ja selkeä termijärjestelmä, joka ilmaisee ihmisen kielen toiminnallisen esityksen tärkeimmät antroposentriset koordinaatit, on tarkoitettu konkretisoimaan kielen varsin abstraktia ja melko yleistä antroposentrisyyden ongelmaa. Sen pitäisi johtaa monien tieteellisiksi aksioomiksi muodostuneiden johtopäätösten jalostukseen ja joissakin tapauksissa jopa olemassa olevien käsitteiden ja teorioiden tarkistamiseen. Yhdessä tämän pitäisi johtaa yhtenäisen käsityksen luomiseen kognition subjektin esittämisestä kielessä kaikessa kielitieteessä kokonaisuudessaan.

Bibliografia

1. Verkhoturova, T. L. Tarkkailijan käsite kielitieteessä // Vestn. Novosib. osavaltio

yliopisto Ser. Kielitiede ja kulttuurienvälinen viestintä. 2006. Vol. 4. Issue. 1. S. 14-22.

2. Rakkaus, N. Kognition ja kielellinen myytti // Studia Linguistica Cognitiva. Ongelma. 1. Kieli ja kognitio: Metodologiset ongelmat ja näkökulmat. M.: Gnosis, 2006. S. 105-134.

3. Magirovskaya, O. V. Tiedon kohteen esitys kielellä. M.; Tambov: TGU Publishing House. G. R. Derzhavina, 2008. 223 s.

4. Jackendoff, R. Semantics and Cognition. Cambridge, Massachusetts; Lontoo, Englanti: The MIT Press, 1983. 283 s.

5. Langacker, R. W. Funds of Cognitive Grammar. Voi. 1: Teoreettiset esitiedot. Stanford: Stanford University Press, 1987. 516 s.

6. Langacker, R. W. Käsite, kuva ja symboli: The Cognitive Basis of Grammar. Berliini, New York: Mouton de Gruyter, 1991. 383 s.

Tšeljabinskin valtionyliopiston tiedote. 2011. nro 24 (239). Filologia. Taidehistoria. Ongelma. 57. S. 37-40.

L. A. Mesenyashina

PUHEGENRET VAI VIESTINTÄLAJIT?

Artikkelissa yritetään analysoida puhegenrejen välisten systeemisten suhteiden ongelmaa ottaen huomioon puheen kiinnitystavat. Väitetään, että ekstralingvistisiin tekijöihin huomioiminen ei johda pelkästään uusien puhegenrejen tunnistamiseen, vaan uusiin periaatteisiin niiden luokittelua varten.

Avainsanat: puhegenre, puhevuorovaikutus, genrejärjestelmä, dialogi, teksti.

Puhetanreja (GG) tutkivien kielitieteilijöiden välillä on edelleen teräviä erimielisyyksiä kysymyksessä siitä, kuinka suhtautua M. M. Bahtinin perintöön, onko se täysin "toimintaopas" tämän ongelman ratkaisemisessa nykyaikaisissa olosuhteissa. Tämän artikkelin tarkoituksena on löytää vastaus tähän kysymykseen M. M. Bahtinin perinnön analyysin perusteella. "Puhegenren" käsitteen laajuus nykyaikaisessa kielitieteessä on hyvin epäselvä. Ensi silmäyksellä pääasiallinen syy tällaiseen epämääräisyyteen näyttää olevan epäjohdonmukaisuus suhteessa M. M. Bahtinin perintöön. On kuitenkin toinen syy: M. M. Bahtin itse ei aina ollut johdonmukainen tämän luokan suhteen. Joten oppikirjateoksessa "Puhelajityyppien ongelma" kirjoittaja puhuu yksiselitteisesti "vakavista ilmaisun genremuodoista" [kirjailijan painotus. - L. M.]. Mutta juuri alla hän puhuu "suullisen puheviestinnän genreistä" viitaten nimellä

esimerkkejä "salonkikeskustelujen genreistä", "pöytäkeskustelujen genreistä" jne., joista seuraa aivan yhtä selvästi, että M. M. Bahtin ei sulje pois sitä mahdollisuutta, että myös vakaita puheviestinnän muotoja voidaan pitää genreinä, eli "dialogisina genreinä". " ovat mahdollisia, jotka koostuvat eri puheaiheisiin kuuluvien lauseiden sarjasta; Lisäksi jokainen näistä väitteistä vuorostaan ​​on rakennettu johonkin genreen tai toiseen ja rajoittuu "puheaiheiden vaihtamiseen" . Samalla on mahdotonta hyväksyä oletusta, että tiedemies viittaa näihin "dialogisiin genreihin" ns. "toissijaiset puhelajit", koska M. M. Bahtinin mukaan toissijaiset tyylilajit muodostuvat ensisijaisten genrejen perusteella, kun taas jälkimmäiset toissijaisten genreinä menettävät "suoran suhteen todellisuuteen ja todellisiin muiden ihmisten lausuntoihin", mikä johtuu se ei ole mahdotonta todellisessa dialogissa.

Siten jää joko periä tämä epäjohdonmukaisuus M. M. Bahtinilta, jonka havaitsemme kirjassa ym., tai tulla "pyhämmäksi kuin paavi", eli todistaa olevansa johdonmukaisempia "bakhtinisteja" kuin M. M. Bahtin itse, ja myöntää, että "suullisen puheviestinnän genreillä" jne. hän tarkoitti sitä, mitä yllä olevassa V. N. Voloshinovin teoksessa kutsutaan "puhevuorovaikutuksen tyypeiksi ja muodoiksi", joille on todella ominaista tietyt näiden tai muiden puhegenrejen sarjat ja yhdistelmät suppeassa merkityksessä. sanasta - toisin sanoen vakaat ilmaisumuodot.

Jälkimmäinen lähestymistapa näyttää olevan tuottavampi, koska se mahdollistaa mahasyövän ongelman pitämisen yksinomaan kielellisissä puitteissa. Tämän ongelman lingvistisen lähestymistavan mukaan termi "dialoginen genre" tulisi ymmärtää M. M. Bahtinin terminologian mukaan vain toissijaisena RJ:n tyyppinä: platoninen dialogi, galilealainen dialogi jne., eli sellaisena RJ:nä. jossa kirjoittaja (osoittaja) - ainoa henkilö, joka on täysin vastuussa tästä tekstistä, vetää jonkun toisen puheen tämän tekstin luomiseen antamalla sille muodon, joka on mahdollisimman lähellä lähdettä. Kerronta kuuluu myös toissijaisiin puhelajeihin - jonkun toisen puheen sisällön esittäminen omassa lausunnossaan.

Kypsän pohdinnan jälkeen kuitenkin käy selväksi, että tällainen lähestymistapa on suunniteltu suoran ja epäsuoran puhevuorovaikutuksen (RT) vastakohtaan vain suhteessa hyvin erityiseen sivilisaatiotyyppiin, nimittäin sellaiseen, jossa suoralle RT:lle on vain yksi vaihtoehto. mahdollista - kirjallinen puhe. Lisäksi, vaikka ei otettaisi huomioon typografian mukanaan tuomia välitysominaisuuksia (monilevikki lisää paitsi tekstin vastaanottajien määrää, myös rakennetta, ja tämä on genren kannalta erittäin relevanttia ja johtaa varmasti uusien ilmaantuminen verrattuna RJ:n painoa edeltäneisiin.

Siten primaarisen RJ:n vastakohta toissijaisille, suoran RW:n genreinä ja välitetyn RW:n genreinä, on rakennettu niin sanotusti paperille painetun sivilisaation olosuhteiden pohjalta. Mielestämme V. G. Admonin tekstin menestynein määritelmä perustuu samaan aineelliseen perustaan: toistuvaan toistamiseen tarkoitettuun lausuntoon.

Tällä ymmärryksellä kaikki RJ jaetaan automaattisesti kahteen luokkaan: teksti ja ei-teksti. Viimeiseen luokkaan kuuluvat automaattisesti kaikki ensisijaiset RJ:t, koska heti kun lausetta, vaikka se alun perin kuului ensisijaiseen RJ:hen, käytetään toistuvasti, se menettää automaattisesti "suoran suhteen todellisuuteen ja todellisiin muiden ihmisten lausuntoihin", siirtyy lauseen koostumukseen. toissijaiset, ja siksi teksti RJ. Samalla on aivan ilmeistä, ettei mikään lause sovi sellaiseen "toistuvaan toistoon", vaan vain "mahdollisesti tekstillinen", eli sillä on sellaisia ​​piirteitä, joiden vuoksi sitä voidaan käyttää ensisijaisen konsituaation ja ensisijaisen kontekstin ulkopuolella.

Elektronisten puheen tallennusvälineiden syntyminen luo todelliset edellytykset radikaalille muutokselle kielen genrejärjestelmässä, aivan kuten monta vuosisataa sitten kirjoittamisen ilmaantuminen loi edellytykset kahden pohjimmiltaan erilaisen kulttuurin ja kielen kehittämistavan muodostumiselle: toinen perustuu kirjoittamiseen, toinen on ei-kirjoitetun kielen kehityksen polku ja kulttuuri. Elektroniset puheenkaappausvälineet mahdollistivat todellisten dialogien vangitsemisen kokonaan, kirjaimellisesti. Tämä tilaisuus synnytti erityisesti interaktiivisia RT:n muotoja: live-dialogia, talk show-ohjelmia, reality-ohjelmia jne. Näemme niissä nimenomaan yrityksen RT:n uusien aineellisten edellytysten sivilisaatiolliseen sulauttamiseen. Televisio ja radio kutsuvat näitä muotoja suoraan genreiksi, koska nämä ovat todella "tyypillisiä lausunnon muotoja", jotka edustavat eräänlaista "kopiota" dialogissa katsojan (kuuntelijan) kanssa.

ja pääsääntöisesti ne on suunniteltu massayleisön vastauslauseisiin, ja kuuntelijoiden (katsojien) vastaushuomautukset ovat usein sävellykseen tuotettu osa genreä.

Nämä eivät todellakaan ole vain uusia RW-tyyppejä - nämä ovat juuri uusia RJ: tä, koska dialogin mahdollisesti rajattomasta osallistujamäärästä huolimatta näillä genreillä on myös kirjoittaja, joka on M. M. Bahtinin mukaan vastuussa puheesta, kuten myös teosta. - tämä on johtaja. Tässä ominaisuudessa hän ei kuitenkaan ole aivan sama kuin kirjailijan kuva painetun puheen perinteisissä toissijaisissa genreissä. Jälkimmäisellä on mahdollisuus (ja velvollisuus) olla vastuussa, jos ei sisällöstä, niin tekstiinsä sisältyvien jäljennösten muodosta. Moderaattori on vastuussa vain kokonaisuudesta

käynnissä olevan vuoropuhelun arviointikehys ja sen suhteellinen sommittelun täydellisyys.

Elektronisten puheen kiinnityskeinojen ilmaantuminen edellyttää tekstin määritelmän uudelleenarviointia. Muutetuissa olosuhteissa "toistuvaan toistoon" voidaan käyttää lauseita, joita ei alun perin ollut tarkoitettu tähän ollenkaan. Mahdollisuus tai mahdottomuus toistaa lausunto lakkaa olemasta riippuvainen tekijän aikomuksesta ja alkaa riippua kenen tahansa tämän lausunnon vastaanottajan teknisistä kyvyistä - ja jopa niistä, jotka kirjoittajan tarkoituksen mukaan eivät olleet eivätkä saa olla. tämän lausunnon vastaanottajien joukossa. Tällaisten "tekijän tarkoituksen vastaisten tekstien" joukossa voi olla erityisesti dialogien tallenteita. Tällaisissa dialogeissa ei ole mitään merkkejä tekstistä - ei semanttisia (modaali-arvioiva yhtenäisyys) eikä sävellys. No, sallivatko RW:n uusimmat ehdot todella "ei genreä" olevien tekstien esiintymisen, tekstit kaikesta huolimatta? Mutta paradoksi on, että RW:ssä ei ole sellaisia ​​​​lauseita kuin "ei genreä". Kaiken, josta tulee kopio dialogissa (ja "äskettäiset tekstimme" voivat olla sellaisia ​​jäljennöksiä ja sellaisiksi tulla), pitäisi toimia tietyn genren lausumana. Muista, että M. M. Bahtin puhui vastaanottajan toiminnasta. Tällaisissa tapauksissa vastaanottaja itse valitsee, mihin genreen hän liittää annetun tekstin, ja vastaa siihen niiden genren piirteiden mukaisesti, jotka hän löytää siitä - tai omistaa hänelle -, kuten hän itse asiassa tekee missä tahansa tekstissä. RT (paitsi "instituutionaalinen diskurssi" terminologiassa

V. I. Karasik, koska vain institutionaaliselle diskurssille on ominaista suhteellisen tietty lajityyppi ja niiden järjestys, mikä vapauttaa vastaanottajan tarpeesta "arvata" tietyn lausunnon genre).

Joten käy ilmi, että dialogi ei ole genre (mutta eräänlainen RT) osallistujilleen, vaan genre niille, jotka näkevät sen "poistettuna suorasta RT:stä". Epävakaan genremuotoisen puheteoksen edessä vastaanottaja pyrkii korreloimaan sen jo tuntemaansa genreparadigmaan, käsitellen sitä joko normin rikkomuksena tai "potentiaalisena genrenä". Jälkimmäinen on mahdollista edellyttäen, että tällainen matkailuauto ei ole ristiriidassa olemassa olevan genrejärjestelmän kanssa.

minun. Tuloksena saamme ns. "dialogiset genret", eli ei vain toissijainen RJ, vaan nimenomaan "toissijaisen tekstuaalisuuden" RJ, jonka tekstin luonne ja itse genren luonne määräytyy vastaanottajan toiminnan perusteella, joka toimii suhteessa tiettyyn lausuntosarjaan. kirjoittajana, miettien uudelleen näitä lausuntosarjoja ja liittämällä tietyn tekijän tarkoituksen tälle lausuntojoukolle.

Nykyään monet tutkijat puhuvat genrejärjestelmän (kieli tai viestintä) dynamismista, epävakaudesta, mutta on tärkeää huomauttaa, että genrejärjestelmän dynaamisuuden taso vaihtelee suuresti - erittäin alhaisesta sellaisissa konservatiivisissa RT-tyypeissä kuin suorassa. kommunikaatiota tai institutionaalista diskurssia - todella korkealle - matkailuautoissa, koska jatkuvasti päivitetään laitteita, jotka varmistavat yhä uusien matkailumuotojen syntymisen. Tällaisissa RT-tyypeissä uudet genret korvataan yhä useammalla uusilla, joilla ei todellakaan yksinkertaisesti ole aikaa muodostua vakaiksi, ja ilmeisesti tässä on mahdollisuus, että näillä viestintäalueilla genremuodot jäävät vain puheeksi, mutta ei kielellinen ilmiö.

Bibliografia

1. Admoni, V. G. Puheen lausunnon muotojen järjestelmä / RAS. Kielitieteen instituutti. tutkimusta. SPb. : Nauka, 1994.

2. Arutyunova, N. D. Viestinnän genret // Inhimillinen tekijä kielessä. Viestintä, modaalisuus, deixis. M.: Nauka, 1992. S. 52-79.

3. Bahtin, M. M. Puhegenrejen ongelma // Verbaalisen luovuuden estetiikka. M.: Art, 1986. S. 250-296.

4. Vološinov, VN marxismi ja kielifilosofia. M.: Labyrinth, 1993.

5. Danilov, S. Yu. Totalitaarisen kulttuurin puhegenre: kirjoittaja. dis. ... cand. philol. Tieteet. Jekaterinburg, 2001.

6. Dementiev, VV Heart-to-heart -keskustelu // Puhegenrejen antologia. M.: Labyrinth, 2007. S. 231-245.

7. Dementiev, VV Flirt // Puhegenrejen antologia. M.: Labyrinth, 2007. S. 269-283

8. Dyakova, L. N. Sydämestä sydämeen puhumisen genre ja venäläinen kirjailijalaulu / L. N. Dyakova, I. A. Sternin // Puheen genret. Saratov, 2005. Numero. 4. S. 196-204.

9. Karasik, V. I. Instituutiodiskurssin rakenne // Puheviestinnän ongelmat. Saratov: Sarat Publishing House. un-ta, 2000. S. 25-33.

10. Lazutina, GV Journalistisen luovuuden genret: oppikirja. käsikirja yliopisto-opiskelijoille / G. V. Lazutina, S. S. Raspopova. M.: AspectPress, 2011. 320 s.

11. Lotman, Yu. M. Semiosphere. Ajattelumaailmojen sisällä. SPb. : Art-SPb, 2000.

12. Panchenko, N. N. Juorut jokapäiväisen viestinnän genrenä // Puheen genret. Saratov, 2007. Numero. 5. S. 224-232.

13. Rytnikova, Ya. T. Perhekeskustelu: Genren perustelu ja retorinen tulkinta: kirjoittaja. dis. ... cand. philol. Tieteet. Jekaterinburg, 1996.

14. Sedov, K. F. Keskustelu // Puhegenrejen antologia. M.: Labyrinth, 2007. S. 220-230.

15. Sedov, K. F. Riita // Puhegenrejen antologia. M.: Labyrinth, 2007. S. 259-268.

16. Fenina, V.V. Small talkin ja maallisen keskustelun puhelajit angloamerikkalais- ja venäläisissä kulttuureissa: kirjoittaja. dis. ... cand. philol. Tieteet. Saratov, 2005.

17. Khisamova, G. G. Dialogin tutkimus puhegenrejen näkökulmasta // Vestn. Chelyab. osavaltio unta. Ser. Filologia. Taidehistoria. Ongelma. 23. 2008. nro 21 (122). s. 164-169.

18. Shmeleva, T.V. Puhegenren malli // Puheen genret. Saratov, 1997. Numero 1. S. 88-98.

19. Donninghaus, S. Sprechact und Kommunika-tionsgenre (Theoretische Aspekte der sprachlicher Interaktion) // Bottger K., Donninghaus S., Marzari R. (Hrsg.) Beitrage der Europaischen Slavistischen Linguistik (POLISLAV) 4. Mtinchen 2001.

Tšeljabinskin valtionyliopiston tiedote. 2011. nro 24 (239). Filologia. Taidehistoria. Ongelma. 57. S. 40-43.

S. L. Mishlanova

TERMINOLOGISOINNIN SEMIOOTTISET NÄKÖKOHDAT

Artikkeli on omistettu terminologiaprosessien tutkimuksen metodologialle. On osoitettu, että terminologian prosessissa kielellinen yksikkö muodostaa johdonmukaisesti monosemian, polysemian, homonyymian, homonyymin hajoamisen suhteita yhden homonyymin menetyksellä. Leksikosemanttista vaihtelua ja semanttisten suhteiden dynamiikkaa kielellisen merkin kehityksessä pidetään sen itsensä säilymisen ja kehittymisen ehtona.

Avainsanat: terminologia, semanttiset suhteet, lääketieteellinen diskurssi, käsitteiden verbalisointi.

Antroposentriselle kielitiedolle on ominaista mahdollisuus tutkia kielellisten merkkien kehitystä ihmisen puheessa ja ajattelutoiminnassa. Koska itse puhetoiminta sisältyy pääsääntöisesti johonkin erityiseen (ammatilliseen, kognitiiviseen) toimintaan ja kielellinen merkki kehittyy tietyllä ammatillisella alueella (sen muodostumisvaiheesta nykyiseen tilaan), etusijalle tutkimuksessa kielellisen merkin kehitys kuuluu terminologiaan sen nykyaikaisten käsitteiden, kuten kognitiivisen tai kognitiivis-diskursiivisen terminologian piirteissä.

Kognitiivisen terminologian kohde on diskurssi. Diskurssi on sanallisesti välitettyä toimintaa erityisellä alueella, jossa tapahtuu ammatillisen kielellisen persoonallisuuden kehittymistä. Kaikki diskurssin kielellisen merkin muutokset johtuvat yksilön toiminnan ja kehityksen laeista.

Kognitiivisen terminologian aiheena on terminologia, eli kielellisen merkin kehittäminen diskurssissa.

Kognitiivisen terminologian pääpostulaatti on, että kieli liittyy suoraan tiedon rakentamiseen, organisointiin ja parantamiseen sekä sen esittämistapoihin diskurssissa. Diskurssi on integroiva objekti, jonka avulla voit tutkia kieltä "laajassa ekstralingvistisessä kontekstissa". Kognitiivisella näkökulmalla diskurssi näkyy sanallisesti välitettynä toimintana erityisellä alueella. Jokainen erikois-/ammatti-alue muodostuu yhä monimutkaisempien toimintojen hierarkiasta

ja vastaavasti yksityisen tieteellisen tiedon monimutkainen rakenne. Samalla kognitiivisessa lingvistiikassa käsitteeksi määritellään toiminnallinen mentaalinen yksikkö, joka korreloi kaikentyyppisten ilmiötä koskevien tietojen kanssa. Koska tieto on

puheen genrejä. Puheen genrejä ovat monologi, dialogi ja polylogi. Monologi on genre, joka muodostuu puhujan aktiivisen puhetoiminnan seurauksena ja jota ei ole suunniteltu kuuntelijan aktiiviseen samanaikaiseen reaktioon.

Monologille ovat tyypillisiä huomattavan kokoiset tekstiosat, jotka koostuvat rakenteellisesti ja merkityksellisesti toisiinsa liittyvistä väitteistä. Monologi on tyypillistä tieteelliselle ja viralliselle kommunikaatiolle, se on mahdollista fiktiossa ja journalistisessa puheessa. Puhekielessä monologi on harvinainen, yleensä koulutettujen ihmisten kommunikaatiossa. Monologipuhe koostuu kolmesta osasta: johdanto, pääosa ja loppuosa.

Dialogi on puheen genre, joka koostuu säännöllisestä lausumien-kopioiden vaihdosta, jonka kielelliseen koostumukseen vaikuttaa se, miten keskustelukumppani näkee suoraan puhujan puhetoiminnan. Replikoiden riittävä tietosisältö on tärkeää dialogille (sekä raportoitujen riittämättömyys että redundanssi tekevät viestinnän epäonnistumisesta), kommunikoinnin tarpeelle, osallistujien huomiolle syy-seuraussuhteiden dialogin puhetoimissa, valinnassa. aihe, yhteisen muistin olemassaolo ja yhteinen kielitaito.

Dialogin päätyypit ovat arkikeskustelu, liikekeskustelu, neuvottelut. Jokapäiväiselle dialogille on ominaista: suunnittelemattomuus; keskusteltu monenlaisista aiheista ja kielityökaluista; toistuvat poikkeamat aiheesta, hyppääminen aiheesta toiseen; pääsääntöisesti tavoitteiden puuttuminen ja tarve tehdä päätös; persoonallisuuden itsensä esittäminen; puhekielinen puhetyyli. Liikekeskustelulla on seuraavat tunnusmerkit: eriytetty lähestymistapa keskustelun aiheeseen, jossa huomioidaan viestinnän tarkoitus ja kumppanit sekä selkeän ja vakuuttavan mielipiteen esittäminen; nopea vastaus kumppanien lausuntoihin; kumppaneiden mielipiteiden, ehdotusten ja vastalauseiden kriittinen arviointi; analyyttinen lähestymistapa kirjanpitoon ja ongelman kaikkien tekijöiden arviointiin; oman tärkeyden tunne ja kumppaneiden pätevyyden kasvu, joka johtuu muiden näkökulmien analysoinnista tässä asiassa; omistajuuden ja vastuuntunto keskustelussa esiin nostetun ongelman ratkaisemisessa.

Neuvottelut ovat monella tapaa samanlaisia ​​kuin liikekeskustelu.

Neuvottelujen lisämerkkejä ovat erot lähtötiedoissa ja asenteissa, mikäli yhteisen päätöksen tekeminen on tarpeellista, sekä osapuolten tasa-arvoisuus. Polylogi on puhelaji, joka syntyy useiden ihmisten suorasta kommunikaatiosta. Tilanneyhteydet, spontaanisuus, epälineaarisuus saavat maksimaalisen heijastuksen polylogin sisältö-semanttisessa rakenteessa.

Polylogin replikoiden semanttisella ja muodollisella yhteydellä on suurempi vaihteluiden amplitudi kuin dialogissa. 4. Puheen ominaisuudet ja tavat saavuttaa ne. Puheen ominaisuudet ovat puheen ominaisuuksia, jotka varmistavat viestinnän tehokkuuden ja luonnehtivat puhujan puhekulttuurin tasoa. Professori B.N. Golovin piti puheen oikeellisuuden, tarkkuuden, puhtauden, selkeyden, johdonmukaisuuden, rikkauden, ilmeisyyden ja merkityksen puheen pääominaisuuksina. Puheen oikeellisuus on puheen laatu, joka koostuu sen äänen (oikeinkirjoituksen), leksikaalisen ja kieliopin rakenteen vastaavuudesta kielellä hyväksyttyjen kirjallisten normien kanssa.

Oikeus on puheen peruslaatu, joka antaa puheelle muita, monimutkaisempia ominaisuuksia, kuten ilmeisyyttä, rikkautta, logiikkaa. Puheen oikeellisuus saavutetaan kirjallisen kielen normien tuntemisella ja niiden huolellisella soveltamisella puheen rakentamisessa. Puheen tarkkuus on puheen kommunikatiivista laatua, joka koostuu sen semanttisen puolen vastaavuudesta heijastuneeseen todellisuuteen ja puhujan kommunikatiiviseen tarkoitukseen.

Puheen tarkkuus riippuu sanankäytön oikeellisuudesta, kyvystä valita tarvittava synonyymi, ottaen huomioon polysemia ja homonyymi, oikea sanayhdistelmä. Syyt puheen tarkkuuden rikkomiseen: puhujan huomaamatta syntaktinen homonyymi, samantyyppisten pitkien kielioppirakenteiden käyttö, lauseen sanajärjestyksen rikkominen, lauseen sotkeutuminen erillisillä käännöksillä ja liitännöillä rakenteet, puheen redundanssi ja riittämättömyys.

Puheen tarkkuus saavutetaan selkeiden käsitysten perusteella sanojen merkityksistä, kyvystä käyttää täsmällisesti synonyymejä ja rajata polysemanttisen sanan käyttökonteksteja. Puheen relevanssi on puheen rakenteen ja tyylillisten piirteiden tiukka vastaavuus viestinnän olosuhteisiin ja tehtäviin, ilmaistun tiedon sisältöön, valittuun tyylilajiin ja esitystapaan sekä kirjoittajan ja vastaanottajan yksilöllisiin ominaisuuksiin.

Puheen relevanssi edellyttää kykyä käyttää kielen tyyliresursseja viestintätilanteen mukaisesti. Jakaa tarkoituksenmukaisuus tyylillisesti, kontekstuaalisesti, tilannekohtaisesti ja henkilökohtais-psykologisesti. Puheen relevanssi varmistetaan tilanteen oikealla ymmärtämisellä sekä sanojen tyyliominaisuuksien ja vakaiden puhekäänteiden tuntemuksella. Puheen rikkaus on joukko kielellisiä välineitä (leksiaalisia, kieliopillisia, tyylillisiä), joita yksittäinen henkilö omistaa ja jota taitavasti käyttää tilanteen mukaan.

Puheen rikkaus määräytyy ihmisen kyvystä ilmaista sama ajatus, sama kieliopillinen merkitys eri tavoin. Puheen rikkaus liittyy erilaisiin käytettyihin puhekeinoihin ajatusten ilmaisemiseen, synonyymeihin, lausunnon rakentamiseen, tekstin järjestämiseen. Tämän laadun saavuttamiseksi on tarpeen täydentää sanavarastoasi lukemalla kirjallisuutta, aikakauslehtiä, kiinnittää huomiota lukemiesi tekstien kieliopillisiin ja tyylillisiin piirteisiin, pohtia sanojen merkityksen sävyjä, huomata kliseitä ja hakkeroituja lauseita.

Puheen ilmaisukyky on puheen laatu, joka koostuu sellaisten kielikeinojen valinnasta, jotka mahdollistavat lausunnon vaikutelman parantamisen, herättävät ja ylläpitävät vastaanottajan huomion ja kiinnostuksen, vaikuttavat hänen mieleensä ja tunteisiinsa. Puheen ilmeisyyden edellytyksiä ovat puhujan ajattelun riippumattomuus ja hänen sisäinen vakaumus lausunnon merkityksestä sekä kyky valita omaperäisiä tapoja välittää ajatustensa sisältöä.

Puheen ilmaisukyky saavutetaan käyttämällä taiteellisia tekniikoita, puhehahmoja ja trooppeja, sananlaskuja, fraseologisia käännöksiä, otelauseita. Puheen puhtaus on tarpeellisten sanojen, rikkakasvien, ei-kirjallisten sanojen (slangi, murre, säädytön sana) puuttuminen siinä. Puheen puhtaus saavutetaan perustuen siihen, että henkilö tuntee käytettyjen sanojen tyylilliset ominaisuudet, puheen harkitsevaisuus ja kyky välttää monisanaisuutta, toistoa ja rikkaruohoja (eli ns. se oli, tyyppi). Puheen logiikka on lauseiden looginen korrelaatio keskenään.

Logiikka saavutetaan koko tekstin huolellisella huomiolla, ajatusten johdonmukaisuudella ja tekstin selkeällä sommittelutarkoituksella. Loogiset virheet voidaan eliminoida valmiin kirjoitetun tekstin lukemisen yhteydessä, suullisessa puheessa tulee muistaa hyvin sanottu ja kehittää ajatusta johdonmukaisesti. Puheen selkeys on puheen laatu, joka koostuu siitä, että puhe vaatii vähiten havainnointi- ja ymmärtämisponnistusta sen sisällön monimutkaisuuden vuoksi.

Puheen selkeys saavutetaan sen oikeellisuudesta ja tarkkuudesta sekä puhujan huomiosta keskustelukumppanin tietoisuuteen ja puhetaitoon. Puheen selkeys liittyy puhujan haluun tehdä puheestaan ​​sopiva kommunikaatiokumppanin havaittavaksi. Selkeys on erittäin tärkeää tehokkaan puheen kannalta. 2. Kuunteleminen liikekeskustelun, neuvottelun aikana. Kaikki yrittäjät ja tuotantojohtajat joutuvat poikkeuksetta käymään liikekeskustelua liikekumppaneiden – raaka-aineiden, komponenttien tai valmiiden tuotteiden toimittajien – sekä kuluttajien kanssa.

Hänen yrityksensä menestys, hänen maineensa riippuu siitä, kuinka hyvin yrittäjä tai tehtaanjohtaja osaa organisoida ja neuvotella. Neuvottelutaitoa koulutetaan erityisesti kaikkialla maailmassa. Neuvotteluihin kunnolla valmistautunut henkilö pystyy saavuttamaan tavoitteensa loukkaamatta kumppaniaan ja jättämättä suotuisaa vaikutelmaa itsestään.

Neuvotteluihin valmistautuminen sisältää kaksi pääasiallista työaluetta: organisatoristen asioiden ratkaiseminen ja neuvottelujen pääkysymyksen selvittäminen. Liiketoiminnallinen viestintätyyli keskittyy positiiviseen (rakentavaan) tulokseen. Liiketoimintatyyli sulkee pois jonkun toisen aseman tukahduttamisen. Pääkysymys liiketoiminnallisesta kommunikaatiotyylistä voidaan muotoilla seuraavasti: osapuolten kannat määräytyvät sen mukaan, miten suhtautuminen keskusteltavaan ongelmaan (kiistanalainen kanta) tai suhtautuminen vastustajaan on.

Jokapäiväisessä elämässä jokainen kommunikaatioprosessissa oleva henkilö vakuuttaa oman "minänsä", arvionsa tietyistä ilmiöistä, asenteensa niitä kohtaan. Kokemuksen, tiedon ja kykyjen ansiosta ihmiset kehittävät henkilökohtaisia ​​periaatteita ja sääntöjä, jotka eroavat syvyydestä ja kehitysasteesta, jolloin he voivat ajatella jotain todistettua ja jotain epäilyttävää. Mutta näin tapahtuu, kunnes kiista kohtaa vastustajan, joka omistaa argumentoinnin teorian ja käytännön, sen koko arsenaalin tai kun omasta argumentaatiosta ei tule kritiikkiä, kumoamista tai yksinkertaisesti vakavaa harkintaa.

Argumentointikäytäntö on tietysti rikkaampi ja monipuolisempi kuin mikään teoria, mutta teorian tulee toteuttaa järjestelmällisiä ja ennustettavia tuloksia. Yksi kommunikaation laeista sanoo: ceteris paribus, sellaisen ihmisen näkökulma, joka on henkilökohtaisesti kauniimpi, miellyttävämpi, antaa vaikutelman "omasta" on helpoimmin hyväksytty. Mitä tähän tarvitaan? Paljon, mutta ennen kaikkea pystyä tunnistamaan keskustelukumppani psykotyypin perusteella, sopeutumaan häneen, käyttämään hänen leksikaalisia käänteitään, tapojaan.

Sitten hän olettaa alitajuisesti, että hän on tekemisissä ihmisen kanssa, joka on lähellä häntä monin tavoin. Viestinnän onnistuminen ei riipu vain puhekyvystä, vaan myös kyvystä kuunnella. Tehokkaan kuuntelutaidon kehittämiseksi sinun on osattava vastata itse seuraaviin kysymyksiin: mitkä ovat tehokkaan kuuntelun tekijöitä ja miten kuunnella? Tehokkaan kuuntelun tekijät ovat: Kuuntelijan asenne.

Onnistunut viestintä vaatii kuuntelijalta objektiivista, ennakkoluulotonta, yhteistyökykyistä asennetta. kuuntelijan kiinnostusta. On havaittu, että ihmiset ovat kiinnostuneempia tutuista asioista kuin tuntemattomista ja ovat kiinnostuneita myös käytännössä hyödyllisistä ja uusista ideoista. Kuuntelijan motivaatio. Kuuntelijan huomio lisääntyy, jos puhe koskettaa asioita, jotka liittyvät ihmisen perustarpeisiin. Emotionaalinen tila. Ei-toivotut tunteet, jotka häiritsevät keskeytymätöntä huomiota, voivat johtua kuuntelijan masennuksesta, hänen asenteestaan ​​​​keskustelijaa kohtaan, hänen vastalauseistaan ​​​​lauseita kohtaan.

Kuinka kuunnella? Jotta kuunteleminen liikekeskustelun prosessissa olisi hyödyllistä, on välttämätöntä kehittää itsessäsi seuraavia taitoja: keskittymiskyky; kyky analysoida sisältöä; Keskittymiskyky antaa sinun seurata jatkuvasti ajatusten esittämisen edistymistä ja kaikkia raportoitavan yksityiskohtia. Tämä taito sisältää seuraavat tekniikat: Ota objektiivinen ja yhteistyöhaluinen asema suhteessa puhujaan. Muista, mitä jo tiedät puheen aiheesta. Ajattele aihetta ja yritä arvata, kuinka puhuja kehittää sitä. Mieti, kuinka puheen sisältö voi auttaa sinua. Sisällön analysointikykyä tarvitaan ennen kaikkea julkisten puheiden kuunteluun, koska. ne sisältävät erilaisia ​​ajatuksia, ja jos jokin niistä puuttuu, yhteys tekstin osien välillä katkeaa.

Analysointikyky perustuu seuraaviin tekniikoihin: puheen tarkoituksen määrittäminen; puheen koostumuksen määrittäminen; puheen pääaiheen määrittely; argumentointimuotojen määrittely; yhteenvedon ja lopullisten johtopäätösten muotojen määrittely.

Tiedemiehet ovat havainneet merkittävän eron liikekeskustelun aikana ilmaistun tiedon määrän ja kuuntelijan havaitseman tiedon välillä. Kokeellisesti on todettu, että kuullen puhetta korvalla ihminen saavuttaa keskimäärin vain 25 % tehokkuustason 10 minuutissa. Jopa epävirallisissa keskusteluissa kuuntelija oppii keskimäärin enintään 60-70 % siitä, mitä keskustelukumppani sanoo.

Siten kyky kuunnella on tärkeä tekijä, joka vaikuttaa liikekeskustelun tai neuvottelun kulkuun ja lopputulokseen.

Työ loppu -

Tämä aihe kuuluu:

puhetta toimintana

Puhetoiminnalle yhtenä ihmisen toiminnan tyypeistä on ominaista määrätietoisuus ja se koostuu useista peräkkäisistä vaiheista: .. Seuraavaksi suoritetaan lausunnon tulosten todennäköisyysennuste .. Puhetermeillä kehittyneelle henkilölle, jolla on nopeat reaktiot, nämä valmistelevat toimet etenevät suurella ..

Jos tarvitset lisämateriaalia tästä aiheesta tai et löytänyt etsimääsi, suosittelemme käyttämään hakua teostietokantaamme:

Mitä teemme saadulla materiaalilla:

Jos tämä materiaali osoittautui hyödylliseksi sinulle, voit tallentaa sen sivullesi sosiaalisissa verkostoissa:

Ensimmäisen selkeän jaon sanallisen viestinnän muotoihin teki Aristoteles. Suuri rooli jokapäiväisten puhelajien tunnistamisessa on M. M. Bahtinilla, joka käyttämättä termiä "pragmatiikka" luonnehtii puheviestinnän välttämättömiä pragmaattisia komponentteja, korosti vastaanottajan (terminologiassaan Toisen) roolin merkitystä. odottaa hänen vastaustaan. M. M. Bahtin määritteli puhelajit suhteellisen vakaiksi ja normatiivisiksi ilmaisun muodoiksi, joissa jokainen ilmaisu noudattaa lauseiden ja lauseiden välisen integraalisen koostumuksen lakeja ja yhteystyyppejä. Dialogi hän määritteli klassiseksi verbaalisen viestinnän muodoksi.

Kommunikatiivisten asenteiden tyyppien, kumppanien osallistumistavan, roolisuhteidensa, huomautusten luonteen, dialogisen ja monologisen puheen suhteen mukaan erotetaan seuraavat tyylilajit: keskustelu, keskustelu, tarina, tarina, ehdotus, tunnustus. , pyyntö, kiista, huomautus, neuvo, kirje, muistiinpano, viesti hakulaitteella, päiväkirja.

1. Keskustelu. Tämä on verbaalisen viestinnän genre (dialogi tai polylogi), jossa yhteistyöstrategialla tapahtuu seuraavaa: a) näkemysten vaihto kaikista asioista; b) kunkin osallistujan henkilökohtaisia ​​etuja koskevien tietojen vaihto - suhteen tyypin määrittämiseksi; c) päämäärätön mielipiteiden, uutisten, tiedon vaihto (faattinen viestintä). Erityyppisille keskusteluille on ominaista vastaava dialoginen modaliteetti.

Toinen keskustelutyyppi sisältää henkisen "konsonanssin", ylistyksen, hyväksynnän, kohteliaisuudet, vilpittömät tunnustukset.

Kolmas keskustelutyyppi on tyhjäkäynti, jossa osallistujat lievittävät emotionaalista stressiä, harjoittelevat nokkeluutta kertomalla vitsejä, tekevät poliittisia ennusteita, jakavat huolensa, etsivät myötätuntoa, kertovat vitsejä ja tarinoita. Tämän tyyppiselle keskustelulle on ominaista emotionaalinen modaliteetti.

Keskustelun genre on keskustelun tyyppi, jossa eri taktiikoilla vallitsee mielipiteiden solidaarisuuden ja yhteisymmärryksen strategia. Tiedonvaihto keskustelussa voi olla yksi puhevuorovaikutuksen vaiheista, aputaktiikka, joten modaalisuutta voidaan ilmaista johdantosanoilla, kuten: Tiedätkö; Et voi kuvitella; Ja mitä luulet siellä olevan?; Kuvittele sitä; nämä modaaliset sanat ja vastaanottajan/osoittajien reaktio niihin - en voi kuvitella; Todella; On; Mistä minä tiedän; Minulla ei ole aavistustakaan; - näyttelee keskustelun aikana sääntelijöiden roolia, mikä määrää verbaalisen viestinnän vektorin. Siksi N. Abramovin ("The Gift of Words", 1901) sanat, että "keskustelu on sympatioiden vaihtoa", voidaan oikeutetusti lukea keskustelun ansioksi.

Kaikkia yllä olevaa tietoa pragmaattisten tekijöiden suhteesta ja keskinäisestä vaikutuksesta puhevuorovaikutuksen kulkuun voidaan soveltaa keskusteluun, tähän kommunikaation perustyyppiin.

2. Keskustelu. Tässä genressä voidaan toteuttaa sekä yhteistyöhön perustuvia että yhteistyökykyisiä strategioita. Viestinnän tavoitteiden mukaan ne eroavat: a) informatiivinen keskustelu; b) ohjeellinen keskustelu (pyynnöt, käskyt, vaatimukset, neuvot, suositukset, uskomukset johonkin); c) keskustelut, joiden tarkoituksena on selventää ihmissuhteita (konfliktit, riidat, moitteet, syytökset). Tarkoituksenmukaisuus on keskustelulle tyypillinen piirre, toisin kuin keskustelu, joka voi olla tyhjänpuheen tyylilaji. Keskustelun erityispiirteet osoittavat kielijärjestelmässä historiallisesti kehittyneet vakaat ilmaisut, esimerkiksi: Keskustelen kanssasi; vakava keskustelu; suuri keskustelu; epämiellyttävä keskustelu; iloinen keskustelu; turha keskustelu; turha keskustelu; bisnes, keskustelu.

Keskustelun ensimmäinen vihje voi viitata keskustelun tyyppiin. Ensimmäisen tyyppisessä keskustelussa se osoittaa puhujan kiinnostuksen saada tarvittavat tiedot. Tälle tyypille on tunnusomaista kysymys-vastaus replikointi, ja johtajan, keskustelun kulkua ohjaavan osallistujan roolissa on kysyjä lyhyillä replikoilla-kysymyksillä, uudelleenkysymyksillä, selvennyksellä-kysymyksillä ja roolissa. "orjasta" on osanottaja, joka omistaa tietoa eripituisine kopioineen. Informatiivisen keskustelun onnistumisen pääehto on lähettäjän ja vastaanottajan tietomaailman välinen vastaavuus. Tärkeää on myös keskustelun osallistujien kommunikaatiokyky ja sosiaalisten etiketin normien tuntemus. Kommunikaatiokyky sisältää puhujien kyvyn valita tilanteeseen sopiva tiedon esitysmuoto, tapahtumien ja tosiasioiden tulkinta, epäsuorien puheaktien käytön vivahteet, ei-kirjaimelliset ilmaisut.

Toisen tyypin keskustelut tapahtuvat pääsääntöisesti osallistujien välillä, joilla on erilaiset sosiaaliset ja rooliominaisuudet, esimerkiksi isän ja pojan välillä, naapureiden välillä, joilla on erilainen sosiaalinen asema. Keskustelun motiivit tunnistetaan verbeillä: pyydän, vaadin, neuvon, suosittelen, vakuutan, pyydän, käsken, vaadin jne., vastaavasti, vastaanottajaan vaikuttamisen taktiikka, uhkaus- ja rangaistusjärjestelmät.

Tämän tyyppisen keskustelun, kuten muidenkin, rakenteen määräävät paitsi puhesäännöt suostumuksen tai kieltäytymisen jäljennösten esittämiseksi, myös kommunikaatioon osallistujien käyttäytymisreaktiot. Nämä käyttäytymisreaktiot keskustelun edetessä ovat arvokkaita ei vain sinänsä, vaan myös motiiveina sisällyttää tämä tai toinen kielellinen elementti, tämä tai toinen ilmaisutapa dialogiseen vihjeeseen.

Seuraava keskustelutyyppi - keskustelu, jonka tarkoituksena on selkeyttää suhdetta - perustuu ei-yhteistyöhön strategiaan, jossa on riitaa, konfliktia, moitteita, riitoja. Täällä pilkkaamisesta, ironiasta, vihjeestä tulee usein sanallinen aggression ilmaisumuoto. Replikoiden metakieli: ”Olen sellainen ja kohtele minua niin! Se, mitä sanon tässä muodossa, on merkittävää. Kysymysten-kieltojen, vahvistusten-kieltojen hyperboli toimii negatiivisena arviona; esimerkiksi: Olet aina niin; Luuletko niin?; Sen hän teki sinulle! Strategista tavoitetta voi tavoitella hiljaisuudella – halulla lopettaa kommunikointi.

3. Kiista. Väite on mielipiteiden vaihtoa, jonka tarkoituksena on tehdä päätös tai selvittää totuus. Eri näkemyksillä tietystä asiasta on kuitenkin yhteinen vaihe, jota ei nimenomaisesti ilmaistu kielellisissä muodoissa - kiinnostus viestintää kohtaan. Tämä määrittää dialogin tai polylogin positiivisen alun, eräänlaisen luottamuksen, totuudenmukaisuuden ja vilpittömyyden koodin, joka ilmaistaan ​​etikettimuotoisina puheenvuoroina, kohteliaisuutta ja väitteiden totuutta. Kiistan tarkoituksena on löytää hyväksyttävä ratkaisu, mutta samalla se on myös totuuden, ainoan oikean ratkaisun, etsimistä. Riippuen riidan aiheesta, on mahdollista muodostaa episteeminen modaliteetti (kiistassa tieteen, politiikan aiheista) tai aksiologinen modaliteetti (kiistoissa arvomaailmasta, moraalista jne.).

Rakentava alku tässä verbaalisen viestinnän genressä on se, että keskustelukumppanit korostavat näkemysten yhteisyyttä, asemien yhteisyyttä. Oman näkemyksen erehtymättömyyden julistus johtaa päinvastoin kommunikatiiviseen epäonnistumiseen. Riitojen teoriassa on sääntö "ihanteellisesta kumppanista", joka asettaa riidan kohteen huomion keskipisteeseen ja kieltää koskemasta kumppanien henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Puhujan erimielisyyden ilmaisu, hänen näkemyksensä esittäminen, sen totuuden argumentointi on tarkoituksenmukaista käyttämällä ns. mielipideverbejä (uskomme, uskomme sen olevan mahdollista jne.).

Riidan osanottajat, jotka vetoavat erilaisiin argumentteihin puolustaessaan näkemyksiään, osoittavat sitoutuneensa totuuteen, eivät pelkästään eri mieltä. Argumentoinnilla tai väitteen paikkansapitävyyden osoittamisella on monia tekniikoita. "Totuuden vaikutelma" syntyy käyttämällä tietoisesti selittäviä monimutkaisia ​​lauseita, kuten: On sanomattakin selvää, chcho...; Tiedetään, että ... jne.; tai lauseita, joissa on partikkeleita, adverbejä, jotka ohjaavat vastaanottajan totuuden arviointiin; esimerkiksi: Kyllä, poika, annoimme sinulle liikaa anteeksi äitisi kanssa ...

Objektiivisten argumenttien tuomisen ja piilokiistan tekniikoiden käytön lisäksi riitaa vedettäessä syntyy joskus "väittelyä yksilölle". Tämä voi olla joko imartelua vastaanottajalle, jotta hän hyväksyy osoittajan näkökulman, tai päinvastoin vastaanottajaan kohdistuvan psykologisen paineen vastaanottaminen hänen ihmisarvonsa nöyryyttämisen ja loukkaavien tunteiden kautta. Monia "yksityiskohtaisia ​​väitteitä" pidetään kiistateoriassa kiellettyinä tekniikoina.

Kotimaisissa riita-asioissa näkemysten sovittelustrategialla aiheen vaihtamisen taktiikka on sopiva: esimerkiksi lausunto kuten: Puhutaan paremmin säästä. Kaikissa kiistatilanteissa kumppaneita tulee kohdella kunnioittavasti, tasavertaisina.

4. Tarina. Tämä on puheen genre, jossa monologinen puhemuoto on vallitseva dialogissa tai polylogissa. Verbaalisen viestinnän tärkein strateginen linja on solidaarisuus, suostumus, yhteistyö, "lupa" jollekin osallistujalle toteuttaa kommunikatiivisia aikomustaan, joka pohjimmiltaan liittyy tietoon. Tarinan aiheena voi olla mikä tahansa tapahtuma, seikka, joka tapahtui kertojalle tai kenelle tahansa muulle. Tarinan kulun voivat keskeyttää huomautukset-kysymykset tai huomautukset-arvioinnit, joihin kertoja vastaa vaihtelevalla täydellisyydellä.

Tarinan genren ominainen piirre on välitetyn tiedon eheys, jonka tarjoaa yksittäisten fragmenttien yhtenäisyys. Tarinassa todellisia tapahtumia tulkitseva osoittaja toimii kirjoittajana, mielivaltaisesti, hänen näkökulmastaan ​​arvioiden niitä. Samaan aikaan tietyn toiminnallisen näkökulman avulla lauseita, sanajärjestystä, intonaatiota, johdanto- ja liitännäisrakenteita, partikkeleita, adverbejä, parafraaseja (esimerkiksi: Ja Petya, tämä Plyushkin, tuli yhtäkkiä antelias ...) osoittaja luo paitsi episteemisen, tiedon maailmaan suuntautuneen vastaanottajan) tarinan modaalisen suunnitelman, myös tarinan aksiologisen ääriviivan (tarjoaa arvoorientaatioiden hierarkian, joka on yhdenmukainen vastaanottajan sosiokulttuuristen stereotypioiden maailman kanssa) ).

Tuki kertojan kommunikatiiviselle oma-aloitteisuudelle ja kuuntelijoiden kiinnostukselle voi ilmetä keskeytyksistä, replikoista, toistoista, huudahduksista, joita ei ole osoitettu puhujalle.

Tarinan teema ja todellisten tapahtumien luonne (kauhea, neutraali, hauska, opettavainen) määräävät myös puheen modaliteetin.

Fraseologia, idiomit, viittaukset ennakkotekstit ja "muodikkaat" lekseemit ovat sekä semanttisia lohkoja että tapa esitellä itsensä puhujana kertojana.

5. Historia. Tämä puheen genre, kuten tarina, on ensisijaisesti monologipuhetta, joka ottaa huomioon pragmaattisen tilanteen kaikki osatekijät. Lisäksi tärkeä pragmaattinen puhetekijä "tarinan" kertomisessa on muisti. Tämä tekijä määrää narratiivin rakenteen ja puheen sisällön. Tunnusomaista on, että tarinoissa ei ole itse vastaanottajaa hahmona.

Historian kommunikatiivisena tavoitteena ei ole vain tiedon välittäminen aikaisemmin (määrittelemättömällä hetkellä) tapahtuneista tapahtumista, vaan myös semanttisten tulosten yhteenveto, yhteenveto, vertailu nykytapahtumien ja tosiasioiden arvioimiseen.

Toisin kuin muut verbaaliset viestintätyypit, tarina ja tarina viittaavat suunniteltuihin puhetyyppeihin, jotka kommunikatiiviseen vuorovaikutukseen osallistujat "sallivat". Siksi viestintämenestys on tässä suuremmassa määrin itsestäänselvyys, mutta ei ehdottomasti.

Historiatyyli imee kaikki puhekielen syntaksin piirteet: temaattinen pirstoutuminen ("mosaiikki"), assosiatiiviset poikkeamat kertomuksen "juonesta", elliptiset rakenteet, kysymys-vastaus-liikkeet. Leksikaalisten elementtien ilmaisullisuus johtuu kommunikaatiotilanteen kulttuurisesta taustasta, heijastaa kerronnan spontaanisuutta, valmistautumattomuutta, joten puheessa on runsaasti konkretisoivia lekseemejä sekä johdantosanoja, jotka osoittavat puhujan hallinnan puhujan suhteen. esityksen kulku ja ilmaisutapa.

6. Kirje. Tämän verbaalisen viestinnän genren välttämätön edellytys on vilpittömyys, joka on mahdollista sukulaisten tai ystävällisten ihmisten sisäisellä läheisyydellä. "Vilpittömyyskäsitteeseen tyypillinen suostumuksen konteksti vastaa sanan etymologista merkitystä: vilpitön tarkoitti "läheistä, likimääräistä, lähellä". Olipa kirjoittamisen muoto mikä tahansa, itse tunteiden-ajatusten käsitteleminen kirjallisesti, mikä merkitsee ei-hetkellistä lukemista, osoittaa, että kirjoittajalla on mahdollisuus käyttää luonnollista tapaa selittää itsensä ihmisenä (ja tämä on kaikkein tärkeintä tärkeä pragmaattinen ehto kaikessa suullisessa viestinnässä).

Kirjeenvaihdon säännöllisyys määräytyy useiden tekijöiden perusteella: a) tämäntyyppisen verbaalisen viestinnän osallistujien välinen suhde; b) kirjeenvaihdon ulkoiset olosuhteet; c) aiheen merkitys vastaanottajan kannalta; d) kirjeenvaihdon tiheys.

I. N. Kruchinina, analysoimalla tämän genren tyylillisiä piirteitä, tulee siihen tulokseen, että suhteiden helppous vastaanottajaan on kirjeenvaihdon pääehto, ja "tämän edellytyksen puuttuminen tuntuu yleensä välittömästi esteeksi kommunikaatiolle ja voi jopa johtaa sen päättymiseen; ks. esim. Pushkinin kirje Vjazemskille: "Rakas, olen kyllästynyt kirjoittamaan sinulle, koska en voi ilmestyä aamutakissa, napit auki ja hihat alhaalla" (marraskuu 1825)."

Kirjoituksen puhekielen elementti heijastuu lineaaristen syntaktisten yhteyksien dissonanssina; tämä todistaa kirjoittajan "nopeasta ääntämisestä", temaattisten elementtien mielivaltaisesta luonteesta ajatusten esittämisen aikana (esimerkiksi: nauroin Valyalle, kun luin hänen temppuistaan ​​...; mikä saattaa olla analogia Kodifioidun kielen rakentamisesta: Mitä tulee Valyaan, nauroin ...). Tämä kirjeen kirjoittajan näkökulmasta temaattisesti tärkeiden elementtien "jonominen" on ominaista myös kirjeen koko rakenteen muodostumiselle: kirje voi olla temaattisesti diskreetti, kyllästetty assosiatiivisilla elementeillä ja lisäviesteillä. .

Kirjoituksen genren solidaarisuuden ja sovinnon pragmaattinen ehto saa muodollisen ilmaisunsa tervehtimisen ja jäähyväisten "kaavoissa", jotka ovat peräisin ajan sumuista.

7. Huomautus. Toisin kuin kirjoittaminen, tämän kirjoitetun puheen genren muodostaa suurelta osin lähettäjän ja vastaanottajan yhteinen tunne-ajatusmaailma, sama episteeminen ja aksiologinen modaliteetti, samojen olosuhteiden merkityksellisyys. Siksi muistiinpanon sisältö on yleensä lyhyt; yksityiskohtainen argumentti voidaan korvata yhdellä tai kahdella sanalla, jotka toimivat vihjeenä.

Joten esimerkiksi opiskelija-asuntoon jätetty muistiinpano voi sisältää vain kaksi sanaa: "He soittivat: Odotamme." Muistiinpanon vastaanottaja arvaa sekä muistiinpanon kirjoittajat että heidän viestintätarkoituksensa. Tilanteen ehdolla ja läheinen suhde lähettäjän ja vastaanottajan välillä mahdollistaa vapaan ilmaisun ja pidättymisen; katso esimerkiksi A. N. Ostrovskin muistiinpano N. A. Dubrovskylle: "Nikolka! Miksi et johda Vetlitskyä, ja missä helvetissä olet itse? Kuunteletko minua! No, odota!"

Et voi kirjoittaa noin, ajattelin vain, mutta sinun on kirjoitettava näin:

"Teidän korkeutenne

Nikolai Aleksandrovitš,

Haluaisitko toivottaa minut tänään tervetulleeksi suoraan toimistolta ruokapöydän ääreen, mikä tulee suuresti velvoittamaan syvästi kunnioittavaan ja omistautuneeseen A. Ostrovskiin?

(lokakuu 1870)".

Ensimmäisen sävelen epävirallinen ystävällinen sävy ja toisen puhtaasti virallinen luonne selittävät ensimmäisen nuotin rakenteen epätäydellisyyden (minne olet menossa?). Toisessa nuotissa ei ole ensimmäisen modaalisia komponentteja: epäonnistumisen todennäköisyyttä ja vastaanottajaan vaikuttamisen taktiikkaa ei tässä ilmaista.

Muistiossa, kuten kirjeessä, vastaanottajan on mahdollista itse tarkistaa ilmaisutapansa, ajatuskulkunsa; Esimerkiksi: Menenkö? (ei, juoksen aikaisin aamulla). Lisäksi muistiinpano, kuten kirje, ei välttämättä ole spontaani tunne-ajatuksen virta, vaan luonnoksesta kirjoitettu käsitelty versio, jossa improvisaation epäsäännöllisyyksiä "pehmennetään" ja vähennetään, odottamaton ilmaantuminen tietoisuuteen. lausunnon merkityksellisistä elementeistä.

8. Päiväkirja. Päiväkirjamerkinnät ovat osoitetun puhekielen tekstejä, ja siksi niissä on kaikki tekstien tyylilliset piirteet monitekijäisen pragmaattisen tilan vuoksi. Päiväkirjan tekstien kohde on alter ego, supersubjekti, "vastavuoroisen ymmärryksen korkein instanssi" (M. M. Bahtinin terminologiassa), joka auttaa kirjoittajaa ilmaisemaan ajatuksiaan, tunteitaan ja epäilyksiään. Tämä pragmaattinen tekijä pakottaa päiväkirjamerkintöjen kirjoittajan varmistamaan ajatusten ilmaisun oikeellisuuden, esittelemään synonyymejä, konkretisoijia, käyttämään sellaisia ​​syntaktisia välineitä kuin asteikko, kysymys-vastaus -liikkeet, retoriset kysymykset; johdantosanat ja lauseet, jotka ovat signaaleja kirjoittajan pohdinnasta; katso esimerkiksi katkelma Andrei Belyn päiväkirjasta (merkintä 8.8.1921; päivä A. Blokin kuoleman jälkeen): fyysinen taso) on osa minua. Kuinka niin? Olen elossa, mutta sieluni sisältö, elävä sisältö, on kuollut? Hölynpöly?! Sitten tajusin, että jokin valtava vaihe elämässäni oli ohi.” [Literaturnaya. sanomalehti. 1990. 1. elokuuta].

Päiväkirjamerkintöjen tyylin määräävät kaikki persoonallisuuden aspektit (minä-älyllinen, minä-emotionaalinen, minä-hengellinen jne.); Esityksen luonne muuttuu riippuen jonkin alun dominoinnista. Päiväkirjamerkinnät on jaettu kahteen pääluokkaan. Jotkut päiväkirjat heijastavat kirjailijan suuntausta kuvailla päivää väliaikaisena tilana. Tämä voi olla listaus tehdystä, yhteenveto, pohdiskelut, tunteiden ja ajatusten analyysi, suunnitelmat jne. Erityyppiset päiväkirjat (ne voivat olla epäsäännöllisiä) - "puhuminen" itsestään "ajassa, ajattelussa" siitä, mikä kiihottaa, eräänlainen "tietoisuusvirta" päivän "pääajatusten" assosiatiivisilla alaaiheilla. Luovaa työtä tekevien ihmisten päiväkirjat ovat luovien etsintöjen laboratorio, eivätkä eroa paljon kirjailijoiden ja runoilijoiden "muistikirjoista" ja "työkirjoista".

Venäjän puheen kulttuuri / Toim. OK. Graudina ja E.N. Shiryaeva - M., 1999

Teksti ymmärretään ihmisen ajatukseksi, joka on kiinnitetty tiettyyn kantajaan. Suppeammassa merkityksessä se on johdonmukaista ja peräkkäistä hahmojen siirtoa. Tekstiä on kahdessa muodossa (kirjallinen ja suullinen), ja sen määräävät sellaiset ominaisuudet kuin semanttinen eheys ja artikulaatio (toisin sanoen fragmenttien valinta sen koostumuksessa). Yhtä lausetta ei voi pitää tekstinä. Niitä on oltava vähintään kaksi.

Tekstityylit ja -tyypit

Katsotaan mitä tekstit ovat. Venäjän kieli erottaa seuraavat tyylit:

Puhekielen

• Publicistinen. Tälle tyylille on ominaista loogisuus, emotionaalisuus, arviointi, vetovoima. Pääominaisuus on sosiopoliittinen sanasto. Sanat ovat tunnevärisiä, juhlallinen sanasto ja lyhyiden lauseiden käyttö ovat luontaisia. Esimerkki: "Mosgorbankin apulaisjohtaja Petrov Nikolai tuomittiin 6 vuodeksi vankeuteen 330 miljoonan ruplan kavalluksesta."
• Tieteellinen. Se erottuu loogisesta esitysjärjestyksestä, määrätystä kommunikaatiojärjestelmästä lausuntojen välillä, tarkkuuden ja tiiviyden halusta.
• Virallinen bisnes. Kirjallisen viestinnän väline, jota käytetään oikeussuhteiden ja hallinnon alalla. Esimerkki: "Tällä kuitilla minä, Ivanov Sergei Ivanovitš, sitoudun palauttamaan rahat 500 000 (viisisataa tuhatta) ruplaa 1. maaliskuuta 2016 mennessä."
• Taide. Sitä käytetään yksinomaan kaunokirjallisuudessa käyttämällä koko sanastoa, erilaisia ​​tyylejä ja emotionaalista puhetta. Tämän tyylin tarkoituksena on välittää kirjoittajan tunteita ja ajatuksia. Esimerkki: "Sumu hiipi hiljaa joen yli, kuin tuoretta maitoa. Metsän linnut ovat melkein kuolleet. Toinen kesäkuun aamu alkoi.

Tekstityypit

Aluksi tekstin piti välittää kirjoittajan mielipide ja vaikutelma häntä ympäröivästä ihmisestä ja tapahtumista. Harkitse tässä yhteydessä, mitkä tekstit ovat tyypeittäin:

1. Selostus. Teksti kertoo tapahtumista, joita yhdistää aikajakso. Erottuva piirre on tietty rakenne: juoni, kehitys, loppu. Tarina on rakennettu ensimmäiseen tai kolmanteen persoonaan käyttämällä täydellisen menneen ajan verbejä.
2. joka sisältää tiettyjen aiheiden opiskelun ja opiskelun sekä niiden suhteen toisiinsa. Tiettyä kaavaa ja loogista rakennetta jäljitetään. Pääideana on opinnäytetyö, joka muotoillaan tekstin alussa. Seuraavat ovat väitteitä ja todisteita, jotka vahvistavat tai kumoavat tämän väitteen. Lopussa tehdään johtopäätökset.
3. Kuvaus. Teksti, jossa on johdonmukainen kuva ja kuvaus tapahtumista, esineistä ja ihmisistä. Voit jäljittää päähenkilölle ominaisten ominaisuuksien ja piirteiden luettelon. Tekstille on ominaista lisäykset, olosuhteet, metaforien käyttö, vertailut, epiteetit ja muut kielen ilmaisukeinot. Päätehtävänä on luoda mielipide kuvatusta aiheesta tai hahmosta.

Selvitimme, mitkä tekstit ovat tyypin mukaan, nyt harkitsemme, mihin genreihin ne on jaettu.

Genret

Genre on puheen organisoinnin muoto, joka erottaa ja luonnehtii tekstityyppejä. Genressä erotetaan myös puhetoiminnan luonne ja sen käyttömuoto. Esimerkiksi haastattelun genre on dialogi, journalistisen artikkelin genre on monologi. Samaan aikaan artikkeli on kirjoitettu genre ja raportti on suullinen genre. On olemassa myös intertyyligenre, jossa yksi genre voi kuulua useaan tyyliin: haastattelu genrenä voidaan liittää sekä viralliseen että journalistiseen tyyliin ja essee, essee tai artikkeli sekä tieteelliseen että journalistiseen tyyliin. tyyli. tyyli.

Mieti, mitkä ovat tyylejä koskevat kirjallisuuden genret:

1. Fiktio sisältää sellaisia ​​genrejä kuin romaani, tarina, essee, tarina, satu. Tämä sisältää myös sanoitukset kaikissa ilmenemismuodoissaan.
2. Oppikirjallisuutta ovat opetusohjelmat, oppitunnit, oppikirjat ja käsikirjat - toisin sanoen ne asiakirjat, jotka ovat käytettävissä opiskeluun.
3. Historiallinen kirjallisuus sisältää kaikki genret, jotka on omistettu menneille tapahtumille ja ihmiskunnan historian keskeisille hetkille. Nämä ovat historiallisia esseitä, runoja, näytelmiä, sävellyksiä jne.
4. Tieteellinen kirjallisuus sisältää kapeasti kohdistettuja tekstejä tietyistä aiheista. Nämä ovat raportteja, monografioita, populaaritieteellisiä artikkeleita, muistiinpanoja, hakuteoksia, esseitä, tietosanakirjoja, käytännön neuvoja, muistioita.

digitaalista tekstiä

Mitä muita tekstejä siellä on? Digitaalitekniikan aikakaudella on ilmestynyt sellainen asia kuin digitaalinen teksti. Ja jos aiemmin Internet toimi vain välineenä tiedon etsimiseen, nyt tästä resurssista löydät kokonaisia ​​kirjastoja erityyppisillä teksteillä. Nykyään digitoidaan paitsi sanomalehtiä ja tieteellisiä julkaisuja, myös maailmankirjallisuuden mestariteoksia. Nyt ei tarvitse mennä kirjastoon tai kirjakauppaan. Riittää, kun siirryt Internetiin miltä tahansa laitteelta ja löydät kiinnostavan julkaisun.

Oppiminen peruskoulussa

Yksityiskohtainen tekstin tutkiminen alkaa peruskoulussa, kun opettaja esittelee lapsille lausetyyppejä, määrittää näiden lauseiden sanojen yhteyden. Seuraavaksi tulee tutustuminen tekstiin ja aiheen "Mitä ovat tekstit" pohtiminen. Tämän oppitunnin luokka 2 ei vain tutustu tekstin rakenteellisiin piirteisiin, vaan lapsia pyydetään laatimaan se itse korostaen pääideaa ja aihetta. Dialogin rakentamiseen kiinnitetään erityistä huomiota.

Niitä ei ole vain tyylillisesti vastakkaisia ​​kieliyksiköitä, mutta myös niiden käytön kielilakeja. Jos katsot useita sivuja sanakirjasta sanoja, jotka on merkitty "puhekielellä". ja "korkea". Silloin huomaat heti, että korkeita sanoja on paljon vähemmän kuin puhekielessä. Tämä heijastaa nykyaikaisen kirjallisen kielen normia tekstissä (kirjallisessa tai suullisessa) puhekielessä voi olla monia sanoja, eikä tämä inhota nykykielen makua. Päinvastoin, tyylikkäitä sanoja tulee käyttää säästeliäästi, jotta ei annettaisi vaikutelmaa tarkoituksellisesta korotuksesta tai epärehellisyydestä. Sellainen on ajan maku, joka heijastuu puheeseen ja kieliyksiköiden käytön lakeihin.

Maloyaroslavetsin ja Mozhaiskin aukioilla näin pyhät mongolit, tänne on haudattu rohkeita miehiä, jotka osallistuivat näiden kaupunkien vapauttamiseen. Vuodet kuluu. Sodan kauheat kuukaudet unohdetaan. Ihmiset rakentavat uusia kaupunkeja, uusia kouluja, uusia klubeja. Kauniimmin kaupungeistamme tulee suurempia kuin ennen.

Vapautuneiden kaupunkien sydämeen jää kalliita monumentteja. Ja äiti, joka osoittaa lasta jalustaan ​​kirjoitetuilla nimillä, sanoo "Tässä, Petya, joka pelasti sinut ..." Ja nollassa kollektiiviviljelijät kunnioittavat puna-armeijan sotilaan yksinäistä hautaa. Maissin tähkät irtoavat sen ympäriltä. Aika ei koske häneen...
Taistelijamme, jotka kaatui taistelukentällä, voittivat vihollisen lisäksi myös kuoleman. He kuolivat rakkaidensa, ystäviensä, pienen kylänsä ja valtavan maamme puolesta. Orvot löytävät äidit - kaikki Venäjän naiset. Kuolleilla lapsettomilla on jälkeläisiä - koko Venäjän kansa (I. G. Ehrenburg).
Tässä tekstissä on vähän juhlallisia sanoja, mutta ne riittävät välittämään surun, kiitollisuuden ja suuren surun tunteen.

Teksti voi koostua neutraaleista tyyliyksiköistä ja puhekielen tyyliyksiköistä; voi koostua neutraaleista tyyliyksiköistä ja korkean tyylisistä yksiköistä. Tekstit ovat vain neutraalin tyylin yksiköistä, mutta ne ovat harvinaisia.

Yhdessä tekstissä on värillisiä kieliyksiköitä, jotka ovat vakaita tällä aikakaudella. Tällaisia ​​tyyppejä kutsutaan tyylilajeiksi. Nykyaikana kohtaamme sellaisia ​​tyylilajeja kuin fiktio, tieteellinen tutkimus, sanomalehtitieto, leikkisä arkivuoropuhelu, satu, lyriikka, raportti tieteellisessä konferenssissa, feuilleton, kokouspöytäkirja, hakemus instituutioon, mainonta, työraportti, myyjän ja ostajan keskustelu kaupassa, kaverille kertominen tapahtumasta, journalistinen haastattelu, tietoteoria, matkaopas jne.

Nämä genret eivät kuulu vain puheeseen, vaan myös kieleen. Eri väristen sanojen yhdistämisen lait kunkin genren sisällä (mikä on sallittua ja mikä ei, tai sallittua erikoistapauksena, mikä tekstin kylläisyys näillä värillisillä yksiköillä on mahdollista, miten ne tulisi sisällyttää tekstiin jne. ) ovat jossain määrin vakaita kullakin aikakaudella, ne kuvaavat paitsi annettua tekstiä myös genreä kokonaisuutena. Siksi tällaisilla laeilla ei ole vain puhetta, vaan myös kielellistä luonnetta.

Kielen lajityypit ja kirjallisuuskritiikin tutkimat eivät vastaa toisiaan. Esimerkiksi kirjallisuuskriitikko tekee eron tarinan ja tarinan välillä - kielitieteilijälle tämä on yksi taiteellisen kerronnan genre. Ei ole olemassa todellisia kielellisiä (lisäksi tyypillisiä) eroja tarinan ja tarinan vastustamiseksi. Ja jopa niissä tapauksissa, joissa genre erotetaan sekä kielellisistä että kirjallisista asennoista, on tärkeää, että kielitieteilijä siinä on vakaa, henkilökohtaisen luovuuden, yleiskielellisen ja kirjallisuuskriitikolle - yksilöllinen, se, joka tämä teksti luo tämän kuviollisen järjestelmän ja sen antaman taiteellisen ilmaisun yhtenäisyyden.

Tässä perhekirjoituksen genre:
Tungus-ystäväni! Oliko sinulla sadetta, kun Ivan palasi Lavrasta?Jaroslavlissa satoi niin kovaa, että piti pukea nahkakitoni. Ensivaikutelman Volgasta myrkyttivät sade, hytin kyynelten tahraat ikkunat ja Gurlandin märkä nenä, joka meni ulos asemalle minua vastaan. ...)
Höyrylaivalla ensimmäinen velvollisuuteni oli antaa kyvyilleni vapaat kädet, eli mennä nukkumaan. Herätessäni näin auringon. Volga ei ole huono; vesiniityt, auringon paahtavat luostarit, valkoiset kirkot; avaruus on hämmästyttävä; minne katsotkin, on mukava istua alas ja aloittaa kalastus kaikkialla. Rannalla tasokkaat naiset vaeltelevat ja napostelevat vihreää ruohoa, välillä kuuluu paimenen torvi.

Kostroma on hyvä kaupunki. Näin Plyoksen, jossa laiska Levitan asui; Näin Kineshman, jossa kävelin bulevardia pitkin ja katselin paikallisia shpakoveja.
No, pysy terveenä ja vauraana (A.P. Chekhov).
Perhekirjoituksen kielellinen genre on erittäin voimakas. Tällaiset ominaisuudet ovat ominaisia; puhekielen sanavarasto (pussattu - sateesta, ei pahasta, kylmästä jne.), toisinaan puhekieliä sanoja (kaikki oli täynnä) ", paljon leikkisä kuvaannollisia merkityksiä, ironista korkeiden sanojen käyttöä (puettu, katsottu), perheen kielen sanojen sisällyttäminen - niin M. P. Chekhov puhui lapsuudessa, Drishka on Daria-nimen perhemuoto, muiden kielijärjestelmien fragmenttien tuominen (menu), yksinkertaisten syntaktisten rakenteiden hallitseminen (ei ole erityisen eriteltyjä lauseita , jossa on syvä "syntaktinen näkökulma"), erittäin maltillinen partisiaali- ja adverbilauseiden käyttö.

Kuten voidaan nähdä, eri kieligenreille on ominaista paitsi korkean tai puhekieleen tyylisten sanojen erilainen käyttö, myös joukko muita piirteitä. He esittävät merkkejä kielen toiminnallisista muunnelmista eri tavoin. Mitä kutsutaan kielen toiminnallisiksi muunnelmiksi
Jotkut genret osoittavat kielellistä sukua. Joten esimerkiksi notaarin vahvistama asiakirja, liikesopimus, kokouspöytäkirja ja virallinen kutsu ovat samankaltaisia. Näiden genrejen tyypillinen piirre on tiettyyn ihmisen toiminnan alueeseen liittyvän sanaston käyttö, kieliopillisten (ensisijaisesti syntaktisten) ominaisuuksien toistuva käyttö, jotka ovat merkityksellisiä tälle alueelle tarkoitetuissa teksteissä. Kaikki nämä merkit muodostavat nykyaikaisen venäjän kielen liiketoimintavalikoiman erityispiirteet. Sille ei ole ominaista vain se, mikä siinä on sopivaa, vaan myös se, että se ei pääsääntöisesti sisällä puhekielen sanoja (rakas, tyutelka tyutkassa, Vanyusha, kylvö), korkeat, juhlalliset sanat ovat täysin sopimattomat, emotionaaliset kielikeinot ovat harvinaisia ​​(ah, eh, silmät, nenä, valkoinen, sini-sininen, pahin, ja unohdan tämän sopimuksen).

Kielen toiminnalliset lajikkeet erotetaan yleistämällä ne piirteet, jotka tietyllä kieligenreryhmällä on. Kielen genrejä on mahdollista ryhmitellä eri tavoin, joten eri tutkijoilla on erilainen joukko kielen toiminnallisia muunnelmia. Useimmiten erotetaan sellaiset toiminnalliset lajikkeet: liike-elämä, journalistinen, tieteellinen ja populaaritiede, tiedotus (esimerkiksi sanomalehtikroniikka), kotitalous (esimerkiksi keskustelu jokapäiväisistä, jokapäiväisistä aiheista).