शैक्षिक कार्यक्रम शिक्षा की सामग्री को निर्धारित करते हैं। शिक्षा की सामग्री को नस्लीय, राष्ट्रीय, जातीय, धार्मिक और सामाजिक संबद्धता की परवाह किए बिना लोगों, राष्ट्रों के बीच आपसी समझ और सहयोग को बढ़ावा देना चाहिए, विश्वदृष्टि दृष्टिकोण की विविधता को ध्यान में रखना चाहिए, स्वतंत्र रूप से राय चुनने के लिए छात्रों के अधिकार की प्राप्ति को बढ़ावा देना चाहिए और विश्वास, प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं का विकास, परिवार और समाज में स्वीकृत आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के अनुसार उसके व्यक्तित्व का निर्माण और विकास सुनिश्चित करता है। व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण की सामग्री को योग्यता के अधिग्रहण को सुनिश्चित करना चाहिए।
रूसी संघ में, बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा के स्तर के लिए, व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए, और अतिरिक्त शिक्षा के लिए अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए लागू किए जाते हैं।
मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:
- 1) बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
- 2) बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम:
- क) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम - कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;
- बी) उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम - स्नातक डिग्री कार्यक्रम, विशेषज्ञ डिग्री कार्यक्रम, मास्टर डिग्री कार्यक्रम, स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों की तैयारी के लिए कार्यक्रम, निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम;
- 3) बुनियादी व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम - श्रमिकों के व्यवसायों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम, कर्मचारियों की स्थिति, श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए कार्यक्रम, श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम।
अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:
- 1) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम, अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम;
- 2) अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम - उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।
शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों को स्वतंत्र रूप से विकसित और अनुमोदित किया जाता है, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित किए जाते हैं और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए प्रासंगिक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हैं।
राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन (उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानकों के आधार पर लागू उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ), संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं। और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए।
उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन, जो इस संघीय कानून के अनुसार, शैक्षिक मानकों को स्वतंत्र रूप से विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार रखते हैं, ऐसे शैक्षिक मानकों के आधार पर उच्च शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं।
अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम उनके स्तर को ध्यान में रखते हुए विकसित किए जाते हैं और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।
परीक्षा के परिणामों के आधार पर अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में शामिल किया जाता है, जो कि राज्य सूचना प्रणाली है। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में निहित जानकारी सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है।
अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित करने की प्रक्रिया, उनकी परीक्षा आयोजित करना और अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाए रखना, विकास की विशेषताएं, परीक्षा और अनुकरणीय बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के ऐसे रजिस्टर में शामिल करना जिसमें एक राज्य रहस्य और अनुकरणीय बुनियादी जानकारी शामिल है। सूचना सुरक्षा के क्षेत्र में पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम, साथ ही ऐसे संगठन जिन्हें अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के एक रजिस्टर को बनाए रखने का अधिकार दिया गया है, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित किए जाते हैं, जब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।
रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अधिकृत राज्य प्राधिकरण अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा में शामिल हैं, उनके स्तर और फोकस (क्षेत्रीय, राष्ट्रीय और जातीय-सांस्कृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) को ध्यान में रखते हुए।
स्नातकोत्तर अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए अनुकरणीय कार्यक्रमों का विकास संघीय कार्यकारी अधिकारियों और संघीय राज्य निकायों द्वारा प्रदान किया जाता है जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या अन्य समकक्ष सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों में सेवा, सेवा प्रदान करता है। रूसी संघ के नेशनल गार्ड की टुकड़ियों में, अनुकरणीय कार्यक्रम इंटर्नशिप सहायक - संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय, अनुकरणीय निवास कार्यक्रम - के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय स्वास्थ्य के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन।
इस संघीय कानून द्वारा स्थापित मामलों में, अधिकृत संघीय राज्य निकाय अनुकरणीय अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों या मानक अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन करते हैं, जिसके अनुसार शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन उपयुक्त अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम विकसित करते हैं।
इस संघीय कानून और अन्य संघीय कानूनों द्वारा स्थापित मामलों में, अधिकृत संघीय राज्य निकाय अनुकरणीय व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों या मानक व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन करते हैं, जिसके अनुसार शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन उपयुक्त व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करते हैं।
शैक्षिक कार्यक्रम शिक्षा की सामग्री को निर्धारित करते हैं।
शिक्षात्मक कार्यक्रम, संघीय शैक्षिक मानक (शैक्षिक मानक) के आधार पर विकसित, शिक्षा की मुख्य विशेषताओं (मात्रा, सामग्री, नियोजित परिणाम), संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों और प्रमाणन के रूपों का एक जटिल है। उपरोक्त विशेषताओं का परिसर एक पाठ्यक्रम, कैलेंडर पाठ्यक्रम, विषयों के लिए कार्य कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विषयों (मॉड्यूल), अन्य घटकों, साथ ही मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री (अनुच्छेद 2, टिप्पणी कानून के खंड 9) के रूप में प्रस्तुत किया गया है। )
कला में। टिप्पणी कानून के 3, राज्य की नीति के बुनियादी सिद्धांतों और शिक्षा के क्षेत्र में संबंधों के कानूनी विनियमन के बीच, शिक्षा की मानवतावादी प्रकृति तय है। इस सिद्धांत के अनुसार, टिप्पणी किए गए लेख के भाग 1 में विधायक ने स्थापित किया कि शिक्षा की सामग्री को "जातीय, राष्ट्रीय, जातीय, धार्मिक और सामाजिक संबद्धता की परवाह किए बिना लोगों, राष्ट्रों के बीच आपसी समझ और सहयोग को बढ़ावा देना चाहिए। विश्वदृष्टि दृष्टिकोण की विविधता, विचारों और विश्वासों की स्वतंत्र पसंद के लिए छात्रों के अधिकार की प्राप्ति को बढ़ावा देना, प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं का विकास सुनिश्चित करना, आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के अनुसार उसके व्यक्तित्व का निर्माण और विकास करना परिवार और समाज में स्वीकृत"
व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण की सामग्री के लिए, इसे एक योग्यता प्रदान करनी चाहिए - ज्ञान, कौशल, क्षमता और क्षमता का स्तर जो एक निश्चित प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि करने के लिए तत्परता की विशेषता है।
कानून शिक्षा के स्तर के आधार पर शैक्षिक कार्यक्रमों को बुनियादी और अतिरिक्त में विभाजित करता है, जिस पर इन कार्यक्रमों को लागू किया जाता है।
मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम (जीईपी) सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा के स्तरों के साथ-साथ व्यावसायिक प्रशिक्षण द्वारा कार्यान्वित किए जाते हैं।
अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम अतिरिक्त शिक्षा के माध्यम से लागू किया गया।
शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रणाली को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है।
रूसी संघ में शैक्षिक कार्यक्रम
1. बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम
1.1. मुख्य सामान्य शैक्षिककार्यक्रमों :
1.1.1. पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
1.1.2 प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
1.1.3. बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
1.1.4. माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम।
1.2. मुख्य पेशेवरशिक्षण कार्यक्रम:
1.2.1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम
1.2.1.ए. कुशल श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;
1.2.1.बी. मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;
1.2.2. उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम:
1.2.2.ए. स्नातक कार्यक्रम;
1.2.2.बी. विशेषज्ञ कार्यक्रम;
1.2.2.सी. मास्टर कार्यक्रम;
1.2.2.वर्ष स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम;
1.2.2.डी. निवास कार्यक्रम;
1.2.2.एफ. शिक्षुता कार्यक्रम।
1. 3. पेशेवर के बुनियादी कार्यक्रम सीख रहा हूँ:
1.3.1. श्रमिकों के व्यवसायों, कर्मचारियों के पदों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम;
1.3.2. श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए पुन: प्रशिक्षण कार्यक्रम;
1.3.3. श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम।
2. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम
2.1. अतिरिक्त सामान्य शैक्षिककार्यक्रमों:
2.1.1. अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम;
2.1.2. अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम।
2.2. अतिरिक्त पेशेवरकार्यक्रम:
2.2.1. व्यावसायिक विकास कार्यक्रम;
2.2.2. पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।
एक सामान्य नियम के रूप में, शैक्षिक गतिविधियों को करने वाला एक संगठन स्वतंत्र रूप से अपने शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित और अनुमोदित करता है।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित किए जाते हैं और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए प्रासंगिक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों (टिप्पणी लेख के भाग 6) को ध्यान में रखते हैं।
राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (टिप्पणी लेख के भाग 7) को ध्यान में रखते हैं।
इस नियम से एक अपवाद विधायी रूप से तय किया गया है, जो उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रदान किया जाता है, जिन्हें स्वतंत्र रूप से शैक्षिक मानकों को विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार है। ऐसे संगठन अपने स्वयं के शैक्षिक मानकों के आधार पर स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं।
इस तरह के अधिकार से संपन्न शैक्षिक संगठनों की सूची कला के भाग 10 द्वारा स्थापित की गई है। टिप्पणी कानून के 11. इसमें शामिल है:
लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी;
उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन, जिसके संबंध में "संघीय विश्वविद्यालय" श्रेणी की स्थापना की जाती है;
उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन, जिसके संबंध में "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" श्रेणी की स्थापना की जाती है;
उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संगठन, जिसकी सूची रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान द्वारा अनुमोदित है (9 सितंबर, 2008 संख्या 1332 के रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "संघीय राज्य शैक्षिक की सूची के अनुमोदन पर" उच्च शिक्षा के संगठन जिन्हें उच्च शिक्षा के सभी स्तरों के लिए स्वतंत्र रूप से शैक्षिक मानकों को विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार है")।
जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, एक शैक्षिक संगठन संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर अपना शैक्षिक कार्यक्रम बनाता है और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखता है।
नीचे अनुकरणीय मूल पाठ्यक्रम शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन के रूप में समझा जाता है जो एक निश्चित स्तर की शिक्षा की अनुशंसित मात्रा और सामग्री को निर्धारित करता है और (या) एक निश्चित फोकस, शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम, शैक्षिक गतिविधियों के लिए अनुमानित स्थिति, मानक लागतों की अनुमानित गणना सहित शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाएं प्रदान करना।
इस तरह के शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज की संरचना में शामिल हैं:
नमूना पाठ्यक्रम,
अनुमानित कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम,
शैक्षिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के अनुकरणीय कार्य कार्यक्रम।
अनुकरणीय कार्यक्रम इसके अनुसार विकसित किए गए हैं:
बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम:
पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम:
- माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम (कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम);
उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम (स्नातक डिग्री कार्यक्रम, विशेषज्ञ कार्यक्रम, मास्टर कार्यक्रम, स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों की तैयारी के लिए कार्यक्रम, निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम);
विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के संदर्भ में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम।
अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित करने, उनकी परीक्षा आयोजित करने और अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के एक रजिस्टर को बनाए रखने की प्रक्रिया रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (28 मई, 2014 के रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश) द्वारा अनुमोदित है। नंबर 594 "अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित करने, उनकी परीक्षा आयोजित करने और बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाए रखने की प्रक्रिया के अनुमोदन पर")।
अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की परियोजनाएं रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से विकसित की जाती हैं। उन्हें रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा बनाए गए सामान्य शिक्षा के लिए संघीय शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ (सामान्य शिक्षा के लिए यूएमओ) के लिए एक परीक्षा आयोजित करने के लिए डेवलपर्स द्वारा भेजा जाता है। यदि संघीय यूएमओ अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के मसौदे का विकासकर्ता है, तो यह स्वतंत्र रूप से अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के मसौदे की परीक्षा आयोजित करता है।
रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अधिकृत राज्य प्राधिकरण अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा में शामिल हैं, उनके स्तर और फोकस (क्षेत्रीय, राष्ट्रीय और जातीय-सांस्कृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) को ध्यान में रखते हुए।
विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के संदर्भ में अनुकरणीय कार्यक्रम, जिसका उद्देश्य छात्रों द्वारा रूसी संघ के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांतों, नैतिक सिद्धांतों के बारे में, विश्व धर्म की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करना है। (विश्व धर्म), अपने आंतरिक नियमों के अनुसार इस संगठन की हठधर्मिता, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक परंपराओं के साथ अपनी सामग्री के अनुपालन के लिए एक केंद्रीकृत धार्मिक संगठनों में परीक्षा के अधीन हैं।
व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघों में एक परीक्षा आयोजित करने के लिए डेवलपर्स द्वारा अनुकरणीय बुनियादी पेशेवर कार्यक्रमों की परियोजनाएं भेजी जाती हैं।
स्नातकोत्तर अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए अनुकरणीय कार्यक्रमों का विकास संघीय कार्यकारी अधिकारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या इसके समकक्ष अन्य सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों में सेवा, सेवा प्रदान करता है। मादक दवाओं और मनोदैहिक पदार्थों के संचलन को नियंत्रित करने के लिए निकायों में। इस तरह के संघीय कार्यकारी निकायों में रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, संघीय सुरक्षा सेवा, रूसी संघ की संघीय औषधि नियंत्रण सेवा आदि शामिल हैं। 4 जून 2014 के संघीय कानून के अनुसार। सैन्य अभियोजक के कार्यालय के निकायों और रूसी संघ की जांच समिति के सैन्य जांच निकायों में सैन्य सेवा के मुद्दों पर रूसी संघ के कुछ विधायी कृत्यों में संशोधन, रूसी संघ की जांच समिति को ऐसे निकायों में शामिल किया जाएगा।
रूसी संघ का संस्कृति मंत्रालय अनुकरणीय इंटर्नशिप कार्यक्रमों के विकास के लिए प्रदान करता है, और रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय अनुकरणीय निवास कार्यक्रमों के विकास के लिए जिम्मेदार है।
टिप्पणी किए गए लेख के भाग 10 के अनुसार, अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को परीक्षा के परिणामों के आधार पर, अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में शामिल किया गया है, जो कि राज्य सूचना प्रणाली है। इस रजिस्टर में निहित जानकारी सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है।
जिन संगठनों को एक रजिस्टर बनाए रखने का अधिकार दिया गया है, वे रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित किए गए हैं।
ऑपरेटर द्वारा रजिस्टर का रखरखाव किया जाता है:
अनुकरणीय कार्यक्रम को मंजूरी देने के निर्णय का विवरण रजिस्टर में दर्ज करना, अनुकरणीय कार्यक्रम को संग्रह के अनुभाग में स्थानांतरित करने के निर्णय का विवरण जिसके लिए ऐसा निर्णय लिया गया था;
रजिस्ट्री के कामकाज के लिए तकनीकी सहायता;
रजिस्ट्री में निहित जानकारी का स्वचालित प्रसंस्करण;
रजिस्ट्री में निहित नमूना कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान करना;
रजिस्टर में निहित जानकारी की सुरक्षा सुनिश्चित करना;
रजिस्टर में निहित जानकारी की सुरक्षा सुनिश्चित करना।
एक अनुकरणीय कार्यक्रम, अनुमोदन के बाद, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय या व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में एक शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ द्वारा ऑपरेटर को भेजा जाता है, जो कार्यक्रम को रजिस्टर में रखता है।
1. शैक्षिक कार्यक्रम शिक्षा की सामग्री को निर्धारित करते हैं। शिक्षा की सामग्री को नस्लीय, राष्ट्रीय, जातीय, धार्मिक और सामाजिक संबद्धता की परवाह किए बिना लोगों, राष्ट्रों के बीच आपसी समझ और सहयोग को बढ़ावा देना चाहिए, विश्वदृष्टि दृष्टिकोण की विविधता को ध्यान में रखना चाहिए, स्वतंत्र रूप से राय चुनने के लिए छात्रों के अधिकार की प्राप्ति को बढ़ावा देना चाहिए और विश्वास, प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं का विकास, परिवार और समाज में स्वीकृत आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के अनुसार उसके व्यक्तित्व का निर्माण और विकास सुनिश्चित करता है। व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण की सामग्री को योग्यता के अधिग्रहण को सुनिश्चित करना चाहिए।
2. रूसी संघ में, बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा के स्तर के संदर्भ में, व्यावसायिक प्रशिक्षण के संदर्भ में, और अतिरिक्त शिक्षा के संदर्भ में अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के संदर्भ में लागू किया जाता है।
3. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:
1) बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
2) बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम:
क) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम - कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;
बी) उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम - स्नातक डिग्री कार्यक्रम, विशेषज्ञ डिग्री कार्यक्रम, मास्टर डिग्री कार्यक्रम, स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों की तैयारी के लिए कार्यक्रम, निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम;
3) बुनियादी व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम - श्रमिकों के व्यवसायों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम, कर्मचारियों की स्थिति, श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए कार्यक्रम, श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम।
4. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:
1) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम - अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम, अतिरिक्त पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम;
2) अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम - उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।
5. शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों को स्वतंत्र रूप से विकसित और अनुमोदित किया जाता है, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।
6. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित किए जाते हैं और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए प्रासंगिक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हैं।
7. राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन (उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानकों के आधार पर लागू किए गए उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ), संघीय राज्य के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं शैक्षिक मानकों और प्रासंगिक अनुकरणीय मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए।
8. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन, जो इस संघीय कानून के अनुसार, शैक्षिक मानकों को स्वतंत्र रूप से विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार रखते हैं, ऐसे शैक्षिक मानकों के आधार पर उच्च शिक्षा के उपयुक्त शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते हैं।
9. अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम उनके स्तर को ध्यान में रखते हुए विकसित किए जाते हैं और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।
10. अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम, परीक्षा के परिणामों के आधार पर, अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में शामिल हैं, जो राज्य सूचना प्रणाली है। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में निहित जानकारी सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है।
11. अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित करने की प्रक्रिया, उनकी परीक्षा आयोजित करना और अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाए रखना, विकास की विशेषताएं, परीक्षा और अनुकरणीय बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के ऐसे रजिस्टर में शामिल करना जिसमें एक राज्य रहस्य की जानकारी होती है, और सूचना सुरक्षा के क्षेत्रों में अनुकरणीय बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम, साथ ही ऐसे संगठन जिन्हें अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के एक रजिस्टर को बनाए रखने का अधिकार दिया जाता है, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित किए जाते हैं। , जब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।
12. रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अधिकृत राज्य प्राधिकरण अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा में शामिल हैं, उनके स्तर और फोकस (क्षेत्रीय, राष्ट्रीय और जातीय-सांस्कृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) को ध्यान में रखते हुए।
13. स्नातकोत्तर अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए अनुकरणीय कार्यक्रमों का विकास संघीय कार्यकारी निकायों और संघीय राज्य निकायों द्वारा प्रदान किया जाता है जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या इसके समकक्ष अन्य सेवा प्रदान करता है, आंतरिक में सेवा मामलों के निकाय, रूसी संघ के नेशनल गार्ड की टुकड़ियों में सेवा, अनुकरणीय इंटर्नशिप-सहायता कार्यक्रम - संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय, अनुकरणीय निवास कार्यक्रम - संघीय कार्यकारी निकाय स्वास्थ्य के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार।
(04.06.2014 के संघीय कानून संख्या 145-एफजेड द्वारा संशोधित, 03.07.2016 की संख्या 227-एफजेड, 03.07.2016 की संख्या 305-एफजेड)
14. इस संघीय कानून द्वारा स्थापित मामलों में, अधिकृत संघीय राज्य निकाय अनुकरणीय अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों या मानक अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन करते हैं, जिसके अनुसार शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन उपयुक्त अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम विकसित करते हैं।
15. इस संघीय कानून और अन्य संघीय कानूनों द्वारा स्थापित मामलों में, अधिकृत संघीय राज्य निकाय अनुकरणीय व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों या मॉडल व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन करते हैं, जिसके अनुसार शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन उपयुक्त व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करते हैं।
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"- एन 273-एफजेड - शिक्षा के अधिकार की आबादी द्वारा अहसास के कारण शिक्षा के क्षेत्र में दिखाई देने वाले सामाजिक संबंधों को नियंत्रित करता है। शिक्षा के क्षेत्र में लोगों की स्वतंत्रता और अधिकारों की राज्य गारंटी और शिक्षा के अधिकार की प्राप्ति के लिए उपयुक्त शर्तें प्रदान करता है। शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर संबंधों में प्रतिभागियों की कानूनी स्थिति निर्धारित करता है। हमारे देश में शिक्षा का आर्थिक, कानूनी, संगठनात्मक आधार, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति के सिद्धांत, शैक्षिक प्रणाली के संचालन के नियम और शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन की स्थापना करता है।
28 अगस्त, 2013 को, संघीय राज्य मानकों पर रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की परिषद ने पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO) को मंजूरी दी।
एक मानक की आवश्यकता क्यों है?यह रूसी संघ में शिक्षा पर कानून की एक आवश्यकता है, जो 1 सितंबर, 2013 को लागू हुआ। पहली बार, प्री-स्कूल शिक्षा को सामान्य शिक्षा के एक स्वतंत्र स्तर के रूप में मान्यता दी गई है, जिसका अर्थ है कि इसे अब मानक के अनुसार काम करना चाहिए। FGT ने मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए संरचना और शर्तों पर आवश्यकताओं को लागू किया, DO के संघीय राज्य शैक्षिक मानक भी मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों पर आवश्यकताओं को लागू करते हैं, और यह एक मौलिक नवाचार है। मानक की आवश्यकताओं में से एक शैक्षणिक प्रणाली से दूर जाना है। बच्चे को अपने साथ शांति से रहने की क्षमता में महारत हासिल करनी चाहिए, खेल में व्यक्तिगत कार्य और समूह बातचीत के कौशल हासिल करने के लिए, सीखना सीखो. यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बुनियादी व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं, प्रमुख सामाजिक कौशल - बहुसंस्कृतिवाद, अन्य लोगों के लिए सम्मान, लोकतांत्रिक मूल्यों का पालन, एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली। इसलिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक उसके आसपास की दुनिया में बच्चे की आत्म-पहचान के गठन की पहल करना है: उसके परिवार, क्षेत्र, देश के साथ।
मानक के निम्नलिखित उद्देश्य हैं:
गुणवत्तापूर्ण प्री-स्कूल शिक्षा प्राप्त करने में प्रत्येक बच्चे के लिए समान अवसर सुनिश्चित करना;
बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन, उनकी संरचना और उनके विकास के परिणामों के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं की एकता के आधार पर शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता की राज्य गारंटी प्रदान करना;
पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता का संरक्षण।
मानकों के आधार पर, ओओपी डीओ के पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किया जा रहा है, जो पूर्वस्कूली शिक्षा की बुनियादी विशेषताओं (मात्रा, सामग्री और नियोजित परिणामों के रूप में निर्धारित करेगा) लक्ष्यों को (बल्कि ZUNov या एकीकृत गुण) पूर्वस्कूली शिक्षा, शैक्षणिक प्रक्रिया की संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थिति। कार्यक्रम को संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित किया गया है ("रूसी संघ में शिक्षा पर कानून का अनुच्छेद 12.6")।
मानक उन आवश्यकताओं को स्थापित करते हैं जो कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य हैं, जिनमें शामिल हैं:
1. कार्यक्रम की संरचना के लिए;
2. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, कर्मियों, वित्तीय स्थितियों और विषय-स्थानिक वातावरण के लिए आवश्यकताओं सहित कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तों के लिए;
3. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए लक्ष्य के रूप में प्रस्तुत कार्यक्रम के विकास के परिणामों के लिए।
आइए जीईएफ डीओ के कुछ मुख्य बिंदुओं पर नजर डालते हैं।
OOP DO की संरचना के लिए आवश्यकताएँ।कार्यक्रम की सामग्री में निम्नलिखित शैक्षिक क्षेत्रों को शामिल किया जाना चाहिए:
संचार और व्यक्तिगत विकास;
संज्ञानात्मक और भाषण विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
शारीरिक विकास।
FGT में 10 शैक्षिक क्षेत्र हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह मानक में नहीं है।
कार्यक्रम के अनिवार्य भाग की मात्रा इसकी कुल मात्रा का कम से कम 60% होनी चाहिए, और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग 40% (और FGT की तरह 80% और 20% नहीं) से अधिक नहीं होना चाहिए।
प्रस्तुति का क्रम और कार्यक्रम के सभी वर्गों की आंतरिक संरचना के सिद्धांतों को लेखकों द्वारा मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम की प्रस्तावित संरचना को ध्यान में रखते हुए चुना जाता है, जिसमें तीन मुख्य खंड शामिल हैं: लक्ष्य, सामग्री और संगठनात्मक, जिनमें से प्रत्येक प्रतिबिंबित करता है शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित अनिवार्य भाग और भाग।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए आवश्यकताएँकार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, कर्मियों, सामग्री, तकनीकी और वित्तीय स्थितियों के साथ-साथ विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के लिए आवश्यकताओं को शामिल करें। माता-पिता की सहमति से ही शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर निगरानी या मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान किया जा सकता है।
कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए मानक की आवश्यकताएंपूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर को पूरा करने के चरण में बच्चे की संभावित उपलब्धियों की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करते हैं। कार्यक्रम में महारत हासिल करने के साथ विद्यार्थियों का मध्यवर्ती सत्यापन और अंतिम सत्यापन नहीं होता है। कार्यक्रम के लक्ष्य पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की निरंतरता के आधार के रूप में कार्य करते हैं। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं के अधीन, लक्ष्य पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में पूर्वस्कूली बच्चों में शैक्षिक गतिविधियों के लिए किसी और चीज के गठन को मानते हैं।
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री डी.वी. लिवानोव ने जीईएफ डीओ के विकास की योजना को मंजूरी दी। 2013 से, प्रत्येक संघीय जिले में पायलट क्षेत्रों में नए शिक्षा मानकों का परीक्षण शुरू हो जाएगा, इसके बाद संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के लिए उनके आधार पर इंटर्नशिप साइटों का निर्माण किया जाएगा, और 2015 तक उन्हें पूरे रूस में पेश किया जाएगा।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. परियोजना। संघीय राज्य शैक्षिक मानक
पूर्व विद्यालयी शिक्षा
2. 29 दिसंबर, 2012 का संघीय कानून नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"
2. आरआईए नोवोस्ती एजेंसी
www.maam.ru
पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुमोदन पर आदेश MADOU किंडरगार्टन नंबर 17 "टेरेमोक" संयुक्त प्रकार | सामाजिक नेटवर्क Pandia.ru
शैक्षिक प्रक्रिया
शैक्षणिक वर्ष में।
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के आधार पर शैक्षणिक परिषद (दिनांक 01/01/2001) के निर्णय के आधार पर दिनांक 01/01/2001 नंबर 000 "अनुमोदन पर और पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं का कार्यान्वयन"
मैं आदेश:
1. किंडरगार्टन के सभी समूहों में एक संयुक्त प्रकार के MADOU किंडरगार्टन नंबर 17 "टेरेमोक" के पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक वर्ष के लिए MADOU की शैक्षिक गतिविधियों को मंजूरी दें।
2. कार्यक्रमों के आधार पर विकसित द्वितीय शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक गतिविधियों की योजना का अनुमोदन (परिशिष्ट संख्या 1)।
3. शैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूहों द्वारा दैनिक दिनचर्या को अनुमोदित करें (परिशिष्ट संख्या 2)।
4. शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक गतिविधियों की अनुसूची को मंजूरी दें (परिशिष्ट संख्या 3)।
5. बच्चों द्वारा कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणामों की उपलब्धि की निगरानी के लिए निम्नलिखित प्रणाली को व्यवस्थित करें:
5.1. वर्ष में 3 बार शैक्षिक प्रक्रिया की निगरानी करें: सितंबर, जनवरी, अप्रैल, यू। ए। अफोंकिना की कार्यप्रणाली के अनुसार "कार्यक्रम के विकास के परिणामों का व्यापक मूल्यांकन";
5.2. बच्चों की उपलब्धियों की गतिशीलता को ट्रैक करना वर्ष में 3 बार किया जाता है: सितंबर, जनवरी, अप्रैल, विद्यार्थियों के विकास की प्रभावशीलता और नोवगोरोड क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मॉडल के अनुसार। गतिशील उपलब्धियों के जर्नल में परिणाम रिकॉर्ड करें;
5.3. वर्ष में 2 बार बाल विकास (एकीकृत गुणों का गठन) की निगरानी करें: सितंबर, अप्रैल, यू। ए। अफोंकिना की कार्यप्रणाली के अनुसार "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता की निगरानी" वोल्गोग्राड।
5.4. वर्ष में 2 बार शारीरिक विकास के स्तर को ट्रैक करें: सितंबर, अप्रैल, पद्धति "नैदानिक सामग्री" एड के अनुसार। एन. ए. नोटकिना
6. शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने के विकसित रूपों (परिशिष्ट) को मंजूरी दें।
7. संयुक्त प्रकार (परिशिष्ट संख्या 5) के पूर्वस्कूली शिक्षा MADOU किंडरगार्टन नंबर 17 "टेरेमोक" के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए पद्धतिगत समर्थन की सूची को मंजूरी दें।
8. मदौ शिक्षकों के ध्यान में लाओ।
9. मैं आदेश के निष्पादन पर नियंत्रण रखता हूं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख एन। ए। एरोफीवा
आदेश से परिचित :
एगोरोवा वी. यू. ___________ 6. ओल्खोवा ओ.वी. __________ ग्रिगोरीवा टी.ए. _________ 7. वोल्कोवा एस.यू. _________ इवानोवा ई.एन. ______ 8. अलेक्जेंड्रोवा टी.ए.
अभिलेखागार में शिक्षा:
सामग्री pandia.ru
शिक्षा
अनिश्चित काल के लिए
सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन
मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम - पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम - नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा कार्यान्वित किया जाता है - किंडरगार्टन नंबर 362
लागू शैक्षिक कार्यक्रम
मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा एमबीडीओयू नंबर 362 . का शैक्षिक कार्यक्रम है
पूर्वस्कूली बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण के उद्देश्य से आंशिक कार्यक्रम "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है" / O. A. Voronkevich;
एक शैक्षिक कार्यक्रम जो बारीकियों, राष्ट्रीय, सामाजिक-सांस्कृतिक और अन्य स्थितियों को ध्यान में रखता है जिसमें पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं "हम उरल्स में रहते हैं": / ओ। वी। टॉल्स्टिकोवा, ओ। वी। सेवलीवा;
पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के उद्देश्य से आंशिक कार्यक्रम "लडुस्की" / आई। एम। कपलुनोवा, आई। ए। नोवोस्कोल्त्सेवा।
- फिलीचेवा टी.बी., चिरकिना जी.वी. "सुधारात्मक शिक्षा और भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों के पालन-पोषण का कार्यक्रम।"
OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-हम संपादक के साथ Urals में रहते हैं।
शैक्षिक कार्यक्रम का विवरण
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान - किंडरगार्टन नंबर 362 (बाद में MBDOU के रूप में संदर्भित) में, मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू किया जा रहा है - पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम (बाद में शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित)।
इस खंड में आप शैक्षिक कार्यक्रम की एक संक्षिप्त प्रस्तुति से परिचित हो सकते हैं
मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की प्रस्तुति.docxOOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf
विषयों के कार्य कार्यक्रमों की व्याख्या
कार्य कार्यक्रम नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान - बालवाड़ी संख्या 362 का एक नियामक और प्रबंधकीय दस्तावेज है। कार्य कार्यक्रम व्यापक पूर्ण विकास के उद्देश्य से एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के लिए प्रदान करता है - शारीरिक, सामाजिक-संचार, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य - अंतर्संबंध में।
कार्य कार्यक्रम 1 कनिष्ठ समूह। पीडीएफ कार्य कार्यक्रम 2 कनिष्ठ समूह। पीडीएफ कार्य कार्यक्रम वरिष्ठ समूह। पीडीएफ कार्य कार्यक्रम प्रारंभिक समूह। पीडीएफ कार्य कार्यक्रम मध्य समूह। पीडीएफ
कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम
कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम- शैक्षणिक वर्ष में शैक्षिक संबंधों के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताओं को विनियमित करने वाला एक स्थानीय नियामक दस्तावेज MBDOU - किंडरगार्टन नंबर 362
कैलेंडर अध्ययन अनुसूची के अनुसार विकसित किया गया है:
29 दिसंबर, 2012 के रूसी संघ का संघीय कानून नं। नंबर 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर";
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 30 अगस्त, 2013 नं। नंबर 1014 "मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम";
रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर का फरमान 15 मई, 2013 एन 26 "सैन पाई एन 2.4.1.3049-13 के अनुमोदन पर" पूर्वस्कूली शैक्षिक के ऑपरेटिंग मोड के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं संगठन ";
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 नं। नंबर 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" (बाद में - जीईएफ);
28 फरवरी, 2014 को सामान्य शिक्षा विभाग के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का पत्र। नंबर 08-249 "पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर टिप्पणियाँ"।
शैक्षिक कार्यक्रम एमबीडीओयू।
चार्टर MBDOU - किंडरगार्टन नंबर 362
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयु समूहों की संख्या,
डॉव के संचालन का तरीका,
एक शैक्षणिक वर्ष में सप्ताहों की संख्या
स्कूल सप्ताह की अवधि
आयु वर्ग के अनुसार प्रति सप्ताह सीधे शैक्षिक गतिविधियों की संख्या
साप्ताहिक शैक्षिक भार की मात्रा
मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार अवकाश और मनोरंजन
गर्मियों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का काम।
कैलेंडर पाठ्यक्रम प्रतिवर्ष विकसित किया जाता है, जिसे स्कूल वर्ष की शुरुआत में MBDOU के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित शिक्षक परिषद द्वारा अपनाया जाता है।
शैक्षणिक योजना
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीडीओयू-किंडरगार्टन नंबर 362 पाठ्यक्रम के लिए व्याख्यात्मक नोट
एमबीडीओयू - किंडरगार्टन नंबर 362 के शैक्षिक कार्यक्रम में परिलक्षित विकास के मुख्य दिशानिर्देशों और निर्देशों के साथ-साथ निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों के अनुसार पाठ्यक्रम तैयार किया गया है:
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 1155 दिनांक 17 अक्टूबर, 2013)
सैन पाई एन 2.4.1। 3049 - 13 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में काम करने वाले शासन के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" (रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर का संकल्प दिनांक 15 मई, 2013 नंबर 26)। ।
चार्टर MBDOU - किंडरगार्टन नंबर 362
शैक्षिक कार्यक्रम एमबीडीओयू।
शैक्षणिक वर्ष 36 सप्ताह का होता है, जो 1 सितंबर से शुरू होकर 31 मई को समाप्त होता है। 30 दिसंबर से 10 जनवरी तक किंडरगार्टन में - छुट्टियां। 2 से 3 साल के बच्चों के लिए निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि की अवधि 10 मिनट से अधिक नहीं है, 3 से 4 साल के बच्चों के लिए - 15 मिनट से अधिक नहीं, 4 से 5 साल के बच्चों के लिए - 20 से अधिक नहीं मिनट, 5 से 6 साल के बच्चों के लिए - 25 मिनट से अधिक नहीं, और 6 से 7 साल के बच्चों के लिए - 30 मिनट से अधिक नहीं।
कनिष्ठ और मध्य समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम स्वीकार्य मात्रा क्रमशः 30 और 40 मिनट से अधिक नहीं होती है, और वरिष्ठ और प्रारंभिक में - क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, शारीरिक शिक्षा मिनट आयोजित किए जाते हैं। निरंतर शैक्षिक गतिविधि की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।
बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ दोपहर में दिन की नींद के बाद की जा सकती हैं। इसकी अवधि दिन में 25 - 30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। एक स्थिर प्रकृति की सीधे शैक्षिक गतिविधि के बीच में, भौतिक संस्कृति मिनट आयोजित किए जाते हैं।
शैक्षिक गतिविधियाँ जिनमें बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, उन्हें दिन के पहले भाग में आयोजित किया जाना चाहिए। बच्चों में थकान को रोकने के लिए, शारीरिक शिक्षा, संगीत कक्षाएं, ताल आदि आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।
2 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शारीरिक विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ सप्ताह में कम से कम 3 बार आयोजित की जाती हैं। शारीरिक विकास के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की अवधि बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है और यह है:
प्रारंभिक आयु वर्ग में - 10 मिनट
छोटे समूह में - 15 मिनट,
मध्य समूह में - 20 मि.,
सीनियर ग्रुप में - 25 मि.,
तैयारी समूह में - 30 मि.
3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सप्ताह में एक बार, खुली हवा में बच्चों के शारीरिक विकास पर कक्षाएं पूरे वर्ष आयोजित की जानी चाहिए। उन्हें केवल तभी किया जाता है जब बच्चों के पास कोई चिकित्सीय मतभेद न हो और बच्चों के पास मौसम की स्थिति से मेल खाने वाले स्पोर्ट्सवियर हों।
गर्मियों में, खेल और आउटडोर खेल, संगीत और खेल उत्सव, भ्रमण आयोजित किए जाते हैं, बच्चों के कार्यों की कला प्रदर्शनियों का आयोजन किया जाता है, और चलने की अवधि बढ़ जाती है।
व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन
MBDOU नंबर 362 की संरचना में व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले कोई शैक्षिक संगठन नहीं हैं।
बजटीय विनियोग की कीमत पर कार्यक्रमों में छात्रों की संख्या
MBDOU पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देता है, जो विभिन्न समूहों में बच्चों के रहने की अवधि के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और संगठन को निर्धारित करता है, अर्थात्:
2 से 3 साल के बच्चों के लिए सामान्य विकासात्मक समूह (10.5 घंटे रुकना)
3 से 7 साल के बच्चों के लिए सामान्य विकासात्मक समूह (10.5 घंटे रुकना)
सामान्य विकास समूहों को यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि बच्चे एक सामान्य संस्कृति बनाने के उद्देश्य से शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करें, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करें जो सामाजिक सफलता सुनिश्चित करें, बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखें और मजबूत करें, और बच्चों के शारीरिक और (या) मानसिक विकास में कमियों को ठीक करें। .
रिक्तियों की संख्या एमबीडीओयू संख्या 362
पूर्वस्कूली शिक्षा के ईपी में अध्ययन के लिए प्रवेश के नियम
मान गया
एमबीडीओयू नंबर 261 के प्रमुख _________ ग्लिंस्की टी.ए.
आदेश संख्या 105 दिनांक 24 अप्रैल 2014
MBDOU किंडरगार्टन में एक संयुक्त प्रकार संख्या 261 "Rechetsvetik" में पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश के नियम
येकातेरिनबर्ग 2014
पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण में प्रवेश के लिए नियम।
1. सामान्य प्रावधान.
1.1 यह प्रावधान 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 55 के भाग 8 के अनुसार विकसित किया गया है एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा
8 अप्रैल, 2014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या। संख्या 293 "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश की प्रक्रिया के अनुमोदन पर।"
पूर्वस्कूली संगठनों में काम करने वाले शासन के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान की आवश्यकताएं, रूसी संघ के मुख्य स्वच्छता चिकित्सक के डिक्री द्वारा अनुमोदित संख्या 26 दिनांक 15 मई, 2013 (San Pi N2.4.1.3049-13) )
नगरपालिका सेवाओं के प्रावधान के लिए प्रशासनिक नियम "29 जून को येकातेरिनबर्ग शहर के प्रशासन के संकल्प द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शिक्षा (किंडरगार्टन) के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के आवेदन, पंजीकरण और नामांकन की स्वीकृति। , 2012 नंबर 28087
1.2. MBDOU में विद्यार्थियों के प्रवेश (नामांकन) के लिए प्रशासनिक प्रक्रियाओं (कार्यों) के समय और अनुक्रम को निर्धारित करने के लिए, MBDOU में विद्यार्थियों के प्रवेश से उत्पन्न होने वाले संबंधों में प्रतिभागियों के लिए आवश्यक संगठनात्मक स्थिति बनाने के लिए इन नियमों को विकसित किया गया था।
1.3 ये नियम MBDOU में विद्यार्थियों के प्रवेश (नामांकन) के लिए प्रक्रिया के कार्यान्वयन से उत्पन्न संबंधों में प्रतिभागियों के कार्यों के लिए प्रक्रिया स्थापित करते हैं और उन सभी नागरिकों के शैक्षिक संगठन में प्रवेश सुनिश्चित करते हैं जिन्हें पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है। .
1.4 ये नियम एमबीडीओयू में एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) की प्रक्रिया से उत्पन्न होने वाले संबंधों में प्रतिभागियों के लिए बाध्यकारी हैं, अर्थात् शैक्षिक संगठन (एमबीडीओ नंबर 261) और कम उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों) के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)।
1.5 इन नियमों में प्रयुक्त मुख्य अवधारणाएँ क्या हैं?
छात्र (छात्र) - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाला व्यक्ति;
एक शैक्षिक संगठन एक गैर-लाभकारी संगठन है जो एक लाइसेंस के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों को मुख्य प्रकार की गतिविधि के रूप में लक्ष्यों के अनुसार करता है और जिसकी उपलब्धि के लिए ऐसा संगठन बनाया गया था।
1.6 संस्था के शैक्षणिक परिषद द्वारा नियमों को अपनाया जाता है, डॉव काउंसिल से सहमत होते हैं और एमबीडीओयू के प्रमुख द्वारा अनुमोदित होते हैं।
2. एक शैक्षिक संगठन में एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) के लिए सामान्य आवश्यकताएं।
2.1 शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन में प्रवेश सभी आवेदकों के लिए समान प्रवेश शर्तों के सिद्धांतों पर किया जाता है, उन व्यक्तियों के अपवाद के साथ, जो 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून द्वारा। नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" प्रवेश के लिए विशेष अधिकार (फायदे) प्रस्तुत करता है।
2.2 शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाला संगठन आवेदक के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सूचित करने के लिए बाध्य है:
- शैक्षिक संगठन के चार्टर के साथ
- शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस के साथ
- शैक्षिक कार्यक्रमों और शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन को विनियमित करने वाले अन्य दस्तावेजों के साथ
- अपने माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के विद्यार्थियों के अधिकार और दायित्व।
2.3 विकलांग बच्चों को उनके माता-पिता की सहमति से और मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग की सिफारिशों के आधार पर अनुकूलित कार्यक्रमों के अनुसार स्वीकार किया जाता है।
2.4 संस्थान में प्रवेश केवल रिक्त स्थानों की कमी के कारण मना किया जा सकता है।
2.5 एक शैक्षिक संगठन में प्रवेश पूरे कैलेंडर वर्ष में, उपलब्धता के अधीन किया जाता है।
2.6 पहली बार किसी शैक्षिक संगठन में प्रवेश करने वाले बच्चों का प्रवेश एक मेडिकल रिपोर्ट के आधार पर किया जाता है।
2.7 प्रवेश पर दस्तावेज शैक्षिक संगठन को प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसमें रूसी संघ के घटक संस्थाओं और स्थानीय सरकारों के कार्यकारी अधिकारियों द्वारा प्रदान की जाने वाली राज्य और नगरपालिका सेवाओं के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में एक स्थान प्रदान किया जाता है, आवेदन स्वीकार करने, पंजीकरण करने और मुख्य शैक्षिक पूर्वस्कूली कार्यक्रम को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों में बच्चों का नामांकन।
3. MBDOU में एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) के कार्यान्वयन में कार्रवाई करने की प्रक्रिया और शर्तें।
3.1. MBDOU उन बच्चों को स्वीकार करता है जो 3 वर्ष की आयु तक पहुँच चुके हैं, जो नगरपालिका गठन "एकाटेरिनबर्ग सिटी" के क्षेत्र में रहते हैं (अस्थायी रूप से रहते हैं)।
एमबीडीओयू में एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) की प्रक्रिया शुरू करने का आधार एमबीडीओयू-किंडरगार्टन नंबर 261 में स्थान के साथ प्रस्तुत किए जाने वाले बच्चों की सूची को मंजूरी देने के लिए भर्ती आयोग का निर्णय है।
3.2 MBDOU में प्रवेश बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के व्यक्तिगत आवेदन पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की पहचान साबित करने वाले मूल दस्तावेज़ या विदेशी नागरिक की पहचान साबित करने वाले मूल दस्तावेज़ की प्रस्तुति पर किया जाता है और 25 जुलाई, 2002 के संघीय कानून एन 115-एफजेड के अनुच्छेद 10 के अनुसार रूसी संघ में स्टेटलेस व्यक्ति "रूसी संघ में विदेशी नागरिकों की कानूनी स्थिति" (सोब्रानिये ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडरेट्सि, 2002, एन 30, कला। 3032) .
3.3 शैक्षिक संगठन निर्दिष्ट को स्वीकार कर सकता है
एक इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ के रूप में आवेदन का उपयोग कर
सामान्य उपयोग के सूचना और दूरसंचार नेटवर्क।
3.4 बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) द्वारा आवेदन
निम्नलिखित जानकारी इंगित की गई है:
ए) बच्चे का उपनाम, नाम, संरक्षक (अंतिम एक, यदि कोई हो);
बी) बच्चे के जन्म की तारीख और स्थान;
सी) माता-पिता का उपनाम, नाम, संरक्षक (अंतिम एक, यदि उपलब्ध हो)
(कानूनी प्रतिनिधि) बच्चे के;
डी) अभिभावकों के बच्चे के निवास स्थान का पता (कानूनी)
प्रतिनिधि);
ई) बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के संपर्क नंबर।
3.5 MBDOU में प्रवेश के लिए एक नमूना आवेदन पत्र (परिशिष्ट 1 देखें) सूचना स्टैंड और MBDOU की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट किया गया है
इंटरनेट पर संगठन।
3.6. एक शैक्षिक संगठन में प्रवेश के लिए:
ए) में रहने वाले बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)
एक शैक्षिक में एक बच्चे के नामांकन के लिए नियत क्षेत्र
संगठन को अतिरिक्त रूप से बच्चे के मूल जन्म प्रमाण पत्र या आवेदक की रिश्तेदारी की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज (या बच्चे के अधिकारों के प्रतिनिधित्व की वैधता), निवास स्थान पर बच्चे के पंजीकरण का प्रमाण पत्र प्रस्तुत किया जाता है या निर्दिष्ट क्षेत्र में रहने का स्थान या निवास स्थान या ठहरने के स्थान पर बच्चे के पंजीकरण के बारे में जानकारी वाला दस्तावेज़;
बी) उन बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) जो नहीं रहते हैं
नियत क्षेत्र, इसके अतिरिक्त . का एक प्रमाण पत्र प्रस्तुत करें
एक बच्चे का जन्म।
3.8 बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) जो विदेशी नागरिक या स्टेटलेस व्यक्ति हैं, अतिरिक्त रूप से आवेदक के संबंध (या बच्चे के अधिकारों के प्रतिनिधित्व की वैधता) की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज प्रस्तुत करते हैं और एक दस्तावेज जो आवेदक के रूसी संघ में रहने के अधिकार की पुष्टि करता है। .
3.9 विदेशी नागरिक या स्टेटलेस व्यक्ति सभी दस्तावेज
रूसी में या एक प्रमाणित अधिकारी के साथ जमा करें
रूसी में अनुवाद के क्रम में।
3.10 एमबीडीओयू के प्रमुख प्रमाणित करते हैं कि प्रवेश के समय प्रस्तुत किए गए दस्तावेजों की मूल प्रतियों के साथ सत्यापित प्रतियों को बच्चे की शिक्षा की अवधि के लिए "व्यक्तिगत फाइल" (धारा 5 के खंड 2 देखें) में संग्रहीत किया जाता है।
3.11. विकलांग बच्चों को प्रवेश दिया जाता है
पूर्वस्कूली के लिए एक अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम में प्रशिक्षण
केवल माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति से शिक्षा और
3.12. बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के परिचित होने का तथ्य, में
सार्वजनिक सूचना प्रणाली के माध्यम से, शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस के साथ, शैक्षिक संगठन का चार्टर प्रवेश के लिए आवेदन में तय किया गया है और बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के व्यक्तिगत हस्ताक्षर द्वारा प्रमाणित है।
3.13 रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से उनके व्यक्तिगत डेटा और बच्चे के व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति भी बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के हस्ताक्षर द्वारा दर्ज की जाती है।
MBDOU में प्रवेश के लिए आवेदन और बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) द्वारा जमा किए गए दस्तावेजों को MBDOU के प्रमुख या उनके द्वारा अधिकृत एक अधिकारी द्वारा पंजीकृत किया जाता है, जो प्रवेश के लिए आवेदन के रजिस्टर में दस्तावेज प्राप्त करने के लिए जिम्मेदार होता है। एमबीडीओयू (परिशिष्ट 2 देखें)
3.14 बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को दस्तावेजों की प्राप्ति के लिए एक रसीद जारी की जाती है (परिशिष्ट 3 देखें) जिसमें एक शैक्षिक संगठन में बच्चे के प्रवेश के लिए आवेदन की पंजीकरण संख्या, प्रस्तुत दस्तावेजों की सूची के बारे में जानकारी होती है। रसीद MBDOU के प्रमुख के हस्ताक्षर और MBDOU की मुहर से प्रमाणित होती है।
3.15 इन नियमों के खंड 3 के पैराग्राफ 2 और 8 में निर्दिष्ट दस्तावेज प्राप्त करने के बाद, बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों (बाद में - समझौता) के लिए शिक्षा पर एक समझौता किया जाता है।
3.16 MBDOU के प्रमुख अनुबंध के समापन के बाद तीन कार्य दिवसों के भीतर MBDOU (बाद में प्रशासनिक अधिनियम के रूप में संदर्भित) में बच्चे के नामांकन पर एक प्रशासनिक अधिनियम जारी करते हैं। प्रशासनिक अधिनियम प्रवेश प्रक्रिया के कार्यान्वयन का परिणाम है।
3.17 प्रशासनिक अधिनियम प्रकाशन के तीन दिनों के भीतर सूचना स्टैंड पर और एमबीडीओयू की आधिकारिक वेबसाइट पर इंटरनेट पर पोस्ट किया जाता है।
3.18 एमबीडीओयू-किंडरगार्टन नंबर 261 में स्थान के साथ प्रस्तुत किए गए बच्चों की सूची को मंजूरी देने के आयोग के निर्णय के आधार पर एमबीडीओयू में एक बच्चे का नामांकन चालू शैक्षणिक वर्ष के 1 सितंबर से पहले किया जाता है जब नए शैक्षणिक वर्ष के लिए 10 कार्य दिवसों के भीतर समूह बनाना - जब संस्थान में वर्तमान और नए स्कूल वर्ष के लिए स्टाफ की कमी हो।
4 विद्यार्थियों को स्वीकार (नामांकन) करने से इनकार।
4.1 MBDOU में प्रवेश (नामांकन) से इनकार करने के आधार हैं:
- बच्चे की आयु के अनुरूप आयु वर्ग में रिक्तियों की कमी
- जब बच्चा 1 सितंबर को सात साल की उम्र तक पहुंच जाता है
- किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा अपील जो माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) या बच्चे का अधिकृत प्रतिनिधि नहीं है
- माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) या उनकी समाप्ति द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में सभी दस्तावेजों को प्रस्तुत नहीं करना या झूठी जानकारी की पहचान करना, जबकि एमबीडीओयू में एक बच्चे के नामांकन के लिए दस्तावेजों को स्वीकार करने से इनकार करने के आधार के रूप में सेवा करने वाले कारणों को खत्म करने के लिए 30 कैलेंडर दिन प्रदान किए जाते हैं।
4.2 जिन बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) ने इन नियमों के खंड 3.3,3.3,3.5 के अनुसार प्रवेश के लिए आवश्यक दस्तावेज जमा नहीं किए हैं, वे उन बच्चों के रजिस्टर में रहते हैं जिन्हें एक शैक्षिक संगठन में जगह प्रदान करने की आवश्यकता होती है। एक शैक्षिक संगठन में एक स्थान बच्चे को प्रदान किया जाता है जब वर्ष के दौरान संबंधित आयु वर्ग में स्थान खाली कर दिए जाते हैं।
4.3 यदि माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) 1 सितंबर से पहले मुख्य भर्ती अवधि के दौरान बच्चे को नामांकित करने के लिए शैक्षिक संगठन में उपस्थित होने में विफल रहते हैं, तो उनके बच्चे के संबंध में आयोग का निर्णय रद्द कर दिया जाता है।
4.4 यदि माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) आयोग के निर्णय में निर्दिष्ट शैक्षिक संगठन में बच्चे को स्वीकार करने से इनकार करते हैं, तो उन्हें वर्तमान वर्ष के 1 अगस्त से पहले जिला शिक्षा विभाग में आवेदन करने की संभावना के बारे में जानकारी प्राप्त करने का अधिकार है। जिले के किसी अन्य शैक्षिक संगठन में स्थान प्राप्त करना।
5. कार्यालय का काम
5.1 MBDOU एक "बच्चों के पंजीकरण और आंदोलन की पुस्तक" रखता है, जिसमें विद्यार्थियों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बारे में जानकारी दर्ज की जाती है। पुस्तक को क्रमांकित, सज्जित और मुहरबंद होना चाहिए।
5.2 शैक्षिक संगठन में नामांकित प्रत्येक बच्चे के लिए, एक व्यक्तिगत फ़ाइल खोली जाती है जिसमें जमा किए गए दस्तावेज़ संग्रहीत होते हैं।
5.3 छात्र की व्यक्तिगत फाइल में शामिल हैं
MBDOU में प्रवेश के लिए आवेदन
दस्तावेजों की प्राप्ति के लिए रसीद (दो प्रतियों में भरी हुई, जिनमें से एक व्यक्तिगत फाइल में रखी जाती है)
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के व्यक्तिगत डेटा और बच्चे के व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति।
इन नियमों की धारा 3 के पैराग्राफ 2 और 8 में निर्दिष्ट दस्तावेजों की प्रमाणित प्रतियां।
बच्चे को लेने के हकदार व्यक्तियों पर आवेदन (पावर ऑफ अटॉर्नी) (आवेदन प्रपत्र परिशिष्ट 4)
शिक्षा संधि
साइट पर फोटो और वीडियो सामग्री पोस्ट करने की सहमति
पर्यवेक्षण और देखभाल के लिए भुगतान के लाभ के लिए छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के अधिकार की पुष्टि करने वाले दस्तावेज
आदेशों की प्रतियां
5.4 एमबीडीओयू के मुखिया एमबीडीओयू में कार्यरत बच्चों की सूचियां रखते हैं, जो एमबीडीओयू के प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले बच्चों की भर्ती की सूचियों के गठन और अनुमोदन के लिए जिला आयोग के निर्णय द्वारा अनुमोदित हैं।
6. अंतिम प्रावधान
6.1 एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) के लिए प्रशासनिक प्रक्रियाओं के निष्पादन पर आंतरिक नियंत्रण एमबीडीओयू के प्रमुख द्वारा किया जाता है
6.2 MBDOU में प्रवेश के लिए कार्यक्रम को सूचना बोर्डों पर और MBDOU की आधिकारिक वेबसाइट पर इंटरनेट पर पोस्ट करके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के ध्यान में लाया जाता है।
6.3 ये नियम एमबीडीओयू के प्रमुख द्वारा अनुमोदित किए जाने के क्षण से लागू होते हैं।
6.4 इन नियमों का पाठ एमबीडीओयू में एक बच्चे के प्रवेश (नामांकन) की प्रक्रिया के दौरान उत्पन्न होने वाले संबंधों में प्रतिभागियों के ध्यान में लाए जाने के अधीन है।
6.5 इन नियमों का पाठ इंटरनेट नेटवर्क की स्थापना की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट किया जाएगा।
स्रोत www.mbdou261.caduk.ru
पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थानों की भर्ती के लिए आयोग पर विनियमन के अनुमोदन पर
आर ए पी ओ आर आई डब्ल्यू ई एन आई ई
साथ। अपर तोइमा
पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थानों की भर्ती के लिए आयोग पर विनियमन के अनुमोदन पर
नगरपालिका सेवा के प्रावधान के लिए प्रशासनिक नियमों के अनुसार "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के आवेदन, पंजीकरण और नामांकन की स्वीकृति", नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की" के प्रशासन के संकल्प द्वारा अनुमोदित म्युनिसिपल डिस्ट्रिक्ट" दिनांक 28 मार्च, 2014 नंबर 19/2 , साथ ही पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में कानून का पालन करने के लिए, बच्चों के साथ नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अधिग्रहण में भ्रष्टाचार के कारकों के उद्भव को रोकने के लिए:
1. नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला" के नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थानों के अधिग्रहण के लिए आयोग पर विनियमों को मंजूरी दें, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करना(परिशिष्ट संख्या 1)।
2. नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला" (परिशिष्ट संख्या 2) के नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थानों के अधिग्रहण के लिए आयोग की संरचना को मंजूरी दें।
3. बच्चों के प्रवेश के लिए नियमों के अनुमोदन पर और नगरपालिका बजट के पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को प्राप्त करने की प्रक्रिया पर नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगर जिला" के प्रशासन के शिक्षा विभाग का फरमान नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगर जिला" के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थान »अमान्य माना जाएगा।
4. यह आदेश इसके हस्ताक्षर करने की तारीख से लागू होता है।
शिक्षा विभाग के प्रमुख
"वेरखनेतोएम्स्की नगरपालिका जिला" ए पोलिब्रोडा
आवेदन संख्या 1
गण शिक्षा विभागदिनांक 01 अगस्त 2014 संख्या 192
पद
पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला"
1. सामान्य प्रावधान
1.1. यह विनियम पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम (बाद में आयोग के रूप में संदर्भित) को लागू करने वाले नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला" के नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थानों की भर्ती के लिए आयोग की गतिविधियों को नियंत्रित करता है। नगरपालिका के बजटीय शैक्षणिक संस्थानों (बाद में MBOU के रूप में संदर्भित) की भर्ती में भ्रष्टाचार के कारकों के उद्भव को रोकने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में कानून का पालन करने के लिए आयोग पर विनियमन विकसित किया गया था।
1.2. आयोग अपने निर्णयों में निम्नलिखित द्वारा निर्देशित होता है:
रूसी संघ का संविधान;
रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश की प्रक्रिया, दिनांक 08 अप्रैल, 2014 नंबर 293;
मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का क्रम - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, 30 अगस्त, 2013 नंबर 1014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित;
नगरपालिका सेवा के प्रावधान के लिए प्रशासनिक नियम "पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के आवेदन, पंजीकरण और नामांकन की स्वीकृति", नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला" के प्रशासन के संकल्प द्वारा अनुमोदित 28 मार्च, 2014 नंबर 19/2;
डिवाइस, सामग्री और पूर्वस्कूली संगठनों में काम के घंटों के संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं सैन पाई एन 2.4.1.3049-13 दिनांक 15 मई, 2013 नंबर 26।
1.3. आयोग एक स्थायी निकाय है।
1.4. आयोग में 6 लोग होते हैं। आयोग की संरचना को नगरपालिका प्रशासन के शिक्षा विभाग के आदेश "वेरखनेटोएम्स्की नगर जिला" (बाद में शिक्षा विभाग के रूप में संदर्भित) द्वारा अनुमोदित किया गया है।
1.5. आयोग इन विनियमों द्वारा परिभाषित शक्तियों के भीतर कार्य करता है।
2. आयोग के मुख्य कार्य और कार्य
2.1. आयोग की गतिविधियों के मुख्य कार्य हैं:
आयु समूहों के अधिभोग के लिए स्थापित मानकों के अनुसार एमबीओयू की भर्ती;
बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करने के लिए नागरिकों के अधिकारों की प्राप्ति के लिए गारंटी सुनिश्चित करना;
MBOU के अधिग्रहण के सार्वजनिक नियंत्रण के लिए शर्तों का निर्माण;
एमबीओयू में स्थानों की उपलब्धता पर विशेषज्ञ जांच करना;
किशोर मामलों के आयोग और उनके अधिकारों के संरक्षण के अनुरोध पर उन नागरिकों के आवेदनों पर विचार करना जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं;
एमबीओयू में बच्चों के लिए जगह के गैरकानूनी प्रावधान की घटनाओं पर निर्णय लेना;
नागरिकों की व्यक्तिगत अपीलों पर विचार करना।
3.1. आयोग की संरचना शिक्षा विभाग के विशेषज्ञों, MBOU के प्रमुखों और जनता के प्रतिनिधियों से बनती है।
3.2. आयोग का कार्य एक अध्यक्ष द्वारा किया जाता है, और उसकी अनुपस्थिति में - एक उपाध्यक्ष द्वारा।
3.3. आयोग के कार्यों का संगठन सचिव द्वारा किया जाता है।
3.4. अध्यक्ष आयोग के काम को निर्देशित करता है, बैठकों के एजेंडे को मंजूरी देता है, आयोग की बैठकें आयोजित करता है, एमबीओयू में प्रवेश के लिए रेफरल प्राप्त करने वाले बच्चों की सूची पर हस्ताक्षर करता है।
अध्यक्ष की अनुपस्थिति के दौरान, उसकी शक्तियों का प्रदर्शन उपाध्यक्ष द्वारा किया जाता है।
4. आयोग के कार्य क्रम
4.1. आयोग का कार्य कैलेंडर वर्ष के दौरान किया जाता है।
4.2. आयोग के काम का मुख्य रूप बैठक है।
यदि आयोग के आधे से अधिक सदस्य उपस्थित हों तो आयोग की बैठक सक्षम होती है।
आयोग की बैठकें मासिक आयोजित की जाती हैं।
4.3. बैठकों के परिणामों के आधार पर, आयोग आयोग की क्षमता के भीतर मुद्दों पर निर्णय लेता है। आयोग के निर्णय बैठक में उपस्थित सदस्यों के साधारण बहुमत से लिए जाते हैं।
4.4. आयोग की बैठक में, शिक्षा विभाग के एक नगरपालिका कर्मचारी, शैक्षिक संस्थानों में बच्चों के आदेश के इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस के गठन के लिए जिम्मेदार, एक असाधारण, पहली प्राथमिकता, अधिमान्य और अगले के लिए प्रतीक्षा सूची की सूची प्रदान करता है। बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के आयोग के बयानों, संस्थानों के प्रमुखों की याचिकाओं, रिक्तियों की उपलब्धता पर MBOU के प्रमुखों की जानकारी द्वारा प्राप्त नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिले" के किंडरगार्टन में जगह प्रदान करने का अधिकार।
4.5. नए शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू समूहों में बच्चों का अधिग्रहण चालू वर्ष के 15 अप्रैल से 01 सितंबर तक किया जाता है।
4.6. आयोग का निर्णय शैक्षिक संस्थानों में बच्चों के नामांकन के लिए एक रेफरल जारी करने का आधार है;
4.7. MBOU में बच्चों के नामांकन पर आयोग के निर्णय के अनुसार, शिक्षा विभाग नगरपालिका सेवा "आवेदनों की स्वीकृति, पंजीकरण और नामांकन की स्वीकृति" के प्रावधान के लिए प्रशासनिक विनियमन के अनुबंध 4 के निर्धारित रूप में एक रेफरल जारी करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की संख्या", 28 मार्च, 2014 नंबर 19/2 के नगरपालिका गठन "वेरखनेटोएम्स्की नगरपालिका जिला" के प्रशासन के डिक्री को मंजूरी दी। रेफरल एमबीओयू में एक बच्चे के नामांकन का आधार है।
4.8. एक बच्चा जिसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को एक पूर्वस्कूली संस्थान के लिए एक रेफरल दिया गया है, उसे कतार से हटा दिया जाता है।
4.9. प्रस्तावित रेफरल से इनकार करने की स्थिति में, बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), उनके अनुरोध पर, कतार में जगह बचाने के लिए, कतार में बच्चे के लिए जगह बनाए रखने के लिए एक आवेदन लिखने के लिए बाध्य हैं।
5. आयोग के अधिकार
5.1. आयोग को अपनी शक्तियों के प्रयोग के लिए शिक्षा विभाग से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अधिकार है।
5.2. आयोग को उन प्रस्तावों को बनाने का अधिकार है जिनके लिए आयोग की क्षमता के भीतर मुद्दों पर निर्णय की आवश्यकता होती है।
5.3. आयोग को विचाराधीन मुद्दों पर जानकारी प्राप्त करने के लिए अधिकारियों, विशेषज्ञों और नागरिकों को अपनी बैठकों में आमंत्रित करने का अधिकार है।
6. जिम्मेदारी
6.1. आयोग के सदस्य एमबीओयू में बच्चों को स्थान प्रदान करने के मुद्दों पर किए गए निर्णयों के लिए जिम्मेदार हैं, जानकारी की सुरक्षा और गोपनीयता सुनिश्चित करने के लिए रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करते हैं।
आवेदन संख्या 2
शिक्षा विभाग के प्रमुखनगरपालिका गठन का प्रशासन "वेरखनेतोएम्स्की नगरपालिका जिला"
मिश्रण
स्कूल से सामग्री-gorka.ru
बुनियादी सामान्य शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के विकास और अनुमोदन की प्रक्रिया
3.1. OOP LLC शैक्षिक संस्थान द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित और अनुमोदित है।
3.2. ओओपी एलएलसी को बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया है, संरचना पर यह विनियमन, बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के विकास, अनुमोदन, कार्यान्वयन और समायोजन के लिए प्रक्रिया, साथ ही साथ विनियम एलएलसी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में कार्य कार्यक्रम।
3.3. स्कूल प्रशासन, मेथोडोलॉजिकल काउंसिल के सदस्य, शिक्षक जो बीईपी एलएलसी के विकास के लिए कार्य समूह का हिस्सा हैं, स्कूल काउंसिल के सदस्य बीईपी एलएलसी के विकास में भाग लेते हैं।
3.4. ओओपी एलएलसी के विकास के लिए, निदेशक का एक आदेश जारी किया जाता है, जिसमें ओओपी एलएलसी के विकास के लिए कार्य समूह को मंजूरी दी जाती है, शर्तें निर्धारित की जाती हैं, और जिम्मेदार व्यक्तियों को नियुक्त किया जाता है।
3.5. ओओपी द्वारा विकसित एलएलसी को शैक्षणिक परिषद और निदेशक के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया है।
3.6. ओओपी एलएलसी को मंजूरी देते समय, शैक्षणिक परिषद के प्रोटोकॉल का विवरण, शीर्षक पृष्ठ पर आदेश का संकेत दिया जाता है।
3.7. OOP LLC को संशोधित, पूरक और समायोजित किया जा सकता है। कार्यप्रणाली परिषद द्वारा विचार के लिए कार्यप्रणाली संघों द्वारा संशोधन या समायोजन के प्रस्ताव लिखित रूप में किए जा सकते हैं। कार्यप्रणाली परिषद, संशोधन या समायोजन के प्रस्तावों पर विचार करने के बाद, शैक्षणिक परिषद द्वारा विचार और अपनाने के लिए लिखित रूप में प्रस्ताव प्रस्तुत करती है।
3.8. OOP LLC में परिवर्तन और परिवर्धन करने के बाद, इसे फिर से स्वीकृत किया जाता है। परिवर्तनों को स्वीकार करने या कुछ प्रावधानों को समायोजित करने के बाद, प्रधानाध्यापक एक आदेश जारी करता है।
3.9 बीईपी एलएलसी का कार्यान्वयन शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा कार्यान्वयन का विषय बन जाता है।
3.10.OOP LLC को स्कूल के प्राचार्य द्वारा रखा जाता है। एक प्रति उप निदेशक जल प्रबंधन के पास है। साथ ही, दस्तावेज़ के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में छात्रों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को परिचित करने के लिए ओओपी एलएलसी का पाठ स्कूल की वेबसाइट पर पोस्ट किया गया है।
ओओपी एलएलसी के कार्यान्वयन का प्रबंधन
4.1. स्कूल परिषद शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों से शैक्षिक अनुरोधों की परिभाषा सुनिश्चित करती है, ओईपी एलएलसी के विकास की संभावनाएं, शिक्षकों, छात्रों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के प्रयासों को मिलाकर उनके कार्यान्वयन में योगदान करती हैं।
4.2. शैक्षणिक परिषद:
ओओपी एलएलसी पर विचार और अनुमोदन करता है, इसमें परिवर्तन, परिवर्धन।
4.3. मुख्य शिक्षक:
वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए बेसिक स्कूल के पाठ्यक्रम को मंजूरी देता है;
विषयों और पाठ्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों को मंजूरी देता है;
पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रमों को मंजूरी देता है;
ओओपी एलएलसी के कार्यान्वयन के लिए रणनीतिक प्रबंधन प्रदान करता है;
पीएलओ एलएलसी द्वारा निर्धारित सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और विश्लेषण प्रदान करता है;
OOP LLC के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक संगठनात्मक, शैक्षणिक और सामग्री और तकनीकी स्थितियाँ बनाता है;
वार्षिक रूप से बीईपी एलएलसी के कार्यान्वयन पर एक सार्वजनिक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है, शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर इसकी नियुक्ति सुनिश्चित करता है।
4.4. WRM के लिए उप निदेशक:
विनियमन के अनुसार ओओपी एलएलसी का विकास सुनिश्चित करें;
बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर पीईपी एलएलसी के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करें;
नियंत्रण और निरीक्षण गतिविधियों को अंजाम देना और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का विश्लेषण करना;
OOP LLC का अंतिम विश्लेषण और समायोजन प्रदान करें।
4.5. बीपी के लिए उप निदेशक:
बुनियादी स्कूल में छात्रों की शिक्षा और समाजीकरण की प्रणाली के डिजाइन और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है;
शैक्षिक गतिविधियों का संगठन करता है;
शैक्षिक कार्य का नियंत्रण और विश्लेषण प्रदान करता है
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के लिए कार्यक्रमों के विकास को सुनिश्चित करता है;
मुख्य विद्यालय के छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रमों के अनुसार कक्षाओं का संगठन करता है;
मुख्य विद्यालय के छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के लिए कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का नियंत्रण और विश्लेषण प्रदान करता है।
4.6. कार्यप्रणाली परिषद ओईपी एलएलसी के वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन को विकसित करने के लिए स्कूल के विभिन्न विभागों के प्रयासों का समन्वय करती है।
कार्यप्रणाली परिषद को बुलाया जाता है:
ओओपी एलएलसी के कार्यान्वयन का समग्र विश्लेषण प्रदान करें;
OOP LLC की रणनीतिक प्राथमिकताओं की परिभाषा में योगदान करें;
ओओपी एलएलसी के विकास और समायोजन को सुनिश्चित करें;
शैक्षिक प्रक्रिया में जटिल नवाचारों की शुरूआत की प्रक्रिया और परिणामों का विश्लेषण करें;
बीईपी एलएलसी के कार्यान्वयन में विषय शिक्षकों के स्कूल पद्धति संघों की गतिविधियों का अध्ययन करना।
4.7. विषय शिक्षकों के स्कूल पद्धतिगत संघ IEO के BEP के पद्धतिगत समर्थन में सुधार में योगदान करते हैं:
शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों का समस्या विश्लेषण करना;
शैक्षिक विषयों की सामग्री और संरचना और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन को बदलने के लिए प्रस्ताव बनाना;
कार्य कार्यक्रमों में शिक्षकों द्वारा किए गए महत्वपूर्ण परिवर्तनों की प्रारंभिक परीक्षा करना;
एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि के आकलन के आधार पर किया जाता है।
1 ज्ञान के अन्य क्षेत्रों से महारत हासिल शैक्षिक सामग्री या एक अलग सामग्री संदर्भ में अध्ययन की गई शैक्षिक सामग्री के साथ।
2 एक नियम के रूप में, ऐसे कार्य कार्य की गुणवत्ता के लिए पूर्व निर्धारित आवश्यकताओं या इसके मूल्यांकन के मानदंड के साथ दीर्घकालिक परियोजनाएं हैं, जिसके दौरान शिक्षक के पर्यवेक्षी कार्यों को कम से कम किया जाता है।
3 उदाहरण के लिए, क्या मदद करता है / बाधा डालता हैया क्या उपयोगी / हानिकारक, आपको क्या पसंद/नापसंद हैऔर आदि।
4 संघीय राज्य शैक्षिक मानक, एलएलसी की आवश्यकताओं के अनुसार, ऐसे कार्यों की पूर्ति का मूल्यांकन किया जाता है केवलगैर-व्यक्तिगत प्रक्रियाओं का उपयोग करके शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए। इन परिणामों की उपलब्धि पर डेटा छात्र के उपलब्धियों के पोर्टफोलियो में जमा किया जा सकता है, हालांकि, शैक्षणिक संस्थान को मान्यता देने के उद्देश्य सहित, उनका कोई भी उपयोग केवल 17 जुलाई के संघीय कानून संख्या 152-एफजेड के अनुसार संभव है। , 2006 "व्यक्तिगत डेटा पर"।
5 ये परिणाम प्रत्येक शैक्षिक या अंतःविषय कार्यक्रम के लिए नियोजित परिणामों की व्याख्यात्मक टिप्पणियों में दिए गए हैं। इस संस्करण में, उन्हें सारांश व्याख्यात्मक नोट के रूप में प्रस्तुत किया गया है।
