Tuntien aikana.

1. Organisatorinen hetki.

2. Itsemääräämisoikeus toimintaan.

Tänään tunnilla työskentelemme ryhmissä.

1 ryhmä "Connoisseurs"

Ryhmä 2 "Hakijat"

Ryhmä 3 "Näyttelijät"

Ryhmä 4 "Taiteilijat".

Jokainen ryhmä sai tehtävän etukäteen. Ja tänään nähdään, miten niille kävi.

3.Tarkistaa d / z. "Näyttelijäpaja" -ryhmän oppilaat lukevat ulkoa S. Yeseninin runon "Talvi laulaa, kummittelee ..."

Opettaja analysoi esityksen. Arvioidaan lukemisen ilmaisukykyä, tekijää, teoksen nimeä.

4. Tietämyksen päivittäminen. dia 1

1. Arvoituksen lukeminen koivusta.

Venäjän kauneus

Seisoo niityllä

Vihreässä villapaidassa

Valkoisessa mekossa. (Koivu)

Mihin oppituntimme aiheen luulet olevan omistettu? Tietenkin koivu on puu, joka on erityisen rakas jokaisen venäläisen sydämelle. Se on niin tuttua, että emme joskus edes huomaa sitä. Katso ulos ikkunasta - näet koivun: valkorunkoinen, niin tuttu.

Koivu on suosionsa velkaa runoilija S. Yeseninille, joka lauloi siitä runoissaan. Koivu hänelle on isänmaan symboli, kuva venäläisestä kylästä, lapsuuden muistoja.

Mutta ennen kuin tutustumme runoon, jota kutsutaan "Koivuksi", annan puheenvuoron tutkijoillemme, hakukoneillemme, jotka suorittivat luovan tehtävän aiheesta "Miksi koivua kutsutaan Venäjän symboliksi?". Heillä on sana.

1 tarina Erofejev P. Dia 3

Legenda kertoo, että kauan sitten maailmassa eli tyttö. Ja hän oli poikkeuksellisen kaunis. Ohut, hoikka, kultainen punos maahan. Hän oli kiltti, ystävällinen. Kaikki rakastivat häntä, vain he puhuivat hänestä. Musta kateus hiipi pahan noidan sydämeen: he eivät puhu hänelle, he eivät ihaile häntä. Hän päätti tuhota tuon tytön maailmasta, ja paha velho muutti hänet puuksi. Ja myös tuo puu, ennennäkemättömän kaunis: valkorunkoinen, oksat ovat vihreitä, kuin punokset, kietoutuneet yhteen. Se pitää lempeää ääntä, suojaa matkustajia kuumuudelta varjossaan. Ihmiset ihailivat herkkää puuta ja kutsuivat sitä hellästi koivuksi. Noita on vielä vihaisempi. Hän päästi kylmään. Vain koivu muuttui kaunokaiseksi uudella tavalla. Hän seisoo ermine-takissa, hänen palmikkonsa kimaltelevat hopeakuoressa.

2 tarina Yataev N.

Koivu on yleisin puu leveysasteillamme. Se on Venäjän symboli, koska se symboloi puhtautta ja uudestisyntymistä. Ihailemme venäläisen koivun kauneutta ja raikkautta.

3 tarina Kharitonova Victoria.

Koivua kutsutaan Venäjän metsien kauneudeksi. Onko mahdollista kuvitella venäläistä peltoa ilman yksinäistä seisovaa valkoista koivua? Entä Venäjän metsä ilman vaaleaa koivulehtoa? Meillä ei ole iloisempaa, suloisempaa puuta kuin hoikka, kihara koivu. Jos minun pitäisi verrata häntä mihinkään, vertaisin häntä kauniiseen tyttöön valkoisessa mekossa, vihreässä esiliinassa.

4 tarina Krylov A.

Miksi koivu on niin suosittu? Koivu on ehkä Venäjän yleisin puu, hoikka, valkoinen, leviävät oksat. Koivu on osa venäläistä sielua.

Hyvin tehty pojat.

Koivu pukeutui venäläisen luonnon kaksi pääväriä: niittyjen vihreää ja lumen peittämien peltojen valkoista. Ja kuinka nämä värit sopivat hänelle!

Missä tahansa koivu kasvaa, kaikkialla se tuo ihmisille iloa ja valoa.

Ja hän tulee olemaan avoimissa tiloissamme ikuisesti, koska kansamme on ikuinen ja Venäjän maamme on ikuinen.

Mitä puuta talvella voidaan verrata kauneudeltaan koivuun, kun se seisoo miljoonien auringossa kimaltelevien kiteiden koristamana, kuin valtava suihkulähde, jonka suihke yhtäkkiä jäätyi ja roikkui ilmassa.

Liikuntaminuutti

Sulje silmäsi.

Kuvittele, että kävelemme koivumetsän läpi. Hyvä metsässä. Lumihiutaleet putoavat hiljaa. Nosta kasvosi. Tunne lumihiutaleiden kylmyys ja raikkaus.

Lumihiutaleet putosivat kämmenillesi. Ihailit heidän kauneuttaan ja päätit päästää heidät vapaaksi. Hae vähän ilmaa. Puhalla lumihiutaleet käsistäsi. kehrätty

Istu alas.

5. Tutustuminen S. Yeseninin runoon "Koivu"

Ja nyt kuunnellaan kuinka S. Yesenin onnistui sanojen avulla välittämään koivun kauneuden talvella. Mutta kuunnelkaamme epätavallisessa esityksessä.

(Ääniraidan äänet)

Piditkö runosta? Mitä pidit?

2) Lukeminen "ketjua" pitkin. Sanastotyötä.

Jos et tiedä sanan leksikaalista merkitystä, nosta punaiset lyijykynät. Asiantuntijamme ovat myös tehneet kotona pieniä selittäviä sanakirjoja. He selittävät käsittämättömien sanojen merkityksen.

3) Työskentele sisällön parissa.

Missä on koivu?

Selitä sanan "peitetty" merkitys? Tunnemme täällä hyväilyä, kunnioitusta, hellyyttä.

Mihin runoilija vertaa lunta? Miksi? Vertailu "ihan kuin hopea" auttaa näkemään lumen kimalteen.

Mihin aikaan päivästä runoilija piirtää? Mitä sanat sanovat siitä? Kuvittelemme tämän hiljaisuuden: ikään kuin menet ulos sisäpihalle, eikä ympärillä ole sielua, kaikki nukkuvat edelleen.

Mihin runoilija vertaa koivun oksia?

Etsi viivat, jotka puhuvat väreistä.

Todista tämä runon riveillä.

"Ja siellä on koivu", "peitetty" antaen puulle elävän ilmeen: edessämme on kuin elävä venäläinen tyttö.

Aamunkoitto, laiska

Kävellä ympäriinsä,

Ripottelee oksia

Uusi hopea.

Mieti, mikä pitäisi olla lukemistahti: nopea, hidas, rauhallinen?

(Useat lapset lukevat koko runon)

6. - Nyt kysymykset ovat taas asiantuntijoille.

- Ja mitä muita S. Yeseninin runoja sisällytettiin lasten lukupiiriin. Kuka lukee ne ulkoa?

S. Yesenin osoitti koivun kauneuden sanojen avulla. Kuinka muuten voit näyttää hänen kauneutensa? (musiikin ja värien avulla)

Kuuluisat taiteilijat kuvasivat koivua eri vuodenaikoina.

Isaac Ilyich Levitan "Koivulehto". Koivut Levitanin maalauksessa ovat puista iloisimpia ja valoystävällisimpiä, hymyillen aurinkoa kohti.

Arkhip Ivanovich Kuindzhi "Koivulehto". Maalaus kuvaa kirkasta aurinkoista kesäpäivää. Koivut seisoivat ryhmissä. Etualalla kolme koivua, kolme sisarusta.

Igor Emmanuilovich Grabar "Helmikuun taivaansininen". Talvi tuli vaatimattomasti koivulehtoon, laantui ja heti kaikki ympärillä kimalsi, muuttui valkoiseksi. Ainoastaan ​​kiharat kruunut, joissa roikkuvat passat, säilyttivät vielä syksyn ruskean värinsä. Mutta sitten pakkanen iski, värjäsi puiden latvat huurreella, puki ne lumivalkoisiin asuihin ja metsäpaletti sai kristallin kirkkauden. Lehto muuttui häikäiseväksi aamuisin, aamunkoitteessa, kun auringonsäteet tunkeutuivat tänne - se kaikki kimalteli rubiineista ja timanteista.

Ryhmä "Artistit" avasi galleriansa. Yritimme näyttää koivun kauneutta talvella. Mielestäni he onnistuivat hyvin.

Ja kuinka monta laulua koivusta sävelletään, sitä ei turhaan kutsuta laulupuuksi! Venäläisissä lauluissa koivun kuva on onnellisen elämän, kevään ja kotimaan symboli.

(Lauluäänet esittävät Yataeva N. ja Evgrafov I.)

Heijastus.

Meillä on myös koivu luokassa. Mutta hän ei ole niin kaunis kuin S. Yeseninin runossa. Aiomme nyt koristella sen.

Jos olet tyytyväinen työhösi, olet suorittanut kaikki tehtävät - kiinnitä koivuun hopeiset lumihiutaleet.

Jos et ole kovin tyytyväinen työhönsä, jotkut tehtävät olivat vaikeita - sininen.

Jos et ymmärtänyt mitään oppitunnilla, ei toiminut - valkoinen.

Yhteenveto oppitunnista.

Mitä uutta opit tunnilla?

Mitä muistat eniten? Pidin?

Kotitehtävät.

Seuraavalla oppitunnilla käydään kilpailu runon "Koivu" parhaasta lausunnosta. Ja jos on kilpailu, niin palkintoja tulee.

Oppitunnin aihe: S. Yesenin "Koivu" .

Tavoitteet:

1. Tutustua opiskelijoille S. Yeseninin työhön ja hänen runoonsa "Koivu".Aktivoi taiteellisen sanan aistillinen käsitys, myötävaikuta runon kuvaannolliseen käsitykseen. Paljastaa kirjailijan suhtautumista luontoon. Muodostaa tietoa epiteetistä kuvaavana kielen työkaluna.

2. Edistää mielikuvituksen kehittymistä, johdonmukaista puhetta, taiteellista kirjallista makua, johtopäätösten tekemisen taitoa, kykyä analysoida, löytää jo tunnettuja taiteellisia tekniikoita runon tekstistä.

3. Systematisoi opiskelijan tiedot aiheesta Graafinen editori.Harjoittele PAINTin käyttöä.

4 . Kasvata kauneuden tunnetta, kiinnostusta taiteellista sanaa kohtaan.

Laitteet:tietokone,Yeseninin muotokuva, kuvituksia.

Oppitunnin tyyppi: tietotekniikan käyttötunti, integroitu oppitunti.

Tuntien aikana.

minä . organisoivaahetki. 1 minuutti

Tänään oppitunnilla olette kuuntelijoita, taiteilijoita, tutkijoita.

II. Johdatus aiheeseen. Tavoitteiden asettaminen. 3 min

1. Opettaja: Nyt luen sinulle Nikolai Brownin runon, ja yrität kuulla siinä venäläisen runoilijan nimen:

Tässä nimessä sana "Esen".

Syksy, tuhka, syksyn väri.

Siinä on jotain

Venäläisistä lauluista - Taivas, hiljaiset kylät,

katos koivu

Ja sininen on aamunkoitto.

Siinä on jotain keväästä

Suru, nuoruus, puhtaus:

He sanovat vain - Sergei Yesenin,

Koko Venäjä saa ominaisuuksia.

Minkä runoilijan teoksista keskustellaan tänään?Sergei Yesenin.

Tänään tutustumme hänen runoonsa "Koivu". Tutustumme kuuluisan venäläisen runoilijan työhön, yritämme tunkeutua hänen käsitykseensä luonnosta, näemme kuinka kaunista kaikki ympärillämme on. Ja sinun täytyy vain olla tarkkaavainen ja olla "avoin" sydämellä nähdäksesi ja tunteaksesi kaiken kauneuden,ja sitten yritämme piirtää kaiken tietokoneella tuntemanere. Ja Damira Saparbekovna ja Gulnar Kuanyshbaevna auttavat meitä tässä.

2. Keitä tunnet kazakstanilaisista runoilijoista, jotka kirjoittivat runon koivusta? (M.Makataev)Opiskelija lukee runoa

Kirjoita ylös oppitunnin päivämäärä ja aihe.

Opettaja:Katso runoilijan muotokuva. Katsokaa tätä naamaa. Yritä kuvitella runoilijan muotokuvaa katsomalla, millainen henkilö Sergei Aleksandrovitš Yesenin oli?Hän on nuori ja komea, hänellä on erittäin älykkäät ja ystävälliset silmät. Hän on ajattelevainen ja unenomainen.Ei ihme, että hänen nimensä on Yesenin. Yesenin on kevätnero, hän riimii niin hyvin. Siinä on todella jotain keväistä. Hän on Venäjän kansan ylpeys. Hänen runoutensa on elävä kevät. Katso, kuinka sielulliset kasvot ja silmät katsovat kaukaisuuteen. Hänen huulensa ovat hieman auki, ikään kuin hän kuiskaa jotain. Tai ehkä juuri tällä hetkellä runon rivit syntyvät.

ІҮ. Opiskelijan viesti 3 min

S. A. Yesenin syntyi Ryazanin maakunnassa Konstantinovon kylässä 21. syyskuuta (3. lokakuuta) 1895. Hänen vanhempansa olivat köyhiä talonpoikia. Kun poika oli 2-vuotias, he luovuttivat hänet koulutukseen hänen äidinpuoleisen isoisänsä vauraassa perheessä. Poika vietti kesällä kokonaisia ​​päiviä ulkona. Hän rakasti kotikylänsä loputtomia peltoja ja niittyjä, iloitsi sekä valkoisesta koivusta että tuoksuvasta lintukirsikkasta, hän rakasti kukkia, eläimiä ...

Syksy- ja talvi-iltaisin hän kiipesi liesille, kuunteli mielellään isoäitinsä tarinoita, hänen surullisia arolaulujaan. Halusin säveltää itseni, ja hän sävelsi ensimmäiset runonsa 9-vuotiaana.

Yeseninin ensimmäinen painettu runo "Koivu" ilmestyi hänen ollessaan 19-vuotias Mirok-lehdessä. Samassa lehdessä julkaistiin myös hänen muita runojaan. Mutta "kirjoittaakseen lapsille - täytyy olla erityinen lahja", Yesenin sanoi ja kirjoitti harvoin heille.

Yesenin on pohjimmiltaan venäläinen, syvästi kansallinen runoilija. Hän lauloi luontoa runoissaan, eikä häntä turhaan kutsuttu Venäjän luonnon laulajaksi. Sergei Yesenin eli hyvin vähän, vain 30 vuotta. Mutta tänä aikana hän on saavuttanut paljon.

v. Valmistautuminen Havaintoon runoja . 2 minuuttia

Opettaja. Siirrytään nyt luonnonmaailmaan. Katso kuvia luonnosta. Mitä kuvissa näkyy?Talvipuut.

Nimeä ne.

Mistä näistä puista on tullut Venäjän symboli, Venäjän kansan rakastetuin puu.

Monet runoilijat ja kirjailijat kääntyivät hänen kuvansa puoleen ja kutsuivat häntä venäläiseksi kauneudeksi. Hänestä on kirjoitettu monia lauluja, eeposia ja satuja. Hänet nähdään ovelana assistenttina, lumoutuneena tyttönä, kultaisen kalan prototyyppinä. Hän on naiseuden ja hedelmällisyyden symboli monien kansojen keskuudessa.

( Poista kaikki puut, jätä koivu)

V І . Runotyö. 15 minuuttia

1. Ensisijainen tutustuminen tekstiin.

Sulje silmäsi, kuuntele runoa ja yritä nähdä koivu. Ja kerro sitten kuinka näit hänet.

2. Opettajan runon lukeminen.

Millainen koivu ilmestyi ennen sinua?

Mihin aikaan vuodesta puu kuvataan?

3. Itsenäinen työ runon kanssa.

Luetaan runo: ensimmäinen rivi - kuorossa, toinen rivi - kaksi kerrallaan, kolmas rivi yksitellen. Alleviivaa tuntemattomat sanat ja ilmaisut.Kirjoita ne muistikirjaan.

Miten ymmärrät sanat: raja, reuna?

Reunus on raita, joka eroaa väriltään tai kuvioiltaan kankaan tai tuotteen reunassa.

Hapsut - punos jonkin päällystämiseen, jossa on useita vapaasti roikkuvia lankoja sekä useita ripustuslankoja, tupsuja.

4. Työn analyysi.

Valkoinen koivu

Ikkunan alla.

lumen peitossa,

Aivan hopeaa.

Pörröisillä oksilla

luminen raja

Harjat kukkivat

Valkoinen hapsu.

Ja siellä on koivu

Unisen hiljaisuudessa.

Ja lumihiutaleet palavat

Kultaisessa tulessa

Ja aamunkoitto on laiska

Kävellä ympäriinsä,

Ripottelee oksia

Uusi hopea.

Etsi viivat, jotka puhuvat väreistä.

Pakkaskuvaus on erityisen mielenkiintoinen runossa, löydä tämä kuvaus.

Mitä taiteellista tekniikkaa kirjoittaja käyttää?Vertailu.

Miten hän puhuu koivuharjoista?

Mistä muusta puhumme (kukista)

Lisää vertailuja tekstistä. Lukea ääneen.

Mihin aikaan päivästä runoilija piirtää?Aamu.

Miksi päätit niin?Aamunkoitto.

Onko tämä aamu aurinkoinen vai pilvinen?Palaa kultaisessa tulessa.

Millä kirjallisella tekniikalla kirjailija luo kuvan koivusta?Henkilöitymä.

Todista tämä runon riveillä.

Missä muualla tätä tekniikkaa käytetään?

Millaisen tunteen, tunnelman runoilija loi? Maaginen, rauhallinen, iloinen ihmeen odotus.

Milloin sinä tulet samanlaiselle tuulelle? Ennen uutta vuotta.

Mieti, mikä lukemistahdin tulisi olla: nopea, rauhassa vai hidas?

5. Työskentele ilmeisyyden parissa.

Jotta voit oppia lukemaan ilmeikkäästi, tuntemaan tämän työn oikein, sinun on hahmoteltava taukoja, looginen stressi ja määritettävä lukutahti.

Toistetaan

käytännöt, joita käytetään puheen rakentamiseen pisteet:

| - lyhyt tauko

|| - pitkä tauko

________ - sana, joka osuu päälle looginen stressi

Ja nyt suorita oppikirjan nro 3 tehtävä, s. 124

V ІІ . IT-opettaja. Maalaus. 12 min

Kuuluisat taiteilijat kuvasivat koivua eri vuodenaikoina.Useita jäljennöksiä.

Katso kuinka erilaista se voi olla.

Tänään kutsun teidät hetkeksi taiteilijoiksi.

Opettaja selittää piirustuksen järjestyksen.

Piirretään puunrunko, jolla hahmotellaan sen korkeutta ja luonnetta, toisella rungon paksuus lähellä maata ja asteittainen kapeneminen ohueksi oksaksi yläosassa. Vetomerkit merkitsevät suurten oksien vaihtoehtoista järjestelyä. Piirretään ne eripituisilla, -suuntaisilla ja -luonteisilla viivoilla, joissa on oksia. Näytetään suurten oksien paksuus, niiden tasainen yhteys runkoon. Piirrä sitten muutama päätehaara, niiden pehmeä, putoava, aaltoileva liike. Alla olevan rungon valkoinen kuori on kokonaan leikattu mustilla kömpelöillä halkeamilla. Piirretään ne. Kuvataan yläpuolella olevat mustanruskeat täplät ja raidat.

Piirustusten tekeminen sävelen mukaan.Tiiviste.Näytetään parhaat työt.

VI ІІ . Yleistys. IT-opettaja. 1 minuutti.

Katso meidän koivua. Mitä onnistuit viestimään tietokonegrafiikalla? Millä tunteilla, millä mielialalla onnistuttiin näyttäytymäänkäyttämällä väriä, sävyä, palettiavärit? Osoittautuu, että keskuudessamme on myös tarkkaavaisia ​​kuuntelijoita, lahjakkaita taiteilijoita ja uteliaita tutkijoita.

IX. Reflektio, kirjallisuuden opettaja. 2 minuuttia

Luovuudellamillaisia ​​runoilijoita olemme tänäänposeeraakenen päällätai?

Mikä on lukemamme runon teema.

Voisiko sellaiset rivit kirjoittaa henkilö, joka on harvoin yksin luonnon kanssa?

Toivon, että C:n luovuus ei jättänyt sinua välinpitämättömäksi. Yesenin, ja tulet varmasti lukemaan hänen runojaan.Kokoelma viidestä rivistä ber:stä yo ze. 1 minuutti

X. Arvio 1 min

X ІІ. Kotitehtävät. 1 minuutti

Opi runo ulkoa. Yesenin "Koivu".

Sergei Aleksandrovitš Yesenin (gg.) Sergei Aleksandrovitš Yesenin syntyi lähellä Rjazania, Konstantinovon kylässä. Hänen vanhempansa olivat köyhiä talonpoikia, he antoivat poikansa kasvatettavaksi isoisänsä (tulevan runoilijan äidin isän) perheessä. Näin Yesenin muistelee lapsuuttaan: ”Setäni olivat ilkikurisia ja epätoivoisia miehiä. Kolmen ja puolen vuoden ajan he laittoivat minut hevosen selkään ilman satulaa ja laitettiin heti laukkalle. Muistan, että olin hullu ja pidin hyvin tiukasti kiinni säästä. Sitten minut opetettiin uimaan. Eräs setä (Sasha-setä) vei minut veneeseen, ajoi pois rannalta, riisui vaatteeni ja heitti minut kuin pentu veteen... Noin kahdeksan vuoden jälkeen vaihdoin usein toisen setä metsästyskoiraan. , ui järvien poikki ammuttuja ankkoja varten. Hän oli erittäin hyvä kiipeämään puihin. Poikien keskuudessa hän oli aina hevoskasvattaja ja taistelija ja käveli aina naarmuissa.

Varhaislapsuudessa Sergei Yesenin rakastui alkuperäiseen venäläiseen luontoonsa - hän tunsi olevansa osa tätä luontoa. Siksi hänen runonsa luonnosta ovat jotenkin erityisen kirkkaita, puhtaita, melodisia. Ja hän alkoi kirjoittaa varhain - yhdeksän vuoden iässä. Vanhimmat halusivat hänen tulevan opettajaksi, mutta Yesenin itse haaveili kirjallisuudesta. Hän lähti Moskovaan, löysi oikolukijan viran kirjapainosta ja kuunteli luentoja Shanyavskyn kansanyliopistossa. Tämä yliopisto hyväksyi kaikki, jotka halusivat saada keski- tai korkea-asteen koulutuksen (päästäkseen keisarilliseen yliopistoon vaadittiin lukion todistus, ja Yesenin valmistui vain maaseutukoulusta - kuitenkin kiitettävällä tutkintotodistuksella).

Sergei Yeseninin ensimmäinen runokirja - "Radunitsa" - julkaistiin vuonna 1916, ja lukijat ottivat sen hyvin vastaan. Hänestä tuli suosittu runoilija. Yesenin erottuu poikkeuksellisesta vilpittömyydestä, hämmästyttävästä herkkyydestä maallisille väreille, jakeen yksinkertaisuudesta ja läpinäkyvyydestä. Sergei Aleksandrovich Yesenin eli lyhyt mutta erittäin vaikea elämä. Hänen kuolemansa tarina on edelleen mysteeri ... Ja Ryazanin alueella sijaitsevaa Konstantinovon kylää kutsutaan nyt Yeseninoksi.

Lue runo itse "kuhina"-lukemiseksi. Tuoksuva lintukirsikka Keväällä kukkivat Ja kultaiset oksat Käpristyneet kuin kiharat. Ympärillä hunajakaste liukuu alas kuoren, Sen alla mausteinen vihreys loistaa hopeana. Ja lähellä, sulaneen paikan kohdalla, Ruohikolla, juurien välissä, Juoksee, virtaa pieni Hopeavirta. Tuoksuva lintukirsikka, roikkuu, seisoo, Ja kultainen vihreys palaa auringossa. Puro koliseva aalto oksilla Ja vihjailevasti jyrkänteen alla laulaa hänelle lauluja.

Liikuntaminuutti Toimimme hyvin, (nousimme ylös) Emme vastusta lepäämistä nyt. (Kädet kohotettuina eteenpäin) Ja harjoitukset ovat meille tuttuja (lasketut kädet) Tulee tunnille. (Kädet sivuille) Yllä käsivarsi, kantapään yläpuolella (astu paikalleen) Hymyile iloisemmin! Hyppäämme kuin puput Meistä tulee heti iloisempia! He venyttelivät ja huokaisivat. Lepää? Lepää!

Millaisen tunnelman kirjailijasta tunsit: riemukas; innostunut; leikkisä; surullinen; iloinen; juhlava; iloinen; rauhallinen; unenomainen; surullinen? - Mitä tunteita sydämessäsi nousi: hämmästys; ilo; ilo; ihailu; suru; tyyneys; katumus; suru; riemu.

Työskentely epiteettien kanssa -Millä sanoilla kirjailija ilmaisee ilonsa poikkeuksellisen kauneuden näkemisestä? Mitä sanoja kutsutaan: hunaja, tuoksuva, kultainen? Johtopäätös: Epiteettien käyttö tekee puhestamme elävämmän, tarkemman, värikkäämmän, ilmeikkäämmän. -Mitä epiteettejä keksisit sanalle lintukirsikka?

Tuoksuva lintukirsikka Keväällä kukkivat Ja kultaiset oksat Käpristyneet kuin kiharat. Ympärillä hunajakaste liukuu alas kuoren, Sen alla mausteinen vihreys loistaa hopeana. Ja lähellä, sulaneen paikan kohdalla, Ruohikolla, juurien välissä, Juoksee, virtaa pieni Hopeavirta. Tuoksuva lintukirsikka, roikkuu, seisoo, Ja kultainen vihreys palaa auringossa. Puro koliseva aalto oksilla Ja vihjailevasti jyrkänteen alla laulaa hänelle lauluja. Lue ilmeikkäästi

Suunnitellun prosessin tarkoituksena on tutkia koivun elämää yhdessä sen ekosysteemin kanssa lasten kognitiivisen tutkimustoiminnan aikana, edistää esteettisen asenteen muodostumista koivuun - Venäjän kansan symboliin.

Ladata:

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com

Diojen kuvatekstit:

"Valkoinen koivu ikkunani alla..." (Vanhempi esikouluikä) Kehittäjä: Levina T.N. Projektin esittely aiheesta: 2015

Tehtävä Suunniteltu prosessi on suunnattu: Lasten kognitiivisen ja tutkimustoiminnan kehittäminen luontoon tutustumisen aikana; Esikoululaisten erilaisten asenteiden harmonisesta muodostumisesta luontoon (ympäristöllinen, inhimillinen, esteettinen, kognitiivinen); Sosiokulttuuristen arvojen esittelyyn.

Tavoitteet Aikuisten ja lasten yhteisen tutkimustoiminnan aikana: Stimuloida lasten kognitiivista toimintaa puun elämän tutkimiseksi suhteessa sen ekosysteemiin; Edistää esteettisen asenteen muodostumista kotimaan luonnonmaailmaan; Osallistu itsenäisen luovan toiminnan toteuttamiseen (visuaalinen, musiikillinen jne.)

Tehtävät Kehittää kognitiivista ja tutkimuskiinnostusta kasvien maailmaa kohtaan, vastuuntuntoa kasveista; Laajentaa ja selventää lasten käsityksiä koivun vuorovaikutuksesta ulkomaailman kanssa havainnoissa, ympäristöpeleissä eri vuodenaikoina; Osallistua lasten tiedon keräämiseen, kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen kehittämiseen aikuisten ja ikätovereiden kanssa; aloitteen tekeminen uuden tiedon hankkimiseksi; Kehittää kykyä luoda syy-suhteita luonnonilmiöiden välillä.

Suunnitellut tulokset Opettajien ja oppilaiden ekologisen kulttuurin tason nostaminen; Kasvimaailman edustajien kestävä kehitys lapsilla - puut; Esikoululaisten tutkimustoiminnan kehittäminen yhteisen käytännön toiminnan aikana opettajan kanssa; Loogisen ajattelun kehittäminen ekosysteemin syy-seuraus-suhteiden tiedostamisen kautta; oppilaiden onnistunut henkinen ja henkilökohtainen kehitys; Vanhempien mukaan ottaminen esiopetuslaitoksen pedagogiseen prosessiin, kiinnostuksen vahvistaminen yhteistyötä päiväkodin kanssa; Ekologista viihdettä "Haluamme koivun vihertävän"; Ekologinen installaatio "Puun ympärillä".

Työn sisältö Luokat: "Puut, pensaat", "Venäjän metsän salaisuudet", "Matka maamme halki" (ilmastoalueet), "Koivu - Venäjän kansallinen symboli" (mukaan lukien K. Yuonin jäljennöksen katselu) "Koivulehto"), opettelee ulkoa runon Sergei Yesenin "Koivu", arvoituksia koivusta. Mallityö: "Valkoinen koivu, minä rakastan sinua!" Käsityö: "Valkoinen". Piirustus: "Venäjän koivu". Ekologinen installaatio "Puun ympärillä" (yhdessä vanhempien kanssa). Viihde: "Haluamme, että koivu on vihreä." Lehden numero: "Kaikki koivusta".

Havainnot "Mitä koivulla ja muilla puilla on?"; "Tuohi"; "Lehdet"; "Mitä koivu syö?"; "Mitä ilman koivu ei voi elää?"; "Koivumehu"; "Koivun kevään salaisuudet" (kukinta ennen lehtiä, pölytys); "Kenen kanssa koivu on ystävä keväällä."

Käyttö kotitaloudessa Esivanhempamme käyttivät koivuosia eri tavoin: Valaisivat taloja koivulampulla (savua vähemmän); Puusta valmistettiin leluja, puuveistoksia, lusikoita, huonekaluja; Koivun tuohesta tehtiin rintakengät, tueski, korit, lelut; Aikaisemmin paperia ei ollut, joten he kirjoittivat tuohelle; He tekivät tervaa valkoisesta kuoresta (tumma hartsi, jolla oli pistävä haju) ja voideltiin sillä pyörät, jotta ne eivät narise. Tähän asti kylien ihmiset lämmittävät uunia koivulla ja saavat paljon lämpöä koteihinsa ja kylpylöihinsä. Nykyään koivua käytetään koristepuutarhanhoidossa, rakentamisessa, vanerissa, suksissa.

Koivu - lääkepuu Huhtikuun alusta toukokuun puoliväliin voit kerätä turvonneita hartsimaisia ​​koivun silmuja. Kuivaa silmut oksien kanssa varjossa. Silmut ja nuoret lehdet sisältävät hartsia, C-vitamiinia. Koivun silmuja ja lehtiä käytetään erilaisiin sairauksiin. Koivuterva käytetään ulkoisesti. Se on osa monia voiteita. Koivuhiiltä juodaan myrkytyksen sattuessa. Koivusientä - chagaa pidetään ruoansulatuskanavan sairauksien parannuskeinona, ruokahalun ja unen parantamiseksi.

Kiitos huomiostasi!