विस्तृत समाधान पैराग्राफ 9वीं कक्षा के छात्रों, लेखकों ए.आई. के लिए सामाजिक अध्ययन में अंतिम प्रश्न। क्रावचेंको, ई.ए. पेवत्सोवा 2015

1. राजनीति क्या है और समाज के जीवन में इसकी क्या भूमिका है?

राजनीति को समाज की सुरक्षा प्राप्त करने के लिए एक राज्य के भीतर और राज्यों के बीच सत्ता के वितरण और प्रयोग से संबंधित गतिविधि के क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया गया है। राजनीति हमेशा कई लोगों के हितों को प्रभावित करती है, इसके परिणाम प्रक्रिया में सभी नहीं तो कई प्रतिभागियों को प्रभावित करते हैं। राजनीति के मुख्य कारक सामाजिक (जातीय) समूह और राजनीतिक संगठन, संस्थाएँ, आंदोलन और अपने हितों को व्यक्त करने वाले नेता हैं। नीति का उद्देश्य सामान्य लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने के सहमत साधनों को परिभाषित करके सामाजिक विकास को लोगों के अनुकूल दिशा में उन्मुख करना है।

2. राजनीतिक शक्ति की प्रकृति क्या है?

अपनी प्रकृति और उत्पत्ति से, शक्ति, एक सामाजिक घटना है। मानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में आकार लेने और अस्तित्व में आने के बाद, यह सामाजिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में और विभिन्न रूपों में खुद को प्रकट करने में सक्षम है: या तो नैतिक अधिकार के रूप में, या आर्थिक या सूचना प्रभुत्व के रूप में, या के रूप में कानूनी दबाव, आदि इसके अलावा, शक्ति मात्रा (पारिवारिक, अंतर्राष्ट्रीय, आदि), और वस्तु (व्यक्तिगत, पार्टी, सार्वजनिक, आदि), और आवेदन की प्रकृति (लोकतांत्रिक, नौकरशाही, निरंकुश, आदि), और अन्य में भिन्न हो सकती है। मैदान.

मुख्य प्रकारों में से एक राजनीतिक शक्ति है। यह इस तथ्य के कारण है कि यह समाज और राज्य में जीवन को कवर, निर्देशित और नियंत्रित करता है, और अन्य सभी प्रकार की शक्ति पर हावी है। राजनीतिक शक्ति किसी की इच्छा का प्रयोग करने, अधिकार, कानून और हिंसा की मदद से लोगों की गतिविधियों और व्यवहार पर निर्णायक प्रभाव डालने की क्षमता और अवसर है।

3. शक्तियों का पृथक्करण क्या है?

शक्तियों का पृथक्करण आधुनिक लोकतांत्रिक राज्यों में सार्वजनिक प्रशासन के निर्माण और कामकाज का सिद्धांत है, जो सरकार की विधायी, कार्यकारी और न्यायिक शाखाओं की उपस्थिति को मानता है। शक्तियों के पृथक्करण के साथ, कार्यकारी, विधायी और न्यायिक संस्थाएँ, अपनी क्षमता के ढांचे के भीतर एक-दूसरे से स्वतंत्र होने के कारण, एक-दूसरे को परस्पर नियंत्रित करती हैं और एक हाथ में शक्ति की एकाग्रता को रोकती हैं।

4. राज्य का गठन कैसे होता है और इसके कार्य क्या हैं?

राज्य के उद्भव के बारे में कई सिद्धांत हैं:

1. धार्मिक - राज्य ईश्वरीय इच्छा के आधार पर अस्तित्व में आया और अस्तित्व में है। राज्य सहित पृथ्वी पर हर चीज का निर्माता ईश्वर है।

2. पितृसत्तात्मक - प्राचीन ग्रीस में उत्पन्न हुआ। स्वभाव से, लोग एक-दूसरे के साथ संवाद करने का प्रयास करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप संबंधित पितृसत्तात्मक परिवार बनते हैं, जो एक बड़े परिवार में एकजुट होकर एक राज्य बनाते हैं।

3. सामाजिक अनुबंध सिद्धांत - राज्य का उद्भव प्राकृतिक अधिकारों वाले लोगों की प्राकृतिक स्थिति से पहले हुआ था। शांति और समृद्धि के लिए, समाज के प्रत्येक सदस्य और बनाए जा रहे राज्य के बीच एक सामाजिक अनुबंध संपन्न होता है। लोग अपने अधिकारों का कुछ हिस्सा राज्य सत्ता को हस्तांतरित करते हैं और उसका पालन करने का वचन देते हैं, और बाद वाला प्रत्येक व्यक्ति के अधिकारों की सुरक्षा की गारंटी देता है।

4. हिंसा का सिद्धांत - विजित लोगों और नए लोगों को गुलाम बनाने वाले क्षेत्रों को नियंत्रित करने के लिए एक दमनकारी तंत्र की आवश्यकता है, जो राज्य बन गया है।

5. जैविक - राज्य को प्रकृति का ही उत्पाद, उसके विकास का उत्पाद मानता है।

6. भौतिकवादी - राज्य के उद्भव को आदिम समाज के प्राकृतिक आर्थिक विकास से जोड़ता है।

राज्य के कार्य:

आंतरिक: उत्पादन के मौजूदा तरीके, आर्थिक और सामाजिक व्यवस्था की सुरक्षा; वर्ग विरोधियों का दमन (विरोधी हितों वाले वर्गों में विभाजित समाजों में); आर्थिक प्रबंधन में भागीदारी; सार्वजनिक व्यवस्था बनाए रखना और अनुशासन बनाए रखना; सामाजिक संबंधों का विनियमन; सांस्कृतिक, शैक्षिक, वैचारिक गतिविधियाँ, आदि।

बाहरी: अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में अन्य राज्यों के साथ अपने संबंधों में किसी राज्य के हितों की रक्षा करना, देश की रक्षा सुनिश्चित करना, अन्य राज्यों के साथ सामान्य संबंध विकसित करना, शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व के सिद्धांतों के आधार पर इसके साथ पारस्परिक रूप से लाभप्रद सहयोग करना।

5. आप किस प्रकार की सरकार के बारे में जानते हैं?

सरकार के सही और गलत रूप (अरस्तू के अनुसार)।

सरकार के सही रूपों में शामिल हैं:

राजशाही:

निरपेक्ष:

सम्राट - राज्य का प्रमुख;

एकमात्र शासन का प्रयोग करता है। पूरी ताकत है. उसकी शक्ति सर्वोच्च और स्वतंत्र है;

उनकी शक्ति को पवित्र और धार्मिक आभा से संपन्न घोषित किया गया है;

एक नियम के रूप में, शक्ति विरासत में मिलती है;

सीमित:

सम्राट विधायी और कार्यकारी गतिविधियों के क्षेत्र में सीमित है

सम्राट संसद से स्वतंत्र है, लेकिन उसे इसकी गतिविधियों को ध्यान में रखने के लिए मजबूर किया जाता है

अभिजात वर्ग सरकार का एक रूप है जिसमें सत्ता कुलीन वर्ग की होती है। यह इस विचार पर आधारित है कि केवल कुछ चुनिंदा लोगों को ही राज्य पर शासन करना चाहिए। चयन उत्पत्ति, संपत्ति के आकार और धार्मिक श्रेष्ठता द्वारा निर्धारित किया गया था।

प्रजातंत्र। यह दो ग्रीक शब्दों से बना है: "डेमोस" - "लोग" और "क्रेटोस" - "ताकत", "नियम"। लोकतंत्र का अर्थ एक ऐसी व्यवस्था है जिसमें सभी नागरिक अपने जीवन को नियंत्रित करते हैं और सार्वजनिक जीवन को प्रभावित करते हैं। वे यह भी कहते हैं कि लोकतंत्र में लोग संप्रभु होते हैं, यानी जीवन का तरीका चुनने में वे अधिकारियों से स्वतंत्र होते हैं। संप्रभुता का अर्थ है कि शक्ति का वैध स्रोत लोग हैं। आधुनिक लोकतांत्रिक व्यवस्था में, लोग चुनाव के माध्यम से सरकार के प्रतिनिधि निकाय बनाते हैं। सच्चा लोकतंत्र तभी संभव है जब कुछ शर्तें पूरी हों:

कानून की सर्वोच्चता;

सभी नागरिकों की समानता;

शक्तियों का पृथक्करण, अर्थात् न्यायिक, कार्यकारी और विधायी शक्तियों की एक दूसरे से स्वतंत्रता;

बहुदलीय प्रणाली और राजनीतिक प्रतिस्पर्धा;

मीडिया सेंसरशिप और सरकारी दबाव से मुक्त;

अर्थव्यवस्था में बाजार संबंधों की उपस्थिति, आदि।

सरकार के गलत रूपों में शामिल हैं:

1. निरंकुशता (अत्याचार) राज्य में एक व्यक्ति की असीमित और अनियंत्रित संप्रभुता पर आधारित सरकार के रूपों में से एक है। आधुनिक साहित्य में, इस अवधारणा का अर्थ एक व्यक्ति की असीमित और अनियंत्रित शक्ति है।

2. अल्पतंत्र सरकार का एक रूप है जिसमें सत्ता लोगों के एक छोटे समूह के हाथों में केंद्रित होती है। सत्ता और पूंजी एक ही समूह के लोगों के हाथों में केंद्रित है

3. लोकतंत्र या अराजकता - सरकार का एक रूप जो अत्यधिक विकास और लोकतांत्रिक प्रवृत्तियों के बेतुकेपन की हद तक कम होने के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है - भीड़ का शासन, सबसे खराब नागरिक।

6. राष्ट्रीय-राज्य संरचना क्या है?

राष्ट्रीय-राज्य संरचना सामाजिक संबंधों का एक निश्चित रूप है, एक बहुराष्ट्रीय समुदाय का राज्यत्व, राज्य संगठन का एक रूप है जो राज्य सत्ता के क्षेत्रीय संगठन और समाज की राष्ट्रीय संरचना के साथ-साथ के बीच संबंध को व्यक्त करता है। राज्य की संप्रभुता और राष्ट्र की राष्ट्रीय संप्रभुता और राज्य के भीतर एकजुट राष्ट्रीयताएँ। राष्ट्रीय सरकार के मुख्य रूप संघ, एकात्मक राज्य, परिसंघ और राष्ट्रमंडल हैं।

7. राजनीतिक शासन के विभिन्न प्रकार क्या हैं?

राजनीतिक शासन लोकतांत्रिक या गैर-लोकतांत्रिक हो सकते हैं।

लोकतांत्रिक शासन में सरकार के वे रूप शामिल हैं जहां मुख्य भूमिका संसद - सामूहिक विधायी निकाय द्वारा निभाई जाती है। यह एक संसदीय शासन व्यवस्था है, उदार लोकतांत्रिक है।

गैर-लोकतांत्रिक शासन में सरकार के वे रूप शामिल हैं जहां मुख्य भूमिका असीमित शक्ति वाले शासक द्वारा निभाई जाती है। ये सत्तावादी, फासीवादी, अधिनायकवादी, अत्याचारी शासन हैं।

8. "नागरिक" और "नागरिकता" की अवधारणाएँ कैसे संबंधित हैं?

नागरिकता एक व्यक्ति और राज्य के बीच एक स्थायी राजनीतिक और कानूनी संबंध है, जो उनके पारस्परिक अधिकारों और दायित्वों में व्यक्त होता है।

नागरिक एक निश्चित राज्य की स्थायी आबादी से संबंधित व्यक्ति है, जो इसकी सुरक्षा का आनंद ले रहा है और राजनीतिक और अन्य अधिकारों और दायित्वों के एक समूह से संपन्न है।

नागरिकता प्राप्त करने के क्षण से ही, एक व्यक्ति को नागरिक अधिकारों की पूरी सूची का आनंद मिलना शुरू हो जाता है। बच्चों और किशोरों को पूर्ण नागरिकता का दर्जा प्राप्त नहीं है क्योंकि उन्हें वोट देने का अधिकार नहीं है और कुछ अन्य केवल-वयस्क अधिकार भी नहीं हैं। वे संविधान द्वारा प्रदत्त अधिकारों द्वारा संरक्षित हैं।

9. राजनीतिक जीवन में नागरिक की भागीदारी कैसे होती है?

राजनीतिक जीवन में नागरिक की भागीदारी इस प्रकार होती है:

1. मतदाता या उम्मीदवार के रूप में चुनाव में भागीदारी;

2. राजनीतिक दलों और सामाजिक आंदोलनों का संगठन और गतिविधियों में भागीदारी;

3. प्रस्तावों और परियोजनाओं के साथ संसद और स्थानीय विधायी अधिकारियों से अपील करना;

4. बैठकों, रैलियों में भागीदारी;

5. किसी विशेष पार्टी के लिए प्रचार करना;

6. पार्टी नेता के रूप में कार्य करें;

7. किसी राजनीतिक क्लब या संगठन की सदस्यता;

8. पार्टी को आर्थिक चंदा.

10. चुनाव और जनमत संग्रह क्या हैं?

जनमत संग्रह (लैटिन जनमत संग्रह से - कुछ ऐसा जिसे संप्रेषित किया जाना चाहिए) सार्वभौमिक मताधिकार के माध्यम से कानूनों को अपनाने या सार्वजनिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों के समाधान का एक रूप है। प्रत्यक्ष लोकतंत्र के रूपों में से एक।

चुनाव खुले या गुप्त मतदान द्वारा किसी को चुनने की एक प्रक्रिया है।

11. आप किन पार्टियों से मिले हैं और वे कैसे काम करती हैं?

"यूनाइटेड रशिया", रूसी संघ की कम्युनिस्ट पार्टी, रूस की लिबरल डेमोक्रेटिक पार्टी, "याब्लोको", "यूनिटी"।

पार्टी की गतिविधियाँ उसके कार्यों के आधार पर निर्धारित होती हैं। राजनीतिक दल के कार्य:

7. राजनीतिक - राज्य सत्ता पर कब्ज़ा।

8. विभिन्न राजनीतिक संस्थाओं के लिए कार्मिकों की भर्ती-प्रशिक्षण एवं पदोन्नति।

9. समाजीकरण - वफादार सदस्यों की शिक्षा और नागरिकों की राजनीतिक संस्कृति का निर्माण।

10. चुनावी - जनसंख्या के कुछ समूहों और वर्गों के हितों की अभिव्यक्ति।

11. प्रतिनिधि - संगठन एवं चुनाव अभियानों में भागीदारी।

12. एक एवं बहुदलीय प्रणाली क्या है?

एक दलीय व्यवस्था एक दलीय व्यवस्था है जिसमें सत्ता एक दल की होती है।

बहुदलीय प्रणाली एक दलीय प्रणाली है जिसमें देश में दो से अधिक राजनीतिक दल मौजूद होते हैं और कानूनी रूप से संचालित होते हैं।

13. आप आधुनिक रूस में किन राजनीतिक सुधारों के बारे में बात कर सकते हैं?

12 दिसंबर, 1993 के राष्ट्रपति के फैसले के अनुसार, रूसी संघ के संविधान के मसौदे पर एक राष्ट्रव्यापी वोट हुआ। रूसी संविधान के अनुच्छेद 10 में कहा गया है कि “रूसी संघ में राज्य शक्ति का प्रयोग विधायी, कार्यकारी और न्यायिक में विभाजन के आधार पर किया जाता है। विधायी, कार्यकारी और न्यायिक प्राधिकरण स्वतंत्र हैं।

11 जुलाई 2001 का संघीय कानून एन 95-एफजेड (23 मई 2015 को संशोधित) "राजनीतिक दलों पर।" पार्टियों पर कानून को अपनाने और क्षेत्रीय विधायी निकायों के चुनाव के सिद्धांतों में बदलाव ने ऊर्ध्वाधर कार्यकारी शाखा से स्वतंत्र नई पार्टियों के गठन और क्षेत्रीय संसदों द्वारा स्वतंत्र निर्णयों को अपनाने की संभावनाओं को तेजी से सीमित कर दिया है। एकल-जनादेश वाले निर्वाचन क्षेत्रों में चुनावों से पार्टी सूचियों के आधार पर चुनावों में परिवर्तन से केंद्र पर पार्टियों की क्षेत्रीय शाखाओं की निर्भरता बढ़ गई।

रूस में राजनीतिक सुधार:

1. संघीय ढांचे में सुधार:

राष्ट्रपति के पूर्णाधिकारियों की अध्यक्षता में सात (2010 से - आठ) संघीय जिलों का निर्माण (13 मई, 2000);

फेडरेशन के विषयों का विलय;

फेडरेशन के विषयों का नाम बदलना;

रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून को संघीय कानून के अनुरूप लाना। पहले, केंद्रीय अधिकारी अपनी शक्तियों का उपयोग नहीं करते थे।

चुनाव नहीं बल्कि राज्यपाल नियुक्त करने के सिद्धांत का परिचय।

स्थानीय सरकार सुधार (08/04/2000)। नगर पालिकाओं को संघीय और क्षेत्रीय अधिकारियों के सीधे अधीनता में रखा गया है। एक नगरपालिका इकाई के प्रमुख को राष्ट्रपति या महासंघ के संबंधित विषय के प्रमुख के आदेश से पद से हटाया जा सकता है, और विधायी निकाय क्षेत्रीय या संघीय कानून द्वारा भंग कर दिया जाता है।

2. केंद्रीय प्रबंधन तंत्र का सुधार:

फेडरेशन काउंसिल का सुधार। फेडरेशन काउंसिल में अब घटक संस्थाओं की कार्यकारी और विधायी शाखाओं के प्रमुख सीधे नहीं, बल्कि उनके प्रतिनिधि शामिल हैं।

राज्य ड्यूमा का सुधार। 2007 से, वे केवल पार्टी सूचियों पर चुने गए हैं; एकल सदस्यीय निर्वाचन क्षेत्रों को समाप्त किया जा रहा है।

राष्ट्रपति और राज्य ड्यूमा के कार्यालय की शर्तों को बदलना।

रूसी संघ की राज्य परिषद का निर्माण (01.09.2000)। कार्यकारी शक्ति के प्रमुखों से मिलकर बनता है - क्षेत्रों के राज्यपाल और गणराज्यों के राष्ट्रपति जो रूसी संघ का हिस्सा हैं। राज्य परिषद का अध्यक्ष राष्ट्रपति होता है, जो राज्य परिषद के प्रेसीडियम के सदस्यों की नियुक्ति करता है - देश के संघीय जिलों का प्रतिनिधित्व करने वाले सात लोग और हर छह महीने में बदलते हैं। राज्य परिषद की त्रैमासिक बैठक होती है; इसका प्रेसिडियम - हर महीने।

पब्लिक चैंबर का निर्माण (2005)।

चुनाव सुधार. सभी स्तरों पर चुनावों में वोटिंग ब्लॉक बनाने पर प्रतिबंध; कुछ दलों के सदस्यों को अन्य दलों की चुनावी सूची में शामिल होने से रोकना; "सभी के विरुद्ध" कॉलम का उन्मूलन।

3. सार्वजनिक जीवन के क्षेत्रों में सुधार:

2004 से रूस में सैन्य सुधार किया गया है:

सेना के एक हिस्से को अनुबंध सेवा में स्थानांतरित करना;

भर्ती सेवा जीवन को घटाकर 12 महीने करना,

वैकल्पिक सिविल सेवा पर कानून (2002; 2007 के वसंत में, 2 लोगों को मास्को में बुलाया गया था),

सेना की कुल संख्या में 1.1 मिलियन लोगों की कमी।

प्रशासनिक सुधार, इसके क्रियान्वयन की समस्याएँ।

पार्टी सुधार.

न्यायिक सुधार:

किशोर न्याय का निर्माण,

प्रायश्चित्त व्यवस्था का सुधार.

14. आप कानून के किन क्षेत्रों को जानते हैं?

कानून की शाखाएँ:

8. संवैधानिक कानून. इसमें हमारे देश की राज्य संरचना स्थापित करने वाले मानदंड, सरकार और प्रबंधन निकायों की गतिविधियों के नियम शामिल हैं। वे नागरिकों के अधिकारों और जिम्मेदारियों को दर्शाते हैं।

9. आपराधिक कानून. यह लोगों के कार्यों की आपराधिकता और उनके लिए दंड स्थापित करने वाले मानदंडों को जोड़ता है।

10. प्रशासनिक कानून. इसमें अधिकारियों, कुछ शक्तियों से संपन्न व्यक्तियों और नागरिकों के बीच संबंधों को विनियमित करने वाले मानदंड शामिल हैं।

11. सिविल प्रक्रियात्मक और आपराधिक प्रक्रियात्मक कानून में सिविल और आपराधिक मामलों को हल करने की प्रक्रिया को नियंत्रित करने वाले नियम शामिल हैं।

12. नागरिक कानून संपत्ति और व्यक्तिगत गैर-संपत्ति संबंधों को नियंत्रित करता है। इसमें विरासत, स्वामित्व और संपत्ति के निपटान, लेनदेन के समापन, सम्मान और प्रतिष्ठा की रक्षा आदि की प्रक्रिया को परिभाषित करने वाले नियम शामिल हैं।

13. श्रम कानून श्रम प्रक्रिया में और श्रम के संबंध में नियोक्ताओं और कर्मचारियों के बीच संबंधों का क्रम स्थापित करता है।

14. पारिवारिक कानून विवाह, तलाक और पारिवारिक जीवन के दौरान एक पुरुष और एक महिला के बीच संबंधों को नियंत्रित करता है।

15. कानून और कानून कैसे संबंधित हैं?

कानून व्यवहार के अनिवार्य नियमों की एक प्रणाली है, जिसे राज्य द्वारा अनुमोदित किया जाता है और कुछ मानदंडों में व्यक्त किया जाता है।

कानून नैतिक व्यवहार का आम तौर पर स्वीकृत मानदंड है जो बाध्यकारी है। मानव समाज में कानून सर्वोच्च सरकारी निकायों द्वारा बनाया जाता है। कानून के अनुसार, हमें स्कूली शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है। और अधिकार है सरकारी या प्राइवेट स्कूल में पढ़ने का.

इससे पता चलता है कि कानून अधिकारों को सीमित कर सकता है।

16. संविधान राज्य का मूल कानून क्यों है?

संविधान (लैटिन संविधान से - संरचना) राज्य का मूल कानून है, क्योंकि यह एक विशेष दस्तावेज़ (या कई दस्तावेजों) में दर्ज अपेक्षाकृत स्थिर नियमों (कानूनों) का एक सेट है जो राज्य की नींव, लक्ष्य और संरचना को परिभाषित करता है। , इसके संगठन और कार्यप्रणाली के सिद्धांत, राजनीतिक शिक्षा और निर्णय लेने के तरीके, साथ ही राज्य में व्यक्ति की स्थिति।

संविधान नागरिकों और राज्य के बीच संपन्न एक "सामाजिक अनुबंध" के पाठ के रूप में कार्य करता है और इसकी गतिविधियों को विनियमित करता है। जनसंख्या के भारी बहुमत की सहमति से स्वीकृत यह सामाजिक सहमति की वह न्यूनतम सीमा तय करता है, जिसके बिना लोगों का एक साथ रहना असंभव है।

राज्य में अपनाए गए कानून संविधान का खंडन नहीं कर सकते।

17. रूसी संघ की संवैधानिक व्यवस्था की नींव क्या हैं?

रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली के मूल सिद्धांत रूसी संघ के संविधान के अध्याय 1 में दिए गए हैं:

1. रूसी संघ एक गणतंत्रीय सरकार वाला एक लोकतांत्रिक संघीय कानूनी राज्य है।

2. मनुष्य, उसके अधिकार और स्वतंत्रता सर्वोच्च मूल्य हैं। मानव और नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, पालन और सुरक्षा राज्य की जिम्मेदारी है।

3. संप्रभुता की वाहक और शक्ति का स्रोत जनता है।

4. लोगों की शक्ति की सर्वोच्च प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति जनमत संग्रह और स्वतंत्र चुनाव है।

5. रूसी संघ की संप्रभुता उसके संपूर्ण क्षेत्र तक फैली हुई है।

6. रूसी संघ का संविधान देश का मुख्य कानून है।

7. रूसी संघ में गणराज्य, क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय महत्व के शहर, स्वायत्त क्षेत्र, स्वायत्त जिले शामिल हैं - रूसी संघ के समान विषय।

8. गणराज्यों का अपना संविधान होता है।

9. नागरिकता किसी व्यक्ति की कानूनी स्थिति का एक मूलभूत तत्व है। राज्य के क्षेत्र पर केवल उसके नागरिकों को ही पूर्ण अधिकार और स्वतंत्रता प्राप्त है। कला में रूसी संघ का संविधान। 6 इसके अधिग्रहण के आधारों की परवाह किए बिना एकल और समान नागरिकता की घोषणा करता है।

10. रूसी संघ एक सामाजिक राज्य है।

11. आर्थिक स्वतंत्रता और सभी प्रकार के स्वामित्व की समानता।

12. शक्तियों के पृथक्करण का सिद्धांत.

13. स्थानीय स्वशासन के लिए गारंटी।

14. वैचारिक विविधता का सिद्धांत

15. राजनीतिक बहुलवाद (राजनीतिक विविधता) का सिद्धांत

16. कानून की प्राथमिकता का सिद्धांत

17. संविधान के प्रावधानों को बदलने की विशेष प्रक्रिया, जो रूस की संवैधानिक प्रणाली का आधार बनती है, एक मौलिक सिद्धांत के रूप में कार्य करती है जो न केवल मूल कानून की स्थिरता सुनिश्चित करती है, बल्कि राज्य प्रणाली की हिंसात्मकता भी सुनिश्चित करती है। रूसी संघ।

18. विधायी, कार्यकारी और न्यायिक शाखाओं के क्या कार्य हैं?

विधायी शाखा के कार्य:

1. कानून का विकास;

2. सरकार की मंजूरी;

3. कराधान में परिवर्तन की मंजूरी;

4. देश के बजट की मंजूरी;

5. अंतर्राष्ट्रीय समझौतों और संधियों का अनुसमर्थन;

6. युद्ध की घोषणा.

कार्यकारी शाखा के कार्य:

1) कार्यकारी (कानून प्रवर्तन) कार्य, अर्थात्। रूसी संघ के संविधान, संघीय कानूनों और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानूनों को क्रियान्वित करने का कार्य;

2) "मानवाधिकार" कार्य, अर्थात्। मानव और नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता का पालन और सुरक्षा करने का कार्य;

3) सामाजिक-आर्थिक कार्य, अर्थात्। आर्थिक निर्माण, सामाजिक-सांस्कृतिक और प्रशासनिक-राजनीतिक प्रबंधन के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

4) देश में कानून का शासन और संवैधानिक व्यवस्था का अनुपालन सुनिश्चित करने का कार्य;

5) नियामक कार्य, जिसके ढांचे के भीतर लोक प्रशासन के कई कार्य किए जाते हैं: नेतृत्व, नियंत्रण, समन्वय, योजना, लेखांकन, पूर्वानुमान, आदि;

6) नियम-निर्माण कार्य, जिसके अनुसार कार्यकारी अधिकारी कानून द्वारा स्थापित सीमाओं के भीतर मानक कृत्यों को अपनाने के लिए गतिविधियाँ करते हैं;

7) सुरक्षात्मक कार्य, जिसका अर्थ है कि कार्यकारी अधिकारियों को कानूनी संस्थाओं और व्यक्तियों पर राज्य (प्रशासनिक) जबरदस्त उपाय लागू करने का अधिकार है, यदि ये व्यक्ति कानून का उल्लंघन करते हैं।

विधायी शाखा के कार्य:

1. न्याय.

2. संविधान के अनुपालन पर स्थानीय प्रतिनिधि और सभी कार्यकारी निकायों के निर्णयों की वैधता और वैधता पर न्यायिक नियंत्रण (पर्यवेक्षण)।

3. कानूनी मानदंडों की व्याख्या.

19. राष्ट्रपति पद की संस्था क्या है?

आधुनिक अर्थों में राष्ट्रपति पद की संस्था को पहली बार 1787 में अमेरिकी संविधान द्वारा औपचारिक रूप दिया गया था। अमेरिकी संविधान के "संस्थापकों" को, जब राष्ट्रपति पद की संस्था का मॉडल तैयार किया गया था, ब्रिटिश राजनीतिक और कानूनी अभ्यास और पृथक्करण की अवधारणा द्वारा निर्देशित किया गया था। शक्तियों का. वर्तमान में, यह संस्था राज्य सत्ता की सबसे व्यापक संस्थाओं में से एक है। 20वीं सदी के अंत में. संयुक्त राष्ट्र के 183 सदस्य देशों में से 130 से अधिक के पास राज्य तंत्र में राष्ट्रपति का पद था। उनकी संवैधानिक स्थिति एक दूसरे से काफी भिन्न है। यहां तक ​​कि अगर हम खुद को पश्चिमी लोकतंत्र के देशों तक ही सीमित रखते हैं, तो राष्ट्रपति (यूएसए), अर्ध-राष्ट्रपति (फ्रांस) और संसदीय (जर्मनी) गणराज्यों में राष्ट्रपति शक्तियों के दायरे, उनके कार्यों की प्रकृति और समाधान में उनकी भूमिका में काफी भिन्न होते हैं। राज्य और सार्वजनिक मामले। कुछ वैज्ञानिक कार्यों में, जो राष्ट्रपति पद की संस्था की अवधारणा का विश्लेषण करने का प्रयास करते हैं, बाद वाले को मानदंडों के चार समूहों के एक सेट के रूप में परिभाषित किया गया है:

1. उद्घाटन सहित राष्ट्रपति के चुनाव की प्रक्रिया;

2. सरकारी निकायों की संरचना में इसकी कानूनी स्थिति (संवैधानिक स्थिति - संरचनात्मक पहलू);

3. राष्ट्रपति के कार्य और शक्तियाँ (संवैधानिक स्थिति - कार्यात्मक पहलू);

4. राष्ट्रपति की शक्तियों के प्रयोग की समाप्ति।

सूचीबद्ध समूहों में से प्रत्येक समग्र रूप से राष्ट्रपति पद की संस्था के संबंध में एक प्रकार की उप-संस्था है। वहीं, इस संस्था का एक अनिवार्य तत्व राष्ट्रपति की जिम्मेदारी है। यह संवैधानिक जिम्मेदारी के महत्वपूर्ण रूपों में से एक है, और काफी गंभीर है। इसका प्रमाण है, उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका (दिसंबर 1998 - जनवरी 1999 में बी. क्लिंटन के संबंध में) और रूस (मई 1999 में बी. येल्तसिन के संबंध में) में महाभियोग के प्रयासों से, साथ ही यह प्रक्रिया कैसे प्रभावित करती है देश में राजनीतिक और कानूनी स्थिति। इस प्रकार, राष्ट्रपति पद की संस्था संवैधानिक और कानूनी मानदंडों की एक प्रणाली है जो राष्ट्रपति के पद (उद्घाटन) के चुनाव और ग्रहण की प्रक्रिया को विनियमित करती है, राष्ट्रपति की शक्तियां, जो सरकारी निकायों की प्रणाली में उनकी स्थिति निर्धारित करती हैं, जैसे साथ ही शक्तियों की शीघ्र समाप्ति, प्रतिस्थापन और कार्यालय से निष्कासन। "राष्ट्रपति पद की संस्था" की अवधारणा को परिभाषित करते समय, कुछ लेखक इसका उपयोग करते हैं

20. स्थानीय सरकार कैसे प्रकट होती है?

रूसी संघ का संविधान मानता है कि इलाकों की अपनी स्थानीय सरकारें होती हैं। वे स्थानीय समस्याओं का समाधान करते हैं जो केंद्रीय अधिकारियों (सड़क की सफाई, अस्पताल निर्माण, स्कूल की समस्याएं, आदि) की क्षमता के अंतर्गत नहीं हैं। अब प्रत्येक क्षेत्र के अपने विचार, परिषदें और बैठकें हैं। वे आबादी द्वारा चुने गए प्रतिनिधियों द्वारा कार्यरत हैं। शहरों में मेयर और प्रीफ़ेक्ट होते हैं जो एक विशिष्ट क्षेत्र के प्रबंधन के लिए ज़िम्मेदार होते हैं। सभी स्थानीय सरकारी निकाय चार्टर के आधार पर कार्य करते हैं और अपने स्वयं के कानूनी कार्य जारी करते हैं।

21. मानवाधिकार क्या हैं?

मानवाधिकार आमतौर पर उन अधिकारों को संदर्भित करता है जो किसी व्यक्ति को जन्म से ही प्राप्त होते हैं। मानवाधिकार की अवधारणा का तात्पर्य है कि प्रत्येक व्यक्ति जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति, माता-पिता या अन्य स्थिति की परवाह किए बिना अपने मानवाधिकारों का आनंद ले सकता है।

कानूनी अर्थ में, मानव अधिकारों की गारंटी मानव अधिकार कानून द्वारा दी जाती है, जो व्यक्तियों और समूहों को मौलिक स्वतंत्रता और मानवीय गरिमा का उल्लंघन करने वाले कार्यों से बचाता है। वे संधियों, प्रथागत अंतर्राष्ट्रीय कानून, सिद्धांतों के निकायों और कानून के अन्य स्रोतों में अपनी अभिव्यक्ति पाते हैं।

22. "मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा" में क्या लिखा है?

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा में कहा गया है कि:

1. सभी लोग स्वतंत्र और समान पैदा हुए हैं;

2. मानवाधिकार और स्वतंत्रता नस्ल, त्वचा के रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य मान्यताओं, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति, जन्म या अन्य स्थिति पर निर्भर नहीं हैं;

3. प्रत्येक व्यक्ति को जीवन, स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार है;

4. किसी को दासत्व में न रखा जाए, किसी को सताया न जाए;

5. किसी को भी मनमानी गिरफ्तारी, हिरासत या निष्कासन के अधीन नहीं किया जा सकता है;

6. प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से घूमने और प्रत्येक राज्य के भीतर अपना निवास स्थान चुनने का अधिकार है;

7. प्रत्येक व्यक्ति को विचार, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता का अधिकार है;

8. प्रत्येक व्यक्ति को अपने देश की सरकार में सीधे या स्वतंत्र रूप से निर्वाचित प्रतिनिधियों आदि के माध्यम से भाग लेने का अधिकार है।

अर्थात सभी लोगों के मौलिक अधिकार और स्वतंत्रता की घोषणा की जाती है।

23. अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून क्या है?

अंतर्राष्ट्रीय मानवतावादी कानून युद्ध के साधनों और तरीकों और नागरिकों, बीमार और घायल सैन्य कर्मियों और युद्ध के कैदियों की मानवीय सुरक्षा को नियंत्रित करने वाले सिद्धांतों और नियमों को शामिल करता है। मुख्य उपकरण 1949 के युद्ध पीड़ितों की सुरक्षा के लिए जिनेवा कन्वेंशन और 1977 में रेड क्रॉस की अंतर्राष्ट्रीय समिति के तत्वावधान में संपन्न दो अतिरिक्त प्रोटोकॉल हैं।

24. बच्चों और वयस्कों के अधिकारों की रक्षा कैसे की जाती है?

आरएफ आईसी का अनुच्छेद 56 स्थापित करता है कि बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की प्रत्यक्ष सुरक्षा माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों (अर्थात, दत्तक माता-पिता, अभिभावक, ट्रस्टी, पालक माता-पिता) द्वारा की जानी चाहिए, और सीधे प्रदान किए गए मामलों में आरएफ आईसी द्वारा - संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों, अभियोजक और अदालत द्वारा। यदि माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ा गया बच्चा किसी शैक्षणिक संस्थान या सामाजिक सुरक्षा संस्थान में है, तो उसके अधिकारों और हितों की सुरक्षा आरएफ आईसी के अनुच्छेद 147 के अनुसार इन संस्थानों के प्रशासन को सौंपी जाती है।

इसके अलावा, संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" के अनुच्छेद 7 के अनुच्छेद 3 के अनुसार, शैक्षणिक, चिकित्सा, सामाजिक कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञ जो शिक्षा के कार्य करते हैं, प्रशिक्षण, स्वास्थ्य सुरक्षा, सामाजिक सहायता और सामाजिक सेवाएं बच्चा, अपने सामाजिक अनुकूलन, सामाजिक पुनर्वास को बढ़ावा देना, राज्य में बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उपायों में रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया में भाग ले सकता है निकाय और स्थानीय सरकारी निकाय।

संविधान इसमें निर्धारित मानवाधिकारों की गारंटी देता है। वयस्कों और बच्चों दोनों के अधिकारों की रक्षा राज्य और अदालतों द्वारा की जाती है।

25. नागरिक समाज और कानून के शासन के बीच क्या समानताएँ हैं?

कानून का शासन राज्य एक ऐसा राज्य है जिसमें कानून का शासन और कानून का शासन सुनिश्चित किया जाता है, कानून के समक्ष सभी की समानता और एक स्वतंत्र न्यायालय, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता को मान्यता दी जाती है और गारंटी दी जाती है, और शक्तियों के पृथक्करण का सिद्धांत राज्य सत्ता के संगठन का आधार है।

नागरिक समाज एक स्वतंत्र, लोकतांत्रिक, कानूनी समाज है जो मनुष्य के मूल्य को पहचानता है। नागरिक समाज केवल कोई समाज नहीं है, बल्कि विकसित सामाजिक (राजनीतिक, आर्थिक, कानूनी और अन्य) संबंधों वाला एक अत्यधिक विकसित समाज है। नागरिक समाज की पहचान उसके सदस्यों के उच्च नागरिक और नैतिक गुणों से होती है।

नागरिक समाज कानून के शासन से अविभाज्य है; कानून का शासन राज्य नागरिक समाज का एक राज्य-आधिकारिक संगठन है, और कानून के शासन में राज्य की शक्ति नागरिक समाज पर निर्भर करती है और अपने हितों को व्यक्त करती है। हालाँकि, कानून का शासन पूर्ण नियंत्रण से इनकार करता है और नागरिक समाज के जीवन और नागरिकों के निजी जीवन में अनुचित हस्तक्षेप से बचाता है। कई सामाजिक रिश्ते राज्य से स्वतंत्र रहते हैं।

नागरिक समाज एक ऐसा समाज है जिसमें विभिन्न संगठनों, आंदोलनों, समितियों, संघों, समाजों, बैठकों आदि के रूप में अनौपचारिक संरचनाएं होती हैं, जो कानूनी कानूनों और मानदंडों के ढांचे के भीतर काम करती हैं और आधिकारिक अधिकारियों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती हैं। यह समाज और राज्य के बीच एक निश्चित संतुलन बनाए रखता है। यदि राज्य अपनी शक्तियों से आगे बढ़ना शुरू कर देता है, तो नागरिक समाज की संरचनाएं उसे समाज के मामलों में राज्य के हस्तक्षेप की सीमाओं की याद दिलाती हैं। और इसके विपरीत: यदि कोई समाज राज्य में अपनाए गए कानूनों और व्यवस्था का उल्लंघन करता है, तो नागरिक समाज उसे चेतावनी देता है कि उसके कार्यों से अराजकता पैदा हो सकती है, जो सभी लोगों के लिए खतरनाक परिणामों से भरा हो सकता है।

26. अपराध क्या है?

अपराध एक सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य है। इसे आपराधिक कानून द्वारा संरक्षित किसी भी हित को नुकसान पहुंचाने में व्यक्त किया जाता है।

27. आपराधिक दायित्व क्या है?

आपराधिक दायित्व को सजा के रूप में दोषी व्यक्ति के प्रति राज्य के दबाव के प्रयोग में व्यक्त किया जाता है।

28. प्रशासनिक उल्लंघन क्या है?

एक प्रशासनिक अपराध प्रशासनिक कानून का उल्लंघन है।

29. कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​कैसे कार्य करती हैं?

कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​देश के कानूनों के आधार पर काम करती हैं।

रूस में एक महत्वपूर्ण कानून प्रवर्तन एजेंसी पुलिस है। रूसी पुलिस के पास अपने स्वयं के कार्यों वाली इकाइयाँ हैं। उदाहरण के लिए, राज्य सड़क सुरक्षा निरीक्षणालय यह सुनिश्चित करके देश की सड़कों पर व्यवस्था सुनिश्चित करता है कि पैदल चलने वाले और ड्राइवर कानून द्वारा स्थापित नियमों का अनुपालन करते हैं। संघीय प्रवासन सेवा देश भर में लोगों की आवाजाही, राज्य से उनके प्रस्थान के साथ-साथ रूस में विदेशियों के प्रवेश के लिए जिम्मेदार है।

पुलिस अपराधों का पता लगाने और खतरनाक कृत्य करने वाले व्यक्तियों की तलाश करने के लिए बाध्य है। आंतरिक मामलों के ऐसे विभाजन में एक आपराधिक जांच विभाग, जांच विभाग और आर्थिक अपराधों से निपटने के लिए विशेष विभाग होते हैं।

कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​व्यक्तियों और राज्य की सुरक्षा सुनिश्चित करती हैं। कानून प्रवर्तन प्रणाली का मुख्य निकाय रूसी संघ की सुरक्षा परिषद है, जिसकी अध्यक्षता रूसी संघ के राष्ट्रपति करते हैं। वह परिषद के सचिव और सदस्यों की नियुक्ति करता है।

संघीय सुरक्षा सेवा (एफएसबी) जासूसी, आतंकवादी कृत्यों, भ्रष्टाचार और मादक पदार्थों की तस्करी को उजागर करने के लिए जिम्मेदार है। रूस के संबंध में विदेशी राज्यों और व्यक्तियों के कार्यों और योजनाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए खुफिया गतिविधियाँ विदेशी खुफिया सेवा द्वारा की जाती हैं। विभिन्न सामान ले जाने वाले लोगों और वाहनों द्वारा हमारे देश की सीमाओं को पार करना संघीय सीमा शुल्क सेवा द्वारा बनाए गए एक विशेष प्रक्रिया द्वारा नियंत्रित किया जाता है। राज्य के खजाने में करों की प्राप्ति और भुगतान पर नियंत्रण संघीय कर सेवा द्वारा किया जाता है।

अभियोजक का कार्यालय कानूनों के कार्यान्वयन की निगरानी करता है। अभियोजक यह सुनिश्चित करता है कि अपराधों की जांच कानून के अनुसार की जाए। वह मामले की सुनवाई में राज्य अभियोजक के रूप में भाग लेता है। अभियोजक को जांचकर्ताओं के अवैध निर्णयों को रद्द करने और अदालत के फैसलों के खिलाफ अपील करने का अधिकार है।

रूसी संघ की कानून प्रवर्तन एजेंसियों में नोटरी कार्यालय शामिल है। नोटरी दस्तावेजों, तथ्यों आदि की प्रामाणिकता को प्रमाणित करते हैं। आबादी को कानूनी सहायता बार द्वारा प्रदान की जाती है, जो स्वैच्छिक आधार पर वकीलों को एकजुट करती है। कंपनी के पास कानूनी सलाहकार हैं। वे प्रबंधकों को व्यावसायिक गतिविधियों को कानूनी रूप से सक्षम रूप से चलाने, विभिन्न अनुबंध तैयार करने और अदालत में उनके हितों की रक्षा करने में मदद करते हैं।

30. समाज क्या है और इसमें कौन से क्षेत्र शामिल हैं?

विज्ञान ने समाज क्या है इसकी एक भी परिभाषा विकसित नहीं की है।

संकीर्ण अर्थ में समाज को इस प्रकार समझा जाना चाहिए:

लोगों का एक निश्चित समूह जो संवाद करने और संयुक्त रूप से कुछ गतिविधि करने के लिए एक साथ आए हैं;

किसी व्यक्ति या देश के ऐतिहासिक विकास में एक विशिष्ट चरण।

व्यापक अर्थ में, समाज भौतिक संसार का एक हिस्सा है जो प्रकृति से अलग है, लेकिन इसके साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, जिसमें व्यक्ति शामिल हैं और इसमें लोगों के बीच बातचीत के तरीके और उनके संघ के रूप शामिल हैं।

समाज को 4 क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है - सामाजिक, आर्थिक, राजनीतिक और सांस्कृतिक।

31. समाज की मुख्य विशेषताएं क्या हैं?

समाज के लक्षण:

1. एसोसिएशन किसी बड़े का हिस्सा नहीं है

2. सिस्टम (समाज);

3. इसका अपना क्षेत्र है;

4. इसका अपना नाम और इतिहास है;

5. इसकी अपनी नियंत्रण प्रणाली है;

6. इस संघ के प्रतिनिधियों के बीच विवाह संपन्न होते हैं;

7. मुख्य रूप से उन लोगों के बच्चों की कीमत पर बढ़ता है जिनके माता-पिता इसके मान्यता प्राप्त प्रतिनिधि हैं;

8. किसी व्यक्ति की औसत जीवन प्रत्याशा से अधिक समय तक जीवित रहता है;

9. मूल्यों (रीति-रिवाजों, परंपराओं, मानदंडों, कानूनों, नियमों, नैतिकता) की एक सामान्य प्रणाली द्वारा एकजुट, यानी। संस्कृति।

32. समाज प्रकृति को कैसे प्रभावित करता है और उस पर मानवजनित दबाव क्या हैं?

आदिम समाज - 60-80 लोगों के छोटे स्थानीय समूह, खाद्य पौधों और जानवरों की तलाश में घूमते हुए और एक-दूसरे से काफी दूरी पर रहने के कारण, प्रकृति को कोई ठोस नुकसान नहीं पहुंचा सकते थे। वे उस पर निर्भर थे, उससे डरते थे, उसका आदर करते थे और उसे देवता मानते थे। प्रकृति के प्रति श्रद्धा उनके मिथकों, किंवदंतियों और अनुष्ठानों में महसूस की जाती है। 18वीं शताब्दी में भी, किसी ने भी प्रकृति के प्रभुत्व का अतिक्रमण नहीं किया, हालाँकि तब भी लोग जंगलों को काट रहे थे, जानवरों को जहर दे रहे थे और नदियों को प्रदूषित कर रहे थे। लेकिन 19वीं और 20वीं सदी में नाटकीय परिवर्तन हुए। औद्योगिक समाज ने वह सब कुछ खोद डाला जो खोदा जा सकता था, जो कुछ अभी भी साफ था उसे प्रदूषित कर दिया, कई जानवरों को नष्ट कर दिया, और बचे हुए जानवरों को लाल किताब में अवशेषों के रूप में सूचीबद्ध किया। प्रकृति और समाज के बीच असामंजस्य के परिणाम स्वयं मनुष्य के लिए विनाशकारी साबित हुए: मिट्टी का कटाव और भूजल का अवरुद्ध होना, वनों की कटाई, बलुआ पत्थर द्वारा काली मिट्टी का विस्थापन (रेगिस्तान की शुरुआत की घटना), पृथ्वी के वायु बेसिन का प्रदूषण, ओजोन छिद्र आदि की घटना। समाज और प्रकृति के बीच संघर्ष एक अघोषित युद्ध के स्तर तक बढ़ रहा है, और उनके बीच टकराव के सभी मामले युद्ध के मैदान से रिपोर्ट की तरह लगते हैं।

मानवजनित भार प्रकृति पर मनुष्यों और उनकी गतिविधियों के प्रभाव की डिग्री है। मानवजनित भार में पारिस्थितिक तंत्र में शामिल प्रजातियों की आबादी के संसाधनों का उपयोग (शिकार, मछली पकड़ना, औषधीय पौधों की खरीद, पेड़ों को काटना), चराई, मनोरंजक प्रभाव, प्रदूषण (जल निकायों में औद्योगिक, घरेलू और कृषि अपशिष्ट जल का निर्वहन, हानि) शामिल है। निलंबित ठोस या अम्ल वर्षा), आदि। तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन के साथ, मानवजनित भार को पर्यावरणीय विनियमन के माध्यम से उस स्तर तक नियंत्रित किया जाता है जो पारिस्थितिक तंत्र के लिए सुरक्षित है।

33. विज्ञान में समाज के कौन से प्रकार स्वीकार किए जाते हैं, पूर्व-औद्योगिक, औद्योगिक और उत्तर-औद्योगिक समाज क्या है?

समाज की टाइपोलॉजी:

1. लेखन की उपस्थिति के अनुसार:

पूर्व साक्षर

लिखा हुआ

2. प्रबंधन के स्तरों की संख्या और सामाजिक स्तरीकरण की डिग्री के अनुसार:

सरल

जटिल

3. आजीविका प्राप्त करने की विधि के अनुसार

शिकारी-संग्रहकर्ता समाज

बागवानी सोसायटी

पशुपालक समाज

कृषि सोसायटी

औद्योगिक समाज

4. उत्पादन की विधि और स्वामित्व के रूप से

प्राचीन

गुलामी

सामंती

पूंजीवादी

पूर्व-औद्योगिक वे समाज हैं जहाँ कोई उद्योग नहीं था, अर्थात्। उद्योग। ये सभी सरल और अशिक्षित समाज हैं जो गुलामी और सामंतवाद के युग के दौरान अस्तित्व में थे। पूर्व-औद्योगिक समाजों को अन्यथा पारंपरिक कहा जाता है, क्योंकि यहां सामाजिक प्रगति का मुख्य लीवर वृद्ध लोगों से युवाओं तक ज्ञान का हस्तांतरण, एक बार स्थापित रीति-रिवाजों और परंपराओं का कड़ाई से पालन करना था। विज्ञान ने सामाजिक उत्पादन में हस्तक्षेप नहीं किया। सभी सामाजिक और महत्वपूर्ण घटनाएँ धर्म द्वारा निर्देशित थीं, चाहे वह पुरातन मान्यताएँ (बुतपरस्ती, जादू, आदि) हों या आधुनिक - ईसाई धर्म, बौद्ध धर्म, इस्लाम, आदि। कृषि विकास का निर्णायक कारक थी, चर्च और सेना मुख्य संस्थाएँ थीं।

उद्योग के विकास के साथ (200-250 वर्ष पूर्व) औद्योगिक समाज का युग आया। इसकी प्रेरक शक्ति एक निगम और एक कंपनी के नेतृत्व में मशीन उत्पादन का विकास था।

और 20वीं सदी के 70 के दशक से शुरू होने वाले ऐतिहासिक समय की केवल एक छोटी अवधि, सबसे आधुनिक प्रकार - उत्तर-औद्योगिक समाज से संबंधित है। लेकिन यह ग्रह पर मौजूद सभी देशों को कवर नहीं करता है, बल्कि केवल सबसे उन्नत देशों को कवर करता है, उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन, जापान, जर्मनी, फ्रांस, कनाडा और कुछ अन्य। रूस सहित अधिकांश देशों को अभी भी उत्तर-औद्योगिक युग में प्रवेश करना बाकी है। उत्तर-औद्योगिक समाज में, सैद्धांतिक ज्ञान सबसे पहले आता है, विश्वविद्यालय इसकी एकाग्रता का स्थान है। इस समाज पर उद्योग का नहीं, बल्कि सूचना और सेवाओं का वर्चस्व है।

34. सामाजिक, वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति कैसे प्रकट होती है?

मानव समाज के जंगलीपन की स्थिति से सभ्यता की ऊंचाइयों तक चढ़ने की वैश्विक, विश्व-ऐतिहासिक प्रक्रिया को सामाजिक प्रगति कहा जाता है। इस सामान्यीकरण अवधारणा में, इसके घटक भागों के रूप में, आर्थिक, तकनीकी और सांस्कृतिक प्रगति शामिल है। सामाजिक प्रगति का आधार तकनीकी प्रगति है।

तकनीकी प्रगति विज्ञान और प्रौद्योगिकी का अन्योन्याश्रित, पारस्परिक रूप से प्रेरक विकास है। यह मानव जीवन की गुणवत्ता में सुधार और उसकी जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए विभिन्न प्रकार के आविष्कारों और खोजों में प्रकट होता है।

35. आप मानवता की वैश्विक समस्याओं का वर्णन किस प्रकार करेंगे?

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति, जिसकी गति जीवमंडल की नई "प्रौद्योगिकियों" (नए प्रकार के जैविक जीवों) के निर्माण की गति से पांच गुना अधिक है, प्राकृतिक पर्यावरण के विनाश और प्रदूषण के तेजी से शक्तिशाली स्रोत उत्पन्न करती है। पृथ्वी का पारिस्थितिकी तंत्र प्रति वर्ष 50 हजार प्रजातियाँ खो रहा है। 16वीं से 20वीं शताब्दी की अवधि में, कशेरुकियों की 250 से अधिक प्रजातियाँ और उप-प्रजातियाँ गायब हो गईं। 1980 के दशक की शुरुआत से, औसतन, हर दिन एक पशु प्रजाति (या उप-प्रजाति) गायब हो गई है, और हर हफ्ते एक पौधे की प्रजाति गायब हो गई है। 20 हजार से अधिक प्रजातियों पर विलुप्ति का खतरा मंडरा रहा है। पक्षियों और स्तनधारियों की लगभग 1,000 प्रजातियाँ विलुप्त होने के ख़तरे में हैं। हर साल, लगभग 1 अरब टन मानक ईंधन जलाया जाता है, करोड़ों टन नाइट्रोजन ऑक्साइड, सल्फर, कार्बन (उनमें से कुछ अम्लीय वर्षा के रूप में वापस आते हैं), कालिख, राख और धूल वायुमंडल में उत्सर्जित होते हैं। मिट्टी और पानी औद्योगिक और घरेलू अपशिष्ट जल (प्रति वर्ष सैकड़ों अरब टन), पेट्रोलियम उत्पाद (कई मिलियन टन), खनिज उर्वरक (लगभग सैकड़ों मिलियन टन) और कीटनाशकों, भारी धातुओं (पारा, सीसा, आदि) से प्रदूषित होते हैं। , रेडियोधर्मी कचरे । पृथ्वी की ओजोन ढाल के नष्ट होने से जीवमंडल की स्वयं को शुद्ध करने की क्षमता खतरे में पड़ गई है।

वैज्ञानिकों ने मानवता की निम्नलिखित वैश्विक समस्याओं की पहचान की है:

मानवीय गतिविधियों के कारण होने वाला जलवायु परिवर्तन;

प्रजातियों का लुप्त होना;

जनसंख्या और उपभोग स्तर में निरंतर वृद्धि।

प्रकृति पर मनुष्यों और उनकी गतिविधियों के उत्पादों का प्रभाव हर साल बढ़ रहा है। यह अधिकतर नकारात्मक है; सकारात्मक में से अब तक हम जानवरों की सुरक्षा और उनकी लुप्तप्राय प्रजातियों की बहाली का नाम ले सकते हैं।

36. विश्व समुदाय क्या है?

आज, "समाज" की अवधारणा लोगों के एक निश्चित समूह से कहीं अधिक व्यापक हो गई है। दरअसल, समाज को एक देश के रूप में समझा जा सकता है, या इसका मतलब दुनिया के सभी देशों से हो सकता है। ऐसे में हमें विश्व समुदाय के बारे में बात करनी चाहिए.

सभी लोगों की वैश्विक, या ग्रहीय एकता का विचार हमेशा अस्तित्व में नहीं था। यह केवल 20 वीं शताब्दी में दिखाई दिया। विश्व युद्धों, भूकंपों, अंतर्राष्ट्रीय संघर्षों ने पृथ्वीवासियों को उनके भाग्य की समानता, एक-दूसरे पर निर्भरता, यह महसूस कराया कि वे सभी एक ही जहाज के यात्री हैं, जिनकी सुरक्षा उनमें से प्रत्येक पर निर्भर करती है। सिर्फ 500 साल पहले, मानवता अलग-अलग संस्थाओं (समूहों, जनजातियों, राज्यों, साम्राज्यों) से बनी एक बेहद रंगीन पच्चीकारी थी, जिनकी अपनी अर्थव्यवस्था, राजनीति और संस्कृति थी।

37. एक व्यक्ति एक व्यक्ति कैसे बनता है?

एक व्यक्ति सामाजिक मानदंडों को आत्मसात करके, कठिनाइयों पर काबू पाकर और जीवन के अनुभव को संचित करके, नैतिक चेतना विकसित करके और स्वयं पर कड़ी मेहनत करके समाजीकरण के माध्यम से एक व्यक्तित्व में बदल जाता है। कोई व्यक्ति पैदा नहीं होता, वह व्यक्ति बन जाता है। यह सामाजिक विकास का अपेक्षाकृत विलंबित परिणाम है।

38. समाजीकरण एवं शिक्षा क्या है?

समाजीकरण सांस्कृतिक मानदंडों को आंतरिक बनाने और सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया है।

समाजीकरण प्रक्रिया का एक भाग शिक्षा है। यह व्यक्ति में सांस्कृतिक मानदंड स्थापित करता है। शिक्षा समाज द्वारा निर्धारित एवं रूप में व्यक्त होती है

सांस्कृतिक मानदंडों,

आचरण के घरेलू नियम,

मूल्य और आदर्श.

39. आप किन मानवीय आवश्यकताओं से परिचित हो गए हैं?

मानव की जरूरतें:

शारीरिक जरूरतें - लोगों के प्रजनन, भोजन, सांस लेने, शारीरिक गतिविधियों, आवास, आराम, जलवायु के प्रतिकूल प्रभावों (गर्मी, ठंड, आदि) से खुद को बचाने के लिए।

सुरक्षा की आवश्यकता - किसी के जीवन को संरक्षित करने और उसकी रक्षा करने, स्वयं को, रिश्तेदारों और अपने घर को आक्रमण, प्राकृतिक आपदाओं और असुविधा से बचाने की इच्छा व्यक्त करती है।

सामाजिक आवश्यकताएँ - मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है और समूह से बाहर नहीं रह सकता। हम दोस्ती, स्नेह, प्यार, समुदाय, संचार, संगठनों में भागीदारी, दूसरों की देखभाल और प्रियजनों से मदद चाहते हैं।

प्रतिष्ठित जरूरतें - एक व्यक्ति में किसी तरह से अलग दिखने, दूसरों से आगे निकलने, उनके प्रति असमान होने, खुद पर विशेष ध्यान देने और फायदे तलाशने की अंतर्निहित क्षमता होती है।

आध्यात्मिक आवश्यकताएँ रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से वह सब कुछ व्यक्त करने की इच्छा है जो एक व्यक्ति करने में सक्षम है, अर्थात। आत्मबोध.

40. एक व्यक्ति दुनिया और अपने बारे में कैसे सीखता है?

ज्ञान की इच्छा व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक आवश्यकता है। ज्ञान दो प्रकार का होता है - ऐन्द्रिक और तार्किक।

1. संवेदी अनुभूति विषय और वस्तु के बीच सीधे संपर्क के माध्यम से की जाती है। इस स्तर पर किसी वस्तु की विशेषताएँ इन्द्रियों के माध्यम से परिलक्षित होती हैं। संवेदी ज्ञान के रूप हैं:

संवेदी ज्ञान के तीन रूप हैं: संवेदना, धारणा, प्रतिनिधित्व। संवेदना ऐन्द्रिक अनुभव का मूल तत्व है। यह हमारी इंद्रियों पर वस्तुओं के सीधे प्रभाव के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। हम किसी वस्तु के आकार, रंग, गंध यानी व्यक्तिगत गुणों को महसूस करते हैं। उनकी समग्र छवि हमें बोध कराती है। यह आपको आसपास की पृष्ठभूमि से किसी वस्तु को उजागर करने, अंतरिक्ष में उसका आकार और स्थिति प्रदर्शित करने की अनुमति देता है। धारणा विचारों के निर्माण के आधार के रूप में भी कार्य करती है। इंद्रियों पर किसी वस्तु का प्रभाव समाप्त होने के बाद, उसकी छाप स्मृति में समेकित और संग्रहीत हो जाती है। वस्तुओं और घटनाओं की संवेदी छवि, जो उनके प्रत्यक्ष प्रभाव के बिना चेतना में संग्रहीत होती है, प्रतिनिधित्व कहलाती है। एक व्यक्ति कल्पना कर सकता है कि उसने एक बार क्या देखा, उसका वर्णन कर सकता है जो उसने पहले देखा था। इस मामले में, वस्तु के आवश्यक गुणों को बनाए रखते हुए उसके कुछ विवरण, व्यक्तिगत विशेषताएं खो सकती हैं। हम ऐसी छवि को सामान्यीकृत छवि कहते हैं।

2. तर्कसंगत (तार्किक) अनुभूति अमूर्त सोच के माध्यम से की जाती है। इसका कार्य घटना, वस्तुओं और प्रक्रियाओं के बीच आंतरिक संबंधों को प्रकट करना, वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के कामकाज और विकास के नियमों की व्याख्या करना है। तर्कसंगत ज्ञान के रूप:

एक अवधारणा अमूर्त सोच का एक रूप है जो भाषा में वस्तुओं के एक निश्चित वर्ग ("राष्ट्र", "परमाणु", आदि की अवधारणा) की सबसे सामान्य और आवश्यक विशेषताओं को प्रतिबिंबित और ठीक करती है।

निर्णय अमूर्त सोच का एक रूप है जिसमें अवधारणाओं के संबंध के माध्यम से किसी वस्तु की किसी विशेषता की उपस्थिति या अनुपस्थिति और अन्य वस्तुओं के साथ उसका संबंध स्थापित किया जाता है।

अनुमान अमूर्त सोच का एक रूप है जो विभिन्न प्रकार की सामग्री के विचारों को परिसरों और परिणामों की एक श्रृंखला में जोड़ता है।

आध्यात्मिकता के माध्यम से व्यक्ति के स्वयं के बारे में, उसके उद्देश्य और जीवन के अर्थ के बारे में ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया होती है।

41. किसी व्यक्ति का आध्यात्मिक जीवन किससे मिलकर बनता है?

आध्यात्मिक जीवन आध्यात्मिक संस्कृति के मूल्यों के उत्पादन, संरक्षण, प्रसार और उपभोग से जुड़ी मानवीय और सामाजिक गतिविधि का एक क्षेत्र है।

आध्यात्मिक जीवन की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति को ज्ञान, प्रेम, रचनात्मकता, सौंदर्य, अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने के साथ-साथ अपने मानव स्वभाव को विकसित करने और सुधारने की ज़रूरतों का एहसास होता है।

विज्ञान, कला, दर्शन, धर्म, नैतिकता व्यक्ति को वास्तविक दुनिया और स्वयं की बहुमुखी समझ प्रदान करते हैं।

व्यक्तिगत मानव जीवन में, आध्यात्मिक मूल्य एक उन्मुखी और मार्गदर्शक भूमिका निभाते हैं। मूल्यों के कारण, लोग यह भेद कर सकते हैं कि क्या महत्वपूर्ण है और क्या महत्वहीन है।

लोग मूल्यों को वह मानते हैं जो वे तात्कालिक खुशियों और सुखों से ऊपर रखते हैं, जो उनके अस्तित्व को अर्थ और अर्थ देता है। वास्तविक, व्यावहारिक जीवन में, आध्यात्मिक मूल्य अमूर्त विचारों के रूप में नहीं, बल्कि विशिष्ट, कामुक रूप से मूर्त प्रतीकों के रूप में प्रकट होते हैं, उदाहरण के लिए, पसंदीदा साहित्यिक पात्रों की छवियां, काव्य पंक्तियाँ और पेंटिंग, सरल आविष्कार और वैज्ञानिक खोजें। प्रतीकों के साथ संवाद करके लोग मूल्यों के साथ संवाद करते हैं।

आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति अपील व्यक्ति को कार्यों में स्वतंत्र और सुसंगत बनाती है, यादृच्छिक आकलन और पूर्वकल्पित राय से स्वतंत्र बनाती है। आप शायद ऐसे लोगों से मिले होंगे। वे न केवल बहुत पढ़ते हैं, कला, विज्ञान और राजनीति में रुचि रखते हैं, बल्कि इन सबको व्यक्तिगत रूप से गहराई से, सार्थक रूप से समझते भी हैं। उनके साथ संवाद करना दिलचस्प है. कहा जाता है कि ऐसे लोगों के पास एक समृद्ध आध्यात्मिक दुनिया होती है। दूसरी ओर, जो व्यक्ति स्वयं को किसी भी आध्यात्मिक मूल्यों से नहीं जोड़ता वह केवल आज के लिए ही जी पाता है। उसका भाग्य संयोग की सनक और लोकप्रिय राय, उसकी अपनी प्राथमिकताओं और सनक पर निर्भर करता है, और सामान्य तौर पर उसका जीवन अर्थहीन लगता है।

42. स्वतंत्रता और जिम्मेदारी कैसे संबंधित हैं?

एक व्यक्ति के लिए स्वतंत्रता की उपस्थिति का मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि वह दूसरे को अपनी आवश्यकताओं और इच्छाओं के अनुसार कार्य करने के अवसर से वंचित कर दे। अन्य लोगों के संबंध में हमारी स्वतंत्रता (मनमानी) का माप समाज में विद्यमान सामाजिक मानदंडों द्वारा सीमित है, जिनमें नैतिकता और कानून के मानदंड अग्रणी भूमिका निभाते हैं। इसका तात्पर्य यह है कि यदि हम दूसरों के हितों को प्रभावित करते हैं तो हममें से प्रत्येक अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार है, और सार्वजनिक या राज्य के दबाव के माध्यम से उस पर उचित प्रतिबंध लागू किए जा सकते हैं।

43. एक व्यक्ति स्वयं को समूह में कैसे प्रकट करता है?

समूह में कोई व्यक्ति इस प्रकार कार्य कर सकता है:

1. समूह के अनुकूल ढलना, अर्थात् समूह की राय और मानदंडों को व्यक्ति केवल बाह्य रूप से स्वीकार करता है, लेकिन आंतरिक रूप से वह समूह से असहमत रहता है;

2. एक व्यक्ति बहुमत की राय को आत्मसात करता है और उससे सहमत होता है;

3. एक व्यक्ति समूह के दबाव का विरोध करता है, सक्रिय रूप से अपनी राय का बचाव करता है, तर्क देता है, साबित करता है;

4. व्यक्ति समूह के दबाव के अधीन नहीं है, वह स्वतंत्र और आत्मनिर्भर है।

44. पारस्परिक संबंध और संचार प्रक्रिया क्या हैं?

पारस्परिक संबंध लोगों के बीच व्यक्तिपरक रूप से अनुभवी संबंध हैं, जो संयुक्त गतिविधि और संचार की प्रक्रिया में लोगों द्वारा एक-दूसरे पर लगाए गए पारस्परिक प्रभावों की प्रकृति और तरीकों में प्रकट होते हैं।

संचार की प्रक्रिया दो या दो से अधिक लोगों के बीच बातचीत की एक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है। संचार के प्रकार - वाक् और गैर-वाक्।

45. समाज में संघर्ष कैसे उत्पन्न होते हैं और कैसे सुलझते हैं?

विवाद का विषय निवास, धन, आवास, शक्ति और कई अन्य चीजों का क्षेत्र, साथ ही समाज में स्थिति के लिए संघर्ष भी हो सकता है। हालाँकि, आप सब कुछ सूचीबद्ध नहीं कर सकते। बस में लोगों के बीच खाली जगह को लेकर विवाद पैदा हो जाता है।

महत्वपूर्ण क्षेत्र के कारण, धर्मों के बीच - किसी पंथ के कारण या उस प्रतीक की सही व्याख्या के कारण। दूसरे शब्दों में, संघर्ष तब उत्पन्न होता है जब जिस चीज़ के कारण विवाद होता है उसका बँटवारा नहीं किया जा सकता, अन्यथा कोई झगड़ा या युद्ध उत्पन्न नहीं होता।

कोई छोटी सी घटना झगड़े का कारण बन सकती है। संघर्ष विभिन्न रूप और पैमाने लेता है। दोस्तों, रिश्तेदारों, सड़क पर, परिवहन में अजनबियों के बीच रोजमर्रा का झगड़ा सबसे आम है। इसका अधिक गंभीर रूप झगड़ा, तलाक, हड़ताल है। दंगा, विद्रोह विरोध का एक सहज सामूहिक रूप है। वे क्रांति, युद्ध, तख्तापलट में समाप्त हो सकते हैं।

सबसे व्यापक और व्यापक झगड़े पारिवारिक होते हैं। वे हर दिन घटित होते हैं, अन्य सभी संघर्षों की कुल संख्या से भी अधिक। सांख्यिकी और विज्ञान उनमें से अधिकांश के बारे में कुछ नहीं जानते। वे अनायास ही उत्पन्न होते हैं और अनायास ही लुप्त हो जाते हैं।

विशेषज्ञ संघर्षों को सुलझाने के लिए निम्नलिखित तरीकों की पहचान करते हैं:

समझौता - पार्टियों की आपसी रियायतों के माध्यम से किसी समस्या का समाधान;

बातचीत किसी समस्या के समाधान के लिए दोनों पक्षों के बीच शांतिपूर्ण बातचीत है;

मध्यस्थता किसी समस्या को अनुपस्थिति में हल करने के लिए तीसरे पक्ष का उपयोग है;

मध्यस्थता किसी समस्या को सुलझाने में मदद के लिए विशेष शक्तियों से संपन्न सरकारी प्राधिकरण से अपील है;

बल, अधिकार, कानून का उपयोग उस पक्ष द्वारा शक्ति या ताकत का एकतरफा उपयोग है जो खुद को मजबूत मानता है।

परीक्षा के दूसरे भाग में विस्तृत उत्तर वाले कार्य शामिल हैं। इस भाग के छह कार्यों में से प्रत्येक एक अलग सामाजिक अध्ययन पाठ्यक्रम सामग्री पर एक विशिष्ट कौशल का परीक्षण करता है। कुछ सामान्य नियम हैं जिनका पालन करके इस भाग के कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा किया जा सकता है।

सबसे पहले, आपको कार्य की शर्तों को पढ़ने और आवश्यकता को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है, जो उत्तर के मूल्यांकन किए गए तत्वों को इंगित करता है। इस पर न सिर्फ ध्यान देना जरूरी है क्या कहा जाना चाहिए(इंगित करें, तैयार करें, आदि): संकेत, (विशेषताएं, तर्क, उदाहरण, आदि), लेकिन यह भी निर्धारित करें कि क्या डेटा तत्वों की संख्याअवश्य दिया जाना चाहिए (एक, दो, तीन, आदि)।

अतिरिक्त कार्य किए बिना अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए यह आवश्यक है (जब, तीन तत्वों के बजाय, एक स्नातक देता है, उदाहरण के लिए, पांच या छह)। तथ्य यह है कि सही उत्तर की पूर्णता पर अंकों की स्पष्ट निर्भरता होती है। उत्तर सही हो सकता है, लेकिन अधूरा। ऐसे में अधिकतम अंक प्राप्त करना असंभव होगा.

पाठ पढ़ें और कार्यों को लिखें।

हम एक ऐसी सदी में प्रवेश कर रहे हैं जिसमें शिक्षा, ज्ञान और पेशेवर कौशल किसी व्यक्ति के भाग्य में निर्णायक भूमिका निभाएंगे। ज्ञान के बिना, वैसे, जो अधिक से अधिक जटिल होता जा रहा है, काम करना, उपयोगी होना असंभव होगा... एक व्यक्ति नए विचारों का परिचय देगा, उन चीजों के बारे में सोचेगा जिनके बारे में एक मशीन नहीं सोच सकती। और इसके लिए, एक व्यक्ति की सामान्य बुद्धि, नई चीजें बनाने की उसकी क्षमता और निश्चित रूप से, नैतिक जिम्मेदारी की आवश्यकता होगी, जिसे एक मशीन सहन नहीं कर सकती... एक व्यक्ति के लिए एक व्यक्ति होने का सबसे कठिन और जटिल कार्य होगा न्यायसंगत, लेकिन विज्ञान का एक व्यक्ति, एक व्यक्ति, मशीनों और रोबोटों के युग में होने वाली हर चीज के लिए नैतिक रूप से जिम्मेदार। सामान्य शिक्षा भविष्य का एक व्यक्ति, एक रचनात्मक व्यक्ति, हर नई चीज का निर्माता और जो कुछ भी बनाया जाएगा उसके लिए नैतिक रूप से जिम्मेदार बना सकता है।

अब एक युवा को बहुत कम उम्र से ही शिक्षण की आवश्यकता है। आपको हमेशा सीखने की जरूरत है. अपने जीवन के अंत तक सभी प्रमुख वैज्ञानिकों ने न केवल पढ़ाया, बल्कि अध्ययन भी किया। यदि आप सीखना बंद कर देंगे तो आप पढ़ा नहीं पाएंगे। क्योंकि ज्ञान बढ़ रहा है और अधिक जटिल होता जा रहा है। यह याद रखना चाहिए कि सीखने के लिए सबसे अनुकूल समय युवावस्था है। युवावस्था में, बचपन में, किशोरावस्था में, किशोरावस्था में ही मानव मन सबसे अधिक ग्रहणशील होता है।

जानें कि छोटी-छोटी बातों पर, "आराम" पर समय बर्बाद न करें, जो कभी-कभी सबसे कठिन काम से भी अधिक थका देता है, अपने उज्ज्वल दिमाग को मूर्खतापूर्ण और लक्ष्यहीन "जानकारी" की गंदी धाराओं से न भरें। सीखने, ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए अपना ख्याल रखें, जिसमें केवल अपनी युवावस्था में ही आप आसानी से और जल्दी से महारत हासिल कर लेंगे।

और यहाँ मैं उस युवक की भारी आह सुनता हूँ: आप हमारे युवाओं को कितना उबाऊ जीवन प्रदान करते हैं! सिर्फ पढ़ाई करो। विश्राम और मनोरंजन कहाँ है? तो हमें खुशी क्यों नहीं मनानी चाहिए?

नहीं। कौशल और ज्ञान प्राप्त करना एक ही खेल है। शिक्षण तब कठिन होता है जब हम नहीं जानते कि इसमें आनंद कैसे खोजा जाए। हमें अध्ययन करना पसंद करना चाहिए और मनोरंजन और मनोरंजन के स्मार्ट रूपों को चुनना चाहिए जो हमें कुछ सिखा सकते हैं, हमारे अंदर कुछ क्षमताओं का विकास कर सकते हैं जिनकी हमें जीवन में आवश्यकता होगी...

सीखने से प्यार करना सीखें!

(डी.एस. लिकचेव)

26 पाठ के लिए एक योजना बनाएं। ऐसा करने के लिए, पाठ के मुख्य अर्थपूर्ण अंशों को हाइलाइट करें और उनमें से प्रत्येक को शीर्षक दें।

31 लेखक का मानना ​​है कि "आपको हमेशा सीखने की ज़रूरत है।" पाठ और सामाजिक विज्ञान ज्ञान का उपयोग करते हुए, किसी व्यक्ति के जीवन भर निरंतर शिक्षा की आवश्यकता की दो तर्कों (स्पष्टीकरण) के साथ पुष्टि करें।

पाठ के लिए पहला कार्य (कार्य में क्रमांक 26) के लिए पाठ की एक रूपरेखा तैयार करने, उसके मुख्य अर्थ अंशों को उजागर करने और उनमें से प्रत्येक को शीर्षक देने की आवश्यकता होती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको पाठ को ध्यान से पढ़ना होगा, इसकी सामग्री को समझना होगा और मुख्य विचारों की पहचान करनी होगी। यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि योजना बिंदुओं के नाम पाठ के अलग-अलग वाक्यांशों को पूरी तरह से पुन: पेश नहीं करना चाहिए - आपको प्रत्येक टुकड़े के मुख्य विचार को संक्षेप में स्वयं तैयार करने की आवश्यकता है। साथ ही, चयनित अंशों की संख्या भिन्न हो सकती है। मूल्यांकन प्रणाली योजना में अंकों की एक विशिष्ट संख्या निर्धारित नहीं करती है। लेकिन साथ ही, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि पाठ को अर्थपूर्ण टुकड़ों (सूक्ष्म विषयों) में विभाजित करने में, इसकी समझ के आधार पर एक निश्चित तर्क होना चाहिए, कार्य की जांच करने वाला विशेषज्ञ यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि मुख्य अर्थपूर्ण टुकड़े हाइलाइट किए गए हैं; .

हमारे उदाहरण में, निम्नलिखित अर्थपूर्ण अंशों पर प्रकाश डाला जा सकता है:

1. 21वीं सदी में शिक्षा की भूमिका;
2. विज्ञान के व्यक्ति की नैतिक जिम्मेदारी;
3. युवा वर्ष - अध्ययन का समय;
4. सीखने में आनंद पा सकें।

टुकड़े के मुख्य विचार के सार को विकृत किए बिना योजना के अन्य बिंदुओं को तैयार करना और अतिरिक्त अर्थपूर्ण ब्लॉकों को उजागर करना संभव है। कार्य के सभी शब्दों की शुद्धता सत्यापन प्रक्रिया के दौरान विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाएगी।

अगले दो कार्यों के लिए पाठ से जानकारी निकालने की आवश्यकता है।

पाठ का दूसरा कार्य (कार्य में क्रमांक 27) में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत जानकारी को पुनः प्राप्त करना शामिल है। आवश्यक जानकारी पाठ से सीधे उद्धरण के रूप में दी जा सकती है, और लंबाई और विवरण को छोड़ा जा सकता है और वाक्यांश का केवल एक पहचानने योग्य टुकड़ा दिया जा सकता है। जानकारी पाठ के निकट पुनर्कथन के रूप में दी जा सकती है। कार्य को पूरा करने के ये दोनों विकल्प समान हैं।

हमारे उदाहरण में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1. भूमिका: एक व्यक्ति नए विचार लाएगा, उन चीज़ों के बारे में सोचेगा जिनके बारे में एक मशीन नहीं सोच सकती;
2. गुण: एक व्यक्ति की सामान्य बुद्धि, नई चीजें बनाने की उसकी क्षमता, नैतिक जिम्मेदारी।

यह संभव है कि पाठ में आप वह नहीं पा सकते जो कार्य में आवश्यक है, बल्कि बड़ी संख्या में जानकारी पा सकते हैं। ऐसे में छात्र इनमें से कोई भी चुन सकता है।

पाठ के लिए तीसरा कार्य (कार्य में क्रमांक 28) में पाठ में प्रस्तुत जानकारी का निष्कर्षण और कुछ व्याख्या शामिल है।

हमारे उदाहरण में, सही उत्तर में कारण शामिल होने चाहिए:

1. ज्ञान बढ़ रहा है और अधिक जटिल होता जा रहा है;
2. युवावस्था में ही व्यक्ति का मन सबसे अधिक ग्रहणशील होता है।

पाठ का चौथा कार्य (कार्य में संख्या 29) में पाठ की सामग्री से परे जाना और सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के प्रासंगिक ज्ञान, सामाजिक जीवन के तथ्यों या स्नातक के व्यक्तिगत सामाजिक अनुभव को शामिल करना शामिल है।

ऐसे कार्यों को पूरा करने के लिए क्या आवश्यकताएँ हैं? सबसे पहले, दिए गए तथ्यों (सामाजिक तथ्य या सामाजिक स्थितियों के मॉडल) की सटीकता और शुद्धता, कार्य में दिए गए सैद्धांतिक सिद्धांतों के साथ उनका अनुपालन। दूसरे, तर्क की उपस्थिति जो असाइनमेंट में दी गई सैद्धांतिक स्थिति का सार, इन तर्कों की तार्किक और वास्तविक शुद्धता को निर्दिष्ट करती है। तीसरा, तर्क और तथ्यों में विभिन्न प्रकार के संबंधों के प्रतिबिंब की शुद्धता।

हमारे उदाहरण में, निम्नलिखित स्पष्टीकरण दिए जा सकते हैं:

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

2) गुणों को दर्शाने वाले दो उदाहरण,हम कहते हैं:

- खेल अनुभाग में कक्षाएं ताकत, चपलता, मजबूत इरादों वाले गुण और भागीदारों और प्रतिद्वंद्वियों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करती हैं;

- कथा साहित्य पढ़ने से कल्पना और सहानुभूति की भावना विकसित होती है; दुनिया और मनुष्य के बारे में विचारों का विस्तार करता है।

उत्तर के तत्व अर्थ में समान अन्य फॉर्मूलेशन में दिए जा सकते हैं

पाठ का पाँचवाँ कार्य (कार्य में संख्या 30) - एक कार्य, जो, एक नियम के रूप में, एक स्वतंत्र विकसित स्थिति है, कौशल की एक पूरी श्रृंखला का परीक्षण करता है: व्यक्तिगत तथ्यों और सामाजिक प्रक्रियाओं को सहसंबंधित करना, सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान को लागू करना, पाठ्यक्रम के ज्ञान को पूरक करना प्रस्तावित स्रोत से जानकारी, किसी समस्या को हल करने के लिए सामाजिक जानकारी का स्रोत लागू करना आदि।

निम्नलिखित स्पष्टीकरण दिए जा सकते हैं.

मनुष्य "हर चीज़" के लिए नैतिक ज़िम्मेदारी लेता है। मशीनों और रोबोटों के युग में क्या होता है", चूंकि:

1) 20वीं सदी के उत्तरार्ध में मानवता को जिन वैश्विक आर्थिक समस्याओं का सामना करना पड़ा, वे काफी हद तक गहन परिवर्तनकारी मानव गतिविधि के कारण थीं, जिसकी प्रकृति और दिशा 21वीं सदी की शुरुआत में थी। परिवर्तित नहीं;

2) विकासशील प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकियां न केवल समाज के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालती हैं, बल्कि मानवता के अस्तित्व के लिए संभावित खतरा भी पैदा करती हैं।

अन्य स्पष्टीकरण भी दिए जा सकते हैं.

विकल्प विभिन्न स्थिति मॉडल (समस्या स्थिति, सामाजिक तथ्य, सांख्यिकीय डेटा, समस्याग्रस्त कथन, आदि) का उपयोग करते हैं।

पाठ का छठा कार्य (कार्य में संख्या 31) में सामाजिक जीवन के वर्तमान समस्याग्रस्त मुद्दे पर स्नातक के अपने निर्णय का निर्माण और तर्क शामिल है। यह कार्य सीधे पाठ की सामग्री से संबंधित है, लेकिन इसके लिए पाठ को एक अलग दृष्टिकोण से देखने की आवश्यकता है।

हमारे उदाहरण में, सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

तर्क (स्पष्टीकरण):

1) आधुनिक दुनिया में, ज्ञान बहुत जल्दी पुराना हो जाता है, इसलिए इसे लगातार भरना और सुधारना पड़ता है;

2) आधुनिक लोग अक्सर नौकरी बदलते हैं, इसलिए उन्हें लगातार नई जानकारी और गतिविधियाँ सीखनी पड़ती हैं।

अन्य तर्क (स्पष्टीकरण) दिये जा सकते हैं।

क्या आप जानते हैं कि भाग सी आपको सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा में लगभग आधे अंक देगा? एकीकृत राज्य परीक्षा में, आप प्रत्येक बिंदु को गिनेंगे, इसलिए, लिखित कार्य चाहे कितने भी कठिन क्यों न हों, उन्हें हल किया जाना चाहिए। आइए भाग सी पर एकीकृत राज्य परीक्षा विशेषज्ञों की मुख्य सिफारिशों को रेखांकित करने का प्रयास करें?

लेकिन यूनिफ़ाइड स्टेट परीक्षा 2016 में सबसे कठिन चीज़ भावनाओं के साथ आपका संघर्ष, अपर्याप्त समय और ज्ञान में आपकी अपनी कमी नहीं होगी। एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी एक निर्णायक चरण में प्रवेश कर रही है; सबसे प्रभावी और त्वरित तैयारी और सामग्री की पुनरावृत्ति के लिए सभी अवसरों का उपयोग करना न भूलें।

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा का भाग सी - संरचना

महान अरस्तू ने कहा, "जो अधिक कठिन है वह बेहतर है।" सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग सी के संबंध में, यह बिल्कुल सच है। यदि भाग ए में प्रत्येक कार्य, और भाग बी में कुछ कार्य, आपको एकीकृत राज्य परीक्षा में केवल 100% लाएंगे, तो भाग सी में आप तुरंत 2 से 5 तक ग्रेड पर भरोसा कर सकते हैं!

तो, आपका आधा USE परिणाम भाग C को पूरा करने पर निर्भर करता है! इस बीच, भाग सी - सी1, सी2 में सबसे सरल कार्य भी स्नातकों के लिए कठिनाइयों का कारण बनते हैं। लेकिन उनका अर्थ सामाजिक विज्ञान पाठ में एक सरल प्रासंगिक खोज है। यानी, आपको बस पाठ से वांछित लेखक के विचार का सही ढंग से चयन करने की आवश्यकता है।

पार्ट सी में 9 कार्य हैं, जिन्हें 4 बड़े ब्लॉक में बांटा गया है।

• सी1-सी4 - सामाजिक विज्ञान पाठ के साथ काम करना, स्पष्ट और अंतर्निहित रूप में प्रस्तुत जानकारी की खोज, पाठ्यक्रमों और सामाजिक अभ्यास के ज्ञान के आधार पर लेखक के निर्णयों पर आपकी अपनी टिप्पणी।
• सी5, सी8 - सैद्धांतिक प्रकृति के कार्य, जहां आसपास की वास्तविकता से उदाहरणों का उपयोग करने की व्यावहारिक रूप से कोई आवश्यकता नहीं है, और सामाजिक अध्ययन पाठ्यक्रम के ज्ञान को संरचित तरीके से प्रस्तुत करने की क्षमता पर जोर दिया जाता है।
• सी6-सी7 - सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लागू करने, समस्याओं को हल करने और उदाहरण देने पर कार्य।

हमने पहले से ही अपने पोस्ट को कार्यों के लिए अलग से समर्पित कर दिया है, और सामाजिक अध्ययन में निबंध लिखने के लिए एक अलग अनुभाग समर्पित कर दिया है, जिसका उपयोग करके हमारे समूह के ग्राहक आनंद लेते हैं।

प्रकाशित FIPI "विस्तृत उत्तर के साथ उपयोग कार्यों के पूरा होने का आकलन करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें" हमारी मदद करेंगी। हम FIPI सिफारिशों का उपयोग करके निबंध C9 के विश्लेषण के लिए एक और अलग पोस्ट समर्पित करेंगे, और आज हम शेष 8 कार्यों पर चर्चा करेंगे।

सामाजिक अध्ययन 2013 में एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग सी का विश्लेषण

सामाजिक विज्ञान पाठ के साथ काम करने की पद्धति के बारे में कुछ शब्द:

1. संपूर्ण पाठ पढ़ें, इसकी मुख्य समस्या (यह किस बारे में है?) पर प्रकाश डालें। इस मामले में यह है न्यायिक सुरक्षा के लिए रूसी संघ के नागरिक के संवैधानिक अधिकार को सुनिश्चित करना।

2. हम KIM (असाइनमेंट फॉर्म) में टेक्स्ट के साथ काम करते हैं। एक नियम के रूप में, C1 और C2 को पाठ से पूरी तरह से लिखा जा सकता है, कभी-कभी मामूली संशोधन के साथ। इस तरह, उदाहरण के लिए:

3. यानी, उत्तर को ड्राफ्ट में दोबारा लिखने में समय बर्बाद किए बिना (याद रखें कि भाग सी के साथ काम करने के लिए बहुत समय की आवश्यकता होती है), हम एक साफ ड्राफ्ट में दोबारा लिखने के लिए अपने लिए तैयार उत्तर तैयार करते हैं।

तो, यहां सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा की गंभीरता से तैयारी कर रहे स्नातक के उत्तर दिए गए हैं:

सी1.1) भाषण पाठ न्यायिक सुरक्षा के संवैधानिक अधिकार के बारे में बात करता है।
2) इस अधिकार के कार्यान्वयन के लिए मुख्य शर्त प्रत्येक नागरिक को यह पता लगाने का अवसर है कि कैसे, कहाँ और किस मुद्दे पर आवेदन करना है। न्यायालय की सूचना पहुंच सुनिश्चित करना।

प्रति कार्य अधिकतम - 2 अंक.

सी2.1) लेखक के अनुसार, शिकायत प्रक्रिया में समस्या कई नियम हैं जो निष्पक्ष रूप से न्याय तक पहुंच को सीमित करते हैं।
2) प्रतिबंध यह है कि हम केवल मनमाने ढंग से निर्दिष्ट "शिकायत स्वीकृति" दिनों पर ही शिकायतें स्वीकार करेंगे।
3) शिकायतें केवल न्यायाधीश के साथ व्यक्तिगत परामर्श के बाद या कानून द्वारा प्रदान नहीं किए गए दस्तावेजों की जांच के बाद ही दर्ज की जा सकती हैं।
4) केवल संघीय कानून ही इस प्रकार के प्रतिबंध लगा सकते हैं।

और फिर कार्य के लिए अधिकतम है - 2 अंक.लेकिन, डिज़ाइन पर कुछ नोट्स हैं। समस्या और उसकी दो अभिव्यक्तियों की पहचान की गई है। लेकिन प्रश्न का अंतिम भाग स्पष्ट रूप से उजागर नहीं किया गया है। बेहतर:

— शिकायत प्रक्रिया की समस्या को हल करने में संघीय कानूनों की भूमिका यह है कि केवल वे ही इस प्रकार के प्रतिबंध लगा सकते हैं।

एक और नोट.प्रत्येक USE विशेषज्ञ एक दर्जन से अधिक कागजात की जाँच करता है। स्वाभाविक रूप से, आंख धुंधली हो जाती है, इसलिए मैं कार्य का उत्तर स्पष्ट रूप से लिखने, उसकी शर्तों को दोहराने की सलाह देता हूं, खासकर यदि एक कार्य के लिए कई प्रश्न पूछे जाते हैं।

सी3.विकलांग व्यक्तियों द्वारा अदालतों तक निर्बाध पहुंच की शर्तों में शामिल हैं:
1) घर से अदालतों तक जाने में सहायता प्रदान करना (विशेष सामाजिक सेवाएं वाहन प्रदान करना (ड्राइवर या टैक्सी के साथ सामाजिक सेवा कार))
2) न्यायालय भवनों के प्रवेश द्वार पर सुविधाजनक रैंप की स्थापना
3) अदालत भवनों के अंदर सुविधाजनक लिफ्ट और दरवाजे
4) अदालत भवनों, वाहनों, पैदल यात्री क्रॉसिंगों में अंधों के लिए ध्वनि उपकरण।
5) मेट्रो को सुविधाजनक रैंप और लिफ्ट से लैस करना
6) नेत्रहीनों के लिए व्हीलचेयर, ध्वनि उपकरण में सुविधाजनक प्रवेश के साथ जमीनी परिवहन को सुसज्जित करना।

सी4.अदालत की सूचना पहुंच और अदालती सुनवाई का खुलापन नागरिकों के अधिकारों के सम्मान की गारंटी देता है क्योंकि: 1) अदालत के फैसले और निर्णय सार्वजनिक रूप से घोषित किए जाते हैं। यह सार्वजनिक चर्चा, मीडिया कवरेज, यदि आवश्यक हो तो नागरिकों की ओर से शिकायतें दर्ज करने, या असंतोष की अन्य अभिव्यक्तियों (बैठकें, रैलियां) का अवसर प्रदान करता है।
2) बैठक का खुलापन कानून और अदालत के समक्ष सभी की समानता की गारंटी देता है
3) मुकदमे के दौरान अदालती मामले में हेराफेरी और विरूपण की संभावना को खत्म करना।
4) प्रतिवादी, वादी या गवाहों के प्रति न्यायाधीश, अभियोजक या वकील की ओर से पक्षपातपूर्ण रवैये का उन्मूलन।

आइए विस्तृत और शानदार उत्तरों पर ध्यान दें। पाठ की समझ, कानूनी सिद्धांत का ज्ञान और सामाजिक वास्तविकता की समझ का प्रदर्शन किया जाता है। यह, कार्य C1-C2 (बुनियादी स्तर) के कार्यों के विपरीत, उन्नत स्तर के कार्य, प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य को 3 अंक मिलते हैं।

सही C3 और C4 अधिकतम के लिए 6 अंक.पाठ C1-C4 के लिए कुल अधिकतम 10 पॉइंट।

सी5.सामाजिक प्रगति समाज के सरल से अधिक जटिल, निम्न से उच्चतर की ओर विकास की प्रक्रिया है।

1) समाज एक गतिशील स्व-विकासशील व्यवस्था है, जो अनिवार्य रूप से सामाजिक प्रगति की ओर ले जाती है
2) सामाजिक प्रगति का विचार प्रकृति के विकास के अनुरूप उत्पन्न हुआ
3) सामाजिक प्रगति विरोधाभासी है, क्योंकि एक क्षेत्र में सुधार से दूसरे क्षेत्र में गिरावट या पूर्ण विलुप्ति हो सकती है। जनसंख्या के एक वर्ग की प्रगति दूसरे के लिए नकारात्मक हो सकती है।
4) सामाजिक प्रगति के मानदंड विज्ञान, प्रौद्योगिकी का विकास, संस्कृति का परिष्कार, कानून, शिक्षा, चिकित्सा आदि हैं।

आइए तुरंत ध्यान दें कि इस वर्ष इस प्रारूप में, इसे दो पूरक प्रस्तावों के संदर्भ में निर्दिष्ट किया गया है। लेकिन इस उत्तर C5 के बारे में बहुत बड़े संदेह हैं; पूरक वाक्यों पर प्रश्न पूछने के वर्तमान (अत्यंत विशिष्ट) रूप के साथ, एक सही परिभाषा के लिए अधिकतम 1 अंक प्राप्त होगा। सुझाव यहां होंगे गिनती नहीं हुई, चूँकि यह स्पष्ट नहीं होगा कि आख़िर क्या निर्दिष्ट किया जा रहा है।

और फिर भी, वे आपसे दो वाक्य बनाने के लिए कहते हैं, और उत्तर 4 होता है। यहाँ बिल्कुल 2 की आवश्यकता है!

और विशेष रूप से एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग सी में कोई संक्षिप्ताक्षर नहीं हैं वगैरह। अनुमति नहीं!

हम कहते हैं 1 अंककार्य के लिए.

यहाँ स्नातक की प्रतिक्रिया है:

सी6. बेरोजगारी से निपटने के उपाय:
1) सार्वजनिक कार्यों का संगठन (पार्कों, चौराहों, खेल के मैदानों का भूनिर्माण और सुधार)
2) छोटे व्यवसायों को ऋण देना और सब्सिडी देना ताकि लोग अपनी उद्यमशीलता क्षमता दिखा सकें, अपने लिए काम और अतिरिक्त नौकरियां पैदा कर सकें। (कम ब्याज दर पर व्यवसाय खोलने के लिए बैंकों द्वारा ऋण जारी करना)
3) श्रमिकों को पुनः प्रशिक्षित करने के लिए स्कूलों और पाठ्यक्रमों का निर्माण (लेखांकन पाठ्यक्रम, स्क्रिप्टिंग भाषाओं में पाठ्यक्रम आदि का निर्माण)

1. स्थानीय रोजगार सेवा के अनुरोध पर, एम शहर के आवास और सांप्रदायिक सेवाओं के विभाग ने बेरोजगार नागरिकों को स्ट्रीट लैंडस्केपर के रूप में काम करने के लिए 2 अतिरिक्त स्थान आवंटित किए।

इस मामले पर एफआईपीआई पद्धति संबंधी सिफारिशें इस प्रकार हैं:

इसलिए इसका जवाब विशेषज्ञ ही देंगे 0 अंक.

पूर्व छात्रों की प्रतिक्रिया:

सी7. यह एक सामाजिक परिघटना है - व्यक्ति का समाजीकरण।
1) बच्चे के प्राथमिक समाजीकरण पर माता-पिता (माता, पिता, दादी, दादा) का सबसे अधिक प्रभाव होता है। माध्यमिक - स्कूल, विश्वविद्यालय, शिक्षक, प्रोफेसर।
2) जो लोग किसी व्यक्ति विशेष के अधिकार में होते हैं वे व्यक्ति के समाजीकरण को भी प्रभावित करते हैं।
3) उदाहरण: बच्चा याद रखता है कि परिवार के सदस्य एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं और उनके अनुरूप काम करते हैं।
छात्र किसी विशेष विषय पर उस प्रोफेसर की राय को स्वीकार करता है जिसका वह सम्मान करता है।

सामान्य तौर पर, कार्य का तात्पर्य यह है कि आपको उच्च स्तर पर पता होना चाहिए कि समाजीकरण का एजेंट क्या है और समाजीकरण की संस्था क्या है। ये विषय हैं. इस उत्तर में, सभी तर्कों को "ढेर में" रखा गया है... ईमानदारी से कहें तो, विशेषज्ञ इस स्थिति में और भी तर्क देंगे, लेकिन उदाहरण के लिए आपको कम से कम 1 अंक मिलेगा। दो विषय पूछते हैं, लिखें:
1. माता-पिता.
6. राज्य के कार्य

बी) राज्य के क्षेत्र की सुरक्षा
ग) अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में राज्य का प्रतिनिधित्व (राजनीतिक, आर्थिक)
वगैरह।

संस्करण में, योजना के लिए वास्तव में एक बड़ा प्रश्न था। स्नातक के उत्तर के निर्माण के पीछे के तर्क को सही ढंग से समझा गया है, लेकिन अंत में कुछ अशुद्धियाँ हैं।

फिर से बहुत भ्रमित करने वाला वगैरह। योजना के अंत में. इसके अलावा, इस बिंदु की शुरुआत में क) आर्थिक और सामाजिक समस्याएं … यह क्या है? यह कोई फ़ंक्शन नहीं है. ये समस्याएं हैं. यह मुद्दा निश्चित रूप से हटा दिया जाएगा, क्योंकि यह आइटम योजना कार्य में है।

2 अंकउत्तर के लिए.

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग सी को कैसे हल करें?

अलग किए गए संस्करण से कुछ सारांश। हमने निबंध के बिना इसकी जाँच की, अंकों की गणना करते समय हम इसे तुरंत ध्यान में रखेंगे (- 5 अंक, यह C9 के लिए अधिकतम है)।

अधिकतम संभव 22 अंकों में से 15 अंक अर्जित किये गये। यह काफ़ी है. यदि आप इसे भाग ए के लिए 17 अंक और भाग बी के लिए 11 अंक के साथ जोड़ते हैं, तो आपको (लगभग 67 अंक) मिलते हैं। अर्थात्, स्नातक उच्च स्तर के एकीकृत राज्य परीक्षा स्कोर का दावा करता है। मेरा सुझाव है कि आप हमारे समूह में यह कार्य जारी रखें।

भाग बी में प्रश्नों का उत्तर कैसे दें

सामाजिक अध्ययन कार्य के दूसरे भाग में संक्षिप्त उत्तर के साथ 7 कार्य शामिल हैं। भाग बी को अपने आप में एक संक्षिप्त उत्तर की आवश्यकता है। उनमें से दो (बी1 और बी2) का मूल्यांकन एक-एक अंक के साथ किया जाता है, शेष पांच (वीजेड-बी7) का मूल्यांकन किया जाता है - यदि सही ढंग से पूरा किया जाता है तो दो अंक और यदि आंशिक रूप से सही ढंग से पूरा किया जाता है तो एक अंक दिया जाता है (यदि उत्तर में एक गलत उत्तर होता है तो एक अंक दिया जाता है) सही वाले) प्रतीक - अक्षर या संख्या)। कार्य के दूसरे भाग के लिए अधिकतम संभव अंक 12 है। परीक्षा पत्र संक्षिप्त उत्तर के साथ कई प्रकार के कार्यों (मॉडल) को प्रस्तुत करता है।

स्थिति B1 पर, आरेख के लुप्त तत्व को भरने के कार्य के साथ, तालिका के लुप्त तत्व को भरने के लिए एक कार्य पेश किया जाता है। विभिन्न संस्करणों में अलग-अलग सामग्री: आरेखों और तालिकाओं का उपयोग करके संरचनात्मक तत्वों की पहचान करना।
इस कार्य का उद्देश्य विभिन्न संस्करणों में विभिन्न सामग्रियों की पहचान करने की क्षमता का परीक्षण करना था: गतिविधि के प्रकार पर अभिविन्यास (आरेख और तालिकाओं का उपयोग करके संरचनात्मक तत्वों की पहचान करने का कार्य)।

कार्य 1. योजना 1 के लुप्त तत्व का निर्धारण करें।

एक टिप्पणी। कार्य को कठिन नहीं माना जा सकता। इस सरल उदाहरण का उपयोग करके, आप इस प्रकार के कार्य करते समय क्रियाओं के सामान्य अनुक्रम का पता लगा सकते हैं। सबसे पहले, हम प्रारंभिक सामान्य अवधारणा पर ध्यान देते हैं, जो विचाराधीन घटना के पूरे क्षेत्र को दर्शाती है। यह "शिक्षा प्रणाली" है।
हमें मुख्य अवधारणा के अधीनस्थ तीन तत्व भी दिए गए हैं: पूर्वस्कूली संस्थान, माध्यमिक विद्यालय, तकनीकी विद्यालय (कॉलेज)। ये शुरुआती शर्तें हैं.
चौथे तत्व को निर्धारित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, हम अगला, सबसे महत्वपूर्ण और कठिन कदम उठाते हैं - हम वर्गीकरण के आधार की पहचान करते हैं। पहले से ज्ञात तीन तत्वों के बीच समानता स्थापित करने से हमें इसमें मदद मिलेगी। उनमें से प्रत्येक शैक्षिक प्रक्रिया में एक अनुक्रमिक चरण को दर्शाता है (ध्यान दें कि हमारे मामले में अनुक्रम कठोर नहीं है: तकनीकी स्कूल में अध्ययन अगले शैक्षिक स्तर पर जाने के लिए कोई शर्त नहीं है)।
इस शृंखला में किसे अंतिम कड़ी माना जा सकता है? उत्तर स्पष्ट है - एक उच्च शिक्षा संस्थान। इस प्रकार, योजना को तार्किक निष्कर्ष मिलता है।

यहाँ उसी समूह का एक और कार्य है।

कार्य 2. योजना 2 के लुप्त तत्व का निर्धारण करें।

एक टिप्पणी। परीक्षा के दौरान इस कार्य को पूरा करने वालों में से कई ऐसे थे जिन्होंने सोचा कि "प्रयोग" शब्द गायब था। फिर भी यह सच नहीं है. और इस मामले में त्रुटि वर्गीकरण के आधार की गलत परिभाषा के कारण होती है। पिछले उदाहरण के अनुरूप, हम दो संकेतित तत्वों की सामान्य विशेषता निर्धारित करेंगे। सिद्धांत और कानून दोनों वैज्ञानिक ज्ञान की सामग्री से संबंधित हैं; वे विज्ञान द्वारा स्थापित विचारों को व्यक्त करते हैं और वास्तविक दुनिया की घटनाओं के बीच संबंधों की पहचान करते हैं। क्या अन्य प्रकार के वैज्ञानिक ज्ञान भी हैं जिनमें कुछ विचार और प्रावधान शामिल हैं? खाओ। ये परिकल्पनाएं हैं. "सभी शरीर परमाणुओं से बने हैं।" यह कथन, वैज्ञानिक सिद्धांत का हिस्सा बनने से पहले, एक परिकल्पना थी, जिसकी, जैसा कि आप जानते हैं, काफी लंबे समय तक पुष्टि नहीं की जा सकी थी। इस प्रकार, हम "परिकल्पना" शब्द को अपने आरेख के मुक्त कक्ष में सम्मिलित करते हैं। लेकिन प्रयोग के बारे में आप क्या पूछते हैं, क्या इसका संबंध विज्ञान से भी है? यह निश्चित रूप से होता है। लेकिन यह तत्व वैज्ञानिक ज्ञान के एक अन्य वर्गीकरण का एक अभिन्न अंग है, जो दुनिया को समझने के वैज्ञानिक तरीकों पर आधारित है। इसमें अवलोकन, मॉडलिंग और अन्य तरीके भी शामिल होंगे।

टास्क बी2 का उद्देश्य सामान्य अवधारणाओं के साथ विशिष्ट अवधारणाओं के सहसंबंध के आधार पर, सामाजिक घटनाओं के शब्दों और अवधारणाओं को परिभाषित करने की क्षमता का परीक्षण करना था।

एक अवधारणा सोच का एक रूप है जो वस्तुओं को उनकी सामान्य आवश्यक विशेषताओं में प्रतिबिंबित करती है।

भाग बी 2 के कार्यों में, आमतौर पर एक ऐसा शब्द खोजने के लिए कहा जाता है जो कई सजातीय अवधारणाओं से "बाहर हो जाता है"।
सूचीबद्ध शब्दों में से, वह शब्द खोजें जो सामाजिक गतिशीलता की विशेषता बताने वाली विशेषता नहीं है: सुधार, क्रांति, प्रगति, गिरावट, उत्थान, संगठन, प्रवृत्ति।
आपको कीवर्ड पर ध्यान देना चाहिए. इस उदाहरण में, यह "गतिशीलता" है, अर्थात गति, परिवर्तन। "संगठन" शब्द आंदोलन से जुड़ा नहीं है। यह वही है जो सामान्य शृंखला से "बाहर हो जाता है"।

टास्क बी3 का उद्देश्य शब्दों और उनकी परिभाषाओं, अवधारणाओं और उनकी विशेषताओं के बीच पत्राचार स्थापित करके अवधारणाओं, घटनाओं, सामाजिक वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का परीक्षण करना था। इन कौशलों का परीक्षण कार्य के दूसरे भाग की जटिलता के बुनियादी स्तर के कार्यों द्वारा किया गया था। परीक्षा पत्र के प्रत्येक संस्करण में एक ऐसा कार्य दिया गया था।

टास्क बी-3 सूचनाओं को सहसंबंधित करने, सूचनाओं की दो श्रृंखलाओं के बीच संबंध स्थापित करने का कार्य है। आइए अवधारणाओं और परिभाषाओं की तुलना करें: गलतियों से कैसे बचें?
आइए निम्नलिखित उदाहरण से अनुपालन कार्यों को देखना शुरू करें।

कार्य बी3. उत्पादन के कारकों और उनके उदाहरणों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम में दी गई प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से एक स्थिति का चयन करें।

एक टिप्पणी। अधिकांश स्नातकों के लिए यह कार्य कठिन साबित हुआ।
इसे एक ऐसे कार्य में परिवर्तित किया जा सकता है जिसके लिए आपको दी गई सूची (पहला कॉलम) को दूसरे कॉलम में दर्शाए गए समूहों में वितरित करना होगा। लेकिन यहां पहले से ही ऐसे तीन समूह मौजूद हैं। वर्गीकरण का आधार शर्त में निर्दिष्ट है - यह "उत्पादन के कारकों" की व्यापक अवधारणा है, जिसका अर्थ है संसाधन जिनके बिना वस्तुओं और सेवाओं के उत्पादन की प्रक्रिया असंभव है। बदले में, इस श्रेणी को तीन और विशिष्ट अवधारणाओं में विभाजित किया गया है: "भूमि", "पूंजी", "श्रम"। उन्हें कार्य शर्तों में भी नामित किया गया है और वर्गीकरण योजना के दूसरे स्तर का निर्माण किया गया है। आइए हम इन अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करें। "भूमि" प्राकृतिक संसाधन हैं (और केवल कृषि योग्य भूमि नहीं, जैसा कि कुछ स्कूली बच्चे गलती से सोचते हैं) जिनका उपयोग उत्पादन में किया जाता है। पूंजी (इस मामले में, भौतिक पूंजी) वह सब कुछ है जो मानव श्रम द्वारा उत्पादन के लिए बनाई गई है। इस मामले में, अर्थशास्त्री श्रम को किसी व्यक्ति द्वारा उत्पादन प्रक्रिया में खर्च किया गया शारीरिक और मानसिक प्रयास मानते हैं। इसलिए, हमने कार्य शर्तों के दूसरे कॉलम में प्रस्तुत अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट कर दिया है। पहले कॉलम में क्या है? उत्पादन में उपयोग की जाने वाली विशिष्ट वस्तुएँ यहाँ सूचीबद्ध हैं। यह वर्गीकरण का तीसरा स्तर है - विशिष्ट अवधारणाओं का स्तर। कार्य के लिए यह स्थापित करना आवश्यक है कि प्रत्येक निर्दिष्ट विशिष्ट वस्तु उत्पादन के किस कारक से संबंधित है। एक बार जब हमने स्पष्ट कर दिया कि उत्पादन के व्यक्तिगत कारकों में क्या शामिल है, तो इस कार्य को पूरा करना मुश्किल नहीं है। कोयला और कृषि योग्य भूमि प्राकृतिक संसाधन ("भूमि") हैं, निर्माण मशीनें और कारखाने उत्पादन के भौतिक साधन ("पूंजी") हैं, और इस मामले में किसान मानव संसाधन ("श्रम") का प्रतिनिधित्व करता है। इस प्रकार, वर्गीकरण कार्यों को करने से जुड़ी मुख्य कठिनाई समूहों और उपसमूहों की पहचान करने के लिए एक प्रणाली के आधार के रूप में उपयोग की जाने वाली विशेषता (चिह्न, संपत्ति) ढूंढना है। जहां समूहों की पहचान पहले ही की जा चुकी है, उनके बीच सबसे महत्वपूर्ण अंतर (आनुपातिक से बहुसंख्यक चुनावी प्रणाली, राजनीतिक से समाज का आर्थिक क्षेत्र, एक भागीदार-प्रकार के परिवार से पितृसत्तात्मक परिवार, आदि) का पता लगाना महत्वपूर्ण है और, इसका उपयोग करते हुए मानदंड, किसी न किसी रूप की विशिष्ट अभिव्यक्तियों की सूची में दिए गए को वर्गीकृत करें।

कार्य बी3. अवधारणाओं और उनकी विशेषताओं के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।

एक टिप्पणी। कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए कई तार्किक कदमों की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, यह स्थापित करना उचित है कि सही कॉलम में इंगित सभी अवधारणाओं को क्या जोड़ता है, दूसरे शब्दों में, उनके लिए एक सामान्य अवधारणा खोजें। यह अवधारणा "व्यक्ति" है। आइए अब तीनों अवधारणाओं में से प्रत्येक के सबसे विशिष्ट प्रजाति अंतर को स्थापित करें: व्यक्ति मानव जाति (लोगों में से एक) का प्रत्येक प्रतिनिधि है, व्यक्तित्व एक व्यक्ति की विशिष्टता है, व्यक्तित्व एक व्यक्ति का एक प्रकार का सामाजिक आयाम है। अगला कदम बाएं कॉलम में दी गई परिभाषाओं और विशेषताओं को समझना और उन्हें सूचीबद्ध अवधारणाओं में से प्रत्येक की प्रजाति विशेषता के साथ सहसंबंधित करना है। इसके बाद, कार्य की आवश्यकता पूरी हो जाती है, अर्थात् पदों के दो समूहों का पत्राचार स्थापित हो जाता है। विचारित उदाहरण में, यह इस तरह दिखता है:

टास्क बी4 का उद्देश्य एक निश्चित वर्ग की विशिष्ट विशेषताओं, अवधारणाओं और घटनाओं के संकेतों, सामाजिक वस्तुओं (प्रस्तावित सूची से कई सही पदों का चयन करने का कार्य) के बारे में ज्ञान का उपयोग करके प्रस्तावित सूची से आवश्यक पदों का चयन करने की क्षमता का परीक्षण करना था। इन कौशलों का परीक्षण जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्यों के साथ किया गया।

कार्य बी4 और बी7 ऐसे कार्य हैं जिनके लिए तथ्यों और घटनाओं को समूहबद्ध करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। यदि आपको किसी विशिष्ट विषय पर सूची से पांच या छह वस्तुओं का चयन करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, "पारंपरिक समाज की विशेषताएं" या "बाजार अर्थव्यवस्था की विशेषताएं"।
निर्दिष्ट अवधारणा का सही चिह्न कैसे चुनें?
इस समूह के कार्यों में शर्त में विचाराधीन अवधारणा का संकेत शामिल है। आपको सूचीबद्ध लोगों में से इसकी विशेषता का चयन करना होगा। चलिए एक उदाहरण देते हैं.

कार्य बी4. निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता एक औद्योगिक समाज की विशेषता है?
1) कृषि की अग्रणी भूमिका
2) उद्योग की प्रधानता
3) श्रम विभाजन का कमजोर स्तर
4) अर्थव्यवस्था में सेवा क्षेत्र का निर्णायक महत्व

एक टिप्पणी। इस कार्य में, सही उत्तर की पहचान करना इतना कठिन नहीं है, क्योंकि अन्य विकल्पों में अक्सर समान लेकिन भिन्न अवधारणाओं के संकेत होते हैं। इस प्रकार, पहले उत्तर में, कृषि की अग्रणी भूमिका स्पष्ट रूप से एक कृषि प्रधान समाज की विशेषता है, सेवा क्षेत्र का निर्णायक महत्व समाज में औद्योगिकीकरण के बाद के संक्रमण के चरण में निहित है, और श्रम का कमजोर विभाजन इसकी विशेषता थी। आर्थिक विकास के प्रारंभिक - पूर्व-औद्योगिक चरण। तो एकमात्र सही उत्तर बचता है - उद्योग की प्रधानता। इसका संकेत अधिकांश स्नातकों ने दिया।
उन मामलों में सही चुनाव करना अधिक कठिन होता है जहां उत्तर विकल्पों में मुख्य विशेषताओं, विशेष विशेषताओं से प्राप्त विशेषताएं शामिल होती हैं।
आइए "राष्ट्र" की अवधारणा से संबंधित दो कार्यों की तुलना करें।

कार्य 1. "राष्ट्र" की अवधारणा में निहित एक विशेषता है
1) बैच उपलब्धता
2) अपनी स्वयं की सेना रखना
3) सामान्य क्षेत्र
4) शक्तियों का पृथक्करण

कार्य 2. एक जातीय समूह की एक अनिवार्य विशेषता है
1) संप्रभुता
2) जातीय और राज्य सीमाओं का संयोग
3) पीढ़ियों की निरंतरता का अभाव
4) सामान्य ऐतिहासिक नियति

एक टिप्पणी। पहले कार्य में उत्तर विकल्प, एक को छोड़कर - "सामान्य क्षेत्र", किसी राष्ट्र की अवधारणा से बिल्कुल भी संबंधित नहीं हैं (एक सेना की उपस्थिति, शक्तियों का पृथक्करण राज्य की विशेषता है, पार्टी एक तत्व है) राजनीतिक व्यवस्था का) दूसरे कार्य में, व्यक्तिगत राष्ट्रों में निहित एक विशेषता है - जातीय और राज्य सीमाओं का संयोग, दूसरे शब्दों में, दुनिया में कई एकल-राष्ट्रीय राज्य हैं। लेकिन बहुराष्ट्रीय राज्य भी हैं। अत: इस विशेषता को अनिवार्य नहीं माना जा सकता, परंतु यह शब्द कार्य शर्तों में निहित है। सही उत्तर "सामान्य ऐतिहासिक नियति" है।

उसी शृंखला का एक और कार्य।

कार्य 3. व्यक्ति का समाजीकरण है
1) दूसरों के साथ संचार
2) सामाजिक स्थिति में परिवर्तन
3) लोगों द्वारा संचित सामाजिक अनुभव को आत्मसात करना
4) एक सामाजिक समूह से दूसरे सामाजिक समूह में संक्रमण

एक टिप्पणी। सही उत्तर के साथ, समाजीकरण के सार को दर्शाते हुए (विकल्प 3), समाजीकरण की विधि (पथ) को प्रतिबिंबित करने वाली एक स्थिति है (विकल्प 1)। और यह विकल्प सही प्रतीत हो सकता है यदि आप किसी घटना की आवश्यक विशेषता को उसके कार्यान्वयन की विधि से अलग करने में असमर्थ हैं।

समूहों में पदों को वितरित करने और पत्राचार स्थापित करने के कार्यों का सामना कैसे करें?

चलिए उदाहरण देते हैं.
व्यायाम। नीचे सूचीबद्ध वस्तुओं को निम्नानुसार वितरित करें: पहले तीन पदों को निजी स्वामित्व के रूपों की अभिव्यक्ति का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, अगले तीन - राज्य वाले।

1) पारिवारिक खेत
2) देश की सशस्त्र सेनाएँ
3) कृषि सहकारी
4) एक नागरिक द्वारा निजीकृत अपार्टमेंट
5) विदेश में राजनयिक मिशनों की संपत्ति
6) राष्ट्रीय उद्यान.

एक टिप्पणी। इस कार्य में निहित वस्तुओं के सामान्य समूह (इस मामले में, रिश्ते) को "संपत्ति" की अवधारणा द्वारा लोगों के लिए जीवन के लिए आवश्यक चीज़ों को उपयुक्त बनाने के एक तरीके के रूप में नामित किया जा सकता है। किसी चीज़ के स्वामित्व, उपयोग और निपटान जैसी संपत्ति की ऐसी अर्थ संबंधी विशेषताओं को याद करना उचित है।
कार्य दो समूहों को निर्दिष्ट करता है जिनमें प्रस्तुत वस्तुओं को वितरित किया जाना चाहिए। इसलिए, कार्य को पूरा करने में अगला तार्किक कदम इस विभाजन में अंतर्निहित विशेषताओं को स्पष्ट करना है, दूसरे शब्दों में, हमें यह याद रखना होगा कि राज्य की संपत्ति को निजी संपत्ति से क्या अलग करता है। उत्तर बिल्कुल स्पष्ट है, विशेषकर राज्य संपत्ति के संबंध में। लेकिन निजी संपत्ति के संबंध में यह याद रखना चाहिए कि यह व्यक्तिगत, सामूहिक (सहकारी) और कॉर्पोरेट (संयुक्त स्टॉक कंपनी) हो सकती है।
इन तार्किक परिचालनों को पूरा करने और आवश्यक ज्ञान बहाल करने के बाद, आप प्रस्तावित कार्य को सटीक रूप से पूरा कर सकते हैं। स्वामित्व के निजी रूपों में एक पारिवारिक खेत और एक निजीकृत अपार्टमेंट (यह व्यक्तिगत निजी संपत्ति है), साथ ही एक कृषि सहकारी (सामूहिक निजी संपत्ति) शामिल है। सूची में दर्शाई गई शेष वस्तुएँ राज्य के स्वामित्व के मानदंडों को पूरा करती हैं।

टास्क बी5 का उद्देश्य सामाजिक जानकारी में कारकों और मूल्य निर्णयों को अलग करना था। इस कौशल का परीक्षण कार्य के दूसरे भाग के बुनियादी स्तर पर कार्यों द्वारा किया गया था।
आइए यह जानने का प्रयास करें कि कौन से निर्णय तथ्यात्मक हैं और कौन से मूल्यांकनात्मक हैं। शब्द "तथ्य" लैटिन फैक्टम से आया है - "किया गया, पूरा किया गया।"
तथ्य एक कथन के रूप में ज्ञान है, जिसकी विश्वसनीयता सख्ती से स्थापित होती है। सामाजिक अध्ययन के पाठ्यक्रम से यह ज्ञात होता है कि तथ्य ज्ञान का अनुभवजन्य आधार बनते हैं। तथ्य विज्ञान का तात्कालिक आधार है; इसे एक दिए गए, अपरिवर्तनीय सत्य के रूप में पहचाना जाता है ("तथ्य" शब्द का एक अर्थ "सच्चा ज्ञान" है)। एक तथ्यात्मक निर्णय एक वास्तविक तथ्य, पहले से मौजूद वास्तविकता की एक घटना को दर्ज करता है जो वास्तविक समय में घटित हुई थी।
सामान्य अर्थ में, एक सामाजिक तथ्य एक वास्तविक, बहुत वास्तविक घटना, परिघटना, कुछ ऐसा है जो अस्तित्व में है। व्यापक, संज्ञानात्मक अर्थ में, एक सामाजिक तथ्य को किसी घटना के बारे में ज्ञान के रूप में समझा जाता है, जिसे उस सामाजिक स्थिति की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए वर्णित किया जाता है जिसमें यह घटित हुआ था।
एक व्यक्ति जो सामाजिक घटनाओं का अध्ययन करता है वह जो भी अध्ययन करता है उसके प्रति निष्पक्ष नहीं रह सकता है - वह अपना दृष्टिकोण, एक मूल्यांकन बनाता है - सकारात्मक या नकारात्मक, बहुआयामी, और निर्णयों के मूल्यांकन समूह में न केवल विशुद्ध रूप से मूल्यांकन घटक ("बुरा", "अच्छा") शामिल हो सकता है ”, “प्रगतिशील”, “प्रतिक्रियावादी”, “सकारात्मक”, आदि), लेकिन व्यापक अर्थ में भी - घटना के प्रति दृष्टिकोण ("एक उदाहरण के रूप में कार्य करता है", "एक विश्वसनीय आधार बनाता है", आदि)। रिश्ते और आकलन विवादास्पद हो सकते हैं।

तथ्यात्मक प्रकृति के निर्णयों को चुनौती नहीं दी जा सकती। ऐसे कथन का एक उदाहरण निम्नलिखित हो सकता है: "अध्ययन में 30 से 45 वर्ष की आयु के 30,000 पुरुषों को शामिल किया गया।"

मूल्यांकनात्मक निर्णय तथ्यों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं और उनके महत्व का मूल्यांकन करते हैं। इन निर्णयों में विशुद्ध रूप से मूल्यांकनात्मक घटक ("बुरा", "अच्छा", "अनैतिक", आदि) और व्यापक अर्थ में घटना के प्रति दृष्टिकोण, किसी की अपनी स्थिति से इसके कारणों की व्याख्या या मूल्यांकन दोनों शामिल हो सकते हैं। अन्य घटनाओं पर इसका प्रभाव ("समझाया जा सकता है", "एक उदाहरण है", आदि)। मूल्य निर्णय के उदाहरणों में शामिल हैं: "इस राय को निम्न स्तर की शिक्षा द्वारा समझाया जा सकता है" या "हम मानते हैं कि जिम्मेदारियों के इस वितरण का पारिवारिक रिश्तों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।"
कुछ मामलों में, सुराग शब्द "वैज्ञानिकों के अनुसार", "संभवतः" दिए जाते हैं, लेकिन अक्सर ऐसे कोई सुराग नहीं होते हैं।

कार्य बी6 का उद्देश्य पाठ को समझना था; प्रस्तावित संदर्भ के लिए उपयुक्त शब्दों और अवधारणाओं की परिभाषा। कार्य के दूसरे भाग में जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्यों द्वारा इस कौशल का परीक्षण किया गया।

टास्क बी6 एक ऐसा कार्य है जिसके लिए अवधारणाओं के साथ सही ढंग से काम करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। पाठ अंतराल के साथ दिया गया है और पाठ के अंत में अवधारणाओं की एक सूची है, अंतराल की तुलना में उनमें से अधिक हैं आपको एक अवधारणा ढूंढने की आवश्यकता है जिसे इन अंतरालों में डालने की आवश्यकता है; यह कठिनाई के बढ़े हुए स्तर का कार्य है। कार्य बी6 को पूरा करना, जो पहली नज़र में बहुत सरल लगता है, प्रासंगिक पढ़ने के कौशल के अभाव में असंभव है, जिसमें पढ़े गए पाठ को समग्र रूप से समझने की क्षमता और व्यक्तिगत वाक्यों के अर्थ दोनों को समझने की क्षमता शामिल है। असावधान, लापरवाह पढ़ने से वांछित अवधारणा का गलत चुनाव हो जाता है। यह व्यक्तिगत वाक्यों के अर्थ का विश्लेषण करने में असमर्थता और निश्चित रूप से, प्रासंगिक सामाजिक विज्ञान क्षेत्र के ज्ञान की कमी के कारण भी होगा।

कार्य के दूसरे भाग के कार्यों के उत्तर स्वतंत्र रूप से तैयार किए जाने चाहिए और उत्तर रिकॉर्ड करने के निर्देशों के अनुसार शब्द, वाक्यांश, अक्षरों या संख्याओं के सेट के रूप में उत्तर फॉर्म नंबर 1 में लिखे जाने चाहिए।
यह कहा जाना चाहिए कि परीक्षा की तैयारी करते समय, एक नियम के रूप में, वे पहले स्थान पर ध्यान देते हैं और अक्सर दूसरे को अनदेखा कर देते हैं। और यह प्राप्त परिणामों को प्रभावित नहीं कर सकता है। यह स्पष्ट है कि यदि उत्तर निर्देशों के अनुसार नहीं लिखा गया है, तो कंप्यूटर उसे गलत मान लेगा। उदाहरण के लिए, अंक या अक्षर अनजाने में गलत क्रम में दिए जाएंगे, या कोई एक अक्षर (संख्या या अक्षर) छूट जाएगा - कार्य अपूर्ण माना जाएगा।

इस तथ्य पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए कि वास्तविक कार्यों के अलावा, कार्य में कई निर्देश भी शामिल हैं। उनका उद्देश्य क्या है?
सबसे पहले, निर्देश उसे यह समझने में मदद करते हैं कि कार्य को उससे क्या चाहिए।
दूसरे, निर्देशों में उत्तर दर्ज करने के नियम शामिल हैं।
हम अनुशंसा करते हैं कि आप उन्हें ध्यानपूर्वक पढ़ें और उनका अनुसरण करें। एक अलग विकल्प के साथ काम करते समय, हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिस क्रम में वे दिए गए हैं। समय बचाने के लिए, जिस कार्य को आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते उसे छोड़ दें और अगले कार्य पर जाएँ। यदि आपके पास सारे काम निपटाने के बाद समय बच गया है तो आप छूटे हुए कार्यों पर वापस लौट सकते हैं।