnormien hallitseminen; oppilaiden puheen sanaston ja kieliopillisen rakenteen rikastaminen; kyky analysoida ja arvioida kielellisiä ilmiöitä ja tosiasioita, tarvittava tieto kielitieteestä tieteenä, sen pääosista ja peruskäsitteistä; kyky käyttää erilaisia kielellisiä sanakirjoja.

Kulttuurinen osaaminen sisältää äidinkielen ymmärtämisen kansallisen kulttuurin ilmaisumuotona, kielen ja kansan historian välisen suhteen, venäjän kielen kansallisten ja kulttuuristen erityispiirteiden ymmärtämisen, venäjän puheetiketin normien hallitsemisen, kansankulttuurin ymmärtämisen. etnisten ryhmien välinen viestintä; kyky selittää sanojen merkityksiä kansallis-kulttuurisella komponentilla.

Venäjän (äidin)kielen kurssin kommunikatiivisuuden ja toimintasuuntautuneisuuden vahvistaminen, keskittyminen meta-aineoppimistuloksiin ovat tärkeimpiä edellytyksiä toiminnallisen lukutaidon muodostumiselle ihmisen kyvynä sopeutua mahdollisimman nopeasti ulkoiseen ympäristöön. ja toimia siinä aktiivisesti.

Funktionaalisen lukutaidon, jolla on metasubjektistatus, tärkeimmät indikaattorit ovat:

kommunikatiiviset universaalit oppimistoiminnot : omistaa kaikenlaista puhetoimintaa, rakentaa tuottavaa puhevuorovaikutusta ikätovereiden ja aikuisten kanssa; ymmärtää riittävästi suullista ja kirjallista puhetta; ilmaisevat tarkasti, oikein, loogisesti ja ilmeikkäästi näkemyksensä esitetystä ongelmasta; noudata viestintäprosessissa suullisen ja kirjallisen puheen perusnormeja ja venäjän puheetiketin sääntöjä .;

kognitiiviset universaalit oppimistoiminnot : muotoilla ongelma, esittää argumentteja, rakentaa looginen päättelyketju, löytää todisteita, jotka vahvistavat tai kumoavat väitteen; suorittaa bibliografista hakua, poimia tarvittavat tiedot eri lähteistä; määrittää pää- ja toissijaiset tiedot, ymmärtää lukemisen tarkoitus, valita lukutyyppi kommunikatiivisen tarkoituksen mukaan; soveltaa tiedonhakumenetelmiä, mukaan lukien tietokonetyökalujen käyttö; käsitellä, systematisoida tietoa ja esittää sitä eri tavoin;

sääntelevät universaalit oppimistoiminnot: asettaa ja muotoilla riittävästi toiminnan tavoite, suunnitella toimintojen järjestys ja tarvittaessa muuttaa sitä; harjoittaa itsehillintää, itsearviointia, itsekorjausta.

Oppimisprosessin ei tulisi keskittyä pelkästään kielen analysointitaitojen muodostumiseen, kykyyn luokitella kielellisiä ilmiöitä ja tosiasioita, vaan myös puhekulttuurin kehittämiseen, tällaisten elintärkeiden taitojen, kuten erilaisten lukemisen, tiedon käytön, muodostumiseen. tekstien käsittely, erilaiset tiedonhaun muodot ja eri tavat välittää sitä. Venäjän (äidin) kielen opetuksen peruskoulussa tulee siis varmistaa ihmisen yleinen kulttuurinen taso.

Työohjelma aiheesta "Venäjän kieli" on tarkoitettu toteutettavaksi yleiskoulussa. Tarkoitettu 5-9 luokkalaisille. Aihe "Venäjän kieli" sisältyy koulutuskenttään "Filologia".

Aineen "Venäjän kieli" paikka opetussuunnitelmassa

Yleissivistävän peruskoulutuksen liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti "venäjän kieli" opiskellaan luokilta 5-9. Aine "Venäjän kieli" kuuluu koulutusalueeseen "Filologia". Se toteutetaan yleissivistävän perusopetuksen opetussuunnitelman pakollisessa osassa määrättyjen tuntien kustannuksella 732 tuntia Sisältää: 5. luokalla - 175 tuntia, 6. luokalla - 210 tuntia, 7. luokalla luokalla - 140 tuntia, 8. luokalla - 105 tuntia, 9. luokalla - 102 tuntia.

Suunnitellut tulokset oppiaineen "venäjän kieli" opiskelusta

henkilökohtaiset tulokset

1) venäjän kielen ymmärtäminen yhtenä Venäjän kansan tärkeimmistä kansallisista ja kulttuurisista arvoista, joka määrittää äidinkielen roolin yksilön älyllisten, luovien kykyjen ja moraalisten ominaisuuksien kehittämisessä, sen merkityksen koulukoulutuksen hankkimisprosessi;

2) tietoisuus venäjän kielen esteettisestä arvosta; äidinkielen kunnioittaminen, ylpeys siitä; tarve säilyttää venäjän kielen puhtaus kansallisen kulttuurin ilmiönä; halu kehittää itseään;

3) riittävä määrä sanastoa ja hankittuja kieliopillisia keinoja ajatusten ja tunteiden vapaaseen ilmaisemiseen verbaalisen viestinnän prosessissa; kykyä arvioida itseään oman puheen havainnoinnin perusteella.

Metasubjektin tulokset Venäjän (äidin) kielen ohjelman hallitseminen peruskoulusta valmistuneiden toimesta ovat:

kaikentyyppisen puhetoiminnan hallussapito:

Kuuntele ja lue:

riittävä ymmärrys suullisten ja kirjallisten viestien tiedoista (viestintäympäristö, tekstin aihe, pääidea; pää- ja lisätiedot);

erityyppisten ja erityyppisten lukutekstien (etsintä, katselu, johdatus, opiskelu) hallussapito;

eri tyylisten ja genrejen tekstien riittävä kuullunymmärtäminen; erityyppisten kuuntelumahdollisuuksien hallussapito (valikoiva, tiedonkeruu, yksityiskohtainen);

kyky poimia tietoa eri lähteistä, mukaan lukien media, koulutus-CD, Internet-resurssit; käyttää vapaasti erityyppisiä sanakirjoja, hakuteoksia, mukaan lukien sähköisessä mediassa;

tietyn aiheen materiaalin valinta- ja systematisointimenetelmien hallitseminen; kyky suorittaa riippumaton tiedonhaku; kyky muuntaa, säilyttää ja välittää lukemisen tai kuuntelun tuloksena saatua tietoa;

kyky vertailla ja verrata puheen lausumia niiden sisällön, tyylillisten ominaisuuksien ja käytettyjen kielikeinojen suhteen;

puhuminen ja kirjoittaminen:

kyky määritellä tulevan koulutustoiminnan tavoitteet (yksilöllinen ja kollektiivinen), toimintojen järjestys, arvioida saavutettuja tuloksia ja muotoilla ne asianmukaisesti suullisesti ja kirjallisesti;

kyky toistaa kuunneltua tai luettua tekstiä tietyllä rajoitusasteella (suunnitelma, uudelleen kertominen, synopsis, huomautus);

kyky luoda erityyppisiä, puhetyylejä ja genrejä suullisia ja kirjallisia tekstejä ottaen huomioon tarkoituksen, vastaanottajan ja viestintätilanteen;

kyky vapaasti, oikein ilmaista ajatuksiaan suullisesti ja kirjallisesti, noudattaa tekstin rakentamisen normeja (loogisuus, johdonmukaisuus, johdonmukaisuus, aiheen relevanssi jne.); ilmaisevat riittävästi suhtautumisensa ympäröivän todellisuuden tosiasioihin ja ilmiöihin, lukemaansa, kuulemaansa, näkemäänsä;

erityyppisten monologien (kerronta, kuvaus, päättely; erityyppisten monologien yhdistelmä) ja dialogin (etiketti, dialogi-kysymys, dialogi-motivaatio, dialogi - mielipiteiden vaihto jne.) hallussapito; erilaisten dialogien yhdistelmä );

nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen tärkeimpien ortoeepisten, leksikaalisten, kieliopillisten ja tyylillisten normien noudattaminen puheviestinnän käytännössä; oikeinkirjoituksen ja välimerkkien perussääntöjen noudattaminen kirjallisen viestinnän prosessissa;

kyky osallistua puheviestintään noudattaen puheetiketin normeja; käyttää riittävästi eleitä, ilmeitä sanallisen viestinnän prosessissa;

kyky harjoittaa sanallista itsehillintää opetustoiminnan prosessissa ja jokapäiväisessä sanallisen viestinnän harjoittamisessa; kyky arvioida omaa puhetta sen sisällön, kielisuunnittelun kannalta; kyky löytää kielioppi- ja puhevirheet, puutteet, korjata ne; parantaa ja muokata omia tekstejään;

kyky puhua ikätoveriyleisölle lyhyillä viesteillä, raportilla, abstraktilla; riita-asioihin osallistuminen, keskustelu ajankohtaisista aiheista erilaisilla argumentointikeinoilla;

2) hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen soveltaminen jokapäiväisessä elämässä; kyky käyttää äidinkieltä tiedon hankkimiseen muissa akateemisissa aineissa; hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen soveltaminen kielellisten ilmiöiden analysointiin tieteidenvälisellä tasolla.

3) kommunikatiivisesti tarkoituksenmukainen vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa verbaalisen viestinnän prosessissa, minkä tahansa tehtävän yhteinen suorittaminen, osallistuminen riita-asioihin, keskustelu ajankohtaisista asioista; puhekäyttäytymisen kansallisten ja kulttuuristen normien hallitseminen erilaisissa muodollisen ja epämuodollisen ihmisten välisen ja kulttuurienvälisen viestinnän tilanteissa.

Merkittäviä tuloksia Venäjän (äidin) kielen ohjelman hallitseminen peruskoulusta valmistuneiden toimesta ovat:

1) ymmärrys kielen päätehtävistä, venäjän kielen roolista Venäjän kansan kansalliskielenä, Venäjän federaation valtionkielenä ja etnisen viestinnän kielenä, kielen ja kulttuurin välisestä yhteydestä ihmiset, äidinkielen rooli ihmisen ja yhteiskunnan elämässä;

2) ymmärtää äidinkielen asemaa humanististen tieteiden järjestelmässä ja sen roolia koulutuksessa yleensä;

3) äidinkielen tieteellisen tiedon perusteiden hallitseminen; sen tasojen ja yksiköiden suhteen ymmärtäminen;

4) kielitieteen peruskäsitteiden hallinta: kielitiede ja sen pääkohdat; kieli ja puhe, puheviestintä, suullinen ja kirjallinen puhe; monologi, dialogi ja niiden tyypit; suullisen viestinnän tilanne; puhekieli, tieteellinen, journalistinen, viralliset liike-elämän tyylit, kaunokirjallisuuden kieli; tieteellisen, journalistisen, virallisen liike-elämän tyylilajit ja puhekielet; funktionaal-semanttiset puhetyypit (kerronta, kuvaus, päättely); teksti, tekstityypit; kielen perusyksiköt, niiden ominaisuudet ja puheen käytön piirteet;

5) hallitsee venäjän kielen sanaston ja fraseologian tärkeimmät tyyliresurssit, venäjän kirjallisen kielen perusnormit (ortoeettiset, leksikaaliset, kieliopilliset, oikeinkirjoitus, välimerkit), puheetiketin normit ja niiden käyttö puhekäytännössään, kun suullisten ja kirjallisten lausuntojen luominen;

6) kielen perusyksiköiden, kielioppiluokkien tunnistaminen ja analysointi, kieliyksiköiden asianmukainen käyttö on verbaalisen viestinnän tilanteeseen sopiva;

7) erityyppisten sanaanalyysien (foneettinen, morfeminen, sananmuodostus, leksikaalinen, morfologinen), lauseiden ja lauseiden syntaktinen analyysi, tekstin moniulotteinen analyysi sen pääpiirteiden ja rakenteen suhteen, jotka kuuluvat

tietyt kielen toiminnalliset muunnelmat, kielisuunnittelun piirteet, kielen ilmaisukeinojen käyttö;

8) leksikaalisen ja kieliopillisen synonyymian kommunikatiivisten ja esteettisten mahdollisuuksien ymmärtäminen ja niiden käyttö omassa puhekäytännössä;

9) tietoisuus äidinkielen esteettisestä tehtävästä, kyky arvioida puheen esteettistä puolta fiktiotekstien analysoinnissa

II . AINEEN "VENÄJÄN KIELI" SISÄLTÖ

5 LUOKKA (175 h)

Tietoja kielestä (1 h)

Kielen arvo ihmisen elämässä. Suurten ihmisten sanontoja venäjän kielestä.

Puhe (30 h)

Teksti: tekstin pääpiirteet; tekstin aihe ja pääidea; ajatuksen kehittäminen tekstissä; annettua ja uutta tietoa; tekstin jakaminen kappaleisiin; kappaleen rakenne: alku, keskiosa, loppu; tekstisuunnitelma (yksinkertainen).

Puhetyylit: puhekieli, taiteellinen, liike; niiden pääominaisuudet; puheen käyttöalue, ominaiset kielen välineet (opiskelijoiden tutkimista).

Puhetyypit: selostus, kuvaus, päättely. Rakennuksen ominaisuudet:

a) taiteellinen ja kaupallinen kertomus; b) aiheen kuvaus;

c) perustelut kestävät; d) arvoarviot.

Sävellysmuodot: liiketoimintaohje (miten tehdä jotain), ilmoitus. Esityksen (yksityiskohtainen ja ytimekäs) ja sommittelun perusvaatimukset.

Peruskoulussa opitun lujittaminen ja syventäminen (34 tuntia)

FONETIIKKA, ORFEPIA, GRAFIIKKA (10h)

Foneetiikan tutkimuksen aihe. Puheen ääniä. Tavu. stressi. Vokaalit ovat painotettuja ja korostamattomia. Konsonantit ovat vaikeita pehmeiksi, kuuroja ja äänekkäitä. Perustiedot transkriptiosta. Ortoepian tutkimuksen aihe. Puheen äänien ääntämisen perussäännöt: painotetut ja korostamattomat vokaalit; konsonanttiääniä. Aiheena grafiikan opiskelu. Aakkoset. Aakkosten kirjainten oikea nimi. Äänien ja kirjainten suhde. Kirjainten äänimerkityse, e, minä, u. Tutustuminen ortoeettiseen sanakirjaan ja sen käyttöön.

KIRJE. OIKINKOITUS (12 tuntia)

Kirjoittamisen arvo yhteiskunnan elämässä. Oikeinkirjoituksen tutkimuksen aihe. Oikeinkirjoituksen käsite. Tutkittujen juuren vokaalien ja konsonanttien ortogrammien päätyypit. Kirjainyhdistelmien käyttö kirjallisuudessazhi ~ shi, cha-cha, chu-shu, LF,ch, chk, rsh; erottaa b ja b;-tsya minä -tsya verbeissä.Ei kanssa verbit. Oikeinkirjoitussanakirjan käyttö.

SANA JA SEN MERKITYS. SANASTO (3 tuntia)

Sanaston tutkimuksen aihe. Sana ja sen leksiaalinen merkitys. Tärkeimmät tavat tulkita sanan leksikaalista merkitystä: lyhyt merkityksen selitys selittävässä sanakirjassa; valikoima synonyymejä, antonyymejä, sukulaissanoja. Etikettisanat erityisenä leksikaalisena ryhmänä. Tutustuminen selittävään sanakirjaan.

SANA JA SEN RAKENNE. MORFEMIIKKA (4 tuntia)

Sanan koostumuksen tutkimuksen aihe. Morfeemi osana sanaa. juuri. Yksijuuristen sanojen semanttinen yhteisyys. Etuliite ja pääte sanan merkityksellisinä osina. Pääte morfeemina, joka muodostaa sanan muodon. Morfeemien merkityssanakirjaan ja sanojen morfeemisen rakenteen sanakirjaan tutustuminen.

SANA PUUN OSANA. MORFOLOGIA (5 tuntia)

Morfologian tutkimuksen aihe. Venäjän kielen puheenosien järjestelmä. .Tärkeät puheen osat, niiden pääpiirteet. Palvelu puheenosia. Interjektiot ja onomatopoeettiset sanat. Kielioppi- ja oikeinkirjoitussanakirjaan tutustuminen.

Kieli. Oikeinkirjoitus (järjestelmällinen kurssi)

Syntaksi ja välimerkit (39 tuntia)

Syntaksin ja välimerkkien tutkimuksen aihe. Lause. Lauseen pää- ja riippuvaiset sanat. Lause. sen kieliopillinen perusta. Lausetyypit lausunnon tarkoituksen mukaan (kerronta, kannustin, kysely). huutolauseita. Välimerkit lauseen lopussa. intonaatio ja sanajärjestys. Looginen stressi Tarjoaa yleistä ja epätavallista. ehdotuksen tärkeimmät jäsenet. Lauseen toissijaiset jäsenet: lisäys, määritelmä, seikka. Tavoite subjektin ja predikaatin välillä, ilmaistaan substantiivien nimeämismuodossa. Ehdotukset homogeenisten jäsenten kanssa (ilman ammattiliittoja ja ammattiliittojen kanssamutta, yksinäinenja). Pilkku homogeenisten jäsenten välillä. Yleistävä sana ennen homogeenisia jäseniä. Kaksoispiste ja viiva sanojen yleistämiseen. Vetoomus. Välimerkit osoitettaessa. Monimutkaiset lauseet, joissa on ei-yhteiskuntaa ja niihin liittyvää yhteyttä. Yhdistetyn ja monimutkaisen lauseen käsite. Pilkku monimutkaisen lauseen osien välillä ennen konjunktiotaja ah, mutta mitä, koska, jos jne. Suora puhe kirjoittajan sanojen jälkeen ja ennen kirjoittajan sanoja. Välimerkit suorassa puheessa. Dialogi. Räjähdys dialogissa. Tarkastellaan tutkittujen puheen figuratiivisuutta ja emotionaalisuutta lisäävien syntaktisten rakenteiden käyttöä kirjallisissa teksteissä.

Sanasto. Sananmuodostus. Oikeinkirjoitus (25 tuntia)

Sana; sen leksikaalisen merkityksen, morfeemisen rakenteen ja oikeinkirjoituksen suhde.

Sanat ovat yksittäisiä ja useita. Sanan suora ja kuvaannollinen merkitys. Sanan kuviollinen merkitys taiteellisten trooppisteiden luomisen perustana: metaforat, personifikaatiot, epiteetit. Synonyymit, antonyymit (toisto). Homonyymit. Tapoja täydentää venäjän kielen sanastoa: sananmuodostus ja sanojen lainaus muista kielistä. Sanat ovat äidinkielenään venäjää ja lainattuja. Käsite sananmuodostusmekanismista venäjän kielellä. Tärkeimmät tavat muodostaa sanoja: etuliite, pääte, lisäys. Vokaalien ja konsonanttien vuorottelu morfeemeissa sanan ja sen muotojen muodostuksessa.

Sananmuodostusmalli mallina konstruoida tietyn puheosan sanoja, joilla on yhteinen merkitys (^ovaty, ^telnitsa jne.). Neologismit uusina sanoina, jotka on rakennettu tyypillisten mallien mukaan. Oikeinkirjoitus etuliitteet päälläh jakanssa. Juuren oikeinkirjoitus-löysä- - -lag-; -kasvoi- - -kasvu-(-kasva~). Kirjaimeto-e sihisemisen jälkeen juurissa. Kirjaimetja-s jälkeenc sanojen eri osissa.

Yleinen sanasto ja sanat, joilla on rajoitettu käyttöalue (dialektiikat, ammattitaidot). Vanhentuneet sanat. fraseologiset yksiköt; niiden tyylillinen kuuluvuus ja päätehtävät puheessa. Synonyymien, antonyymien, homonyymien käytön havainnointi kirjallisessa tekstissä; sanat kuvaannollisessa mielessä luomaan trooppeja (metaforat, personifikaatiot, epiteetit); dialektismit, vanhentuneet sanat ja fraseologiset käännökset.

Morfologia. Oikeinkirjoitus (39h)

Venäjän kielen puheosien luokittelu (arvostelu) (1 tunti).

ITSENÄISET PUHEOSAT.

VERBI (22h)

Verbi osana puhetta: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Alkumuoto (infinitiivi). Tärkeimmät tavat muodostaa verbejä. oikeinkirjoitusei verbeillä (vahvistus).

Refleksiiviset verbit. Oikeinkirjoitus- olla ja-tsya verbeissä (vahvistus). Verbityypit. Juuret vuorotellenja-e (-rauha- - -mer-; -tir- - -ter- jne.), oikeinkirjoitus. verbin kaltevuus. Suuntaa antava. Verbi jännittynyt. Henkilö ja numero. Konjugaatio. Korostamattomien henkilökohtaisten verbipäätteiden oikeinkirjoitus. Heterogeeniset verbit (johdanto). Subjunktiivinen mieliala: merkitys, koulutus, oikeinkirjoitus. Pakollinen mieliala: merkitys, koulutus, oikeinkirjoitus. Persoonattomat verbit. Kirjallisessa tekstissä yhden jännityksen käyttö toisen sijaan, yhden tunnelman toisen sijaan mielikuvituksen ja emotionaalisuuden lisäämiseksi. Sanallinen synonyymi kirjallisissa teksteissä (havainnointi ja analyysi). Verbien käyttö kuvaannollisessa merkityksessä.

NOUN (15h)

Substantiivi osana puhetta: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Alkuperäinen muoto.

Päämuodossa on substantiivit. Säännöt tyypillisten päätteiden käytöstä kirjoitettaessa, erityisesti jälkiliitteitä-chik (-schik), -ek, -ik (-chik). Yhdistetyn ja erillisen kirjoittamisen säännötei sen jälkeen substantiivit. Substantiivit animate ja eloton; omat ja yleiset substantiivit. Säännöt isojen kirjainten käytöstä substantiivien kirjoittamisessa. Substantiivien sukupuoli. Yleisen sukupuolen substantiivit; muuttumattomien substantiivien sukupuoli. Substantiivien lukumäärä. Substantiivit, joilla on vain yksikkö- tai monikkomuoto. Asia. Substantiivien käänne. Taivutetut ja taivuttamattomat substantiivit. Substantiivien korostamattomien päätteiden oikeinkirjoitus. Taitojen kehittäminen kielioppi-oikeinkirjoituksen, oikeinkirjoituksen, selittävien, sananmuodostuksen ja ortoeepisten sanakirjojen käytössä. Substantiivit kirjallisessa tekstissä: niiden kuvaava ja ilmaisullinen rooli.

ADJEKTIIVI (12 tuntia)

Adjektiivi osana puhetta: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Alkuperäinen muoto. Tärkeimmät tavat muodostaa adjektiiveja. Adjektiivien järjestys merkityksen mukaan: laatuadjektiivit, suhteelliset ja omistavat. Täydet ja lyhyet adjektiivit, niiden rooli lauseessa. Lyhyiden adjektiivien oikeinkirjoitus varrella sibilantissa. Adjektiivien vertailuasteet. Adjektiivien käänne. Adjektiivien kirjainpäätteiden oikeinkirjoitus. Adjektiivien kuviollinen, emotionaalinen toiminta kirjallisessa tekstissä. Epiteetit. Adjektiivien synonyymia. Adjektiivien rooli tieteellisessä ja liikepuheessa. Adjektiivien käyttö kuvaannollisessa merkityksessä.

Toisto (3h).

Varatunnit (4h).

6 LUOKKA (210h)

Tietoja kielestä (1 tunti)

Sana on kielen perusyksikkö.

Opiskelun lujittaminen ja syventäminen sisään 5 luokkahuone (20 tuntia)

KIELIOPAS (5 tuntia)

Morfologia ja syntaksi kieliopin osina. Substantiivi, adjektiivi ja verbi; niiden yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset ja syntaktiset piirteet. Lause ja lause syntaksin perusyksikköinä. Lausun pää- ja riippuvaiset osat; lauseen pää- ja toissijaiset jäsenet. Yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden käsite. Lause, jossa on homogeeniset jäsenet, vetoomus ja suora puhe.

OIKINKOITUS (15.00)

Oikeinkirjoitus: isojen kirjainten käyttö; kirjaimetb jab; juuriortogrammit; sanan päätteiden oikeinkirjoitus; yhdistetty ja erillinen kirjoitusasuei verbit, substantiivit, adjektiivit.

Välimerkit: välimerkit lauseen lopussa; pilkku homogeenisilla jäsenillä monimutkaisen lauseen osien välissä viitattaessa; suoran puheen välimerkit ennen ja jälkeen kirjoittajan sanoja; väliviivat ja kaksoispisteet lauseissa, joissa on homogeeniset jäsenet ja yleistävä sana; viiva subjektin ja predikaatin välillä.

Sananmuodostus, oikeinkirjoitus ja substantiivien, adjektiivien ja verbien käyttö puheessa (64 tuntia)

Substantiivien, adjektiivien, verbien sanamuodostus. Tärkeimmät sanojen muodostamistavat: etuliite, pääte, etuliite-liite, lisäys. Yhdistetyt sanat; oikea määritelmä heidän sukujuuristaan. Yksijuuristen sanojen sananrakennusketjut. Tyypillisiä substantiivien, adjektiivien ja verbien sanamuodostusmalleja. Yhdistelmäsubstantiivien ja adjektiivien oikeinkirjoitus; käyttään, n vimenah-adjektiivit, jotka on muodostettu substantiivista; oikeinkirjoitus etuliitteetat- jaesi- , kirjaimets - ja juuressa etuliitteiden jälkeen.

Substantiivien, adjektiivien ja verbien käyttö puheessa.

Joidenkin substantiivien, adjektiivien ja verbimuotojen oikeinkirjoituksen ominaisuudet

MORFOLOGIA. OIKEINKIRJOITUS

Ehtoollinen ja gerund (52h)

Partiisiippi verbin erikoismuotona: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Partiisipäätteet. Aktiiviset ja passiiviset partisiipit. Nykyisen ja menneisyyden reaali- ja passiivipartisiippien muodostus. Lyhyet ja täydelliset passiiviset partisiipit; niiden syntaktinen rooli lauseessa. Partisiipin vaihtuvuus ja välimerkit lauseissa, joissa on partisiipin vaihtuvuus. Reaali- ja passiiviosien päätteiden oikeinkirjoitus.Ei sakramenttien kanssa. Partiisilauseiden deklinaatio. Partsiippipäätteiden oikeinkirjoitus. Partiisiisien käyttö eri tyylisissä teksteissä. Partiisiippi verbin erikoismuotona: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Adverbien jälkiliitteet. Täydellisten ja epätäydellisten partisiippien muodostuminen.Ei adverbeilla. Partisiipin vaihtuvuus ja välimerkit lauseissa, joissa on adverbikierto. Gerundien käyttö eri tyylisissä teksteissä.

Numeronimi (26h)

Numero osana puhetta: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Numerot ovat yksinkertaisia, monimutkaisia ja yhdistelmiä; heidän oikeinkirjoituksensa. Numerot kvantitatiivinen, järjestysluku, kollektiivinen, murtoluku; niiden merkitys, käänteen ja oikeinkirjoituksen piirteet. Normit numeroiden käytöstä suullisessa puheessa. Numeroilla varustettujen tekstien oikea lukeminen (kielioppinormien mukaan).

Pronomini (20h)

Pronomini osana puhetta: merkityksen piirteet, morfologiset ja syntaktiset piirteet. Pronominien luokat: merkitys, muutos, oikeinkirjoitus, rooli lauseessa. Pronominien käyttö tekstin lauseiden yhdistämiseen synonyyminä korvauksena.

Toisto (23h)

Varatunnit (4h)

7 LUOKKA (140h)

Tietoja kielestä (1 h)

Kieli kehittyvänä ilmiönä.

Puhe (32h)

Tekstistä, puhetyyleistä ja -tyypeistä opitun toistaminen; laajentaa ajatusta eri puhetyypeille ja -tyyleille ominaisista kielellisistä keinoista.

Teksti: suora ja käänteinen (ilmaisuvoimainen) sanajärjestys tekstilauseissa.

Puhetyylit: journalistinen tyyli (käyttöala, puhetehtävä, ominaiset kielivälineet).

Puhetyypit: kuvaus ihmisen tilasta. Sävellysmuodot: artikkeli sanomalehdessä, mainosviesti, muotokuvaessee.

6. luokalla opitun lujittaminen ja syventäminen (15 tuntia)

Puheen äänipuoli: puheen äänet; sanallinen ja looginen stressi; intonaatio. Puheen merkittävien osien sanamuodostus. Oikeinkirjoitus: oikeinkirjoitus ja välimerkit. Kielen sanajärjestelmä. Kielioppi: morfologia ja syntaksi. Verbi, sen konjugoidut muodot. Henkilökohtaisten verbipäätteiden oikeinkirjoitus. Ehtoollinen ja partisiippi. Verbien ja partisiippiliitteiden oikeinkirjoitus.Ei verbeillä, partisiippeilla, gerundeilla.

Kieli. Oikeinkirjoitus. Puhekulttuuri.

Morfologia. Oikeinkirjoitus

ADVERB (25 tuntia)

Adverbi osana puhetta: yleinen kieliopillinen merkitys, morfologiset piirteet, rooli lauseessa. Adverbien vertailuasteet. Oikeinkirjoitusei jaei sisälläkään adverbit;ei sen jälkeen adverbit for -noin (-e); noin jaa adverbien lopussa;b sihisevien adverbien jälkeen lopussa; väliviivan käyttön jann adverbeissa; adverbialisten sanojen jatkuva ja erillinen oikeinkirjoitus. Adverbien luokat merkityksen mukaan: definitiivi ja adverbi. Predikatiiviset sanat (tuttavuus). Sujuva oikeinkirjoitus, selittävät, ortoeeppiset, etymologiset sanakirjat saadaksesi tarvittavat tiedot adverbista. Adverbi kirjallisessa tekstissä (havainto ja analyysi). Adverbien synonyymia toiminnan luonnehdinnassa, merkki.

PALVELUPUHEOSAT (38 tuntia)

RIIPPUMATTOMAT JA PALVELUOSAT PUHEOSAT (1 tunti)

TARJOUS (10 tuntia)

Yleiskäsitys prepositioista. Prepositioiden luokat: yksinkertainen, monimutkainen ja yhdistelmä; muut kuin johdannaiset ja johdannaiset. Ehdotusten oikeinkirjoitus.

SOYUZ (12 h)

Liiton yleinen käsite. Ammattiliittojen arvot: koordinoiva ja alisteinen. Konjunktioiden käyttö yksinkertaisissa ja monimutkaisissa lauseissa. Oikeinkirjoitustyyppiset konjunktiotmutta myös, liittyvät puheen muihin osiin.

HIUKKA (22 tuntia)

Yleinen käsite hiukkasesta. Hiukkasten purkaukset: muotoileva ja modaalinen (negatiivinen, kysyvä, erittävä, tehostava jne.). Partikkelien oikeinkirjoitus ei ole puheen eri osien kanssa eikä lauseiden koostumuksessa. Partikkelit ilmaisevan puheen välineenä.

INTERJEKTIOT JA EPONOMISET SANAT (3 tuntia)

Yleiskäsitys välilauseista ja onomatopoeettisista sanoista. Välihuokoset, jotka palvelevat tunne-, tahdon- ja puheetiketin aluetta. Välipuheiden oikeinkirjoitus ja onomatopoeia. Välimerkit lauseissa, joissa on välimerkkejä.

KIELIILMIÖIDEN VAIKETTAPAUKSET (10 tuntia)

Ulkoisesti samankaltaisten kielen ilmiöiden semanttis-kielioppianalyysi:edelleen - edelleen, näkökulmasta - mielessä, lasi (Kappale) -lasi- (n.)mitä (paikallinen) -mitä (liitto),juosta ympäriinsä - loukata jne.

Toisto (5h)

Varatunnit (14h)

8. luokka (105h)

Tietoja kielestä (1h)

Venäjän kieli slaavilaisten kielten perheessä.

Puhe (17 h)

Tietojen systematisointi tekstistä, puhetyyleistä ja -tyypeistä; käsityksen laajentaminen kielen välineistä, joka on ominaista eri puhetyyleille. Suullisen ja kirjallisen journalistisen lausunnon rakenteen piirteet (puheen tehtävä, tekstin rakenne, ominaiskieli ja puhekeinot).

Koostumusmuodot:

reportaasi-kerronnan tyyppinen lausunto (selostus tapahtumasta: käynti teatterissa, retki, vaellus); selvitys raportointi-kuvauksen tyypistä (kotikaupungin, kylän, kadun, historiallisen tai kulttuurisen muistomerkin, museon kuvaus); muotokuvaesseen kaltainen lausunto (kiinnostavasta henkilöstä).

Liiketoimintapaperit: omaelämäkerta (vakiomuoto, kieli tarkoittaa tämän tyyppisille liikepapereille).

VAIKET OIKINTATAPAUKSET (OPETUN PERUSTEELLA) (11 tuntia)

SYNTAKSI JA VÄLIMERKIT

Lause ja lause (6 tuntia)

Ilmauksen käsite. Lausun rakenne: pää- ja riippuvainen sana. Tapoja yhdistää sanoja lauseessa: koordinointi, ohjaus, adjunktio. Lausunnon merkitys. Ehdotuksen käsite. Ero lauseen ja lauseen välillä. Lausetyypit lausunnon tarkoituksen mukaan; huutolauseet (toisto). Suora ja käänteinen sanajärjestys. looginen painotus.

Yksinkertainen lauseen syntaksi

TUPLASTARJOUS. TARJOUKSEN PÄÄ- JA TOISIJÄSENET (11h)

Subjekti ja predikaatti lauseen pääjäseninä. Aiheen ilmaisutapoja. Yksinkertainen ja yhdistetty predikaatti (verbaalinen ja nimellinen). Nippu. Väliviivan laittaminen kohteen ja predikaatin väliin.

Määritelmä, lisäys ja seikka lauseen toissijaisina jäseninä. Määritelmä sovittu ja epäjohdonmukainen. Soveltaminen erikoislaatuisena määritelmänä (perustaminen). tyyppisiä olosuhteita. Vertaileva liikevaihto. Vertailevan liikevaihdon pilkkuerottelu.

YHDEN OSIEN TARJOUS (8h)

Yksiosaiset lauseet, joiden pääjäsen on subjektin muodossa (nimellinen) ja predikaatin muodossa (ehdottomasti henkilökohtainen, äärettömän henkilökohtainen, persoonaton).

TÄYDELLISET TARJOUKSET (2 tuntia)

Epätäydellisten lauseiden käsite.

TARJOUKSET HOMOGEENISTEN JÄSENTEN KANSSA (12 tuntia)

Ehdotuksen homogeeniset jäsenet; heidän merkkejään. Homogeeniset jäsenet yhdistyivät ilman ammattiliittoa ja koordinoivien ammattiliittojen avulla. Homogeeniset ja heterogeeniset määritelmät. Ehdotukset, joissa on useita rivejä homogeenisia jäseniä. Pilkku homogeenisten jäsenten välillä. Sanojen yleistäminen homogeenisilla lauseen jäsenillä. Kaksoispiste ja viiva yleistävillä sanoilla lauseissa, joissa on homogeenisia jäseniä.

TARJOUKSET VALITUKSELLA, ALKUSANAT (LAUSEKKEET, LAUKEET), VÄLITYÖT (11 tuntia)

Vetoa epätavallisiin ja yleisiin välimerkkeihin, kun puhut. Johdatussanat ja lauseet, niiden yhtäläisyydet ja erot. Välimerkit johdantosanoille, lauseille ja lauseille. Huudahdus. Välimerkit lauseissa, joissa on välimerkkejä.

TARJOUKSET ERILLISILLÄ JÄSENTEN (17h)

Eristyksen käsite. Määritelmien, sovellusten, lisäysten, olosuhteiden erottelu. Selvennetään lauseen jäseniä.

Suora ja epäsuora puhe (6 h )

Tapa välittää jonkun toisen puhe: suora ja epäsuora puhe. Suorapuheisten lauseiden rakenne. Välimerkit suorassa puheessa. Lainaus keinona välittää jonkun toisen puhe. Korosta lainausmerkit välimerkeillä. Dialogi.

Varatunnit (3 tuntia)

9 LUOKKA (102h)

Tietoja kielestä (1 h )

Venäjän kieli maailman kielten joukossa.

Puhe (17h)

Tekstiä koskevien tietojen systematisointi ja yleistäminen, johdonmukaisen lausunnon aihe ja pääidea, tekstin lauseiden yhdistämiskeinot, puhetyyleistä ja -tyypeistä. Suullisen ja kirjallisen publicistisen lausunnon rakenteen piirteet (puheen tehtävä, puhetyypit, ominaiskieli ja puhekeinot).

Sävellysmuodot: sanomalehtiartikkelin kaltainen lausunto, jossa on perustelu-reflektio (Mitä on todellinen ystävyys? Liikemies. Onko se hyvä vai huono? Koulutettu henkilö. Millainen hän on?); essee; lausunnon kaltainen sanomalehden artikkeli, jossa on perusteluja (Onko radion ja television aikakaudella tarpeellista lukea kirjoja? Miksi (en) pidä kevyestä musiikista? Miten elämää mitataan?); arvostelu.

Yritysasiakirjat: hakemus (vakiolomake, tämän tyyppisille liikepapereille ominaiset kielet), valtakirja.

Tiivistelmät, tiivistelmät populaaritieteellisistä ja journalistisista artikkeleista,

YHTEENVETO LUOKKAILLE 5-8 (16 tuntia)

Kielen perusyksiköt ja niiden ominaisuudet (äänet, morfeemit, sanat, lauseet, lauseet). Sanan leksinen ja kieliopillinen merkitys. Puheenosat ja niiden semanttiset, morfologiset ja syntaktiset ominaisuudet. Oikeinkirjoituksen perussäännöt.

Monimutkainen lauseen syntaksi

Vaikea lause (2 h)

Monimutkainen lause ja sen ominaisuudet. Yhdistetyt lauseet konjunktioilla ja ilman. Monimutkaisten lauseiden luokittelu: yhdistelmä, yhdiste, ei-yhdistys.

YHDISTELMÄLAUSE (15 tuntia)

Yhdistelmälauseen rakenne ja viestintävälineet siinä: intonaatio ja koordinoivat konjunktiot (konnektiivi, disjunktiivi ja adversatiiv). Yhdistetyn lauseen osien väliset semanttiset suhteet. Pilkku yhdistelmälauseen osien välissä.

MONIMUTTAINEN LÄHETYSLAUSE (29 tuntia)

Monimutkaisen lauseen rakenne: pää- ja alalause sen koostumuksessa; viestintäväline monimutkaisessa lauseessa. Alalauseiden päätyypit: lopulliset, selittävät, olosuhteet (paikka, aika, toimintatapa ja aste, tavoitteet, ehdot, syyt, myönnytykset, vertailevat, seuraukset). Alalauseen paikka suhteessa päälauseeseen. Useita lauseita sisältävät lauseet. Välimerkit pää- ja alalauseen välillä.

LIITTOVAPAA YHDISTELMÄEHDOTUS (11 h)

Yksinkertaisten lauseiden väliset semanttiset suhteet osana liittämätöntä monimutkaista lausetta. Asyndeettisen kompleksisen lauseen intonaatio. Välimerkit epäyhtenäisessä monimutkaisessa lauseessa.

MONIMUTTAINEN TARJOUS ERI YHTEYSTIEDOTTAPAILLA (5h)

Monimutkainen lause, jossa on erilaisia liittoutuneita ja liittoutuneita yhteyksiä. Siinä välimerkit.

Varatunnit (6h)

III . Oppimisvaiheen teemasuunnittelu

III. minä. Aineen "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 5, 175 tuntia

Luku

luovia töitä

Johdanto. Kieli ja viestintä

Muista, toista, opi

Sanelu nro 1

Opetussuunnitelma #1

Essee nro 1

Syntaksi. Välimerkit. Puhekulttuuri

Sanelu nro 2, nro 3

Esitys nro 2

Essee nro 2

Fonetiikka. Ääntämisoppi. Graafinen taide. Oikeinkirjoitus. Puhekulttuuri

Sanelu nro 4

Esitys nro 3

Essee nro 3

Sanasto. Puhekulttuuri

Essee nro 4

Esitys nro 4

Morfemiikka. Oikeinkirjoitus. Puhekulttuuri

Sanelu nro 5

Essee nro 5

Lausunto nro 5

Essee nro 6

Morfologia. Oikeinkirjoitus. Puhekulttuuri (substantiivi)

Sanelu nro 6

Lausunto nro 6

Lausunto nro 7

Essee nro 7

Adjektiivi

Sanelu nro 7

Essee nro 8

Verbi

Sanelu nro 8

Lausunto nro 8

Lausunto nro 9

Essee nro 9

Luokassa 5 opitun toisto ja systematisointi

Sanelu nro 9

KAIKKI YHTEENSÄ:

175

Sanelu - 9

Esitykset - 9

Koostumukset - 9

III.2 Oppiaineen "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 6, 210 tuntia

Luku

Ch.

Ohjaustyöt (sanelut)

luovia töitä

Johdanto. Venäjän kieli on venäläisten kieli

Venäjän kielen leksikaalinen rikkaus

Substantiivi osana puhetta

Sanelu nro 1

Essee nro 1

Substantiivipronominit osana puhetta ja lauseen jäsenenä

Sanelu nro 2

Verbi osana puhetta ja lauseen jäsenenä

Sanelu nro 3

Essee nro 2

Sanelu nro 4

Essee nro 3

Teksti

Essee nro 4

Kardinaaliluvut kielessä ja puheessa

Adjektiivi kielessä ja puheessa

Sanelu nro 5

Sanelu nro 6

Essee nro 5

Essee nro 6

Essee nro 7

Essee nro 8

Lausunto nro 1

Järjestysluvut kielessä ja puheessa

Sanelu nro 7

Essee nro 9

Pronominit-adjektiivit ja pronominit-numerot kielessä ja puheessa

Sanelu nro 8

Esitys nro 2

Ehtoollinen kielessä ja puheessa

Sanelu nro 9

Sanelu nro 10

Esitys nro 3

Esitys nro 4

Lausunto nro 5

Toisto

Lausunto nro 6

KAIKKI YHTEENSÄ

210

Sanelu - 10

Koostumukset - 9; esitykset - 6

III.3. Aineen "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 7, 140 tuntia

Luku

Ohjaustyöt (sanelut)

luovia töitä

Johdanto. Venäjän kieli muiden slaavilaisten kielten joukossa

Teksti

Sanelu nro 1

Lausunto nro 1

Yksinkertainen ja monimutkainen lause

Sanelu nro 2

Sanelu nro 3

Puheen osat

Sanelu nro 4

Sanelu nro 5

Adverbi kielessä ja puheessa

Sanelu nro 6

Sanelu nro 7

Essee nro 1

Esitys nro 2

Tilaluokka kielessä ja puheessa

Partiisii kielessä ja puheessa

Sanelu nro 8

Sanelu nro 9

Palvelusanoja

tekosyy

Sanelu nro 10

Sanelu nro 11

liitto

Sanelu nro 12

Sanelu nro 13

Esitys nro 3

Hiukkanen

Sanelu nro 14

Huudahdus

Toisto

Esitys nro 4

KAIKKI YHTEENSÄ

140

sanelut - 14

esseitä - 1; esitykset - 4

III.4. Aineen "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 8, 105 tuntia

Luku

Ohjaustyöt (sanelut)

luovia töitä

Johdanto. Venäjän tutkimus - venäjän kielen tiede

Fonetiikka

Sanelu nro 1

Ääntämisoppi

Graafinen taide

Oikeinkirjoitus

Sanelu nro 2

Sanelu nro 3

Essee nro 1

Sanasto. Fraseologia

Lausunto nro 1

Etymologia

Morfemiikka. sananmuodostus

Morfologia

Syntaksi. Välimerkit.

Sanelu nro 4

Esitys nro 2

Yksinkertainen lause

Kaksiosaisia lauseita

Sanelu nro 5

Essee nro 2

Yksiosaisia lauseita pääjäsenpredikaatilla

Yksiosaisia lauseita pääjäsen-aiheen kanssa

Essee nro 3

Täydelliset ja epätäydelliset lauseet

Sanelu nro 6

Esitys nro 3

Monimutkaiset lauseet

Sanelu nro 7

Toistaa 8 luokalla opittua

Sanelu nro 8

Essee nro 4

Lausunto nro 5

KAIKKI YHTEENSÄ

105

Sanelu - 8

Koostumukset - 4; esitykset - 5

III.5. Aineen "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 9, 105 tuntia

Luku

Ohjaustyöt (sanelut)

luovia töitä

Johdanto. Venäjän kieli ihmisten henkisen ja moraalisen kokemuksen heijastuksena

8. luokalla opitun toistoa ja syventämistä

Sanelu nro 1

Essee nro 1

Lausunto nro 1

Tapa välittää jonkun toisen puhe

Sanelu nro 2

Essee nro 2

Yhdistetty lause

Sanelu nro 3

Esitys nro 2

Monimutkainen lause

Yhdistelmäliittoon kuulumaton lause

Sanelu nro 4

Toisto

Sanelu nro 5

Essee nro 3

Esitys nro 3

KAIKKI YHTEENSÄ

105

Sanelu - 5

Koostumukset - 3; esitykset - 3

Kuvaus koulutusprosessin koulutuksellisesta, metodologisesta ja logistisesta tuesta oppiaineessa "venäjän kieli"

Koulutus- ja metodologiakompleksi:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut venäjän kieli. Luokka 5: Oppikirja oppilaitoksille. M.: Enlightenment 2014

2. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut venäjän kieli. Luokka 6: Oppikirja oppilaitoksille. M.: Enlightenment 2014

3. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut venäjän kieli. Luokka 7: Oppikirja oppilaitoksille. M.: Enlightenment 2014

4. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut venäjän kieli. Luokka 8: Oppikirja oppilaitoksille. M.: Enlightenment 2014

5. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut venäjän kieli. Luokka 9: Oppikirja oppilaitoksille. M.: Enlightenment 2014

Ohjaus- ja mittausmateriaalit:

1. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli: luokka 5 / Comp. N.V. Egorova. M.: VAKO 2013

2. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli: 6. luokka / Comp. N.V. Egorova. M.: VAKO 2013

3. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli: luokka 7 / Comp. N.V. Egorova. M.: VAKO 2013

4. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli: luokka 8 / Comp. N.V. Egorova. M.: VAKO 2013

5. Ohjaus- ja mittausmateriaalit. Venäjän kieli: luokka 9 / Comp. N.V. Egorova. M.: VAKO 2013

Ohjeita

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Venäjän opetus 5. luokalla: Oppikirjan ohjeet. M: Enlightenment 2013

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Venäjän opetus 6. luokalla: Oppikirjan ohjeet. M: Enlightenment 2013

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Venäjän opetus 7. luokalla: Oppikirjan ohjeet. M: Enlightenment 2013

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Venäjän opetus 8. luokalla: Oppikirjan ohjeet. M: Enlightenment 2013

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ja muut Venäjän kielen opetus 9. luokalla: Oppikirjan metodologiset suositukset. M: Enlightenment 2013

Sähköiset koulutusresurssit. Koulutusportaalit

:// www . ict . edu . fi – erikoistunut portaali "Tieto- ja viestintätekniikat koulutuksessa

http :// www . valeo . edu . fi / tiedot / http :// www . college . fi on Venäjän ensimmäinen koulutusportaali, joka sisältää koululaisten koulutuksen.

Resursseja etäopetukseen

Kyrilloksen ja Metodiuksen virtuaalikoulu - Opettavat verkkoolympialaiset - http:// www . fipi . fi . Venäjän kielen ja kirjallisuuden metodologinen laboratorio MIOO - Loppututkinto luokassa 9 -http :// www . Ruslit . metodisti . fi .

Logistiikka

Tietokone

Äänijärjestelmä

Multimediaprojektori

Näyttö

Tulostin, skanneri

Internet-yhteys

KUNNAN TALOUSARVIO YLEINEN OPETUSLAITOS

"ALEKSEEVON-TUZLOVSKAJAN KESKOKOULU"

RODIONOVO-NESVETAISKY

(MBOU "ALEKSEEV-TUZLOVSKAYA SOSH")

HYVÄKSYTTY

pedagogisen neuvoston päätös

elokuussa 2017 päivätty pöytäkirja nro.

Puheenjohtaja _______ Sukhachev Yu.V.

TYÖOHJELMA

päällä Venäjän kieli

koulutustaso (luokka) Luokka 6 (GEF:n mukaan)

tuntien määrä 205 tuntia

Opettaja Gyulmamedova Natalia Vitalievna

Ohjelma kehitettiin oppilaitoksille suunnatun esimerkillisen ohjelman pohjalta

2017-2018

Annotaatio koulutuskurssin "Venäjän kieli" työohjelmaan, luokka 6

Oppiaineen "Venäjän kieli" työohjelma 6. luokalle on koottu liittovaltion yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusstandardin, yleissivistävän sisällön perusydin / toimittanut V. V. Kozlov, A. M. Kondakov. - M.: Koulutus, 2011, Akateemisten aineiden esimerkilliset ohjelmat. Venäjän kieli. Luokat 5-9: projekti - M .: Koulutus, 2011. (Toisen sukupolven standardit), Oppilaitosten ohjelmat (CD:llä). Venäjän kieli. 5-9 solua / Savchuk L.O. M .: Ventana-Graf, 2014, oppikirja “Venäjän kieli: luokka 6: oppikirja koulutusorganisaatioiden opiskelijoille: 2 tunnissa / toim. A. D. Shmeleva. - M.: Ventana - Count 2014

MBOU "Alekseevo-Tuzlovskaya Secondary school" -koulun opetussuunnitelman mukaisesti venäjän kielen opiskeluun 6. luokassa on varattu 6 tuntia. Lukuvuoden 2017-2018 kalenterin ja aikataulun mukaan 205 tuntia.

1. Koulutuskurssin "Venäjän kieli" hallitsemisen suunnitellut tulokset luokka 6

Venäjän kielen hallitsemisen henkilökohtaiset, meta-aihe- ja ainetulokset

Henkilökohtainenäidinkielen opetustehtäviä pidetään koulun opetussuunnitelmassa oppilaiden arvosuhteiden järjestelmänä - itseensä, muihin koulutusprosessin osallistujiin, itse koulutusprosessiin ja sen tuloksiin. Ne sisältävät

Metasubjekti

1) kaikentyyppisen puhetoiminnan hallussapito (tiedon ymmärtäminen, erilaisten lukutapojen tuntemus; eri tyylisten tekstien riittävä kuullun ymmärtäminen; kyky poimia tietoa eri lähteistä; aineiston valinta- ja systematisointimenetelmien hallinta; kyky määrittää tulevan koulutustoiminnan tavoitteet, toimintojen järjestys, arvioida saavutusten tuloksia; kyky toistaa kuunneltua tai luettua tekstiä vaihtelevalla yksityiskohtaisuudella; kyky luoda erityyppisiä suullisia ja kirjallisia tekstejä; kyky ilmaisee ajatuksensa oikein ja vapaasti suullisessa ja kirjallisessa muodossa; nykyaikaisen kirjallisen kielen ortoeepisten, leksikaalisten, kieliopillisten ja tyylillisten perusnormien noudattaminen, oikeinkirjoituksen ja välimerkkien perussääntöjen noudattaminen kirjallisen viestinnän prosessissa;

2) hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen soveltaminen jokapäiväisessä elämässä; kykyä käyttää äidinkieltä tiedon hankkimiskeinona muissa akateemisissa aineissa, soveltaa hankittuja tietoja ja taitoja kielellisten ilmiöiden analysointiin tieteidenvälisessä

3) kommunikatiivisesti tarkoituksenmukainen vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa verbaalisen viestinnän prosessissa.

aihe

2) ymmärtää äidinkielen asemaa humanististen tieteiden järjestelmässä ja sen roolia koulutuksessa yleensä;

3) äidinkielen tieteellisen tiedon perusteiden hallitseminen; sen tasojen ja yksiköiden suhteen ymmärtäminen;

5) hallitsee venäjän kielen sanaston ja fraseologian tärkeimmät tyyliresurssit; venäjän kirjallisen kielen päänormit (ortoeeppinen, leksikaalinen, kielioppi, oikeinkirjoitus, välimerkit); puheetiketin normit ja niiden käyttö puhekäytännössä suullisia ja kirjallisia lausuntoja luotaessa;

6) kielen perusyksiköiden, kielioppiluokkien tunnistaminen ja analysointi, kieliyksiköiden asianmukainen käyttö on verbaalisen viestinnän tilanteeseen sopiva;

7) erityyppisten sanaanalyysien (foneettinen, morfeminen, johdannainen, leksikaalinen, morfologinen), lauseiden ja lauseiden syntaktinen analyysi, tekstin moniulotteinen analyysi sen pääpiirteiden ja rakenteen suhteen, jotka kuuluvat tiettyihin kielen toiminnallisiin muunnelmiin , kielisuunnittelun piirteet, ilmaisuvälineiden käyttö;

8) leksikaalisen ja kieliopillisen synonyymian kommunikatiivisten ja esteettisten mahdollisuuksien ymmärtäminen ja niiden käyttö omassa puhekäytännössä;

9) tietoisuus äidinkielen esteettisestä tehtävästä, kyky arvioida puheen esteettistä puolta fiktiotekstien analysoinnissa

Harjoittelun lopussa "venäjän kieli" -kurssin hallitsemisen seurauksena 6. luokalla

opiskelija oppii:

Ortoepian mukaan: ääntää oikein tutkittujen puheenosien yleiset sanat;

Sanasto: käytä sanoja niiden leksikaalisen merkityksen mukaan; nauttia

erityyppiset sanakirjat;

Morfeemisella ja sanamuodostuksella: tuottaa morfeemista ja sanamuodostusta

tutkittujen puheenosien analysointi; tee sananmuodostusketju; muodostaa uutta

sanat tutkituille puheosille ominaisten keinojen avulla;

Morfologian mukaan: muodostaa tutkittujen puheenosien muodot; tuottaa

tutkittujen puheosien morfologinen analyysi; antaa määritelmiä tutkituista puheenosista;

Syntaksin mukaan: muodosta lauseita numerolla, adjektiivilla,

pronomini ja partisiippi pää- ja riippuvaisena sanana; tehdä ehdotuksia

osuusliikevaihdot; tehdä lauseita erityyppisillä predikaatilla;

Oikeinkirjoituksen avulla: etsi tutkitut oikeinkirjoitukset sanoista ja sanojen välistä; oikein

kirjoittaa sanoja opitulla oikeinkirjoituksella; perustella oikeinkirjoituksen valinta; löytää ja

korjata kirjoitusvirheet; kirjoita oikein 6. luokalla opitut sanat ei-

luotetut oikeinkirjoitukset;

Välimerkkien mukaan: etsi semanttisia segmenttejä tutkitun tyyppisistä lauseista ja tekstistä;

muotoilla opituntyyppiset lauseet oikein välimerkkien mukaisesti

säännöt; perustella välimerkin paikka ja valinta; löytää ja korjata välimerkit

virheet;

Johdonmukaisessa puheessa, lukemisessa ja tiedon kanssa työskentelyssä: käytä opittua

sanaryhmiä niiden tekstinmuodostustehtävän, puhetyylin perusteella

Puhe ja verbaalinen viestintä

Käytä erilaisia dialogeja

Opiskelijalla on mahdollisuus oppia:

Osallistua kollektiiviseen ongelmakeskusteluun, argumentoida omaa kantaansa, todistaa se, vakuuttaa;

Puhetoiminta

kuuntelemassa

Valmistunut oppii:

Erilaisia kuuntelutyyppejä.

Ymmärtää ja muotoilla suullisesti aihe, viestintätehtävä, pääidea, esityksen logiikka.

Ymmärtää journalistisen tekstin eksplisiittiset ja piilotetut (subtekstit) tiedot (myös tiedotusvälineissä), analysoida ja kommentoida sitä suullisesti.

Lukeminen

Valmistunut oppii:

Ymmärrä lukemiesi tekstien sisältö.

Käytä lukutyyppien käytännön taitoja asetetun viestintätehtävän mukaisesti;

Siirrä kaavamaisesti esitettyä tietoa yhtenäisen tekstin muodossa;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Ymmärtää, analysoida, arvioida luetun tekstin tietoa;

Poimi tietoa tietystä ongelmasta, ilmaise oma näkemyksesi. . puhuminen

Valmistunut oppii:

Luo suullisia monologeja ja dialogisia lausuntoja.

Keskustele ja muotoile selkeästi tavoitteet, suunnitelma yhteiselle ryhmäoppimistoiminnalle, työn osien jakautuminen;

Poimi eri lähteistä, systematisoi ja analysoi materiaalia tietystä aiheesta .;

Noudata kielen perusnormeja; tyylillisesti oikea sanaston ja fraseologian käyttö, puheetiketin säännöt.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Luo erityyppisiä ja genrejä lausuntoja.

Puhu yleisön edessä raportin kanssa; julkisesti puolustaa hanketta, abstrakti;

Analysoi ja arvioi puheen lausumia.

Kirje

Valmistunut oppii:

Luo kirjallisia monologeja erilaisista kommunikatiivisista suuntauksista.

Kerro kuunnellun tai luetun tekstin sisältö.

Noudata kielen perusnormeja kirjoittamisen harjoittamisessa

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Kirjoita arvosteluja, tiivistelmiä;

Kokoaa huomautuksia, puheen tiivistelmiä, abstrakteja;

Kirjoita ansioluetteloita, liikekirjeitä, mainoksia ottaen huomioon kielen ulkopuoliset vaatimukset,

Teksti

Valmistunut oppii:

Analysoida ja luonnehtia erityyppisiä puheen tekstejä,

Suorittaa tekstin tietojenkäsittelyä, siirtämällä sen sisältöä.

Luo ja muokkaa omia tekstejäsi.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Luo opetuksellisia ja tieteellisiä tekstejä suullisessa ja kirjallisessa muodossa.

Kielen toiminnalliset lajikkeet

Valmistunut oppii:

Erottele ja analysoi eri tyylilajeja olevia tekstejä,

Luoda suullisia ja kirjallisia lausuntoja eri tyyleistä, genreistä ja puhetyypeistä;

Arvioi muiden ihmisten ja omia puheita .;

Korjaa puhevirheet, muokkaa tekstiä;

Esitä vertaisten yleisön edessä.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Erottele ja analysoi tekstit.;

Luoda erilaisia toiminnallisia tyylejä ja genrejä sisältäviä tekstejä, osallistua keskusteluihin kasvatus- ja tiedeaiheista;

Analysoi näytteitä julkisesta puheesta.

Puhu ikätovereiden yleisölle pienellä protokollaetiketillä, viihdyttävällä ja vakuuttavalla puheella.

Yleistä tietoa kielestä

Valmistunut oppii:

Kuvaile venäjän kielen tärkeimpiä sosiaalisia toimintoja.

Selvitä erot kirjallisen kielen ja murteiden, kansankielisten, ammatillisten kielen lajikkeiden välillä;

Arvioi kielen tärkeimpien visuaalisten keinojen käyttöä.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Luonnehtia erinomaisten kielitieteilijöiden panosta venäjäntutkimuksen kehitykseen.

Fonetiikka ja ortoepia. Graafinen taide

Valmistunut oppii:

Suorita sanan foneettinen analyysi;

Noudata kielen ortopedisia perussääntöjä;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Tunnistaa foneetiikan tärkeimmät ilmaisukeinot (äänikirjoitus);

Poimi tarvittavat tiedot multimediaortoeeppisista sanakirjoista

Morfemiikka ja sananmuodostus

Valmistunut oppii:

Jaa sanat morfeemiksi.

Erottele tutkitut sananmuodostustavat;

Analysoida ja muodostaa itsenäisesti sananrakennuspareja ja sananrakennusketjuja;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Luonnehditaan sananrakennusketjuja ja -pesiä, jotka muodostavat yksijuuristen sanojen semanttisen ja rakenteellisen yhteyden

Leksikologia ja fraseologia

Valmistunut oppii:

Suorita sanan leksikaalinen analyysi.

Ryhmittele sanat temaattisiin ryhmiin;

Etsi synonyymejä ja antonyymejä sanoille.

Tunnista fraseologiset yksiköt;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Selitä venäjän kielen sanaston luokittelun yleiset periaatteet;

Perustele ero sanan leksikaalisen ja kieliopillisen merkityksen välillä;

Poimi tarvittavat tiedot erityyppisistä leksikaalisista sanakirjoista.

Morfologia

Valmistunut oppii:

Tunnistaa itsenäiset puheenosat ja niiden muodot, palvelupuheen osat;

Analysoi sanaa sen mukaan, kuuluuko se tiettyyn puheen osaan;

Käytä morfologisia tietoja ja taitoja oikeinkirjoituksen harjoittamisessa, erilaisissa analyyseissä;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Analysoi morfologian synonyymejä keinoja;

Erottele kieliopilliset homonyymit;

Tunnista morfologian tärkeimmät ilmaisukeinot.

Syntaksi

Valmistunut oppii:

Tunnistaa syntaksin perusyksiköt ja niiden tyypit;

Käytä syntaktisia yksiköitä kielen normien mukaisesti;

Käytä syntaktisia tietoja ja taitoja oikeinkirjoituksen harjoittamisessa, erilaisissa analyyseissä.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Analysoi syntaksin synonyymejä;

Analysoi syntaktisten rakenteiden käytön piirteitä.

Oikeinkirjoitus: oikeinkirjoitus ja välimerkit

Valmistunut oppii:

Noudata kirjoitus- ja välimerkkisääntöjä kirjoittaessasi.

Tunnista ja korjaa kirjoitus- ja välimerkit;

Poimi tarvittavat tiedot oikeinkirjoitussanakirjoista ja hakuteoista;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Osoita oikeinkirjoituksen ja välimerkkien roolia puheen semanttisen puolen välittämisessä;

Kieli ja kulttuuri

Valmistunut oppii:

Tunnista kieliyksiköt, joilla on kansallis-kulttuurinen merkitys.

Anna esimerkkejä, jotka osoittavat, että kielen oppiminen auttaa sinua tuntemaan paremmin maan historian ja kulttuurin;

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Luonnehtia erillisillä esimerkeillä kielen, kulttuurin ja kansan historian suhdetta;

Valmistunut oppii:

Käytä erityyppisiä monologeja erilaisissa viestintätilanteissa;

Noudata puhekäyttäytymisen normeja;

Estä viestintähäiriöt suullisen viestinnän prosessissa.

Valmistuneella on mahdollisuus oppia:

Puhu yleisön edessä lyhyellä raportilla; julkisesti esitellä hanke, abstrakti; puolustaa julkisesti kantaansa;

Osallistua kollektiiviseen ongelmakeskusteluun, argumentoida omaa kantaansa, todistaa se, vakuuttaa;

Ymmärrä kommunikaatiohäiriöiden tärkeimmät syyt ja selitä ne.

Luku 1. Mitä "moderni kirjallinen kieli" tarkoittaa?

Kielestä ja puheesta. Venäjän kielen lajikkeet. Kieli ja puhe (arvostelu).

kielijärjestelmä. Opiskelun toisto 5. luokalla. Substantiivi. Adjektiivi. Verbi.

Oikeinkirjoitus. Opiskelun toisto 5. luokalla. Substantiivien kirjainpäätteiden oikeinkirjoitus. Adjektiivien päätteiden oikeinkirjoitus. Verbien henkilökohtaisten päätteiden oikeinkirjoitus. Jatkuva ja erillinen kirjoitusasu ei substantiivien, adjektiivien, verbien kanssa.

Teksti. Tekstin pääpiirteet.

Kirjallinen kieli ja kansankieli.

Luku 2. Mitä puheesi työstäminen tarkoittaa?

Kielestä ja puheesta. Suullisen viestinnän tilanne.

kielijärjestelmä. Fonetiikka ja grafiikka. Opiskelun toisto 5. luokalla. Äänien foneettiset sijainnit ja paikkavaihtelut. Vahvat ja heikot foneettiset asemat. Oppimäärä: avoimet ja suljetut tavut.

Oikeinkirjoitus. Konsonanttien oikeinkirjoitus. Korostamattomien vokaalien oikeinkirjoitus. Vokaalit a ja o juurissa vuorotellen (toisto). Vokaalit e ja ja juurissa vuorottelevat. Vokaalien oikeinkirjoitus eri juurissa vuorotellen a//o:lla. Siirron perussäännöt.

Teksti. Tekstin suunnitelma: kysely, nimellinen, opinnäytetyö.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Ortopedisten normien nykyaikaiset variantit.

Luku 3

Kielestä ja puheesta. viestintäalueet.

kielijärjestelmä. Morfemiikka ja sananmuodostus. Juuri- ja apumorfeemit. Palvelumorfeemien tyypit. Johdannaissanojen ja ei-johdannaisten perusteet. Morfologiset sananmuodostustavat. Menetelmät monimutkaisten ja yhdistelmäsanojen muodostamiseen. Sanan morfeminen ja johdannaisanalyysi.

Oikeinkirjoitus. Etuliitteiden oikeinkirjoitus (toisto). Oikeinkirjoitus etuliitteet pre- ja pre-. Yhdistelmäsubstantiivien oikeinkirjoitus yhdistävillä vokaaleilla. Yhdistelmäsubstantiivien oikeinkirjoitus ilman yhdistäviä vokaaleja. Yhdistelmäadjektiivien oikeinkirjoitus.

Teksti. Tekstisuunnitelma: yksinkertainen ja monimutkainen.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Stressi vaikeissa sanoissa.

Luku 4 Kuinka monta tyyliä nykyaikaisessa kirjallisessa kielessä on?

Kielestä ja puheesta. Kirjallisen kielen tyylit.

kielijärjestelmä. Sanasto ja fraseologia. Sana on leksikologian yksikkö (toisto). Paronyymit. Kirjallisen kielen sanaston tyylillinen väritys. Rajoitettu sanavarasto. Tunteellisia sanoja. Fraseologisten yksiköiden tyylillinen väritys.

Oikeinkirjoitus. Isojen ja pienten kirjainten käyttö (toisto). Adjektiiviliitteiden oikeinkirjoitus. Välimerkit lauseissa, joissa on homogeeniset jäsenet (toisto).

Teksti. Lauseiden ja tekstin osien viestintävälineet.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Nykyaikaisen venäjän kielen normatiiviset sanakirjat.

Kielestä ja puheesta. Tieteellinen tyyli.

kielijärjestelmä. Morfologia. Partiisilause. Puheenosat (arvostelu). Verbi osana puhetta (toistoa). Partiisiippi on verbin erityinen muoto, jolla on adjektiivin piirteitä. Adjektiivin merkit partisiittiin. Partiisipäätteet. Reaali- ja passiiviosien muodostus. Lyhyet passiiviset partisiipit. Sakramentin morfologinen analyysi.

Oikeinkirjoitus. Vokaalit nykyisen partisiipin sufikseissa, kirjaimet n ja nn passiivisissa menneisyydessä. Kirjaimet н ja нн verbaalisten adjektiivien täysissä muodoissa. Kirjaimet н ja нн adjektiivien ja partisiipin lyhyissä muodoissa. Yhdistetty ja erillinen kirjoitusasu, jossa ei ole partisiippeja. Välimerkit lauseissa, joissa on osalauseita.

Teksti. Puhetyypit kirjallisen kielen tieteellisessä tyylissä.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Partiisiisien käyttö kirjallisessa kielessä. Partiisiipin käyttö.

Kappale 6

Kielestä ja puheesta. Muodollinen bisnestyyli.

kielijärjestelmä. Yleinen partisiippi. Partiisiippi verbin muotona. Adverbien muodostuminen. Osittainen liikevaihto. Partiisiipin morfologinen analyysi.

Oikeinkirjoitus. Jatkuva ja erillinen kirjoitusasu ei ole gerundien ja gerundien kanssa.

Teksti. Yrityspaperit: lausunto. Puhetyypit: virallinen liike- ja taiteellinen kuvaus.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Gerundien käyttö kirjallisessa kielessä.

Luku 7

Kielestä ja puheesta. Journalistinen ja sanomalehti-informaatiotyyli.

Järjestelmä Kieli. Numero. Substantiivi on osa puhetta. Yksinkertaiset, yhdistelmä- ja yhdistelmäluvut.

Kardinaaliluvut. Yksinkertaisten kardinaalilukujen käänne. Kompleksilukujen deklinaatio. Yhdistelmäkardiaalilukujen käänne. Murtolukujen merkintä. Kollektiiviset numerot. Ordinaals. Numeron morfologinen analyysi.

Oikeinkirjoitus. Oikeinkirjoitus ь numeroilla. Jatkuva ja erillinen lukujen kirjoittaminen.

Teksti. Erilaisten puheen yhdistelmä tekstissä.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri. Numeroiden käyttö kirjallisessa kielessä.

Luku 8

Kielestä ja puheesta. Jokapäiväistä puhekieltä.

kielijärjestelmä. Pronomini. Merkittävät ja pronominaaliset puheenosat. Pronominin ominaisuudet osana puhetta. Persoonapronominit. Persoonapronominit. refleksiiviset pronominit. Possessive pronominit. Definitiiviset pronominit. Demonstratiivipronominit. Kysymys- ja suhteelliset pronominit. Epämääräiset ja negatiiviset pronominit. Pronominin morfologinen analyysi.

Oikeinkirjoitus. Pronominien oikeinkirjoitus prepositioiden kanssa. Epämääräisten ja negatiivisten pronominien oikeinkirjoitus.

Teksti. Suullinen tarina.

Kieli ja kulttuuri. Puhekulttuuri..

Toisto

Tuntien lukumäärä	Osion nimi	Koulutustilaisuuksien järjestämismuodot	Päätoimintojen ominaisuudet opiskelijat

	Kielestä ja puheesta	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Omistaa erilaisia dialogeja (etiketti, dialogi-kysely, dialogi - toimintamotivaatio). Tunne dialogisen ja monologisen puheen piirteet. Yhdistä puheessasi erityyppisiä dialogeja tyypillisten kommunikaatiotilanteiden puhekäyttäytymisnormien mukaisesti. Vertaa dialogisen puheen malleja. Kuvaile puhujan kommunikatiivisia tavoitteita ja motiiveja. Pystyy erottamaan ja vertailemaan puhetyylejä, tuntemaan niiden pääpiirteet.
	Kielijärjestelmä	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Tunne vokaalien ja konsonanttien vahva ja heikko foneettinen asema, tavujako. Osaa jakaa sanan tavuiksi, erottaa äänet soinnisuudesta ja kuuroudesta, pehmeydestä ja kovuudesta, kohdistaa sanoihin oikein painoarvoa. Tunne äänten vuorottelun foneettiset paikat. Erottele juuri- ja apumorfeemit, formatiiviset ja sananmuodostusmorfeemit. Tunne sananmuodostustavat ja osaa erottaa ne toisistaan. Kuvaile rajoitetun käytön sanastoa: dialektismit, ammattikieltä, tunnevärjätyt sanat. Tunne verbin muotojen morfologiset piirteet: partisiipit ja partisiipit. Tunne numeroiden ja pronominien morfologiset ominaisuudet. Heillä on kyky erottaa nämä puheen osat tekstissä, suorittaa morfologinen analyysi.
	Oikeinkirjoitus	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Kehitä oikeinkirjoituksen ja välimerkkien valppautta ja lukutaitoa. Ole tietoinen itsestäsi kulttuurisena ihmisenä, joka pyrkii parantamaan kirjoitetun puheensa ominaisuuksia tuntemalla venäjän oikeinkirjoituksen ja välimerkkien lakeja ja sääntöjä.
	Teksti	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Tunne tekstin merkit. Määritä aihe, tekstin pääidea, avainsanat, tekstin lauseiden kytkentätyypit; semanttiset, leksikaaliset ja kieliopilliset viestintävälineet lauseiden ja tekstin osien välillä. Analysoi ja karakterisoi tekstiä aiheen yhtenäisyyden, semanttisen eheyden, esityksen johdonmukaisuuden, leksikaalisten ja kieliopillisten viestintäkeinojen käytön tarkoituksenmukaisuuden ja tarkoituksenmukaisuuden näkökulmasta. Korosta tekstin mikroteemoja, jaa se kappaleisiin; tuntea kappaleen ja koko tekstin sommitteluelementit (alku, runko, loppu). Korosta tärkeimmät ja tarpeettomat tiedot, suorita valittujen tosiasioiden ja ajatusten semanttinen taittaminen. Jaa teksti semanttisiin osiin, erottele tekstin aiheet ja ala-aiheet, suorita tekstin tietojenkäsittely, siirrä sen sisältö suunnitelman (kompleksin), huomautusten muodossa. Omistaa kirjailijan tekstin suullisen uudelleenkerronta ja osaa säveltää suullisen tarinan tietystä aiheesta. Luo ja muokkaa omia kirjoitettuja tekstejäsi.
	Esityksiä ja kirjoituksia	Yksilöllinen Etuosa	Kehitä kykyä luoda eri tyylisiä, tyyppisiä ja genrejä olevia tekstejä. Työskentele kirjoittajan tyylin mukaan temaattisessa kirjallisessa ja suullisessa esittelyssä. Omaat kykyä kertoa uudelleen, kykyä suunnitella tekstejä, käsitellä tekstejä.
		Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Ymmärtää kielinormien noudattamisen tärkeyden sivistyneelle ihmiselle, joka perustuu kansallisten arvojen, perinteiden, kulttuurin kehittymiseen, itsekasvatusvalmiuksiin ja itsekoulutukseen. Hallita venäjän kirjallisen kielen perusnormit käytettäessä opittuja puheenosia; huomioi ne eri kommunikatiivisten suuntausten suullisissa ja kirjallisissa lausunnoissa, tarvittaessa korjaa puhelauseita. Analysoida ja arvioida venäjän kielen perusnormien noudattamista jonkun muun ja omassa puheessa; korjaa omaa puhettasi. Hallitse normatiiviset painotukset sanoissa ja niiden muodoissa, jotka ovat vaikeita korostusnäkökulmasta. Käytä normatiivisia sanakirjoja saadaksesi tietoa nykyaikaisen venäjän kirjallisen kielen normeista. Tunnista venäjän kielen yhteys Venäjän kulttuuriin ja historiaan. Kasvatustoiminnassa ja arjessa on tarkoituksenmukaista käyttää puhekäyttäytymisen sääntöjä, jotka perustuvat yksilön kunnioittamiseen, ystävällisyyteen muita kohtaan, sosiaalisen tunnustuksen tarpeeseen sekä sosiaalisten suhteiden ja vuorovaikutuksen ominaisuuksiin suuntautumiseen.
	Toisto	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Aikaisemmilla opiskeluilla luokilla ja moduuleilla hankitun tiedon itsehillintä ja itsetutkiskelu. Tietoisuus toiminnan tuloksista aiheen tiedon ja taitojen hankinnassa.
	Kontrolli	Yksilöllinen Etuosa	Pystyy esittelemään hankittua tietoa aiheista ja aineosista erilaisissa ohjausmuodoissa (koe, sanelu, sanelu kielioppitehtävällä, koe jne.)
	Valvontatöiden analyysi	Yksilöllinen ryhmä Etuosa	Kyky analysoida saneluja, testata ja ohjata työtä, vertailla tiedon tuloksia, löytää ja ymmärtää virheitä. Tee suunnitelmia aiheen ja lukutaidon parantamiseksi.

3.Koulutuskurssin "Venäjän kieli" temaattinen suunnittelu, luokka 6.

Luku/ Aihe

Tuntien lukumäärä

päivämäärä

suunnitelma

tosiasia

Luku 1. Mitä "nykyaikainen kirjallinen kieli" tarkoittaa?

KIELESTÄ JA PUHESTA 1h

Venäjän kielen lajikkeet (arvostelu)

Kielijärjestelmä

Substantiivi

Adjektiivi

Toista 4h

Substantiivien kirjainpäätteiden oikeinkirjoitus

Adjektiivien päätteiden oikeinkirjoitus

Henkilökohtaisten verbipäätteiden oikeinkirjoitus

Jatkuva ja erillinen oikeinkirjoitus EI substantiivien, adjektiivien, verbien kanssa

TEKSTI.

Tekstin pääpiirteet

R.r Valmistautuminen maalaukseen perustuvan essee-kuvauksen kirjoittamiseen K. Paustovskyn tekstiä käyttäen - s. 46

Maalausta kuvaavan esseen kirjoittaminen

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI 1h

Kirjallinen kieli ja kansankieli

TOISTO

Monimutkainen toisto luvun 1 materiaalista

Diagnostinen testi (sanelu ja kielioppitehtävä)

Työskentele bugeilla

kappale 2Mitä puheesi työstäminen tarkoittaa?

KIELESTÄ JA PUHESTA

Suullisen viestinnän tilanne

KIELIJÄRJESTELMÄ

Fonetiikka ja grafiikka Luokassa 5 opitun toistaminen

Äänien foneettiset sijainnit ja paikkavaihtelut

Vokaalien voimakas ja heikko foneettinen asema

Konsonanttien voimakkaat ja heikot foneettiset asemat kuurousäänisyyden mukaan

Konsonanttien vahvat ja heikot foneettiset asemat kovuuden ja pehmeyden suhteen

Oppimäärä: avoimet ja suljetut tavut.

OIKEINKIRJOITUS

Konsonanttien oikeinkirjoitus

Korostamattomien vokaalien oikeinkirjoitus

Vokaalit A ja O juurissa vuorotellen (toisto)

Vuorotteleva o-a juuressa

Vokaalien vuorottelu O-A juuressa

Vokaalit E ja I juurissa vuorotellen

Vokaalien oikeinkirjoitus eri juurissa vuorotellen A//O: -klaani-//-klooni-, -olento-//-luoja-, -plav-//-

Vokaalien oikeinkirjoitus erillisissä juurissa vuorotellen A / / O

pilaf-, -tasa-//-parillinen-, -unikon-//-mok-// -moch-

Siirron perussäännöt

Tentti (sanelu) "Vuorottelu juurissa"

Työskentele bugeilla

Teksti

Tekstisuunnitelma: kysely, nimellinen, opinnäytetyö

R.r. Esityksen kirjoittamisen opettelu

Oppimisesteen kirjoittaminen

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Ortopedisten normien nykyaikaiset variantit

TOISTO

Luvun 2 materiaalin kattava toisto.

Kontrollityö (koe) "Fonetiikka. Grafiikka. Oikeinkirjoitus"

Työskentele bugeilla

Luku 3Mitä ovat viestintäalueet?

KIELESTÄ JA PUHESTA

Viestinnän alueet

Kielijärjestelmä

Morfeemi ja sananmuodostus Juuri- ja apumorfeemit

Palvelumorfeemien tyypit: formatiiviset morfeemit (päätteet, jälkiliitteet)

Palvelumorfeemityypit: johdannaismorfeemit (etuliite, pääte, jälkiliite)

Nolla johdannaismorfeemia

Johdannaissanojen ja ei-johdannaisten perusteet

Morfologiset sananmuodostustavat

Menetelmät monimutkaisten ja yhdistelmäsanojen muodostamiseen

Sanan morfeminen ja johdannaisanalyysi

OIKEINKIRJOITUS

Etuliitteiden oikeinkirjoitus (versio)

Oikeinkirjoitus etuliitteet at-, pre-

Etuliitteiden kirjoittaminen

Yhdistelmäsubstantiivien oikeinkirjoitus yhdistävillä vokaaleilla

Yhdistelmäadjektiivien oikeinkirjoitus

Ohjaustyö (sanelu) "adjektiivinimi"

Työskentele bugeilla

TEKSTI

Tekstisuunnitelma: yksinkertainen ja monimutkainen

Valmistautuminen ääniesityksen kirjoittamiseen oppikirjasta

Yksityiskohtaisen ääniesityksen kirjoittaminen

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Stressi vaikeissa sanoissa

TOISTO

Monimutkainen toisto luvun 3 materiaalista

Koetyö (testi) "Substantiivien oikeinkirjoitus" luvussa 3

Työskentele bugeilla

Luku 4. Kuinka monta tyyliä nykyaikaisessa kirjallisessa kielessä on?

Kielestä ja puheesta

Vakiokielityylit

KIELIJÄRJESTELMÄ

Sanasto ja fraseologia

Sana on leksikologian perusyksikkö (toisto)

Paronyymit

Kirjallisen kielen sanaston tyylillinen väritys

Rajoitetun käytön sanasto: dialektismit

Rajoitettu sanasto: ammattikieltä

Tunteellisia sanoja

Fraseologisten yksiköiden tyylillinen väritys

OIKEINKIRJOITUS

Isojen ja pienten kirjainten käyttö (arvostelu)

Adjektiiviliitteiden oikeinkirjoitus. Kirjaimet -Н- ja -НН- denominatiivisten adjektiivien päätteissä

Suffiksit - SK-//-K- denominatiivisissa adjektiiveissa

Adjektiiviliitteet -EV-//-OV-//-ЁВ- ja -IV-, -LIV-, -CHIV-

Välimerkit lauseissa, joissa on homogeeniset jäsenet (toisto)

Puolivuosittainen koetyö (sanelu)

Analyysi, virheiden parissa työskenteleminen

TEKSTI

Lauseiden ja tekstin osien viestintävälineet

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Nykyaikaisen venäjän kielen normatiiviset sanakirjat

Toisto

Luvun 4 monimutkainen toisto

Koe "Adjektiiviliitteiden oikeinkirjoitus" luvussa 4

Työskentele bugeilla

Luku 5. Onko tieteen kielen hallitseminen vaikeaa?

Kielestä ja puheesta

tieteellinen tyyli

JÄRJESTELMÄN KIELI 17h

Morfologia. Partiisipuheen osat (arvostelu)

Verbi osana puhetta (toisto)

Partiisiippi - verbin erityinen muoto, jossa on adjektiivin merkkejä

Adjektiivin merkit partisiittiin

Partiisipäätteet

Nykyajan reaalipartsiiplien muodostus

Todellisten menneisyyden partisiippien muodostus

Passiivisten nykyisten partisiippien muodostaminen

Passiivisten menneisyyden partitiivien muodostaminen

Lyhyet passiiviset partisiipit

Sakramentin morfologinen analyysi

OIKEINKIRJOITUS

Vokaalit nykyisen partisiipin sufikseissa

Kirjaimet H ja HH passiivisissa partisiippeissa

Kirjaimet H ja HH passiivisissa menneisyydessä

Kirjaimet Н ja НН verbaalisten adjektiivien täysissä muodoissa

Jatkuva ja erillinen kirjoitusasu EI partisiippeja

Välimerkit lauseissa, joissa on osalauseita

Ohjaustyö (sanelu) "ehtoollinen"

Työskentele bugeilla

TEKSTI

Puhetyypit kirjallisen kielen tieteellisessä tyylissä

R.r. valmistautuminen miniesseen kirjoittamiseen.

Esseen perustelu "Sana eri puhetyyleissä" kirjoittaminen.

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Partiisiisien käyttö kirjallisessa kielessä

Osuusliikevaihdon käyttö

Toisto

Luvun 5 materiaalin monimutkainen toisto

Koetyö (testi) "Oikeinkirjoitus" luvussa 5

Työskentele bugeilla

Kappale 6 mitkä ovat virallisten asiakirjojen ominaisuudet?

KIELESTÄ JA PUHESTA

Muodollinen bisnestyyli

KIELIJÄRJESTELMÄ

Yleinen partisiippi.

Partiisiippi verbin muotona

Gerundien muodostuminen

Osittainen liikevaihto

Partiisiipin morfologinen analyysi

OIKEINKIRJOITUS

Jatkuva ja erillinen oikeinkirjoitus EI gerundien kanssa

Välimerkit lauseissa, joissa on gerundeja ja partisiippeja

Kontrolli (sanelu) työ "Yleinen partisiippi"

Työskentele bugeilla

TEKSTI

Yrityspaperit: lausunto

Puhetyypit: virallinen liike- ja taiteellinen kuvaus

R.r. Essee-kuvaus kuvassa

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Gerundien käyttö kirjallisessa kielessä

TOISTO

Monimutkainen toisto luvun 6 materiaalista.

Tarkastustyö (koe) "Gerundien oikeinkirjoitus" luvussa 6

Työskentele bugeilla

7. Luku Mitkä ovat journalistisen puheen piirteet?

KIELESTÄ JA PUHESTA

Journalistinen tyyli

KIELIJÄRJESTELMÄ

Numero.

substantiivi osana puhetta

Yksinkertaiset, kompleksi- ja yhdistelmäluvut

Kardinaaliluvut

Yksinkertaisten kardinaalilukujen käänne

Kompleksilukujen deklinaatio

Yhdistelmäkardiaalilukujen käänne

Murtoluku

Kollektiiviset numerot

Ordinaals

Numeron nimen morfologinen analyysi

Pehmeän merkin oikeinkirjoitus numeroissa

Jatkuva ja erillinen numeroiden oikeinkirjoitus

Tentti (sanelu) "Numeronimi"

Työskentele bugeilla

Teksti

Erilaisten puheen yhdistelmä tekstissä

KIELI JA KULTTUURI. PUUKEKULTTUURI

Numeroiden käyttö kirjallisessa kielessä

Toisto

Monimutkainen toisto luvun 7 materiaalista.

Valvontatyö (koe) "Adverbien oikeinkirjoitus" luvussa 7

Työskentele bugeilla

Luku 8

KIELESTÄ JA PUHESTA

Jokapäiväistä puhekieltä

KIELIJÄRJESTELMÄ

Pronomini.

Merkittävät ja pronominaaliset puheenosat

Pronominin ominaisuudet osana puhetta

Persoonapronominit

refleksiiviset pronominit

Possessive pronominit

Definitiiviset pronominit

Demonstratiivipronominit

Kysymys- ja suhteelliset pronominit

Epämääräiset ja negatiiviset pronominit

Pronominin morfologinen analyysi

OIKEINKIRJOITUS

Pronominien oikeinkirjoitus prepositioiden kanssa

Epämääräisten ja negatiivisten pronominien oikeinkirjoitus

Loppukoe (sanelu)

Työskentele bugeilla

Teksti

Suullinen tarina

R.r. valmistautuminen esityksen kirjoittamiseen.

Pitkän tarinan kirjoittaminen

Kieli ja puhekulttuuri 2h

Pronominien käyttö kirjallisessa kielessä

Toisto 2h

Luku 8 arvostelu

Sovittu

Pöytäkirja piirin vesivarojen apulaisjohtajan kokouksesta

venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajiani

____________ (Filyushina Yu.A.)

Nro päivätty _________________2017 __________________2017

Mo __________ johtaja (Lysenko O.N.)

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu

Selittävä huomautus

AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT