रूसी में ईजीई। ऑर्थोपी पर रूसी भाषा कार्यशाला में एकीकृत राज्य परीक्षा

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) बेलिंग्सहॉसन की कमान के तहत अंटार्कटिक यात्रा के लिए, एडमिरल्टी ने दो जहाजों को सुसज्जित किया: मिर्नी और वोस्तोक स्लोप, जो सबसे अच्छा विकल्प नहीं निकला और अभियान योजनाओं को नकारात्मक रूप से प्रभावित किया। (2) यदि मिर्नी, जिसे रूसी इंजीनियरों कोलोडकिन और कुरेपानोव द्वारा डिजाइन किया गया था और अभियान की शुरुआत से पहले कैप्टन लाज़रेव द्वारा मजबूत किया गया था, ने बर्फ अभियान में शानदार ढंग से खुद को साबित किया, तो ब्रिटिश इंजीनियरों द्वारा डिजाइन किया गया वोस्तोक गुणात्मक रूप से मिर्नी से हीन था और निकला। ध्रुवीय बर्फ में नौवहन के लिए इतना कमजोर हो गया कि अभियान के अंत तक छोटी नाव की स्थिति असंतोषजनक थी। (3) .... बेलिंग्सहॉसन को अभियान को शीघ्र समाप्त करने के बारे में सोचने के लिए प्रेरित किया, और फिर उसे वापस लौटने का निर्णय लेने के लिए मजबूर किया।

1. दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) रूसी इंजीनियरों द्वारा डिज़ाइन किया गया मिर्नी स्लोप वोस्तोक से कहीं अधिक मजबूत निकला, जिसे ब्रिटिश द्वारा डिज़ाइन किया गया था।

2) बेलिंग्सहॉउस के अंटार्कटिक अभियान के लिए, नौवाहनविभाग ने विभिन्न परियोजनाओं और विभिन्न शिपयार्डों के अनुसार निर्मित जहाजों को चुना।

3) बेलिंग्सहॉउस के अंटार्कटिक अभियान के लिए जहाजों का सबसे सफल विकल्प नहीं होना इसके शीघ्र समाप्त होने का कारण था: वोस्तोक स्लोप बर्फ में तैरने के लिए बहुत कमजोर था।

4) रूसी अंटार्कटिक अभियान के कमांडर, कैप्टन बेलिंग्सहॉसन के पास अलग-अलग समुद्री क्षमता के दो जहाज थे: मिर्नी और वोस्तोक स्लोप।

5) बेलिंग्सहॉसन को अंटार्कटिक अभियान को समय से पहले समाप्त करने के लिए मजबूर होना पड़ा क्योंकि चयनित जहाजों में से एक ध्रुवीय बर्फ में नौकायन के लिए कमजोर था।

2. पाठ के तीसरे (3) वाक्य में रिक्त स्थान के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) को लिखिए।

तथापि

इसीलिए

यह

क्योंकि

हालांकि

3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो PLAN शब्द का अर्थ बताता है। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें पाठ के पहले (1) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।

योजना, -ए, पति.

1) किसी विमान पर किसी प्रकार का चित्रण करने वाला चित्र। क्षेत्र, भवन. पी. शहर. पी. बिल्डिंग (क्षैतिज खंड में इसकी छवि)।

2) गतिविधियों की एक पूर्व नियोजित प्रणाली, जो कार्य के क्रम, अनुक्रम और समय का प्रावधान करती है।

उत्पादन मद। योजना के अनुसार कार्य करें। रणनीतिक पी. कैलेंडर पी.

3) भागों की पारस्परिक व्यवस्था, कुछ का संक्षिप्त कार्यक्रम। प्रस्तुति। पी. रिपोर्ट.

4) स्थान, कुछ का स्थान। परिप्रेक्ष्य में विषय. सामने, पीछे पी. कुछ धक्का. पहले पैराग्राफ में (यह भी अनुवाद: किसी महत्वपूर्ण, आवश्यक महत्व देने के लिए)।

5) किसी-किसी की छवि का पैमाना। चेहरों को क्लोज़-अप दें (किसी फ़िल्म या टीवी फ़िल्म के फ़्रेम में: अग्रभूमि में, दर्शक के करीब)।

6) किसी चीज़ के प्रकट होने का क्षेत्र। या किसी चीज़ को देखने का तरीका, दृष्टिकोण

(किताब)। नाटक में कार्रवाई दो योजनाओं में विकसित होती है। सैद्धांतिक दृष्टि से.

4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के निर्माण में गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो.

आगे निकल गया'

व्यस्त

भौंकना

इसे आसान बनाता है

में डाला

5. नीचे दिए गए एक वाक्य में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। गलती सुधारें और शब्द सही लिखें।

देखो क्या नाखून बढ़े हैं, छोटा सा हाथ!

कई माता-पिता अपने बच्चों को भौतिक समस्याओं से बचाना चाहते हैं।

यह लोगों के लिए अफ़सोस की बात है: उन्होंने खुद को सबसे संकटपूर्ण स्थिति में पाया।

रविवार को एक चैरिटी कॉन्सर्ट होगा। इससे प्राप्त धनराशि का उपयोग वेरा फाउंडेशन की गतिविधियों का समर्थन करने के लिए किया जाएगा।

कम्फर्टेबल लाइफस्टाइल के साथ कड़ी मेहनत अच्छी नहीं लगती, यह समझने लायक बात है।

6. नीचे हाइलाइट किये गये शब्दों में से एक शब्द के रूप के निर्माण में गलती हो गयी है। गलती सुधारें और शब्द सही लिखें।

आठ सौ से अधिक रूबल

पांच किलोग्राम

दादी के जूते

उन्नीस सौ सैंतीस से

आठ किलोग्राम

7. वाक्यों और उनमें हुई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि

ए) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

बी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण

सी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

डी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

ई) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग

ऑफ़र

1) नोटरी ने कहा कि मुझे मूल दस्तावेजों की आवश्यकता है, और आप प्रतियां ले आये। अब मुझे उसके लिए मूल प्रतियाँ लानी होंगी।

2) पेंगुइन के जीवन का अनुसरण करना काफी कठिन है: वे शर्मीले होते हैं, विशेषकर सम्राट वाले।

3) आधुनिक दुनिया के वैश्वीकरण ने, अपेक्षाओं और पूर्वानुमानों के विपरीत, दुनिया में सामाजिक और राजनीतिक विरोधाभासों को बढ़ा दिया है।

4) पिछले साल न तो प्लांट और न ही फैक्ट्री ने काम करना शुरू किया।

5) महल के फर्नीचर से सुसज्जित और मूर्तियों, प्राचीन कांस्य और चित्रों से सजाए गए कमरे संपत्ति के मालिकों के बारे में बताते हैं।

6) वायुमंडल में धूल के स्रोत बहुत विविध हैं: मिट्टी और समुद्री जल के लवण जो हवा में प्रवेश करते हैं, ज्वालामुखी उत्सर्जन, आग।

7) यह देखा गया है कि जो लोग बचपन में घर पर नहीं, बल्कि खुले में अधिक समय बिताते हैं, वे कम दृष्टिदोष के शिकार होते हैं।

8) बिजनेस ट्रिप से लौटने पर पापा हमसे हमेशा स्कूल की खबरों के बारे में पूछते थे।

9) घर पर आइसक्रीम बनाते समय, प्रक्रिया आमतौर पर एक इलेक्ट्रिक आइसक्रीम निर्माता को सौंपी जाती है।

8. उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें मूल का बिना तनाव वाला चेक किया हुआ स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।

म...कैट

टीवी ... रेनियम

शानदार... स्टिक

तत्व

बराबर...डॉक्स

9. वह पंक्ति निर्धारित करें जिसके उपसर्ग में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को लुप्त अक्षर के साथ लिखिए।

रा ... चलो, अंदर ... स्फूर्तिदायक

पीआर...सांस लेना, पीआर...सेवा करना

होना... कारणवश, होना... बड़बड़ाना

को...खोजने के लिए, ओ...तैरने के लिए

पीआर...अधिग्रहीत, पीआर...कटौती

10. जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान पर लिखिए।

अल्प...क्या

कैरिकेचर ... vy

घाटी की कुमुदिनी... बाहर

डर... में

कैल्शियम...

11. जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान पर लिखिए।

नफरत ... कौन

साँस...श

चिपका हुआ...

गड़गड़ाहट ... श

सभा

12. ऐसे वाक्य को परिभाषित करें जिसमें NOT शब्द के साथ CONTINUOUSLY लिखा हो। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

बट्युशकोव का भाग्य कठिन था, जिसने (नहीं) उसकी युवावस्था और प्रतिभा को बख्शा।

मैं उसे अपने घर में और अधिक देखना नहीं चाहूँगा।

एथेंस की शक्ति (नहीं) ने उनके पड़ोसियों, अन्य यूनानी नीतियों को आराम दिया।

1809 में, रूसी नाविक वी. एम. गोलोविन एक (नहीं) बड़े नौकायन जहाज पर वानुअटा पहुंचे।

एफ. एम. दोस्तोवस्की हमेशा भावनाओं या संवेदनाओं से (नहीं) बल्कि एक विचार से विमुख होते थे।

13. एक वाक्य को परिभाषित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्दों की वर्तनी एक है। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें।

(इस) पथ पर कोई भी यात्रा नहीं करता, क्योंकि (वह) यहां सड़क जर्जर है।

(के लिए) बैठक में हमें देर हो गई, हालाँकि (से) बर्फबारी के कारण हम एक घंटे पहले घर से निकल गए।

और(एसओ), (सी)समापन मैं आपके सहयोग के लिए धन्यवाद देता हूं।

(बी) अस्थिर राजनीतिक स्थिति के कारण, मिस्र की यात्रा, जिसे हमने (IN) HURRY ने योजना बनाई थी, स्थगित करनी पड़ी।

(बी) सभ्यता से दिए गए आप (आईएफ) हमारे आधुनिक दुनिया की सभी अपूर्णताओं से अवगत हैं।

14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर HH लिखा है।

दुकान में पुराने (1) बर्तन और रसोई (2) बर्तन बेचे जाते थे: चांदी (3) कटलरी, कांच (4) बर्तन, शहद (5) जग और वॉशस्टैंड।

15. विराम चिन्हों को व्यवस्थित करें। उन वाक्यों की संख्या बताएं जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।

1. हमारे कार्यों और कर्मों के परिणामों के बारे में सोचने की हमारी क्षमता ही हमें जानवरों से अलग करती है।

2. मनुष्य अपने कार्यों और कर्मों के परिणामों के बारे में सोचने में सक्षम है और यही हमें जानवरों से अलग करता है।

3. एक व्यक्ति अपने कार्यों और निर्णयों के परिणामों के बारे में सोचने में सक्षम है और यही हमें जानवरों से अलग करता है।

4. परिणामों के बारे में सोचने की क्षमता हमें जानवरों से अलग करती है।

5. जो चीज हमें जानवरों से अलग करती है वह है हमारे कार्यों, कार्यों और निर्णयों के परिणामों के बारे में सोचने की क्षमता।

16. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

माँ एन. ए. नेक्रासोव (1) शांत और नम्र (2) एक सुशिक्षित महिला थीं (3) जो फ्रेंच बोलती थीं (4) और खूबसूरती से संगीत बजाती थीं।

17. सभी लुप्त विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

मैं किसी को बता नहीं सका (1)

पवित्र शब्द "पिता" और "माँ"।

बेशक (2) आप चाहते थे (3) बूढ़ा आदमी (4)

ताकि मैं मठ में दूध छुड़ाऊं (5)

इन मधुर नामों से -

व्यर्थ: उनकी ध्वनि पैदा हुई

मेरे साथ। (एम.यू. लेर्मोंटोव)

18. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

जब उसने एक बेकार विचार जोर से व्यक्त किया (1), तो उसका साथी अचानक फिर से घबरा गया और चिढ़कर कहने लगा (2) कि वह लापरवाह रूसी लोगों को नहीं समझता (3) जो (4) न केवल किसी भी चीज़ में अपना जीवन लगाता है , बल्कि दूसरों पर भी थूकते हैं।

19. विराम चिह्न लगाएं: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए।

यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है (1) कि (2) साइट की वर्तमान स्थिति आवश्यक स्थिति के जितनी करीब होगी (3) साइट का दक्षता संकेतक उतना ही अधिक होगा, और (4) यदि आवश्यक स्थिति पहुंच जाती है, तो दक्षता संकेतक में ए अधिकतम मूल्य।

20. वाक्य संपादित करें: अतिरिक्त शब्द हटाकर शाब्दिक त्रुटि सुधारें। इस शब्द को लिखो.

(1) आधुनिक दुनिया की त्वरित गति, इसमें जमा हुई भौतिक संपदा, कारें, पागल गति, अपनी नई वास्तुकला के साथ अत्यधिक आबादी वाले शहर, निरंतर आंदोलन, अंत में, टेलीविजन और सिनेमा की शक्ति - यह सब कभी-कभी प्रतिस्थापन की भावना पैदा करता है सच्ची सुंदरता, सुंदरता के सार को वास्तविक दुनिया में और व्यक्तिगत रूप से प्रतिस्थापित करती है। (2) कभी-कभी हमें ऐसा लगता है कि हमने वह सब कुछ सीख लिया है जिससे हमें कोई आश्चर्य नहीं होगा। (एच) सड़क के किनारे सूर्यास्त हमें एक पल के लिए भी रुकने पर मजबूर नहीं कर पाएगा। (4) तारों वाला आकाश अब हमें रहस्यों का रहस्य नहीं लगता।

(5) रोजमर्रा की चिंताओं के रोजमर्रा के जीवन में, जीवन की तीव्र लय में, शोर, हलचल में, हम सुंदर से आगे निकल जाते हैं। (6) हमें यकीन है: सच्चाई हमारी हथेली में है, वे इतनी स्पष्ट रूप से दिखाई देने लगती हैं, इतनी परिचित हैं कि हम उनसे थक गए हैं। (7) और अंत में हम स्वयं को धोखा देते हैं। (8) चाहे सटीक विज्ञान पृथ्वी पर कितना भी हावी क्यों न हो, दुनिया और उसमें मौजूद मनुष्य अभी भी एक रहस्य है जिसे हमने अभी-अभी छुआ है। (9) लेकिन अगर कोई सर्वज्ञ पृथ्वी पर प्रकट हुआ और अचानक ब्रह्मांड के सभी रहस्यों को प्रकट कर दिया, तो इससे लोगों को बहुत कम लाभ होगा। (10) क्योंकि हर किसी को ज्ञान की लंबी दूरी तक जाना तय है, और इस पथ पर मानव स्मृति की भूमिका बहुत बड़ी है।

(11) आखिरकार, मानव स्मृति, जैसा कि आप जानते हैं, संघों के एक समूह से जुड़ी हुई है। (12) बाहर से एक छोटा सा धक्का - और हमारे उत्साहित मन में पूरे ऐतिहासिक चित्र, पात्र, घटनाएँ उभर आती हैं। (13) स्मृति कुछ समझा सकती है, यह एक शोध उपकरण भी हो सकती है। (14) कुछ लोगों के लिए स्मृति सज़ा के रूप में दी जाती है, दूसरों के लिए ज़िम्मेदारी के रूप में। (15) कोई व्यक्ति स्वयं को न सोचने, न याद रखने, न सामान्यीकरण करने के लिए बाध्य नहीं कर सकता।

(16) संज्ञान की प्रक्रिया अतीत से शुरू होती है, इसे वर्तमान से अलग करके स्थानीयकृत नहीं किया जा सकता। (17) और मुझे लगता है कि मिखाइल शोलोखोव, लियोनिद लियोनोव और एलेक्सी टॉल्स्टॉय ऐसी स्मृति-जिम्मेदारी और ज्ञान की स्मृति से संपन्न थे जब उन्होंने तीस के दशक में अपने सबसे प्रसिद्ध उपन्यास लिखे थे। (18) यह अतीत में सबसे गहरी पैठ थी, और इसलिए, एक ऐसी खोज जिसने कभी अपनी नवीनता नहीं खोई। (19) इस प्रकार बीस के दशक के साथ-साथ तीस के दशक का भी सोवियत साहित्य द्वारा व्यापक अध्ययन किया गया।

(20) मुझे लगता है कि अब हमारी कला में चालीस और पचास के दशक का गहन अध्ययन करने का समय आ गया है। (21) इस युग से जुड़ा एक समृद्ध जीवन और आध्यात्मिक अनुभव संचित है। (22) यह वीरतापूर्ण और दुखद का अध्ययन है, लोगों के साहस और उनके चरित्र का अध्ययन है।

(23) नैतिकता से जुड़ी हर चीज़ कला का विषय है, और नैतिकता से जुड़ी हर चीज़ सामाजिक क्षेत्र में निहित है। (24) साहित्य असामाजिक नहीं हो सकता!

(यू.वी. बोंडारेव* के अनुसार)

* यूरी वासिलीविच बोंडारेव (1924 में जन्म) - रूसी लेखक, पटकथा लेखक, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में कई रचनाओं के लेखक।

21. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

1) रोजमर्रा की जिंदगी की भागदौड़ के कारण हम अक्सर जीवन में सुंदरता पर ध्यान नहीं दे पाते हैं।

2) अनुभूति की प्रक्रिया अतीत से शुरू होती है और वर्तमान की परवाह किए बिना स्वायत्त रूप से आगे बढ़ती है।

3) सटीक विज्ञान के तेजी से विकास के बावजूद, दुनिया और उसमें मौजूद मनुष्य का अभी तक अध्ययन नहीं किया गया है।

4) भले ही ब्रह्मांड के सभी रहस्य सुलझ जाएं, फिर भी प्रत्येक व्यक्ति को ज्ञान का अपना रास्ता अपनाना होगा।

5) एक व्यक्ति, यदि आवश्यक हो, खुद को न सोचने, न याद रखने, न सामान्यीकरण करने के लिए मजबूर कर सकता है।

22. निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें.

1) वाक्य 8 कथा प्रस्तुत करता है।

2) प्रस्ताव 12 वाक्य 11 में व्यक्त निर्णय की व्याख्या करता है।

3) वाक्य 17-18 वाक्य 16 में दिए गए निर्णय की पुष्टि करते हैं।

4) वाक्य 20-24 में तर्क है।

5) पाठ का प्रमुख प्रकार कथात्मक है।

23. वाक्य 16-18 से विलोम शब्द लिखिए।

24. वाक्य 13-19 में से, एक (ओं) को ढूंढें जो कि एक संकेतवाचक सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हुआ है। इस ऑफर की संख्या लिखें।

25. समीक्षा अंश पढ़ें. यह पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची में पद की संख्या के अनुरूप संख्याओं से रिक्त स्थान भरें।

"उन कारणों का उल्लेख करते हुए, जो उनकी राय में, लोगों को सच्ची सुंदरता से विचलित करते हैं, यूरी बोंडारेव अभिव्यक्ति के वाक्यात्मक साधनों का उपयोग करते हैं - (ए) _____ (वाक्य 1 में)। हमारी दुनिया में मुख्य मूल्य के बारे में बोलते हुए, लेखक ट्रोप का उपयोग करता है - (बी) _____ (वाक्य 6 में "सच्चाई हमारी हथेली में")। तीस के दशक के साहित्य की भूमिका को चित्रित करने के लिए, वाई. बोंडारेव को ट्रोप द्वारा मदद की जाती है - (बी) _____ (वाक्य 21 में "समृद्ध अनुभव"), साथ ही अभिव्यक्ति के वाक्यात्मक साधन - (डी) _____ (वाक्य 24) ) ".

शर्तों की सूची:

1) अलंकारिक अपील

2) विस्मयादिबोधक वाक्य

3) सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ

4) प्रासंगिक पर्यायवाची

5) प्रासंगिक विलोम

6) रूपक

7) पार्सल करना

8) विशेषण

9)द्वंद्ववाद

माध्यमिक सामान्य शिक्षा

रूसी भाषा

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा-2018 के प्रारंभिक संस्करण का विश्लेषण

हम आपके ध्यान में रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा का प्रारंभिक संस्करण प्रस्तुत करते हैं, जो मार्च के अंत में परीक्षा में स्नातकों को पेश किया जाता है। आपके लिए, हमने FIPI असाइनमेंट का एक विश्लेषण तैयार किया है जो रूसी भाषा में शुरुआती USE में थे, उत्तरों के साथ-साथ भाषाशास्त्र शिक्षकों को परीक्षा की तैयारी में मदद करने के लिए पहले प्रकाशित सामग्रियों का चयन और कई मैनुअल जो मदद करेंगे आपने रूसी भाषा में परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण कर ली है।

भाग ---- पहला

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) खगोल विज्ञान, अन्य सभी विज्ञानों की तरह, मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से उत्पन्न हुआ। (2) समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान के लिए अधिक से अधिक नए कार्य सामने आए, जिसके समाधान के लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और अधिक सटीक गणना विधियों की आवश्यकता थी। (3)<...>धीरे-धीरे, सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।

मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं के कारण खगोल विज्ञान का उदय हुआ, जो मानव समाज के विकास से स्वतंत्र रूप से विकसित हुआ।

खगोल विज्ञान का उद्भव और विकास मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ा हुआ है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता होती है, जिसके संबंध में सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और प्रसंस्करण अवलोकनों के लिए अधिक उन्नत गणितीय तरीके विकसित किए गए।

मानव समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान को ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ा जिनके लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और गणना के अधिक सटीक तरीकों की आवश्यकता थी।

खगोल विज्ञान की उत्पत्ति और विकास को मानवीय आवश्यकताओं द्वारा समझाया गया है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता थी, जिसके लिए खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।

सरलतम खगोलीय उपकरणों के निर्माण और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीकों के सुधार से खगोल विज्ञान का विकास हुआ।

कार्य पूरा करना:
पाठ को पढ़ने से पहले दो समान कथन खोजने की अनुशंसा की जाती है। ऐसा करने के लिए, आपको सबसे पहले कीवर्ड को हाइलाइट करना होगा। इस कार्य में, विकल्प 2 और 4 लगभग पूरी तरह मेल खाते हैं। लेकिन उत्तर की जांच करने और कार्य 2 पर आगे बढ़ने के लिए पाठ को अभी भी पढ़ा जाना चाहिए।

उत्तर: 2, 4

यह मैनुअल शैक्षिक संगठनों के स्नातकों और आवेदकों के लिए है। इसमें व्यावहारिक प्रशिक्षण सामग्री शामिल है जो रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी प्रदान करती है। मैनुअल में परीक्षा पत्रों के लिए 40 विकल्प शामिल हैं, जो परीक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित हैं। आत्म-परीक्षा के लिए सभी प्रकार और कठिनाई स्तरों के 1000 कार्यों के उत्तर उपलब्ध कराए गए हैं। मैनुअल की सामग्री का उपयोग शैक्षिक संगठनों के शिक्षकों द्वारा परीक्षा के लिए नियंत्रण माप सामग्री में शामिल रूसी भाषा पाठ्यक्रम के सभी विषयों पर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की पुनरावृत्ति और नियंत्रण के पाठ आयोजित करने के लिए किया जा सकता है।

आख़िरकार
इसीलिए
हालांकि
बावजूद इसके,
तथापि

कार्य पूरा करना:
यदि भाषण के सेवा भागों के अर्थों के रंगों को पकड़ना मुश्किल है, तो पिछले कार्य में एक संकेत पाया जा सकता है। यह अनुमान लगाना आसान है कि "किसके संबंध में" शब्दों का संयोजन "इसलिए" शब्द के अर्थ को प्रतिस्थापित कर देता है।

उत्तर: इसलिए

3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो समाज शब्द का अर्थ बताता है। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें पाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।

समाज, -ए, सीएफ।

कुलीन वर्ग में: निर्वाचित लोगों का एक संकीर्ण दायरा। समाज में स्वीकृत. समाज में रहो.

किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लोगों का स्वैच्छिक, स्थायी संघ। ओ. पुस्तक प्रेमी. अखिल रूसी के बारे में। प्रकृति संरक्षण। खेल समाज.

लोगों, कंपनी का यह या वह वातावरण। गलत जगह पहुंच जाओ. समाज की आत्मा.

संयुक्त जीवन और गतिविधि के ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित सामाजिक रूपों से एकजुट लोगों का एक समूह। सामंती के बारे में. पूंजीवादी के बारे में.

कोई कुछ। किसी के साथ साझा करना. किसी के द्वारा विमुख होना। समाज। पुराने दोस्तों की संगति में.

कार्य पूरा करना:
प्रत्येक पाठ में बहु-मूल्यवान व्याख्या वाले शब्दों का उपयोग, एक नियम के रूप में, केवल उनके एक अर्थ में किया जाता है (जब तक कि, निश्चित रूप से, लेखक ने शब्दों पर एक नाटक बनाने की कोशिश नहीं की है)। यह समझने के लिए कि "समाज" शब्द का प्रयोग किस अर्थ में वाक्य में किया गया है "समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान के लिए अधिक से अधिक नए कार्य सामने रखे गए", आइए पाँच व्याख्याओं में से प्रत्येक में मुख्य शब्दों पर प्रकाश डालें। पांचवां बिंदु निश्चित रूप से हमारे लिए उपयुक्त नहीं है: हम समाज के विकास के बारे में बात कर रहे हैं, और एक साथ रहने से विकास नहीं हो सकता है। पहले चार अर्थों को एक सामान्य विशेषता के अनुसार समूहीकृत किया जा सकता है - लोगों का मिलन। यदि पाठ विज्ञान में परिवर्तन को संदर्भित करता है, तो इसका मतलब एक लंबी अवधि है। अभिजात वर्ग का एक संकीर्ण दायरा (आइटम 1), एक स्वैच्छिक संघ (आइटम 2) और एक कंपनी (आइटम 3) इतने लंबे समय तक टिके नहीं रह सकते। एकमात्र सही विकल्प के रूप में, केवल विकल्प 4 ही बचता है।

उत्तर - 4

4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव निर्धारित करने में गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया था। इस शब्द को लिखो.

मोज़ेक
इसे आसान बनाएं
आयोजन
बंद
सुविधाएँ

कार्य पूरा करना:
सबसे अधिक संभावना है, परीक्षा में "मोज़ेक" और "सुविधा" शब्दों में से चयन करना होगा। यह भ्रमित करने वाला हो सकता है कि बहुत से लोग कहते हैं "इसे आसान बनाओ"। इस मामले में, इस कार्य को पूरा करते समय, कविता को याद करना उचित होगा: "पीड़ा को कम करने के लिए घावों को ठीक करना आवश्यक है",
और, निःसंदेह, यह मत भूलिए कि क्रियाओं में अक्सर अंतिम शब्दांश पर तनाव होता है।

उत्तर: मोज़ेक

5. नीचे दिए गए एक वाक्य में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने गए शब्द को लिखिए.

जब युवा विशेषज्ञ को मंच दिया गया तो हॉल में सन्नाटा छा गया।
फारवर्ड ने दो गोल किये और एक सहायता की।
कार्यक्रम का उद्देश्य प्रतिभाशाली छात्रों के लिए व्यावसायिक विकास, आविष्कारशील गतिविधियों के अवसरों का विस्तार करना है।
भारी बारिश के दौरान, बगीचे में बैरल पानी से भर जाते हैं।
महान अभिनेता की अद्भुत भूमिका ने उन्हें राष्ट्रीय प्रेम और प्रसिद्धि दिलाई।

कार्य पूरा करना:
"आविष्कारशील" शब्द का उपयोग केवल एक व्यक्ति के संबंध में किया जा सकता है: एक आविष्कारशील छात्र। गतिविधि आविष्कारशील हो सकती है.
आइए हम इन पर्यायवाची शब्दों के अर्थों को याद करें - ध्वनि और रूपात्मक रचना में समान शब्द, लेकिन शाब्दिक अर्थ में भिन्न:

आविष्कारशील- साधन संपन्न, आविष्कार करने में तेज, आविष्कार करने में सक्षम: एक आविष्कारशील परिचारिका, एक आविष्कारशील गुरु, एक आविष्कारशील बच्चा।
आविष्कारशील- आविष्कार से संबंधित, आविष्कारक से: आविष्कार ब्यूरो, कानून, रचनात्मकता, प्रतिस्पर्धा।

उत्तर: आविष्कारशील

जल्द स्वस्थ हो जाओ
एक पाई बेक करें
दोनों टेबल
पत्तियाँ हिल रही हैं
प्रसिद्ध निर्माता

कार्य पूरा करना:
"टेबल" शब्द पुल्लिंग है और "दोनों" रूप इसके लिए उपयुक्त है। "अलमारियों" या "सोफे" के लिए "दोनों" रूप उपयुक्त होगा, क्योंकि ये शब्द स्त्रीलिंग हैं।
"डिज़ाइनर" शब्द में गलती करना मुश्किल है - लगभग कोई भी ऐसा नहीं कहता है।
"तेज़" और "लहराते हुए" शब्द लिखना कठिन नहीं लगता, क्योंकि हम ऐसा कहते हैं। लेकिन "बेक" शब्द स्पष्ट रूप से एक गलती है।
हम याद रखते हैं:
क्रिया BAKE को संयुग्मित करते समय, रूपों में से एक सही होता है: BAKE। एक ही समय में: बेक करें, बेक करें, बेक करें, बेक करें।

उत्तर: सेंकना

7. व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वे वाक्य जिनमें वे बने हैं, के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि:

ए) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि

बी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग

सी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

डी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

ई) वाक्य के क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन

ऑफर:

1) जब हम यूनिट में पहुंचे तभी हमें अंदर जाने की अनुमति मिली।

2) लेख प्राचीन संस्कृति के साथ-साथ आधुनिक कला के बारे में भी बात करता है।

3) रूसी शिक्षक वार्षिक व्यावसायिक प्रतियोगिताएं आयोजित करते हैं, जिसके दौरान वे अपने संचित कार्य अनुभव को एक-दूसरे के साथ साझा करते हैं।

4) ऐसे बहुत से लोग नहीं थे जिन्होंने आर्ट गैलरी का दौरा न किया हो।

5) कार्नेशन्स की कलियाँ पतली टांगों पर झूल रही थीं, जो अभी तक पूरी तरह से खिली नहीं थीं।

6) नवीन प्रौद्योगिकियों के उपयोग के कारण, उत्पादों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

7) यह विश्वास कि कोई भी नवजात शिशु आवश्यक रूप से कुछ भाषा जानता है, ने प्रयोगों की एक पूरी श्रृंखला को जन्म दिया।

8) युवा कलाकार को न केवल शास्त्रीय संगीत पसंद था, बल्कि जैज़ भी पसंद था।

9) नाटक का नाम बदलकर नया पोस्टर तैयार किया गया.

कार्य पूरा करना:
इस कार्य को धीरे-धीरे हल करना सबसे अच्छा है: सरल और सटीक उत्तरों को समाप्त करके।
सबसे पहले, आइए जानें कि क्या ढूंढना सबसे आसान है।
बिंदु ए सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में एक त्रुटि है। इस सूत्रीकरण के तहत, त्रुटियों के कई प्रकार हैं जो सजातीय सदस्यों से जुड़े हैं। इसलिए, इस बिंदु से शुरुआत करना उचित नहीं है।

बिंदु बी से शुरू करना सबसे अच्छा है - पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का दुरुपयोग। अक्सर, सही उत्तर पूर्वसर्गों द्वारा दिया जाता है धन्यवाद, के अनुसार, इसके विपरीत, इसके बावजूद, जिसके लिए मूल केस फॉर्म की आवश्यकता होती है। अन्य व्युत्पन्न पूर्वसर्ग अधिक दुर्लभ हैं: आगमन पर, प्रस्थान पर। और अनुच्छेद 6 में हम देखते हैं: "उपयोग के लिए धन्यवाद।" संप्रदान कारक प्रपत्र "उपयोग" होना चाहिए।
बी - 6

फिर हम सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों की तलाश करेंगे। यह कठिन नहीं है: इस कार्य में केवल एक सहभागी टर्नओवर है - पैराग्राफ 5 में। इस पैराग्राफ के तहत वाक्य में, शब्दों की स्पष्ट असंगतता दिखाई देती है।
जी - 5

कृदंत के प्रश्नों को याद करें: आप क्या कर रहे हैं? क्या किया? यहाँ दो क्रियाविशेषण मोड़ हैं। आपको पैराग्राफ 1 और 9 के तहत प्रस्तावों में से चयन करना होगा। हम गति और बुनियादी बातों पर प्रकाश डालते हैं। अब हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि ये वाक्य अवैयक्तिक न हों। यदि कोई अवैयक्तिक वाक्य है तो वह निश्चित ही त्रुटि होगी, क्योंकि ऐसे वाक्यों में क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का प्रयोग नहीं किया जाता है। ध्यान देने योग्य एक महत्वपूर्ण बिंदु: क्रियाविशेषण टर्नओवर में वर्णित क्रिया को विषय में नामित व्यक्ति द्वारा किया जाना चाहिए: हम इकाई (बिंदु 1) पर पहुंच सकते हैं, लेकिन पोस्टर नाम नहीं बदल सकता (बिंदु 9)।
9 पर

क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध के उल्लंघन का पता लगाना भी मुश्किल नहीं है। शेष वाक्यों में क्रियाओं को उजागर करना तथा उनके रूपों पर ध्यान देना आवश्यक है। अब हम एक अस्थायी या विशिष्ट बेमेल पाते हैं: व्यय - वर्तमान काल, साझा - भूत काल।
डी - 3

अंक 1, 2, 4, 7, 8 हैं।
अनुच्छेदों के वाक्य 1, 4 और 7 में कोई सजातीय सदस्य नहीं हैं। 2 और 8 बचे हैं.
वाक्य 2 में, "और भी" चिंताजनक है। गैर-मौजूद संघ वाले वाक्य हैं "न केवल ... बल्कि भी।" कोई "न केवल" नहीं है, इसलिए यह सही विकल्प है।
वाक्य 8 में विधेय और वस्तु सजातीय नहीं हो सकते!
ए - 8

उत्तर:
ए - 8
बी - 6
9 पर
जी - 5
डी - 3

इस संग्रह में अलग-अलग जटिलता के बहुत सारे अभ्यास और श्रुतलेख शामिल हैं जो आपको रूसी भाषा परीक्षा की तैयारी में मदद करेंगे। पूरे स्कूल पाठ्यक्रम के कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए कार्य तैयार किए जाते हैं। मैनुअल न केवल हाई स्कूल के छात्रों और आवेदकों के लिए, बल्कि रूसी भाषा के शिक्षकों और विश्वविद्यालयों में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के शिक्षकों के लिए भी उपयोगी होगा। व्यायाम इस मैनुअल का आधार बनते हैं। सैद्धांतिक जानकारी को व्याकरणिक टिप्पणी या संदर्भ सामग्री के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। एक महत्वपूर्ण तत्व प्रत्येक अनुभाग के अंत में रखा गया सामान्यीकरण पाठ श्रुतलेख है। मैनुअल हाई स्कूल के छात्रों और प्रवेशकों, रूसी भाषा के शिक्षकों और विश्वविद्यालयों में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के शिक्षकों के लिए है। यह न केवल स्कूली पाठ्यक्रम को दोहराने में मदद करेगा, बल्कि ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के साथ-साथ विश्वविद्यालय में प्रवेश परीक्षा के लिए प्रभावी ढंग से तैयारी करने में भी मदद करेगा।

ab..nement
जनसंपर्क..स्टाईज
eq..लॉजी
ये..केटका
पी..आरकेईटी

कार्य पूरा करना:
शब्दों की पूरी सूची से, एक परीक्षण शब्द केवल "पारिस्थितिकी" शब्द के लिए चुना जा सकता है: पारिस्थितिकविज्ञानी।

उत्तर: पारिस्थितिकी

9. वह पंक्ति निर्धारित करें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को लुप्त अक्षर के साथ लिखिए।

आरए .. पुट, और .. डिवीजन
निरंतर .. झटकेदार, पीआर .. लड़ाई
नेन .. दृष्टि से, एस .. जाओ
रा..गिनो, और..देना
ओ.. खींच लिया, ना.. बिट

कार्य पूरा करना:
इस समस्या को हल करने के लिए, उपसर्गों की वर्तनी याद रखें:

व्यवस्थित, गणना - बहरे के सामने सी लिखा है;

उत्पाद, izdat - Z को आवाज वाले से पहले लिखा जाता है;

उपसर्ग OT- और OVER- नहीं बदलते: पीछे खींचे गए, काटे गए;

निरंतर - उपसर्ग PRE- "व्यवधान" के अर्थ में प्रकट होता है;

सर्फ - उपसर्ग PRI- का प्रयोग "अनुमान" के अर्थ में किया जाता है;

उपसर्ग ON- और FOR- नहीं बदलते।

उत्तर: डार्लिंग, जाओ

10. जिस शब्द में E अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान पर लिखिए।

हार्डी..आउट
मैला..वी
निहित..शाफ़्ट
फेंक रहा हूँ..कौन
रंग..

कार्य पूरा करना:
इस कार्य और कार्य संख्या 11 को पूरा करते समय, आप शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं, तब आप शायद सुनेंगे कि शब्द में कौन सा अक्षर लिखा है: मतलब। लेकिन आपको यह भी याद रखना होगा कि प्रत्यय -CHIV- और -LIV- I के साथ लिखे जाते हैं। क्रियाओं के प्रत्ययों की वर्तनी को दोहराने की भी सिफारिश की जाती है।

उत्तर: निहित

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11. जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान पर लिखिए।

बनाया..श
चुक होना..
अस्वीकार्य..मेरी (शर्तें)
गायब..श
पीड़ा.. मेरी

"मिस्ड" और "गायब" बहुत स्पष्ट रूप से सुनाई देते हैं, लेकिन अन्य शब्दों का उच्चारण अलग-अलग तरीके से किया जा सकता है। किसी विशेष अक्षर की वर्तनी की व्याख्या करना सबसे अच्छा है:

आप रखेंगे - एक अपवाद, 1 रेफरी। (मुंडाना, रखना, बनाना), व्यक्तिगत अंत में ई लिखा होता है।

छूटा हुआ - निष्क्रिय कृदंत, इनफ़िनिटिव स्किप न करें -at / -yat, इसलिए प्रत्यय -EN (H) - लिखा जाता है।

गायब हो जाओ - तुम क्या करोगे? क्या करें? -गायब। 1 एसपी, व्यक्तिगत अंत में ई लिखा है।

अस्वीकार्य, पीड़ा: मौखिक विशेषणों और प्रतिभागियों के प्रत्यय -ईएम- / -आईएम- को संयुग्मन द्वारा जांचा जाता है। कष्ट देना - 2 रेफरी।

उत्तर: सताया हुआ

12. उस वाक्य को पहचानें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द के साथ NOT स्पष्ट रूप से लिखा हो। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

होठों की तरह चमकें, (नहीं) हाथ से पोंछे, और विलो बेलें, और ओक के पत्ते।
जब वह अजीब मेहमान अचानक चला गया तो हम भ्रम में नहीं रहे।
(यूएन) अपने भाग्य का एहसास करते हुए, ए.पी. के नाटकों के नायक चेखव अक्सर अपना जीवन अर्थहीन तरीके से जीते हैं।
बगीचों में आलू अभी भी खोदे नहीं गए हैं।
किसी व्यक्ति की छोटी-छोटी त्रासदियों पर किसी का ध्यान नहीं जाता।

कार्य पूरा करना:
इस कार्य को करते समय, आपको यह जांचना होगा कि क्या प्रत्येक विशिष्ट शब्द का उपयोग NOT के बिना किया गया है। "धारणा" शब्द अस्तित्व में नहीं है. तो यह सही उत्तर है.
आइए बाकी शब्दों की जाँच करें:

हाथ से नहीं पोंछा गया, किसी ने ध्यान नहीं दिया - आश्रित शब्दों वाले कृदंत;

एहसास नहीं - गेरुंड के साथ नहीं;

उत्खनन नहीं - लघु कृदंत के साथ नहीं।

उत्तर: विस्मय

(के लिए) फिर उसने कम्पास शासक को (अंदर) उस दिशा में घुमाया जिस दिशा में लड़का गायब हो गया था।

अर्टोम के चेहरे पर निर्णायक कार्रवाई के लिए तत्परता की (वही) अभिव्यक्ति हमारी पहली मुलाकात की तरह दिखाई दी, (जब) यहां तक कि उसकी आंखों ने भी वैसा ही आत्मविश्वास व्यक्त किया।

मैं (वह) घंटा तातारिनोव्स के पास इस तरह गया कि (नहीं) निकोलाई एंटोनोविच को पकड़ सकूं।

(बी) कुछ समय के लिए, वेरा को एक अज्ञात व्यक्ति से भावुक और भावुक प्रेम पत्र मिलते हैं, लेकिन (अभी भी) उन्हें कोई महत्व नहीं देता है।

वनगिन, एएस (समान) बी. कॉन्स्टेंट के नायक के रूप में, चतुर है, लेकिन अपने आस-पास के लोगों के प्रति सशक्त रूप से उदासीन है और (IN) वह जीवन में अपने आध्यात्मिक प्रयासों के योग्य कुछ भी नहीं देखता है।

कार्य पूरा करना:
इस एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करना सबसे अच्छा है:

ऐसे शब्द ढूंढें, जो बिना किसी संदेह के, एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं: कुछ, -कुछ, -या, -कुछ, आख़िरकार, दोहरा क्रियाविशेषण। खास तौर पर इस टास्क में हमें ऐसे शब्द नहीं मिलेंगे.

देखें कि क्या ऐसे शब्द हैं जिनकी वर्तनी विशिष्ट रूप से अलग-अलग है। ये संज्ञा और सर्वनाम के साथ पूर्वसर्ग हैं, शब्द "बस", "वैसे भी", "जैसे कि", "क्या होगा"। बिंदु #1 में दिया गया सुझाव बिल्कुल फिट नहीं बैठता। "उसमें" किसी भी स्थिति में विलय नहीं किया जाएगा, क्योंकि यह सर्वनाम के साथ एक पूर्वसर्ग है।

अब आप "दौरान" और "निरंतरता(ओं) के दौरान" शब्द पा सकते हैं। वे अक्सर ऐसे असाइनमेंट में होते हैं, और किसी भी मामले में अलग से लिखे जाते हैं। वाक्य 4 को हटाया जा सकता है।

यह देखना आवश्यक है कि क्या कार्य में WHAT (WOULD), THAT (SAME) और SO (SAME) शब्द शामिल हैं। उनके साथ, एक नियम के रूप में, कोई कठिनाई भी नहीं होनी चाहिए। यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि कण को हटाया जा सकता है या नहीं। परिणामस्वरूप, यह पता चलता है कि वाक्य 2 और 5 उपयुक्त नहीं हैं।

अब आपको शेष विकल्प की जांच करने की आवश्यकता है: "तुरंत" एक साथ लिखा गया है, "को" को हटाया या पुनर्व्यवस्थित नहीं किया जा सकता है "होगा"।

उत्तर: तुरंत

14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर N लिखा है।

राज्य (2) पुरस्कार प्रदान करने के गंभीर (1) समारोह में, एक (3) और ज्वलंत (4) भाषण दिया गया, जिसने हॉल में एकत्रित घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं (5) पर एक मजबूत प्रभाव डाला।

कार्य पूरा करना:
कार्य कठिन नहीं है, यहां आपको प्रत्येक शब्द की वर्तनी याद रखनी होगी:

गंभीर, राज्य, उग्र - प्रत्यय -ईएनएन- संज्ञा विशेषण में;

उच्चारित - एच के साथ एक संक्षिप्त कृदंत;

एक कार्यकर्ता के लिए - (एक एच) इस शब्द की वर्तनी याद रखनी चाहिए।

उत्तर: 3, 5

15. विराम चिन्हों को व्यवस्थित करें। ऐसे दो वाक्य लिखें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के प्रति हार्दिक प्रेम अपने आप आकर्षित होता है, नुकसान की कड़वाहट और भविष्य के लिए चिंता के बारे में विचारों को जन्म देता है।

भाषा में बिंब, लय, छंद और अनुप्रास दोनों समाहित हैं।

भाषा विविध और बहुध्वनिक और बहुरंजित है।

या तो विचार या यादें या सपने उसके दिमाग में घूमते रहते थे।

हवा हल्की और साफ़ है, और नदी जमी हुई है।

कार्य पूरा करना:
विराम चिह्नों के सही स्थान के लिए, हम वाक्यों की संरचना को परिभाषित करते हैं:

मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के प्रति हार्दिक प्रेम अपने आप आकर्षित होता है, नुकसान की कड़वाहट और भविष्य के लिए चिंता के बारे में विचारों को जन्म देता है। इस वाक्य में सजातीय विधेय हैं।

भाषा में स्वयं बिंब, लय, छंद और अनुप्रास समाहित होते हैं। यहां हम एक दोहराव वाला संघ देखते हैं।

भाषा विविध, बहुध्वनिक और बहुरंजित है। फिर से, हम बार-बार गठबंधन देखते हैं।

या तो विचार, या यादें, या सपने उसके दिमाग में घूमते रहे। यहां हम दोहरे मिलन वाले तीन सजातीय शब्द देखते हैं।

हवा हल्की और साफ़ है, और नदी जमी हुई है। और यह एक जटिल वाक्य है.

उत्तर: 1.5

संदर्भ पुस्तक रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा (यूएसई) के लिए हाई स्कूल स्नातकों को तैयार करने के लिए डिज़ाइन की गई है। प्रकाशन में ग्रेड 6-11 में रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम के सभी वर्गों पर सैद्धांतिक सामग्री, परीक्षा पेपर के सभी प्रकार के भाग 1 और 2 के भागों के असाइनमेंट को पूरा करने के लिए सिफारिशें शामिल हैं। व्यावहारिक भाग में परीक्षण कार्यों के नमूने, मात्रा, संरचना और एकीकृत राज्य परीक्षा की नियंत्रण माप सामग्री के लिए चयनित सामग्री के अनुमानित नमूने शामिल हैं। परीक्षण कार्यों के उत्तर मैनुअल के अंत में दिए गए हैं।

16. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

खाना पकाने का पहला चरण (1) पूरा करने के बाद, आप डिश में (2) बारीक कटे हुए ट्रफ़ल्स (3) या (4) पहले से पके हुए शैंपेन डाल सकते हैं।

कार्य पूरा करना:
सबसे पहले, हम क्रियाविशेषण टर्नओवर को अलग करते हैं।
इस वाक्य में सहभागी पदबंध परिभाषित शब्दों के आगे हैं। यहाँ परिभाषित शब्द व्यक्तिगत सर्वनाम नहीं हैं। इस वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांशों का कोई अतिरिक्त अर्थ नहीं है, जिसका अर्थ है कि इन वाक्यांशों को अलग करने का कोई कारण नहीं है।

उत्तर 1

17. सभी लुप्त विराम चिह्न लगाएं: उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

मैं प्यार करता हूँ (1) तुम (2) मेरा जामदानी (3) खंजर (4)
कॉमरेड उज्ज्वल और ठंडा.
चिंतित जॉर्जियाई ने आपको बदला लेने के लिए मजबूर किया,
एक स्वतंत्र सर्कसियन को एक दुर्जेय युद्ध के लिए तैयार किया गया।<...>
तुम मुझे एक साथी के रूप में दिए गए थे (5) प्यार की प्रतिज्ञा (6) गूंगा (7)
और आपके अंदर का घुमक्कड़ी कोई बेकार उदाहरण नहीं है:
हां, मैं नहीं बदलूंगा और मैं आत्मा में दृढ़ रहूंगा,
आप कैसे हैं, आप कैसे हैं (8) मेरे दोस्त (9) लोहा।

(एम.यू. लेर्मोंटोव)

कार्य पूरा करना:
यहां आपको कविता को अंत तक ध्यान से पढ़ना चाहिए। इस मामले में, आप अपील का चयन कर सकते हैं. आपको पूरी पंक्ति पढ़े बिना कविता से अलग-अलग शब्द नहीं छीनने चाहिए। आपको अंतिम दो पंक्तियों के अर्थ के बारे में सोचने की ज़रूरत है: आखिरकार, यदि आप जगह (9) में अल्पविराम लगाते हैं, तो यह पता चलता है कि गीतात्मक नायक स्वयं लोहे से बना है।

उत्तर: 2, 4, 5, 7, 8

यह प्रकाशन हाई स्कूल के छात्रों को रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी में सहायता करेगा। पुस्तक आपको शिक्षण सामग्री को जल्दी और प्रभावी ढंग से दोहराने और सारांशित करने में मदद करेगी। मैनुअल में परीक्षा के सभी विषयों पर सैद्धांतिक सामग्री शामिल है। प्रश्न, कार्य और अभ्यास ज्ञान को समेकित करने में मदद करेंगे। पुस्तक के अंत में सबसे कठिन कार्यों के उत्तर दिए गए हैं। प्रकाशन माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के स्कूली पाठ्यक्रम की आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार तैयार किया गया है।

18. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

तब से, हर बार (1) जब हम संगीतकार (2) से कहीं मिलते हैं, तो वह इस मामले को (3) बिना हँसे याद नहीं कर पाते हैं, जिसके (4) हम अनजाने गवाह बन गए हैं।

कार्य पूरा करना:
यह कार्य संख्या 18 के अंतर्गत सभी लगभग समान कार्यों की तुलना में थोड़ा अधिक कठिन है, जो KIMs में पाए जा सकते हैं। यहां बुनियादी बातों पर जोर देना और वाक्य की रूपरेखा तैयार करना महत्वपूर्ण है। इससे विराम चिह्न लगाने में आसानी होगी. यह याद रखना चाहिए कि इस कार्य के वाक्यों में सर्वनाम "कौन सा" सदैव अधीनस्थ उपवाक्य के अंदर रहेगा।

[तब से, हर बार (जब हम संगीतकार से कहीं मिलते हैं), वह इस घटना को हँसे बिना याद नहीं कर पाते हैं], (जिसके हम अनजाने गवाह बन गए हैं)।

उत्तर: 1, 2, 3

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों (1) और (2) को देखना चाहता था जब हमारी बैठक हुई (3) मैंने उनसे पूछा (4) क्या वे स्कूल नहीं गए।

कार्य पूरा करना:
यहां हम यूनियनों का जंक्शन देखते हैं: समन्वय और अधीनता। यह समझना कठिन है कि केस संख्या (2) में अल्पविराम शामिल किया जाना चाहिए या नहीं। ऐसा करने के लिए, आपको मानसिक रूप से अधीनस्थ उपवाक्य को हटाना होगा और देखना होगा कि इसके बिना वाक्य को कैसा माना जाएगा।

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था, और मैंने उनसे पूछा...

वाक्य सामान्य रूप से पढ़ा जाता है, इसलिए संख्या (2) पर अल्पविराम यहाँ होना चाहिए।

कठिनाई इस तथ्य में भी है कि यह संयोजन LI के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य है। हर कोई इसे नहीं पहचानता, यह दुर्लभ है।

[मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था], और, (जब हमारी बैठक हुई), [मैंने उनसे पूछा], (क्या उन्हें स्कूल की याद आती है)।

उत्तर: 1, 2, 3, 4

20. वाक्य संपादित करें: गलत तरीके से प्रयुक्त शब्द को प्रतिस्थापित करके शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों का पालन करते हुए, चुने हुए शब्द को लिखें।

विश्व रिकॉर्ड जीतने के लिए एथलीटों को एक वर्ष से अधिक समय तक गहन प्रशिक्षण लेना पड़ता है।

कार्य पूरा करना:
इस कार्य के साथ, कार्य संख्या 6 की तरह, कई लोगों को समस्याएँ हुईं।
रूसी में कई पर्यायवाची शब्द हैं, और इस वाक्य को विभिन्न तरीकों से ठीक किया जा सकता है। वे अधिक पदक जीतते हैं, लेकिन निश्चित रूप से रिकॉर्ड नहीं। इसलिए, "पीटा", "स्थापित", "सेट" शब्द यहां उपयुक्त हैं।

उत्तर: हरा, स्थापित, स्थापित

पाठ पढ़ें और कार्य 21-26 करें।

(1) कैप्टन सुम्सकोव ने पंक्तिबद्ध लाल सेना के जवानों पर नज़र डाली और थोड़ा चिंतित होकर कहा: - साथियों! (2) एक आदेश प्राप्त हुआ है: खेत के पीछे एक चौराहे पर ऊंचाई पर रक्षा करना। (3) सुदृढ़ीकरण आने तक ऊंची भूमि की रक्षा करें। (4) क्या कार्य स्पष्ट है? (5) हाल के दिनों में हमने बहुत कुछ खोया है, लेकिन हमने रेजिमेंट के बैनर को बरकरार रखा है, हमें रेजिमेंट के सम्मान को भी बनाए रखना चाहिए। (6) हम आखिरी को थामे रहेंगे! (7) पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (8) ज़िवागिन्त्सेव ने निकोलाई को अपनी कोहनी से धक्का दिया और, उसकी आँखें एनिमेटेड रूप से चमकती हुई बोलीं: - एक बैनर के साथ युद्ध में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना - बस भगवान न करे! (9) आप कैसे सोचते हैं कि हम खड़े रहेंगे? (10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया। - (11) हमें विरोध करना चाहिए! (12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पैर सफेद सिर वाला लड़का, जो हंस चरा रहा था, सड़क के करीब दौड़ा, रुका, अपने सुर्ख होंठों को थोड़ा हिलाया, जली हुई घास के पास से गुजरने वालों की प्रशंसा करते हुए। (38) निकटतम टैंक के पास घास जल गई, छोटी-छोटी आग की लपटें, दिन के उजाले में लगभग अदृश्य, पंख वाली घास के शीर्ष पर फैल गईं, स्थिर टैंकों के जले हुए, काले कंकाल ढलान पर धुँआ हो गए। (39) निकोलाई ने किसी विस्फोट की धरती हिलाने वाली, भूस्खलन की गर्जना नहीं सुनी, उसने अपने बगल में भारी मात्रा में धरती का एक बड़ा टुकड़ा नहीं देखा। (40) गर्म हवा की एक संपीड़ित, तंग लहर ने सामने के पैरापेट के तटबंध को खाई में बहा दिया, बलपूर्वक निकोलाई के सिर को पीछे फेंक दिया। (41) निकोलाई तब जाग गए जब विमान, दो दृष्टिकोणों से अपना माल गिराकर, लंबे समय से सेवानिवृत्त हो चुके थे और जर्मन पैदल सेना, लगातार तीसरा हमला शुरू करने के बाद, निर्णायक थ्रो की तैयारी करते हुए, रक्षा पंक्ति के लगभग करीब पहुंच गई। (42) निकोलस के चारों ओर भयंकर युद्ध छिड़ गया। (43) अंतिम सेनाओं में से, रेजिमेंट के केवल कुछ सैनिक ही डटे रहे; उनकी आग कमज़ोर हो गई: रक्षा करने में सक्षम लोग बहुत कम थे; पहले से ही बाईं ओर हथगोले का इस्तेमाल किया गया था; बचे हुए लोग पहले से ही आखिरी संगीन हमले के साथ जर्मनों से मिलने की तैयारी कर रहे थे। (44) उसी खड्ड में भागते हुए जर्मनों से आगे निकलने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के जवानों के बहुत पीछे, जो आगे बढ़ रहे थे, एक घायल पैर पर जोर से फिसलते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको एक हाथ में एक बैनर पकड़े हुए चले गए, मशीन गन को अपनी तरफ आगे की ओर दबाना; घायल कप्तान सुम्सकोव एक गोले से टूटी हुई खाई से रेंगकर बाहर निकला... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कप्तान अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे रेंगता रहा। (46) उसके नींबू-सफेद चेहरे पर खून नहीं था, लेकिन फिर भी वह आगे बढ़ा और अपना सिर पीछे फेंकते हुए बचकानी पतली, टूटती आवाज में चिल्लाया: - ईगलेट्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

(एम.ए. शोलोखोव के अनुसार)

⃰ मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच शोलोखोव (1906-1984) - रूसी सोवियत लेखक, पटकथा लेखक, पत्रकार, युद्ध संवाददाता, साहित्य में नोबेल पुरस्कार विजेता।

21. कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

कार्य पूरा करना:
आपको पाठ में इस कार्य से शब्दों को ढूंढना और रेखांकित करना होगा।

गोला फटने के बाद घायल कैप्टन सुमस्कोव ने लाल सेना का मनोबल बनाए रखा।
यह कथन पाठ के वाक्य से मेल खाता है:
(44) उसी खड्ड में भागते हुए जर्मनों से आगे निकलने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के जवानों के बहुत पीछे, जो आगे बढ़ रहे थे, एक घायल पैर पर जोर से फिसलते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको एक हाथ में एक बैनर पकड़े हुए चले गए, मशीन गन को अपनी तरफ दबाना; टूटे हुए से रेंग कर बाहर निकला
कैप्टन सुम्सकोव ट्रेंच शेल से घायल हो गए थे... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कैप्टन अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे रेंगते रहे। (46) उसके नींबू-सफेद चेहरे पर खून की एक बूंद भी नहीं थी, लेकिन फिर भी वह आगे बढ़ा और अपना सिर पीछे फेंकते हुए बचकानी पतली, टूटती आवाज में चिल्लाया:
- ईगलेट्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

लाल सेना की भारी लड़ाई कई मिनट तक चली, लेकिन दुश्मन का नुकसान भारी था।
यह कथन ग़लत है:
(35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनट तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत हुए आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था,
सूरज स्पष्ट रूप से पश्चिम की ओर झुक रहा था, और उसकी किरणों ने पहले से ही अपनी हाल की बुरी जलन खोनी शुरू कर दी थी।

निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान एक पैदल सेना रेजिमेंट में सेवा की।

(7) पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (8) ज़िवागिन्त्सेव ने निकोलाई को अपनी कोहनी से धक्का दिया और एनीमेशन से चमकते हुए कहा:
- एक बैनर के साथ युद्ध में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना भगवान न करे! (9) आप कैसे सोचते हैं कि हम खड़े रहेंगे?
(10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया।

कठोर युद्धकाल में, निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने अनजाने में अपने बेटे को याद किया।
यह वाक्य इस वाक्य से मेल खाता है:
(13) और निकोलाई ने उसे ध्यान से देखा और आश्चर्य से अपनी आँखें खोल दीं: वह कितना समान था! (14) अपने सबसे बड़े बेटे के समान, चौड़ी नीली आँखें, वही चमकीले बाल ... (15) और अंदर चेहरे की विशेषताएं, और कुल मिलाकर छोटा कसा हुआ शरीर। (16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो बिल्कुल उसके बेटे जैसा था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं थी जो उसके दिल को नरम कर दें।

ऊंचाई की रक्षा कर रहे लाल सेना के जवानों की सहायता के लिए टैंक इकाइयाँ आईं।
पाठ केवल जर्मन टैंकों को संदर्भित करता है, इसलिए ऐसा बयान अनुचित माना जाता है।

उत्तर: 1, 3, 4

22. निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

1) वाक्य 10 में वाक्य 4 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।

2) वाक्य 12, 14 में विवरण है।

3) प्रस्ताव 16 और 17 सामग्री में विरोधित हैं।

4) वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।

5)वाक्य 37,38 में तर्क प्रस्तुत किया गया है

कार्य पूरा करना:

वाक्य 10 में वाक्य 4 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।
यदि आप इसे ध्यान से नहीं पढ़ते हैं, तो ऐसा लगता है कि सब कुछ सच है: पाठ में एक प्रश्न पूछा गया है और उसका उत्तर दिया गया है। लेकिन आपको समझने की ज़रूरत है - तब यह स्पष्ट हो जाता है कि नायक एक पूरी तरह से अलग प्रश्न का उत्तर देता है।

वाक्य 12 और 14 में विवरण है।
यह सही है:
(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पैर सफेद सिर वाला लड़का, जो हंसों को चरा रहा था, सड़क के करीब दौड़ा, रुका, अपने सुर्ख होठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा करते हुए।
(14) बड़े बेटे के समान, चौड़ी-चौड़ी नीली आंखें, वही भूरे बाल...

प्रस्ताव 16 और 17 सामग्री में भिन्न हैं।
आइए प्रस्ताव 16 और 17 को दोबारा पढ़ें। यह स्पष्ट है कि यह कथन गलत है:
(16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो उसके बेटे के समान ही था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं है जो उसके दिल को नरम कर दें।

वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।
यह कथन सत्य है, क्योंकि वाक्य शारीरिक क्रियाओं को सूचीबद्ध करता है:
(27) पहला टैंक कंटीली झाड़ियों के एक समूह तक पहुंचने से पहले रुक गया, दूसरा भड़क गया, पीछे मुड़ गया और खड़ा हो गया, एक तार-काली, थोड़ा डगमगाती धुएँ वाली मशाल आकाश की ओर खींचकर।
(31) अंत में वह उठी, कुछ ही देर में वह पास चली गई, लेकिन उस समय टैंक ठंडे थे
घूम गया, पीछे चला गया, और छह जलती हुई और क्षतिग्रस्त कारों को ढलान पर छोड़ दिया।

वाक्य 37, 38 में तर्क प्रस्तुत किया गया है।
गलत। वाक्य 37 और 38 कोई तर्क प्रस्तुत नहीं करते, बल्कि वर्णनात्मक तत्वों के साथ एक विवरण प्रस्तुत करते हैं।
(37) जले हुए लोहे और गैसोलीन की भारी गंध, जली हुई घास की कड़वी, राख जैसी भावना के साथ मिलकर, उसके नथुनों से टकराई। (38) निकटतम टैंक के पास घास जल गई, छोटी-छोटी आग की लपटें, दिन के उजाले में लगभग अदृश्य, पंख वाली घास के शीर्ष पर फैल गईं, स्थिर टैंकों के जले हुए, काले कंकाल ढलान पर धुँआ हो गए।

उत्तर: 2, 4

23. वाक्य 34-35 में से एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखिए।

कार्य पूरा करना:
कार्य आसान नहीं है, क्योंकि यदि आप पाठ के प्रस्तावित अंश को देखें, तो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई तुरंत ध्यान देने योग्य नहीं है:

(34) निकोले ने खाली डिस्क को चार्ज किया, एक फ्लास्क से कुछ घृणित गर्म पानी पिया, अपनी घड़ी को देखा। (35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत के बाद से आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था, सूरज पश्चिम की ओर झुक गया था, और उसकी किरणें पहले से ही अपना हाल खोना शुरू कर चुकी थीं दुष्ट जलना.
भाषण में बार-बार उपयोग के कारण, कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पाठ में "खो" जाती हैं, और उन्हें तुरंत पहचानना बहुत मुश्किल होता है।

उत्तर: वास्तव में

24. वाक्य 12-17 में से एक (ओं) को खोजें जो संयोजन और व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हो। इस ऑफर की संख्या लिखें।

(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पैर सफेद सिर वाला लड़का, जो हंसों को चरा रहा था, सड़क के करीब दौड़ा, रुका, अपने सुर्ख होठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा करते हुए। (13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और आश्चर्य से अपनी आँखें खोल दीं: वह कितना समान है! (14) बड़े बेटे के समान, चौड़ी-चौड़ी नीली आँखें, वही चमकीले बाल... (15) चेहरे की विशेषताओं और पूरी छोटी कसकर बुनी हुई आकृति दोनों में एक मायावी समानता थी। (16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो उसके बेटे के समान ही था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं है जो उसके दिल को नरम कर दें।

कार्य पूरा करना:
आपको पाठ के इस टुकड़े में सभी व्यक्तिगत सर्वनाम ढूंढने होंगे, और फिर संयोजनों की तलाश करनी होगी। हम देखते हैं कि वाक्य (13) में दोनों हैं।

उत्तर: 13

कार्य 21-24 में आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें। यह अंश पाठ की भाषाई विशेषताओं की जाँच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची में शब्दों की संख्या के अनुरूप संख्याओं से रिक्त स्थान (ए, बी, सी, डी) भरें। तालिका में प्रत्येक अक्षर के नीचे संबंधित संख्या लिखें। कार्य संख्या 25 के दाईं ओर उत्तर प्रपत्र संख्या 1 में संख्याओं का क्रम, पहले सेल से शुरू करते हुए, रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना लिखें। प्रत्येक संख्या को प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार लिखें।

मैनुअल रूसी भाषा में बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के अनुसार तैयार किया गया है, इसमें एक छात्र के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्वतंत्र रूप से तैयारी करने के लिए आवश्यक सभी सामग्री शामिल है: एक सिद्धांत जिसमें आसान शामिल है- याद रखने योग्य तालिकाओं के साथ-साथ एक व्यावहारिक भाग, उदाहरण परीक्षा अभ्यास और उनके चरण-दर-चरण विश्लेषण के साथ। संलग्न सीडी में न केवल यूएसई प्रारूप में एक अभ्यास परीक्षण है, बल्कि मैनुअल के प्रत्येक अध्याय के लिए मध्यवर्ती परीक्षण भी है, जो छात्र को अपने स्वयं के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए स्वतंत्र कार्य आयोजित करने की अनुमति देगा। कार्यक्रम स्वचालित रूप से परीक्षा कार्यों की शुद्धता की जांच करता है, जो आपको परीक्षा की तैयारी के स्तर को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।

25. “एम.ए. शोलोखोव ने युद्ध की सभी अविश्वसनीय कठिनाइयों और कठिनाइयों पर काबू पाने वाले सामान्य सैनिकों पर विशेष ध्यान दिया। अभिव्यक्ति के वाक्यात्मक साधन अक्सर पाठ में उपयोग किए जाते हैं: (ए) _________ (वाक्य 6‚11‚13) और (बी) _______ (वाक्य 9‚16)। पाठ में एक विशेष भूमिका युद्ध की वास्तविकताओं के चित्रण की है। और यहां ट्रॉप्स एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: (सी) _______ (वाक्य 35 में "बुराई जलाना") और (डी) ________ (वाक्य 38 में "फेंकना ... आग की लपटें")।

शर्तों की सूची:

1)संवाद

2) विशेषण

3) रूपक

4) अतिशयोक्ति

5) पार्सल करना

6) अनाफोरा

8) तुलना

कार्य पूरा करना:
करने वाली पहली बात यह है कि परीक्षण लेखकों ने क्या सुराग दिए हैं। इसलिए, हमें अभिव्यक्ति के दो वाक्य-विन्यास साधन और दो रास्ते खोजने होंगे।

आइए सूची की ओर मुड़ें।
हम अभिव्यक्ति के कौन से वाक्यात्मक साधन पा सकते हैं?

5) पार्सल करना

6) अनाफोरा

7) विस्मयादिबोधक वाक्य

9)प्रश्नवाचक वाक्य

रास्ते क्या हैं?

3) रूपक

4) अतिशयोक्ति

8) तुलना

बिंदु ए और बी के अंतर्गत शब्दों को परिभाषित करना आसान है। आइए वाक्य 6, 11, 13 खोजें। वे सभी विस्मयादिबोधक हैं। वाक्य 6 और 11 स्पष्टतः प्रश्नवाचक हैं।

चलो पगडंडियों पर चलते हैं. उपरोक्त वाक्यांशों में निश्चित रूप से कोई अतिशयोक्ति (अतिशयोक्ति) नहीं है। तुलना थोड़ी अधिक जटिल है. आख़िरकार, उदाहरण के लिए, एक रूपक भी एक तुलना है, लेकिन छिपा हुआ है। तुलना में, यह हमेशा स्पष्ट होता है कि किस चीज़ की तुलना किस चीज़ से की जा रही है। पाठ में, आग की चमक की तुलना जीभ से की गई है। लेकिन हम केवल "जीभ" देखते हैं - कुछ ऐसा जिसके साथ इसकी तुलना की जाती है। अगर हम तुलना के औपचारिक संकेतों की बात करें तो हम देखेंगे कि इसमें, जैसे, जैसे, बिल्कुल, जैसे, अगर, क्या जैसे कोई शब्द नहीं हैं। और कोई वाद्य मामला नहीं है. इसलिए, यह तर्क दिया जा सकता है कि यहां कोई तुलना नहीं है।

इससे पता चलता है कि सही उत्तर एक विशेषण और रूपक हैं। बी एक विशेषण है (अर्थ का कोई हस्तांतरण नहीं है), जी एक रूपक है (अर्थ का स्थानांतरण है)।

उत्तर: 7, 9, 2, 3

पाठ्यपुस्तक, जो शैक्षिक और कार्यप्रणाली किटों की सफलता के एल्गोरिदम प्रणाली का हिस्सा है, बुनियादी और उन्नत दोनों स्तरों पर रूसी भाषा और साहित्य का अध्ययन करने वाले हाई स्कूल के छात्रों के लिए है। परीक्षा की तैयारी के उद्देश्य से विस्तारित सैद्धांतिक सामग्री, रचनात्मक कार्य, अभ्यास शामिल हैं। पाठ्यपुस्तक शिक्षा के आधुनिक सांस्कृतिक और रचनात्मक मॉडल को लागू करती है।

भाग 2

26. रचना

समस्याओं की अनुमानित सीमा	लेखक की स्थिति
पहली समस्या- महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रूसी सैनिकों की वीरता (महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में फासीवाद पर जीत किस कीमत पर हासिल की गई थी?)।	महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में फासीवाद पर जीत सोवियत सैनिकों की वीरता की बदौलत हासिल की गई।
दूसरी समस्या- मानवता का संरक्षण, युद्ध में घर, परिवार और बच्चों की यादें। (जिसने योद्धा को ताकत दी, जिसके लिए धन्यवाद क्या उसने सैन्य परिस्थितियों की सभी कठिनाइयों को सहन किया?)	बच्चों, परिवार और घर की अविनाशी स्मृति, जिसकी रक्षा के लिए सैनिक खड़ा हुआ, ने उसे एक आदमी बने रहने और कठिन सैन्य परीक्षणों को सहने का अवसर दिया।
तीसरी समस्या- कर्तव्य की भावना बनाए रखना मातृभूमि के सामने.	जब एक सैनिक युद्ध की तैयारी कर रहा होता था, तो उसे अपने अंदर के सभी भावुक गुणों को बाहर निकालना पड़ता था, ताकि रातोंरात सतर्कता और लड़ाई की भावना न खो जाए।

पहली समस्या
निबंध में वीरता के विषय को छूने के बाद, लड़के के साथ प्रकरण को छोड़ देना बेहतर है। लेकिन युद्ध के विवरण, घायल कमांडर और अन्य प्रासंगिक घटनाओं पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। एक शब्द में, इस बात पर जोर देना जरूरी है कि लोगों की सहनशक्ति और साहस के कारण बड़ी कीमत पर जीत हासिल हुई।
तर्क के लिए, आप युद्ध के बारे में सोवियत काल की कोई भी किताब ले सकते हैं।

दूसरी समस्या
लेखक के अनुसार एक सैनिक की मनःस्थिति उसकी स्मृतियों से जुड़ी होती है। पाठ का यह अंश एक लड़के की छवि दिखाता है जिसने स्ट्रेल्टसोव को अपने बेटे की याद दिला दी। घर की यादें उस पर हावी हो गईं। घर, परिवार और प्रेम सैनिक के लिए आध्यात्मिक सहारा थे।
तर्कों को "वॉर एंड पीस" (निकोलाई रोस्तोव) और "द डॉन्स हियर आर क्विट..." (लड़कियों की यादें), साथ ही लेव कासिल की कहानियों (उदाहरण के लिए, "द स्टोरी ऑफ़ द एब्सेंट) से उद्धृत किया जा सकता है। एक")।
युद्ध के बारे में कई कार्यों में, शोलोखोव एक व्यक्ति में मानव के संरक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है ("मोल", "फ़ॉल", "शिबलकोव्स सीड", "द फेट ऑफ मैन")। उन्होंने खोई हुई पीढ़ी के साहित्य की तुलना अपने कार्यों से की, जो युद्ध में नैतिक मूल को संरक्षित करने वाले व्यक्ति में विश्वास की पुष्टि करता है।

तीसरी समस्या
युद्ध में एक सैनिक का जीवन एक सामान्य व्यक्ति के शांतिपूर्ण जीवन से भिन्न होता है, इसलिए घर, परिवार और बच्चों की यादें सैनिकों को इस विचार से विचलित कर सकती हैं कि मातृभूमि के प्रति कर्तव्य सबसे ऊपर है। लड़के के साथ मुलाकात के एपिसोड में, हम एक सैनिक द्वारा मातृभूमि के प्रति जिम्मेदार होने पर खुद को एक साथ खींचने की क्षमता की परीक्षा देखते हैं। फिर भी, निःसंदेह, इस प्रकरण में प्रेरणा भी शामिल है: वह किसके लिए विशेष रूप से जिम्मेदार है। (टिप्पणी के लिए प्रस्ताव संख्या 5 और संख्या 18-19 का संदर्भ लिया जा सकता है)।
लड़के ने हाथ हिलाया. वह एक सैनिक पर विश्वास करता है जो उसकी रक्षा करेगा। सैनिक एक आदर्श है. बेशक, स्ट्रेल्टसोव को इस छवि के अनुरूप होना चाहिए।

महत्वपूर्ण नोट: दूसरी और तीसरी समस्याएँ एक दूसरे की विरोधी हैं। हालाँकि, दोनों स्थितियों को सिद्ध करना संभव है।

उपयोग 2018। रूसी भाषा। विशिष्ट परीक्षण कार्य. कार्यों के लिए 14 विकल्प.

एम.: 2018. - 136s. एम.: 2018. - 256s.

असाइनमेंट के लेखक विशेषज्ञ हैं जो परीक्षा के लिए असाइनमेंट के विकास में सीधे तौर पर शामिल होते हैं। रूसी भाषा में विशिष्ट परीक्षण कार्यों में कार्यों के सेट के लिए 14 विकल्प होते हैं, जिन्हें 2018 में एकीकृत राज्य परीक्षा की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है। मैनुअल का उद्देश्य पाठकों को रूसी भाषा में KIM की संरचना और सामग्री, कार्यों की कठिनाई की डिग्री के बारे में पूरी जानकारी प्रदान करना है। संग्रह में सभी परीक्षण विकल्पों के उत्तर शामिल हैं और एक विकल्प के कार्यों का विस्तृत विवरण प्रदान किया गया है। इसके अलावा, उत्तर दर्ज करने के लिए परीक्षा में उपयोग किए जाने वाले प्रपत्रों के उदाहरण दिए गए हैं। मैनुअल स्व-प्रशिक्षण और आत्म-नियंत्रण के लिए हाई स्कूल के छात्रों के साथ-साथ रूसी भाषा परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए शिक्षकों को संबोधित है।

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सामग्री
कार्य निर्देश 5
विकल्प 1
भाग 1 9
भाग 2 24
विकल्प 2
भाग 1 25
भाग 2 40
विकल्प 3
भाग 1 42
भाग 2 56
विकल्प 4
भाग 1 57
भाग 2 72
विकल्प 5
भाग 1 74
भाग 2 89
विकल्प 6
भाग 1 91
भाग 2 106
विकल्प 7
भाग 1 108
भाग 2 123
विकल्प 8
भाग 1 125
भाग 2 140
विकल्प 9
भाग 1 142
भाग 2 157
विकल्प 10
भाग 1 159
भाग 2 173
विकल्प 11
भाग 1 175
भाग 2 189
विकल्प 12
भाग 1 191
भाग 2 205
विकल्प 13
भाग 1 206
भाग 2 221
विकल्प 14
भाग 1 222
भाग 2 235
उत्तर 237
ग्रंथों के बारे में जानकारी 242

परीक्षा पत्र में दो भाग होते हैं जिनमें 25 कार्य होते हैं। भाग 1 में 24 कार्य हैं, भाग 2 में एक कार्य है।
रूसी भाषा में परीक्षा पेपर को पूरा करने के लिए 3.5 घंटे (210 मिनट) आवंटित किए जाते हैं।
कार्य 1-24 के उत्तर एक संख्या (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्याएं) हैं। अपना उत्तर कार्य के पाठ में उत्तर फ़ील्ड में लिखें, और फिर इसे नीचे दिए गए नमूनों के अनुसार उत्तर प्रपत्र संख्या 1 में स्थानांतरित करें।
भाग 2 का कार्य 25 पढ़े गए पाठ पर आधारित एक निबंध है। यह कार्य उत्तर पुस्तिका संख्या 2 पर किया जाता है।
सभी USE फॉर्म चमकदार काली स्याही से भरे जाते हैं। आप जेल, केशिका या फाउंटेन पेन का उपयोग कर सकते हैं।
असाइनमेंट पूरा करते समय, आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियाँ कार्य के मूल्यांकन में नहीं गिनी जातीं।
पूर्ण किए गए कार्यों के लिए आपको मिलने वाले अंकों का सारांश दिया गया है। यथासंभव अधिक से अधिक कार्य पूरा करने और अधिक से अधिक अंक अर्जित करने का प्रयास करें।

रूसी भाषा में उपयोग 2018। विकल्प 101। भाग 1

कार्य 1-25 के उत्तर एक संख्या (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्याएं) हैं। कार्य के पाठ में उत्तर फ़ील्ड में अपना उत्तर लिखें, और फिर इसे रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना, पहले सेल से शुरू करते हुए, कार्य संख्या के दाईं ओर उत्तर प्रपत्र संख्या 1 में स्थानांतरित करें। प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक अक्षर या संख्या को एक अलग बॉक्स में लिखें।

पाठ पढ़ें और कार्य 1-3 करें।

(1) खगोल विज्ञान, अन्य सभी विज्ञानों की तरह, मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से उत्पन्न हुआ। (2) समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान के लिए अधिक से अधिक नए कार्य सामने आए, जिसके समाधान के लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और अधिक सटीक गणना विधियों की आवश्यकता थी।(3)<…>धीरे-धीरे, सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।

№1 दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं के कारण खगोल विज्ञान का उदय हुआ, जो मानव समाज के विकास से स्वतंत्र रूप से विकसित हुआ।
2) खगोल विज्ञान का उद्भव और विकास मनुष्य की व्यावहारिक आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ा हुआ है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता होती है, जिसके संबंध में सबसे सरल खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और प्रसंस्करण अवलोकनों के लिए अधिक उन्नत गणितीय तरीके विकसित किए गए। .
3) मानव समाज के विकास के साथ-साथ खगोल विज्ञान के सामने ऐसे कार्य सामने आये, जिनके समाधान के लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और अधिक सटीक गणना विधियों की आवश्यकता थी।
4) खगोल विज्ञान की उत्पत्ति और विकास को मानवीय आवश्यकताओं द्वारा समझाया गया है, जिसके लिए अवलोकन और गणना विधियों के अधिक उन्नत तरीकों की आवश्यकता थी, जिसके लिए खगोलीय उपकरण बनाए जाने लगे और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीके विकसित किए गए।
5) सरलतम खगोलीय उपकरणों के निर्माण और अवलोकनों को संसाधित करने के लिए गणितीय तरीकों के सुधार से खगोल विज्ञान का विकास हुआ।

उत्तर: 24

स्पष्टीकरण:सबसे पहले आपको कीवर्ड को हाइलाइट करना होगा, और फिर, पाठ पढ़ने के बाद, उत्तरों में दो समान वाक्य चुनें।

№2 पाठ के तीसरे (3) वाक्य में रिक्त स्थान के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) होना चाहिए? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) को लिखिए।
आख़िरकार
इसीलिए
हालांकि
बावजूद इसके,
तथापि

उत्तर: इसलिए

स्पष्टीकरण:संकेत वाक्य 2 के पहले कार्य में पाया जा सकता है।खगोल विज्ञान के उद्भव और विकास का व्यावहारिक से गहरा संबंध हैमानवीय आवश्यकताओं के लिए बेहतर तरीकों की आवश्यकता हैअवलोकन और गणना के तरीके, जिसके संबंध में बनाया जाने लगासबसे सरल खगोलीय उपकरण और अधिक विकसित किये जायेंगेप्रेक्षणों को संसाधित करने के लिए उत्तम गणितीय विधियाँ। "किसके संबंध में" शब्दों के संयोजन से आप अर्थ को "इसलिए" शब्द से बदल सकते हैं।

№3 शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो समाज शब्द का अर्थ बताता है। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें पाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।

समाज, -ए, सीएफ।

1) एक महान वातावरण में: निर्वाचित लोगों का एक संकीर्ण दायरा। समाज में स्वीकृत. समाज में रहो.
2) किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लोगों का स्वैच्छिक, स्थायी संघ। ओ. पुस्तक प्रेमी. अखिल रूसी के बारे में। प्रकृति संरक्षण। खेल समाज.
3) लोगों का यह या वह वातावरण, कंपनी। गलत जगह पहुंच जाओ. समाज की आत्मा.
4) संयुक्त जीवन और गतिविधि के ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित सामाजिक रूपों से एकजुट लोगों का एक समूह। सामंती के बारे में. पूंजीवादी के बारे में.
5) कोई. किसी के साथ साझा करना. किसी के द्वारा विमुख होना। समाज। पुराने दोस्तों की संगति में.

उत्तर - 4

स्पष्टीकरण:समाज के विकास के साथ, खगोल विज्ञान को अधिक से अधिक नए कार्यों का सामना करना पड़ा, जिसके समाधान के लिए अवलोकन के अधिक उन्नत तरीकों और गणना के अधिक सटीक तरीकों की आवश्यकता थी। पाठ में विज्ञान के विकास का उल्लेख है, अत: इसमें लम्बी अवधि निहित है।

№4 नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव निर्धारित करने में गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो.

मोज़ेक
इसे आसान बनाएं
आयोजन
बंद
सुविधाएँ

उत्तर: मोज़ेक

स्पष्टीकरण:एक शब्द में " मोज़ेक» तनावअक्षर के साथ एक शब्दांश पर रखा गया और - मोज़ेक.

№5 नीचे दिए गए एक वाक्य में रेखांकित शब्द का गलत प्रयोग किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने गए शब्द को लिखिए.

जब युवा विशेषज्ञ को मंच दिया गया तो हॉल में सन्नाटा छा गया।
फारवर्ड ने दो गोल किये और एक सहायता की।
कार्यक्रम का उद्देश्य प्रतिभाशाली छात्रों के लिए व्यावसायिक विकास, आविष्कार के अवसरों का विस्तार करना है।
भारी बारिश के दौरान, बगीचे में बैरल पानी से भर जाते हैं।
महान अभिनेता की अद्भुत भूमिका ने उन्हें राष्ट्रीय प्रेम और प्रसिद्धि दिलाई।

उत्तर: आविष्कारशील

स्पष्टीकरण:आविष्कारशील का उपयोग केवल एक व्यक्ति के संबंध में करना सही है: एक आविष्कारशील स्कूली छात्र। आविष्कारशील गतिविधि द्वारा प्रतिभावान विद्यार्थियों की संभावनाओं का विस्तार संभव है।

№6 नीचे हाइलाइट किये गये शब्दों में से एक में शब्द रूप के निर्माण में गलती हो गयी है। गलती को सही करोऔर शब्द का सही उच्चारण करें।

उत्तर: सेंकना

स्पष्टीकरण:क्रिया BAKE को संयुग्मित करते समय, रूपों में से एक सही होता है: BAKE। एक ही समय में: बेक करें, बेक करें, बेक करें, बेक करें।

№7 व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि

ए) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि
बी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग
सी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण
डी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन
ई) क्रिया रूपों के पहलू-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन

ऑफ़र

1) जब हम यूनिट में पहुंचे तभी हमें अंदर जाने की अनुमति मिली।
2) लेख प्राचीन संस्कृति के साथ-साथ आधुनिक कला के बारे में भी बात करता है।
3) रूसी शिक्षक वार्षिक व्यावसायिक प्रतियोगिताएं आयोजित करते हैं, जिसके दौरान वे अपने संचित कार्य अनुभव को एक-दूसरे के साथ साझा करते हैं।
4) ऐसे बहुत से लोग नहीं थे जिन्होंने आर्ट गैलरी का दौरा न किया हो।
5) कार्नेशन्स की कलियाँ पतली टांगों पर झूल रही थीं, जो अभी तक पूरी तरह से खिली नहीं थीं।
6) नवीन प्रौद्योगिकियों के उपयोग के कारण, उत्पादों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।
7) यह विश्वास कि कोई भी नवजात शिशु आवश्यक रूप से कुछ भाषा जानता है, ने प्रयोगों की एक पूरी श्रृंखला को जन्म दिया।
8) युवा कलाकार को न केवल शास्त्रीय संगीत पसंद था, बल्कि जैज़ भी पसंद था।
9) नाटक का नाम बदलकर नया पोस्टर तैयार किया गया.

तालिका में संबंधित अक्षरों के नीचे चयनित संख्याएँ लिखें।

उत्तर: 86953

स्पष्टीकरण:बी - पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग। प्राय: सही उत्तर पूर्वसर्गों द्वारा दिया जाता है, धन्यवाद, के अनुसार, इसके विपरीत, इसके विपरीत, डाइवेटिव केस फॉर्म की आवश्यकता होती है। वाक्य 6 में: "उपयोग के लिए धन्यवाद।" संप्रदान कारक प्रपत्र "उपयोग" होना चाहिए। बी-6

वाक्य 5 में इस कार्य में कृदंत टर्नओवर। जी-5

क्रियाविशेषण टर्नओवर में वर्णित क्रिया विषय में नामित व्यक्ति द्वारा की जाती है: पोस्टर वाक्य 9 का नाम नहीं बदल सका। बी - 9

वाक्य के क्रिया रूपों के प्रजाति-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन। शेष अनुच्छेदों में क्रियाओं को उजागर करने और उनके रूपों पर विचार करने की अनुशंसा की जाती है। अस्थायी या विशिष्ट बेमेल: व्यय - वर्तमान काल, साझा - भूत काल। डी - 3

प्रस्ताव 1, 2, 4, 7, 8 हैं। पैराग्राफ 1, 4 और 7 में कोई सजातीय सदस्य नहीं हैं। 2 और 8 शेष हैं। वाक्य 2 में, "और भी" ध्यान आकर्षित करता है। कभी-कभी गैर-मौजूद संघ वाले वाक्य होते हैं "न केवल, ... बल्कि।" इस मामले में, यह "न केवल" नहीं है, जिसका अर्थ है कि यह पैराग्राफ त्रुटियों के बिना लिखा गया है। आठवें वाक्य में विधेय और उद्देश्य एक समान नहीं होने चाहिए। ए - 8

№8 उस शब्द का निर्धारण करें जिसमें मूल का बिना तनाव वाला चेक किया हुआ स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।

ab..nement
जनसंपर्क..स्टाईज
eq..लॉजी
ये..केटका
पी..आरकेईटी

उत्तर: पारिस्थितिकी

स्पष्टीकरण:सभी शब्दों में से केवल पारिस्थितिकी के लिए एक परीक्षण शब्द चुनना संभव है - पारिस्थितिकीविज्ञानी।

№9 वह पंक्ति ढूंढें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को लुप्त अक्षर के साथ लिखिए।

उत्तर: डार्लिंग, जाओ

स्पष्टीकरण:व्यवस्थित, गणना - बहरे के सामने सी लिखा है;
उत्पाद, izdat - Z को आवाज वाले से पहले लिखा जाता है;
उपसर्ग OT- और OVER- नहीं बदलते: पीछे खींचे गए, काटे गए;
निरंतर - उपसर्ग PRE- "व्यवधान" के अर्थ में प्रकट होता है; सर्फ - उपसर्ग PRI- का प्रयोग "अनुमान" के अर्थ में किया जाता है; उपसर्ग ON- और FOR- नहीं बदलते।

№10 जिस शब्द में E अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

हार्डी..आउट
मैला..वी
निहित..शाफ़्ट
फेंक रहा हूँ..कौन
रंग..

उत्तर: निहित

स्पष्टीकरण:प्रत्यय -CHIV- और -LIV- I के साथ लिखे गए हैं।

№11 जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

बनाया..श
चुक होना..
अस्वीकार्य..मेरी (शर्तें)
गायब..श
पीड़ा.. मेरी

उत्तर: सताया हुआ

स्पष्टीकरण:ज़स्टेलेश - अपवाद, 1 संयुग्मन। (मुंडाना, रखना, निर्माण करना), व्यक्तिगत अंत में ई लिखा है। मिस्ड - निष्क्रिय कृदंत, इनफ़िनिटिव स्किप ऑन -एट / -यट, इसलिए, प्रत्यय -एन (एच) - लिखा गया है। गायब हो जाओ - तुम क्या करोगे? क्या करें? -गायब। 1 संयुग्मन, व्यक्तिगत अंत में इसे ई लिखा जाता है। अस्वीकार्य, पीड़ा: मौखिक विशेषण और प्रतिभागियों के प्रत्यय -ईएम- / -आईएम- को संयुग्मन द्वारा जांचा जाता है। सताना - 2 संयुग्मन ।

№12 वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें हाइलाइट किए गए शब्द के साथ NOT स्पष्ट रूप से लिखा हो। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

उत्तर: विस्मय

स्पष्टीकरण:"उलझन" शब्द मौजूद नहीं है. इसलिए, घबराहट एक साथ लिखी गई है।

№13 वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्द लिखे गए हैं एक. कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें।

(के लिए) फिर उसने कम्पास शासक को (अंदर) उस दिशा में घुमाया जिस दिशा में लड़का गायब हो गया था।
अर्टोम के चेहरे पर निर्णायक कार्रवाई के लिए तत्परता की (वही) अभिव्यक्ति हमारी पहली मुलाकात की तरह दिखाई दी, (जब) यहां तक कि उसकी आंखों ने भी वैसा ही आत्मविश्वास व्यक्त किया।
मैं (वह) घंटा तातारिनोव्स के पास इस तरह गया कि (नहीं) निकोलाई एंटोनोविच को पकड़ सकूं।
(बी) कुछ समय के लिए, वेरा को एक अज्ञात व्यक्ति से भावुक और भावुक प्रेम पत्र मिलते हैं, लेकिन (अभी भी) उन्हें कोई महत्व नहीं देता है।
वनगिन, एएस (समान) बी. कॉन्स्टेंट के नायक के रूप में, चतुर है, लेकिन अपने आस-पास के लोगों के प्रति सशक्त रूप से उदासीन है और (IN) वह जीवन में अपने आध्यात्मिक प्रयासों के योग्य कुछ भी नहीं देखता है।

उत्तर: तुरंत

स्पष्टीकरण:तीसरे वाक्य में: तुरंत इसे एक साथ लिखा जाता है, इसलिए इस मामले में इसे एक साथ लिखा जाता है (आप कण को हटा या पुनर्व्यवस्थित नहीं कर सकते हैं)।

№14 उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर N लिखा है।
राज्य (2) पुरस्कार प्रदान करने के गंभीर (1) समारोह में, एक (3) और ज्वलंत (4) भाषण दिया गया, जिसने हॉल में एकत्रित घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं (5) पर एक मजबूत प्रभाव डाला।

उत्तर: 35

स्पष्टीकरण:गंभीर, राज्य, उग्र - प्रत्यय -ईएनएन- संज्ञा विशेषण में; उच्चारित - एच के साथ एक संक्षिप्त कृदंत; श्रमिक (कर्मचारी एक शब्दकोश शब्द है)।

№15 विराम चिह्न स्थापित करें.दो वाक्य चुनें जिनमें आप रखना चाहते हैं एकअल्पविराम। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के प्रति हार्दिक प्रेम अपने आप में आकर्षित होता है, नुकसान की कड़वाहट और भविष्य के लिए चिंता के बारे में विचारों को जन्म देता है।
2) भाषा में स्वयं बिंब, लय, छंद और अनुप्रास दोनों समाहित होते हैं।
3) भाषा विविध और बहुध्वनिक और बहुरंजित है।
4) उसके दिमाग में या तो विचार या यादें या सपने घूमते रहते थे।
5) हवा हल्की और स्वच्छ है, और नदी जमी हुई है।

उत्तर: 15

स्पष्टीकरण: 1. मूल स्थानों और बर्फ से ढके विस्तार के प्रति गहरा प्यार अपने आप में आकर्षण पैदा करता है, नुकसान की कड़वाहट और भविष्य के लिए चिंता के बारे में विचारों को जन्म देता है। सजातीय विधेय. 2. भाषा में स्वयं बिंब, लय, छंद और अनुप्रास होते हैं। आवर्ती गठबंधन. 3. भाषा विविध, बहुध्वनिक और बहुरंजित है। आवर्ती गठबंधन. 4. उसके दिमाग में या तो विचार घूमते थे, या यादें, या सपने। दोहरे संघ वाले तीन सजातीय सदस्य। 5. हवा हल्की और साफ है, और नदी जमी हुई है। संयुक्त वाक्य।

№16 विराम चिह्न लगाएं:उस संख्या(संख्याओं) को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम(ओं) से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

उत्तर 1

स्पष्टीकरण:हम क्रियाविशेषण टर्नओवर को अलग करते हैं।

№17 सभी लुप्त विराम चिह्न लगाएं: उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

मैं प्यार करता हूँ (1) तुम (2) मेरा जामदानी (3) खंजर (4)
कॉमरेड उज्ज्वल और ठंडा.
चिंतित जॉर्जियाई ने आपको बदला लेने के लिए मजबूर किया,
एक स्वतंत्र सर्कसियन को एक दुर्जेय युद्ध के लिए तैयार किया गया।<…>
तुम मुझे एक साथी के रूप में दिए गए थे (5) प्यार की प्रतिज्ञा (6) गूंगा (7)
और आपके अंदर का घुमक्कड़ी कोई बेकार उदाहरण नहीं है:
हां, मैं नहीं बदलूंगा और मैं आत्मा में दृढ़ रहूंगा,
आप कैसे हैं, आप कैसे हैं (8) मेरे दोस्त (9) लोहा।
(एम.यू. लेर्मोंटोव)

उत्तर: 24578

स्पष्टीकरण:हम अपीलों का चयन करते हैं.

№18 विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।

तब से, हर बार (1) हमारा कहीं न कहीं सामना होता हैसंगीतकार (2) वह इस घटना को बिना हँसे याद नहीं कर सकते (3)जिसके (4) अनजाने गवाह हम बन गए हैं.

उत्तर: 123

स्पष्टीकरण:इस कार्य के वाक्यों में जो सर्वनाम सदैव अधीनस्थ उपवाक्य के अंदर स्थित होता है।

№19 विराम चिह्न लगाएं:उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिन्हें वाक्य में अल्पविराम से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था (1)और 2)जब हमारी मुलाकात हुई (3)मैंने उनसे पूछा (4) क्या वे चूक जाते हैंविद्यालय।

उत्तर: 1234

स्पष्टीकरण:इस वाक्य में समन्वयकारी संघ तथा अधीनस्थ संघ का संधि विच्छेद है। यह समझने के लिए कि क्या संख्या (2) पर अल्पविराम की आवश्यकता है, आपको मानसिक रूप से अधीनस्थ भाग को हटाने की जरूरत है और देखें कि इसके बिना वाक्य कैसे पढ़ा जाएगा।

मैं वास्तव में अपने पूर्व सहपाठियों को देखना चाहता था, और मैंने उनसे पूछा...

वाक्य को सामान्य रूप से समझा जाता है, इसलिए अल्पविराम क्रमांक (2) दिया जाता है।

№20 वाक्य संपादित करें: गलत तरीके से प्रयुक्त शब्द को प्रतिस्थापित करके शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों का पालन करते हुए, चुने हुए शब्द को लिखें।

उत्तर: मारा गया

स्पष्टीकरण:वे स्वर्ण पदक जीतते हैं, विश्व रिकॉर्ड नहीं। विश्व रिकॉर्ड तोड़ने के लिए एथलीटों को एक वर्ष से अधिक समय तक गहन प्रशिक्षण लेना पड़ता है।

टेक्स्ट को पढ़ें और कार्य 21-26 पूरा करें।

(1) कैप्टन सुम्सकोव ने पंक्तिबद्ध लाल सेना के जवानों पर नज़र डाली और थोड़ा चिंतित होकर कहा:
- कामरेड! (2) एक आदेश प्राप्त हुआ है: खेत के पीछे एक चौराहे पर ऊंचाई पर रक्षा करना। (3) सुदृढ़ीकरण आने तक ऊंची भूमि की रक्षा करें। (4) क्या कार्य स्पष्ट है? (5) हाल के दिनों में हमने बहुत कुछ खोया है, लेकिन हमने रेजिमेंट का बैनर रखा है, हमें बचाना होगा
और रेजिमेंट का सम्मान। (6) हम आखिरी को थामे रहेंगे!
(7) पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (8) ज़िवागिन्त्सेव ने निकोलाई को धक्का दिया
अपनी कोहनी से और आँखों में जीवंत चमक के साथ उसने कहा:
- एक बैनर के साथ युद्ध में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना भगवान न करे! (9) आप कैसे सोचते हैं कि हम खड़े रहेंगे?
(10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया।
- (11) हमें विरोध करना चाहिए!
(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पैर सफेद सिर वाला लड़का, जो हंसों को चरा रहा था, सड़क के करीब दौड़ा, रुका, अपने सुर्ख होठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा करते हुए। (13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और आश्चर्य से अपनी आँखें खोल दीं: वह कितना समान है! (14) बड़े बेटे के समान, चौड़ी-चौड़ी नीली आंखें, वही भूरे बाल... (15) एक मायावी समानता थी
और चेहरे की विशेषताओं में, और पूरे छोटे कसकर नीचे की ओर झुकी हुई आकृति में। (16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो बिल्कुल उसके बेटे जैसा था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं थी जो उसके दिल को नरम कर दें। (18) और वह अपने अनाथ बच्चों को अंतिम क्षण में नहीं, बल्कि जर्मनों को अनाम ऊंचाई से वापस फेंके जाने के बाद याद करेगा और सोचेगा। (19) और अब सबमशीन गनर निकोलाई स्ट्रेल्टसोव को अपने होठों को सख्त करने और कुछ बाहरी चीज़ के बारे में सोचने की कोशिश करने की ज़रूरत है, यह बेहतर होगा ...

(20) निकोलाई अभी भी प्रलोभन को बर्दाश्त नहीं कर सका, उसने चारों ओर देखा: लड़का, स्तंभ से चूक गया, अभी भी सड़क के किनारे खड़ा था, लाल सेना के सैनिकों की देखभाल की और डरपोक, आंशिक रूप से अपने सिर के ऊपर उठाए हुए हाथ को लहराया। (21) और फिर, सुबह की तरह, निकोलाई का दिल अचानक और दर्द से सिकुड़ गया, और एक कांपती हुई गर्म गेंद उसके गले तक लुढ़क गई।

(22) गर्मी अभी कम नहीं हुई है। (23) सूर्य अभी भी निर्दयतापूर्वक पृथ्वी को गर्म कर रहा है। (24) और फिर लड़ाई से पहले और महान आंतरिक तनाव से भरे वे छोटे मिनट आए, जब दिल तेजी से और धीमी गति से धड़क रहे थे और हर लड़ाकू, चाहे उसके आसपास कितने भी साथी हों, एक पल के लिए अकेलेपन की बर्फीली ठंड और तेज महसूस करता था, हृदय विदारक उदासी.

(25) टैंकों ने चलते-फिरते तोप से गोले दागे। (26) गोले ऊंचाई तक पहुंचे बिना गिरे। (27) पहला टैंक कंटीली झाड़ियों के एक समूह तक पहुंचने से पहले रुक गया, दूसरा भड़क गया, पीछे मुड़ गया और खड़ा हो गया, एक तार-काली, थोड़ा डगमगाती धुएँ वाली मशाल आकाश की ओर खींचकर। (28) दो और टैंकों में आग लग गई। (29) सैनिकों ने अपनी आग तेज़ कर दी, ऊपर उठने की कोशिश कर रही दुश्मन पैदल सेना पर, दरारों पर, जलते हुए वाहनों की छतों से बाहर कूद रहे टैंकरों पर गोलीबारी की।

(30) मशीन-गन की आग से दबी, दुश्मन पैदल सेना ने कई बार उठने और फिर से लेटने की कोशिश की। (31) अंत में, वह उठी, थोड़ी देर में पास जाने के लिए चली गई, लेकिन उस समय टैंक तेजी से घूम गए, पीछे चले गए, जिससे छह जलती हुई और क्षतिग्रस्त कारों को ढलान पर छोड़ दिया गया।

(32) कहीं से, जैसे कि जमीन के नीचे से, निकोलाई ने ज़िवागिन्त्सेव की बहरी, प्रसन्न आवाज सुनी:

- यह बहुत अच्छा है कि वे हमारे पास हैं! (33) उन्हें फिर से जाने दो, वे हमारे पास फिर से हैं!
(34) निकोलाई ने खाली डिस्क लोड की, एक फ्लास्क से कुछ घृणित गर्म पानी पिया, अपनी घड़ी की ओर देखा। (35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत को आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था, सूरज पश्चिम की ओर झुक गया था, और उसकी किरणें पहले से ही अपनी हाल की बुराई खोना शुरू कर चुकी थीं जलता हुआ।

(36) पानी का एक और घूंट लेते हुए, निकोलाई ने अफसोस के साथ अपने सूखे होठों से कुप्पी ली और सावधानी से खाई से बाहर देखा। (37) जले हुए लोहे और गैसोलीन की भारी गंध, जली हुई घास की कड़वी, राख जैसी भावना के साथ मिलकर, उसके नथुनों से टकराई। (38) निकटतम टैंक के पास घास जल गई, छोटी-छोटी आग की लपटें, दिन के उजाले में लगभग अदृश्य, पंख वाली घास के शीर्ष पर फैल गईं, स्थिर टैंकों के जले हुए, काले कंकाल ढलान पर धुँआ हो गए।

(39) निकोलाई ने किसी विस्फोट की धरती हिलाने वाली, भूस्खलन की गर्जना नहीं सुनी, उसने अपने बगल में भारी मात्रा में धरती का एक बड़ा टुकड़ा नहीं देखा। (40) गर्म हवा की एक संपीड़ित, तंग लहर ने सामने के पैरापेट के तटबंध को खाई में बहा दिया, बलपूर्वक निकोलाई के सिर को पीछे फेंक दिया। (41) निकोलाई तब जाग गए जब विमान, दो दृष्टिकोणों से अपना माल गिराकर, लंबे समय से सेवानिवृत्त हो चुके थे और जर्मन पैदल सेना, लगातार तीसरा हमला शुरू करने के बाद, निर्णायक थ्रो की तैयारी करते हुए, रक्षा पंक्ति के लगभग करीब पहुंच गई। (42) निकोलस के चारों ओर भयंकर युद्ध छिड़ गया। (43) अंतिम सेनाओं में से, रेजिमेंट के केवल कुछ सैनिक ही डटे रहे; उनकी आग कमज़ोर हो गई: रक्षा करने में सक्षम लोग बहुत कम थे; पहले से ही बाईं ओर हथगोले का इस्तेमाल किया गया था; बचे हुए लोग पहले से ही आखिरी संगीन हमले के साथ जर्मनों से मिलने की तैयारी कर रहे थे। (44) उसी खड्ड में भागते हुए जर्मनों से आगे निकलने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के जवानों के बहुत पीछे, जो आगे बढ़ रहे थे, एक घायल पैर पर जोर से फिसलते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको एक हाथ में एक बैनर पकड़े हुए चले गए, मशीन गन को अपनी तरफ आगे की ओर दबाना; घायल कप्तान सुम्सकोव एक गोले से टूटी हुई खाई से रेंगकर बाहर निकला... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कप्तान अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे रेंगता रहा। (46) उसके नींबू-सफेद चेहरे पर खून की एक बूंद भी नहीं थी, लेकिन फिर भी वह आगे बढ़ा और अपना सिर पीछे फेंकते हुए बचकानी पतली, टूटती आवाज में चिल्लाया:

- ईगल्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

(एम.ए. शोलोखोव के अनुसार)

मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच शोलोखोव (1906-1984) - रूसी सोवियत लेखक, पटकथा लेखक, पत्रकार, युद्ध संवाददाता, साहित्य में नोबेल पुरस्कार विजेता।

№21 इनमें से कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

1) गोला फटने के बाद घायल कैप्टन सुमस्कोव ने लाल सेना का मनोबल बनाए रखा।
2) लाल सेना की भारी लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन दुश्मन का नुकसान भारी था।
3) निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान एक पैदल सेना रेजिमेंट में सेवा की।
4) कठोर युद्धकाल में, निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने अनजाने में अपने बेटे को याद किया।
5) ऊंचाई की रक्षा कर रहे लाल सेना के जवानों की सहायता के लिए टैंक इकाइयाँ आईं।

उत्तर: 134

स्पष्टीकरण: 1. गोला फटने के बाद घायल कैप्टन सुमस्कोव ने लाल सेना का मनोबल बनाए रखा. पाठ में संबंधित वाक्य: (44) भागते हुए जर्मनों को बहुत खड्ड में पकड़ने के बाद, ज़िवागिन्त्सेव और बाकी लोगों ने संगीनों के साथ काम करना शुरू कर दिया, लाल सेना के जवानों के बहुत पीछे, जो आगे बढ़ रहे थे, एक घायल पैर पर भारी पड़ते हुए, सार्जेंट ल्यूबचेंको चले गए, एक हाथ में बैनर पकड़े हुए, दूसरे हाथ से बैनर को अपनी तरफ दबाते हुए फॉरवर्ड ऑटोमैटिक; घायल कप्तान सुम्सकोव एक गोले से टूटी हुई खाई से रेंगकर बाहर निकला... (45) अपने बाएं हाथ पर झुककर, कप्तान अपने सैनिकों का पीछा करते हुए ऊंचाई से नीचे रेंगता रहा। (46) उसके नींबू-सफेद चेहरे पर खून नहीं था, लेकिन वह फिर भी आगे बढ़ा और, अपना सिर पीछे फेंकते हुए, बचकानी पतली, टूटती आवाज में चिल्लाया: - ईगलेट्स! (47) मेरे रिश्तेदारों, आगे बढ़ो! .. (48) उन्हें जीवन दो!

3. निकोलाई स्ट्रेल्टसोव ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान एक पैदल सेना रेजिमेंट में सेवा की। प्रासंगिक सुझाव: (7) पैदल सेना रेजिमेंट खेत से निकली। (8) ज़िवागिन्त्सेव ने निकोलाई को अपनी कोहनी से धक्का दिया और, उसकी आँखें एनिमेटेड रूप से चमकती हुई बोलीं: - एक बैनर के साथ युद्ध में जाना उचित है, और इसके साथ पीछे हटना - बस भगवान न करे! (9) आप कैसे सोचते हैं कि हम खड़े रहेंगे? (10) निकोलस ने निर्णायक रूप से सिर हिलाया।

4. कठोर युद्धकाल में, निकोलाई स्ट्रेल्टसोव को अनजाने में अपने बेटे की याद आ गई। प्रासंगिक वाक्य: (13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और विस्मय से अपनी आँखें खोल दीं: वह कितना समान है! यह चेहरे की विशेषताओं में था, और पूरे छोटे से कसकर झुका हुआ शरीर में था। (16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो बिल्कुल उसके बेटे जैसा था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं थी जो उसके दिल को नरम कर दें।

№22 निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.

1) वाक्य 10 में वाक्य 4 में पूछे गए प्रश्न का उत्तर है।
2) वाक्य 12, 14 में विवरण है।
3) प्रस्ताव 16 और 17 सामग्री में विरोधित हैं।
4) वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।
5)वाक्य 37,38 में तर्क प्रस्तुत किया गया है।

उत्तर: 24

स्पष्टीकरण: 2. वाक्य 12 और 14 में विवरण है।

4. वाक्य 27-31 कथा प्रस्तुत करते हैं।
(27) पहला टैंक कंटीली झाड़ियों के एक समूह तक पहुंचने से पहले रुक गया, दूसरा भड़क गया, पीछे मुड़ गया और खड़ा हो गया, एक तार-काली, थोड़ा डगमगाती धुएँ वाली मशाल आकाश की ओर खींचकर। (31) अंत में, वह उठी, थोड़ी देर में पास जाने के लिए चली गई, लेकिन उस समय टैंक तेजी से घूम गए, पीछे चले गए, जिससे छह जलते और क्षतिग्रस्त वाहन ढलान पर रह गए।

№23 वाक्य 34-35 से एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखिए

उत्तर: वास्तव में

स्पष्टीकरण: 35 वाक्यों में वाक्यांशवाद।
(34) निकोले ने खाली डिस्क को चार्ज किया, एक फ्लास्क से कुछ घृणित गर्म पानी पिया, अपनी घड़ी को देखा। (35) उसे ऐसा लग रहा था कि लड़ाई कई मिनटों तक चली, लेकिन वास्तव में हमले की शुरुआत के बाद से आधे घंटे से अधिक समय बीत चुका था, सूरज पश्चिम की ओर झुक गया था, और उसकी किरणें पहले से ही अपना हाल खोना शुरू कर चुकी थीं दुष्ट जलना. भाषण में बार-बार उपयोग के कारण, कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पाठ में "खो" जाती हैं, और उन्हें तुरंत पहचानना बहुत मुश्किल होता है।

№24 वाक्य 12-17 में से, एक (ओं) को खोजें जो कि संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हो। इस ऑफर की संख्या लिखें।

उत्तर: 13

स्पष्टीकरण:वाक्य 13 पिछले वाक्य से एक संयोजन और एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा जुड़ा हुआ है।
(12) पवनचक्की के पास, सात साल का एक नंगे पैर सफेद सिर वाला लड़का, जो हंसों को चरा रहा था, सड़क के करीब दौड़ा, रुका, अपने सुर्ख होठों को थोड़ा हिलाते हुए, पास से गुजर रहे लाल सेना के सैनिकों की प्रशंसा करते हुए। (13) और निकोलाई ने उसे गौर से देखा और आश्चर्य से अपनी आँखें खोल दीं: वह कितना समान है! (14) बड़े बेटे की तरह वही चौड़ी-चौड़ी नीली आंखें, वही चमकीले बाल... (15) चेहरे की विशेषताओं और पूरी छोटी कसकर बुनी हुई आकृति दोनों में एक मायावी समानता थी। (16) वह अब कहाँ है, उसकी छोटी, असीम प्रिय निकोलेंका स्ट्रेल्टसोव? (17) मैं उस लड़के पर एक और नज़र डालना चाहता था, जो उसके बेटे के समान ही था, लेकिन निकोलाई ने खुद को रोक लिया: लड़ाई से पहले, उसे उन यादों की ज़रूरत नहीं है जो उसके दिल को नरम कर दें।

कार्य 21-24 में आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें।
यह अंश पाठ की भाषाई विशेषताओं की जाँच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची में शब्दों की संख्या के अनुरूप संख्याओं से रिक्त स्थान (ए, बी, सी, डी) भरें। तालिका में प्रत्येक अक्षर के नीचे संबंधित संख्या लिखें।
उत्तर प्रपत्र क्रमांक 1 में कार्य क्रमांक 25 के दाहिनी ओर प्रथम कक्ष से प्रारंभ करते हुए संख्याओं का क्रम लिखें, रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना।
प्रत्येक संख्या को प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार लिखें।

№25 “एम.ए. शोलोखोव ने युद्ध की सभी अविश्वसनीय कठिनाइयों और कठिनाइयों पर काबू पाने वाले सामान्य सैनिकों पर विशेष ध्यान दिया। अभिव्यक्ति के वाक्यात्मक साधन अक्सर पाठ में उपयोग किए जाते हैं: (ए) _________ (वाक्य 6‚11‚13) और (बी) _______ (वाक्य 9‚16)। पाठ में एक विशेष भूमिका युद्ध की वास्तविकताओं के चित्रण की है। और यहां ट्रॉप्स एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: (सी) _______ (वाक्य 35 में "बुराई जलाना") और (डी) ________ (वाक्य 38 में "फेंकना ... आग की लपटें")।
शर्तों की सूची:
1)संवाद
2) विशेषण
3) रूपक
4) अतिशयोक्ति
5) पार्सल करना
6) अनाफोरा
7) विस्मयादिबोधक वाक्य
8) तुलना
9)प्रश्नवाचक वाक्य

उत्तर: 7923

स्पष्टीकरण:वाक्य 6, 11, 13 विस्मयादिबोधक हैं। वाक्य 6 और 11 प्रश्नवाचक हैं। सी - विशेषण (अर्थ का स्थानांतरण नहीं), जी - रूपक (अर्थ का स्थानांतरण)।

भाग 2

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए उत्तर प्रपत्र #2 का उपयोग करें।

№26 आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।
पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक का निरूपण करें।
तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी करें। टिप्पणी में पढ़े गए पाठ से दो उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अधिक उद्धरण से बचें)।
लेखक (कथावाचक) की स्थिति तैयार करें। पढ़े गए पाठ के लेखक के दृष्टिकोण से आप सहमत हैं या असहमत, लिखें। समझाइए क्यों। अपनी राय पर बहस करें, मुख्य रूप से पाठक के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर भरोसा करते हुए (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा जाता है)।
निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है।
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निबंध सावधानीपूर्वक, सुपाठ्य लिखावट में लिखें।

ग्यारहवीं कक्षा के सभी स्नातकों के लिए रूसी भाषा में अखिल रूसी परीक्षा अनिवार्य है। पहली नज़र में, इस विषय में कोई विशेष कठिनाई नहीं होनी चाहिए, खासकर यदि हम रूसी भाषा की तुलना उसी से करते हैं - एक ऐसा विषय जिसके लिए लंबी और गहन तैयारी की आवश्यकता होती है, साथ ही 5 से 11 तक कार्यक्रम में प्रस्तुत कार्यों का अध्ययन भी होता है। ग्रेड.

कई छात्रों का मानना है कि आपको रूसी की तैयारी करने की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि यह रूसी संघ के अधिकांश निवासियों की मूल भाषा है। हम हर दिन इस पर संवाद करते हैं, फिल्में देखते हैं, सोशल नेटवर्क पर दोस्तों के साथ चैट करते हैं... हालाँकि, रूसी भाषा में परीक्षा इतनी सरल नहीं है - इसे पास करने के लिए कुछ प्रयास की आवश्यकता होती है, खासकर यदि आप "संतोषजनक" से अधिक अंक के लिए आवेदन करते हैं। . इसके अलावा, यह एक उच्च सीमा स्कोर की विशेषता है, जिसे स्कोर करना आसान नहीं होगा।

अलग से, हम टिकट की संरचना में वार्षिक परिवर्तनों का उल्लेख करते हैं। स्पीकिंग परीक्षा शुरू करने को लेकर क्या हैं अफवाहें! इस तरह का नवाचार इस परीक्षा को उत्तीर्ण करने की गुणवत्ता और सफलता को काफी कम कर सकता है, क्योंकि यह कोई रहस्य नहीं है कि आज स्कूलों में सुंदर और सक्षम भाषण अक्सर नहीं सुना जाता है। खैर, आइए जानें कि क्या FIPI के विशेषज्ञों के अगले नवाचारों की प्रतीक्षा करना उचित है, और रूसी भाषा में USE-2018 की विशेषताओं का भी पता लगाएं।

बोलने वाले भाग की शुरूआत से स्कूली बच्चों के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करना और भी कठिन हो जाएगा!

USE-2018 का डेमो संस्करण

रूसी में उपयोग की तारीखें

परीक्षा की अंतिम तारीखें जनवरी में ही पता चलेंगी। लेकिन पहले से ही आज, रोसोब्रनाडज़ोर के विशेषज्ञ उस अनुमानित अवधि की घोषणा करने के लिए तैयार हैं जिसके दौरान परीक्षण होगा:

परीक्षा का प्रारंभिक चरण मध्य मार्च से मध्य अप्रैल 2018 तक आयोजित किया जाएगा (प्रारंभिक तिथि - 03/22/2018);
परीक्षा का मुख्य चरण मई के अंत में शुरू होगा और जून 2018 की शुरुआत तक चलेगा। मोटे तौर पर रोसोब्रनाडज़ोर प्रारंभ तिथि 05/28/2018 कहता है;
सितंबर 2018 की पहली छमाही के लिए एक अतिरिक्त अवधि (असंतोषजनक ग्रेड प्राप्त करने वाले या बीमारी और अन्य वैध कारणों से मुख्य परीक्षा से चूकने वाले छात्रों के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करना) निर्धारित है। अब तक, प्रारंभिक तिथि 09/04/2018 है।

याद रखें कि आप परीक्षा जल्दी उत्तीर्ण करने के लिए एक आवेदन पत्र लिख सकते हैं:

स्कूली बच्चे जिन्होंने 2017/2018 शैक्षणिक वर्ष से पहले माध्यमिक शिक्षा प्राप्त की;
वे छात्र जिन्होंने प्रमाणपत्र के बजाय प्रमाणपत्र के साथ स्कूल से स्नातक किया है;
शाम के स्कूलों के स्नातक;
वे व्यक्ति जो रूस से बाहर अध्ययन करने जाते हैं;
वर्तमान वर्ष के स्नातक जिन्होंने पाठ्यक्रम को समय से पहले पूरा कर लिया है;
खेल प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड और राष्ट्रीय या अंतर्राष्ट्रीय महत्व के अन्य आयोजनों के लिए जाने वाले बच्चे;
जिन छात्रों को मुख्य परीक्षा की तिथियों पर उपचार या पुनर्वास की आवश्यकता है।

रूसी भाषा में परीक्षा उत्तीर्ण करने के आँकड़े

छात्रों की राय है कि एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए अच्छी तैयारी के साथ, रूसी भाषा पास करना काफी आसान है, इसकी पुष्टि आधिकारिक सांख्यिकीय गणना से भी होती है। इसलिए, 2017 में, 617 हजार स्कूली बच्चों ने परीक्षा में भाग लिया, जिनमें से केवल 1.6% ही न्यूनतम सीमा को पार नहीं कर सके (अर्थात इसके लिए आवश्यक 36 उत्तीर्ण अंक प्राप्त किए)।

2016 में ऐसे 2.5% छात्र थे. बदले में, मैट्रिकुलेशन प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए आवश्यक न्यूनतम अंक केवल 0.5% परीक्षार्थियों द्वारा प्राप्त नहीं किए गए थे, अर्थात। 2016 की तुलना में आधा। रोसोब्रनाडज़ोर के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव के अनुसार, यह प्रवृत्ति "मैं एकीकृत राज्य परीक्षा पास करूंगा" परियोजना की प्रभावशीलता की गवाही देती है, जिसमें परीक्षण से पहले चेचन्या, दागिस्तान और तुवा के पिछड़े छात्रों ने भाग लिया था।

आंकड़ों के मुताबिक, परीक्षा में असफल होने वाले स्कूली बच्चों का प्रतिशत धीरे-धीरे कम हो रहा है।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा-2018 आयोजित करने के नियम

परीक्षण का क्रम वही रहेगा - छात्रों के पास कार्यों को पूरा करने के लिए 3.5 घंटे (210 मिनट) का समय होगा। नियमों के अनुसार, परीक्षा हॉल में प्रवेश करने से पहले, छात्र को किसी भी विदेशी वस्तु को अपनी जेब से खाली करना होगा, जिसमें चीट शीट, स्मार्टफोन, कैमरा, हेडफोन, टैबलेट, स्मार्ट घड़ियां और कोई अन्य उपकरण शामिल हैं।

रूसी भाषा में परीक्षण लिखते समय, किसी अन्य संदर्भ और सहायक सामग्री का उपयोग प्रदान नहीं किया जाता है। स्कूली बच्चों को सीट बदलने, पड़ोसियों से बात करने, उत्तर देखने की आशा में अपना सिर घुमाने और पर्यवेक्षी आयोग के सदस्य की अनुमति और सहयोग के बिना कक्षा छोड़ने की भी मनाही है।

रूसी भाषा के टिकट में क्या शामिल है?

रूसी भाषा परीक्षा का उद्देश्य है:

भाषाई विश्लेषण करने की क्षमता का आकलन;
प्रासंगिक मानदंडों और नियमों के अनुपालन में व्यावहारिक भाषा कौशल की पहचान;
संचार कौशल का परीक्षण;
किसी की अपनी धारणा के चश्मे से लिखित भाषण की समझ का आकलन;
तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, संक्षिप्तीकरण और पैटर्न खोजने के लिए परीक्षण क्षमताएं।

कार्य करते समय, छात्र को ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ेगा जो शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान में उसके ज्ञान के स्तर, भाषा की समझ, वर्तनी और विराम चिह्न मानदंडों के साथ-साथ भाषण उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता का परीक्षण करेंगे।

प्रत्येक टिकट में 26 कार्य शामिल हैं, जो दो भागों में विभाजित हैं:

टिकट का पहला भाग - 25 कार्य, एक छात्र के संक्षिप्त उत्तर प्रदान करते हैं। परीक्षा के इस भाग में उत्तर एक या अधिक संख्याओं, शब्दों या वाक्यांशों के रूप में दिया जाना चाहिए। परीक्षण के इस भाग के सही प्रदर्शन के लिए, आप 34 प्राथमिक अंक प्राप्त कर सकते हैं, जो परीक्षा के सभी अंकों का 59% है। कार्य संख्या 2, 3-6, 8-14, 16-24 का मूल्य 1 अंक, 1 और 15 - 2 अंक, 7 - 5 अंक, 25 - 4 अंक पर है;
टिकट का दूसरा भाग प्रस्तावित विषय पर है। यह पूछे गए प्रश्न का विस्तृत और तर्कसंगत उत्तर होना चाहिए। परीक्षण के इस भाग के सही प्रदर्शन के लिए, आप 24 प्राथमिक अंक प्राप्त कर सकते हैं, जो परीक्षा के सभी अंकों का 41% है।

संपूर्ण टिकट आपको अधिकतम 58 प्राथमिक अंक प्राप्त करने की अनुमति देता है।

टिकटों में नवाचार 2018

FIPI के विशेषज्ञों की रिपोर्ट है कि स्कूली बच्चों के लिए नई रूसी भाषा के टिकटों में निम्नलिखित बदलाव अपेक्षित हैं:

टिकटों (संख्या 20) में एक कार्य जोड़ा गया, जिसका उद्देश्य रूसी शब्दावली के मानदंडों के ज्ञान का परीक्षण करना था।
सभी कार्यों के लिए प्राप्त किए जा सकने वाले अधिकतम प्रारंभिक अंक बढ़ा दिए गए हैं - अब वे 2017 की तरह 58 होंगे, 57 नहीं।

क्या परीक्षा में बोलना भी शामिल होगा?

पिछले कुछ वर्षों में, ऐसी अफवाहें बढ़ती जा रही हैं कि रूसी भाषा की परीक्षा में एक और भाग जोड़ा जाएगा - बोलना। रूसी शिक्षा अकादमी की प्रमुख ल्यूडमिला वेरबिट्सकाया ने कहा कि 2016 की शुरुआत में बोलना परीक्षा का एक अभिन्न अंग बन जाएगा। रोसोब्रनाडज़ोर के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव का भी मानना था कि रूसी भाषा को बुनियादी और प्रोफ़ाइल स्तरों पर नहीं लिया जाना चाहिए, लेकिन आधुनिक स्कूली बच्चों की अपने विचारों को ज़ोर से व्यक्त करने की क्षमता की जाँच करना अनिवार्य है।

USE-2018 के लिए न केवल नियमों के ज्ञान की आवश्यकता होगी, बल्कि विकसित बोलने के कौशल की भी आवश्यकता होगी

रूसी संघ के मुख्य शैक्षिक विभाग के नेतृत्व ने इस नवाचार की आवश्यकता को यह कहकर समझाया कि व्यवहार में भाषा मानदंडों को लागू करने की क्षमता का पता तभी लगाया जा सकता है जब छात्र मौखिक रूप से प्रश्नों का उत्तर देता है। यह समझने का एकमात्र तरीका है कि क्या छात्र अपने विचारों को खूबसूरती से और उचित रूप से व्यक्त करने में सक्षम है, या बस एक निश्चित संख्या में नियमों को याद कर सकता है।

USE-2017 में भाषण नहीं दिया गया, हालाँकि, आधुनिक रूसी भाषा की समस्याओं पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में एक सम्मेलन के हिस्से के रूप में, वेरबिट्सकाया ने विश्वास व्यक्त किया कि 2018 में यह भाग निश्चित रूप से इस विषय में राष्ट्रीय परीक्षा का पूरक होगा। अभी कुछ समय पहले, एफआईपीआई वेबसाइट पर जानकारी सामने आई थी कि विभाग के विशेषज्ञों ने एक उपयुक्त परियोजना तैयार करके एकीकृत राज्य परीक्षा में बोलने को शामिल करने के मुद्दे पर चर्चा की थी। आज तक, इसमें सीआईएम में सुधार के लिए दो संभावित विकल्प शामिल हैं:

पहला यह मानता है कि छात्र को पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ना होगा, फिर संवाद में भाग लेना होगा, और अंत में, प्रस्तावित पाठ के आधार पर किसी मुद्दे पर उचित रूप से अपनी स्थिति व्यक्त करनी होगी। आपको 15 मिनट में मिलना होगा;
दूसरे विकल्प में चार प्रकार के कार्य शामिल हैं: प्रस्तावित मार्ग का अभिव्यंजक वाचन, पढ़ी गई जानकारी की पुनर्कथन, किसी दिए गए विषय पर एक एकालाप और एक संवाद में भागीदारी। सभी असाइनमेंट के लिए 15 मिनट का समय दिया जाएगा।

परीक्षा उत्तीर्ण करते समय छात्र के उत्तरों की ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग की जाएगी, जिसे परीक्षा समिति के सदस्य सुनेंगे। हालाँकि, आज तक प्रस्तुत किए गए KIM के डेमो संस्करणों में, बोलना अनुपस्थित है। यह संभव है कि एक नए प्रकार के यूएसई का परीक्षण सबसे पहले 9वीं कक्षा के स्कूली बच्चों पर किया जाएगा, जिन्हें जीआईए लेना होगा।

सबसे पहले, उनके लिए दर्शकों को आवश्यक उपकरणों से लैस करना आसान होता है, और दूसरी बात, हाई स्कूल के छात्रों के लिए, एफआईपीआई के विशेषज्ञों की गणना में त्रुटियां गंभीर हो सकती हैं, जिससे विश्वविद्यालय में प्रवेश का मौका रद्द हो सकता है। यह संभव है कि परियोजना के पास 2018 में अंतिम अनुमोदन चरण को पारित करने का समय नहीं होगा, लेकिन छात्रों को इस प्रकार की परीक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए।

रूसी में USE प्रमाणपत्र को कैसे प्रभावित करेगा?

याद रखें कि ग्यारहवीं कक्षा के छात्र को राष्ट्रीय परीक्षा के लिए प्राप्त अंक प्रमाणपत्र को प्रभावित करते हैं। इस परीक्षा के लिए अधिकतम अंक 100 है। यदि हम उन्हें ज्ञान का आकलन करने के लिए एक नियमित स्कूल प्रणाली में अनुवादित करते हैं, तो चित्र इस तरह दिखता है:

जो छात्र केवल 0-35 अंक प्राप्त करने में सफल रहे उन्हें "हारे हुए" के रूप में पहचाना जाता है;
स्कूली बच्चे जो परीक्षण के लिए 36-57 अंक प्राप्त करने में सक्षम थे, वे "तीन" अंक के लिए आवेदन कर सकते हैं;
58-71 अंक छात्र को "चार" ग्रेड की गारंटी देते हैं;
72 अंक और उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले स्नातकों को "उत्कृष्ट" प्राप्त होता है।

बजट में प्रवेश के लिए आपको रूसी के लिए 73 से अधिक अंकों की आवश्यकता होगी

रूसी भाषा के लिए प्राप्त किए जाने वाले न्यूनतम अंक सीधे छात्र के लक्ष्य पर निर्भर होते हैं:

जो छात्र किसी विश्वविद्यालय में प्रवेश नहीं लेने जा रहे हैं, वे 24 अंकों के लिए परीक्षा दे सकते हैं - वे केवल एक प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए पर्याप्त हैं;
जो छात्र उच्च शिक्षा संस्थान में प्रवेश की योजना बना रहे हैं उन्हें परीक्षा में न्यूनतम 36 अंक प्राप्त करने होंगे। आप टिकट के पहले भाग से कम से कम 16 कार्यों को सही ढंग से हल करके इस सीमा को पार कर सकते हैं। बेशक, 36 अंक आपको विश्वविद्यालय में बजट स्थान और छात्रवृत्ति के लिए आवेदन करने की अनुमति नहीं देंगे। जैसा कि पिछले वर्षों के अभ्यास से पता चलता है, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के लिए स्कोर कम से कम 73 होना चाहिए, लेकिन महानगरीय विश्वविद्यालयों में उत्तीर्ण होने के लिए, आपको कम से कम 88-94 अंकों के लिए रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा लिखने का प्रबंधन करना होगा।

रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी कैसे करें?

रूसी भाषा परीक्षा की तैयारी में सभी मौजूदा मानदंडों और नियमों के विकास, अपवादों को याद रखने के साथ-साथ विराम चिह्न में कौशल के विकास के साथ नियमित कक्षाएं शामिल हैं। इसके अलावा, विभिन्न विषयों पर नियमित रूप से श्रुतलेख और लघु निबंध लिखने की अत्यधिक अनुशंसा की जाती है।

विशेषज्ञों का कहना है कि अधिकांश समय कार्य संख्या 26 के लिए समर्पित होना चाहिए - एक निबंध के लिए आपको किसी विशिष्ट विषय पर चर्चा करने और टिप्पणी करने, तर्कों के साथ अपने दृष्टिकोण का समर्थन करने, व्यापक रूप से सोचने, समानताएं बनाने और सही ढंग से उद्धरण डालने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी। पाठ में अन्य स्रोत। ऐसा करने के लिए, शास्त्रीय कार्यों को पढ़ने पर ध्यान देना उचित है, जिनके लेखक विश्वदृष्टि समस्याओं के विषयों को उठाते हैं।

बेशक, परीक्षा की तैयारी करते समय, कोई भी नए शैक्षणिक वर्ष के लिए FIPI विशेषज्ञों द्वारा विकसित प्रदर्शन KIM के अध्ययन के बिना नहीं कर सकता। बेशक, डेमो संस्करणों और वास्तविक परीक्षणों के बीच कोई पूर्ण मेल नहीं होगा, लेकिन कार्य इतने समान हैं कि आपके लिए परीक्षा पर अपने विचार एकत्र करना आसान हो जाएगा। केवल इस मामले में आप टिकट की संरचना और उसकी सामग्री को समझने में समय नहीं गंवाएंगे। आप लेख की शुरुआत में रूसी में KIM के आधिकारिक डेमो संस्करण डाउनलोड कर सकते हैं।

रूसी भाषा में यूएसई में ही, आपको आवंटित समय को सही ढंग से आवंटित करना चाहिए। कठिन परीक्षाओं में पड़े रहने में कीमती मिनट बर्बाद न करें। आप बाद में उनके पास लौट सकते हैं, जब उन कार्यों के उत्तर तैयार हों जिनसे आपको कोई कठिनाई नहीं होती। एक निबंध लिखने में आपको कम से कम 60-70 मिनट लगेंगे - रचनात्मक प्रकार के कार्यों में आपके विचारों को एकत्र करने, काम का एक मसौदा संस्करण तैयार करने और फिर उत्तर पुस्तिका पर निबंध को सावधानीपूर्वक कॉपी करने के लिए समय की आवश्यकता होती है।

परीक्षा की तैयारी करते समय, नियमित रूप से निबंध और श्रुतलेख लिखने के लिए खुद को प्रशिक्षित करें

निबंध लिखते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

निबंध में एक पाठ लिखना शामिल है जिसमें निम्नलिखित घटकों को स्पष्ट रूप से उजागर किया जाएगा:

परिचय- यहां आपको एक उपयुक्त उद्धरण देना चाहिए, काम के लेखक के मुख्य विचार पर प्रकाश डालना चाहिए, उसके विश्वदृष्टि के बारे में थोड़ी बात करनी चाहिए, इस विषय पर अपने विचार देने चाहिए और फिर मुख्य भाग पर आगे बढ़ना चाहिए;
मुख्य हिस्सा- इसे कई संरचनात्मक घटकों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक का मूल्यांकन आयोग द्वारा किया जाएगा। समस्या का सूत्रीकरण, उसकी प्रासंगिकता और सामयिकता का वर्णन करके शुरुआत करें। समस्या पर टिप्पणियाँ दें, पाठ को संक्षेप में अपने शब्दों में कहें। इसके बाद, आपको लेखक के मुख्य विचार को व्यक्त करने की जरूरत है, मुद्दे पर उसके दृष्टिकोण को दोबारा बताएं। इस मामले पर लेखक से सहमत होते हुए या, इसके विपरीत, प्रतितर्कों का हवाला देते हुए अपनी राय व्यक्त करें। आपके अपने विचारों को प्रसिद्ध हस्तियों के उद्धरणों, सांख्यिकीय और वैज्ञानिक तथ्यों, जीवन स्थितियों के विवरण या अन्य लेखकों के विचारों के रूप में तर्कों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए। कम से कम दो तर्क अवश्य दिये जाने चाहिए, और उनमें से एक साहित्यिक हो;

छात्र के लिए पोर्टल. आत्म प्रशिक्षण

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा-2018 के प्रारंभिक संस्करण का विश्लेषण

भाग ---- पहला

भाग 2

उपयोग 2018। रूसी भाषा। विशिष्ट परीक्षण कार्य. कार्यों के लिए 14 विकल्प.

USE-2018 का डेमो संस्करण

रूसी में उपयोग की तारीखें

रूसी भाषा में परीक्षा उत्तीर्ण करने के आँकड़े

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा-2018 आयोजित करने के नियम

रूसी भाषा के टिकट में क्या शामिल है?

टिकटों में नवाचार 2018

क्या परीक्षा में बोलना भी शामिल होगा?

रूसी में USE प्रमाणपत्र को कैसे प्रभावित करेगा?

रूसी भाषा में परीक्षा की तैयारी कैसे करें?

निबंध लिखते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

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