रूसी में अधीनस्थ खंड एक जटिल वाक्य में मुख्य खंड के आश्रित भाग हैं। यानी वे वाक्य के द्वितीयक सदस्यों की भूमिका निभाते हैं। अतः अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकारों को वाक्य में निभाई गई भूमिका के अनुसार विभाजित किया जाता है। पूरे माध्यमिक वाक्य से एक प्रश्न पूछा जा सकता है, जैसा कि वाक्य के सदस्यों के संबंध में किया जाता है।

अधीनस्थ उपवाक्य के मुख्य प्रकार

उनमें से चार प्रकार माने जाते हैं: गुणकारी, क्रिया विशेषण, व्याख्यात्मक और जोड़ने वाला। उदाहरण दिए जा सकते हैं जो सभी प्रकार के अधीनस्थ खंडों का प्रतिनिधित्व करेंगे:

1. पोर्च के बाईं ओर आंगन में बिछाई गई फूलों की क्यारी, शहर की एक छोटी प्रति से मिलती-जुलती थी - डन्नो के बारे में नोसोव की परी कथा से एक प्रकार का फ्लावर टाउन। (निर्धारक)।
2. और मुझे ऐसा लग रहा था कि बेचैन और मजाकिया छोटे पुरुष वास्तव में वहां रहते हैं। (व्याख्यात्मक)।
3. और हम उन्हें नहीं देखते क्योंकि वे हमसे भूमिगत छिपे हुए हैं। (परिस्थितिजन्य)।
4. लेकिन जैसे ही हम कहीं से निकलते हैं, जैसे ही शॉर्टेज अपने छिपने के स्थानों से बाहर निकल जाते हैं और हिंसक रूप से जीवन का आनंद लेने लगते हैं। (संयोजी)।

निर्धारक खंड

रूसी में ये अधीनस्थ खंड एक संज्ञा के संकेत को परिभाषित करते हैं या कभी-कभी एक वाक्यांश जिसमें एक संज्ञा और एक प्रदर्शन शब्द होता है। वे सवालों के जवाब के रूप में काम करते हैं कौन सा? किसका? कौन सा?इन छोटे वाक्यों को मुख्य भाग में संबद्ध शब्दों से जोड़ा जाता है। किसका, कौन, क्या, किसका, कहाँ से, कहाँ, कब. आमतौर पर एक जटिल वाक्य के मुख्य भाग में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं जैसे ऐसा, प्रत्येक, कोई, कोई भीया वहप्रसव के विभिन्न रूपों में। निम्नलिखित सुझावों को उदाहरण के रूप में लिया जा सकता है:

• जीवित प्राणियों, कौन सा?) जो लोगों के बगल में ग्रह पर रहते हैं, उनके प्रति एक अच्छा मानवीय रवैया महसूस करते हैं.
• भोजन के साथ अपना हाथ बढ़ाएं, अपनी हथेली खोलें, फ्रीज करें, और कोई पक्षी, ( कौन सा?) जिसकी आवाज़ सुबह तुम्हारे बगीचे की झाड़ियों में सुनाई देती है, आत्मविश्वास के साथ आपके हाथ पर बैठेगी.
• हर आदमी ( कौन सा?) जो खुद को सर्वशक्तिमान की रचना का शिखर मानता है, इस रैंक के अनुरूप होना चाहिए।
• चाहे बाग हो, जंगल हो या साधारण आँगन, (कौन सा?)जहां सब कुछ परिचित और परिचित हैकिसी व्यक्ति के लिए प्रकृति की अद्भुत दुनिया के द्वार खोल सकते हैं।

एडवेंचरस कनेक्टिंग

दिलचस्प प्रकार के अधीनस्थ खंड जो एक शब्द या वाक्यांश को नहीं, बल्कि पूरे मुख्य भाग को संदर्भित करते हैं। उन्हें कनेक्टिंग कहा जाता है। अक्सर एक जटिल वाक्य के इन भागों में परिणाम का अर्थ होता है, मुख्य भाग की सामग्री को पूरक या समझाता है। इस प्रकार के द्वितीयक वाक्य संबद्ध शब्दों का प्रयोग करके संलग्न हैं कहाँ, कैसे, कब, क्यों, कहाँ, क्या. उदाहरण:

• और केवल माँ के बगल में कोई भी बच्चा सुरक्षित महसूस करता है, प्रकृति से क्या तात्पर्य है.
• शावकों की देखभाल, उनकी संतानों के लिए कोमलता, आत्म-बलिदान प्राणी में वृत्ति के स्तर पर रखा जाता है, कैसे हर प्राणी को सांस लेने, सोने, खाने और पीने की जरूरत है.

व्याख्यात्मक खंड

यदि पाठ का लेखक स्पष्ट करना चाहता है, तो मुख्य भाग का कोई एक शब्द निर्दिष्ट करें, जिसमें विचार, धारणा, भावना या भाषण का अर्थ हो। अक्सर ये खंड क्रियाओं का उल्लेख करते हैं जैसे कहो, जवाब दो, सोचो, महसूस करो, गर्व करो, सुनो. लेकिन वे विशेषण भी निर्दिष्ट कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, संतुष्टया प्रसन्न. यह अक्सर देखा जाता है जब इस प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य क्रियाविशेषणों की व्याख्या के रूप में कार्य करते हैं ( स्पष्ट रूप से, आवश्यक, आवश्यक, ज्ञात, दया) या संज्ञा ( संदेश, विचार, कथन, अफवाह, विचार, भावना) अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड इसकी सहायता से जोड़े जाते हैं:

यूनियनों (को, क्या, कब, जैसे, दूसरों की तरह);

कोई संबद्ध शब्द;

कण (संघ) चाहे।

उदाहरण निम्नलिखित यौगिक वाक्य हैं:

• क्या आपने कभी गौर किया है क्या?) ओस की बूंदों, कीड़ों के पंखों, बर्फ़ के टुकड़ों में परावर्तित सूरज की रोशनी कितनी आश्चर्यजनक ढंग से चलती है?
• एक बार ऐसी सुंदरता, एक व्यक्ति निश्चित रूप से अविश्वसनीय रूप से खुश होगा, ( क्या?) जिसने सुंदरता की अनूठी दुनिया की खोज की.
• और यह तुरंत स्पष्ट हो जाता है क्या?) कि चारों ओर सब कुछ सिर्फ इसलिए नहीं बनाया गया था कि सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है.
• चेतना आनंद की अवर्णनीय भावनाओं से भर जाएगी, (किस प्रकार?) मानो आप स्वयं इस अद्भुत और अनोखी दुनिया का हिस्सा हों.

कार्रवाई और डिग्री का साहसिक तरीका

क्रियाविशेषण खंड कई उप-प्रजातियों में विभाजित हैं। यौगिक वाक्यों के आश्रित भागों का एक समूह जो एक संकेत या क्रिया को संदर्भित करता है, जिसे इसके मुख्य भाग में कहा जाता है, और इसकी डिग्री या माप, साथ ही छवि को दर्शाता है, क्रिया और डिग्री के अधीनस्थ तरीके के रूप में संदर्भित किया जाता है। वे आमतौर पर निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कैसे? कितना? जैसा? किस डिग्री में?मुख्य भाग के साथ अधीनस्थ के कनेक्शन का डिज़ाइन कुछ इस तरह दिखता है: पूर्ण विशेषण + संज्ञा + ऐसे; पूर्ण विशेषण + ऐसा; क्रिया + सो. इन अधीनस्थ खण्डों का अनुलग्नक संघों द्वारा प्रदान किया जाता है को, क्या, मानोया संबद्ध शब्द कितना, कितनाऔर कुछ अन्य। उदाहरण:

• छोटी लड़की इतनी सहजता से हँसी, इतनी सहजता से, कि हर किसी के लिए मुस्कुराना बंद करना मुश्किल था.
• उसकी हँसी के मधुर खेल ने कमरे का तनावपूर्ण सन्नाटा तोड़ दिया, मानो पैकेज से अनपेक्षित रूप से बिखरे रंगीन मटर.
• और नन्हा चेहरा ही इतना बदल गया है, इस मामले में जहां तक ​​संभव था: बीमारी से थकी हुई लड़की को पहले से ही आसानी से एक प्यारा और बिल्कुल स्वस्थ बच्चा कहा जा सकता था।

क्रियाविशेषण नियम

ये आश्रित उपवाक्य क्रिया की उत्पत्ति के स्थान को इंगित करते हैं, जिसे संयुक्त वाक्य के मुख्य भाग में कहा जाता है। पूरे मुख्य वाक्य का उल्लेख करते हुए, वे निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देते हैं: कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?और संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें कहाँ, कहाँ से, कहाँ. अक्सर मुख्य वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं वहाँ, हर जगह, वहाँ, हर जगह, हर जगहऔर कुछ अन्य। ऐसे प्रस्तावों के निम्नलिखित उदाहरण दिए जा सकते हैं:

1. जंगल में कार्डिनल दिशाओं को अधिक बार निर्धारित करना काफी आसान है, जहां पेड़ों पर काई होती है.
2. चींटियाँ अपने एंथिल के लिए निर्माण सामग्री और हर जगह से खाद्य आपूर्ति के लिए अपनी पीठ पर घसीटती हैं, जहाँ केवल ये मेहनती जीव ही प्राप्त कर सकते थे.
3. मैं हमेशा वहां आकर्षित होता हूं, जादुई भूमि के लिए, जहां हम पिछली गर्मियों में उसके साथ गए थे.

समय के क्रिया विशेषण खंड

कार्रवाई के समय को इंगित करते हुए, ये अधीनस्थ खंड पूरे मुख्य खंड और विशेष रूप से एक विधेय दोनों को संदर्भित करते हैं। इस प्रकार के विशेषण के लिए आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं: कितना लंबा? कितना लंबा? जब? कब से?अक्सर वाक्य के मुख्य भाग में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं, उदाहरण के लिए: कभी, एक बार, हमेशा, अभी, फिर. उदाहरण के लिए: पशु तब एक दूसरे के साथ मित्रवत व्यवहार करेंगे, (जब?) जब वे बचपन के बगल में बड़े होते हैं.

क्रिया विशेषण खंड, कारण, उद्देश्य, परिणाम

1. यदि जटिल वाक्यों के आश्रित भाग प्रश्नों का उत्तर देते हैं क्या मामला? या किस हालत में?और या तो मुख्य भाग के विधेय को देखें, या यह सब, सशर्त संयोजनों की मदद से जुड़ना एक बार, कब, कब, अगर, कबऔर जैसा("अगर" के अर्थ में), तो उन्हें अधीनस्थ स्थितियों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। उदाहरण: और यहां तक ​​कि सबसे जिद्दी मसखरा भी एक गंभीर और अच्छे व्यवहार वाले सज्जन में बदल जाता है, ( कौनसे मामलेमें?)जब वह माता-पिता बन जाता हैचाहे वह आदमी हो, बंदर हो या पेंगुइन।
2. प्रशन जिसकी वजह से? क्यों? किस कारण से? किस्से?अधीनस्थ कारण जिम्मेदार हैं। उनका लगाव कारण संघों की मदद से होता है क्योंकि, क्योंकि, चूंकि. उदाहरण: बचपन में एक बच्चे के लिए, माता-पिता का अधिकार अडिग होता है, ( क्यों?) क्योंकि उसकी भलाई इसी पर निर्भर करती है।
3. मुख्य भाग में नामित और प्रश्नों के उत्तर देने वाली क्रिया के उद्देश्य को दर्शाने वाले आश्रित वाक्य किसलिए? किस कारण के लिए? क्यों?अधीनस्थ लक्ष्य कहलाते हैं। मुख्य भाग से उनका लगाव लक्ष्य संघों द्वारा प्रदान किया जाता है करने के लिए, फिर करने के लिए (क्रम में). उदाहरण: लेकिन फिर भी आपको अपनी आवश्यकताओं के साथ स्पष्टीकरण देना चाहिए ( किस कारण के लिए?) तब, ताकि एक सोचने वाला व्यक्ति एक बच्चे से विकसित हो, न कि कमजोर-इच्छाशक्ति वाले रोबोट कलाकार.
4. एक वाक्य के आश्रित भाग जो किसी निष्कर्ष या परिणाम को इंगित करते हैं, वाक्य के मुख्य भाग में उपरोक्त से निम्नलिखित परिणाम को दर्शाते हैं, अधीनस्थ परिणाम कहलाते हैं और पूरे मुख्य वाक्य को संदर्भित करते हैं। वे आमतौर पर जबरदस्ती यूनियनों से जुड़े होते हैं। इसीलिएया इसलिए, उदाहरण के लिए: शिक्षा एक जटिल और नियमित प्रक्रिया है, ( इससे क्या होता है?) इसलिए, माता-पिता को हमेशा आकार में रहना चाहिए और एक मिनट के लिए भी आराम नहीं करना चाहिए.

क्रियाविशेषण नियम

जटिल संरचनाओं में इस प्रकार के आश्रित वाक्य या तो विधेय या संपूर्ण मुख्य भाग को संदर्भित करते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं पसंद करना?, तुलनात्मक संयोजनों के साथ जुड़ना जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, ठीक-ठीक. तुलनात्मक खंड तुलनात्मक वाक्यांशों से इस मायने में भिन्न होते हैं कि उनका व्याकरणिक आधार होता है। उदाहरण के लिए: ध्रुवीय भालू का शावक इतना मजाकिया था कि उसकी तरफ गिर गया और उसने अपने पंजे ऊपर उठा लिए, यह एक शरारती लड़के की तरह है जो अपने दोस्तों के साथ सैंडबॉक्स में खुशी से खेल रहा है.

क्रियाविशेषण नियम

एक यौगिक निर्माण में आश्रित वाक्य, उन परिस्थितियों को दर्शाते हैं जिनके बावजूद मुख्य भाग में संकेतित कार्रवाई की गई है या की जा सकती है, अधीनस्थ रियायतें कहलाती हैं। आप उनसे सवाल पूछ सकते हैं: इसके बावजूद क्या? के बावजूद क्या?और रियायती संघों की मदद से मुख्य एक से जुड़ें कम से कम (हालांकि), चलो (चलो) कि, कुछ भी नहीं के बावजूदऔर कुछ अन्य। संबद्ध संयोजनों का अक्सर उपयोग किया जाता है: कितना भी, कोई बात नहीं, कब नहीं, कोई बात नहीं, कोई बात नहीं कैसे,और जैसे। उदाहरण: भले ही पांडा शावक मस्ती कर रहे थे, आंखों के चारों ओर उनके काले धब्बे ने उदास विचारशीलता का आभास दिया।

एक साक्षर व्यक्ति को हमेशा याद रखना चाहिए: वाक्य लिखते समय जो एक जटिल का हिस्सा होते हैं, उन्हें अल्पविराम से अलग किया जाता है।

1. प्रश्न:क्रिया के तरीके और डिग्री सवालों के जवाब के क्रियाविशेषण जैसा? कैसे? किस हद तक? किस डिग्री में? कितने? कितना?

2. मुख्य शब्द:क्रिया के अधीनस्थ तरीके और डिग्री वाक्यांश से जुड़े होते हैं महत्वपूर्ण शब्द(क्रिया, क्रिया विशेषण, विशेषण, कृदंत, क्रिया विशेषण, संज्ञा) और सूचकांक शब्द ().

3. संचार का अर्थ है:कार्रवाई के अधीनस्थ तरीके और डिग्री की मदद से मुख्य खंड से जुड़ा हुआ है: ए) संबद्ध शब्द (कैसे, कितना, कितना); बी) यूनियन(अब क्या)। मुख्य वाक्य में एक प्रदर्शनकारी शब्द होना चाहिए - क्रिया के तरीके, माप और डिग्री की एक परिस्थिति ( इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना).

4. प्रस्ताव में रखें:यदि संचार का साधन एक संघ है, तो अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के बाद आता है; यदि अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से संबद्ध शब्द की सहायता से जोड़ा जाता है, तो अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से पहले और उसके बाद दोनों हो सकता है।

निशानेबाज पकड़े गए इतनी सारी मछलियाँ [कितने?], क्या बाहर नहीं खींच सकानेटवर्क(आर्सेनिएव)।

[एन। + निर्देश। अगला], ( क्या- संघ)।

तब से उसने अपनी तरफ से पूरी कोशिश की है ऐसा करो [जैसा?], प्रशंसा के लिए(पनोवा)।

[च. + निर्देश। अगला], ( को- संघ)।

लोग दिलचस्प थेसमघिन इसलिए [कितना?], कितनाउसने उन्हें देखकर अपने आप को उनके जैसा नहीं देखा(एम। गोर्की)।

[करोड़। विशेषण + निर्देश। अगला], ( कितना- संघ। शब्द)।

टिप्पणी!

1) जैसा कि उल्लेख किया गया है, मुख्य खंड में अधीनस्थ तौर-तरीकों और डिग्री वाले जटिल वाक्यों में आवश्यक रूप से एक प्रदर्शनकारी शब्द होता है। यदि क्रिया के तरीके, माप और डिग्री के अर्थ के साथ कोई प्रदर्शनकारी शब्द नहीं है, तो यह एक अन्य प्रकार का अधीनस्थ उपवाक्य है। प्रदर्शनकारी आमतौर पर मोड, माप और डिग्री के क्रियाविशेषण होते हैं, लेकिन कभी-कभी उनके पास एक अलग वाक्यात्मक कार्य हो सकता है। हालांकि, इस मामले में, प्रदर्शनकारी शब्द विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री आदि पर जोर देते हैं।

वह है इतना सुंदर किबस लुभावनी(गोल्ट्सोव)।

2) क्रिया और डिग्री के अधीनस्थ तरीकों में प्रयुक्त प्रत्येक संघ जटिल वाक्य के अर्थ में अर्थ की अपनी छाया पेश करता है: संघ परिणाम का अर्थ क्या है ( वृक्षों से खाली जगह इतना उज्ज्वल किआँखों में तरंग); संघ से - लक्ष्य मूल्य, वांछनीयता मूल्य, संभावनाएं ( पैसे छुपाना ताकिपता नहीं चला) हालांकि, क्रिया की विधा और डिग्री का अर्थ उनमें मुख्य है, जिसे मुख्य वाक्य में एक ही अर्थ के साथ प्रदर्शनकारी शब्द द्वारा जोर दिया गया है।

2.2. उपखंड जो मुख्य खंड में एक शब्द का उल्लेख करते हैं

• 2.2.5. कार्रवाई और डिग्री का साहसिक तरीका

2.3. उपखंड जो पूरे मुख्य खंड को संदर्भित करते हैं

क्रिया की क्रियाविधि के क्रियाविशेषण ऐसे वाक्य होते हैं जो मुख्य खंड में नामित क्रिया के तरीके को इंगित करते हैं, और प्रश्नों का उत्तर कैसे देते हैं? कैसे? उदाहरण: [इस व्यक्ति ने ऐसा व्यवहार किया], (जैसे कि कोई आसपास नहीं था)।

ये अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से जैसे, से, मानो, जैसे, बिल्कुल; कभी-कभी उनके पास तुलना, परिणाम के अर्थ के अतिरिक्त रंग होते हैं। उदाहरण: [उसने इस तरह अपना जीवन जीने का सपना देखा], (अपने पिता की तरह)। [मैंने उसे ऐसे ही छोड़ दिया], (जैसे कि हम हमेशा के लिए टूट गए)

मुख्य भाग में इस तरह के अधीनस्थ खंड अक्सर एक प्रदर्शनकारी शब्द के अनुरूप होते हैं जो क्रिया के क्रियात्मक मोड का कार्य करता है: उदाहरण: एक बहादुर आदमी मौत से लड़ता है - जिस तरह से वे युद्ध में लड़ते हैं (ए। टवार्डोव्स्की)। उन्होंने इस तरह से बात की कि हम में से कोई भी अब नहीं बोल सकता - उत्तल, रसदार भाषा (के। पास्टोव्स्की) में।

अधीनस्थ माप और डिग्री मुख्य खंड में किसी संकेत या क्रिया के प्रकट होने की माप और डिग्री को इंगित करते हैं और प्रश्नों का उत्तर किस हद तक देते हैं? किस डिग्री में? कितने? कितना?

मुख्य भाग में, वे प्रदर्शनकारी शब्दों से मेल खाते हैं, जैसे (अर्थ इतना), इस हद तक, उस तक, इतना, इतना। वे एक क्रिया, राज्य, संकेत, मात्रा के उच्च स्तर की अभिव्यक्ति का संकेत देते हैं और क्रियाओं, क्रियाविशेषणों, विशेषणों, संज्ञाओं के साथ संयुक्त होते हैं: उदाहरण: [वह जीवन को इतनी बुरी तरह से जानती थी], (जहाँ तक संभव हो 20 साल की उम्र में)। (ए कुप्रिन)।

यदि माप और डिग्री के अर्थ के साथ कोई प्रदर्शनकारी शब्द नहीं है, तो यह एक अन्य प्रकार का अधीनस्थ उपवाक्य है। प्रदर्शनकारी आमतौर पर मोड, माप और डिग्री के क्रियाविशेषण होते हैं, लेकिन कभी-कभी उनके पास एक अलग वाक्यात्मक कार्य हो सकता है। हालांकि, इस मामले में, प्रदर्शनकारी शब्द संकेत की अभिव्यक्ति की डिग्री पर जोर देते हैं: उदाहरण: [इन स्थानों में प्रकृति इतनी शानदार है], (जो बस लुभावनी है)।

अधीनस्थ उपाय और डिग्री यूनियनों के साथ मुख्य वाक्य से जुड़े होते हैं, ताकि, जैसे, मानो, जैसे, बिल्कुल, जैसे, और संबद्ध शब्दों के साथ, कितना, कितना, क्योंकि: उदाहरण: [इतनी दृढ़ता से कहा गया था और आधिकारिक रूप से] (कि लूनिन को केवल आज्ञा का पालन करना था)। (एन। चुकोवस्की)। [लोग समघिन के लिए इतने दिलचस्प थे], (इस हद तक कि, उन्हें देखकर, उन्होंने खुद को उनके जैसा नहीं देखा)। (एम। गोर्की)।

एडनेक्सल उपायों और डिग्री को एडनेक्सल मोड ऑफ एक्शन से अलग करने में सक्षम होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको सही प्रश्न पूछने की आवश्यकता है: उदाहरण: शर्ट की आस्तीन और ऊपरी मंजिल इस हद तक चिकना और चिकना था कि वे यूफ़्ट की तरह लग रहे थे। (एम। गोर्की)। - किस हद तक चिकना और चिकना? कितने मज़बूत? और नहीं कैसे? कैसे?

एसपीपी को कार्रवाई के अधीनस्थ तरीकों के साथ इंगित करें उन्होंने इस तरह से बात की कि हम में से कोई भी अब नहीं बोल सकता - उत्तल, रसदार भाषा में। निशानेबाजों ने इतनी मछलियां पकड़ीं कि वे जाल नहीं खींच सके। ग्लेड इतना रंगीन है कि यह आंखों में लहराता है।

एसपीपी को साहसिक क्रिया के साथ निर्दिष्ट करें सफेद टिड्डियों ने इतनी तेज गंध ली कि उनकी मीठी, मीठी, कैंडी की गंध होंठों और मुंह में महसूस हुई। उन्होंने हर चीज के बारे में अपने तरीके से और इस तरह से बात की कि वह जीवन भर याद रहे। मैं उससे इस तरह प्यार करता हूं कि शब्द ही नहीं कह सकते।

अधीनस्थ तुलनात्मक खंड अन्य क्रियाओं, वस्तुओं, संकेतों की तुलना के माध्यम से मुख्य रूप से संकेतित क्रियाओं, अवस्थाओं, वस्तुओं, संकेतों की व्याख्या करता है। तुलनात्मक खंड प्रश्नों का उत्तर कैसे देते हैं? कैसा? [उसकी खुशी बुझ जाती है], (जैसे तेज हवा से मोमबत्ती बुझ जाती है)। (ए चेखव)।

वे मुख्य वाक्य को तुलनात्मक संयोजनों के साथ जोड़ते हैं जैसे कि, मानो, मानो, बिल्कुल, वह (बोलचाल), जैसे (किताबी), जैसे कि, आदि: [यह किसी तरह हर्षित और दर्दनाक हो जाएगा], (जैसे कि कोई प्यार के बारे में फुसफुसा रहा है)। (एन। रुबत्सोव)।

तुलनात्मक खंड पूरे मुख्य खंड को समग्र रूप से संदर्भित करते हैं, उन पर अक्सर सवाल नहीं उठाया जा सकता है। तुलनात्मक खंड इन विशेषताओं में क्रिया के तरीके, माप और डिग्री के सापेक्ष खंडों से भिन्न होते हैं। बुध : लिसा ने धीरे-धीरे खुद को नीचे करना शुरू कर दिया, जैसे कि उसे फर्श से कुछ उठाने की जरूरत है। (के. फेडिन)। - मैंने कई बार बर्फ को बहते हुए देखा है, और हमेशा ऐसा लगता था जैसे कोई बल अनिच्छा से गंदी बर्फ को तोड़ रहा हो। (वी। कटाव)।

तुलनात्मक उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में आ सकते हैं। [मेरी सेवा करो], (जैसे तुमने उसकी सेवा की)। (ए। पुश्किन)। [मफली आवाजों के साथ, (जैसे कि कोई अपनी हथेली से गत्ते के डिब्बे को मार रहा हो), हथगोले फट जाते हैं]। (ई। परवेंटसेव)। (दिन के समय की शूटिंग जितनी करीब आती है), [सर्वेक्षक उतना ही गंभीर और बेपरवाह हो जाता है]। (ए कुप्रिन)।

जटिल वाक्यों की प्रणाली में एक विशेष स्थान पर भी दोहरे संघ के साथ वाक्यों का कब्जा है। . . विषय। उनमें मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच अंतर करना मुश्किल है, क्योंकि दोनों भाग स्वतंत्र रूप से मौजूद नहीं हो सकते। परंपरागत रूप से, संयोजन के एक भाग के साथ पहले भाग को एक अधीनस्थ खंड माना जाता है, जबकि दूसरा भाग (उन लोगों के मिलन के एक भाग के साथ) को मुख्य खंड माना जाता है: (जितना कम हम एक महिला से प्यार करते हैं), [आसान वह हमें पसंद करती है]। (ए। पुश्किन)।

तुलनात्मक वाक्यांशों को तुलनात्मक वाक्यांशों से अलग किया जाना चाहिए, जिसमें कोई विधेय नहीं है: चीड़, / एक रालदार पेड़ की तरह /, लगभग सड़ता नहीं है।

अक्सर वे एक तुलनात्मक टर्नओवर को एक तुलनात्मक खंड के साथ मिलाते हैं, जिसमें विधेय को छोड़ दिया जाता है, जो मुख्य वाक्य के विधेय द्वारा प्रेरित होता है: [सेरियोज़ा परिवार में पला-बढ़ा], (स्टेप में घास (बढ़ी) की तरह)।

ऐसे निर्माणों के बीच अंतर करना सीखने के लिए, आपको यह समझने की जरूरत है कि तुलनात्मक खंड में छोड़े गए विधेय से संबंधित शब्द हैं। तो इस वाक्य में स्टेपी में - विधेय से संबंधित स्थान की स्थिति। तुलनात्मक टर्नओवर में ऐसे कोई शब्द नहीं हैं: / एक पतले चिनार की तरह /, वह अपने हिरन की खाल के घोड़े पर चढ़ गया। (एन। गोगोल)।

1. प्रश्न:क्रिया के तरीके और डिग्री सवालों के जवाब के क्रियाविशेषण जैसा? कैसे? किस हद तक? किस डिग्री में? कितने? कितना?

2. मुख्य शब्द:क्रिया के अधीनस्थ तरीके और डिग्री वाक्यांश से जुड़े होते हैं महत्वपूर्ण शब्द(क्रिया, क्रिया विशेषण, विशेषण, कृदंत, क्रिया विशेषण, संज्ञा) और सूचकांक शब्द ( ).

3. संचार का अर्थ है:कार्रवाई के अधीनस्थ तरीके और डिग्री की मदद से मुख्य खंड से जुड़ा हुआ है: ए) संबद्ध शब्द (कैसे, कितना, कितना ); बी) यूनियन (अब क्या ) मुख्य वाक्य में एक प्रदर्शनकारी शब्द होना चाहिए - क्रिया के तरीके, माप और डिग्री की एक परिस्थिति ( इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना ).

4. प्रस्ताव में रखें:यदि संचार का साधन एक संघ है, तो अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के बाद आता है; यदि अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से संबद्ध शब्द की सहायता से जोड़ा जाता है, तो अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से पहले और उसके बाद दोनों हो सकता है।

उदाहरण के लिए:

1. निशानेबाज पकड़े गए इतनी सारी मछलियाँ [कितने?], क्या नेटवर्क नहीं खींच सका(आर्सेनिएव)।

[एन। + निर्देश। अगला], ( क्या- संघ)।

2. तब से उसने अपनी तरफ से पूरी कोशिश की है ऐसा करो [जैसा?], को उसकी प्रशंसा की गई(पनोवा)।

[च. + निर्देश। अगला], ( को- संघ)।

3. लोग थे दिलचस्पसमघिन इसलिए [कितना?], कितना उसने उन्हें देखकर अपने आप को उनके जैसा नहीं देखा(एम। गोर्की)।

[करोड़। विशेषण + निर्देश। अगला], ( कितना- संघ। शब्द)।

टिप्पणी!

1) जैसा कि उल्लेख किया गया है, मुख्य खंड में अधीनस्थ तौर-तरीकों और डिग्री वाले जटिल वाक्यों में आवश्यक रूप से एक प्रदर्शनकारी शब्द होता है। यदि क्रिया के तरीके, माप और डिग्री के अर्थ के साथ कोई प्रदर्शनकारी शब्द नहीं है, तो यह एक अन्य प्रकार का अधीनस्थ उपवाक्य है। प्रदर्शनकारी आमतौर पर मोड, माप और डिग्री के क्रियाविशेषण होते हैं, लेकिन कभी-कभी उनके पास एक अलग वाक्यात्मक कार्य हो सकता है। हालांकि, इस मामले में, प्रदर्शनकारी शब्द विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री आदि पर जोर देते हैं।

वह है इतना सुंदर किबस लुभावनी(गोल्ट्सोव)।

2) क्रिया और डिग्री के अधीनस्थ तरीकों में प्रयुक्त प्रत्येक संघ जटिल वाक्य के अर्थ में अर्थ की अपनी छाया लाता है: संघ क्या परिणाम का मूल्य है ( वृक्षों से खाली जगह इतना उज्ज्वल किआँखों में तरंग); संघ को - लक्ष्य मूल्य, वांछनीयता मूल्य, अवसर ( पैसे छुपाना ताकिपता नहीं चला) हालांकि, क्रिया की विधा और डिग्री का अर्थ उनमें मुख्य है, जिसे मुख्य वाक्य में एक ही अर्थ के साथ प्रदर्शनकारी शब्द द्वारा जोर दिया गया है।

मुख्य खंड में एक शब्द को संदर्भित करने वाले सापेक्ष खंड में भी शामिल हैं:

विशेषण,
अतिरिक्त खंड (व्याख्यात्मक),
अधीनस्थ विषय,
विशेषण विधेय।

उपखंड जो पूरे मुख्य खंड को संदर्भित करते हैं

क्रियाविशेषण खंड, मोड और डिग्री क्लॉज को छोड़कर, एक नियम के रूप में, पूरे मुख्य खंड को संदर्भित करते हैं, लेकिन उनसे प्रश्न आमतौर पर विधेय से पूछा जाता है।

तुलनात्मक खंड

1. प्रश्न:तुलनात्मक खंड प्रश्नों के उत्तर देते हैं: जैसा? कैसा? हालाँकि, तुलनात्मक खंड से इन प्रश्नों को ठीक से पूछना हमेशा संभव नहीं होता है। इसलिए उनके संचार के साधनों पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है।

2. संचार के साधन:तुलनात्मक खंड मुख्य खंड से जुड़े हुए हैं यूनियन: जैसे, मानो, मानो, मानो, मानो, मानो (जिसका अर्थ है "जैसा") मानो, कोई बात नहीं, ठीक वैसे ही, जैसे, जैसे, से, अगर, से ... उस से और आदि।

मुख्य उपवाक्य में तुलनात्मक संयोजन वाले यौगिक वाक्य हो सकते हैं सूचकांक शब्दमाप और डिग्री के अर्थ के साथ:

हवा फाड़ दियाओवरकोट इसलिए [जैसा?], जैसे की उसे अलग करना चाहता था(तेलपुगोव)।

इस तरह के खंड तुलना के अर्थ को क्रिया के तरीके और डिग्री के अर्थ के साथ जोड़ते हैं। कई मैनुअल में, उन्हें कार्रवाई और डिग्री के अधीनस्थ तरीके के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

तुलनात्मक उपवाक्य वाले वाक्यों के बीच एक विशेष समूह वे होते हैं जिनके मुख्य उपवाक्य में तुलनात्मक अंश में विशेषण या क्रिया विशेषण होता है और उपवाक्य मुख्य संयोजनों से जुड़ा होता है। से, की तुलना में :

आपके दिमाग में बहुत कुछ है अधिकविचारों, भावनाओं और काव्य शक्ति, कैसेआपने माना(पस्टोव्स्की); युवक घर से निकल रहा था इससे अधिकउम्मीद करनी चाहिए थी(पुश्किन); कैसे हम पुल पर जाते हैं, देखते हैं यह बेहतर हैपायाब(क्रायलोव)।

तुलनात्मक डिग्री के बजाय सर्वनाम का भी उपयोग किया जाता है। अलग, अन्य , सर्वनाम क्रिया विशेषण अन्यथा :

बेशक, क्रीमिया पूरी तरह से निकला के अलावा अन्यमैंने उसके बारे में सोचा(पस्टोव्स्की)।

जटिल वाक्यों के इस समूह को न केवल इसकी विशेष संरचना से, बल्कि इसके विशेष अर्थ से भी अलग किया जाता है। कई मैनुअल में, इस तरह के निर्माण को स्वतंत्र प्रकार के अधीनस्थ खंडों में प्रतिष्ठित किया जाता है।

जटिल वाक्यों की प्रणाली में एक विशेष स्थान पर दोहरे संघ वाले वाक्यों का भी कब्जा है से . उनमें मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच अंतर करना मुश्किल है, क्योंकि दोनों भाग स्वतंत्र रूप से मौजूद नहीं हो सकते। परंपरागत रूप से, संघ के हिस्से के साथ पहले भाग को अधीनस्थ खंड माना जाता है कैसे , जबकि दूसरा भाग (संघ के भाग के साथ विषय ) को मुख्य वाक्य माना जाता है:

कैसेकम औरत हम प्यार करते हैं, विषयउसके लिए हमें पसंद करना आसान है(पुश्किन)।

3. प्रस्ताव में रखें:तुलनात्मक उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में आ सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

1. मेरी सेवा करो[जैसा?], जैसा आपने उसकी सेवा की(पुश्किन)।

, (जैसा- संघ)।

2. नीरस आवाज़ों के साथ[कैसा?], जैसे की कोई अपनी हथेली से कार्डबोर्ड बॉक्स को हिट करता है, हथगोले फटते हैं(पर्वेंटसेव)।

[ , (जैसे की- संघ)।

3. कैसे दिन की शूटिंग के अंत के करीब, विषयभूमि सर्वेक्षक क्रोधी और अधिक अनाप-शनाप ढंग से हो जाता है(कुप्रिन)।

(कैसे), [विषय ].

टिप्पणी!

1) जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, तुलनात्मक खंड क्रिया के तरीके और डिग्री के खंडों के अर्थ के करीब हैं। कभी-कभी आप दोनों से एक ही सवाल पूछ सकते हैं जैसा? . ऐसे अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्यों के मुख्य उपवाक्य में एक ही प्रदर्शनकारी शब्द हो सकते हैं, सबसे पहले - प्रदर्शनकारी शब्द इसलिए . इसलिए, इस प्रकार के अधीनस्थ खंडों के बीच अंतर करने के लिए, सभी संकेतों की समग्रता को ध्यान में रखना आवश्यक है। यह भी ध्यान दें कि जैसा क्रिया के तरीके और डिग्री के अधीनस्थ खंड में यह एक संघ शब्द है, और तुलनात्मक खंड में यह एक संघ है।

2) तुलनात्मक खंड अक्सर अधूरे वाक्य होते हैं।

विस्तृत छायाएं मैदान के आर-पार चलती हैं जैसाआसमान में बादल(चेखव) - विधेय छोड़ा गया है टहल लो.

एक अपूर्ण अधीनस्थ खंड को तुलनात्मक टर्नओवर से अलग करना आवश्यक है। तुलनात्मक खंड में, विधेय की चूक की अनुमति है - यह पहले से ही मुख्य खंड में नामित है (ऊपर उदाहरण देखें)। चूंकि छोड़े गए विधेय के साथ अधीनस्थ खंड में विषय और माध्यमिक सदस्य बने रहते हैं, व्याकरणिक रूप से विधेय (परिस्थिति, जोड़) पर निर्भर रहते हैं, विधेय को आसानी से बहाल किया जा सकता है।

बुध: जैसाखोल में अंडा(चेखव)। - उनका वजूद इसी तंग कार्यक्रम में उलझा हुआ है, जैसाअंडा निष्कर्ष निकालाखोल में।

यदि एक तुलनात्मक निर्माण में विधेय पर निर्भर वाक्य के कोई सदस्य नहीं हैं, तो यह एक तुलनात्मक कारोबार में बदल जाता है।

दादी की शराब पी ली, पीली, सोने की तरह, अंधेरा, तारो की तरह, और हरा(एम। गोर्की)।

3) संचार के माध्यम की तुलना में... कि तुलनात्मक खंडों में संघ हैं, संबद्ध शब्द नहीं हैं (ये वाद्य मामले में सर्वनाम नहीं हैं!)

अधीनस्थ स्थान, अधीनस्थ काल, अधीनस्थ कारण, अधीनस्थ लक्ष्य, अधीनस्थ स्थितियां, अधीनस्थ रियायतें, अधीनस्थ परिणाम।

संलग्न स्थान

1. प्रश्न:विशेषण प्रश्नों का उत्तर देते हैं कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से जुड़े होते हैं संबद्ध शब्द: कहाँ, कहाँ, कहाँ से . मुख्य भाग में वे मेल खाते हैं सूचकांक शब्दस्थान की स्थिति के कार्य में: वहाँ, वहाँ, वहाँ से, हर जगह और आदि।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में रखा जा सकता है, लेकिन अधिक बार मुख्य उपवाक्य के बाद।

उदाहरण के लिए:

1. कोई महानता नहीं वहाँ [कहाँ पे?], कहाँ पे कोई सच्चाई नहीं(एल। टॉल्स्टॉय)।

[ऑप। शब्द], ( कहाँ पे- संघ। शब्द)।

2. [कहां जाना है?] कहाँ सुई, वहाँऔर धागा(कहावत)।

(कहाँ पे- संघ। शब्द), [ऑप। शब्द ]।

3. वो चला गया वहां से [कहाँ पे?], कहाँ पे घोड़े के यार्ड में सवार हो गया(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

[ऑप। शब्द], ( कहाँ पे- संघ। शब्द)।

टिप्पणी!

1) कहाँ, कहाँ, कहाँ से संघ नहीं हो सकते। ये हमेशा संबद्ध शब्द हैं।

2) ये संबद्ध शब्द कहाँ, कहाँ, कहाँ से) का उपयोग गुणवाचक उपवाक्य और पूरक उपवाक्य में किया जा सकता है। अधीनस्थ खंडों के प्रकारों के बीच अंतर करने का साधन प्रश्न है, साथ ही मुख्य खंड में प्रदर्शनकारी शब्दों का वाक्य-विन्यास कार्य भी है।

बुध: वह रास्ते में है वहाँ [कहाँ पे?], कहाँ पे कोई नहीं रहा- सहायक स्थान; वह आ गया उस शहर को [कौन सा?], कहाँ पे कभी नहीं मैं पता नहीं [क्या?], कहाँ पे मैं रात बिताऊंगा- विशेषण व्याख्यात्मक।

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

सापेक्ष खंड, समय के खंड, कारणों के खंड, लक्ष्यों के खंड, खंड के खंड, रियायतों के खंड, परिणामों के खंड।

साहसिक समय

1. प्रश्न:क्रिया विशेषण काल ​​सवालों के जवाब जब? कितना लंबा? कब से? कितना लंबा?

2. संचार के साधन:क्रिया विशेषण खंड मुख्य खंड से जुड़े होते हैं यूनियन:जब तक, जब तक, जब तक, पहले, जैसे ही, जब तक, जब तक, जब तक, जब तक और आदि।

यौगिक संघ तब से, जब तक, जब तक, जब तक, पहले तक और अन्य पूरी तरह से संघ का कार्य कर सकते हैं। हालांकि, अर्थ और तार्किक तनाव के आधार पर, एक यौगिक संघ को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है (इस मामले में, अधीनस्थ खंड मुख्य के बाद, मुख्य के बीच में होता है)। पहला भाग मुख्य वाक्य का हिस्सा है और एक प्रदर्शनकारी शब्द है - समय की एक परिस्थिति: उस समय तक, जहाँ तक, तब तक, तब तक, पहले जैसा ) अधीनस्थ खंड में रहता है और स्वतंत्र रूप से एक अधीनस्थ संयोजन का कार्य करता है। इस मामले में अल्पविराम एक बार रखा जाता है - यौगिक संघ के बीच में।

एक मिश्रित संघ को एक प्रदर्शनकारी शब्द और एक साधारण अधीनस्थ संघ में विभाजित करने के सामान्य नियमों के लिए, एक अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल वाक्य में खंड 2.4 विराम चिह्न देखें।

1. [कब?] बाद में स्टीफन के बिस्तर पर चार घंटे की ड्यूटी बीत गई, इवान इवानोविच आत्मा में चले गए(कोपयेवा)।

(बाद- संघ)।

2. और उसके बाद भी[जब?], जैसा कविताएँ छपती थीं, वह बार-बार उनके पास लौटता था(चुकोवस्की)।

[हुक्मनामा। क्रमांक, ( जैसा- संघ)।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ स्थान मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

1. [कब?] कब मैं छोटा था, मैं एक भी अध्याय के माध्यम से नहीं लिख सकता था(फादेव)।

(जब- संघ)।

, (अलविदा- संघ)।

टिप्पणी!

कबअधीनस्थ काल में एक संघ है, न कि एक संघ शब्द, जैसा कि अधीनस्थ गुण या व्याख्यात्मक खंड में है।

तुलना करें: [कब?] कब अधीर शांत हो गया, मैं आराम से बैठ गया(तेलपुगोव) - अधीनस्थ समय; जब- संघ; आ गया पल [कौन सा?], जब आपको अलविदा कहना होगा- जिम्मेदार खंड; जब- संघ शब्द।

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

रिश्तेदार खंड, खंड, खंड, खंड, खंड, खंड, खंड, खंड, खंड, खंड।

एडनेक्सल कारण

1. प्रश्न:सहायक कारण सवालों के जवाब देते हैं क्यों? किस्से? जिसकी वजह से? किस कारण से?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से जुड़े होते हैं यूनियन:क्योंकि, इस तथ्य के कारण, क्योंकि, इस तथ्य के कारण, क्योंकि, इस तथ्य के कारण, विशेष रूप से, क्योंकि, तब से और आदि।

यौगिक संघ इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, क्योंकि, क्योंकि और अन्य पूरी तरह से संघ का कार्य कर सकते हैं। हालांकि, अर्थ और तार्किक तनाव के आधार पर, एक यौगिक संघ को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहला भाग मुख्य वाक्य का हिस्सा है और एक प्रदर्शनकारी शब्द है - कारण की परिस्थिति: उस वजह से, उस वजह से, उस वजह से, उस वजह से, उस वजह से, उस वजह से और आदि।; एक यौगिक संघ का दूसरा भाग ( क्या ) अधीनस्थ खंड में रहता है और स्वतंत्र रूप से एक साधारण अधीनस्थ संयोजन का कार्य करता है। इस मामले में अल्पविराम एक बार रखा जाता है - यौगिक संघ के बीच में।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में प्रकट हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

1. आवश्यकता से, कई विदेशी शब्द रूसी भाषा में प्रवेश कर गए हैं[क्यों?], क्योंकि कई विदेशी अवधारणाओं ने रूसी जीवन में प्रवेश किया(बेलिंस्की)।

, (क्योंकि- संघ)।

2. [क्यों?] वजह से रात में जो बर्फ गिरती थी, वह सब कुछ रूई और चादरों से ढकी हुई लगती थी, वह चारों ओर हल्की हो गई, जैसे कि एक ऑपरेटिंग कमरे में(खेत)।

(की वजह से- संघ)।

3. बम पानी में, रेत में, दलदल में गिरते हैं क्योंकि [क्यों?], क्या दुश्मन के विमानों का गठन टूट गया है और टूट गया है(गदर)।

[हुक्मनामा। अगला], ( क्या- संघ)।

4. एक परिणाम के रूप में [क्यों?], क्या उनके आदेश पर, उन्होंने बच्चों के साथ महिला बच्चों को कोरवी में भेजना बंद कर दिया, इसलिए इन्हीं बच्चों ने अपने आधे हिस्से में सबसे कठिन काम किया।(एल। टॉल्स्टॉय)।

[हुक्मनामा। क्रमांक, ( क्या- संघ)।

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

सापेक्ष खंड, स्थान के खंड, समय के खंड, उद्देश्य के खंड, खंड, रियायतों के खंड, उपपत्ति के खंड।

साहसिक लक्ष्य

1. प्रश्न:सहायक लक्ष्य प्रश्नों के उत्तर देते हैं क्यों? किसलिए? किस कारण के लिए?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ उद्देश्य मुख्य खंड से जुड़े होते हैं संघ: ताकि, ऐसा, ऐसा, ऐसा, ऐसा, कि , संघ-कण यदि केवल, यदि केवल और आदि।

यौगिक संघ ताकि, फिर ताकि, करने के लिए और अन्य पूरी तरह से संघ का कार्य कर सकते हैं। हालांकि, अर्थ और तार्किक तनाव के आधार पर, एक यौगिक संघ को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहला भाग मुख्य वाक्य का हिस्सा है और एक प्रदर्शनकारी शब्द है - लक्ष्य की एक परिस्थिति: उसके साथ, उसके लिए, तब और आदि।; एक यौगिक संघ का दूसरा भाग ( को ) अधीनस्थ खंड में रहता है और स्वतंत्र रूप से एक साधारण अधीनस्थ संयोजन का कार्य करता है। इस मामले में अल्पविराम एक बार रखा जाता है - यौगिक संघ के बीच में।

एक यौगिक संघ को एक प्रदर्शनकारी शब्द और एक साधारण अधीनस्थ संघ में विभाजित करने के सामान्य नियमों के लिए, खंड 2.4 देखें। एक अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ लक्ष्य मुख्य खंड के बाद, मुख्य खंड से पहले, मुख्य खंड के मध्य में हो सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

1. के लिए [किस कारण के लिए?], को प्रिशविन में प्रवेश करें, उसके साथ बात करें, आपको अपनी आत्मा के प्रवाह को धीमा करने की आवश्यकता है(सोलोखिन)।

[हुक्मनामा। क्रमांक, ( को- संघ)।

2. उन्होंने अपनी वाकपटुता का इस्तेमाल किया[किस कारण के लिए?], ताकि अकुलिना को उसके इरादे से दूर कर दो(पुश्किन)।

, (ताकि- संघ)।

3. ब्रिगेड कमांडर ने भोर होने से पहले पीछा रोकने का फैसला किया[किस कारण के लिए?], इतनी रूप में सुबह तक भंडार खींचने के लिए(शोलोखोव)।

, (इतनी रूप में- संघ)।

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

सापेक्ष खंड, स्थान के खंड, समय के खंड, कारणों के खंड, खंड, रियायतों के खंड, उपपत्ति के खंड।

अधीनस्थ स्थितियां

1. प्रश्न:सहायक शर्तें प्रश्न का उत्तर देती हैं किस शर्त के तहत?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से जुड़े होते हैं यूनियन:अगर, कब, कब (मतलब "अगर") एक बार (मतलब "अगर") अगर, अगर, कैसे (अर्थ "अगर"), आदि।

सशर्त वाक्यों के साथ जटिल वाक्यों में यौगिक दोहरे संयोजन का उपयोग किया जा सकता है: तो अगर; यदि ऐसा है तो; यदि ऐसा है तो; ऐसा कैसे और आदि।

जैसे यौगिक संघों के विपरीत जब से, जब तक, जब तक और अन्य। दोहरे संघ का दूसरा भाग ( फिर ऐसे ) हमेशा मुख्य खंड में होता है, और यह संघ का हिस्सा है, न कि एक प्रदर्शनकारी शब्द। दोहरा संयोजन खंड हमेशा मुख्य खंड से पहले आते हैं:

एक बारआप पहले ही सहमत हैं इसलिएआप मना नहीं कर सकते(दाल)।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले रखा जा सकता है।

उदाहरण के लिए:

1. [किस हालत में?] यदि एक अगर उथले पर रेत होती, तो आप जानवर के निशान देख सकते थे(आर्सेनिएव)।

(अगर- संघ)।

2. [किस हालत में?] अगर तुम एक सुर्ख आदमी हो, भाई मेरा नाम होगा(पुश्किन)।

(अगर- संघ)।

, (जब- संघ)।

4. [किस हालत में?] कैसे काली आत्मा, इसलिएसाबुन से न धोएं(कहावत)।

(जैसा- संघ), [ इसलिए ].

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

तुलनात्मक खंड, स्थान के खंड, समय के खंड, कारणों के खंड, लक्ष्यों के खंड, रियायतों के खंड, परिणाम के खंड।

साहसिक रियायतें

1. प्रश्न:अधीनस्थ रियायतें सवालों के जवाब के बावजूद क्या? किस के विपरीत?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ रियायतें मुख्य खंड से जुड़ी हुई हैं:

• यूनियन: हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि, इस तथ्य के बावजूद, चलो (अर्थ "हालांकि") रहने दो (अर्थ "हालांकि") कुछ नहीं के लिए (अर्थ "हालांकि"), आदि;
• संबद्ध शब्द: कैसे, कितना, क्या, कहाँ, कहाँ, कौन आदि - एक अनिवार्य कण के साथ कोई भी नहीं .

यौगिक संघ इस तथ्य के बावजूद कि इस तथ्य के बावजूद कि आमतौर पर, लेकिन हमेशा नहीं, दो भागों में विभाजित, जिनमें से पहला ( इसके बावजूद; उस के बावजूद) मुख्य वाक्य में जाता है और एक प्रदर्शनकारी शब्द बन जाता है - रियायत की एक अलग परिस्थिति:

वह साफ-सुथरा दिखता है, इस तथ्य के बावजूद किउसके कपड़े खराब हो गए हैं(फेडोसेव)।

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य के बाद, मुख्य उपवाक्य से पहले, मुख्य उपवाक्य के मध्य में रखा जा सकता है।

उदाहरण के लिए:

1. पहले से ही काफी गर्मी थी।[किसके बावज़ूद?], यद्यपि चारों ओर ढीली, भारी बर्फ पड़ी है(सेमुस्किन)।

, (यद्यपि- संघ)।

2. [किस बात के बावजूद?] कैसे चाहेंगे कोई भी नहींदुनिया भर की लड़कियां बोलीं, उनके मुंह में सब कुछ मीठा हो जाता है(फादेव)।

(कोई बात नहीं कैसे- संघ। शब्द), ।

3. वह किसी भी चीज़ से नहीं चिपके[किसके बावज़ूद?], क्या वह जो कुछ भी करता है(फादेव)।

, (जो भी हो- संघ। शब्द)।

टिप्पणी!

1) संबद्ध शब्दों के साथ अधीनस्थ खंडों में कैसे, कितना, क्या, कहाँ आदि हमेशा एक कण लिखें कोई भी नहीं , क्योंकि इसका नकारात्मक नहीं है, बल्कि एक विस्तृत अर्थ है, और यह कथन को मजबूत करता है।

बुध: कितना मैं कोई भी नहींमैंने सुना, मैं एक भी ध्वनि में अंतर नहीं कर सका(पस्टोव्स्की)। - यद्यपि मैं लगन सेमैंने सुना, मैं एक भी ध्वनि में अंतर नहीं कर सका।

2) संघ में भेद करना आवश्यक है को संबद्ध शब्द से अधीनस्थ लक्ष्य में जो भी हो अधीनस्थ रियायत में। अधीनस्थ रियायत में क्या प्रस्ताव का सदस्य है, और कोई भी नहीं दावे को पुष्ट करता है।

Cf.: [किस उद्देश्य के लिए?] सेवा हमारे बीच कोई व्यक्तिगत खाता नहीं था, मुझे कार्यालय से हटाने पर एक रिपोर्ट लिखने के लिए मजबूर किया जाता है(फुरमानोव) - अधीनस्थ उद्देश्य; उद्देश्य संघ को यह एक साथ लिखा गया है; [किसके बावज़ूद?] क्या चाहेंगे कोई भी नहींउसने कहा, मैं उसके लिए प्रतिज्ञा करता हूँ(लेसकोव) - रियायत का अधीनस्थ खंड; संबद्ध शब्द क्या एक कण के साथ अलग से लिखा गया चाहेंगे .

3) यदि अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से पहले होता है, तो मुख्य खंड की शुरुआत में एक समन्वयकारी प्रतिकूल संयोजन हो सकता है: लेकिन, हालांकि, हाँ, लेकिन .

यद्यपिझूठ अभी भी जीवित है लेकिनकेवल सच्चाई में सुधार होता है(एम। गोर्की)।

इस तरह के जटिल वाक्य जटिल और जटिल वाक्यों के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति पर कब्जा कर लेते हैं। लेकिन फिर भी, मूल रूप से, ये जटिल वाक्य हैं।

4) कई मैनुअल में, संबद्ध शब्दों के साथ अधीनस्थ खंड अधीनस्थ खंडों में शामिल नहीं हैं जो कुछ भी, जो भी, कहीं भी और आदि।; रियायती खंडों में केवल वे शामिल हैं जो सूचीबद्ध यूनियनों के साथ मुख्य वाक्य से जुड़े हैं और केवल दो संबद्ध शब्द हैं - बात नहीं कितना भी ज्यादा .

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

सापेक्ष खंड, स्थान के खंड, समय के खंड, कारणों के खंड, लक्ष्यों के खंड, शर्तों के खंड, परिणामों के खंड।

एडनेक्सल परिणाम

1. प्रश्न:क्रियाविशेषण परिणाम प्रश्न का उत्तर देते हैं इससे क्या होता है?

2. संचार के साधन:अधीनस्थ उपवाक्य संघ की सहायता से मुख्य उपवाक्य से जुड़े होते हैं इसलिए .

3. प्रस्ताव में रखें:अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद आते हैं।

उदाहरण के लिए:

बर्फ सफेद और तेज हो गई इसलिएउसे देखकर मेरी आँखों में चोट लगी(एल। टॉल्स्टॉय)।

, (इसलिए- संघ)।

टिप्पणी!

1) ताकि - एक मात्र संघ जो अधीनस्थ उपवाक्यों में प्रयुक्त होता है, और इसका प्रयोग केवल इस प्रकार के उपवाक्य में होता है।

2) संघ इसलिए कई अन्य यौगिक संघों की तरह, दो भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता है। यह हमेशा अधीनस्थ खंड में पूरी तरह से शामिल होता है। यदि यह संघ खंडित हो जाता है, तो न केवल वाक्य की संरचना बदल जाएगी, बल्कि अधीनस्थ उपवाक्य का अर्थ भी बदल जाएगा।

बुध: उन्होंने गर्मजोशी से कपड़े पहने इसलिएवह ठंढ से नहीं डरता- संयोजन के साथ अधीनस्थ परिणाम इसलिए ; वह तैयार हो गया इसलिए, क्यावह ठंढ से नहीं डरता- कार्रवाई और डिग्री के अधीनस्थ मोड, इसलिए - मुख्य वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्द, क्या - अधीनस्थ खंड में अधीनस्थ संयोजन।

टिप्पणी।कई लाभ भी हाइलाइट करते हैं एक्सेसरी कनेक्टिंग:

1) प्रश्न:विशेषण विशेषण प्रश्नों का उत्तर देते हैं: इससे निष्कर्ष क्या है? इसके लिए रेटिंग क्या है? इस बारे में क्या कहा जा सकता है?

2) संचार का अर्थ है:अधीनस्थ उपवाक्य संबद्ध शब्दों की सहायता से मुख्य उपवाक्य से जुड़े होते हैं: क्या (विभिन्न रूपों में पूर्वसर्गों के बिना और पूर्वसर्गों के साथ), क्यों क्यों क्यों .

3) प्रस्ताव में रखें:सहायक उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद आते हैं, और मुख्य उपवाक्य में कोई संकेत नहीं है कि इस प्रकार का वाक्य उनका अनुसरण करता है (सूचक के अलावा, जो इंगित करता है कि वाक्य समाप्त नहीं हुआ है)।

एक अधीनस्थ खंड के साथ एक जटिल वाक्य में मुख्य वाक्य रूप और सामग्री में पूर्ण है। अधीनस्थ खंड में एक अतिरिक्त संदेश, मुख्य वाक्य में स्थिति का आकलन, निष्कर्ष, और मुख्य भाग में संदेश पर व्यक्तिगत टिप्पणियां शामिल हैं।

उदाहरण के लिए:

1. ऐसा[जंगली, रेगिस्तान, दुर्गम] टैगा लोगों के मानस को प्रभावित करता है, क्यायह मेरे साथियों द्वारा ध्यान देने योग्य था(आर्सेनिएव)। इस मामले में, अधीनस्थ खंड में मुख्य खंड में व्यक्त सामान्य निर्णय की पुष्टि करने वाला एक अवलोकन होता है।

2. जैस्पर पर काम करते हुए, रूसी कलाकारों और शिल्पकारों ने पत्थर को समझना और उसकी सराहना करना सीखा, उसमें एक कलात्मक अवधारणा की तलाश की, कलाकार के विचार को सामग्री के गुणों के साथ मिला दिया, क्यापत्थर की नक्काशी के इतिहास में सबसे बड़ी उपलब्धियों में से एक है(फर्समैन)। यह अधीनस्थ खंड एक आकलन व्यक्त करता है।

3. किसलिएतट के साथ चलता है(आर्सेनिएव)। इस अधीनस्थ उपवाक्य में एक अतिरिक्त संदेश दिया गया है।

सामान्य तौर पर, अधीनस्थ खंडों वाले जटिल वाक्य यौगिक और गैर-संघीय जटिल वाक्यों के अर्थ के करीब होते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि संबद्ध शब्द क्या, क्यों, क्यों प्रदर्शनकारी सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: क्या → यह ; किस्से → क्योंकि ; क्यों → तब .

बुध: एक क्षेत्र में मछलियों को नष्ट करने के बाद, ऊदबिलाव नदी के ऊपर या नीचे चला जाता है, किसलिएतट के साथ चलता है। - एक क्षेत्र में मछली को नष्ट करने के बाद, ऊद नदी के ऊपर या नीचे जाती है, इसके लिए वह किनारे के साथ जाती है).

एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. जटिल वाक्य के प्रकार (जटिल वाक्य) को इंगित करें।

2. मुख्य वाक्य और अधीनस्थ खंड को नाम दें (व्याकरणिक नींव पर प्रकाश डालें)।

3. इंगित करें कि अधीनस्थ खंड क्या संदर्भित करता है (संपूर्ण मुख्य खंड या मुख्य खंड में एक शब्द के लिए)।

4. अधीनस्थ खंड के प्रकार का निर्धारण करें।

5. संचार के साधनों को इंगित करें: संघ या संबद्ध शब्द; प्रदर्शनकारी शब्द (यदि यह मुख्य वाक्य में है)।

6. मुख्य उपवाक्य के संबंध में अधीनस्थ उपवाक्य का स्थान बताएं।

7. एक जटिल वाक्य का आरेख बनाएँ।

नमूना पार्सिंग

युवा लोग इसलिएइस मुलाकात से स्तब्ध क्या (गिन्सबर्ग)।

एक जटिल वाक्य में दो सरल वाक्य होते हैं। मुख्य सुझाव: युवा लोग इसलिएइस मुलाकात से स्तब्ध, व्याकरणिक आधार - युवा हैरान. गौण उपवाक्य: क्या वे थोड़ी देर के लिए चुप हैं, हमें देख रहे हैं; व्याकरणिक आधार चुप हैं, विषय छोड़ा गया युवा लोग. विशेषण विधेय को संदर्भित करता है हैरानएक लघु कृदंत द्वारा व्यक्त किया गया। क्रिया विशेषण कार्यप्रणाली और डिग्री। संचार का अर्थ है - संघ क्या और सूचकांक शब्द इसलिए (मुख्य वाक्य में)। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद आता है।

[करोड़। सहित + निर्देश। अगला], ( क्या- संघ)।
कार्रवाई का तरीका और डिग्री

अधीनस्थ खंड, जो संपूर्ण मुख्य खंड को संदर्भित करता है, में भी शामिल हैं:

सापेक्ष खंड, स्थान के खंड, समय के खंड, कारणों के खंड, उद्देश्य के खंड, खंड के खंड, रियायतों के खंड।

1. प्रश्न:क्रिया के तरीके और डिग्री सवालों के जवाब के क्रियाविशेषण जैसा? कैसे? किस हद तक? किस डिग्री में? कितने? कितना?

2. मुख्य शब्द:क्रिया के अधीनस्थ तरीके और डिग्री वाक्यांश से जुड़े होते हैं महत्वपूर्ण शब्द(क्रिया, क्रिया विशेषण, विशेषण, कृदंत, क्रिया विशेषण, संज्ञा) और सूचकांक शब्द ().

3. संचार का अर्थ है:कार्रवाई के अधीनस्थ तरीके और डिग्री की मदद से मुख्य खंड से जुड़ा हुआ है: ए) संबद्ध शब्द (कैसे, कितना, कितना); बी) यूनियन(अब क्या)। मुख्य वाक्य में एक प्रदर्शनकारी शब्द होना चाहिए - क्रिया के तरीके, माप और डिग्री की एक परिस्थिति ( इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना, इतना).

4. प्रस्ताव में रखें:यदि संचार का साधन एक संघ है, तो अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के बाद आता है; यदि अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से संबद्ध शब्द की सहायता से जोड़ा जाता है, तो अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से पहले और उसके बाद दोनों हो सकता है।

निशानेबाज पकड़े गए इतनी सारी मछलियाँ [कितने?], क्या बाहर नहीं खींच सकानेटवर्क(आर्सेनिएव)।

[एन। + निर्देश। अगला], ( क्या- संघ)।

तब से उसने अपनी तरफ से पूरी कोशिश की है ऐसा करो [जैसा?], प्रशंसा के लिए(पनोवा)।

[च. + निर्देश। अगला], ( को- संघ)।

लोग दिलचस्प थेसमघिन इसलिए [कितना?], कितनाउसने उन्हें देखकर अपने आप को उनके जैसा नहीं देखा(एम। गोर्की)।

[करोड़। विशेषण + निर्देश। अगला], ( कितना- संघ। शब्द)।

टिप्पणी!

1) जैसा कि उल्लेख किया गया है, मुख्य खंड में अधीनस्थ तौर-तरीकों और डिग्री वाले जटिल वाक्यों में आवश्यक रूप से एक प्रदर्शनकारी शब्द होता है। यदि क्रिया के तरीके, माप और डिग्री के अर्थ के साथ कोई प्रदर्शनकारी शब्द नहीं है, तो यह एक अन्य प्रकार का अधीनस्थ उपवाक्य है। प्रदर्शनकारी आमतौर पर मोड, माप और डिग्री के क्रियाविशेषण होते हैं, लेकिन कभी-कभी उनके पास एक अलग वाक्यात्मक कार्य हो सकता है। हालांकि, इस मामले में, प्रदर्शनकारी शब्द विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री आदि पर जोर देते हैं।

वह है इतना सुंदर किबस लुभावनी(गोल्ट्सोव)।

2) क्रिया और डिग्री के अधीनस्थ तरीकों में प्रयुक्त प्रत्येक संघ जटिल वाक्य के अर्थ में अर्थ की अपनी छाया पेश करता है: संघ परिणाम का अर्थ क्या है ( वृक्षों से खाली जगह इतना उज्ज्वल किआँखों में तरंग); संघ से - लक्ष्य मूल्य, वांछनीयता मूल्य, संभावनाएं ( पैसे छुपाना ताकिपता नहीं चला) हालांकि, क्रिया की विधा और डिग्री का अर्थ उनमें मुख्य है, जिसे मुख्य वाक्य में एक ही अर्थ के साथ प्रदर्शनकारी शब्द द्वारा जोर दिया गया है।

2.2. उपखंड जो मुख्य खंड में एक शब्द का उल्लेख करते हैं

• 2.2.5. कार्रवाई और डिग्री का साहसिक तरीका

2.3. उपखंड जो पूरे मुख्य खंड को संदर्भित करते हैं