"उत्पीड़न स्कूल टीम की एक प्रणालीगत विफलता है। अगर आपके बच्चे को स्कूल में धमकाया जा रहा है तो क्या करें

बदमाशी अक्सर ज़ोर से नहीं बोली जाती है क्योंकि यह स्कूल, छात्रों या माता-पिता की प्रतिष्ठा को नुकसान पहुँचा सकती है। लेकिन यह मौजूद है और इसमें भाग लेने वाले सभी लोगों के लिए बड़ी समस्याएं ला सकता है - जिसमें आक्रमण के आरंभकर्ता भी शामिल हैं। बदमाशी अज्ञानता, अतिवाद और सामाजिक वातावरण से प्रेरित है, जो कई तरह से समुदाय के व्यक्तिगत सदस्यों पर दबाव के लिए पूर्व शर्त बनाता है।

इस संबंध में सबसे तनावपूर्ण उम्र 11-14 वर्ष है, जब किशोर दुनिया में अपनी और अपनी जगह की तलाश में हैं। अपनी पहचान बनाते हुए, वे समूहों में एकजुट होते हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चों के समूह बहुत अलग हो जाते हैं और बिना ढाल के एक सीधी विचारधारा रखते हैं: किशोरों के लिए दुनिया काले और सफेद रंग में विभाजित है। किशोरों के गठित समूह सत्यनिष्ठा बनाए रखने का प्रयास करते हैं।

समूह को स्थिर रखने का सबसे आसान तरीका बाहरी दुश्मन के विचार का निर्माण करना और एक कमजोर दुश्मन की तलाश करना है जिसका व्यवस्थित उत्पीड़न प्रमुख समूह के सदस्यों को संतुष्ट करता है।

समाजशास्त्र में, इसे नकारात्मक लामबंदी कहा जाता है। समूह बाहरी हिंसा के माध्यम से आंतरिक सहमति बनाए रखता है। ऐसी प्रणाली काफी लंबे समय तक और स्थिर रूप से मौजूद रह सकती है।

आमतौर पर कुछ लोग ऐसे होते हैं जो किसी को धमकाने के विचार से ग्रस्त होते हैं। वे निम्न-श्रेणी के सहपाठियों के अधिकार और दिशा को बनाए रखने के लिए पाशविक बल का उपयोग करते हैं। कोई पदानुक्रम पर चढ़ने के लिए उत्पीड़न में शामिल है, कोई आनंद के लिए धमका रहा है, कोई इसे डर से करता है, आंतरिक रूप से धमकाने की वस्तु (अंग्रेजी बदमाशी से) के प्रति सहानुभूति रखता है।

शिक्षा के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक बदमाशी का एक उत्कृष्ट उदाहरण युवा क्रिस्टीना ऑर्बकेइट अभिनीत रोलन बायकोव की फिल्म बिजूका है, जहां किशोरों के बीच बदमाशी का विषय बहुत स्पष्ट रूप से सामने आया है। विषयगत शिक्षक मंचों पर, प्रतिभागी अक्सर समस्या वाले छात्रों को "बिजूका" से परिचित होने के लिए आमंत्रित करते हैं ताकि वे अपने कार्यों को बाहर से देख सकें।

उत्पीड़न स्थापित तरीकों से किया जाता है:

नैतिक शोषण,
शारीरिक हिंसा,
व्यक्तिगत संपत्ति को नुकसान,
अफवाहें, गपशप, झूठ।

अलग-अलग, यह तथाकथित "इंटरनेट बदमाशी" को ध्यान देने योग्य है - डिजिटल युग का एक उत्पाद। कुछ मामलों में, इंटरनेट उत्पीड़न पीड़ित पर समझौता करने वाले साक्ष्य की तलाश में प्रकट होता है, उसके बाद ब्लैकमेल किया जाता है। ब्लैकमेल के अलावा, इंटरनेट पर जानकारी से समझौता करने का एक उद्देश्यपूर्ण "नाली" है। लक्षित ट्रोलिंग इंटरनेट उत्पीड़न के साधनों में से एक के रूप में काम कर सकता है। "ट्रोल्स" अपने पीड़ितों की कमजोरियों पर खेलते हैं: वे आत्मसम्मान पर प्रहार करते हैं, अन्य लोगों के शौक और कमियों का उपहास करते हैं।

हमने एक मनोवैज्ञानिक से पूछा, जो स्कूल बदमाशी की समस्या से निपटता है, कुछ सवालों के जवाब देने के लिए कि बदमाशी कैसे काम करती है और अगर आपके बच्चों को इसका सामना करना पड़ता है तो क्या करना चाहिए।

एलेक्जेंड्रा बोचावर,

मनोविज्ञान में विज्ञान के उम्मीदवार, रिसर्च फेलो, सेंटर फॉर कंटेम्पररी चाइल्डहुड रिसर्च, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स।

बदमाशी और जोखिम समूहों का तंत्र

धमकाना शक्ति और शक्ति की असमानता की स्थितियों में किसी के प्रति उद्देश्यपूर्ण नियमित आक्रामक व्यवहार है। यह सामाजिक स्थितियों की एक प्रणाली के निर्माण के लिए एक तंत्र के रूप में कार्य करता है। यदि समूह में बहुत अधिक तनाव और अनिश्चितता है, तो "आक्रामक-पीड़ित" डंडे का गठन दो (या अधिक) लोगों को उच्चतम और निम्नतम स्थितियों के साथ संपन्न करता है, जिससे समूह के बाकी सदस्यों को मध्यवर्ती पदों पर बसने की अनुमति मिलती है। .

एक बच्चा जो खुद को पीड़ित की भूमिका में पाता है, वह आमतौर पर ऐसा व्यक्ति होता है, जो किसी कारण से, दूसरों की तुलना में मनोवैज्ञानिक रूप से अधिक कमजोर होता है। यह भेद्यता उपस्थिति, जातीयता, स्वास्थ्य स्थिति आदि में बच्चे के बहुमत से अंतर से संबंधित हो सकती है। हालांकि, तथ्य यह है कि बच्चा कक्षा में सबसे लंबा था (काली आंखों वाला, अच्छी तरह से पढ़ा हुआ, शारीरिक रूप से कमजोर, और इसी तरह) इस तथ्य की ओर ले जाता है कि उसे सहपाठियों द्वारा सताया जाएगा।

अधिक महत्वपूर्ण यह है कि बच्चा खुद के खिलाफ आक्रामकता पर कैसे प्रतिक्रिया करता है: यदि उसे आत्म-नियंत्रण में कठिनाई होती है, तो वह आसानी से क्रोध या आँसू में पड़ जाता है, विडंबना महसूस नहीं करता है और शांति से हमलों का जवाब नहीं दे सकता है, तो उसके नाराज होने की संभावना बढ़ जाती है .

इसके अलावा, कठिन जीवन परिस्थितियाँ (उदाहरण के लिए, माता-पिता का तलाक या दूसरे शहर में जाना), जो बच्चे को आघात पहुँचाती हैं और उसकी भावनात्मक ताकतों को आकर्षित करती हैं, उसे स्कूल में आक्रामकता के प्रति अधिक संवेदनशील बनाती हैं। इस मामले में, उसके पास सहपाठियों के नकारात्मक व्यवहार से निपटने और उनके साथ रचनात्मक संबंध बनाने के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं हो सकते हैं।

एक मिथक है कि ऐसे बच्चे हैं जो स्कूल जाते हैं तो उन्हें धमकाया जाता है। ऐसा नहीं है: सब कुछ न केवल इस बात पर निर्भर करता है कि कोई विशेष बच्चा कैसा व्यवहार करता है और वह मैत्रीपूर्ण संचार में प्रवेश करने के लिए कितना तैयार है, बल्कि यह भी काफी हद तक इस बात पर भी निर्भर करता है कि समूह में किस प्रकार के रिश्ते को स्वीकार किया जाता है, किस तरह के व्यवहार का समर्थन किया जाता है और वयस्कों द्वारा प्रसारित।

प्रतिभागियों के लिए बदमाशी के परिणाम

बदमाशी में तीन पक्ष शामिल हैं: एक बच्चा जो खुद को पीड़ित की भूमिका में पाता है; पीछा करने में शामिल एक बच्चा; जिन बच्चों ने बदमाशी देखी है। अनुसंधान से पता चलता है कि व्यवस्थित बदमाशी जो समय पर नहीं रुकी है, स्थिति में सभी प्रतिभागियों के लिए नकारात्मक परिणाम देती है, जिससे उनका रवैया, व्यवहार और अन्य लोगों से अपेक्षाएं प्रभावित होती हैं।

जिन बच्चों को लगातार धमकाया जाता है वे अक्सर एक चिंता-अवसादग्रस्तता विकार के मनोदैहिक लक्षण प्रदर्शित करते हैं, आत्महत्या के प्रयासों तक आत्म-विनाशकारी व्यवहार के लिए प्रवण हो सकते हैं, अधिक बार बीमार हो सकते हैं, अपनी शैक्षणिक प्रेरणा खो सकते हैं और स्कूल नहीं जा सकते हैं। वे दुनिया को खतरनाक और खुद को असुरक्षित समझने लगते हैं।

एक बच्चा जो लंबे समय से दण्ड से मुक्ति के साथ धमका रहा है, वह अक्सर आश्वस्त हो जाता है कि जो भी सत्ता में है वह सही है, और इस अनुभव को अन्य रिश्तों में स्थानांतरित करता है, इस तथ्य की तैयारी करता है कि कोई मजबूत व्यक्ति उसे उसी तरह अपमानित करेगा जैसे वह है। अब दूसरे बच्चे के साथ कर रहे हैं। बदमाशी करने वाले बच्चे बाद में अन्य प्रकार के अपमानजनक व्यवहार प्रदर्शित करने की अधिक संभावना रखते हैं।

बच्चे, जिनके सामने दूसरों द्वारा कुछ साथियों का व्यवस्थित उत्पीड़न होता है, भय और शर्म का अनुभव करते हैं। यदि बदमाशी को उनके हस्तक्षेप या वयस्कों को शामिल करने से नहीं रोका जाता है, तो वे इस तथ्य के अभ्यस्त हो जाते हैं कि उनकी भागीदारी निष्क्रिय है, और उनकी संख्या का कोई मतलब नहीं है।

कक्षा में लंबे समय तक बदमाशी का सभी बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, उन्हें सम्मानजनक साझेदारी से दूर करना और कुछ की असहायता और दूसरों की शक्ति (शक्ति, स्थिति) पर जोर देना। वयस्कों की निष्क्रियता इस भावना को मजबूत करती है।

परिवार और शिक्षकों का प्रभाव

परिवार बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक वातावरण है, ऐसे रिश्ते जिनमें दुनिया के साथ बातचीत करने के उसके तरीके और अन्य लोगों से अपेक्षाएं होती हैं। जब परिवार में हिंसा, अपमान, अशिष्टता और अनादर का व्यवहार किया जाता है, तो बच्चे के स्कूल में समान व्यवहार प्रदर्शित करने की अधिक संभावना होती है। यदि परिवार में लोग एक-दूसरे के प्रति रुचि, सम्मान, गर्मजोशी दिखाते हैं, एक-दूसरे की मदद और समर्थन करने के लिए तैयार हैं, तो इससे बच्चे को कक्षा में रचनात्मक संबंधों की ओर उन्मुख होने में मदद मिलती है। और अन्य बच्चों से आक्रामकता के मामले में, उसके पास इससे निपटने के लिए पर्याप्त संसाधन और समर्थन था।

कक्षा में और बच्चों और शिक्षकों के बीच संबंध कैसे बनाए जाने चाहिए, इस पर शिक्षकों की स्थिति भी बहुत महत्वपूर्ण है।

एक शिक्षक जो छात्रों का सम्मान करता है, उनके आत्म-सम्मान को मजबूत करता है और उनकी सफलताओं का जश्न मनाता है, कक्षा में कठिन परिस्थितियों पर चर्चा करने के लिए तैयार होता है, स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता के अनुरोधों का जवाब देता है, यह सुनिश्चित करने के लिए काम करता है कि कक्षा में संबंध रचनात्मक और आक्रामक व्यवहार हैं। स्थायी नहीं हो जाता।

एक शिक्षक जो कक्षा में मनोवैज्ञानिक माहौल और बच्चों के बीच संबंधों की उपेक्षा करता है, छात्रों में से एक को अपमानित करता है या "पसंदीदा" है, पूरी कक्षा को "अशिक्षित", "समानांतर में सबसे खराब", आदि के रूप में ब्रांडिंग करने के लिए तैयार नहीं है। जटिल और संघर्ष की स्थितियों में, उसके व्यवहार से बदमाशी बढ़ने की अधिक संभावना है। वह बच्चों में से एक पर निर्देशित आक्रामकता को प्रोत्साहित करता है और इस तरह कक्षा में तनाव को दूर करता है।

अगर किसी बच्चे को धमकाया जा रहा है

माता-पिता के लिए कक्षा में स्थिति की मोटे तौर पर कल्पना करना महत्वपूर्ण है - किसके साथ उनका बच्चा दोस्त है, वे किसके साथ नहीं हैं, शिक्षकों के साथ उनका किस तरह का रिश्ता है, कक्षा कितनी करीब है। कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन होने पर जागरूक होना उपयोगी है। अगर माता-पिता को पता चलता है कि उनके बच्चे को व्यवस्थित रूप से तंग किया जा रहा है या परेशान किया जा रहा है, तो वे निम्नलिखित कुछ चीजें कर सकते हैं।

बच्चे का समर्थन करें, उसे दिखाएँ कि कक्षा में संबंध कैसे भी विकसित हों, माता-पिता उससे प्यार करते हैं और उसकी सराहना करते हैं (शर्म न करें, दोष न दें)।
यह स्पष्ट करने का प्रयास करें कि वास्तव में क्या हो रहा है और (अपने दम पर, बच्चे के साथ, अन्य बच्चों या वयस्कों की मदद से, मनोवैज्ञानिक के साथ) उत्पन्न होने वाली स्थितियों का जवाब देने के नए तरीके (नाम-कॉलिंग का जवाब दें, और जल्द ही)। यह महत्वपूर्ण है कि ये विधियां सीमाओं की रक्षा करने और रिश्ते की एक अलग शैली में जाने में मदद करती हैं। शांत पैरी, हास्य, अलगाव, और संतुलन बनाए रखने में मदद करने के अन्य तरीके इसमें मदद करेंगे।
वैकल्पिक स्कूल वातावरण को सक्रिय करें जहां आत्मविश्वास बढ़ता है (बच्चे को पसंद आने वाले मंडल और खंड, जहां वह सफल होता है)।
धमकियों के साथ आपके बच्चे के मुठभेड़ों की आवृत्ति को कम करने के लिए जो बदला जा सकता है उसे बदलें। आप स्कूल के लिए एक नया मार्ग खोज सकते हैं, स्कूल में बदमाशी को भड़काने वाली वस्तुओं को न लें, सामाजिक नेटवर्क पर अपराधी को ब्लॉक करें।
कक्षा शिक्षक से कक्षा में संबंध और बच्चों के व्यवहार के बारे में बात करें। माता-पिता के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि कक्षा शिक्षक वास्तव में क्या देखता है और वह उससे कैसे संबंधित है, साथ ही साथ उसे एक कार्य योजना विकसित करने में मदद करने के लिए - विशिष्ट परिस्थितियों में शिक्षक के कोमल हस्तक्षेप से कक्षा या माता-पिता में बदमाशी प्रकरण पर चर्चा करने के लिए। बैठक। यहां यह याद रखने योग्य है कि कक्षा में डराना-धमकाना सीखना कठिन बना देता है, और आमतौर पर कक्षा में अच्छे संबंध रखना शिक्षकों के हित में होता है। लेकिन अक्सर वे यह नहीं जानते कि कठिन परिस्थिति में कैसे व्यवहार करना है और इसे अनदेखा कर सकते हैं। माता-पिता समुदाय का समर्थन भी महत्वपूर्ण है: सामूहिक अपील के साथ, कक्षा शिक्षक के लिए जो हो रहा है उसे अनदेखा करना अधिक कठिन है।
बदमाशी की स्थिति की ओर एक स्कूल मनोवैज्ञानिक का ध्यान आकर्षित करना, कक्षा शिक्षक की मदद करना, कक्षा के साथ काम करना और स्थिति को अदृश्य की श्रेणी से उन लोगों की श्रेणी में स्थानांतरित करना जिनके साथ काम किया जा रहा है। यदि वयस्क सम्मानजनक और रचनात्मक संबंध बनाए रखने की कोशिश करते हैं, तो स्थिति के सफल समाधान की पूरी संभावना है। यदि पूरे स्कूल के साथ एक-दूसरे का अनादर किया जाता है (निर्देशक शिक्षकों पर चिल्लाता है, शिक्षक माता-पिता से डरते हैं और बच्चों को अपमानित करते हैं), तो स्थिति बदलने की संभावना बहुत कम है।
बच्चे (बच्चों या किशोरों के लिए) के लिए एक मनोवैज्ञानिक समूह खोजें या एक मनोवैज्ञानिक के साथ अलग-अलग सत्र आयोजित करें, जहां आप एक सुरक्षित वातावरण में दर्दनाक स्थितियों पर चर्चा कर सकते हैं और नई व्यवहार रणनीति तैयार कर सकते हैं।

यदि बच्चा बदमाशी में शामिल है या बदमाशी का नेता है

यह स्वीकार करना कि उसका बच्चा गलत है, माता-पिता के लिए हमेशा अप्रिय होता है - विशेषकर अन्य माता-पिता के सामने। हालांकि, बच्चे के आगे के विकास के दृष्टिकोण से, यह महत्वपूर्ण है कि उसके आक्रामक व्यवहार पर ध्यान दिया जाए और वयस्कों द्वारा उसकी उपेक्षा न की जाए। आपको यह समझने की जरूरत है कि आक्रामक कार्यों का आक्रामक दमन काम नहीं करता है। आक्रामक बच्चे की पिटाई, गाली-गलौज, अपमान, साथ ही बदमाशी पर सीधा प्रतिबंध अप्रभावी है। वे केवल बच्चे के आत्मविश्वास को मजबूत करते हैं कि "जो मजबूत है वह सही है" - बस एक माता-पिता के साथ जोड़ा जाता है, वह कमजोर की भूमिका निभाता है।

यदि कोई बच्चा व्यवस्थित रूप से दूसरे बच्चों में से एक को अपमानित करता है, तो यह इंगित करता है कि वह असुरक्षित महसूस करता है और वास्तव में अपनी स्थिति में सुधार करना चाहता है। हालाँकि, वर्तमान में उसके पास अपने आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए अन्य उपकरण नहीं हैं। तदनुसार, माता-पिता को आश्चर्य हो सकता है कि बच्चा ऐसा क्यों महसूस करता है।

आपको एक ऐसा वातावरण बनाने की कोशिश करने की जरूरत है जिसमें वह लापता कौशल हासिल कर सके और किसी कमजोर व्यक्ति को नाराज किए बिना अधिक सफल, सक्षम और मान्यता प्राप्त महसूस कर सके। सबसे पहले हम बात कर रहे हैं परिवार में ही रिश्तों की। इसके अलावा, यह विभिन्न प्रकार के मंडल और खंड हो सकते हैं जहां उपलब्धियों और प्रतिस्पर्धा (खेल, लंबी पैदल यात्रा, और इसी तरह) के लिए जगह है।

बदमाशी के संदर्भ में जो मुख्य विचार ध्यान में रखा जाना चाहिए वह यह है: बच्चे एक दूसरे के साथ अपने संबंधों में वही दोहराते हैं जो वयस्क उन्हें दिखाते हैं, बदमाशी का विकल्प सम्मान और पारस्परिक सहायता है।

यदि आपके बच्चे जिस स्कूल में पढ़ते हैं, उसकी दीवारों के भीतर आपने नैतिक और शारीरिक हिंसा देखी है, तो उदासीन न रहें। यही बात शिक्षकों और स्कूल प्रशासकों पर भी लागू होती है - हिंसा की स्थिति का परोक्ष रूप से समर्थन करते हुए पास होने की आवश्यकता नहीं है। अगर हम में से प्रत्येक उदासीन नहीं है, तो हमारे बच्चों के आसपास कम आक्रामकता होगी।

अनकिन स्काईवॉकर

माँ, आपने कहा था कि ब्रह्मांड में सभी समस्याएं हैं क्योंकि कोई भी किसी की मदद नहीं करता है।

स्कूली उम्र के बच्चों को धमकाना एक बहुत ही आम और गंभीर समस्या है, यह स्थिति बच्चों और किशोरों के किसी भी समूह में हो सकती है। इस संबंध में शिक्षक की भूमिका महत्वपूर्ण है। बच्चों के बीच क्रूरता कभी-कभी कोई सीमा नहीं जानती। शिक्षक और स्कूल प्रबंधन दोनों इस तरह की किसी भी घटना को शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के भीतर दबाने के लिए बाध्य हैं। शिक्षकों को अपराधियों के खिलाफ भी नहीं, बल्कि बदमाशी की प्रथा के खिलाफ एक स्पष्ट स्थिति लेनी चाहिए - इसका समर्थन नहीं करना चाहिए, पीड़ित बच्चे को भावनात्मक समर्थन प्रदान करते हुए, उसके सफल होने की स्थिति पैदा करना, बच्चों के बीच एक सहायता समूह का आयोजन करना। हालाँकि, ऐसा भी होता है कि शिक्षक भी बच्चों के बीच संघर्ष में हस्तक्षेप करना आवश्यक नहीं समझते हैं, यह मानते हुए कि बच्चों का तसलीम एक सामान्य घटना है। इसलिए, माता-पिता को अपने बच्चे के प्रति चौकस रहना चाहिए और बच्चे की भावनाओं और स्थिति को पहचानने में सक्षम होना चाहिए, नकारात्मक भावनाओं और अभिव्यक्तियों के कारण को स्पष्ट करना चाहिए, क्योंकि अक्सर बच्चे अपने माता-पिता को सहपाठियों की बदमाशी के बारे में नहीं बताते हैं, क्योंकि यह उनके लिए अपमानजनक है। उन्हें।

ऐसा क्यों हो रहा है? आमतौर पर, वयस्कों और बच्चों दोनों में लोगों के छोटे समूहों में संबंध अनौपचारिक सिद्धांतों पर निर्मित होते हैं, और इस वजह से, कक्षा में हमेशा साइकोफिजियोलॉजिकल के प्रभाव में सामाजिक भूमिकाओं की प्रणाली के अनुसार छात्रों का वितरण होता है। छात्रों की क्षमता, यानी छात्र वर्ग के भावनात्मक क्षेत्र के प्रभाव में।

ऐसे में कोई भी माता-पिता सबसे पहले अपराधियों को सजा देना चाहते हैं और अपने बच्चे की रक्षा करना चाहते हैं। हालाँकि, आपको अपनी नकारात्मक भावनाओं के संपर्क में नहीं आना चाहिए, पहले आपको अपने बच्चे को बाहर से देखने और समझने की ज़रूरत है - क्यों? मेरे बच्चे को डराने-धमकाने के असली कारण क्या हैं? ऐसा करने के लिए, निश्चित रूप से, आपको बच्चे के साथ, और शायद उसके दोस्तों (यदि कोई हो) के साथ एक गोपनीय बातचीत करने की आवश्यकता है। आपको कक्षा शिक्षक को भी अपनी स्थिति बतानी चाहिए। अन्य माता-पिता को सेना में शामिल होने के लिए कॉल के साथ अगली माता-पिता की बैठक में बोलना संभव है ताकि बदमाशी इस वर्ग की परंपरा न बने, क्योंकि देर-सबेर इस वर्ग का कोई भी बच्चा सामूहिक बदमाशी का उद्देश्य बन सकता है।

सहपाठियों के उत्पीड़न के परिणामस्वरूप, बच्चा स्कूल जाने की इच्छा खो देगा, उसे विभिन्न विक्षिप्त और यहां तक कि मानसिक विकार भी हो सकते हैं। ऐसी स्थिति में सबसे बुरी बात यह है कि नियमित रूप से धमकाने से बच्चे को आत्महत्या का प्रयास करने या अपने उत्पीड़कों में से किसी एक पर प्रयास करने के लिए उकसाया जा सकता है, इसलिए माता-पिता को किसी मौजूदा समस्या के साथ स्कूल या स्वतंत्र मनोवैज्ञानिक से संपर्क करने की आवश्यकता होती है।

एक बच्चे को धमकाने के कारण और कक्षा के अधिकांश बच्चों के प्रति उसके प्रति भावनात्मक रवैया बहुत अलग हो सकता है, लेकिन तीन मुख्य हैं:

उपस्थिति। दरअसल, रूसी लोक कहावत में सच्चाई है "वे कपड़े के अनुसार मिलते हैं, मन के अनुसार देखते हैं", खासकर बच्चों की टीम में। इसलिए, माता-पिता को यह याद रखने की आवश्यकता है, भले ही आपके लिए, एक वयस्क के रूप में, व्यक्तित्व लक्षणों का आकलन करने में कपड़े एक मूल्य मानदंड नहीं है। एक बच्चे के लिए समाज में स्वीकार किया जाना महत्वपूर्ण है, उसके अनुरूप होना, खासकर अगर वह सिर्फ टीम में शामिल हो रहा है।

जूते, कपड़े, एक्सेसरीज - इन सब पर भी माता-पिता को ध्यान देने की जरूरत है ताकि बच्चा बच्चों के उपहास का पात्र न बने।

यदि आपका बच्चा अधिक वजन या खराब शारीरिक आकार में है, तो उसे खेल अनुभाग में नामांकित करने के लिए जाएं। जहां तक शारीरिक दोषों की बात है, जिन्हें ठीक नहीं किया जा सकता है, तो बच्चे में उनके प्रति सही दृष्टिकोण और आत्मविश्वास का निर्माण करना महत्वपूर्ण है।

व्यवहार। बच्चे बहुत सहानुभूति रखते हैं और अपने साथियों की कमजोरियों को पूरी तरह से महसूस करते हैं, इसलिए अपने बच्चे के व्यवहार में आने वाली समस्याओं को जानना और उन्हें दूर करना सिखाना महत्वपूर्ण है। आपको उसके साथ इस बारे में बात करनी चाहिए कि आप किस तरह से नेम-कॉलिंग का जवाब दे सकते हैं। अपराधियों को आपत्तिजनक शब्द बोलने की प्रक्रिया से नहीं, बल्कि उनकी प्रतिक्रिया से, उस प्रभाव से आनंद मिलता है जो वे प्राप्त करते हैं। जब पीड़ित रोता है, क्रोधित होता है, बहस करने की कोशिश करता है या भाग जाता है, तो वे उन पर अपनी शक्ति महसूस करते हैं। ध्यान आकर्षित करने के इस तरह के तरीके, जैसे कि झुकाव या अहंकार, सहपाठियों के बीच बच्चे की अस्वीकृति का कारण बन सकता है। यदि संभावित शिकार अपराधियों को हास्य और कौशल के साथ जवाब देता है, तो वे अंततः उसे परेशान करना बंद कर देते हैं।

अपने बच्चे को देखें कि वह सहपाठियों के साथ कैसा व्यवहार करता है, उसका आत्म-सम्मान कैसा है। यदि आप पाते हैं कि आपके बच्चे का आत्म-सम्मान कम है, तो आपको कार्रवाई करने की आवश्यकता है। वयस्क समर्थन के बिना, एक बच्चे के लिए अपने आत्मसम्मान पर काम करना मुश्किल होगा।

इसलिए माता-पिता को बच्चे को ध्यान और प्यार से घेरना चाहिए, उसके साथ अधिक संवाद करना चाहिए, यह समझाना चाहिए कि मानवीय संबंध कैसे विकसित होते हैं, ताकि बच्चा एक व्यक्ति की तरह महसूस करे, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक रूप से मजबूत हो। स्कूल के बाहर बच्चे के लिए एक जगह बनाना महत्वपूर्ण है, जहां वह स्वीकार्य, आवश्यक और सफल महसूस करेगा। सहायता समूह, शौक और शौक इन समस्याओं को हल करने में बहुत मददगार होते हैं।

उसी समय, प्रिय माता-पिता, मुख्य बात यह नहीं है कि बच्चा दूसरों की आंखों में कैसा दिखता है, बल्कि बच्चा खुद को कैसा महसूस करता है, खुद का और अपने आसपास के लोगों का मूल्यांकन करता है। उसके सही कार्यों और यहां तक कि छोटी से छोटी उपलब्धियों की भी अधिक प्रशंसा और प्रोत्साहन करना आवश्यक है। ऐसा करने से आप उसका आत्म-सम्मान बढ़ाएंगे और सफलता की भावना पैदा करेंगे।

अंततः, आपके बच्चे को यह सीखने की ज़रूरत है कि अपनी समस्याओं का प्रबंधन कैसे करें और साथ ही साथ अपने परिवार द्वारा संरक्षित और समर्थित महसूस करें।

प्रगति। सहपाठियों के साथ खराब संबंध उसके खराब प्रदर्शन के कारणों में से एक हो सकते हैं और इसके विपरीत। ट्यूटरिंग से स्कूल के समग्र प्रदर्शन में सुधार करने में मदद मिलेगी। अच्छा अकादमिक प्रदर्शन, बच्चे के मनोवैज्ञानिक आत्मविश्वास के साथ, उसे बच्चों की टीम में अपना सही स्थान दिलाने में मदद करेगा।

दिए गए कारणों की सूची संपूर्ण नहीं है, अन्य भी हो सकते हैं।

समझने वाली मुख्य बात यह है कि किसी व्यक्ति का उत्पीड़न एक अस्वीकार्य घटना है जो न केवल पीड़ित के मानस को अपूरणीय क्षति पहुंचाती है, बल्कि स्वयं उत्पीड़कों और बाहरी पर्यवेक्षकों के लिए भी कम हानिकारक नहीं है, अर्थात। कक्षा के बाकी बच्चे। "पर्यवेक्षकों" के कमजोर स्वयं को पीड़ित के स्थान पर होने का निरंतर भय अनुभव करते हैं, जो उनके आत्म-सम्मान में कमी और आत्म-सम्मान की हानि में योगदान देता है। दूसरी ओर, भड़काने वाले दण्ड से मुक्ति से भ्रष्ट हो जाते हैं, क्योंकि वे जल्दी से सीखते हैं कि दूसरों को इस तरह के तरीकों से नियंत्रित किया जा सकता है।

बच्चे इतने क्रूर होते हैं कि शिक्षक भी उनके आगे झुक जाते हैं। स्कूल बदमाशी, संवेदनहीन और निर्दयी, हमेशा से रही है, है और रहेगी। हमने यह पता लगाने की कोशिश की कि यह कहां से आता है, कौन जोखिम में है, इसके बारे में क्या किया जा सकता है और अगर किसी बच्चे पर हमला होता है तो स्कूल बदलने लायक है या नहीं।

किसी को पुरानी यादों से स्कूल याद आता है तो किसी को खौफ से। उत्तरार्द्ध खराब परिस्थितियों या उबाऊ कार्यक्रम के कारण नहीं, बल्कि स्कूल की बदमाशी के कारण उत्पन्न होता है।

धमकाना, या धमकाना, टीम के सदस्यों में से एक (विशेषकर स्कूली बच्चों और छात्रों की टीम, बल्कि सहकर्मियों) का टीम के बाकी सदस्यों या उसके हिस्से द्वारा आक्रामक उत्पीड़न है। बदमाशी में, पीड़ित खुद को हमलों से बचाने में असमर्थ होता है, इसलिए बदमाशी एक संघर्ष से अलग होती है जहां पार्टियों की ताकत लगभग बराबर होती है।

सैकड़ों दोस्त न होने के साथ बदमाशी को भ्रमित न करें। बच्चा अंतर्मुखी, पीछे हटने वाला, अकेला या अलोकप्रिय हो सकता है। लेकिन वह शिकार नहीं होना चाहिए। अंतर बच्चे के प्रति नियमित और सचेत आक्रामकता में है।

अपेक्षाकृत हाल ही में, साइबर धमकी भी सामने आई है - यह भावनात्मक दबाव है, केवल इंटरनेट पर, विशेष रूप से सामाजिक नेटवर्क में।

यह कितनी बार होता है?

जितना लगता है उससे कहीं अधिक बार। 5 से 14 वर्ष की आयु के 30% लोगों ने हिंसा का अनुभव किया है। यह 6.5 मिलियन लोग हैं (2011 के आंकड़ों के अनुसार) शेरेंगी, एफ.ई. 14 साल से कम उम्र के बच्चों और किशोरों के खिलाफ स्कूल हिंसा . इनमें से पांचवां हिस्सा स्कूली हिंसा है। संख्या सिर्फ बड़ी नहीं है, बहुत बड़ी है।

स्कूल बदमाशी कितनी खतरनाक है?

इस तथ्य के अलावा कि बदमाशी शारीरिक हिंसा का रूप ले सकती है, यानी चोट लग सकती है, यह मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक भी हो सकती है। इसकी पटरियों को पहचानना कठिन है, लेकिन यह कम खतरनाक नहीं है।

गाली देना व्यक्ति के स्वाभिमान को नष्ट कर देता है। बदमाशी का उद्देश्य जटिल बनाता है। बच्चा यह मानने लगता है कि वह अपने प्रति एक बुरे रवैये का हकदार है।

धमकाना सीखने में बाधा डालता है, क्योंकि बच्चे के पास कक्षाओं के लिए समय नहीं है: उसे स्कूल में जीवित रहना होगा। बुलिंग फॉर्म्स एंग्जायटी डिसऑर्डर, फोबियास, डिप्रेशन नेशनल सेंटर फॉर इंजरी प्रिवेंशन एंड कंट्रोल। स्कूल हिंसा को समझना। .

और एक भी व्यक्ति जो टीम की अस्वीकृति से गुजरा है वह इसे कभी नहीं भूल पाएगा। इसके बाद, कक्षा में जीवन के प्रति नकारात्मक रवैया किसी भी समुदाय में फैल सकता है, और इसका मतलब है कि वयस्कता में संचार के साथ समस्याएं।

जोखिम में कौन है?

दरअसल सब कुछ। धमकाने के लिए, वे एक कारण की तलाश में हैं, कुछ ऐसा जो बच्चे को दूसरों से अलग करता है (किसी भी दिशा में)। ये शारीरिक अक्षमताएं, स्वास्थ्य समस्याएं, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, चश्मा, बालों का रंग या आंखों का आकार, फैशनेबल कपड़ों की कमी या महंगे गैजेट्स, यहां तक कि एक अधूरा परिवार भी हो सकता है। बंद बच्चे अक्सर पीड़ित होते हैं, जिनके कुछ दोस्त होते हैं, घर पर बच्चे जो एक टीम में संवाद करना नहीं जानते हैं, और सामान्य तौर पर, हर कोई जिसका व्यवहार अपराधी के व्यवहार की तरह नहीं दिखता है।

कारण बनने वाली किसी भी विशेषता को ठीक करना बेकार है। जहर देने वाले चाहें तो लैम्पपोस्ट की तह तक जा सकते हैं।

और वास्तव में जहर कौन?

दो पूरी तरह से विपरीत प्रकार के हमलावर हैं।
लोकप्रिय बच्चे, राजा और रानियाँ अपने स्कूल के सदस्यों के साथ, अन्य बच्चों को नियंत्रित करने वाले नेता।
असामाजिक, सामूहिक छात्रों से छूटे हुए जो राजाओं की स्थिति लेने की कोशिश कर रहे हैं, अपने स्वयं के दरबार को इकट्ठा कर रहे हैं।

एक अलग प्रकार के हमलावर वयस्क स्कूल के कर्मचारी हैं। आमतौर पर शिक्षक।

उन्हें जहर क्यों दिया जा रहा है?

क्योंकि वे कर सकते हैं। यदि आप पहले से ही बड़े हो चुके बुलियों से पूछते हैं कि वे एक नियम के रूप में क्यों बदमाशी कर रहे थे, तो वे जवाब देते हैं कि उन्हें समझ में नहीं आया कि वे कुछ गलत कर रहे थे। कोई अपने व्यवहार के लिए बहाने ढूंढ रहा है, यह समझाते हुए कि पीड़ित को "कारण के लिए" मिला।

शोधकर्ता इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बदमाशी का स्रोत पीड़ित या अपराधी के व्यक्तित्व में नहीं है, बल्कि उस सिद्धांत में है जिसके द्वारा पीटर ग्रे वर्ग बनते हैं। ग्रेस्कूल बदमाशी: अलोकतांत्रिक स्कूलों की एक दुखद लागत। .

स्कूलों में बच्चों को एक विशेषता के आधार पर एकत्र किया जाता है - जन्म का वर्ष। स्वाभाविक रूप से, ऐसा समूह कभी नहीं बना होगा। इसलिए, संघर्ष अपरिहार्य हैं: बच्चों को उन लोगों के साथ संवाद करने के लिए मजबूर किया जाता है जो उन पर थोपे जाते हैं, बिना चुनने के अधिकार के।

स्कूल की स्थिति जेल की स्थिति की याद दिलाती है: लोगों को जबरन एक कमरे में ले जाया जाता है, और जो लोग कम सख्ती से नियंत्रित नहीं होते हैं उन्हें उनका पालन करना चाहिए।

धमकाना ऐसी अप्राकृतिक टीम में अपनी शक्ति स्थापित करने और अपराधियों को एक एकजुट समूह में एकजुट करने का एक अवसर है। और किसी भी समूह में, कार्यों की जिम्मेदारी मिट जाती है, अर्थात, बच्चों को किसी भी कार्य के लिए मनोवैज्ञानिक भोग प्राप्त होता है Ruhland, E. स्कूल में बदमाशी को कैसे रोकें। .

केवल एक शर्त है जिसके बिना बदमाशी असंभव है: शिक्षकों की मिलीभगत या इस तरह के व्यवहार की मौन स्वीकृति।

तो यह शिक्षकों की गलती है?

नहीं। बात यह है कि शिक्षकों को बदमाशी नहीं दिखती। हमलावर चुप रहना जानते हैं, अच्छाई का दिखावा करते हैं और जब कोई नोटिस नहीं करता है तो पीड़ित का मज़ाक उड़ाते हैं। लेकिन पीड़ित, एक नियम के रूप में, इस तरह की चालाकी से अलग नहीं है। और यदि वह उत्तर देता है, तो वह शिक्षकों की नज़र में आता है।

निचला रेखा: शिक्षक देखता है कि छात्र कैसे आदेश का उल्लंघन करता है, लेकिन यह नहीं देखता कि इसका कारण क्या था।

हालांकि समस्या से इंकार नहीं किया जा सकता है। कई वयस्कों का मानना है कि बच्चे इसे अपने दम पर समझ लेंगे, कि हस्तक्षेप न करना बेहतर है, कि बदमाशी का उद्देश्य "दोष देना" है। और कभी-कभी शिक्षक के पास बदमाशी रोकने के लिए पर्याप्त अनुभव, योग्यता (या विवेक) नहीं होता है।

आपको कैसे पता चलेगा कि किसी बच्चे पर हमला किया जा रहा है?

बच्चे अक्सर अपनी समस्याओं के बारे में चुप रहते हैं: वे डरते हैं कि वयस्कों का हस्तक्षेप संघर्ष को बढ़ा देगा, जिसे वयस्क समझ नहीं पाएंगे और समर्थन नहीं करेंगे। ऐसे कई संकेत हैं जिनसे बदमाशी का संदेह किया जा सकता है।
खरोंच और खरोंच जो बच्चा समझा नहीं सकता।
इस सवाल के जवाब में झूठ कि चोटें कहां से आईं: बच्चा स्पष्टीकरण के साथ नहीं आ सकता है, कहता है कि उसे याद नहीं है कि चोट के निशान कैसे दिखाई दिए।
अक्सर "खोई हुई" चीजें, टूटे हुए उपकरण, गायब गहने या कपड़े।
बच्चा स्कूल न जाने का बहाना ढूंढता है, बीमार होने का नाटक करता है, वह अक्सर सिर या पेट में अचानक बीमार पड़ जाता है।
खाने के व्यवहार में बदलाव। विशेष रूप से उन मामलों पर ध्यान देना आवश्यक है जब बच्चा स्कूल में खाना नहीं खाता है।
रात का भय, अनिद्रा।
खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, पढ़ाई में रुचि की कमी।
पुराने दोस्तों के साथ झगड़ा या अकेलापन, कम आत्मसम्मान, लगातार अवसाद।
भगोड़ा, आत्म-नुकसान और अन्य विनाशकारी व्यवहार।

बदमाशी को कैसे रोकें?

वास्तव में, कोई भी शोधकर्ता बदमाशी को रोकने के लिए कोई नुस्खा नहीं दे सकता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यदि स्कूल में बदमाशी शुरू हो गई है, तो "पीड़ित-हमलावर" स्तर पर समस्या को ठीक करना असंभव है, क्योंकि यह अप्रभावी है। आपको पूरी टीम के साथ काम करने की ज़रूरत है, क्योंकि बदमाशी में हमेशा दो से अधिक प्रतिभागी होते हैं पेट्रानोव्स्काया, एल। बच्चों की टीम में उत्पीड़न। .

पूरी कक्षा और शिक्षक गवाह हैं जो इस नाटक से प्रभावित भी हैं। वे पर्यवेक्षक के रूप में भी इस प्रक्रिया में भाग लेते हैं।

वास्तव में बदमाशी को रोकने का एकमात्र तरीका स्कूल में एक सामान्य स्वस्थ टीम बनाना है।

यह संयुक्त कार्य, परियोजनाओं पर समूह कार्य, पाठ्येतर गतिविधियों में मदद करता है जिसमें सभी भाग लेते हैं।

मुख्य बात यह है कि बदमाशी बदमाशी, हिंसा को कॉल करना है, यह इंगित करने के लिए कि हमलावरों के कार्यों पर ध्यान दिया गया है और इसे रोका जाना चाहिए। इसलिए अपराधियों को जो कुछ भी अच्छा लगता है, उसे एक अलग रोशनी में उजागर किया जाएगा। और यह या तो कक्षा शिक्षक, या प्रधान शिक्षक, या निदेशक द्वारा किया जाना चाहिए।

आक्रामकता का जवाब कैसे दें?

अपने बच्चे के साथ सभी बदमाशी पर चर्चा करें ताकि वह धमकाने के कार्यों का जवाब दे सके। एक नियम के रूप में, परिदृश्य दोहराए जाते हैं: नाम-पुकार, क्षुद्र तोड़फोड़, धमकी, शारीरिक हिंसा।

प्रत्येक मामले में, पीड़ित को इस तरह से कार्य करने की आवश्यकता होती है, जिसकी अपेक्षा हमलावर नहीं करते हैं।

हमेशा अपमान का जवाब दें, लेकिन शांति से, पारस्परिक दुर्व्यवहार में शामिल हुए बिना। उदाहरण के लिए, कहें: "मैं आपसे विनम्रता से बात कर रहा हूं।" यदि बच्चे ने देखा कि किसी ने उसकी चीजें खराब कर दी हैं, तो आपको इसके बारे में शिक्षक को सूचित करने की आवश्यकता है, ताकि अपराधी सुन सकें: "मारिया अलेक्जेंड्रोवना, मेरी कुर्सी पर च्यूइंग गम है, किसी ने स्कूल के फर्नीचर को बर्बाद कर दिया है।" यदि वे आपको पीटने या घसीटने की कोशिश करते हैं, यदि आप भाग नहीं सकते हैं, तो आपको जोर से चिल्लाने की जरूरत है: "मदद करो! आग!"। असामान्य। लेकिन खुद को पीटे जाने देना और भी बुरा है।

चूंकि बदमाशी के तरीके अलग-अलग हैं, इसलिए जवाब अलग-अलग होंगे। समझ नहीं आ रहा है कि कैसे हो? मनोवैज्ञानिकों से पूछें कि हर स्कूल में कौन होना चाहिए।

अपराधियों के बारे में क्या किया जा सकता है?

कुछ विकल्प हैं। यदि किसी बच्चे को पीटा जाता है, तो आपको आपातकालीन कक्ष में जाना होगा, चिकित्सा जांच से गुजरना होगा, पुलिस को रिपोर्ट करना होगा और हर्जाने के लिए अदालत जाना होगा। अवैध कार्यों के लिए अभिभावक व स्कूल जिम्मेदार होंगे। अपराधी स्वयं केवल 16 वर्षों के बाद (स्वास्थ्य को गंभीर नुकसान के लिए - 14 के बाद) रूसी संघ के आपराधिक संहिता के लिए जिम्मेदार हैं। अनुच्छेद 20 .

लेकिन अगर बदमाशी केवल भावनात्मक है, तो यह संभावना नहीं है कि कुछ साबित करना और कानून प्रवर्तन एजेंसियों को शामिल करना संभव होगा। आपको तुरंत कक्षा शिक्षक के पास जाने की आवश्यकता है, और यदि शिक्षक समस्या से इनकार करता है - प्रधान शिक्षक, निदेशक, रोनो, शहर के शिक्षा विभाग को। स्कूल का कार्य हिंसा को रोकने के लिए एक कक्षा या कई कक्षाओं के भीतर बहुत ही मनोवैज्ञानिक कार्य को व्यवस्थित करना है।

अगर मैं हस्तक्षेप करता हूं, तो क्या यह खराब नहीं होगा?

यह नहीं होगा। धमकाना एक अलग संघर्ष नहीं है। कई हो सकते हैं। यदि कोई बच्चा बदमाशी का पात्र बन गया है, तो वह अब अपने आप पर आक्रामकता का सामना नहीं कर सकता है।

सबसे खराब नीति यह तय करना है कि बच्चा खुद समस्याओं से निपटेगा।

कुछ लोग वास्तव में करते हैं। और कई टूट जाते हैं। यहां तक कि यह आत्महत्या तक का कारण बन सकता है। क्या आप अपने बच्चे की जांच करना चाहते हैं कि वह भाग्यशाली है या नहीं?

बच्चे का समर्थन कैसे करें?
यदि पहले से ही बदमाशी है, तो यह एक मनोवैज्ञानिक की ओर मुड़ने का एक कारण है, और पूरे परिवार को इससे तुरंत निपटना चाहिए। यदि कोई बच्चा परिवार में पीड़ित का स्थान लेता है, तो स्कूल में भी ऐसा ही होगा।
दिखाएँ कि आप हमेशा बच्चे के पक्ष में हैं और उसकी मदद करने के लिए तैयार हैं, कठिनाइयों से बहुत अंत तक निपटें, भले ही यह आसान न हो। कठिन दौर को सहने का कोई प्रस्ताव नहीं होना चाहिए।
भय को नष्ट करने का प्रयास करें। बच्चा अपराधियों और शिक्षकों दोनों से डरता है जो उसे व्यवहार के मानदंडों का उल्लंघन करने के लिए दंडित कर सकते हैं यदि वह वापस लड़ता है या शिकायत करता है। उसे बताएं कि उसका स्वाभिमान सहपाठियों और शिक्षकों की राय से ज्यादा महत्वपूर्ण है।
यदि आपके बच्चे के पास स्कूल में आत्म-पुष्टि के पर्याप्त अवसर नहीं हैं, तो उसके लिए ऐसे अवसर खोजें। उसे शौक, खेल, अतिरिक्त गतिविधियों में खुद को दिखाने दें। आपको उसमें आत्मविश्वास जगाने की जरूरत है। इसके लिए इसके महत्व, यानी उपलब्धियों की व्यावहारिक पुष्टि की आवश्यकता है।
अपने बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करने के लिए आप जो कुछ भी कर सकते हैं वह करें। यह एक अलग मुद्दा है। संपूर्ण इंटरनेट पर खोजें, इस विषय पर सभी साहित्य को फिर से पढ़ें, विशेषज्ञों से बात करें। बच्चे के लिए खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास करने के लिए सब कुछ।

क्या नहीं कहा जा सकता है?

कभी-कभी माता-पिता ऐसी स्थिति ले लेते हैं जहां उनकी मदद हानिकारक हो जाती है। कुछ वाक्यांश केवल चीजों को और खराब कर देंगे।

"आप स्वयं दोषी हैं", "आप ऐसा व्यवहार कर रहे हैं", "आप उन्हें भड़का रहे हैं", "आपको किसी चीज़ के लिए धमकाया जा रहा है"। गलती बच्चे की नहीं है। और हम में से प्रत्येक दूसरों से मतभेद, कमियां पा सकते हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि हर किसी को जहर दिया जा सकता है। पीड़ित को दोष देना और धमकाने के कारणों की तलाश करने का अर्थ है अपराधियों को न्यायोचित ठहराना। तो आप अपने बच्चे के दुश्मनों का पक्ष लेंगे।

एक राय है कि एक विशेष पीड़ित व्यवहार है, यानी एक शिकार पैटर्न है जिस पर हमला नहीं करना असंभव है। फिर भी, यह बच्चे को बलि का बकरा बनाने का कारण नहीं है। यह संभव नहीं है - अवधि।

"ध्यान मत दीजिये"। धमकाना व्यक्तिगत स्थान का सबसे बड़ा आक्रमण है, इस पर प्रतिक्रिया न करना असंभव है। कुछ बिंदु पर, अपराधी वास्तव में पीछे पड़ सकते हैं। यह सच नहीं है कि इस समय तक बच्चे के आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान के बारे में कम से कम कुछ तो रहेगा।

"उन्हें वापस दे।" जोखिम भरी सलाह जो बच्चे के स्वास्थ्य को खतरे में डालती है और संघर्ष को बढ़ाती है। यदि पीड़ित अनाड़ी रूप से विरोध करने की कोशिश करता है, तो बदमाशी तेज हो जाती है।

"तुम क्या कर रहे हो, यह उसके लिए बुरा है!"। ये या मिलते-जुलते शब्द हमलावरों को शांत करने की कोशिश करते हैं। पीड़ित को बुरा बताकर धमकाने वालों तक पहुंचने की कोशिश न करें। तो आप केवल यह साबित करते हैं कि पीड़ित कमजोर है, और अपराधी मजबूत हैं, यानी अपनी स्थिति की पुष्टि करें।

क्या मुझे अपने बच्चे को दूसरे स्कूल में ट्रांसफर कर देना चाहिए?

एक लोकप्रिय स्थिति यह है कि एक बच्चे को दूसरी कक्षा या स्कूल में स्थानांतरित करना एक असफल उपाय है, क्योंकि नई जगह पर भी ऐसा ही होगा। बच्चे को नए तरीके से व्यवहार करना सिखाना बेहतर है ताकि वह अपने चरित्र को शांत करे और वापस लड़ सके।

ज़रुरी नहीं। जैसा कि हमने पहले ही पता लगाया है, बदमाशी शुरू होती है जहां बच्चे को टीम चुनने का अधिकार नहीं होता है। कोई भी संभावित शिकार बन सकता है। और बदमाशी असंभव है अगर शिक्षण स्टाफ जानता है कि शुरुआत में ही बदमाशी को कैसे रोका जाए।

यही है, किसी अन्य टीम (उदाहरण के लिए, एक ऐसे स्कूल में जहां बच्चे के करीब के विषयों का गहराई से अध्ययन किया जाता है) या किसी अन्य शिक्षक के लिए एक संक्रमण स्थिति को ठीक कर सकता है।

यदि समस्या का समाधान नहीं हो सकता है, यदि स्कूल में शिक्षक बदमाशी से आंखें मूंद लेते हैं, यदि बच्चा स्कूल जाने से डरता है, तो उसे बदल दें।

और फिर, एक नए स्थान पर और नए जोश के साथ, एक मनोवैज्ञानिक के पास जाएं और अपने बच्चे को नैतिक सहनशक्ति सिखाएं।

क्या मेरा बच्चा अच्छा कर रहा है, क्या उसे धमकाने का खतरा है?

आइए आशा करते हैं कि नहीं, और आपका बच्चा या तो शिकार या हमलावर नहीं होगा। लेकिन सिर्फ मामले में, याद रखें:
बदमाशी एक सामान्य घटना है जो हमेशा से रही है।
धमकाना वहीं बढ़ता है जहां वह बड़ा होता है: एक ऐसी टीम में जहां बहुत अलग बच्चों को समान लक्ष्यों और रुचियों के बिना इकट्ठा किया जाता है। इसका शिकार कोई भी हो सकता है, क्योंकि हम सभी किसी न किसी रूप में दूसरों से अलग हैं।
बच्चे हमेशा अपने माता-पिता को बदमाशी के बारे में नहीं बताते हैं, लेकिन वयस्कों के हस्तक्षेप के बिना समस्या को हल करना मुश्किल है। शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के साथ काम करने के लिए, एक बार में पूरी कक्षा में बदमाशी को खत्म करना आवश्यक है।
मुख्य बात बच्चों के आत्मसम्मान को बचाना है ताकि वयस्कता में गंभीर मनोवैज्ञानिक समस्याएं न हों।
यदि स्कूल के कर्मचारी यह दिखावा करते हैं कि कुछ नहीं हो रहा है, तो दूसरे स्कूल की तलाश करें।

अनास्तासिया पिवोवारोवा

स्कूल में बदमाशी कैसे होती है, इसके संपर्क में आने वाले बच्चों का क्या होता है, माता-पिता और शिक्षकों को कैसे कार्य करना चाहिए, और क्या किसी बच्चे को साथियों के हमलों का विरोध करना सिखाया जा सकता है? हम पेशेवर मनोवैज्ञानिकों के साथ मिलकर इन सवालों के जवाब खोजने की कोशिश कर रहे हैं।

मानव बच्चे एक अंतर्निहित आचार संहिता के साथ पैदा नहीं होते हैं: उन्हें अभी तक मनुष्यों द्वारा पाला जाना बाकी है। और बच्चों की टीम अभी भी शावकों का झुंड है: यदि वयस्क हस्तक्षेप नहीं करते हैं, तो जीव विज्ञान इसमें शासन करता है। बच्चे, जैसे कि एक जानवर की गंध के साथ, उन लोगों को सूंघते हैं जो उनके जैसे नहीं हैं, और उन्हें पैक से बाहर निकाल देते हैं। एक घरेलू बच्चा, वयस्कों की अनुमानित दुनिया को छोड़कर, जहां स्पष्ट और सटीक नियम हैं, अप्रत्याशित साथियों की जंगली दुनिया में प्रवेश करता है। और वह इसमें कुछ भी सामना कर सकता है: हानिरहित टीज़र से लेकर व्यवस्थित मारपीट और अपमान तक, जो दशकों बाद भी बुरे सपने के साथ आएगा। अपने बच्चे की मदद कैसे करें यदि समाजीकरण उसके लिए एक दर्दनाक अनुभव बन जाए?

यह एक बच्चे की समस्या नहीं है

कई वयस्क इसे अपने आप याद करते हैं: हर कोई आपके खिलाफ है, पूरी दुनिया। शिक्षक परवाह नहीं करते, माता-पिता शिकायत नहीं कर सकते: वे कहेंगे "और तुम वापस दे दो," और बस इतना ही। ये सबसे अच्छी यादें नहीं हैं। और जब आपका बच्चा बदमाशी का शिकार हो जाता है तो वे बिल्कुल भी मदद नहीं करते हैं। एक बार दर्द और क्रोध का अनुभव करने के बाद अपनी आँखें बंद कर लें और आपको एक वयस्क और स्मार्ट होने से रोकें, आपको बचपन में वापस लाएँ, जहाँ आप सभी के खिलाफ कमजोर, असहाय, अपमानित और अकेले हैं।

माता-पिता, दर्द से अंधे, अपने बच्चे के लिए खड़े होने के लिए सबसे अच्छे विकल्पों में से बहुत दूर चुनते हैं: वे अपने अपराधियों को चोट पहुंचाने की कोशिश करते हैं। कभी-कभी यह माता-पिता के खिलाफ आपराधिक मामलों के साथ समाप्त होता है। इसलिए, पेशेवर मनोवैज्ञानिक हमें यह पता लगाने में मदद करते हैं कि "मेरे बच्चे को स्कूल में धमकाया जा रहा है" की समस्या को ठीक से कैसे हल किया जाए: नताल्या नौमेंको, कीव के रोगविज्ञानी, मॉस्को मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक आर्सेनी पावलोवस्की और एलिना ज़िलिना, सेंट पीटर्सबर्ग के बच्चे और परिवार के मनोवैज्ञानिक। पीटर्सबर्ग।

उन सभी ने एकमत से कहा कि बदमाशी की समस्या को हल करने में मुख्य भूमिका वयस्कों - शिक्षकों और स्कूल प्रशासन द्वारा निभाई जानी चाहिए।

"स्कूल बच्चों को डराने-धमकाने, कक्षाओं में बहिष्कृत लोगों की उपस्थिति को रोक सकता है और रोकना चाहिए। - एलिना ज़ीलिना कहती हैं। - इसके विपरीत, यह बच्चों को उनके सर्वोत्तम गुणों को विकसित करने, अच्छे संचार सिद्धांतों को विकसित करने में मदद कर सकता है: आखिरकार, यह स्कूल में है कि सामाजिक संपर्क कौशल का मुख्य प्रशिक्षण होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक प्रारंभिक अवस्था में ही बदमाशी को रोकें और इसे पकड़ में आने से रोकें; बहुत कुछ स्कूल के माहौल पर निर्भर करता है।

हालांकि, जैसा कि आर्सेनी पावलोवस्की ने नोट किया है, "शिक्षक अक्सर, यह समझे बिना कि मामला क्या है, वे उसे दंडित करते हैं जिसे वे धमका रहे हैं। पूरे ब्रेक के दौरान बच्चे को चिढ़ाया गया, उसकी चीजें बिखरी हुई थीं, वह अपराधियों पर अपनी मुट्ठी से वार करता है - फिर शिक्षक प्रवेश करता है, और नाराज व्यक्ति चरम हो जाता है। ऐसा होता है कि बदमाशी में सफल बच्चे शामिल होते हैं जो शिक्षकों द्वारा पसंद किए जाते हैं - और शिक्षक उन बच्चों की शिकायतों पर विश्वास नहीं करता है जो उसके साथ अच्छी स्थिति में हैं। वास्तव में, शिक्षक संघर्ष को सुलझा सकता है, दोनों पक्षों को सुन सकता है और उस बच्चे का समर्थन कर सकता है जिसे धमकाया जा रहा है। शिक्षक की स्थिति नाजुक है। सामान्य तौर पर, उसे अपराधियों के खिलाफ भी नहीं, बल्कि बदमाशी के अभ्यास के खिलाफ एक स्पष्ट स्थिति लेनी चाहिए - और उसे खुद इसका समर्थन नहीं करना चाहिए: बच्चे का मजाक न बनाएं, उसे व्यर्थ में दंडित न करें। और उसकी मदद करो। सबसे पहले, भावनात्मक समर्थन प्रदान करें। दूसरे, ऐसे बच्चे में अक्सर आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान पर हमला होता है - और शिक्षक उसे सफलता की स्थिति में डाल सकता है, उदाहरण के लिए, ऐसे कार्यों का चयन करना जो बच्चा अच्छा करेगा। वह बच्चों के बीच एक सहायता समूह भी बना सकता है और बच्चों को एक सहपाठी के लिए कुछ अच्छा करने के लिए आमंत्रित कर सकता है।

काश, शिक्षक आमतौर पर बच्चों के संघर्षों में हस्तक्षेप करना आवश्यक नहीं समझते: हमें घर पर ही शिक्षा देनी चाहिए, और हमारा कर्तव्य है पढ़ाना। फिर भी, शिक्षा पर कानून "छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य ...." के लिए जिम्मेदारी लगाता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान" विशेष रूप से स्कूल के लिए (अनुच्छेद 32, पैराग्राफ 3, पैराग्राफ 3)। बच्चों की टीम में नेता एक वयस्क है। वह अपने पाठ में व्यवहार और नियमों के ढांचे को परिभाषित करता है। वह स्कूली बच्चों की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है, और अगर वे एक-दूसरे को मारते हैं या मानसिक आघात करते हैं, तो यह उसकी गलती है। स्कूल को न केवल विषय, बल्कि सामाजिक संपर्क के कौशल भी सिखाए जाने चाहिए: बातचीत करना, संघर्षों को शांति से सुलझाना, बिना हमले के करना। ”

“प्राथमिक कक्षाओं में, कुछ बच्चे केवल शिक्षकों की मिलीभगत से दूसरों को चिढ़ाते हैं। अक्सर, शिक्षक बदमाशी से न केवल आंखें मूंद लेते हैं, बल्कि इसे खुद भी प्रोत्साहित करते हैं। शिक्षक, एक नियम के रूप में, अनुरूप लोग *, - नताल्या नौमेंको नोट करते हैं।

वे किसी और के, विदेशी को स्वीकार नहीं करते हैं, और न केवल बच्चों में से एक के प्रति शत्रुतापूर्ण हो सकते हैं, बल्कि अनजाने में अन्य बच्चों को भी उकसा सकते हैं। इससे भी बदतर - कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए - कुछ शिक्षक अपने उद्देश्यों के लिए बच्चों की दुश्मनी का उपयोग करते हैं।

अगर शिक्षक धमकाता है

वेरोनिका एवगेनिव्ना (इस पाठ की सभी कहानियाँ जीवन से ली गई हैं, लेकिन सभी नाम बदल दिए गए हैं) में चौथी कक्षा में बाल-सहायक हैं। उन्हें अन्य बच्चों को ग्रेड देने और डायरी में प्रविष्टियां करने, उनके पोर्टफोलियो की जांच करने और टिप्पणी करने का अधिकार है। टिमोथी, एक आवेगी और शोरगुल वाला लड़का, जिसे कक्षा में बकवास करने की आदत है, शिक्षक के साथ हस्तक्षेप करता है। वह उसे अपमानजनक टिप्पणियों से परेशान करती है, और इस स्वर को सहायक लड़कियों ओलेया और सोन्या ने अपनाया था। जब टिमोथी ने सोन्या के आदेश का पालन करने से इनकार कर दिया, तो वह अपने बैग में चढ़ गई, डायरी ली और उसे शिक्षक के पास ले गई। टिमोफे उसे ले जाने के लिए दौड़ा और सोन्या को पीटा। सोन्या के माता-पिता ने आपातकालीन कक्ष में पिटाई की रिकॉर्डिंग की और पुलिस में शिकायत दर्ज कराई। वेरोनिका एवगेनिव्ना ने पाठ में शैक्षिक कार्य किया: उसने सुझाव दिया कि पूरी कक्षा को टिमोफे का बहिष्कार करना चाहिए।

शिक्षा पर कानून स्पष्ट रूप से कहता है कि सीखने की प्रक्रिया में शारीरिक और मानसिक हिंसा के तरीकों का उपयोग निषिद्ध है। एक अच्छे तरीके से, वेरोनिका एवगेनिवेना के शैक्षणिक तरीके स्कूल में गंभीर कार्यवाही का विषय बन जाना चाहिए, और अगर स्कूल प्रशासन आंतरिक जांच से इनकार करता है, तो जिला शिक्षा विभाग। अगर माता-पिता जन सुनवाई नहीं चाहते हैं, तो स्कूल बदलने के लिए बस इतना ही रह जाता है। एक बच्चा जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है वह वयस्क सहायता के बिना इससे बाहर नहीं निकल पाएगा: वह अभी भी एक वयस्क का विरोध करने के लिए बहुत छोटा है जो उसके खिलाफ समान स्तर पर युद्ध करता है। माता-पिता ने अभी तक उसे इस वयस्क से अधिक परिपक्व और समझदार बनना नहीं सिखाया है।

बदमाशी की शुरुआत में

बच्चों को शुरू से ही संघर्ष से दूर रहने में मदद करनी चाहिए। मौखिक आक्रामकता के साथ - इसे हंसाएं, पैरी (किंडरगार्टन और पहली कक्षा में - किसी ऐसे व्यक्ति के लिए एक स्पष्ट लाभ जो "मैं मूर्ख हूं, और आप स्मार्ट हैं, बर्तन में ड्यूटी पर हैं" या "पहला" जला दिया, दूसरा सुनहरा")। शांत और तीखी जीभ (ध्यान से! कोई अपमान नहीं!) एक महत्वपूर्ण लाभ है, खासकर जब शारीरिक शक्ति असमान हो।

अगर कुछ छीन लिया जाता है और वे भाग जाते हैं, तो कभी पीछा न करें - यही पूरी बात है। और पीछा करने में जल्दबाजी न करने के लिए, आपको अपने दिल से स्कूल तक मूल्यवान और प्रिय कुछ भी नहीं ले जाना चाहिए। उपायों की सीमा, अगर चीज़ को हटा लिया गया था, तो वयस्कों द्वारा शिकायत और नुकसान के लिए माता-पिता की बातचीत के लिए एक साधारण "इसे वापस दें" से है। अलग से, बच्चों को शिकायत करना सिखाना आवश्यक है: कराहने के लिए नहीं, "इवानोव ने मेरी कलम क्यों ली!" - और पूछें: "कृपया मुझे एक अतिरिक्त पेन दें, मेरा ले लिया गया।"

नौ वर्षीय फेडर अन्य सहपाठियों की तुलना में छोटा और एक वर्ष छोटा है। झगड़े उसके लिए नहीं हैं: वे मारेंगे और नोटिस नहीं करेंगे। मॉम ने फेडर के साथ पूरी रक्षा रणनीति विकसित की। अगर वे चिढ़ाते हैं - हंसते हैं, अगर वे कुछ लेते हैं - इसे स्वयं पेश करें: इसे ले लो, मेरे पास अभी भी है। अगर वे हमला करते हैं - चेतावनी देते हैं: दूर हटो, रुको, मुझे यह पसंद नहीं है, तुमने मुझे चोट पहुंचाई। छोड़। यदि शारीरिक रूप से संभव हो तो हमलावर को रोकें। गैर-सामान्य समाधानों की तलाश करें: रोना या पानी से डुबाना (इसके लिए भी, उड़ जाएगा, लेकिन टूटी हुई भौहें या हिलाने से कम)। अंत में, यदि बल का उपयोग अपरिहार्य है, तो चेतावनी के बाद हिट करें "मैं तुम्हें अभी मारूंगा", अधिमानतः गवाहों के सामने। फेडर ने मुकाबला किया: उन्होंने उसे पीटना बंद कर दिया, वे उसका सम्मान करने लगे।

क्या होगा अगर पीड़ित की गलती है?

जिन बच्चों को धमकाया जाता है उन्हें अक्सर सामाजिक और भावनात्मक अपरिपक्वता, भेद्यता, अलिखित नियमों की समझ की कमी और मानदंडों का पालन न करने की विशेषता होती है। इसलिए, वयस्कों को अक्सर बदमाशी के लिए बच्चे को दोष देने के लिए लुभाया जाता है।

"शिक्षक, जब स्कूल की बदमाशी की समस्या पर चर्चा करते हैं, तो इसे एक बहिष्कृत की समस्या कहना पसंद करते हैं," आर्सेनी पावलोवस्की नोट करते हैं। "लेकिन यह हमेशा टीम की समस्या है, पीड़ित की नहीं।"

हालाँकि, यह संभव है कि यह केवल दूसरों की दुष्टता न हो।

"यह अच्छा होगा कि आप करीब से देखें, शिक्षकों से पूछें, स्कूल के मनोवैज्ञानिक को पाठों में भाग लेने और निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें। परिणाम चौंकाने वाले हैं। स्कूल में एक बच्चा घर पर जो है उससे पूरी तरह अलग हो सकता है," नताल्या नौमेंको कहते हैं।

सेन्या के माता-पिता, रूसी भाषी विदेशी नागरिक, जो रूस में काम करने आए थे, ने अपने बेटे को एक दोस्ताना माहौल के साथ एक अच्छे स्कूल में भेज दिया। पहले महीने के अंत तक सहपाठियों ने उसे पीटना शुरू कर दिया। शिक्षकों ने पता लगाना शुरू किया कि मामला क्या था - और पता चला: सेन्या लगातार बड़बड़ाती थी और स्कूल से लेकर एक गंदे गंदे देश तक, जहां उसे जबरन लाया गया था और इन गैर-अस्तित्व के बीच रहने के लिए छोड़ दिया गया था।

और एक हंसमुख और सुंदर किशोरी साशा के साथ, कोई भी उसके बगल में बैठकर एक संयुक्त परियोजना पर काम नहीं करना चाहता था। शिक्षकों ने तुरंत यह पता लगाने का प्रबंधन भी नहीं किया कि यह सिर्फ व्यक्तिगत स्वच्छता का मामला था: साशा, जो बहुत पसीना बहा रही थी, उसे कपड़े धोना और बदलना पसंद नहीं था, और नाजुक सहपाठियों ने बिना कारण बताए, बस संचार से परहेज किया।

आर्सेनी पावलोवस्की कहते हैं, "यदि संचार के विभिन्न क्षेत्रों में बार-बार बदमाशी की स्थिति दोहराई जाती है, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चे में सामाजिक कौशल में किसी प्रकार की कमी है।" "फिर आपको मदद की तलाश करनी होगी। लेकिन यह लंबी अवधि में है, इस पर लंबे समय तक काम करने की जरूरत है। और यहाँ और अभी - जो आग लगी है उसे बुझाना आवश्यक है।

"ऐसे मामलों में, निस्संदेह, विशेषज्ञों के साथ काम करने की आवश्यकता है," नताल्या नौमेंको सलाह देते हैं, "और, सबसे अधिक संभावना है, बच्चे को छह महीने या एक वर्ष के लिए स्कूल के वातावरण से निकालना आवश्यक होगा। ऐसे समाजीकरण से सभी का कोई मतलब नहीं होगा।

अक्सर, एक बच्चे को अप्रिय अनुभवों से बचाने के लिए, इतनी अधिक आवश्यकता नहीं होती है। अपने किशोर बेटे के लिए अनिर्धारित पैंट खरीदें ताकि बालों वाली टखने छोटी पतलून के नीचे से बाहर न निकले। पेंटीहोज में स्कूल जाने के लिए दूसरे-ग्रेडर को मजबूर न करें, भले ही यह माँ के लिए सुविधाजनक हो: जांघिया कम आपूर्ति में नहीं हैं और अधिक महंगे नहीं हैं। यदि आप चल सकते हैं और आपराधिक क्षेत्र से नहीं, तो आठवीं कक्षा के छात्र को स्कूल से आने-जाने न दें।

इसका मतलब यह नहीं है कि सिद्धांतों से समझौता किया जाना चाहिए यदि वे वास्तव में बिंदु हैं: बल्कि, मुद्दा यह है कि ये सिद्धांत और सुविधा के विचार बच्चों के लिए हंसी का पात्र नहीं हैं।

एक बच्चे को दूसरों को खुश करने के लिए फिर से बनाने की आवश्यकता नहीं है: यदि आप एक पुरानी बहती नाक का इलाज करते हैं या कम से कम एक बच्चे को रूमाल का उपयोग करना सिखाते हैं ताकि उसकी नाक से स्नोट न निकले, यह अपेक्षाकृत वास्तविक है, तो यह बहुत अधिक कठिन है उसे वजन कम करें। एक बच्चे को प्रेरित करना असंभव है कि उसे प्यार नहीं किया जा सकता और उसे उसके दूसरेपन के लिए सताया नहीं जा सकता। "इस तरह बाहरी मूल्यांकन के प्रति संवेदनशीलता बनती है," नताल्या नौमेंको कहते हैं। "आप अपने गुणों को अन्य लोगों के मूल्यांकन में समायोजित नहीं कर सकते हैं, यह इस छोर से नहीं है कि आपको आत्म-स्वीकृति बनाने की आवश्यकता है।"

किसी और के बच्चे का क्या करें?

अन्य लोगों के बच्चों के साथ बातचीत में माता-पिता एक चरम से दूसरे तक हिल जाते हैं: फिर वे उनसे दो मीटर की दूरी पर सामूहिक पिटाई से आंखें मूंद लेते हैं, क्योंकि वे दूसरे लोगों के बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदार नहीं होते हैं। फिर वे अपने बच्चे के अपराधियों पर अपनी मुट्ठी के साथ दौड़ते हैं, क्योंकि वे तुरंत अपने लिए तोड़ने के लिए तैयार हैं। और वे अपने लोगों को अपनी मुट्ठी से सभी समस्याओं को हल करना सिखाते हैं: "और तुमने उसे ठीक से मारा।" और यहीं से भारी प्रदर्शन शुरू होते हैं, अक्सर कानून प्रवर्तन एजेंसियों की भागीदारी के साथ।

एक विशिष्ट स्थिति: दूसरी कक्षा की झुनिया स्कूल की लॉबी में लड़की माशा को धक्का देती है, जबकि वे दोनों बैठने और जूते बदलने के लिए जगह चुनते हैं। माशा गिरता है। दादी की कार जेन्या को धक्का देती है और उसे बेवकूफ कहती है। झेन्या गिर जाता है। दादी माशा की मदद करती है और रोती हुई झुनिया को अपनी पोती से दूर रहने के लिए कहती है। भावनाएँ उसे वयस्क होने से रोकती हैं, न कि किसी बच्चे के साथ समान स्तर पर लड़ने से।

बेईमान बच्चों को शांति से और मजबूती से रोकना चाहिए। अगर किसी और का बच्चा असभ्य और असभ्य है, तो आपको उसके स्तर तक नहीं डूबना चाहिए। आप उसे धमकी नहीं दे सकते और गाली-गलौज का सहारा नहीं ले सकते। इसे माता-पिता को सौंप देना और उनके साथ बात करना सबसे अच्छा है, आदर्श रूप से शिक्षकों की उपस्थिति में और मध्यस्थता के माध्यम से। महत्वपूर्ण: दूसरे लोगों के बच्चों को तब तक हाथ से नहीं पकड़ना चाहिए, जब तक कि उनके व्यवहार से किसी की जान या स्वास्थ्य को खतरा न हो।

भीतर का सूरज

कई वैज्ञानिक अध्ययनों ने स्कूल की बदमाशी को पारिवारिक शिथिलता और क्षेत्रीय आर्थिक शिथिलता से जोड़ा है। बच्चे की आंतरिक परेशानी एक रास्ता तलाश रही है - और उसके बगल में बैठे "ऐसा नहीं" एक आसान शिकार बन जाता है: चश्माधारी, गैर-रूसी, लंगड़ा, मोटा, बेवकूफ। और अगर एक खुश और प्यारे बच्चे को बांधना इतना आसान नहीं है, तो एक दुखी बच्चे को हुक करना आसान है: वह सब एक कमजोर जगह है। खुश हैं और दूसरे लोगों की बकवास पर ध्यान नहीं देंगे; दुर्भाग्यपूर्ण व्यक्ति चिल्लाएगा, पीछा करने में जल्दबाजी करेगा - और अपराधी को भावनाओं की आतिशबाजी प्रदान करेगा, जिसे वह ढूंढ रहा था।

तो अपने बच्चे को अजेय बनाने का एक बहुत अच्छा तरीका है कि उसे घेर लिया जाए, जैसे कि हैरी पॉटर में, माता-पिता के प्यार की एक शक्तिशाली सुरक्षा के साथ। जब आप समझते हैं कि आपको प्यार किया जा सकता है, जब आपको अपनी खुद की गरिमा की भावना होती है, तो आपको "बीस्पेक्टेड मैन - गधे में एक गेंद" शब्दों के साथ पेशाब करना इतना आसान नहीं होता है: बस सोचो, बकवास। यह माँ और पिताजी हैं जिन्हें एक बच्चे में इस आंतरिक सूर्य को उठाना चाहिए: जीवन अच्छा है, वे मुझसे प्यार करते हैं, मैं अच्छा हूं और जीने और प्यार करने का अधिकार है। हर बच्चा ईश्वर की संतान है, उसके प्रेम का फल, हर एक में उसकी सांस है।

माता-पिता, हालांकि, बचपन से - सबसे अच्छे इरादों से, निश्चित रूप से - इस आंतरिक सूरज को बुझाते हैं, बच्चे को उसकी कमियों के लिए अंतहीन रूप से फटकार लगाते हैं और दयालु शब्दों पर कटाक्ष करते हैं। जिस रेखा को पार नहीं किया जाना चाहिए उसे न देखकर, बच्चे को शर्मिंदा, दोष और भावनात्मक रूप से ब्लैकमेल किया जाता है। इस रेखा से परे, बच्चा समझता है कि वह महत्वहीन है, उसे जीने का कोई अधिकार नहीं है। वह अपने आप पर असीम रूप से शर्मिंदा है, वह इस तथ्य के लिए दोषी है कि वह ऐसा है। वह सबसे हानिरहित चिढ़ाने से बहुत आहत है। उसने पहले ही पीड़ित होने - शिकार बनने की प्रक्रिया शुरू कर दी है।

शांति, केवल शांति!

सेरेज़ा दीमा को पेशाब करना चाहती है। वह दीमा पर शक्ति से प्रसन्न है। जब दीमा पागल हो जाती है, शरमा जाती है और चिल्लाती है, तो शेरोज़ा आनन्दित होता है - मानो उसने एक पटाखा उड़ा दिया हो: धमाका - और कंफ़ेद्दी मक्खी। दीमा चुप नहीं रह सकती। वह पृथ्वी के चेहरे से शेरोज़ा को मिटा देना चाहता है। माँ दीमा को समझाने की कोशिश कर रही है कि इतनी हिंसक प्रतिक्रिया करने की ज़रूरत नहीं है, कि आप इसे हँसा सकें, छोड़ दें, चुप रहें। लेकिन दीमा को ऐसा लगता है कि चुप रहना अच्छा नहीं है: आपको इसे ठीक से एम्बेड करने की आवश्यकता है ताकि वे उसे कमजोर न समझें।

आप इससे भी निपट सकते हैं: उदाहरण के लिए, नायकों के बारे में फिल्में एक साथ देखें और उन एपिसोड पर ध्यान न दें जहां नायक सभी को हरा देता है, बल्कि उन पर जहां उसे धीरज और संयम की आवश्यकता होती है। इस लिहाज से जासूसों और सुपर एजेंटों के बारे में फिल्में आदर्श हैं। हालांकि, यहां तक कि कार्लसन को नीचा दिखाने, कोसने और बेवकूफ बनाने की अपनी रणनीति के साथ भी एक अच्छी मदद है।

सांस्कृतिक मानदंडों की आवश्यकता है कि बच्चा मजबूत हो और अपराधियों के आगे न झुके, जबकि सभ्यतागत मानदंड हिंसा को प्रोत्साहित नहीं करते हैं; यदि आप वापस नहीं मारते हैं, तो आप कमजोर हैं, यदि आप हिट करते हैं, तो वे आपको पुलिस के बच्चों के कमरे में खींच लेंगे। आप जो कुछ भी करेंगे, आप गलत होंगे। "यदि आप नहीं जानते कि क्या करना है, तो इसे कानून के अनुसार करें," नताल्या नौमेंको पुरानी सच्चाई को याद करती है।

मनोवैज्ञानिक एलीना ज़िलिना कहती हैं, "एक बच्चा हमेशा बल के साथ जवाब देने के लिए ललचाता है।" - उसे जवाब न देना, शारीरिक रूप से छोड़ना, अपराधी की उपेक्षा करना सिखाया जा सकता है। और अगर आप उत्तर देते हैं - तो एक अलग स्तर पर। यह मुश्किल है क्योंकि इसके लिए काफी उच्च स्तर की आत्म-जागरूकता और आत्मविश्वास की आवश्यकता होती है। लेकिन कम उम्र से ही किसी बच्चे को यह देखना सिखाया जा सकता है कि दूसरे व्यक्ति के कार्यों के पीछे क्या है, उसके उद्देश्यों को समझना और कभी-कभी पछताना भी: आप दुखी हैं, क्योंकि आप इतने पागल हैं। यह उपयोगी है, खासकर यदि आप गर्व, तिरस्कारपूर्ण दया नहीं, बल्कि ईमानदारी से सहानुभूति प्राप्त करने का प्रबंधन करते हैं: उसके लिए इस तरह की गंदी चाल को जीना कितना कठिन है।

यदि माता-पिता ईसाई हैं, तो उनके पास बच्चे को यह सिखाने का मौका है कि नम्रता और नम्रता कमजोरी नहीं है, बल्कि एक विशाल आंतरिक शक्ति है। दूसरे गाल को मोड़ने का मतलब है कि यह दिखाना कि हिंसा आपको नष्ट नहीं कर सकती है, कि यह आपको किसी भी तरह से नुकसान नहीं पहुंचाती है, आपको चोट नहीं पहुंचाती है। बच्चों के लिए इसे समायोजित करना मुश्किल हो सकता है: "आंख के बदले आंख" उनके करीब है। माता-पिता ने अभी तक उनमें यह दृढ़ता नहीं पैदा की है - और जब यह नहीं है, तो बच्चे को अपमान से अलग तरीके से निपटने के लिए सिखाया जाना चाहिए।

"बच्चे को एक सरल विचार बताना महत्वपूर्ण है: यदि कोई आपके बारे में गंदी बातें कहता है, तो यह आपकी समस्या नहीं है, बल्कि उसकी है," नताल्या नौमेंको कहते हैं। - किसी बच्चे को अपमान का सही जवाब देना सिखाने के लिए, हर अवसर पर लड़ाई में भागे बिना, जल्दी से काम नहीं करेगा। यह एक श्रमसाध्य काम है, इसमें तीन या चार महीने लगते हैं। और कभी-कभी बच्चे को उस माहौल से दूर करना जरूरी होता है जहां उसे धमकाया जा रहा है। यदि पर्यावरण की स्वीकृति नहीं है, तो व्यक्ति आत्म-सम्मान पर कार्य नहीं कर सकता है। आप अपने बच्चे को पारिवारिक शिक्षा के लिए, बाहरी अध्ययन के लिए उठा सकते हैं और बाद में उसे स्कूल वापस कर सकते हैं। अक्सर ऐसा होता है कि बदमाशी का दोष बच्चे का नहीं, बल्कि पर्यावरण का होता है। उदाहरण के लिए, बदसूरत बत्तख की कहानी का क्लासिक संस्करण सामाजिक रूप से वंचित क्षेत्र के एक स्कूल में एक प्रतिभाशाली बच्चा है। हम, वयस्क, अपने लिए पर्यावरण चुन सकते हैं - हम नौकरी छोड़ सकते हैं जहां हमें अपमानित किया जाता है। बच्चों के पास वह विकल्प नहीं है। लेकिन हम ऐसा माहौल ढूंढ़कर उनकी मदद कर सकते हैं जहां उन्हें स्वीकार किया जाएगा।"

अंत में, जिन बच्चों को धमकाने का अनुभव है, अवांछित पीड़ा का अनुभव है, उनके साथ बात करना अनिवार्य है - सभी विशेषज्ञ इस पर जोर देते हैं। हो सकता है कि हर किसी को मनोवैज्ञानिक या मानसिक सहायता की आवश्यकता न हो, लेकिन इस दर्दनाक अनुभव को जीवित रहने और संसाधित करने के लिए सभी को सहायता की आवश्यकता होती है ताकि यह अपंग न हो, बल्कि उन्हें मजबूत बना सके।

सद्भाव और क्षमा

इस लेख को तैयार करने में, मुझे स्कूल बदमाशी के क्षेत्र में काफी वैज्ञानिक शोध पढ़ना पड़ा। एक अमेरिकी अध्ययन चौंकाने वाला था, जिसमें कहा गया था कि बदमाशी के 85% मामलों में, आसपास के वयस्क और बच्चे उसे उदासीनता से देख रहे हैं और हस्तक्षेप नहीं करते हैं। उसी समय, फ़िनिश, कनाडाई और अन्य वैज्ञानिकों का तर्क है कि बदमाशी के गवाह नाटकीय रूप से प्रभावित कर सकते हैं कि क्या हो रहा है यदि वे चुप नहीं रहते और किनारे पर बैठते हैं। साथ ही, पीड़ित की रक्षा करना उतना प्रभावी नहीं है जितना कि अपराधी को रोकना। इसलिए, एक अच्छे तरीके से, आपके बच्चों को न केवल उन लोगों का विरोध करना सिखाया जाना चाहिए जो उन्हें व्यक्तिगत रूप से ठेस पहुँचाते हैं, बल्कि दूसरों को ठेस पहुँचाना नहीं, उन्हें मुसीबत में अकेला नहीं छोड़ना चाहिए। मुझे याद है कि कैसे अपने बेटे के साथ पहली कक्षा में एक बैठक में, शिक्षक ने कहा: "मैंने कहा: ऐलिस, देखो, तुम इतना बुरा व्यवहार कर रही हो, कोई भी तुमसे दोस्ती नहीं करना चाहता। हाथ उठाओ - ऐलिस के साथ कौन बैठना चाहता है? किसी ने हाथ नहीं उठाया। और केवल साशा, सबसे छोटी, खड़ी हुई और कहा: "मैं ऐलिस के साथ दोस्ती करूंगी।" इसने मुझे सिर्फ एक सबक सिखाया है।"

दोस्तों की मदद और समर्थन बदमाशी के शिकार लोगों के बीच उत्पीड़न को कम करने में मदद कर सकता है। गोथेनबर्ग में गोथेनबर्ग विश्वविद्यालय के स्वीडिश वैज्ञानिकों ने स्कूल बदमाशी के परिपक्व पीड़ितों का साक्षात्कार लिया: अंत में, इसे किसने रोका? दो सबसे लोकप्रिय प्रतिक्रियाएं "शिक्षक हस्तक्षेप" और "दूसरे स्कूल में स्थानांतरण" हैं।

अंत में, एक हांगकांग अध्ययन ने खुद पर ध्यान आकर्षित किया: हांगकांग विश्वविद्यालय के शिक्षा संकाय के कर्मचारी, स्कूल बदमाशी की रोकथाम के रूप में, बच्चों को "सद्भाव और क्षमा के मूल्यों पर" की भावना में शिक्षित करने का प्रस्ताव करते हैं। एक सामंजस्यपूर्ण स्कूल संस्कृति विकसित करने के लिए स्कूल स्तर।" ऐसा लगता है कि हांगकांग ईसाई संस्कृति से संबंधित नहीं है। लेकिन यह वहाँ है कि वे स्कूली बच्चों को खुद के साथ सद्भाव में रहना और दूसरों को क्षमा करना सिखाना आवश्यक समझते हैं - ऐसा कुछ जिसे हम न केवल भूल जाते हैं, बल्कि सोचते भी नहीं हैं।

हमें क्षमा करना सीखना चाहिए। आखिरकार, आक्रोश और क्रोध एक आहत आत्मा में वर्षों तक रहते हैं, इसे जहर देते हैं और इसे उठने नहीं देते हैं। लेकिन क्षमा कैसे करें यह एक बिल्कुल अलग विषय है।

किसे धमकाया जा रहा है

लगभग 20-25% स्कूली बच्चे लगातार या एपिसोडिक बदमाशी के शिकार होते हैं, और लड़के लड़कियों की तुलना में अधिक बार होते हैं। बदमाशी का एक विशिष्ट शिकार सामाजिक रूप से वंचित क्षेत्र के एक स्कूल में एक छात्र है, एक दुखी परिवार का एक बच्चा जो अक्सर अपने माता-पिता से झगड़ा करता है और घर से भागने के बारे में सोचता है। व्यवस्थित बदमाशी के शिकार 80% स्थायी रूप से उदास हैं

(कनाडा के सास्काचेवान विश्वविद्यालय में किए गए शोध के अनुसार)।

कौन जहर दे रहा है

अपराधियों में दूसरों की तुलना में ऐसे बच्चे होने की संभावना अधिक होती है, जिनके साथ घर में दुर्व्यवहार किया जाता है, हिंसा का शिकार होता है। ऐसे बच्चे आमतौर पर दूसरों पर हावी होने की कोशिश करते हैं। वे अपने साथियों की तुलना में अधिक संभावना रखते हैं जो बदमाशी में भाग नहीं लेते हैं, मानसिक और व्यवहार संबंधी समस्याएं हैं, और वे विरोधी और उद्दंड व्यवहार के लिए प्रवण हैं।

(मेक्सिको सिटी, मेक्सिको के मनोरोग अस्पताल में किए गए अध्ययनों के अनुसार; मनोचिकित्सा विभाग, रोचेस्टर विश्वविद्यालय, यूएसए; ट्रोम्सो, नॉर्वे में क्लिनिकल मेडिसिन संस्थान में)।

स्वास्थ्य में विचलन बच्चों को साथियों के लिए एक आसान लक्ष्य बनाता है। दूसरों की तुलना में अधिक बार, मोटे बच्चों को धमकाया जाता है, लेकिन केवल उन्हें ही नहीं: बदमाशी के शिकार लोगों में नेत्रहीन, श्रवण बाधित, लंगड़ा आदि होते हैं।

चिकित्सा समस्याओं वाले बच्चे -
जोखिम समूह

अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर, टिक्स और टॉरेट सिंड्रोम वाले बच्चों में बदमाशी का खतरा बढ़ जाता है (उनमें से लगभग एक चौथाई धमकाने वाला)। यहां एक दुष्चक्र है: बच्चे के पास जितने मजबूत टिक्स होते हैं और अक्सर नखरे होते हैं, उतना ही मजबूत बदमाशी; बदमाशी टिक्स को बढ़ा देती है और अधिक बार नखरे की ओर ले जाती है। एस्परगर सिंड्रोम (एक ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम समस्या) वाले बच्चों के लिए स्थिति और भी खराब है: ऐसे बच्चों में से 94% तक धमकाया जाता है। बदमाशी के कारण मोटे तौर पर समझ में आते हैं: बच्चों को मानवीय संपर्क बनाने में मुश्किल होती है, वे सामाजिक संपर्क के नियमों को नहीं समझते हैं, अनुचित व्यवहार करते हैं और अपने साथियों को बेवकूफ और अजीब लगते हैं, जिसके लिए उन्हें बहिष्कृत किया जाता है।

(वाशिंगटन विश्वविद्यालय, सिएटल, संयुक्त राज्य अमेरिका में बाल रोग विभाग में किए गए अध्ययनों के अनुसार; क्वींस्लेड विश्वविद्यालय, ऑस्ट्रेलिया में; न्यू हैम्पशायर विश्वविद्यालय, डरहम, यूएसए में)।

धमकाना स्वास्थ्य और अकादमिक प्रदर्शन को नुकसान पहुँचाता है

मध्य विद्यालय के 22 % छात्र बदमाशी के कारण अकादमिक प्रदर्शन में गिरावट की शिकायत करते हैं।
बदमाशी के शिकार लोगों के सिरदर्द से पीड़ित होने और बीमार होने की संभावना 2-3 गुना अधिक होती है। बदमाशी में भाग लेने वाले सभी प्रतिभागियों - दोनों धमकियों और पीड़ितों, लेकिन विशेष रूप से पीड़ितों में - अपने अच्छे साथियों की तुलना में आत्मघाती विचारों और आत्म-नुकसान के उच्च स्तर हैं। जिन लड़कों को धमकाया जाता है, उन लड़कों की तुलना में खुद को शारीरिक रूप से नुकसान पहुँचाने की संभावना चार गुना अधिक होती है, जिन्हें धमकाया नहीं जाता है।

(एबीसी न्यूज के अनुसार; नेशनल सेंटर फॉर सुसाइड रिसर्च, आयरलैंड; यूनिवर्सिटी ऑफ वारविक, यूके; नेशनल एलायंस फॉर मेंटल इलनेस NAMI, यूएसए)।

बदमाशी का दीर्घकालिक प्रभाव

हालांकि लड़कों को लड़कियों की तुलना में दोगुने से अधिक धमकाया जाता है, लड़कियों के लिए दीर्घकालिक प्रभाव अधिक गंभीर होते हैं। वे लड़कों की तुलना में अभिघातजन्य तनाव विकार विकसित करने की अधिक संभावना रखते हैं - मानसिक आघात के लिए शरीर की प्रतिक्रिया। यह विकार आतंकवादी हमलों के शिकार लोगों, युद्ध से आए दिग्गजों, युद्धों, नरसंहार, प्राकृतिक आपदाओं से बचे लोगों को प्रभावित करता है। इस विकार के नैदानिक लक्षण लगभग 28% लड़कों और 41% लड़कियों में देखे गए हैं जिन्हें स्कूल में धमकाया गया था।

वयस्कों के रूप में, पीड़ित लड़कियों के मनोरोग क्लीनिकों में होने और एंटीसाइकोटिक्स, ट्रैंक्विलाइज़र और एंटीडिप्रेसेंट लेने की अधिक संभावना है, और यह इस बात पर निर्भर नहीं करता है कि बदमाशी शुरू होने के समय वे मानसिक रूप से स्वस्थ थीं या नहीं।

घरेलू हिंसा की तरह स्कूल में डराने-धमकाने से भी पीड़ित व्यक्ति में बॉर्डरलाइन पर्सनालिटी डिसऑर्डर होने का खतरा बढ़ जाता है।

स्कूल बदमाशी के शिकार, उनके लिंग की परवाह किए बिना, उनके साथियों के वयस्कों की तुलना में दोगुने होने की संभावना है।

(ओबो विश्वविद्यालय, फिनलैंड में किए गए अध्ययनों के अनुसार; स्टवान्गर विश्वविद्यालय, नॉर्वे; ट्रोम्सो इंस्टीट्यूट ऑफ क्लिनिकल मेडिसिन, नॉर्वे; यूनिवर्सिटी ऑफ वारविक, यूके, लुडविग मैक्सिमिलियन यूनिवर्सिटी म्यूनिख, जर्मनी और हार्वर्ड यूनिवर्सिटी, यूएसए का सहयोगी अध्ययन)।

इरिना लुक्यानोवा

तात्याना द्रुज़िना द्वारा शतरंज की तस्वीर

धमकाना, या धमकाना (अंग्रेज़ी में धमकाना) - टीम के किसी एक सदस्य (विशेषकर स्कूली बच्चों और छात्रों की टीम, बल्कि सहकर्मियों की टीम) का टीम के बाकी सदस्यों या उसके हिस्से द्वारा आक्रामक उत्पीड़न। बदमाशी में, पीड़ित खुद को हमलों से बचाने में असमर्थ होता है, इसलिए बदमाशी एक संघर्ष से अलग होती है जहां पार्टियों की ताकत लगभग बराबर होती है।

सैकड़ों दोस्त न होने के साथ बदमाशी को भ्रमित न करें। बच्चे को वापस ले लिया जा सकता है, अकेला या अलोकप्रिय। लेकिन वह शिकार नहीं होना चाहिए। अंतर बच्चे के प्रति नियमित और सचेत आक्रामकता में है।

यह कितनी बार होता है?

जितना लगता है उससे कहीं अधिक बार। 5 से 14 वर्ष की आयु के 30% लोगों ने हिंसा का अनुभव किया है। यह 6.5 मिलियन लोग हैं (2011 के आंकड़ों के अनुसार) शेरेंगे, एफ.ई. 14 साल से कम उम्र के बच्चों और किशोरों के खिलाफ स्कूल में हिंसा।. इनमें से पांचवां हिस्सा स्कूली हिंसा है। संख्या सिर्फ बड़ी नहीं है, बहुत बड़ी है।

स्कूल बदमाशी कितनी खतरनाक है?

गाली देना व्यक्ति के स्वाभिमान को नष्ट कर देता है। बदमाशी का उद्देश्य जटिल बनाता है। बच्चा यह मानने लगता है कि वह अपने प्रति एक बुरे रवैये का हकदार है।

धमकाना सीखने में बाधा डालता है, क्योंकि बच्चे के पास कक्षाओं के लिए समय नहीं है: उसे स्कूल में जीवित रहना होगा। धमकाने से चिंता विकार, फोबिया, अवसाद होता है चोट की रोकथाम और नियंत्रण के लिए राष्ट्रीय केंद्र।स्कूल हिंसा को समझना।.

जोखिम में कौन है?

और वास्तव में जहर कौन?

दो पूरी तरह से विपरीत प्रकार के हमलावर हैं।

लोकप्रिय बच्चे, राजा और रानियाँ अपने स्कूल के सदस्यों के साथ, अन्य बच्चों को नियंत्रित करने वाले नेता।
असामाजिक, सामूहिक छात्रों से छूटे हुए जो राजाओं की स्थिति लेने की कोशिश कर रहे हैं, अपने स्वयं के दरबार को इकट्ठा कर रहे हैं।

एक अलग प्रकार के हमलावर वयस्क स्कूल के कर्मचारी हैं। आमतौर पर शिक्षक।

उन्हें जहर क्यों दिया जा रहा है?

शोधकर्ता इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि बदमाशी का स्रोत पीड़ित या अपराधी के व्यक्तित्व में नहीं है, बल्कि उस सिद्धांत में है जिसके द्वारा वर्ग बनते हैं। पीटर ग्रे।ग्रेस्कूल बदमाशी: अलोकतांत्रिक स्कूलों की एक दुखद लागत।.

स्कूल की स्थिति जेल की स्थिति की याद दिलाती है: लोगों को जबरन एक कमरे में ले जाया जाता है, और जो लोग कम सख्ती से नियंत्रित नहीं होते हैं उन्हें उनका पालन करना चाहिए।

धमकाना ऐसी अप्राकृतिक टीम में अपनी शक्ति स्थापित करने और अपराधियों को एक एकजुट समूह में एकजुट करने का एक अवसर है। और किसी भी समूह में कार्यों की जिम्मेदारी मिट जाती है, अर्थात बच्चों को किसी भी कार्य के लिए मनोवैज्ञानिक भोग प्राप्त होता है। रुलैंड, ई।स्कूल में बदमाशी कैसे रोकें।.

तो यह शिक्षकों की गलती है?

आपको कैसे पता चलेगा कि किसी बच्चे पर हमला किया जा रहा है?

खरोंच और खरोंच जो बच्चा समझा नहीं सकता।
इस सवाल के जवाब में झूठ कि चोटें कहां से आईं: बच्चा स्पष्टीकरण के साथ नहीं आ सकता है, कहता है कि उसे याद नहीं है कि चोट के निशान कैसे दिखाई दिए।
अक्सर "खोई हुई" चीजें, टूटे हुए उपकरण, गायब गहने या कपड़े।
बच्चा स्कूल न जाने का बहाना ढूंढता है, बीमार होने का नाटक करता है, वह अक्सर सिर या पेट में अचानक बीमार पड़ जाता है।
खाने के व्यवहार में बदलाव। विशेष रूप से उन मामलों पर ध्यान देना आवश्यक है जब बच्चा स्कूल में खाना नहीं खाता है।
रात का भय, अनिद्रा।
खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, पढ़ाई में रुचि की कमी।
पुराने दोस्तों के साथ झगड़ा या अकेलापन, कम आत्मसम्मान, लगातार अवसाद।
भगोड़ा, आत्म-नुकसान और अन्य विनाशकारी व्यवहार।

बदमाशी को कैसे रोकें?

वास्तव में, कोई भी शोधकर्ता बदमाशी को रोकने के लिए कोई नुस्खा नहीं दे सकता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यदि स्कूल में बदमाशी शुरू हो गई है, तो "पीड़ित-हमलावर" स्तर पर समस्या को ठीक करना असंभव है, क्योंकि यह अप्रभावी है। आपको पूरी टीम के साथ काम करने की ज़रूरत है, क्योंकि बदमाशी में हमेशा दो से अधिक प्रतिभागी होते हैं पेट्रानोव्स्काया, एल।बच्चों की टीम में बदमाशी।.

वास्तव में बदमाशी को रोकने का एकमात्र तरीका स्कूल में एक सामान्य स्वस्थ टीम बनाना है।

आक्रामकता का जवाब कैसे दें?

प्रत्येक मामले में, पीड़ित को इस तरह से कार्य करने की आवश्यकता होती है, जिसकी अपेक्षा हमलावर नहीं करते हैं।

अपराधियों के बारे में क्या किया जा सकता है?

कुछ विकल्प हैं। यदि किसी बच्चे को पीटा जाता है, तो आपको आपातकालीन कक्ष में जाना होगा, चिकित्सा जांच से गुजरना होगा, पुलिस को रिपोर्ट करना होगा और हर्जाने के लिए अदालत जाना होगा। अवैध कार्यों के लिए अभिभावक व स्कूल जिम्मेदार होंगे। 16 साल के बाद ही अपराधी खुद जिम्मेदार होते हैं (स्वास्थ्य को गंभीर नुकसान के लिए - 14 के बाद) रूसी संघ का आपराधिक कोड। .

अगर मैं हस्तक्षेप करता हूं, तो क्या यह खराब नहीं होगा?

यह नहीं होगा। धमकाना एक अलग संघर्ष नहीं है। कई हो सकते हैं। अगर किसी बच्चे को धमकाया गया है, तो वह पहले से हीअपने आप पर आक्रामकता का सामना नहीं कर सकते।

सबसे खराब नीति यह तय करना है कि बच्चा खुद समस्याओं से निपटेगा।

बच्चे का समर्थन कैसे करें?

यदि पहले से ही बदमाशी है, तो यह एक मनोवैज्ञानिक की ओर मुड़ने का एक कारण है, और पूरे परिवार को इससे तुरंत निपटना चाहिए। यदि कोई बच्चा परिवार में पीड़ित का स्थान लेता है, तो स्कूल में भी ऐसा ही होगा।
दिखाएँ कि आप हमेशा बच्चे के पक्ष में हैं और उसकी मदद करने के लिए तैयार हैं, कठिनाइयों से बहुत अंत तक निपटें, भले ही यह आसान न हो। कठिन दौर को सहने का कोई प्रस्ताव नहीं होना चाहिए।
भय को नष्ट करने का प्रयास करें। बच्चा अपराधियों और शिक्षकों दोनों से डरता है जो उसे व्यवहार के मानदंडों का उल्लंघन करने के लिए दंडित कर सकते हैं यदि वह वापस लड़ता है या शिकायत करता है। उसे बताएं कि उसका स्वाभिमान सहपाठियों और शिक्षकों की राय से ज्यादा महत्वपूर्ण है।
यदि आपके बच्चे के पास स्कूल में आत्म-पुष्टि के पर्याप्त अवसर नहीं हैं, तो उसके लिए ऐसे अवसर खोजें। उसे शौक, खेल, अतिरिक्त गतिविधियों में खुद को दिखाने दें। आपको उसमें आत्मविश्वास जगाने की जरूरत है। इसके लिए इसके महत्व, यानी उपलब्धियों की व्यावहारिक पुष्टि की आवश्यकता है।
अपने बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करने के लिए आप जो कुछ भी कर सकते हैं वह करें। यह एक अलग मुद्दा है। संपूर्ण इंटरनेट पर खोजें, इस विषय पर सभी साहित्य को फिर से पढ़ें, विशेषज्ञों से बात करें। बच्चे के लिए खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास करने के लिए सब कुछ।

क्या नहीं कहा जा सकता है?

"आप स्वयं दोषी हैं", "आप ऐसा व्यवहार करते हैं", "आप उन्हें भड़काते हैं", "आपको किसी चीज़ के लिए धमकाया जा रहा है". गलती बच्चे की नहीं है। और हम में से प्रत्येक दूसरों से मतभेद, कमियां पा सकते हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि हर किसी को जहर दिया जा सकता है। पीड़ित को दोष देना और धमकाने के कारणों की तलाश करने का अर्थ है अपराधियों को न्यायोचित ठहराना। तो आप अपने बच्चे के दुश्मनों का पक्ष लेंगे।

एक राय है कि एक विशेष पीड़ित व्यवहार है, यानी एक शिकार पैटर्न है जिस पर हमला नहीं करना असंभव है। फिर भी, यह बच्चे को बलि का बकरा बनाने का कारण नहीं है। यह संभव नहीं है - अवधि।

"ध्यान मत दीजिये". धमकाना व्यक्तिगत स्थान का सबसे बड़ा आक्रमण है, इस पर प्रतिक्रिया न करना असंभव है। कुछ बिंदु पर, अपराधी वास्तव में पीछे पड़ सकते हैं। यह सच नहीं है कि इस समय तक बच्चे के आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान के बारे में कम से कम कुछ तो रहेगा।

"उन्हें वापस दे दो". जोखिम भरी सलाह जो बच्चे के स्वास्थ्य को खतरे में डालती है और संघर्ष को बढ़ाती है। यदि पीड़ित अनाड़ी रूप से विरोध करने की कोशिश करता है, तो बदमाशी तेज हो जाती है।

"तुम क्या कर रहे हो, वह बुरा है!". ये या मिलते-जुलते शब्द हमलावरों को शांत करने की कोशिश करते हैं। पीड़ित को बुरा बताकर धमकाने वालों तक पहुंचने की कोशिश न करें। तो आप केवल यह साबित करते हैं कि पीड़ित कमजोर है, और अपराधी मजबूत हैं, यानी अपनी स्थिति की पुष्टि करें।

क्या मुझे अपने बच्चे को दूसरे स्कूल में ट्रांसफर कर देना चाहिए?

यदि समस्या का समाधान नहीं हो सकता है, यदि स्कूल में शिक्षक बदमाशी से आंखें मूंद लेते हैं, यदि बच्चा स्कूल जाने से डरता है, तो उसे बदल दें।

क्या मेरा बच्चा अच्छा कर रहा है, क्या उसे धमकाने का खतरा है?

आइए आशा करते हैं कि नहीं, और आपका बच्चा या तो शिकार या हमलावर नहीं होगा। लेकिन सिर्फ मामले में, याद रखें:

बदमाशी एक सामान्य घटना है जो हमेशा से रही है।
धमकाना वहीं बढ़ता है जहां वह बड़ा होता है: एक ऐसी टीम में जहां बहुत अलग बच्चों को समान लक्ष्यों और रुचियों के बिना इकट्ठा किया जाता है। इसका शिकार कोई भी हो सकता है, क्योंकि हम सभी किसी न किसी रूप में दूसरों से अलग हैं।
बच्चे हमेशा अपने माता-पिता को बदमाशी के बारे में नहीं बताते हैं, लेकिन वयस्कों के हस्तक्षेप के बिना समस्या को हल करना मुश्किल है। शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के साथ काम करने के लिए, एक बार में पूरी कक्षा में बदमाशी को खत्म करना आवश्यक है।
मुख्य बात बच्चों के आत्मसम्मान को बचाना है ताकि वयस्कता में गंभीर मनोवैज्ञानिक समस्याएं न हों।
यदि स्कूल के कर्मचारी यह दिखावा करते हैं कि कुछ नहीं हो रहा है, तो दूसरे स्कूल की तलाश करें।

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

बदमाशी और जोखिम समूहों का तंत्र

प्रतिभागियों के लिए बदमाशी के परिणाम

परिवार और शिक्षकों का प्रभाव

अगर किसी बच्चे को धमकाया जा रहा है

यदि बच्चा बदमाशी में शामिल है या बदमाशी का नेता है

यह एक बच्चे की समस्या नहीं है

अगर शिक्षक धमकाता है

बदमाशी की शुरुआत में

क्या होगा अगर पीड़ित की गलती है?

किसी और के बच्चे का क्या करें?

भीतर का सूरज

शांति, केवल शांति!

सद्भाव और क्षमा

यह कितनी बार होता है?

स्कूल बदमाशी कितनी खतरनाक है?

जोखिम में कौन है?

और वास्तव में जहर कौन?

उन्हें जहर क्यों दिया जा रहा है?

तो यह शिक्षकों की गलती है?

आपको कैसे पता चलेगा कि किसी बच्चे पर हमला किया जा रहा है?

बदमाशी को कैसे रोकें?

आक्रामकता का जवाब कैसे दें?

अपराधियों के बारे में क्या किया जा सकता है?

अगर मैं हस्तक्षेप करता हूं, तो क्या यह खराब नहीं होगा?

बच्चे का समर्थन कैसे करें?

क्या नहीं कहा जा सकता है?

क्या मुझे अपने बच्चे को दूसरे स्कूल में ट्रांसफर कर देना चाहिए?

क्या मेरा बच्चा अच्छा कर रहा है, क्या उसे धमकाने का खतरा है?

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