नया

प्रिय शिक्षकों! शिक्षण सबसे महत्वपूर्ण और महान व्यवसायों में से एक है, और इसका उद्देश्य ज्ञान के हस्तांतरण तक कम नहीं किया जा सकता है। शिक्षक के सामने कार्य बहुत व्यापक और अधिक विशाल है। उसके हाथ में बच्चों का मन और आत्मा है, जिसमें समाज में स्वीकृत मूल्यों के लिए सम्मान निवेश करना आवश्यक है, मातृभूमि, उसके इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार पैदा करना, एक शब्द में, सब कुछ करना है ताकि युवा पीढ़ी अपने देश के योग्य नागरिक बनती है।

युगा, जहां आज अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र तेजी से विकसित हो रहे हैं, विशेष रूप से शिक्षित लोगों, सक्षम विशेषज्ञों की जरूरत है, जिनके बिना किसी भी क्षेत्र में सफलता और बड़े पैमाने पर परियोजनाओं के सफल कार्यान्वयन की कल्पना करना मुश्किल है। इस अर्थ में, जिले और रूस का भविष्य काफी हद तक शिक्षकों के काम पर निर्भर करता है।

काम निश्चित रूप से खुशी, प्रेरणा ला सकता है, और छात्र वैध गर्व का कारण देते हैं!

हम शिक्षकों, शिक्षकों, अभिभावकों, स्कूली बच्चों, प्रीस्कूलरों को अपनी प्रतियोगिताओं, क्विज़ और ऑनलाइन ओलंपियाड में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। संबंधित श्रेणियों में कार्य बच्चों, वयस्कों द्वारा या संयुक्त रूप से - बच्चों और वयस्कों द्वारा (व्यक्तिगत या सामूहिक रूप से) किया जा सकता है।

भाग लेने के लिए, आपको एक नामांकन का चयन करना होगा, पंजीकरण करना होगा या अपने व्यक्तिगत खाते में लॉग इन करना होगा, पंजीकरण फॉर्म भरना होगा, अपना काम और रसीद की एक प्रति अपलोड करनी होगी। प्रत्येक प्रतिभागी कितनी भी संख्या में नामांकन में भाग ले सकता है और प्रत्येक नामांकन में कितनी भी संख्या में कार्य प्रस्तुत कर सकता है।

प्रविष्टियों का निर्णय जूरी द्वारा किया जाता है चौबीस घंटे. उसके बाद, परिणाम "परिणाम" पृष्ठ पर देखे जा सकते हैं। इलेक्ट्रॉनिक रूप में डिप्लोमा कार्य के मूल्यांकन के तुरंत बाद आपके व्यक्तिगत खाते में डाउनलोड के लिए उपलब्ध होंगे।

30.03.20

उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में उनके गृहनगर सर्गुट और क्षेत्र - खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग - युगा के बारे में ज्ञान का गठन।

कार्य: 1. बच्चों को "हमारी भूमि", "शहर", "टैगा" और शहरों और जिलों के नामों की अवधारणाओं से परिचित कराना। 2. खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग - युरगा के जीवन की प्राकृतिक और सांस्कृतिक विशेषताओं के बारे में बच्चों में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण करना। 3. अपने पैतृक गांव, क्षेत्र से परिचित कराकर बच्चों में व्यक्ति के नैतिक गुणों का विकास करना। 4. प्रकृति में रुचि और हमारे क्षेत्र के जानवरों और पौधों की देखभाल करने की इच्छा बढ़ाएं। 5. परियों की कहानियों और अन्य लोककथाओं को सुनने की इच्छा को उत्तेजित करें। 6. अन्य गतिविधियों की मदद से तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, शारीरिक गतिविधि विकसित करना।

पढ़ना 30.03.20

उद्देश्य: पाठ का उद्देश्य: "वयस्क-बच्चे" प्रणाली में बातचीत के नए रूपों का कार्यान्वयन, जिसका उद्देश्य छोटे बच्चों के पूर्ण विकास और बच्चों के शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों के अनुकूलन के उद्देश्य से है।

कार्य: 1 बच्चों को वस्तुओं के साथ उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करना और वयस्कों के साथ बातचीत करना, नई क्रियाओं का अनुकरण करना, चलने के कौशल में सुधार करना सिखाना। 2. ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाओं के विकास के माध्यम से भाषण विकास और भाषण के मोटर पक्ष को उत्तेजित करें। सक्रिय भाषण विकसित करें; 3. गेम शो में भाषण अभ्यास करना जारी रखें, ध्वनियों, शब्दांशों की नकल करें, एक खिलौने के साथ क्रिया करें। निष्क्रिय शब्दावली को समझना: शरीर के अंगों के नाम (पंजे, सिर, कान, पूंछ) शब्दों के अर्थ को समझें: शो, स्ट्रोक, जोर से, आदि)। 4. बुनियादी मॉडलिंग तकनीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करने में योगदान करें - पिंचिंग, फिंगर ड्राइंग, दृश्य-मोटर समन्वय में सुधार।

पढ़ना 30.03.20

लक्ष्य: एक पेशेवर सलाह वातावरण के विकास के माध्यम से, आत्म-अभिव्यक्ति, रचनात्मकता, युवा पेशेवरों के पेशेवर व्यक्तित्व के लिए परिस्थितियों में सुधार, शैक्षणिक अभ्यास में नवीन तरीकों और प्रौद्योगिकियों को पेश करना और उनका परीक्षण करना।

कार्य: कॉर्पोरेट संस्कृति में युवा शिक्षकों के सफल अनुकूलन में योगदान, पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों की सर्वोत्तम परंपराओं को आत्मसात करना; निरंतर शिक्षा और स्व-शिक्षा के लिए युवा शिक्षकों की आवश्यकता के गठन के माध्यम से युवा विशेषज्ञों के पेशेवर व्यक्तित्व में सुधार; उन्नत प्रशिक्षण के लिए एक युवा विशेषज्ञ के विकास के लिए एक व्यक्तिगत मार्ग का निर्माण और 1 योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणन प्रक्रिया पारित करना; पेशेवर कौशल और क्षमताओं के आत्म-निपुणता के लिए सूचना स्थान और टीएसओ के साधनों का प्रावधान; विभिन्न स्तरों के पेशेवर कौशल की प्रतियोगिताओं में प्रभावी भागीदारी और अनुभव के प्रसार के लिए स्थितियों में सुधार करना।  युवा शिक्षकों के बीच रचनात्मक गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली के निर्माण में योगदान; मानव संसाधन का विकास, एक शैक्षिक संगठन में युवा पेशेवरों को आकर्षित करना और बनाए रखना, शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा और महत्व को बढ़ाने के उद्देश्य से स्थितियां प्रदान करना, (2015 के लिए निज़नेवार्टोवस्क डीएस नंबर 15 "सन" शहर के MADOU का विकास कार्यक्रम) - 2020)।

पढ़ना 30.03.20

उद्देश्य: दृश्य गतिविधि के स्थान की विलक्षणता; ड्राइंग स्लाइडिंग, लिक्विड पेंट्स का धुंधलापन, पारदर्शिता आदि की प्रक्रिया में संवेदी संवेदनाओं की बारीकियां हैं। बच्चे को गलतियाँ और सुधार करने का अधिकार है, वह अपना व्यक्तित्व दिखा सकता है। उपसमूह बनाना संभव है। उपकरण और सामग्री की उपलब्धता (वाटर मार्कर, गौचे, प्लास्टिसिन) प्रतियां सहेजी जा सकती हैं (प्रिंट को पानी से स्प्रे करके प्रिंट प्राप्त करें)

कार्य: विकास और सुधार: मानसिक कार्य ध्यान (एकाग्रता, वितरण) संवेदी अनुभव, धारणा (स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य धारणा) कल्पना, कल्पनाएं रचनात्मक सोच भाषण हाथों की ठीक मोटर कौशल, आंख-हाथ समन्वय इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन

पढ़ना 29.03.20

उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजना गतिविधियों की व्यवहार्यता के विचार को लक्षित दर्शकों तक पहुँचाना।

कार्य: 1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में परियोजना गतिविधियों के लिए युवा शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करें। 2. शिक्षकों को शैक्षणिक अनुभव से परिचित कराना। 3. पारंपरिक विधियों की तुलना में इस पद्धति के लाभों की व्याख्या करें।

पढ़ना 29.03.20

कार्य: मौखिक और लिखित भाषण में रूसी भाषा का व्याकरणिक और प्रभावी ढंग से उपयोग करने की क्षमता का विकास।

पढ़ना 29.03.20

उद्देश्य: एक कार्यात्मक रूप से साक्षर व्यक्तित्व का निर्माण करना - एक व्यक्ति जो दुनिया को नेविगेट करता है और सामाजिक मूल्यों, अपेक्षाओं और रुचियों के अनुसार कार्य करता है।

कार्य: मौखिक और लिखित भाषण में रूसी भाषा का व्याकरणिक रूप से सही और प्रभावी उपयोग सिखाने के लिए।

पढ़ना 28.03.20

लक्ष्य: सभी विद्यार्थियों को सबसे अधिक पूर्ण सामाजिक जीवन, टीम, स्थानीय समुदाय में सबसे सक्रिय भागीदारी का अवसर देना, जिससे समुदाय के सदस्यों के रूप में एक दूसरे के लिए सबसे पूर्ण बातचीत और देखभाल सुनिश्चित हो सके।

कार्य: सभी के लिए एक आरामदायक, आरामदायक स्थान बनाना; व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए अनुकूल वातावरण का निर्माण; बच्चों, माता-पिता, कर्मचारियों और सामाजिक वातावरण के एक सहिष्णु समुदाय का गठन।

पढ़ना 28.03.20

उद्देश्य: स्वयंसेवी आंदोलन का विकास, स्वयंसेवा के प्रति छात्रों के सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण

उद्देश्य: उच्च नागरिक और सामाजिक गतिविधि के युवाओं के बीच शिक्षा, देशभक्ति

पढ़ना 28.03.20

उद्देश्य: गर्मी की अवधि के दौरान शहर के शैक्षणिक संस्थानों के बच्चों और किशोरों के मनोरंजन और स्वास्थ्य में सुधार का संगठन, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

कार्य: 1. अस्थायी टीम में बच्चों के शारीरिक पुनर्वास की एक प्रणाली का निर्माण। 2. शिविर में आराम करने वाले सभी बच्चों की व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेलकूद में भागीदारी।

पढ़ना 27.03.20

उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मूल्यों के विचार और उनके माप को समेकित करना।

कार्य: शैक्षिक: - स्थानिक प्रतिनिधित्व के गठन को मजबूत करने के लिए: चौड़ा - संकीर्ण, लंबा - छोटा; - आवेदन द्वारा, समान लंबाई की वस्तुओं के चयन में कौशल को समेकित करना। - टीसीओ की मदद से मात्राओं के मापन में व्यायाम करना जारी रखें। विकासशील: - तर्क करने की क्षमता बनाने के लिए; - स्मृति, तार्किक सोच, हाथ मोटर कौशल, आंख विकसित करना जारी रखें। शैक्षिक: - साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय बातचीत को बढ़ावा देना; - मदद करने की इच्छा विकसित करें।

पढ़ना 26.03.20

उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम

उद्देश्य: सड़क सुरक्षा को बढ़ावा देने और बाल सड़क यातायात चोटों को रोकने के लिए, प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक सूचना कोने को डिजाइन करने की सिफारिश की जाती है। "सेफ्टी कॉर्नर" एक प्रदर्शनी स्टैंड (एक या दो, तीन) है, जिसमें सड़क सुरक्षा को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक जानकारी, संदर्भ, सांख्यिकीय, विश्लेषणात्मक, शैक्षिक और दृश्य सामग्री शामिल है।

पढ़ना 26.03.20

उद्देश्य: ट्रैफिक लाइट, उसके संकेतों, यातायात संकेतों और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की मूल बातों को बढ़ावा देने के बारे में विचारों और ज्ञान का समेकन।

कार्य: 1. बच्चों को जागरूक करने के लिए कि यातायात नियमों के उल्लंघन से क्या हो सकता है। 2. चंचल तरीके से, सड़क के नियमों, सड़क के संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

पढ़ना 26.03.20

उद्देश्य: ऐसे व्यायामों की संरचना करना जो प्लास्टिसिटी, लचीलापन, शरीर का हल्कापन विकसित करते हैं, मांसपेशियों की अकड़न को दूर करते हैं, बच्चे को स्वतंत्रता और आनंद की भावना देते हैं, खेल पहल को बढ़ावा देते हैं, मोटर और भावनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति को उत्तेजित करते हैं।

कार्य: नहीं

पढ़ना 26.03.20

उद्देश्य: खमाओ लेखकों की कविता के आधार पर जन्मभूमि, प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा

कार्य:- युगरा के कवियों को समृद्ध साहित्यिक विरासत, खांटी और मानसी के लोगों की मौखिक लोक कला से परिचित कराना। - क्षेत्र के राष्ट्रीय नाम, घरेलू सामान, कपड़े, शिल्प, प्रतीकों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। - भावनात्मक जवाबदेही, देशभक्ति और नैतिक भावनाओं को विकसित करें

पढ़ना 25.03.20

उद्देश्य: बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, जिज्ञासा, आवेदन के स्वतंत्र कार्यान्वयन की इच्छा।

कार्य: 1. आइसक्रीम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। 2. रंग ठीक करें (सफेद, पीला, लाल, ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)। 3. बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और क्षितिज विकसित करें। हथेली, तैयार पॉप्सिकल टेम्पलेट के शीर्ष पर मंडलियां रखें 5. आनंद लेने की क्षमता पैदा करें परिणाम।

गेसिना एल्मिरा मिनिगुलोव्ना,
शिक्षक MADOU DS नंबर 6 "फेयरी टेल", रादुज़नी खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग - युगरा

प्रश्नोत्तरी का परिदृश्य "मेरी भूमि - युगा"

लक्ष्य: अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए - खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा।

कार्य:

• अपनी जन्मभूमि, संस्कृति, उत्तर के मूल निवासियों के जीवन की प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन;
• सुसंगत भाषण, स्मृति, सोच, तर्क करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना विकसित करना; जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना;
• खांटी और मानसी के जीवन और परंपराओं में सम्मान और रुचि पैदा करना, उनके जीवन के बारे में अधिक जानने की इच्छा;
• जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करो।

प्रारंभिक काम:

टहलने पर अवलोकन, विषय पर दृष्टांतों को देखते हुए: "उत्तरी क्षेत्र", खांटी और मानसी परियों की कहानियों को पढ़ना, कहानियाँ, पहेलियों से परिचित होना, उत्तर के लोगों की कहावतें, विषयों पर कहानियों का संकलन: "हम कहाँ रहते हैं? ”, "हमारा शहर", उपदेशात्मक खेल: "जंगल में क्या बढ़ता है?", "किस पेड़ की शाखा है?", "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?", बाहरी खेल "हीरो" (सूरज), आदि, एक भ्रमण बालवाड़ी के पारिस्थितिक और नृवंशविज्ञान संग्रहालय के लिए।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: मोबाइल गेम "हीरो"

सामग्री:

चुम मॉडल, खांटी और मानसी के लोगों का चित्रण, उत्तर के जानवरों और पौधों, खांटी और मानसी के शिल्प की छवियां: मछली पकड़ना, बारहसिंगा प्रजनन, खांटी और मानसी की लोक कला और शिल्प, शंकुधारी और के विषय चित्र पर्णपाती पेड़, विभाजित चित्र "उत्तर के पशु", एक लैपटॉप, संगीत केंद्र, मल्टीमीडिया डिवाइस, स्क्रीन।

प्रश्नोत्तरी प्रगति।

शिक्षक:

उद्घाटन भाषण. रूस हमारी मातृभूमि है, जिसमें विभिन्न विषय, क्षेत्र शामिल हैं। रूस के प्रत्येक निवासी का अपना क्षेत्र है, जिस कोने में वह पैदा हुआ था। दूसरे शब्दों में, इस क्षेत्र को एक छोटी मातृभूमि कहा जाता है। हमारे लिए, ऐसा मातृ कोना हमारी छोटी मातृभूमि है - खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग - युगरा। 10 दिसंबर हमारे क्षेत्र में छुट्टी है - उनके जन्म का दिन, उनके गठन का दिन।

हम, उग्रा के निवासी, अपनी भूमि से प्यार करते हैं, हमें इस पर गर्व है और हम इसके बारे में बहुत कुछ जानते हैं। इस छुट्टी के सम्मान में, दोस्तों, मैं आपको हमारे प्रश्नोत्तरी "मेरी भूमि - युगा" में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं, जो जिले के गठन के दिन - युगा को समर्पित है।

हमारे प्रश्नोत्तरी में दो टीमें हैं। टीम "हार्स" टीम "लोमड़ियों"

पहली प्रतियोगिता। कमांड प्रस्तुति। टीमें अपने नाम और आदर्श वाक्य की घोषणा करती हैं।

"हार्स" - आदर्श वाक्य: "हम उच्चतम वर्ग की एक टीम हैं, जीत हमें आज़माएं"

"लोमड़ियों" - आदर्श वाक्य "हम किसी चीज से नहीं डरते, हम देखेंगे कि कौन जीतता है"

दूसरी प्रतियोगिता। "मेरी भूमि युगरा है"। आपको प्रश्नों का सही उत्तर देना है।

1. हमारे जिले की राजधानी का नाम बताइए (खांटी-मानसीस्क)
2. हमारे जिले के परिचित शहरों के नाम बताइए (रादुज़नी, मेगियन, लैंगपास, निज़नेवार्टोवस्क, सर्गुट, नेफ्तेयुगांस्क)
3. हमारा क्षेत्र कितना समृद्ध है? उग्रा के धन का नाम बताइए? (तेल, मछली, जामुन, नट)
4. उत्तर (खांटी और मानसी) के मूल निवासियों के नाम बताइए
5. खांटी और मानसी क्या करते हैं? (हिरन प्रजनन, मछली पकड़ना, जामुन और मशरूम चुनना)
6. वाहन का नाम खांटी (हिरण) रखें
7. उस स्थान का नाम क्या है जहां खांटी लोगों (चरागाह) के बीच हिरण चरते हैं
8. खांटी और मानसी किन इमारतों में रहते हैं? (विपत्तियों में)
9. विपत्तियाँ किससे बनी होती हैं? (डंडे, हिरन की खाल)
10. उस स्थान का नाम क्या है जहाँ मूलनिवासी रहते हैं? (शिविर)
11. खांटी महिलाएं किस सामग्री से कपड़े सिलती हैं? (हिरण की खाल)
12. वे अपने कपड़े कैसे सजाते हैं? (मनके)
13. खांटी बेपहियों की गाड़ी का नाम क्या है? (स्लेज)
14. हमारे जिले के पक्षियों के नाम बताइए (ग्राउज़, पार्ट्रिज, वैगटेल, बुलफिंच, टिटमाउस)
15. हमारे जिले के जंगली जानवरों के नाम बताइए (भालू, लोमड़ी, खरगोश, हिरण, एल्क, वूल्वरिन, मार्टन, बीवर)
16. हमारे क्षेत्र (सर्दियों) में वर्ष के सबसे लंबे समय का नाम बताइए
17. हमारे जिले में उगने वाले पेड़ों के नाम बताइए (चीड़, स्प्रूस, देवदार, देवदार, सन्टी, ऐस्पन, पहाड़ की राख)
18. दलदल में कौन सी बेरी उगती है? (क्रैनबेरी)।

शिक्षक:हमारे जंगलों में बहुत सारे जानवर हैं। आइए उन्हें विभाजित चित्रों से एकत्र करने का प्रयास करें।

तीसरी प्रतियोगिता "पशु को इकट्ठा करो और अनुमान लगाओ" (बच्चे कटे हुए चित्रों से एक जानवर की छवि एकत्र करते हैं और उसे नाम देते हैं)

चौथी प्रतियोगिता। "एक पहेली सोचो"

शिक्षक:बहुत बढ़िया! कार्य पूरा हुआ! और अब मैं आपको पहेलियों को हल करने के लिए आमंत्रित करता हूं। पशु स्लाइड शो।

1. जंगल का मालिक, वसंत में जागता है, और सर्दियों में, बर्फीले हॉवेल के नीचे, एक बर्फ की झोपड़ी (भालू) में सोता है

उसके ऊपर विशाल सींग हैं, प्रकृति उसे प्रिय है।

जंगल में एक बड़ा जानवर नहीं मिला, क्योंकि यह एल्क है, इसका मतलब है ... (मूस)

3. किस तरह का जानवर कड़ाके की ठंड में चलता है, गुस्से में, भूखा? (भेड़िया)

वह अपने खुरों, बर्फ की मक्खियों, ग्रिट्स, रेत से "त्सोक-त्सोक" को पीटता है। हर कोई जानता है, और बहुत आलसी नहीं है, यह एक उत्तरी है ... (हिरण)

4. एक फुर्तीला छोटा जानवर एक शाखा से कूद गया, एक शाखा पर कूद गया (गिलहरी)

5. वह सुअर की तरह दिखता है
लेकिन बालो में बालो की ऊन अवश्य है।
मुंह से दो नुकीले निकले,
और इसके अलावा, वह सर्वाहारी है। (सूअर)

6. छोटी चित्तीदार बिल्लियों से।
और कानों पर ब्रश की कल्पना करें।
छोटी पूंछ, "गोली मारो!" मत कहो!
वह एक दुर्जेय शिकारी है। (लिंक्स)

7. शिकारी जानवर, थोड़ा और फेर्रेट,
जानवर का हल्का भूरा फर,
दिन के दौरान, एक शरारती महिला, वह टैगा में आलसी नहीं है,
शाखा से शाखा में कूदना ...... (मार्टन)

8. काम करने वाले जानवर नदी के बीच में घर बनाते हैं।
कोई घूमने आए तो जान लें कि प्रवेश द्वार नदी (बीवर) से है।

9. लंबी पूंछ, और वह खुद चालाक (लोमड़ी) है

10. कायर वन सुंदर आदमी। यह अनुमान लगाया .... (हरे)

प्रमुख:

हमारी भूमि - उग्रा - प्राचीन और कठोर, आश्चर्यजनक रूप से सुंदर और उदार है, जो कई उत्तरी जिज्ञासाओं के लिए लंबे समय से जानी जाती है: जामुन, मशरूम, पौधे, जानवर। जिले के लिए धन्यवाद, रूस गैस उत्पादन में दुनिया में पहला, तेल उत्पादन में दूसरा है। खांटी-मानसीस्क ऑक्रग का नाम स्वदेशी लोगों - खांटी और मानसी के नाम पर रखा गया है, ये लोग उस भूमि पर रह रहे हैं जिसे वे प्राचीन काल से उग्रा या यूगोरिया कहते थे। इसलिए, हमारे अगले कार्य युग के स्वदेशी लोगों के बारे में आपके ज्ञान से संबंधित होंगे। खांटी और मानसी क्या करते हैं? (मछली पकड़ना, बारहसिंगा चराना, जामुन, मशरूम और नट्स चुनना)।

शिक्षक:

दोस्तों, अब हम कल्पना करने की कोशिश करेंगे कि खांटी और मानसी शंकु कैसे इकट्ठा करते हैं।

खेल "शंकु लीजिए"

पांचवीं प्रतियोगिता "अतिरिक्त खोजें"

1 टीम - अतिरिक्त खोजें

भालू, हिरण, हंस, गिलहरी

टीम 2 - अतिरिक्त खोजें

कबूतर, एल्क, मैगपाई, उल्लू

छठी प्रतियोगिता "प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों का नाम"

1 टीम - कबूतर, बुलफिंच, तैसा, बतख

2 दल - कौआ, हंस, गौरैया, हंस

देखभालकर्ता. दोस्तों, हमारा क्षेत्र बहुत कठोर है, लेकिन सुंदर और समृद्ध है। इसलिए लोगों ने उनके बारे में कई खूबसूरत कविताओं की रचना की। खांटी-मानसीस्क गीत की धुन बजती है।

शिक्षक कविता पढ़ता है:

ताइगा में देवदार के पेड़ चरमराते हैं, राल शहद की तरह बहता है।
अचानक, हवा से फटा हुआ शंकु, जैसे कोई चूजा आपके हाथ की हथेली में फड़फड़ाता है।
दूर पहाड़ियों से बारिश दौड़ेगी और सेंट जॉन पौधा पीला हो जाएगा।
और यहाँ कितने जानवरों के रास्ते हैं - हम आपके साथ टैगा में घूमेंगे!
और देखते हैं कि गड्ढों में कौन है, बिलों में कौन है, जो शिखरों पर घोसला बनाता है,
जो नीली झीलों में छिप जाता है और धीमी नदियों में रहता है।

सातवीं प्रतियोगिता "पाठकों की प्रतियोगिता"

बच्चा:

अब यह बर्फीला रेगिस्तान नहीं है -

अपने क्षेत्र से निश्चित रूप से प्यार करें।

हम इंतजार कर रहे हैं, दोस्तों! और यह कोई समस्या नहीं है

यदि कोई निर्दयी बर्फ़ीला तूफ़ान आपसे मिले,

आप किसी भी चुम में चले जाएँगे - वे हमेशा आपका इंतज़ार कर रहे हैं

आतिथ्य और देखभाल करने वाला दोस्त।

मेरा उत्तर पहली नज़र में ही कठोर है:

हवाओं को दीवार के पीछे गरजने दो

यहां आपको देखकर सभी खुश हो जाएंगे

और गर्मजोशी से गर्म!

बच्चा:

खांटी-मानसीस्क भूमि!

आप झीलों, दलदलों और नदियों की भूमि हैं,

अपने रिक्त स्थान का अन्वेषण करें

एक आदमी आया है!

तुम्हारे बारे में सारी कविताएँ लिखी गई हैं,

वे हर जगह उड़ते हैं।

अब आप पूरे देश में जाने जाते हैं,

खांटी-मानसीस्क भूमि!

यहाँ लोगों ने तेल और गैस की खोज की,

सड़कें बन रही हैं, शहर!

हम आपसे प्यार करते हैं, युगा क्षेत्र,

आप हमारे दिल में हमेशा के लिए हैं!

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! और आपने यह कार्य पूरा किया। . और हमारी प्रश्नोत्तरी जारी है।

आठवीं प्रतियोगिता "मछली पकड़ने"।

खिलाड़ी बारी-बारी से घेरा के पास आते हैं और एक चुंबकीय मछली पकड़ने वाली छड़ी का उपयोग करके वे मछली पकड़ते हैं।

नौवीं प्रतियोगिता. « जूस और जैम किससे है?

हमारे जिले के जंगलों में न केवल कई अलग-अलग जानवर और पक्षी हैं, बल्कि कई जामुन भी उगते हैं और हमारा अगला काम है "रस और जाम किससे बनता है?"। मैं आपको जामुन की तस्वीरें दूंगा, और आपको यह बताना होगा कि इस बेरी से किस तरह का रस और किस तरह का जाम प्राप्त होता है। उदाहरण के लिए: फल - सेब, जूस - सेब, जैम - सेब।

• क्रैनबेरी - क्रैनबेरी
• लिंगोनबेरी - लिंगोनबेरी
• ब्लूबेरी - ब्लूबेरी
• ब्लूबेरी - ब्लूबेरी
• क्लाउडबेरी - क्लाउडबेरी
• रास्पबेरी - रास्पबेरी

शिक्षक:यह हमारी प्रश्नोत्तरी समाप्त करता है। सभी टीमों ने प्रश्नों का सही और सक्षम उत्तर दिया, प्रतियोगिताओं में भाग लिया, कविताएँ पढ़ीं और सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया। क्या आपको यह पसंद आया? और अब यह मंजिल हमारे सम्मानित जूरी को दी गई है।

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1. प्रतियोगिता के आयोजक

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता के आयोजक "मेरा युगा", हैं:

-एलएलसी "शिक्षाशास्त्र। 21 शताब्दी"पीएसआरएन 1168617059170

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता के ये नियम "मेरा युगा", इसका संगठनात्मक समर्थन, भागीदारी की प्रक्रिया और विजेताओं का निर्धारण।

2. प्रतियोगिता का उद्देश्य

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता के मुख्य लक्ष्य "मेरा युगा"बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की पहचान और विकास और अनुसंधान गतिविधियों में रुचि, ज्ञान को बढ़ावा देना, ज्ञान और क्षितिज के विस्तार की प्रक्रिया में बच्चों और उनके माता-पिता की भागीदारी है। शिक्षकों और उनके छात्रों के लिए, यह आपको अन्य शैक्षणिक संस्थानों के सहयोगियों के परिणामों के साथ उनकी गतिविधियों के परिणामों की तुलना करने की अनुमति देता है। शैक्षिक संस्थानों के लिए, साइट की घटनाओं में भागीदारी आपको शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता और शैक्षणिक संस्थान की रेटिंग बढ़ाने की अनुमति देती है।

3.प्रतियोगियों

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता में "मेरा युगा"भाग ले सकते हैं:

शिक्षक, शिक्षक, स्कूल के छात्र, गीत, व्यायामशाला, कॉलेज, किंडरगार्टन और रूसी संघ और अन्य राज्यों के अन्य शैक्षणिक संस्थान, अध्ययन की जगह, निवास स्थान और नागरिकता की परवाह किए बिना। प्रतियोगिता सामग्री तैयार करने में माता-पिता या पर्यवेक्षकों द्वारा प्रीस्कूलर की सहायता की जा सकती है।

साथ ही, हर कोई प्रतियोगिता में भाग ले सकता है, चाहे वह किसी भी उम्र का हो, जो किसी विशेष कार्यक्रम के लिए इंगित आयु वर्ग में भाग लेना अपने लिए स्वीकार्य मानते हैं। प्रतियोगिता में भागीदारी व्यक्तिगत है।

4. भागीदारी प्रक्रिया

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, आपको इन विनियमों को पूरा पढ़ना होगा, एक नामांकन का चयन करना होगा, पंजीकरण शुल्क का भुगतान करना होगा, एक आवेदन भरना होगा, काम और रसीद की एक प्रति अपलोड करनी होगी, या भुगतान की जानकारी (तिथि, भुगतान का समय, राशि) प्रदान करनी होगी। , भुगतान का तरीका)। आवेदन जमा करने के दिन के बाद एक व्यावसायिक दिन के भीतर आवेदन संसाधित किए जाते हैं। आवेदन की स्थिति को आपके व्यक्तिगत खाते में ट्रैक किया जा सकता है।

प्रत्येक प्रतिभागी कितनी भी संख्या में नामांकन में भाग ले सकता है और प्रत्येक नामांकन में कितनी भी संख्या में कार्य प्रस्तुत कर सकता है। नौकरियां हमेशा स्वीकार की जाती हैं।

इलेक्ट्रॉनिक रूप में डिप्लोमा प्रतिभागी के ईमेल पते पर भेजे जाते हैं, और व्यक्तिगत खाते में भी उपलब्ध होते हैं। प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, डिप्लोमा केवल इलेक्ट्रॉनिक रूप में जारी किए जाते हैं। आवेदनों को संसाधित करने के बाद प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से अपने व्यक्तिगत खाते में पुरस्कार दस्तावेज डाउनलोड करते हैं। "विनियम" पृष्ठ पर "प्रतियोगिता में कैसे भाग लें" चित्रों के साथ एक चरण-दर-चरण निर्देश है।

साइट के संबंधित अनुभाग में निर्दिष्ट नामांकन के विषय के अनुसार किए गए लेखक के कार्यों को प्रतियोगिता के लिए स्वीकार किया जाता है। प्रविष्टियों में गाली-गलौज नहीं होनी चाहिए, आम तौर पर स्वीकृत नैतिक मूल्यों का उल्लंघन नहीं होना चाहिए, नागरिकों के अधिकारों और गरिमा का उल्लंघन नहीं होना चाहिए और रूसी संघ के विधान और इस विनियम की शर्तों का खंडन नहीं करना चाहिए।

प्रतियोगिताएं प्रासंगिक विषयगत अनुभाग में वेबसाइट पर इंगित समय सीमा के भीतर आयोजित की जाती हैं।

5. प्रतिभागियों की प्रतियोगिता सामग्री के लिए आवश्यकताएँ

प्रतियोगिता के लिए इलेक्ट्रॉनिक फाइलें (पाठ, प्रस्तुतीकरण, फोटो, वीडियो, ऑडियो, आदि) किसी भी प्रारूप में स्वीकार की जाती हैं (अधिकतम फ़ाइल आकार 5 एमबी है)। यदि प्रतियोगिता कार्य अधिकतम आकार से अधिक है, तो इसे इंटरनेट पर किसी भी भंडार में रखना और एप्लिकेशन को सामग्री डाउनलोड करने के लिए एक लिंक संलग्न करना आवश्यक है। पाठ कार्यों के साथ फोटो और वीडियो सामग्री, प्रस्तुतियां, चित्र आदि हो सकते हैं। शिल्प, ललित कला के नमूने लिए जाने चाहिए।

6. मूल्यांकन मानदंड और पुरस्कार।

विशेषज्ञ मूल्यांकन 0 से 3 बिंदुओं के पैमाने पर किया जाता है। निम्नलिखित मापदंडों में से प्रत्येक के लिए अंक दिए गए हैं। विजेताओं का निर्धारण प्रतियोगिता कार्य के उच्चतम कुल स्कोर द्वारा किया जाता है।

चित्र के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

घोषित विषय के साथ काम की सामग्री का अनुपालन;

कलात्मक कौशल (तकनीक और कार्य निष्पादन की गुणवत्ता);

लेखक की उम्र के लिए रचनात्मक स्तर का पत्राचार;

विचार की मौलिकता;

शैक्षिक और शोध कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

शोध समस्या का संक्षिप्त परिचय, शोध विषय की स्पष्ट प्रस्तुति;

प्रासंगिकता, लक्ष्यों, उद्देश्यों, नवीनता, व्यावहारिक महत्व का निरूपण;

विषय का सैद्धांतिक विस्तार, साहित्य का उपयोग;

वैज्ञानिक ग्रंथों पर लागू नियमों के अनुसार तैयार विशिष्ट अनुसंधान विधियों का विवरण;

टिप्पणियों और प्रयोगों के अपने परिणामों की अलग प्रस्तुति, उनकी चर्चा और विश्लेषण;

अध्ययन के मुख्य चरणों और घटकों को प्रकट करने वाली निदर्शी सामग्री की उपलब्धता;

परिणामों का सामान्यीकरण और निष्कर्ष तैयार करना।

पद्धतिगत विकास के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

सामग्री की उपयुक्तता;

सामग्री की मौलिकता;

सामग्री की पूर्णता और सूचना सामग्री;

सामग्री की वैज्ञानिक और तथ्यात्मक विश्वसनीयता;

प्रस्तुति की शैली और बोधगम्यता, सामग्री की तार्किक संरचना;

सामग्री के डिजाइन और दृश्यता की गुणवत्ता;

सामग्री के व्यापक व्यावहारिक उपयोग की संभावना।

रचनात्मक कार्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

घोषित विषय के साथ रचनात्मक कार्य की सामग्री का अनुपालन;

प्रतिस्पर्धी कार्य की प्रासंगिकता;

विषय के प्रकटीकरण की पूर्णता और आलंकारिकता;

रचनात्मक व्यक्तित्व;

विचार, नवाचार, रचनात्मकता की मौलिकता;

व्यवहार में परिचय के लिए संभावनाएं;

नागरिक स्थिति की अभिव्यक्ति;

लागू विधियों की अभिव्यक्ति;

सामाजिक महत्व।

शैक्षणिक परियोजनाओं के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

सामान्य रूप से एक शैक्षणिक संस्थान और विशेष रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक शैक्षणिक परियोजना को लागू करने का महत्व और आवश्यकता;

स्पष्टता, स्पष्टता, लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्राप्ति, समस्याओं से कार्यों के प्रवाह का तर्क; परियोजना में आवंटित;

परियोजना गतिविधियों की पसंद की शुद्धता, कार्यों के अनुक्रम का पालन, गतिविधियों के सेट को सीमित करने की तर्कसंगतता;

परियोजना की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए संकेतकों की पर्याप्तता;

परियोजना की तार्किक अवधारणा का अनुपालन, एक तार्किक श्रृंखला की उपस्थिति: समस्या - लक्ष्य - कार्य - विधि - परिणाम;

अन्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए परियोजना का महत्व, सहयोगियों की गतिविधियों में परियोजना के परिणामों को लागू करने की संभावना।

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए "मेरा युगा"डिप्लोमा जारी किए जाते हैं विजेता (I, II, III स्थान)या सदस्य.

उपनाम, प्रतिभागी का नाम (प्रतिभागी);

टीम का नाम (यदि कोई हो);

प्रतिभागी का शैक्षणिक संस्थान (यदि आवेदन में निर्दिष्ट है): शैक्षणिक संस्थान का प्रकार, संख्या, नाम;

शैक्षणिक संस्थान या निवास स्थान का स्थान: क्षेत्र, क्षेत्र, बस्ती;

उपनाम, नाम, सिर का संरक्षक (यदि कोई हो);

प्रतियोगिता में भाग लेने का परिणाम: विजेता (प्रथम, द्वितीय, तृतीय स्थान), प्रतिभागी;

प्रतियोगिता का नाम;

प्रतियोगिता नामांकन;

नौकरी का नाम;

प्रतियोगिता की तारीख;

प्रतियोगिता आयोग के अध्यक्ष के हस्ताक्षर;

प्रतियोगिता की मुहर (टिकट)।

प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से वेबसाइट पर अपने व्यक्तिगत खाते में पुरस्कार दस्तावेज डाउनलोड करते हैं। पुरस्कार दस्तावेज केवल इलेक्ट्रॉनिक रूप में जारी किए जाते हैं। घटनाओं के परिणाम "परिणाम" पृष्ठ पर सार्वजनिक डोमेन में प्रकाशित किए जाते हैं। I, II, III स्थान लेने वाले विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं की संख्या सीमित नहीं है, बशर्ते कि उन्होंने समान अंक प्राप्त किए हों। विजेताओं और प्रतिभागियों को तैयार करने वाले शिक्षकों को डिप्लोमा में नेताओं के रूप में दर्शाया गया है। प्रबंधकों के लिए डिप्लोमा नि: शुल्क.

पुरस्कार दस्तावेज प्रतिभागियों के व्यक्तिगत खातों में संग्रहीत किए जाते हैं तीस दिन, जिसके बाद उन्हें संग्रह में हटा दिया जाता है। प्रतिभागी के अनुरोध पर पुरस्कार दस्तावेजों की बहाली नि:शुल्क है।

7. व्यवस्था शुल्क

बच्चों और शिक्षकों के लिए पहली क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भागीदारी "मेरा युगा"भुगतान किया है। 1 आवेदन के लिए पंजीकरण शुल्क का आकार 100 रूबल है। भागीदारी के लिए भुगतान नहीं करने वाले प्रतिभागियों के कार्यों पर विचार नहीं किया जाता है। साइट की घटनाओं में भाग लेने के लिए भुगतान का तथ्य इस विनियम की शर्तों के साथ एक समझौता है और प्रतिभागी के व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति है, जिसे पुरस्कार दस्तावेजों में दर्शाया जाएगा। भागीदारी शुल्क का उद्देश्य दूरस्थ कार्यक्रम आयोजित करने के लिए आयोजक के खर्चों का भुगतान करना है और आयोजक द्वारा कार्यक्रम को रद्द करने की स्थिति को छोड़कर, गैर-वापसी योग्य हैं। दूरस्थ कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए भुगतान प्रत्येक प्रतिभागी के लिए प्रस्ताव समझौते की स्वीकृति है। कृपया ऑफ़र अनुबंध का पाठ पढ़ें।