रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में 2 मुख्य प्रकार शामिल हैं - आम और पेशेवर शिक्षा, जो बदले में निम्नलिखित स्तरों में विभाजित हैं:

सामान्य शिक्षाचार स्तरों के होते हैं:

पूर्वस्कूली शिक्षा 6 - 7 वर्ष की आयु तक के बच्चों के लिए लाइसेंस प्राप्त संस्थानों द्वारा प्रदान की जाती है, अर्थात उनके आधिकारिक तौर पर स्कूल जाने से पहले।

प्राथमिक सामान्य 7 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा में ग्रेड 1-4 शामिल है।

बुनियादी सामान्य (अपूर्ण माध्यमिक) 11 से 15 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा में 5 वर्ष लगते हैं और इसमें ग्रेड 5-9 भी शामिल है।

औसत कुल (पूर्ण माध्यमिक) शिक्षा के छात्र 2 साल के अध्ययन के लिए माध्यमिक विद्यालय के उच्च ग्रेड में प्राप्त करते हैं - ग्रेड 10-11 - और इसे 17-18 वर्ष की आयु में पूरा करते हैं।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा का कार्यक्रम अनिवार्य है और 11 वीं कक्षा में शिक्षा पूरी करने और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के प्रत्येक छात्र द्वारा उत्तीर्ण होने के बाद इसे महारत हासिल माना जाता है। प्रमाणन फॉर्म में किया जाता है एकीकृत राज्य परीक्षा (यूएसई) रूसी भाषा और गणित (अनिवार्य परीक्षा) में, साथ ही स्नातक की पसंद पर कानून द्वारा स्थापित सूची (1 या अधिक से) से अतिरिक्त विषयों में। उत्तीर्ण होने के परिणाम विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा के रूप में स्वीकार किए जाते हैं। सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले स्नातक प्राप्त करते हैं माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र , और एक प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए, रूसी भाषा और गणित में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पर्याप्त है। यह धारक को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर शिक्षा जारी रखने का अधिकार देता है। वैकल्पिक परीक्षाओं के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों के आधार पर उच्च शिक्षा तक पहुंच प्रदान की जाती है - चयनित दिशा में विश्वविद्यालय की आवश्यकताओं के आधार पर आवेदक द्वारा संख्या और विषय निर्धारित किए जाते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा 5 स्तर शामिल हैं:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो प्रकार के कार्यक्रमों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है:

योग्य श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम।

माध्यमिक व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों के स्नातक स्नातक होने के बाद माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करते हैं।

पहले प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम को पूरा करने के बाद, स्नातकों को श्रम बाजार तक पहुंच प्रदान की जाती है, साथ ही दूसरे प्रकार और उच्च शिक्षा (माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के अधीन) के कार्यक्रमों में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार दिया जाता है।

दूसरे प्रकार के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन स्वतंत्र शैक्षिक संगठन और विश्वविद्यालय के संरचनात्मक उपखंड दोनों हो सकते हैं। एक नियम के रूप में, इस मामले में, संबंधित क्षेत्रों में विश्वविद्यालयों के कार्यक्रमों के साथ कार्यक्रमों का अच्छी तरह से समन्वय होता है।

वर्तमान में रूस में एक बहु-मंच प्रणाली है उच्च शिक्षा , व्यावसायिक शिक्षा की एक उप-प्रजाति के रूप में, जिसमें निम्न स्तर शामिल हैं:

उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री (240 क्रेडिट)। 4 साल के अध्ययन कार्यक्रम को पूरा करने के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है। स्नातक कार्यक्रम विभिन्न क्षेत्रों में विकसित किए जाते हैं। स्नातक की डिग्री व्यावहारिक शिक्षा प्रदान करती है, क्योंकि धारक को उच्च शिक्षा (स्तर निर्दिष्ट किए बिना) की आवश्यकता वाले पदों में रोजगार के लिए पर्याप्त मात्रा में व्यावसायिक ज्ञान, कौशल और क्षमता प्राप्त होती है। हालांकि, मास्टर प्रोग्राम में प्रवेश के लिए स्नातक की डिग्री एक शर्त है। राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। सफलतापूर्वक प्रमाणन पास करने के बाद, स्नातक की डिग्री जारी की जाती है।

उच्च शिक्षा - विशेषता (300-360 क्रेडिट)। रूस में एक विशेषज्ञ की योग्यता उच्च शिक्षा की पूर्व एकल-चरण प्रणाली की विरासत है और इसके सार में, मास्टर डिग्री से मेल खाती है। धारकों को व्यावसायिक गतिविधियों का अवसर मिलता है जिसमें स्नातक की डिग्री की तुलना में उच्च स्तर की उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। और उन्हें विशेषज्ञता में पहले से प्राप्त क्षेत्रों के अलावा अन्य क्षेत्रों में मास्टर कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान की जाती है, और उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर शिक्षा) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान की जाती है। किसी विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने के लिए अध्ययन की अवधि कम से कम 5 वर्ष है। किसी विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में एक परियोजना या थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। किसी विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने की पुष्टि किसी विशेषज्ञ के डिप्लोमा द्वारा की जाती है। उच्च शिक्षा का स्तर - विशेषता उच्च शिक्षा के स्तर - मजिस्ट्रेट के बराबर है।

उच्च शिक्षा - मजिस्ट्रेट (120 क्रेडिट) अध्ययन का दो साल का पाठ्यक्रम है, जो विशेषज्ञ के कार्यक्रमों की तुलना में ज्यादातर अनुसंधान गतिविधियों (छात्र के कार्यभार का 50% तक) पर केंद्रित है। लेकिन, सबसे पहले, मजिस्ट्रेट वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों के तत्वों के विकास सहित एक विशिष्ट क्षेत्र में विश्लेषणात्मक और पेशेवर-व्यावहारिक गतिविधियों में गहन प्रशिक्षण है। राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा की सामग्री के लिए आवश्यकताओं को स्थापित किए बिना, केवल मास्टर डिग्री कार्यक्रमों के लिए सामान्य आवश्यकताओं को परिभाषित करता है। विश्वविद्यालयों को स्वतंत्र रूप से विशेषता के आधार पर मास्टर कार्यक्रमों की सामग्री पर निर्णय लेने का अधिकार है, साथ ही आवेदकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रवेश प्रक्रिया (परीक्षा, साक्षात्कार, आदि आयोजित करना) स्थापित करने का अधिकार है। मास्टर कार्यक्रमों तक पहुंच स्नातक की डिग्री धारकों के साथ-साथ विशेषज्ञ योग्यता के लिए उपलब्ध है। उच्च शिक्षा की डिग्री के धारक जो किसी अन्य विशेषता में मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश करना चाहते हैं, उन्हें अतिरिक्त परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी जो चुने हुए मास्टर कार्यक्रम को पारित करने की आवश्यकताओं को दर्शाती हैं। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में मास्टर की थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है, जिसके परिणाम मास्टर डिग्री जारी किए जाते हैं।

उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण (स्नातकोत्तर शिक्षा) स्नातक विद्यालय (सहायक), निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणामों के आधार पर किया जाता है। प्रशिक्षण की अवधि संबंधित कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है और 3-4 वर्ष है। प्रशिक्षण उम्मीदवार परीक्षा उत्तीर्ण करने और उम्मीदवार के शोध प्रबंध की तैयारी के साथ समाप्त होता है। धारकों को एक उपयुक्त डिप्लोमा प्राप्त होता है। शिक्षा के इस स्तर को प्राप्त करने से स्वचालित रूप से विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री का पुरस्कार नहीं मिलता है, लेकिन केवल मालिक के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का स्तर बढ़ता है और एक के निर्माण के लिए एक गहन और अधिक योग्य दृष्टिकोण का अवसर प्रदान करता है। विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध)। साथ ही, उच्च शिक्षा के इस स्तर का विकास उन पदों पर काम करने का अवसर प्रदान करता है जिनके लिए रूसी कानून अनिवार्य आवश्यकताओं (हाई स्कूल शिक्षक, शोधकर्ता, आदि) को परिभाषित करता है।

डिग्री

अकादमिक डिग्री का असाइनमेंट 23 अगस्त, 1996 के संघीय कानून नंबर 127-FZ "विज्ञान और राज्य वैज्ञानिक और तकनीकी नीति पर" और अन्य उप-नियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। शैक्षणिक डिग्री शिक्षा प्रणाली में शामिल नहीं हैं, क्योंकि गतिविधि के वैज्ञानिक और अनुसंधान क्षेत्रों में मालिक की उपलब्धियों की राज्य और समाज द्वारा आधिकारिक मान्यता का परिणाम है। इसी समय, वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त करने की शर्त पिछली उच्च शिक्षा की उपस्थिति है, इसलिए वे धारक की शिक्षा के स्तर को बढ़ाने की तार्किक निरंतरता के रूप में कार्य करते हैं और रूस की शैक्षिक प्रणाली से निकटता से जुड़े हुए हैं।

परंपरागत रूप से, रूस में शैक्षणिक डिग्री के दो स्तर हैं: पीएचडी और पीएचडी . वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) का बचाव करने वाले व्यक्तियों को एक वैज्ञानिक डिग्री प्रदान की जाती है। एक सफल शोध प्रबंध रक्षा के परिणामों के आधार पर, विज्ञान के उम्मीदवार या विज्ञान के डॉक्टर की डिग्री प्रदान करते हुए एक डिप्लोमा जारी किया जाता है।

डिग्री के लिए पीएचडी आमतौर पर एक विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री प्राप्त करने, एक शोध प्रबंध तैयार करने और फिर इसका बचाव करने और एक डिग्री प्रदान करने के बाद 3-4 साल के स्नातकोत्तर अध्ययन (सहायक, आदि) की आवश्यकता होती है। हालांकि, स्नातकोत्तर अध्ययन के बिना पीएचडी की डिग्री प्राप्त करना संभव है। ऐसा करने के लिए, उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) के धारक को उपयुक्त वैज्ञानिक पदों पर स्थानांतरित किया जा सकता है और 3 साल से अधिक समय के भीतर एक शोध प्रबंध तैयार करना चाहिए। अपने शोध प्रबंध का बचाव करने के बाद, उन्हें विज्ञान के उम्मीदवार की उपाधि से सम्मानित किया जाता है।

शैक्षणिक डिग्री पीएचडी विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री प्राप्त करने के बाद सम्मानित किया जाता है और दो तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है, साथ ही साथ विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री - 3 साल तक डॉक्टरेट अध्ययन जारी रखने और डॉक्टरेट शोध प्रबंध तैयार करने, और फिर इसका बचाव और पुरस्कार प्रदान करना वैज्ञानिक डिग्री, या प्रशिक्षण पूरा किए बिना, 2 साल से अधिक के लिए डॉक्टरेट शोध प्रबंध की तैयारी के लिए प्रासंगिक वैज्ञानिक पदों पर रोजगार प्रदान किया, इसके बाद की रक्षा और डॉक्टरेट की डिग्री का पुरस्कार।

शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

• 1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य की आवश्यकताएं, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम, स्तर और (या) निर्देश;
• 2) शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन, कम उम्र के छात्रों के शिक्षक, छात्र और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);
• 3) संघीय राज्य निकाय और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य प्राधिकरण शिक्षा के क्षेत्र में राज्य प्रबंधन का प्रयोग करते हैं, और स्थानीय सरकारी निकाय शिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में प्रबंधन करते हैं;
• 4) शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने वाले संगठन, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;
• 5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ताओं और उनके संघों, शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले सार्वजनिक संघों के संघ।

निरंतर पुनःपूर्ति, ज्ञान का शोधन, नई जानकारी का अधिग्रहण और समझ, नए कौशल और क्षमताओं का विकास किसी व्यक्ति के बौद्धिक स्तर, उसके जीवन स्तर, किसी भी विशेषज्ञ की तत्काल आवश्यकता को बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ बन जाते हैं। शिक्षा प्रणाली में कई स्तर शामिल होते हैं, जो प्रकृति में असतत होते हैं, लेकिन निरंतरता के कारण इसकी निरंतरता सुनिश्चित होती है।

निरंतरता एक व्यक्ति को विकास के एक चरण से दूसरे चरण में, एक से अगले, उच्च स्तर की शिक्षा तक आसानी से जाने की अनुमति देती है।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, रूसी शिक्षा क्रमिक स्तरों की एक सतत प्रणाली है, जिनमें से प्रत्येक में विभिन्न प्रकार और प्रकारों के राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं:

• · पूर्वस्कूली;
• सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा);
• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा;
• माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
• उच्च व्यावसायिक शिक्षा;
• स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा;
• वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा;
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा;
• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए (कानूनी प्रतिनिधि);
• विशेष (सुधारात्मक) (छात्रों के लिए, विकासात्मक विकलांग विद्यार्थियों के लिए);
• अन्य संस्थान जो शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देते हैं।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा(नर्सरी, बालवाड़ी)। यह वैकल्पिक है और आमतौर पर 1 साल से लेकर 6-7 साल तक के बच्चों को कवर करता है।

समावेशी स्कूल. 7 से 18 वर्ष तक की शिक्षा। कुछ विषयों के गहन अध्ययन और विकासात्मक विकलांग बच्चों को पढ़ाने के लिए विशेष स्कूलों सहित विभिन्न प्रकार के स्कूल हैं।

• · बुनियादी तालीम(ग्रेड 1-4) आमतौर पर छोटे गांवों और बाहरी क्षेत्रों को छोड़कर माध्यमिक शिक्षा का हिस्सा है। प्राथमिक विद्यालय या सामान्य माध्यमिक विद्यालय के प्रथम स्तर में 4 वर्ष शामिल हैं, अधिकांश बच्चे 6 या 7 वर्ष की आयु में विद्यालय में प्रवेश करते हैं।
• · बुनियादी सामान्य शिक्षा (ग्रेड 5 - 9). 10 वर्ष की आयु में, बच्चे प्राथमिक विद्यालय समाप्त करते हैं, माध्यमिक विद्यालय में जाते हैं, जहाँ वे अगले 5 वर्षों तक अध्ययन करते हैं। 9वीं कक्षा पूरी करने के बाद, उन्हें सामान्य माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। इसके साथ, वे एक स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) की 10 वीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकते हैं, या उदाहरण के लिए, एक तकनीकी स्कूल में प्रवेश कर सकते हैं।
• · पूर्ण सामान्य शिक्षा (ग्रेड 10 - 11). स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) में दो और वर्षों तक अध्ययन करने के बाद, लोग अंतिम परीक्षा देते हैं, जिसके बाद उन्हें पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

व्यावसायिक शिक्षा. व्यावसायिक शिक्षा का प्रतिनिधित्व प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा किया जाता है।

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा. ऐसी शिक्षा 9वीं या 11वीं कक्षा से स्नातक होने के बाद व्यावसायिक गीतों या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के अन्य संस्थानों में प्राप्त की जा सकती है।
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में विभिन्न तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। उन्हें 9वीं और 11वीं कक्षा के बाद वहां स्वीकार किया जाता है।
• · उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

उच्च शिक्षा का प्रतिनिधित्व विश्वविद्यालयों, अकादमियों और उच्च संस्थानों द्वारा किया जाता है। 22 अगस्त, 1996 नंबर 125-FZ के संघीय कानून के अनुसार "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर", रूसी संघ में निम्न प्रकार के उच्च शिक्षण संस्थान स्थापित हैं: विश्वविद्यालय, अकादमी, संस्थान। इन शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक या तो डिप्लोमा प्राप्त करते हैं SPECIALIST(अध्ययन की अवधि - 5 वर्ष), या डिग्री अविवाहित(4 वर्ष) या गुरु का(6 साल)। यदि अध्ययन की अवधि कम से कम 2 वर्ष हो तो उच्च शिक्षा अधूरी मानी जाती है।

स्नातकोत्तर शिक्षा प्रणाली: स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।

शैक्षणिक संस्थानों को भुगतान किया जा सकता है और मुफ्त, वाणिज्यिक और गैर-व्यावसायिक। वे वैज्ञानिक, औद्योगिक और अन्य संस्थानों और संगठनों की भागीदारी के साथ शैक्षिक परिसरों (किंडरगार्टन - प्राथमिक विद्यालय, लिसेयुम-कॉलेज-विश्वविद्यालय) और शैक्षिक और वैज्ञानिक उत्पादन संघों (संघों) में एकजुट होकर आपस में समझौते कर सकते हैं। शिक्षा काम से रुकावट के साथ या बिना पारिवारिक (घरेलू) शिक्षा के साथ-साथ बाहरी अध्ययन के रूप में प्राप्त की जा सकती है।

पूर्व विद्यालयी शिक्षारूस में एक वर्ष से 7 वर्ष तक के बच्चे के बौद्धिक, व्यक्तिगत और शारीरिक विकास को सुनिश्चित करने, उसके मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और विकासात्मक कमियों के आवश्यक सुधार को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की जाती है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा के संस्थानों में
• सामान्य शिक्षा संस्थानों में (पूर्व-विद्यालय)
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में (प्रारंभिक बाल विकास के केंद्र और संघ)
• परिवार में घर पर।

रूसी संघ के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की नियामक और कानूनी गतिविधियों को एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली, इसके शैक्षणिक संस्थानों को शैक्षिक सेवाओं में जनसंख्या, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों वाले परिवारों की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा में जोर दिया गया है, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों में घोषित किया गया है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को एक स्वतंत्र प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है और उनकी प्रजातियों की विविधता की संभावना निर्धारित की जाती है। पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों से एक स्वतंत्र शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में प्रतिष्ठित है। इसी समय, पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम क्रमिक हैं। रूस में पूर्वस्कूली संस्थानों को बहुक्रियाशीलता, विविधता, शैक्षिक प्रक्रिया की प्राथमिकता दिशा चुनने में स्वतंत्रता, शैक्षिक कार्यक्रमों के उपयोग की विशेषता है।

2005 की शुरुआत के बाद से, राज्य संस्थानों के रूप में अपने अस्तित्व के 85 वर्षों में पहली बार, रूसी किंडरगार्टन ने संघीय बजट से धन खो दिया है। उनकी सामग्री अब पूरी तरह से स्थानीय अधिकारियों को सौंपी गई है। नगर पालिकाओं के पास बजट घाटे और माता-पिता की भुगतान करने की क्षमता के बीच पैंतरेबाज़ी करने के लिए सीमित जगह है।

1 जनवरी, 2007 से, जनसांख्यिकीय स्थिति में सुधार के उपायों के हिस्से के रूप में, माता-पिता जिनके बच्चे राज्य और नगरपालिका किंडरगार्टन में जाते हैं, उन्हें इस तरह का मुआवजा मिलना शुरू हुआ। राज्य और नगरपालिका संस्थानों में मुआवजे की गणना निम्नानुसार की जाती है: पहले बच्चे के लिए रखरखाव शुल्क का 20%, दूसरे बच्चे के लिए 50% और तीसरे और बाद के बच्चों के लिए 70%। इन संस्थानों में बच्चे के भरण-पोषण के लिए माता-पिता द्वारा वास्तव में भुगतान की गई राशि के आधार पर मुआवजे की राशि का निर्धारण किया जाता है।

देश में आर्थिक कठिनाइयों ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली के कामकाज में कई नकारात्मक प्रक्रियाएं पैदा की हैं। रूस में, अब एक बच्चे के साथ एक तिहाई से अधिक युवा परिवारों को पूर्वस्कूली संस्थान प्रदान नहीं किए जाते हैं। माता-पिता को पहले शिक्षकों के कार्य और बचपन में बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने का कर्तव्य सौंपा गया है।

पूर्वस्कूली शिक्षा कर्मचारियों की कम मजदूरी जैसी समस्या को इंगित करना असंभव नहीं है, जो बदले में इस क्षेत्र में युवा विशेषज्ञों को आकर्षित करने में बाधा बन जाती है।

व्यापक माध्यमिक विद्यालय -एक शैक्षणिक संस्थान जिसका उद्देश्य छात्रों को विज्ञान के मूल सिद्धांतों का व्यवस्थित ज्ञान प्रदान करना है, साथ ही प्रासंगिक कौशल और क्षमताएं जो आगे के पेशेवर प्रशिक्षण और उच्च शिक्षा के लिए आवश्यक हैं। सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रदान करने वाले शैक्षणिक संस्थानों में सामान्य शिक्षा स्कूल, गीत और व्यायामशाला शामिल हैं, जहां शिक्षा 11 साल तक चलती है। आमतौर पर वे 6 या 7 साल की उम्र में एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करते हैं; 17 या 18 में स्नातक।

शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है और मई या जून के अंत में समाप्त होता है। शैक्षणिक वर्ष को विभाजित करने के दो मुख्य तरीके हैं।

• चार से विभाजन तिमाहियों. प्रत्येक तिमाही के बीच छुट्टियां ("गर्मी", "शरद ऋतु", "सर्दी" और "वसंत") होती हैं।
• तीन से विभाजन तिमाही. ट्राइमेस्टर को 5 ब्लॉकों में विभाजित किया गया है, उनके बीच साप्ताहिक अवकाश और III और I ट्राइमेस्टर के बीच गर्मियों की छुट्टियों के साथ।

प्रत्येक तिमाही या तिमाही के अंत में, अध्ययन किए गए सभी विषयों के लिए एक अंतिम ग्रेड दिया जाता है, और प्रत्येक वर्ष के अंत में, एक वार्षिक ग्रेड दिया जाता है। असंतोषजनक वार्षिक ग्रेड के साथ, छात्र को दूसरे वर्ष के लिए छोड़ा जा सकता है।

अंतिम कक्षा के अंत में, साथ ही साथ 9वीं कक्षा के अंत में, छात्र कुछ विषयों में परीक्षा देते हैं। इन परीक्षाओं के परिणाम और वार्षिक ग्रेड के आधार पर मैट्रिकुलेशन सर्टिफिकेट में ग्रेड दिए जाते हैं। जिन विषयों के लिए कोई परीक्षा नहीं होती है, उनके प्रमाण पत्र में एक वार्षिक ग्रेड डाला जाता है।

अधिकांश स्कूलों में 6-दिवसीय कार्य सप्ताह (दिन की छुट्टी - रविवार), प्रतिदिन 4-7 पाठ होते हैं। इस प्रणाली के साथ, पाठ 45 मिनट लंबे होते हैं। सप्ताह में 5 दिन अध्ययन करना भी संभव है, लेकिन अधिक पाठों के साथ (9 तक), या अधिक छोटे पाठों के साथ (प्रत्येक 35-40 मिनट)। प्रत्येक पाठ को 10-20 मिनट के ब्रेक द्वारा अलग किया जाता है। कक्षा में पढ़ाने के अलावा, छात्र गृहकार्य करते हैं (छोटे छात्रों के लिए, गृहकार्य शिक्षक के विवेक पर नहीं हो सकता है)।

कक्षा 9 तक अनिवार्य शिक्षा, कक्षा 10 और 11 में शिक्षा सभी बच्चों के लिए वैकल्पिक है। 9 वीं कक्षा के बाद, एक स्नातक को बुनियादी माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है और वह एक व्यावसायिक स्कूल (व्यावसायिक स्कूल, पेशेवर गीत) में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है, जहां अन्य बातों के अलावा, एक पूर्ण माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम को पूरा करना भी संभव है, या एक विशेष माध्यमिक (तकनीकी स्कूल, कॉलेज, कई स्कूल: चिकित्सा, शैक्षणिक) में, जहां वह एक माध्यमिक विशेष शिक्षा और योग्यता प्राप्त कर सकता है, एक नियम के रूप में, एक तकनीशियन या एक जूनियर इंजीनियर, या यहां तक ​​\u200b\u200bकि तुरंत काम करना शुरू कर सकता है। 11 वीं कक्षा की समाप्ति के बाद, छात्र को पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है - पूर्ण सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र। एक उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश के लिए, आमतौर पर एक पूर्ण माध्यमिक शिक्षा की आवश्यकता होती है: एक हाई स्कूल प्रमाण पत्र, या एक माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल के पूरा होने पर एक दस्तावेज, या एक तकनीकी स्कूल डिप्लोमा, साथ ही साथ एकीकृत राज्य परीक्षा का परिणाम ( उपयोग)।

2009 के बाद से, एकीकृत राज्य परीक्षा ने अनिवार्य का दर्जा हासिल कर लिया है और स्कूल स्नातकों के राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण का एकमात्र रूप है।

सामान्य शिक्षा की प्रणाली में, विशेष माध्यमिक विद्यालय या अलग वर्ग (पूर्व-प्रोफ़ाइल और प्रोफ़ाइल) भी हो सकते हैं: कई विषयों के गहन अध्ययन के साथ - एक विदेशी भाषा, भौतिक और गणितीय, रसायन, इंजीनियरिंग, जैविक, आदि। वे विषय विशेषज्ञता में अतिरिक्त शिक्षण भार के साथ सामान्य लोगों से भिन्न होते हैं। हाल ही में, पूरे दिन के स्कूलों का एक नेटवर्क विकसित हो रहा है, जहाँ बच्चे न केवल सामान्य शिक्षा प्राप्त करते हैं, बल्कि उनके साथ बड़ी मात्रा में पाठ्येतर कार्य भी किए जाते हैं, बच्चों के लिए मंडल, अनुभाग और अतिरिक्त शिक्षा के अन्य संघ संचालित होते हैं। स्कूल को केवल उस स्थिति में छात्र को अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का अधिकार है जब उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए एक समझौता किया जाता है, जिस क्षण से इस तरह का समझौता संपन्न होता है और अवधि के लिए इसकी वैधता। अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं अधिक प्रदान की जाती हैं और बदले में या मुख्य गतिविधि के हिस्से के रूप में प्रदान नहीं की जा सकती हैं।

रूस में सामान्य शिक्षा स्कूलों के अलावा, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान हैं - संगीत, कलात्मक, खेल, आदि, जो सामान्य शिक्षा की समस्याओं को हल नहीं करते हैं, लेकिन बच्चों की रचनात्मक क्षमता, उनकी पसंद के विकास पर केंद्रित हैं। जीवन का आत्मनिर्णय, पेशा।

व्यावसायिक शिक्षाप्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के लिए व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम लागू करता है:

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षाबुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी प्रमुख क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों को प्रशिक्षित करने का लक्ष्य है। व्यक्तिगत व्यवसायों के लिए, यह माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा पर आधारित हो सकता है। व्यावसायिक और अन्य स्कूलों में प्राप्त किया जा सकता है;
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसवीई) -इसका उद्देश्य मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना है।

निम्नलिखित प्रकार के माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान स्थापित हैं:

• ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है;
• बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

दूसरे शब्दों में, एक तकनीकी स्कूल और एक कॉलेज विशिष्टताओं में पढ़ाते हैं जिसमें माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा 3 वर्षों में प्राप्त की जा सकती है (कुछ विशिष्टताओं में - 2 वर्षों में)। वहीं, कॉलेज को एडवांस ट्रेनिंग प्रोग्राम (4 साल) में भी ट्रेनिंग की जरूरत होती है।

· उच्च व्यावसायिक शिक्षा -माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा को गहन और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए उपयुक्त स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित और पुन: प्रशिक्षित करना है।

रूसी संघ में, तीन प्रकार के उच्च शिक्षा संस्थान हैं जहाँ आप उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं: संस्थान, अकादमी और विश्वविद्यालय।

अकादमी विशिष्टताओं की एक संकीर्ण श्रेणी द्वारा प्रतिष्ठित है, एक नियम के रूप में, वे अर्थव्यवस्था की एक शाखा के लिए हैं। उदाहरण के लिए, रेलवे परिवहन अकादमी, कृषि अकादमी, खनन अकादमी, आर्थिक अकादमी, आदि।

विश्वविद्यालय विभिन्न क्षेत्रों से विशिष्टताओं की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करता है। उदाहरण के लिए, एक तकनीकी विश्वविद्यालय या एक शास्त्रीय विश्वविद्यालय।

इन दोनों में से कोई भी स्थिति किसी शैक्षणिक संस्थान को तभी सौंपी जा सकती है जब वह वैज्ञानिक अनुसंधान के एक निश्चित स्तर पर व्यापक और मान्यता प्राप्त हो।

"संस्थान" की स्थिति के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान के लिए कम से कम एक विशेषता में प्रशिक्षण आयोजित करना और अपने विवेक पर वैज्ञानिक गतिविधियों का संचालन करना पर्याप्त है। हालांकि, इन मतभेदों के बावजूद, रूसी कानून मान्यता प्राप्त संस्थानों, अकादमियों या विश्वविद्यालयों के स्नातकों के लिए कोई लाभ या प्रतिबंध प्रदान नहीं करता है।

एक लाइसेंस एक शैक्षणिक संस्थान को शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने का अधिकार देता है। एक लाइसेंस एक राज्य दस्तावेज है जो एक विश्वविद्यालय (या इसकी शाखा) को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने की इजाजत देता है। शिक्षा और विज्ञान के पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा द्वारा लाइसेंस जारी किया जाता है। गैर-राज्य और राज्य दोनों विश्वविद्यालयों के पास लाइसेंस होना आवश्यक है। यह दस्तावेज़ 5 साल के लिए जारी किया जाता है। लाइसेंस की समाप्ति के बाद, विश्वविद्यालय की गतिविधि अवैध है। विश्वविद्यालय या शाखा लाइसेंस में आवेदन होना चाहिए। लाइसेंस के अनुलग्नक उन सभी विशिष्टताओं को इंगित करते हैं जिनमें विश्वविद्यालय या शाखा को विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का अधिकार है। यदि जिस विशेषता के लिए छात्रों के प्रवेश की घोषणा की जाती है, वह आवेदन में नहीं है, तो इस विशेषता में छात्रों को पढ़ाना अवैध है।

रूसी संघ में, शैक्षणिक संस्थानों के स्वामित्व के विभिन्न रूप हैं: राज्य (नगरपालिका और संघ के विषयों सहित) और गैर-राज्य (जिनके संस्थापक कानूनी संस्थाएं या व्यक्ति हैं)। सभी मान्यता प्राप्त शैक्षणिक संस्थानों, उनके स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, राज्य-मान्यता प्राप्त डिप्लोमा जारी करने और सैन्य सेवा के लिए भर्ती से आस्थगित करने के समान अधिकार हैं।

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा नागरिकों को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा के स्तर, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता में सुधार करने का अवसर प्रदान करती है।

इसे प्राप्त करने के लिए, उच्च व्यावसायिक शिक्षा और वैज्ञानिक संस्थानों के शैक्षणिक संस्थानों में निम्नलिखित संस्थान बनाए गए हैं:

• स्नातकोत्तर अध्ययन;
• डॉक्टरेट अध्ययन;
• निवास;

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली राज्य शिक्षा मानकों और उन्हें लागू करने वाले शैक्षिक नेटवर्क द्वारा विनियमित प्रशिक्षण कार्यक्रमों का एक जटिल है, जिसमें एक दूसरे से स्वतंत्र संस्थान शामिल हैं, जो पर्यवेक्षी और शासी निकायों के अधीनस्थ हैं।

यह कैसे कार्य करता है

रूसी शिक्षा प्रणाली चार सहयोगी संरचनाओं का एक शक्तिशाली संयोजन है।

1. संघीय मानक और शैक्षिक आवश्यकताएं जो पाठ्यक्रम के सूचना घटक को परिभाषित करती हैं। देश में दो तरह के कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं- सामान्य शिक्षा और विशेषीकृत यानी पेशेवर। दोनों प्रकारों को बुनियादी और अतिरिक्त में विभाजित किया गया है।

मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली;
• प्रारंभिक;
• बुनियादी;
• मध्यम (पूर्ण)।

मुख्य व्यावसायिक कार्यक्रम निम्नानुसार विभाजित हैं:

• माध्यमिक पेशेवर;
• उच्च पेशेवर (स्नातक की डिग्री, विशेषज्ञ की डिग्री, मास्टर डिग्री);
• स्नातकोत्तर व्यावसायिक प्रशिक्षण।

रूस में आधुनिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षा के कई रूप शामिल हैं:

• कक्षाओं की दीवारों के भीतर (पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम), अंशकालिक);
• अंतर्परिवार;
• स्व-शिक्षा;
• बाहरी छात्र

उपरोक्त शैक्षिक रूपों के संयोजन की भी अनुमति है।

1. वैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्थान। वे प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करने के लिए कार्य करते हैं।

एक शैक्षिक संस्थान एक संरचना है जो शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन में लगी हुई है, अर्थात एक या अधिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का कार्यान्वयन। शैक्षणिक संस्थान छात्रों के रखरखाव और शिक्षा भी प्रदान करता है।

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली की योजना इस तरह दिखती है:

शैक्षणिक संस्थान हैं:

• राज्य (क्षेत्रीय और संघीय अधीनता);
• नगरपालिका;
• गैर-राज्य, अर्थात् निजी।

ये सभी कानूनी संस्थाएं हैं।

शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार:

• पूर्वस्कूली;
• सामान्य शिक्षा;
• प्राथमिक, सामान्य, उच्च व्यावसायिक प्रशिक्षण और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा;
• सैन्य उच्च व्यावसायिक शिक्षा;
• अतिरिक्त शिक्षा;
• सेनेटोरियम प्रकार का विशेष और सुधारात्मक प्रशिक्षण।

III. प्रबंधन और नियंत्रण कार्यों का प्रयोग करने वाली संरचनाएं।

चतुर्थ। रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में काम करने वाली कानूनी संस्थाओं, सार्वजनिक समूहों और सार्वजनिक-राज्य कंपनियों के संघ।

संरचना

रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में संस्थान मुख्य कड़ी हैं। शैक्षिक संस्थान विशेष रूप से विकसित योजनाओं और नियमों के सेट के अनुसार शैक्षिक कार्य करते हैं।

संक्षेप में, रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली का वर्णन नहीं किया जा सकता है, क्योंकि यह विविध है और इसमें विभिन्न घटक शामिल हैं। लेकिन वे सभी व्यक्ति के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणवत्ता संकेतकों के निरंतर विकास को पूरा करने के लिए प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर डिजाइन किए गए परिसर में शामिल हैं। शैक्षिक संस्थान और सभी प्रकार के प्रशिक्षण निरंतर शिक्षा की रूसी प्रणाली बनाते हैं, जो निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण को जोड़ती है:

• राज्य,
• अतिरिक्त,
• आत्म-शिक्षा।

अवयव

रूसी संघ की शैक्षणिक प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम अभिन्न दस्तावेज हैं जिन्हें ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है:

• जीईएफ, जो शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री का 70% से अधिक हिस्सा है;
• राष्ट्रीय-क्षेत्रीय अनुरोध।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक - संघीय राज्य शैक्षिक मानक - में आवश्यकताएं होती हैं, जिनका अनुपालन राज्य मान्यता वाले संस्थानों के लिए अनिवार्य है।

व्यावसायिक शिक्षा

रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास की कल्पना एक व्यक्तित्व के पूर्ण गठन के बिना नहीं की जा सकती है, जो एक या एक से अधिक व्यवसायों में गहन ज्ञान, पेशेवर कौशल, कौशल और ठोस दक्षताओं में महारत हासिल करके प्राप्त की जाती है। व्यावसायिक शिक्षा में सुधार प्रत्येक छात्र के लिए प्रगति सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

व्यावसायिक शिक्षा में सुधार के मुख्य क्षेत्रों में शामिल हैं:

• व्यावसायिक शिक्षा के भौतिक आधार को मजबूत और विस्तारित करना;
• उद्यमों में अभ्यास केंद्रों का निर्माण;
• व्यावसायिक उत्पादन पेशेवरों के प्रशिक्षण में भागीदारी;
• विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार।

रूसी संघ में आधुनिक शिक्षा प्रणाली का तात्पर्य पेशेवर घटक के विस्तार से है।

नियमों

शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों को विनियमित करने वाला मुख्य दस्तावेज 2012 में अपनाया गया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" है। यह सीखने की प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण को रेखांकित करता है और इसके वित्तीय घटक को नियंत्रित करता है। चूंकि शिक्षा प्रणाली सुधार और सुधार के चरण में है, समय-समय पर नए फरमान और आदेश सामने आते हैं, और नियमों की सूची लगातार अपडेट की जाती है, लेकिन आज इसमें शामिल हैं:

1. रूसी संघ का संविधान।
2. शिक्षा के विकास के लिए लक्षित कार्यक्रम।
3. संघीय कानून "उच्च और स्नातकोत्तर शिक्षा पर", "उच्च व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर विधायी अधिनियमों में संशोधन पर"।
4. शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश "अग्रणी विश्वविद्यालयों और संगठनों पर", "बोलोग्ना कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर"।
5. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर अनुमानित प्रावधान।
6. रूस में शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की अवधारणा।
7. डिक्री "शिक्षा के क्षेत्र में विदेशी संगठनों के साथ सहयोग पर।"
8. अतिरिक्त प्रशिक्षण पर मॉडल प्रावधान।

सूची में शैक्षिक प्रणाली के प्रत्येक "मंजिल" से संबंधित कानून, फरमान, फरमान और आदेश भी शामिल हैं।

रूसी संघ में शैक्षिक प्रणाली का प्रबंधन

शीर्ष स्तर पर शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय है, जो शैक्षिक क्षेत्र के सिद्धांत के विकास और कानूनी दस्तावेजों के प्रारूपण में लगा हुआ है। आगे संघीय एजेंसियां ​​और नगरपालिका स्तर के अधिकारी स्थित हैं। स्थानीय स्व-सरकार के समूह शिक्षा के ढांचे में प्रकाशित कृत्यों के कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

किसी भी प्रबंधन संगठन की अपनी स्पष्ट रूप से परिभाषित शक्तियां होती हैं, जिन्हें उच्चतम स्तर से निम्नतम स्तर पर स्थानांतरित किया जाता है, जिसे शैक्षिक नीति में कुछ कार्यों को लागू करने का अधिकार नहीं होता है। इसका मतलब यह नहीं है कि उच्च संरचना की सहमति के बिना कुछ घटनाओं को वित्तपोषित करने का अधिकार सौंपना।

विधायी प्रावधानों के सामान्य पालन का निरीक्षण रूसी संघ में शिक्षा प्रबंधन की राज्य-सार्वजनिक प्रणाली द्वारा किया जाता है। इसमें शामिल संगठन मुख्य रूप से स्कूलों के कामकाज और सिद्धांतों के कार्यान्वयन की निगरानी में लगे हुए हैं:

• प्रबंधन के लिए मानवीय और लोकतांत्रिक दृष्टिकोण;
• स्थिरता और अखंडता;
• सूचना की सत्यता और पूर्णता।

नीति के सुसंगत होने के लिए, देश में निम्नलिखित स्तरों पर शिक्षा प्राधिकरणों की एक प्रणाली है:

• केंद्रीय;
• गैर-विभागीय;
• रिपब्लिकन;
• स्वायत्त-क्षेत्रीय;
• स्वायत्त जिला।

केंद्रीकृत और विकेन्द्रीकृत प्रबंधन के संयोजन के लिए धन्यवाद, सामूहिक हितों में प्रशासकों और सार्वजनिक संगठनों के काम को सुनिश्चित करना संभव है। यह दोहराव के बिना प्रबंधन नियमों के कार्यान्वयन के लिए एक स्प्रिंगबोर्ड बनाता है और शैक्षिक प्रणाली के सभी विभागों के कार्यों के समन्वय में वृद्धि करता है।

प्रत्येक देश में, व्यक्तित्व के निर्माण में शैक्षिक प्रक्रिया निर्विवाद रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य किसी व्यक्ति का पालन-पोषण और प्रशिक्षण, नए ज्ञान और कौशल, अनुभव और क्षमता का अधिग्रहण है। विभिन्न प्रकार की शिक्षा व्यक्ति के पेशेवर, नैतिक और शारीरिक विकास में योगदान करती है।

रूस में शिक्षा के प्रकार क्या हैं?

"शिक्षा पर" कानून कहता है कि शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई स्तर प्रणाली है।

शिक्षा के निम्नलिखित मुख्य चरण हैं:

• पूर्वस्कूली;
• प्राथमिक स्कूल;
• बुनियादी विद्यालय;
• माध्यमिक विद्यालय (पूर्ण)।

नोट: "शिक्षा पर" कानून के अनुसार, 01.09.2013 से। पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा का एक हिस्सा है, और "सामान्य" और "स्कूल" शब्द कानूनी दृष्टिकोण से समतुल्य (समानार्थी) अवधारणा नहीं रह गए हैं।

2. पेशेवर:

• माध्यमिक व्यावसायिक;
• उच्च (स्नातक की डिग्री, विशेषज्ञ की डिग्री, मास्टर डिग्री);
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

सामान्य शिक्षा

प्री-स्कूल (या प्री-स्कूल) शिक्षा 7 वर्ष तक के बच्चों के लिए अभिप्रेत है, जिसका उद्देश्य बच्चों की परवरिश, सामान्य विकास, शिक्षा, साथ ही उनका नियंत्रण और देखभाल करना है। यह विशेष संस्थानों में किया जाता है: नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर पर।

प्राथमिक सामान्य स्कूली शिक्षा 4 साल (कक्षा 1 से 4 तक) तक चलती है, जिससे बच्चे को बुनियादी विषयों का बुनियादी ज्ञान मिलता है।

मुख्य 5 वर्ष (ग्रेड 5 से ग्रेड 9 तक) है, जिसमें मुख्य वैज्ञानिक क्षेत्रों में बच्चे का विकास शामिल है। 9वीं कक्षा के बाद, छात्र कुछ विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा के रूप में अनिवार्य परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं।

स्कूली शिक्षा के ये दो स्तर सभी बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। 9 वीं कक्षा के बाद, छात्र को स्कूल छोड़ने और चुने हुए माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान (बाद में एसपीएसएस के रूप में संदर्भित) में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार है (इस तरह के निर्णय की जिम्मेदारी माता-पिता या अभिभावकों की होती है)।

पूर्ण स्कूली शिक्षा का तात्पर्य दो साल की हाई स्कूल शिक्षा से है, जिसका मुख्य उद्देश्य भविष्य के स्नातकों को विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए तैयार करना है।

व्यावसायिक शिक्षा

SPUZ को तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में विभाजित किया गया है। शैक्षिक संस्थानों (राज्य और गैर-राज्य) में, छात्रों को मौजूदा विशिष्टताओं में 2-3 (कभी-कभी 4) वर्षों के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। कुछ एसपीयूजेड ग्रेड 9 के बाद दर्ज किए जा सकते हैं, अन्य ग्रेड 11 (मेडिकल कॉलेज) के बाद।

रूसी विश्वविद्यालयों में, स्नातक और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत माध्यमिक विद्यालय शिक्षा (11 वीं कक्षा के बाद) प्राप्त करने के बाद उच्च शिक्षा में महारत हासिल की जा सकती है। इन कार्यक्रमों में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के बाद, आप मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं।

बोलोग्ना शिक्षा प्रणाली के अनुसार, जल्द ही विशेषज्ञ का अस्तित्व समाप्त हो जाना चाहिए।

माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के अलावा, ऐसी शिक्षा भी है जो स्नातक विद्यालय (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और निवास में उच्च योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करती है। उच्चतम योग्यता के रचनात्मक और शैक्षणिक आंकड़े तैयार करने के लिए सहायक-इंटर्नशिप के कार्यक्रम भी हैं।

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दुर्भाग्य से, आधुनिक दुनिया में, अधिकांश लोग विकास के संभावित स्तर तक नहीं पहुंचते हैं, और इसके कारण, एक व्यक्ति स्वयं, अन्य लोग, राज्य और समाज बहुत कुछ खो देते हैं।

शिक्षा का अधिकार - एक बुनियादी और प्राकृतिक मानव अधिकार - का उद्देश्य किसी व्यक्ति की सूचना और सीधे प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकता को पूरा करना है। सूचना और शिक्षा की आवश्यकता एक व्यक्ति की प्राथमिक आवश्यकताओं के बराबर है: शारीरिक, सुरक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए।

शिक्षा की कानूनी परिभाषा 10 जुलाई 1992 एन 3266-1 "शिक्षा पर" कानून की प्रस्तावना में दी गई है, जहां इसे व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में शिक्षा और प्रशिक्षण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है। राज्य द्वारा स्थापित शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) के एक नागरिक (छात्र) द्वारा उपलब्धि के बयान के साथ। यह उपरोक्त परिभाषा से निम्नानुसार है कि शिक्षा दो घटकों (प्रक्रियाओं) की उपस्थिति की विशेषता है - शिक्षा और प्रशिक्षण, साथ ही छात्र द्वारा उपयुक्त शैक्षिक योग्यता की उपलब्धि की पुष्टि।

यह ध्यान दिया जा सकता है कि शिक्षा सीखने की प्रक्रियाओं, पालन-पोषण और परिणामों की एकता होनी चाहिए।

शिक्षा की एक अधिक विस्तारित अवधारणा सीआईएस सदस्य राज्यों के लिए आदर्श शैक्षिक संहिता की अवधारणा के मसौदे में निहित है।

इसमें शिक्षा को व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, जो स्थायी सामाजिक-आर्थिक और सुनिश्चित करने के लिए ज्ञान के संरक्षण, सुधार और हस्तांतरण, नई पीढ़ियों को संस्कृति के हस्तांतरण पर केंद्रित है। देश का आध्यात्मिक विकास, समाज की नैतिक, बौद्धिक, सौंदर्य और भौतिक स्थिति में निरंतर सुधार।

शिक्षा को "एक व्यक्ति, समाज, राज्य के हितों में शिक्षा और प्रशिक्षण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया" के रूप में समझा जाता है।

रूस में शिक्षा एक प्रणाली है। कला में। "शिक्षा पर" कानून के 8 में कहा गया है कि रूसी संघ में शिक्षा एक प्रणाली है। कोई भी प्रणाली एक निश्चित संख्या में तत्वों के संगठन का एक रूप है, "कुछ संपूर्ण, जो नियमित रूप से व्यवस्थित और परस्पर भागों की एकता है।"

सिस्टम (ग्रीक से। सिस्टमा - भागों से बना एक पूरा; कनेक्शन) - तत्वों का एक सेट जो एक दूसरे के साथ संबंधों और कनेक्शन में हैं, एक निश्चित अखंडता, एकता बनाते हैं। आधुनिक विज्ञान में, विभिन्न प्रकार की प्रणालियों का अध्ययन एक प्रणाली दृष्टिकोण, सामान्य प्रणाली सिद्धांत और विभिन्न विशेष प्रणाली सिद्धांतों के ढांचे के भीतर किया जाता है।

रूसी शिक्षा की व्यवस्थित प्रकृति पर कानून का प्रावधान प्रमुख में से एक है। केवल इस प्रणाली के सभी लिंक के अंतर्संबंध और सुसंगतता में ही रूस की शैक्षिक प्रणाली के विभिन्न स्तरों और शैक्षिक कार्यक्रमों के बीच अनावश्यक दोहराव, "अंतराल" और विसंगतियों से छुटकारा पाना संभव है और अंततः, शैक्षिक सेवा बनाने के लिए उच्च गुणवत्ता, और जनसंख्या के लिए इसके प्रावधान की प्रक्रिया - प्रभावी।

इस संबंध में, वी.बी. नोविचकोव कि विधायक ने लापरवाही से व्यक्तियों की शिक्षा प्रणाली के "अंतःक्रियात्मक तत्वों के सेट" में व्यक्तियों को शामिल नहीं किया, क्योंकि यह व्यक्ति है, न कि समाज, न कि राज्य, यही मूल कारण है, प्रारंभिक बिंदु, केंद्रीय संपूर्ण शिक्षा प्रणाली की कड़ी, जिसके अभाव में स्वयं प्रणाली की कल्पना नहीं की जा सकती है। आधुनिक रूस की संपूर्ण कानूनी प्रणाली का मानवतावादी अभिविन्यास, जाहिर है, निकट भविष्य में एक व्यक्ति को एक स्वतंत्र उपप्रणाली के रूप में शैक्षिक प्रणाली में शामिल करने की ओर ले जाएगा। इस चौथे उपप्रणाली की शुरूआत शैक्षिक कानूनी संबंधों में शामिल सभी पक्षों के अधिकारों, कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को और अधिक सटीक रूप से परिभाषित करना संभव बना देगी।

एक तरह से या किसी अन्य, वर्तमान में रूसी शिक्षा प्रणाली में तीन उप-प्रणालियाँ (या प्रणाली के तीन तत्व) शामिल हैं:

सामग्री सबसिस्टम। इस अवधारणा में पारंपरिक रूप से राज्य शैक्षिक मानकों और शैक्षिक कार्यक्रम शामिल हैं, क्योंकि ये तत्व हैं जो किसी विशेष देश में शिक्षा के सामग्री पक्ष का प्रतिनिधित्व करते हैं। शैक्षिक प्रणाली के सभी क्षेत्रों में विस्तृत और स्पष्ट मानकों की उपस्थिति, एक नियम के रूप में, किसी दिए गए देश में सामान्य रूप से शिक्षा की उच्च प्रणालीगत प्रकृति को इंगित करती है। इस सूचक के अनुसार, रूस पहले स्थान से बहुत दूर है।

कार्यात्मक सबसिस्टम। रूसी शिक्षा की इस उपप्रणाली में शैक्षणिक संस्थान शामिल हैं जो शैक्षिक कार्यक्रमों और राज्य शैक्षिक मानकों को लागू करते हैं, भले ही स्वामित्व, प्रकार और प्रकार की परवाह किए बिना।

संगठनात्मक और प्रबंधकीय सबसिस्टम। रूस में संगठनात्मक और प्रबंधकीय उपप्रणाली अधिकांश मामलों में तीन-स्तरीय है, क्योंकि राज्य शैक्षिक मानकों को लागू करने की निरंतर प्रक्रिया के प्रबंधन की जिम्मेदारी आमतौर पर तीन मुख्य शासी संस्थाओं के बीच विभाजित होती है - संघीय सरकार के निकाय, क्षेत्रीय सरकारी प्राधिकरण और स्थानीय सरकार शैक्षिक संस्थान (शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन)। इसके अलावा, इस तरह के तीन-स्तरीय प्रबंधन उपप्रणाली अन्य बातों के अलावा, रूसी संघ में संचालित निजी शैक्षणिक संस्थानों के संबंध में उचित है। अपवाद नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं - इस मामले में, संगठनात्मक और प्रबंधकीय उपप्रणाली एक चार-स्तरीय है: तीन उपर्युक्त प्रबंध संस्थाओं के अलावा, नगरपालिका शैक्षिक अधिकारियों को जोड़ा जाता है, जो उनकी क्षमता के भीतर, अधिकार रखते हैं नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन को अनिवार्य निर्देश दें, साथ ही अन्य शक्तियों का प्रयोग करें (शिक्षा पर कानून का अनुच्छेद 31)।

इसके संरचनात्मक पहलू में, शिक्षा, साथ ही प्रशिक्षण, एक त्रिगुणात्मक प्रक्रिया है, जो अनुभव के आत्मसात, व्यवहारिक गुणों के विकास, शारीरिक और मानसिक विकास जैसे पहलुओं की विशेषता है। इस प्रकार, शिक्षा किसी व्यक्ति के सामाजिक कार्यों के बारे में कुछ विचारों से निर्धारित होती है।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, रूसी शिक्षा क्रमिक स्तरों की एक सतत प्रणाली है, जिनमें से प्रत्येक में विभिन्न प्रकार और प्रकारों के राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान हैं:

पूर्वस्कूली;

सामान्य शिक्षा;

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान;

पेशेवर (प्रारंभिक, माध्यमिक विशेष, उच्चतर, आदि);

अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने वाले अन्य संस्थान।

प्री-स्कूल शिक्षा अनिवार्य नहीं है और आमतौर पर इसमें 3 से 6-7 साल के बच्चे शामिल होते हैं।

सामान्य माध्यमिक विद्यालय। 7 से 18 वर्ष तक की शिक्षा। कुछ विषयों के गहन अध्ययन और विकासात्मक विकलांग बच्चों को पढ़ाने के लिए विशेष स्कूलों सहित विभिन्न प्रकार के स्कूल हैं।

छोटे गांवों और बाहरी क्षेत्रों को छोड़कर, प्राथमिक शिक्षा आमतौर पर माध्यमिक शिक्षा का हिस्सा होती है। प्राथमिक विद्यालय या सामान्य माध्यमिक विद्यालय के प्रथम स्तर में 4 वर्ष शामिल हैं, अधिकांश बच्चे 6 या 7 वर्ष की आयु में विद्यालय में प्रवेश करते हैं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा। 10 वर्ष की आयु में, बच्चे प्राथमिक विद्यालय समाप्त करते हैं, माध्यमिक विद्यालय में जाते हैं, जहाँ वे अगले 5 वर्षों तक अध्ययन करते हैं। 9वीं कक्षा पूरी करने के बाद, उन्हें सामान्य माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। इसके साथ, वे एक स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) की 10 वीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकते हैं, या उदाहरण के लिए, एक तकनीकी स्कूल में प्रवेश कर सकते हैं।

सामान्य शिक्षा पूर्ण करें। स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) में दो और वर्षों तक अध्ययन करने के बाद, लोग अंतिम परीक्षा देते हैं, जिसके बाद उन्हें पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

उच्च शिक्षा। विश्वविद्यालयों, अकादमियों और उच्च संस्थानों द्वारा प्रतिनिधित्व। 22 अगस्त, 1996 नंबर 125-FZ के संघीय कानून के अनुसार "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर", रूसी संघ में निम्न प्रकार के उच्च शिक्षण संस्थान स्थापित हैं: विश्वविद्यालय, अकादमी, संस्थान। इन शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक या तो एक विशेषज्ञ डिप्लोमा (प्रशिक्षण अवधि - 5 वर्ष), या स्नातक की डिग्री (4 वर्ष), या मास्टर डिग्री (6 वर्ष) प्राप्त करते हैं। यदि अध्ययन की अवधि कम से कम 2 वर्ष हो तो उच्च शिक्षा अधूरी मानी जाती है।

व्यावसायिक शिक्षा। व्यावसायिक शिक्षा का प्रतिनिधित्व प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा किया जाता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा। ऐसी शिक्षा 9वीं या 11वीं कक्षा समाप्त करने के बाद व्यावसायिक गीतों, तकनीकी स्कूलों या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के अन्य संस्थानों में प्राप्त की जा सकती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में विभिन्न तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। उन्हें 9वीं और 11वीं कक्षा के बाद वहां स्वीकार किया जाता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा। उच्च शिक्षा के बाद की प्रणाली: स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।

शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिक सुधार, अर्थव्यवस्था के वैश्वीकरण की पृष्ठभूमि के खिलाफ किए गए और रूस की एकल शैक्षिक स्थान में प्रवेश करने की इच्छा, एक संयुक्त यूरोप के हितों के अधीन है, जो विभिन्न क्षेत्रों में राज्यों की निर्भरता को निर्धारित करता है। सार्वजनिक जीवन का।

एक एकीकृत यूरोपीय शिक्षा प्रणाली बनाने के उद्देश्य से मुख्य दस्तावेजों में बोलोग्ना घोषणा है, जिसे 1999 में 29 देशों के शिक्षा मंत्रियों द्वारा हस्ताक्षरित किया गया था।

बोलोग्ना घोषणा विश्वविद्यालय चार्टर मैग्ना चार्टा यूनिवर्सिटीटम (बोलोग्ना, 1988) और सोरबोन घोषणा पर आधारित थी - "यूरोपीय उच्च शिक्षा प्रणाली की वास्तुकला के सामंजस्य पर संयुक्त घोषणा" (1998), जिसने मौलिक विचारों को सामने रखा। यूरोपीय महाद्वीप के विकास के लिए एकल यूरोपीय अंतरिक्ष और एकल उच्च शिक्षा क्षेत्र के सिद्धांत।

1999 की बोलोग्ना घोषणा (2003 में रूस द्वारा हस्ताक्षरित) न केवल यूरोपीय राज्यों की शिक्षा प्रणालियों में, बल्कि अन्य क्षेत्रों में भी एकीकरण को परिभाषित करती है। साथ ही, शिक्षा स्वयं राष्ट्रीय राज्यों के मेल-मिलाप और अंतरराष्ट्रीय सार्वजनिक-राज्य प्रणालियों के निर्माण में एक शक्तिशाली कारक के रूप में कार्य करती है।

जैसा कि देखा जा सकता है, एक एकीकृत शैक्षिक वातावरण बनाने की योजना बड़े पैमाने पर न केवल शैक्षिक, बल्कि यूरोपीय क्षेत्र के राज्यों के सांस्कृतिक, वैज्ञानिक, आर्थिक एकीकरण के लक्ष्यों को निर्धारित करती है, और भविष्य में - एक सजातीय के सुपरनैशनल राज्यों का निर्माण प्रबंधन का प्रकार।

बोलोग्ना प्रक्रिया में रूस का प्रवेश राज्य की घरेलू नीति पर वैश्विक प्रभाव के तत्वों में से एक है और साथ ही रूसी शिक्षा प्रणाली के परिवर्तन में एक कारक है।

वैश्वीकरण की प्रक्रियाओं में, यूरोपीय क्षेत्र में रूस के हित यूरोपीय राज्यों के समान हितों के काफी विपरीत हो सकते हैं। इसके अलावा, उपलब्ध बयानों में, 21 वीं सदी के पहले दशक के अंत तक रूस के इरादे। उच्च शिक्षा की सामान्य यूरोपीय प्रणाली का हिस्सा बनने के लिए राजनीतिक बाधाओं से बंधे हैं, जिसमें इस क्षेत्र में समान भागीदारी केवल यूरोपीय संघ के देशों को ही दी जा सकती है।

एक मुक्त शैक्षिक स्थान के रास्ते में, रूस न केवल बाहरी, बल्कि आंतरिक, बहुत सारी बाधाओं का सामना कर रहा है। न केवल विश्व प्रक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए, बल्कि छोटी और लंबी अवधि में रूस के सतत विकास के हितों को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित ऐतिहासिक क्षण के लिए पर्याप्त शिक्षा सुधार मॉडल की तलाश में समस्याएं निहित हैं।

आधुनिक परिस्थितियों में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का कार्य रूसी नागरिकों को ऐसे मौलिक और व्यावहारिक ज्ञान से लैस करने के लिए जल्दी, सक्षम और कुशलता से संक्रमण काल ​​​​से गुजरना है, जिसकी उन्हें न केवल आज, बल्कि भविष्य में भी आवश्यकता होगी।

रूस में शिक्षा प्रणाली का विकास वैश्वीकरण के विश्व रुझानों से निर्धारित होता है। पिछले 15 वर्षों में देश में जो सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन हुए हैं, उन्होंने शिक्षा व्यवस्था में आंतरिक संकट पैदा कर दिया है।

रूस एक एकीकृत अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक स्थान के निर्माण में सक्रिय भाग लेता है। 1990 के दशक से, रूसी शिक्षा प्रणाली का व्यापक आधुनिकीकरण किया गया है, जिसका उद्देश्य इसके लोकतंत्रीकरण और विकास "एक खुली राज्य-सार्वजनिक प्रणाली के रूप में" है।