मेरी राय में, अंग्रेजी भाषा के पाठ को एक आदर्श पाठ क्या बनाता है?

मुझे लगता है कि अगर आप सीखना चाहते हैं तो कोई भी सबक अच्छा है। अगर मैं सीखना नहीं चाहता तो मुझे कुछ भी दिलचस्पी नहीं ले सकता, मुझे यकीन है। भाषा सीखना एक चरणबद्ध प्रक्रिया है। चार मुख्य कौशल हैं जिन्हें हमें प्रशिक्षित करना चाहिए। ये सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना हैं। मैं यह भी सोचता हूं कि हमें पाठ में और उसके बाद नए शब्दों को याद रखना चाहिए।

संस्कृति का अध्ययन एक बहुत ही रोचक बात है। हम विभिन्न अंग्रेजी बोलने वाले देशों के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं। और यह दिलचस्प है क्योंकि हमारे शिक्षक हमें अलग-अलग तस्वीरें दिखाते हैं और हम अमेरिका, यूके, कनाडा, ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड के बारे में वीडियो देखते हैं।

जहां तक ​​व्याकरण के नियम सीखने और व्याकरण के अभ्यास लिखने का सवाल है, मुझे लगता है कि ये कक्षा के काम के सबसे महत्वपूर्ण हिस्से नहीं हैं। यदि आप अंग्रेजी में कुछ नहीं कह सकते हैं तो सभी वर्तमान और भूतकाल को जानने का कोई मतलब नहीं है। लेकिन फिर भी व्याकरण के नियम हमारी बहुत मदद करते हैं जब हमें बोलने की आवश्यकता होती है। और मेरे लिए यह अच्छा काम करता है अगर मैं अपने लिए व्याकरण के नियमों पर काम करता हूं।

मुझे अच्छा लगता है जब मेरे शिक्षक मेरी गलतियों को सुधारते हैं, तो मैं उन्हें दोबारा न दोहराने की कोशिश करता हूं। लेकिन जब शिक्षक मेरे बोलते समय सुधार करता है तो यह बुरा है क्योंकि यह बीच में आता है और मैं भूल जाता हूं कि मैं क्या कहना चाहता था।

मुझे जोड़ी में काम करना बहुत पसंद है! मुझे लगता है कि बोलने का अभ्यास करना अधिक महत्वपूर्ण है। यह बहुत मदद करता है जब हम विभिन्न परिस्थितियों में बोलने में सक्षम होना चाहते हैं। मुझे अच्छा लगता है जब हम शिक्षक की बात सुने बिना कर सकते हैं।

मुझे शब्दकोश के काम और अनुवाद से नफरत है... यह बहुत उबाऊ है, लेकिन मैं समझता हूं कि हमें इसकी आवश्यकता है, इसलिए हमें इसे करना चाहिए।

मुझे हमारे पाठ का वातावरण पसंद है और यह कि हम मुस्कुराते और खूब हंसते हैं। मुझे गाने गाना, खेल खेलना, फिल्में देखना, अंग्रेजी नाटकों में अभिनय करना जैसी गतिविधियां पसंद हैं। यह हमें याद दिलाता है कि यह सब कड़ी मेहनत नहीं है, यह मजेदार भी हो सकता है। समूह परियोजनाएं महान हैं। वे बहुत ही दिलचस्प हैं। हम अंग्रेजी और विभिन्न ऑडियो रिकॉर्डिंग में समाचार भी सुनते हैं।

शिक्षक के लिए, हमारे शिक्षक महान हैं! हम लोग उसे प्यार करते हैं। वह कभी-कभी सख्त होती है लेकिन यह हमारे अनुशासन के लिए अच्छा है। और मुझे यह भी पसंद है कि हम विचारों का आदान-प्रदान करें। यदि वह अपने उत्तर में सुनिश्चित नहीं है तो वह हमसे कहती है कि वह कल जाकर जाँच करेगी और हमें बताएगी। यह भी बढ़िया है।

कुछ शब्दों का अनुवाद:

एक आदर्श सबक- बिल्कुल सही सबक एक कदम दर कदम प्रक्रिया- चरण दर चरण प्रक्रिया, दक्षता- कौशल, सुनना- सुनना, सुनना, बोला जा रहा है- बोलना, मौखिक भाषण, पढ़ना- पढ़ना, लिखना- पत्र, संस्कृति अध्ययन- क्षेत्रीय अध्ययन, अंग्रेज़ी बोलने वाले देश- अंग्रेज़ी बोलने वाले देश, smth . का कोई मतलब नहीं है- इसमें कुछ अर्थ नहीं हैं ..., अपने लिए व्याकरण के नियमों पर काम करें- अपने स्वयं के व्याकरण नियम विकसित करें, गलतियों को सुधारने के लिए- भूल सुधार, बाधित करने के लिए- रुकावट डालना जोड़ी कार्य- जोड़े में काम करना शब्दकोश कार्य- एक शब्दकोश के साथ काम करना अनुवाद- अनुवाद, एक समूह परियोजना- समूह परियोजना।

यह पाठ आपको 8, 9, 10, 11 "अंग्रेजी में आदर्श पाठ", "अंग्रेजी में मेरा आदर्श पाठ", "मैं अंग्रेजी में एक आदर्श पाठ की कल्पना कैसे करता हूं" के लिए एक निबंध लिखने में मदद करेगा।

अपने बारे में अन्य निबंध, आपकी रुचियां, शौक।

आधुनिक पाठ क्या होना चाहिए? मेरी राय में, यह एक पूरी तरह से नया है और अतीत के साथ एक शब्द में - एक वास्तविक सबक के साथ संपर्क नहीं खोना है। और यह भी प्रभावी, सीधे बच्चे, उसके माता-पिता, समाज और राज्य के हितों से संबंधित है। सबक अनिवार्य रूप से भविष्य की नींव रखता है, बदलते समाज में बच्चे को जीवन के लिए तैयार करता है।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

निबंध "आधुनिक पाठ के लिए भजन"।

"कुछ वर्षों में, एक छात्र उस सड़क को पार करता है जिसका अनुसरण करने के लिए मानव जाति ने सहस्राब्दियों का समय लिया है। हालाँकि, उसे लक्ष्य की ओर ले जाना चाहिए, आंखों पर पट्टी बांधकर नहीं, बल्कि देखा जाना चाहिए: उसे सत्य को समाप्त परिणाम के रूप में नहीं देखना चाहिए, बल्कि उसे खोजना चाहिए। शिक्षक को खोजों के इस अभियान का नेतृत्व करना चाहिए ... लेकिन छात्र को अपनी ताकत पर जोर देना चाहिए, उसे मुफ्त में कुछ भी नहीं देना चाहिए। यह केवल प्रयास करने वालों को दिया जाता है।" एडॉल्फ डायस्टरवेग

आधुनिक का क्या अर्थ है? मेरी राय में, यह एक पूरी तरह से नया है और अतीत के साथ एक शब्द में - एक वास्तविक सबक के साथ संपर्क नहीं खोना है।
वास्तविक - का अर्थ है महत्वपूर्ण, वर्तमान समय के लिए आवश्यक। और फिर भी - प्रभावी, सीधे बच्चे, उसके माता-पिता, समाज, राज्य के हितों से संबंधित। इसके अलावा, यदि पाठ आधुनिक है, तो यह निश्चित रूप से भविष्य की नींव रखता है, बदलते समाज में बच्चे को जीवन के लिए तैयार करता है।

आधुनिक पाठ - यह क्या है? लोकतांत्रिक। जहां बच्चे अपनी राय व्यक्त करने से नहीं डरते, नवाचारों से नहीं डरते, एक ऐसा पाठ जिसमें शिक्षक और छात्र सहज महसूस करते हैं।

शिक्षक को नई तकनीकों का उपयोग करना चाहिए, अच्छा कंप्यूटर कौशल होना चाहिए। हमें स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। पाठ की सफलता काफी हद तक शिक्षक के पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों पर निर्भर करती है। शिक्षक और छात्र एक पूरे हैं, हम एक साथ सीखते हैं, एक दूसरे की मदद करते हैं, शिक्षक की भूमिका मार्गदर्शन, नियंत्रण करना है।

पाठ रचनात्मक होना चाहिए, स्कूली बच्चों के आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा देना, उनकी रचनात्मक क्षमता की मांग करना। पाठ में, बच्चों को पसंद की स्थिति में सार्थक कार्य करना चाहिए, गैर-मानक स्थिति में निर्णय लेना चाहिए। ये सभी बिंदु आधुनिक पाठ में होने चाहिए। आधुनिक पाठ को निर्माता और कर्ता को शिक्षित करना चाहिए!

एक आधुनिक पाठ न केवल स्कूली बच्चों द्वारा ज्ञान की एक निश्चित मात्रा को आत्मसात करने के साथ जुड़ा होना चाहिए, बल्कि व्यक्तित्व के समग्र विकास, इसकी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के साथ भी जुड़ा होना चाहिए।

आज, शिक्षा की नई सामग्री का पाठ पर सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है: विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों की एक नई पीढ़ी, कार्यपुस्तिकाएं, और विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक सामग्री पाठ को अधिक रोचक, उज्ज्वल और समृद्ध बनाती हैं।

आधुनिक पाठ की प्रभावशीलता के लिए मानदंड:
खोज के माध्यम से सीखना
व्यक्तिगत विकास
आगामी गतिविधि को डिजाइन करने के लिए छात्र की क्षमता, उसका विषय होना
लोकतंत्र, खुलापन
गतिविधि के बारे में छात्र की जागरूकता: कैसे, किस तरह से परिणाम प्राप्त हुआ, किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, उन्हें कैसे समाप्त किया गया और छात्र ने एक ही समय में क्या महसूस किया।
सामूहिक खोज में छात्रों को खोज पर आने की अनुमति देता है
छात्र शिक्षण की कठिनाई पर काबू पाने से आनंद का अनुभव करता है, चाहे वह कोई कार्य, उदाहरण, नियम, कानून, प्रमेय या स्व-व्युत्पन्न अवधारणा हो।
शिक्षक छात्र को व्यक्तिपरक खोज के मार्ग पर ले जाता है, वह छात्र की समस्या-खोज या शोध गतिविधियों का प्रबंधन करता है।

इस साल मार्च में, हमने अपने उपयोगकर्ताओं को सर्वेक्षण के सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित किया। इसमें 500 से अधिक शिक्षकों ने भाग लिया, और अब हम आपको अध्ययन के परिणामों से परिचित कराने के लिए तैयार हैं। तो, क्या सही सबक संभव है? इसे निभाने में सक्षम कौन है? क्या ये ज़रूरी हैं?

अध्ययन में पहला सवाल था "क्या कोई पाठ सही हो सकता है?"

हो सकता है - क्योंकि कोई भी शिक्षक अच्छी तरह से जानता है कि शैक्षणिक अभ्यास की वास्तविकताओं में पाठ की आदर्शता के लिए सभी प्रयासों के साथ, बहुत बड़ी संख्या में कारकों को समझना और ध्यान में रखना आवश्यक है जो पाठ को कैसे प्रभावित करते हैं। लेकिन, इस तथ्य के बावजूद कि "नहीं कर सकता" कथन के साथ इस प्रश्न के लिए केवल दो प्रतिक्रियाएं दी गई थीं, और पांच "कर सकते हैं" कथन के साथ, 60.5 प्रतिशत प्रतिभागियों ने उत्तर दिया "नहीं कर सकता"।

ऐसा क्यों हुआ, अध्ययन के प्रतिभागियों ने अपने उत्तरों को समझाया:
- आदर्श किसी भी व्यवसाय में हो सकता है। लेकिन यह अवधारणा काल्पनिक है, वास्तविक नहीं, खासकर अगर हम किसी पाठ के बारे में बात कर रहे हैं। आदर्श स्पर्शोन्मुख सन्निकटन में प्राप्त करने योग्य है;
- यहां बहुत कुछ प्रेरणा पर निर्भर करता है। आखिरकार, यह रचनात्मकता है;
- एक आदर्श पाठ एक ऐसा पाठ है जो मौजूद नहीं है, लेकिन इसका कार्य पूरा हो रहा है।

और काफी अप्रत्याशित रूप से:
- बिल्कुल सही सबक?!... मुझे लगता है कि यह उबाऊ है।

फिर हमने इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रस्ताव रखा कि "पूर्ण पाठ का नेतृत्व कौन कर सकता है?"

उत्तर "शिक्षक" ने बिना शर्त पदभार ग्रहण किया। अध्ययन प्रतिभागियों ने शिक्षकों के अलावा किसी और को छोड़ दिया जो केवल 1 प्रतिशत प्रतिक्रियाओं के साथ सही पाठ दे सकता है।

अपने उत्तरों में, कई प्रतिभागियों ने सहमति व्यक्त की कि "कोई नहीं कर सकता", उन्होंने यह भी समझाया: "शिकायत करने के लिए हमेशा कुछ न कुछ होता है (विशेषकर निरीक्षकों से)"। लेकिन इस तरह के उत्तर का श्रेय कहां दिया जाए: "एक अद्वितीय विषय पर एक अद्वितीय समय में एक अद्वितीय स्थान पर आदर्श छात्रों के साथ एक आदर्श शिक्षक ...", "कोई कर सकता है" या "कोई नहीं कर सकता", हम इसे आपके सामने प्रस्तुत करते हैं, हमारे पाठक।

एक आदर्श पाठ में क्या होना चाहिए? वह अगला प्रश्न था।

बेशक, हमने इस सूची को पूरा करने के लिए अध्ययन के प्रतिभागियों पर भरोसा करते हुए, बहुत बड़ी संख्या में संभावित उत्तरों में से केवल कुछ का सुझाव दिया है:

अतिरिक्त क्षमता थी:
- हर चीज़;
- मुख्य बात यह है कि सब कुछ सामंजस्यपूर्ण रूप से संयुक्त है: लक्ष्य, सामग्री, रूप, बच्चों का मूड और शिक्षक का मूड।

बेशक, हम निम्नलिखित प्रश्न को नज़रअंदाज़ नहीं कर सकते थे: एक आदर्श पाठ में क्या नहीं होना चाहिए?

यहां बताया गया है कि अध्ययन प्रतिभागियों ने कैसे प्रतिक्रिया दी:

उनके इस सवाल के जवाब में कई और जोड़ दिए गए थे। उनमें से:
- विंडो ड्रेसिंग, उदासीनता, कृत्रिमता, उनके काम के प्रति उदासीन रवैया:
- टेम्प्लेट, बड़ी संख्या में कार्य, सूचना अधिभार, समय की बर्बादी, परिणामों की कमी;
- शिक्षक की सत्तावादी स्थिति, शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों पर मनोवैज्ञानिक दबाव, शिक्षक की नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाएं
- बोरियत, बच्चों और शिक्षक की सुस्त आंखें।

इसका उत्तर है "परीक्षा कार्य भी एक आदर्श पाठ हो सकता है जिसमें छात्र रचनात्मकता संभव है!" हमें बहुत खुश किया!

यह पूछना असंभव था कि आदर्श पाठ का परिणाम क्या होना चाहिए?

उत्तरदाताओं के उत्तर पाठ के गतिविधि घटक और व्यक्तिगत परिणामों के पक्ष में वितरित किए गए थे:

यह आम तौर पर उन लोगों द्वारा समर्थित था जिन्होंने अपना उत्तर विकल्प चुना था:
- इस पाठ में प्रत्येक छात्र सफलता के अपने "कदम" पर चढ़ेगा।

लेकिन इस उत्तर को पाठ के परिणाम के रूप में स्वीकार किए जाने की संभावना नहीं है, लेकिन आप इसे हमेशा कैसे चाहते हैं, भले ही स्मृति में कहीं, कम से कम शिक्षक के पास हो:
लोगों को सुधरने की जरूरत है...

कौन निर्धारित करेगा कि कोई पाठ सही था या नहीं?

हमने अध्ययन में भाग लेने वालों से उन लोगों में से चुनने के लिए कहा जो अक्सर स्कूल में होने वाली हर चीज का मूल्यांकन करते हैं। अध्ययन के 95 प्रतिशत से अधिक प्रतिभागियों ने संकेत दिया कि पाठ में कौन उपस्थित था।

जोड़ थे:
- कोई भी परिभाषित कर सकता है। लेकिन ऐसा कोई भी आकलन व्यक्तिपरक होगा;
- यह एक कठिन प्रश्न है। कला के काम की तरह। एक ओर, सबक यह है कि किसी ऐसे व्यक्ति को पहचानना है जो इसे एक विशेषज्ञ के रूप में समझता है। दूसरी ओर, इसे दर्शकों को उदासीन नहीं छोड़ना चाहिए। उसी समय, इसे समझा नहीं जा सकता है। शिक्षक, सबसे अधिक संभावना है, निश्चित रूप से इसमें कुछ फिर से करना चाहेगा। सबक समझ में नहीं आता, भले ही यह किसी के लिए आदर्श हो;
- आदर्श के मॉडल के रूप में भगवान;
- शिक्षा क्षेत्र के आदर्श प्रतिनिधि;
- समय बताएगा;
- आपको ऐसा नहीं करना चाहिए।

यह देखते हुए कि आदर्श पाठ के बारे में लगभग सभी के विचार हैं, यह पूछना असंभव नहीं था: क्या (क्या) शिक्षक, छात्रों, उनके माता-पिता और प्रशासन के पास आदर्श पाठ के बारे में समान विचार होना चाहिए?

दो उत्तरों की पेशकश की गई, संक्षेप में, "हां" और "नहीं"।

उनकी राय में, अध्ययन प्रतिभागियों ने एक अधिक सामान्य उत्तर सूत्र दिया: "नहीं, उन्हें नहीं करना चाहिए। लेकिन वे मेल खा सकते हैं" और समझाया: "आदर्शता के बारे में हर किसी की हमेशा अपनी राय होती है", "इस समय एक एकीकृत विचार प्राप्त करना असंभव है।"

मैं अपने अध्ययन के प्रतिभागियों को उनकी सक्रिय भागीदारी और दयालु रवैये के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं, अनीसा अखतोवा की टिप्पणी से सहमत हूं: "एक आदर्श पाठ पर विचार किया जा सकता है जब आपके छात्र घंटी सुनते हैं और कहते हैं: "यूयू, घंटी! चलो जारी रखें!" ”और, सर्गेई शूरुपोव के साथ, सभी को रचनात्मक सफलता की कामना करते हैं।

और यह भी याद दिलाने के लिए कि 20 अप्रैल को 16.00 बजे पेडागोगिकल काउंसिल में हुआ था, जहां TRIZ के मास्टर अनातोली जिन ने एक आदर्श पाठ के अपने विचार के बारे में बात की थी। पंजीकृत उपयोगकर्ताओं को एक निःशुल्क प्रमाणपत्र प्राप्त होगा।

अभ्यास 2.7 इस विषय पर एक निबंध लिखें: "यह क्या है - एक आधुनिक पाठ।""पहले अपनी आत्मा को जगाओ, उसमें ज्ञान की प्यास जगाओ। फिर अपने पालतू जानवरों को एक क्रिस्टल स्पष्ट कुएं में ले जाओ। आप गहराई से जीवित पानी को अपने हाथ से खींचना सिखाते हैं, ताकि आप अपने लोगों और जीवन से प्यार कर सकें, बढ़ो और देश को संजोओ ”"यह क्या है - एक आधुनिक सबक।"कोई स्पष्ट उत्तर नहीं है, क्योंकि पाठ के अलावा, यह बहुत महत्वपूर्ण है - वह समय जिसमें आप रहते हैं, समाज, इसके विकास का स्तर, आप जिन बच्चों को पढ़ाते हैं। पाठ को आधुनिक बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? सामग्री की प्रस्तुति के पारंपरिक रूप से छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन, परियोजना और समूह गतिविधियों में शामिल होने से इस समस्या को हल किया जा सकता है। एक आधुनिक पाठ सूचना से भरपूर होना चाहिए, इसमें विभिन्न प्रकार के कार्य शामिल होने चाहिए और छात्र की धारणा के अनुरूप होना चाहिए। यह आधुनिक पाठ में स्थितिजन्य कार्यों का उपयोग करने के लिए उत्पादक है, जहां व्यक्तिगत और संयुक्त समाधान, समस्या-आधारित शिक्षा, परियोजना गतिविधियों आदि में अनुभव प्राप्त होता है। परियोजना गतिविधियों में, बच्चे कौशल विकसित करते हैं जैसे कि स्थिति का आकलन करने की क्षमता, एक निर्माण गतिविधि योजना, नई परिस्थितियों में ज्ञान लागू करें .. इस तरह के काम के परिणामस्वरूप, बच्चे परिकल्पना करना सीखते हैं, इस समस्या की प्रासंगिकता को उजागर करते हैं, इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करते हैं, काम की प्रक्रिया में, छात्र महसूस करता है एक जिम्मेदार और स्वतंत्र व्यक्ति की तरह, निर्णय लेने और उन्हें लागू करने में सक्षम, और यह उसे एक व्यक्ति के रूप में गुणात्मक रूप से शिक्षित करता है; परियोजना की सार्वजनिक रक्षा बच्चे को आत्मविश्वास और मुक्ति देती है, शर्मिंदगी की भावना गायब हो जाती है;

नई तकनीकों के बिना एक आधुनिक पाठ की कल्पना नहीं की जा सकती है जो प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्ति के विकास में योगदान देता है। आईसीटी: यहां विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके स्वतंत्र गतिविधि के क्षेत्र में छात्र की क्षमताएं बनती हैं।

एक आधुनिक पाठ एक ऐसा पाठ है जिसका उत्तर देना डरावना नहीं है, यहां तक ​​कि सबसे असुरक्षित छात्र भी बोलने से नहीं डरते। "जो कुछ नहीं करता वह गलत नहीं है!" - हम अक्सर यह कहावत कहते हैं और यह तकनीक बच्चों को संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए सक्रिय करने में मदद करती है। इससे मुझे एक शिक्षक के रूप में खुद को बदलने में मदद मिली। मुझे यकीन है कि एक आधुनिक पाठ में इस तरह के वाक्यांश होने चाहिए: "आप कैसे सोचते हैं?", "ऐसा क्यों हुआ?", "अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करें?", "आप समाधान के कौन से तरीके सुझा सकते हैं?", "क्या होगा यदि...", "अपने सहपाठी की मदद करें" या " अपना समाधान प्रस्तुत करें (परियोजना, अनुसंधान)", आदि।

हमारा जीवन तेजी से और तेजी से बदल रहा है, जिसका अर्थ है कि शिक्षा में निरंतर परिवर्तन होंगे। एक शिक्षक के रूप में, मुझे सभी परिवर्तनों का जवाब देना होता है। एक आधुनिक शिक्षक का एक महत्वपूर्ण नियम यह है कि आप स्थिर नहीं रह सकते हैं, आपको नई चीजों को देखने और सीखने की जरूरत है, अपने काम में नए विचारों को पेश करने की जरूरत है, आपको पुरानी परंपराओं का सम्मान करते हुए आगे बढ़ने की जरूरत है (आप जमा की गई हर चीज को त्याग नहीं सकते हैं) शिक्षाशास्त्र में इतिहास द्वारा) और नवाचारों से डरते नहीं हैं। शायद तब शिक्षक ए। जुमसन के शब्दों को सुनेंगे जो उन्हें संबोधित थे: "सभी व्यवसायों में, वह सबसे महान, सबसे कठिन और सबसे महत्वपूर्ण है।"

यूओ एमओ "मुखोरशिबिर्स्की जिला"
नगर बजटीय शिक्षण संस्थान
"सोलगिंस्काया माध्यमिक विद्यालय"
रिनचेन नोमटोव के नाम पर"
विषय पर निबंध: "आधुनिक पाठ: अनुभव, विचार, सिफारिशें"
हो गया: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक
त्सिडिपोवा मरीना निकोलायेवना
सोल्गा के पास

2017
संघीय राज्य शैक्षिक मानक में परिलक्षित नई सामाजिक मांगें शिक्षा के लक्ष्यों को परिभाषित करती हैं:
छात्रों का सामान्य सांस्कृतिक, व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक विकास, इस तरह प्रदान करना
शिक्षा की मुख्य योग्यता "सीखना सिखाना" है।
अब, प्राथमिक विद्यालय में, बच्चे को पढ़ाया जाना चाहिए: न केवल पढ़ना, गिनना,
लिखना, जो अभी भी काफी सफलतापूर्वक पढ़ाया जा रहा है। उसे नए के दो समूहों के साथ टीका लगाया जाना चाहिए
कौशल:
समूह 1 एक सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधि है जो सीखने की क्षमता का आधार बनती है:
रचनात्मक समस्याओं को हल करने में कौशल और जानकारी की खोज, विश्लेषण और व्याख्या करने में कौशल;
सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ सामान्यीकृत गतिविधियाँ हैं जो संभावनाओं को खोलती हैं
विभिन्न विषय क्षेत्रों और संरचना दोनों में छात्रों का व्यापक अभिविन्यास
अपने लक्ष्य अभिविन्यास के बारे में छात्रों द्वारा जागरूकता सहित स्वयं शैक्षिक गतिविधि,
मूल्य-बोध और परिचालन विशेषताओं।
समूह 2 - यह बच्चों की सीखने की प्रेरणा का निर्माण है, जिससे उन्हें मदद मिलती है
स्व-संगठन और आत्म-विकास।
गठन के कार्यक्रम के डिजाइन के लिए सैद्धांतिक और पद्धतिगत आधार
यूयूडी समग्र रूप से एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण है। एक शिक्षण पद्धति जो
बच्चा तैयार रूप में ज्ञान प्राप्त नहीं करता है, बल्कि इसे स्वयं की प्रक्रिया में प्राप्त करता है
शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को गतिविधि विधि कहा जाता है। एक के अनुसार।
डिस्टरवेग, शिक्षण की गतिविधि पद्धति सार्वभौमिक है। "उसके अनुसार
न केवल प्राथमिक विद्यालयों में, बल्कि सभी विद्यालयों में, यहां तक ​​कि उच्च विद्यालयों में भी कार्य करना चाहिए
शिक्षण संस्थान। यह विधि उपयुक्त है जहाँ भी ज्ञान प्राप्त करना बाकी है,
यानी हर छात्र के लिए।
मानकों की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए आधुनिक पाठ कैसा होना चाहिए
द्वितीय जनरेशन?
GEF IEO के ढांचे के भीतर एक सबक बनाने के लिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि मानदंड क्या होना चाहिए
सबक प्रदर्शन:
1. पाठ के उद्देश्य शिक्षक से छात्र को कार्य स्थानांतरित करने की प्रवृत्ति के साथ निर्धारित किए जाते हैं।
2. शिक्षक व्यवस्थित रूप से बच्चों को रिफ्लेक्टिव क्रिया करना सिखाता है
(अपनी तत्परता का मूल्यांकन करें, अज्ञानता का पता लगाएं, कठिनाइयों के कारणों का पता लगाएं, आदि)
3. डिग्री बढ़ाने के लिए शिक्षण के विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है
शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की गतिविधि।
4. शिक्षक संवाद की तकनीक का मालिक है, छात्रों को प्रश्न पूछना सिखाता है।
5. शिक्षक प्रभावी ढंग से (पाठ के उद्देश्य के लिए उपयुक्त) प्रजनन और समस्याग्रस्त को जोड़ता है
सीखने के रूप, बच्चों को नियम के अनुसार और रचनात्मक रूप से काम करना सिखाता है।
6. पाठ आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के लिए कार्य और स्पष्ट मानदंड निर्धारित करता है (एक है)
छात्रों के बीच नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियों का विशेष गठन)।
7. शिक्षक निम्नलिखित का उपयोग करके सभी छात्रों द्वारा शैक्षिक सामग्री की समझ प्राप्त करता है
इस विशेष तकनीक।
8. शिक्षक प्रत्येक छात्र की वास्तविक प्रगति का मूल्यांकन करने का प्रयास करता है, प्रोत्साहित करता है और
न्यूनतम सफलता रखता है।
9. शिक्षक विशेष रूप से पाठ के संचार कार्यों की योजना बनाता है।
10. शिक्षक छात्र द्वारा व्यक्त की गई अपनी स्थिति को स्वीकार और प्रोत्साहित करता है, अन्यथा
राय, उनकी अभिव्यक्ति के सही रूपों को सिखाती है।
11. पाठ में निर्धारित शैली, रिश्ते का स्वर, सहयोग का माहौल बनाते हैं,
सह-निर्माण, मनोवैज्ञानिक आराम।

12. पाठ में, एक गहरा व्यक्तिगत प्रभाव "शिक्षक - छात्र" किया जाता है (के माध्यम से
संबंध, संयुक्त गतिविधियाँ, आदि)
घरेलू शिक्षा के अभ्यास में हाल के वर्षों में हुए परिवर्तन
स्कूल व्यवसाय के किसी भी पक्ष को अपरिवर्तित नहीं छोड़ा, इसलिए हमारे स्कूल के शिक्षक
पाठ सक्रिय रूप से निम्नलिखित विधियों का उपयोग करते हैं:
परियोजना विधि
सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी
स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियां
पोर्टफोलियो
इस तरह के तरीकों में अग्रणी स्थान आज परियोजनाओं की पद्धति का है। पर
परियोजना पद्धति का आधार शैक्षिक और संज्ञानात्मक की दिशा का विचार है
एक या दूसरे को हल करते समय प्राप्त होने वाले परिणाम पर स्कूली बच्चों की गतिविधियाँ
व्यावहारिक या सैद्धांतिक रूप से महत्वपूर्ण समस्या।
परियोजनाओं के प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, अनुसंधान, सूचना,
रचनात्मक, भूमिका निभाना
गठन
एक अन्य विधि सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां हैं।
रचनात्मक व्यक्तित्व, आधुनिकीकरण की अवधारणा में घोषित मुख्य कार्यों में से एक
रूसी शिक्षा। इसका कार्यान्वयन संज्ञानात्मक के विकास की आवश्यकता को निर्धारित करता है
बच्चे की रुचियां, क्षमताएं और क्षमताएं।
कक्षा में रचनात्मक प्रक्रिया में बच्चे को शामिल करने का सबसे प्रभावी साधन
हैं:
गेमिंग गतिविधि;
सकारात्मक भावनात्मक स्थितियों का निर्माण;
जोड़े में काम;
सीखने में समस्या।
धन को आकर्षित किए बिना प्राथमिक विद्यालय में एक पाठ आयोजित करना असंभव है
दृश्यता, समस्याएं अक्सर उत्पन्न होती हैं। सही सामग्री कहाँ से प्राप्त करें और इसे सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्राप्त करें
प्रदर्शन करना? कंप्यूटर बचाव में आया। पिछले 10 वर्षों में वहाँ रहा है
पर्सनल कंप्यूटर और सूचना की भूमिका और स्थान में मौलिक परिवर्तन
समाज में प्रौद्योगिकियां। एक व्यक्ति जो कुशलता और प्रभावी ढंग से प्रौद्योगिकियों का मालिक है और
सूचना, सोच की एक अलग, नई शैली है, के लिए एक मौलिक रूप से अलग दृष्टिकोण है
उनकी गतिविधियों के संगठन के लिए उत्पन्न होने वाली समस्या का आकलन।
कक्षा में आईसीटी का उपयोग बढ़ाता है:
सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा;
छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है।
कक्षा में आईसीटी के उपयोग ने मुख्य को पूरी तरह से लागू करना संभव बना दिया
संज्ञानात्मक गतिविधि के सक्रियण के सिद्धांत:
1. पदों की समानता का सिद्धांत
2. विश्वास का सिद्धांत
3. प्रतिक्रिया सिद्धांत
4. एक शोध की स्थिति लेने का सिद्धांत।

मनुष्य को प्रकृति से जो सबसे कीमती उपहार मिलता है, वह है स्वास्थ्य। राज्य
युवा पीढ़ी का स्वास्थ्य समाज की भलाई का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है और
राज्य, न केवल वर्तमान स्थिति को दर्शाता है, बल्कि इसके लिए एक सटीक पूर्वानुमान भी देता है
भविष्य।
इसलिए, समग्र मानव स्वास्थ्य के गठन, संरक्षण और सुदृढ़ीकरण के लिए
हमारे शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियाँ, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के लिए,
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां पेश की जा रही हैं जो सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने में मदद करती हैं
बच्चे के स्वास्थ्य को संरक्षित करने का कार्य, उसे एक सक्रिय स्वस्थ जीवन के आदी बनाना। शिक्षकों की
प्राथमिक विद्यालय हल करने के लिए शैक्षणिक तकनीकों की खोज जारी रखता है
इस तरह के शैक्षणिक के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की उच्च उत्पादकता के संयोजन का कार्य
प्रौद्योगिकियां जो बनाए रखने की अनुमति देती हैं, और कुछ मामलों में के स्तर को मजबूत करती हैं
मौजूदा स्वास्थ्य। ये है:
उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
कक्षा में संचार की लोकतांत्रिक शैली;
विभेदित शिक्षा;
गेमिंग तकनीक;
प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए गतिशील मिनट और ठहराव, शारीरिक शिक्षा के तीसरे घंटे की शुरूआत।
छात्र के विकास की निगरानी के लिए, हमारे स्कूल के शिक्षक सक्रिय रूप से विधि का उपयोग करते हैं
पोर्टफोलियो। प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए, शुरू में यह एक तरह की निगरानी है
शिक्षा की गैर-मूल्यांकन प्रणाली, अन्य छात्रों के लिए - स्व-मूल्यांकन की संभावना (छात्र)
अपनी सफलताओं और असफलताओं को देखता है, अपनी तुलना सहपाठियों से करता है)।
तो, एक आधुनिक पाठ की सफलता, मेरी राय में, शिक्षक के व्यक्तित्व पर निर्भर करती है,
उनकी व्यावसायिकता, उनके द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली विधियों की आधुनिकता, उनका व्यक्तित्व
छात्रों के लिए दृष्टिकोण, विभिन्न आईसीटी उपकरणों का उपयोग। उपलब्ध सबमिशन फॉर्म
शैक्षिक सामग्री, सफलता की स्थिति पैदा करना, एक दोस्ताना माहौल
पाठ में, यह सब छात्रों को कठिन और "सूखी" सामग्री को बेहतर ढंग से अवशोषित करने में मदद करता है
पाठ्यपुस्तक। विभिन्न तरीके और कार्य के रूप, सहयोग की शिक्षाशास्त्र चाहिए
वर्तमान समय में उपस्थित रहें। पाठ, सबसे पहले, प्रासंगिक होना चाहिए और
दिलचस्प। शिक्षक को नई तकनीकों का उपयोग करना चाहिए, अच्छा होना चाहिए
कंप्यूटर। हमें स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। शिक्षक और
विद्यार्थी एक संपूर्ण है, हम एक साथ पढ़ते हैं, एक दूसरे की मदद करते हैं, शिक्षक की भूमिका है
प्रत्यक्ष, नियंत्रण।
"सबक सत्य की खोज, सत्य की खोज और सत्य की समझ है।"