जिस घर में बच्चा रहता है वह उसके लिए सबसे मूल स्थान होता है। यहीं से बच्चा दुनिया की खोज शुरू करता है। पहला शब्द जो बच्चा अपनी मूल भाषा में उच्चारण करना सीखता है, वह है घर की वस्तुओं के नाम। वह हर दिन इन वस्तुओं को देखता है, उनके साथ खेलता है, उनमें से एक जादुई दुनिया बनाता है। कोई भी घर खेलने के लिए एक शानदार जगह है और किसी भी भाषा में नए शब्द और वाक्यांश सीखने के लिए एक महान शिक्षण उपकरण है। आइए इसके बारे में अंग्रेजी में बात करना सीखें।
- सामग्री के उचित उपयोग के लिए कृपया पढ़ें
- अपने बच्चे को पाठ के लिए ठीक से तैयार करने के लिए, पढ़ें
- विषयों को न छोड़ें, उन्हें एक-एक करके करें। लेकिन समय-समय पर कवर किए गए विषयों पर लौटना संभव और वांछनीय है।
- प्रत्येक कक्षा को सही ढंग से शुरू करने के लिए भाषा संक्रमण अनुष्ठानों का प्रयोग करें। आप उनके बारे में परिचयात्मक पाठों में पढ़ सकते हैं।
- यदि आप स्वयं अभी इस भाषा को सीखना शुरू कर रहे हैं, तो इसे पढ़ना आपके लिए उपयोगी होगा
कार्य
कार्य किसी भी क्रम में, एक दूसरे के साथ संयुक्त रूप से किए जा सकते हैं।
विषय 6 से कार्यों को याद रखना अच्छा रहेगा। मेरा दिन और विषय 7. भोजन
№1
अलग-अलग शब्दों को मिलाकर अपने बच्चे को टेम्प्लेट से वाक्यांश कहें। पूरे वाक्यांश बोलें, व्यक्तिगत शब्द नहीं ("यह एक कुर्सी है" (यह एक कुर्सी है), और न केवल "कुर्सी" ("कुर्सी"))। सकारात्मक भावनाओं और कार्यों के साथ शब्दों के साथ आना सुनिश्चित करें। घर के भीतर वास्तविक घरेलू वस्तुओं और खिलौनों, घरों, फर्नीचर और रोजमर्रा की स्थितियों की तस्वीरें या तस्वीरें दिखाएं। खिलौनों पर रोजमर्रा के दृश्य दिखाएं कि वे रसोई में खाना कैसे बनाते हैं, मेज पर खाते हैं, बिस्तर बनाते हैं, आदि। प्रत्येक क्रिया उपयुक्त वाक्यांश के साथ होती है:
- - क्या आप सोना चाहते हैं?(क्या आप उन्नींदें हैं?)
- हाँ, मैं सोना चाहता हूँ।(हाँ, मैं सोना चाहता हूँ)
- - चलो बेडरूम में चलते हैं।(चलो बेडरूम में चलते हैं)
- - यह तुम्हारा बिस्तर है। तुम इस बिस्तर में सो जाओ। सोने जाओ। मैं तुम्हारे लिए एक किताब पढ़ूंगा।(यह तुम्हारा बिस्तर है। तुम इस बिस्तर पर सोते हो। बिस्तर पर लेट जाओ। मैं तुम्हें एक किताब पढ़ूंगा)
कुछ भी अनुवाद न करें। प्रत्येक वाक्यांश को कई बार दोहराएं। एक पाठ में सभी वाक्यांशों और शब्दों का उपयोग करना आवश्यक नहीं है। ऐसा एक कार्य 3-7 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, फिर पाठ समाप्त करें या किसी अन्य कार्य पर आगे बढ़ें। बच्चे को इस कार्य का सिद्धांत दिखाने के लिए खिलौनों का प्रयोग करें, उनके साथ लघु-संवाद और लघु-संवाद करें।
№2
अपने बच्चे के साथ अपार्टमेंट में घूमें और बताएं कि आप कहां जा रहे हैं और क्या कर रहे हैं। अपने बच्चे के साथ घर के काम करें। और अपने सभी कार्यों पर अंग्रेजी में टिप्पणी करें। विषय से संवादों के उदाहरण 6. मेरा दिन, विषय 7. भोजन, विषय 8. यहां कपड़े अच्छे से काम करेंगे।
उदाहरण:
- - मैं किचन में जा रहा हूं। मैं दरवाजा खोल रहा हूँ। (मैं मैं जा रहा हूं पर रसोईघर. मैं दरवाजा खोलता हूं)
- - किचन में एक टेबल, फ्रिज, कुर्सियाँ और एक खिड़की है। (रसोई में एक मेज, रेफ्रिजरेटर, कुर्सियाँ और एक खिड़की है)
- - हमारी रसोई में गर्मी है। मैं खिड़की खोल रहा हूँ। (पर रसोईघर गरम. मैं खिड़की खोलता हूँ
- - आप खाना खाना चाहेंगे? (आप चाहना वहाँ है?)
- — होने देना’ एस रसोइया साथ में. (चलो एक साथ पकाते हैं)
इसलिए आप घर का काम करें और वर्कआउट करें। जब कोई बच्चा नए शब्द "हाथों से" पास करता है, अर्थात वस्तुओं को उठाता है और उन्हें नाम देता है। वह अपनी साहचर्य स्मृति के लिए शब्दों को बेहतर तरीके से याद करता है।
№3
अपने बच्चे के पसंदीदा खिलौनों के जीवन के बारे में कहानियाँ बनाएँ और उपयुक्त संवाद चुनें।
- — होने देना’ एस मुलाकात परिवार का सूअरों(चलो सुअर परिवार की यात्रा करते हैं)
- - वे एक छोटे से गुलाबी घर में रहते हैंवे एक छोटे से गुलाबी घर में रहते हैं)
- - यह उनका बेडरूम है। वे सो रहे हैं। वे कहाँ सोते हैं? (ये है उन्हें शयनकक्ष. वो हैं सो रहे हैं. वे कहाँ सोते हैं?)
- - वे छोटे पीले बिस्तरों पर सोते हैं।(वे छोटे पीले बिस्तरों में सोते हैं)
- - ओह। वे जाग रहे हैं। वे खाना चाहते हैं। (हे! वो उठ गए। वे खाना चाहते हैं
- - वे कहाँ खाते हैं? (कहाँ वे खा रहे हैं?)
- - वे किचन में खाना खाते हैं। (वे रसोई में खाते हैं
- - वे हमें साथ में चाय पीने के लिए आमंत्रित करते हैं।(वे हमें एक साथ चाय पीने के लिए आमंत्रित करते हैं)
- - चलो चाय पीते हैं। क्या आप ब्लैक या ग्रीन टी पीना चाहते हैं?(चलो चाय पीते हैं। क्या आप काली या हरी चाय पीना चाहते हैं?)
- - मैं ब्लैक टी पीना चाहता हूं।(मैं काली चाय पीना चाहता हूँ)
№4
घरों, फर्नीचर, घर के कामों और घरेलू सामानों की अलग-अलग तस्वीरें और तस्वीरें देखें। महान कलाकारों द्वारा अभी भी जीवन के साथ पेंटिंग और विभिन्न रोजमर्रा के दृश्यों की छवियां बहुत उपयुक्त हैं। उसी समय, आप बच्चे को पेंटिंग से परिचित कराना शुरू कर सकते हैं। फर्नीचर और घर की साज-सज्जा वाली कोई भी पिक्चर बुक भी काम करेगी। उन सभी चीजों को नाम दें जो आप देखते हैं। उनके रंग और आकार का वर्णन करें। लोगों, परी-कथा पात्रों की सूची बनाएं और नाम दें कि वे क्या करते हैं।
आपकी पारिवारिक तस्वीरों का भी उपयोग किया जा सकता है।
№5
अपने बच्चे को कोई भी छंद पढ़ें, फर्नीचर की तस्वीरें दिखाएं और पाठ में आवश्यक हरकतें करें। आप हर तुकबंदी को किसी भी धुन पर गुनगुना सकते हैं। एक बार में कई बार श्लोक दोहराएं। खिलौनों को खेल से जोड़ें। उन्हें भी आंदोलन करने दीजिए। नीचे गीत खोजें।
№6
जितना हो सके रंगीन शिल्प बनाएं, तराशें और बनाएं। अपना घर और काल्पनिक घर, फर्नीचर, बच्चों का कमरा, रसोई बनाएं। ड्रा करें कि आप प्रत्येक कमरे में क्या कर रहे हैं। मूर्तिकला फर्नीचर, कागज काट लें, हाथ में किसी भी सामग्री से गुड़ियाघर बनाएं। रंगों और आकारों की सूची बनाएं।
आपके चित्र जितने मज़ेदार और असामान्य होंगे, उतना ही अच्छा होगा। अपने बच्चे को आश्चर्यचकित करें। केवल उज्ज्वल और सकारात्मक प्रभाव ही बच्चे को कुछ याद दिलाते हैं और उसे आपके पीछे दोहराना चाहते हैं।
№7
वीडियो देखें, साथ में गाएं (भले ही केवल वे शब्द जिन्हें आप जानते हों) और आंदोलनों को करें।
नई शब्दावली
- अपने बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले आपको इन नए शब्दों को जानना चाहिए
- आप सभी शब्दों को एक साथ नहीं, बल्कि 3-5 शब्दों के समूहों में सीख सकते हैं, और धीरे-धीरे उन्हें कई दिनों में जोड़ सकते हैं
- अंतिम कॉलम रूसी अक्षरों में एक संकेत के रूप में प्रतिलेखन दिखाता है, लेकिन मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि रूसी अक्षर सभी अंग्रेजी ध्वनियों को व्यक्त नहीं कर सकते हैं. विशेष रूप से: इंटरडेंटल [एस] और [जेड] (जब वें लिखा जाता है), अंग्रेजी [पी], नाक [एन] (जब एनजी लिखा जाता है) और विशेष अंग्रेजी स्वर। इसलिए, यदि आप अभी भी अच्छी तरह से अंग्रेजी नहीं पढ़ते हैं, तो पहले इसे देखना सुनिश्चित करें)
| संज्ञा
समतल टीवी सेट फ्रिज माइक्रोवेव ओवन हौज एक कंप्यूटर बैठक कक्ष क्रिया: प्रदर्शन नज़र चालू बंद बैठ जाओ - उठो उठाओ - तितर बितर बाहर निकालना - अंदर डालना खोलिए, बंद करिए बाहर निकलें - बाहर निकलें यात्रा करें आमंत्रित करना विशेषण: छोटे बड़े कम ऊँची लंबा छोटा क्रिया विशेषण बाहर के अंदर स्थान का बोध कराने वाले पूर्वसर्ग के अंदर) पहले - पीछे |
अपार्टमेंट फ्लैट बैठ जाओ खड़े हो जाओ साफ-सुथरा फेंकना बाहर निकलना - अंदर डालना खोलिए, बंद करिए अंदर आओ - बाहर आओ अतिथि के पास जाना / जाना बगल में/द्वारा/अगल-बगल पीछे के सामने |
[एपेटमेंट / फ्लैट] [घर घर] [कंबल] [वॉरोब] [माइक्रोवेव] [कंप्यूटर] [बैठक कक्ष] [चालू बंद] [बैठ जाओ खड़े हो जाओ] [टाइड अप - srow] [बाहर निकलें - अंदर डालें] [उसे मोड़ो - बंद करो] [कैम इन - कैम आउट] [अतिथि के पास जाएं / जाएं] [छोटे बड़े] [हाय-लो] [लंबा शॉट] [अंदरूनी सूत्र - बाहर] [वह नीचे है] [अगले टू / बाय / बी-साइड] [में से] [पीछे के सामने] |
व्याकरण त्वरित संदर्भ
माता-पिता के लिए जो भाषा सीखना शुरू कर रहे हैं या जो इसे अच्छी तरह से नहीं बोलते हैं:
- आपको निम्नलिखित में महारत हासिल करने की आवश्यकता है व्याकरण के नियम:
- अंग्रेजी में "घर" की दो अवधारणाएँ हैं।
- मकान - एक घर एक इमारत की तरह है (यह एक बड़ा घर है -यह’ एस ए बड़े मकान.)
- घर - घर चूल्हा जैसा है, कुछ निजी जैसा।(के लिए चलते हैं घर- चलो घर चलें।मैं घर पर हूँ -मैं’ एम पर घर)
- आइए एक और बहुत लोकप्रिय समय लें "वर्तमान निरंतर" ( वर्तमान निरंतर )
यह मौखिक भाषण में बहुत लोकप्रिय है, लेकिन अगर आपके लिए इसे समझना और इसका उपयोग करने की आदत डालना मुश्किल है, तो यह डरावना नहीं है। सामान्य सरल वर्तमान काल का प्रयोग करें।
लेकिन डेयरडेविल्स के लिए मैं बताऊंगाजे
वर्तमान निरंतर काल का वर्णन करने के लिए प्रयोग किया जाता है कार्रवाई जो अभी समाप्त नहीं हुई है और वर्तमान समय में जारी है।
यह के साथ बनता है क्रिया को होना + शब्दार्थ क्रिया समाप्त होने के साथ - इंग .
सामान्य तौर पर, आपको केवल क्रिया को संयुग्मित करने में सक्षम होना चाहिएको होना, और एक ही अंत चिपकाएं -इंगशब्दार्थ क्रिया को।
उदाहरण के लिए:
- मैं अभी बैठक पर कुर्सी(मैं अभी कुर्सी पर बैठा हूँ)
- मैं अभी खड़ा है पर अर्द्ध(मैं अब फर्श पर खड़ा हूँ)
जब हम सरल वर्तमान काल में बोलते हैं, तो हम सामान्य रूप से बोलते हैं, यह निर्दिष्ट किए बिना कि क्रिया समाप्त हो गई है या जारी है।
उदाहरण के लिए:
- मैं आम तौर पर बैठक पर कुर्सी(मैं आमतौर पर कुर्सी पर बैठता हूं)
- मैं आम तौर पर खड़ा है पर अर्द्ध(मैं आमतौर पर फर्श पर खड़ा होता हूं)
अंतर बहुत सूक्ष्म है। लेकिन आप इसे पकड़ सकते हैं।
- इस विषय से अनियमित क्रियाओं का संयोग:
- को बैठना- पिछले:बैठा
- को खड़ा होना- पिछले:खड़ा हुआ
- को फेंकना- पिछले:फेक दिया
- को पाना- पिछले:मिलना
- को लगाना- पिछले:लगाना
- को आइए- पिछले:आया
- चल देनापिछले:गया
- वहां है वहां हैं
इन दो भावों का उपयोग यह वर्णन करने के लिए किया जाता है कि कोई चीज़ कैसी है और कहाँ है।
शाब्दिक अनुवाद "वहाँ है"। यदि व्यंजक के बाद एकवचन में वस्तु का प्रयोग किया जाता है, तो वे कहते हैं "वहाँ है (ए कुर्सी)"। यदि व्यंजक के बाद बहुवचन में वस्तुओं का प्रयोग किया जाता है, तो वे कहते हैं "वहाँ हैं (दो कुर्सियों)».
रूसी में, हम बस कह सकते हैं: "रसोई में एक मेज और कुर्सियाँ हैं।" अंग्रेजी में, एक वाक्य में हमेशा एक क्रिया होनी चाहिए, और यह इस उद्देश्य के लिए है कि इन बल्कि लोकप्रिय सेट अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाता है।
- स्थान का बोध कराने वाले पूर्वसर्ग
| बहाना | पूर्वसर्ग का प्रयोग | उपयोग उदाहरण |
| में
(अंदर) |
कमरों, इमारतों, सड़कों, शहरों, देशों को नामित करने के लिए | पेरिस मेंमें पेरिस), लिविंग रूम में (में बैठक कक्ष) |
| एक किताब, समाचार पत्र का उल्लेख करने के लिए | कागज़ परमें अखबार), पुस्तक में (में पुस्तक) | |
| "टैक्सी", "कार" शब्दों के साथ | कार मेंमें कार), टैक्सी में (में टैक्सी) | |
| "चित्र" शब्द के साथ | तस्वीर में (तस्वीर में / तस्वीर में) | |
| पर
(किसी जगह) |
"निकट", "निकट" के अर्थ में | दरवाजे पर (दरवाजे पर), रेलवे स्टेशन पर (रेलवे स्टेशन पर) |
| "टेबल" शब्द के साथ | मेज परपीछे टेबल) | |
| घटनाओं को चिह्नित करने के लिए | पड़ोसी की पार्टी में (पर दल पर पड़ोसी), संगीत - समारोह में (पर संगीत समारोह) | |
| उन स्थानों को इंगित करने के लिए जहाँ आप विशिष्ट गतिविधियाँ करते हैं | सिनेमा में (सिनेमा में - एक फिल्म देखने के लिए), काम पर (काम पर - काम करने के लिए) | |
| पर
(सतह पर होना, संलग्न होना) |
संलग्न वस्तुओं के लिए | तस्वीर दीवार पर हैचित्र पर दीवार) |
| नदी वाले क्षेत्र के लिए | पेरिस सीन पर स्थित हैपेरिस लागत पर सीन) | |
| सतह पर वस्तुओं के लिए | डेस्क परपर टेबल) | |
| एक विशिष्ट पक्ष को नामित करने के लिए | बाईं तरफ | |
| एक घर में एक मंजिल नामित करने के लिए | पहली मंजिल परपर प्रथम मंज़िल) | |
| सार्वजनिक परिवहन के लिए | हवाई जहाज परपर विमान), बस पर (पर बस) | |
| दूरसंचार के लिए | रेडियो पर (रेडियो पर), टीवी पर (टीवी पर) | |
| बगल में/द्वारा/अगल-बगल
(पास में, पास में) |
किसी चीज/किसी के दोनों ओर | अप्रैल कार के बगल में/उसके बगल में खड़ा है (अप्रैल लागत पास में साथ मशीन) |
| नीचे (नीचे) | ज़मीन पर, किसी चीज़ के नीचे या किसी चीज़ से ढका हुआ | कलम डेस्क के नीचे हैकलम नीचे स्कूल की मेज) |
| नीचे (नीचे) | किसी भी चीज़ से नीचे, लेकिन ज़मीन से ऊपर | ऑक्टोपस सतह के नीचे है (ऑक्टोपस नीचे सतह) |
| ऊपर (ऊपर) | किसी और चीज़ से आच्छादित, किसी चीज़ के ऊपर | अपनी टी-शर्ट के ऊपर स्वेटर रखोनाटक करना स्वेटर पर टी शर्ट) |
| पुल पर चलोजाओ के माध्यम से पुल) | ||
| विभिन्न बाधाओं को दूर करने के लिए | दीवार पर चढ़ोऊपर चढ़ाना के माध्यम से दीवार) | |
| ऊपर (ऊपर) | किसी वस्तु या वस्तु से अधिक, लेकिन सीधे ऊपर नहीं | नदी के ऊपर एक सड़कसड़क ऊपर नदी) |
| आर-पार (के माध्यम से) | दूसरी तरफ जाने का संकेत देने के लिए | नदी के उस पार तैरनातैरकर पार करना के माध्यम से नदी) |
| द्वारा (के माध्यम से) | किसी ऐसी चीज़ से गुज़रें जिसकी ऊपर, नीचे और किनारों पर सीमाएँ हों | सुरंग के माध्यम से जाओउत्तीर्ण करना के माध्यम से सुरंग) |
| सेवा (को) | एक चेतन या निर्जीव वस्तु की ओर गति को इंगित करने के लिए | सिनेमा जाओजाओ में थियेटर) |
| दूसरे शहर या देश में जाने का संकेत देने के लिए | पेरिस जाओचलाना में पेरिस), आयरलैंड जाएँ (चलाना में आयरलैंड) | |
| "बिस्तर" शब्द के साथ | बिस्तर पर जाओ (बिस्तर पर जाओ (बिस्तर पर) | |
| में (में) | किसी भवन या कमरे के प्रवेश द्वार को चिह्नित करने के लिए | बेडरूम में जाओअंदर आना में शयनकक्ष), फ्लैट में जाओ (अंदर आना में अपार्टमेंट) |
| की ओर
(की ओर) |
किसी व्यक्ति/वस्तु की ओर गति को इंगित करने के लिए, लेकिन सीधे इस वस्तु/विषय की ओर नहीं | भवन की ओर दस कदम चलें (भवन की ओर दस कदम चलें) |
| पर (पर) | किसी चीज़ के शीर्ष पर जाने को दर्शाने के लिए | कुर्सी पर कूदो (कूदो पर कुर्सी) |
| से (से) | "से-क्या, कहाँ से" के अर्थ में | हमारे बगीचे का एक फूलफूल से हमारी बगीचा) |
| बीच में (के बीच) | दो अलग-अलग वस्तुओं या विषयों के बीच किसी वस्तु या विषय की स्थिति को इंगित करने के लिए | फ्लोरेंस और रोम के बीच का शहरशहर के बीच फ़्लोरेंस और रोम) |
| पीछे (पीछे) | किसी चीज या किसी के पीछे | उसकी पीठ के पीछे आदमीइंसान पीछे उसका वापस) |
| के सामने (इससे पहले) | किसी वस्तु या व्यक्ति के सामने वस्तुओं को इंगित करना | उसके सामने आदमीनर, खड़ा है इससे पहले उसकी) |
वाक्यांश टेम्पलेट्स
- आपको इन वाक्यांश पैटर्न में महारत हासिल करनी चाहिए और नई शब्दावली की सूची से सभी शब्दों को उनके उदाहरण के अनुसार संयोजित करने का प्रयास करना चाहिए।
| चलो घर चलें यह मेरा घर है मुझे दरवाजा दिखाओ मैं दरवाजा खोलता हूं मैं दरवाजा बंद करूंगा मैं दरवाजे से प्रवेश करता हूँ मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ तुम कहाँ सोते हो? आपका बिस्तर कहां है? तुम्हारे भाई का बिस्तर कहाँ है? मैं बिस्तर पर लेटा हूँ बिस्तर पर क्या है? बिस्तर पर एक तकिया है क्या बिस्तर पर तकिया है हम कहाँ खाते हैं? हम रसोई में खाते हैं हम रसोई में क्या कर रहे हैं? हम रसोई में खाना बनाते हैं खाना, बर्तन धोना। रेफ्रिजरेटर में क्या है? फ़्रिज से निकाल लें दूध को फ्रिज में रख दें हम बेडरूम में क्या कर रहे हैं? बेडरूम में हम सोते हैं इस कमरे में क्या है? इस कमरे में एक दरवाजा है खिड़की, अलमारी, सोफा। कुर्सी कहा है? मेज के बगल में कुर्सी है। मेज खिड़की के पास है। यह दीवार किस रंग की है? मैं फर्श पर खड़ा हूँ या छत पर? मैं फर्श पर खड़ा हूं। छत पर लटका हुआ एक झूमर भालू को कुर्सी पर बिठाओ। एक कुर्सी पर बैठो मेज पर बैठो कमरे में आओ कमरे से बाहर निकलो यहां कौन है? क्या घर पर कोई है? घर पर कोई नहीं है। |
चलो घर चलें। मुझे दरवाजा दिखाओ मैं दरवाजा बंद करूंगा मैं दरवाजे से अंदर आता हूँ मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ तुम कहाँ सोते हो? आपका बिस्तर कहां है? का बिस्तर कहाँ है मैं बिस्तर पर लेटा हूँ बिस्तर पर क्या पड़ा है? बिस्तर पर एक तकिया पड़ा है बिस्तर पर एक तकिया है। हम कहाँ खाते हैं? हम रसोई में खाते हैं हम रसोई में क्या करते हैं? रसोई में हम खाना बनाते हैं खाना, बर्तन धोना। फ्रिज में क्या है? फ्रिज से बाहर निकलें दूध को फ्रिज में रख दें हम बेडरूम में क्या करते हैं? बेडरूम में हम सोते हैं इस कमरे में क्या है? इस कमरे में एक दरवाजा है, एक खिड़की, एक अलमारी, एक सोफा। कुर्सी कहा है? कुर्सी मेज के पास है। मेज खिड़की के पास है। दीवार किस रंग की है? क्या मैं फर्श पर खड़ा हूँ या छत पर? मैं फर्श पर खड़ा हूं। दीपक लटक रहा है एक कुर्सी पर भालू रखो। एक कुर्सी पर बैठ जाओ मेज पर बैठो कमरे में आओ कमरे से बाहर आओ क्या कोई घर पर है? घर में कोई नहीं है। |
[चलो घर चलें] [घर मेरा है] [दिखाओ मि ज़ी दोर] [एआई दरवाजा खोलो] [अय बंद करो डोर] [ऐ काम इन sru ze] [आंख खिड़की से बाहर देखो] [वी डू यू स्लिप] [वेज़ यो बैड] [कहाँ का बुरा [आह लाई वह बुरा] [वाट लिज़ ऑन द बैड] [ई पिलो लिज़ ऑन द बैड] [ज़ीरिज़ ए पिलो हे द बैड] [मूत डू वी इट] [रसोई में इसे मूत] [वोट डू वू रसोई में जाओ] [रसोई में मूत खाना बनाती है, यह, बर्तन धो लो] [फ्रिज में से वॉट] [फ्रिज से बाहर निकलो [फ्रेज जेड दूध में डालें] [क्या आप बेडरूम में जाते हैं] [बेडरूम में मूत पर्ची] [वाट फ्रॉम इन सीस रूम] [इन ज़िस रूम ज़ीरिज़ उह डू, उह खिड़की, उह अलमारी, उह सोफा] [वेरिज़ ज़ी ची] [नी ज़ी टेबल से ज़ी ची] [नी खिड़की से टेबल] [वाट कलोरिज़ द वॉल] [उह आह स्टैंडिन ऑन द फ़्लो ओह वह सेलिंग] [फ्लो पर स्टैंडिन का लक्ष्य] [हनिन से दीपक वह सेलिन] [एह बे वह एह ची रखो] [बैठो वह एह ची] [बैठो वह ई] [कमरे में कैमरा] [कमरे से बाहर कैम] [हू से हाय] [घर पर एनीबॉडी से] [ घर पर ज़ीरिज़ नूबडी ] |
किसी दिए गए विषय के लिए संभावित सहायक आइटम
- कोई भी असली या खिलौना फर्नीचर और घरेलू सामान
- घर की साज-सज्जा और फर्नीचर की तस्वीरें, घर के काम करने या सिर्फ घर में रहने की तस्वीरें और आपके परिवार की इसी तरह की तस्वीरें।
- विभिन्न खिलौने जिनसे आप पारिवारिक खेल, घर के काम आदि की व्यवस्था कर सकते हैं।
- रंगीन पेंसिल, पेंट, प्लास्टिसिन, रंगीन कागज
- साथ में गाने के लिए मजेदार संगीत
पत्ते
संबंधित शब्दों को सीखते हुए आप अपने बच्चे को ये कार्ड दिखा सकते हैं। कार्ड इलेक्ट्रॉनिक रूप से दिखाए जा सकते हैं या मुद्रित और काटे जा सकते हैं।
सलाह!कार्ड का उपयोग केवल नए शब्दों के ज्ञान को समेकित करने के लिए किया जाना चाहिए। कार्ड से शब्द सीखना शुरू न करें। शब्दों को अन्य पहले से ज्ञात शब्दों के संदर्भ में पढ़ाया जाना चाहिए।
- यह क्या है? - यह क्या है?
- मैं तुम्हें क्या दिखाऊं? - मैं तुम्हें क्या दिखा रहा हूँ?
- कुर्सी है या मेज? - क्या यह कुर्सी या मेज है?
इस विषय पर कविताएँ
| मेरा घ
आईए, मेरे घर चलते हैं। चलो आज चलते हैं। मैं आपको सभी कमरे दिखाऊंगा जहां हम काम करते हैं और खेलते हैं। यहाँ रसोई है जहां मां मेरे लिए खाना बनाती है। यहाँ रहने का कमरा है जहां मैं टीवी देखता हूं। यहाँ भोजन कक्ष है। हम यहां रोज खाना खाते हैं। और यह कमरा मेरा कमरा है जहां मैं सोता हूं और खेलता हूं। |
मेरे घर।
आईए, मेरे घर चलते हैं। चलो आज चलते हैं। मैं तुम्हें सारे कमरे दिखाऊंगा जहां हम काम करते हैं और खेलते हैं। यह एक रसोई है यहाँ मेरी माँ मेरे लिए खाना बनाती है। यह बैठक का कमरा है यहां मैं टीवी देखता हूं। यह है भोजन कक्ष हम यहां रोज खाना खाते हैं। और यह मेरा कमरा है यहीं पर मैं सोता और खेलता हूं। |
[मेरा घ]
[आईए, मेरे घर चलते हैं] [चलो आज चलते हैं] [आइल शो यू ऑल द रूम] [वी वूयोक एंड प्ले] [रसोई को किराए पर लेना] [वी भूलभुलैया कुक्स मील के लिए] [रहने का कमरा hieriz] [वी ऐ घड़ी टीवे] [डाइनिन रूम को हाइरिज़ करें] [मूत यह हर दिन] [मेरे कमरे से सीस का कमरा खत्म करो] [वी ऐ स्लिप एंड प्ले] |
| जल्दी सोना
घड़ी सुबह बांग देती है हमें उठने के लिए कहने के लिए, और वह जो देर से झूठ बोलता है कभी बुद्धिमान नहीं होगा। |
जल्दी सोना
घड़ी हमें सुबह जगाती है कहो उठो। और जो देर से सोता था, कभी बुद्धिमान नहीं होगा। |
[एली टू बैड]
[ज़े मोन में ज़ी क्लोक क्राउज़] [तू टेल ऐज़ तू राइज़] [अंत ही ज़ लिज़ देर से] [विल नेव द्वि बुद्धिमान] |
| बड़ी घड़ी
बड़ी घड़ी सुनो टिक टॉक, टिक टॉक उसके हाथों की हरकत देखें इसकी घंटी की घंटी सुनें डिंग डोंग, डिंग डोंग। |
बड़ी घड़ी
बड़ी घड़ी सुनो टिक-टॉक, टिक-टॉक। देखें कि तीर कैसे चलते हैं गोल। उनकी घंटी टोल सुनें डिंग डोंग, डिंग डोंग। |
[बड़ी घड़ी]
[बड़ी घड़ी के लिए सुनो] [टिक टोक, टिक टोक] [इसके हाथों में झुकना चाल] [गोलाकार] [लीसेन टू इट्स बाल चैम] [डिंग डोंग, डिंग डोंग] |
| देखना!
मेरा छोटा खरगोश कहाँ है? देखना! कुर्सी के नीचे। मेरी छोटी लोमड़ी कहाँ है? देखना! बक्से में। |
नज़र!
मेरा छोटा खरगोश कहाँ है? नज़र! कुर्सी के नीचे। मेरी छोटी लोमड़ी कहाँ है? नज़र! बक्से में। |
[प्याज]
[मेरी छोटी हे व्हीज़] [प्याज। एंडी ज़ी ची] [व्हीज़ माय लिटिल फॉक्स] [प्याज। बक्से में] |
| इस तरह मुझे यह पसंद है
कालीन पर बैठे, इस तरह मुझे यह पसंद है सब मेरे पास लाया! |
चीजें जो मुझे पसंद हैं।
कालीन पर बैठे टीवी देख रहे हैं मुझे यही पसंद है यह सब मेरा है! |
[zisis कैसे ai लाइक sis]
[वह कप्तान बैठे हैं] [टीवी को देखो] [ज़िसिज़ हाउ ऐ लाइक ज़ीस] [ओल ब्रॉट से मील] |
| मेरा घ
यह एक छत है यह एक मंजिल है यह एक खिड़की है |
मेरे घर
यह छत है यह दरवाजा है |
[मेरा घ]
[ज़िसिज़ ई सेलीन] [सिसिस ई FL] [बहिन एक खिड़की] [सिसिज़ ई डू] |
| बच्चों का कमरा
मेरे पास दो आंखें हैं मेरे सामने एक बहुत अच्छा कमरा। मैं छत और फर्श देखता हूँ मुझे एक मेज और एक बिस्तर दिखाई देता है मुझे एक कालीन दिखाई देता है, वह लाल है, मुझे एक अलमारी और एक शेल्फ दिखाई देती है। मुझे खुद कमरा साफ करना पसंद है। |
बच्चों का कमरा
मेरे दो आंखें हैं और मैं देख सकता हूँ बहुत अच्छा कमरा मैं छत और फर्श देखता हूँ मुझे एक बेड टेबल दिखाई दे रही है मुझे कालीन दिखाई दे रहा है, यह लाल है मुझे एक कोठरी और एक शेल्फ दिखाई दे रही है मुझे अपना कमरा खुद साफ करना पसंद है |
[बच्चों के कमरे]
[मुझे वह बर्फ मिल गई है] [अंत ऐ केन सी] [मी के सामने ई वेरी अच्छा कमरा] [ऐ ज़े सेलिन और ज़ी फ़्लो] [ऐ सी टेबल और एक खराब] [आह सी केपेट, यह लाल है] [ऐ सी वुडरो और एक शेल्फ] [अय खुद कमरा साफ करना पसंद करते हैं] |
| यह कुंजी है
यह राज्य की कुंजी है: उस राज्य में एक नगर है। उस शहर में है उस शहर में एक गली है। उस गली में एक गली है। उस गली में एक आँगन है। उस आँगन में एक घर है। उस घर में एक कमरा है। उस कमरे में एक पलंग है। उस पलंग पर एक टोकरी है। उस टोकरी में हैं एक टोकरी में फूल। बिस्तर पर टोकरी। कमरे में बिस्तर। घर में कमरा। यार्ड में घर। गली में यार्ड। गली में गली। कस्बे में गली। शहर में कस्बा। राज्य में शहर। राज्य की यह कुंजी है |
चाबी
यहाँ राज्य की कुंजी है। इस राज्य में एक शहर है इस शहर में - छोटा शहर, इस शहर में एक गली है इस गली में, गली इस गली में एक यार्ड है। यह यार्ड घर है। इस घर में एक कमरा है। इस कमरे में एक बिस्तर है। इस बिस्तर पर एक टोकरी है। इस टोकरी में- एक टोकरी में फूल। बिस्तर पर टोकरी। कमरे में बिस्तर घर में कमरा। यार्ड में घर। सड़क पर यार्ड। सड़क पर गली। कस्बे में गली। शहर शहर में है शहर राज्य में है। यह राज्य की कुंजी है। |
[सिसिज़ ज़े की] [ तरह के की sisiz ] [ज़ेट किंडोम ज़ीरिज़ ई सिटी में] [शहर में [शहर के इलाकों ई गली में] [गली इलाकों में एक गली] [ज़ेट लेन ज़ीरिज़ ई याद में] [ज़ेट याद ज़ीरिज़ ई हाउस में] [इन जेट हाउस ज़ीरिस ई रूम] [इन जेट रूम ज़ीरिज़ ई बैड] [वह ई बास्केट से बैड ज़ीरिज़ ज़ड करता है] [इन जेट बास्केट ज़ीरा खुद फूल] [ई टोकरी में फूल] [बुरे पर टोकरी] [कमरे में खराब] [घर में कमरा] [याद में घर] [लेन में याद] [गली में गली] [शहर में सड़क] [शहर में शहर] [किस्म में शहर] [किस्म के zisiz the ki] |
इस विषय पर वीडियो
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यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह बैठक का कमरा है सोफ़ा और कुर्सियाँ मेज और दीपक यह रसोईघर है कांटा और चाकू प्लेट और गिलास यहाँ मैंने नाश्ता किया यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह शयनकक्ष बिस्तर और तस्वीरें कुर्सी और डेस्क यहाँ मैं सोता हूँ और सपने देखता हूँ यह बाथरूम है स्नान और तौलिया दर्पण और नल यहाँ मैं हाथ धोता हूँ यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह खेल का कमरा है मेज और कुर्सियाँ गेंद और गुड़िया यहाँ मेरे पास मेरे खिलौने हैं यह बगीचा है सूरज और आसमान फूल और साइकिल यहाँ मैं दौड़ता हूँ और खेलता हूँ यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा बड़ा घर यह मेरा घर है, यह मेरा घर है |
यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह बैठक का कमरा है सोफा और आर्मचेयर टेबल और लैंप यहाँ मैं टीवी देख रहा हूँ यह एक रसोई है काँटा और चाकू प्लेट और गिलास मैंने यहाँ नाश्ता किया यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह बेडरूम है बिस्तर और पेंटिंग कुर्सी और मेज यहाँ मैं सोता हूँ और सपने देखता हूँ यह बाथरूम है स्नान और तौलिया दर्पण और नल यहाँ मैं हाथ धोता हूँ यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह खेल का कमरा है। मेज और कुर्सियां गेंद और गुड़िया यहाँ मेरे खिलौने हैं सूरज और आसमान फूल और साइकिल यहाँ मैं दौड़ता हूँ और खेलता हूँ यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है यह मेरा घर है, मेरा बड़ा घर है यह मेरा घर है, यह मेरा घर है |
| मैं एक लाल कुर्सी हूँ मैं एक भूरी मेज हूँ मेरे ऊपर थाली रखो मैं एक हरा सोफा हूँ मैं एक पीला मल हूँ मुझ पर पैर रखो मैं एक नीली अलमारी हूँ अपना कोट मुझ पर रखो मैं एक नारंगी बिस्तर हूँ मैं एक बैंगनी डेस्क हूँ अपनी किताबें मुझ पर रखो मैं एक गुलाबी शेल्फ हूँ अपने खिलौने मुझ पर रखो |
मैं - लाल कुर्सी मुझ पर जाओ मैं ब्राउन टेबल हूँ मेरे ऊपर थाली रखो मैं एक हरा सोफा हूँ मुझ पर जाओ मैं एक पीला मल हूँ अपना पैर मुझ पर रखो मैं नीला कैबिनेट हूँ अपना कोट मुझ पर रखो मैं नारंगी बिस्तर हूँ मुझ पर सो जाओ मैं बैंगनी हूँ मेज़ अपनी किताबें नीचे रखोमुझ पर मैं एक गुलाबी शेल्फ हूँ अपने खिलौने मुझ पर रखो |
खेल
नीचे खेलों के लिए पाठ हैं। आपको केवल शब्दों का उच्चारण करने और उचित आंदोलनों को करने की आवश्यकता है। शायद मजेदार संगीत के साथ।
| खड़े हो जाओ बैठ जाओ
खड़े हो जाओ बैठ जाओ ताली ताली ताली। खिड़की की ओर इशारा, दरवाजे पर बिंदु बोर्ड की तरफ इशारा करें, मंजिल की ओर इशारा करें। खड़े हो जाओ बैठ जाओ ताली ताली ताली। |
उठ जाओ,बैठ जाओ
हम उठते हैं, बैठते हैं तालियां बजाओ खिड़की की ओर इशारा करते हुए दरवाजे पर उंगली उठाती है बोर्ड पर उंगली उठाना मंजिल की ओर इशारा करते हुए हम उठते हैं, बैठते हैं तालियां बजाओ |
[खड़े हो जाओ बैठ जाओ] [खड़े हो जाओ बैठ जाओ] [ताली ताली ताली] [उसी विंडो को इंगित करें] [पॉइंट डू ज़े डू] [बोड को इंगित करें] [उसी प्रवाह को इंगित करें] [खड़े हो जाओ बैठ जाओ] [ताली ताली ताली] |
| उठाओ, नीचे रखो
खड़े हो जाओ, गोल करो उठाओ, नीचे रखो खड़े हो जाओ, गोल करो ताली बाएँ, ताली दाएँ ताली बजाओ, ताली बजाओ। बाएं देखो, दाएं देखो ऊपर देखो, नीचे देखो। घूमो, बैठ जाओ कुछ छुओ ... भूरा! अपने शिक्षक को इंगित करें दरवाजे पर बिंदु खिड़की को देखो मंजिल को देखो, अपने बाएं पैर पर खड़े हो जाओ अपने दाहिने खड़े हो जाओ। कुछ छुओ ... सफेद। और अपने पैर की उंगलियों को स्पर्श करें। अपनी उंगलियों को पार करें, और अपना सिर हिलाओ पैर जोर से मारो कुछ स्पर्श करें … लाल। |
कुछ उठाओ, इसे नीचे रखो
उठो, घूमो कुछ उठाओ, इसे नीचे रखो उठो, घूमो। ताली बाएँ, दाएँ, ऊपर निचे। बाएँ, दाएँ देखो, ऊपर नीचे। घूमो, बैठो कुछ भूरा स्पर्श करें। शिक्षक की ओर दिखाते हुए दरवाजे पर बिंदु। खिड़की से बहार देखो फर्श को देखो। अपने बाएं पैर पर जाओ दाईं ओर खड़े हो जाओ। अब बैठ जाओ कुछ सफेद स्पर्श करें। अपने हाथ नीचे रखो और अपने पैर की उंगलियों को छूने। अपनी उंगलियों को पार करें, अपनी नाक छुओ। अपने घुटनों को गले लगाओ और अपना सिर हिलाओ। अपने पैरों को जोर से मारें कुछ लाल स्पर्श करें। |
[उठाओ, नीचे रखो, खड़े हो जाओ, दस राउंड] [उठाओ, नीचे रखो, खड़े हो जाओ, दस राउंड] [ताली बाएँ, ताली दाएँ, ताली बजाओ, ताली बजाओ] [बाएं झुकें, दाएं झुकें, झुकना, झुकना] [दस चक्कर, बैठ जाओ, स्पर्श सैमसिन ब्राउन] [पॉइंट टू यो टिचे, ज़ी करने के लिए इंगित करें] [खिड़की पर झुकना, फ़्लो पर झुकें] [यो बाएं पैर पर खड़े हो जाओ, यो राइट पर खड़े हो जाओ] [नाउ बैठ जाओ, स्पर्श सैमसिन - सफेद] [हाथ रखो एंड टच यो ऐस] [क्रॉस यो उंगलियों, रुको तुम्हें पता है] [बैंड यो निइज़ो अंत में यो सिर हिलाओ] [स्टाम्प यो फिट, स्पर्श सैमसिन लाल] |
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नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"प्रतिपूरक प्रकार संख्या 21 का किंडरगार्टन"
सार
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" (बच्चे और आसपास की दुनिया) के कार्यान्वयन के लिए
मध्य समूह में
सामान्य भाषण अविकसित बच्चों के लिए
थीम "घर और उसके हिस्से"
संकलक
देखभालकर्ता
टोमिलोवा यूलिया अलेक्जेंड्रोवना
चेल्याबिंस्क
2010
कार्य:
शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"
- घर और उसके हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
- अपार्टमेंट में कमरों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
- श्रवण और दृश्य धारणा, स्मृति, ध्यान, कल्पना, सरलता विकसित करें।
- आकृतियों से वस्तुओं की रचना करते समय स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।
शैक्षिक क्षेत्र "संचार"
- यौगिक विशेषणों के निर्माण का अभ्यास करें।
- "घर और उसके हिस्से" विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करें।
- बच्चों के भाषण को सक्रिय करें।
- संज्ञाओं को विशेषणों से सहमत करना सीखें।
- संज्ञा से विशेषण बनाना सीखें।
- कनेक्टेड स्पीच विकसित करें।
- ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
- सही उच्चारण का पालन करें।
शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"
- पाठ में भाग लेने के लिए बच्चों का सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, एक टीम में काम करने की क्षमता।
शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"
- बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना
बच्चों के एकीकृत गुण:जिज्ञासा, मानसिक और भाषण गतिविधि, स्वतंत्रता, संचार के साधनों का पर्याप्त उपयोग, संवाद भाषण की कमान, किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता।
शब्दावली:
विषय: घर, बिल्डर, दीवारें, छत, खिड़कियां, फर्श, दरवाजा, बालकनी, प्रवेश द्वार, अपार्टमेंट, लिफ्ट, सीढ़ी, दालान, शयन कक्ष, रसोई, स्नानघर।
गुणात्मक: ईंट, पत्थर, लकड़ी, एक मंजिला, बहुमंजिला, नया, सुंदर।
मौखिक: निर्माण, प्रवेश, चढ़ना, सोना, पकाना, धोना, स्नान करना।
तरीके और तकनीक: अभिवादन अनुष्ठान, डी / और "कृपया कहो", "चलो एक घर बनाते हैं", चित्र, बातचीत, एक आश्चर्यजनक क्षण (एक गुड़िया लाना), परिणाम।
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां:मस्तिष्क पूर्व के लिए जिम्नास्टिक। "हाथी", शारीरिक मिनट।
व्यक्तिगत काम:आवाज की शक्ति विकसित करें - मैक्सिम, डैनियल, मार्क
सही मुद्रा का पालन करें - लीना, वान्या।
सामग्री: एक बहुमंजिला इमारत को दर्शाने वाला चित्र, चित्र (घर के भाग, प्रवेश द्वार, सीढ़ियाँ, लिफ्ट, शयनकक्ष, रसोई, स्नानघर, दालान), गेंद, ज्यामितीय आकृतियों वाले लिफाफे, गुड़िया।
सबक प्रगति
स्वागत अनुष्ठान:
शिक्षक: दोस्तों, आइए हाथ मिलाएं। एक अच्छा मूड बनाने के लिए आइए एक-दूसरे पर मुस्कुराएं। हमारे पाठ में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखने के लिए, आपको चौकस रहने की जरूरत है, अपनी सीट से चिल्लाने की नहीं, अपना हाथ ऊपर उठाने की, एक दूसरे की बात सुनने की
डिडक्टिक गेम "कृपया कहो"
शिक्षक: - दोस्तों, जो प्यार से शब्द को पुकारेगा वह कुर्सी पर बैठेगा।
(बच्चे कार्य पूरा करते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं)
घर-घर
दीवार, दीवार, दीवार
दरवाज़ा - दरवाज़ा
बालकनी
छत की टोपी
खिड़की - खिड़की
मुख्य हिस्सा
शिक्षक: - दोस्तों, आज हम बिल्डर होंगे। एक बिल्डर क्या करता है?
बच्चे: - एक बिल्डर घर बनाता है।
शिक्षक: - ठीक है।
- मकान अलग हैं। आप किससे घर बना सकते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: - अगर घर ईंटों से बना है, तो यह कैसा है?
बच्चे :- ईंट का घर।
शिक्षक:- घर पत्थर का बना हो तो कैसा हो ?
बच्चे :- पत्थर का घर।
शिक्षक: - अगर घर लकड़ी से बना है, तो यह कैसा है?
बच्चे: - लकड़ी का घर।
मस्तिष्क पूर्व के लिए जिम्नास्टिक। "हाथी"
अपने घुटनों को मोड़ें, अपने सिर को अपने कंधे पर दबाएं, अपना हाथ आगे बढ़ाएं (जिससे आप लिखते हैं)। हवा में आठ आलसी आकृति बनाएं, साथ ही ऊपरी शरीर को हाथ के बाद, पसलियों को आगे बढ़ाएं। अपनी उंगलियों से परे देखो। दूसरे हाथ से भी यही दोहराएं।
शिक्षक: - तो, हम घर बनाना कैसे शुरू करें?
(शिक्षक बारी-बारी से घर के कुछ हिस्सों को उजागर करता है)
बच्चे :- दीवारों से।
शिक्षक: - ठीक है।
शिक्षक: - दीवारें हैं, आगे क्या है?
बच्चे: - हमें एक छत बनाने की जरूरत है।
शिक्षक: - सही। और क्या कमी है?
बच्चे: - पर्याप्त खिड़कियां और बालकनी नहीं।
शिक्षक: - हम घर में कैसे आते हैं?
बच्चे: - पर्याप्त दरवाजे नहीं।
शिक्षक: - अच्छा किया।
(शिक्षक पूरे घर के आवेदन को उजागर करता है)
शिक्षक: - दोस्तों, देखो हमें कैसा घर मिला है?
बच्चे: - एक नया, सुंदर, लंबा घर।
शिक्षक: - बच्चों, अगर घर में एक मंजिल है, तो किस तरह का घर?
बच्चे: - झोपड़ी।
शिक्षक: - सही। और अगर घर में कई मंजिलें हैं, तो वह क्या है?
बच्चे: - बहुमंजिला इमारत।
शिक्षक: - ठीक है।
दोस्तों, लीना लड़की उस घर में चली गई जिसे हमने बनाया था और हमें आने के लिए आमंत्रित किया था।
शिक्षक: - दोस्तों, अपार्टमेंट में जाने से पहले, आपको कहाँ प्रवेश करने की आवश्यकता है?
बच्चे: - प्रवेश द्वार में।
(शिक्षक प्रवेश द्वार की एक तस्वीर दिखाता है)
शिक्षक: - हम दरवाजा खोलते हैं। लड़की लीना तीसरी मंजिल पर रहती है, हम उसके अपार्टमेंट में कैसे पहुँच सकते हैं?
बच्चे: - लिफ्ट लें या सीढ़ियां चढ़ें।
शिक्षक: - ठीक है।
(शिक्षक गुड़िया लाता है)
लीना लड़की: - हैलो दोस्तों! मेरा नाम लीना है, अंदर आओ, आराम करो, कुर्सियों पर बैठ जाओ।
शिक्षक: - दोस्तों, लीना अभी छोटी है और अपने अपार्टमेंट के कमरों के नाम नहीं जानती है। आइए लीना को एक संकेत दें।
बच्चे, हम अपार्टमेंट में दाखिल हुए, उस कमरे का नाम क्या है जहाँ हम अपने जूते उतारते हैं?
बच्चे: - दालान।
शिक्षक: जिस कमरे में वे सोते हैं उसका नाम क्या है?
बच्चे :- शयन कक्ष।
शिक्षक: उस कमरे का नाम क्या है जहाँ खाना बनाया जाता है?
बच्चे: - रसोई।
शिक्षक: - उस कमरे का नाम क्या है जिसमें वे खुद को धोते हैं?
बच्चे: - स्नानघर।
शिक्षक: - अच्छा किया लड़कों! लड़की लीना को आपके द्वारा बनाया गया घर बहुत पसंद आया और उसने आपको अपने दोस्तों के लिए घर बनाने के लिए कहा।
डिडक्टिक गेम "चलो एक घर बनाते हैं"ज्यामितीय आकृतियों से
नतीजा:
शिक्षक: - दोस्तों, आज आप कौन थे?
बच्चे: - बिल्डर्स।
शिक्षक: - आपने क्या बनाया?
बच्चे: - हमने एक घर बनाया।
शिक्षक: आपको घर के कौन से हिस्से याद हैं?
(बच्चे घर के कुछ हिस्सों की सूची बनाते हैं)
शिक्षक: - अच्छा किया दोस्तों, आज आप असली निर्माता थे!
लक्ष्य:संरचना की विशेषताओं, विभिन्न इमारतों की उपस्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; विभिन्न प्रकार की इमारतों के बारे में ज्ञान के व्यवस्थितकरण में योगदान; संज्ञानात्मक गतिविधि, अवलोकन विकसित करें।
सामग्री:विभिन्न घरों के रंगीन चित्रों के साथ चित्र, इन घरों के संबंधित सिल्हूट के साथ शिक्षक द्वारा पहले से तैयार कार्ड।
खेल के नियमों:इमारतों का सही सिल्हूट और रंग छवि चुनें।
खेल क्रियाएं:एक रंग या सिल्हूट छवि, प्रतियोगिता वाले कार्ड खोजें।
खेल प्रगति
खेल की शुरुआत में, शिक्षक "सिल्हूट" शब्द का अर्थ समझाता है।
विकल्प 1. शिक्षक भवनों के रंगीन चित्रों वाले कार्ड दिखाता है और उनका नाम लेने को कहता है। फिर वह एक सिल्हूट कार्ड दिखाता है। खिलाड़ियों को यह निर्धारित करना होगा कि यह सिल्हूट किस घर में फिट बैठता है।
विकल्प 2. बच्चों को सिल्हूट कार्ड वितरित किए जाते हैं। मेजबान इमारत की रंगीन छवि के साथ कोई भी कार्ड लेता है और खिलाड़ियों को यह पूछते हुए पेश करता है: "इस घर का सिल्हूट किसके पास है?"
विकल्प 3. खेलने वाले बच्चों में से प्रत्येक के पास 3-4 सिल्हूट कार्ड होते हैं, और सभी रंगीन कार्ड टेबल पर होते हैं। खिलाड़ियों को एक जोड़ी ढूंढनी होगी। विजेता वह है जिसने सभी जोड़ों को जल्दी से ढूंढ लिया।
खेल "पहले क्या, आगे क्या?"
लक्ष्य:बच्चों को लौकिक और कारण संबंधों से परिचित कराना; निर्माण की श्रम प्रक्रिया के चरणों को आत्मसात करने में मदद करना, मानव निर्मित दुनिया की विभिन्न वस्तुओं का निर्माण और उन कारकों की उपस्थिति का एहसास करना जो इस वस्तु के साथ कार्रवाई के तरीकों को निर्धारित करते हैं; स्मृति, ध्यान, कल्पना, भाषण और इस तरह के मानसिक संचालन जैसे विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना जैसे मानसिक गुणों के बच्चों में विकास को बढ़ावा देना; हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को प्रोत्साहित करें।
उपदेशात्मक सामग्री:कई लिंक की तार्किक श्रृंखला बनाने के लिए कार्ड।
खेल के नियमों:विजेता वह है जो पहले कार्ड उठाता है, उन्हें मोड़ता है और इस श्रृंखला के निर्माण का तर्क बताता है।
खेल क्रियाएं:कई कड़ियों की तार्किक श्रृंखला बनाएँ।
खेल प्रगति
घर के निर्माण के इतिहास को एक पंक्ति में रखें: क्या था? क्या हो गया है?
1) एक ईंट का घर (क्या था?) - ईंटों की एक ट्रे (क्या थी?) - मिट्टी की एक पहाड़ी।
2) मिट्टी की पहाड़ी (क्या बन गई?) - ईंटों की एक ट्रे (क्या बन गई?) - एक घर (भवन)।
3) खिड़की (क्या थी?) - फ्रेम और कांच (क्या था?) - लकड़ी और रेत।
4) वॉलपेपर (क्या थे?) - कागज और पेंट (क्या थे?) - डाई के साथ लकड़ी और पानी।
5) नलसाजी (क्या था?) - पाइप और इन्सुलेट सामग्री (क्या था?) - धातु, प्लास्टिक, रबर।
विकल्प 1। "और फिर क्या?"
शिक्षक बच्चे को पहला कार्ड देता है (उदाहरण के लिए, एक ईंट की छवि के साथ) और यह याद रखने की पेशकश करता है कि इस आइटम से क्या बनाया जा सकता है। बच्चे को दीवार की छवि के साथ दूसरा कार्ड ढूंढना चाहिए, इसे पहले वाले पर रखना चाहिए और याद रखना चाहिए कि दीवारों का उपयोग कहां किया जाता है (आवासीय भवन)।
विकल्प 2। "पहले क्या हुआ था?"
शिक्षक बच्चे को एक तीसरा कार्ड देता है (उदाहरण के लिए, एक घर की तस्वीर के साथ) और यह याद रखने की पेशकश करता है कि ऐसा घर किससे बना है (पहला कार्ड)। और लोग घर बनाने के लिए क्या उपयोग करते हैं? बच्चा
निर्माण सामग्री या औजारों की एक तस्वीर के साथ दूसरे कार्ड की तलाश करता है।
विकल्प 3. "पहले क्या था और बाद में क्या होगा?"
शिक्षक बच्चे को दूसरा कार्ड देता है (उदाहरण के लिए, खिड़की के शीशे की छवि के साथ) और यह याद रखने की पेशकश करता है कि यह पहले क्या था - रेत (पहला कार्ड)। और फिर वह पूछता है कि बिल्डर बाद में इस गिलास से क्या बनाएंगे - घर में एक खिड़की (तीसरा कार्ड)।
बच्चों द्वारा खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल करने के बाद, आप गति के लिए तार्किक जंजीरों को इकट्ठा करने की पेशकश कर सकते हैं। जो पहले श्रृंखला को पूरा करता है वह जीतता है।
पाठ "आप कमरे को कैसे सजाएंगे?"
लक्ष्य:बच्चों को इस समझ में लाना कि एक व्यक्ति अपने जीवन को सजाने के लिए वस्तुओं का निर्माण करता है; सौंदर्य कार्यों को करने वाली चीजों को खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।
सामग्री:कार्डबोर्ड पर खींची गई गुड़िया के कमरे (रसोई, लिविंग रूम, बेडरूम); खिलौना फर्नीचर; वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र (पेंटिंग, घोंसले के शिकार गुड़िया, मूर्तियां, फूलों की रचनाएं, चित्रित व्यंजन, बोर्ड, तौलिये, गड्ढे, एक पुराना समोवर, एक फूलदान, आदि)
सबक प्रगति
शिक्षक बच्चों को बताता है कि लोगों ने लंबे समय से अपने घर को सजाने की मांग की है। उन्होंने मेज, कुर्सियाँ, अलमारियाँ आदि बनायीं और यदि उन्होंने फर्नीचर खरीदा तो उन्होंने घर को हमेशा आरामदायक बनाने के लिए बहुत कुछ किया।
फिर वह अजीब, अविश्वसनीय स्थितियों को बनाने के लिए, यदि संभव हो तो, वस्तुओं की व्यवस्था को बदल देता है। बच्चे इस समय दूर हो जाते हैं। शिक्षक के समाप्त होने के बाद, वे मुड़ते हैं, वस्तुओं का एक असामान्य संयोजन देखते हैं। उन्हें याद रखना चाहिए कि यह पहले कैसा था, इसके बारे में बताएं, और उसके बाद ही पिछले आदेश को बहाल करें।
खेल "अनुमान"
लक्ष्य:कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने में बच्चों का व्यायाम करें; अपने उत्तरों की व्याख्या करते समय बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें।
कार्य "वाक्य समाप्त करें।"
इंसान को घर की जरूरत होती है...
घर को इन्सुलेट करने की जरूरत है क्योंकि ...
घर को खिड़कियों की जरूरत है...
सामने के दरवाजे के लिए एक झाँक की जरूरत है…
एक इंटरकॉम की जरूरत है ...
हमने घर की खिड़कियाँ बदल दीं क्योंकि…
हमारे घर का नवीनीकरण किया गया था क्योंकि…
इस घर को प्राचीन इसलिए माना जाता है क्योंकि...
इस इमारत को स्थापत्य स्मारक कहा जाता है क्योंकि…
घरों में बिजली की आपूर्ति की जाती है…
घरों में गैस की आपूर्ति की जाती है…
पूरे घर में अंधेरा हो गया क्योंकि...
पाठ "वाक्यांशों का निर्माण"
लक्ष्य:सोच के सुधारात्मक (महत्वपूर्ण) कार्य के साथ फंतासी छवियों के रचनात्मक निर्माण के कौशल विकसित करना; भाषण में प्रस्तावों को सक्रिय करें; शब्दों का मिलान करने और दिए गए शब्दों से सरल वाक्य बनाने का अभ्यास करें।
व्यायाम:एक वाक्य में दो शब्दों को पूर्वसर्ग या मामले से जोड़ो।
काम के लिए शब्द: बिल्डर्स - मचान, छत - घर, नए बसने वाले - घर, मेलबॉक्स - प्रवेश द्वार, कुत्ता - लिफ्ट, गेंद - सीढ़ियाँ, रेलिंग - सीढ़ियाँ, बालकनी - फूल ... आदि।
अन्ना फ़ोकिना
थीम: "मेरा घर"। मध्य समूह में खुला पाठ
आयु: 45 वर्ष
लक्ष्य: बच्चों के घरों की विशिष्ट विशेषताओं को स्पष्ट करें, अपने घर के बारे में बात करने में सक्षम हों
कार्य:
शिक्षात्मक:
1. अपने घर के लिए प्यार, निजी और सार्वजनिक संपत्ति के लिए सम्मान पैदा करें
2. अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार पैदा करें।
शिक्षात्मक:
1. आलंकारिक स्मृति का विकास
2. तैयार योजना के आधार पर एक बयान बनाने की क्षमता विकसित करना;
3. बच्चों से परिचय कराना जारी रखें अधिकार: आवास के लिए।
शिक्षात्मक:
1. अपने घर का पता, घर और यार्ड की उपस्थिति की विशेषताओं को जानें।
2. बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर कहानी लिखना सिखाएं।
3. एक विस्तृत सुसंगत कथन के निर्माण में योगदान करें।
उपकरण। गुड़िया, गुड़िया फर्नीचर का एक सेट, घरों की तस्वीरें, कमरे।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
देखभालकर्ता:
मेरा परिवार इसमें रहता है
मैं उसके बिना एक दिन भी नहीं रह सकता।
मैं इसके लिए हमेशा और हर जगह प्रयास करता हूं,
मैं इसका रास्ता नहीं भूलूंगा।
मैं मुश्किल से उसके बिना सांस ले सकता हूँ
मेरा आश्रय, प्रिय, गर्म। (घर)
आज पर पाठआइए उन घरों के बारे में बात करते हैं जिनमें आप रहते हैं। लेकिन पहले अपने शहर का नाम याद कर लेते हैं। (बच्चों के उत्तर)
शहर में इतने घर क्यों हैं? (बच्चों के उत्तर)
गली का नाम क्या है और आप जिस घर में रहते हैं उसका नंबर क्या है? शहर में घर हैं विभिन्न: 4, 5, 9-मंजिला; नीचे दुकानों या अन्य प्रतिष्ठानों के साथ और बिना; ईंट और पैनल। (तस्वीर को देखते हुए).
याद रखें आपके घर में कितनी मंजिलें हैं? तुम किस तल पर रहते हो?
आपके घर का रंग क्या है?
यह किससे बनाया गया है?
आपके घर में क्या सुंदर है?
घर के आंगन में क्या है? (खेल उपकरण, हरे भरे स्थान).
आप अपने घर की देखभाल कैसे करते हैं? यार्ड? क्या आप अपने घर से प्यार करते हैं? किस लिए?
खेल खेला जा रहा है:
एक खेल "विपरीत कहो" (गेंद के साथ)
मेरा घर ऊँचा है और मेरा घर (कम).
मेरा घर उज्ज्वल है और मेरा घर (अंधेरा).
मेरा घर एक मंजिला है, और मेरा घर (बहुमंजिला).
मेरा घर बड़ा है और मेरा घर (छोटा सा).
मेरा घर पुराना है और मेरा घर (नवीन व).
मेरा घर सड़क के बाईं ओर है, और मेरा घर है (दाहिनी ओर)सड़क से।
मेरा घर चौड़ी गली में है, और मेरा घर चालू है (संकीर्ण)मोहल्ला।
घर बनाने के लिए कई लोगों ने कड़ी मेहनत की।
उन्होंने एक ऐसा घर बनाने की कोशिश की जिसे लोग पसंद करें। घर को साफ-सुथरा रखने के लिए सफाईकर्मी और निवासी काम करते हैं। आप - अपने घर और यार्ड के मालिक - को उनकी सफाई और सुंदरता का ध्यान रखना चाहिए। प्रत्येक व्यक्ति अपने घर से प्यार करता है, अगर वह लंबे समय तक घर पर नहीं है तो तरसता है।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
तीन चित्रकार आए
एक पुराना घर अपडेट किया:
जर्जर, उबाऊ, नग्न था -
वह होशियार और हंसमुख हो गया।
देखभालकर्ता:
प्रत्येक घर में कई अपार्टमेंट हैं, और वे सभी अलग हैं। आपके अपार्टमेंट में कितने कमरे हैं?
ये कमरे क्या हैं। (प्रत्येक के लिए क्या है)अपार्टमेंट को कौन साफ रखता है?
इसमें वयस्कों की मदद कौन करता है?
आप अपार्टमेंट में चीजें कैसे रखते हैं?
दोस्तों, मेरी टेबल पर नताशा की गुड़िया का कमरा है। वह आपको उसके बारे में बताना चाहती है कमरा: "मुझे बच्चों का कमरा बहुत पसंद है। यह साफ और सुंदर है। इस कमरे में दीवार के पास बाईं ओर एक कोठरी है, दाईं ओर एक बिस्तर है, कमरे के बीच में टेबल. यहां मैं खेलता हूं, आकर्षित करता हूं, किताबें देखता हूं। मैं हमेशा सभी खिलौनों को खुद साफ करता हूं।
हर किसी का अपना घर होता है, जहां यह गर्म और आरामदायक होता है और हमारा हमेशा स्वागत है। आज हम जिस घर के बारे में बात करने जा रहे हैं।
अपने घरों की तस्वीरें लें और इसके बारे में बताएं उन्हें:
प्रशन:
आपका घर किस गली में है?
अपने घर का वर्णन इस तरह करें कि दूसरे कल्पना कर सकें लोग: इसमें कितनी मंजिलें हैं, आप किस मंजिल पर रहते हैं, आपका घर किस सामग्री से बना है, आपके पास किस तरह का अपार्टमेंट है?
आपके घर के पास क्या है? (दुकान, पार्क, झील, आदि)
हर व्यक्ति के लिए घर वापसी एक खुशी क्यों है?
आप घर पर किसे देखकर खुश हैं?
नतीजा पाठ.
क्या आपको लगता है कि हम बिना घर के रह सकते हैं?
हर किसी को अपना घर क्यों चाहिए?
देखिए दोस्तों, हम कितने खूबसूरत शब्द लेकर आए हैं। चलिए आपके साथ एक गेम खेलते हैं "मेरा पसंदीदा घर". इस खेल में, आप जिस घर में रहते हैं उसका वर्णन करने के लिए आपको अधिक से अधिक सुंदर शब्दों के साथ आना होगा।
उदाहरण के लिए:
मुझे अपने घर से प्यार है, क्योंकि यह पांच मंजिला पैनल है ...
शिक्षक कालीन पर बच्चों के साथ माताओं से मिलते हैं। हर कोई एक घेरे में हो जाता है।
अभिवादन।
यह गाना आने वाले हर बच्चे के लिए गाया जाता है। आप शब्दों को कविता की तरह कह सकते हैं।
साथ में हम रास्ते पर चलते हैं, हाथ पकड़कर एक मंडली में चलना
और साथ आर्टेमसाथ में हम एक गाना गाते हैं:
आओ, ताली बजाओ, ताली बजाओ, एक साथ ताली बजाओ ताली
वेल-केवी एक साथ टॉप-टॉप-टॉप, स्टॉम्प
और फिर कूद-कूद, कूद-कूद, कूद
मुस्कुराओ, दोस्त!
आज हम बात करेंगे घर की। यहाँ घर है एक खिलौना घर की ओर इशारा करते हुए)।और नोम में कौन रहता है? चलो पता करते हैं। लेकिन पहले, आइए दिखाते हैं कि आप घर कैसे बना सकते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "एक घर बनाना"
दस्तक, हथौड़े से दस्तक,
चलो एक नया घर बनाते हैं (कैमरे से कैमरा)
रय, रय, रय, रयू
आरा के लिए नौकरी मिल गई (हाथ आगे - पीछे)
रय, रय, रय, रयू
कुल्हाड़ी चटक गई (अपने हाथ हिलाओ)
शा, श, शा, शः
छत बहुत अच्छी है हाथ "घर)
दस्तक, हथौड़े से दस्तक
एक नया घर मिला!
जानिए इस घर में कौन रहता है। कुर्सियों पर बैठ जाओ।
बच्चों के साथ मांएं कुर्सियों पर कालीन पर बैठती हैं। उनके सामने "परिवार" के चित्रण के साथ एक चित्रफलक है।
चित्रण की जांच
देखो, यहाँ एक परिवार बना हुआ है: यह माँ है, यह पिताजी है, यह दादी है, यह दादा है, यह बेटी है, यह बेटा है। माँ, पिताजी, दादी, दादा, बेटी, बेटा - यह सब एक परिवार है। परिवार में सभी एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार"
और अब हमारी उंगलियां परिवार में खेलेंगी। अपनी उंगलियों को देखो। वे सभी एक परिवार की तरह एक साथ हैं। आइए परिवार के बारे में बात करते हैं।
प्रत्येक पंक्ति के साथ, बच्चा अंगूठे से शुरू होकर एक उंगली को मोड़ता है। माताएँ मदद करती हैं।
यह उंगली दादा है।
यह उंगली दादी है।
यह उंगली एक डैडी है।
यह उंगली है माँ।
खैर, यह उंगली मैं हूं।
यहाँ मेरा परिवार है
फिंगर जिम्नास्टिक दो बार दोहराया जाता है।
खेल व्यायाम "अपना नाम कहो"
दोस्तों परिवार में सभी एक दूसरे से प्यार करते हैं और एक दूसरे को प्यार से बुलाते हैं। आपकी माँ का स्नेही नाम क्या है? आइए मिलकर बच्चे का नाम प्यार से रखें।
बच्चे के नाम का दो बार उच्चारण किया जाता है: पहला - वह खुद उसका नाम लेने की कोशिश करता है, अगर वह नहीं कर सकता - माँ मदद करती है; दूसरी बार सभी बच्चे और माताएँ एक साथ बोलें
खेल "बेटियाँ, बेटे"
दोस्तों, परिवार में हमारी लड़कियां बेटियां हैं। और परिवार में हमारे लड़के बेटे हैं। परिवार में हमारी लड़कियां कौन हैं? (बेटियाँ।) परिवार में हमारे लड़के कौन हैं? (सन्नी।)
अब सावधान रहें। जब मैं बेटियाँ कहता हूँ तो सिर्फ लड़कियाँ ही ताली बजाती हैं। और जब मैं बेटों से कहता हूं, "सिर्फ लड़के ताली बजाएंगे। हमारी बेटियां कहां हैं, कहां हैं? यहां हैं, यहां हैं।
लड़कियां ताली बजाती हैं
कहाँ हैं, हमारे बेटे कहाँ हैं? यहाँ वे हैं, वे यहाँ हैं।
ताली बजाओ लड़कों।
परिवार में हमारे पास कौन है? पहेली सुलझाएं।
आप बच्चों को कौन ज्यादा प्यार करता है
कौन तुमसे इतना प्यार करता है
और आपका ख्याल रखता है
रात को आँखे बंद किये बिना ?
माँ प्रिय।
दोस्तों, आइए दिखाते हैं कि कैसे माँ हमें कसकर गले लगाती हैं। (बच्चे कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं।)वह आपको कैसे दुलारती है? (बच्चे खुद को सिर पर थपथपाते हैं।)और हम प्यार से माँ को क्या कहते हैं? (माँ।)
हमारी माँ ऐसी है: दयालु, अच्छी, सुंदर, चौकस। इसके अलावा, मेरी माँ एक मेहनती कार्यकर्ता हैं। माँ हमें बहुत प्यार करती है और आपका ख्याल रखती है। वह धोती है, खाना बनाती है, हमारे साथ खेलती है, मेरी माँ बहुत थकी हुई है। अगर हम उसकी मदद करेंगे तो उसे बहुत खुशी होगी।
देखो कितने गंदे रूमाल जमा हो गए हैं। उन्हें धोना है।
खेल "माँ की मदद करें"
शिक्षक खेल क्रियाओं को बोलता और दिखाता है। बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं। माताओं की मदद
चलो एक कुर्सी लेते हैं और इसे कालीन पर लाते हैं।
एक कुर्सी पर कटोरा रखो।
चलो एक गिलास लेते हैं। वहाँ हमें लगता है कि "पानी" है, बेसिन के बगल में एक गिलास रखें।
एक गंदा रूमाल लें और उसे कुर्सी के पीछे लटका दें।
चलो धोना शुरू करते हैं।
हम पानी डालते हैं, डालते हैं, डालते हैं।
हम पाउडर डालते हैं, डालते हैं, डालते हैं।
हम रूमाल को बेसिन में कम करते हैं, उन्हें नीचे करते हैं, उन्हें कम करते हैं।
हम बेसिन, दुलार, दुलार में रूमाल को सहलाते हैं।
और अब हम उन्हें धोते हैं, हम उन्हें धोते हैं, हम उन्हें धोते हैं।
और फिर से कुल्ला, कुल्ला, कुल्ला।
और अब हम उन्हें बाहर निकालते हैं, बाहर निकालते हैं, बाहर निकालते हैं।
क्या सभी के पास साफ रूमाल हैं? चलो देखते है। सिरों को पकड़ें और हिलाएं। आइए रूमाल को हर तरफ से देखें। हमें बस उन्हें सुखाना है।
व्यायाम "रस्सी पर रूमाल लटकाएं"
माँ कपड़ेपिन रखने में मदद करती हैं
आइए आपको दिखाते हैं कि आप अपनी माँ को कपड़े धोने में कैसे मदद करते हैं।
शिक्षक बच्चों को एक रूमाल लेने के लिए आमंत्रित करता है और इसे रस्सी पर लटका देता है, उन्हें कपड़े के पिन से सुरक्षित करता है।
आइए माँ के साथ लुका-छिपी खेलें - एक संगीतमय खेल
(मैं अपनी माँ के साथ कंधे से कंधा मिलाकर चल रहा हूँ, अपनी माँ का हाथ पकड़े हुए।)
क्या सभी को अपनी माँ मिली है? और कुछ बच्चे नहीं कर सकते। आइए उनकी मदद करें।
सभी शिशुओं के लिए माँ खोजें
बच्चों को जानवरों और उनके शावकों के साथ चादरें दी जाती हैं। कार्य माताओं और शिशुओं की रेखाओं को जोड़ना है। बच्चे साधारण पेंसिल से काम करते हैं
अरे क्या हुआ? यह शोर कहाँ से आता है। ओह, यह पिताजी घर का नवीनीकरण कर रहे हैं। चलो उसकी मदद करते हैं, कालीन पर बाहर जाते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "पिता की मदद करें"
दस्तक-दस्तक-दस्तक-दस्तक
जोरदार दस्तक होती है।
हम हथौड़े से दस्तक देते हैं
हम अपने घर का नवीनीकरण कर रहे हैं।
हमारे पास टायर खत्म हो रहे हैं
हमारी कार पर।
श-श-श, श-श-श।
चलो पापा के साथ शॉपिंग करने चलते हैं
और हम खाना लाएंगे।
इस तरह, इस तरह
और हम खाना लाएंगे।
दुकान से चलते समय बैग में सारा सामान मिला हुआ था। पास्ता और बीन्स को अलग-अलग प्लेट में रखें।
खेल "पास्ता और बीन्स फैलाएं"
और मेरी दादी हमारे घर में रहती हैं। उसे कहानियां सुनाना पसंद है। मैं दादी की तरह बनूंगा, दुपट्टा डालूंगा। चलो दोस्तों, मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ।
शिक्षक एक कुर्सी पर बच्चों के सामने बैठता है, उसके बगल में परी कथा "रयाबा द हेन" की विशेषताओं के साथ एक टोकरी रखता है: दादाजी के लिए एक टोपी या टोपी, दादी के लिए एक स्कार्फ, एक चूहे के लिए कान के किनारे, एक चिकन के लिए एक फ्रिल। टोकरी में अंडे हैं - रंगीन और सफेद, दो चम्मच।
क्या आप मुझे कहानी सुनाने में मदद कर सकते हैं? कौन दादा बनना चाहता है (हम बच्चे पर टोपी लगाते हैं)आदि।
हमने बच्चों के सामने एक छोटी सी मेज रखी, उसके पीछे दादा और बाकू को रखा। कहानी सुनाते समय, बच्चों को सरल गति और ओनोमेटोपोइया करने के लिए आमंत्रित करें।
परी कथा खेल "रयाबा हेन"
और इसलिए कि दादा और दादी के पास हमेशा बहुत सारे अंडे हों, आपको मुर्गी को अच्छी तरह से खिलाने की जरूरत है।
ड्राइंग "रायबा के चिकन के लिए अनाज"
चलो रायबा चिकन खिलाते हैं - एक प्लेट पर अनाज खींचे। ब्रश लें, ब्रश के ब्रिसल को पेंट में डुबोएं और प्लेट पर लगाएं।
क्या दोस्तों, आप आज महान हैं: उन्होंने माँ की मदद की - उन्होंने रूमाल धोए, पिताजी की मदद की - उत्पादों को छांटा, दादा-दादी के साथ एक परी कथा सुनाई और चिकन रयाबा खिलाया।
आइए एक दूसरे को "धन्यवाद" कहें और ताली बजाएं।
