1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 2012)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक संपूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट की विशेषता होती है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

1. पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
2. प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा;
4. माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
2. उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
3. उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;
4. उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए हम प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा के स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के बहुमुखी विकास के उद्देश्य से हैं, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा विकास के स्तर की उपलब्धि सहित, प्राथमिक सामान्य के शैक्षिक कार्यक्रमों में सफल महारत हासिल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के आधार पर शिक्षा। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व को आकार देने, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल विकसित करने के उद्देश्य से (पढ़ने, लिखने, गिनने, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण के सरलतम कौशल) व्यवहार और भाषण की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और एक स्वस्थ छवि जीवन)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुँच जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से contraindications के अभाव में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण और गठन के उद्देश्य से है (नैतिक दृढ़ विश्वास, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, पारस्परिक और अंतरजातीय संचार की एक उच्च संस्कृति, विज्ञान की मूल बातें, रूसी भाषा, मानसिक और कौशल के कौशल में महारत हासिल करना) शारीरिक श्रम, झुकाव, रुचियों का विकास, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के आगे के गठन और गठन के उद्देश्य से, सीखने में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमता, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण, तैयारी करना समाज में जीवन के लिए छात्र, स्वतंत्र जीवन विकल्प, शिक्षा जारी रखना और एक पेशेवर कैरियर शुरू करना। गतिविधियाँ।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन बच्चों ने इनमें से किसी एक स्तर के कार्यक्रमों का सामना नहीं किया है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का लक्ष्य है। साथ ही शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना। बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत एक छात्र के पास केवल एक बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो पेशे के साथ-साथ वह सीखने की प्रक्रिया में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मॉडल विनियमन "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषा देता है: ए) एक तकनीकी स्कूल एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान है जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता। माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेषज्ञ कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) की शिक्षा वाले व्यक्तियों को उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर (सहायक), निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-इंटर्नशिप के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश स्नातक कार्यक्रमों, विशेषज्ञ कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है, उच्चतम योग्यता के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है।

मास्टर कार्यक्रमों के तहत अध्ययन के लिए प्रवेश, उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किए जाते हैं।

अवर- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और इसमें अभ्यास-उन्मुख चरित्र होता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय के स्नातक को स्नातक की डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है, उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए उनकी योग्यता आवश्यकताएं उच्च शिक्षा के लिए प्रदान करती हैं। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में परीक्षाएं प्रदान की जाती हैं।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च शिक्षा का एक उच्च स्तर है, जो स्नातक की डिग्री से स्नातक होने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त किया जाता है और इसमें अध्ययन के क्षेत्र के सैद्धांतिक पहलुओं की गहरी महारत शामिल है, इस क्षेत्र में शोध गतिविधियों के लिए छात्र को उन्मुख करता है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्रदान किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में एक सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। चुनी हुई विशेषता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, समान विशेषता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। एक मास्टर डिग्री, परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में - एक मास्टर की थीसिस प्रदान की जाती है।

उच्च शिक्षा के नए स्तरों के साथ-साथ एक पारंपरिक प्रकार भी है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसके बाद स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और एक प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, उनकी सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति संख्या 1136 दिनांक 30 दिसंबर, 2009 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय

द्वारा संशोधित दस्तावेज़:
(1 सितंबर, 2003 से लागू)।
____________________________________________________________________

13.01.1996 एन 12-एफजेड के संघीय कानून द्वारा संशोधित रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के आधार पर, 03.03.2001 एन 160 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री "मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर" माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षिक संस्थान (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षिक संस्थान) पर" , रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 02.07.2001 एन 2574 "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान के राज्य मान्यता पर विनियमों के अनुमोदन पर (माध्यमिक विशेषीकृत) शैक्षिक संस्थान" (रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा 04.09.2001 को एन 2921 के लिए पंजीकृत) और रूस के शिक्षा मंत्रालय के प्रत्यायन बोर्ड के दिनांक 11.04.2000 एन 3-2001 के निर्णय के अनुसार

मैं आदेश:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान के राज्य मान्यता के मुख्य संकेतकों की सूची को मंजूरी दें (परिशिष्ट एन 1)।

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थान के प्रकार की स्थापना में प्रयुक्त राज्य मान्यता के मुख्य संकेतकों के मानदंड मूल्यों को मंजूरी दें (परिशिष्ट एन 2)।

4. इस आदेश के क्रियान्वयन पर नियंत्रण उप मंत्री वी.डी. शाद्रिकोवा

मंत्री
वी.एम.फिलिपपोव

अनुलग्नक एन 1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान के राज्य मान्यता के मुख्य संकेतकों की सूची

परिशिष्ट संख्या 1

दिनांक 01.10.2001 एन 3251

1. राज्य मान्यता के संकेतक जो "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थान" प्रकार द्वारा मान्यता की स्थिति निर्धारित करते हैं

संकेतक 1.1. प्रशिक्षण की सामग्री (राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के साथ शैक्षणिक विषयों के पाठ्यक्रम और कार्यक्रमों का अनुपालन)।

संकेतक 1.2. तैयारी की गुणवत्ता:

शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन;

राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के साथ छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर का अनुपालन;

एक शैक्षणिक संस्थान में प्रबंधन और गुणवत्ता नियंत्रण प्रणाली;

स्नातकों की मांग।

संकेतक 1.3। शैक्षिक प्रक्रिया की सूचना और पद्धति संबंधी समर्थन:

पुस्तकालय कोष की स्थिति;

शैक्षिक और सूचना कोष की स्थिति।

संकेतक 1.4। शैक्षिक प्रक्रिया के रसद:

राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एक पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शैक्षिक और प्रयोगशाला सुविधाओं, विशेष कक्षाओं, उत्पादन उपकरण और तकनीकी साधनों की उपलब्धता;

अभ्यास अड्डों की उपलब्धता और उपकरण, उद्यमों और संगठनों के साथ संचार।

संकेतक 1.5. एक शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक गतिविधियाँ

1.5.1. छात्रों के साथ पाठ्येतर कार्य के लिए शैक्षणिक संस्थान में उपस्थिति:

एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक कार्य की अवधारणा का अस्तित्व [कार्यक्रम, योजना, शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले स्थानीय कार्य (एक शैक्षणिक संस्थान की परिषद की रिपोर्ट, विभाग, निर्देशों का विकास, दिशानिर्देश, सेमिनार, आदि)];

एक शैक्षिक संस्थान (प्रबंधन, शैक्षिक कार्य, पर्यवेक्षण के लिए जिम्मेदार विभाग) में शैक्षिक कार्य के लिए कार्यात्मक रूप से जिम्मेदार एक प्रशासनिक संरचना की उपस्थिति;

छात्र स्व-सरकारी निकायों (ट्रेड यूनियन समिति, क्लब, संघों, रोजगार सेवाओं, छात्र निर्माण टीमों, आदेश सेवाओं, आदि) की उपस्थिति;

छात्रों के साथ पाठ्येतर कार्य के लिए सामग्री और तकनीकी आधार के उपयोग की उपलब्धता और दक्षता (असेंबली हॉल, रिहर्सल रूम, खेल और जिम, क्लब, स्टूडियो, सर्कल, आदि के लिए परिसर);

पाठ्येतर गतिविधियों की वित्तीय सुरक्षा (छात्रों की वैज्ञानिक, रचनात्मक, खेल गतिविधियों के लिए लक्षित धन, प्रोत्साहन तंत्र की उपलब्धता)।

1.5.2. छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य का संगठन और व्यक्तिगत विकास के लिए प्रोत्साहन का गठन:

शैक्षिक प्रक्रिया की संभावनाओं को शिक्षित करने के उद्देश्य के लिए उपयोग (भविष्य के विशेषज्ञों की व्यावसायिक गतिविधि के नैतिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलुओं के कामकाजी पाठ्यक्रम में उपस्थिति, विशेष पाठ्यक्रमों का विकास, एक सांस्कृतिक और क्षेत्रीय घटक की उपस्थिति);

छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य की स्थिति का आकलन करने के लिए शैक्षणिक संस्थान में उपस्थिति (छात्रों, शिक्षकों के सर्वेक्षण, रिपोर्ट);

शैक्षिक कार्य प्रणाली के तत्वों की उपस्थिति:

नागरिक, देशभक्ति, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा;

एक शैक्षिक संस्थान में अनुसंधान और कैरियर मार्गदर्शन कार्य (छात्र वैज्ञानिक समाज, ओलंपियाड, प्रतियोगिताएं, माध्यमिक रोजगार का संगठन, रोजगार सहायता);

एक शैक्षणिक संस्थान की परंपराओं के निर्माण पर काम करना (एक बड़े प्रसार वाला समाचार पत्र, एक शैक्षणिक संस्थान के इतिहास का एक संग्रहालय, उत्सव की घटनाओं का आयोजन, आदि);

छात्रों की सामूहिक सांस्कृतिक और रचनात्मक गतिविधियाँ (रचनात्मक संघों, समीक्षाओं, प्रतियोगिताओं, त्योहारों, प्रदर्शनियों, आदि की एक प्रणाली);

खेल और मनोरंजक कार्य, भौतिक संस्कृति का प्रचार और कार्यान्वयन और एक स्वस्थ जीवन शैली;

मनोवैज्ञानिक परामर्श और निवारक कार्य का संगठन (प्रथम वर्ष के छात्रों का अनुकूलन, एक युवा परिवार की समस्याएं, अपराध की रोकथाम, नशीली दवाओं की लत और एचआईवी संक्रमण);

छात्रों की पढ़ाई और पाठ्येतर गतिविधियों (डिप्लोमा, पुरस्कार, नाममात्र की छात्रवृत्ति, उपाधि, आदि) में उपलब्धियों के लिए प्रोत्साहन के रूप।

इस सूचक का मूल्यांकन दस-बिंदु पैमाने पर किया जाता है:

	संकेतक स्कोर	मात्रा अंक
	जानकारी नहीं दी गई
	असंतोषजनक स्थिति। कोई कार्य प्रगति पर नहीं है
	बहुत कम रेटिंग। पर्याप्त काम नहीं किया जा रहा है
	निम्न श्रेणी। काम बेहद निचले स्तर पर किया जा रहा है। बहुत सारी बड़ी खामियां
	संतोषजनक रेटिंग। काम में महत्वपूर्ण कमियां
	औसत रेटिंग। कार्य अपेक्षाकृत स्वीकार्य स्तर पर किया जा रहा है। कुछ कमियां हैं
	औसत रेटिंग। काम काफी अच्छे स्तर पर किया जा रहा है। नुकसान नगण्य हैं
	अच्छे नंबर। काम काफी अच्छे स्तर पर किया जा रहा है। कमियां कम हैं, महत्वहीन हैं और आसानी से ठीक हो जाती हैं
	काफी ऊँची। लगभग पूरी तरह से आवश्यकताओं का अनुपालन करता है
	ऊँचा। आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करता है
	बहुत ऊँचा। आवश्यकताओं का पूरी तरह से पालन करता है। अनुभव के प्रसार के लिए उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है

(संकेतक 1.5. संशोधित के रूप में, 1 सितंबर 2003 को रूस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा 27 दिसंबर, 2002 एन 4669 को लागू किया गया।

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (तकनीकी स्कूल / कॉलेज / कॉलेज) के शैक्षणिक संस्थान के प्रकार का निर्धारण करने के लिए उपयोग किए जाने वाले राज्य मान्यता के संकेतक

संकेतक 2.1. व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू किया।

संकेतक 2.2। एक शैक्षणिक संस्थान का सूचनाकरण।

संकेतक 2.3। शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता।

संकेतक 2.4. शैक्षिक और शैक्षिक-पद्धतिगत कार्य।

परिशिष्ट एन 2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान के राज्य मान्यता के मुख्य संकेतकों की सूची

परिशिष्ट संख्या 2
रूस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश के अनुसार
दिनांक 01.10.2001 एन 3249

राज्य मान्यता के मुख्य संकेतकों के मानदंड मूल्य,
माध्यमिक के शैक्षणिक संस्थान के प्रकार की स्थापना में उपयोग किया जाता है
व्यावसायिक शिक्षा

	राज्य मान्यता संकेतक	मापदंड
	लागू व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम	कॉलेजों के लिए- और प्रमाणित गहन पेशेवर कार्यक्रमों की उपलब्धता जो छात्रों को योग्यता के बढ़े हुए स्तर के साथ प्रदान करते हैं
	एक शैक्षणिक संस्थान का सूचनाकरण	दल के प्रति 100 छात्रों पर कंप्यूटरों की संख्या घटाकर पूर्णकालिक शिक्षा कर दी गई: तकनीकी स्कूल के लिए - 4.0 कॉलेज के लिए - 5.0
	शिक्षण स्टाफ की गुणात्मक रचना	उच्च शिक्षा प्राप्त शिक्षकों का प्रतिशत: एक तकनीकी स्कूल के लिए - 90 कॉलेज के लिए - 95 योग्यता श्रेणियों वाले शिक्षकों का प्रतिशत: तकनीकी स्कूल के लिए - 48.0 कॉलेज के लिए - 54.0 उच्चतम श्रेणी, शैक्षणिक डिग्री और उपाधि वाले शिक्षकों का प्रतिशत: तकनीकी स्कूल के लिए - 10.0 कॉलेज के लिए - 18.0
	शैक्षिक और शैक्षिक-पद्धतिगत कार्य	शैक्षिक, शैक्षिक और पद्धतिगत विकास की मात्रा (मुद्रित शीट में) जिसमें क्षेत्रीय या क्षेत्रीय शिक्षण सामग्री, एनएमके, दिए गए पीएस कर्मचारियों की प्रति इकाई की समीक्षा है: तकनीकी स्कूल के लिए - 0, 1 कॉलेज के लिए - 0.25

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कानूनी . द्वारा तैयार
ब्यूरो "कोडेक"

रूस में दो प्रकार के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम हैं:

• बुनियादी स्तर का कार्यक्रम
• उन्नत स्तर का कार्यक्रम

कॉलेजों में दोनों स्तरों पर प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करना संभव है। तकनीकी विद्यालयों में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं को केवल बुनियादी स्तर पर ही महसूस किया जाता है।

बुनियादी स्तर का कार्यक्रम

इसमें स्थापित मानकों के अनुसार किसी विशेष विशेषता में आवश्यक न्यूनतम ज्ञान सीखना शामिल है।

बुनियादी स्तर के कार्यक्रम के तहत अध्ययन की अवधि 11 वर्गों के आधार पर पूर्णकालिकप्रशिक्षण के प्रोफाइल के आधार पर 10 महीने से लेकर 2 साल 10 महीने तक की अवधि। द्वारा 11 वर्गों के आधार पर अंशकालिक और बाह्य रूपप्रशिक्षण की अवधि 1 वर्ष बढ़ा दी गई है। 9 वर्गों के आधार परअध्ययन की अवधि विशेषता के आधार पर 2 साल 10 महीने से 3 साल 10 महीने तक है।

उन्नत स्तर का कार्यक्रम

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में उन्नत स्तर पर अध्ययन करने से समान विशेषता में बुनियादी स्तर की तुलना में व्यापक ज्ञान प्राप्त होता है। यह कार्यक्रम मध्य स्तर के विशेषज्ञों के साथ-साथ बुनियादी स्तर के कार्यक्रम को प्रशिक्षित करता है, लेकिन स्नातक को अंत में एक उच्च योग्यता ("वरिष्ठ तकनीशियन") से सम्मानित किया जाता है, या "उन्नत प्रशिक्षण के साथ" वाक्यांश को मूल योग्यता में जोड़ा जाता है।

एक स्नातक जिसने उन्नत प्रशिक्षण पूरा कर लिया है, अन्य क्षेत्रों में अतिरिक्त प्रशिक्षण के साथ उच्च योग्यता या योग्यता प्राप्त करता है। उदाहरण के लिए, बुनियादी प्रशिक्षण के साथ विशेषता में स्नातक को योग्यता "डिजाइनर" से सम्मानित किया जाता है, और गहन प्रशिक्षण के साथ - "डिजाइनर, शिक्षक"।

उन्नत स्तर के कार्यक्रम के तहत अध्ययन की अवधिबुनियादी स्तर के कार्यक्रम में अध्ययन की अवधि की तुलना में एसवीई में 1 वर्ष की वृद्धि होती है।

इसके अलावा, तैयारी का स्तर किसी विश्वविद्यालय में SVE डिप्लोमा वाले आवेदक के अध्ययन की अवधि को प्रभावित कर सकता है। जैसा कि आप जानते हैं, कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों के स्नातक विश्वविद्यालयों में कम (त्वरित) प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर अध्ययन कर सकते हैं। यदि आपके पास बुनियादी स्तर पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा है, तो अध्ययन की अवधि एक वर्ष कम हो जाएगी, यदि आपके पास माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के उन्नत स्तर का डिप्लोमा है - दो वर्ष।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की संरचना आज उच्च योग्य श्रमिकों की तैयारी में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

चिकित्सकों की आवश्यकता दिन-ब-दिन बढ़ती जा रही है। साथ ही, अर्थव्यवस्था और उत्पादन के विकास के साथ, उनके व्यावसायिकता और कौशल स्तर की आवश्यकताओं को नियमित रूप से बढ़ाया जाता है।

कर्मियों की कमी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विशेषज्ञों में रुचि बढ़ाती है। जिन पदों को पहले गैर-प्रतिष्ठित माना जाता था, अब श्रम बाजार में मांग बढ़ रही है। इन क्षेत्रों में प्रशिक्षण कर्मियों का मुद्दा प्रासंगिक होता जा रहा है। इस संबंध में, मध्य-स्तरीय कर्मियों (कॉलेजों) को प्रशिक्षित करने वाले विशेष शैक्षणिक संस्थान अभी भी रूसी शिक्षा प्रणाली में एक मजबूत स्थान पर काबिज हैं।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य संस्थान वर्तमान में 280 विभिन्न विशिष्टताओं में प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। उत्पादन के विकास और संशोधन के साथ, यह सूची नियमित रूप से बढ़ रही है और फिर से भर रही है।

संपार्श्विक के प्रकार

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा को दो स्तरों पर लागू किया जा सकता है। शुरुआती और उन्नत स्तर हैं।

आज रूसी संघ में दूसरे चरण की व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में दो प्रकार के शैक्षणिक संस्थान शामिल हैं:

• तकनीकी स्कूल - मुख्य प्रकार जहां छात्रों को माध्यमिक व्यावसायिक बुनियादी शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है;
• कॉलेज - एक उन्नत स्तर की संस्था जहां गहन कार्यक्रमों के अनुसार शिक्षण किया जाता है (यह किसी विश्वविद्यालय या संस्थान की अधीनस्थ इकाई या एक स्वतंत्र संरचना हो सकती है)।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा, बदले में, गीत और व्यावसायिक स्कूलों (व्यावसायिक स्कूलों) में प्राप्त की जा सकती है। इन शिक्षण संस्थानों के अलग-अलग शैक्षणिक आधार हैं।

एक व्यावसायिक लिसेयुम एक कॉलेज से उच्च स्तर की छात्र तैयारी से भिन्न होता है।

गहन शिक्षण के साथ एक शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होने पर, स्नातक को योग्यता "विशेषज्ञ", गीतकारों और स्कूलों के छात्रों - "प्रवेश स्तर के विशेषज्ञ" से सम्मानित किया जाता है।

प्रारंभिक स्तर पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

प्राथमिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक संस्थानों में विशेष गीत और कॉलेज शामिल हैं।

हमारे देश में बुनियादी शिक्षा वाले संस्थानों की संख्या आज लगभग 4 हजार है। उन्हें 1.5 मिलियन से अधिक किशोरों द्वारा दौरा किया जाता है।

व्यावसायिक प्राथमिक शिक्षा प्राप्त करने वाले नागरिकों को कम कार्यक्रमों के तहत उच्च-स्तरीय कॉलेजों में अपने शैक्षिक कैरियर को जारी रखने का अधिकार है।

साथ ही, यदि आवश्यक हो, तो छात्र सामान्य माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी, जिसके आधार पर संबंधित दस्तावेज जारी किया जाता है।

प्रवेश स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले स्नातकों को तकनीकी स्कूलों, कॉलेजों के साथ-साथ उच्च शिक्षण संस्थानों में अपने शैक्षिक कैरियर को जारी रखने का अधिकार है।

एक उन्नत स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

जो लोग एक उन्नत माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं, उन्हें प्रवेश के लिए एक लिसेयुम नहीं, एक व्यावसायिक स्कूल नहीं, बल्कि एक कॉलेज या तकनीकी स्कूल चुनना चाहिए।

रूस में, गहन अध्ययन के साथ 2.5 हजार से अधिक कॉलेज हैं, जिनमें लगभग 2.3 मिलियन छात्र भाग लेते हैं।

शैक्षिक मानकों में अतिरिक्त कार्यक्रमों की शुरूआत के कारण माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों को एक बढ़ा हुआ स्तर प्राप्त होता है:

• पेशेवर अभ्यास;
• व्यक्तिगत विषयों और विषयों का गहन अध्ययन;
• मुख्य के साथ समानांतर में एक अतिरिक्त विशेषता प्राप्त करना।

उच्च-स्तरीय महाविद्यालयों में शिक्षा विश्वविद्यालय शिक्षा के यथासंभव निकट है। यहां के छात्रों के पास प्राथमिक शिक्षा संस्थानों की तुलना में अधिक कक्षा घंटे होते हैं, परीक्षा और परीक्षण पास करते हैं, टर्म पेपर और थीसिस लिखते हैं।

उदाहरण के लिए, जिन छात्रों ने एक ही दिशा के विश्वविद्यालय के स्नातकों के साथ एक निर्माण कॉलेज चुना है, उन्हें विशेष विषयों से संबंधित योग्यता स्नातक परियोजनाओं को प्रस्तुत और बचाव करना होगा। कॉलेज के छात्रों के लिए कम आवश्यकताओं में एकमात्र अंतर है। इसलिए, उन्नत स्तर के माध्यमिक शिक्षण संस्थानों को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का निम्नतम स्तर माना जा सकता है।

अक्सर कॉलेज विश्वविद्यालय के संरचनात्मक उपखंड होते हैं और इस शैक्षणिक संस्थान के अधिकार में होते हैं। उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में अपनी शिक्षा जारी रखने की योजना बनाने वाले छात्रों को इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए। ऐसे कॉलेज से डिप्लोमा करने वाले स्नातकों को कम कार्यक्रमों के तहत विश्वविद्यालय में विशेष शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है। यह एक बड़ा फायदा है, क्योंकि यह विश्वविद्यालय में अध्ययन की अवधि को कम करने के साथ-साथ काम और अध्ययन को जोड़ना संभव बनाता है।

प्रवेश की शर्तें

जिन व्यक्तियों ने बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त की है, वे कॉलेजों में प्रवेश कर सकते हैं। यह आइटम मुख्य आवश्यकताओं में से एक है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के आवेदकों को अनिवार्य प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने से छूट दी गई है। नामांकन के लिए, आपको निम्नलिखित दस्तावेज जमा करने होंगे:

• स्कूली शिक्षा पर मूल दस्तावेज (ग्रेड 9 या 11);
• 4 तस्वीरें (3 x 4);
• चिकित्सा प्रमाण पत्र;
• पासपोर्ट और जन्म प्रमाण पत्र की प्रतियां;
• नामांकन के लिए निदेशक को संबोधित आवेदन।

कुछ मामलों में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की कुछ विशिष्टताओं में प्रवेश पर, यदि आवश्यक हो, तो शैक्षणिक संस्थान के विवेक पर उम्मीदवार के साथ एक साक्षात्कार आयोजित किया जाता है। आवेदक को स्कूल के विषयों में लिखित और ज्ञान के स्तर को पास करने के लिए कहा जा सकता है। इसी तरह की आवश्यकताएं भी लगाई जा सकती हैं यदि इस विशेषता में अध्ययन करने के इच्छुक लोगों की संख्या राज्य द्वारा वित्त पोषित स्थानों की संख्या से अधिक हो। ऐसे में सर्टिफिकेट के औसत स्कोर और पास हुए टेस्ट के नतीजों के आधार पर प्रतियोगिता कराई जाती है।

एक उन्नत स्तर के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में प्रवेश प्रवेश परीक्षाओं के आधार पर प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है।

कॉलेजों के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक लाइसेंस की उपलब्धता है। इसलिए, एक सार्वजनिक और एक वाणिज्यिक संस्थान दोनों को दस्तावेज जमा करने से पहले, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि संस्थान के पास वर्तमान वैधता अवधि के साथ उपयुक्त दस्तावेज है।

जिन छात्रों को अध्ययन की अवधि के लिए आवास की आवश्यकता होती है, उन्हें छात्रावास प्रदान किया जाता है।

प्रतियोगिता से बाहर, नागरिकों की निम्नलिखित श्रेणियां कॉलेजों में नामांकित हैं:

• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथ और बच्चे;
• नि: शक्त बालक;
• अन्य श्रेणियों के व्यक्ति, जिनमें से अधिमान्य प्रवेश राज्य द्वारा प्रदान किया जाता है।

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, माध्यमिक व्यावसायिक स्कूलों में दस्तावेज़ जमा करने की प्रक्रिया को संशोधित और सरल बनाया जा रहा है। कई संस्थान आवेदन प्राप्त करने के लिए सक्रिय रूप से इंटरनेट तकनीकों का उपयोग कर रहे हैं। आवेदन पत्र शैक्षणिक संस्थान की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट किए जाते हैं।

यह विधि आवेदक और चयन समिति के सदस्यों दोनों के लिए सुविधाजनक है। आवेदन करने के लिए आपको शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर एक फॉर्म भरना होगा। प्रतियोगिता में भाग लेने का निर्णय दूरस्थ रूप से किया जाता है। सकारात्मक निर्णय प्राप्त करने के बाद आवेदक मूल दस्तावेज प्रस्तुत करता है। इस बिंदु तक, उनकी व्यक्तिगत उपस्थिति वैकल्पिक है।

प्रशिक्षण के रूप और अवधि

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा शिक्षा के निम्नलिखित रूपों में प्राप्त की जा सकती है:

• पूरा समय;
• अंशकालिक (शाम);
• पत्र-व्यवहार।

प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि नौ ग्रेड के आधार पर दो से तीन वर्ष और ग्यारह ग्रेड के बाद एक से दो वर्ष है। शर्तें सीधे शैक्षणिक संस्थान और चुनी हुई विशेषता पर निर्भर करती हैं।

माध्यमिक उन्नत व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि भी छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर से निर्धारित होती है। नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश करने वालों के लिए, यह तीन से चार साल तक है। ग्यारह वर्गों के आधार पर - दो से तीन वर्ष तक।

दस्तावेज़ जमा करने की समय सीमा

शैक्षिक संस्थानों को दस्तावेजों की स्वीकृति की शुरुआत के लिए अपनी समय सीमा निर्धारित करने का अधिकार है। आम तौर पर आयोग अंतिम परीक्षा की समाप्ति के बाद (लेकिन 20 तारीख के बाद नहीं) जून में काम करना शुरू कर देता है, और अगस्त के अंत तक (लेकिन 26 तारीख के बाद नहीं) आवेदन स्वीकार करता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शिक्षा के पूर्णकालिक और अंशकालिक, बजटीय और अनुबंध रूपों के लिए आवेदन करने की समय सीमा भिन्न हो सकती है।

शैक्षिक मानक

एक नियम के रूप में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मानकों में दो भाग होते हैं। पहला शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित एक संघीय कार्यक्रम है। यह दस्तावेज़ हर साल अद्यतन किया जा सकता है। माध्यमिक व्यावसायिक स्कूलों के संबंध में अपनाए गए सामान्य मानकों और आवश्यकताओं को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के सभी संस्थानों का पालन करना आवश्यक है।

दूसरा क्षेत्रीय स्तर पर स्वीकृत कार्यक्रम है। इसलिए, एक ही प्रकार के शिक्षण संस्थानों में पढ़ने वाले लोग अलग-अलग विषयों का अध्ययन कर सकते हैं और उनकी कक्षा के घंटे अलग-अलग हो सकते हैं।

एक उन्नत स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम बजट या भुगतान के आधार पर अतिरिक्त विशिष्टताओं को प्राप्त करने की अनुमति देते हैं।

प्रशिक्षण के अंत में, छात्रों को उत्तीर्ण होना आवश्यक है। सफल समापन के बाद, स्नातकों को एक योग्यता प्रदान की जाती है। एक नकारात्मक परिणाम के मामले में, छात्र को इस संस्थान में अध्ययन के एक पाठ्यक्रम के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है, जो कक्षा के घंटों की अवधि और संख्या को दर्शाता है।

जिन व्यक्तियों ने अंतिम सत्यापन पास नहीं किया है, वे अगले वर्ष इसे पास करने के हकदार हैं।

फाइनेंसिंग

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्रों को एक शैक्षणिक संस्थान में नि: शुल्क अध्ययन करने का अधिकार है।

संस्थागत स्नातक जिन्होंने प्रवेश स्तर का डिप्लोमा प्राप्त किया है और कॉलेजों या तकनीकी स्कूलों में अपने शैक्षिक कैरियर को जारी रखने का विकल्प चुनते हैं, वे भी सरकारी वित्त पोषण के लिए अर्हता प्राप्त कर सकते हैं।

समान स्तर के माध्यमिक विद्यालय में दूसरी शिक्षा प्राप्त करने के लिए केवल भुगतान किया जाता है।

इसके अलावा, मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग और रूस के अन्य शहरों में गीत और व्यावसायिक स्कूल व्यावसायिक आधार पर अनुबंध प्रशिक्षण की संभावना प्रदान करते हैं।

बजट पर पढ़ने वाले छात्रों को निर्धारित तरीके से छात्रवृत्ति मिलती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता

उन लोगों के लिए जो मानवीय या तकनीकी शिक्षा प्राप्त करने का निर्णय लेते हैं, विशिष्टताओं, जिनकी सूची शिक्षा मंत्रालय द्वारा शैक्षिक संस्थानों के लिए अनुमोदित है, एक योग्य पेशे में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण संस्थान निम्नलिखित क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्रदान करते हैं:

• कृषि और मत्स्य पालन;
• चिकित्सा और स्वास्थ्य देखभाल;
• ईंधन और ऊर्जा क्षेत्र;
• खाद्य, पेय पदार्थ और तंबाकू उत्पादों का उत्पादन;
• कपड़ा उत्पादों का उत्पादन;
• चमड़े के सामान और जूतों का निर्माण;
• लकड़ी का काम;
• लुगदी और कागज उत्पादन;
• प्रकाशन और मुद्रण उत्पादन, मुद्रित सामग्री का उत्पादन;
• तेल उत्पादों, गैस और परमाणु उद्योग का उत्पादन;
• रासायनिक उत्पादन;
• विद्युत उपकरण और ऑप्टिकल उपकरण का उत्पादन;
• मशीन उत्पादन;
• रबर और प्लास्टिक उत्पादों का उत्पादन;
• धातु विज्ञान;
• परिवहन उत्पादन;
• फर्नीचर निर्माण;
• जेवर;
• संगीत वाद्ययंत्र का उत्पादन;
• खेल के सामान का उत्पादन;
• पुनर्चक्रण;
• अन्य निर्माण;
• होटल और रेस्तरां सेवा;
• व्यापार (थोक और खुदरा);
• तर्कशास्र सा;
• निर्माण;
• शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधि;
• चिकित्सा और स्वास्थ्य देखभाल;
• वित्तीय गतिविधियों;
• सामाजिक विज्ञान;
• संपत्ति;
• प्राकृतिक विज्ञान;
• मानवीय विज्ञान;
• संस्कृति और कला;
• अर्थशास्त्र और प्रबंधन;
• सूचना सुरक्षा;
• सर्विस;
• भूमि प्रबंधन और भूगणित;
• भूविज्ञान और खनिज;
• विमानन और रॉकेट और अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी;
• समुद्री प्रौद्योगिकी;
• रेडियो इंजीनियरिंग;
• स्वचालन और नियंत्रण;
• सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग;
• लकड़ी प्रसंस्करण;
• पर्यावरण संरक्षण और जीवन सुरक्षा।

शैक्षिक संस्थानों की विशेषज्ञता अक्सर क्षेत्रीय विशेषताओं, अर्थव्यवस्था की बारीकियों और किसी विशेष क्षेत्र में उत्पादन से जुड़ी होती है। योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करने के लिए, शैक्षणिक संस्थानों का पेशेवर अभिविन्यास किया जाता है।

व्यावसायिक स्कूल, तकनीकी स्कूल या कॉलेज - क्या वरीयता दें?

एक शैक्षणिक संस्थान का चुनाव सीधे आपकी योजनाओं पर निर्भर करता है।

यदि किसी शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होने के बाद आप विश्वविद्यालय के छात्र बनना चाहते हैं, तो इस विशेषता में प्रशिक्षण वाला कॉलेज सबसे उपयुक्त है (उदाहरण के लिए, सिविल इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय में बाद में प्रवेश के लिए, आपको एक सिविल इंजीनियरिंग कॉलेज का चयन करना चाहिए; एक डॉक्टर, एक मेडिकल कॉलेज, और इसी तरह के पेशे में महारत हासिल करें)।

आप एक विशेष तकनीकी स्कूल में एक उच्च योग्य कार्य विशेषता प्राप्त करेंगे।

उच्च-स्तरीय कॉलेजों में, वे मध्यवर्गीय बौद्धिक कार्यकर्ताओं - लेखाकार, प्राथमिक और माध्यमिक ग्रेड के शिक्षकों, लेखा परीक्षकों के साथ-साथ कई अन्य क्षेत्रों के विशेषज्ञों को भी प्रशिक्षित करते हैं।

यदि आप कम समय में कोई विशेषता प्राप्त करना चाहते हैं, तो प्रारंभिक चरण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा सबसे अच्छा विकल्प होगी।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसवीई) रूसी शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह व्यवसायियों, मध्यम स्तर के कार्यकर्ताओं के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है, व्यक्ति के शैक्षिक और सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाता है।

शिक्षा के यूनेस्को अंतर्राष्ट्रीय मानक वर्गीकरण के अनुसार, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा अभ्यास-उन्मुख उच्च शिक्षा या पूर्व-विश्वविद्यालय उच्च शिक्षा के बराबर है।

आधुनिक प्रबंधन, फिल्म और टेलीविजन संस्थान में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों - बुनियादी स्तर (कोड 51) और उन्नत स्तर (कोड 52) के अनुसार लागू की जाती है। बुनियादी स्तर के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के बाद, स्नातक को चुनी हुई दिशा में योग्यता प्रदान की जाती है। उन्नत व्यावसायिक शिक्षा स्तर बुनियादी स्तर की तुलना में प्रशिक्षण का एक उन्नत स्तर प्रदान करता है, जबकि अध्ययन की अवधि एक वर्ष बढ़ा दी जाती है। गहन प्रशिक्षण के साथ स्नातक को एक योग्यता प्रदान की जाती है - "चुनी हुई दिशा में मनोविज्ञान, प्रबंधन, डिजाइन आदि के क्षेत्र में अतिरिक्त प्रशिक्षण के साथ।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा शिक्षा के विभिन्न रूपों में लागू की जाती है - पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम) बुनियादी सामान्य शिक्षा (सामान्य शिक्षा स्कूल के 9 ग्रेड) या माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा (11 ग्रेड के आधार पर) एक सामान्य शिक्षा स्कूल)।

ISOU किट के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संकाय में प्रवेश राज्य के अंतिम सत्यापन (ग्रेड 9 के बाद) और एकीकृत राज्य परीक्षा (ग्रेड 11 के बाद) के परिणामों के अनुसार किया जाता है।

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा (ग्रेड 11 के बाद) के आधार पर पूर्णकालिक आधार पर बुनियादी स्तर के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों के तहत अध्ययन की अवधि 10 महीने (एक्सटर्नशिप) से 2 साल 10 महीने तक है। पूर्णकालिक रूप में अध्ययन की अवधि की तुलना में अंशकालिक और अंशकालिक रूपों में अध्ययन की अवधि में एक वर्ष की वृद्धि की जाती है। बुनियादी सामान्य शिक्षा (ग्रेड 9 के बाद) के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा को लागू करते समय, प्रशिक्षण अवधि 2 साल 10 महीने से लेकर चुने हुए पेशे के आधार पर 3 साल 10 महीने तक होती है।

प्रासंगिक प्रोफाइल के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्ति कम त्वरित कार्यक्रमों के तहत उच्च व्यावसायिक शिक्षा (एचपीई) प्राप्त कर सकते हैं। इसी समय, अध्ययन की अवधि में कमी एक बुनियादी स्तर के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के डिप्लोमा की उपस्थिति में और एक उन्नत स्तर के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के डिप्लोमा की उपस्थिति में दो साल की होगी।