Psykologisen tiedon juuret ovat muinaisessa filosofiassa.

Psykologian tieteena kehitysvaiheet:

1) 1700-luvun alkuun asti psykologia kehittyi sielutieteenä antiikin filosofian puitteissa (Demokritos, Platon, Aristoteles)

2) psykologia tietoisuustieteenä kuuluu "nykyajan aikakauteen" (XVII puoliväli - XIX vuosisadan puoliväli).

Tähän aikaan Rene Descartesin (1596 - 1650) työllä oli suuri vaikutus länsimaisen psykologisen ajattelun muodostumiseen.

3) psykologian muodostuminen itsenäiseksi kokeelliseksi tieteeksi viittaa XIX-luvun 60-70-lukuihin.

Kokeellisen psykologian perustaja on Wilhelm Wundt (1832-1920).

2. Yleispsykologian aine ja tehtävät. Periaatteet ja rakenne.

Psykologia on tiede, joka tutkii psyyken objektiivisia malleja, ilmenemismuotoja ja mekanismeja.

Psykologian tehtävät:

Mielen ilmiöiden laadullinen tutkimus;

Henkisten ilmiöiden muodostumisen ja kehityksen analyysi;

Mielen ilmiöiden fysiologisten mekanismien tutkimus;

Apua henkisen tiedon systemaattisessa tuomisessa ihmisten elämään ja toimintaan.

Periaatteet:

Determinismi;

Tietoisuuden ja toiminnan yhtenäisyys;

Psyyken kehitys.

Rakenne:

Sosiaali-psykologinen;

Ikään liittyvä psykologia;

Johtamisen psykologia;

Tekninen psykologia (ihminen ja teknologia);

Työn psykologia;

Konfliktologia.

3. Psyyken ja tietoisuuden käsite. Tietoisuuden rakenne.

Psyyke, korkeasti järjestäytyneen aineen erityinen ominaisuus, on objektiivisen todellisuuden subjektin heijastuksen muoto.

Psyykkisen heijastuksen korkein muoto on luontainen vain ihmiselle - tämä on tietoisuus.

Päätoiminnot:

Heijastus;

Käyttäytymisen ja toiminnan hallinta ja säätely.

Psyykkiset ilmiöt jaetaan: 1) henkiseen tilaan ja 2) henkisiin ominaisuuksiin (temperamentti, luonne, kyvyt).

Henkiset prosessit jaetaan: 1) emotionaalisiin; 2) kognitiivinen (muisti, ajattelu, mielikuvitus); 3) vahvatahtoinen.

4. Modernin psykologian tutkimusmenetelmät.

Psykologisten ilmiöiden kognitiomenetelmiä on neljä ryhmää:

Organisaatiomenetelmät: 1) vertaileva menetelmä (jakaminen ryhmiin iän, toimintamuodon jne. mukaan); 2) pitkittäismenetelmä (samojen henkilöiden pitkäaikainen tutkiminen); 3) monimutkainen menetelmä (kohteen tutkimukseen osallistuu eri tieteiden edustajia).

Empiiriset menetelmät: 1) havainnointi ja itsehavainnointi; 2) kokeelliset menetelmät; 3) psykodiagnostiset menetelmät (testit, kyselyt, kyselyt, sosiometria, haastattelut, keskustelu); 4) toimintatuotteiden analyysi; 5) elämäkerralliset menetelmät.

Tietojenkäsittelymenetelmät: 1) kvantitatiivinen (tilastollinen); 2) laadullinen (analyysi).

Tulkintamenetelmät: 1) geneettinen menetelmä (kehityksen analyysi yksittäisten vaiheiden, vaiheiden, kriittisten hetkien allokoinnilla); 2) rakenteellinen menetelmä (rakenteellisten yhteyksien luominen kaikkien persoonallisuuden ominaisuuksien välille).

Psykologian perusmenetelmät. havainto. Menetelmä selittää tieteellisesti psykologisen ilmiön syyt, ja se toteutetaan luonnollisessa tilanteessa ohjelman mukaan, joka luettelee havainnon odotetut toimet ja reaktiot ja määrittää niiden esiintymistiheyden.

Kokeilu - tutkijan puuttuminen kohteen toimintaan olosuhteiden luomiseksi, joissa tämä tai tuo psykologinen tosiasia paljastuu.

Psykologian synty ja kehitys tieteenä. Psykologian tieteena kehityksen päävaiheet.

Psykologian muodostuminen tieteenä liittyi läheisesti filosofian ja luonnontieteiden kehitykseen. Ensimmäiset ajatukset psyykestä kehittyivät primitiivisessä yhteiskunnassa. Jo muinaisina aikoina ihmiset kiinnittivät huomiota siihen, että on olemassa aineellisia ilmiöitä, aineellisia (esineitä, luontoa, ihmisiä) ja ei-aineellisia (ihmisten ja esineiden kuvia, muistoja, kokemuksia) - salaperäisiä, mutta olemassa itsenäisesti riippumatta ympäröivään maailmaan.

Antiikin suurin filosofi Demokritos (V-IV vuosisatoja eKr.) toteaa, että myös sielu koostuu atomeista, ja ruumiin kuolemassa myös sielu kuolee. Sielu on ajava periaate, se on aineellinen. Sielun olemuksesta kehittyy erilainen käsitys Platon (428-348 eKr.). Platon väittää, että kaiken perusta on sinänsä olemassa olevat ideat. Ideat muodostavat oman maailmansa, sitä vastustaa aineen maailma. Heidän välillään välittäjänä - maailmansielu. Platonin mukaan ihminen ei niinkään opi, vaan muistaa sen, minkä sielu jo tiesi. Sielu on kuolematon, uskoi Platon. Ensimmäinen sielua käsittelevä teos kirjoitettiin Aristoteles (384-322 eKr.). Hänen tutkielmansa "Sielusta" pidetään ensimmäisenä psykologisena teoksena.

XVII vuosisadan alkuun mennessä psykologisten näkemysten muodostuminen tällä ajanjaksolla liittyy useiden tutkijoiden toimintaan: Rene Descartes (1595-1650), B. Spinoza (1632-1677), D. Locke (1632-1704) ja muut.

Ch. Darwinin (1809-1882) evoluutioopetuksilla oli tärkeä rooli tässä suhteessa. On olemassa useita perustutkimuksia, jotka on omistettu herkkyyden yleisille kehitysmalleille ja erityisesti eri aistielinten toiminnalle (I. Müller, E. Weber, G. Helmholtz ja muut). Erityisen tärkeitä kokeellisen psykologian kehityksen kannalta olivat Weberin teokset, jotka käsittelivät ärsytyksen lisääntymisen ja tuntemuksen välistä suhdetta. Näitä tutkimuksia jatkettiin, yleistettiin ja G. Fechner käsitteli matemaattista käsittelyä. Näin luotiin kokeellisen psykofyysisen tutkimuksen perusta. Kokeilu alkaa hyvin nopeasti siirtyä keskuspsykologisten ongelmien tutkimukseen. Vuonna 1879 avattiin ensimmäinen psykologinen kokeellinen laboratorio Saksa (W. Wund), Venäjällä (V. Bekhterev).

1879 on psykologian tieteen (järjestelmän) ehdollinen syntypäivä.

W. Wolf - psykologian perustaja.

Ensimmäinen taso. Antiikin ajat - psykologian aihe on sielu. Tänä aikana sielun luonteen ymmärtämisessä on kaksi pääsuuntaa: idealistinen ja materialistinen. Idealistisen suunnan perustajat olivat Sokrates ja Platon (sielu on kuolemattoman alku). Materialistisen suunnan sielun ymmärtämiseen kehittivät Demokritos, Anaxagoras, Anaximenes. Psykologian perustaja on Aristoteles, joka teoksessaan "Sielusta" tiivisti tuolloin saatavilla olevan tiedon sielusta, ymmärtäen tällä tapaa, jolla elävä ruumis oli organisoitunut, hän erotti kolme sielutyyppiä: kasvisielu, eläimen sielu ja rationaalinen sielu.

XVII - XIX vuosisatojen toinen vaihe. - psykologian aiheesta tulee tietoisuus. Tietoisuus ymmärrettiin ihmisen kyvyksi tuntea, muistaa ja ajatella. 1600-luvulla R. Descartesin teoksilla oli tärkeä rooli psykologian aiheen muuttamisessa. Hän tunnisti ensin psykofyysisen ongelman, ts. sielun ja ruumiin suhde. Hän esitteli tajunnan ja refleksin käsitteen.

1800-luku - Wilhelm Wundt. Wundtia pidetään kokeellisen psykologian perustajana. Wundt ja kollegat tunnistivat kolme tietoisuuden pääkomponenttia: tunteet, kuvat ja tunteet.

Kolmas vaihe 1910-1920 - USA - behaviorismi syntyy. J. Watsonia pidetään behaviorismin perustajana. Käyttäytymisestä tulee psykologian aihe. Klassinen behaviorismi kielsi tietoisuuden roolin käyttäytymisessä. Uskottiin, että tietoisuudella ei ole mitään roolia käyttäytymistaitojen muodostumisessa, ja taidot muodostuvat saman toiminnan mekaanisella toistolla. Klassinen behaviorismi ei kiellä tietoisuuden olemassaoloa.

Neljäs vaihe 1910 - 1920 - Eurooppa. Psykologian aiheena on psyyke. On olemassa erilaisia ​​psykologisia suuntauksia ja koulukuntia.

Ulkomaisen psykologian peruskäsitteet: behaviorismi, syvyyspsykologia, Gestalt-psykologia, humanistinen psykologia, kognitiivinen psykologia, geneettinen psykologia.

Behaviorismi(eng. käyttäytyminen - käyttäytyminen) - yksi ulkomaisen psykologian suunnista, jonka ohjelman julisti vuonna 1913 amerikkalainen tutkija John Watson, joka uskoi, että tutkimuksen kohteena ei pitäisi olla tietoisuus, vaan käyttäytyminen. Tutkimalla ärsykkeiden ja reaktioiden (refleksien) välisiä suoria yhteyksiä behaviorismi kiinnitti psykologien huomion taitojen, oppimisen ja kokemuksen tutkimukseen; vastusti assosiaatiota, psykoanalyysiä. Behavioristit käyttivät käyttäytymisen tutkimuksessa kahta pääsuuntaa - kokeiden suorittamista laboratoriossa, keinotekoisesti luoduissa ja kontrolloiduissa olosuhteissa sekä koehenkilöiden tarkkailua heidän luonnollisessa elinympäristössään.

Syvyyspsykologia (freudilainen)- Tämä on joukko modernin ulkomaisen psykologian suuntauksia, jotka keskittyvät pääasiassa tiedostamattomat mekanismit psyyke.

Gestalt-psykologia- suunta vieraassa psykologiassa, joka lähtee ihmisen psyyken eheydestä, ei pelkistävissä yksinkertaisimpiin muotoihin. Gestaltpsykologia tutkii kohteen henkistä toimintaa, joka perustuu ympäröivän maailman havaintoon gestalttien muodossa. Gestalt (saksaksi Gestalt - muoto, kuva, rakenne) on havaittujen esineiden avaruudellisesti visuaalinen muoto. Yksi selkeimmistä esimerkeistä tästä on Kellerin mukaan melodia, joka on tunnistettavissa, vaikka se transponoituisi muihin elementteihin. Kun kuulemme melodian toisen kerran, tunnistamme sen muistista. Mutta jos sen elementtien koostumus muuttuu, tunnistamme melodian silti samaksi.

kognitiivinen psykologia- psykologian ala, joka tutkii kognitiivisia, eli kognitiivisia, ihmisen tietoisuuden prosesseja. Tämän alan tutkimus liittyy yleensä muistiin, huomioimiseen, tunteisiin, tiedon esittämiseen, loogiseen ajatteluun, mielikuvitukseen ja päätöksentekoon.

Humanistinen psykologia- useita modernin psykologian suuntauksia, jotka keskittyvät ensisijaisesti henkilön semanttisten rakenteiden tutkimukseen. Humanistisessa psykologiassa pääasiallisia analyysikohteita ovat: korkeimmat arvot, yksilön itsensä toteuttaminen, luovuus, rakkaus, vapaus, vastuu, autonomia, mielenterveys, ihmisten välinen kommunikaatio. Humanistinen psykologia nousi itsenäiseksi suuntaukseksi 1960-luvun alussa protestina kolmanneksi voimaksi kutsuttua behaviorismin ja psykoanalyysin dominanssia vastaan ​​Yhdysvalloissa.

geneettinen psykologia–. Hänen tutkimuksensa aiheena on älyn kehittyminen ja alkuperä, käsitteiden muodostuminen: aika, tila, esine jne. Geneettinen psykologia tutkii lasten logiikkaa, lapsen ajattelun ominaisuuksia, kognitiivisen toiminnan mekanismeja, muotojen vaihtoa. ajattelua yksinkertaisesta monimutkaiseen. Geneettisen psykologian perustaja, sveitsiläinen psykologi J. Piaget (1896-1980), on yksi kuuluisimmista tiedemiehistä, jonka työ muodosti tärkeän vaiheen psykologian kehityksessä.

Kotimainen psykologia. Kulttuurihistoriallinen käsitys L.S. Vygotskyn psyyken kehityksestä. S.L. Rubinshteinin subjekti-aktiivinen lähestymistapa. A.N. Leontiev on kehittänyt toimintateorian. Integroiva lähestymistapa ihmisen kognitioon BG Ananyeva.

Vygotsky ja hänen konseptinsa . Hän osoitti, että ihmisellä on erityisiä mielentoimintoja, jotka puuttuvat kokonaan eläimistä.. Vygotsky väitti, että ihmisen korkeammat mielentoiminnot eli tietoisuus ovat sosiaalisia. Samaan aikaan korkeammat henkiset toiminnot ymmärretään: mielivaltainen muisti, mielivaltainen huomio, looginen ajattelu jne.

Ensimmäinen osa konseptia - "Ihminen ja luonto". Sen pääsisältö voidaan muotoilla kahteen teesiin. Ensimmäinen on teesi, jonka mukaan eläimestä ihmiseen siirtymisen aikana tapahtui perustavanlaatuinen muutos kohteen suhteessa ympäristöön. Koko eläinmaailman olemassaolon ympäristö vaikutti eläimeen muuttaen sitä ja pakottaen sen sopeutumaan itseensä. Ihmisen tulon myötä havaitaan päinvastainen prosessi: ihminen vaikuttaa luontoon ja muuttaa sitä. Toinen opinnäytetyö selittää luonnonmuutosmekanismien olemassaolon ihmisen puolelta. Tämä mekanismi koostuu työvälineiden luomisesta, materiaalituotannon kehittämisestä.

Konseptin toinen osa- Ihminen ja hänen oma psyykensä. Se sisältää myös kaksi säännöstä. Luonnon hallinta ei mennyt ihmiselle jälkiä jättämättä, hän oppi hallitsemaan omaa psyykkänsä, hän sai korkeampia henkisiä toimintoja, jotka ilmaantuivat vapaaehtoisen toiminnan muodoissa. L.S.:n korkeampien henkisten toimintojen alla Vygotsky ymmärsi ihmisen kyvyn pakottaa itsensä muistamaan jotain materiaalia, kiinnittämään huomiota johonkin esineeseen, järjestämään henkistä toimintaansa.Ihminen hallitsi käyttäytymistään, kuten luontoa, työkalujen avulla, mutta erikoistyökaluja - psykologisia. Näitä psykologisia työkaluja hän kutsui merkeiksi.

Konseptin kolmas osa- "Geneettiset näkökohdat". Tämä konseptin osa vastaa kysymykseen "Mistä merkkivarat tulevat?" Vygotski lähti siitä tosiasiasta, että työ loi ihmisen. Yhteisen työn aikana kommunikointi tapahtui osallistujien välillä erityisten merkkien avulla, jotka määrittelivät, mitä jokaisen työprosessin osallistujan tulisi tehdä. Ihminen on oppinut hallitsemaan käyttäytymistään. Näin ollen kyky käskeä itseään syntyi ihmisen kulttuurisen kehityksen prosessissa.

Aiheena psykologia Rubinstein on "psyyke toiminnassa". Psykologia tutkii mieltä toiminnan kautta. Rubinstein esittelee tietoisuuden ja toiminnan yhtenäisyyden periaatteen, joka oleellisesti tarkoittaa subjektiivisen ja objektiivisen yhtenäisyyttä. Tietoisuus muodostuu toiminnassa ja ilmenee siinä.

Psyyke, persoonallisuus, tietoisuus muodostuvat ja ilmenevät toiminnassa.

Psyyke tunnetaan toiminnassa, mutta se koetaan suoraan.

Psyyke on olemassa jo synnytystä edeltävänä aikana ja muodostaa perustan jatkotoiminnalle, ja aktiivisuus on edellytys psyyken kehittymiselle.

. A.N. Leontiev on kehittänyt toimintateorian . A.N:n mukaan Leontiev, "henkilön persoonallisuus "tuotetaan" - luovat sosiaaliset suhteet, joihin yksilö astuu objektiivisessa toiminnassaan". Persoonallisuus ilmestyy ensin yhteiskunnassa. Ihminen astuu historiaan yksilönä, jolla on luonnollisia ominaisuuksia ja kykyjä, ja hänestä tulee henkilö vain sosiaalisten suhteiden subjektina. Siten subjektin toiminnan luokka tulee etualalle, koska "persoonallisuuden psykologisen analyysin alkuyksikkö on subjektin toiminta, ei näiden toimintojen toimet, toiminnot tai lohkot; jälkimmäiset kuvaavat toimintaa, eivät persoonallisuutta.

Integroiva lähestymistapa ihmisen kognitioon BG Ananyeva. Ananiev tarkastelee henkilöä neljän näkökohdan yhtenäisyydessä: 1) biologisena lajina; 2) ontogeneesissä ihmisen elämänpolun prosessi yksilönä; 3) ihmisenä; 4) osana ihmiskuntaa.

Persoonallisuus on "tietoinen yksilö" (B.G. Ananiev), ts. henkilö, joka kykenee tietoisesti organisoimaan ja säätelemään toimintaansa moraalin ja laillisen käyttäytymisen sosiaalisten normien omaksumisen perusteella. B.G. Ananiev ehdotti antropologinen lähestymistapa ihmisen tutkimiseen , joka toteutettiin systemaattisella ja pitkäjänteisellä geenitutkimuksella. Näissä tutkimuksissa hän osoittaa, että yksilön kehitys on sisäisesti ristiriitainen prosessi. Kehitys on Ananievin mukaan kasvava integraatio, psykofysiologisten toimintojen synteesi. B.G. Ananiev alkoi käytännössä tutkia henkilöä kokonaisvaltaisena ilmiönä. Hän nosti esiin tärkeitä toisiinsa liittyviä piirteitä, joita kutsumme makroominaisuuksiksi, kuten yksilö, toiminnan kohde, persoonallisuus ja yksilöllisyys. Tiedemies tutki näitä makroominaisuuksia todellisessa ympäristössä - toisiinsa liittyvien luonnollisten, sosiaalisten ja henkisten tekijöiden kokonaisuutena.

4.Nykyaikainen psykologia, sen tehtävät ja paikka tieteiden järjestelmässä .

Viime vuosina psykologinen tiede on kehittynyt nopeasti sen kohtaamien teoreettisten ja käytännön ongelmien vuoksi. Maassamme kiinnostus psykologiaan on erityisen suuntaa antava - se alkaa vihdoin saada ansaitsemaansa huomiota ja lähes kaikilla modernin koulutuksen ja liiketoiminnan aloilla.

Psykologian päätehtävänä on tutkia henkisen toiminnan lakeja sen kehityksessä. Tehtävät: 1) oppia ymmärtämään ilmiöiden olemus ja niiden kuviot; 2) oppia hallitsemaan niitä; 3) käyttää hankittua tietoa koulutusjärjestelmässä, johtamisessa, tuotannossa eri toiminta-alojen tehokkuuden parantamiseksi; 4) olla psykologisen palvelun toiminnan teoreettinen perusta.

Viime vuosikymmeninä psykologisen tutkimuksen kirjo ja suunnat ovat laajentuneet merkittävästi ja uusia tieteenaloja on syntynyt. Psykologian käsitteellinen koneisto on muuttunut, uusia hypoteeseja ja käsitteitä esitetään, psykologia rikastuu jatkuvasti uudella empiirisellä tiedolla. Niinpä B. F. Lomov totesi kirjassaan Metodological and Theoretical Problems of Psychology, joka luonnehtii tieteen nykytilaa, että tällä hetkellä "tarve psykologian metodologisten ongelmien edelleen (ja syvempään) kehittämiseen on lisääntynyt jyrkästi. sen yleinen teoria."

Psykologian tutkimien ilmiöiden ala on valtava. Se kattaa ihmisen prosessit, tilat ja ominaisuudet, joilla on vaihteleva monimutkaisuus - esineen yksilöllisten piirteiden alkeellisesta erottelusta, joka vaikuttaa aisteihin, persoonallisuuden motiivien taisteluun. Jotkut näistä ilmiöistä on jo tutkittu melko hyvin, kun taas toisten kuvaus rajoittuu yksinkertaiseen havaintojen tallentamiseen.

Psykologia oli useiden vuosikymmenten ajan pääasiassa teoreettinen (ideologinen) tieteenala. Tällä hetkellä hänen roolinsa julkisessa elämässä on muuttunut merkittävästi. Siitä on tulossa yhä enemmän koulutusjärjestelmän, teollisuuden, julkishallinnon, lääketieteen, kulttuurin, urheilun jne. erityisammatillisen käytännön alue. Psykologian ottaminen mukaan käytännön ongelmien ratkaisemiseen muuttaa merkittävästi sen teorian kehittämisen edellytyksiä. Tehtäviä, joiden ratkaiseminen vaatii psykologista osaamista, syntyy tavalla tai toisella kaikilla yhteiskunnan aloilla, ns. inhimillisen tekijän kasvavan roolin määräämänä. "Ihmistekijä" viittaa laajaan joukkoon sosiopsykologisia, psykologisia ja psykofysiologisia ominaisuuksia, jotka ihmisillä on ja jotka ilmenevät tavalla tai toisella heidän erityistoiminnassaan.

Psykologian käyttömahdollisuuksien ymmärtäminen muissa tieteissä riippuu pitkälti psykologian paikasta tieteiden järjestelmässä. Tällä hetkellä akateemikko B. M. Kedrovin ehdottama epälineaarinen luokitus pidetään yleisimmin hyväksyttynä. Se heijastaa tieteiden välisten yhteyksien monimuotoisuutta niiden aiheiden läheisyydestä johtuen. Ehdotettu kaavio on kolmion muotoinen, jonka kärjet edustavat luonnontieteitä, yhteiskuntatieteitä ja filosofiaa. Tämä tilanne johtuu kunkin näiden päätieteiden ryhmän aiheen ja menetelmän todellisesta läheisyydestä psykologian aiheeseen ja menetelmään, joka on suuntautunut käsillä olevan tehtävän mukaan. kolmion yhden kärjen puolella.

Psykologia tieteenä

yhteiskunta tiedefilos. Tiede

Tapoja saada psykologista tietoa. Maailmallinen psykologinen tieto itsestään ja muista ihmisistä. Tieteellisen psykologisen tiedon lähteet. Tärkeimmät erot jokapäiväisen ja tieteellisen psykologisen tiedon välillä.

Tapoja hankkia psykologista tietoa . Kuten venäläinen filosofi ja psykologi Chelpanov Georgi Ivanovich (1862-1936) sanoi kerran: "Ei pelkästään itsensä tarkkailemisesta, vaan Havaintoja kaikista elävistä olennoista yleensä, psykologi pyrkii rakentamaan mielenelämän lakeja". Psykologia vetää nämä havainnot useista muista tieteistä. Voimme kuvata materiaalia, jota psykologi tarvitsee rakentaakseen psykologian järjestelmän seuraavassa muodossa. Psykologi tarvitsee kolme tietoryhmää: 1) Data vertaileva psykologia:. tämä sisältää niin sanotun "kansojen psykologian" (etnografian, antropologian) sekä historian, taideteokset jne.; eläinten psykologia; lasten psykologia. 2) epänormaalit ilmiöt ( mielisairaus; hypnoottiset ilmiöt, uni, unet; sokeiden, kuurojen ja mykkäiden henkinen elämä jne.). 3) Kokeelliset tiedot.

Joten näemme, että nykyaikaiselle psykologille on ensinnäkin välttämätöntä saada tietoja vertailevasta psykologiasta. Tämä sisältää "kansojen psykologian", joka sisältää uskonnollisten ideoiden historian ja kehityksen, myyttien, tapojen, tapojen, kielen historian, taiteen, käsityön historian jne. kulttuurittomien kansojen keskuudessa. Historia, joka kuvaa kansojen mennyttä elämää, kuvaa myös sellaisia ​​hetkiä heidän elämästään kansanliikkeinä jne., tämä tarjoaa rikasta materiaalia niin kutsuttuun joukkopsykologiaan. Kielen kehityksen tutkimus tarjoaa myös erittäin tärkeää materiaalia psykologialle. Kieli on ihmisen ajattelun ruumiillistuma. Jos seuraamme kielen kehitystä, voimme jäljittää myös ihmisten ideoiden kehitystä. Taideteokset tarjoavat myös erittäin tärkeää materiaalia psykologialle: tutkiaksemme esimerkiksi sellaista intohimoa kuin "pimeys", meidän pitäisi kääntyä sen kuvaukseen Pushkinissa, Gogolissa ja Molieressa.

Eläinpsykologia on tärkeä, koska eläinten mielenelämässä ne samat "kyvyt" jotka esiintyvät ihmisessä hämärässä muodossa, syntyvät yksinkertaisessa, alkeellisessa muodossa, minkä seurauksena ne ovat helposti tutkittavissa; esimerkiksi eläimissä vaisto näkyy paljon selkeämmässä muodossa kuin ihmisellä.

Lapsen psykologia on tärkeä, koska sen ansiosta voimme nähdä kuinka korkeammat kyvyt kehittyvät alkeista. Esimerkiksi puhekyvyn kehittyminen voidaan jäljittää lapsessa alkeellisimmasta muodostaan.

Epänormaalien ilmiöiden, joihin kuuluvat mielenterveyshäiriöt, ns. hypnoottiset ilmiöt ja samoin uni ja unet, tutkiminen on myös psykologille välttämätöntä. Se, mikä on epämääräisesti ilmaistu normaalissa ihmisessä, ilmaistaan ​​erittäin selvästi mielisairaassa ihmisessä. Esimerkiksi muistinmenetysilmiö havaitaan myös normaalilla ihmisellä, mutta se näkyy erityisen selvästi mielisairailla.

Jos otamme edelleen huomioon ihmisiä, joilla on erilaisia ​​fyysisiä vikoja, joista puuttuu esimerkiksi näön, kuuloelin jne., niin heihin kohdistuvat havainnot voivat tarjota erittäin tärkeää materiaalia psykologialle. Sokealla ei ole näköelintä, mutta hänellä on käsitys tilasta, joka tietysti eroaa näkevän ihmisen avaruuskäsityksestä. Sokean ihmisen tilan idean erityispiirteiden tutkiminen antaa meille mahdollisuuden määrittää avaruuden idean luonne yleisesti.

Kokeellinen tieto, joka on saatu empiirisesti yksittäisten henkisten tosiasioiden havainnoinnin yhteydessä, antaa meille mahdollisuuden luokitella mentaalitodellisuuden ilmiöitä, luoda niiden välille säännöllinen, kokemuksella todennettavissa oleva yhteys. Tehokkain menetelmä näiden tietojen saamiseksi on laboratoriokoe.

Tässä on lukuisia materiaaleja, joiden pohjalle psykologian järjestelmä rakennetaan.

Maailmallinen psykologinen tieto itsestään ja muista ihmisistä. Arjen psykologia on psykologista tietoa, jota ihminen kerää ja käyttää jokapäiväisessä elämässä. Ne ovat yleensä spesifisiä ja muodostuvat ihmisessä hänen yksilöllisen elämänsä aikana havaintojen, itsehavaintojen ja pohdiskelujen tuloksena. Ihmiset eroavat toisistaan ​​psykologisen valppauden ja maallisen viisauden suhteen. Jotkut ovat erittäin tarkkaavaisia ​​ja pystyvät helposti vangitsemaan henkilön mielialan, aikomukset tai luonteenpiirteet silmiensä, kasvojensa, eleidensä, asennon, liikkeensä ja tapojensa avulla. Toisilla ei ole tällaisia ​​kykyjä, he ovat vähemmän herkkiä ymmärtämään toisen henkilön käyttäytymistä, sisäistä tilaa. Arjen psykologian lähde ei ole vain ihmisen oma kokemus, vaan myös ihmiset, joiden kanssa hän on suoraan tekemisissä.

Arjen psykologian sisältö ilmentyy kansanrituaaleissa, perinteissä, uskomuksissa, sananlaskuissa, kansanviisauden aforismeissa, saduissa ja lauluissa. Tämä tieto välitetään suusta suuhun, tallennetaan ja heijastaa vuosisatojen jokapäiväistä kokemusta. Monilla sananlaskuilla ja sanonnoilla on suora tai epäsuora psykologinen sisältö: "Tyhjässä altaassa on paholaisia", "Pehmeästi leviävä, mutta vaikea nukkua", "Pelokas varis ja pensas pelkää", "Ylistys, kunnia ja kunnia ja tyhmä rakastaa", "Seitsemän kertaa mittaa - leikkaa kerran", "Kertaus on oppimisen äiti". Satuihin kertyy runsaasti psykologista kokemusta.

Arkipsykologian tiedon totuuden pääkriteeri on niiden uskottavuus ja ilmeinen käyttökelpoisuus arkielämän tilanteissa. Tämän tiedon erityispiirteitä ovat konkreettisuus ja käytännöllisyys. Ne kuvaavat aina ihmisten käyttäytymistä, ajatuksia ja tunteita tietyissä, vaikkakin tyypillisissä tilanteissa. Tämän tyyppisessä tiedossa käy ilmi käytettyjen käsitteiden epätarkkuus. Päivittäiset termit ovat yleensä epämääräisiä ja moniselitteisiä. Kielemme sisältää suuren määrän sanoja, jotka kuvaavat psyykkisiä tosiasioita ja ilmiöitä. Muuten, monet näistä sanoista ovat samanlaisia ​​​​kuin samankaltaiset tieteellisen psykologian termit, mutta ne ovat vähemmän tarkkoja käytössä.

Tietojenkäsittelymenetelmät.

· kvantitatiivisen analyysin menetelmät, tarkoitamme tässä erittäin laajaa joukkoa matemaattisen tiedonkäsittelyn menetelmiä ja tilastollisia menetelmiä sovellettaessa psykologisen tutkimuksen ongelmiin.

· kvalitatiivisen analyysin menetelmät: asiaaineiston jakaminen ryhmiin, tyypillisten ja poikkeustapausten kuvaus.

Tulkintamenetelmät.

On ymmärrettävä selvästi, että varsinaiset tiedot merkitsevät vielä vähän. Tutkija saa tuloksia todellisen tiedon tulkintaprosessissa, joten paljon riippuu tästä tai toisesta tulkinnasta.

· Geneettinen (fylo- ja ontogeneettinen) menetelmä mahdollistaa kaiken faktamateriaalin tulkitsemisen kehityksen kannalta, korostaa vaiheita, kehitysvaiheita sekä kriittisiä hetkiä henkisten toimintojen muodostumisessa. Tämän seurauksena kehitystasojen välille muodostuu "vertikaalisia" linkkejä.

· Rakennemenetelmä luo "horisontaaliset" yhteydet psyyken eri elementtien välille samalla kun käytetään tavanomaisia ​​menetelmiä kaikenlaisten rakenteiden tutkimiseen, erityisesti luokitteluun ja typologiaan.

Edut:

Kerätyn tiedon rikkaus (tarjoaa sekä sanallisen tiedon että toimintojen, liikkeiden, tekojen analyysin)

Työolojen luonnollisuus säilyy

Mahdollistaa erilaisten työkalujen käytön

ei ole tarpeen hankkia tutkittavan ennakkosuostumusta

Tietojen hankinnan tehokkuus

Menetelmän suhteellinen halpa

Takaa tulosten korkean tarkkuuden

Toistuvat tutkimukset samanlaisissa olosuhteissa ovat mahdollisia

lähes täydellinen kaikkien muuttujien hallinta

rajoitukset:

Subjektiivisuus (tulokset riippuvat suurelta osin kokemuksesta, tieteellisistä näkemyksistä, pätevyydestä, mieltymyksistä)

2. on mahdotonta hallita tilannetta, puuttua tapahtumien kulkuun vääristämättä niitä

3. tarkkailijan passiivisuudesta johtuen ne vaativat huomattavan ajan

koehenkilöiden toiminnan olosuhteet eivät vastaa todellisuutta

2. Koehenkilöt ovat tietoisia siitä, että he ovat tutkimuksen kohteita.

Psyyken rakenne

Tunne-tahtoprosessit

-

Tunne-tahtoprosessit.

tunteet - ihmisen psyyken korkein ilmentymä, joka heijastaa sisäistä maailmaa ja kykyä havaita muita ihmisiä; korkeimmat tunteet ovat rakkaus, - - ystävyys, isänmaallisuus jne.;

Tunteet - kyky kokea ja välittää tärkeitä tilanteita;

Motivaatio on prosessi, jossa ohjataan ihmisen toimintaa, kannustetaan toimintaan;

Tahto on tietoisuuden elementti, joka koostuu kyvystä toimia tehdyn päätöksen mukaisesti, usein olosuhteista huolimatta.

Fylogeny on historiallinen kehitys, joka kattaa miljoonia vuosia evoluution (erilaisten organismien kehityshistoria).

lavastan. A.N. Leontiev kirjassaan "Psychen kehityksen ongelmat" osoitti, että psyyken kehityksen ensimmäinen vaihe on alkeissensorisen psyyken vaihe. Siten eläimille, joilla on alkeellinen aistipsyyke, vaistomainen käyttäytyminen on ominaista, vaisto on sellaista elävän olennon toimintaa, joka ei vaadi koulutusta. Eläin "näyttää tietävän" syntymästään asti, mitä tehdä. Ihmiseen sovellettu vaisto on toiminto, jonka ihminen suorittaa ikään kuin automaattisesti, ajattelematta sitä edes (poistaa kätensä tulen liekistä, heiluttaa käsiään, kun hän joutuu veteen).

II vaihe psyyken evoluutio - havaitsevan psyyken (havaitsemisen) vaihe. Tässä vaiheessa olevat eläimet heijastavat ympärillään olevaa maailmaa, eivät enää yksittäisten alkeistuntemusten muodossa, vaan kuvien muodossa integraalisista esineistä ja niiden suhteista toisiinsa. Tämä psyyken kehitystaso vaatii hermoston kehityksessä uuden vaiheen - keskushermoston.Yhdessä tällaisten eläinten käyttäytymiseen liittyvien vaistojen kanssa, jokaisen yksittäisen olennon elämän aikana hankkimat taidot alkavat leikkiä. päärooli. Taito - yksilön yksilöllisen elämänkokemuksen kehittäminen kunkin eläimen käyttäytymismuodoissa, jotka perustuvat ehdollisiin reflekseihin.

Vaihe III psyyken kehitys - älykkyysaste (korkein käyttäytymistaso). Eläimen "kohtuullisen" käytöksen piirteet:

- pitkän yrityksen ja erehdyksen puuttuessa oikea toimenpide tapahtuu välittömästi;

- koko toiminta tapahtuu kokonaisvaltaisena jatkuvana tekona;

- eläin käyttää aina löydettyä oikeaa ratkaisua vastaavissa tilanteissa;

- muiden esineiden käyttö tavoitteen saavuttamiseksi.

Siten eläinten psyykestä löydämme monia olemassa olevia edellytyksiä, joiden perusteella ihmisen tietoisuus syntyi erityisolosuhteissa.

10. Tietoisuuden käsite. Tietoisuuden rakenne. Tietoinen ja tiedostamaton pääasiallisena ulkoisen maailman heijastuksen muotona .

Tietoisuus on ihmiselle ominaisen ympäröivän maailman objektiivisten stabiilien ominaisuuksien ja mallien yleistetyn heijastuksen korkein muoto, ulkoisen maailman sisäisen mallin muodostuminen ihmisessä, jonka seurauksena tieto ja muutos ympäröivä todellisuus saavutetaan.

Tietoisuuden toiminta koostuu toiminnan tavoitteiden muodostamisesta, toimien alustavasta henkisestä rakentamisesta ja niiden tulosten ennustamisesta, mikä varmistaa ihmisen käyttäytymisen ja toiminnan järkevän säätelyn. Ihmistietoisuuteen sisältyy tietty asenne ympäristöön, muihin ihmisiin.

Seuraavat tietoisuuden ominaisuudet erotetaan toisistaan: suhteiden rakentaminen, kognitio ja kokemus. Tämä tarkoittaa suoraan ajattelun ja tunteiden sisällyttämistä tietoisuuden prosesseihin. Itse asiassa ajattelun päätehtävä on tunnistaa objektiiviset suhteet ulkomaailman ilmiöiden välillä, ja tunteiden päätehtävä on ihmisen subjektiivisen asenteen muodostuminen esineisiin, ilmiöihin, ihmisiin. Nämä suhteiden muodot ja tyypit syntetisoituvat tietoisuuden rakenteissa, ja ne määrittävät sekä käyttäytymisen organisoinnin että syvät itsetunnon ja itsetietoisuuden prosessit. Yhdessä tietoisuusvirrassa todella olemassa olevasta kuvasta ja ajatuksesta voi tunteiden värittämänä tulla kokemus.

Tietoisuus kehittyy ihmisessä vain sosiaalisissa kontakteissa. Fylogeneesissä ihmisen tietoisuus on kehittynyt ja tulee mahdolliseksi vain luonnon aktiivisen vaikutuksen olosuhteissa, työtoiminnan olosuhteissa. Tietoisuus on mahdollista vain kielen, puheen olemassaolon olosuhteissa, joka syntyy samanaikaisesti tietoisuuden kanssa synnytyksen aikana.

Ja tietoisuuden ensisijainen teko on samaistuminen kulttuurin symboleihin, ihmistietoisuuden järjestäminen, ihmisen tekeminen persoonaksi. Merkityksen, symbolin eristämistä ja siihen samaistumista seuraa toteutus, lapsen aktiivinen toiminta ihmisen käyttäytymismallien, puheen, ajattelun, tietoisuuden toistamisessa, lapsen aktiivinen toiminta ympäröivän maailman heijastuksessa ja säätelyssä. hänen käytöksensä.

Psyyken jakautuminen tietoinen ja tiedostamaton on psykoanalyysin peruslähtökohta, antaa sille mahdollisuuden ymmärtää ja kohdistaa tieteelliseen tutkimukseen mielenelämän tärkeitä patologisia prosesseja.

Tietoisuus- Se on ensisijaisesti tietokokonaisuus maailmasta. Ei ole sattumaa, että se liittyy läheisesti tietoon. Jos kognitio on tietoisuutta sen aktiivisessa suunnassa ulospäin, kohti kohdetta, tietoisuus itse on puolestaan ​​kognition tulos. Dialektiikka paljastuu tässä: mitä enemmän tiedämme, sitä korkeammat ovat kognitiiviset potentiaalimme ja päinvastoin - mitä enemmän tunnemme maailmaa, sitä rikkaampi on tietoisuutemme. Seuraava tärkeä tietoisuuden elementti on huomio, tietoisuuden kyky keskittyä tietyntyyppisiin kognitiivisiin ja mihin tahansa muuhun toimintaan, pitää ne fokusina. Seuraavaksi pitäisi ilmeisesti nimetä muisti, tietoisuuden kyky kerätä tietoa, tallentaa ja tarvittaessa toistaa sitä sekä käyttää aiemmin hankittua tietoa toiminnassa. Mutta emme vain tiedä jotain ja muistamme jotain. Tietoisuus on erottamaton tietyn asenteen ilmaisemisesta kognition, toiminnan ja viestinnän objekteja kohtaan tunteiden muodossa. Tietoisuuden emotionaalinen sfääri sisältää varsinaiset tunteet - ilo, nautinto, suru, samoin kuin mielialat ja vaikutteet, tai, kuten niitä vanhaan aikaan kutsuttiin, intohimot - viha, raivo, kauhu, epätoivo jne. Aiemmin mainittuihin pitäisi lisätä sellainen olennainen tietoisuuden komponentti kuin tahto, joka on ihmisen mielekäs pyrkimys tiettyyn päämäärään ja ohjaa hänen käyttäytymistään tai toimintaansa.

1. Tietoinen henkilö erottaa itsensä ympäröivästä maailmasta, erottaa itsensä, "minänsä" ulkoisista asioista ja asioiden ominaisuudet itsestään.

2. Pystyy näkemään itsensä tietyssä suhdejärjestelmässä muihin ihmisiin.

3. Pystyy näkemään itsensä tietyssä paikassa avaruudessa ja tietyssä pisteessä aika-akselilla, joka yhdistää nykyisyyden, menneisyyden ja tulevaisuuden.

4. Pystyy muodostamaan riittävät syy-yhteydet ulkomaailman ilmiöiden ja niiden ja oman toimintansa välille.

5. Antaa selvityksen tunteistaan, ajatuksistaan, kokemuksistaan, aikomuksistaan ​​ja haluistaan.

6. Tietää yksilöllisyytensä ja persoonallisuutensa piirteet.

7. Pystyy suunnittelemaan toimintaansa, ennakoimaan niiden tuloksia ja arvioimaan niiden seurauksia, ts. kykenevä suorittamaan tahallisia vapaaehtoisia toimia.

Kaikki nämä merkit vastustavat tiedostamattomien ja tiedostamattomien henkisten prosessien ja impulsiivisten, automaattisten tai refleksitoimintojen vastakkaisia ​​piirteitä.

Käsite kattaa kokonaisuuden henkisiä ilmiöitä, tiloja ja tekoja, joita ei esitetä hänen mielessään, joka sijaitsee hänen mielensä ulkopuolella, on vastuuton ja joka ei ainakaan tällä hetkellä ole hallittavissa. tajuton . Tiedostamaton esiintyy toisinaan asenteena, vaistona, vetovoimana, joskus tunteena, havainnona, esityksenä ja ajatteluna, joskus intuitiona, joskus hypnoottisena tilana tai unelmana, intohimon tai hulluuden tilana. Tiedostamattomiin ilmiöihin kuuluu sekä jäljittelyä että luovaa inspiraatiota, jota seuraa äkillinen ”valaistuminen” uudeksi ideaksi, joka syntyy ikään kuin jostain sisäisestä työnnöstä, tapauksia ongelmien välittömästä ratkaisusta, jotka eivät ole antaneet periksi tietoisille ponnisteluille pitkään aikaan. , tahattomat muistot siitä, mikä näytti olevan vankasti unohdettu, ja muita

Peli on erityinen toiminta, jonka tuloksena ei synny minkäänlaista materiaalia tai ihanteellista tuotetta. Peli ei luo yhteiskunnallisesti merkittävää tuotetta. Ihmisen muodostuminen toiminnan subjektiksi alkaa pelistä, ja tämä on sen suuri, pysyvä merkitys.

Psykologian kronologia virallisena tieteenä alkaa vasta vuosilta 1875-1879, jolloin Wilhelm Wundt järjesti ensimmäisen kokeellisen psykologisen laboratorion Leipzigiin. Psykologia sellaisenaan oli kuitenkin olemassa kauan ennen sitä, sen historia ulottuu noin 2,5 tuhatta vuotta.
Ihmiselle on luonnollista, että ihminen, jolla on ainutlaatuinen lahja - tietoisuus, esittää kysymyksiä ja etsiä niihin vastauksia, yrittää ymmärtää ja selittää ympäröivää maailmaa, itseään siinä, eroaan eläimiin ja muihin ihmisiin, jne. Niin sanottu "esitieteellinen psykologia" kehittyi kiistoissa ja pohdiskeluissa, psykologista tietoa kerättiin ja parannettiin erilaisten ihmisten – filosofien, lääkäreiden, maantieteilijöiden, matemaatikoiden jne. – myötävaikutuksella, mikä mahdollisti psykologian syntymisen tieteenä. oikea. Psykologian kehityksen päävaiheet voidaan esittää seuraavana kaaviona (kuva 7).
Ensimmäinen jakso on psykologia sielutieteenä. Psykologia, kuten monet muutkin modernit tieteet, juontaa juurensa antiikin filosofiasta. Nimi "muinainen filosofia" viittaa antiikin kreikkalaisten ja roomalaisten ajattelijoiden ideoihin ja opetuksiin 7. vuosisadalta. eKr. 6. vuosisadalla. ILMOITUS Silloin ilmestyivät ensimmäiset filosofiset koulukunnat, jotka yrittivät ymmärtää ja esittää yhtenä käsitteenä ympäröivän maailman ja siinä olevan henkilön rakenteen. Juuri näistä ideoista ja opetuksista tuli ensimmäinen filosofian ja käsitteellisen ajattelun tyyppi historiassa yleensä. Platonin (idealistinen) ja Aristoteleen (materialistinen) opetukset ovat kaksi sen ajan tunnetuinta filosofista käsitettä. Tärkeä psykologian ongelma, josta tuli silloin ensimmäistä kertaa kiistan ja pohdinnan aihe, oli niin kutsuttu "psykofyysinen ongelma" (kysymys mentaalisen paikasta aineellisessa maailmassa, kreikkalaisesta psyykestä - sielu, physis - luonto), joka ratkaistiin kolmella tavalla - monistisesti (kreikan sanasta monos - yksi), dualistisesti (lat. dualis - dual) ja pluralistisesti (lat. pluralis - monikko).
Seuraava suuri historiallinen vaihe - keskiajan aikakausi (perinteisesti 5-1400-luvuille) - liittyy kristillisen dogman dominointiin ja suvaitsemattomuuteen muita näkökulmia kohtaan. Huolimatta siitä, että tänä aikana koulutusjärjestelmä kehittyy, sen sisältö sensuroidaan, niin sanottujen "isien" ja "kirkon opettajien" teokset tunnustetaan. Muinaisen filosofian ajatukset tuolloin kehittyivät erityisesti arabiankielisissä maissa. Psykologialle tämä ajanjakso liittyy pääasiassa etiikkaa, koulutusta ja ihmisen moraalista kehitystä koskeviin teoksiin (Avrelius Augustinus Siunattu, Ibn-Sina, Ibn-Roshd ja muut).

Tämä koko vuosituhannen kestänyt aikakausi päättyi siirtymävaiheeseen, jota kutsuttiin "renessanssiksi" (tai renessanssiksi, 14-16 vuosisataa), joka liittyy sellaisten ajattelijoiden nimiin kuin Leonardo da Vinci, Niccolò Machiavelli, Francois Rabelais, Johannes Kepler, Martin Luther ym. Tällä hetkellä tapahtuu ihmiskunnan historian ensimmäinen tieteellinen vallankumous, joka liittyy puolalaisen tähtitieteilijän Nicolaus Copernicuksen luomaan maailman heliosentriseen järjestelmään ja sen jälkeen toiseen, jonka alku liittyy Galileo Galilein nimeen, joka vahvisti heliosentrinen käsitteen ja loi perustan uudelle mekanistiselle luonnontieteelle. Tämän ajanjakson päätulos koko tieteelle oli siirtyminen passiivisesta ja kontemplatiivisesta kognitiivisen mielen asenteesta aktiiviseen asenteeseen ja psykologialle siirtyminen "humanismiin", joka nosti esiin ihmisen toiminnan ihanteen. maallisen olemassaolonsa luoja, joka kykenee ymmärtämään ja kääntämään itsensä hyödyksi kaikesta ympäröivän maailman rikkaudesta.
Toinen ajanjakso on psykologia tietoisuuden tieteenä. Tämä ajanjakso kattaa niin sanotun "uuden aikakauden" (17-19 vuosisatoja). Isaac Newtonin työtä pidetään "kruununa", joka täydentää toisen tieteellisen vallankumouksen, joka kattoi sellaiset tietoalueet kuin tähtitiede, mekaniikka, maantiede, geometria ja monet muut.
1600-luvun filosofiassa Nopeasti kehittyvän luonnontieteen taustalla yksi silmiinpistävimmistä hahmoista oli Rene Descartes, joka töillään määräsi erityisesti psykologian kehityksen seuraaville kolmelle vuosisadalle. Hänen opetuksensa mukaan ihmiskeho (eliö) noudattaa samoja fysiikan lakeja kuin mikä tahansa muu luonnonilmiö, kun taas mieli (tietoisuus, ajattelu, mieli) erottaa ihmisen kaikesta muusta, myös eläimistä; se on henkinen kokonaisuus, joka toimii ruumiista riippumatta, vaikka he ovatkin yksi. Vain mielen avulla voidaan saada todellista tietoa, vain mieleen voi luottaa, vain sitä tulee ohjata. R. Descartes löysi uuden tutkimusalan - tietoisuuden (ajattelun) ja kehitti menetelmän sen analysointiin (itsehavainnointi, reflektio - latinan sanasta reflexio - kääntö, eli ihmisen ajattelun painopiste omien muotojensa ja lähtökohtiensa ymmärtämiseen ja ymmärtämiseen) .
Myöhemmin monien tiedemiesten ja filosofien teokset omistettiin tietoisuuden työn, tunteiden vaikutuksen siihen, sen yhteyden tuntemuksiin, havaintoon, muistiin jne. (Benedict Spinoza, John Locke, Gottfried W. Leibniz ja muut).
Myös saksalainen tiedemies, filosofi Immanuel Kant, jonka teoksia 1700-luvun puolivälissä, omisti monia teoksia ihmistietoisuuteen. merkitsi kolmannen tieteellisen vallankumouksen alkua, koska hän pystyi luomaan kehittyvän "kuvan maailmasta". Evoluutioideat kattoivat laajan valikoiman tietoalueita, kannustivat monia tutkimuksia ja löytöjä.
1800-luvun puoliväliin mennessä, kun Charles R. Darwinin evoluutioteoria tuli tunnetuksi, fysiologian kokeelliset tutkimukset olivat jo edistäneet niin merkittäviä edistysaskeleita psykologian alalla, että psykologia asetettiin tasolle fysiikan kaltaisten tieteiden kanssa, biologia jne. Psykologian hallitseva suuntaus tarkastelujaksolla oli "assosiationismi" (latinasta associatio - assosiaatio, yhteys). Yhdistystä pidettiin henkisen toiminnan ja ihmiskäyttäytymisen järjestämisen perusperiaatteena ja lakina. Uskottiin, että monimutkaiset mielen ilmiöt muodostuvat alkeellisista (tunteista, ajatuksista, kokemuksista) mekaanisesti kytkemällä toisiinsa (David Hartley, Johann F. Herbart, James Mill jne.).
Ensimmäisen kokeellisen psykologisen laboratorion perustamisen jälkeen ilmaantui niin kutsuttu "fysiologinen psykologia" (yhdessä W. Wundtin kanssa sen perustaja oli laajalti fyysikkona tunnettu Herman L. F. Helmholtz), joka pyrki tukeutumaan luonnontieteisiin henkisten ilmiöiden tutkiminen. Tunteet ja havainto olivat ensimmäisiä, joita tutkittiin kokeellisesti.
1800-luvun loppuun mennessä - 1900-luvun alkuun. psykologiassa muotoutui useita suhteellisen itsenäisiä alueita, jotka alkoivat kehittyä nopeasti: kehityspsykologia (lapsen psyyken ominaisuuksien tutkimus), differentiaalipsykologia (ihmisten yksilöllisten erojen tutkiminen erityisesti kehitetyillä menetelmillä, testeillä), zoopsykologia (vertailu) psykologisen kehityksen vaiheet evoluutiosarjassa) ja muut.
Kolmas ajanjakso on psykologia käyttäytymistieteenä. 1900-luvun alussa psykologia tieteenä joutui eräänlaiseen kriisiin: henkisten ilmiöiden tarkempien ja tehokkaampien tutkimusten lisääntyessä kokonaiskuvaa psyykestä ei saatu. Syynä tähän oli suuri määrä tieteellisiä suuntauksia ja koulukuntia, joista jokainen tutki syvällisesti vain yhtä henkistä ilmiötä, mutta mikä tärkeintä, se lähti selityksessään omista teoreettisista kannoistaan, jotka usein olivat ristiriidassa muiden koulujen tutkijoiden näkemysten kanssa. .
Objektiivisesti havaittavan käyttäytymisen tutkimuksesta on tullut eräänlainen reaktio tähän asioiden tilaan. Psykologia käyttäytymistieteenä voidaan esittää ehdollisesti kahtena eri haarana - venäläisenä ja amerikkalaisena.
Vladimir Mikhailovich Bekhterev, idean kirjoittaja psyyken refleksiluonteesta ja toiminnan refleksisäätelystä, tuli vuonna 1885 Venäjän ensimmäisen kokeellisen psykologisen laboratorion perustajaksi ja vuonna 1907 Pietarin psykoneurologisen instituutin perustajaksi. Georgy Ivanovich Chelpanov perustettiin vuonna 1912 Moskovassa ja hänestä tuli maan ensimmäisen kokeellisen psykologian instituutin johtaja. Venäläiset tutkijat tutkivat hermoston ominaisuuksia. Ivan Petrovich Pavlovin opetukset hermoston tyypeistä ja "ehdollisten refleksien" teoriasta (automaattiset reaktiot, jotka muodostuvat in vivo oppimisen seurauksena - toisin kuin synnynnäiset "ehdolliset" refleksit, mukaan lukien vaistot) muuttivat radikaalisti koko maailman psykologia.
Samaan aikaan John B. Watsonista Yhdysvalloissa tuli "behaviorismin" (englanniksi käyttäytyminen - käyttäytyminen) perustaja - psykologian suunta, jonka mukaan "ärsyke - reaktio" -järjestelmä riittää tutkimaan suhdetta. ympäristövaikutusten ja ihmisen reaktioiden välillä. Behaviorismi sai monia kannattajia, oli hallitsevassa asemassa Amerikassa pitkään ja on suosittu vielä tänäkin päivänä.
Tietyssä mielessä kaikkien näiden tiedemiesten ajatukset yksinkertaistuivat - joillekin koko psyyke pelkistettiin reflekseiksi, toisille - vain ulkoisiin ilmenemismuotoihin. Tällä ajanjaksolla oli kuitenkin valtava vaikutus koko myöhempään psykologian kehitykseen: esimerkiksi venäläisten tiedemiesten työn ansiosta monien henkisten ilmiöiden kurssin malleja ja fysiologisia perusteita tutkittiin myöhemmin amerikkalaisen panoksen ansiosta. psykologit, "koulutus"-ohjelmia kehitettiin (englanninkielisestä junasta - opettaa, kouluttaa) , käytännön tekniikoita psykologiseen korjaukseen jne.
Neljäs ajanjakso - psykologia tieteenä, joka tutkii psyyken tosiasioita, malleja ja mekanismeja. Suurin osa 1900-luvulta psykologia kehittyi eri tavalla Neuvostoliitossa ja ulkomailla (Euroopassa ja USA:ssa) poliittisista ja ideologisista syistä. Jos uuden järjestelmän olemassaolon alussa Venäjällä mielipiteiden vaihto eri maiden tutkijoiden välillä oli melko intensiivistä, niin vuodesta 1936 lähtien hallituksen asetuksella kiellettiin psykologian teokset, jotka eivät vastanneet ideologiaa. "Marxismi-leninismi".
Heijastusteorian perusteet, joita käsitellään yllä olevassa Vladimir Iljitš Leninin kehittämässä kaaviossa, on se, että kaikella aineella on ominaisuus, joka on oleellisesti samanlainen kuin sensaatio - heijastuksen ominaisuus. Neuvostoliitossa oli kolme suurta psykologista keskusta, jotka erosivat tutkimusaloilla - Moskovassa, Leningradissa ja Tbilisissä. Ideologisista rajoituksista huolimatta ja monin tavoin - ja heidän ansiostaan ​​Neuvostoliiton tutkijoiden tutkimukset ja löydöt perusteltiin perusteellisesti teoreettisesti, perustuen kokeellisiin tietoihin, jotka erosivat suotuisasti monista ulkomaisten kollegoiden kauniista, mutta todentamattomista käsitteistä.
Kansainvälinen psykologinen yhteisö on tunnustanut useiden Neuvostoliiton psykologien ansiot, mutta tällaisten erinomaisten tutkijoiden kuten Lev Semjonovitš Vygotsky, Sergei Leonidovich Rubinshtein ja Aleksei Nikolaevich Leontiev työt ovat saaneet suurimman mainetta.
Vasta 50-luvun lopulla - 60-luvun alussa. 20. vuosisata Neuvostoliitossa entisiä kieltoja alettiin poistaa, yhteyksiä ulkomaisiin kollegoihin jatkettiin. 80-luvulle asti. Venäjällä he "assimiloivat" (latinan kielestä assimilatio - assimilaatio, assimilaatio, sopeutuminen) muiden maiden psykologiaan kertyneen kokemuksen.
Ulkomaisessa psykologiassa tarkastelujakson aikana on kehittynyt neljä suurta psykologista suuntausta:
. behaviorismi ja uusbehaviorismi (John B. Watson, Edward C. Tolman, Clark L. Hull, Burres F. Skinner, Albert Bandura ja muut);
. psykoanalyysi ja neopsykoanalyysi (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Erich Fromm, Erik Erikson ja muut);
. humanistinen psykologia (Abraham Maslow, Carl Rogers, Gordon Allport jne.);
. kognitiivinen psykologia (Fritz Haider, Leon Festinger, Julian Rotter, George Kelly ja muut).
Tällä hetkellä psykologia muuttuu yhä synteettisemmäksi, ts. nykyaikaiset psykologit eivät sulje itseään erillisen tieteellisen koulukunnan puitteissa (kuten aiemmin tehtiin), vaan käyttävät tutkittavien ongelmien mukaisesti eri koulujen edustajien hankkimaa toisiaan täydentävää tietoa. Systemaattinen lähestymistapa ihmisen psyykeen on yleistynyt.
Modernin psykologian erilaisissa luokittelujärjestelmissä erotetaan noin 40 sen haaraa, joista osa on saavuttanut suhteellisen itsenäisen aseman: ikä, sosiaalinen, pedagoginen, lääketieteellinen psykologia, persoonallisuuspsykologia, työpsykologia, ammatillinen (mukaan lukien armeija, laivasto jne. ) psykologia jne. .d. Nykyaikaiset viestintävälineet, mukaan lukien Internet, mahdollistavat lähes välittömän kokemusten vaihdon, uusien löytöjen oppimisen, mikä tekee psykologian kehityksestä yhtenäisempää ja kaikkien saatavilla.

Viimeisin päivitys: 20/03/2015

Psykologian alkuperä. Psykologian kehitys ajan myötä

Vaikka moderni psykologia heijastaa tämän tieteenalan rikasta ja tapahtumarikasta historiaa, todellinen historia eroaa merkittävästi nykyaikaisista ajatuksistaan ​​sen alkuperästä.

Saadaksesi täydellisen ymmärryksen psykologiasta, sinun on vietettävä jonkin aikaa sen historian tutkimiseen. Miten psykologia syntyi? Milloin hän ilmestyi? Keitä olivat nämä ihmiset, joiden ansiosta psykologia kehittyi itsenäiseksi tieteeksi?

Miksi sinun on tiedettävä psykologian historia?

Nykyaikainen psykologia kattaa monia tutkimusalueita, mukaan lukien ihmisen käyttäytymisen ja henkiset prosessit fysiologisesta tasosta kulttuuritasolle. Psykologit tutkivat inhimillisiä ongelmia, jotka alkavat kehittyä jo ennen ihmisen syntymää ja ahdistavat häntä kuolemaansa asti. Psykologian historian tunteminen antaa sinulle paljon paremman käsityksen siitä, kuinka tämä tutkimus tapahtuu ja mitä psykologit tietävät nykyään.

Psykologiaa koskevia kysymyksiä

Psykologia on alusta asti ollut useiden erilaisten kysymysten edessä. Psykologian määritelmää koskeva pääkysymys auttoi luomaan perustan psykologian kehitykselle itsenäisenä tieteenä erottaen sen fysiologiasta ja filosofiasta. On muitakin kysymyksiä, joita psykologit ovat kohdanneet kautta historian:

• Mitä aiheita ja ongelmia psykologian tulisi käsitellä?
• Mitä tutkimusmenetelmiä tulisi käyttää psykologian tutkimuksessa?
• Pitäisikö psykologien käyttää tieteellistä tutkimustaan ​​vaikuttaakseen julkiseen politiikkaan, koulutukseen ja muihin ihmiselämän näkökohtiin?
• Onko psykologia todella tiedettä?
• Pitäisikö psykologien keskittyä enemmän ulkoiseen käyttäytymiseen vai ihmisessä tapahtuviin sisäisiin henkisiin prosesseihin?

Psykologian edelläkävijät: filosofia ja fysiologia

Filosofeilla, kuten René Descartes, on ollut tärkeä rooli psykologian historiassa.

1800-luvun lopulle asti psykologia ei ollut oma tieteenala; sen varhainen historia voidaan jäljittää muinaisten kreikkalaisten aikaan. Ranskalainen filosofi René Descartes esitteli 1600-luvulla dualismin käsitteen toteamalla, että mieli ja keho ovat kaksi erillistä kokonaisuutta, jotka ovat vuorovaikutuksessa ihmiskokemuksen muodostamiseksi. Monet muut psykologien tähän päivään asti käsittelemät kysymykset, kuten luonnon suhteellinen panos hoitoon, perustuvat näihin varhaisiin filosofisiin perinteisiin.

Mikä sitten tekee psykologian eron filosofiasta? Kun varhaiset filosofit luottivat menetelmiin, kuten havainnointiin ja logiikkaan, nykyaikaiset psykologit käyttävät tieteellisiä menetelmiä ihmisen mielen ja käyttäytymisen tutkimiseen.

Fysiologia vaikutti myös psykologian kehittymiseen tieteenalana. Varhaisella fysiologisella tutkimuksella aivoista ja käyttäytymisestä oli valtava vaikutus psykologiaan, mikä lopulta helpotti näiden tieteellisten metodologioiden soveltamista ihmisen ajattelun ja käyttäytymisen psykologiseen tutkimukseen.

Psykologian muodostuminen itsenäiseksi tieteenalaksi

Saksalainen fysiologi Wilhelm Wundt käytti 1800-luvun puolivälissä tutkimusmenetelmiä reaktioaikojen tutkimiseen. Hänen vuonna 1874 julkaistu kirjansa Principles of Physiological Psychology kuvasi monia fysiologian tieteen ja ihmismielen ja -käyttäytymisen tutkimuksen välisiä merkittäviä yhteyksiä. Myöhemmin vuonna 1879 Wundt avasi maailman ensimmäisen psykologian laboratorion Leipzigin yliopistoon. Tätä tapahtumaa pidetään yleisesti psykologian itsenäisenä ja erillisenä tieteenalana muodostumisen virallisena alkuna.

Miten Wundt näki psykologian? Hän piti sitä ihmisen tietoisuuden tutkimuksena ja pyrki soveltamaan kokeellisia menetelmiä sisäisten henkisten prosessien tutkimukseen. Vaikka Wundtin käyttämää menetelmää, joka tunnetaan nimellä itsetutkiskelu, pidetään nykyään epäluotettavana ja epätieteellisenä, hänen varhainen työnsä psykologiassa auttoi tasoittamaan tietä tuleville kokeellisille menetelmille.

Noin 17 000 opiskelijaa osallistui Wundtin psykologian luentoihin ja useita satoja muita suoritti psykologian tutkinnon ja opiskeli hänen laboratoriossaan. Vaikka Wundtin menetelmien käyttötiheys on vähentynyt vuosien varrella, hänen vaikutuksensa psykologiaan on edelleen kiistaton.

Strukturalismi - ensimmäinen psykologian koulukunta

Edward B. Titchner, yksi Wundtin tunnetuimmista opiskelijoista, perusti ensimmäisen suuren psykologian koulun. Strukturalistien mukaan ihmisen tietoisuus voidaan jakaa pienempiin osiin.

Vaikka strukturalismi oli huomattava tieteellisen tutkimuksen painotuksesta, sen menetelmät olivat kuitenkin epäluotettavia, rajallisia ja subjektiivisia. Kun Titchner kuoli vuonna 1927, strukturalismi kuoli pohjimmiltaan hänen mukanaan.

William Jamesin funktionalismi

Psykologia kukoisti Amerikassa 1800-luvun puolivälistä loppuun. William Jamesista tuli tänä aikana yksi tärkeimmistä amerikkalaisista psykologeista, ja hänen klassisen oppikirjansa Fundamentals of Psychology julkaiseminen teki hänestä amerikkalaisen psykologian isän. Hänen kirjansa tekstistä tuli pian psykologian standardi, ja hänen ideansa toimivat lopulta perustana uudelle psykologian koululle, joka tunnetaan nimellä funktionalismi.

Funktionalismin painopiste oli kysymys siitä, kuinka ihmisen käyttäytyminen todella toimii auttaakseen häntä olemaan olemassa ympäristössään. Funktionalistit käyttivät suoran havainnoinnin menetelmää. Kun strukturalistit pyrkivät hajottamaan mentaaliset prosessit pieniksi paloiksi, funktionalistit uskoivat, että tietoisuus on olemassa jatkuvana ja muuttuvana prosessina.

Psykoanalyysi. Sigmund Freudin psykologia

Sigmund Freud (etuvasemmalla) pyydettiin pitämään luentoja psykoanalyyttisesta teoriasta Clarkin yliopistossa vuonna 1909.

Itävaltalainen lääkäri Sigmund Freud muutti psykologian ilmettä dramaattisella tavalla ehdottamalla persoonallisuusteoriaa, joka korosti alitajunnan merkitystä. Freudin kliininen työ hysteriasta ja muista sairauksista kärsivien potilaiden kanssa sai hänet uskomaan, että varhaislapsuuden kokemukset ja tiedostamattomat impulssit voivat vaikuttaa ihmisen persoonallisuuden ja käyttäytymisen kehitykseen.

Kirjassaan The Psychopathology of Everyday Life Freud kuvaili yksityiskohtaisesti, kuinka nämä tiedostamattomat impulssit ilmaistaan ​​usein kielen lipsahduksina (tunnetaan nimellä "freudilainen lipsahdus") ja päiväunelmina. Freudin mukaan mielenterveyden häiriöt ovat seurausta näiden tiedostamattomien konfliktien tasapainottumisesta. Sigmund Freudin ehdottamalla psykoanalyyttisellä teorialla oli valtava vaikutus 1900-luvun psykologiaan.

Biheiviorismi nousu. Pavlovin, Watsonin ja Skinnerin psykologia

Fysiologi Ivan Pavlov löysi klassisen ehdollisuuden.

Psykologia muuttui dramaattisesti 1900-luvun alussa, kun käyttäytymiskoulu syntyi. Behaviorismi erosi suuresti aiemmista teorioista, koska se ei keskittynyt tietoisen ja tiedostamattoman tutkimiseen. Sen sijaan behaviorismi pyrki tekemään psykologiasta enemmän tieteellistä tieteenalaa keskittymällä yksinomaan ulkoisen käyttäytymisen tutkimukseen.

Behaviorismi sai alkunsa venäläisen fysiologin Ivan Pavlovin työn kautta. Hänen tutkimuksensa koirien ruoansulatusjärjestelmästä johti hänen löytämiseensa tunnetusta klassisesta ehdollistamisesta, joka osoitti mahdollisuuden tutkia käyttäytymistä ehdollisten yhteyksien avulla. Pavlov osoitti, että tällä menetelmällä voidaan luoda yhteys ulkoisten ja sisäisten ärsykkeiden välille.

Onko sinulla jotain sanottavaa? Jätä kommentti!.

PSYKLOGIAN HISTORIA - Ensimmäiset tieteelliset ajatukset aiheesta psyyke syntyi muinaisessa maailmassa (Intia, Kiina, Egypti, Babylon, Kreikka, Georgia) filosofian syvyyksissä toisin kuin uskonnollinen dogmi sielu erityisenä kokonaisuutena ulkoisesti ja satunnaisesti liitettynä kehoon. Näiden ideoiden kehitystä vauhdittivat sosiaalisen käytännön, hoidon ja koulutuksen vaatimukset. Muinaiset lääkärit totesivat, että psyyken elin on aivot, ja kehitti opin temperamentit. Tämä luonnontieteellinen suunta liittyi läheisesti näkemykseen ihmissielusta kosmoksen aineellisena (tulisena, ilmavana jne.) hiukkasena, joka liikkuu omien ikuisten ja väistämättömien lakiensa mukaisesti. Idealistisissa käsitteissä sielu vastusti kehoa ja tunnustettiin kuolemattomaksi. Antiikin psykologian huippu oli oppi Aristoteles(käsitelmät "Sielusta", "Eläinten alkuperästä" jne.), joissa sielu tulkitaan elämään kykenevän aineellisen kehon organisaatiomuodoksi (eikä aineeksi tai ruumiittomana olemuksena). Hän hahmotteli ensimmäisen objektiivisten ja geneettisten menetelmien pohjalta kehitetyn psykologisen käsitteen järjestelmän. Hellenistisellä kaudella sielusta tulee koko elämän periaatteesta vain tiettyjen ilmenemistensä periaate: mentaalinen erotetaan yleisestä biologisesta. Feodaalisella aikakaudella positiivisen tiedon kehittyminen psyykestä hidastui jyrkästi, mutta ei pysähtynyt. Edistyksellisiä lääkäreitä ja arabiankielisen maailman ajattelijoita (Ibn Sina, Ibn al-Haytham, Ibn Roshd ja muut) valmistivat ideoillaan luonnontieteellisen psykologian myöhempää kukoistamista Länsi-Euroopassa, jossa kapitalismin syntyessä vahvistuu halu tutkia henkilöä empiirisesti luonnonolentona, jonka käyttäytyminen on alisteinen. luonnonlait (Leonardo da Vinci, X. L. Vives, X. Huarte ja muut). Porvarillisten vallankumousten ja uuden materialistisen maailmankuvan voiton aikakaudella on muotoutumassa pohjimmiltaan uusi lähestymistapa henkiseen toimintaan, jota nyt selitetään ja tutkitaan tiukimman näkökulmasta. determinismi. Sosioekonomiset muutokset johtivat psykologisen ajattelun edistymiseen, joka rikastui 1600-luvulla. useita perusluokkia. R. Descartes paljastaa käyttäytymisen refleksiluonteen (vrt. Refleksi), ja muuttaa sielun käsitteen ei-teologiseksi käsitteeksi tietoisuus suorana tietona aiheesta hänen omista henkisistä toimistaan. Samalla aikakaudella muodostettiin useita tärkeitä psykologisia oppeja: yhdistykset henkisten ilmiöiden luonnollisena yhteytenä, jonka määrää kehon ilmiöiden yhteys (R. Descartes, T. Hobbes), noin vaikuttaa (B. Spinoza), noin apperseptio ja tajuton (G. V. Leibniz), noin tiedon alkuperä yksilöllisestä aistikokemuksesta (J. Locke). Englantilaisen lääkärin D. Hartleyn assosiaatioperiaatteen erityinen tieteellinen kehittäminen teki tästä periaatteesta psykologian pääasiallisen selittävän käsitteen puolentoista vuosisadan ajan. Psykologiset ideat kehittyvät materialistisen maailmankuvan mukaisesti D. Diderot, M. V. Lomonosov, A. N. Radishcheva ja muut edistykselliset ajattelijat. 1800-luvulla fysiologian syvyyksillä ilmestyi kokeellisia menetelmiä henkisten toimintojen tutkimiseen ja ensimmäiset yritykset otettiin kvantitatiivisia arvioita mukaan näiden toimintojen analysointiin. (E. G. Weber, G. T. Fechner, G. Helmholtz jne.). Darwinismi osoitti tarpeen tutkia henkisiä toimintoja todellisena tekijänä biologisten järjestelmien kehityksessä. 70- ja 80-luvuilla. 1800-luvulla psykologiasta tulee itsenäinen tiedonala (erilainen kuin filosofia ja fysiologia). Tämän kehityksen pääkeskukset ovat erityiset kokeelliset laboratoriot
torii. Ensimmäinen järjestettiin W. Wundt(Leipzig, 1879). Sen mallin mukaisesti samanlaisia ​​instituutioita syntyy Venäjällä, Englannissa, Yhdysvalloissa, Ranskassa ja muissa maissa. Esitti johdonmukaisen, objektiiviseen menetelmään perustuvan psykologian kehittämisohjelman I. M. Sechenov, joiden ideat hedelmöittivät kokeellista psykologista työtä Venäjällä (V. M. Bekhterev, A. A. Tokarsky, N. N. Lange jne.), ja myöhemmin V. M. Bekhterevin ja teosten kautta I. P. Pavlova vaikutti objektiivisten menetelmien kehitykseen maailman psykologiassa. Pääteemat kokeellinen psykologia olivat aluksi Tunne ja reaktioaika(F. Donders) ja sitten - assosiaatiot (G. Ebbinghaus), huomio (J. Cattell), tunnetilat (vrt. Tunteet) (W. James, T. A. Ribot), ajattelu ja testamentti [Würzburg School, A. Binet). Yhdessä psykologisten prosessien yleisten mallien etsimisen kanssa a differentiaalipsykologia, leikkauksen tehtävänä on määrittää mittausmenetelmien avulla yksilölliset erot ihmisten välillä (F. Galton, A. Binet, A. F. Lazursky, V. Stern jne.). Käytössä. 1800- ja 1900-luvun vaihteessa. psykologiassa kriisi on muodostumassa vanhojen käsitteiden murtumisen vuoksi. Ajatus tietoisuudesta kohteen suoraan kokemien ilmiöiden sarjana epäonnistuu. Painopiste siirtyy ihmisen suuntautumiseen ympäristössä, tietoisuudesta piilossa oleviin käyttäytymisen säätelytekijöihin. Amerikkalaisen psykologian pääsuuntaus on behaviorismi, Kromin mukaan psykologian ei pitäisi ylittää ulkoisesti havaittua kehoa reaktiot ulkoiseen kannustimia. Näiden reaktioiden dynamiikka suunniteltiin sokeana etsinnänä, joka vahingossa johti onnistuneeseen toimintaan, jota toisto vahvisti. (yritys ja erehdys -menetelmä). Tämän suunnan ohjelmaasennukset ilmaistaan J. B. Watson(1913). Toinen vaikutusvaltainen koulu oli Gestalt-psykologia, leikkauksen kokeellinen kohde oli henkisten muodostelmien kokonaisvaltainen ja rakenteellinen luonne. Vuosisadan alussa oli myös psykoanalyysi 3. Freud, Kromin mukaan ratkaiseva rooli ihmisen psyyken organisoinnissa on tiedostamattomilla (ensisijaisesti seksuaalisilla) motiiveilla. Uudet suunnat ovat rikastaneet psykologian empiiristä ja konkreettista metodologista perustaa, edistäneet sen kategorisen laitteen (kategoriat) kehittymistä toiminta, kuva, motiivi). Näiden saavutusten riittämätön filosofinen tulkinta johti kuitenkin virheellisiin ja yksipuolisiin johtopäätöksiin. Yritykset ymmärtää idealistisesta asemasta ihmisen psyyken riippuvuutta historian ja kulttuurin maailmasta, yhteiskunnallisesta elämästä johtivat väistämättä dualismiin, käsitteeseen "kaksi psykologiaa". (W. Wundt, W. Dilthey, G. Rickert), jonka mukaan psykologia ei voi olla yksittäinen tiede, koska oletettu luonnontieteellinen, kokeellinen selittävä lähestymistapa psyykeen on periaatteessa ristiriidassa kulttuurihistoriallisen kanssa. Psykologit, jotka toivat esiin sosiaalisten tekijöiden roolin ihmisen käyttäytymisen säätelyssä (J. M. Baldwin, J. Dewey, J. G. Meade jne.), ei myöskään onnistunut kehittämään tuottavaa lähestymistapaa sosiogeneesi persoonallisuus ja sen henkiset toiminnot, koska itse sosiaalisuus tulkittiin "puhtaaksi" kommunikaatioksi objektiivisen toiminnan ulkopuolella.
Marxilaisuudesta tuli metodologinen perusta konkreettiselle psykologiselle tutkimukselle lokakuun sosialistisen vallankumouksen jälkeen. Marxilaisuuden myötä tieteelliseen psykologiaan tulivat uudet periaatteet, jotka muuttivat radikaalisti sen teoreettista ilmettä. Ajatusta psykologian uudelleenjärjestelystä marxilaiselle pohjalle puolusti aktiivisesti K. N. Kornilov, P. P. Blonsky, M. minä basso jne. marxilainen
Historismin historiallisesta periaatteesta tuli ratkaiseva L. S. Vygotsky ja hänen oppilaitaan. Neuvostopsykologian kehitys eteni tiiviissä yhteistyössä psykofysiologisen tutkimuksen kehittämisen kanssa I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev, A. A. Ukhtomsky, L. A. Orbeli, S. V. Kravkov, N. A. Bernshnein jne. Idealistisen ja mekanismin voittaminen (reaktologia, vyöhyketerapia) Neuvostoliiton tiedemiehet väittivät psykologiassa marxilaisen opin toimintaa ja sen sosiohistoriallinen määrätietoisuus, Leninin teorian ideat heijastuksia. Psykologian pääongelmien teoreettinen ja kokeellinen tutkimus sisältyi teoksiin A. R. Luria, A. N. Leontieva, B. M. Teplova, A. A. Smirnova, S. L. Rubinstein, B. G. Ananiev, N. F. Dobrynina, A. V. Zaporožets, LA Shvartsa ym. Marxilaisen metodologian puitteissa Neuvostoliiton psykologit kehittävät menestyksekkäästi ajankohtaisia ​​psykologian ongelmia läheisessä yhteydessä kehittyneen sosialistisen yhteiskunnan parantamisen teoreettisiin ja käytännön tehtäviin.
Psykologian kehitys kapitalistisissa maissa 30-40-luvulla. 20. vuosisata tunnusomaista tärkeimpien koulujen romahtaminen. Käyttäytymisteorioissa käsite "välimuuttujat", eli tekijöistä, jotka välittävät motorista vastetta (riippuvainen muuttuja). ärsyke(itsenäinen muuttuja) . Tieteen kehityksen logiikka ja käytännön vaatimukset ohjasivat psykologian "keskusprosessien" tutkimukseen, jotka avautuvat kehon aistinvaraisen "sisäänmenon" ja motorisen "ulostulon" välillä. Tämän suuntauksen hyväksyminen 50-60-luvulla. lisäsi kokemusta elektronisten koneiden ohjelmoinnista. Sellaisia ​​psykologian aloja kuin insinööritiede, sosiaalinen ja lääketiede on kehitetty. Sveitsiläisen psykologin työllä oli suuri vaikutus henkisten prosessien tulkintaan. J. Piaget, joka tutki henkisen toiminnan sisäisen rakenteen muutosta vuoden aikana ontogeniteetti. Myös näkemys neurofysiologisten mekanismien roolista on muuttumassa. Niitä ei enää jätetä huomiotta, vaan niitä pidetään osana käyttäytymisen kokonaisrakennetta (Hebb, K. Pribram). Psykoanalyysin syvyyksissä syntyy uusfreudismi - virta, joka yhdisti tiedostamattoman psyykkisen mekaniikan (vrt. Tajuton) sosiokulttuuristen tekijöiden vaikutuksesta (C. Horney, G. S. Sullivan, E. Fromm) ja järjestetty uudelleen sen mukaisesti psykoterapia. Biheiviorismi ja freudilaisuudet uusien muunnelmien ohella niin sanottu eksistentiaalinen, humanistinen psykologia, väittää, että tieteellisten käsitteiden ja objektiivisten menetelmien tutkiminen johtaa persoonallisuuden dehumanisoitumiseen ja sen hajoamiseen, estää sen itsekehityksen halua. Tämä suunta tulee suoraan irrationalismiin.