Mielikuvitus- Tämä on psyyken ominaisuus luoda mielikuvia. Kaikkia kuvissa tapahtuvia prosesseja kutsutaan mielikuvituksiksi. Mielikuvitus henkisenä prosessina muodostaa visuaalis-figuratiivisen ajattelun, jonka ansiosta ihminen voi navigoida, etsiä ratkaisua ongelmiin ilman käytännön toimien välitöntä väliintuloa. Tämä prosessi on erittäin tärkeä, varsinkin tapauksissa, joissa on mahdotonta tai vaikeaa suorittaa tarvittavia käytännön toimia tai se on yksinkertaisesti tarpeetonta.

Tämä prosessi heijastaa ihmisen ympäröivää maailmaa korkeimmalla henkisellä tasolla. Suosituin mielikuvituksen määritelmä on henkinen prosessi, jonka ydin on uusien ainutlaatuisten kuvien luominen aiemman kokemuksen myötä tulleen esitysmateriaalin käsittelyn kautta. Sitä pidetään myös ilmiönä, kykynä ja kohteen erityisenä toimintana. Tällä prosessilla on monimutkainen toiminnallinen rakenne, joten Vygotsky määritteli sen psykologiseksi järjestelmäksi.

Mielikuvituksen toiminto on ominainen vain henkilölle ja sillä on tietty merkitys henkilön tietyssä ammatillisessa toiminnassa. Ennen kuin hän aloittaa tietyn toiminnan, hän kuvittelee, millainen tämä esine tulee olemaan, ja luo henkisesti toimien algoritmin. Siten ihminen rakentaa etukäteen kuvan tulevasta kohteesta tai toiminnan lopputuloksesta. Kehittyneellä luovalla mielikuvituksella on suuri rooli luovissa ammateissa. Kehittyneiden luovien kykyjensä ansiosta ihmiset ansaitsevat paljon rahaa.

Mielikuvitusta on useita: aktiivinen (vapaaehtoinen), passiivinen (tahaton), luova, luova.

Mielikuvitus psykologiassa

Mielikuvitus on ympäröivän maailman kognitioprosessi. Ulkomaailma näyttää olevan painettu ihmisen alitajuntaan. Tämän ansiosta ihminen voi muistaa vanhoja ja viimeaikaisia ​​tapahtumia, ohjelmoida, kuvitella tulevaisuutta. Usein tätä prosessia kutsutaan kyvyksi kuvitella ajatuksissaan kadonneita esineitä, säilyttää niiden kuva, manipuloida sitä tietoisuudessa. Joskus se sekoitetaan, mutta todellisuudessa nämä ovat kaksi eri henkistä prosessia.

Mielikuvitus pyrkii luomaan kuvia, jotka perustuvat muistiin ulkomaailmasta tulevan tiedon sijaan. Se on vähemmän totta, koska se sisältää fantasiaa ja unelmia. Jopa pragmaattisimmilla, skeptisimmillä ja tylsimmillä ihmisillä on mielikuvitus. On mahdotonta liittää henkilöä, joka on täysin menettänyt tällaisen toiminnon. Näiden ihmisten käyttäytymistä ohjaavat heidän periaatteensa, logiikkansa, tosiasiat, he tekevät aina kaiken sääntöjen mukaan. Mutta väittää, että heiltä puuttuu täysin luova ajattelu tai etteivät he koskaan haaveile, on erittäin väärin. Kyse on vain sellaisista ihmisistä, joissa nämä prosessit eivät ole tarpeeksi kehittyneitä tai he eivät käytä niitä tai eivät osaa käyttää niitä. Usein tällaisilla ihmisillä on yksitoikkoinen tyypillinen elämä, joka toistaa samaa joka päivä ja he toimivat tietyn algoritmin mukaan uskoen, ettei heillä ole aikaa enempään. Itse asiassa se on sääli tällaisten ihmisten puolesta, koska heidän elämänsä on tylsää, he eivät käytä luonnon heille antamia kykyjä. Luova mielikuvitus tekee ihmisistä yksilöllisiä, ei-toistuvia persoonallisuuksia.

Mielikuvituksella henkisenä prosessina on tiettyjä toimintoja, jotka auttavat henkilöä tulemaan erityiseksi.

kognitiivinen toiminta Sisältyy ihmisen horisontin laajentamiseen, tiedon hankkimiseen, ihmisen käyttäytymisen rakentamiseen epävarmassa tilanteessa oletusten ja pohdiskelujen ohjaamana.

Ennustustoiminto ehdottaa, että mielikuvituksen ominaisuudet auttavat henkilöä kuvittelemaan keskeneräisen toiminnan lopputuloksen. Tämä toiminto edistää unelmien ja unelmien muodostumista ihmisissä.

Toiminnan ymmärtäminen Se näkyy ihmisen kyvyssä olettaa, mitä henkilö nyt kokee, millaisia ​​tunteita hän on vallannut, mitä tunteita hän kokee. Tämän toiminnon kaltainen on empatian tila, jolloin ihminen pystyy tunkeutumaan toisen maailmaan ja ymmärtämään, mikä häntä huolestuttaa.

Suojaustoiminto olettaa, että ennakoimalla tulevia tapahtumia, pohtimalla toimien kulkua ja näiden toimien seurauksia, ihminen voi ehkäistä ongelmia, suojautua mahdollisilta ongelmilta.

Itsekehitystoiminto näkyy ihmisen kyvyssä fantasoida, keksiä ja luoda.

Muistitoiminto Se ilmaistaan ​​ihmisen kyvyssä muistaa menneitä tapahtumia, luoda menneisyyden kehyksiä päässään. Se on tallennettu kuvien ja esitysten muodossa.

Edellä mainitut toiminnot eivät aina ilmene täysin kaikissa ihmisissä. Jokaista persoonallisuutta hallitsee tietty toiminto, joka usein määrää ihmisen luonteen ja käyttäytymisen. Ymmärtääksesi, kuinka kuvat ja esitykset luodaan, on tarpeen seurata niiden luomisen päätapoja. Jokainen polku on monimutkainen monitasoinen henkinen prosessi.

Agglutinaatio on epätodellisten, täysin uusien, upeiden esineiden tai ilmiöiden luomista, jotka ilmestyvät jonkin olemassa olevan esineen ominaisuuksien ja ulkonäön vaikutuksesta, arvioimalla ja analysoimalla ominaisuuksia, joiden ominaisuuksia henkilö luo samankaltaisen esineen. Eli on olemassa alkuperäinen esine, jonka perusteella prototyyppi muodostetaan. Tämä tekniikka on erittäin suosittu satujen tai myyttien luomisessa.

Korostaminen on prosessi, jossa kiinnittyy johonkin esineeseen (henkilö, esine, toiminta, ilmiö) korostettuun hallitsevaan ominaisuuteen ja sen hyperbolisointi. Taiteilijat käyttävät usein töissään korostusta sarjakuvien ja karikatyyrien luomisessa.

Typisointi on prosessi, jossa korostetaan useiden esineiden tärkeimmät ominaisuudet ja luodaan niistä kuva, täysin uusi, mutta joka sisältää palan jokaisesta. Tämän tekniikan avulla luodaan kirjallisia sankareita ja hahmoja.

Kaikkia yllä olevia mielikuvituksen menetelmiä käytetään aktiivisesti psykologiassa, luovuudessa ja jopa tieteellisessä toiminnassa. Esimerkiksi lääketieteessä luodaan uusia lääkkeitä olemassa olevien pohjalta. Myös modernia tekniikkaa, elektroniikkaa, vempaimia, keksintöjä kehitettiin aiemmin olemassa olevan tiedon, suunnitelmien, teorioiden ja taitojen pohjalta. Kerättyään heiltä tärkeimmät tiedot, käsitellessään ne tutkijat saavat täysin uuden tuotteen. Jos ihmisillä ei olisi mielikuvitusta, ihmiskunta ei pystyisi edistymään kaikilla aloilla ja toiminnassa.

Mielikuvitus henkisenä prosessina sisältää uusien mielikuvien luomisen olemassa olevan kokemuksen perusteella. Ihmisen pään kuvissa näkyvät ideat eivät ole vielä alkaneet toteutua, mutta on mahdollista, että ne voidaan toteuttaa tulevaisuudessa. Tämä prosessi perustuu aiheeseen liittyvien tietojen ja vaikutelmien uudelleen muotoiluun. Mitä enemmän tilanne näyttää käsittämättömältä ja monimutkaiselta, sitä enemmän mielikuvitusprosessi on mukana. Tällä prosessilla on suuri merkitys henkilön ammatillisessa toiminnassa. Se vaikuttaa myös suuresti tunteisiin ja tunteisiin ja sillä on suuri rooli persoonallisuuden kehittymisessä.

Luovassa ja työprosessissa mielikuvitus mahdollistaa yksilön säätelemisen ja johtamisen toimintaansa sekä puheensa, tunteitaan, huomioaan ja muistiaan. Auttaa luomaan ja käyttämään kuvia todellisuudesta. Se parantaa ihmisen psyykkistä tilaa, ehkäisee stressiä ja masennusta. Mielikuvituksen avulla hän pystyy suunnittelemaan tulevaa toimintaansa mielessään manipuloimalla kuvia. Mielikuvitus ja yksilöllisyys ovat kriteereitä arvioitaessa ihmisen lahjakkuutta ja kykyjä, mikä on tärkeää työtoiminnassa.

Ihminen heijastaa ympäröivää todellisuutta pääasiassa kuvaannollisesti. Kuva on ei-staattinen ilmiö, sillä on taipumus muuttua jatkuvasti. Tällä prosessilla on dynaaminen yhteys ympäröivän todellisuuden esineisiin. Näin ollen mielikuvitus ei ole jonkinlainen abstraktio, vaan tietty prosessi, joka liittyy subjektin todelliseen henkiseen toimintaan. Tämä toiminta on myös luonteeltaan dynaamista.

Mielikuvitus on ihmisen itsensä tuntemisen prosessi, hänen kykynsä, muiden ihmisten ja häntä ympäröivän maailman, tapahtumien paljastaminen. Tämä on ihmisen psyyken erityinen muoto, joka sijaitsee havainnon, muistin ja ajatteluprosessien välissä. Visuaalinen-figuratiivinen ajattelu ja mielikuvitus täydentävät toisiaan, mielikuvitus on sen perusta ja mahdollistaa kekseliäisyyden osoittamisen tuntemattomassa tilanteessa, ratkaisun löytämisen ongelmaan ilman toimenpiteitä.

Mielikuvituksen tyypit

Tämä prosessi monimutkaisena henkisenä prosessina voi myös olla monentyyppinen. Prosessin ominaisuuksien osalta ne erottavat: tahattomat, mielivaltaiset, uudelleenluovat, luovat ja unelmat.

tahaton mielikuvitus kutsutaan myös passiivisiksi. Tämä on yksinkertaisin tyyppi ja siinä luodaan ja yhdistetään esityksiä, niiden komponentteja uudeksi kuvaksi, kun henkilöllä ei ole suoraa aikomusta tehdä tätä, kun tietoisuus on heikko ja esitysten virtausta on vähän kontrolloitu.

passiivinen mielikuvitus esiintyy pienillä lapsilla. Se ilmenee useimmiten, kun ihminen on uneliaassa, puoliunessa, silloin kuvat syntyvät itsestään (siis mielivaltaisia), muuttuvat toiseksi, ne yhdistyvät, ottavat epärealistisimpia muotoja ja tyyppejä.

Tällainen mielikuvitus ei toimi ainoastaan ​​uneliaisessa tilassa, vaan se ilmenee myös valvetilassa. Uusia ideoita ei aina synny, kun ihminen määrätietoisesti ohjaa tietoisuuttaan luomiseen. Luotujen kuvien ominaisuus on niiden vaihtelevuus, joka johtuu aivojen jälkiviritysten epävakaudesta ja niiden suhteesta viereisten aivokeskusten viritysprosesseihin. Koska kiihottumisen liikerata ei ole kiinteä, tämä tekee mielikuvituksesta niin helppoa. Se on erityisen helppoa lapsilla, joissa ei myöskään ole kriittistä ajattelua, joka toimii suodatusmekanismina aikuisilla, joten lapsi antaa joskus kaikkein epärealistisimpia fantasoituja kuvia. Vain hankkimalla elämänkokemusta ja muodostamalla kriittisen asenteen tällainen tahaton mielikuvitus saatetaan vähitellen järjestykseen ja ohjaa tietoisuutta, minkä vuoksi muodostuu tarkoituksellinen aktiivinen esitys.

Mielivaltainen mielikuvitus, jota kutsutaan myös aktiiviseksi, on tarkoituksellista esitysten rakentamista vastaavasta tehtävästä tietyssä toiminnassa. Aktiivinen mielikuvitus kehittyy, kun lapset alkavat pelata rooleja (lääkäri, myyjä, opettaja). Kun he yrittävät kuvata rooliaan, heidän on rasitettava aivojaan mahdollisimman tarkasti käyttämällä mielikuvitustaan. Tämän prosessin jatkokehitys tapahtuu, kun henkilö alkaa toimia itsenäisesti, osoittaa aloitteellisuutta ja luovia ponnisteluja työprosessissa, mikä vaatii selkeitä ja tarkkoja esityksiä aiheesta, joka syntyy operaatioista ja joka on suoritettava.

aktiivista mielikuvitusta ilmenee ennen kaikkea ihmisen luovassa toiminnassa. Tässä prosessissa ihminen asettaa itselleen tehtävän, joka on lähtökohta mielikuvitusprosessin kehittymiselle. Koska tämän toiminnan tuotteet ovat taide-esineitä, mielikuvitusta ohjaavat taiteen erityispiirteistä seuraavat vaatimukset.

Tämän prosessin luova puoli sisältyy siihen, että henkilön on luotava tiettyjen kuvausten perusteella kuva kohteesta, jota hän ei ole koskaan nähnyt.

Mielikuvituksen luominen uudelleen psykologisen rakenteen mukaan se on toisen signaalin ärsykkeen muunnos toisen signaalin kuvaksi.

Uudelleenluova mielikuvitus käsittää sen, mikä on luotu, mikä on jo olemassa ja miten se on olemassa. Se ei ole erillinen todellisuudesta, ja jos siirrymme siitä hieman pois, mielikuvitus ei vastaa kognition tavoitteita - laajentaa ihmisen tietämyksen kenttää vähentämällä kuvaukset visuaalisiin kuviin.

Luova mielikuvitus auttaa ihmistä kulkeutumaan muihin maihin, avaruuteen, näkemään historiallisia tapahtumia ja esineitä, joita hän ei ole koskaan ennen nähnyt elämässään, mutta uudelleenluomisen jälkeen hän voi kuvitella. Tämän prosessin avulla kaunokirjallisuutta lukevat ihmiset voivat luoda uudelleen kohtauksia, tapahtumia ja hahmoja mielessään.

luova mielikuvitus jota kutsutaan myös aktiiviseksi mielikuvitukseksi, se on mukana uusien kuvien muodostumisessa luovassa toiminnassa, taiteessa, tieteessä ja teknisessä toiminnassa. Säveltäjät, kirjailijat, taiteilijat turvautuvat tällaiseen prosessiin näyttääkseen elämää kuvissa taiteessa. He luovat taiteellisia kuvia, joiden kautta he heijastavat elämää mahdollisimman totuudenmukaisesti, eivätkä kopioi valokuvallisesti elämän tapahtumia. Nämä kuvat heijastavat myös luovan henkilön yksilöllisyyttä, hänen lähestymistapaansa elämään, taiteellista tyyliä.

Luovaa mielikuvitusta käytetään myös tieteellisessä toiminnassa, jota ei voida tulkita tavalliseksi mekaaniseksi ilmiötiedoksi. Hypoteesien rakentaminen on luova prosessi, jonka käytäntö sitten vahvistaa.

Tässä prosessissa on toinenkin erikoinen laji - se on unelma, esitys siitä, mitä tulevaisuudessa halutaan. Se luodaan mielekkäästi, toisin kuin tahattomat unelmat. Ihminen ohjaa tietoisesti ajatuksensa haluttujen tavoitteiden muodostamiseen, suunnittelee strategioita näiden tavoitteiden saavuttamiseksi ja kääntää ne todelliseen elämään.

Unelma voi olla hyödyllistä, mutta se voi myös olla haitallista. Kun unelma on transsendentti, epätodellinen, ei liity elämään, se heikentää ihmisen tahtoa, vähentää hänen aktiivisuuttaan ja hidastaa psykologista kehitystä. Tällaiset unet ovat tyhjiä, merkityksettömiä, niitä kutsutaan unelmiksi. Kun unelma liittyy todellisuuteen ja mahdollisesti todellinen, se auttaa ihmistä mobilisoitumaan, yhdistämään voimat ja voimavarat tavoitteen saavuttamiseksi. Tällainen unelma on kannustin aktiiviseen toimintaan ja yksilön parhaiden ominaisuuksien nopeaan kehittämiseen.

Mielikuvitusta ja luovuutta

Luovuus on prosessi, jossa luodaan täysin uusia tai parempia menetelmiä tehtävien ja ongelmien ratkaisemiseksi. On selvää, että mielikuvitus ja luova prosessi liittyvät hyvin toisiinsa.

Mielikuvitus määritellään tässä todellisuutta koskevien ajatusten muuntamiseksi ja uusien kuvien luomiseksi sen pohjalta. Se toimii aina, kun ihminen ajattelee jotakin esinettä tai ilmiötä, olematta edes suoraa kosketusta sen kanssa. Luovan mielikuvituksen ansiosta tämä esitys muuttuu.

Luovalla ajattelulla ja mielikuvituksella on omat erityispiirteensä. Tämän prosessin kautta on mahdollista luoda subjektin omiin ideoihin ja ajatuksiin perustuvia täysin uusia ainutlaatuisia esityksiä, joissa tekijän yksilöllisyys ilmaistaan. Se voi olla mielivaltaista ja tahatonta. Luova mielikuvitus tai taipumus siihen on suurelta osin ehdollista syntymästä lähtien, mutta sitä voidaan myös kehittää.

Luovan mielikuvituksen kehittyminen tapahtuu kolmessa vaiheessa. Ensimmäinen on luova idea. Aluksi luojan mieleen ilmestyy sumea kuva, alkuperäinen idea, joka voidaan luoda mielivaltaisesti, ilman idean tarkoituksellista ymmärtämistä. Toinen vaihe sisältää idean vaalimisen. Ihminen miettii strategioita idean muuttamiseksi todellisuudeksi, parantaa sitä henkisesti. Kolmas vaihe viimeistelee idean vaalimisen ja herättää sen eloon.

Luovan mielikuvituksen kehittäminen tapahtuu siirtymässä tahattomasta mielivaltaiseen, luovasta luovaan. Lapsuudessa ja nuoruudessa luovalla mielikuvituksella on tunnusomaisia ​​piirteitä, se on erityinen taikuutensa, fantastisten maailmanarviointiensa sekä ajattelun ja rationaalisuuden kriittisen komponentin puuttumisen vuoksi. Teini-iässä tapahtuu monimutkaisia ​​muutoksia kehossa, vastaavasti, myös mielessä. Objektiivisuus kehittyy, havainto muuttuu kriittisemmäksi. Havainnon rationaalisuus ilmenee hieman myöhemmin, kun henkilö tulee aikuiseksi. Aikuinen järki alkaa hallita mielikuvitusta, usein liiallinen kriittisyys ja käytännöllisyys heikentävät fantasiointiprosesseja, täyttäen ne merkityksellä, kuormittaen ne jollain tavalla tarpeettomalla, itse asiassa, informaatiolla.

Luovan ajattelun kehittämiseen on tiettyjä menetelmiä. Käytännöllisin tapa on lukea kirjallisuutta ja katsoa tieteellisiä elokuvia, laajentaa tietopiiriä, hakea tietoa eri elämänalueilta, muistaa ja analysoida tietoa. Tässä tapauksessa ilmestyy suuri määrä materiaaleja luoviin prosesseihin.

Kuvittele kuvitteellisia esineitä, tee niillä erilaisia ​​manipulaatioita. Kuvittele esimerkiksi merta, kuule murtuvien aaltojen ääntä, tunne meren tuoreuden henkäystä, kuvittele astuvasi veteen, tunne sen lämpötila ja niin edelleen. Tai toinen esimerkki, kuvittele päärynä. Kuvittele sen muoto, koko, väri. Aktivoi tuntokyky, kuvittele se, kun se on kädessäsi, tunne sen pinta, tuoksu. Voit henkisesti purra siitä palan, kuvitella makua.

Jotta mielikuvitus olisi mielivaltainen, on tarpeen työskennellä sen parissa harjoittamalla säännöllisesti koulutusta. Jotta vaikutus olisi vielä suurempi, sinun on etsittävä inspiraation lähteitä, pyydettävä ystäviltä apua, kysyttävä heidän ideoistaan. Kokeile ryhmätyötä ideoiden luomiseksi, joskus tulokset ovat hyvin ainutlaatuisia, ja ihminen aktivoituu, jos mielikuvitusprosessi tapahtuu muiden luovien yksilöiden piirissä.

Mielikuvituksen kehittäminen

Ajattelun kehittäminen on määrätietoinen prosessi, jonka päätehtävänä on loiston ja näyttävyyden, omaperäisyyden ja syvyyden sekä kuvitteellisten kuvien tuottavuuden kehittäminen. Kehitysessään mielikuvitus henkisenä prosessina on samojen lakien alainen kuin muutkin henkisten prosessien ontogeneettiset muutokset.

Esikoululaisen mielikuvitus kehittyy erittäin nopeasti, se esitetään kahdessa muodossa: idean luominen ja sen toteuttamisstrategia. Myös esikoululaisen mielikuvitus suorittaa kognitiivis-älyllisen toiminnon lisäksi myös affektiivis-suojaavaa toimintaa, joka ilmenee lapsen heikon persoonallisuuden suojaamisessa liian vaikeilta tunnekokemuksilta. Kognitiivinen toiminto auttaa tunnistamaan maailmaa paremmin, olemaan vuorovaikutuksessa sen kanssa ja ratkaisemaan tehtäviä.

Mielikuvituksen kehittäminen lapsilla on riippuvainen prosessista, jolla kuva objektivisoidaan toiminnan avulla. Tämän prosessin aikana lapsi yrittää hallita luomiaan kuvia, muuttaa niitä, parantaa niitä eli ottaa hallintaansa. Mutta hän ei vielä osaa suunnitella mielikuvitustaan, samanlainen kyky kehittyy neljän tai viiden vuoden iässä.

Mielikuvituksen affektiivinen kehitys lapsilla tapahtuu 2,5 - 4 tai 5 vuoden iässä. Lasten negatiiviset kokemukset näkyvät symbolisesti hahmoissa, minkä seurauksena lapsi alkaa kuvitella tilanteita, joissa uhka poistetaan. Sen jälkeen kyky lievittää emotionaalista stressiä ilmenee projisointimekanismin avulla, kun lapsessa todella olemassa olevat negatiiviset ominaisuudet alkavat johtua muista esineistä.

Kuuden tai seitsemän vuoden ikäisten lasten mielikuvituksen kehitys saavuttaa tason, jolla monet lapset ovat jo oppineet kuvittelemaan itsensä ja kuvittelemaan elämää omassa maailmassaan.

Mielikuvituksen kehittyminen tapahtuu ihmisen ontogeneesiprosessissa, elämänkokemuksen vaikutuksesta, jossa kertynyt ideavarasto tallennetaan materiaaliksi uusien mielikuvien luomiseen. Tämän prosessin kehittyminen liittyy läheisesti yksilön yksilöllisyyteen, hänen kasvatukseensa ja muihin henkisiin prosesseihin sekä niiden kehitysasteeseen (ajattelu, muisti, tahto). On erittäin vaikea määrittää ikärajoja, jotka kuvaavat mielikuvituksen kehityksen dynamiikkaa. Historia tuntee tapauksia mielikuvituksen varhaisesta kehittymisestä. Mozart sävelsi ensimmäisen musiikkinsa ollessaan neljävuotias. Mutta tällä kehityksellä on varjopuolensa. Vaikka mielikuvituksen kehittyminen olisi myöhässä, se ei tarkoita, että se ei kypsinä vuosina olisi tarpeeksi kehittynyt. Tunnettu esimerkki tällaisesta kehityksestä on Einstein, jolla ei lapsena ollut kovin kehittynyt mielikuvitus, mutta hän kehitti sitä ajan myötä ja hänestä tuli kaikkialla maailmassa tunnustettu nero.

Mielikuvituksen muodostumisessa erotetaan tietyt mallit, vaikka sen kehitysvaiheita on vaikea määrittää itse. Koska se voi tapahtua jokaiselle yksilöllisesti. Mielikuvitusprosessin ensimmäiset ilmenemismuodot liittyvät hyvin havainnointiprosesseihin. Lapsista on hyvä antaa esimerkkejä, sillä heissä kehitysprosessi tapahtuu aktiivisemmin ja valoisammin. Puolitoistavuotiaat lapset eivät osaa keskittää huomionsa satuun tai yksinkertaisiin tarinoihin, kun aikuiset lukevat heille, he ovat jatkuvasti hajamielisiä, nukahtavat, siirtyvät muihin toimintoihin, mutta rakastavat kuulla pitkiä tarinoita itsestään. Lapsi kuuntelee mielellään tarinoita itsestään, kokemuksistaan, koska hän voi selvästi kuvitella, mistä tarinassa on kyse. Havainnon ja mielikuvituksen suhdetta havaitaan myös seuraavilla kehitystasoilla. Tämä on havaittavissa, kun lapsi käsittelee vaikutelmiaan pelissä ja muuttaa mielikuvituksessaan aiemmin havaittuja esineitä. Esimerkiksi pelin laatikosta tulee talo, pöydästä luola. Lapsen ensimmäisillä kuvilla on aina yhteys hänen toimintaansa. Lapsi ilmentää luodun ja prosessoidun kuvan toiminnaksi, vaikka tämä toiminta olisikin peliä.

Tämän prosessin kehityksellä on myös yhteys lapsen ikään, jossa hän hallitsee puheen. Uuden koulutuksen avulla lapsi pystyy sisällyttämään mielikuvitukseen sekä konkreettisia kuvia että abstraktimpia ideoita. Puhe mahdollistaa lapsen siirtymisen kuvien esittämisestä toimintoihin ja näiden kuvien ilmaisemiseen puheella.

Kun lapsi hallitsee puheen, hänen käytännön kokemuksensa laajenee, huomio kehittyy enemmän, mikä puolestaan ​​antaa lapselle mahdollisuuden erottaa vähemmän innokkaasti esineiden yksittäiset elementit, jotka lapsi kokee itsenäisiksi ja juuri niillä hän toimii. useimmiten hänen mielikuvituksessaan. Synteesi tapahtuu merkittävien todellisuuden vääristymien kanssa. Ilman tarvittavaa kokemusta ja riittävän kehittynyttä kriittistä ajattelua lapsi ei vieläkään pysty luomaan sellaista kuvaa, joka olisi tarpeeksi lähellä todellisuutta. Kuvien ja ideoiden tahaton syntyminen näkyy lapsessa. Tällaiset kuvat muodostuvat useammin sen tilanteen mukaan, jossa hän on.

Seuraavassa vaiheessa mielikuvitusta täydennetään aktiivisilla muodoilla ja siitä tulee mielivaltainen. Tällaiset tämän prosessin aktiiviset muodot syntyivät kaikkien lapsen kehitykseen osallistuvien aikuisten aktiivisen aloitteen yhteydessä. Esimerkiksi, jos aikuiset (vanhemmat, kasvattajat, opettajat) pyytävät lasta tekemään jotain, piirtämään, lisäämään, kuvaamaan jotain, he rohkaisevat häntä tekemään tiettyä toimintaa, mikä aktivoi hänen mielikuvitustaan. Tehdäkseen sen, mitä aikuinen pyysi, lapsen on ensin luotava mielikuvituksessaan kuva siitä, mitä lopulta pitäisi tulla esiin. Tämä prosessi on jo mielivaltainen, koska lapsi pystyy hallitsemaan sitä. Hieman myöhemmin hän alkaa käyttää mielivaltaista mielikuvitusta ilman aikuisten osallistumista. Tällainen läpimurto mielikuvituksen kehityksessä piilee lapsen leikin luonteessa, joka muuttuu määrätietoisemmaksi ja juonivetoisemmaksi. Lapsia ympäröivät esineet eivät ole hänelle vain objektiivisen toiminnan ärsykkeitä, vaan niistä tulee materiaalia mielikuvituksen kuvien ruumiillistumana.

Kun lapsi on lähempänä viittä vuotta, hän alkaa rakentaa, piirtää, yhdistää asioita suunnitelmansa mukaisesti. Toinen silmiinpistävä muutos mielikuvituksen muodostumisprosessissa ilmenee kouluiässä. Tätä helpottaa koettu tieto, tarve omaksua koulutusmateriaalia. Pysyäkseen luokkatovereidensa kanssa lapsen on aktivoitava mielikuvituksensa, mikä puolestaan ​​edistää kykyjen kehittymistä käsittelemään havaittuja kuvia mielikuvituksen kuviksi.

• Mitä on mielikuvitus?
• Kuinka kehittää mielikuvitusta
• Visualisointi
• Laske mielessäsi
• Hiljainen elokuva
• lukea kirjoja
• fiktiivisiä tarinoita
• Mitä jos?..
• Etsi luova harrastus
• Jatko-osa, esiosa, fanfi...
• Uusia sanoja

Unelmoija - tämä on sen nimi, joka on katkaistu todellisuudesta, elää unelmissaan eikä pysty selviytymään kohtalon hankaluuksista. Se on käytännössä diagnoosi. Puhuminen ystävälle: "Kyllä, hän on unelmoija!" - henkilö heiluttaa useimmiten kättään tuomitulta, ikään kuin lisättäen: "Hänessä ei ole järkeä."

Mutta kuvitellaan, miltä planeettamme näyttäisi, jos ihmisillä ei olisi mielikuvitusta. Olemme ainoa laji, jolle on ominaista fantasia, kyky kuvitella esineitä ja ilmiöitä, joita ei ole olemassa tiettynä hetkenä. (Muuten, on syytä ymmärtää, että fantasia ja mielikuvitus ovat synonyymejä).

Millainen maailmamme sitten olisi? Ihmiset asuvat edelleen luolissa, teillä ei ole autoja, ei ole kaupunkeja, eikä sinulla, lukija, ole tietokonetta, josta katsot tätä artikkelia. Ja artikkeli myös tietysti ei. Jos ihmisellä ei olisi mielikuvitusta, hänestä ei olisi tullut ihmistä, sivilisaatiota ei olisi syntynyt ja maapallo olisi pysynyt villinä eläinten valtakuntana.

Olemmeko kaikki mielikuvituksen tuotetta? Tarkalleen. Kaikki, mikä on ympärillämme, itsetietoisuutemme ja jopa kyky lukea ja kirjoittaa - kaikki tämä on olemassa mielikuvituksen ansiosta. Siksi, ennen kuin sanot, että unelmoijat eivät ole tästä maailmasta, ajattele sitä tosiasiaa, että unelmoijat loivat tämän maailman. Ainakin sen ihmisen tekemä osa.

Mutta näytän olevani itseni edellä. Ymmärtääksesi fantasian tärkeyden sinun on ensin ymmärrettävä, mitä se on.

Mitä on mielikuvitus?

Mielikuvitus on ihmisen psyyken ominaisuus luoda uusia kuvia muistissa olevien pohjalta. Karkeasti sanottuna mielikuvitus on olemattomien tapahtumien, ilmiöiden, kuvien visualisointia. Olemattomuus ei tarkoita mahdotonta. Tämä tarkoittaa, että ihminen voi kuvitella tuttavansa, jota hän ei tällä hetkellä näe, tai piirtää mielessään tutun maiseman. Tai kenties keksiä jotain uutta, mitä en ole ennen nähnyt - esimerkiksi kolmion muotoinen peitto, joka riistää ihmisiltä unen.

Tässä eroamme eläimistä - kukaan heistä ei pysty toistamaan tai luomaan kuvia, he voivat ajatella vain niitä kuvia, jotka ovat heidän silmiensä edessä. Mielikuvitus on yksi ajattelun, muistin ja analyysin perusta - pystymme ajattelemaan, muistamaan, unelmoimaan, tekemään suunnitelmia ja toteuttamaan ne juuri fantasian ansiosta.

Uusien kuvien luominen perustuu jo tunnettujen komponenttien yhdistelmään. Eli kaikki, mitä ihminen voi keksiä, on vinegrettiä siitä, mitä hän kerran näki. Mielikuvituksen mekanismeja ei ole vielä tutkittu, harva kuvittelee, miten se toimii, mihin se perustuu ja mistä aivojen osasta sitä etsitään. Tämä on vähiten tutkittu alue ihmisen tietoisuudesta.

Mielikuvitusta on monenlaisia.

aktiivista mielikuvitusta avulla voit tietoisesti kutsua esiin haluamasi kuvat päässäsi. Se on jaettu luova ja luova . Luova luo uusia kuvia, jotka voidaan myöhemmin ilmentää työn tuloksiin - maalauksiin, lauluihin, taloihin tai mekoihin. Ennen työn aloittamista kuka tahansa ihminen kuvittelee ensin tuloksensa, piirtää sitten luonnoksen tai piirustuksen (tarvittaessa) ja vasta sitten ryhtyy työhön. Jos ei olisi mielikuvitusta, työ ei edes alkaisi - mihin tulokseen ihminen pyrkisi, jos hän ei voisi kuvitella sitä /

Siksi sitä kutsutaan myös tuottava mielikuvitus, koska kuvat ilmentyvät työn tuloksissa, keksinnöissä ja kulttuuriesineissä.

Mielikuvituksen luominen uudelleen Tarkoituksena on herättää henkiin visuaalisia kuvia näkemästäsi - voit esimerkiksi sulkea silmäsi ja kuvitella koirasi tai tilanteen asunnossa. Tällainen mielikuvitus on tärkeä osa muistia ja perusta luovalle fantasialle.

passiivinen mielikuvitus tuottaa kuvia, joita henkilö ei aio herättää henkiin lähitulevaisuudessa. Se on tietoinen ja tiedostamaton, ja sillä on myös alakategoriansa.

unet- tietoinen kuvien luominen kaukaisesta tulevaisuudesta. Unelmat ovat suunnitelmia, joita ihmisellä ei tällä hetkellä ole mahdollisuutta toteuttaa, mutta teoriassa ne ovat toteuttamiskelpoisia. Ne eivät välttämättä ole vain yhden henkilön omaisuutta - jälkeläiset toteuttavat usein esi-isiensä unelmia, joita kuvataan piirustuksissa ja kirjallisissa teoksissa.

Esimerkiksi ihmisen tuhatvuotiset unelmat iankaikkisesta elämästä toteutuvat nykyään nykyaikaisen lääketieteen ansiosta, joka on mahdollistanut iän ja nuoruuden merkittävästi pidentämisen. Entä jos vertaamme keskiajan ja 2000-luvun 60-vuotiaita naisia? Ensimmäinen todennäköisimmin ei ollut enää elossa tuossa iässä, koska 40-50-vuotiaana hänestä tuli syvä hampaaton vanha nainen. Ja nykyinen mummo, jolla on rahaa ja halua, voi hyvinkin kilpailla tyttärentyttärensä kanssa ja mennä naimisiin 30-vuotiaan nuoren kanssa.

Ihmisten unelmat tiedon nopeasta siirtämisestä ovat edenneet pitkän matkan kyyhkyspostista Internetiin, haaveet ympäröivän maailman kuvien ottamisesta ovat kehittyneet kalliotaiteesta digitaalikameroihin. Unelma nopeasta matkustamisesta johti meidät kesyttämään hevosen, keksimään pyörän, keksimään höyrykoneen, auton, lentokoneen ja satoja muita laitteita. Minne tahansa katsotkin, kaikki sivilisaation saavutukset ovat toteutuneita unelmia, ja siksi - mielikuvituksen tuotetta.

unet- Toinen passiivisen mielikuvituksen haara. Ne eroavat unelmista siinä, että niiden toteutuminen on mahdotonta. Esimerkiksi, jos isoäitini alkaa tänään haaveilla siitä, että hän menee matkalle Marsiin, tätä voidaan turvallisesti kutsua päiväunelmaksi - tätä varten hänellä ei ole rahaa, mahdollisuuksia, terveyttä eikä tarvittavia yhteyksiä.

Päiväunelmat ja unelmat ovat passiivisen mielikuvituksen tietoisia ilmentymiä.

hallusinaatioita - aivojen tiedostamaton olemattomien kuvien luominen, jos aivot rikkovat toimintaansa. Tämä voi tapahtua joidenkin psykotrooppisten lääkkeiden käytön aikana tai mielisairaus. Hallusinaatiot ovat yleensä niin realistisia, että niitä kokeva henkilö uskoo niiden olevan todellisia.

unet ovat myös tiedostamatonta kuvien luomista, mutta jos hallusinaatiot kummittelevat ihmistä todellisuudessa, niin unet tulevat levon aikana. Niiden mekanismia ei myöskään käytännössä tutkita, mutta voidaan olettaa, että unelmista on jotain hyötyä. He voivat kertoa todellisesta asenteesta ratkaisemattomaan ongelmaan, jota yritämme olla ajattelematta tahdonvoimalla.

Täällä on puhuttu lähinnä visuaalisista kuvista, mutta mielikuvitus liittyy kaikkiin ihmisen aisteihin - hajuun, kuuloon, makuun, kosketukseen. Kuvittele, että puret mehukasta sitruunaa. Hapan? Hampaat ristissä? Tuliko sylki ulos? Tämä on luovan mielikuvituksen työtä.

Kaikkien ihmisten mielikuvitus kehittyy eri tavoin - joku voi helposti keksiä upeita tarinoita ja esittää ennennäkemättömiä kuvia, ja jollekin jopa koulukirjoitus on todellinen ongelma.

Asia on siinä, kuinka paljon työtä ihminen ja hänen ympäristönsä käyttivät mielikuvituksensa kehittämiseen. Jos lapsi kasvaa perheessä, jossa ei ole tilaa fantasioille, hänestä tulee ajan myötä yhtä arkipäiväinen kuin hänen vanhempansa.

Ranskalainen psykologi ja kouluttaja Théodule Ribot kuvasi kolme vaihetta fantasian kehityksessä 1800-luvulla. Ensimmäinen alkaa lapsuudessa, yhdessä mielikuvituksen syntymän kanssa. Tämä ajanjakso kattaa lapsuuden kolmen vuoden iästä, murrosiästä ja murrosiästä. Tällä hetkellä ihmisellä on hillittävin fantasia, hän uskoo ihmeisiin, pystyy aloittamaan seikkailuja ja tekemään hätiköityjä tekoja. Kehoon vaikuttavat vahvasti murrosiän aikana riehuvat hormonit.

Valitettavasti tällä ajanjaksolla on oma pimeä puolensa - useimmat itsemurhat tapahtuvat juuri tähän aikaan, koska nuoret antautuvat mielikuvituksen inspiroimille tunteilleen. Hämmästyttävä tosiasia - mitä vahvemmaksi ihmisen mielikuvitus kehittyy, sitä vahvemmat hänen tunteensa. Juuri ihmiset, joilla on väkivaltainen mielikuvitus, pystyvät rakastumaan ennen vanhuutta ja todella kärsimään onnettomasta rakkaudesta. Ja he kokevat kaikki muut tunteet elävämmin.

Toinen jakso ei kestä kauan ja on rationaalisen mielen synty ihmisessä sanoen, että tunteet ja unelmat eivät voi olla perustavanlaatuinen elämänopas. Fysiologian kannalta voidaan puhua murrosiän päättymisestä, kehon ja aivojen muodostumisesta. Tällä hetkellä ihmisessä taistelee aistillinen ja järkevä persoonallisuus - useimmissa tapauksissa toinen voittaa ja kolmas jakso alkaa.

Se on lopullista, järki alistaa fantasian ja ihminen oppii elämään sääntöjen mukaan, tottelematta unelman kutsua. Luovuus katoaa, tunteita pidetään vain menneisyyden haamuina, ihmisestä tulee käytännöllinen ja mitattu. Hänen mielikuvituksensa rappeutuu, mutta ei koskaan katoa kokonaan - se on mahdotonta. Sielussa on aina pieni fantasiakipinä, joka voidaan puhaltaa jälleen liekkiin.

Niin oli Théodule Ribotin aikana - hän laski mielikuvituksen rappeutumisen alkavan 14 vuoden iässä. Mutta nykyään kaikki on paljon surullisempaa - median, Internetin ja liian suuren tiedon vaikutuksen vuoksi lapset alkavat jo ensimmäisellä luokalla menettää mielikuvituksensa ja ajatella kliseissä.

Kuinka kehittää mielikuvitusta

Mielikuvituksen puute tekee sisäisestä maailmasta tylsän ja yksitoikkoisen, riistää ihmiseltä mahdollisuuden kehittyä ja rikastua kuvien ja ideoiden kustannuksella, joita aivomme pystyvät luomaan loputtomasti, jos niihin ei puututa. Niitä on lukuisia mielikuvituksen harjoituksia auttaa aikuisia oppimaan fantasioimaan.

Visualisointi

Tästä harjoituksesta tulisi aloittaa mielikuvituksen kehittäminen - se auttaa kehittämään kykyä toistaa ja rakentaa visuaalisia kuvia yksityiskohtaisesti. Visualisointi parantaa fantasiaa, mutta myös ajattelua ja muistia.

Kuvittele esine. Esimerkiksi laatikko tulitikkuja. Kuvittele se kaikissa yksityiskohdissa - ruskeat sivut, kirjoitus. Avaa nyt henkisesti ja ota ottelu pois. Sytytä se ja katso sen palavan. Se näyttää yksinkertaiselta, mutta aluksi visuaalit välttelevät sinua ja aivosi yrittävät ohjata sinut tuttuun passiiviseen tarkkailijatilaan.

Voit ajatella erilaisia ​​esineitä, paikkoja ja toimia yrittäen toistaa ne päässäsi pienintä yksityiskohtaa myöten. Kuvittele kuinka menet kotiin, käännät ovenkahvaa, riisut kengät, takki, laitat avaimet yöpöydälle... Sisustus voi olla tuntematon. Yleensä harjoittele visualisointia ja ajan mittaan huomaat, että hallitset paremmin omia ajatuksiasi.

Laske mielessäsi

Mentaalinen laskeminen auttaa kehittämään mielikuvitusta, vaikka se saattaa vaikuttaa siltä, ​​että se ei liity fantasiaan. Jos olet kaukana matematiikasta, suorita ainakin yksinkertaisimmat toiminnot - yhteen-, vähennys-, jako- ja kertolasku. Et voi laskea nopeasti - kuvittele kuinka ratkaiset ongelman paperilla olevassa sarakkeessa, mutta älä yritä käyttää muistilehteä. Kaiken pitäisi tapahtua vain päässä.

Jos sinulla on korkeimmat pisteet matematiikassa, voit monimutkaista itsellesi asetettua tehtävää - ratkaista geometrisia ja algebrallisia yhtälöitä, piirtää mielessäsi.

Hiljainen elokuva

Sammuta ääni katsoessasi elokuvaa ja mieti tarinasi näkemäsi mukaan. On parempi, jos nämä ovat humoristisia hahmojen dialogeja, jotka piristävät sinua. Voit kutsua ystäviä kylään ja tehdä heidän kanssaan soundtrackin elokuvaan, jolloin kauhuelokuvasta tai melodraamasta tulee todellinen komedia.

lukea kirjoja

Tämä auttaa kehittämään persoonallisuuden eri puolia, mukaan lukien fantasia. Yritä kuvitella elävästi kuvauksia sisätiloista, maisemista, ihmisistä, joita tapaat kirjassa. Ajan myötä heidän elävät kuvansa alkavat ilmestyä päähän ilman vaivaa.

fiktiivisiä tarinoita

Kerää kaveriporukka ja kerro toisilleen satuja. Edellytyksenä on, että sadut on keksittävä itsenäisesti ja mieluiten improvisoituna.

Mitä jos?..

Tällä lauseella alkaa hypoteesipelin ensimmäinen virke. Voit pelata sitä seurassa ja yksin. Oletusten tulee olla mahdollisimman epärealistisia: "Entä jos talomme lentää nyt avaruudessa ja kynnyksen yli on tyhjiö?" "Entä jos kreivi Dracula tulee nyt luoksemme ja tarjoutuu ostamaan häneltä veitsisarjan?" Ja kehitä ideaa rakentamalla tarinoita siitä, mitä tällaisessa epätyypillisessä tilanteessa voisi tapahtua.

Etsi luova harrastus

Kaikilla ihmisillä on luova linja. Monet ihmiset ajattelevat, että harrastus, joka ei tuo rahaa ja maailmanmainetta, on ajanhukkaa. Mutta tämä ei ole totta - harrastus kehittää mielikuvitusta ja tekee elämästämme rikkaampaa. Muista, kuinka kirjoitit runoutta koulussa tai rakastit kirjoamista ennen kuin juuttuit rutiineihin. Anna käsityösi olla kaukana ihanteellisuudesta, mutta jos niiden luominen on ilo, sinun on hankittava unohdetut työkalut pölyisestä laatikosta ja aloitettava luominen uudelleen. Mitä siitä tulee - neulepuikot ja langat, materiaali ja neulat, paperi ja maalit - se on sinun.

Jatko-osa, esiosa, fanfi...

Ovatko nämä sanat sinulle tuttuja? Yksinkertaisesti sanottuna tämä on jatkoa, taustatarinaa tai oma versio elokuvan tai muun teoksen tapahtumien kehityksestä. Mitä tapahtuu, kun suosikkisarjasi tai -kirjasi päättyy? Voit keksiä sen itse. Millaista elämää hahmot elivät, kun kirjailija ei kiinnittänyt heihin huomiota? Ja kuinka kaikki olisi voinut olla, jos yksi hahmoista ei olisi tehnyt jotain avainta? Voit luoda oman kirjallisen todellisuutesi, se voi olla olemassa

Koira, jolla on kuusi jalkaa, strutsi, jolla on krokotiilin pää, monivärinen lumi, joka näyttää lentävän sateenkaaren läpi ... Mitä tässä maailmassa on, mutta se voisi olla! Kuvittele olemattomia eläimiä, esineitä ja ilmiöitä, keskustele niistä ystävien kanssa - se on hauskaa ja hauskaa. Kuvittele, jos ihmiset eläisivät veden alla kuin kalat. Mitä jos appelsiinit olisivat suolaisia? Söisimme niitä välipalaksi paistettujen perunoiden kanssa! Tämä saattaa tuntua joidenkin mielestä hölynpölyltä, joten valitse huolellisesti ystävät, joiden kanssa voit pelata tätä peliä - muuten joku valpas ystävä soittaa siivoojalle.

Uusia sanoja

Voit vapaasti leikkiä kielellä kuin rakentaja. Tämä on erittäin joustava materiaali, jonka erilaisista elementeistä voidaan muodostaa pohjimmiltaan uusia sanoja. Aluksi se näyttää vaikealta, mutta ajan myötä uudet sanat ponnahtavat päässäsi itsestään, ja niistä saattaa tulla perusta perheessäsi uudelle salakielelle. Niinpä pöytä muuttuu helposti "borshchedromiksi", koirasta "gawkleg" ja kissasta "mukhozhralku".

Tietäen kuinka kehittää mielikuvitusta, voit merkittävästi laajentaa tietoisuutesi horisontteja. Kaikki nämä harjoitukset on suunnattu ihmisen monimutkaiseen kehitykseen - ne auttavat häntä tulemaan vapautuneemmaksi, iloisemmaksi ja poikkeukselliseksi.

Ja anna sinun parantaa eksentrin kunniaa, mutta tämän ei pitäisi nolata sinua. Muista, että suuret ihmiset eivät seuranneet tavallisten ihmisten polkuja, että kaikilla keksijillä oli villi mielikuvitus ja menestyneimmät ja varakkaimmat liikemiehet pystyivät perustamaan oman yrityksensä toteuttamalla uusia, aiemmin tuntemattomia mahdollisuuksia. He keksivät oman maailmansa.

Jos löydät virheen, korosta tekstinpätkä ja napsauta Ctrl+Enter.

klo visualisointi hänen unet kun sinun täytyy kuvitella erittäin elävästi tämän toiveen täyttymisen hetki, hyvin kehittynyt luova mieli on tärkeässä roolissa. Kyky kuvitella toiveesi loppupisteessä on tärkeä osa toiveesi toteutumista. Siinäpä suurinpiirtein se kuinka kehittää mielikuvitustasi, ja niistä keskustellaan tässä artikkelissa.

Valitettavasti kaikki eivät onnistu. Ja jotkut jopa uskovat, että sitä ei anneta heille, koska he kokeilivat sitä kerran eivätkä nähneet mitään, he ovat pettyneitä eivätkä koskaan palaa niin hyvän avustajan luo, kun he saavuttavat haluamansa. Samaan aikaan on täysin todistettu, että ehdottomasti jokaisella on mielikuvitusta. Yksinkertaisesti niille, jotka eivät käytä mielikuvitusta, tämä kehomme toiminto surkastuu, mutta voidaan "palauttaa elämään".

Taitosi kehittäminen visualisoida, kehität omasi. On ymmärrettävä, että ei ole täydellistä tapaa oppia kuvittelemaan jotain mielikuvituksessasi. Loppujen lopuksi jokainen henkilö on yksilöllinen, joten menetelmä tulisi valita sinulle ja tunteisillesi sopivampi. Kokeile alla olevia yksinkertaisia ​​menetelmiä. On mahdollista, että ne sopivat sinulle.

Mielikuvitusharjoitukset:

1. Rentoudu, sulje silmäsi ja kuvittele edessäsi oleva numero. 1 - punainen, se muuttuu vähitellen numeroksi 2 oranssia, sen jälkeen ilmestyy keltainen numero 3. Numero 4 on vihreä ja numero 5 sininen, jota seuraa numero 6, joka on sininen, ja viimeinen numero 7 violettia.

Tämä värien järjestys numeroissa vastaa chakrojen värijärjestystä. Jotta nämä värit olisi helppo muistaa, käytä kaikille lapsuudesta tuttua vihjettä: menee Phazan. Tämä on sateenkaaren värien järjestely.

2. Poimi jokin yksinkertainen esine. Se voi olla muistivihko, lautanen, nenäliina, neulepuikko, muovipullo, matkapuhelin jne. Harkitse sitä huolellisesti ja muista, miltä se tuntuu käsissäsi, eli sinun on muistettava tarkasti tunteesi koskettaessasi tätä esinettä. Laita se nyt alas ja sulje silmäsi ja yritä kuvitella se mielikuvituksessasi mahdollisimman hyvin. Avaa silmäsi ja katso niitä yksityiskohtia aiheesta, joita et voinut kuvitella ensimmäisellä kerralla.

Usein käy niin, että katsomme esinettä, mutta sitten emme voi kuvailla sitä, koska havaitsemme kohteen kokonaisuutena, keskittymättä pieniin asioihin. Sulje silmäsi uudelleen ja yritä kuvitella kohteen vivahteita, joita et aluksi huomannut. Luulen, että ymmärrät harjoituksen tarkoituksen. Tee tämä harjoitus useita kertoja päivän aikana eri esineiden kanssa. Varaa tähän tehtävien väliin 3-4 minuuttia.

3. Monimutkaistaan ​​nyt tehtävää hieman. Harjoittelu ei vain mielikuvituksen, vaan myös muistin kehittämiseen. Sinun on otettava 2-3 yksinkertaista esinettä, asetettava ne eteen ja muistettava sijainti. Sulje silmäsi ja visualisoi nämä esineet. Kun olet hyvä edustamaan näitä esineitä, voit ottaa esineitä, joissa on paljon pieniä yksityiskohtia, värejä tai kuvioita.

4. Tämä harjoitus on myös monimutkaisempi. On tarpeen kuvitella mikä tahansa geometrinen kuvio: ympyrä, neliö, viisikulmio, vain viiva. Kun onnistut kuvittelemaan tämän hahmon, yritä pyörittää sitä. Pysähdy sitten ja käännä toiselle puolelle. Tärkeää tässä ei ole esineen luominen mielikuvituksessasi, vaan mielikuvituksessasi jo olevan hahmon purkaminen ja pysäyttäminen.
Yritä harkita tätä hahmoa kaikilta puolilta, kun se pyörii. Jos voit tehdä tämän ilman suuria vaikeuksia, väritä jokainen sivu tietyllä värillä ja kierrä kuviota.

5. Tämä on tapa kun keksit harjoituksia itsellesi. Oletetaan, että käytät julkista liikennettä. Miehitä mielesi mielikuvituksen kehittäminen. Täällä voi esittää mitä tahansa.

Voit kuvitella miltä olohuoneesi näyttää, jos siirrät sohvan keskelle huonetta ja nostat television yöpöydältä seinälle. Tässä on huone sellaisella permutaatiolla ja sinun pitäisi nähdä. Tai kuvittele olohuoneesi eri värimaailmassa.

Jos aiot mennä jonnekin, kuvittele ensin itsesi vaatteissa, joissa olet jo päättänyt mennä. Ja sitten kuvittele miltä näytät, jos käytät erilaista puseroa. Kun olet oppinut suorittamaan neljä ensimmäistä harjoitusta, tämän harjoituksen tekeminen on helppoa. Lisäksi ulkoiluvaatteiden valinta perustuu oletuksiin siitä, miltä näytät siinä, eli mielikuvitus toimii jo.

(3 ääntä: 5,0/5)

Katsotaanpa ensin, mitä mielikuvitus ja fantasia ovat? Nämä ovat ajattelun tyyppejä, tämä on kyky edustaa henkisesti sitä, mitä ei ole, siitä, mikä on muistissa. Toisin sanoen mielikuvitus on aktiivinen luova prosessi, jossa luodaan uutta tietoa (uusia ideoita) vanhasta tiedosta. Miten fantasia eroaa mielikuvituksesta? Jos mielikuvitus on kykyä luoda henkisesti uusia ideoita ja kuvia mahdollisista ja mahdottomista esineistä todellisen tiedon pohjalta, niin fantasia on uusien, mutta epätodellisten, upeiden, mutta mahdottomien tilanteiden ja esineiden luomista, esim. mutta myös todelliseen tietoon perustuen.Esimerkiksi: siivekäs hevonen Pegasus, Kuollut pää Pushkinin sadussa "Ruslan ja Ljudmila", tarut paroni Münchausenista, Pinokkio, vakaa tinasotilas - nämä ovat upeita kuvia.

Mielikuvitusta on useita:

1. Uudelleenluominen on kuvien esittämistä ennalta määrätyn kuvauksen mukaisesti, esimerkiksi luettaessa kirjoja, runoja, muistiinpanoja, piirroksia, matemaattisia merkkejä. Muuten tämän tyyppistä mielikuvitusta kutsutaan lisääntyväksi, toistavaksi, muistavaksi.

2. Luova on uusien kuvien itsenäistä luomista oman suunnittelun mukaan. Lapset kutsuvat sitä "päästä". Juuri tällainen mielikuvitus on lasten tutkimuksen ja kehittämisen aihe.

3. Hallitsematon on niin sanottu "väkivaltainen fantasia", absurdi, joukko toisiinsa liittymättömiä absurdeja.

Miten fantasia ja mielikuvitus eroavat vakavasta ongelmanratkaisusta?

Fantasioiessaan lapsi itse luo kaikenlaisen juonen, mukaan lukien sadun, minkä tahansa tilanteen, minkä tahansa haluamansa tehtävän, ja hän ratkaisee sen haluamallaan tavalla. Mikä tahansa ratkaisu on hyväksyttävä. Ja todellisia ongelmia ratkoessaan lapsi ei etsi mitään, vaan todellista, "aikuista", vakavaa, toteuttamiskelpoista ratkaisua. Molemmissa tapauksissa hän luo, mutta fantasioinnissa on enemmän vapautta, koska fyysisten lakien puolelta ei ole kieltoja eikä suurta tietoa vaadita. Siksi on parempi aloittaa lasten ajattelun kehittäminen fantasian kehittämisellä.

Mitä eroa on fantasialla ja tyhmyydellä?

Kun fantasia on haitallista, siitä tulee tyhmyyttä. Tyhmyys on tyhmä, absurdi, tarpeeton, kohtuuton, väärä, haitallinen, sopimaton teko tai lausunto, joka ei kunnioita sen tekijää. Tietysti on otettava huomioon henkilön ikä, teon ehdot ja tavoitteet.

Onko kaikki fantasia hyvää? Maapallon kaikkien asioiden laadun arvioimiseksi on yleinen kriteeri - tämä on hyvyyden kasvua maailmassa.

Fantasian klassinen kantaja on satu.

Miten satu eroaa tieteiskirjallisuudesta? Tieteiskirjallisuudessa tarkastellaan teknisesti toteutettavissa olevia tilanteita, elementtejä tai prosesseja ja sadussa mitä tahansa. On huomattava, että fantastisten ja todellisten ratkaisujen välillä ei myöskään ole terävää rajaa. Esimerkiksi se, mitä pidettiin fantasiana Jules Vernen aikana, on nykyään arkipäivää. G. A. Altshuller laski, että J. Vernen 108 (!) ideasta-ennusteesta 99 (90 %) toteutui. H.G. Wellsillä on 77/86, Alexander Belyaevilla 47/50.

Kun lapsi epäitsekkäästi kertoo taruja osallistuessaan, hän ei valehtele, tavallisessa mielessämme hän säveltää. Hän ei välitä onko se totta vai ei. Ja tämän ei pitäisi olla meille tärkeää, tärkeintä on, että lapsen aivot toimivat, synnyttävät ideoita. Sinun tulee kuitenkin kiinnittää huomiota siihen, mistä lapsi haaveilee. Jos hän puhuu koko ajan olemattomista ystävistään, hellistä vanhemmistaan ​​tai leluista, niin ehkä hän kärsii, haaveilee siitä ja vuodattaa siten sielunsa? Auta häntä välittömästi.

Miksi kehittää fantasiaa ja mielikuvitusta?

He sanovat: "Ilman mielikuvitusta ei ole harkintaa." A. Einstein piti kykyä kuvitella tietoa korkeampana, koska hän uskoi, että ilman mielikuvitusta on mahdotonta tehdä löytöjä. K. E. Tsiolkovsky uskoi, että kylmää matemaattista laskelmaa edeltää aina mielikuvitus.

Joskus arjessa fantasia ja mielikuvitus ymmärretään tyhjäksi, tarpeettomaksi, kevyeksi, jolla ei ole käytännön sovellutusta. Itse asiassa, kuten käytäntö on osoittanut, hyvin kehittynyt, rohkea, hallittu mielikuvitus on alkuperäisen epätyypillisen ajattelun korvaamaton ominaisuus.

Lasten on vaikea ajatella "lakien mukaan", mutta jos heidät opetetaan fantasioimaan, eikä heitä siitä kritisoida, niin lapset fantasioivat helposti ja mielellään, varsinkin jos heitä myös kehutaan.

Ilmeisesti näin lapset alitajuisesti oppivat ajattelemaan - pelissä. Tätä tulisi käyttää ja kehittää mielikuvitusta ja fantasiaa varhaisesta lapsuudesta lähtien. Anna lasten "keksiä omat polkupyöränsä uudelleen". Joka ei keksinyt polkupyöriä lapsuudessa, hän ei pysty keksimään mitään.

Kuinka kehittää fantasiaa ja mielikuvitusta lapsissa?

Luovan mielikuvituksen kehittämiseen on kolme lakia:

1. Mielikuvituksen luova toiminta on suoraan riippuvainen henkilön aikaisemman henkilökohtaisen kokemuksen rikkaudesta ja monimuotoisuudesta.

Jokainen mielikuvitus on todellakin rakennettu todellisista elementeistä; mitä rikkaampi kokemus, sitä rikkaampi mielikuvitus. Tästä seuraa seuraus: meidän on autettava lasta keräämään kokemusta, mielikuvia ja tietoa (erudition), jos haluamme hänen olevan luova ihminen.

2. Voit kuvitella mitä et itse ole nähnyt, mutta mistä olet kuullut tai lukenut, eli voit fantasoida jonkun toisen kokemuksen perusteella. Voit esimerkiksi kuvitella maanjäristyksen tai tsunamin, vaikka et ole koskaan nähnyt sitä. Ilman koulutusta se on vaikeaa, mutta mahdollista.

Tapoja kehittää fantasiaa ja mielikuvitusta

Luettelemme tärkeimmät tavat kehittää fantasiaa ja mielikuvitusta ja harkitse sitten menetelmiä luovan mielikuvituksen kehittämiseksi. Ihannetapauksessa, jos lapsi itse haluaa ja kehittää mielikuvitustaan ​​ja mielikuvitustaan. Miten tämä saavutetaan?

1. Luo motivaatiota!

2. Vakuuta, että fantasiointi ei ole häpeällistä, vaan erittäin arvostettua ja hyödyllistä lapselle henkilökohtaisesti. He eivät vielä ymmärrä tätä. Tarvitset pelin ja eläviä tunteita. Lasten logiikka ei ole vielä vahva.

3. Fantasioinnin tulee olla mielenkiintoista. Sitten hauskaa pitäessään lapsi hallitsee nopeasti kyvyn fantasoida ja sitten kyvyn kuvitella ja sitten ajatella rationaalisesti. Esikoululaisia ​​ei kiinnosta päättely, vaan tapahtumat.

4. Saa lapset rakastumaan sinuun (vetovoima). Tällä "rakkauden aallolla" he luottavat sinuun enemmän ja ovat halukkaampia tottelemaan.

5. Omalla esimerkilläsi. Varhaislapsuudessa lapset kopioivat aikuisten käyttäytymistä, on synti olla käyttämättä tätä hyväkseen. Olet auktoriteetti lapselle.

• nuorella iällä (2-6 vuotta) - satuja, fantastisia tarinoita;
• teini-iässä (7-14) - seikkailufantasiaromaanit (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• nuoruudessa ja aikuisuudessa - kiinteä tieteiskirjallisuus (Efremov, Strugatsky, Azimov jne.).

Opeta lapsia ihailemaan hyvää fantasiaa.

7. Stimuloi fantasiaa kysymyksillä. Esimerkiksi: "Mitä tapahtuu, jos sinulle kasvaa siivet. Minne lentäisit?

8. Laita lapset vaikeisiin tilanteisiin. Anna heidän ajatella ja löytää tie ulos. Tässä on esimerkiksi klassinen tehtävä: lapset päätyivät autiolle saarelle, kuinka selviytyä?

9. Esitä lapsille mielenkiintoisia tarinoita ja pyydä heitä tekemään tarinoita, satuja, tarinoita niiden pohjalta.

10. Opeta seuraavat tekniikat mielikuvituksen ja fantasioinnin kehittämiseen.

Alla olevien tekniikoiden käyttäminen ei poista tarvetta ajatella. Tekniikat "ei sijasta", vaan "auttaa" fantasiaa, tekniikat osoittavat ajattelun suunnan. Fantasiatekniikoiden tuntemus johtaa lapset hallitsemaan "aikuisten" menetelmiä ratkaista ristiriitoja ja ratkaista kekseliäisiä ongelmia.

Tekniikoita fantasian ja mielikuvituksen kehittämiseen

Lapset tietävät melko paljon ilmiöitä ja luonnonlakeja (esim. että kaikki esineet putoavat, että raskaat esineet uppoavat, nesteet valuvat ja niillä ei ole omaa muotoa, vesi jäätyy, puu, paperi, kynttilä palaa). Tämä tieto riittää hedelmälliseen fantasiointiin, mutta lapset eivät osaa fantasoida, eli he eivät tiedä fantasiointitekniikoita.

Suurin osa fantasiointitekniikoista liittyy lakien tai luonnonilmiöiden muuttamiseen. Kaikkea voidaan muuttaa: mikä tahansa elävän ja eloton luonnonlaki, mikä tahansa sosiaalinen laki, laki voi toimia päinvastoin, täysin uusia lakeja voidaan keksiä, joitain olemassa olevia lakeja voidaan sulkea pois, lakeja voidaan pakottaa toimimaan tai olla toimimatta tahdon mukaan, tilapäisesti, ajoittain tai arvaamattomasti; voit muuttaa mitä tahansa elävää olentoa: ihmisiä (kaikki ihmiset ovat rehellisiä!), eläimiä, kasveja.

Alla on 35 fantasiatekniikkaa:

1. Lisää - vähennä.

Tämä on yksinkertaisin tekniikka, sitä käytetään laajasti saduissa, eeposissa ja fantasiassa. Esimerkiksi Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua ja Pantagruel. Voit lisätä ja vähentää melkein kaikkea: geometriset mitat, paino, korkeus, tilavuus, varallisuus, etäisyydet, nopeudet.

Sitä voidaan kasvattaa loputtomasti todellisista koosta äärettömän suureksi ja se voidaan pienentää todellisesta nollaan, eli täydelliseen tuhoutumiseen asti.

Tässä on keskustelupelejä "lisää - vähennä" -tekniikan hallitsemiseksi.

1.1. He sanovat lapselle: "Tässä on sinulle taikasauva, se voi lisätä tai vähentää mitä haluat. Mitä haluaisit lisätä ja mitä vähentää?

- Haluaisin vähentää laulutunteja ja lisätä vapaa-aikaani.
Haluaisin vähentää läksyjäni.
Haluan suurentaa karkkia jääkaapin kokoiseksi, jotta voin leikata paloja veitsellä.
– Haluan kasvattaa sadepisarat vesimelonin kokoisiksi.

1.2. Monimutkaista tätä peliä lisäkysymyksillä: "Ja mitä tästä tulee? Minne se johtaa? Miksi haluat lisätä tai vähentää?"

- Anna käsivartesi muuttua hetkeksi niin pitkiksi, että voit saada omenan oksasta tai tervehtiä ikkunasta tai saada pallon katolta, tai nousematta pöydästä, sammuta television.
- Jos metsän puut pienennetään ruohon kokoisiksi ja ruoho tulitikkukokoisiksi, on sienten etsiminen helppoa.
- Jos lapsen on vaikeaa fantasoida itsenäisesti, tarjoutukaa fantasioimaan yhdessä, kysykää häneltä apukysymyksiä.

1.3 Mitä tapahtuu, jos nenämme venyy hetkeksi?

- On mahdollista haistaa kukat kukkapenkissä poistumatta talosta; on mahdollista määrittää, mitä herkullisia ruokia naapurit valmistavat;
"Se on hyvä, mutta mitä vikaa siinä on?"
- Niin pitkää nenää ei ole minnekään laitettava, se häiritsee kävelyä, kuljetuksessa ajamista, on jopa epämukavaa nukkua, ja talvella se jäätyy. Ei, en tarvitse sitä nenää.

Pyydä lasta sanomaan, mikä on hyvää ja mikä on huonoa, jos lisäämme tai vähennämme jotain. Kuka tulee olemaan hyvä ja kuka huono? Tämä on moraalinen analyysi tilanteesta.

1.4. Kerro minulle, mikä on hyvää ja mikä haittaa sinulle henkilökohtaisesti ja muille, jos taikuri suurentaa sinua 10 kertaa? Jos lapsen on vaikea arvata, auta häntä lisäkysymyksissä.

Minkä kokoinen olet silloin?
- Kuinka monta kiloa painat?

Mitä tapahtuu, jos pituutesi laskee 10 kertaa?
- Samaa mieltä, olisi hienoa, jos voisit muuttaa pituuttasi mielesi mukaan. Esimerkiksi olet myöhässä koulusta: pidensit jalkojesi pituutta tai askeltiheyttäsi ja saavuit nopeasti kouluun ja teit sitten jalkasi normaalipituisiksi. Tai toinen tapaus. Meidän on ylitettävä joki, mutta lähellä ei ole siltaa. Ei ongelmaa!
- Minusta tulee 15 metriä korkea! Tämä on viisikerroksisen rakennuksen korkeus!

Mitä tulee painoon, tämä on hankala kysymys. Yleensä vastaus: 10 kertaa enemmän. Itse asiassa, jos pidät kaikki kehon mittasuhteet, paino kasvaa 1000 kertaa! Jos ihminen painaisi 50 kg, hän painaisi 50 tonnia! Juoksen autoa nopeammin. Olen vahva, eikä kukaan uskalla loukata minua, ja pystyn suojelemaan ketään. Pystyn kantamaan suuria painoja. Ihmettelen mitä? Yleensä ihminen pystyy nostamaan puolet painostaan. Sitten voin nostaa 25 tonnia! Tämä on hyvä. Mikä tulee olemaan huonoa?

En mahdu luokkaan. Sinun täytyy ommella suuria vaatteita ja kenkiä. Minun ruokkiminen tulee olemaan erittäin vaikeaa. Jos oletetaan, että ihminen syö 2% painostaan ​​päivässä, tarvitsen ruokaa, joka painaa 1 tonnin. En mahdu mihinkään bussiin. Jopa kadulla minun täytyy kävellä johtojen alle kumartuen. Minulla ei ole paikkaa asua.

2. Yhden tai useamman fantastisen ominaisuuden lisääminen yhdelle henkilölle tai useille ihmisille (tulevien fantastisten teosten palasina tai aihioina).

Tällaisen fantasioinnin tekniikka on samanlainen kuin fokusobjektien menetelmä:

a) valita useita mielivaltaisia ​​animoituja ja/tai elottomia objekteja;
b) muotoilla niiden ominaisuuksia, ominaisuuksia, piirteitä tai luonteenpiirteitä. Voit keksiä uusia ominaisuuksia "päästä";
c) muotoillut ominaisuudet ja ominaisuudet antavat henkilölle.

Esimerkiksi kotka valittiin esineeksi ("omaisuuden luovuttaja"). Kotkan ominaisuudet: kärpäset, erinomainen näkö, ruokkii jyrsijöitä, asuu vuoristossa.

-Ihminen osaa lentää kuin kotka. Se voidaan lisätä: se voi lentää stratosfäärissä, lähellä ja kaukana avaruudessa.
- Ihmisellä on superakuutti kotkanäkö, esimerkiksi hän näkee elävien kudosten soluja ilman mikroskooppia, metallien kidehiloja, jopa atomeja, hän näkee ilman kaukoputkea ja paremmin kuin kaukoputken läpi, tähtien ja planeettojen pinnan. Hän näkee seinien läpi, kävelee kadulla ja näkee, mitä taloissa tapahtuu, ja jopa tunkeutuu seinien läpi itse, kuin röntgen.
- Ihminen syö kotkan ruokaa - jyrsijöitä, lintuja.
— Mies on höyhenten peitossa.

Jatka fantasiointia tällä menetelmällä ottamalla lähtökohteena: hehkulamppu, kala (muistakaa sammakkoeläin), kello, lasit, tulitikku, ripustettu animaatio (elämänprosessien jyrkkä hidastuminen on erittäin kätevää: rahaa ei ole). ruokaan tai minne asumaan - joudut keskeytettyyn animaatioon) tai lepotilan vastakohta (elinprosessien jyrkkä lisääntyminen, henkilö ei tunne väsymystä, liikkuu uskomattomalla nopeudella, sellaisesta henkilöstä tulee upea illusionisti tai juoksija tai voittamaton taistelija).

2.1. Keksi aistielimiä, joita ihmisellä ei ole, mutta joita voisi olla.
Ei olisi paha esimerkiksi tuntea säteilyn läsnäolo suojautuaksesi siltä. Yleisesti ottaen tunnemme sen, jos kärsimme säteilysairaudesta.
Ei olisi paha tuntea nitridejä ja nitraatteja ja muita epäpuhtauksia. On upea ja harvinainen tunne - tämä on suhteellisuuden tunne, kaikilla ei ole sitä.
Ei olisi paha tuntea, kun tekee virheen ja kun vaara lähestyy (kuvaannollisesti sanottuna punainen valo palaisi tässä tapauksessa).

2.2. Tulee aika ja on mahdollista muuttaa sisäelimiä. Miltä se näyttäisi?

2.3. Tee ”merkintä” ihmisistä, joilla on väriä heidän moraalisten ominaisuuksiensa mukaan. Esimerkiksi kaikki rehelliset ihmiset muuttuivat vaaleanpunaisiksi, kaikki epärehelliset ihmiset violetiksi ja pahat ihmiset sinisiksi. Mitä enemmän ihminen on tehnyt ilkeyttä, sitä tummempi väri on. Kuvaile mitä maailmalle tapahtuu? Moni ei luultavasti lähtisi kotoa.

3. Animoitu piirustus.

Olet saanut upean lahjan, kaikki piirtämäsi herää henkiin! Mitä sinä piirtäisit?
Hienoja ihmisiä? Uhanalaiset eläimet?
Uusia eläimiä ja kasveja?

4. Joidenkin inhimillisten ominaisuuksien poissulkeminen.

Listaa henkilön ominaisuudet ja ominaisuudet ja sulje sitten pois yksi tai kaksi ominaisuutta ja katso mitä tapahtuu.

Mies ei nuku.
Ihminen ei tunne kipua.
- Henkilö laihtui, hajuaisti.

Nimeä vähintään 10 ihmisen elintärkeää ominaisuutta ja ominaisuutta ja mieti niiden menettämisen seurauksia.

5. Ihmisen muuttaminen mille tahansa esineeksi.

Ihminen muuttuu toiseksi ihmiseksi, eläimiksi (linnut, eläimet, hyönteiset, kalat), kasveiksi (tammiksi, ruusuksi, baobabiksi), elottoman luonnon esineiksi (kivi, tuuli, lyijykynä). Tämä on rikkain materiaali uusille satuille.

Mutta tärkeintä tässä tekniikassa on empatian kasvattaminen - kyky muuttua erilaiseksi kuvaksi ja katsoa maailmaa hänen silmiensä kautta.

Ehdota vähintään 10 esimerkkiä ihmisen muutoksesta, esimerkiksi saduissa.

6. Antropomorfismi.

Antropomorfismi on ihmisen assimilaatiota, jolla on ihmisen ominaisuuksia (puhe, ajattelu, kyky tuntea) mitä tahansa esineitä - eläviä ja elottomia: eläimiä, kasveja, taivaankappaleita, myyttisiä olentoja.

Oletko nähnyt missään päin maailmaa
Oletko nuori prinsessa?
Olen hänen sulhasensa. - veljeni,
- Kirkas kuu vastaa, -
En nähnyt punaista neitoa...

Pushkin antoi kuukaudelle kyvyn nähdä, tunnistaa, lohduttaa ja puhua.

Muista 10 esimerkkiä antropomorfismista satuista, myyteistä ja taruista, jotka tiedät, ja keksi itse vähintään 10 esimerkkiä mahdollisesta antropomorfismista.

7. Elävien olentojen kykyjen ja ominaisuuksien antaminen elottomille esineille.

Nimittäin: kyky liikkua, ajatella, tuntea, hengittää, kasvaa, iloita, lisääntyä, vitsailla, hymyillä.

Poika istuu kepillä hajallaan ja kuvittelee hänet hevosena ja itsensä ratsastajaksi.
Minkä elävän olennon muuttaisit ilmapallon?

Ajattele vähintään 10 esimerkkiä tällaisista muunnoksista.

8. Poikkeuksellisten ominaisuuksien antaminen elottomille esineille.

Esimerkiksi kivi. Se hehkuu, aina lämmin (ei koskaan jäähdytä!), voit lämmittää käsiäsi kylmässä, tekee vedestä makeaa ja parantavaa, mutta ei liukene itsestään.

Kiven mietiskely inspiroi kirjoittamaan runoutta ja piirtämään jne.

Tässä on hyvä peli fantasian kehittämiseen. Lapset (tai aikuiset) seisovat ympyrässä. Yhdelle annetaan pehmolelu tai pallo käsiinsä ja häntä pyydetään heittämään se jollekulle lämpimin sanoin: "Annan sinulle jäniksen" tai "Yurochka, annan sinulle vuohen, hänen sarvet eivät ole vielä kasvaneet". tai "Pidä, Masha, iso karkki", tai "Annan sinulle palan sydämestäni", "Annan sinulle oravan", "Tämä on lasipallo, älä riko sitä", "Tämä on kaktus, älä pistele."

9. Kuolleiden ihmisten, eläinten, kasvien herättäminen.

Esimerkiksi:

Mitä tapahtuisi, jos brontosaurukset herätettäisiin kuolleista?
Mitä muuta Pushkin olisi luonut, jos hän ei olisi kuollut niin aikaisin?
Voit "elvyttää" kaikenlaisia ​​sukupuuttoon kuolleita eläimiä ja ihmisiä!

Ehdota 10 vaihtoehtoa tällaiselle pelille.

10. Kirjallisten teosten kuolleiden sankarien, erityisesti satujen sankarien, herättäminen.

- Kuoliko sadun hahmo? Sillä ei ole väliä, sinun täytyy piirtää se ja se herää eloon.

Keksi satujen jatkot, jos sadun sankarit eivät kuole. Kettu ei syönyt pullaa, Ruslan ei leikannut Tšernomorin partaa, Tinasotilas ei sulanut, Onegin ei tappanut Lenskia.

Ehdota 10 vaihtoehtoa tällaiselle pelille.

11. Taidemaalausten ja veistosten sankarien elvyttäminen.

Kuuluisten taiteilijoiden maalausten hahmot heräsivät henkiin - proomunkuljettajat, metsästäjät, kasakat, jousimiehet.

Nimeä 10 kuuluisien taiteilijoiden maalausta ja ehdota juonen jatkoa edellyttäen, että hahmot heräävät henkiin.

12. Muutos tavanomaisessa suhteessa satujen sankarien välillä.

Muista seuraavat tilanteet: hauki laulaa kehtolaulua ("Hauki avaa suunsa"); "Harmaa susi palvelee häntä uskollisesti"; Rohkea pupu; pelkuri leijona.

Keksi satu, jolla on niin uskomaton juoni: Ketusta on tullut metsän maalaismaisin, ja kaikki eläimet pettävät häntä.

13. Metafora.

Metafora on objektin (ilmiön) ominaisuuksien siirtämistä toiselle molemmille esineille yhteisen piirteen perusteella. Esimerkiksi "puhuvat aallot", "kylmä ilme". Tässä on ote, joka koostuu muutamista metaforoista:

Vapaan hauskanpidon langalla
Hän laskeutui viekkaalla kädellä
Läpinäkyvä imarteleva kaulakoru
Ja viisauden kultainen rukous.
A.S. Pushkin

Nimeä metaforat ja pyydä lapsia selittämään, mitkä ominaisuudet siirretään ja kenelle.
Pehmeä luonne. Posket palavat. Hukkui kaksin. Pidä tiukassa otteessa. Vihreäksi muuttui vihasta. Teräksiset lihakset. rautainen luonne. pronssinen runko.

14. Anna maalaukselle uusi nimi.

Lapselle näytetään paljon juonenkuvia, postikortteja tai kuuluisien taiteilijoiden jäljennöksiä ja häntä pyydetään antamaan heille uudet nimet. Vertaa kumpi nimesi paremmin: lapsi vai taiteilija. Nimen perusta voi olla juoni, tunnelma, syvä merkitys jne.

Anna 10 uutta nimeä vanhoille kuuluisille maalauksille.

15. Fantastinen yhdistys.

Fantastinen, toisin sanoen uskomaton idea, voidaan saada yhdistämällä kahden tai kolmen esineen ominaisuuksia tai osia. Esimerkiksi kala + mies = merenneito, hevonen + mies = kentauri. Keitä sireenit ovat? Sama esinepari voi antaa erilaisia ​​ideoita yhdistetyistä ominaisuuksista riippuen.

Anna 10 esimerkkiä erilaisten todellisten olentojen odottamattomien ominaisuuksien yhdistelmistä.

16. Fantastinen murskaus.

Muista upean romaanin "Kaksitoista tuolia" juoni tai Svetlovin sadun juoni miehestä nimeltä Rubl, joka putosi viidennestätoista kerroksesta ja murtui kymmeneen kopekkaan. Jokaisella pennillä on oma kohtalonsa. Yksi grivna vaihdettiin kopeikoiksi, toisesta tuli iso pomo ja näytti ruplaa tärkeämmältä, kolmas alkoi lisääntyä.

Keksi satu samanlaisesta juonesta. Esimerkiksi siivuiksi särkynyt appelsiini, 365 siemeneksi murentunut granaattiomena (tarkka 365 siementä missä tahansa granaattiomenassa, tarkista), hernesiskojen kohtalo yhdestä palosta.

17. "Kuinka onnekas olen."

Kuinka onnekas olenkaan, sanoo auringonkukka, näytän auringolta.
Kuinka onnekas olen, sanoo peruna, ruokin ihmisiä.
Kuinka onnekas olenkaan, - sanoo koivu, - he tekevät minusta tuoksuvia luutoja.

Keksi 10 vaihtoehtoa tällaiselle pelille.

18. Vastaanoton kiihtyvyys - hidastus.

Voit nopeuttaa tai hidastaa minkä tahansa prosessin nopeutta. Suuntaaksesi fantasia tähän suuntaan, kysy kysymyksiä, kuten: "Mitä tapahtuu jos", "Mitä tapahtuu jos".

- Mitä tapahtuu, jos maapallo alkaa pyöriä 24 kertaa nopeammin? Päivä kestää 1 tunnin. 1 tunnin ajan sinulla on oltava aikaa nukkua, syödä aamiaista, mennä kouluun (15 minuuttia), syödä lounasta, tehdä läksyjä (3-4 minuuttia), kävellä, syödä illallista.

Mitä tapahtuu, jos vuodenajat kestävät 100 vuotta? (Silloin ihmiset, jotka ovat syntyneet talven alussa, eivät koskaan näe vihreää ruohoa, kukkia, jokien tulvia) Tehtävä. Ehdota kolmea tai neljää kuvaajaa, jotka liittyvät ilmoitettuun tekniikkaan.

19. Ajan kiihtyvyys ja hidastuminen.

Fantasiatarinoiden teemoja.

Tilanne 1. Olet keksinyt kronodyneen - laitteen, jolla voit muuttaa ajan nopeutta ja prosessien nopeutta haluamallasi tavalla. Voit nopeuttaa tai hidastaa prosesseja.

Tilanne 2. Et sinä keksinyt kronodynea, vaan joku muu, ja tämä toinen, sinulle odottamatta, mielesi mukaan muuttaa niiden prosessien nopeutta, joihin osallistut.

Oppitunti kestää joko 40 minuuttia, 4 minuuttia tai 4 tuntia, ja kaikki tämä on opettajalle ja oppilaille arvaamatonta. Aloitin kakun syömisen ja aika nopeutui 1000 kertaa! Harmi! Kuinka elää sellaisessa maailmassa?

Tilanne 3. Olet keksinyt kronokiertueen (kiertomatka on liikettä ympyrässä) - laitteen, jolla voit toistaa tapahtumia, nuorentaa ja ikääntyä monta kertaa ihmisiä, eläimiä, esineitä, koneita.

Ketä sinä nuorettaisit ja kuinka monella vuodella?
Minkä ajanjakson elämästäsi haluaisit elää uudelleen?

Harjoittele. Ehdota tarinoita annetuilla tekniikoilla.

20. Aikakone.

Sinulla on aikakone! Pääset siihen ja voit matkustaa minkä tahansa maan lähi- ja kaukaiseen menneisyyteen, minkä tahansa maan lähi- ja kaukaiseen tulevaisuuteen ja olla siellä milloin tahansa. Mutta siellä ei voi muuttaa mitään, voi vain katsoa. Kun olet menneisyydessä tai tulevaisuudessa, elämä maan päällä etenee tavanomaisten lakiensa mukaisesti.

”Kotivaihtoehto”: kotona istuessasi katsot ”Ajan peiliin” tai otat henkisesti kuvia ”Ajan kameralla”, ”Ajan elokuvakameralla” tai ”Magic Eyellä”. Nimeä paikka ja aika, niin kuva on valmis.

Mitä haluaisit nähdä menneisyydessä?
- Millaisia ​​äitisi ja isoäitisi olivat samanikäisiä kuin minä nyt?
Miten dinosaurukset eli?
- Haluaisin tavata ja keskustella Pushkinin, Napoleonin, Sokrateen, Magellanin kanssa.
- Mitä haluaisit nähdä tulevaisuudessa?
— Kuka minusta tulee? Kuinka monta lasta minulla on?
- Puhu tulevalle pojallesi.

Tässä on uskomaton tilanne. Maasta lähetettiin viesti kaukaiselle tähdelle. Älykkäät olennot elävät tällä tähdellä, heillä on aikakone. He lähettivät vastauksen, mutta tekivät virheen, ja vastaus tuli Maahan ennen viestin lähettämistä.

Harjoittele. Ehdota 10 tarinaa, jotka liittyvät aikakoneefektiin.

21. Kronoklasmi.

Tämä on paradoksi, jonka aiheuttaa häiriöitä aiempaan elämään. Joku muutti menneisyyteen ja muutti siellä jotain ja sitten palasi, mutta maan päällä kaikki on toisin. Kannustaaksesi fantasioimaan tähän suuntaan, esitä seuraavat kysymykset:

Mitä tapahtuisi nyt, jos jokin olisi aiemmin tapahtunut toisin tai jos jotain ei olisi tapahtunut ollenkaan?
- Mitä menneisyydessä olisi pitänyt muuttaa, jotta sitä, mitä tapahtui, ei tapahtuisi?

Esimerkiksi:

- Hukkasin avaimeni. Sillä ei ole väliä, palaan menneisyyteen enkä ota avaimia mukaani.
- Mitä olisi tapahtunut, jos vuonna 1917 ei olisi tapahtunut vallankaappausta?

Mitä voidaan muuttaa menneisyydessä? Kaikki voidaan muuttaa menneisyydessä! Ihmisten toiminta, elävän ja elottoman luonnon ilmiöt, ympäristö.

Kronoklasmi, aikakone, kronokiertue, kronodyne ovat upeita laitteita fantasiointiin, ne tarjoavat ehtymättömän määrän juonia.

Harjoittele. Ehdota hulluja tarinoita näistä tekniikoista.
(Kävin etsimässä morsian menneisyydessä. Sain selville, miksi brontosaurukset kuolivat sukupuuttoon.)

22. L. N. Tolstoin menetelmä.

He kirjoittavat, että L. N. Tolstoi käytti säännöllisesti seuraavaa menetelmää joka aamu mielen aamuharjoitteina.

Ota tavallisin esine: tuoli, pöytä, tyyny, kirja. Kuvaile tätä esinettä sellaisen henkilön sanoin, joka ei ole koskaan nähnyt sitä ennen eikä tiedä mikä se on ja miksi.

Mitä australialainen sanoisi esimerkiksi kelloista?

Harjoittele. Kirjoita aboriginaalien esinekuvauksia.

23. Vapaa fantasia.

Lapsille tarjotaan fantasioimaan hallitsemattomasti tietystä aiheesta käyttämällä mitä tahansa fantasiatekniikoita ja niiden yhdistelmiä. Toisin kuin vakavan ongelman ratkaiseminen, voit tarjota mitä tahansa ideoita, jopa hulluimpia.

Keksi upea kasvi.

- Kaikki tunnetut hedelmät kasvavat samanaikaisesti yhdellä kasvilla: omenat, päärynät, appelsiinit, avokadot, ananakset, mangot, kookospähkinät.

- Kaikki tunnetut hedelmät ja vihannekset kasvavat yhdellä kasvilla (tomaatteja ja perunoita, tupakkaa voidaan tehdä lehdistä, kipulääkkeitä ja "kauneustuotteita". Periaatteessa tämä on mahdollista, koska tomaatit, perunat, tupakka, belladonna (italiaksi) - "kaunis nainen") kuuluvat samaan perheeseen - Nightshade.

— Tunnetut ja tuntemattomat hedelmät, vihannekset ja pähkinät kasvavat samassa kasvissa.

- Hämmästyttävä vesimeloni: marmeladi sisällä, ja siementen sijaan - karkkia. Tämä on myös mahdollista, vain sinun täytyy kastella sitä makealla vedellä ja hunajalla.

- Elävän ja eloton luonnon esineet kasvavat samassa puussa.

Kukka on valmistettu suklaasta, eikä se koskaan haalistu, vaikka syöt sitä kuinka paljon.

24. Keksi upea rakennus.

Tulevaisuuden rakennus: kaikki näkyy sisältä ulos, mutta mikään ei näy ulkoa sisälle. Olento (ihminen, koira...), jolla on talon omistajalle haitallisia aikomuksia, ei saa mennä rakennukseen.

Mitä ominaisuuksia talolla pitäisi olla, jos omistajan paino ja koko muuttuvat 10 kertaa tunnissa?

25. Keksi uusi kulkuväline.

Keksintöideoita:

- Henkilöön suunnataan meson-gravitaatio-sähkömagneettinen säde, joka halkaisee ihmisen atomeiksi, muistaa niiden keskinäisen sijainnin, siirtää sen atomi kerrallaan oikeaan paikkaan ja kerää sinne samassa järjestyksessä. (Ajattele tilannetta: ihmisen kokoamisohjelma meni pieleen, mutta he eivät huomanneet sitä! Kuinka he kokosivat ihmisen? Entä jos he sekoittivat useiden ihmisten atomeja?)

- Synteettinen kuljetus, jossa yhdistyvät kaikkien tunnettujen liikennemuotojen edut: raketin nopeus, valtamerilaivan korkealuokkaisen hytin ylellisyys, jokasään lentokone salamantutkimukseen, helikopterien laskeutumisen ja nousun hyödyttömyys. alueiden ulkopuolella, hevoskuljetusten terveellisyyttä.

- Tien pinta on aaltoileva tai kolmion muotoinen. Keksi pyörä, jotta se ei tärise sellaisella tiellä. Siitä tulee myös keksintö!

26. Keksi uusi loma tai kilpailu.

- Kukkajuhla. Kaikilla on kukat maalattu poskilleen. Tänä päivänä voit puhua vain kiinan kukkien kieltä.

- Pääskysten saapumisen festivaali.

- Ensimmäisen hyttysen juhla.

Fantasiakilpailu. Mukana on kaksi joukkuetta. Jokainen joukkue tarjoaa eri tehtäviä toiselle joukkueelle: a) aiheen 5 lauseen humoristiselle tarinalle; b) esine arvoituksen laatimiseen (pöytä, haarukka, televisio); c) tarinan alku. Esimerkiksi. "Ystäväni Keith kutsui minut maailmanympärimatkalle"; d) jokin tapa fantasoida tarjotaan. Tätä tekniikkaa käyttämällä on välttämätöntä saada aikaan uskomaton tarina.

27. Keksi dramaattinen juoni.

- Äiti hemmotteli tytärtään suunnattomasti. Mitä tapahtui äidille ja tyttärelle?

- Mies eksyi, löysi vahingossa metsästäjien hylkäämän talon ja asui siellä 7 vuotta. Kuinka hän asui siellä? Mitä hän söi, mitä hän puki? .. (Viiden vuoden kuluttua hän unohti kuinka puhua jne.)

28. Keksi uusi fantasiapeli.

Jotta voit keksiä uuden ennennäkemättömän pelin, sinun on keksittävä uskomattomat ehdot ja säännöt tälle pelille.

— Shakkinappulat valmistetaan suklaasta; voitti vastustajan palan ja voit syödä sen heti.

- Peli "Syötävät tammi". Niistä tulee syötäviä, mutta vasta sen jälkeen, kun ne on reilusti voitettu. Mieti, mitä erikoisominaisuuksia voitettu kuningas ja lukittu nappula on?

— Sylinterimäiset vedot ja shakki. Lauta taitetaan sylinteriksi siten, että kentät a1, a2, a3 jne. ovat kenttien h1, h2, h3 vieressä. Pystysuorat tulevat sylinterin generaattoreiksi.

- Tammi Lobatševski. Lauta on henkisesti taitettu fantastiseksi hahmoksi - samalla sekä sivut että pelaajia päin olevat sivut ovat kiinni. Generaattorit ovat pysty- ja vaakasuuntaisia ​​samanaikaisesti.

- Super shakki. Shakkinappuloiden sijasta - kuutiot. Jokaisen kuopan kasvoilla on kuvia kuudesta hahmosta paitsi kuningasta. Kerran pelissä voit muuttaa nappulan tilaa (käännä noppaa) vastustajalle odottamatta.

29. Omien toiveiden maaginen toteutuminen ja ajatusten materialisointi.

Sinusta on tullut voimakas velho. Ajatteleminen riittää - ja mikä tahansa, mutta vain hyvä, toiveesi täyttyy. Voit esimerkiksi tehdä kenet tahansa onnelliseksi. Mutta jos olet suunnitellut jotain pahaa toiselle, niin se tapahtuu sinulle.

Tässä hyvän tahdon testi.

Kerro lapsille, että tunnin ajan he voivat tehdä ihmisille mitä tahansa, hyvää tai pahaa. Katso mitä lapset haluavat tehdä? Hyvä vai paha?

Ryöstäjät saivat kiinni arvokkaan miehen ja halusivat tappaa hänet. Ehdota vähintään 10 tapaa pelastaa hänet (tehdä hänestä näkymätön, jäädyttää rosvoja).

30. Sinulla alkoi olla telepatian lahja.

Telepatia on ajatusten ja tunteiden välittämistä kaukaa ilman aistien välittämistä. Voit jopa paitsi lukea muiden ihmisten ajatuksia, myös henkisesti pakottaa ihmiset tekemään mitä haluat. Miten käytät tätä lahjaa?

31. Nadya Rushevan menetelmä.

Tässä on toinen upea tapa kehittää mielikuvitusta ja piirustustaitoja. Tämä on tunnettu yleinen menetelmä, jonka omisti loistava tyttö Nadya Rusheva.

16-vuotiaana hän oli lukenut huopakynällä tai kynällä kädessään yli viidenkymmenen kirjailijan kirjoja muinaisesta nykyaikaan: Homeroksen, Shakespearen, Pushkinin, Lermontovin, Tolstoin, Turgenevin, Exuperyn, Bulgakovin ja maalattu, maalattu, maalattu. Lukeminen, fantasiointi ja piirtäminen. Tämä auttoi häntä saavuttamaan piirustuksissaan keveyttä, hienostuneisuutta ja "kohovia" viivoja. Seitsemäntoista vuoden elämänsä aikana hän loi kymmenen tuhatta upeaa piirustusta! Harrastaessaan balettia lapsena hän tiesi, kuinka paljon työtä tämä "kohonneen keveys" saa aikaan. Tätä upeaa, mutta ei suosittua tapaa kutsutaan: ahkeruus ja sinnikkyys!

32. Menetelmä "RVS".

RVS on lyhenne kolmesta sanasta: koko, paino, hinta.

On huomattava, että RVS-menetelmä on erikoistapaus yleisemmästä "vähennä-lisää"-menetelmästä, jolloin mitä tahansa järjestelmän ominaisuuksia voidaan muuttaa nollasta äärettömään, ei vain mittoja, painoa tai kustannuksia. Esimerkiksi nopeus, määrä, laatu, kitkavoima, ajatteluvoima, muistivoima, yrityksen voitto, määrä, palkat. Tällaiset ajatuskokeet "hämärtävät" tavanomaisen käsityksen parannettavasta järjestelmästä, tekevät siitä "pehmeän", muuttuvan ja tarjoavat mahdollisuuden tarkastella ongelmaa epätavallisesta näkökulmasta.

RVS-menetelmä perustuu dialektiseen periaatteeseen kvantitatiivisten muutosten siirtymisestä laadullisiksi. Tätä menetelmää kutsutaan myös "hirviötestimenetelmäksi" tai "rajoittavaksi siirtymämenetelmäksi" tai "ristiriitavahvistusmenetelmäksi".

RVS-menetelmä kehittää fantasiaa ja mielikuvitusta erittäin hyvin, ja sen avulla voit myös voittaa ajattelun henkisen inertian. On muistettava, että teemme ajatuskokeilua, jossa kaikki on mahdollista, ei käytännöllistä, kun luonnon väistämättömät lait toimivat.

On olemassa myös "super-RVS"-menetelmä, jossa useiden ominaisuuksien rajasiirtymiä tarkastellaan samanaikaisesti. Tällainen "osuma alikuoreen" voi tehdä jotain epätyypillistä. Esimerkiksi mitä tapahtuu järjestelmälle, jos järjestelmällä on minimikustannukset, mutta maksimikoko ja paino jne. RVS-menetelmän käyttö on tietysti opittava.

33. Kiinteistöjen siirtomenetelmä.

Tarkastellaanpa erittäin iloista, ilkikurista ja erittäin yksinkertaista (niille, jotka osaavat fantasoida) menetelmää antaa tavallisille esineille niille täysin epätavallisia ominaisuuksia, kuitenkin tavallisista esineistä otettuna. Tieteessä tätä menetelmää kutsutaan polttokohteiden menetelmäksi.

Algoritmi on hyvin yksinkertainen.

Ensimmäinen askel: valitaan jokin kohde, jota halutaan parantaa tai antaa sille täysin epätavallisia ominaisuuksia. Lapsille se voi olla lelu, nukke, pallo, muistivihko, oppikirja, luokkalehti, eläin, kasvi tai ihminen. Tästä tulee niin sanottu fokusobjekti. Valitaan esimerkiksi Barbie-nukke polttopisteeksi. Näyttää siltä, ​​​​että hän on jo fiktion raja nukkeluokassa. Katsotaan, mitä tapahtuu.

Toinen vaihe: valitse satunnaisia ​​esineitä. Esimerkiksi: sähkölamppu, ilmapallo, televisio.

Kolmas vaihe: Näille satunnaisille objekteille laaditaan luettelo niiden ominaisista ominaisuuksista, toiminnoista ja ominaisuuksista.

Lamppu - hehkuu, lämmin, läpinäkyvä, palaa, kytkee sähköverkon päälle.
Ilmapallo - lentää, täyttyy, ei uppoa, pomppii.
TV - näyttää, puhuu, laulaa, siinä on säätönupit.

Neljäs vaihe: formuloidut ominaisuudet siirretään polttopisteeseen.
Mitä sitten tapahtuu? Fantasioikaa ja varsinkin älkää välittäkö todellisesta mahdollisuudesta toteuttaa se, mitä olemme kuvitelleet. Mennä:

Nukke hehkuu sisältä matta maidonpunaisella valolla. Huone on pimeä, mutta se hehkuu. Se on hyvä: et menetä sitä ja voit jopa lukea sen!

Nukke on aina miellyttävän lämmin, kuin elossa. Voit viedä sen ulos ja lämmittää kätesi. Linnunmunia voi laittaa lämpimän nuken viereen ja niistä kuoriutuu poikasia tai kanoja. Voit nojata akvaariota vasten - ja nukke lämmittää veden kaloille.

Hän on läpinäkyvä. Voit nähdä, kuinka hänen sydämensä lyö, veri virtaa suonten läpi, voit opiskella anatomiaa.

Palaa loppuun. On selvää, että hänellä on oltava varaosia: joukko käsiä, jalkoja, päitä, mekkoja. Nuken rakentaja.

Katsotaan nyt, mitä ideoita ilmapallo antaa meille.

Lentävä nukke. Enkelinukke siivillä. Joutsennukke, sudenkorento, laskuvarjohyppääjä, liito-orava tai lepakko, hänellä on kauniit läpinäkyvät kalvot sormenpäistä varpaisiin.

Puhallettava nukke. Voit tehdä hoikan tai lihavan Barbien, voit tehdä litteän kantamiseen. Kun päätä painetaan erikseen, ilme muuttuu. Täytetyllä nukella voit leikkiä kylvyssä, oppia uimaan.

Mitä vertailu televisioon antaa.

Anna nuken näyttää aamuharjoituksia, aerobicia, jooga-asanoita joka aamu.
Anna hänen huutaa närkästyneenä, kun he alkavat murtaa häntä tai riidellä hänen edessään.

Voit käyttää ominaisuuksien yhdistelmää. Yleensä järjettömyyksien joukossa tulee vastaan ​​alkuperäisiä ideoita, joita yritys ja erehdys eivät anna.

Focal Object Method on erinomainen tapa kehittää mielikuvitusta, assosiatiivista ajattelua ja vakavaa keksintöä.

Ehdotukset menetelmän kehittämiseksi.

Lapset todella pitävät siitä, kun he keskittyvät itseensä. On hauskaa parantaa vaatteita, kuten sukkia, sukkahousuja, saappaita.
Voit määrittää ominaisuusluokan etukäteen toisessa vaiheessa.
Menetelmän avulla voidaan suunnitella kauppoja, näyttelyitä, lahjoja.

Ennen ideoiden luomisistunnon aloittamista voit pohtia lasten kanssa, mikä on valitulle painopisteelle hyvää ja mikä huonoa, kuka on hyvä ja kuka huono, miksi se on hyvä ja miksi se on huono jne. Ja sitten alkaa fantasioimaan.

Parhaat ideat on kehuttava.

34. Tekniikoiden yhdistelmä.

Fantasioinnin "lentolento" on useiden tekniikoiden samanaikainen tai peräkkäinen käyttö. He käyttivät yhtä tekniikkaa ja siihen mitä tapahtui, he lisäävät uuden tekniikan. Tämä johtaa hyvin kauas alkuperäisestä kohteesta ja mihin se johtaa, on täysin tuntematon. Erittäin mielenkiintoista, kokeile. Mutta tämä on mahdollista vain rohkeasti ajattelevalle ihmiselle.

Harjoittele. Ota joku upea esine (Pinocchio, Kolobok) ja käytä siihen 5-10 fantasiatemppua peräkkäin. Mitä tapahtuu?

35. Kauniita muinaisia ​​fantasioita muunnoksilla.

Esimerkkeinä upeasta fantasiasta muistetaan muinaisten kreikkalaisten ja roomalaisten myytit, joissa ihmiset muuttuvat kasveiksi.

Kaunis nuori mies Cypress tappoi vahingossa lemmikkipeurinsa. Hän anoi hopeakuarista Apolloa, että hän antaisi hänen olla surullinen ikuisesti, ja Apollo muutti hänestä hoikan sypressipuun. Siitä lähtien sypressiä on pidetty surullisena hautapuuna.

Toisella kauniilla nuorella miehellä, Narcissuksella, oli erilainen kohtalo. Erään version mukaan Narcissus näki heijastuksensa joessa, rakastui häneen ja kuoli itserakkaudesta. Jumalat muuttivat sen tuoksuvaksi kukaksi. Toisen version mukaan Narcissus ei uskaltanut palauttaa naisen rakkautta, ja muiden miesten hylkäämien naisten pyynnöstä hänestä tehtiin kukka. Tämän myytin toisen version mukaan Narkissuksella oli rakas kaksoissisko. Sisko kuoli yllättäen. Kaipaava Narkissos näki heijastuksensa virrassa, luuli sen olevan sisarensa, katsoi heijastustaan ​​pitkään ja kuoli suruun. Neljännen version mukaan nähdessään heijastuksensa joessa ja rakastuessaan häneen Narcissus tajusi tämän rakkauden toivottomuuden ja puukotti itseään. Narkissoksen veripisaroista kasvoi hänen mukaansa nimettyjä kukkia.

Hienoja esimerkkejä fantasiasta. Toinen versio on kauniimpi kuin toinen. Kokeile ja tarjoat yhtä dramaattisia tai koskettavia versioitasi Narcissuksesta.

Legenda Daphnesta. Nuori nymfi Daphne, jota Apollo rakastui häneen, rukoili apua jumalilta ja muuttui laakeriksi, josta tuli Apollon pyhä puu. Siitä lähtien Apollon kunniaksi järjestettävien musiikillisten (musiikki)kilpailujen voittajat on palkittu laakeriseppeleellä. Muinaisessa taiteessa Daphnea (Daphnia) kuvattiin sillä hetkellä, kun Apollon ohittama hän muuttuu (versoi) laakeriksi.

Epätoivoinen nuori mies Phaeton ei pystynyt selviytymään isänsä, aurinkojumala Helioksen aurinkoryhmän hevosista, minkä vuoksi Zeuksen salama iski häneen. Heliades, Phaethonin sisaret, suri veljensä kuolemaa niin katkerasti, että jumalat muuttivat heistä poppeleita, joiden lehdistä kuuluu aina surullista ääntä. Heliadin kyyneleet muuttuivat oranssiksi.