Satuja Olen aina rakastanut, en vain kuunnella, vaan myös säveltää. Miksi päätin kirjoittaa siitä, kuinka keksiä satu itse? Ensinnäkin, kuten sanoin, olen tehnyt tätä jo pitkään, ja rakastan sitä ehdottomasti! Miksi annan neuvoja? En lähettänyt niin sanotusti montaa satua valoon, mutta ainakin kaksi niistä resonoi paitsi lukijoiden, myös puolueettoman tuomariston sydämissä.

Ensimmäinen niistä on kirjoitettu elämäni vaikeana aikana, kun vanhin poikani oli hyvin sairas. Se oli satu "Magic Land of Nestle", josta satukilpailun järjestänyt yritys Nestle antoi minulle pesukoneen 1. sijalle. Kiitokset niitä tähän päivään asti! Tuolloin se oli minulle erittäin, erittäin tärkeää!

Toinen satu kirjoitettiin ei niin kauan sitten ja osallistui kirjallisuuskilpailuun seteratura-blogissa. En ottanut palkintoa siinä kilpailussa (enemminkin siksi, että en vastannut vähän kilpailutehtävää. Eihän sentään tarvinnut kirjoittaa satua, vaan epistolaarigenren artikkeli). Kuitenkin kaksi tuomariston jäsentä yhtä aikaa (sanan kuningattaret, joita kunnioitan) palkitsi minulle avoimia linkkejä blogeistaan ​​(joskus sääntöjen rikkominen johtaa voittoon! Loppujen lopuksi jälleen tuolloin nämä samat linkit olivat erittäin tärkeitä minä), ja lukijat antoivat minulle "People's Choice Award". Kiitos heille kaikille!!!

Ja tänään kutsun sinut vierailla sadussa, sinun keksimäsi satu!

Joten mikä on SATU?

Tarina- valhe, mutta siinä on vihje, opetus hyville kavereille.

Tarina on fiktiivinen tarina, jossa voi tapahtua mitä tahansa, mikä on mahdotonta ajatella tosielämässä ja joka pääsääntöisesti päättyy hyvin ja turvallisesti!

Ja he elivät onnellisina elämänsä loppuun asti!

Satu on hyvä apulainen lapsen ja itsensä kasvattamisessa! Satujen avulla ei voi vain uskoa, vaan myös ilmentää taikuutta ja ihmeitä todellisuudessa ...

Sadusta voi tulla rakastettu taikasauva käsissä, oi, anteeksi, välittävän äidin suussa. Loppujen lopuksi hän on tärkein tabletti satuterapiaa. Mitä on satuterapia? Tämä on satuparannus. Mitä sairauksia hoidetaan sadulla? Satu käsittelee vaikeita ja lieviä muotoja Aprisiitit, nekhochuhitit ja leniitit. Ja lisäksi satu on miellyttävin lääke kaikissa lääketieteissä, joka vetoaa kaikkiin!

Jokainen äiti on luonteensa ansiosta kykenevä satuterapiaan syntymästään lähtien. Loppujen lopuksi äiti tietää intuitiivisesti, kuinka ja missä muodossa esittää vauvalle tämä tai tuo elämäntunti. No miksipä ei äidin tarina: taivutella vauvaa olemaan nostamatta hattua kadulla, sanomalla, että korvat pitää piilottaa, muuten pillituuli ottaa ja ottaa korvat pois hetkeksi... Ja mitä tehdään ilman korvia? Loppujen lopuksi, jotta voit palauttaa ne, sinun on juotava katkeria lääkkeitä ja makaa sängyssä koko päivän ...

Jokainen äiti sydämeltään (hän ​​ei ehkä tiedä sitä) on todellinen ja maailman paras tarinankertoja.

Vaikka periaatteessa JOKAINEN HENKILÖ VOI KIRJOITTAA OMA TARINASI!

Jotta oma satu syntyisi, tarvitset vähän mielikuvitusta, halua ja aikaa! No mitä kokeillaan?

Eli vinkki numero 1.

Herätä mielikuvituksesi.

Mielikuvitus, kuten lahjakkuus, uinuu meissä jokaisessa. Totta, toisilla se on lepotilassa, kun taas toisilla se nukkuu sikeästi. Mutta me korjaamme sen. Tärkeintä on uskoa luovaan suoneesi ja työntää sitä hieman, ja sitten, jos haluat, se liikkuu hitaasti upeiden ideoiden kiskoilla nopeuttaen vähitellen kulkuaan.

Mielikuvitus- tämä on kyky nähdä epätavallinen tavallisessa, kuvien ja juonien luominen, elottoman ja epätodellisen herättäminen. Mielikuvitus työskentelee tietyllä raaka-aineella, jonka käsittelyn aikana syntyy satu. Mielikuvituksen raaka-ainetta löytyy kaikkialta. Nämä voivat olla elämäntilanteita (epäonnistumisia ja ongelmia, onnistumisia ja saavutuksia). Inspiraation lähteenä voivat toimia taiteilijoiden maalaukset, klassinen ja moderni musiikki, kuvat elokuvan maailmasta ja jo tunnetut sadut. Yksinäisyys luonnon kanssa voi herättää ajatuksia jopa maallisiin huoliin "väsyneessä" päässä.

Kommunikointi lapsen kanssa voi herättää mielikuvitusta. Johtaviin kysymyksiin lapsi itse vastaa, mitä ja miten sadussa pitäisi tapahtua. Kirjoita tarina lasten kanssa- hauskaa ja opettavaista. Loppujen lopuksi heillä on mielenkiintoisin ja eloisin mielikuvitus!

Päästä mielikuvituksesi valloilleen ja herätä eloton. Anna oven puhua, sängyn alkaa leikkiä ennen nukkumaanmenoa tai tien juosta jalkojen alta...

Unelmoi itsestäsi, kuvaa unta satumuodossa. Mutta! Huomio! Tämä menetelmä pystyy tuomaan IHMEEN epätodellisuudesta todellisuuteen ja toteuttamaan unelmasi. Ole siis positiivinen!

Ja myös herättää inspiraatiota voidaan tehdä meditoimalla. Meditaatio- on kehon rentoutumista ajatusten ja tunteiden "vapauttamiseksi" ja hallitsemiseksi. Meditaation aikana ja jälkeen syntyy ystävällisiä ja lempeitä tarinoita.

Taikamantra inspiraatiota varten auttaa sinua tuntemaan lentämisen ja kohoamisen tilan. Täytä sielusi energialla, voimalla ja inspiraatiolla.

Vinkki #2

Ajattele päähenkilöä

Tarinan päähenkilö- ydin, jonka ympärillä tapahtumat ja ihmeet pyörivät. Päähenkilö voi olla lapsesi tai poika tai tyttö, jonka käytös muistuttaa suuresti vauvaasi. Päähenkilö voi olla suosikkilelu, sarjakuvahahmo, eläin tai lintu, auto, tavallinen kohouma, astiat, pöytä, tietokone, puhelin. Mitä tahansa!

Anna sankarille tavallisia ja epätavallisia ominaisuuksia. Esimerkiksi pöydän elvyttäminen on jo sinänsä epätavallista, mutta samalla voit silti tehdä läksyjä siitä, lisäksi matkustaa ympäri maailmaa.

Vinkki #3

Piirrä suunnitelma tulevaa tarinaa varten

Eli valmistaudu etukäteen. Mieti, mistä tai kenestä tarinasi tulee olemaan. Mitä tarkalleen ottaen haluat välittää kuuntelijalle. Kirjoita suunnitelma. Suunnitelman tulee sisältää:

• Tarinan alku (missä? kuka? milloin?)
• Tapahtuma (mitä tapahtui? konflikti, ongelma)
• Vaikeuksien voittaminen (arvoimien ratkaiseminen, tien selvittäminen tilanteesta)
• Lopputulos (tarinan palautus tai muu viimeistely)

Tietenkin tämä on erittäin, erittäin karkea suunnitelma. No, tässä on esimerkki tunnetun sadun "Gingerbread Man" suunnitelmasta:

1. Isoäidin ja isoisän talo. Isoisä pyytää isoäitiä leipomaan pullan.
2. Paistettu pulla herää henkiin ja juoksee karkuun.
3. Kolobok pakenee onnistuneesti vaarasta jäniksen, suden ja karhun muodossa.
4. Ja vanhassa naisessa on reikä, kettu petti pullan.

Erittäin mielenkiintoinen ja helppo satusuunnittelu voidaan ilmentää murusatun luomisessa. Satu - vauva, tämä on hyvin pieni satu, pari kappaletta pitkä. Satuvauva keksitään kirjaimellisesti liikkeellä ollessa. Esimerkiksi: ilmapallosatu.

Siellä asui pallo. Hyvin pitkän aikaa hän makasi pienenä ja tyhjentyneenä suuressa laatikossa muiden vastaavien ilmapallojen kanssa ja haaveili eräänä päivänä näkevänsä kirkkaan auringonvalon. Ja sitten eräänä päivänä hän oli miehen käsissä. Mies alkoi puhaltaa häntä. Pallo alkoi kasvaa, tulla enemmän ja enemmän. Hän ei ollut enää ryppyinen ja ruma. Nyt se oli iso punainen ilmapallo, valmis lentämään taivaalle. Mutta mies antoi sen pienelle lapselle. Ja poika piti palloa tiukasti kädessään.

Hän piti pallosta niin paljon, että hän ei todellakaan halunnut leikkiä lapsen kanssa. Ja hän yritti jatkuvasti paeta. Ja sitten puhalsi tuuli, ja tilaisuutta hyväkseen käyttänyt pallo nykisi ja pakeni pienistä kämmenistä. Ilmapallo nousi taivaalle. Ja lensi yhä korkeammalle. Hän oli niin iloinen vapaudestaan, että alkoi nauraa ääneen. Niin paljon, ettei hän voinut pysähtyä, ennen kuin hän räjähti ja kaatui takaisin maahan ...

Jos harjoittelet satuja-muruja, niin ajan mittaan keksit helposti tilavia ja mielenkiintoisia satuja!

Vinkki #4

Tee uusi vanha satu

Ota mikä tahansa satu perustaksi ja muuta siinä jotain. Tuo satuun uusi hahmo tai anna vanhalle uusia luonteenpiirteitä tai kykyjä. Antakoon esimerkiksi metsään eksyneen Mashan päätyä siistien karhujen taloon, vaan kolmen sian taloon. Tai sitten pulla ei ole herkullinen ja tuoksuva, vaan vanhentunut ja paha, josta kaikki eläimet pakenivat ja piiloutuivat, ja vain kettu keksi tavan pelastaa metsän asukkaat (esimerkiksi palauttaa pulla isovanhemmille ja tehdä keksejä siitä).

Lapset ovat aina kiinnostuneita siitä, mitä tapahtuu seuraavaksi? Esimerkiksi kuka Pinocchiosta tuli aikuisena? Tai mitä tapahtui Alyonushkalle ja hänen hirviömiehensä häiden jälkeen, ja mitä tapahtuisi, jos helakanpunainen kukka karkottaisi siemenet ja lisääntyisi?

Tai ota useita assosiatiivisia sanoja sadusta ja lisää niihin jokin täysin erilainen sana. Esimerkiksi satu "Susi ja seitsemän lasta". Assosiatiiviset sarjat voivat olla seuraavat: susi, lapset, vuohi, kaali, ääni ja lisää uusi sana - puhelin. No, mitä historiassa tapahtuu nyt?

Vinkki #5

Pelaa sanapelejä

Sanat- upean luomuksen solut. Niiden kanssa voi leikkiä, ehkä syntyy jotain uutta.

Ota kaksi eri sanaa (voit pyytää jotakuta sanomaan sinulle sanoja tai tönäistä satunnaisesti sormella kirjaan). Ja keksi pari tarinaa näillä sanoilla.

Otetaan esimerkiksi sanat - linna ja peura. Tässä on joitain tarinoita, joita voit ajatella:

1. Hirvi tuli prinsessan linnaan joka päivä samaan aikaan ja yritti päästä omenapuuhun aidan takana.

2. Erään kuninkaan linnassa asui kaunis hirvi, joka osasi puhua.

3. Olipa kerran hämmästyttävä peura, jolla oli koko linna sarvissaan.

Ota vastaan ​​ristiriidat ja keksi tarina. Esimerkiksi tuli ja vesi, keskeneräinen ja uudelleen jaettu, kaunis ja ruma prinsessa, mikrokone ja lentokone, kuningas ja palvelija, kesä ja talvi.

Kirjoita muutama otsikko aikakauslehdistä, sanomalehdistä ja kirjoista. Sekoita ja ota niistä kolme satunnaisesti. Etsi yhteinen sävel ja kirjoita tarina. Joskus näennäisen abrakadabrasta itsestään syntyy loistava teos, esimerkiksi L. Carrollin "Liisa ihmemaassa".

Johtopäätös

Etsi kuuntelija ja kerro hänelle tarina

Tarinankertoja tarvitsee ehdottomasti niitä, jotka rakastavat satuja. Kerro tarina yksinkertaisilla sanoilla ja yksinkertaisilla lauseilla. Käytä eloisia kuvaavia kuvia ja mahdollisimman monia adjektiiveja. Pelaa aktiivisesti intonaatiolla ja äänellä puhuen joko kovempaa tai salaperäisen hiljaisempaa.

Kerro esseesi rakkaallesi, äidillesi, tyttöystävällesi, naapurillesi. Ja mikä parasta, kiitollisimmalle kuuntelijalle - lapselle! Kerro minulle pyytämättä edes arvioida sitä. Näet sadun arvioinnin heidän silmissään .... Ja todennäköisesti se inspiroi sinua uusiin saavutuksiin!

Tapaa uusin satuni "Laugh Shop"! Ehkä se on lähtökohtasi hyvien tarinankertojien maahan!

Tarinankertojan lahjakkuus ei synny itsestään. Hän on kuin jyvä maassa, kasvaakseen hän tarvitsee vaivaa ja aikaa. Kuitenkin kannattaa jonain päivänä muuttua kauniiksi kukkivaksi puuksi. Puu, joka ei näytä keneltäkään muulta ja on kaunis omalla tavallaan!

Tähän sadut loppuvat, ja kuka kuunteli - Hyvin tehty!

PS: Tiedätkö, että voit myös kertoa lapsellesi sadun itsestään? Olet varmaan jo kuullut "Tarinoita lapsestasi"? Nämä ovat ainutlaatuisia kirjoja, joissa pojastasi tai tyttärestäsi voi tulla päähenkilö. Ja nyt saat myös 50 % alennuksen tästä kirjasta. Annan sen kaikille lukijoilleni, koska olen tämän yrityksen kumppani. Mikä tärkeintä, kirjoita tilauksen yhteydessä kupongin numero:50FNNU 00

Sävelämme satuja

2. luokan oppilaiden töitä

Ystävällisyys

Negrey Denis 2-a

Siellä asui poika. He antoivat hänelle kissanpennun. Poika rakasti kissanpentua ja leikki sen kanssa.

Heillä oli iso kaktus ikkunassa. Kerran poika käveli kaktuksen ohi ja se pisti häntä. Poika oli kipeänä ja itki. Illalla, kun poika meni nukkumaan, kissanpentu päätti kostaa ystävälleen ja puri kaktuksen piikit pois. Ja kaktus osoittautui maagiseksi ja muutti kissanpennun siiliksi. Kun poika heräsi aamulla, hän ei nähnyt kissanpentua ja alkoi soittaa hänelle. Mutta hänen kutsuessaan verhojen alta katsoi ei kissanpentu, vaan siili. Aluksi poika pelästyi, mutta sitten hän näki surulliset silmänsä ja sääli köyhää. Hän kaatoi maitoa lautaselle ja laski siilin alas. Heti kun hän alkoi juoda, neulat alkoivat murentua hänestä, ja kissanpennusta tuli samanlainen kuin ennen.

Tämä maaginen kaktus sääli kissanpentua pojan ystävällisyydestä.

Lahna

Sychev Dmitry 2-a

Dima oli kerran jalkapalloilija. Hän meni koulutukseen. Ja harjoittelun jälkeen he rakastivat kalastusta isän kanssa.

Ja sitten eräänä päivänä Dima sai ison lahnan. Leshch rukoili: "Päästä minut menemään, Dima, älä pilaa minua. Täytän minkä tahansa toiveesi.” Ja miksi ei? Dima ajatteli vapauttaen lahnan vesiämpäriin. Jos hän täyttää toiveensa, päästän hänet menemään, mutta jos hän ei täytä sitä, hänen äitinsä paistaa hänet päivälliselle. "Haluan - sanoo Dima, huomenna koulussa voittaa jalkapallokilpailun." Lahna sanoo hänelle: "Ole rauhallinen, minä täytän pyyntösi." Ja niin tapahtui, Diman joukkue voitti. Valmentaja lähestyy Dimaa ja sanoo, että hän pelaa kaupunginjoukkueessa. Dima oli surullinen, ja Bream vakuuttaa hänelle, että voitto on taattu hänelle. Ja taas he ottivat ykköspaikan. Dima nousi ilmaan, otti rohkeutta. Kävin kävelyllä ystävien kanssa, söin jäätelöä ja unohdin ystäväni. Lahna. Hän tuli kotiin, ja Bream kuoli tylsyydestä ja yksinäisyydestä.

Tarinan moraali on, älä unohda niitä, jotka tekevät sinulle hyvää.

Keiju ja eläimet. Tarina.

Matveeva Yu 2-a

Siellä asui siili. Se oli erittäin kiltti, älykäs ja ystävällinen siili.

Hänellä oli paljon ystäviä: pupu, hiiri, kissanpentu, orava ja mehiläinen Ja hän päätti lähteä kävelylle ystäviensä kanssa, koska oli aurinkoinen päivä. He menivät uimaan jokeen. Ja sen jälkeen he makasivat ottamaan aurinkoa ja katsoivat taivaan pilviä ja löysivät niistä hauskoja hahmoja. Mutta pilvet purjehtivat pois, aurinko katosi, pilvet ilmestyivät ja alkoi sataa, eläimet alkoivat etsiä, missä he voisivat piiloutua sateelta, mutta mitään sopivaa ei ollut missään. Ja sitten hyvä keiju tuli heidän apuunsa. Apulaistensa Chipin ja Dalen kanssa hän vei eläimet kotiin maagisissa vaunuissaan. Eläimet antoivat keijulle teetä sitruunalla ja hunajalla. Fairy meni satumaahansa, ja Chip ja Dale jäivät eläinten luo. Heistä tuli ystäviä ja heillä oli hauskaa.

Todellinen ystävä

Yanchenya Elena 2. luokka

Siellä asui yksi poika, jonka nimi oli Vova. Kerran hän meni kävelylle. Hän ei huomannut, kuinka hän putosi järveen. Ja poika käveli matkan varrella, hän näki Vovan putoavan järveen ja juoksi pelastamaan hänet. Hän pelasti Vovan ja Vova kiitti häntä. Siitä lähtien heistä on tullut ystäviä yhdessä.

Pallo

Zeytunyan Artur 2. luokka

Isovanhemmillani, jotka asuvat Maykopissa, oli koira nimeltä Sharik. Tämä koira oli erittäin ketterä, ei koskaan istunut hetkeäkään samassa paikassa. Isoäitini istutti puutarhaan tomaattien ja kurkkujen taimet. Hän piti heistä huolta joka päivä. Taimesta on tullut iso. Eräänä päivänä levoton Sharik juoksi puutarhaan ja tallasi kaikki taimet. Isoäiti näki tämän kaiken ja itki, koska kaikki työ oli poissa. Vihasta hän lähetti Sharikin Lagonaki-vuorille ystäviensä kanssa. Koira asui vuoristossa, missä hän laidutti lehmiä ja lampaita. Kun hänen isoäitinsä viha meni ohi, hän tajusi, että tämä ei ollut välttämätöntä. Mutta se oli jo liian myöhäistä.

Leijona ja eläimet.

Dadasheva Indira 2. luokka

Leijona asui metsässä. Ja hän metsästi eläimiä. Ja niin oli ketun vuoro. Leijona saa kiinni ketun ja kiinni. Ja kettu sanoo: "Älä syö minua, leijona. Järven toisella puolella ilmestyi sama kuin sinä. Leijona suuttui ja sanoi: "Kettu, kettu vie minut järven toiselle puolelle." Kettu vei hänet pois, ja leijona sanoi: "Kettu, missä on leijonasi?" "Siellä, katso järveä", kettu vastaa. Leijona näki heijastuksensa ja hyppäsi veteen. Joten eläimet pääsivät eroon leijonasta.

Tuhmaat sammakot.

Kirillov Danil 2. luokka

Olipa kerran sammakkoperhe suolla. Sammakkoäiti aikoi napata hyttysiä päivälliselle. Hän käski sammakoita olla poistumatta talosta, muuten ahmattihaikara söisi sen. Ja hän lähti. Sammakot leikkivät, hyppäsivät, juoksivat eivätkä huomanneet, kuinka he olivat kaukana kotoa. Haikara hiipi ylös ja nieli sammakot. Sammakkoäiti palasi metsästyksestä ja näki haikaran vatsa täynnä. Haikara nukkui ja sammakot hyppivät vatsan sisällä. Sammakkoäiti otti kuusen neulan ja lävisti haikaran vatsan. Sammakot hyppäsivät ulos. He lupasivat äidilleen, etteivät he enää koskaan mene kauas kotoa. Tottele aina äitiäsi.

Lasipallot.

Kovalenko Katya 2. luokka

Kaupassa juhlapuussa riippui paljon erilaisia ​​leluja ja valoja. Heidän joukossaan oli muovi- ja lasipalloja. Ihmiset kulkivat ohi ja ihailivat joulukuusen kauneutta ja loistoa valoineen ja palloineen. Lasipallot uskoivat, että ihmiset vain ihailivat niitä ja olivat siitä erittäin ylpeitä. He jopa alkoivat heilua oksalla ylpeydestä. Muovipallot sanoivat: "Ole varovainen, rikkoudut!" Mutta lasipallot eivät kuunnelleet niitä ja heiluivat yhä enemmän oksalla. Ja niin he putosivat ja murtuivat. Ja lasipallot eivät enää roikkuu joulukuusessa. Ja ihmiset kävelevät joulukuusen ohi ja jatkavat sen kauneuden ja elegantin ulkonäön ihailua.

Hiiret ja juusto.

Zhakenova Ainur 2. luokka

Kerran asui hiiri. Ja hänellä oli kolme poikaa: Simka, Timoša ja pienin Vanyutka. Aamuisin Simka söi puuroa, Timoša söi raejuustoa ja Vanyutka ei syönyt mitään, hän ei juonut edes maitoa. Kerran isoäiti tuli heidän luokseen ja toi kuusi juustoa. Ja Vanyutka piti juustosta. Yöllä tähti putosi Vanyutkan ikkunaan. Hän toivoi niin, että hänellä oli minkkissään vuori juustoa. Ja kun hän heräsi, hänellä oli vuori juustoa. Hän söi kaiken ja muuttui kuin pallo.

Merenneito

Bulavenko Kristina 2. luokka

Menimme ystävieni kanssa rannalle. Otimme aurinkoa ja sitten menimme uimaan ja näimme tytön. Hänen nimensä oli Merenneito. "Voin toteuttaa yhden toiveen", hän sanoi. Toivoin: "Haluan, ettemme koskaan riidelisi." Ja olimme Pienen Merenneidon ystäviä.

Prinsessa

Chabanenko Maryam 2. luokka

Olipa kerran prinsessa ja hän halusi ratsastaa ympäri maailmaa. Ja eräänä päivänä menin. Matkalla hän tapasi kissan ja koiran ja vei heidät pois. Hän tuli valtakuntaan, jossa hän asuu. Kerran kun prinsessa meni metsään sienille ja eksyi. Istuu ja itkee. Yhtäkkiä keiju ilmestyi ja sanoi: "Miksi sinä itket?". Ja prinsessa vastaa: "Koska eksyin." Ja yhtäkkiä sillä hetkellä prinsessa oli kotona täynnä sieniä. Hän eli onnellisena elämänsä loppuun asti kissan ja koiran kanssa.

Pieni merenneito tähti

Afonichkina Elizaveta 2. luokka

Olipa kerran pieni merenneito Zvezdochka ja hänen isänsä Neptunus. Hän oli voimakas ja vahva. Hänellä oli kultainen kolmiosainen. Hän oli meren kuningas. Asterisk oli prinsessa ja kaikki tottelivat häntä. Mutta eräänä päivänä mies putosi mereen. Pieni merenneito tarttui häneen käsivarsista, pani hänet kuoreen ja odotti hänen heräävän. Hän heräsi. Heillä oli hauskaa. Mutta kun isä sai tietää, he menivät naimisiin. Ja heillä oli 2 pientä merenneitoa: Heart ja Asterisk.

Susi.

Shevyako Anna 2. luokka

Siellä asuivat vanha mies ja vanha nainen. Ja heillä oli kissa, koira ja vuohi. Kerran vanha nainen päätti leipoa pannukakkuja. Leivoin pannukakkuja ja menin kellariin hakemaan smetanaa.

Susi juoksi lähellä, erittäin nälkäinen susi. Hän luuli vanhan naisen pannukakkujen tuoksuksi ja halusi syödä hänet. Hän katsoi ikkunaan ja sanoi: "Vanha mies, anna minulle vanha nainen." "Ei mitenkään", vanha mies vastasi. Susi suuttui ja söi kaikki. Vanha mies alkoi miettiä, kuinka päästä ulos. Ja hän keksi. He ravistivat sutta ja pääsivät vapauteen. Ja susi tajusi, että vanha nainen haisi pannukakkuilta. Eikä susi enää loukannut pieniä.

Miloserdov Maxim

Tänään Juliaa (8-vuotias, 3. luokka) pyydettiin kirjoittamaan satu. Minusta tuntuu, että tämä on erittäin hyvä tehtävä, opettaa lasta ajattelemaan, antaa mahdollisuus oppia säveltämään. Mutta valitettavasti opettajat eivät tunne kirjallisten teosten luomistekniikkaa, joka voisi auttaa lapsia oppimaan jäsentämään ajatuksiaan.

Alla olen yrittänyt esittää tämän tekniikan mahdollisimman yksinkertaisesti, jotta jokainen vanhempi voi käyttää sitä lasten opettamisessa.

Tekniikka koostuu kahdesta tekniikasta: juonen luomisesta ja juonen jäsentämisestä.

Juonenluontitekniikka on melko alkeellista. Se palaa semanttisen analyysin menetelmiin - kun otetaan useita objekteja, niiden merkit kuvataan, sitten merkit sekoitetaan ja uusilla ominaisuuksilla varustettu objekti ilmestyy.

Juonen strukturointitekniikan kehittivät Hollywoodin käsikirjoittajat, jotka ratkaisivat ongelmaa, kuinka elokuvatarinasta saadaan mielenkiintoinen, elävä, katsojan huomio yllä pitäen koko tarinan ajan.

Tekniikka juonen luomiseksi sadulle

Meitä pyydettiin kirjoittamaan satu luonnonilmiöstä. Siksi ehdotin, että Yulia yksinkertaisesti valitsee kaikki luonnonilmiöt, joista hän haluaisi puhua.

VAIHE 1:

nimeä sankari

Sateenkaari! - Julia sanoi.

Erinomainen! Olkoon sateenkaari. Kuka muu on sadun sankari?

Aurinko!

VAIHE 2:

Kuvaile sankareita

Minä: Mikä sateenkaari?

Julia: - Monivärinen, katoaa nopeasti, ilmestyy sateen jälkeen.

Voin hyvin. Ja aurinko?

Julia: - Lämmintä, lämmintä.

Minä: - Ja miten se tapahtuu? Muista, menimme matkustamaan, ja auringonlasku oli aina erilainen.

Julia: - Kyllä! Tarkalleen! Auringonlaskun aikaan se on monivärinen - se oli joko punainen tai vaaleanpunainen, jopa vihreä-sininen.

VAIHE 3:

Löydä, mitä hahmoilla on yhteistä.

Minä: - Mitä yhteistä on auringolla ja sateenkaarella?

Julia ajatteli ja päätti, että sekä sateenkaari että aurinko ovat monivärisiä.

Yhteinen piirre, joka yhdistää sankareita, ei ilmestynyt sattumalta, se on seurausta joistakin sankareille sattuneista tapahtumista.

VAIHE 4:

Kerro kuinka tarina päättyi.

Rainbowilla on värikkäät jouset!

VAIHE 5:

Kerro kuinka tarina alkoi.

Minä: - Rainbowilla ei ollut jousia?

Julia: - Osoittautuu, että on.

VAIHE 6:

Kerro minulle, mistä tarinassa on kyse.

Tulimme siihen tulokseen, että oli sateenkaari, oli aurinko. Auringolla oli monivärinen peitto, Rainbow veti nauhat tästä peitosta ja on nyt piilossa auringolta.

Juoni on valmis!

Nyt siirrymme juonen jäsentämistekniikkaan.

Jokainen kirjallinen teos koostuu neljästä keskeisestä kohdasta. Nämä ovat LOPPU, ALKU, TAPAHTUMA 1, TAPAHTUMA 2. Koko tarinan aikana toiminta kehittyy pisteestä toiseen - alusta loppuun, kulkee tarinan kahden tärkeimmän kohdan - avaintapahtuman 1 ja avaintapahtuman 2 kautta, muuten niitä kutsutaan myös huipentumiksi. Jokaisessa teoksessa on kaksi huippukohtaa, mutta jostain syystä koulussa puhutaan yleensä vain yhdestä.

Katso mitä tahansa elokuvaa ja huomaat, että kirjoittaja kuvailee ensin hahmoja, näyttää ne jokapäiväisessä elämässä ja antaa heille kuvauksen. Tämä on tarinan alku, katsojan johdattaminen juoneen. Sitten tapahtuu tapahtuma 1, jolloin sankari haluaa tehdä jotain, mikä häiritsee sankarin normaalia elämää. Sankari alkaa toimia ja tulee tapahtumaan 2, jossa tavoite saavutetaan ja sankari itse muuttuu. Tätä seuraa elokuvan loppu - tapahtuman 2 seuraukset. Sankari on siis saavuttanut tavoitteensa, mutta hän on muuttunut, miten hän elää nyt?

Samat kohdat sisältyvät kaikkiin kirjallisiin teoksiin - tarinaan, käsikirjoitukseen, tarinaan, anekdootissa... Näiden avainkohtien olemassaolon tietäminen ja niiden tarpeen ymmärtäminen on välttämätöntä, jotta tarina voidaan laatia johdonmukaisesti, kirjoittaa essee. , analysoida kirjallista työtä. Siksi on tarpeen opettaa lapsi löytämään tekstien avainkohdat mahdollisimman varhain.

Tarinan strukturointitekniikka

Jos kirjoitat satua lapsesi kanssa, pyydä lasta keksimään tämän sadun loppu. Koska satu on selitys ympäröivän maailman ilmiöistä, niin sadun lopettamiseksi sinun on vain otettava jokin olemassa oleva ilmiö.

Meillä oli jo tarina sateenkaaresta, joka vetää monivärisiä silpuja Auringosta.

VAIHE 1:

Kuvaile tarinan loppua.

Julia: - Siitä lähtien sateenkaari ilmestyy sateen jälkeen ja katoaa sitten.

VAIHE 2:

Kuvaile tapahtumaa 1, selitä miksi tämä tapahtuma tuli mahdolliseksi.

Julia: - Rainbow päätti vetää palat Auringosta tehdäkseen niistä jousia.

Minä: - No, miksi hän päätti tehdä tämän?

Julia: - Koska hän oli minx.

Olen kunnossa. Päättikö hän tehdä sen itse?

Julia: - Ei! Sade auttoi häntä!

Minä: - Aivan, koska sateenkaari ilmestyy sateen jälkeen.

VAIHE 3:

Kuvaile hahmoja (eli keksi tarinan alku).

Minä: - Ja mitä me saamme?

Julia: - Olipa kerran aurinko, kerran oli sade ja sateenkaari, ne olivat tuhmia.

Minä: Mitä aurinko teki? Ja mitä hänellä oli?

Julia: - Aurinko paistoi, lämmitti maata, siinä oli monivärinen viltti, johon se käärittiin illalla, ja siksi auringonlaskut olivat monivärisiä.

VAIHE 4:

Piirrä kuvattu graafisesti.

Todellakin, nyt meillä oli monia sankareita, tapahtumia, jotta emme hämmentyisi, otimme paperin ja piirsimme kaaren, joka käy läpi sadun avainkohdat.

Ensimmäisessä kohdassa kirjoitimme: aurinko, sateenkaari, sade. Viimeisessä: Rainbow juoksee ja piiloutuu. Toisessa: Rainbow ja Rain vetivät silpuja pois. Kolmas kohta on toistaiseksi jäänyt allekirjoittamatta.

VAIHE 5:

Keksi toinen tärkeä tapahtuma.

Minä: - Rainbow ja Rain varastivat silput, ja mitä tapahtui seuraavaksi? Miksi Rainbowilla oli ne, mutta Rainilla ei?

Julia: - Sade hajotti heidät, ja Rainbow teki jousia.

Minä: - Ja mitä aurinko teki?

Julia: - Se alkoi kerätä silpujaan, jotka muuttuivat lätäköiksi, ja Rainbow juoksi karkuun.

Toinen avaintapahtuma historiassamme oli Sateenkaaren lento auringosta, joka ryntäsi keräämään palojaan.

VAIHE 6

Kirjoita tarinan hahmotelma.

Meillä on yksityiskohtainen suunnitelma.

1. Kuvaus sankareista

Aurinko (mitä se teki, mitä sillä oli, mistä tiedämme siitä)

Sateenkaari (mikä oli)

Sade (mikä oli)

2. Tapahtuma 1

Mitä Rainbow ja Rain tekivät

Mitä ripauksia teki Rain

Mitä paloja Rainbow poimi

Mitä laastareille tapahtui

3. Tapahtuma 2

Mitä aurinko löysi

Mitä Rainbow teki?

4. Lopeta

Mitä tapahtui sen jälkeen

VAIHE 7:

Kirjoita tarina suunnitelman mukaan.

VAIHE 8:

Lue tarina. Mitä voidaan sanoa lyhyesti? Mitä sanoja toistetaan?

Koska pienelle lapselle on vaikea kirjoittaa pitkiä tekstejä ja pienelle lapselle muutama lause on jo iso teksti, autin tässä vaiheessa Yuliaa ehdottamalla, että jotkut lauseet olisivat lyhyempiä.

Julia: - Rain ja Rainbow olivat parhaita ystäviä...

Minä: - Voimmeko kirjoittaa sen jonnekin aikaisemmin, jotta se olisi lyhyempi?

Julia: - Ah! Tässä!

Minä: - Juuri niin! Mitä muuta haluamme sanoa heistä?

Julia: - Että he olivat tuhmia.

Minä: - Katsotaan missä se voidaan sanoa lyhyesti.

Tämän seurauksena Julia kirjoitti tällaisen sadun.

Aurinko, sateenkaari ja sade

Olipa kerran velho nimeltä Sun, ja naapurustossa asuivat tuhma ystävät, poika Rain ja tyttö Rainbow. Päivällä aurinko paistoi ja lämmitti maata, ja illalla se meni nukkumaan monivärisen peiton alle, ja siksi auringonlasku näytti erilaiselta - joskus helakanpunaiselta, joskus violetilta, joskus kultaiselta.

Kerran Rain ja Rainbow kiipesivät Auringon taloon ja leikkaavat värillisiä paloja noidan huovasta. Rain vei paljon sinisiä nauhoja, ja Rainbow kutoi seitsemän värikästä rusetta hänen hiuksiinsa. Kun Rain juoksi kotiin, hän menetti nauhansa ja ne muuttuivat lätäköiksi.

Aamulla Aurinko näki, että peitto oli leikattu, ja Minx Rainbow hyppäsi lätäköiden läpi. Noita ryntäsi keräämään palojaan, ja Rainbow piiloutui.

Siitä lähtien sateen jälkeen sateenkaari ilmestyy aina, mutta heti kun aurinko lämmittää, se katoaa.

VAIHE 9:

Lue tarina uudelleen.

VAIHE 10:

Keksi nimi.

Siinä itse asiassa kaikki.

01.01.2017

Kysyit: "Auta säveltämään satu?" Koska haluat oppia säveltämään sadun itse.

• Lapsesi ovat 4-7 vuotiaita
• Oletko uusi tarinankerronta?
• Tarvitset yksinkertaisen tarinankerrontatekniikan
• Haluatko nauttia lastesi kehityksestä?

Hyvä uutinen on, että seuraamalla vinkkejäni opit kirjoittamaan pieniä satuja lapsillesi. Onnistut varmasti, jos noudatat yksinkertaisia ​​sääntöjä. Jos etenee askel askeleelta.

Joten mene!

1. Tarvitset satujen sankarin tai sankarittaren

Laadi satu ihmisestä, eläimestä, kasvista tai mistä tahansa esineestä: lelu, teekannu, lusikka, hehkulamppu, pöytä, tabletti. Kaikki mikä pistää silmään tai tulee mieleen. Halutessasi voit elvyttää mitä tahansa, jopa luonnonilmiöitä. Mutta ihmiset tai eläimet ovat useimmiten satujen päähenkilöitä.

Mikä on mielestäsi sankarille tärkeintä?

Tietysti hänen luonteensa ja ulkonäkönsä.

Mieti, mikä on sankarisi

Hän on hauska? Fiksu? Urhea? Kaunis?

Älä myöskään unohda keksiä pieniä puutteita

Se on pieni? Ujo? Usein laiska? Itsepäinen?

Pienen sadun hahmon luominen voi viedä jonkin aikaa. Mutta jos saat vakuuttavan sankarin tai sankarittaren, joka herättää myötätuntoa ja halua auttaa häntä, puoli taistelusta on tehty. Muuten, kuvitteellisesta hahmosta voidaan tehdä erilaisten tarinoiden sankari.

Näistä tiileistä muodostuu sadusi sankarin hahmo

Kuten ymmärrät, yksi sankari tai sankaritar ei riitä sadulle.

Aseta novellisi sankari tiettyyn aikaan ja tilaan

Mieti, tapahtuuko tarinasi todellisessa vai kuvitteellisessa maailmassa.

Nyt? Kauan sitten? Tai kaukaisessa tulevaisuudessa?

Kuinka kauan sankarilla kestää voittaa kaikki vaikeudet ja saavuttaa päämäärä?

Päivä, useita vuosia, vuosisata?

Sijoita hahmosi tuttuun tai päinvastoin epätavalliseen ympäristöön.

Älä monimutkaista. Voit esimerkiksi sijoittaa sankarin asuntoosi ja kuvitella olohuoneen, joka on täynnä mukavia nojatuoleja ja sohvia tyynyillä. Tai keittiöön. Tai lapsi. Tai piha.

Muista ottaa mukaan kaikki tunteesi. Ja tätä varten mene sankarisi tai sankarittareesi sisään ja kuvittele.

Huomaa, että useimmat kaikkien aikojen sadut käyttävät ajatusta "nainen pulassa" tai "poika vaikeuksissa". Nämä ideat toimivat aina!

Kirjoita mitä tapahtui päähenkilölle

• epätavallinen ilmiö
• konna loihti jotain,
• jokin teko muutti tasapainoa,
• sairaus,
• varastaa jotain elintärkeää
• menetys,
• köyhyys ja tarve selviytyä,
• tehtävä pelastaa tai suojella jotakuta, ehkä koko maailmaa.

Keksi tavoitteita

• ratkaista pieni tai suuri ongelma,
• päästä johonkin määränpäähän matkan seurauksena,
• auta itseäsi, perheenjäsentä tai vain pelasta ihminen,
• elän unelmaa,
• saada vastaus kysymykseen
• rikkoa lumous
• parantaa vai parantaa?
• löytää ystävä tai rakastettu.

  5. Pienellä sadullasi pitäisi olla onnellinen loppu.

Vaikka emme aina saa sitä mitä haluamme oikeassa elämässä, satujen maailma saa meidät uskomaan, että kaikki on mahdollista.

Kokeile näitä ideoita:

• tarinan päähenkilö pelastaa itsensä, sukulaisensa tai jonkun muun,
• sankari ratkaisee pulman ja mysteerin,
• päähenkilö ylittää esteet ja hänen luonteensa tai luonteenpiirteensä muuttuu,
• päähenkilöstä tulee onnellisempi, rikkaampi, älykkäämpi, hän saa ystäviä.

Nyt voit aloittaa tarinan esittelyn

Käytä klassisia avauksia: "Olipa kerran", "Yhdessä maassa kaukana, kaukana", "Kauan sitten, milloin" ja vastaavat.

Tai keksi omasi: "Legenda puhuu" tai "Syvällä, metsän sydämessä".

Valitse "näkökulma" sävelletylle sadulle

Miten kerrot tarinasi: ensimmäisessä, toisessa vai kolmannessa persoonassa?

Kertojana voit olla suoraan mukana toiminnassa tai voit raportoida vain objektiivista tietoa siitä, miten tarinan hahmot toimivat ja mitä heille tapahtuu.

Varmista, että säveltämäsi sadun teksti vastaa lapsen ikää.

Lapsille sisään ikä alkaen 3-5 vuotta käytä yksinkertaisia ​​teemoja.

Sankari ei tiennyt jotain ja sai selville yksinkertaisilla toimilla. Sankari oli surullinen, mutta tuli iloiseksi. Joku oli ahne, ja sankarin toiminnan ansiosta hänestä tuli ystävällinen. Sankari korjasi epäoikeudenmukaisuuden, ystävystyi muiden hahmojen kanssa, pelasti hahmon ja sai hänet hymyilemään. Hän menetti jotain, mutta toimintansa seurauksena hän löysi sen.

Lapsille ikääntynyt5-7 vuotta vanha aiheet voivat olla monimutkaisia.

Lisää roistoja, anna sankarin voittaa kolme vaikeaa tilannetta yhden sijaan. Lisää pahaa taikuutta satuusi, sisällytä sankarin kapinalliset teot: tottelemattomuus, kotoa seikkailuun juokseminen, kielletyn toiminnan suorittaminen. Pudota tarinaan moraalia, joka on tiivistetty sananlaskuihin ja sanoihin.

Ja ennen kuin siirryt esimerkkeihin, hanki LAHJA!

Opettavia pelejä sisältävä kirja 5-7-vuotiaille lapsille!

Esimerkkejä kuinka kirjoittaa satu itse

Ja nyt - esimerkkejä maagisista tarinoista ja kuvista visuaaliseen lämmittelyyn. Aloita pienellä tarinalla. Ja avataksesi mielikuvituksesi ovet, katso valokuvia ja kuvia. Anna fantasiasi valloittaa.

Suosikki koirani

Tämän tarinan on kirjoittanut äiti yhdessä viisivuotiaan poikansa kanssa, jonka koira kuoli. Poika kertoi unensa, ja hänen äitinsä kirjoitti sen muistiin sanelusta.

Perhosen tarina

"Äiti, mistä perhoset tulivat?" Minä kysyn.

Ja hän kertoo minulle.

Eräänä syyspäivänä velho katseli lasten leikkivän nurmikolla. Lapset nauroivat ja pitivät hauskaa, mutta velho oli surullinen. Olin surullinen, koska näin kuinka aika virtaa vieden ihmisiä, kukkia ja kaiken maailman kauneuden mukanaan muihin maailmoihin.

"Meidän täytyy säilyttää kauneus täällä maan päällä ihmisille", velho ajatteli.
Hän otti taikalaatikon ja alkoi laittaa siihen auringonsäteitä, taivaan sinistä, kukkien häikäisyä, lasten naurua, tuulen henkäystä.
Kun lapset menivät nukkumaan ja aukio oli tyhjä, velho avasi laatikon. Kevyt, rytminen kahina täytti ilman; kaikkialla, minne silmä tunkeutui, kauniit perhoset lentävät.

"Lennä keijumaahan kuningattaresi luo", sanoi velho. - Nyt tehtäväsi on tarjota ihmisille kauneutta.

Perhosten valtakunta on piilossa läpäisemättömien viidakoiden ja korkeiden kallioiden keskellä. Siellä on monia upeita tuoksuvia kukkia ja yrttejä, kirkkaita järviä ja kristallivesiputouksia. Täällä on kesä ja aurinko paistaa ympäri vuoden. Tätä upeaa maata hallitsee kaunis ja kiltti perhosten kuningatar. Hän on erittäin kaunis, iloinen ja iloinen.

Täällä asuvat maailman taitavimmat taiteilijat ja kauneimmat perhoset. Joka aamu taiteilijat piirtävät värikkäitä kuvioita siipiinsä, ja joka kevät he lähettävät ne maahan ilahduttamaan ihmisiä kauneudellaan ja hellyydellään.

Visualisointi

Katsokaa näitä kuvia. Tunne heidän tunnelmansa ja hahmonsa. Ja he antavat sinulle idean omasta maagisesta tarinastasi.

Miksi oppia säveltämään satuja itse?

• Sinun on kyettävä, koska koulussa asetetaan tehtäviä - "säveltää lyhyt satu eläimestä, säveltää satu .."
• Saadakseen iloa ja kehittääkseen lapsen ajattelua
• Vastaanottaa vilpittömät tunteet ja upea mieliala

Jos haluat valmistaa lapsesi vaivattomasti vaikeisiin koulutehtäviin, katso mestarikurssi.

Yhdellä oppitunnilla opit säveltämään pieniä satuja!

© Materiaalia tai sen osaa kopioitaessa vaaditaan suora linkki sivustolle ja tekijöille