जब शिक्षक किसी छात्र को कक्षा से बाहर निकालते हैं, फोन उठाते हैं, सार्वजनिक रूप से स्कूल के पत्राचार को पढ़ते हैं या पाठ से अनुपस्थिति के लिए ड्यूस लगाते हैं, तो शिक्षक कौन से कानून भूल जाते हैं? वकील केन्सिया पेचेनिक कहते हैं।

बहुत बार, माता-पिता को शिक्षकों के कार्यों के बारे में किशोरों की शिकायतों का सामना करना पड़ता है। बच्चे के हितों, शैक्षणिक प्रक्रिया के बीच की रेखा को कैसे रखें और स्कूल प्रशासन के साथ झगड़ा न करें? हाल के वर्षों में, स्कूली शिक्षकों और छात्रों और उनके माता-पिता दोनों के लिए कानूनी जागरूकता के स्तर में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। बच्चे अधिक साक्षर हो गए हैं, और शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया और कानून के कगार पर संतुलन बना रहे हैं। फिर भी, स्कूली बच्चों से गैर-शैक्षणिक, और कभी-कभी अवैध, शिक्षा के उपायों और उनके खिलाफ सजा के बारे में शिकायतें अक्सर सुनी जा सकती हैं। तो शिक्षक किसका हकदार है? आइए इसका पता लगाते हैं।

पैराग्राफ 4 के अनुसार। कला। पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन में "शिक्षा पर" कानून के 55, शिक्षकों को पसंद की स्वतंत्रता और शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों का उपयोग करने का अधिकार है। हालांकि, शैक्षणिक तरीकों की स्वीकार्यता की सीमा कैसे निर्धारित करें? शिक्षक किसका हकदार है और क्या नहीं? आइए सबसे विशिष्ट स्थितियों पर विचार करें।

एक शिक्षक एक छात्र के खिलाफ शारीरिक या मानसिक हिंसा का उपयोग करता है

यह कोई रहस्य नहीं है कि छात्र कठिन हैं, लेकिन इसके बावजूद, कला के पैरा 6। "शिक्षा पर" कानून के 15 शारीरिक या मानसिक रूप में व्यक्त की गई हिंसा के उपयोग पर रोक लगाते हैं।

इस घटना में कि शिक्षक ने बच्चे को मारा, कफ या चेहरे पर थप्पड़ मारा, वह अनुशासनात्मक, नागरिक या यहां तक ​​​​कि आपराधिक दायित्व भी लेगा। यह सब स्वास्थ्य को होने वाले नुकसान की प्रकृति पर निर्भर करता है। एक ज्ञात मामला है जब पेट्रोज़ावोडस्क में एक स्कूल के एक शिक्षक को 6 वीं कक्षा के छात्र के सिर के पीछे मारने के लिए निकाल दिया गया था। छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से संबंधित शिक्षा के तरीकों के एकल उपयोग सहित उपयोग के लिए शिक्षक को बर्खास्त करने की संभावना कला के भाग 4 द्वारा प्रदान की जाती है। श्रम संहिता द्वारा प्रदान किए गए लोगों के अलावा, नियोक्ता की पहल पर रोजगार अनुबंध की समाप्ति के लिए अतिरिक्त आधार के रूप में "शिक्षा पर" कानून के 56।

बेशक, शिक्षकों द्वारा विशेष रूप से छात्रों के लिए गंभीर परिणामों के साथ हमले के मामले अत्यंत दुर्लभ हैं, लेकिन यदि ऐसा होता है, तो इस तथ्य को दर्ज किया जाना चाहिए। यह एक वीडियो रिकॉर्डिंग, गवाही, आदि हो सकता है। यदि पिटाई के निशान हैं, तो उन्हें निकटतम चिकित्सा केंद्र में दर्ज किया जाना चाहिए और उनकी तस्वीरें खींची जानी चाहिए, जिसके बाद आप पुलिस में बयान दर्ज कर सकते हैं या अभियोजक के कार्यालय में शिकायत दर्ज कर सकते हैं। स्वास्थ्य को होने वाले नुकसान की गंभीरता के आधार पर, कला के तहत शिक्षक के गैरकानूनी कार्यों को योग्य बनाया जा सकता है। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 116 (पिटाई), कला। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 115 (मामूली शारीरिक नुकसान की जानबूझकर सजा), कला। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 112 (मध्यम शारीरिक नुकसान का जानबूझकर भड़काना), कला। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 113 (जुनून की स्थिति में गंभीर या मध्यम शारीरिक नुकसान के कारण), कला। 111 (गंभीर शारीरिक नुकसान का जानबूझकर दण्ड)।

स्वास्थ्य को होने वाले नुकसान की गंभीरता को निर्धारित करने के मानदंड मानव स्वास्थ्य को होने वाले नुकसान की गंभीरता को निर्धारित करने के लिए नियमों में प्रस्तुत किए गए हैं, जो 17 अगस्त, 2007 नंबर 522 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित हैं। और चिकित्सा मानदंड में 24 अप्रैल, 2008 नंबर 194n के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित मानव स्वास्थ्य को होने वाले नुकसान की गंभीरता का निर्धारण करने के लिए। वर्तमान आपराधिक कानून के अनुसार, नुकसान के कई क्रम हैं।

उदाहरण के लिए, गंभीर नुकसान में शामिल हैं:

मानव जीवन के लिए खतरनाक हानिकारक;
दृष्टि, भाषण, श्रवण या किसी अंग की हानि या किसी अंग द्वारा इसके कार्यों की हानि;
गर्भपात;
मानसिक विकार;
नशीली दवाओं की लत या मादक द्रव्यों के सेवन;
चेहरे की अमिट विकृति;
कम से कम एक तिहाई काम करने की सामान्य क्षमता का महत्वपूर्ण स्थायी नुकसान;
काम करने की पेशेवर क्षमता का पूर्ण नुकसान;

स्वास्थ्य को नुकसान की औसत गंभीरता में शामिल हैं:

लंबे समय तक स्वास्थ्य विकार (यदि पीड़ित का अस्पताल में 21 दिनों से अधिक समय से इलाज चल रहा हो);
एक तिहाई से कम काम करने की सामान्य क्षमता का महत्वपूर्ण स्थायी नुकसान।

मामूली क्षति में शामिल हैं:

अल्पकालिक स्वास्थ्य विकार (यदि पीड़ित का अस्पताल में 21 दिनों तक इलाज चल रहा है);
काम करने की सामान्य क्षमता का मामूली स्थायी नुकसान।

इस प्रकार, यदि, भगवान न करे, आपका बच्चा एक शिक्षक के कार्यों से पीड़ित है, तो उसकी जिम्मेदारी कानून प्रवर्तन एजेंसियों द्वारा निर्धारित की जाएगी, जो बच्चे के स्वास्थ्य पर पड़ने वाले परिणामों के आधार पर होगी।

एक बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन का एक सामान्य मामला स्कूल में उससे किसी भी वस्तु (फोन, टैबलेट, गहने, आदि) की जब्ती है।

सवाल यह है कि क्या शिक्षक को किसी छात्र के फोन, टैबलेट या अन्य संपत्ति को जब्त करने का अधिकार है, जो उनकी राय में, शैक्षिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप करता है, शायद नेटवर्क पर सबसे लोकप्रिय है।

जवाब फिर से नहीं और नहीं है। भले ही कुछ इसी तरह के स्कूल चार्टर द्वारा प्रदान किया गया हो, शिक्षक के ऐसे कार्यों को डकैती (किसी और की संपत्ति की खुली चोरी) के रूप में योग्य बनाया जा सकता है। यदि ऐसा होता है, तो आपको सबसे पहले स्कूल के प्रिंसिपल के पास शिकायत दर्ज करनी चाहिए, और अगर यह मदद नहीं करता है, तो पुलिस के साथ - संपत्ति के दुरुपयोग के तथ्य के बारे में एक बयान के साथ।

क्या शिक्षक मुझे पाठ से बाहर निकाल सकता है या मुझे पाठ में नहीं जाने दे सकता है?

क्या एक शिक्षक को किसी छात्र को कक्षा से बाहर निकालने का अधिकार है? इस तरह के अधिकार के बारे में कुछ नहीं कहा गया है, लेकिन कुछ और स्पष्ट रूप से लिखा गया है। कला के अनुसार। रूसी संघ के संविधान के 43, सभी को शिक्षा का अधिकार है। राज्य या नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों और उद्यमों में प्री-स्कूल, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की सामान्य उपलब्धता और मुफ्त की गारंटी है। इसलिए, यदि शिक्षक ने छात्र को पाठ से बाहर निकाल दिया या उसे पाठ में नहीं जाने दिया, तो आप शैक्षिक प्रक्रिया तक पहुँचने में आने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए स्कूल के प्रिंसिपल को एक बयान लिख सकते हैं। यदि स्थिति बार-बार दोहराती है, और निदेशक को शिकायत का कोई परिणाम नहीं होता है, तो आप अभियोजक के कार्यालय या अदालत में शिकायत दर्ज कर सकते हैं।

हमें यह भी नहीं भूलना चाहिए कि किसी छात्र को पाठ से निष्कासित करने या उसे कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति नहीं देने से, उस समय छात्र के साथ कोई दुर्घटना होने पर शिक्षक को आपराधिक दायित्व के लिए उत्तरदायी ठहराया जा सकता है, या यदि छात्र कोई अपराध करता है तो नागरिक दायित्व है। या एक अपराध। भाग 3 के अनुसार। कला का खंड 3। रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के 32, शैक्षिक संस्थान शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान एक शैक्षणिक संस्थान के छात्रों, विद्यार्थियों और कर्मचारियों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है।

शिक्षक ने छात्र से नोट लिया और उसे पूरी कक्षा के सामने पढ़ा

यह अवैध है। कला के अनुसार। 23 रूसी संघ के संविधान के, सभी को गोपनीयता, व्यक्तिगत और पारिवारिक रहस्य, उनके सम्मान की सुरक्षा और अच्छे नाम का अधिकार है। सभी को पत्राचार, टेलीफोन पर बातचीत, डाक, टेलीग्राफिक और अन्य संचार की गोपनीयता का अधिकार है। अदालत के फैसले के आधार पर ही इस अधिकार के प्रतिबंध की अनुमति है। बच्चे कोई अपवाद नहीं हैं। निजता के अधिकार की गारंटी कला द्वारा दी गई है। मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा के 12, जिसके अनुसार "किसी को भी उसके निजी और पारिवारिक जीवन में मनमाने ढंग से हस्तक्षेप नहीं किया जा सकता है, उसके घर की हिंसा, उसके पत्राचार की गोपनीयता या उसके सम्मान और प्रतिष्ठा पर मनमाने हमले किए जा सकते हैं। हर किसी को इस तरह के हस्तक्षेप या इस तरह के हमलों के खिलाफ कानून के संरक्षण का अधिकार है।" यह सब अन्य बातों के अलावा, छात्र नोट्स की सामग्री से सीधे संबंधित है।

शिक्षक ने पाठ से अनुपस्थिति के लिए एक ड्यूस दिया

शिक्षक को ऐसा करने का अधिकार नहीं है, क्योंकि "शिक्षा पर" कानून के अनुसार, ग्रेडिंग प्रणाली का उपयोग केवल छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के लिए किया जाता है।

प्रश्न उठता है कि यदि कानून द्वारा लगभग सभी सामान्य तरीकों को निषिद्ध कर दिया जाए तो एक शिक्षक को क्या करना चाहिए? कक्षा में वांछित क्रम और अनुशासन प्राप्त करने के लिए, कई अन्य शैक्षणिक तकनीकें और विधियाँ हैं जो छात्रों के अधिकारों के उल्लंघन से संबंधित नहीं हैं। उदाहरण के लिए, एक लापरवाह छात्र को स्कूल के प्रिंसिपल से शिकायत करने की धमकी देना, या माता-पिता को स्कूल बुलाना।

साथ ही, प्रत्येक माता-पिता को शैक्षणिक संस्थान के चार्टर का विस्तार से अध्ययन करना चाहिए। एक नियम के रूप में, इसमें छात्रों के लिए सजा के सभी अनुमेय उपाय शामिल हैं। हालांकि, अगर मौजूदा कानून के साथ विरोधाभास हैं, तो स्कूल के चार्टर को अदालत में चुनौती दी जा सकती है।

बेशक, स्कूल प्रशासन या किसी विशिष्ट शिक्षक के साथ व्यवहार करने के "अनाड़ी" तरीके स्कूल में बच्चे के जीवन को बेहतर नहीं बनाएंगे। यदि स्थिति अभी तक बहुत दूर नहीं गई है, और वकीलों को शामिल किए बिना शांति से मुद्दे को हल करना संभव है, तो आपको स्कूल प्रशासन के साथ बातचीत प्रक्रिया में एक स्कूल मनोवैज्ञानिक या एक स्वतंत्र मध्यस्थ (संघर्ष मध्यस्थ) को शामिल करने पर विचार करना चाहिए।

कक्षा में संबंध माता-पिता के लिए चिंता का कारण बन सकते हैं, न केवल जब वे साथियों के साथ संचार से संबंधित होते हैं। इससे भी अधिक कठिन वह स्थिति है जिसमें शिक्षक का छात्र के प्रति अनुचित व्यवहार होता है।

व्यक्तिगत छात्र के प्रति शिक्षक का पक्षपातपूर्ण रवैया कोई सामान्य समस्या नहीं है, लेकिन यह मौजूद है। यहां अनुचित व्यवहार के कारणों को समझना आवश्यक है, और पहले स्थिति को स्वयं हल करने का प्रयास करें।

बैठकों में नियमित रूप से जाएँ और एक अभिभावक के रूप में, आपको कक्षाओं में उपस्थित होने का भी अधिकार है। व्यक्तिगत पसंद या नापसंद से अलग होकर एक राय बनाने की कोशिश करें। आपको यहां एक ठंडा सिर चाहिए। आपको अपने वंश के शब्दों को स्वयं सत्यापित करने की आवश्यकता है।

अगर कोई शिक्षक हाई स्कूल के छात्र को नापसंद करता है तो क्या करें

एक छात्र को एक अनुचित शिक्षक से कैसे बचाया जाए, यह तय करने से पहले, जो हो रहा है उसकी सही तस्वीर का पता लगाना चाहिए। शिक्षक और छात्र के बीच कई तरह की गलतफहमियां होती हैं। यह एक बात है अगर गुरु को गलती मिलती है, यह दूसरी बात है अगर छात्र हर दिन पाठ को बाधित करता है, असभ्य है और पूरी कक्षा शुरू करता है, शिक्षा प्रक्रिया को एक मजाक में बदल देता है।

यदि आपके पास पहले मामले में वर्णित स्थिति है, तो आपको वास्तव में यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि बच्चे को शिक्षक की मनमानी से कैसे बचाया जाए। पहले दोनों पक्षों की सुनें। शिक्षक के साथ आमने-सामने बातचीत अनिवार्य होनी चाहिए।

उससे खुलकर और खुलकर बात करें, सर्वसम्मति हासिल करने के लिए अपने संचार का लक्ष्य निर्धारित करें, न कि आरोप और धमकियां। शिक्षक एक ही व्यक्ति है, ज्यादातर मामलों में एक संरक्षक के साथ एक व्यक्तिगत बातचीत स्थिति को ठीक करने में मदद करती है। दूसरी ओर, याद रखें कि शिक्षक पूर्वाग्रह से निपटने का निर्णय लेने में, आप अपने बेटे या बेटी के सर्वोत्तम हित के पक्ष में हैं। एक संरक्षक के साथ पक्षपात न करें और डरो मत कि वह किसी तरह स्कूल में शिक्षा की पूरी प्रक्रिया को प्रभावित करने में सक्षम होगा।

यदि कोई शिक्षक पुत्र या पुत्री को अनुत्तीर्ण कर दे तो क्या करें, इस समस्या में विद्यार्थी की उत्तेजक हरकतें और शिक्षक का विद्यार्थी के प्रति अनुचित रवैया दोनों ही दोषी हो सकते हैं। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, उत्तरार्द्ध से निपटना अधिक कठिन होगा। लेकिन आपको अपनी संतान के अधिकारों की रक्षा करने की आवश्यकता है। आपसे बेहतर कौन है जो छोटे आदमी को अशिष्टता, अत्याचार और अवांछनीय दुराचारियों से बचाएगा।

स्कूल में एक शिक्षक के साथ संघर्ष की शिकायत कहाँ करें

महत्वपूर्ण: साक्ष्य के रूप में वीडियो सामग्री या एक तानाशाही रिकॉर्डिंग लाने की सलाह दी जाती है ताकि आपके आरोपों को अंधाधुंध या निराधार न कहा जाए। आपको शिकायत का जवाब देना चाहिए और उस पर विचार करने के लिए एक समय सीमा देनी चाहिए। इस प्रक्रिया के बाद, परिणाम की प्रतीक्षा करें, अधिकारियों को आपके आवेदन की जांच करनी चाहिए।

मैं एक स्कूल शिक्षक के खिलाफ शिकायत कहाँ दर्ज कर सकता हूँ? कृपया पहले निदेशक से संपर्क करें। यदि वह कोई कार्रवाई नहीं करता है, तो आपको और ऊपर जाने की जरूरत है। ऐसे उदाहरण हैं जो सभी प्रकार के शिक्षण संस्थानों में शिक्षा की प्रक्रियाओं को नियंत्रित करते हैं। यदि सौहार्दपूर्ण समाधान के प्रयास से कुछ भी अच्छा नहीं होता है, तो आपको शिक्षक के बारे में शिक्षा विभाग में शिकायत करने का अधिकार है।

स्कूल संघर्ष

एक स्कूल में रिश्ते, एक और शैक्षणिक संस्थान, जहां मुख्य चरित्र है, जैसे
ज्ञात शिक्षक। कई पारंपरिक को छोड़ने के परिणामस्वरूप
स्कूली शिक्षा के रूप, मूल्यों के तेजी से पुनर्मूल्यांकन के कारण, संपत्ति के मूल्य में तेज वृद्धि, वित्तीय कारक, रिश्तों की प्रकृति बदल रही है
स्कूल में (शिक्षण कर्मचारियों और छात्र समूहों दोनों में)।
नतीजतन, डिडक्टोजेनिक न्यूरोसिस अधिक बार हो जाता है।
डिडक्टोजेनी शब्द मानसिक आघात को संदर्भित करता है,
जिसका स्रोत शिक्षक है (छात्र के प्रति अपमानजनक, अनुचित, पक्षपातपूर्ण रवैया,
उनके उत्तरों, व्यवहार, बाहरी का सार्वजनिक उपहास
उपस्थिति, क्षमता, असभ्य, अपमानजनक निंदा)।
एक लापरवाह शब्द, शिक्षक के कार्यों का कारण बन सकता है
एक बच्चे में दर्दनाक मानसिक प्रतिक्रिया। उसके बाद, बाद वाले को डॉक्टरों की मदद की आवश्यकता हो सकती है।

इसके अलावा, शिक्षक भी एक समान न्यूरोसिस का अनुभव करते हैं। चिकित्सीय
अभ्यास, साथ ही साहित्य से प्राप्त जानकारी, हमें उस पर विचार करने की अनुमति देती है
कि अध्यापन कार्य बहुत घबराया हुआ है (विशेषकर माध्यमिक विद्यालय में), ऐसा कार्य जो अक्सर पुराने तनाव की स्थिति पैदा करता है। शिक्षकों को विभिन्न प्रकार के न्यूरोसिस के साथ देखना बहुत आम है। स्कूल में समग्र वातावरण एक बड़ी भूमिका निभाता है। शिक्षक की मनोवैज्ञानिक अवस्था बहुत महत्वपूर्ण होती है, और यदि वह
पाठ के लिए आता है अस्थिर, उत्साहित, तो उसका काम नहीं है
फलदायी होगा, संघर्ष अधिक होगा,
जिसे बच्चे महसूस करते हैं और किसी तरह उनमें शुरू करते हैं
में खींचे जाते हैं।

हालाँकि, हमें यह याद रखना चाहिए कि स्कूल अपने छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार है।
(शारीरिक और मानसिक) शिक्षा के दौरान
प्रक्रिया। इसके अलावा, स्कूल को न केवल शैक्षिक कार्यों के साथ, बल्कि शैक्षिक कार्यों को भी सौंपा गया है। पर
नुकसान (स्वास्थ्य, संपत्ति, नैतिकता को नुकसान)
नुकसान) छात्र को, शिक्षकों और सहपाठियों दोनों की ओर से, स्कूल जिम्मेदार होगा,
जब तक कि वह यह साबित न कर दे कि नुकसान उसकी गलती नहीं थी।

मनोविज्ञान से यह सर्वविदित है कि बच्चा जितना छोटा होता है, वह वयस्क के साथ बातचीत की शैली के प्रति उतना ही संवेदनशील होता है।
और यह इस शैली को आम तौर पर स्वीकृत और स्वाभाविक मानता है। इसके अलावा, विशेषज्ञों के अनुसार, शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के मानदंडों को आत्मसात किया जाता है
बच्चे की व्यक्तित्व संरचना लगभग अपरिवर्तित और
उनके व्यक्तित्व के आगे विकास का आधार बनें।
बच्चे विशेष रूप से किसी भी प्रकार के दबाव के प्रति संवेदनशील होते हैं।
और वयस्कों की ओर से आक्रामकता, क्योंकि उनके पास नहीं है
पर्याप्त अनुभव और अपने व्यवहार के अधीन करने में असमर्थ
आलोचना। एक बच्चे की तुलना एक मरीज से की जा सकती है, विवेक
जो एक जिम्मेदार निर्णय लेने की दृष्टि से हमेशा सीमित होता है। यहाँ, तथापि, के साथ अध्यापनशास्त्र की सादृश्यता
दवा काम करना बंद कर देती है, क्योंकि शैक्षणिक हस्तक्षेप, चिकित्सा के विपरीत, प्रकृति में एक बार नहीं होते हैं, लेकिन बस बच्चे के रहने की स्थिति के साथ मेल खाते हैं। आप प्रत्येक के लिए अपने माता-पिता की अनुमति नहीं मांग सकते
अपनी आवाज उठाना, प्रतिबंध लगाना या प्रशंसा करना, हर छोटे के लिए
शिक्षक की कार्रवाई। हालांकि, इन प्रभावों का प्रभाव
छोटे से दूर हो सकता है।

पर हाल के समय मेंशिक्षकों द्वारा क्रूरता की शिकायतों के साथ अक्सर मानवाधिकार केंद्र से संपर्क किया जाता है। हमारे व्यवहार में
ऐसे मामले हैं जब श्रम के एक शिक्षक ने दरवाजे के फ्रेम के खिलाफ एक छात्र के सिर को मारा, पर्म के एक अन्य माध्यमिक विद्यालय में कक्षा शिक्षक ने अपना आपा खो दिया, जिसके बाद लड़के को अस्पताल में भर्ती कराया गया। अब तक, इन शिक्षकों को जवाबदेह नहीं ठहराया गया है, और वे अभी भी स्कूल में पढ़ाते हैं।

अपमान के लिए, मानवीय गरिमा को कम करने के लिए,
अच्छा नाम, शिक्षक के स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाना चाहिए
जिम्मेदारी लें। ऐसे सभी मामलों की जटिलता
यह है कि ऐसी घटनाओं के गवाह अक्सर छात्र (नाबालिग) होते हैं जो स्कूल, शिक्षक के प्रभाव और दबाव में होते हैं। पिटाई के तथ्य पर आपराधिक मामला शुरू करना भी अक्सर मुश्किल होता है। एक नियम के रूप में, कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​​​मामले को बंद करने का कारण खोजने की कोशिश करती हैं।

जिन बच्चों को एक शिक्षक द्वारा दुर्व्यवहार किया गया है, वे तुरंत अपने माता-पिता के सामने कबूल नहीं कर सकते हैं, वापस ले सकते हैं और लंबे समय तक
इसके बारे में चुप रहो। बाद की चिकित्सा परीक्षा
ट्रैंपॉइंट में नुकसान के लिए पहले से ही होता जा रहा है
असंभव। उस समय तक, खरोंच और घर्षण बीत चुके होंगे।

स्कूल संघर्षों के लिए एकल पद्धति विकसित करना कठिन है
इस समस्या को हल करने के लिए। इस मामले में बहुत कुछ तय करता है।
मानवीय कारक। हालांकि, कई सिफारिशें
ज़रूरी।

यदि स्कूल में बच्चे का संघर्ष बहुत दूर चला गया है, तो बच्चा
शिक्षकों और सहपाठियों के दबाव का अनुभव करना,
तो सभी माता-पिता के लिए एक अनिवार्य नियम है -
बच्चे का दूसरे स्कूल में ट्रांसफर! अक्सर संघर्ष के कारण
न तो शिक्षक और न ही माता-पिता याद कर सकते हैं कि मुख्य क्या है
बच्चे के हित हमेशा मूल्य होते हैं। न तो भावना
बदला, आक्रोश, न्याय की प्यास, आदि, और सबसे बढ़कर, बच्चे के हित।

आंतरिक रूप से संघर्ष को हल करना हमेशा संभव नहीं होता है,
इसलिए किसी तीसरे पक्ष को आमंत्रित करना आवश्यक है। समाधान के लिए
संघर्ष, मनोवैज्ञानिकों, प्रशासन को शामिल करना आवश्यक है
स्कूल और वकील।

खास बात यह है कि इसमें स्कूल के प्रिंसिपल की भूमिका है। सभी संघर्षों से अवगत रहें, शिक्षकों के बीच मध्यस्थ के रूप में कार्य करें और
माता-पिता उसकी प्रत्यक्ष जिम्मेदारी है। अधिकारों का बार-बार उल्लंघन
छात्र निदेशक की मौन सहमति से आते हैं। कभी-कभी निर्देशक हस्तक्षेप नहीं करना पसंद करते हैं। व्यवहार में
मानवाधिकार केंद्र का एक मामला ऐसा भी था जब विदेशी भाषाओं के एक शिक्षक ने एक छात्र को बुरे व्यवहार के लिए पाठ से निकाल दिया और पूरे क्वार्टर के लिए उसे अपने पाठ में नहीं जाने दिया। छात्र रहा
प्रमाणित नहीं। यह संभावना नहीं है कि इस संस्था के निदेशक
जानता था कि यह शैक्षिक सिद्धांत का उल्लंघन करता है - शिक्षा की सामान्य उपलब्धता। इस मामले में शिक्षक ने रोका
मौन सहमति से बच्चे की शिक्षा
विद्यालय के निदेशक। गुणवत्ता के लिए स्कूल भी जिम्मेदार
शिक्षा। शिक्षा की गुणवत्ता वांछित है तो
सर्वश्रेष्ठ का वादा करें, तो छात्रों के माता-पिता को प्रस्तुत किया जा सकता है
हर्जाने का दावा। नुकसान में लागत शामिल हो सकती है
शिक्षक के लिए भुगतान। हमारा मानना ​​है कि माता-पिता से अभियोजक के कार्यालय या जिले में शिकायत करने से बच्चे को कक्षाओं में जाने की अनुमति नहीं देने की समस्या को हल करने में मदद मिलेगी।

ऐसे मामले होते हैं जब स्कूल में एक बच्चे को सहपाठियों द्वारा हिंसा (मार-पीट, धमकाना) का शिकार होना पड़ता है। माता-पिता नहीं हैं
यह अन्य लोगों के बच्चों के साथ तसलीम में शामिल होने के लायक है, आपको केवल बात करने की आवश्यकता है
वयस्कों के साथ। इस मामले में, दोनों सहपाठी स्वयं (अपराधी) और उनके माता-पिता (प्रशासनिक, नुकसान के लिए मुआवजा) जिम्मेदार होंगे। स्कूल भी सह-प्रतिवादी होगा,
जो, कानून द्वारा, छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है, उनकी सुरक्षा और पर्यवेक्षण सुनिश्चित करता है।

14 वर्ष की आयु तक नहीं पहुंचने वाले बच्चों के संबंध में, नुकसान पहुंचाने के तथ्य पर आपराधिक मामला शुरू करने पर
आपके बच्चे के स्वास्थ्य को पुलिस द्वारा नकारा जाएगा, लेकिन पंजीकृत
उन्हें अभी भी किशोर मामलों के आयोग में रखा जाएगा। अपराधियों के माता-पिता को प्रशासनिक जिम्मेदारी पर लाया जाएगा, अर्थात। जुर्माना लगाएगा। पीड़ित के माता-पिता भी नैतिक क्षति के दावे के साथ अदालत में आवेदन कर सकते हैं।
और सामग्री की क्षति।

विशेष रूप से नोट बच्चे पर मनोवैज्ञानिक दबाव की समस्या है। दुर्भाग्य से, छात्रों का अपमान, शिक्षकों की ओर से निष्पक्ष तुलना अक्सर होती है
घटना का सामना करना पड़ा। किसने नहीं सुना: "ठीक है,
क्या दो?! ऐसे मूर्ख छात्र को और क्या मिल सकता है,
जिसके लिए एक पागलखाना ही रोता है!

ऐसे में नाराज छात्र को क्या करना चाहिए? चुपचाप अपमान को निगल लें, और पूरी कक्षा के सामने भी, ताकि मुसीबत में न पड़ें, या शिक्षक के साथ झड़प शुरू करें, उसके साथ एक उठे हुए स्वर में तसलीम की व्यवस्था करें और उसे गलत साबित करें? यह कहा जाना चाहिए कि प्रस्तावित विकल्पों में से कोई भी सही नहीं होगा, बल्कि इसके विपरीत, यह केवल पहले से ही कठिन स्थिति को बढ़ाएगा। इस मामले में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि छात्रों को चुप नहीं रहना चाहिए। मौके पर ही व्यवस्था और जुदा करने की आवश्यकता नहीं है। कैसे
हम आपको सलाह दे सकते हैं कि शिकायत या विवाद को सुलझाने के अनुरोध के साथ स्कूल प्रशासन से संपर्क करें। निर्दिष्ट करें कि शिक्षक
मानव गरिमा का अपमान और अपमान करने का कोई अधिकार नहीं है। बस किसी भी कारण से इधर-उधर न भागें, क्योंकि संघर्ष को छात्र के पक्ष में नहीं सुलझाया जा सकता है, बशर्ते कि
अगर वह चिल्लाया और शिक्षक के साथ झगड़ा किया (अपने अधिकारों को साबित करने के लिए,
वे। उनके बारे में शांति से और सही ढंग से बात करें, सभ्य)।
कुछ स्थितियों में, छात्र वास्तव में गलत हो सकता है और उसे पर्याप्त रूप से हार का सामना करना पड़ेगा।

बच्चों के मानवाधिकार कार्यकर्ता और मनोवैज्ञानिक लेटिडोर को बताते हैं कि जब एक शिक्षक स्कूल में एक बच्चे को अपमानित करता है तो क्या करना चाहिए, और दंड में वह सभी स्वीकार्य सीमाओं से परे चला जाता है।

अधिक से अधिक छात्र शिक्षकों द्वारा धमकाने की शिकायत कर रहे हैं। जिन माता-पिता के बच्चे इस अप्रिय स्थिति में पड़ गए हैं, वे खो गए हैं - वे अपराधी या स्कूल प्रशासन के साथ संघर्ष में नहीं आना चाहते, इस डर से कि उनके सक्रिय कार्यों से बच्चे को नुकसान होगा।

शिक्षक के साथ संघर्ष - हम इसे शांति से हल करते हैं

माता-पिता के संघर्ष पर प्रतिक्रिया कैसे करें और क्या बिल्कुल नहीं किया जाना चाहिए - मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार को बताता है, बच्चे की भावनात्मक बुद्धि और सामाजिक क्षमता के विकास के लिए परियोजना के प्रमुख ** सीपीसी इंटरनेशनल सेंटर * *EIKIDS किसेलेवा तात्याना सर्गेवना:

“खुले संघर्ष में जाने से पहले, माता-पिता के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि क्या इसके लिए आधार हैं। निम्न ग्रेड, छात्र की अनदेखी, बढ़ी हुई मांग - यह सब बहुत ही व्यक्तिपरक है, और किसी विशेष बच्चे के प्रति शिक्षक के रवैये की वास्तविक तस्वीर को हमेशा प्रतिबिंबित नहीं करता है। निम्न ग्रेड छात्र के वास्तविक ज्ञान का सूचक हो सकता है, और शिक्षक पूरी कक्षा पर सख्त आवश्यकताएं लागू कर सकता है।

एक और बात यह है कि जब एक शिक्षक किसी छात्र के बारे में गलत बोलता है, उसकी रुचियों और रूप-रंग पर हंसता है, चिल्लाता है, अश्लील भाव से छात्र का अपमान करता है, धक्का देता है, तारीफ करता है, आदि।

शिक्षक के व्यवहार में इस तरह की हरकत अस्वीकार्य है। यदि किसी छात्र को इस तरह की "शिक्षा विधियों" के अधीन किया जाता है, तो उसे अपने माता-पिता को बिना किसी असफलता के सूचित करना चाहिए। बच्चे द्वारा स्वयं शिक्षक के साथ व्यवहार करने का प्रयास (सामाजिक नेटवर्क पर बाद में प्रदर्शन के साथ मोबाइल फोन से फिल्मांकन, व्यापक प्रचार सहित) संघर्ष को बढ़ा सकता है।

यदि आपका बच्चा परेशानी में है, तो आपको चाहिए:

• उसके साथ संघर्ष के सभी विवरण (कारण, शिक्षक और बच्चे के व्यवहार का विवरण) स्पष्ट करें;
• बच्चे के सहपाठियों से बात करें जो बाहर से स्थिति देखते हैं। निर्णय न लें - बस संघर्ष के बारे में उनके दृष्टिकोण का पता लगाएं;
• शांत रहना, अपराधी से बात करना;
• संघर्ष की स्थिति में सभी पक्षों के बीच सहयोग की वकालत;
• यदि इसके बाद भी संघर्ष का समाधान नहीं होता है, तो कक्षा शिक्षक से स्थिति स्पष्ट करने के लिए कहें, और फिर स्कूल प्रशासन को।

• चिढ़ और नर्वस हो जाओ;
• कक्षा और अपने बच्चे की उपस्थिति में शिक्षक के साथ व्यवहार करें;
• अन्य छात्रों के माता-पिता के साथ शिक्षक पर चर्चा करें, उन्हें असत्यापित या व्यक्तिगत जानकारी दें;
• अश्लील शब्दों से शिक्षक को डांटना;
• स्कूल प्रशासन से बात किए बिना उच्च शिक्षा अधिकारियों को शिकायत लिखें।

अक्सर स्कूली संघर्षों की समस्या सचेत संघर्ष समाधान के लिए कौशल की कमी में होती है। समस्या के मूल में स्वयं की भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं की समझ की कमी, अपनी भावनाओं का विश्लेषण और विनियमन करने में कठिनाइयाँ हैं। ये क्षमताएं भावनात्मक बुद्धिमत्ता बनाती हैं।

भावनात्मक बुद्धि की अवधारणा के दृष्टिकोण से, बच्चे को वार्ताकार को सुनना सीखना चाहिए, अपनी भावनाओं और उनके कारणों के बारे में पता होना चाहिए, साथ ही साथ विपरीत पक्ष में होने वाली भावनाओं और कारणों से अवगत होना चाहिए। स्थिति के किसी विशेष विकास के परिणामों का आकलन करने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है।

भावनात्मक बुद्धिमत्ता का उद्देश्यपूर्ण विकास बच्चे को संघर्षपूर्ण व्यवहार से बचने और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण सफलता प्राप्त करने में सक्षम बनाएगा। सबसे पहले माता-पिता को इसमें बच्चे की मदद करनी चाहिए।

कक्षा में शिक्षकों को कैसे बदलें - माता-पिता के कार्य

प्राइमा स्कोला प्राइमरी स्कूल में शिक्षा प्रमुख यूलिया स्ट्रोगनोवा बताती हैं कि शिक्षकों को कैसे बदला जाए:

"यदि आप कक्षा में शिक्षक को बदलना चाहते हैं, तो समस्या को हल करने के दो तरीके हैं।

पहला यह है कि इस वर्ग के विद्यार्थियों के माता-पिता शिक्षक को बदलने के अनुरोध के साथ शिक्षण संस्थान के प्रशासन की ओर रुख करते हैं। इसे लिखित रूप में करना उचित है। आवेदन में, आपको दावों को बिंदु-दर-बिंदु बताना होगा, तथ्यों के साथ उनका समर्थन करना होगा और सभी या अधिकांश माता-पिता के हस्ताक्षरों के साथ प्रमाणित करना होगा। यह आवेदन दो प्रतियों में विद्यालय के प्राचार्य के पास विचारार्थ प्रस्तुत किया जाना चाहिए। आप पहली प्रति प्रशासक को देते हैं, और दूसरी सचिव के हस्ताक्षर के साथ और तारीख आपके पास रहती है।

दूसरा - माता-पिता जो शिक्षक से संतुष्ट नहीं हैं, उन्हें अपने बच्चे को दूसरी कक्षा में स्थानांतरित करने के लिए एक आवेदन के साथ स्कूल प्रशासन को आवेदन करने का अधिकार है।

यह समझा जाना चाहिए कि दोनों ही मामलों में, प्रशासन के पास इनकार करने के लिए कई युद्धाभ्यास हैं: क्लास स्टाफिंग (SanPiN के मानदंडों के अनुसार, कक्षाओं की संख्या 25 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए), शैक्षिक कार्यक्रमों में विसंगति, एक मिसाल बनाने का डर (अन्य माता-पिता, यदि समस्या सामान्य वर्ग की है, तो आपके उदाहरण का अनुसरण कर सकते हैं)। आपको इस बात के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि आवेदन के बाद, स्कूल प्रशासन और जिस शिक्षक को आप बदलना चाहते हैं, उसके साथ व्यक्तिगत बैठकों की एक श्रृंखला होगी।

क्या करें जब एक शिक्षक आक्रामकता दिखाता है: नाम पुकारता है या शारीरिक बल का उपयोग करता है

सभी बच्चे विनम्र और अनुशासित नहीं होते हैं। लेकिन एक बच्चे के साथ एक कठिन रिश्ता भी शिक्षक को उसके खिलाफ शारीरिक बल प्रयोग का अधिकार नहीं देता है।

एक्सेंट ह्यूमन राइट्स ग्रुप (कज़ान) के प्रमुख बुलट मुखमेदज़ानोव उन कट्टरपंथी उपायों के बारे में बात करते हैं जिन्हें एक शिक्षक के साथ संघर्ष की स्थितियों में करने की आवश्यकता होती है:

"यदि शिक्षक ने बच्चे पर शारीरिक बल लगाया (धक्का दिया, मारा, कान से कक्षा से बाहर ले गया, आदि), तो एक चिकित्सा संस्थान में चोटों को ठीक करना आवश्यक है। उसके बाद, माता-पिता को अपराध के बारे में जांच समिति को एक बयान लिखना चाहिए और एक चिकित्सा दस्तावेज संलग्न करना चाहिए। यदि यूके एक आपराधिक मामला शुरू करता है, तो बाद में, यदि प्रासंगिक सबूत हैं, तो उसे अदालत में भेजा जाता है। गैर-आर्थिक क्षति के लिए आर्थिक मुआवजा और हर्जाने के लिए मुआवजा भी अक्सर शिक्षक से अदालत के माध्यम से एकत्र किया जाता है।

एक अन्य विकल्प अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करना है, लेकिन यह आपराधिक मामले शुरू नहीं करता है। इसके कर्मचारी एक व्यापक जांच करेंगे और घटना की परिस्थितियों को स्थापित करेंगे, जिसके बाद, यदि जानकारी की पुष्टि की जाती है, तो वे अपराधियों को अनुशासनात्मक दायित्व में लाने के लिए नगरपालिका को एक सबमिशन भेजेंगे या जांच समिति को पूर्व-जांच करने की आवश्यकता होगी। जाँच करना।

मनोवैज्ञानिक दबाव के प्रावधान के लिए, क्रिया का तंत्र समान है। यदि संभव हो, तो आपको वॉयस रिकॉर्डर पर शिक्षक के साथ बातचीत रिकॉर्ड करने की जरूरत है, गवाहों से गवाही एकत्र करें। वैसे बच्चों का इंटरव्यू माता-पिता या किसी स्कूल मनोवैज्ञानिक की मौजूदगी में ही लिया जा सकता है।

कुल मिलाकर नगर पालिका के शिक्षा विभागों से स्वतंत्र अपील का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि शिक्षा अधिकारी इस तथ्य के सतह पर आने में कम ही रुचि रखते हैं। फिर, आखिरकार, कम से कम कहानी मीडिया में आ जाएगी, अधिकतम के रूप में, कानून प्रवर्तन एक जांच शुरू करेगा।

ऐसे मामले जब एक शिक्षक शारीरिक बल का प्रयोग करता है, तब भी दुर्लभ हैं, लेकिन वे हमारे अभ्यास में भी होते हैं। उदाहरण के लिए, कज़ान में कई वर्षों तक, बच्चों के नाम पुकारने और उनके कान खींचने के लिए एक शिक्षक की निंदा की गई। नबेरेज़्नी चेल्नी में, एक शिक्षक ने पहले ग्रेडर को कुर्सी से बांध दिया। इस घटना के बाद स्कूल के शिक्षक और प्राचार्य पर अनुशासनात्मक कार्रवाई की गई।

इसके अलावा, शिक्षक का अधिकार नहीं है:

एक छात्र को एक पाठ याद करने के लिए एक निशान लगाना, एक निशान प्रदर्शन किए गए कार्य, व्यायाम, मौखिक उत्तरों का मूल्यांकन करने का एक तरीका है।

व्यवस्थित रूप से कम अंक।

यदि समस्या बच्चे के प्रति शिक्षक की व्यक्तिगत शत्रुता में है, तो आप एक आयोग को बुलाने के अनुरोध के बारे में प्रधान शिक्षक या प्राचार्य से संपर्क कर सकते हैं जो छात्र के ज्ञान का स्वतंत्र मूल्यांकन करेगा।

पाठ के दौरान एक टैबलेट या फोन लें, भले ही वह स्कूल के चार्टर में निर्धारित हो।

बच्चे को पाठ से व्यवस्थित रूप से निष्कासित करें।

शिक्षक के साथ संघर्ष में माता-पिता का हस्तक्षेप आवश्यक है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि यह संभावना नहीं है कि इस घटना के बाद बच्चे का स्कूली जीवन बेहतर हो जाएगा। यदि इस मुद्दे को शांति से निपटाने का अवसर है, तो आपको इसका इस्तेमाल करना चाहिए। हालांकि, शिक्षक के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दबाव के मामले में वकीलों के हस्तक्षेप से बचा नहीं जा सकता है।

शिक्षक द्वारा बच्चे पर मनोवैज्ञानिक दबाव

द्वारा पूछा गया: मीरा

लिंग पुरुष

आयु: 8

जीर्ण रोग: निर्दिष्ट नहीं है

हैलो, मेरा बच्चा दूसरी कक्षा में गया और पहले सप्ताह से ज्ञान और व्यवहार दोनों के लिए ड्यूज लाता है। इसके अलावा, ज्ञान के लिए, अनुमानों को कभी-कभी कम करके आंका जाता है। उदाहरण के लिए, 4 कार्यों में से, बच्चा काफी सटीक और सही ढंग से 3 (75%) पूरा करता है। इसके लिए उन्हें सिर्फ 3-कू दिया गया था।
वह अतिसक्रिय बच्चा है और स्थिर नहीं बैठ सकता। लेकिन समस्या उनके शिक्षक द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली शिक्षा के तरीकों में भी है। इसलिए बच्चा अक्सर आखिरी डेस्क पर उस लड़के के बगल में बैठता है जिसके साथ उसका स्पष्ट संघर्ष होता है। हमारे बेटे को ट्रांसप्लांट करने के हमारे अनुरोध पर, शिक्षक जवाब देता है कि वह लगातार छात्रों के लिए जगह बदलता है। इसके अलावा, जब एक बच्चा पहली मेज पर बैठा था, शिक्षक के सामने, एक अन्य छात्र ने उसकी पीठ में अपनी मुट्ठी से मारा (इस तथ्य के लिए कि मेरे बेटे ने हस्तक्षेप किया) और उसने सभी बच्चों के सामने कहा: "यह सही है , यह सही है!"। उसके बाद, मेरा बेटा आखिरी डेस्क पर अकेला बैठा था: "आप हमेशा एक शर्मनाक जगह पर बैठेंगे!" निम्नलिखित शब्द भी सुनाई दिए: "आपको हमेशा ड्यूस मिलेगा!"
उत्तर शिक्षक के कार्य किस हद तक सही हैं? क्या मुझे इस बारे में स्वयं शिक्षक या प्रधानाध्यापक से बात करने की आवश्यकता है? प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की ऐसी हरकतें मेरे बच्चे के मानस के लिए हानिकारक क्यों हैं?

उन्मत्त-अवसादग्रस्तता लक्षण, अवसाद, वापसी, सामाजिक भय, टेलीफोनोफोबिया, मनोवैज्ञानिक दबाव यह सब शुरू हुआ (संदिग्ध उन्मत्त-अवसादग्रस्तता सिंड्रोम), बहुत समय पहले - 4.5 महीने पहले। मुझे अपने पीछे लक्षण दिखाई देने लगे (बाद में मैंने इस विषय पर बहुत सारा साहित्य पढ़ा, इससे परिचित होने के बाद, मुझे एहसास हुआ कि वास्तव में यही हो रहा है)। मैंने केवल 2 महीने पहले ही इस पर गंभीरता से ध्यान देना शुरू किया: मुझे नींद की समस्या होने लगी (मुझे खुद को मनाना है, मैं लगातार बिस्तर पर जाने के क्षण में देरी करता हूं), बार-बार अवसाद (चिंता, लगातार तनाव, कम आत्मसम्मान, आत्म-ध्वज, उदासीनता, भूख में कमी, थकान, प्रदर्शन में कमी, विचलित एकाग्रता) को एक उन्मत्त सिंड्रोम (अस्थायी रूप से उच्च आत्माओं, गतिविधि, आशावाद, कई नए विचारों और परियोजनाओं, त्वरित भाषण, संचार की आवश्यकता) द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। 'इसकी ज्यादा जरूरत नहीं है। स्मृति खराब हो गई है: मैं एक मिनट से भी कम समय में कई चीजें भूल जाता हूं। यह सब तीव्र सामाजिक भय और परिवार में एक अस्थिर जलवायु की पृष्ठभूमि के खिलाफ है। मुझे समर्थन नहीं मिलता है, ज्यादातर मुझे फटकार मिलती है, हालांकि मैं अपने आप पर काम करता हूं, मैं बेहतर करने का प्रयास करता हूं। हाल ही में, मुझे रोने के बेकाबू मुकाबलों (बस कुछ सेकंड के लिए रोने की आवश्यकता) पर ध्यान देना शुरू हुआ - बहुत डरावना, क्योंकि मुझे आखिरी बार लगातार ऐसी आवश्यकता महसूस होती है ई 2 सप्ताह। मेरी माँ के साथ एक बहुत ही कठिन रिश्ता: उसे अक्सर चिड़चिड़ापन और आक्रामकता का सामना करना पड़ता है, बचपन से मैं उससे बहुत डरता था, और अब भी कुछ भी नहीं बदला है - मैं अभी भी उसके साथ संपर्क स्थापित नहीं कर सकता, मुझे उससे मनोवैज्ञानिक दबाव महसूस होता है, और पीरियड्स के दौरान, जब हम उसके साथ संवाद करते हैं, तो मुझे निश्चित रूप से डर लगता है कि बहुत जल्द यह फिर से उसके चिड़चिड़े व्यवहार से बदल जाएगा, इसके अलावा, यह बिल्कुल अचानक हो सकता है। मेरे पिता इस सब से अलग होने की कोशिश करते हैं, और जब भी मेरी माँ के साथ कोई संघर्ष होता है, तो वह उदासीन रहते हैं, तब भी जब मुझे मदद की ज़रूरत होती है। क्या कोई कार्य योजना संभव है? या मेरी स्थिति परिवार में माइक्रॉक्लाइमेट से संबंधित हो सकती है? कम से कम सलाह, क्योंकि मेरे पास मुड़ने वाला कोई नहीं है। धन्यवाद।

3 उत्तर

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बच्चे को शिक्षकों की आवश्यकताओं को जानना और समझना चाहिए, आवश्यकताएं स्थिर और निष्पक्ष होनी चाहिए। तब व्यवहार में कम समस्याएं होंगी। आकलन में अन्याय बच्चे के कम आत्म-सम्मान और अपर्याप्त आत्म-धारणा को जन्म देता है। स्थिति की सभी बारीकियों को जाने बिना शिक्षक के कार्यों का आकलन करना मुश्किल है। यदि सब कुछ वैसा ही है जैसा आप कहते हैं, तो शायद यह शिक्षक से फिर से बात करने, उसकी आवश्यकताओं का पता लगाने और बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण विकसित करने के लायक है। यह मदद नहीं करेगा - एक प्रधान शिक्षक और एक निदेशक है। लेकिन बेहतर है कि सब कुछ खुद शिक्षक से तय कर लें।

एकातेरिना सर्गेवना 2016-10-11 06:14

पिछले साल अपना निवास स्थान बदलने के बाद, हम एक नए स्कूल में चले गए, लेकिन मुझे खेद है कि स्थानांतरण के दौरान एक घटना हुई, जिसे स्थानीय सरकारों के स्तर पर हल किया गया था। निर्देशक ने मेरे बच्चे को एक निश्चित कक्षा में स्वीकार करने से इनकार कर दिया और वह शर्मिंदा भी नहीं हुई कि हम पंजीकरण करके स्कूल आए और कक्षा (19 छात्र) में जगह थी। बच्चे को एक शिक्षक के पास ले जाया गया, जो आगे बढ़ने से पहले, हम एक अतिरिक्त शिक्षक के रूप में गए थे। बच्चे का निदान ZRR (संवेदी आलिया, जिसे हम पेशेवरों की मदद से अथक रूप से लड़ते हैं: एक भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, और चूंकि हमें पहले सेंसरिमोटर आलिया का निदान था, हम अतिरिक्त कक्षाओं में जाते हैं, हमारे मामले में, दोहराव है यह सुनिश्चित करने का तरीका है कि बच्चा सामग्री को "पकड़" लेता है) पहली कक्षा में प्रवेश पर, हमें 7वीं कक्षा की सिफारिश की गई थी। जिसमें हम गए, लेकिन 10 दिनों के बाद, शिक्षक, प्रधानाध्यापक से बात करने के बाद, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि "रूस के स्कूल" कार्यक्रम के तहत बच्चे को सामान्य प्रथम श्रेणी की आवश्यकता है, अर्थात, जब हमें स्थानांतरित किया गया था वर्तमान स्कूल, हम पहले से ही सामान्य प्रथम श्रेणी में पढ़ते हैं।
जैसे ही हमने एक शिक्षक की सेवाओं को अतिरिक्त रूप से बदल दिया और अस्वीकार कर दिया (मुझे लगता है कि यह कम से कम पेशेवर नहीं है, और संघीय कानून के अनुसार, यदि कोई शिक्षक देखता है कि बच्चे के पास समय नहीं है या अक्सर बीमार है, तो उसे लेना चाहिए बच्चे को स्कूल में अतिरिक्त कक्षाओं के लिए) हमें समस्या होने लगी, बच्चा उदास हो गया, शिक्षक ने शिकायत करना शुरू कर दिया कि वह काटता है, लड़ता है, विचलित होता है और कक्षा में पढ़ने से इनकार करता है। मैंने ध्यान नहीं दिया, मैंने सब कुछ लिख दिया कि नई कक्षा, नया वातावरण, कि बच्चे का अनुकूलन - इस तरह पहली कक्षा समाप्त हुई।
मैं स्पष्ट करना चाहता हूं कि बच्चे को अस्थमा (ब्रोन्कियल अस्थमा, जो तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण के रोगों में प्रकट होता है, उन सभी को श्वसन प्रणाली में जटिलताएं थीं) का निदान किया गया है और शिक्षक को इसके बारे में पता था।
हम दूसरी कक्षा में चले गए, 2 सप्ताह तक अध्ययन किया और अस्थमा के साथ बीमार छुट्टी पर समाप्त हो गए। तब मैंने इस पर ज्यादा ध्यान नहीं दिया, मैंने लिखा कि यह शरद ऋतु है और हर कोई बीमार हो जाता है, बच्चे ने स्पष्ट रूप से पाठ (शिक्षक के अनुसार) में अध्ययन करने से इनकार कर दिया। अस्पताल छोड़ने के बाद, हमारे शिक्षक बीमार पड़ गए और हम एक प्रतिस्थापन शिक्षक के साथ समाप्त हो गए। और फिर एक चमत्कार हुआ, बच्चे ने 1 दिन अपने दम पर 5 लाया, बताया कि उसकी प्रशंसा की जा रही थी, वह अपना गृहकार्य मजे से करने लगा, क्योंकि "सेमी" के बजाय उसे 4 और 5 के अच्छे ग्रेड दिए गए थे। बच्चे की खुशी लंबे समय तक नहीं रही। और फिर मुझे अप्रिय चीजें दिखाई देने लगीं। मुझे हमेशा शिक्षकों की बात सुनना सिखाया जाता था कि वे बच्चों के लिए केवल सर्वश्रेष्ठ चाहते हैं। मैं यह स्पष्ट करना भूल गया कि ग्रेड 1 के अंत में हमारे शिक्षक ने एक उपचारात्मक कक्षा पर जोर दिया, ताकि हम जा सकें।
तो मुख्य शिक्षक बाहर आया, पहले सप्ताह में अभी भी कुछ नहीं करना था, बच्चे ने क्लासवर्क भी लिखा, दूसरे सप्ताह के लिए उन्होंने जाँच के बाद नोटबुक दी, और जब मैंने देखा कि उसने उस शिक्षक के निशान को पार कर लिया है जिसने उसे बदल दिया है , मैं नुकसान में था - कम से कम ऐसा करने के लिए नैतिक नहीं। कुछ दिनों बाद, जब मैं अपने बेटे को स्कूल से उठा रहा था, मैंने देखा कि वह चिल्ला रही थी (उसने हॉल में उसका पीछा किया और एक डायरी की मांग की, यह समझाते हुए कि अगर उसने अपना होमवर्क लिखा तो उसने उसे नहीं दिखाया), बच्चे ने मेरा बैग रखा और मेरे पीछे छिप गया, शिक्षक शायद "स्पर्श" भावनाओं में 5 वें पाठ के अंत में पहुंचे, उसने अपने स्वर पर भी ध्यान नहीं दिया, अपने बेटे को हाथ से लिया और उसे कक्षा में ले गया ताकि वह घर के लिए असाइनमेंट लिखेंगे।
दो दिन बाद सबसे बुरा हुआ, दुर्भाग्य से जीवन ऐसा है कि मैं अपने बेटे को अकेला पाल रहा हूं, वह पहली पाली से पढ़ता है और दिन का दूसरा भाग अपने बच्चों के मामलों में लगा रहता है (नाटक देखता है, टीवी देखता है, सोता है, पढ़ाता है) सबक, आदि)। जब मैं काम से लौटा, तो मैंने उसे हिस्टीरिकल अवस्था में पाया, और जब मैंने पूछा कि स्कूल में चीजें कैसी हैं, तो यह और भी खराब हो गया। बच्चे का दम घुटने लगा, एक घंटे बाद दवा लेने के बाद हम एक-दूसरे से गले मिले और अतिरिक्त कक्षाओं में चले गए। बच्चे ने मुझे बताया कि वह बिना रिकॉर्ड किए गए होमवर्क के कारण परेशान था, बाद में उसने मुझे बताया कि वह 2 पाठ और एक ब्रेक के लिए डेस्क के नीचे बैठा है। मैंने उससे 5 घंटे तक सब कुछ निकाला, ज्यादा नहीं। क्योंकि हर बार वह भावनाओं से ओतप्रोत होकर दहाड़ने लगा और दम घुटने लगा (मेरे लिए, उसकी ऐसी स्थिति पहली बार हुई थी)। कहानी का सार इस प्रकार था, शिक्षक चिल्लाया और कहा: "... अगर मैं वह नहीं करता जो वह कहती है, तो वह मेरी मां को बताएगी और आप मुझे दंडित करेंगे।" मैं टेबल के नीचे रेंग रहा था क्योंकि मैं डर गया था।
शिक्षक ने मुझे घटना के बारे में सूचित नहीं किया, मुझे नहीं, सामाजिक नहीं। एक शिक्षक, स्कूल मनोवैज्ञानिक नहीं। जब मैंने उसी दिन उसे फोन किया, तो उसने कहना शुरू कर दिया कि यह एक बार की बात नहीं थी (जिसने मुझे और भी अधिक डरा दिया), और यह मेरे बच्चे के लिए आदर्श है और बात करना शुरू कर दिया कि वह अभी भी पहली कक्षा में थी। हमें एक सुधारक कक्षा में ले जाने की पेशकश, और व्यक्तिगत प्रशिक्षण के लिए भी बेहतर (हालांकि कोई सबूत नहीं है)। अगले दिन से, बच्चे ने स्कूल जाना बंद कर दिया, 5 दिन बीत चुके हैं, वह शांत हो गया है, हम एक मनोवैज्ञानिक और एक न्यूरोलॉजिस्ट के साथ नियुक्ति की प्रतीक्षा कर रहे हैं। स्थानीय प्रशासन से शिकायत की। जब मैं शिकायत की दूसरी प्रति स्कूल में लाया, तो निदेशक ने मुझे बातचीत के लिए आमंत्रित करने की कोशिश की, गलियारे में मुझसे मुलाकात की, उसने और प्रधानाध्यापक (जिसे मैंने पहली बार देखा) ने यह कहने की कोशिश की कि मेरे बच्चे का व्यवहार था भयानक और शिक्षक को दोष नहीं देना था (शिक्षा के दिलचस्प तरीके, मैंने सोचा, पूरी कक्षा के सामने टेबल के नीचे एक 7 साल के लड़के को ड्राइव करें और पाठ पढ़ाना जारी रखें)। अगले दिन कुछ माता-पिता मेरे खिलाफ हो गए, उन्होंने शिक्षक के लिए सकारात्मक संदर्भ एकत्र करना शुरू कर दिया (जिसका अर्थ है कि यह उनके अभ्यास में पहला मामला नहीं है, मैंने सोचा)। माता-पिता नहीं तो हमारे बच्चों की रक्षा कौन करेगा, अब मुझे दूसरे स्कूल में स्थानांतरित होने से डर लगता है। मुझे बच्चे को अजनबियों या नए लोगों के साथ छोड़ने से डर लगता है, मैं उसके साथ ट्यूटर्स के पास जाने लगा। शायद हम दोनों को अब एक मनोवैज्ञानिक की जरूरत है =)
मुझे सही दिशा में इंगित करने में मेरी सहायता करें, निश्चित रूप से हम स्कूल बदल देंगे, और हर चीज के प्रकाश में, मैंने अपने बच्चे को और अधिक सुनना शुरू कर दिया। यह बहुत कष्टप्रद है कि न तो स्कूल प्रशासन और न ही शिक्षक यह समझते हैं कि लगभग 2 घंटे तक आखिरी डेस्क पर बैठे रहने से बच्चा खुद को नुकसान पहुंचा सकता है और कानूनी प्रतिनिधि को बताए बिना घर जाने दे सकता है कि क्या हुआ। . अगर मैं काम से 30 मिनट के लिए घर आया। बाद में, अस्थमा के दौरे के भयानक परिणाम हो सकते हैं। हम पिछले सप्ताह के इस भयानक क्षण से कैसे बचे और इसे अपने जीवन से बाहर कर दें?!