इप्रायोगिक तौर पर, यह लंबे समय से साबित हो चुका है कि व्यक्तिगत संसाधनों और समस्या-समाधान कौशल का विकास न केवल किशोरों को जीवन में खुद को सफलतापूर्वक महसूस करने में मदद करता है, बल्कि सार्थक व्यवहार विकल्पों में भी योगदान देता है, और युवाओं को साइकोएक्टिव के उपयोग के आदी नहीं बनने देता है। पदार्थ।

मैनिपुलेटर का विरोध करने के तरीके के बारे में हेरफेर तकनीकों और विचारों को पहचानने का कौशल विकसित करना।

समूह के दबाव का विरोध करना सिखाना, यह दिखाना कि अल्पसंख्यक होना भी एक योग्य स्थिति है;

अपने जीवन की जिम्मेदारी लेना सीखें;

एक दृढ़ विश्वास बनाएं कि दवाओं का उपयोग न करना अच्छा है;

रोल-प्लेइंग गेम की मदद से, मैनिपुलेटर का विरोध करने के विभिन्न तरीकों को समेकित करें।

सदस्य:

लक्षित समूह 15-17 आयु वर्ग के किशोर हैं।

अपेक्षित परिणाम:

मौजूदा समस्या की ओर किशोरों का ध्यान आकर्षित करना;

प्रस्तावित विषय पर लक्ष्य समूह के ज्ञान का विस्तार करना;

किए गए कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना का गठन।

टिप्पणी। विकास में एक सामान्य विषय द्वारा एकजुट कई स्वतंत्र ब्लॉक होते हैं। लक्ष्य समूह की विशेषताओं के आधार पर, इसका उपयोग पूर्ण या आंशिक रूप से किया जा सकता है।

घटना की प्रगति

प्रमुख। नमस्ते! आज हम गैर-रचनात्मक संचार के प्रकारों में से एक के बारे में बात करेंगे - हेरफेर। जोड़-तोड़ हमारे जीवन का इतना सामान्य, रोजमर्रा का हिस्सा बन गए हैं कि कभी-कभी हम उन पर ध्यान देना भी बंद कर देते हैं। हम में से प्रत्येक ने खुद को उन स्थितियों में पाया, जहां निर्णय लेते समय, हम अपने स्वयं के उद्देश्यों और तर्कों से नहीं, बल्कि दूसरों की राय और इच्छाओं से निर्देशित होते थे। अपने पाठ में, हम सबसे पहले यह पता लगाने की कोशिश करेंगे कि निर्णय लेते समय कौन हमें प्रभावित करता है; दूसरे, यह समझने के लिए कि हर किसी से अलग होना योग्य है; और तीसरा, हम विभिन्न परिस्थितियों के उदाहरणों के द्वारा दूसरों के दबाव का विरोध करना सीखने का प्रयास करेंगे।
इसलिए, हेरफेर संचार का एक सामान्य रूप है, जब अपने स्वयं के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए धूर्तता से प्रभाव डाला जाता है, जिसके बारे में खुले तौर पर बात नहीं की जाती है, और एक व्यक्ति को केवल गुणों और गुणों के वाहक के रूप में माना जाता है "आवश्यक" "मैनिपुलेटर के लिए। उदाहरण के लिए, एक स्नेही व्यक्ति से मिलते समय, एक जोड़तोड़ करने वाले के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह अपनी दयालुता का उपयोग अपने स्वार्थ के लिए करे। बेशक, जोड़तोड़ पैदा नहीं होते हैं, वे बनाए जाते हैं, और आमतौर पर बहुत जल्दी। हम में से प्रत्येक ने वांछित प्राप्त करने के लिए कम से कम एक बार संचार के समान तरीके का इस्तेमाल किया। ऐसे व्यवहार के कारण क्या हैं?

अविश्वास: एक व्यक्ति खुद पर भरोसा नहीं करता है और मानता है कि उसकी समस्याओं का समाधान दूसरों के हाथ में है, हालांकि, वह दूसरों पर भी पूरा भरोसा नहीं करता है।

अनिश्चितता: एक व्यक्ति के लिए अनिश्चितता की स्थिति को सहना मुश्किल होता है, और वह इसे अपने लिए एक लाभदायक स्थिति में बदलना चाहता है।

प्रेम: प्यार को दूसरे व्यक्ति को नियंत्रित करने के अवसर के रूप में देखा जाता है।

स्वीकृत होने की इच्छा जितना संभव हो उतने लोग। अन्य।

1. "निर्णय लेना"

निर्देश। अब मैं उन कारकों की एक सूची बनाने का प्रस्ताव करता हूं जो निर्णय लेते समय आपको प्रभावित करते हैं। प्रत्येक उत्तर उचित होना चाहिए। अपने उत्तरों को महत्व के क्रम में क्रमबद्ध करें। शीट पर उत्तर विकल्प लिखे गए हैं।

सुझाए गए उत्तर: माता-पिता, मित्र, चर्च, स्थिति, समूह से संबंधित, जीवन मूल्य।

नेताओं के लिए नोट। काम करते समय, बातचीत के पाठ्यक्रम को सही करना और किसी विशेष समूह के लिए प्रासंगिक सबसे महत्वपूर्ण कारकों पर ध्यान देना आवश्यक है।

प्रमुख। हमने निर्णय को प्रभावित करने वाले कारकों की पहचान की है। आइए निम्नलिखित स्थिति पर एक साथ विचार करने का प्रयास करें।

2. "अनियोजित गर्भावस्था"

समूह से चार छात्रों का चयन किया जाता है, शेष पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करते हैं।
चार है एक लड़का, एक लड़की, एक अजन्मा बच्चा, एक माता-पिता।

निर्देश। आप छात्र हैं, आपकी प्रेमिका 11वीं कक्षा की छात्रा है; निकट भविष्य में आपने परिवार शुरू करने की योजना नहीं बनाई, लेकिन यह पता चला कि लड़की गर्भवती है। आपके कार्य?

मुझे बताओ आपको कैसा लगता है।

जवान महिला…

भविष्य के बच्चे...

जनक…

पहरेदार...

आप क्या सोचते हैं: बच्चे के लिए कौन अधिक जिम्मेदारी वहन करता है - माता या पिता?

आपने क्या निष्कर्ष निकाला?

निष्कर्ष। इस तथ्य के बावजूद कि महिला बच्चे को जन्म देती है और जन्म देती है, इसके लिए माता-पिता दोनों जिम्मेदार हैं। परिवार शुरू करने और बच्चे की परवरिश करने के लिए दोनों भागीदारों की उम्र काफी होनी चाहिए। सभी बच्चों को वांछित होने का अधिकार है, साथ ही सुखी जीवन का भी अधिकार है।

नेताओं के लिए नोट। इस स्थिति का विश्लेषण करते समय, प्रतिभागियों को स्पष्ट रूप से अपने तर्क तैयार करने चाहिए। यह सुविधाकर्ता द्वारा पूछे गए प्रश्नों को स्पष्ट करने की सहायता से प्राप्त किया जा सकता है।

प्रमुख। मुझे बताओ: क्या आपके लिए निर्णय लेना मुश्किल था? क्या दूसरों की राय ने निर्णय को प्रभावित किया? क्या आप कभी दबाव का विरोध करना चाहते हैं?

3. "दबाव प्रतिरोध"

निर्देश। अब कई स्थितियों की पेशकश की जाती है, और आपका काम "नहीं" कहना है। एक छात्र एक ऐसे व्यक्ति की भूमिका निभाएगा जो दबाव में है, और उसे "नहीं" कहकर इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना होगा; बाकी साथियों की भूमिका निभाते हैं जो दबाव डालते हैं (लोग परिस्थितियों को खो देते हैं)।

आपका मित्र आपको प्रदान करता है:

कुछ मिठाई चुराओ;
कक्षाओं को छोड़ना;
घर से भाग जाओ;
बीयर पीओ;
धुआँ;
नियंत्रण कार्य लिखना;
किसी को शरारती बनाना।

एक अपरिचित वयस्क आपको मनाता है:

उसके साथ सैर करो;
किसी को झूठ बोलकर उसकी रक्षा करना;
गोलियां या अन्य दवाएं खरीदें;
माता-पिता की अवज्ञा;
अपने बारे में बता।

दोस्तों का एक समूह चाहता है:

तुम रात को चुपचाप घर से निकल गए, और उन से मिले;
आपने उनके लिए एक नमूना परीक्षण चुरा लिया;
उनके साथ धूम्रपान किया;
तूने अपने बड़े भाई से बियर खरीदने को कहा;
तुमने उनके साथ पिया।

नेताओं के लिए नोट। पाठ के इस भाग का संचालन करते समय, स्थिति के लिए प्रस्तावित विकल्पों को बाहर करना या पूरक करना संभव है। समूह के भीतर पर्याप्त भरोसेमंद संबंधों के साथ, किशोरों के साथ हुई वास्तविक स्थितियों का विश्लेषण करना संभव है।

प्रमुख। आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी का धन्यवाद। आइए संक्षेप में कहें: गरिमा और चेहरे को खोए बिना मजबूरी की स्थिति से बाहर निकलने के कई तरीके हैं।

आप दबाव का विरोध कैसे कर सकते हैं?
सम्मोहक प्रतिवाद प्रदान करें।
आत्मविश्वासी होना।
बहस में पड़े बिना अपनी स्थिति को बार-बार दोहराएं।
संयम दिखाएं।
मना करने के कारणों को शांति से समझाएं।
समय निकालने से न डरें।
अनंत शोधन की तकनीक का प्रयोग करें। आदि।

प्रमुख। शायद, हम में से किसी ने कम से कम एक बार वाक्यांश सुना है: "हर कोई पहले ही धूम्रपान कर चुका है (शराब का स्वाद, वामपंथी कक्षाएं, आदि), और आप क्या हैं?"। और अक्सर हम हर किसी से अलग कार्य करने, या अल्पमत में होने का निर्णय लेने से डरते हैं। लेकिन क्या यह वाकई इतना बुरा है?

4. "स्नोफ्लेक"

प्रतिभागियों को कागज की एक शीट मिलती है।

निर्देश। इस अभ्यास के लिए कोई निशान नहीं हैं। व्यायाम करते समय किसी को भी दूसरों की ओर नहीं देखना चाहिए। हर कोई शांति से मेरे निर्देशों का पालन करता है। किसी को यह पूछने की अनुमति नहीं है कि व्यायाम कैसे करें।

एक व्यायाम।

क) कागज का एक टुकड़ा लें।
बी) इसे आधा में मोड़ो।
ग) ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
d) कागज को फिर से आधा मोड़ें।
ई) ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
ई) कागज को फिर से आधा मोड़ो।
छ) ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
ज) कागज को फिर से आधा मोड़ें।
i) यदि संभव हो तो ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।

(यदि प्रतिभागी कहते हैं कि कागज को फाड़ना बहुत कठिन है, तो कहें कि यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है।)

जे) कागज की चादरों को खोलो।

प्रमुख। अब अपने चारों ओर देखें, ध्यान दें कि कागज के विभिन्न टुकड़े कैसे दिखते हैं।

क्या यह कहना संभव है कि किसी का पेपर गलत तरीके से फटा है? क्यों?
चादरें इतनी अलग तरह से क्यों फटी हुई हैं?
अगर कुछ प्रतिभागियों ने आपसे अलग पेपर फाड़ा, तो क्या इसका मतलब यह है कि वे बुरे लोग हैं? क्यों?
क्या ऐसा होता है कि हम किसी व्यक्ति को अच्छा या बुरा मानते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि वह ठीक उसी तरह से कुछ करता है जैसे हम करते हैं? उदाहरण दो।
दुनिया कैसी होगी अगर हर कोई सब कुछ एक ही तरह से देखे? जब कई अलग-अलग दृष्टिकोण हैं तो दुनिया अधिक दिलचस्प क्यों है?

निष्कर्ष। यद्यपि अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, उनमें से कोई भी एकमात्र सही नहीं हो सकता है। कई प्रश्नों का स्पष्ट, एकल उत्तर नहीं होता है। और यदि हम एक साथ कार्य करें तो कई कार्यों को हल करना बहुत आसान हो जाता है।

नेताओं के लिए नोट। इस अभ्यास को करते समय, आपको निर्देशों का पालन करना चाहिए। यदि कोई प्रश्न पूछता है, तो उत्तर दें: "जैसा आपको ठीक लगे वैसा ही करें।"

5. "भूलभुलैया"

इससे पहले कि आप टेबल हैं जिसमें विभिन्न वाक्यांश एन्क्रिप्ट किए गए हैं। आपका काम उन्हें पढ़ना है।

टिप्पणी:

- इटैलिक में अक्षर वाक्यांश के निर्माण में भाग नहीं लेते हैं;
- वाक्यांश ग्रे बॉक्स में अक्षरों से शुरू होते हैं।

नंबर 1. जीवन सुंदर है, जियो और समझदारी से काम लो!
नहीं 2. छोटी उम्र से ही अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखें (-) आप केवल एक बार जीते हैं।
सं. 3. मद्यपान (-) स्वैच्छिक पागलपन।
नंबर 4. आप सभी का धन्यवाद।

नेताओं के लिए नोट। अभ्यास के दौरान, हेरफेर के क्षणों (समूह के नेता के दबाव) को रिकॉर्ड करना आवश्यक है, साथ ही समूह की संयुक्त गतिविधियों को करने की क्षमता का आकलन करना भी आवश्यक है। अंत में निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए।

6. "उल्लास"

निर्देश। प्राचीन काल में, स्लावों का एक रिवाज था - उल्लास के साथ आत्मविश्वास व्यक्त करना। योद्धाओं ने एक-दूसरे को गले लगाया ताकि एक हाथ कंधे पर हो, दूसरा बेल्ट पर, और एक-दूसरे को पीठ पर कई बार थप्पड़ मारा। घुटने छू गए। और योद्धाओं ने गाल से गाल दबाया। इस प्रकार, उन्होंने बेल्ट पर हथियारों की अनुपस्थिति, छाती और पीठ पर कवच और सिर पर एक हेलमेट का प्रदर्शन किया। आपके पास कमरे में मौजूद सभी लोगों को "प्रकट" करने के लिए 3 मिनट का समय है।

नेताओं के लिए नोट। अभ्यास का उद्देश्य तनाव को दूर करना है।

प्रमुख। आज हमने अपना पाठ एक महत्वपूर्ण विषय के लिए समर्पित किया है। मुझे उम्मीद है कि अब आप में से प्रत्येक यह देखने में सक्षम होगा कि वे कब आपको हेरफेर करने की कोशिश कर रहे हैं, और एक साथ काम करने के दौरान प्राप्त कौशल आपको किसी भी स्थिति में सही निर्णय लेने में मदद करेंगे।

नशीली दवाओं की लत की शैक्षणिक रोकथाम
दिशानिर्देश (परिशिष्ट)

वी. ओवचारेंको,चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार, मास्को क्षेत्र के Mytishchi मेडिकल स्कूल में व्याख्याता

भूमिका निभाने वाले खेल:

"किशोर नशे की लत बन गया"
लेखक: नशे के आदी व्यक्ति की सुबह एक विचार से शुरू होती है: दवा की अगली खुराक के लिए पैसे कहाँ से लाएँ।
एक किशोर नशेड़ी अपने कमरे के कोने-कोने में सिर पकड़कर चलता है।
- अच्छा, कहाँ, मुझे पैसे कहाँ से मिल सकते हैं?
फोन एक दोस्त।
- एलेक्स, क्या आप मुझे कर्ज दे सकते हैं?
- मैं नहीं कर सकता।
- लेकिन आप समझते हैं, मुझे तत्काल पैसे की जरूरत है, कम से कम तीन दिनों के लिए।
- आपने वादा किया था कि अब आप इंजेक्शन नहीं लगाएंगे, कि आप खुद को एक साथ खींच लेंगे।
- क्या आपको लगता है कि यह इतना आसान है?
एक दोस्त से कुछ नहीं मिलने पर किशोरी को गहने का डिब्बा याद आता है और वह उसे बेच देता है।

"मनोचिकित्सक के पास जाएँ"
माँ: हमें एक समस्या है। मेरी बेटी 15 साल की है, वह कुछ खास नहीं करती है। एक बात को छोड़कर: जब वह स्कूल से घर आती है, तो वह नींद की कई गोलियां निगल लेती है।
बेटी: पहले तो मैंने सहपाठियों की संगति में दवा ली, और फिर, इसके लिए अधिक से अधिक ज़रूरतों का अनुभव करते हुए, मैंने लोगों से बचना शुरू कर दिया - मुझे डर था कि वे मुझसे इतनी कठिनाई से प्राप्त "खुराक" ले लेंगे। . घर पर, मैं अक्सर मतिभ्रम का अनुभव करता हूं: मेरी आंखों के सामने दुनिया बदल रही है, मुझे लगता है कि मैं हवा में तैर रहा हूं ...
डॉक्टर: हाँ, आपकी स्थिति काफी जटिल है, लेकिन अभी भी एक रास्ता है। मैं आपको सलाह देता हूं, मां, अपनी बेटी को तत्काल एक मनोरोग अस्पताल में रखने के लिए।
मां: अस्पताल में? ये शर्म की बात है! नहीं, मैं उसे किसी और तरह से उड़ा दूंगा। अंधकार।
डॉक्टर फिर से दृश्य में प्रवेश करता है; थोड़ी देर बाद, उसका पीछा करते हुए - वही महिला।
डॉक्टर: कई साल बीत चुके हैं। और फिर एक दिन एक बूढ़ी औरत मेरे चेहरे पर पीड़ा के निशान के साथ सड़क पर मेरे पास आई और शरमाते हुए पूछा: "क्या तुम मुझे नहीं पहचानते? याद है जब मैं अपनी बेटी को तुम्हारे पास लाया था? "मैंने पूछा:" अच्छा, आपकी बेटी का भाग्य कैसा था?
महिला: तुम क्या हो, सब कुछ कितना भयानक है। दवा की खुराक बढ़ती गई, वह हाथ में आने वाली हर चीज को लेने लगी। उसका मूड तेजी से बिगड़ गया, पांच या छह दिनों तक वह उदास और गुस्से में रही। स्कूल खत्म नहीं किया। उसने 24 साल की उम्र में आत्महत्या कर ली थी। वह हाल ही में पूरी तरह से खराब हो गई है: उसका चेहरा एक मुखौटा की तरह है। मूल रूप से, एक व्यक्ति नहीं।
डॉक्टर: लेकिन अगर आपने अपनी बेटी को मनोरोग अस्पताल में भर्ती कराया होता, तो शायद उसकी किस्मत कुछ और होती।

"छापे"
एक किताब की ट्रे जिसके पीछे एक युवक खड़ा है। तीन युवक ट्रे के पास पहुंचे।
उनमें से एक: क्या कोई किताब है जिसे हमने ऑर्डर किया है?
विक्रेता: हाँ, वहाँ है ...
वह ग्राहकों को देता है। वे एक युवक द्वारा देखे जाते हैं जो पुलिस को फोन करता है और एक बुकस्टैंड पर भांग की बिक्री की रिपोर्ट करता है।
कुछ मिनट बाद पुलिस आती है।
पुलिस: सब रुक जाओ! आपकी पीठ के पीछे हाथ!
प्रमाण पत्र दिखाने के बाद, वे ड्रग्स के खरीदार और विक्रेता को ले जाते हैं और एक युवक जो गलती से आ गया - असली किताबों का खरीदार।

प्रशन:
1) बताओ, यह मासूम युवक इस स्थिति से कैसे निकल सकता है?
2) नाबालिगों को नशीली दवाओं के उपयोग और वितरण के लिए कानून द्वारा क्या दंड प्रदान किया जाता है?

आपराधिक संहिता से।

अनुच्छेद 20. उम्र जिस पर आपराधिक दायित्व शुरू होता है। br> 1. एक व्यक्ति जो अपराध किए जाने के समय तक सोलह वर्ष की आयु तक पहुंच चुका है, वह आपराधिक दायित्व के अधीन होगा।
2. जो व्यक्ति अपराध किए जाने के समय तक चौदह वर्ष की आयु तक पहुंच चुके हैं, वे ... मादक दवाओं या मनोदैहिक पदार्थों की चोरी या जबरन वसूली के लिए आपराधिक दायित्व के अधीन होंगे।

अनुच्छेद 23. नशे की स्थिति में अपराध करने वाले व्यक्तियों का आपराधिक दायित्व।
एक व्यक्ति जिसने शराब, नशीले पदार्थों या अन्य नशीले पदार्थों के उपयोग के कारण नशे की स्थिति में अपराध किया है, वह आपराधिक दायित्व के अधीन होगा।

अनुच्छेद 228
1. बड़े पैमाने पर मादक दवाओं या मनोदैहिक पदार्थों को बेचने के उद्देश्य के बिना अवैध अधिग्रहण या भंडारण - तीन साल तक की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करना दंडनीय होगा।
2. मादक दवाओं या मन:प्रभावी पदार्थों की बिक्री, निर्माण, प्रसंस्करण, परिवहन, स्थानांतरण या बिक्री के उद्देश्य से अवैध अधिग्रहण या भंडारण - संपत्ति की जब्ती के साथ या बिना तीन से सात साल की अवधि के कारावास से दंडनीय होगा।
3. इस लेख के पैरा दो द्वारा प्रदान किए गए कार्य, प्रतिबद्ध:
ए) पूर्व समझौते से व्यक्तियों के समूह द्वारा;
बी) बार-बार;
ग) मादक दवाओं या मनोदैहिक के संबंध में
बड़े पैमाने पर पदार्थ, संपत्ति की जब्ती के साथ या बिना पांच से दस साल की अवधि के कारावास से दंडनीय है।
4. विशेष रूप से बड़े पैमाने पर मादक दवाओं या मनोदैहिक पदार्थों के संबंध में एक संगठित समूह द्वारा किए गए इस लेख के पैराग्राफ दो या तीन के लिए प्रदान किए गए कार्य, जब्ती के साथ सात से पंद्रह साल की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए दंडनीय हैं। संपत्ति का।

अनुच्छेद 230
1. मादक दवाओं या मन:प्रभावी पदार्थों का उपयोग करने के लिए उत्प्रेरण - तीन साल तक की स्वतंत्रता के प्रतिबंध, या छह महीने तक की अवधि के लिए गिरफ्तारी, या दो से पांच साल की अवधि के लिए कारावास से दंडनीय होगा।
2. वही कार्य किया:
ए) पूर्व समझौते या एक संगठित समूह द्वारा व्यक्तियों के समूह द्वारा;
बी) बार-बार;
ग) किसी ज्ञात अवयस्क या दो या अधिक व्यक्तियों के संबंध में;
डी) हिंसा के उपयोग या इसके उपयोग की धमकी के साथ, तीन से आठ साल की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करना दंडनीय है।
3. इस अनुच्छेद के पैराग्राफ 1 या 2 द्वारा प्रदान किए गए कार्य, यदि वे लापरवाही के माध्यम से, पीड़ित की मृत्यु या अन्य गंभीर परिणामों में शामिल होते हैं, तो छह से बारह साल की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए दंडनीय हैं।

शराब या नशीली दवाओं की लत की रोकथाम का मुख्य कार्य किशोरों को यह विश्वास दिलाना है कि नशीली दवाओं या शराब के उपयोग के बाद चिकित्सा की तुलना में बहुत अधिक सामाजिक परिणाम होते हैं। और, सबसे पहले, अनुभवी डॉक्टरों की राय नहीं, बल्कि उनके साथियों, जो व्यक्तित्व निर्माण की अवधि के दौरान स्कूली बच्चों के लिए एक संदर्भ समूह बन जाते हैं, उनके लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण होंगे। सबसे प्रभावी रोकथाम नशीली दवाओं की लत की समस्याओं के क्षेत्र में उच्च योग्य विशेषज्ञों द्वारा आयोजित प्रशिक्षण है। यानी ये सिर्फ डॉक्टर नहीं हैं, बल्कि सक्रिय युवा हैं जिनकी अपनी प्रशिक्षण तकनीक और अच्छा अनुभव है।

खेल, व्यायाम कुछ भी थोपना नहीं चाहिए और उदासीनता या इससे भी बदतर, आक्रामकता का कारण बनना चाहिए। विनीत चर्चा की प्रक्रिया में किशोरों को स्वतंत्र रूप से सोचने, निष्कर्ष निकालने और दृढ़ निर्णय लेने का अवसर देना आवश्यक है।

किसी भी खेल, बातचीत को शुरू करने से पहले, प्रतिभागियों से यह पता लगाना आवश्यक है कि वे प्रशिक्षण के दौरान कैसे संबोधित करना चाहते हैं (सबसे अच्छा समाधान विशेष बैज बनाना होगा ताकि संचार में बाधा न आए)। फिर प्रतिभागियों को प्रशिक्षण के दौरान संचार के नियमों के साथ प्रदान करें। उन्हें कार्ड पर जारी करने की सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए: वार्ताकारों का सम्मान करें, उनकी कहानी को बाधित न करें, बोलने के लिए अपना हाथ उठाएं, किसी भी तरह से वार्ताकार का मूल्यांकन न करें, प्रशिक्षण की सभी जानकारी बंद रहेगी, आदि।

खैर, अब निवारक खेलों के बारे में अधिक विस्तार से।

खेल "संदिग्ध बयान"

उद्देश्य: प्रशिक्षण के प्रतिभागियों को मादक पदार्थों की लत की समस्या के बारे में बात करने में मदद करना।

यह कैसे करना है? शुरू करने के लिए, कागज की तीन शीटों पर बयान लिखें: "मैं सहमत हूं", "मैं असहमत हूं", "मुझे नहीं पता"। इन चादरों को कमरे की तीन अलग-अलग दीवारों पर चिपका दें।

प्रशिक्षक विभिन्न विवादास्पद बयानों को पढ़ता है, उदाहरण के लिए:

सभी दवाएं घातक नहीं होती हैं

ड्रग्स हमें रचनात्मक रूप से सोचने पर मजबूर करते हैं

नशीली दवाओं का उपयोग छोड़ना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है।

- लत ठीक हो सकती है

- कंपनी का समर्थन करने के आदी हो जाओ

- ओवरडोज घातक है

और भी बयान हो सकते हैं। बयानों को सुनने के बाद, प्रशिक्षण के प्रतिभागी उन चादरों में फैल जाते हैं जो सबसे सटीक रूप से अपनी राय व्यक्त करते हैं। उसके बाद, प्रशिक्षक एक संक्षिप्त संदेश के रूप में विवादास्पद बयानों पर अपने विचार व्यक्त करता है। उसके बाद, प्रश्न फिर से पूछे जा सकते हैं, शायद प्रतिभागी कुछ समस्याओं पर अपने विचार बदलेंगे।

खेल "संघ"

उद्देश्य: प्रशिक्षण प्रतिभागियों के ज्ञान के स्तर का आकलन करना।

यह कैसे करना है? कागज के पेन और शीट तैयार करें।

उसके बाद, कार्य को पढ़ा जाता है: "जब आप "नशीली दवाओं की लत", "नशीली दवाओं की लत", "अधिक मात्रा" शब्दों का उल्लेख करते हैं, तो आपके दिमाग में सबसे पहले जो बात आती है उसका नाम दें। फिर आपको प्रतिभागियों को शब्दों को लिखने के लिए काफी समय देना होगा। उसके बाद, एक मंडली में सभी ने जो लिखा है उसका उच्चारण करते हैं, और सभी विकल्पों को एक सामान्य सूची में दर्ज किया जाता है ताकि कोई दोहराव न हो। परिणामी संघों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है।

खेल "कठपुतली"

कार्य: यह महसूस करना कि जब कोई आपको नियंत्रित करता है तो कैसा होता है।

यह कैसे करना है? प्रतिभागियों को तीन के समूहों में विभाजित करें। समूह में दो कठपुतली हैं, तीसरा कठपुतली कठपुतली है। कठपुतली को विरोध करने का कोई अधिकार नहीं है, यह नियमों के खिलाफ है। प्रत्येक समूह के लिए 2 मीटर की दूरी पर दो कुर्सियाँ एक दूसरे के सामने रखी गई हैं। कठपुतली का काम कठपुतली को दूसरी कुर्सी पर लाना और उसे बैठाना है। अधिक यथार्थवाद के लिए आप रस्सियों या नरम चौड़े रिबन का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के अंत में, प्रतिभागियों से पूछें:

- आप गुड़िया की जगह कैसा महसूस करती हैं?

- क्या यह सुखद था?

- क्या आप अपने दम पर कुछ करना चाहते थे?

खेल "अस्वीकृति"

उद्देश्य: प्रतिभागियों को पसंद की स्थिति में उचित रूप से मना करना सिखाना।

यह कैसे करना है? छोटे समूहों में, जिनमें से प्रत्येक को एक निश्चित स्थिति में रखा जाता है। उदाहरण के लिए:

— एक सहपाठी अपनी कुछ चीजें आपके घर पर छोड़ना चाहता है जिसे आप घर पर बिल्कुल भी नहीं छोड़ना चाहते हैं

- दोस्तों के बीच एक नेता "कंपनी के लिए" ड्रग्स की कोशिश करने की पेशकश करता है

पड़ोसी किसी अनजान चीज को किसी अजनबी के पास ले जाने के लिए कहता है।

किसी भी प्रशिक्षण के अंत में, सूत्रधार के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह प्रतिभागियों से पूछे कि पाठ में सबसे महत्वपूर्ण क्या था, क्या सुखद था, अप्रिय था, उन्हें क्या पसंद था, क्या पसंद नहीं था। आखिरकार, प्रतिभागियों में से प्रत्येक को यह कहने का अधिकार है कि उन्होंने क्या देखा और सुना। किशोरों को स्पष्टता और किए गए कार्य के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक है।

किशोर, छोटे बच्चों की तरह, खेलों के माध्यम से किसी भी जानकारी को स्वेच्छा से समझते हैं। इसलिए, उन्हें यथासंभव समझदारी से बताना आवश्यक है कि ड्रग्स नुकसान और बुराई हैं, और इसलिए आपको उन्हें आजमाने की भी आवश्यकता नहीं है, क्योंकि हर किसी को इस गंदगी को मना करने के लिए नहीं दिया जाएगा।

इस प्रकार, नशीली दवाओं की लत पर उपरोक्त में से कोई भी खेल एक किशोरी को इस तरह की आदत के सभी नकारात्मक पहलुओं को समझने की अनुमति देगा और इस खतरनाक व्यवसाय में कभी भी शामिल नहीं होना संभव बना देगा।

"भावना"(25-30 मिनट)।

प्रतिभागियों को निम्नलिखित की पेशकश की जाती है: ऐसी स्थिति के बारे में सोचें जब आपको किसी ऐसे व्यक्ति के साथ संवाद करना पड़े जो शराब या नशीली दवाओं के नशे में था। शायद यह आपका कोई रिश्तेदार या परिचित था, या सिर्फ एक व्यक्ति था जिससे आप सड़क पर मिले थे। इस व्यक्ति के साथ संवाद करते समय आपके द्वारा अनुभव की गई भावनाओं को याद करने का प्रयास करें।

फिर प्रतिभागी जोड़े में संवाद करते हैं और 5 मिनट के लिए एक-दूसरे को उन भावनाओं के बारे में बताते हैं जो उन्होंने तब अनुभव की थीं। वहीं इस दौरान एक बताता है, दूसरा ध्यान से सुनता है, फिर भूमिकाएं बदल जाती हैं. प्रतिभागी मंडली में लौटते हैं और सभी एक साथ, सूत्रधार के मार्गदर्शन में, उन भावनाओं का वर्णन करते हैं जो उन्होंने बताया और जब उन्होंने सुना तो उन्होंने अनुभव किया।

संभावित संस्करण:

वक्ता की भावनाएँ जलन, आक्रोश, दया, आक्रोश, अवमानना, अविश्वास, अपराधबोध, जिम्मेदारी आदि हैं।

श्रोता की भावनाएँ - सहानुभूति, रुचि, आक्रोश, घृणा, समझ, पछतावा, सम्मान, आदि।

भावना विश्लेषण हमें यह महसूस करने में मदद करता है कि जब हम किसी अन्य व्यक्ति की नशीली दवाओं की समस्या का सामना करते हैं तो हम व्यक्तिगत रूप से उस स्थिति में कितना शामिल होते हैं।

"कठपुतली"(15 मिनटों)।

प्रतिभागियों को तीन में बांटा गया है। प्रत्येक उपसमूह में, एक "कठपुतली" और दो "कठपुतली" चुने जाते हैं। अभ्यास में यह तथ्य शामिल है कि प्रत्येक उपसमूह को कठपुतली शो के एक छोटे से दृश्य को खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जहां "कठपुतली" "कठपुतली" के सभी आंदोलनों को नियंत्रित करते हैं। प्रतिभागी किसी भी तरह से अपनी कल्पना को सीमित किए बिना, अपने दम पर दृश्य के परिदृश्य को विकसित करते हैं।

विचार-विमर्श और पूर्वाभ्यास के बाद, उपसमूह अपने संस्करण को बाकी प्रतिभागियों के सामने पेश करते हैं, जो दर्शकों के रूप में कार्य करते हैं। सभी के बोलने के बाद, सूत्रधार एक समूह चर्चा आयोजित करता है, जिसके दौरान सभी आने वाले अपने इंप्रेशन साझा करते हैं। यह अच्छा है अगर चर्चा "कठपुतली" की भावनाओं और "कठपुतली" की भावनाओं पर केंद्रित है जो इसके आंदोलन को नियंत्रित करते हैं।

इस अभ्यास का उद्देश्य प्रतिभागियों को पूर्ण निर्भरता की स्थिति और उस स्थिति का अनुभव करने की अनुमति देना है जब दूसरा पूरी तरह से आप पर निर्भर हो। प्रतिभागी विभिन्न भावनाओं के बारे में बात कर सकते हैं: असुविधा, तनाव, या, इसके विपरीत, श्रेष्ठता की भावना, आराम, यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि निर्भरता और अतिरक्षा की स्थिति दोनों लोगों के बीच संबंधों को विकृत और हीन बनाती है। इस अभ्यास में संघों का एक विस्तृत क्षेत्र है, जो "नशे की लत" की स्थिति से जुड़ा हुआ है, और विभिन्न रिश्तों के साथ जो एक किशोरी के परिवार में या साथियों की कंपनी में उत्पन्न होता है।

लोग ड्रग्स और शराब का उपयोग क्यों करते हैं?(30 मिनट।)।

उन कारणों के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलने का प्रस्ताव है जो किसी व्यक्ति को शराब या ड्रग्स का उपयोग करने के लिए प्रेरित करते हैं। सूत्रधार सभी प्रतिभागियों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करते हुए, जैसे ही वे कागज के एक टुकड़े पर आते हैं, उत्तरों को ठीक करता है। अनुमानित उत्तर इस तरह दिख सकते हैं: "एक व्यक्ति ड्रग्स और अल्कोहल का उपयोग करता है क्योंकि ये पदार्थ उसकी मदद करते हैं: संचार में बाधाओं को दूर करना, उसकी जिज्ञासा को संतुष्ट करना, तनाव और चिंता को दूर करना, गतिविधि को प्रोत्साहित करना, स्वीकृत परंपरा का पालन करना, नया अनुभव प्राप्त करना।"

अंत में, एक सारांश बनाया जाता है और एक सामान्यीकरण किया जाता है, यह सवाल पूछा जाता है कि इन कारणों को याद रखना अब उनके लिए कैसा है, क्या मुश्किल था, क्या कोई खोज की गई थी। चर्चा के दौरान, इस बात पर ध्यान देना उपयोगी है कि शराब और नशीली दवाओं की मदद से मानव की क्या जरूरतें कथित रूप से पूरी होती हैं और क्या समान प्रभाव प्राप्त करने के अन्य तरीके हैं।

"अधूरी कहानी"(60 मिनट)।

समूह के प्रत्येक सदस्य को एक कार्ड दिया जाता है जिसमें उस स्थिति का वर्णन किया जाता है जिसमें कोई सुझाव देता है कि एक किशोर एक दवा की कोशिश करता है। स्थिति का अंत गायब है - इसे स्वयं छात्र में जोड़ा जाना चाहिए।

व्यायाम।कहानी की शुरुआत को ध्यान से पढ़ें और इसे अपने दम पर खत्म करने की कोशिश करें जैसे कि आप नायक की जगह पर हों।

“हमारी अपनी कंपनी थी। हम रोज घर के आंगन में मिलते थे और साथ में वक्त बिताते थे। मेरे सहित सभी लोग सिगरेट पीते थे। एक दिन, हमारी कंपनी में एक नवागंतुक दिखाई दिया। उन्होंने कुछ विशेष पदार्थ का इस्तेमाल किया, जिसे उन्होंने "ड्रग्स" कहा, और सुझाव दिया कि हम भी कोशिश करें। उन्होंने मुझे इतनी अच्छी तरह से बताया कि कैसे "दवाओं" की एक खुराक के बाद वह "उच्च हो जाता है" और इन संवेदनाओं की तुलना सुखदता के मामले में किसी भी चीज़ से नहीं की जा सकती है। कुछ ने तुरंत कोशिश की। मैने मना कर दिया। उसने मुझे समझाने की कोशिश की कि अगर मैंने एक बार कोशिश की तो कुछ नहीं होगा..."

विचार-विमर्श। कहानी के अंत की प्रकृति का मूल्यांकन करना आवश्यक है, साथ ही जो हो रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण - इनकार या दवा परीक्षण, इस्तेमाल की जाने वाली शब्दावली।

"सेंकना"(20 मिनट)।

समूह के सदस्यों को अपने मित्र को पेय के लिए आमंत्रित करने के लिए दस कारण बताने के लिए कहा जाता है। फिर समूह को जोड़े में विभाजित किया जाता है, उन्हें निम्नलिखित निर्देश दिए जाते हैं: एक प्रतिभागी क्रमिक रूप से अपने प्रस्तावों को पढ़ता है, और उसके साथी को मना करना चाहिए, ठोस तर्कों को ढूंढते हुए, पहला प्रतिभागी प्रस्तावित टोस्ट के बगल में इस इनकार विकल्प को लिखता है; 5-7 मिनट के बाद, जब पहले प्रतिभागी के तर्क समाप्त हो जाते हैं, तो भागीदार भूमिकाएँ बदल देते हैं। सामान्य चर्चा के दौरान, प्रतिभागियों को दो प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा जाता है:

1. आपके लिए कौन से ऑप्ट-आउट विकल्प सबसे अधिक आश्वस्त करने वाले थे?

2. आपके अंदर से किस बात ने आपको हार मानने में मदद की?

यह अभ्यास एक चंचल तरीके से "प्रलोभन" की स्थिति का पता लगाने में मदद करता है। अभ्यास में भाग लेने से किशोरी को एक तर्कसंगत स्थिति और इनकार करने के कौशल विकसित करने की अनुमति मिलती है।

प्रत्येक किशोर अपनी मौखिक क्षमताओं के विकास और समूह में अपनी स्थिति की परवाह किए बिना चर्चा में भाग ले सकता है।

कागज के एक बड़े टुकड़े के बीच में एक उत्तेजक बयान लिखा जाता है और समूह को पेश किया जाता है। समूह के प्रत्येक सदस्य को पहले, दूसरों के साथ चर्चा किए बिना, इस कथन पर अपनी राय या टिप्पणी कागज पर लिखनी चाहिए। फिर हर कोई अन्य प्रतिभागियों द्वारा दर्ज की गई टिप्पणियों पर अपनी बात लिखित रूप में व्यक्त कर सकता है। शांत चर्चा के अंत में, आप प्रतिभागियों के छापों पर चर्चा कर सकते हैं।

भड़काऊ बयान:

नशामुक्ति की समस्या का समाधान नहीं हो सकता, क्योंकि नशा मुक्त समाज नहीं है।

केवल समाज से बाहर रहने वाले लोगों को ही ड्रग्स की समस्या होती है।

ड्रग एडिक्ट्स और जिन्हें एडिक्ट बनने का खतरा है, उनकी मदद नहीं की जा सकती है।

नशा करने वालों के खिलाफ पुलिस को सख्त कार्रवाई करनी चाहिए थी।

युवाओं को ड्रग्स के बारे में बहुत कम जानकारी दी जाती है।

जो नशे का आदी हो गया वह भाग्यशाली नहीं है।

"कार्ड के साथ व्यायाम जिन पर बयान लिखे गए हैं"(60 मिनट)।

यह अभ्यास बहस करने और चर्चा में रचनात्मक रूप से भाग लेने की क्षमता विकसित करता है। समूह के सदस्यों को अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसके अलावा, किशोर सूचना की आवश्यकता को जागृत करते हैं।

समूह के सदस्यों को तैयार बयानों (बयानों) के साथ एक पत्रक प्राप्त होता है।

बयानों के विषयों की विविधता छात्रों को मादक पदार्थों की लत के पहलुओं और इसकी रोकथाम के बारे में एक मोटा विचार देती है। अन्य विषय: "धूम्रपान", "शराब"। व्यक्तिगत बयानों पर विचार करने के लिए लगभग 10-15 मिनट का समय दिया जाता है। जिन बयानों से समूह के सदस्य सहमत हैं, उन्हें चिह्नित किया जाना चाहिए। सुझाए गए बयानों में समूह के सदस्यों की राय, रुचियों और रहने की स्थिति को प्रतिबिंबित करना चाहिए ताकि वे इन बयानों के साथ पहचान कर सकें। एक वास्तविक चर्चा तभी होगी जब बयानों में उत्तेजक सिद्धांत होंगे और यदि विवादास्पद बिंदुओं पर चर्चा करना संभव होगा।

संक्षेप में, कथनों पर चर्चा की जाती है, जिसके अनुसार छात्रों को निर्णय लेने में कठिनाई होती है। यह उन कथनों पर लागू होता है जिनके बारे में प्रतिभागियों को पर्याप्त रूप से सूचित नहीं किया जाता है, उन्हें कथन से सहमत होने या उसका खंडन करने में सक्षम होने के लिए अतिरिक्त जानकारी की आवश्यकता होती है।

संभावित कथन:

ड्रग्स लेने वाले छात्र खतरनाक होते हैं क्योंकि वे दूसरों को बहकाते हैं।

हम किशोरों के लिए ड्रग्स एक दैनिक दिनचर्या है।

शराब हशीश से भी बदतर है।

शराब एक ऐसा नशा है जिसके आप आदी हो सकते हैं।

एक परीक्षा, एक परीक्षा से पहले शांत होने के लिए किशोर दवा लेते हैं।

जो किशोर अपनी समस्याओं को हल करने के लिए शराब का उपयोग करते हैं, उनके नशे के आदी होने का खतरा होता है।

यदि कोई व्यक्ति होशपूर्वक और मध्यम मात्रा में शराब पीता या धूम्रपान करता है, तो उसके कार्य व्यसन की रोकथाम में योगदान करते हैं।

एक व्यक्ति जो संघर्षों से दूर भागता है, उसके ड्रग एडिक्ट बनने का खतरा अधिक होता है।

एक शिक्षक जो धूम्रपान करता है लेकिन छात्रों को मना करता है, उनकी आंखों में असंबद्ध दिखता है।

नशे की स्थिति तक पहुंचने में सक्षम होना जीवन की खुशियों में से एक है।

ड्रग्स का इस्तेमाल करने वाले छात्रों को अपने दोस्तों और वयस्कों से समझ की जरूरत होती है।

"खुशियों और दुखों का पेड़"(60 मिनट)।

खुशी और दुख के पेड़ का उपयोग प्रतिभागियों को खुशी और दुख जैसी भावनाओं की ओर मुड़ने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए किया जाता है। इसके अलावा, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि दूसरों से अपनी भावनाओं के बारे में कैसे बात करें।

समूह को कई छोटे समूहों (अधिकतम 3 किशोर) में विभाजित किया गया है। प्रत्येक समूह को कागज की एक बड़ी शीट मिलती है, जिस पर एक बड़ा पेड़ होता है, जिस पर नंगी शाखाएँ खींची जाती हैं। समूह के प्रत्येक सदस्य नंगे शाखाओं पर रंगीन कागज के "फल" चिपकाते हैं, जिस पर उन्हें एक अनुभव या घटना लिखने की आवश्यकता होती है जो खुशी या दुख का कारण बनती है। हल्का कागज खुशियों के लिए होता है, काला कागज दुखों के लिए। फिर समूह के कार्य का परिणाम पोस्ट किया जाता है ताकि हर कोई स्पष्ट रूप से देख सके, और प्रस्तुत कर सके। अब "खुशी और दुख का वृक्ष" चर्चा के आधार के रूप में कार्य करता है। ऐसा करने में, आप निम्नलिखित प्रश्नों के बारे में सोच सकते हैं:

मैं अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त कर सकता हूं?

मैं इन भावनाओं का अनुभव कैसे करूँ?

मैं उन परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करूं जो खुशी या दुख का कारण बनती हैं?

क्या मैं अपनी भावनाओं के बारे में किसी को बता सकता हूँ?

"नशेड़ी का थैला"(60 मिनट)।

आंखों पर पट्टी बांधकर प्रतिभागी बैग से एक या एक से अधिक सामान निकालते हैं (धूप का चश्मा, बीयर की बोतल, रस्सी कूदना, चीर, सिरिंज, दस्ताने, फोन, कंडोम, चॉकलेट का डिब्बा, गहने, सिगरेट, गोलियों का पैक, आलीशान जानवर, टोपी, आदि) . बड़े समूहों में जोड़े बनाए जा सकते हैं। इस मामले में, भागीदारों में से एक कई आइटम चुनता है। जिन लोगों की आंखों पर पट्टी बंधी है, उन्हें वस्तुओं को महसूस करना चाहिए। अंत में, उन्हें अपने संघों के बारे में बात करनी चाहिए कि इस विषय को मादक पदार्थों की लत से कैसे जोड़ा जा सकता है। साथ ही आंखें भी बंद रहती हैं ताकि ध्यान भंग न हो।

"सिरिंज"(15 मिनटों)।

ड्रग्स, विशेष रूप से अंतःशिरा दवाओं के संबंध में प्रत्येक किशोर के पास एक प्राकृतिक मनोवैज्ञानिक बाधा होती है। पहली बार अपनी खुद की नस को छेदने और शरीर में एक ऐसे पदार्थ को पेश करने का फैसला करना इतना आसान नहीं है जिसका प्रभाव अप्रत्याशित है।

यह इस स्तर पर है, इससे पहले कि किशोरी को "शुरू" किया गया हो - पहला इंजेक्शन लगाया या पहली सिगरेट पी, कि उसमें आत्मरक्षा कौशल विकसित करना आवश्यक है।

एक सर्कल में अभ्यास करें। निर्देश: जिसके हाथ में सीरिंज है, उसे पड़ोसी को यह अधिकार देना चाहिए कि वह खुद को सीरिंज में कथित तौर पर दवा के इंजेक्शन लगाने का अधिकार दे। पहले का काम मना करना है। तीन प्रयास किए जाते हैं, जिसके बाद सिरिंज को मना करने वाले को स्थानांतरित कर दिया जाता है, और इसी तरह एक सर्कल में। अभ्यास के अंत में, एक छोटी चर्चा आयोजित की जाती है, इनकार करने के उन विकल्पों पर ध्यान दिया जाता है जो सबसे अधिक आश्वस्त थे, और वे मामले जब "प्रलोभक" ने अनुनय जारी रखने की निरंतर इच्छा बनाए रखी।

"इतिहास वार्ता"(25 मिनट)।

वोलोडा और कात्या एक साल से अधिक समय से दोस्त हैं। हाल ही में, कात्या ने नोटिस करना शुरू किया कि वोलोडा बहुत बदल गया था, वह अक्सर कक्षाएं छोड़ देता था, उसके "संदिग्ध" दोस्त थे। एक बार, एक स्कूल डिस्को के दौरान, वोलोडा ने कात्या को एक खाली कक्षा में बुलाया और स्वीकार किया कि वह कई महीनों से "हंका" में "लिप्त" था; वह इसे पसंद करता है, लेकिन वह खुद को ड्रग एडिक्ट नहीं मानता। फिर उसने उसे एक साथ चुभने की कोशिश करने की पेशकश की। कात्या बहुत चिंतित थी, उसने प्रस्ताव को अस्वीकार कर दिया और उसी शाम उसने अपनी दोस्त तान्या को बताया कि क्या हुआ था। उसने ध्यान से उसकी बात सुनी, लेकिन यह कहते हुए हस्तक्षेप नहीं किया कि यह उसकी समस्या नहीं है। एक रात की नींद हराम करने के बाद, कात्या ने एक और सहपाठी स्वेता को अगली सुबह सब कुछ बताने का फैसला किया। वह जानती थी कि पिछले साल स्वेता के भाई की मौत ड्रग्स से हुई थी। स्वेता ने तुरंत अपने हाथों में पहल की, कट्या को आश्वासन दिया कि वह सब कुछ सुलझा लेगी। उसने घटना की सूचना क्लास टीचर को दी। एक आपातकालीन शैक्षणिक परिषद इकट्ठी की गई और वोलोडा के माता-पिता को सूचित किया गया। नतीजतन, उसके अधिकांश साथी युवक से दूर हो गए, केवल तीसरी कक्षा की उसकी दोस्त दीमा ही पास रही और आश्वासन दिया कि यह सब अनुभव किया जा सकता है। वोलोडा अब ड्रग्स का इस्तेमाल नहीं करता है, लेकिन कात्या के साथ संबंध खराब हो गए हैं।

यह कहानी एक बार पढ़ी जाती है, फिर प्रतिभागियों को कहानी के पात्रों को दो मानदंडों के अनुसार रेट करने की आवश्यकता होती है:

1. सबसे अधिक सहानुभूति का कारण कौन है?

2. किसकी हरकतें सबसे सही थीं?

समूह को 4-5 लोगों के उपसमूहों में बांटा गया है, जिसमें विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है। एक सामान्य दृष्टिकोण पर आना वांछनीय है। फिर चर्चा के परिणामस्वरूप एक सामान्य चर्चा होती है। यहां प्रमुख अवधारणाएं "जिम्मेदारी" और "भेदभाव" होनी चाहिए।

"मूल्य"(20 मिनट)।

समूह के सदस्यों को संभावित मानवीय मूल्यों की सूची दी गई है:

दिलचस्प काम;

देश में अच्छी स्थिति;

सार्वजनिक स्वीकृति;

भौतिक संपत्ति;

आनंद, मनोरंजन;

आत्म सुधार;

आज़ादी;

न्याय;

दयालुता;

ईमानदारी;

ईमानदारी;

उद्देश्यपूर्णता।

फिर सभी को सूची से उसके लिए पांच सबसे महत्वपूर्ण मूल्यों और दो मूल्यों को चुनने के लिए कहा जाता है जो इस समय बहुत महत्वपूर्ण नहीं हैं। व्यक्तिगत कार्य के चरण के बाद, प्रतिभागी छोटे उपसमूहों (प्रत्येक में 2-3 लोग) में एकजुट होते हैं और अपने विकल्पों पर चर्चा करते हैं। फिर एक इंटरग्रुप चर्चा होती है जिसके दौरान प्रतिभागी अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।

"टीवी पर प्रसारण अवधि"(25 मिनट)।

समूह को 4-6 लोगों के उपसमूहों में विभाजित किया जाता है, फिर नेता कार्य की व्याख्या करता है: “कल्पना कीजिए कि आप टेलीविजन में काम करते हैं। अगले 20 मिनट के लिए आपका काम ड्रग्स के खतरों के बारे में एक टेलीविजन विज्ञापन तैयार करना और उसे प्रसारित करना है। आप किसी भी शैली में काम कर सकते हैं: सामाजिक विज्ञापन, मंचन, एनीमेशन। आप संगीत की संगत का उपयोग कर सकते हैं, नृत्य कर सकते हैं, कपड़े पहन सकते हैं - जो भी आपकी कल्पना आपको बताती है।"

प्रतिबिंब और पूर्वाभ्यास के बाद, प्रत्येक उपसमूह अपना वीडियो प्रस्तुत करता है। फिर प्रतिभागी अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।

व्यायाम आमतौर पर जीवंत और दिलचस्प होता है। यदि प्रतिभागी भूमिका में आने का प्रबंधन करते हैं, तो वे उत्कृष्ट रचनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन करते हुए उत्साह के साथ स्किट खेलते हैं। अभ्यास के अंत में, यह चर्चा करना बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रतिभागियों के लिए कौन सा वीडियो सबसे सफल रहा और क्यों। यह अभ्यास प्रतिभागियों को अपनी स्थिति में खुद को स्थापित करने और यह महसूस करने की अनुमति देता है कि युवा दर्शकों को प्रभावित करने का कौन सा साधन सबसे प्रभावी हो सकता है।

"संपादक को पत्र"(25 मिनट)।

प्रतिभागियों को दो उपसमूहों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक अस्थायी रूप से युवा समाचार पत्र के संपादकीय बोर्ड के कार्य करेगा। "कल्पना कीजिए कि आपके संपादकीय कार्यालय में एक पत्र आया है," मॉडरेटर बताते हैं। "युवा को संयुक्त प्रयास से 15-20 मिनट में उत्तर लिखने का प्रयास करें।" मेजबान फिर पत्र वितरित करता है। एक उदाहरण पत्र इस तरह दिख सकता है:

. प्रिय संपादक!

मैं कंपनी में था, और मुझे इंजेक्शन लगाने की कोशिश करने के लिए राजी किया गया। मुझे दिलचस्पी हो गई। और अब मैं हर समय सोचता हूं, अचानक मैं पहले से ही एक ड्रग एडिक्ट हो गया हूं। अब मुझे क्या करना चाहिए? मुझे डॉक्टर के पास जाने में डर लगता है। कृपया मुझे जवाब दें।

माशा पी।, 14 साल की।

. प्रिय मैगपाई!

मेरा एक बॉयफ्रेंड है, हम साथ में पढ़ते हैं। गर्मियों में डाचा में, वह अन्य लोगों से मिला। वे धूम्रपान करते हैं और वोदका पीते हैं। अब वह उनके साथ ज्यादा से ज्यादा समय बिता रहे हैं।

मैं उसे पसंद करता हूं, और मैं वास्तव में उसकी मदद करना चाहता हूं ताकि वह शराबी न बने।

सलाह दें कि कैसे 1 मरीना, 16 साल की।

उत्तर लिखे जाने के बाद, उपसमूह पत्रों और उनके उत्तरों का आदान-प्रदान करते हैं। प्रत्येक उपसमूह को अब निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार अपने साथियों की प्रतिक्रियाओं की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए कहा जाता है:

1. क्या ईमेल प्रतिक्रिया प्रपत्र उपलब्ध है?

2. क्या उत्तर का अर्थ स्पष्ट है?

3. क्या इस जवाब से आपको शर्मिंदगी या दुश्मनी का अहसास हुआ?

4. यह उत्तर आपके लिए कितना दिलचस्प है?

5. क्या यह पर्याप्त जानकारीपूर्ण है?

प्रत्येक मानदंड के लिए, एक से दस अंक निर्धारित किए जाते हैं, फिर समग्र परिणाम की गणना की जाती है। अंत में, एक समूह चर्चा आयोजित की जाती है, जिसके दौरान प्रतिभागी छापों और भावनाओं का आदान-प्रदान करते हैं। इस अभ्यास का अर्थ इस तथ्य में निहित है कि किशोर अपने साथी की मदद करने की स्थिति में तर्क के साथ अपनी स्थिति का बचाव करने का कौशल बनाते हैं।

प्रमुख। मादक पेय, सिगरेट, नशीली दवाओं के विज्ञापन पर ध्यान दें। आप महसूस करते हैं कि हर विज्ञापन में आपको आश्चर्यजनक समाचार मिल सकते हैं। उदाहरण के लिए, शराब न केवल शरीर को नुकसान पहुँचाती है, बल्कि एक निश्चित लाभकारी प्रभाव भी डालती है। कक्षा में, वे आपको बताते हैं कि शराब का एक निराशाजनक प्रभाव होता है, लेकिन वास्तव में यह एक उत्तेजक के रूप में, विज्ञापन की जानकारी को देखते हुए व्यवहार करता है। यह कीटाणुओं और जीवाणुओं को मारने वाले शक्तिशाली तत्वों से त्वचा, बालों और नाखूनों की सुंदरता को भी बढ़ाता है। यह इतनी अच्छी खबर है! प्रत्येक विज्ञापन में आप चिकित्सा में एक वास्तविक खोज पा सकते हैं!

और अब मैं चाहूंगा कि आप किसी ऐसे मादक पेय, तंबाकू उत्पाद या नशीली दवाओं के विज्ञापन के साथ आएं जो उत्पाद के बारे में सच्चाई बताए।

उदाहरण:

शराब आपको उल्टी करवा सकती है;

शराब आपको बेहोश कर सकती है;

शराब आपको सड़क पर मौत की ओर ले जा सकती है;

धूम्रपान फेफड़ों के कैंसर के विकास में अच्छा योगदान देता है;

यदि आप दो गोलियां लेते हैं, तो सिर 10 मिनट तक हल्का और साफ रहेगा, 4 घंटे 30 मिनट तक सुस्त और सीसा रहेगा;

नशे में हो जाओ और "सिकोड़ो", यही विरोधाभास है।

विकल्प। एक बोतल, सिगरेट के एक पैकेट, दवाओं के एक डिब्बे पर ऐसा लेबल बनाएं, ताकि जब कोई व्यक्ति इसे देखे, तो वह सामग्री को आजमाना न चाहे।

"भूमिका स्थिति मॉडल"(45 मिनट)।

प्रमुख।आप यार्ड में हैं या किसी सहपाठी के घर पर हैं जिसका आप सम्मान करते हैं। वह सुझाव देता है कि आप "खरपतवार" धूम्रपान करने का प्रयास करें। आपको कोई नहीं देखता, आप क्या करते हैं?

स्थिति पर अमल करने से पहले, अन्य प्रतिभागियों को चेतावनी देना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि वे अपने नोट्स में नोट करें कि छात्र को इस स्थिति को हल करने से क्या रोकता है। इस मामले में इष्टतम ऐसा इनकार होगा जो आपको एक सहपाठी के साथ संबंध बनाए रखने की अनुमति देगा, लेकिन प्रलोभन के आगे नहीं झुकेगा। व्यवहार मॉडल का चुनाव प्रत्येक संभावित विकल्प के सकारात्मक और नकारात्मक परिणामों के वजन के आधार पर किया जाता है। वह विकल्प जिसमें सबसे कम नकारात्मक और सबसे अधिक है बड़ी मात्रासकारात्मक पहलुओं। उदाहरण के लिए: पहला विकल्प - मैं सहमत हूं और संयुक्त धूम्रपान करता हूं। सकारात्मक क्या है, नकारात्मक क्या है? दूसरा विकल्प "नहीं" कहना और छोड़ना है। तीसरा विकल्प एक सहपाठी को फटकार लगाना और उसके माता-पिता को बताना है। सकारात्मक क्या है, नकारात्मक क्या है?

स्थिति उदाहरण:

1. वोलोडा इस स्कूल में नया है। अकेलापन महसूस करता है, अभी तक नए दोस्त नहीं मिले हैं। स्कूल के रास्ते में मैं दो अनौपचारिक वर्ग के नेताओं - पीटर और साशा से मिला। उन्होंने वोलोडा को साशा के घर वोदका पीने के लिए आमंत्रित किया और उसे विश्वास दिलाया कि किसी को भी इस बारे में पता नहीं चलेगा, लड़कियां अभी भी वहां आएंगी, और उनके पास अच्छा समय होगा। इस मामले में वोलोडा को क्या करना चाहिए?

2. आप एक जवान आदमी हैं, अपनी प्रेमिका के साथ आप अपने दोस्त के जन्मदिन की पार्टी में हैं। हमने शैंपेन पिया। सब बात कर रहे हैं और मजे कर रहे हैं। दोस्तों में से एक का कहना है कि शराब स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं थी और वोडका की दो लीटर बोतलें निकालती है। वह सक्रिय रूप से सभी को एक पेय देना शुरू कर देता है। आपकी प्रेमिका वोदका नहीं पीती है। तुमने एक गिलास पिया। सभी ने अधिक डाला। एक दोस्त आपको नहीं पीने के लिए कहता है, और आसपास के सभी लोग मना लेते हैं: "क्या तुम एक आदमी नहीं हो ...", आदि। आपके कार्य क्या हैं?

3. आप डिस्को जा रहे हैं। अतीत में, डिस्को में, जब आप किसी लड़की को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते थे, तो आप हमेशा अजीब और शर्मिंदा महसूस करते थे। इस बार, दोस्तों आपको अनिर्णय के लिए सबसे "मजबूत" नुस्खा प्रदान करते हैं - 100 ग्राम "साहस के लिए" पिएं। आप नहीं जानते कि इन 100 ग्रामों के क्या परिणाम होंगे। आप कैसे व्यवहार करेंगे?

4. एक दिन स्कूल के शौचालय में, एक बड़े छात्र ने कोशिश करने की पेशकश के साथ एक सिगरेट पकड़ ली। आपने मना कर दिया। फिर वह आपका उपहास करने लगा, उसी समय यह कहते हुए कि तुम अभी छोटे हो, बड़े नहीं हुए, कि तुम "बहिन" हो। आप बहुत नाराज भी हैं क्योंकि ऐसे लोग थे जो आपके लिए आधिकारिक थे। इस स्थिति में आप क्या करेंगे?

5. आप अपने रिश्तेदारों के यहां छुट्टी मनाने आए थे। एक बार आपको रात भर मछली पकड़ने की यात्रा पर ले जाया गया। शाम को तुम्हारे कान के पीछे तुम्हारे चाचा ने वोदका की एक बोतल खोली, एक दोस्त के साथ पिया। थोड़ी देर बाद, उसने फिर से अपने आप को, एक दोस्त को डाला, और तीसरा गिलास तुम्हें सौंप दिया। उसने कहा: “ले लो, डरो मत। किसी को पता नहीं चलेगा। मैं तुम्हारा चाचा हूँ, मैं तुम्हें थोड़ा गर्म करने की कोशिश करने देता हूँ ... "

ये अभ्यास और खेल प्रतिभागियों को "व्यसन" जैसी घटना के कारण और खतरों की पहचान करने में मदद करेंगे, जिसमें साइकोएक्टिव पदार्थों पर निर्भरता भी शामिल है।

“लत क्या है” (20 मि.)

लक्ष्य: प्रतिभागियों के ज्ञान के स्तर की पहचान; पता लगाएँ कि प्रतिभागी "व्यसन" की अवधारणा को कैसे परिभाषित करते हैं; निर्भरता को परिभाषित करें।
सामग्री: कागज की शीट, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए पेन, ड्राइंग पेपर की एक शीट, एक मार्कर।
प्रतिभागियों को कागज की चादरों पर लिखने के लिए कहा जाता है, जब वे "व्यसन" शब्द सुनते हैं तो संघ उत्पन्न होते हैं। उसके बाद, एक मंडली में भाग लेने वाले उन संघों को कहते हैं जिन्हें उन्होंने रिकॉर्ड किया था, और प्रस्तुतकर्ता उन्हें कागज के एक टुकड़े पर लिखता है ताकि विकल्प दोहराए न जाएं (जो विकल्प दोहराए जाते हैं उन्हें "चेकमार्क" के साथ चिह्नित किया जा सकता है)। चर्चा के परिणामस्वरूप, प्रशिक्षक समूह को "व्यसन" की अवधारणा की सही परिभाषा की ओर ले जाता है, इसका अर्थ बताता है।

"संघ" (15 मि.)

लक्ष्य: समूह के सदस्यों के ज्ञान के स्तर का निर्धारण। अधिक गहन कार्य सामग्री और चर्चाओं के लिए एक रूपरेखा तैयार करें।
सामग्री: कलम; प्रत्येक प्रतिभागी के लिए कागज की चादरें।
पूरे समूह को खेल में भाग लेना चाहिए। खेल के दौरान, समस्या के प्रति समूह का प्रारंभिक दृष्टिकोण निर्धारित किया जाता है। कार्य दिया गया है: "नशीले पदार्थों", "लत", "लत" सुनते ही आपके दिमाग में आने वाले 1-2 शब्दों को नाम दें। खेल को 2 संस्करणों में खेला जा सकता है - मौखिक रूप से या लिखित रूप में।
विकल्प 1: मंडली के प्रतिभागी 1-2 संघों को व्यक्त करते हैं जो इन शब्दों का कारण बनते हैं।
विकल्प 2: प्रतिभागियों को कागज का एक छोटा टुकड़ा मिलता है, जिस पर वे इन शब्दों के साथ अपने जुड़ाव को लिखते हैं।

उसके बाद, इन सभी संघों पर चर्चा की जाती है, ऐसे संघों के उद्भव के कारणों को स्पष्ट किया जाता है, और हमारी संस्कृति में मादक पदार्थों की लत के मिथक का वर्णन उन संघों के आधार पर किया जाता है जो उत्पन्न हुए हैं।

"उत्तेजक थीसिस"

लक्ष्य: पता लगाएँ कि क्या नशीली दवाओं की लत का विषय किशोरों के लिए प्रासंगिक है और उनके बुनियादी स्तर की जागरूकता का आकलन करें।

भड़काऊ बयान:

• नशाखोरी की समस्या का समाधान नहीं हो सकता, क्योंकि। नशा मुक्त समाज नहीं है।
• केवल समाज से बाहर रहने वाले लोगों को नशीली दवाओं की समस्या होने की संभावना है।
• नशा करने वालों की मदद नहीं की जा सकती।
• नशा करने वालों के खिलाफ पुलिस को सख्त कार्रवाई करनी चाहिए थी।
• युवाओं को ड्रग्स के बारे में बहुत कम जानकारी दी जाती है।
• जो नशे का आदी हो गया वह भाग्यशाली नहीं है।
• दवाओं को वैध बनाने की जरूरत है।
• हर कोई अपने जीवन में कम से कम एक बार ड्रग्स की कोशिश करता है।
• मारिजुआना लत विकसित नहीं करता है।

"मिथक" (30 मि.)

लक्ष्य: प्रतिभागियों को सूचित करें, मिथकों को दूर करें।

सामग्री: शिलालेख "हाँ" - "नहीं" के साथ संकेत।

विपरीत दीवारों पर संकेत संलग्न करें। विवादास्पद बयान पढ़ें, प्रतिभागियों को संकेतों में से एक ("हां" या "नहीं") के पास खड़े होने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक प्रतिभागी को अपनी बात का बचाव करना चाहिए। चर्चा के बाद, विवादास्पद बिंदुओं को स्पष्ट करें (आप आंकड़ों का उपयोग कर सकते हैं)।

मिथक:

• नशा करना एक बुरी आदत है।
• यह एक बार इंजेक्शन लगाने के लिए पर्याप्त है - और आप नशे के आदी हो जाएंगे।
• सभी नशा करने वाले और वेश्याएं मृत लोग हैं।
• मारिजुआना हानिरहित है।
• नशा लाइलाज है।
• आप एक ड्रग एडिक्ट से दोस्ती नहीं कर सकते।
• सबकी अपनी-अपनी लत है।
• "शुद्ध दवाएं हानिरहित हैं।"
• दवाओं के वैधीकरण से अपराध में कमी आएगी।
• दवा ही नहीं, बल्कि इसका निषेध दुर्भाग्य की ओर ले जाता है।
• एक व्यक्ति को जानबूझकर ड्रग्स का उपयोग करने का अधिकार है। ऐसा करने से वह दूसरों को नुकसान नहीं पहुंचाता है।
• डॉक्टरों द्वारा नियंत्रित दवाओं की बिक्री कम से कम नुकसान के साथ दवाओं की लत को रोकने में सक्षम होगी।

चर्चा "मेरा दोस्त ड्रग्स का आदी है" (15 मि.)

लक्ष्य: कई अलग-अलग व्यवहार रणनीतियां विकसित करें जो आपको एक ड्रग उपयोगकर्ता के साथ सह-निर्भर संबंध में प्रवेश करने की अनुमति नहीं देती हैं; व्यक्तिगत सुरक्षा बनाए रखने का अवसर दें और साथ ही किसी प्रियजन की मदद करें।

सूत्रधार समूह को इस प्रश्न पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है कि "मुझे किसी ऐसे मित्र के साथ संबंध कैसे बनाना चाहिए जो ड्रग्स का उपयोग करता है?"। प्रतिभागी किसी दिए गए विषय पर अपने विचार और विचार व्यक्त करते हैं। कथनों पर सही रूप में चर्चा और आलोचना की जा सकती है। मुख्य बात यह है कि चर्चा के परिणामस्वरूप एक रणनीति का जन्म होता है जो वास्तव में काम करेगी। सूत्रधार चर्चा के पाठ्यक्रम को निर्देशित करता है, अतार्किक और भेदभावपूर्ण बिंदुओं की पहचान करता है, व्यक्तिगत बयानों की समूह की समझ की शुद्धता को स्पष्ट करता है।

"आश्चर्य" (25 मि.)

लक्ष्य: नशीली दवाओं के उपयोग को शुरू करने के उद्देश्यों का पता लगाएँ और उन पर चर्चा करें।
सामग्री: अपारदर्शी बॉक्स, गाजर।
मेजबानों ने गाजर को एक अपारदर्शी बॉक्स या बैग में रखा। प्रतिभागियों को बताया जाता है कि जो कुछ भी है वह "असंभव", "बुरा", "निषिद्ध" है, बिना कारण बताए। बॉक्स को सर्कल के बीच में रखा गया है। वहीं, होस्ट का कहना है कि प्रत्येक प्रतिभागी इस बॉक्स के संबंध में अपनी इच्छा के अनुसार खुद को अभिव्यक्त कर सकता है।
आमतौर पर आधे से अधिक प्रतिभागी अपनी जिज्ञासा व्यक्त करते हैं और अंदर देखते हैं। सभी को याद दिलाया जाता है कि बॉक्स में जो है वह "बुरा", "असंभव" है, लेकिन इसके बावजूद कई लोग इसे ध्यान में नहीं रखना चाहते थे।
इस खेल के बाद, उन अध्ययनों के परिणामों को प्रस्तुत करने की सलाह दी जाती है जो नशीली दवाओं के उपयोग की शुरुआत के वास्तविक कारण बताएंगे।

"परिवार" (45 मि.)

लक्ष्य: समस्या को हल करने में व्यक्तिगत भाग लें, संभावित निकास रणनीतियाँ खोजें।
सामग्री: भूमिका को और अधिक स्वाभाविक बनाने के लिए, आप परिवार के सदस्यों के लिए पहले से कुछ विशेषताएँ तैयार कर सकते हैं।
समूह को दो उपसमूहों में बांटा गया है। प्रत्येक उपसमूह को एक ऐसे परिवार की कहानी के साथ आना चाहिए जहां कोई व्यक्ति मनो-सक्रिय पदार्थों का आदी हो। कहानी लिखने, भूमिकाओं के वितरण में पूरा समूह शामिल है। प्रत्येक प्रतिभागी का कार्य समस्या को हल करने के तरीके खोजना और यह सोचना है कि वह व्यक्तिगत रूप से स्थिति को कैसे प्रभावित कर सकता है। समूह स्थिति से बाहर काम करता है। इसके बाद समस्या को हल करने के सबसे उपयुक्त तरीकों की चर्चा होती है।

"कठपुतली" (30 मिनट।)

लक्ष्य: यह निर्धारित करें कि कोई व्यक्ति क्या महसूस कर सकता है जब कोई उसे नियंत्रित करता है, जब वह स्वतंत्र नहीं होता है।
प्रतिभागियों को तीन में विभाजित किया जाना चाहिए। प्रत्येक तिकड़ी को एक कार्य दिया जाता है: दो प्रतिभागियों को कठपुतली की भूमिका निभानी चाहिए - कठपुतली कठपुतली के सभी आंदोलनों को पूरी तरह से नियंत्रित करें, एक प्रतिभागी कठपुतली की भूमिका निभाएगा। प्रत्येक प्रतिभागी को कठपुतली की भूमिका निभानी चाहिए। प्रत्येक तिकड़ी के लिए 1.5-3 मीटर की दूरी पर दो कुर्सियाँ रखी गई हैं। "कठपुतली" का लक्ष्य "गुड़िया" को एक कुर्सी से दूसरी कुर्सी पर स्थानांतरित करना है। उसी समय, "गुड़िया" खेलने वाले व्यक्ति को "कठपुतली" उसके साथ क्या करते हैं, इसका विरोध नहीं करना चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक प्रतिभागी "गुड़िया" के स्थान पर जाए।
विचार-विमर्श:
खेल के दौरान प्रतिभागियों को कैसा लगा जब वे "गुड़िया" की भूमिका में थे?
क्या उन्हें यह अहसास पसंद आया, क्या वे सहज थे?
क्या आप खुद कुछ करना चाहते थे?

"प्रश्न" (15 मि.)

लक्ष्य: दर्शकों की जागरूकता का पता लगाएं, सूचना ब्लॉक की योजना बनाएं।सुविधाकर्ता उन प्रश्नों पर विचार करता है जो प्रतिभागी लिखते हैं, और उनके आधार पर 3 दिनों के लिए एक सूचना खंड की योजना बनाते हैं।
हर कोई कागज के एक टुकड़े पर लिखता है कि वे कार्यशाला के दौरान किस प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं। प्रश्नों के साथ पत्रक सुविधाकर्ता को दिए जाते हैं।